Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Учебное пособие'
Учебное пособие «Политическая система КНР» обсуждена и одобрена на заседании кафедры востоковедения Алтайского государственного университета. Пособие...полностью>>
'Тезисы'
- В 2009 году произошло перераспределение спроса на рынке недвижимости: как неоднократно сообщали аналитики «Бюллетеня недвижимости», 90% спроса в на...полностью>>
'Конкурс'
Постоянное представительство Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере в Калужской области - ОАО «Агентство инноваци...полностью>>
'Документ'
Общение ребенка с взрослымОбщение с взрослым имеет исключительное значение для ребенка на всех этапах детства. Но особенно важным оно является в первы...полностью>>

Тема урока: "Что такое язык?"

Главная > Урок
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Чтение.

Тема урока: “Что такое язык?”

Цели урока: 1) дать понятие о том, что-язык- важнейшее средство общения;

2) развивать интерес к языку, как к учебному предмету;

3) воспитывать любовь к русскому языку;

4) пробудить у детей радость познания тайн родного языка.

Ход урока.

I. Оргмомент.

II. Вступительная часть урока.

-Сегодня мы с вами поговорим на необычную тему: не об уквах, не о звуках пойдет речь. А очем мы с вами будем говорить, вы узнаете, разгадав загадку:

Если бы его не было, не сказал бы ничего. ( Язык).

-И вот тема сегодняшнего урока-это

Что такое язык?

-Ребята, а как вы понимаете значение этого слова?

Язык- человеческий орган речи;

Язык-язык, как предмет(русский яз., английский яз., чувашский яз.);

Язык- у колокольчика;

Язык-Язычок пламени;

Язык-Язычок обуви;

Язык- средство общения.

- Вот о последнем значении языка мы и поговорим.

- Ребята, скажите, зачем нам нужен язык? (ответы детей)

Вывод учителя:

Не будь языка, мы не поговорили бы так славно; не будь языка, мы бы не узнали много интересного, полезного о природе, о животных, о растениях, о дружбе, о планетах и т.д. Не будь языка- мы бы просто на просто не смогли бы друг с другом общаться, вообще не было бы жизни.

Значит, язык-это не только орган в ротовой полости, но и великое средство человеческого общения;

-На каком языке мы с вами общаемся в основном, дома вы общаетесь (на русском), значит наш родной язык русский.

А в других городах России, например, в Ульяновске на каком языке общаются? (на русском)

в Горьком? (на русском)

в Рязани? (на русском)

в Москве? (на русском)

Но, ребята, даже на одном языке люди разговаривают по-разному. Одни окают, другие акают. В Москве – акают, в Горьковской области окают. А мы окаем или акаем? (Акаем), как москвичи. Но язык наш мягче, чем у москвичей, так как ощущается влияние чувашского языка, который считается более мягким языком.

Ну-ка, давайте-ка мы с вами на несколько минут из чебоксарцев превратимся в горьковчан и москвичей. Попробуем прочесть эти отрывки из известных сказок прочитать по-разному.

  • Какая эта сказка? (колобок).

-Колобок, колобок,

Я тебя съем!

  • Эта какая сказка? (Петушок – золотой гребешок)

(дети читают)

- А кто может сочинить мелодию к этому обрывку? И спеть его? Голосом лисы, который хочет уговорить петушка.

(дети исполняют)

III. физкультминутка.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо,

Ветер тише, тише, тише,

А деревцо все выше, выше (2 раза)

IV. Закрепление пройденного материала.

  1. Работа по учебнику (стр. 84)

Работаем со словами в столбиках.

(пригорок-небольшой, холм, бугорочек)

Почему лишние слова (находим несколько вариантов)

4 столбик на доске: язык

языковый

языкастый

  • Какие эти слова? (родственные)

  • Почему?

  • Кого называют языкастым?

Это тот человек, который много болтает лишнего, язвит другому, высказывает постоянно недовольство. Поэтому не всегда нужно распускать язык.

Впрочем, послушайте разговор двух древних людей: помещика и раба: Эзопа: (из книги Синицина «Я начну, а ты продолжи» Занимательное пособие по русскому языку для учителей начальных классов). «Клио» (учитель читает)

Почему Эзоп в одном случае говорит, что дороже языка нечего на свете нет, в другом утверждает, что язык эта самая дешевая вещь в мире? Как понять это противоречие?

Вывод учителя:

язык для человека может быть другом, и врагом.

В каких жизненных ситуациях язык может принести пользу, а в каких - нанести человеку вред.

(примеры детей).

-В сказке колобок, язык лисы- ласковый, умоляющий, хитрый для петуха оказался вопросом жизни и смерти. Точно также и с человеком. Ласковое и нежное слово любимого человека, матери, отца, подруги, учительницы поднимает вам настроение, а грубое резкое, невежливое обращение- порой, убивает человека, он страдает, мучается, обижается до глубины сердца. Поэтому ребята, как мы должны общаться друг с другом?

Какими словами вы должны часто пользоваться? (волшебными) и не забывать, что часто пользоваться в речи такими словами, как извините, простите. и т. д.

На этот счет есть ребята пословицы. Язык губит, язык и голубит. Слово не воробей, вылетит не поймаешь. Язык без костей. (читают хором с доски)

V.Физкультминутка.

Дети шли, шли, шли

Детки ягодку нашли.

Сели, поели

И опять пошли (2раза)

3-ий раз:

И домой пошли

И за парту сели красиво.

VI. Разыграем ситуацию. Какие еще пословицы и поговорки вы знаете о языке?

Не спеши языком, торопись делом.

Ешь пирог с грибами, а язык держи за зубами.

Слово-серебро, молчание золото.

VII. Устойчивые выражения.

Русский язык богат устойчивыми выражениями, которые укоренились в нашем языке (по учебнику).

1.чтение

2.объяснение.

VIII. Вывод по уроку.

Сегодня мы с вами говорили о языке- как средство общения. Закончить я хочу урок высказыванием великого русского писателя Тургенева:

Берегите наш прекрасный русский язык, это клад, это достояние, переданное нашими предшественниками. Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в состояние совершить чудеса. Берегите чистоту языка, как святыню!



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Тема урока: "Образные средства языка"

    Урок
    Тип урока: комплексное применение знаний.Цель: выработка умений самостоятельно применять знания, осуществлять их перенос в новые условия. Оборудование: высказывания К.
  2. Тема урока: vba как язык объектно-ориентированного программирования (ооп)

    Урок
    VBA – язык программирования. Он позволяет быстро получать результаты – конструировать профессиональные приложения, решающие практически все задачи, встречающие в среде Windows.
  3. Тема урока: «Что роднит музыку с изобразительным искусством»

    Урок
    совершенствовать умение давать полную и точную характеристику настроению, чувствам, образам музыки; формировать умение перевода образного строя с одного вида искусства на «язык» другого;
  4. Что такое план местности цели и задачи: познакомить учащихся с новыми понятиями и определениями, приступить к формированию умения работать с планом местности; познакомить с раз- личными способами изображения земной поверхности и со знаками, кото

    Урок
    1.2.Условные знаки – обозначения, применяемые на планах и картах для изображения различных объектов и их количественных и качественных характеристик. Азбука карты, «язык международного общения».
  5. Тема урока: “Умереть – так только за Отчизну, Жить – так только Родиной дыша”

    Урок
    Оборудование: мультимедийный проектор, экран, карта «Отечественная война 1812 года», карточки (см. Приложение 1-3), карта на доске, цветные лепестки (4 цвета) для составления ромашки чувств на каждую парту, степлер, сердцевину для цветка, атласы.

Другие похожие документы..