Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
1928-1929 гг. были тяжелыми годами для М. А. Булгакова. Именно в это время он приступает к созданию трех произведений: романа о дьяволе, пьесы под на...полностью>>
'Документ'
ООО «Арт-Деко», именуемое в дальнейшем «ПРОДАВЕЦ», в лице Генерального директора Гусаровой И.Т., действующей на основании Устава, с одной стороны и , ...полностью>>
'Закон'
Про проект районної програми висвітлення діяльності органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування району в засобах масової інформації ...полностью>>
'Лекция'
1 лекция. Предмет физики и её связь со смежными науками. Классическая механика. Основная задача механики. Механическое движение: поступательное и вра...полностью>>

Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений

Главная > Учебник
Сохрани ссылку в одной из сетей:

8 класс.

Алгебра.

  1. Алгебра. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. Под редакцией С.А. Теляковского. Москва. «Просвещение» 2003г.

  2. Дидактические материалы. Алгебра 8 класс. В.И.Жохов. Москва. «Просвещение» 2003г.

  3. Программа:

Математика 5-11 классы. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Москва. «Дрофа». 2002г.

Геометрия.

  1. Геометрия 7-9 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. Москва. «Просвещение». 2002г. Авторы: Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов.

8 класс. Алгебра

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

  1. Вычислите:

а) ; в) ;

б) ; г) .

  1. Упростите выражение:

а) ;

б) .

  1. Решите уравнение .

  1. Решите неравенство .

  1. За диктант по русскому языку учительница поставила 7 «пятерок», 9 «четверок», 8 «троек» и 2 «двойки». Постройте столбчатую диаграмму по этим данным.

8 класс. Геометрия

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

  1. M, N, K – середины сторон АВ, ВС и АС треугольника АВС. , . Выразите векторы , , , , через и .

  1. Основания трапеции относятся как 5 : 6, а средняя линия равна 22 см. Найдите основания трапеции.

  1. Дано: ABCD – параллелограмм, , , АМ = МВ, BN : NC = 2 : 1, AK : KD = 1 : 2. Выразите и через векторы и .

  1. В выпуклом четырехугольнике ABCD углы A и В – прямые, ВС = 6, AD = 8, AB = .

а) Найдите площадь ABCD;

б) Найдите углы C и D;

в) Выразите вектор через векторы и .

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

8-ой класс

Учебники:

В учебно-методический комплекс входят:

- О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Английский язык. Учебник для 8 класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев и гимназий. Москва, изд-во "Просвещение";

- Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 8 класса. Москва, изд-во "Просвещение";

- Книга для чтения к учебнику английского языка для 8 класса. Москва, изд-во "Просвещение";

- звуковое пособие.

Устные темы:

1. Choosing a career: the world of jobs (Выбор карьеры: мир профессий)

- speak about a variety of jobs,

- say what job you would like to choose and why.

2. Education: the world of learning (Школьное образование)

- Secondary education in Great Britain

- Secondary education in Russia

3. Shopping: the world of money (Магазины и покупки: мир денег)

- Different kinds of shops

- Shopping in Britain

- Shopping in Budapest / Hungary

4. Fascination and challenge: the world of science and technology (Мир науки и техники: его привлекательность и его вызовы)

- Famous English and American inventors (Alexander Bell and others)

- Virtual reality: danger ahead

- The field of science and technology you are interested in

5. Going to places: the world of travelling (Охота к перемене мест: мир путешествий)

- First rules for travellors: pros and cons of travelling

- Your own travelling experience: one of your most exciting journeys

- Canada

6. Newspapers and television: the world of mass media (Средства массовой информации)

- The press in Britain and elsewhere

- What are the mass media and there role in the modern world

Тестирование:

I. Говорение: рассказ учащегося (монолог) по одной из устных тем и ответы на вопросы учителя;

II. Чтение текста с заданиями на понимание прочитанного:

1) Match the words with their meanings

E.g. 1. trophies a) period spent as a pupil

2. apprenticeship b) prizes

3. ............................. c) ...................

2) Choose the right item to complete the sentence.

E.g. Miranda enjoyed ____ when she was a young girl.

a) doing her hair b) cutting her hair c) working in a local salon

d) giving haircuts to her dolls

3) Arrange the paragraphs in the right order

4) Choose and write down the most suitable heading for each paragraph

III. Лексико-грамматический тест:

Grammar:

1) Open the brackets and complete the text using the correct tense form.

E.g. Mr. Ashley, an artist, ____ (to live) in the country and loves _____ (to paint) cows.

2) Complete the sentences using a / an or the where necessary.

E.g. Who would you contact if you had ___ problem with your heart?

3) Complete the sentences with the right preposition.

E.g. What do you feel ___ working with people?

4) Choose the right verb form.

I wish is (is / were) summer now.

5) Answer the questions

E.g. What would you do if you met an alien?

6) Express the same in English.

E.g. Вот если бы они знали правду! __________________________________

7) Express the same in Russian.

E.g. If I were you I would say it. _______________________________________

8) Choose the right item.

E.g. If the train ____ late, I will take a taxi.

a) were b) will be c) is d) was

Vocabulary

1) Express the same in Russian.

E.g. Mind your own business. ________________________________________

2) Give it a name.

E.g. a job of decorating houses and flats ________________________________

3) Complete the sentences using the words given.

4) Match the opposites, then complete the sentences.

5) Complete the dialogue with the phrases given.

6) Choose the right item.

7) Feel in the gaps with the words given (a story)

Биология 8 класс

__________________________________________________________________

Учебник: Колесов Д.В., Маш Р.Д.Беляев И.Н. Биология. Человек. 8 кл.: Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Человек» 8 класс. – М.: Дрофа, 2006. – 96 с.

Программа: Биология. 7 класс. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. М., «Дрофа», 2006.

Тест № 3

по теме «Дыхательная и пищеварительная системы»

Контроль знаний по теме «Дыхательная система»

1.Дыхание – это:

А – процесс поглощения кислорода и выделения углекислого газа

Б - процесс окисления органических веществ с выделением химической энергии

В – совокупность процессов А и Б

Г – газообмен в легких

2. Газообмен – это процесс:

А – поглощения кислорода

Б – выделение углекислого газа

В – поступления вдыхаемого воздуха в легкие

Г – обмена газами между организмом (клеткой) и средой путем диффузии

3. При вдохе:

А – диафрагма не изменяется

Б – мышцы диафрагмы расслабляются

В – сокращаются мышцы брюшной стенки и туловища

Г – сокращаются межреберные мышцы и мышцы диафрагмы

4. Дыхательный центр расположен:

А – в продолговатом мозге

Б – в коре больших полушарий

В – в мозжечке

Г – в спином мозге

5. – Гемоглобин – это:

А – дыхательный пигмент

Б – форменный элемент крови

В – белок, переносящий кислород

Г – вещество, входящее в состав плазмы всех хордовых

6. Углекислый газ образуется:

А – в легких

Б – в клетках тела

В – в воздухоносных путях

Г – в эритроцитах

7. Возбудителем туберкулеза являются:

А – ВИЧ

Б – палочка Коха

В – сенная палочка

Г – канцерогенные вещества

8. Табачный дым, отрицательно влияя на вегетативную систему, нарушая работу:

А – сердце и легких

Б – желудка и кишечника

В – кровеносных сосудов

Г – органов зрения и слуха

Контроль знаний по теме «Пищеварительная система»

1. Питательные вещества выполняют функции:

А – строительную

Б – энергетическую

В – двигательную

Г – транспортную

2. Расщепление белков происходит

А – в ротовой полости

Б – в желудке

В – в тонком кишечнике

Г – в толстом кишечнике

3. Слюнные железы принимают участие в расщеплении:

А – белков

Б – жиров

В – углеводов

Г – белков и углеводов

4. Печень играет большую роль в пищеварении, так как:

А – содержит много ферментов

Б – в ней всасываются питательные вещества

В – выделяет желчь, эмульгирующую жиры

Г – расщепляет жиры

5. Соляная кислота входит в состав:

А – поджелудочного сока

Б – желудочного сока

В – слюны

Г – содержимого толстого кишечника

*6. Сокоотделительные рефлексы осуществляются:

А – пищеварительной системой

Б – выделительной системой

В – нервной системой

Г – мышцами

*7. Гуморальная регуляция заключается:

А – в химическом взаимодействии органов и систем через кровь

Б – в передаче нервного импульса железам, выделяющим ферменты

В – в удалении ядовитых веществ из организма

Г – в процессе расщепления веществ под действием ферментов

8. Всасывание – это процесс:

А – расщепления сложных веществ на простые

Б – образования растворимых питательных веществ

В – происхождения веществ через слой или ряд слоев клеток пищеварительного тракта в кровь и лимфу

Г – обезвреживания ядовитых веществ в печени

9. Причиной возникновения дизентерии являются:

А – токсины

Б – бактерии, вызывающие инфекционное заболевание

В – гельминты

Г – испорченные (бомбажные) консервы

10. Пузырная желчь имеет более темную окраску, чем печеночная, потому что:

А- в ней присутствует пигмент билирубин

Б – она более концентрированная, так как в желчном пузыре происходит частичное всасывание воды

В – желчь имеет слабощелочную реакцию

Г – в ней содержатся неорганические вещества

ГЕОГРАФИЯ  РОССИИ. ПРИРОДА, 8 класс.
Учебник:
1. Баринова И.И.География России. Природа. 8 кл., М.:Дрофа,2004г. 2006г.

2.География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. 8 класс. М.:«Дрофа» .

«Издательство ДИК», 2005

3. Атлас. География России. 8 класс. М.:«Дрофа» . «Издательство ДИК», 2005

Итоговый тест по географии России.Природа. (8 класс)


Часть I
Прочитайте задание и выберите из предложенных ответов один правильный. На бланке ответов запишите номер задания и букву, соответствующую выбранному вами ответу.
1.Укажите крайнюю северную материковую точку России
А.Мыс Челюскин; В. Мыс Диксон;
С. Мыс Флигели; D. Мыс Лопатка
2. Западная Сибирь, Волго-Уральский район, Европейский Север, шельф Сахалина - это крупные ресурсные районы. Определите, запасы какого полезного ископаемого здесь сосредоточены
А. угля; В. нефти и газа;
С. железных руд; D. руд цветных металлов
3. Выявите, какое время показывают часы в Москве (II часовой пояс), если известно, что в г. Норильске (VI часовой пояс) в данный момент 20 ч.
А. 16 ч.; В. 24 ч.; С. 2 ч.; D. 17 ч.
4. Летом в Центральной России установилась прохладная дождливая погода. Укажите, вторжением каких воздушных масс это может быть обусловлено:
А. морской арктический воздух;
В. континентальный воздух умеренных широт;
С. морской воздух умеренных широт;
D. морской тропический воздух.
5. Определите, какие из перечисленных рек относятся к бассейну Северного Ледовитого океана
А. Дон, Кубань; В. Волга, Терек, Урал; С. Амур; D. Лена, Енисей, Обь
6. Какой зональный тип почв формируется под хвойными лесами в условиях избыточного увлажнения и умеренно-теплого лета
А. тундрово-глеевые; В.подзолистые; С. серые лесные; D. черноземные
7. Укажите природную зону, которая в настоящее время практически лишена естественной растительности из-за хозяйственной деятельности человека
А.тундра; В. тайга;
С. зона смешанных и широколиственных лесов; D. зона степей
8. Для зоны тундр характерны животные :
А. песец и белый медведь, В. белый медведь и лемминг, С. лемминг и песец.
9. Укажите причину незначительного распространения многолетней мерзлоты на севере Восточно-Европейской равнины по сравнению с Азиатской частью России
А. более высокие летние температуры; В. большая мощность снежного покрова;
С. вследствие массовой вырубки лесов.
10. Определите, какой из типов климата характеризуется следующим набором свойств: годовая амплитуда температур 50-60 °С, небольшая (0,2-0,Зм) высота снежного покрова, господство антициклональных типов погоды
А. морской; В. умеренно-континентальный;
С. континентальный; Б. резко континентальный.
Часть II
Прочитайте задание и выполните его письменно на бланке, указав номер задания.
11. В степной и лесостепной зонах поля ограничены лесозащитными полосами. Объясните их назначение
12. Дальний Восток и юг России заняты горными сооружениями. Укажите, почему современные вулканические процессы активно проявляются лишь на Дальнем Востоке

Зачет по карте.Номенклатура по географии

География России. Природа (8 класс)

Тема «Географическое положение России»: мыс Флигели, мыс Челюскин, полуостров Таймыр, гора Базардюзю, Кавказ, Гданьский Залив, Балтийская коса, город Калининград, мыс Дежнева, Берингов пролив, Кольский полуостров, Финский залив, пролив Лаперуза, пролив Кунаширский; моря: Баренцево, Белое, Лаптевых, Карское, восточно-Сибирское, чукотское, Беригново, Охотское, Японское, Балтийское, черное, Азовское, Каспийское море-озеро; архипелаги: Земля Франца-Иосифа, Новая Земля, Новосибирские острова, острова Северная Земля, острова Врангеля, остров Сахалин, острова Курильские; полуостров Камчатка, Ямал; Пенжинская губа.

Тема «Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы»: Восточно-Европейская равнина (Прикаспийская низменность, Среднерусская возвышенность, Приволжская возвышенность; Западно-Сибирская равнина; Среднесибирское плоскогорье (плато Путорана), Кумо-Манычская впадина; горы: Кавказ (Большой Кавказ, гора Эльбрус), Урал, Алтай (гора Белуха), западный и Восточный Саян, Становой Хребет, Верхоянский хребет, Черского хребет, Оймяконское плосконорье, Чукотское нагорье, Сихотэ0-Алинь. Бассейны нефтегазоносные: Баренцево-Печорский, волго-Уральский, Западная Сибирь с шельфом Карского моря. Бассейны каменноугольные: Подмосковный, Печорский, Донецкий, Кузнецкий, Канско-Ачинский, Ленский, Тугнусский, Южно-Якутский. Месторождения железных руд:  КМА, Урал (Качканар), Карелия, Приангарье, Горная Шория. Месторождения цветных металлов: Кольский полуостров, Урал, Алтай, юг Сибири, Путорана и северо-восток Сибири, Сихотэ-Алинь. Фосфатные месторождения: Кольский полуостров, Южная Сибирь. Месторождения солей: Прикаспий, Предуралье, юг Западной Сибири. 

Тема «Климат» : Оймякон.

Тема «Внутренние воды и водные ресурсы»: реки: Волга, Дон, Обь, Иртыш, Енисей, лена, Ангара, Яна, Индигирка, Колыма, Анадырь, Амур. Озера: Чудское, Онежское, Ладожское, Байкал. Водохранилища:  Куйбышевское, Рыбинское, Братское. Подземные воды: Московский, Западно-Сибирский артезианские бассейны.

Тема «Растительный и животный мир. Биологические ресурсы»: заповедники: Астраханский, Баргузинский, Кандалакшский, Галичья Гора.

Примерная итоговая (экзаменационная) работа по истории для 8 класса

Учебник: Новая история. 8 класс / А.Я.Юдовская. –М.: Просвещение, 2004.; История России. XIX век. 8 класс: / А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. – М.: Просвещение, 2004.

Форма: тест

1. Из каких административных единиц состояла Российская империя в первой половине

XIX-го века?

1. Наместничество - воеводство - уезд. 2. Воеводство - провинция - район.

3. Генерал-губернаторство - губернаторство - уезд.

2. Вторжение наполеоновской армии в Россию:

1. 1812г. 2. 1807г. 3. 1811г.

3. Какой строй должен был установиться в России по проекту П. Пестеля?

1. Конституционная монархия. 2. Демократическая республика.

3. Самодержавная монархия.

4. Основоположник теории официальной народности граф С. Уваров:

1. считал, что Россию спасет только революция.

2. полагал, что Россия должна повторить европейский путь развития.

3. противопоставлял рев. Западу Россию, где народ любит царя.

5. Когда был подписан Парижский мирный трактат после окончания Крымской войны?

1. В 1854г. 2. В 1856г. 3. В 1859г.

6. Что предоставляла крестьянству реформа 1861г.?

1. Личную свободу.

2. Равные сословные права с дворянством.

3. равные сословные права с купечеством.

7. Когда действовала организация «Земля и воля»?

1. В 1853-1856гг. 2. В 1864-1885гг. 3. В 1861-1863гг.

8. Кому принадлежат слова: «Из всех моих сражений самое страшное то, которое я дал под

Москвой. Французы показали себя достойными одержать победу, а русские стяжали

право быть непобедимыми»?

1. Наполеон. 2. Кутузов. 3. Александр I.

9. Кто был сторонником террора в народничестве:

1. М. А. Бакунин. 2. А. И. Желябов. 3. П. Н. Ткачев.

10. Русский историк, автор труда «История России с древнейших времен»:

1. В. Ключевский. 2. С. Соловьев. 3. П. Милюков.

11. Кто был главным экспортером капиталов в Россию в конце XIX-го века?

1. Германия. 2. Англия. 3. Франция.

12. Кто такие либералы?

1. Сторонники буржуазно-демократических реформ, противники революции.

2. Левое движение, ведущее политическую борьбу.

3. Противники каких-либо изменений в обществе.

13. Кто был идеологом анархизма в России?

1. М. Бакунин. 2. П. Лавров. 3. П. Ткачев.

14. Какую акцию повела организация «Народная воля»?

1. «Хождение в народ».

2. Неудачное покушение Каракозова на Александра II.

3. Взрыв в Зимнем дворце в феврале 1880г.

15. Крымская война началась:

1. 1850г. 2. 1853г. 3. 1856г. 4. 1859г.

16. Как назывался период в истории Франции с 1804 по 1814 гг. и кто в эти годы находился у власти?

17. Назовите основные черты индустриального общества

18. Основные результаты гражданской войны в США

19. Чему способствовали революции 1848-1849 гг. в Европе?

20.Черты традиционного общества в странах востока.

Примерная итоговая (экзаменационная) работа по обществознанию для 8 класса

Учебники: Обществознание. Под ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Иванова.- М.: Просвещение, 2008; Обществознание. Под ред. А.И.Кравченко.- М.: Русское слово, 2008.

Форма: письменная работа (тест).

  1. К основным отличиям человека от животного следует отнести:

    1. Жесты и мимику,

    2. Походку и взгляд,

    3. Умения и навыки,

    4. Мышления и речь.

  2. Какие из перечисленных потребностей Маслоу определил как первичные:

    1. Духовные,

    2. Социальные,

    3. Безопасности,

    4. Престижные.

  3. Что из перечисленного не относится к эмпирическому познанию:

    1. Слух,

    2. Зрение,

    3. Осязание,

    4. Эксперимент.

  4. Естественная среда обитания человека:

    1. Место жительства,

    2. Природа,

    3. Малая родина,

    4. Дом, где он жтвёт.

  5. Проблемы, охватившие большую часть населения земли – это…

    1. Военные,

    2. Глобальные,

    3. Экономические,

    4. Политические.

  6. Какой из перечисленных видов деятельности наиболее способствует развитию ребёнка:

    1. Политическая,

    2. Трудовая,

    3. Игровая,

    4. Научная.

  7. Наивысшая степень одарённости из перечисленных здесь:

    1. Талантливость,

    2. Способность,

    3. Виртуозность,

    4. Гениальность.

  8. Личность – это…

    1. Индивидуальность,

    2. Лидер группы,

    3. Набор значимых качеств,

    4. Черта характера.

  9. Всё, что создано руками человека:

    1. Товары и услуги,

    2. Вторая природа,

    3. Предметы быта,

    4. Орудия труда.

  10. Официальные правила поведения в обществе:

    1. Этикет,

    2. Мораль,

    3. Совесть,

    4. Нравственная норма.

  11. Искусство управление государством:

    1. Экономика,

    2. Талант,

    3. Политика,

    4. Нравственность.

  12. Ситуация, когда продавцы и покупатели смогут продать или купить необходимое им количество товаров и услуг, называется:

    1. Ограниченность ресурсов,

    2. Свободная конкуренция,

    3. Государственное регулирование,

    4. Рыночное равновесие.

  13. Государство, в котором административные территории обладают значительной самостоятельностью, называется:

    1. Федерация,

    2. Монархия,

    3. Унитарное государство,

    4. Республика.

  14. Исключительное право на что-то:

    1. Предложение,

    2. Корпорация,

    3. Монопсония,

    4. Монополия.

  15. Замкнутая группа людей:

    1. Класс,

    2. Каста,

    3. Нация,

    4. Страт.

  16. Раскрой одну из проблем:

    1. Почему Россия, одна из богатейших стран, отстаёт в экономическом развитии от стран Запада?

    2. Сможет ли человечество решить угрозу экологического кризиса?

    3. Как решить проблему наркомании в мире?

Русский язык. 8 класс.

Программа под редакцией Баранова М.Т., Ладыженской Т.А., Кулибабы И.И.

Учебник: « Русский язык. 8 класс» Авторы:С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков Л.Ю.Максимов,Л.А.Чешко. М., «Просвещение», 2005.

Примерная контрольная работа за курс 8 класса по русскому языку.

Утро в тайге.

  Тайга дышала, просыпалась, росла.

                               Сердце мое трепыхнулось и замерло от радости. На каждом листке, на каждой хвоинке, травке, в венцах соцветий и на живых стволах деревьев - повсюду мерцали, светясь и играя, капли росы. И каждая роняла крошечную блестку света, но, слившись вместе, эти блестки заливали сиянием торжествующей жизни все вокруг.

                                Еще ни единый луч солнца не пошл острой иглой овчину тайги, но по небу во всю ширь расплылась размоина, и белесая глубь небес все таяла, обнажая блеклую, прозрачно-льдистую голубизну, в которой все ощутимей глазу виднелась несмелая, силы пока не набравшая теплота.

                                Живым духом наполнились леса, кусты, травы, листья. Снова защелкали о стволы деревьев и о камни железнолобые жуки и божьи коровки, бурундук умылся лапками на коряге и беззаботно удрал куда-то. Костек наш, едва тлевший, воспрянул, щелкнул раз-другой, разбрасывая угли, и сам собой занялся огнем.

                                 Солнце во всем сиянии поднялось над лесом, пробив его из края в край пучками ломких спиц, раскрошившихся в быстро текущих водах речонки.

     Грамматическое задание.

                      1. Произвести морфемный разбор слов: светясь, ра...плылась, (железно) лобые, набравшая, куда (то), раскрошившихся.

2. Произвести полный синтаксический разбор последнего предложения.

                3. Выписать из текста диктанта словосочетания с разными видами связи: управления, согласование, примыкание.

4. Найти в тексте примеры односоставных предложений, привести свои примеры на недостающие типы.

Литература. 8 класс.

В 2 частях. Автор Коровина В.Я. и другие. М., «Просвещение» 2002.

Примерная тематика итоговых контрольных сочинений

за курс 8 класса.


1. История в повести Н. М. Карамзина «Наталья, боярская дочь»
2. Образы животных в баснях И. А. Крылова
3. История государства Российского в баснях И. А. Крылова (тема 9 Отечественной войны 1812 г.)
4. «История пугачевского бунта» и вымышленное повествование в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка»
5. Как принял Гринев завет отца? (по роману А. С. Пушкина «Капитанская дочка») (1-й вариант)
6. Как выполнил Гринев завет отца? (по роману А. С. Пушкина «Капитанская дочка») (2-й вариант)
7. Гринев и Швабрин (по роману А. С. Пушкина «Капитанская дочка») (1-й вариант)
8. Гринев и Швабрин (по роману А. С. Пушкина «Капитанская дочка») (2-й вариант)
9. Проблема чести и долга в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка» (1-й вариант)
10. Проблема чести и долга в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка» (2-й вариант)
11. Маша Миронова – воплощение русского национального характера
12. Маша Миронова в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка»
13. Емельян Пугачев ― исторический герой романа А. С. Пушкина «Капитанская дочка»
14. Народное восстание в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка»
15. Три дня на воле (по поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри)
16. Откуда бежит Мцыри и к чему он стремится?
17. Почему не удался побег Мцыри?
18. Картины природы в поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри» и их значение
19. Особенности композиции в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
20. Жизнь уездного городка в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
21. Образы чиновников в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
22. Хлестаков ― главный герой комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
23. Хлестаков и хлестаковщина в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
24. Анализ сцены вранья в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор» ( действие III, явление VI)
25. Анализ сцены дачи взятки в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор» (действие IV, явления III―IV)
26. Смысл немой сцены в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
27. «Смех – благородное лицо» в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
28. Герой повести И. С. Тургенева «Ася». Как изменилось его отношение к жизни
29. «Русский человек на rendez vous» (Герой повести И. С. Тургенева «Ася» в оценке Н. Г. Чернышевского)
30. Ася – одна из тургеневских девушек (по повести И. С. Тургенева «Ася»)
31. Картины природы в повести И. С. Тургенева «Ася»
32. Сатирическое изображение действительности в «Истории одног города» М. Е. Салтыкова-Щедрина (глава «О корени происхождении глуповцев»)
33. Фольклорные традиции в «Истории одного города» М. Е. Салтыкова-Щедрина (глава «О корени происхождении глуповцев»)
34. Кто виноват в страданиях героини? (по рассказу Н. С. Лескова «Старый гений»)
35. Русская действительность в рассказе Н. С. Лескова «Старый гений»
36. Роль композиции в рассказе Л. Н. Толстого «После бала» в раскрытии его идейно-художественного содержания
37. Нравственные категории в рассказе Л. Н. Толстого «После бала»
38. Почему Иван Васильевич нигде не служил? (по рассказу Л. Н. Толстого «После бала»)
39. Осень в лирике русских поэтов (по стихотворениям М. Ю. Лермонтова «Осень» и Ф. И. Тютчева «Осенний вечер»)
40. Весна в лирике русских поэтов (по стихотворениям А. А. Фета «Первый ландыш» и А. Н. Майкова «Поле зыблется цветами»)
41. Внутренний мир героя в рассказе А. П. Чехова «О любви»
42. Проблема положительного героя в рассказе М. Горького «Челкаш»
43. Пейзаж в рассказе М. Горького «Челкаш»
44. Челкаш и Гаврила (по рассказу М. Горького «Челкаш»)
45. «Прошлое страстно глядит в грядущее». Историческое прошлое России в цикле стихотворений «На поле Куликовском» А. А. Блока
46. Стихотворение А. А. Блока «Россия»
47. Пугачев – герой поэмы С. А. Есенина
48. Герой и восстание в оценке А. С. Пушкина и С. А. Есенина
49. Вещь в рассказе М. А. Осоргина «Пенсне»

Физика. 8 класс.

Учебник : Перышкин А. В. Физика 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Изд. М. Дрофа 2006г.

Программа: авторы Гутник М., Перышкин А.В. Программа для общеобразовательных учреждений « Физика» . Изд. М.Дрофа-2001г.

Дополнительная литература: Лукашик В.И. Сборник задач для 7-9 классов

Общеобразовательных учреждений. Изд. « Просвещение» 2007года.

Итоговая контрольная работа

по физике в 8 классе

1.Во время обработки на токарном станке деталь нагрелась.

Как изменилась её внутренняя энергия?

1) уменьшилась за счет теплопередачи.

2) увеличилась за счет теплопередачи.

3) увеличилась за счет совершения работы.

4) уменьшилась за счет совершения работы.

2. Какое количество теплоты потребуется для того, чтобы превратить

в пар 300г цинка при температуре кипения ?

Удельная теплота парообразования цинка равна 1800000 Дж/кг.

1) 5,7 ·107 Дж 2) 5,4 ·105 Дж 3) 6000 Дж 4) 6·106 Дж

3.Нагретый кирпич массой 4 кг, охлаждаясь в воде на 2ºС , отдаёт ей

7040 Дж энергии. Чему равна удельная теплоёмкость кирпича?

1) 880 Дж/кг ·ºС 2) 56320 Дж/ кг ·ºС 3) ≈0,001 Дж/кг·ºС 4)3520 Дж/кг·С

4.Какие частицы являются носителями электрического тока в металлических

проводниках?

1) положительные ионы 2) отрицательные ионы

3) электроны 4) протоны

5.Напряжение на лампе 28 В. Сила тока в цепи равна 2 А. Определите

сопротивление лампы.

1)1,4 Ом 2) 56 Ом 3) 14 Ом 4) 5,6 Ом

6..На светочувствительной пленке фотоаппарата получается изображение:

1) увеличенное, перевернутое (обратное), мнимое

2) уменьшенное, перевернутое( обратное ), мнимое

3) увеличенное, прямое , действительное

4) уменьшенное , перевернутое ( обратное ), действительное

5) уменьшенное, прямое, действительное.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений

    Учебник
    Учебник является продолжением учебника «Обществознание. 10. Профильный уровень» (под редакцией Л. Н. Боголюбова, А. Ю. Ла-зебниковой, Н. М. Смирновой), полностью раскрывает содержание федерального компонента Государственного образовательного
  2. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений

    Учебник
    Д18 История России, XX — начало XXI века : Учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, А. В. Пыжиков. — 10-е изд. — М. : Просвещение, 2003.
  3. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений

    Учебник
    Обществознание : профил. уровень : учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / [Л. Н. Боголюбов, А. Ю. Лазебннкова, Н. М. Смирнова и др.]; под ред. Л.
  4. Учебник. Русский язык: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений

    Учебник
    1. В следующем году Чехову довелось увидет…cя с Толстым очароваться им поз нее писать о нем восторже ые письма и бояться его смерти как самой страшной б ды для русской жизни и литературы (М.
  5. Программа курса для 7 класса общеобразовательных учреждений

    Программа курса
    Авторы-составители: Л.М. Галутво, канд. ист. наук, доцент, проректор по научной работе и проектной деятельности ГОУ КК ККИДППО – руководитель; Ю.А. Болдырев, канд.

Другие похожие документы..