Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
На современном этапе развития образования, основной принцип педагогической деятельности должен заключаться в том, (слайд) чтобы научить ребенка учить...полностью>>
'Программа дисциплины'
Курс «Стратегия социальных и маркетинговых исследований» рассчитан на студентов магистратуры, имеющих квалификацию бакалавра экономики или социологии...полностью>>
'Автореферат'
Работа выполнена в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Российский государственный медицинский университ...полностью>>
'Документ'
В современных психологических исследованиях под «синдромом эмоционального выгорания» понимается состояние физического, эмоционального и умственного и...полностью>>

Аивается стратегия и тактика развития системы образования, выявляются актуальные проблемы, требующие решения, ставятся цели и задачи развития образования города

Главная > Рассказ
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Д О К Л А Д

НА ПЛЕНАРНОМ СОВЕЩАНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ «Реализация приоритетного национального проекта «Образование» в 2006 году и его влияние на модернизацию системы образования города Рассказово»

===================================================

Уважаемые коллеги!

Первого сентября зазвенит школьный звонок, созывая за парты 4690 рассказовских школьников. Наступает новый 2006-2007 учебный год.

По традиции перед началом учебного года проводятся профессиональные августовские педагогические советы, которые являются необходимым этапом подготовки к новому учебному году, на которых выверяется и оценивается государственная образовательная политика, выстраивается стратегия и тактика развития системы образования, выявляются актуальные проблемы, требующие решения, ставятся цели и задачи развития образования города. Они многоплановы, поскольку затрагивают все подсистемы образования – дошкольное, общее, профессиональное, дополнительное образование, воспитание, управление и требуют привлечения кадровых, финансовых, материально-технических ресурсов.

Прошедший учебный год для образования города занял своё особое место. Согласно Федеральному Закону № 131 «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» произошли значительные структурные изменения в местном самоуправлении, которые не обошли стороной и систему образования. Надо сказать, что к этой перемене мы готовились под руководством управления образования и науки Тамбовской области заранее. Я напомню вам лишь некоторые этапы, связанные с этим.

Прежде всего, все образовательные учреждения внесли изменения в Уставы согласно Федеральному закону от 22.08.2004 № 122-ФЗ и привели в соответствие положения своих уставов с Законом «Об образовании», по которому каждое образовательное учреждение является самостоятельным с правом юридического лица.

Вот уже несколько лет ведется кропотливая целенаправленная работа по внедрению нормативно-подушного финансирования, когда средства, выделяемые на образование, идут за конкретным учеником, что в значительной мере стимулирует каждое образовательное учреждение на совершенствование учебно-воспитательной деятельности и эффективного использования выделяемых финансовых средств.

Мы с вами внимательно следим за областной программой реструктуризации сельских школ, внедрением в практику различных моделей их деятельности. Это не случайно, так как демографическая ситуация в городе диктует процесс оптимизации образовательной сети.

В рамках муниципального учреждения «Информационно-методический центр» создана медиатека, заменившая бывшую фильмотеку, которая обеспечивает информационно-образовательные услуги на современном уровне.

В 2003 году средняя общеобразовательная школа № 2 преобразована в лицей – инновационное образовательное учреждение, программа которого дает возможность учащимся выбрать качественное образование по организованным лицеем направлениям. В настоящее время идет процесс реорганизации лицея и основной общеобразовательной школы № 14 в одно образовательное учреждение, путем присоединения школы № 14 к лицею. В будущем планируется открыть на её базе учреждение «Начальная школа – детский сад», так как в данном микрорайоне дошкольных учреждений нет, в центральных детских садах наполняемость детей высокая.

Педагогический коллектив дома детского творчества разработал проект программы по развитию дома творчества, в котором предусматривается укрепление материально-технической базы и совершенствование воспитательной деятельности согласно выбранным направлениям. Планируется создание художественной студии, компьютерного класса.

Реорганизация местных органов власти, проведенная в начале этого года, четко разграничила полномочия как между субъектами федерации и местными органами власти, так и между органами самоуправления и образовательными учреждениями.

Для оперативного решения финансового обеспечения создано и действует муниципальное учреждение «Централизованная бухгалтерия города Рассказово Тамбовской области». Работа образовательных учреждений с ним строится на договорной основе. Это ни в коей мере не ущемляет самостоятельности образовательных учреждений, и при желании руководителей они могут расторгнуть отношения и стать полностью самостоятельными, открыв свой лицевой счёт и приняв работников бухгалтерии, как это сделали с июля 2006 года средние общеобразовательные школы № 3 и № 4.

Произошли изменения и в организации методической службы.

Все предпринимаемые в образовании шаги доводились до образовательных учреждений и последовательно внедрялись в повседневной работе.

Но самым значимым в развитии образования всей страны, в том числе и в городе стало постановление президента Российской Федерации о приоритетных национальных проектах в сфере здравоохранения, образования, агропромышленного комплекса и обеспечения жилья.

Приоритетный национальный проект «Образование» представляет собой по сути инновационный подход к решению целевой программы «Модернизация образования» и заключается в том, что за сравнительно короткий срок педагогические коллективы, творчески работающие учителя, талантливые дети получат возможность реализовать свои новаторские планы и создать задел на дальнейшую перспективу. Национальный проект является как бы катализатором долгосрочных изменений по основным направлениям развития системы образования в целом.

Инициированный президентом проект «Образование» направлен на решение первоочередных задач.

1. На стимулирование инновационных программ путем финансирования проектов развития образовательных учреждений на конкурсной основе.

2. Информатизация образования через создание электронных учебных ресурсов, через масштабное подключение школ к Интернету и оснащение их компьютерными классами.

3. Государственная поддержка способной талантливой молодежи, имеющей выдающиеся показатели в учебе.

4. Повышение значимости и качества воспитательной работы со школьниками путем установления дополнительного вознаграждения за классное руководство.

5. Поощрение лучших учителей, достигших востребованного и признаваемого обществом качества профессиональной деятельности.

Национальный проект «Образование» – это ключевое звено, которое способно вывести российское образование на новый качественный уровень.

Отделом образования разработан план мероприятий по реализации национального проекта, создана и работает система учета и отчетности, утверждены ответственные лица.

Постановлением администрации города утверждена рабочая группа во главе с заместителем главы города, отвечающим за реализацию национального проекта и предоставление отчетности согласно сетевому графику по схеме администрации Тамбовской области.

По итогам городского конкурса лучшими были признаны проекты развития лицея и средней общеобразовательной школы № 1, которые направлены для участия в областном конкурсе «Лучшая школа Тамбовщины» и в приоритетном национальном проекте «Образование».

В конкурсе на оказание государственной поддержки образовательным учреждениям из федерального бюджета в рамках национального проекта победил лицей города Рассказово, который набрал 75,8 баллов на втором этапе и получил грант 1 млн. рублей.

В конкурсе лучших инновационно работающих учителей от нашего города участвовало 9 педагогов. Учителя Бычков Сергей Николаевич, Желтова Валентина Ивановна, Крушатина Надежда Петровна стали обладателями президентского гранта – 100 тысяч рублей.

Национальный проект по дополнительному вознаграждению за классное руководство реализуется согласно плану без сбоя. Все 218 классных руководителей получают вознаграждение пропорционально количеству учеников в классе. На 1 июля классным руководителям выплачено 1 627 330 рублей. Задолженностей по выплатам нет.

В городе организовано информационное сопровождение реализации национального проекта в газете «Трудовая новь», по Рассказовскому телевидению и радиовещанию, в педагогических коллективах, на собраниях родителей обучающихся, создана и работает Интернет страница на сайте отдела образования.

Вопрос о реализации национального проекта «Образование» рассмотрен на городском Совете по реализации приоритетных проектов 31 мая 2006 года.

Как справедливо заметил на проходившем в администрации области 14 июля 2006 года собеседовании с руководителями города Рассказово губернатор Тамбовской области Олег Иванович Бетин, национальные проекты это не только решение материальных стимулов отдельными образовательными учреждениями, а главное – решение вопросов образования в комплексе. Они активизировали деятельность общеобразовательных школ, педагогов и учащихся. Повысился уровень инноваций, творческой работы. Образовательные учреждения стали активнее участвовать в конкурсах, смотрах, различных соревнованиях.

Так, лицей города Рассказово принял участие в областном конкурсе «Реструктуризация сельских школ», разработав проект «Лицей – сельской школе», в итоге получив грант на 700 тысяч рублей. На эти деньги в лицей поступило оборудование компьютерного класса на сумму 200 тысяч рублей, 450 тысяч рублей затрачено на разработку проектно-сметной документации. Ррешается вопрос о выделении средств (26 млн. рублей) на строительство пристройки к лицею.

Благодаря участию в конкурсе «Профильная школа» лицей получил в 2005 году оборудование для кабинета химии на 36 тысяч рублей и в 2006 году – на сумму 300 тысяч рублей.

Заместитель директора лицея Кузнецова Лариса Анатольевна является победителем конкурса «Лидер в образовании-2005», а Спасская Лиля, выпускница 2006 года, завоевала право поступления без экзаменов в МГИМО и МГУ им. Ломоносова за участие в конкурсах и олимпиадах.

Средняя общеобразовательная школа № 1 за участие в конкурсе «Профильная школа» получила оборудование для кабинета физики на 36 тысяч рублей. Наладив связь с бизнес-колледжем, они оборудовали компьютерный класс для учащихся начальной школы. Активно работая со спонсорами, провели реконструкцию учительской, физической и химической лабораторий, капитально отремонтировали кабинеты.

Участие ресурсных центров города в областных конкурсах дало возможность школам и информационно-методическому центру получить 73 тысячи 350 рублей.

Средняя школа № 10, сотрудничая с Тамбовским государственным техническим университетом, а средняя общеобразовательная школа № 8 – с гуманитарной академией и колледжем культуры, смогли направить на нужды школы в 2006 году 115,159 рублей и использовать оборудование 2 компьютерных классов. 4 ученика средней общеобразовательной школы № 10 получили право поступить без экзаменов в университет им Г.Р. Державина.

Детские сады № 1 и № 3, занявшие призовые места, получили спортивное оборудование.

По программе «Компьютеризация школ» поставлены во всех школах Интернет - антенны, которые дают возможность педагогическим коллективам получать Интернет - информацию непосредственно от первоисточников.

Таким образом, приоритетные национальные проекты не только стимулируют образовательные учреждения, но и заставляют качественно менять подходы к деятельности.

В октябре будут объявлены конкурсы на 2007-2008 учебный год. Участие в них потребует от образовательных учреждений, прежде всего, наличия программы развития на перспективу, продуманного взвешенного анализа движения вперед, заинтересованности в этом развитии как родительской общественности, так и местных органов власти. Каждому педагогическому коллективу, решившему участвовать в проекте, необходимо доказать значимость преобразований, их возможность и успешность.

Призываю к участию в национальных проектах как можно большее количество педагогических коллективов, учителей, ведь от этого будет зависеть и участие наших талантливых детей, их результаты в учении.

Чтобы иметь хорошие результаты, надо иметь хорошую базу и в этом направлении ведется целенаправленная работа по укреплению материально-технической базы образовательных учреждений.

Всего за годы реализации городской программы развития образования потрачено 502 млн. 071 тысяча рублей, из них 42 млн. рублей на пристройку к средней общеобразовательной школе № 7 и 4 млн. рублей – на спортзал детского дома им. А.В. Луначарского.

Для выполнения в полном объеме финансового обеспечения намеченных мероприятий необходимо 28 млн. 520 тысяч рублей, из них 26 млн. рублей на пристройку к лицею.

В 2006 году в январе месяце распоряжением главы города была создана комиссия по обследованию зданий и сооружений системы образования. По итогам работы комиссии составлен акт, определены первоочередные объекты капитального ремонта. На совещании руководителей образовательных учреждений 30 января распределены средства на проведение капитального ремонта.

Всего на эти цели в бюджете было заложено 600 тысяч рублей. Кроме того, решением сессий Рассказовского городского Совета народных депутатов выделено дополнительно на ремонт и реконструкцию 869 тысяч рублей.

Во всех образовательных учреждениях идет целенаправленная работа по подготовке к новому учебному году. Каждая школа, каждый детский сад имеет свой опыт, свои подходы к работе с родителями, спонсорами, привлечению дополнительных материальных ресурсов на проведение ремонтных работ.

Комиссия по приемке образовательных учреждений во главе с заместителем главы города Верой Сергеевной Соколовой работала 16. 17, 18 августа. Она подведет итоги, будет издано постановление администрации города об итогах смотра-конкурса.

Мне сегодня просто хочется от всей души поблагодарить всех руководителей образовательных учреждений, все педагогические коллективы, которые они возглавляют, всех работников образовательной сферы за их активное участие в подготовке школ и детских садов к новому учебному году.

Согласно комплексной программе развития образования города в средних общеобразовательных школах № 7, 8, 10 продолжена работа по формированию информационного пространства.

В СОШ № 10 созданы условия для работы ресурсного центра по подготовке учащихся к поступлению в Тамбовский технический университет. Заключен договор с университетом, по которому на базе школы открыто представительство. Оборудованы компьютерные классы, организовано дистанционное обучение учащихся, выпускников школ города и района, изъявивших желание поступать в ТГТУ. Уровень их подготовки дает возможность поступить на выбранные факультеты университета, за 2003-2005 годы поступило 58 учащихся.

В средней школе № 3 разработана программа непрерывного педагогического образования, которая заняла призовое место в отборочном конкурсе, и школа определена экспериментальным школьным ресурсным центром областного управления образования.

На базе СОШ № 7 ведется работа по взаимодействию городского центра занятости и школы, направленная на развитие профориентационной работы среди учащихся по подготовке их к овладению определенной профессией.

СОШ № 9 сориентирована на взаимодействие по профильному обучению с профессиональным училищем № 23 и педагогическим училищем № 2 города Тамбова. В школе работают элективные курсы, учащиеся 9 класса проводили практически занятия по технологии на базе профтехучилища и занимались по программам педагогического училища № 2. О взаимной работе школы, профессиональным училищем № 24 и педагогического училища № 2 педагогический коллектив школы подробно ознакомил директоров общеобразовательных школ города на семинаре «Первые итоги работы школы в рамках городского эксперимента «Школа адаптивной педагогики».

Работают группы кратковременного пребывания детей раннего возраста в детском саду № 1, 6, для детей инвалидов в детском саду № 1.

В школах работали профильные классы химико-биологического, физико-математического, физико-химического, гуманитарного направлений, спортивной направленности, внедряются элективные курсы, новые предметы обучения, построенные на информационных и здоровьесберегающих технологиях.

В общем ряду первоочередных задач на первый план выдвигаются вопросы компьютеризации образовательного процесса, повышения качества подготовки кадров и профилизация общеобразовательной школы.

Действуя в рамках программы, 2 года назад городской информационный методический центр разработал программу «Информатизация образовательной среды» и создание ресурсного центра. На конкурсном отборе в управлении образования программа ГИМЦ заняла 1-ое место благодаря поддержке администрации города, которая выделила средства на кадровое обеспечение ресурсного центра, и управления образования, которое выделило техническое оснащение, компьютеры, принтеры, сканеры, другую технику.

Ресурсный центр стал неотъемлемой частью методической работы образовательных учреждений города. На базе центра проводятся курсы, семинары с участием работников института повышения квалификации педагогических кадров, переподготовка и подготовка педагогических кадров, курсовую подготовку прошли все библиотекари школ г.Рассказово, Рассказовского района, а также работники городских библиотек.

На курсах «Пользователь персонального компьютера» обучались учителя-предметники, педагоги дошкольного образования, психологи, логопеды.

Одним из новых направлений с использованием интернет-технологий является проведение педагогических интернет-форумов и конференций.

Компьютеризация образовательного процесса затронула все образовательные учреждения. В настоящее время во всех школах города имеются компьютерные классы с современным оборудованием (не менее чем по 6 компьютеров). Но многие педагогические коллективы не стоят на месте, а принимают меры, чтобы улучшать и совершенствовать компьютерную базу. Задача состоит в том, чтобы компьютерные классы имели по 13 компьютеров.

Через систему переподготовки кадров управления образованием руководители образовательных учреждений и педагоги проходят курсы «Менеджмент в образовании». За 2003-2005 годы прошло 4 чел. эти курсы.

Для усиления кадрового потенциала организована работа по подготовке и переподготовке педагогических кадров в системе образования. За 2003-2005 годы на курсах повышения квалификации прошло обучение 375 чел., на курсах переподготовки кадров 59 чел. Создан резерв кадров на руководящие должности, с которыми организована учеба.

Дошкольное воспитание играет важную роль в адаптации детей к школе, поэтому администрация города, отдел образования стремится создать условия для детей, чтобы они могли иметь возможность качественно подготовиться к школе. Сформировалась система предшкольной подготовки, которая способствует охватить большее количество детей дошкольного возраста.

В школе № 1 уже 5 лет действует мини-школа «Буратино», в доме детского творчества – группы кратковременного пребывания детей.

Обеспечить высокое качество образования смогут высококвалифицированные учителя, воспитатели, руководители, способные и готовые работать в условиях происходящих системных изменений в сфере образования.

В этой связи на методическую службу возлагается ряд новых задач по подготовке педагогических и руководящих кадров к деятельности в новых условиях.

Новым ориентиром в научно-методической работе информационно-методического центра становится процесс не столько информирования учителей о научных достижениях, сколько проектирование деятельности самих педагогов путем самообразования, самоорганизации и саморазвития по овладению новыми компетенциями и развитию педагогического творчества. В связи с этим вместо некоторых городских методических объединений созданы педагогические мастерские сетевого взаимодействия, сформированы творческие микрогруппы переменного состава.

Эффективной формой взаимодействия администрации образовательного учреждения и методистов являются методические выходы в образовательные учреждения, находящиеся в эксперименте, и совместное освоение продуктивных технологий управления образовательным процессом.

В целях создания благоприятных условий для функционирования и развития образовательных учреждений города, повышения компетентности принимаемых в образовании управленческих решений информационно-методическим центром разрабатываются программы поддержки. В настоящее время наработаны программа поддержки по реализации единой методической темы «Новые технологии управления, обучения и воспитания на 2005-2007 г.г.», программа поддержки средней общеобразовательной школы № 9 г.Рассказово по реализации работы городской экспериментальной площадки «Школа адаптирующей педагогики» на 2006-2007 г.г. Однако, нужно иметь ввиду, что поддержка, оказываемая методической службой, призвана, прежде всего, активизировать, а не подменять самостоятельную работу образовательного учреждения, учителя.

В городе функционирует сеть школьных, городских и областных экспериментальных площадок.

Реализуя новое направление методической работы в рамках информатизации образования, муниципальное учреждение «Информационно-методический центр» совместно с Тамбовским институтом повышения квалификации работников образования, приступили к реализации программы Intel «Обучение для будущего» с использованием информационно-коммуникационных технологий. С этой целью на базе института повышения квалификации работников образования методисты прошли курсовую подготовку и получили возможность оказывать тьюторскую помощь педагогам образовательных учреждений. Уже второй год на базе ресурсного центра работают постоянно действующие курсы для педагогов города и района по программе Intel «Обучение для будущего». На сайте отдела образования открыта специальная страничка, где тьюторы отвечают на вопросы педагогов в режиме on-line.

Одним из новых направлений информатизации образования является участие во всевозможных Интернет-проектах, форумах, олимпиадах. Команды от нашего города неоднократно занимали призовые места в Интернет-конкурсах.

Важнейшей задачей модернизации образования является информатизация процесса управления, целью которой является полная автоматизация работы, оперативное получение необходимой информации, эффективное использование компьютерных, телекоммуникационных технологий, отказ от бумажных носителей информации.

В рамках реализации данного направления в двух школах города и ресурсном центре апробируется информационно-аналитическая система АРМ «Роно», АРМ «Директор». Дальнейшее внедрение системы в другие образовательные учреждения позволит создать единую информационную инфраструктуру образовательных учреждений и стандартизировать обмен информацией между ними.

Анализ сетевого информационно-телекоммуникационного обслуживания образовательных учреждений выявил необходимость создания высокоскоростных Интернет-каналов. На сегодня во всех общеобразовательных учреждениях установлено спутниковое оборудование для доступа к высокоскоростному каналу Интернет.

Будем надеяться, что использование идей и технологий в организации методической работы будет способствовать подъему педагогического творчества, развитию школ, что в конечном итоге приведет к системному улучшению образования и повышению удовлетворенности граждан его качеством, на что собственно и направлен национальный проект «Образование». А пока мы подводим его первые итоги, которые еще не дают исчерпывающей оценки, получены ли ожидаемые долговременные социально-образовательные эффекты. Для этого нужно время. Но внимательно проанализировать опыт лучших школ и учителей, претендовавших на гранты президента, вычленить в нем все профессионально значимое, ценное, можно. На нашей выставке представлены материалы по обобщению этого опыта.

В настоящее время муниципальным учреждением «Информационно-методический центр» подготовлены материалы для участия в I этапе Всероссийского смотра-конкурса муниципальных методических служб «Методическая служба – образованию России». Основные направления деятельности методической службы в новых условиях отражены в «Комплексной программе развития методической службы на 2006-2010 годы».

Уважаемые коллеги!

Сегодня, когда подводятся итоги работы за прошедший учебный год, намечаются новые перспективы в работе педагогических коллективов, нельзя обойти вниманием итоги прошедших экзаменов по математике и русскому языку в форме ЕГЭ. Они таковы, что нельзя о них умолчать, а пользуясь таким представительным форумом, когда присутствуют учителя, руководители, представители всех педагогических коллективов, необходимо поговорить о наших достижениях и наметить пути исправления сложившейся ситуации.

Анализ итогов ЕГЭ по русскому языку и математике показывает, что стабильно из года в год имеют хороший уровень обученности и качество знаний два педагогических коллектива – СОШ № 7 и СОШ № 10, которые превысили свои показатели прошлого года по математике на 4,5 % и 4,8 %, по русскому языку на 14,9 % и 8,9 %. Почти на уровне прошлого года сработали СОШ № 9 и СОШ № 6. Остальные педколлективы и по математике, и по русскому языку имеют низкие результаты. В целом наш город ухудшил результаты по сравнению с прошлым годом.

Я думаю, что это очень досадно для учительства г. Рассказово, которое имеет богатый опыт обучения и воспитания школьников и знает, как добиться высоких результатов.

Слагаемые успеха в педагогической деятельности зависят от нескольких факторов.

Первый – подготовленность учителей, их отдача и их заинтересованность в обучении и хороших результатах. Если судить по этому показателю, то у нас достаточно подготовленный педагогический корпус учителей с высшей категорией - 32, математике - 5, по русскому языку - 4. Это выше, чем по области. Учителей первой категории – 56 %. Однако, отношение к подготовке и проведению ЕГЭ отличается не в лучшую сторону. В педагогических коллективах в полной мере не используется потенциал учителей высшей и первой категорий. Они должны стать мастерами, помощниками администрации в проведении в жизнь всего нового и передового, идей и достижений современных технологий. Они должны стать так называемыми «тьюторами», которые научились работать по-новому и должны передавать свой опыт другим, своим товарищам по работе. У нас же в педагогических коллективах настрой совсем другой. Почему-то учитель, получивший высшую категорию, заявляет, что к нему 5 лет не подходи с проведением открытого урока, они не принимают участие в методической работе до следующей аттестации, а отсюда и результаты. Я не буду озвучивать их, можете познакомиться с ними в педагогических коллективах. Думаю, что надо менять такую практику.

Заместители директоров по учебно-воспитательной работе, директора школ должны повседневно опираться на опыт учителей высшей и первой категории, без этого не будет продвижения вперед. Кто отказывается участвовать в этой работе, надо рассматривать это как ошибку в присвоении категорий и выступать перед областной аттестационной комиссией о пересмотре решений. Я думаю, что категорийность направлена не только на увеличение зарплаты, а главное на повышение качества учебного процесса.

Второй фактор – самостоятельность образовательных учреждений и контроль администраций школ за организацией и осуществлением учебно-воспитательного процесса. По Закону «Об образовании», 131 Закону о самоуправлении педагогическим коллективам передается всё больше и больше полномочий в вопросах управления образовательными учреждениями. Местные органы власти, управление образования и науки выражают глубокую уверенность в том, что этот процесс положительно скажется на деятельности школ. Но это так же накладывает огромную ответственность и, прежде всего, за результаты учебы. В нашем случае пока эта ответственность в области повышения качества обучения не оправдалась. Многие руководители не смогли эффективно организовать подготовку и проведение экзаменов в форме ЕГЭ. Просматривается легкость в подходе к тренировкам, к работе с документами, с учительскими коллективами по повышению их ответственности.

Третий фактор – слаженная, динамичная работа методических служб – муниципального учреждения «Информационно-методический центр» и образовательных учреждений в проведении единого государственного экзамена. Мониторинг – анализ положительных и отрицательных результатов – выработка мер по ликвидации вскрытых пробелов – и практическая работа по решению имеющихся проблем. Таков должен быть алгоритм совместной работы «Информационно-методического центра» и школ. Пока этого не наблюдается. Муниципальное учреждение «Информационно-методический центр» - самостоятельное образовательное учреждение с 1 января 2006 года. Закон о самоуправлении дает ему большую самостоятельность в вопросах выбора своей деятельности. Работа по инновационным технологиям, экспериментальным площадкам – важное в современное время, но нельзя недооценивать и повседневную работу, от которой в немалой мере зависят итоговые результаты.

Конечно, я возлагаю ответственность за сложившуюся ситуацию и на отдел образования и себя лично.

Нам всем предстоит серьезно поработать каждому на своем участке деятельности, чтобы обеспечить четкую и взаимосвязанную деятельность по подготовке и проведению единых государственных экзаменов. Время экспериментов завершается. ЕГЭ становится жизненной реальностью, а это создаёт дополнительные сложности.

Единый государственный экзамен – безусловно, объективная оценка качества образования. Его результаты выявили все наши недоработки и промахи.

Перед началом нового учебного года руководителям школ надо глубоко проанализировать ситуацию в своей школе, в каждом классе и принять конкретные меры, повышающие уровень предметной обученности школьников.

Бесспорно, качество образования – проблема комплексная, она не ограничивается только показаниями обученности. И решали мы её различными путями. В мае 2006 года принята городская программа «Патриотического воспитания школьников». Мониторинг воспитанности учащихся и классных коллективов показывает положительную динамику.

На повышение качества общего образования нацелено и введение профильного обучения на старшей ступени.

Основные направления развития образования в городе в новом учебном году должны быть нацелены на реализацию приоритетного национального проекта «Образование»

Предстоит основательно работать над проектированием развития каждой школы.

Условия рыночной конкуренции требуют кардинального усиления практической направленности образования.

Нужна повседневная, напряженная и слаженная работа, чтобы обеспечить благоприятные условия для перевода системы образования города в ситуацию стабильного, устойчивого развития.

Государственная политика ставит перед нами задачи перехода к демократическому правовому государству, к рыночной экономике, преодолению опасности отставания от мировых тенденций экономического и общественного развития, которые заложены в программе «Модернизация системы образования до 2010 года».

Август, как всегда, ставит острые вопросы, ответы на которые мы будем давать в течение предстоящего учебного года.

Накануне нового учебного года разрешите пожелать всем вам успехов в осуществлении намеченных планов, здоровья, профессионального вдохновения, благополучия в жизни.

Дорогие коллеги!

Очень хочется верить, что преобразования, проводимые в сфере общего образования, дадут положительные результаты. У нас каждый человек проходит через школу. От её порога начинается путь в большую жизнь, дорога каждого в свою судьбу.

Я выражаю работникам образования благодарность за любовь, заботу о детях, за самоотверженный, воистину героический труд.

Благодаря вам образование уверенно идёт вперед, развивается и крепнет.

Поздравляю вас с новым учебным годом, желаю счастья, здоровья и творческих успехов в реализации намеченных инновационных программ!



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Конференции Сторон Конвенции о биологическом разнообразии и решение

    Решение
    1. В соответствии с правилами 3 и 4 правил процедуры совещаний Конференции Сторон Конвенции о биологическом разнообразии и решением IV/18, принятым на ее четвертом совещании, пятое совещание Конференции Сторон Конвенции о биологическом

Другие похожие документы..