Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Проблема различения валюативной и рефлективной парадигм в учении К. Маркса стала предметом обсуждения в отечественной философской литературе в послед...полностью>>
'Сценарий'
Спектакль по мотивам русской народной сказки для детей -9 лет . . . .77Приложение …85 Глава III....полностью>>
'Методические рекомендации'
Исходя из всестороннего анализа работ учащихся (сочинение-рассуждение) в рамках  ЕГЭ рекомендуем следующее:1. Перед написанием сочинения-рассуждения ...полностью>>
'Практикум'
Пособие предназначено для слушателей курса "Функционально-коммуникативный синтаксис" и построено в соответствии с планом и содер-жанием кур...полностью>>

Образовательные программы Образовательная программа дошкольного отделения > Предназначение дошкольного отделения и средства его реализации. Описание «модели» выпускника дошкольного отделения

Главная > Образовательная программа
Сохрани ссылку в одной из сетей:

9.4. Виды коррекционной диагностики.

  1. Начальная диагностика проводится с целью всестороннего изучения ученика классным руководителем, психологом, медицинским работником. Полученные результаты заносятся в медико-психолого-педагогическую карту ребенка, что помогает в дальнейшем определить его образовательный маршрут.

2. Корректирующая (текущая) диагностика проводится в самом процессе организации деятельности обучающегося, ориентирует педагога на изменения, которые происходят в ученике и коллективе. Информация, полученная в результате текущей диагностики, помогает быстро, точно и с минимумом ошибок корректировать работу и совершенствовать стиль отношений с детьми, методику воспитательной работы. Текущая диагностика выполняет роль экспресс-информации и этим помогает принять быстрое решение по совершенствованию педагогической деятельности.

Корректирующая диагностика в начальной школе проводится по основным предметам: русскому языку, чтению и математике.

Русский язык.

Проверочные работы не дают полную картину усвоения материала, поэтому при анализе диктантов отмечаются основные темы, изучаемые в определённый год обучения, что даёт возможность отследить изменения в уровне подготовки учащихся по русскому языку.

Уровень обученности по русскому языку отслеживается по нескольким параметрам:

  • Умение грамотно писать под диктовку;

  • Умение правильно каллиграфически списывать текст;

  • Умение правильно выполнять фонетический разбор;

Динамика развития знаний и умений по русскому языку. Списывание с печатного текста (количество ошибок).

Ф. И. ученика

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

2

3

г

д

1

2

3

г

д

1

2

3

г

д

1

2

3

г

д

1.

Иванов В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

 Петров П.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Такая же таблица заполняется по остальным параметрам.

Математика.

По итогам каждой контрольной работы анализируется готовая таблица результатов. Исходя из этого, планируется дальнейшая коррекционная работа по устранению пробелов или отставаний, тормозящих развитие ученика. Динамика роста или снижения усвоения учебного материала каждый триместр отслеживается по следующим параметрам:

  • Умение решать задачи;

  • Умение правильно выполнять арифметические действия с числами (вычислительные навыки);

  • Умение применять правила порядка действий;

  • Умение решать уравнения;

  • Умение вычислять периметр геометрических фигур;

  • Знать единицы измерения длины, площади, объёма;

Динамика развития знаний и умений по математике. Решение текстовых задач (количество ошибок).

Ф. И. ученика

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

2

3

г

д

1

2

3

г

д

1

2

3

г

д

1

2

3

г

д

1.

Иванов В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

Петров П.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Чтение.

Техника чтения отслеживается ежемесячно, что даёт возможность судить о результатах работы детей и корректировать индивидуальную работу с учеником. В итоговой технологической карте отслеживается скорость и качество техники чтения.

Динамика развития знаний и умений по чтению. Техника чтения (количество слов в минуту).

Ф. И. ученика

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

2

3

г

д

1

2

3

г

д

1

2

3

г

д

1

2

3

г

д

1.

Иванов В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

Петров П. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Д – динамика роста или снижения развития.

В таблицах и на графиках видны изменения в усвоении учащимися учебного материала на протяжении всего обучения в начальной школе.

3. Обобщающая (итоговая) диагностика в системе прогнозирования результатов учебной и воспитательной работы проводится в конце каждого учебного года. Она дает основные данные для коррекции педагогического воздействия в течение следующего учебного года. Её результаты также заносятся в медико-психолого-педагогическую карту развития ребенка.

Цели педагогического мониторинга и педагогической диагностики состоят в изучении и измерении обученности и обучаемости школьников, что позволяет, с одной стороны, оценивать результативность обучения, а с другой стороны, прогнозировать успешность обучения на последующих этапах.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Образовательная программа Муниципального образовательного учреждения «Отрадненская средняя общеобразовательная школа №3»

    Образовательная программа
    ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮна заседании Директор школы:педагогического совета ( И.В. Валышкова)«20» «июня» 2011 г. «21»  «июня»  2011 г.протокол №  9 приказ № 78-ОС
  2. Цели и задачи программы: 4 Информационная справка о школе 6 > Организационно-педагогические условия, способствующие реализации образовательной программы. 7 Раздел III. Дошкольное образование 10 > Образовательные программа дошкольного образования дсп №3 10

    Программа
    Образовательная программа школы – документ, который разработанный школой в соответствии с государственными образовательными стандартами и определяющий:
  3. Основная образовательная программа дошкольного образования

    Основная образовательная программа
    Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №39 города Ставрополя составлена с учетом современной нормативно-правовой
  4. Образовательная программа моу сош п. Орошаемый

    Образовательная программа
    Образовательная программа является нормативно-управленческим документом государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы п.
  5. Образовательная программа показывает как с учетом конкретных условий и особенностей контингента воспитанников создается собственная модель организации воспитания, образования и развития дошкольников в мдоу. (1)

    Образовательная программа
    Образовательная программа является обязательным нормативным документом, разрабатываемым и реализуемым, каждым образовательным учреждением самостоятельно согласно п.

Другие похожие документы..