Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
з курсу "Маркетингова політика комунікацій" для студентів ІІІ курсу спец. 6.030507-Д-07 МР денної форми навчання на 2010-2011 навчальний рі...полностью>>
'Документ'
Просмотр видеофильмов (для пассажиров плацкартных вагонов), развлекательная вожатская программа (конкурсы, викторины). Пишем письма Деду Морозу. Обед...полностью>>
'Документ'
Тема доклада: Направление работы конференции, в котором планируется участие Необходимость технического сопровождения доклада (оверхед,...полностью>>
'Закон'
Учет структуры капитала в рамках сравнительного подхода расчета стоимости бизнеса Сравнительный подход к оценке бизнеса предполагает анализ фондового...полностью>>

Программа духовно нравственного воспитания школьников «дом» (Дети, отец, мать)

Главная > Программа
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Программа духовно – нравственного воспитания школьников

«ДОМ» (Дети, отец, мать)

На основе районной программы по духовно – нравственному воспитанию в нашей школе была разработана своя программа под названием «ДОМ»  

Программа «ДОМ» даёт возможность решать проблемы духовно-нравственного воспитания, стоящие перед нашим обществом. В настоящее время семейное воспитание находится в стадии кризиса. Причинами кризиса современной семьи и семейного воспитания является рекламирование СМИ образцов низкопробной культуры, разгул бескультурья, распущенности, эгоизма и насилия; материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о милосердии, великодушии, доброте, справедливости, патриотизме, гражданственности.

Гипотеза. Если планировать воспитательный процесс в соответствии с проектом данной программы, обращаясь к духовно-нравственным традициям отечественного образования и воспитания, то это значительно повысит эффективность воспитательной работы по духовно-нравственному развитию  обучающихся, повысит компетентность педагогов, обучающихся, родителей, расширит воспитательное пространство и обеспечит активный выход на социум.

Актуальность программы определяется потребностью общества в духовно – нравственном воспитании как необходимом элементе сохранения и дальнейшего развития социума.

Основная цель заключается  в том, чтобы на основе сотрудничества семьи и школы воспитать личность, стремящуюся к духовному росту, доброте, способную противостоять злу.

Программа – это поиск новых подходов, нового содержания, новых форм и новых  решений в воспитании у детей духовности и нравственности.

Система духовно – нравственного воспитания

включает следующие направления:

  • формировании потребности в здоровом образе жизни;

  • воспитание патриотизма и гражданственности;

  • формирование духовности младших школьников через отношение к литературе, средствам массовой информации;

  • эстетическое развитие детей; содружество семьи и школы;

  • обращение к духовно – нравственным традициям  и ценностям своего народа.

Цели.

  • Сохранение духовно-нравственного здоровья детей, приобщение их к духовным и нравственным ценностям.

  • Возрождение лучших отечественных традиций семейного воспитания.

 Задачи.

  • Становление духовно-нравственных ценностей у обучающихся.

  • Воспитание  чувства благоговения к святыням, почтения и любви к родителям и окружающим, бережного отношения к окружающему миру через  компетентностный подход в образовании.

  • Формирование стремления семьи к духовному росту, к высшим духовным ценностям, реализующимся в служении ближним, обществу, Отечеству.

  • Повышение общественной роли семьи как первого наставника ребёнка в духовно-нравственном воспитании.

  • Способствовать повышению значения семейных ценностей.

Программа включает в себя 6 блоков:

 №/№

п/п

Наименование блока

Задачи

Формы работы.

Мероприятия

1. 

Давайте познакомимся

диагностика педагогов, обучающихся их родителей о духовно-нравственных ценностях;
изучение семей, семейных традиций, взаимоотношений в семье 

тестирование, анкетирование, опрос, эссе, творческие работы,    педагогические  наблюдения, беседы

Беседы: «Здравствуй, школа», «Правила поведения в школе», «Все мы – дружная семья», «Я и другие люди», «Все мы разные, но все мы равные», «Звезды школы», «Этикет».

Как прекрасен этот мир.

 раскрытие нравственной стороны познания окружающего мира, его богатства, красоты и разнообразия;
воспитание чувства ответственности по отношению к природе, понимание взаимосвязи живой и неживой природы;
формирование средствами предметов художественно-эстетического цикла духовно-нравственную личность, способную отличать внешнюю красоту от внутренней, стремящуюся к гармонии  

чтение художественной литературы по духовно-нравственной теме,

этические беседы, совместные экскурсии, часы общения, творческие работы, проекты, выставки, семейные чтения, семейные посиделки

«Краски природы», «Люблю, тебя, мой край родной!», «Любимое время года», «Народный календарь», «Край любимый, край родной»,

«Я и мир вокруг меня»

Конкурс рисунков «Зимняя сказка»

«Мой домашний любимец»

«Новогодняя сказка»

Берегите людей 

формирование ценностного отношения к семье, её традициям;
воспитание  почтения и любви к родителям и окружающим;
расширение представлений о близких людях, о предках, их вкладе в прошлое и настоящее своего края, Отечества;
повышение компетентности родителей в духовно-нравственном воспитании обучающихся к духовному росту, к высшим духовным ценностям;
организация сотрудничества по вопросам формирования духовно-нравственных качеств и  культуры поведения обучающихся;
знакомство с историей своей родословной, составление генеалогического древа 

беседы, часы общения, классные, клубные часы, семейные праздники,  посиделки, дни именин и дни рождения, экскурсии, походы, совместные выставки, творческие встречи, конференции, индивидуальные консультации, дни открытых дверей, лекторий и практикум для родителей и др.

«Что такое доброта?», «Моя семья», «День семьи», «Вместе весело шагать», «Здорово, когда на свете есть друзья...», «Мир человеческих чувств» «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Из истории семейной летописи», «Что значит – быть полезным людям?»

Спортивные соревнования «Мама, папа, я - спортивная семья», «Профессии моих родителей»,

Проект «История моей семьи в истории моей страны», «Моя родословная»

Весенняя Неделя Добра,

Изготовление открыток к праздникам, «Масленица»

«Друг познается в беде»,

4. 

Здоровый образ жизни. 

формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни и привитие навыков ответственного отношения к нему;
профилактика вредных привычек;
на примерах семьи, средствами художественно-эстетического цикла  воспитывать нравственную личность, стремящуюся к правде, добру, красоте внутренней и внешней. 

совместные прогулки, кроссы, спортивные соревнования, праздники, беседы-практикумы,  походы, эстафеты, турниры, акции, встречи и пр.

«Твое здоровье», «А, ну – ка, мальчики», «А, ну – ка, девочки», «Правила безопасности», Цикл бесед «Береги здоровье смолоду»

5. 

Учёба и труд рядом идут. 

формирование ценности знания, ориентированного на идею педагогики сотрудничества;
воспитание положительного отношения к труду как важной ценности, развитие потребности в творческом труде;
формирование единства знания и духовности направленного на благо человека, Отечества. 

организация самообслуживания, трудовые десанты,

беседы, экскурсии, праздники,  ролевые и деловые игры, слёты, встречи с интересными людьми, выставки, конкурсы и т.д.

цикл бесед «Трудиться- всегда пригодиться» «Что значит- быть учеником?», «Прощание с букварем»,

цикл бесед «Учись учиться», «Труд и воспитание характера»,

6. 

Я - россиянин  

Воспитание любви к родному краю, чувства благоговения к святыням, уважения к защитникам Отечества;
знакомство с изменениями в общественно-политической жизни страны, развитие чувства патриотизма;
развитие личности гражданина, защитника Отечества, ответственного отношения к семье, к людям
поддержка стремления семьи к духовному росту, к высшим духовным ценностям, реализующимся в служении ближним, обществу, Отечеству.

экскурсии в храмы, монастыри, музеи, посещение праздничных служб, знакомство с подвигами святых и героев своей Земли, встречи с ветеранами войн, уроки мужества, этические беседы, встречи с семьями, диспуты, торжественные сборы, линейки, классные часы, КТД, конкурсы, сочинения, просмотр и обсуждение фильмов, и т.д.

«Государственные символы России», «Россия-Родина моя!», «Моя малая Родина»

«Я – гражданин России», Фестиваль патриотической песни,

конкурс чтецов «Салют, Победа!», «Как появилась религия», «Что такое – Конституция?», «Я и мое имя», «Название моего поселка», «Для чего нужна религия», «Путешествие в храм», «Россия – Родина моя!», «Государственное устройство России», «А гражданином быть обязан», цикл мероприятий «По страницам истории Отечества»,

Этапы реализации проекта:

  • I этап: предварительный (организационный) – 1  месяц

  • II этап:  начальный (формирующий) – 1 месяц

  • III этап: основной ( практический) - до 3 лет

  • IV этап: аналитический – до 6 месяцев

  • V этап: итоговый (обобщающий) – до 6 месяцев

Система управления проектом

Для успешной реализации проекта создаётся совет взаимодействия, который является основным координирующим органом по реализации проекта.

Функции совета:

  • определяет и корректирует сроки реализации проекта;

  • информирует участников проекта о ходе реализации проекта;

  • следит за соблюдением сроков и правил в ходе проведения проекта;

  • ведёт необходимую документацию по организации и реализации проекта;

  • составляет аналитические материалы по итогам  осуществления проекта;

  • оказывает необходимую организационную и методическую поддержку участникам проекта.

Критерии оценки

  • становление духовно-нравственных ценностей у обучающихся;

  • отношение к святыням, почтения и любви к родителям, товарищам и окружающим, к окружающему миру, к своему здоровью;

  • повышение интеллектуально-творческого потенциала и деятельной мотивации обучающихся;

  • снижение уровня агрессивности, заболеваемости;

  • повышение значения семейных ценностей;

знание семейных традиций, истории и культуры своего края, Отечества.

Участники реализации проекта

  •      дети

  •      педагоги

  •      родители

  •      социум

Планируемые результаты

Обучающиеся имеют представления:

  • о семейных традициях, об особенностях семейных отношений;

  • о духовных и нравственных ценностях;

  • о ценностном отношении к здоровому образу жизни, к окружающему их миру;

  • знакомы с историей и культурой своей страны;

  • умеют беречь и поддерживать красоту;

  • проявляют сострадание, сочувствие, сопереживание, сорадость;

  • верят в свои силы, имеют желание самоотверженного служения на благо Родины;

  • стремятся к добру и неприятию зла

Родители:

  • сотрудничают в тесном контакте со школой и другими учреждениями по формированию духовно-нравственных ценностей у обучающихся, воспитанию  чувства благоговения к святыням;

  • воспитывают любовь и почтение  к дому, семье, близким, и окружающим, бережное  отношение к окружающему миру;

  • являются примером в стремлении к духовному росту, к высшим духовным ценностям, реализующимся в служении ближним, обществу, Отечеству;

  • понимают, что только семья, как первый наставник ребёнка, может воспитать в детях духовные и нравственные ценности.

7



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Программа курса «Жить добро творить» по духовно-нравственному воспитанию школьников. 1 4 класс

    Программа курса
    Острой проблемой современного общества является нарастание из года в год негативных тенденций среди населения, в особенности среди подростков и молодежи.
  2. Программа формирования ууд программа отдельных предметов, курсов и внеурочной деятельности. Программа духовно-нравственного развития, воспитания

    Программа
    Программа направлена на обеспечение системно - деятельностного подхода, положенного в основу Стандарта, конкретизирует требования Стандарта к личностным и метапредметным результатам освоения Образовательной программы, дополняет традиционное
  3. Комплексно-целевая программа духовно-нравственного воспитания учащихся   

    Программа
    « Общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров, когда в стране хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным
  4. И. А. Бунин Духовно-нравственное воспитание школьников во внеурочной деятельности через педагогический проект Как организовать и провести вечер, посвященный одному из поэтов и драматургов эпохи Возрождения Уиль

    Сценарий
    (Духовно-нравственное воспитание школьников во внеурочной деятельности через педагогический проект «Как организовать и провести вечер, посвященный одному из поэтов и драматургов эпохи Возрождения Уильяму Шекспиру»)
  5. Вохминцева Светлана Михайловна) «Основа личности это ее развитие» (Рейнгард Галина Дмитриевна) «Педагогические методы духовно-нравственного воспитания учащихся на урок

    Урок
    «Роль сказочного текста в формировании и развитии духовно-нравственных основ личности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в период дошкольного возраста» (Фрисс Наталья Владиславовна)

Другие похожие документы..