Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
А) А.С. Макаренко, Ш.А. Амонашвілі, В.А. Сухомлинський; Б) В.А. Сухомлинський, Л.С. Виготський, А.С Макаренко; В) К.Д. Ушинський, В.А. Сухомлинський,...полностью>>
'Методические рекомендации'
Рубеж XX и XXI столетий стал для России действительно переломным этапом. Это ощутимо сказывается на деятельности практически всех социальных институт...полностью>>
'Практикум'
Третичный период сифилиса. Врожденный сифилис. Понятие о злокачественном, трансфузионном и скрытом сифилисе. Серологическая диагностика, лечение и пр...полностью>>
'Документ'
Охрана труда - это разветвленная система правовых, социально – экономических, санитарно – гигиенических и организационно-технических мероприятий, цел...полностью>>

8. Перечень приложений к образовательному стандарту (1)

Главная > Документ
Сохрани ссылку в одной из сетей:

1

Смотреть полностью

30

8. Перечень приложений к образовательному стандарту

Уровень высшего профессионального образования

«бакалавриат»

010100 Математика 31

010200 Математика и компьютерные науки 39

010300 Фундаментальная информатика и информационные технологии 47

010400 Прикладная математика и информатика 56

010500 Математическое обеспечение и администрирование информационных систем 65

010800 Механика и математическое моделирование 74

010900 Прикладные математика и физика 82

011200 Физика 94

011800 Радиофизика 105

020100 Химия 115

020300 Химия, физика и механика материалов 126

020400 Биология 137

020700 Геология 151

021900 Почвоведение 163

022000 Экология и природопользование 173

030100 Философия 183

030200 Политология 192

030300 Психология 202

030600 История 211

031300 Журналистика 219

031600 Реклама и связи с общественностью 231

031800 Религиоведение 243

031900 Международные отношения 251

032100 Востоковедение и африканистика 261

032700 Филология 270

033000 Культурология 280

033700 Прикладная этика 288

034000 Конфликтология 296

035300 Искусства и гуманитарные науки 305

035400 История искусств 314

035700 Лингвистика 321

040100 Социальная работа 332

040200 Социология 343

072200 Реставрация 353

072300 Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия 363

072500 Дизайн 370

072600 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы 379

073100 Музыкально-инструментальное искусство 389

080100 Экономика 400

080200 Менеджмент 409

080500 Бизнес-информатика 426

081100 Государственное и муниципальное управление 436

100400 Туризм 447

131000 Нефтегазовое дело 456

230700 Прикладная информатика 468

231000 Программная инженерия 476

Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

«УТВЕРЖДАЮ»

________________________________

«___»________ 20__ г.

Регистрационный номер __________

П Р И Л О Ж Е Н И Е

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

010100 Математика

К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПО УРОВНЮ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАКАЛАВРИАТ»

Санкт-Петербург

2011

Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета

разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «бакалавриат», утверждённого приказом _____________________________________________________________ с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 010100 Математика, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 января 2010 г. № 8

рассмотрено Учёным советом математико-механического факультета (протокол № 3 от 10.03.2011г.)

принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № 3 от 28.03.2011).

Разработчики приложения:

Ф.И.О.

учёная степень

учёное звание

должность

место работы

Бибиков Юрий Николаевич

д.ф-м.н.

Профессор

Профессор

Кафедра дифференциальных уравнений

Ф.И.О.

учёная степень

учёное звание

должность

место работы

Назаров Александр Ильич

д.ф-м.н.

Доцент

Профессор

Кафедра математической физики

  1. Профили подготовки

    1. Алгебра

    2. Геометрия

    3. Дифференциальные уравнения в частных производных

    4. Качественная теория дифференциальных уравнений

    5. Теория вероятностей и математическая статистика

    6. Теория устойчивости движения

    7. Теория функций

    8. Теория чисел

    9. Топология

    10. Функциональный анализ

  1. Требования к результатам освоения образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки

Код компетенции

Наименование и (или) описание компетенции

Общепрофессиональные компетенции:

ПК-1

уметь уяснить сущность математического утверждения

ПК-2

уметь строить логически последовательные цепочки рассуждений

ПК-3

уметь формулировать промежуточные и окончательные результаты

ПК-4

понимать полноту математического доказательства

ПК-5

уметь грамотно пользоваться языком предметной области

ПК-6

уметь находить эквивалентные формулировки математических утверждений

ПК-7

понимать корректность определений и постановок задач

ПК-8

понимать, что фундаментальная математика является одной из движущих сил развития компьютерных наук

ПК-9

обладать способностью передавать результат проведенных теоретических и прикладных исследований в виде конкретных рекомендаций в терминах предметной области

ПК-10

уметь находить необходимые знания в различных информационных источниках (библиотеки, Интернет и т.д.)

ПК-11

уметь публично представлять собственные и известные научные результаты

ПК-12

уметь составлять научные обзоры, рефераты и отчеты по тематике проводимых исследований

Производственно-технологическая деятельность:

ПК-13

владеть навыками использования математических методов обработки информации, полученной в результате экспериментальных исследований или производственной деятельности

ПК-14

уметь применять численные методы решения базовых математических задач и классических задач естествознания в практической деятельности

ПК-15

иметь навыки сбора, анализа и обработки данных с использованием современных методов анализа информации и вычислительной техники

Организационно-управленческая деятельность:

ПК-16

корректно использовать математические методы в конкретной предметной области

ПК-17

уметь самостоятельно и корректно ставить задачи естественнонаучного содержания

ПК-18

уметь применять методы теории вероятностей и математической статистики для принятия решений в условиях неопределенности

Преподавательская деятельность:

ПК-19

владеть навыками вербальной передачи математического знания

ПК-20

уметь учитывать уровень подготовки и психологию аудитории

ПК-21

обладать навыками преподавания математики и информатики в средней школе, средних специальных и высших учебных заведениях на основе полученного фундаментального образования и научного мировоззрения

  1. Требования к структуре образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

3.1. Соотношение базовой и вариативной частей образовательной программы

Код

Часть учебного цикла или учебного раздела

Границы трудоёмкости в зачётных единицах

Коды формируемых компетенций

Учебные циклы

Б.1

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

базовая часть

15-25

ОКБ-1, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-8, ОКБ-10, ОКБ-11, ОКБ-12, ПК-2, ПК-5, ПК-19, ПК-21

вариативная часть

0-10

ОКБ-1, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-8, ОКБ-10, ОКБ-11, ОКБ-12, ПК-2, ПК-5, ПК-19, ПК-21

Б.2

Математический и естественнонаучный цикл

базовая часть

40-50

ОКБ-1, ОКБ-3, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-10, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-11, ПК-16, ПК-21

вариативная часть

5-15

ОКБ-1, ОКБ-3, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-10, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-11, ПК-16, ПК-21

Б.3

Профессиональный цикл

базовая часть

80-100

ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-8, ОКБ-10, ОКБ-11, ОКБ-12, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-21

вариативная часть

50-60

ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-8, ОКБ-10, ОКБ-11, ОКБ-12, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-21

Учебные разделы

Б.4

Курсовые работы и практики

базовая часть

5–10

ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-8, ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-9, ПК-10, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-20

Б.5

Итоговая государственная аттестация

базовая часть

5-10

ОКБ-1, ПК-3, ПК-5, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-15, ПК-16, ПК-19, ПК-20

  1. Требования к условиям реализации образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

  1. Минимальная доля трудоёмкости учебных дисциплин (учебных занятий) по выбору обучающихся

34 % вариативной части

  1. Минимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах

30 %

  1. Максимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий лекционного типа

50 %

  1. Максимальный объём факультативных дисциплин, не обязательных для изучения обучающимися, не включаемый в объём зачётных единиц, установленный в разделе 3 настоящего образовательного стандарта

10 зачётных единиц

  1. Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы по очной форме обучения (в академических часах)

32 в среднем за период обучения

  1. Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении образовательной программы по очно-заочной и заочной формам обучения (если имеются)

Отсутствуют

      1. Минимальный перечень лабораторных практикумов и практических занятий по учебным дисциплинам (модулям)

      1. практические занятия по английскому языку

      2. практические занятия по математическому анализу, алгебре, аналитической геометрии, дискретной математике, математической логике математической физике, дифференциальным уравнениям, теории вероятностей, информатике и программированию.

    1. Требования к аттестации по итогам практики

      1. Отчёт студента

      2. Отзыв руководителя

    1. Виды, этапы научно-исследовательской работы в случае организации практики в форме научно-исследовательской работы обучающегося

      1. Библиографический поиск

      2. Самостоятельная работа

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание

66 %

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора

25 %

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции

75 %

    1. Минимальная доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе высших учебных заведений Российской Федерации, реализующих образовательные программы соответствующего направления по образовательным стандартам, устанавливаемых ими самостоятельно

5 %

    1. Максимальная доля преподавателей из числа имеющих учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов

10 %

    1. Минимальный стаж практической работы на должностях руководителей или ведущих специалистов преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению

10 лет

    1. Сроки обновления изданий основной учебной литературы по учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах)

      1. учебный цикл Б.1

  1. лет

      1. учебный цикл Б.2

  1. лет

      1. учебный цикл Б.2

  1. лет

    1. Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатных либо электронных, в том числе доступных по электронной подписке), к которым обеспечивается доступ обучающихся,

      1. Журналы - Elsevier B.V.

      2. Журналы издательства Springer/Kluwer.

      3. Журналы по математике РАН

      4. Журналы AMS

    1. Перечень информационных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся при формировании профессиональных компетенций

      1. SCOPUS - политематическая реферативная база данных

      2. Zentralblatt MATH - база данных

      3. MathSciNet

    1. Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения

      1. Компьютерные классы с комплектом программного обеспечения в соответствии с программами дисциплин

      2. Комплекты проекционного и мультимедийного оборудования в соответствии с программами дисциплин.

    1. Степень доступности для обучающихся локальных и (или) глобальных компьютерных сетей в единицах, использованных в федеральном государственном образовательном стандарте по соответствующему направлению подготовки

не менее 6 часов в неделю

  1. Дополнительные требования к условиям реализации образовательной программы

    1. Распределение обучающихся по профилям производится по окончании 5 семестра в соответствии с личными заявлениями.

    2. Обучающиеся могут быть направлены в другие университеты или научные учреждения для участия и выступления с докладами на российских и международных конференциях, для проведения научно-исследовательской работы, а также для участия в математических соревнованиях студентов.

Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

«УТВЕРЖДАЮ»

________________________________

«___»________ 20__ г.

Регистрационный номер __________

П Р И Л О Ж Е Н И Е

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

010200 Математика и компьютерные науки

К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПО УРОВНЮ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАКАЛАВРИАТ»

Санкт-Петербург

2011

Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета

разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «бакалавриат», утверждённого приказом _____________________________________________________________ с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 010200 Математика и компьютерные науки, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 апреля 2010 г. № 374

рассмотрено Учёным советом математико-механического факультета (протокол № 3 от 10.03.2011г.)

принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № 3 от 28.03.2011).

Разработчики приложения:

Ф.И.О.

учёная степень

учёное звание

должность

место работы

Назаров Александр Ильич

д.ф-м.н.

Доцент

Профессор

Кафедра математической физики

Ф.И.О.

учёная степень

учёное звание

должность

место работы

Семёнов Андрей Алексеевич

к.ф-м.н.

Доцент

Доцент

Кафедра высшей алгебры и теории чисел

  1. Профили подготовки

Не предусмотрены

  1. Требования к результатам освоения образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки

Код компетенции

Наименование и (или) описание компетенции

Общепрофессиональные компетенции:

ПК-1

уметь определять общие формы, закономерности, инструментальные средства отдельной предметной области и их возможную компьютерную реализацию

ПК-2

уметь понять поставленную задачу

ПК-3

уметь формулировать промежуточные и окончательные результаты

ПК-4

уметь провести доказательство и оценить его строгость

ПК-5

уметь на основе анализа увидеть и корректно сформулировать задачу и дать прогноз результата

ПК-6

уметь находить эквивалентные формулировки математических утверждений

ПК-7

уметь грамотно сочетать язык предметной области и язык математики и информационных технологий

ПК-8

уметь ориентироваться в постановках задач

ПК-9

знать корректные постановки классических задач и алгоритмические реализации их решений

ПК-10

понимать корректность постановок задач и эффективность (в т.ч. вычислительную) выбора методов их решения

ПК-11

обладать навыками самостоятельного построения алгоритмов, их анализа и верификации.

ПК-12

понимать то, что фундаментальное знание является основой компьютерных наук

ПК-13

понимать суть понятия о точности и достоверности фундаментального знания

ПК-14

обладать навыками обработки информации компьютерными средствами

ПК-15

уметь интерпретировать результат физико-математических исследований в виде конкретных инструкций, применимых для создания компьютерных моделей и решений задач предметной области изучавшегося явления

ПК-16

уметь выделять главные сложностные аспекты в доказательствах, оценивать вычислительную стоимость их компьютерных реализаций.

ПК-17

уметь извлекать полезную научно-техническую информацию из электронных библиотек, реферативных журналов, сети Интернет

Производственно-технологическая деятельность:

ПК-18

уметь интерпретировать математические задачи в контексте применения компьютерных методов их решения

ПК-19

владеть методами математического и алгоритмического моделирования при анализе и решении прикладных и инженерно-технических проблем

ПК-20

владеть достаточными навыками для алгоритмического представления математических и естественнонаучных знаний, их предметной и проблемной составляющих

ПК-21

видеть теоретический аспект в решении прикладной научной задачи, уметь грамотно представить и интерпретировать научную ценность практических разработок

ПК-22

уметь анализировать результат и скорректировать математическую модель, лежащую в основе задачи

Организационно-управленческая деятельность:

ПК-23

владеть методами математического и алгоритмического моделирования при анализе управленческих задач в научно-технической сфере, а также в экономике, бизнесе и гуманитарных областях знаний

ПК-24

уметь самостоятельно, корректно с точки зрения построения алгоритма и теоретической основы решения конкретной задачи ставить новые естественнонаучные и инженерно-физические задачи и организовывать их решение в рамках небольших коллективов

ПК-25

уметь самостоятельно определять тип знания, необходимый исполнителям для реализации конкретной задачи

Преподавательская деятельность:

ПК-26

уметь представить знания теоретического и описательного характера в форме устного или мультимедийного сообщения, провести лекцию, практическое занятие или интернет-урок, создать презентацию на заданную тему

ПК-27

владеть основами педагогического мастерства

ПК-28

обладать навыками преподавания физико-математических дисциплин и информатики в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования

  1. Требования к структуре образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Соотношение базовой и вариативной частей образовательной программы

Код

Часть учебного цикла или учебного раздела

Границы трудоёмкости

в зачётных единицах

Коды

формируемых

компетенций

Учебные циклы

Б.1

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

базовая часть

15-25

ОКБ-1, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-8, ОКБ-10, ОКБ-11, ОКБ-12, ПК-14

вариативная часть

0-10

ОКБ-1, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-8, ОКБ-10, ОКБ-11, ОКБ-12, ПК-2, ПК-5, ПК-18, ПК-20

Б.2

Математический и естественнонаучный цикл

базовая часть

45-55

ОКБ-1, ОКБ-3, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-10, ПК-14

вариативная часть

5-15

ОКБ-1, ОКБ-3, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-10, ПК-14

Б.3

Профессиональный цикл

базовая часть

90-105

ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-6, , ОКБ-7, ОКБ-8, ОКБ-10, ОКБ-11, ОКБ-12, ПК-3, ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-16, ПК-19, ПК-20, ПК-21, ПК-24, ПК-28

вариативная часть

40-50

ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-6, , ОКБ-7, ОКБ-8, ОКБ-10, ОКБ-11, ОКБ-12, ПК-3, ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-16, ПК-19, ПК-20, ПК-21, ПК-24, ПК-28

Учебные разделы

Б.4

Курсовые работы и практики

базовая часть

5–10

ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-8, ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-17, ПК-22, ПК-23, ПК-25

Б.5

Итоговая государственная аттестация

базовая часть

5-10

ОКБ-1, ПК-3, ПК-15, ПК-18, ПК-26, ПК-27

    1. Требования к условиям реализации образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Минимальная доля трудоёмкости учебных дисциплин (учебных занятий) по выбору обучающихся

34 % вариативной части

    1. Минимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах

  1. %

    1. Максимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий лекционного типа

  1. %

    1. Максимальный объём факультативных дисциплин, не обязательных для изучения обучающимися, не включаемый в объём зачётных единиц, установленный в разделе 3 настоящего образовательного стандарта

10 зачётных единиц

    1. Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы по очной форме обучения (в академических часах)

32 в среднем за период обучения

    1. Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении образовательной программы по очно-заочной и заочной формам обучения (если имеются)

Отсутствуют

    1. Минимальный перечень лабораторных практикумов и практических занятий по учебным дисциплинам (модулям)

      1. практические занятия по английскому языку

      2. практические занятия по математическому анализу, алгебре, аналитической геометрии, дискретной математике, математической логике, математической физике, дифференциальным уравнениям, теории вероятностей, информатике и программированию.

    1. Требования к аттестации по итогам практики

      1. Отчёт студента

      2. Отзыв руководителя

    1. Виды, этапы научно-исследовательской работы в случае организации практики в форме научно-исследовательской работы обучающегося

      1. Библиографический поиск

      2. Самостоятельная работа

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание

66 %

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора

25 %

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции

75 %

    1. Минимальная доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе высших учебных заведений Российской Федерации, реализующих образовательные программы соответствующего направления по образовательным стандартам, устанавливаемых ими самостоятельно

5 %

    1. Максимальная доля преподавателей из числа имеющих учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов

10 %

    1. Минимальный стаж практической работы на должностях руководителей или ведущих специалистов преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению

10 лет

    1. Сроки обновления изданий основной учебной литературы по учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах)

      1. учебный цикл Б.1

5 лет

      1. учебный цикл Б.2

10 лет

      1. учебный цикл Б.2

10 лет

    1. Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатных либо электронных, в том числе доступных по электронной подписке), к которым обеспечивается доступ обучающихся

      1. Журналы - Elsevier B.V.

      2. Журналы издательства Springer/Kluwer

      3. Журналы по математике РАН

      4. Журналы AMS

      5. Информационные технологии;

      6. Программирование;

      7. Программные продукты и системы;

      8. ACM Transactions on Modeling & Computer Simulation;

      9. IEEE Transactions on Computers

      10. ACM Transactions on Database Systems

      11. Computer Journal;

      12. Information Sciences

    1. Перечень информационных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся при формировании профессиональных компетенций

      1. SCOPUS - политематическая реферативная база данных

      2. Zentralblatt MATH - база данных

      3. MathSciNet

      4. Общедоступные ресурсы крупнейших производителей программного обеспечения (Microsoft TechNet, MSDN и т.п.)

    1. Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения

      1. Компьютерные классы с комплектом программного обеспечения в соответствии с программами дисциплин

      2. Комплекты проекционного и мультимедийного оборудования в соответствии с программами дисциплин.

    1. Степень доступности для обучающихся локальных и (или) глобальных компьютерных сетей в единицах, использованных в федеральном государственном образовательном стандарте по соответствующему направлению подготовки

не менее 12 часов в неделю

  1. Дополнительные требования к условиям реализации образовательной программы

    1. Распределение обучающихся по профилям производится по окончании 5 семестра в соответствии с личными заявлениями.

    2. Обучающиеся могут быть направлены в другие университеты или научные учреждения для участия и выступления с докладами на российских и международных конференциях, для проведения научно-исследовательской работы, а также для участия в математических соревнованиях студентов.

Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

«УТВЕРЖДАЮ»

________________________________

«___»________ 20__ г.

Регистрационный номер __________

П Р И Л О Ж Е Н И Е

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

010300 Фундаментальная информатика и информационные технологии

К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПО УРОВНЮ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАКАЛАВРИАТ»

Санкт-Петербург

2011

Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета

разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «бакалавриат», утверждённого приказом _____________________________________________________________ с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 010300 Фундаментальная информатика и информационные технологии, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.12.2009 г. № 712,

рассмотрено Учёным советом Факультета прикладной математики-процессов управления (протокол № 8 от 24.02.2011 г.) и Учёным советом Математико-механического факультета (протокол № 3 от 10.03.2011 г.)

принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № 3 от 28.03.2011).

Разработчики приложения:

Ф.И.О.

учёная степень

учёное звание

должность

место работы

Веремей Евгений Игоревич

д.ф.-м.н.

Проф.

Зав. кафедрой

Кафедра компьютерных технологий и систем

Андрианов Сергей Николаевич

д.ф.-м.н.

Проф.

Зав. кафедрой

Кафедра компьютерного моделирования и многопроцессорных систем

Степанов Олег Андреевич

д.т.н.

Проф.

Нач.центра подготовки кадров

ОАО «Концерн Центральный научно-исследовательский институт «Электроприбор»»

Герасимов Михаил Александрович

к.ф.-м.н.

Доцент

Доцент

Кафедра информатики

  1. Профили подготовки

    1. Фундаментальная информатика

    2. Информационные технологии

    3. Автоматизация научных исследований

    4. Супервычисления

    5. Цифровые системы управления и обработки сигналов

    6. Электронное обучение и инженерия знаний

  1. Требования к результатам освоения образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки

Код компетенции

Наименование и (или) описание компетенции

Общепрофессиональные компетенции:

ПК-1

иметь способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, методологии системной инженерии, системы автоматизации проектирования, электронные библиотеки и коллекции, сетевые технологии, библиотеки и пакеты программ, современные профессиональные стандарты информационных технологий (в соответствии с профилизацией)

ПК-2

обладать способностью профессионально решать задачи производственной и технологической деятельности с учетом современных достижений науки и техники, включая: разработку алгоритмических и программных решений в области системного и прикладного программирования; разработку математических, информационных и имитационных моделей по тематике выполняемых исследований; создание информационных ресурсов глобальных сетей, образовательных контентов, прикладных баз данных; разработку тестов и средств тестирования систем и средств на соответствие стандартам и исходным требованиям; разработку эргономичных человеко-машинных интерфейсов (в соответствии с профилизацией)

ПК-3

обладать способностью разрабатывать и реализовывать процессы жизненного цикла информационных систем, программного обеспечения, сервисов систем информационных технологий, а также методы и механизмы оценки и анализа функционирования средств и систем информационных технологий; способность разработки проектной и программной документации, удовлетворяющей нормативным требованиям

Научно-исследовательская деятельность:

ПК-4

иметь способность понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат, фундаментальные концепции и системные методологии, международные и профессиональные стандарты в области информационных технологий, способность использовать современные инструментальные и вычислительные средства (в соответствии с профилем подготовки)

ПК-5

обладать способностью в составе научно-исследовательского и производственного коллектива решать задачи профессиональной деятельности (в соответствии с профилем подготовки)

ПК-6

иметь способность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет, способность взаимодействовать и сотрудничать с профессиональными сетевыми сообществами и международными консорциумами, отслеживать динамику развития выбранных направлений области информационных технологий

Производственно-технологическая деятельность:

ПК-7

уметь применять на практике международные и профессиональные стандарты информационных технологий, современные парадигмы и методологии, инструментальные и вычислительные средства (в соответствии с профилем подготовки)

ПК-8

иметь способность профессионально владеть базовыми математическими знаниями и информационными технологиями, эффективно применять их для решения научно-технических задач и прикладных задач, связанных с развитием и использованием информационных технологий

ПК-9

иметь способность осуществлять на практике современные методологии управления жизненным циклом и качеством систем, программных средств и сервисов информационных технологий

ПК-10

уметь формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, профессиональных и этических позиций

Организационно-управленческая деятельность:

ПК-11

иметь способность реализовывать процессы управления качеством производственной деятельности, связанной с созданием и использованием систем информационных технологий, осуществлять мониторинг и оценку качества процессов производственной деятельности

ПК-12

иметь способность составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы

ПК-13

иметь способность осуществлять мониторинг за соответствием производственных процессов требованиям систем контроля окружающей среды и безопасности труда

Компетенции владения математическим аппаратом:

ПК-14

обладать пониманием базовых концепций и основных законов естествознания, математических абстракций, способность использования на практике базовых математических дисциплин

ПК-15

уметь формулировать содержательные задачи в сфере информационных технологий и ставить соответствующие им математические задачи, допускающие практическое использование

ПК-16

иметь способность выбирать известные аналитические методы решения поставленных задач, при необходимости – модифицировать их или разрабатывать новые методы решения

ПК-17

уметь обеспечивать алгоритмическую поддержку аналитических методов, формировать реализующие их вычислительные схемы и программно реализовывать их с применением современных компьютерных технологий

ПК-18

уметь эффективно привлекать современные математические методы для решения задач моделирования, анализа и синтеза алгоритмов обработки информации и управления

ПК-19

обладать способностью к реализации предлагаемых решений в темпе протекания реальных информационно-управляющих процессов.

  1. Требования к структуре образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

Соотношение базовой и вариативной частей образовательной программы

Код

Часть учебного цикла или учебного раздела

Границы трудоёмкости

в зачётных единицах

Коды

формируемых

компетенций

Учебные циклы

Б.1

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

базовая часть

15 – 25

ОКБ- 1, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-8, ОКБ-9, ОКБ-11, ОКБ-12

вариативная часть

0 — 20

ОКБ- 1, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-8, ОКБ-9, ОКБ-11, ОКБ-12

Б.2

Математический и естественнонаучный цикл

базовая часть

70 – 85

ОКБ- 1, ОКБ-2, ОКБ-6, ОКБ-7

вариативная часть

0 – 30

ПК-4, ПК-6, ПК-8, ПК-14

Б.3

Профессиональный цикл

базовая часть

65 – 100

ОКБ- 1, ОКБ-2, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-8, ОКБ-10, ОКБ-11

вариативная часть

0 – 55

ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-11, ПК-12, ПК-13

Учебные разделы

Б.4

Курсовые работы и практики

базовая часть

5 – 10

ОКБ- 1, ОКБ-2, ОКБ-6

вариативная часть

ПК-6, ПК-7

Б.5

Итоговая государственная аттестация

базовая часть

10 – 15

ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ- 6

вариативная часть

ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-8

  1. Требования к условиям реализации образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Минимальная доля трудоёмкости учебных дисциплин (учебных занятий) по выбору обучающихся

34 % трудоемкости вариативных частей циклов Б.1, Б.2 и Б.3

    1. Минимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах

20 %

    1. Максимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий лекционного типа

40 %

    1. Максимальный объём факультативных дисциплин, не обязательных для изучения обучающимися, не включаемый в объём зачётных единиц, установленный в разделе 3 настоящего образовательного стандарта

10

зачётных единиц

    1. Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы по очной форме обучения (в академических часах)

32

    1. Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении образовательной программы по очно-заочной и заочной формам обучения (если имеются)

      1. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в неделю при освоении основной образовательной программы в очно-заочной (вечерней) форме не может составлять более 16 академических часов.

      2. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при освоении основной образовательной программы в заочной форме не может составлять более 200 академических часов.

    1. Минимальный перечень лабораторных практикумов и практических занятий по учебным дисциплинам (модулям)

      1. Практикум на ЭВМ

      2. Математическая логика и теория алгоритмов

      3. Методы реализации СУБД

    1. Требования к аттестации по итогам практики

      1. Аттестация по итогам практики проводится на основании отчета о выполненной обучающимся работе в течение практики.

      2. По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка.

    1. Виды, этапы научно-исследовательской работы в случае организации практики в форме научно-исследовательской работы обучающегося студента

      1. изучение специальной литературы и другой научно-технической информации о достижениях отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний;

      2. участие в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;

      3. осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической информации по теме (заданию);

      4. участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых изделий;

      5. составление отчетов (разделов отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

      6. выступление с докладом на конференции и т. д.

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание

60 %

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора

8 %

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции

60 %

    1. Минимальная доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе высших учебных заведений Российской Федерации, реализующих образовательные программы соответствующего направления по образовательным стандартам, устанавливаемых ими самостоятельно

5 %

    1. Максимальная доля преподавателей из числа имеющих учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов

10 %

    1. Минимальный стаж практической работы на должностях руководителей или ведущих специалистов преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению

10 последних лет

    1. Сроки обновления изданий основной учебной литературы по учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах)

      1. учебный цикл Б.1

5 лет

      1. учебный цикл Б.2

10 лет

      1. учебный цикл Б.3

10 лет

    1. Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатных либо электронных, в том числе доступных по электронной подписке), к которым обеспечивается доступ обучающихся

      1. Автоматика и телемеханика;

      2. Вычислительные технологии;

      3. Дискретная математика;

      4. Доклады Академии наук;

      5. Информационные технологии;

      6. Программирование;

      7. Теория вероятностей и ее применения;

      8. ACM Transactions on Modeling & Computer Simulation;

      9. Computer-Aided Design;

      10. Journal of Parallel and Distributed Computing;

      11. ACM Transactions on Computer Systems;

      12. IEEE Transactions on Computers;

      13. ACM Transactions on Database Systems;

      14. IEEE Transactions on Knowledge & Data Engineering;

      15. ACM Transactions on Programming Languages & Systems;

      16. Annals of Software Engineering;

      17. IEEE Transactions on Software Engineering;

      18. Communications of the ACM;

      19. Computer Journal;

      20. Information Sciences.

    1. Перечень информационных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся при формировании профессиональных компетенций

      1. Электронный каталог Научной библиотеки СПбГУ;

      2. /;

      3. /;

      4. /catalog/;

      5. /;

      6. /;

      7. http://ocw.mit.edu/;

      8. http://see.stanford.edu/see/courses.aspx;

      9. /

    1. Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения

      1. лаборатории;

      2. специально оборудованные кабинеты и аудитории;

      3. компьютерные классы;

      4. специализированные лабораторные стенды.

    1. Степень доступности для обучающихся локальных и (или) глобальных компьютерных сетей в единицах, использованных в федеральном государственном образовательном стандарте по соответствующему направлению подготовки

не менее 6 часов в неделю

Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

«УТВЕРЖДАЮ»

________________________________

«___»________ 20__ г.

Регистрационный номер __________

П Р И Л О Ж Е Н И Е

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

010400 Прикладная математика и информатика

К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПО УРОВНЮ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАКАЛАВРИАТ»

Санкт-Петербург

2011

Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета

разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «бакалавриат», утверждённого приказом ____________________________________________________, с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта по направлению 010400 Прикладная математика и информатика, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.05.2010 № 538,

рассмотрено Учёным советом Факультета прикладной математики-процессов управления (протокол № 8 от 24.02.2011 г.)

рассмотрено Учёным советом Математико-механического факультета (протокол № 3 от 10.03.2011 г.)

принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № 3 от 28.03.2011).

Разработчики приложения:

Ф.И.О.

учёная степень

учёное звание

должность

место работы

Жабко Алексей Петрович

д.ф-м. наук

профессор

профессор

Кафедра теории управле-ния СПбГУ

Харитонов Владимир Леонидович

д.ф-м. наук

профессор

профессор

Кафедра теории управле-ния СПбГУ

Евстафьева Виктория Викторовна

к.ф-м. наук

доцент

доцент

Кафедра высшей матема-тики СПбГУ

Рябов Виктор Михайлович

д.ф-м. наук

профессор

Зав. кафедрой

Кафедра вычислительной математики СПбГУ

Бурова Ирина Герасимовна

д.ф-м. наук

профессор

профессор

Кафедра вычислительной математики СПбГУ

Сумачев Сергей Александрович

заместитель директора программ по САУ, заместитель главного конструктора по САУ

ОАО «Климов»

Антонов Сергей Александрович

менеджер проектов

ООО «Диджия Рус»

  1. Профили подготовки

    1. Прикладная математика, информатика и процессы управления

    2. Математическое и программное обеспечение вычислительных машин

    3. Математическое моделирование систем и процессов управления

    4. Дискретная математика и программирование

    5. Системный анализ, исследование операций и управление

    6. Исследование и проектирование систем управления и обработки сигналов

    7. Высокопроизводительные методы вычислений

    8. Нелинейная динамика, информатика и управление

    9. Управление и обработка информации в кибернетических и робототехнических системах

    10. Исследование операций и принятие решений в задачах оптимизации, управления и экономики

    11. Вычислительная стохастика и статистические модели

  1. Требования к результатам освоения образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

2.1. Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки

Код компетенции

Наименование и (или) описание компетенции

Общепрофессиональные компетенции:

ПК-1

знать и уметь использовать основные понятия, законы и подходы к моделированию динамических процессов

ПК-2

знать и уметь учитывать основные тенденции развития современного естествознания

Научно-исследовательская деятельность:

ПК-3

обладать способностью активно применять общенаучные базовые знания естественных наук, математики и информатики в области прикладной математики и информатики

ПК-4

обладать способностью приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современный математический аппарат, современные образовательные и информационные технологии

ПК-5

обладать способностью работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных задач

ПК-6

обладать способностью осуществлять целенаправленный поиск информации о технологических достижениях в сети Интернет и из других источников

Проектная и производственно-технологическая деятельность:

ПК-7

обладать способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать экспериментальные данные, необходимые для проектной и производственно-технологической деятельности:

ПК-8

обладать способностью формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, профессиональных и этических позиций

ПК-9

обладать способностью применять методы прикладной математики и информатики, для решения задач производственной и технологической деятельности

ПК-10

обладать способностью применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии

Организационно-управленческая деятельность:

ПК-11

обладать способностью приобретать и использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности

ПК-12

обладать способностью составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы

ПК-13

обладать способностью реализации решений, направленных на поддержку социально значимых проектов, на повышение электронной грамотности населения, обеспечения общедоступности информационных услуг

Педагогическая деятельность:

ПК-14

обладать способностью владения методикой преподавания учебных дисциплин

ПК-15

обладать способностью применять на практике современные методы педагогики и средства обучения

ПК-16

уметь учитывать уровень подготовки и психологию аудитории

2.2. Общекультурные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки

Код компетенции

Наименование и (или) описание компетенции

ОКБ-13

обладать способностью осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОКБ-14

обладать способностью использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями;

ОКБ-15

обладать способностью к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства

  1. Требования к структуре образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Соотношение базовой и вариативной частей образовательной программы

Код

Часть учебного цикла или учебного раздела

Границы трудоёмкости

в зачётных единицах

Коды

формируемых

компетенций

Учебные циклы

Б.1

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

базовая часть

18 – 22

ОКБ-1, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-8, ОКБ-9, ОКБ-11, ОКБ-12, ОКБ-13, ОКБ-15

вариативная часть

3 — 12

ОКБ-1, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-8, ОКБ-11, ОКБ-12, ПК-14, ПК-15, ПК-16

Б.2

Математический и естественнонаучный цикл

базовая часть

55 – 65

ОКБ-1, ОКБ-3, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-14, ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-5 ПК-6

вариативная часть

8 – 28

ОКБ-1, ОКБ-3, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-14, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-11

Б.3

Профессиональный цикл

базовая часть

60 – 70

ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-8, ОКБ-10, ОКБ-11, ОКБ-12, ОКБ-15, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6 ­ПК-9, ПК-10

вариативная часть

45 – 65

ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-8, ОКБ-11, ОКБ-12, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-10, ПК-12, ПК-13

Учебные разделы

Б.4

Учебная и производственная практики

базовая часть

5 – 15

ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-8, ОКБ-14, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-12 ПК-16

вариативная часть

Б.5

Итоговая государственная аттестация

базовая часть

2-12

ОКБ-1, ОКБ-14, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-10, ПК-12

вариативная часть

  1. Требования к условиям реализации образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Минимальная доля трудоёмкости учебных дисциплин (учебных занятий) по выбору обучающихся

34 %

    1. Минимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах

20%

    1. Максимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий лекционного типа

40 %

    1. Максимальный объём факультативных дисциплин, не обязательных для изучения обучающимися, не включаемый в объём зачётных единиц, установленный в разделе 3 настоящего образовательного стандарта

10

зачётных единиц

    1. Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы по очной форме обучения (в академических часах)

32

    1. Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении образовательной программы по очно-заочной и заочной формам обучения (если имеются)

      1. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в неделю при освоении основной образовательной программы в очно-заочной (вечерней) форме не может составлять более 16 академических часов.

      2. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при освоении основной образовательной программы в заочной форме не может составлять более 200 академических часов

    1. Минимальный перечень лабораторных практикумов и практических занятий по учебным дисциплинам (модулям)

      1. Математический анализ

      2. Алгебра

      3. Геометрия

      4. Практикум на ЭВМ

      5. Дифференциальные уравнения

      6. Уравнения математической физики

    1. Требования к аттестации по итогам практики

      1. Аттестация по итогам практики проводится на основании отчета о выполненной обучающимся работе в течение практики.

      2. Аттестация по итогам практики проводится на заседаниях комиссий. в соответствии с положением о проведении практики.

      3. По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка.

    1. Виды, этапы научно-исследовательской работы в случае организации практики в форме научно-исследовательской работы обучающегося

      1. составление обзора публикаций по теме

      2. разработка алгоритмов решения задач

      3. осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической информации по теме (заданию);

      4. участие в научных семинарах и конференциях.

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание

60%

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора

6%

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции

60%

    1. Минимальная доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе высших учебных заведений Российской Федерации, реализующих образовательные программы соответствующего направления по образовательным стандартам, устанавливаемых ими самостоятельно

5%

    1. Максимальная доля преподавателей из числа имеющих учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов (с указанием минимального срока их работы на соответствующих должностях)

10%

    1. Минимальный стаж практической работы на должностях руководителей или ведущих специалистов преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению

10 последних лет

    1. Сроки обновления изданий основной учебной литературы по учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах)

      1. учебный цикл Б.1

5 лет

      1. учебный цикл Б.2

10 лет

      1. учебный цикл Б.3

10 лет

    1. Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатных либо электронных, в том числе доступных по электронной подписке), к которым обеспечивается доступ обучающихся

      1. Автоматика и телемеханика

      2. Вестник МГУ

      3. Вестник СПбГУ. Серия 1

      4. Вестник СПбГУ. Серия 10

      5. Вычислительные технологии

      6. Дискретная математика

      7. Дифференциальные уравнения

      8. Доклады Академии наук

      9. Журнал вычислительной математики и математической физики

      10. Известия РАН. Серия математическая

      11. Информационные технологии и вычислительные системы

      12. Математический сборник

      13. Математическое моделирование

      14. Прикладная математика и механика

      15. Программирование

      16. Труды математического института имени В. А. Стеклова

      17. Успехи математических наук

      18. Acta Informatica

      19. Applications of Mathematics

      20. Applied mathematical sciences

      21. Automatica

      22. Computational Complexity

      23. Journal of Applied Mathematics

      24. Journal of Cryptology

      25. Journal of Differential Equations

      26. International Journal of Control

      27. Mathematics of Computation

      28. Theoretical Computer Science

      29. International Journal of Game Theory

      30. Games and Economic Behavior

    1. Перечень информационных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся при формировании профессиональных компетенций

      1. /,

      2. /,

      3. /catalog/,

      4. /

      5. /,

      6. http://ocw.mit.edu/,

      7. http://see.stanford.edu/see/courses.aspx,

      8. /

      9. / - The Scholarly Journal Archive

    1. Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения

      1. лаборатории,

      2. специально оборудованные кабинеты и аудитории,

      3. компьютерные классы.

    1. Степень доступности для обучающихся локальных и (или) глобальных компьютерных сетей в единицах, использованных в федеральном государственном образовательном стандарте по соответствующему направлению подготовки

6 часов в неделю

Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

«УТВЕРЖДАЮ»

________________________________

«___»________ 20__ г.

Регистрационный номер __________

П Р И Л О Ж Е Н И Е

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

010500 Математическое обеспечение и администрирование информационных систем

К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПО УРОВНЮ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАКАЛАВРИАТ»

Санкт-Петербург

2011

Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета

разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «бакалавриат», утверждённого приказом ________________________________________________________________, с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 010500 «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем», утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 08 декабря 2009г. № 713,

рассмотрено Учёным советом математико-механического факультета (протокол № 3 от 10.03.2011г.)

принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № 3 от 28.03.2011).

Разработчики приложения:

Ф.И.О.

учёная степень

учёное звание

должность

место работы

Косовский Николай Кириллович

Д.ф.-м.н.

Профессор

Зав. кафедрой

Кафедра информатики СПбГУ

Ф.И.О.

учёная степень

учёное звание

должность

место работы

Терехов Андрей Николаевич

Д.ф.-м.н.

Профессор

Зав. кафедрой

Кафедра системного программирования СПбГУ

Ф.И.О.

учёная степень

учёное звание

должность

место работы

Демьянович Юрий Казимирович

Д.ф.-м.н.

Профессор

Зав. кафедрой

Кафедра параллельных алгоритмов СПбГУ

Ф.И.О.

учёная степень

учёное звание

должность

место работы

Костин Владимир Андреевич

К.ф.-м.н.

Доцент

Доцент

Кафедра информатики СПбГУ

  1. Профили подготовки

    1. Математические основы информатики

    2. Информационные системы и базы данных

    3. Параллельное программирование

    4. Системное программирование

    5. Технология программирования

    6. Администрирование информационных систем

    7. Реинжиниринг программного обеспечения

  1. Требования к результатам освоения образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки

Код

компетенции

Наименование и (или) описание компетенции

Профессиональные компетенции (ПК)

ПК-1

Владеть определением общих форм, закономерностей, инструментальных средств для данной дисциплины;

ПК-2

Уметь понять поставленную задачу;

ПК-3

Уметь формулировать результат;

ПК-4

Уметь строго доказать математическое утверждение;

ПК-5

Уметь на основе анализа увидеть и корректно сформулировать математически точный результат;

ПК-6

Уметь самостоятельно увидеть следствия сформулированного результата;

ПК-7

Уметь грамотно пользоваться языком предметной области;

ПК-8

Уметь ориентироваться в постановках задач;

ПК-9

Обладать знанием корректных постановок классических задач;

ПК-10

Иметь понимание корректности постановок задач;

ПК-11

Владеть самостоятельным построением алгоритма и его анализом;

ПК-12

Понимать, что фундаментальное математическое знание является главной движущей силой компьютерных наук;

ПК-13

Обладать пониманием сути точного фундаментального знания;

ПК-14

Уметь контекстно обрабатывать информацию;

ПК-15

Иметь способность передавать результат проведенных физико-математических и прикладных исследований в виде конкретных рекомендаций, выраженных в терминах предметной области изучавшегося явления;

ПК-16

Уметь выделять структуру в доказательствах;

ПК-17

Уметь извлекать полезную научно-техническую информацию из электронных библиотек, реферативных журналов, сети Internet и т.п.;

ПК-18

Уметь публично представить собственные и известные научные результаты;

ПК-19

Знать математические основы информатики как науки;

ПК-20

Знать проблемы современной информатики, ее категории и связи с другими научными дисциплинами;

ПК-21

Знать содержание, основные этапы и тенденции развития программирования, математического обеспечения и информационных технологий;

ПК-22

Знать принципы обеспечения условий безопасности жизнедеятельности при эксплуатации аппаратуры и систем различного назначения;

ПК-23

Знать проблемы и направления развития технологий программирования;

ПК-24

Знать основные методы и средства автоматизации проектирования, производства, испытаний и оценки качества программного обеспечения;

ПК-25

Знать направления развития компьютеров с традиционной (нетрадиционной) архитектурой; тенденции развития функций и архитектур проблемно-ориентированных программных систем и комплексов;

ПК-26

Знать проблемы и тенденции развития рынка программного обеспечения;

ПК-27

Знать основные концептуальные положения функционального, логического, объектно-ориентированного и визуального направлений программирования, методы, способы и средства разработки программ в рамках этих направлений;

ПК-28

Знать методы проектирования и производства программного продукта, принципы построения, структуры и приемы работы с инструментальными средствами, поддерживающими создание программного обеспечения (ПО);

ПК-29

Знать методы организации работы в коллективах разработчиков ПО, направления развития методов и программных средств коллективной разработки ПО;

ПК-30

Знать архитектуру, алгоритмы функционирования систем реального времени и методы проектирования их программного обеспечения;

ПК-31

Иметь навыки использования современных системных программных средств: операционных систем, операционных и сетевых оболочек, сервисных программ;

ПК-32

Иметь навыки использования метода системного моделирования при исследовании и проектировании программных систем;

ПК-33

Иметь навыки разработки моделирующих алгоритмов и реализации их на базе языков и пакетов прикладных программ моделирования.

ПК-34

Иметь навыки использования основных моделей информационных технологий и способов их применения для решения задач в предметных областях;

ПК-35

Иметь навыки выбора архитектуры и комплексирования современных компьютеров, систем, комплексов и сетей системного администрирования;

ПК-36

Иметь навыки выбора, проектирования, реализации, оценки качества и анализа эффективности программного обеспечения для решения задач в различных предметных областях.

  1. Требования к структуре образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

Соотношение базовой и вариативной частей образовательной программы

Код

Часть учебного цикла или учебного раздела

Границы трудоёмкости

в зачётных единицах

Коды

формируемых

компетенций

Учебные циклы

Б.1

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

базовая часть

15 – 25

ОКБ- 1, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-8, ОКБ-9, ОКБ-11, ОКБ-12

вариативная часть

15 – 25

ОКБ- 1, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-8, ОКБ-9, ОКБ-11, ОКБ-12

Б.2

Математический и естественнонаучный цикл

базовая часть

40 – 50

ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-8, ОКБ-10, ОКБ-11, ПК 1-ПК 16

вариативная часть

40 – 50

ПК 1, ПК 4, ПК 5, ПК 7, ПК 9, ПК 10, ПК 14, ПК 16

Б.3

Профессиональный цикл

базовая часть

45 – 55

ОКБ- 1, ОКБ-2, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-8, ОКБ-10, ОКБ-11, ПК 1, ПК 4, ПК 5, ПК 7, ПК 9, ПК 10, ПК 14, ПК 16, ПК 19, ПК 20, ПК 22, ПК 25, ПК 27, ПК 31, ПК 28, ПК 29 , ПК 34

вариативная часть

45 – 55

ОКБ- 1, ОКБ-2, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-8, ОКБ-10, ОКБ-11, ПК 1, ПК 4, ПК 5, ПК 7, ПК 9, ПК 10, ПК 14, ПК 16, ПК 19, ПК 20, ПК 22, ПК 25, ПК 27, ПК 31, ПК 28, ПК 29, ПК 34

Учебные разделы

Б.4

Курсовые работы и практики

базовая часть

6 – 12

ОКБ- 1, ОКБ-2, ОКБ-6, ПК 7, ПК 15, ПК 18, ПК 31 - ПК 36

вариативная часть

0–10

ОКБ- 1, ОКБ-2, ОКБ-6. ПК 7, ПК 15, ПК 18, ПК 31 - ПК 36

Б.5

Итоговая государственная аттестация

базовая часть

2 – 6

ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ- 6, ПК 7, ПК 15, ПК 18, ПК 31 - ПК 36

  1. Требования к условиям реализации образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Минимальная доля трудоёмкости учебных дисциплин (учебных занятий) по выбору обучающихся

34 %

вариативной части Б.1, Б.2, Б.3

    1. Минимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах

20 %

    1. Максимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий лекционного типа

Не установлена

    1. Максимальный объём факультативных дисциплин, не обязательных для изучения обучающимися, не включаемый в объём зачётных единиц, установленный в разделе 3 настоящего образовательного стандарта

10

зачётных единиц

    1. Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы по очной форме обучения (в академических часах)

30

    1. Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении образовательной программы по очно-заочной и заочной формам обучения (если имеются)

  1. По данному направлению очно-заочная и заочная формы обучения не предусмотрены.

    1. Минимальный перечень лабораторных практикумов и практических занятий по учебным дисциплинам (модулям)

      1. Программирование

      2. Математическая логика

      3. Структуры и алгоритмы компьютерной обработки данных

    1. Требования к аттестации по итогам практики

      1. Аттестация обучающегося по итогам практики проводится на основании отчета.

      2. Форма и процедура проведения аттестации практики регламентируется решением Ученого совета факультета/вуза.

      3. По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка.

    1. Виды, этапы научно-исследовательской работы в случае организации практики в форме научно-исследовательской работы обучающегося студента

      1. изучение специальной литературы и другой научно-технической информации о достижениях отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний;

      2. участие в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;

      3. осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической информации по теме (заданию);

      4. участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых изделий;

      5. составление отчетов (разделов отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

      6. выступление с докладом на конференции и т. д.

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание

60 %

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора

8 %

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции

60 %

    1. Минимальная доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе высших учебных заведений Российской Федерации, реализующих образовательные программы соответствующего направления по образовательным стандартам, устанавливаемых ими самостоятельно

5 %

    1. Максимальная доля преподавателей из числа имеющих учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов

10 %

    1. Минимальный стаж практической работы на должностях руководителей или ведущих специалистов преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению

10 последних лет

    1. Сроки обновления изданий основной учебной литературы по учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах)

      1. учебный цикл Б.1

5 лет

      1. учебный цикл Б.2

10 лет

      1. учебный цикл Б.3

10 лет

    1. Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатных либо электронных, в том числе доступных по электронной подписке), к которым обеспечивается доступ обучающихся

      1. Автоматика и телемеханика;

      2. Алгебра и анализ;

      3. Вычислительные технологии;

      4. Дискретная математика;

      5. Доклады Академии наук;

      6. Инфокоммуникационные технологии;

      7. Информатика и образование;

      8. Информационные технологии;

      9. Программирование;

      10. Программные продукты и системы;

      11. Системы управления и информационные технологии;

      12. Теория вероятности и ее применения;

      13. ACM Transactions on Modeling & Computer Simulation;

      14. Computer-Aided Design;

      15. Journal of Parallel and Distributed Computing;

      16. ACM Transactions on Computer Systems;

      17. IEEE Transactions on Computers;

      18. ACM Transactions on Database Systems;

      19. IEEE Transactions on Knowledge & Data Engineering;

      20. ACM Transactions on Programming Languages & Systems;

      21. Annals of Software Engineering;

      22. IEEE Transactions on Software Engineering;

      23. Communications of the ACM;

      24. Computer Journal;

      25. Information Sciences.

    1. Перечень информационных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся при формировании профессиональных компетенций

      1. Электронный каталог Научной библиотеки СПбГУ;

      2. /;

      3. /;

      4. /catalog/;

      5. /;

      6. /;

      7. http://ocw.mit.edu/;

      8. http://see.stanford.edu/see/courses.aspx;

      9. /

    1. Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения

      1. лаборатории;

      2. специально оборудованные кабинеты и аудитории;

      3. компьютерные классы;

      4. специализированные лабораторные стенды.

    1. Степень доступности для обучающихся локальных и (или) глобальных компьютерных сетей в единицах, использованных в федеральном государственном образовательном стандарте по соответствующему направлению подготовки

не менее 6 часов в неделю

Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

«УТВЕРЖДАЮ»

________________________________

«___»________ 20__ г.

Регистрационный номер __________

П Р И Л О Ж Е Н И Е

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

010800 Механика и математическое моделирование

К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПО УРОВНЮ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАКАЛАВРИАТ»

Санкт-Петербург

2011

Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета

разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «бакалавриат», утверждённого приказом ____________________________________________________, с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 010800 Механика и математическое моделирование, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.12.2009 г. № 826,

рассмотрено Учёным советом математико-механического факультета (протокол №3 от 10.03.2011 г.)

принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № 3 от 28.03.2011).

Разработчики приложения:

Ф.И.О.

учёная степень

Учёное звание

должность

место работы

Павилайнен Галина Вольдемаровна

кандидат

физ.-мат. наук

доцент

доцент

кафедра гидроупругости математико-механического факультета

Ф.И.О.

учёная степень

учёное звание

должность

место работы

Товстик Петр Евгеньевич

доктор физ.-мат. наук

профессор

зав.

кафедрой

кафедра теоретической

и прикладной механики

  1. Профили подготовки

    1. Динамика твердых и упругих тел

    2. Механика деформируемого твердого тела

    3. Мехатроника и робототехника

    4. Молекулярно-кинетическая теория жидкости и газа

    5. Теоретическая механика

    6. Физическая механика сплошных сред

  1. Требования к результатам освоения образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки

Код компетенции

Наименование и (или) описание компетенции

Научно-исследовательская и научно-изыскательская деятельность

ПК-1

владеть методами механического, физического и математического исследования при анализе проблем механики на основе знаний фундаментальных физико-математических дисциплин и компьютерных наук

ПК-2

владеть навыками проблемно-задачной формы представления научных знаний

ПК-3

обладать способностью к интенсивной научно-исследовательской и научно-изыскательской деятельности

ПК-4

быть способным создавать новые компьютерные модели объектов и явлений реального мира, сред, тел и конструкций

ПК-5

глубоко понимать роль эксперимента в математическом моделировании процессов и явлений, знать основы теории эксперимента в механике

ПК-6

обладать способностью к самостоятельному анализу поставленной задачи, выбору корректного метода ее решения, построению алгоритма и его реализации

ПК-7

уметь проводить самостоятельный анализ физических аспектов в классических постановках математических задач и задач механики

ПК-8

уметь публично представить научные результаты

Производственно-технологическая деятельность

ПК-9

уметь ориентироваться в современных методах и алгоритмах компьютерной математики

ПК-10

уметь применять теоретическе знания для решения прикладных задач

ПК-11

обладать способностью к творческому применению математически сложных алгоритмов в современных специализированных программных комплексах, включение в них собственных методов, моделей и алгоритмов

Организационно-управленческая деятельность

ПК-12

уметь определять общие формы, закономерности, инструментальные средства дисциплины, ее взаимосвязи с другими дисциплинами

ПК-13

способностью к самостоятельному видению главных смысловых аспектов в научно-технической или естественно-научной проблеме

ПК-14

владеть методами физического и математического моделирования, основами теории эксперимента и компьютерных наук

ПК-15

иметь способность ясно и понятно представлять научные знания с учетом уровня аудитории

ПК-16

иметь способность к деятельности в составе научного коллектива

ПК-17

умением обрабатывать поток научно-технической информации для применения в научной работе

Преподавательская деятельность

ПК-18

способностью к преподаванию физико-математических дисциплин и информатики в средней школе, средних специальных учебных заведениях

ПК-19

умением извлекать актуальную научно-техническую информацию из электронных библиотек, научных сайтов и форумов в сети Интернет, реферативных журналов

  1. Требования к структуре образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

Соотношение базовой и вариативной частей образовательной программы

Код

Часть учебного цикла или учебного раздела

Границы трудоёмкости

в зачётных единицах

Коды

формируемых

компетенций

Б.1

Социально-гуманитарный цикл

базовая часть

12 – 18

ОКС-1, ОКС-2, ОКС-9, ОКС-10

вариативная часть

2 – 6

ОКС-3, ОКС-4, ОКС-5, ОКС-6, ОКС-7, ОКС-8, ПК-7, ПК-9, ПК-12, ПК-18, ПК-19

Б.2

Математический и естественнонаучный цикл

базовая часть

140 – 150

ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19

вариативная часть

4 – 12

ПК-1 ,ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6

Б.3

Профессиональный цикл

базовая часть

60-70

ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19

вариативная часть

10-20

ПК-1,ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14 ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19

Б.4

Курсовые работы и практики

базовая часть

5-10

ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19

вариативная часть

5-10

ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16

Б.5

Итоговая государственная аттестация

базовая часть

2 – 8

ОКС-1, ПК-8, ПК-13, ПК-15

  1. Требования к условиям реализации образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Минимальная доля трудоёмкости учебных дисциплин (учебных занятий) по выбору обучающихся

34 %

    1. Минимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах

30 %

    1. Максимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий лекционного типа

50 %

    1. Максимальный объём факультативных дисциплин, не обязательных для изучения обучающимися, не включаемый в объём зачётных единиц, установленный в разделе 3 настоящего образовательного стандарта

10 зачётных единиц

    1. Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы по очной форме обучения (в академических часах)

32 в среднем за период обучения

    1. Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении образовательной программы по очно-заочной и заочной формам обучения

Не установлены

    1. Минимальный перечень лабораторных практикумов и практических занятий по учебным дисциплинам (модулям)

      1. практические занятия по английскому языку.

      2. практические занятия по математическому анализу, алгебре, аналитической геометрии, математической физике, дифференциальным уравнениям, теории вероятностей, информатике и программированию, физике.

      3. практические занятия по теоретической механике, практикум по применению пакетов прикладных программ, практические занятия по аэрогидромеханике, лабораторно-вычислительный практикум.

    1. Требования к аттестации по итогам практики

Не установлены

    1. Виды, этапы научно-исследовательской работы в случае организации практики в форме научно-исследовательской работы обучающегося

      1. Выполнение курсовых работ с отчётами научному руководителю

      2. Выполнение выпускной квалификационной работы в ходе преддипломной практики

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание

70 %

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора

20 %

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции

80 %

    1. Минимальная доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе высших учебных заведений Российской Федерации, реализующих образовательные программы соответствующего направления по образовательным стандартам, устанавливаемых ими самостоятельно

5 %

    1. Максимальная доля преподавателей из числа имеющих учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов

10 %

    1. Минимальный стаж практической работы на должностях руководителей или ведущих специалистов преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению

10 лет

    1. Сроки обновления изданий основной учебной литературы по учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах)

      1. учебный цикл Б.1

5 лет

      1. учебный цикл Б.2

10 лет

      1. учебный цикл Б.3

10лет

    1. Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатных либо электронных, в том числе доступных по электронной подписке), к которым обеспечивается доступ обучающихся

      1. Доклады РАН

      2. Известия РАН

      3. Механика композиционных материалов и конструкций

      4. Прикладная математика и механика

      5. Реферативный журнал «Механика» ( электронная версия)

      6. Реферативный журнал «Математика» (электронная версия)

      7. Вестник СПбГУ (серия «математика, механика, астрономия»)

      8. Журнал технической физики

      9. Физика твердого тела

      10. Проблемы прочности и пластичности

      11. Acta materialia

      12. Acta mechanica

      13. Transactions of ASME

      14. Journal of applied mechanics and technical physics

      15. Journal of Applied Fluid Mechanics

    1. Перечень информационных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся при формировании профессиональных компетенций

      1. . SCOPUS

      2. ScienceDirect

      3. Institute of Physics(IOP)

      4. Библиографическая база ArXiv

      5. Cambridge Journal Online

      6. American Mathematical Society Journals

      7. журналы Elsevier B.V

    1. Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения

      1. компьютерный класс с набором научного и прикладного программного обеспечения в соответствии с рабочими программами учебных дисциплин (модулей), оборудованием для копирования и сканирования, принтерами, прямым выходом в Интернет;

      2. лабораторное оборудование и экспериментальные установки для проведения лабораторного практикума по теоретической механики, аэрогидромеханики, физической механики сплошной среды, сопротивлению материалов и вычислительного лабораторного практикума

    1. Степень доступности для обучающихся локальных и (или) глобальных компьютерных сетей в единицах, использованных в федеральном государственном образовательном стандарте по соответствующему направлению подготовки

Не менее 6 часов в неделю

  1. Дополнительные требования к условиям реализации образовательной программы

    1. Распределение обучающихся по профилям производится по окончании 2,5 лет обучения (5 семестров) в соответствии с личными заявлениями.

    2. В рамках лабораторных практикумов, а также иных практических занятий, предусматривающих выполнение экспериментов, занятия могут проводиться в научных лабораториях.

    3. Обучающиеся могут быть направлены в другие университеты для включенного обучения или для принятия участия и выступления с докладами на студенческих научных конференциях.

Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

«УТВЕРЖДАЮ»

___________________________

«___»________ 20__ г.

Регистрационный номер __________

П Р И Л О Ж Е Н И Е

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

010900 Прикладные математика и физика

К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПО УРОВНЮ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАКАЛАВРИАТ»

Санкт-Петербург

2011

Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета

разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «бакалавриат», утверждённого приказом ____________________________________________________, с учётом требований проекта федерального государственного образовательного стандарта по направлению по направлению подготовки 010900 Прикладные математика и физика (квалификация (степень) «бакалавр»),

рассмотрено Учёным советом Факультета прикладной математики – процессов управления (протокол № 8 от 24.02.2011) и Учёным советом Физического факультета (протокол № 9 от 15.03.2011),

принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № 3 от 28.03.2011).

Разработчики приложения:

Ф.И.О.

учёная степень

учёное звание

должность

место работы

Антонов
Андрей
Юрьевич

к.ф.-м.н.

доцент

СПбГУ, ПМ–ПУ

Ворогушин
Михаил
Феофанович

д.ф.-м.н.

проф.

науч. рук. НПК ЛУЦ

НИИЭФА
им. Д.В.Ефремова

Егоров

Николай

Васильевич

д.ф.-м.н.

проф.

зав. каф.

СПбГУ, ПМ–ПУ

Илькаев

Радий

Иванович

д.ф.-м.н.

проф., академик РАН

научный руководитель

Российский Федеральный ядерный центр - Всероссийский научно-исследовательский институт экспериментальной физики

Карпов
Андрей

Геннадьевич

д.ф.-м.н.

проф.

профессор

СПбГУ, ПМ–ПУ

Микушев

Владимир

Михайлович

к.ф.-м.н

доцент

доцент

СПбГУ, Физический ф-т

Овсянников

Дмитрий

Александрович

д.ф.-м.н.

проф.

зав. каф.

СПбГУ, ПМ–ПУ

Струев
Вячеслав
Петрович

д.ф.-м.н.

проф.

нач. отделения

ЦНИИ им.акад.А.Н.Крылова

Фролова

Татьяна

Владимировна

ассистент

СПбГУ, Физический ф-т

Чалый

Алексей

Михайлович

д.т.н.

Генеральный директор

Промышленная группа «Таврида-Электрик»

Чирцов

Александр

Сергеевич

к.ф.-м.н

доцент

доцент

СПбГУ, Физический ф-т

  1. Профили подготовки

    1. Прикладные математика, информатика и физика

    2. Прикладные математика, физика и процессы управления

    3. Современные компьютерные технологии в электрофизике и физике плазмы

    4. Информационные технологии в оптике и спектроскопии

    5. Нанотехнологии и новые материалы

    6. Физические основы диагностики функциональных материалов

    7. Вычислительные, информационные и томографические технологии

    8. Квантовая информатика

    9. Физика высоких и сверхвысоких энергий

    10. Нанобиофизика

    11. Спектроскопия и мониторинг атмосфер планет

  1. Требования к результатам освоения образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки

Код компетенции

Наименование и (или) описание компетенции

Общепрофессиональная деятельность:

ПК-1

уметь применять в своей профессиональной деятельности знания, полученные в области физических, математических дисциплин и информатики, включая дисциплины: механика, молекулярная физика и термодинамика, электродинамика, оптика, основы квантовой микрофизики, квантовая механика, физика твердого тела, субатомная физика, статистическая физика, линейна алгебра и геометрии, математический анализ, высшая математика, уравнения математической физики, информатика, программирование и численные методы; физические основы получения, хранения, обработки и передачи информации, компьютерное моделирования

ПК-2

уметь применять различные методы физических исследований в избранной предметной области: экспериментальные методы, статистические методы обработки экспериментальных данных, методы теоретической физики, вычислительные методы, методы математического и компьютерного моделирования объектов и процессов

ПК-3

понимать сущность задач, поставленных в ходе профессиональной деятельности, и использовать соответствующий физико-математический аппарат и технологии моделирования для их описания и решения

ПК-4

уметь использовать знания в области физических и математических дисциплин для дальнейшего освоения дисциплин в соответствии с профилем подготовки

ПК-5

уметь работать с современными программным обеспечением, приборами и установками в избранной области

ПК-6

уметь представлять результаты собственной деятельности с использованием современных средств, ориентируясь на потребности аудитории, в том числе в форме отчётов, презентаций, докладов

ПК-7

иметь навыки проведения экспериментальных исследований, выполнения проектов и заданий по тематике разрабатываемой научной проблемы

ПК-8

уметь применять теорию и методы математики, физики и информатики для построения качественных и количественных моделей

ПК-9

уметь работать в коллективе исполнителей над решением конкретных исследовательских задач и/или инновационных задач, быть готовым к реализации проектов исследовательской и инновационной направленности в команде исполнителей

ПК-10

понимать принципы составления проектов работ в избранной области, иметь представление об экономических аспектах проектной деятельности, готовность участвовать в сертификации технических средств (оборудования, алгоритмов, программных продуктов) и/или в подготовке материалов для защиты объектов интеллектуальной собственности

ПК-11

уметь представлять широкому кругу слушателей получаемую по результатам исследований информацию, быть готовым преподавать физику в рамках среднего (основного) общего образования

  1. Требования к структуре образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

Соотношение базовой и вариативной частей образовательной программы

Код

Часть учебного цикла или учебного раздела

Границы трудоёмкости

в зачётных единицах

Коды

формируемых

компетенций

Учебные циклы

Б.1

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Всего:

30 – 40

базовая часть

15 – 25

ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-11

вариативная часть

5 – 25

ОКБ-12

Б.2

Математический и естественнонаучный цикл

Всего:

125 – 140

базовая часть

70 – 105

ОКБ-6, ОКБ-7

вариативная часть

20 – 70

ПК-1, ПК-2, ПК-8

Б.3

Профессиональный цикл

Всего:

48 – 58

базовая часть

19 – 45

ОКБ-8, ОКБ-10, ПК-1, ПК-2, ПК-3

вариативная часть

3 – 39

ПК-3, ПК-4, ПК-5

Б.4

Курсовые работы и практики

Всего:

15 – 20

базовая часть

15 – 20

ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9

Б.5

Итоговая государственная аттестация

Всего:

6 – 8

базовая часть

6 – 8

ПК-6, ПК-10, ПК-11

  1. Требования к условиям реализации образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Минимальная доля трудоёмкости учебных дисциплин (учебных занятий) по выбору обучающихся

34 % от вариативной части Б1, Б2, Б3

    1. Минимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах

30%

    1. Максимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий лекционного типа

40%

    1. Максимальный объём факультативных дисциплин, не обязательных для изучения обучающимися, не включаемый в объём зачётных единиц, установленный в разделе 3 настоящего образовательного стандарта

10

зачётных единиц

    1. Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы по очной форме обучения (в академических часах)

44

    1. Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении образовательной программы по очно-заочной и заочной формам обучения (если имеются)

Обучение по очно-заочной и заочной формам не предусмотрено

    1. Минимальный перечень лабораторных практикумов и практических занятий по учебным дисциплинам (модулям)

      1. Лабораторные практикумы:

        1. общая физика: физический практикум 1 (по модулям: физические основы механики, термодинамика и молекулярная физика, электричество и магнетизм, оптика, квантовая микро- и макрофизика),

        2. общая физика:физический практикум 2 (по исследованию сложных физических явлений с использованием современного, в т.ч. и уникального оборудования);

        3. практикум по основам информатики,

        4. практикум по информатике и применению компьютеров в научных исследованиях;

        5. лабораторный практикум по физико-техническим, химико-биологическим, инфокоммуникационным и другим естественнонаучным методам фундаментальных и прикладных исследований (в соответствии с профилем подготовки);

        6. по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.

      2. Практические занятия:

        1. математический анализ;

        2. линейная алгебра;

        3. общая физика;

        4. теоретическая механика;

        5. высшая математика (дифференциальные уравнения, теория функций комплексного переменного);

        6. уравнения математической физики;

        7. теория вероятностей.

    1. Требования к аттестации по итогам практики

      1. Аттестация по итогам практики проводится на основании отчета о выполненной обучающимся работе в течение практики.

      2. Форма и процедура проведения аттестации практики регламентируется рабочей программой учебной дисциплины.

      3. По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка.

    1. Виды, этапы научно-исследовательской работы в случае организации практики в форме научно-исследовательской работы обучающегося

      1. изучение специальной литературы и другой научно-технической информации, достижений отечественной и зарубежной науки и техники в области знаний, техники и технологии в соответствии с профилем подготовки;

      2. сбор, обработка, систематизация и анализ и научной и/или научно-технической информации по теме (заданию) НИР;

      3. участие в проведении конкретных научных исследований, научно-технических разработок и/или научно-технологических инновационных проектах;

      4. с учетом направления НИР участие в лабораторных, стендовых экспериментах и/или промышленных испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых изделий;

      5. составление отчетов (разделов отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию)

      6. при необходимости подготовка материалов исследования в виде научной публикации, заявки на патент, выступления на научном семинаре, конференции и т.п.

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание

70%

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора

25%

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции

90%

    1. Минимальная доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе высших учебных заведений Российской Федерации, реализующих образовательные программы соответствующего направления по образовательным стандартам, устанавливаемых ими самостоятельно

20%

    1. Максимальная доля преподавателей из числа имеющих учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов (с указанием минимального срока их работы на соответствующих должностях)

10%

    1. Минимальный стаж практической работы на должностях руководителей или ведущих специалистов преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению

10 последних лет

    1. Сроки обновления изданий основной учебной литературы по учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах)

      1. учебный цикл Б.1

5 лет

      1. учебный цикл Б.2

10 лет

4.16.3. учебный цикл Б.3

10 лет

    1. Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатных либо электронных, в том числе доступных по электронной подписке), к которым обеспечивается доступ обучающихся

      1. Автоматика и телемеханика

      2. Автоматика, связь, информатика

      3. Автометрия

      4. Акустический журнал

      5. Астрономический вестник

      6. Астрономический журнал

      7. Атомная энергия

      8. Биофизика

      9. Вестник МГУ

      10. Вестник СПбГУ

      11. Высокомолекулярные соединения

      12. Вычислительные методы и программирование

      13. Вычислительные технологии

      14. Геомагнетизм и аэрономия

      15. Дифференциальные уравнения

      16. Доклады Академии наук

      17. Журнал вычислительной математики и математической физики

      18. Журнал прикладной спектроскопии

      19. Журнал технической физики

      20. Журнал физической химии

      21. Журнал экспериментальной и теоретической физики

      22. Известия вузов

      23. Известия Иркутского государственного университета

      24. Известия РАН

      25. Исследование Земли из космоса

      26. Информационные технологии

      27. Искусственный интеллект и принятие решений

      28. Квантовая электроника

      29. Кинетика и катализ

      30. Коллоидный журнал

      31. Компьютер-Пресс

      32. Космические исследования

      33. Кристаллография

      34. Математический сборник

      35. Математическое моделирование

      36. Микроэлектроника

      37. Молекулярная биология

      38. Нанотехника

      39. Наука и жизнь

      40. Нелинейная динамика

      41. Оптика атмосферы и океана

      42. Оптика и спектроскопия

      43. Письма в Журнал экспериментальной и теоретической физики

      44. Поверхность. Рентгеновские, синхротронные и нейтронные исследования

      45. Приборы и техника эксперимента

      46. Прикладная информатика

      47. Прикладная математика и механика

      48. Прикладная механика и техническая физика

      49. Природа

      50. Проблемы передачи информации

      51. Проблемы теории и практики управления

      52. Проблемы управления

      53. Программирование

      54. Программные продукты и системы

      55. Радио

      56. Радиотехника и электроника

      57. Российские нанотехнологии

      58. Российский журнал биомеханики

      59. Сибирский журнал вычислительной математики

      60. Сибирский математический журнал

      61. Теоретическая и математическая физика

      62. Теория вероятностей и её применение

      63. Теплофизика высоких температур

      64. Труды Института математики и механики

      65. Труды Института общей физики имени А.М.Прохорова РАН

      66. Труды математического института имени В.А.Стеклова

      67. Успехи математических наук

      68. Успехи физических наук

      69. Успехи химии

      70. Физика Земли

      71. Физика металлов и металловедение

      72. Физика твёрдого тела

      73. Физика плазмы

      74. Физика элементарных частиц и атомного ядра

      75. Химическая физика

      76. Электрохимия

      77. Ядерная физика

      78. Acta Informatica

      79. Advances in Applied Mathematics

      80. Advances in Colloid and Interface Science

      81. Applications of Mathematics

      82. Applications of Surface Science

      83. Applied Mathematical Modelling

      84. Applied Mathematical Sciences

      85. Applied Mathematics and Computation

      86. Applied Mathematics Letters

      87. Applied Numerical Mathematics

      88. Applied Physics Letters

      89. Applied Surface Science

      90. Automatica

      91. Biophysical Journal

      92. Bulletin of Mathematical Biology

      93. Colloids and Surfaces

      94. Computational Complexity

      95. Computational Materials Science

      96. Computational Statistics & Data Analysis

      97. Computer Applications in the Bioscience

      98. Computer Communications

      99. Computer Methods in Applied Mechanics and Engineering

      100. Computer Physics Communications

      101. Computers in Biology and Medicine

      102. Computers in Physics

      103. Computers and Fluids

      104. Computers and Mathematics with Applications

      105. Control and System Letters

      106. Current Applied Physics

      107. Current Opinion in Colloid & Interface Science

      108. IEEE Transaction of Automatic Control

      109. International Journal of Applied Electromagnetics and Mechanics

      110. International Journal of Control

      111. International Journal of Heat and Mass Transfer

      112. International Journal of Modern Physics

      113. International Journal of Multiphase Fluid Flow

      114. International Journal for Numerical Methods in Fluids

      115. Journal of Applied Mathematics

      116. Journal of Applied Mathematics and Mechanics

      117. Journal of Applied Physics

      118. Journal of Biomechanics

      119. Journal of Chemical Physics

      120. Journal of Colloid and Interface Science

      121. Journal of Computational and Applied Mathematics

      122. Journal of Computational Physics

      123. Journal of Cryptology

      124. Journal of Differential Equations

      125. Journal of Electron Spectroscopy and Related Phenomena

      126. Journal of Mathematical Physics

      127. Journal of Non-Newtonian Fluid Mechanics

      128. Journal of Optics

      129. Journal of Physics

      130. Journal of Physics Research

      131. Journal of Statistical Physics

      132. Journal of Statistical Planning and Inference

      133. Low Temperature Physics

      134. Mathematical and Computer Modeling

      135. Nature

      136. Nuclear Instruments and Methods in Physics Research – A

      137. Physica

      138. Physical Review

      139. Physical Review Letters

      140. Physics of Fluids

      141. Physics of Plasmas

      142. Progress in Surface Science

      143. Reports on Mathematical Physics

      144. Reviews of Modern Physics

      145. Review of Scientific Instruments

      146. Russian Journal of Numerical Analysis and Mathematical Modeling

      147. SIAM Journal of Applied Mathematics

      148. Science

      149. Solid State Communications

      150. Solid-State Electronics

      151. Statistical Methodology

      152. Statistics & Probability Letters

      153. Surface and Coatings Technology

      154. Surface Science

      155. Surface Science Letters

      156. Surface Science Reports

      157. Surface Technology

      158. Theoretical Computer Science

      159. Thin Solid Films

      160. Vacuum

    1. Перечень информационных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся при формировании профессиональных компетенций

      1. / (http://www.scopus.com/, http://www.scitopics.com/)

      2. /

      3. /catalog/

      1. /

      2. /

      3. /

      4. /

    1. Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения

      1. учебные лаборатории по физике, обеспечивающие выполнение лабораторных работ по всем модулям (разделам) дисциплины;

      2. оснащенные современной техникой компьютерные классы, подключенные к сети Интернет, обеспечивающие во время аудиторных занятий по соответствующим дисциплинам индивидуальный доступ к Интернет каждого студента;

      3. учебные лаборатории по прикладным физико-техническим методам исследований;

      4. научные и учебные лаборатории, обеспечивающие профильную подготовку обучающихся

    1. Степень доступности для обучающихся локальных и (или) глобальных компьютерных сетей в единицах, использованных в федеральном государственном образовательном стандарте по соответствующему направлению подготовки

не менее 6 часов в неделю

Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

«УТВЕРЖДАЮ»

________________________________

«___»________ 20__ г.

Регистрационный номер __________

П Р И Л О Ж Е Н И Е

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

011200 Физика

К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПО УРОВНЮ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАКАЛАВРИАТ»

Санкт-Петербург

2011

Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета

разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «бакалавриат», утверждённого приказом _____________________________________________________________ с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 011200 Физика (квалификация (степень) "бакалавр"), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 декабря 2009711,

рассмотрено Учёным советом Физического факультета (протокол № 9 от 15.03.2011)

принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № 3 от 28.03.2011).

Разработчики приложения:

Ф.И.О.

учёная степень

учёное звание

должность

место работы

Лавров

Борис Павлович

Д.ф.м.н

Профессор

Профессор

СПбГУ, Физический факультет

Липатов

Лев Николаевич

Д.ф.м.н

Профессор, член-корреспондент РАН

Директор отдела теоретической физики

Петербургский институт ядерной физики

Микушев Владимир Михайлович

К.ф.-м.н

Доцент

Доцент

СПбГУ, Физический ф-т

Пламеневский Борис Алексеевич

Д.ф.м.н

Профессор

Профессор

СПбГУ, Физический факультет

Тельнов Дмитрий Александрович

Д.ф.м.н

Доцент

Профессор

СПбГУ, Физический факультет

Филиппов Николай Николаевич

Д.ф.м.н

Профессор

Профессор

СПбГУ, Физический факультет

Фролова Татьяна Владимировна

Ассистент

СПбГУ, Физический ф-т

Юхимчук Аркадий Аркадьевич

Д.ф.м.н

Заведующий отделом

Российский Федеральный ядерный центр-Всероссийский научно-исследовательский институт экспериментальной физики

  1. Профили подготовки

Профили подготовки не предусмотрены

  1. Требования к результатам освоения образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки

Код компе тенции

Наименование и (или) описание компетенции

ПК-1

уметь применять в своей профессиональной деятельности знания, полученные в области физических и математических дисциплин, включая дисциплины: общая физика; информатика, программирование и численные методы; физические основы получения, хранения, обработки и передачи информации; теоретическая физика: теоретическая механика, электродинамика, квантовая механика, статистическая физика; высшая математика, включая математическую физику

ПК-2

уметь применять различные методы физических исследований в избранной предметной области: экспериментальные методы, статистические методы обработки экспериментальных данных, методы теоретической физики, вычислительные методы, методы математического и компьютерного моделирования объектов и процессов

ПК-3

понимать сущность задач, поставленных в ходе профессиональной деятельности, и использовать соответствующий физико-математический аппарат для их описания и решения

ПК-4

уметь использовать знания в области физических и математических дисциплин для дальнейшего освоения дисциплин в соответствии с направлением подготовки

ПК-5

уметь работать с современными приборами, экспериментальными установками и программным обеспечением в избранной области

ПК-6

уметь представлять полученные самостоятельно или в составе коллектива результаты в форме отчётов, стендовых и устных докладов, ориентируясь на потребности аудитории, с использованием современных средств

ПК-7

иметь навыки проведения экспериментальных исследований, выполнения проектов и заданий по тематике разрабатываемой научной проблемы

ПК-8

понимать возможности применения современных физических методов к решению задач контроля и управления в сфере природопользования

ПК-9

уметь работать в коллективе исполнителей над решением конкретных исследовательских задач и/или инновационных задач, быть готовым к реализации проектов исследовательской и инновационной направленности в команде исполнителей

ПК-10

понимать принципы составления проектов работ в избранной области, иметь представление об экономических аспектах проектной деятельности, готовность участвовать в сертификации технических средств (оборудования, алгоритмов, программных продуктов) и/или в подготовке материалов для защиты объектов интеллектуальной собственности

ПК-11

уметь представлять широкому кругу слушателей получаемую по результатам физических исследований информацию, быть готовым преподавать физику в рамках среднего (основного) общего образования

2.2. Общекультурные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки

ОКБ-13

уметь использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности и профессиональной коммуникации

  1. Требования к структуре образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Соотношение базовой и вариативной частей образовательной программы

Код

Часть учебного цикла или учебного раздела

Границы трудоёмкости

в зачётных единицах

Коды

формируемых

компетенций

Б.1

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

базовая часть

18-26

ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-1, ОКБ-13

вариативная часть

10-16

ОКБ-11, ОКБ-12, ОКБ-13

Б.2

Математический и естественнонаучный цикл

базовая часть

90-110

ОКБ-6, ОКБ-7

вариативная часть

7-20

ПК-1, ПК-2, ПК-8

Б.3

Профессиональный цикл

базовая часть

40-60

ОКБ-8, ОКБ-10, ПК-1, ПК-2, ПК-3

вариативная часть

35-45

ПК-3, ПК-4, ПК-5

Б.4

Курсовые работы и практики

базовая часть

6-12

ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9

Б.5

Итоговая государственная аттестация

базовая часть

4-10

ПК-6, ПК-10, ПК-11

  1. Требования к условиям реализации образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Минимальная доля трудоёмкости учебных дисциплин (учебных занятий) по выбору обучающихся

34% от вариативной части по циклам Б.1, Б.2, Б.3

    1. Минимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах

30%

    1. Максимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий лекционного типа

50%

    1. Максимальный объём факультативных дисциплин, не обязательных для изучения обучающимися, не включаемый в объём зачётных единиц, установленный в разделе 3 настоящего образовательного стандарта

10

зачётных единиц

    1. Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы по очной форме обучения (в академических часах)

32

    1. Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении образовательной программы по очно-заочной и заочной формам обучения (если имеются)

      1. по очно-заочной форме 16 часов

      2. обучение по заочной форме не предусмотрено

    1. Минимальный перечень лабораторных практикумов и практических занятий по учебным дисциплинам (модулям)

      1. общий физический практикум (механика, молекулярная физика, электричество и магнетизм, оптика, атомная физика, физика атомного ядра и элементарных частиц)

      2. практические занятия по информатике, численным методам

      3. практические занятия по иностранному языку

      4. практические занятия по общей физике (механика, молекулярная физика, электричество и магнетизм, оптика, атомная физика)

      5. практические занятия по математическому анализу, линейной алгебре, высшей математике, методам математической физики, теории вероятностей

      6. практические занятия по теоретической физике (теоретическая механика, квантовая механика, статистическая физика)

    1. Требования к аттестации по итогам практики

      1. Аттестация по итогам практики должна включать защиту отчета по практике.

      2. По результатам аттестации выставляется дифференцированный зачет.

    1. Виды, этапы научно-исследовательской работы в случае организации практики в форме научно-исследовательской работы обучающегося

      1. изучение специальной литературы и другой научно-технической информации;

      2. участие в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;

      3. осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической информации по теме (заданию);

      4. составление отчета (разделов отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

      5. участие в написании статей в научные журналы по теме научно-исследовательской работы;

      6. выступление с докладом на конференции.

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание

60%

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора

20%

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции

60%

    1. Минимальная доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе высших учебных заведений Российской Федерации, реализующих образовательные программы соответствующего направления по образовательным стандартам, устанавливаемых ими самостоятельно

5%

    1. Максимальная доля преподавателей из числа имеющих учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов

10%

    1. Минимальный стаж практической работы на должностях руководителей или ведущих специалистов преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению

10 лет

    1. Сроки обновления изданий основной учебной литературы по учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах)

      1. учебный цикл Б.1

5 лет

      1. учебный цикл Б.2

      2. учебный цикл Б.3

10 лет

    1. Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатных либо электронных, в том числе доступных по электронной подписке), к которым обеспечивается доступ обучающихся

  1. Advances in Chemical Physics

  2. Advances in Colloid and Interface Science

  3. Annals of Mathematics

  4. Annual review of physical chemistry

  5. Applications of Surface Science

  6. Applied optics. Lasers, photonics, and environmental optics

  7. Applied physics

  8. Applied physics letters

  9. Applied Surface Science

  10. Asymptotic Analysis

  11. Chaos

  12. Chemical physics

  13. Chemical physics letters

  14. Colloids and Surfaces

  15. Communications in Mathematical Physics

  16. Communications in Pure and Applied Mathematics

  17. Computer Physics Communications

  18. Computers in physics

  19. Ergodic Theory and Dynamical Systems

  20. IMA J. on Applied Mathematic

  21. JCP: Biochemical Physics

  22. Journal of applied physics

  23. Journal of Chemical Physics

  24. Journal of Computational Physics

  25. Journal of mathematical physics

  26. Journal of Modern Optics

  27. Journal of molecular liquids

  28. Journal of molecular spectroscopy

  29. Journal of molecular structure

  30. Journal of Optics

  31. Journal of physics and chemistry of solids

  32. Journal of Physics Research

  33. Journal of physics. A: Mathematical and theoretical

  34. Journal of physics. B: Atomic, molecular, and optical physics

  35. Journal of physics. C: Solid state physics

  36. Journal of physics. Condensed matter

  37. Journal of physics. D: applied physics

  38. Journal of physics. E: Scientific instruments

  39. Journal of physics. F: Metal physics

  40. Journal of physics. G: Nuclear and particle physics

  41. Journal of Physics: Conference Series

  42. Journal of quantitative spectroscopy & radiative transfer

  43. Journal of Raman Spectroscopy

  44. Low temperature physics

  45. Molecular and biomolecular spectroscopy

  46. Molecular physics

  47. Nature

  48. Nature Physics

  49. New Journal of Physics

  50. Physical chemistry chemical physics

  51. Physical Review

  52. Physical Review A

  53. Physical Review B

  54. Physical Review C

  55. Physical Review D

  56. Physical Review E

  57. Physical Review Letters

  58. Physics of fluids

  59. Physics of plasmas

  60. Physics Reports

  61. Quarterly Journal on Applied Math. and  Mechanics

  62. Review of scientific instruments

  63. Reviews of Modern Physics

  64. Science

  65. SIAM Journal on Applied Mathematics

  66. SIAM Journal on Math. Analysis and Applications

  67. The Journal of chemical physics

  68. Wave Motion

  69. Автометрия

  70. Акустический журнал

  71. Астрономический вестник

  72. Астрономический журнал

  73. Атомная энергия

  74. Биофизика

  75. Вестник Московского университета. Серия 3: Физика. Астрономия

  76. Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 4: Физика, химия

  77. Высокомолекулярные соединения

  78. Геомагнетизм и аэрономия

  79. Доклады Академии наук

  80. Журнал вычислительной математики и математической физики

  81. Журнал прикладной спектроскопии

  82. Журнал технической физики

  83. Журнал физической химии

  84. Журнал экспериментальной и теоретической физики

  85. Известия высших учебных заведений. Радиофизика

  86. Известия высших учебных заведений. Физика

  87. Известия Российской академии наук. Серия биологическая

  88. Известия Российской академии наук. Серия физическая

  89. Известия Российской академии наук. Физика атмосферы и океана

  90. Исследование Земли из космоса

  91. Квантовая электроника

  92. Кинетика и катализ

  93. Коллоидный журнал

  94. Космические исследования

  95. Кристаллография

  96. Микроэлектроника

  97. Молекулярная биология

  98. Нанотехника

  99. Оптика атмосферы и океана

  100. Оптика и спектроскопия

  101. Письма в Астрономический журнал: Астрономия и космическая астрофизика

  102. Письма в Журнал экспериментальной и теоретической физики

  103. Поверхность: Рентгеновские, синхротронные и нейтронные исследования

  104. Приборы и техника эксперимента

  105. Прикладная механика и техническая физика

  106. Природа

  107. Программирование

  108. Радиотехника и электроника

  109. Российские нанотехнологии

  110. Теоретическая и математическая физика

  111. Теория вероятностей и её применение

  112. Теплофизика высоких температур

  113. Труды Института общей физики им. А.М. Прохорова РАН

  114. Труды Математического института им. В.А. Стеклова РАН

  115. Успехи математических наук

  116. Успехи физических наук

  117. Успехи химии

  118. Физика Земли

  119. Физика металлов и металловедение

  120. Физика плазмы

  121. Физика твёрдого тела

  122. Физика элементарных частиц и атомного ядра

  123. Химическая физика

  124. Химия высоких энергий

  125. Электрохимия

  126. Ядерная физика

    1. Перечень информационных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся при формировании профессиональных компетенций

      1. /

      2. /,

      3. /,

      4. /,

      5. /catalog/,

      6. /,

      7. /,

      8. /,

      9. ,

      10. ,

      11. ,

      12. ,

      13. /,

      14. ,

      15. ,

      16. ,

      17. .

    1. Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения

      1. лаборатории и лабораторные практикумы, методические пособия и рекомендаций по теоретическим и практическим разделам всех дисциплин и по всем видам занятий: практикумам, курсовому и дипломному проектированию, практикам, лабораторные работы должны быть обеспечены методическими разработками в количестве, достаточном для проведения групповых занятий

      2. наглядные пособия, а также мультимедийные, аудио-, видеоматериалы.

    1. Степень доступности для обучающихся локальных и (или) глобальных компьютерных сетей в единицах, использованных в федеральном государственном образовательном стандарте по соответствующему направлению подготовки

не менее 6 часов в неделю на каждого обучающегося

Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

«УТВЕРЖДАЮ»

_________________________

«___»________ 20__ г.

Регистрационный номер __________

П Р И Л О Ж Е Н И Е

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

011800 Радиофизика

К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПО УРОВНЮ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАКАЛАВРИАТ»

Санкт-Петербург

2011

Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «бакалавриат», утверждённого приказом _____________________________________________________________ с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта 011800 Радиофизика (квалификация (степень) "бакалавр"), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 января 2010 года № 51,

рассмотрено Учёным советом Физического факультета (протокол № 9 от 15.03.2011)

принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № 3 от 28.03.2011).

Разработчики приложения:

Ф.И.О.

учёная степень

учёное звание

должность

место работы

Тюхтин Андрей Викторович

Д.ф.-м.н.

Доцент

Профессор

СПбГУ, Физический факультет

Зернов Николай Николаевич

Д.ф.-м.н.

Профессор

Зав. кафедрой,

профессор

СПбГУ, Физический факультет

Терещенко Евгений Дмитриевич

Д.ф.-м.н.

Профессор

Директор учреждения (института) РАН

Учреждение РАН «Полярный геофизический институт Кольский научный центр РАН»

  1. Профили подготовки

Профилей подготовки не предусмотрено.

  1. Требования к результатам освоения образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки

Код компе тенции

Наименование и (или) описание компетенции

ПК-1

уметь применять в своей профессиональной деятельности знания, полученные в области физических и математических дисциплин, включая дисциплины: общая физика; информатика, программирование и численные методы; физические основы получения, хранения, обработки и передачи информации; теоретическая физика: теоретическая механика, электродинамика, квантовая механика, статистическая физика; высшая математика, включая математическую физику; общепрофессиональные и специальные дисциплины радиофизической направленности

ПК-2

уметь применять различные методы физических и радиофизических исследований в избранной предметной области: экспериментальные методы, статистические методы обработки экспериментальных данных, методы теоретической физики, вычислительные методы, методы математического и компьютерного моделирования объектов и процессов, методы физики колебательных и волновых процессов

ПК-3

понимать сущность задач, поставленных в ходе профессиональной деятельности, и использовать соответствующий физико-математический аппарат для их описания и решения

ПК-4

обладать способностью к профессиональному развитию и саморазвитию в области радиофизики и электроники

ПК-5

уметь использовать основные методы радиофизических измерений, работать с приборами и установками, предназначенными для исследовательской и практической деятельности в области радиофизики и электроники

ПК-6

уметь представлять полученные самостоятельно или в составе коллектива результаты в форме отчётов, стендовых и устных докладов, ориентируясь на потребности аудитории, с использованием современных средств

ПК-7

иметь навыки проведения экспериментальных исследований, выполнения проектов и заданий по тематике разрабатываемой научной проблемы

ПК-8

владеть компьютером на уровне опытного пользователя, быть способным применять информационные технологии для решения задач в области радиофизики и радиоэлектроники

ПК-9

уметь работать в коллективе исполнителей над решением конкретных исследовательских задач и/или инновационных задач, быть готовым к реализации проектов исследовательской и инновационной направленности в команде исполнителей

ПК-10

быть готовым участвовать в подготовке материалов для защиты объектов интеллектуальной собственности

ПК-11

обладать способностью к проведению занятий в учебных лабораториях вузов и к овладению методикой проведения учебных занятий в учреждениях системы среднего общего и среднего профессионального образования

    1. Общекультурные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки

ОКБ-13

уметь использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности и профессиональной коммуникации

  1. Требования к структуре образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Соотношение базовой и вариативной частей образовательной программы

Код

Часть учебного цикла или учебного раздела

Границы трудоёмкости

в зачётных единицах

Коды

формируемых

компетенций

Б.1

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

базовая часть

18 – 26

ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-11, ОКБ-13

вариативная часть

10 – 16

ОКБ-11, ОКБ-12, ОКБ-13

Б.2

Математический и естественно-научный цикл

базовая часть

80 –100

ОКБ-6, ОКБ-7, ПК-1, ПК-2, ПК-8, ПК-11

вариативная часть

5 – 15

ПК-1, ПК-2, ПК-8

Б.3

Профессиональный цикл

базовая часть

55 – 75

ОКБ-8, ОКБ-10, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9

вариативная часть

15 – 30

ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5

Б.4

Курсовые работы и практики

6 – 12

ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11

Б.5

Итоговая государственная аттестация

4–10

ПК-3, ПК-6, ПК-10

  1. Требования к условиям реализации образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Минимальная доля трудоёмкости учебных дисциплин (учебных занятий) по выбору обучающихся

34% вариативной части циклов Б.1, Б.2, Б.3

    1. Минимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах

25%

    1. Максимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий лекционного типа

50%

    1. Максимальный объём факультативных дисциплин, не обязательных для изучения обучающимися, не включаемый в объём зачётных единиц, установленный в разделе 3 настоящего образовательного стандарта

10

зачётных единиц

    1. Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы по очной форме обучения (в академических часах)

32

    1. Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении образовательной программы по очно-заочной и заочной формам обучения (если имеются)

      1. по очно-заочной форме – не более 16 часов в неделю

      2. обучение по заочной форме не предусмотрено

    1. Минимальный перечень лабораторных практикумов и практических занятий по учебным дисциплинам (модулям)

      1. общий физический практикум

      2. практические занятия по информатике

      3. практические занятия по иностранному языку

      4. практические занятия по общей физике (механика, термодинамика и молекулярная физика, электричество и магнетизм, оптика, атомная физика)

      5. практические занятия по математическому анализу, линейной алгебре, высшей математике, методам математической физики, теории вероятностей

      6. практические занятия по теоретической физике (теоретическая механика, квантовая механика, статистическая физика)

      7. радиофизический практикум

    1. Требования к аттестации по итогам практики

      1. По результатам аттестации выставляется зачет.

    1. Виды, этапы научно-исследовательской работы в случае организации практики в форме научно-исследовательской работы обучающегося

Практика может включать следующие виды работы:

      1. изучение специальной литературы и другой научно-технической информации;

      2. участие в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;

      3. осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической информации по теме (заданию);

      4. составление отчета (разделов отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

      5. участие в написании статей в научные журналы по теме научно-исследовательской работы;

      6. выступление с докладом на конференции.

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание

60%

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора

20%

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции

60%

    1. Минимальная доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе высших учебных заведений Российской Федерации, реализующих образовательные программы соответствующего направления по образовательным стандартам, устанавливаемых ими самостоятельно

5%

    1. Максимальная доля преподавателей из числа имеющих учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов

10%

    1. Минимальный стаж практической работы на должностях руководителей или ведущих специалистов преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению

10 лет

    1. Сроки обновления изданий основной учебной литературы по учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах)

      1. учебный цикл Б.1

5 лет

      1. учебный цикл Б.2

      2. учебный цикл Б.3

10 лет

    1. Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатных либо электронных, в том числе доступных по электронной подписке), к которым обеспечивается доступ обучающихся

  1. Акустический журнал

  2. Астрономический вестник

  3. Астрономический журнал

  4. Атомная энергия

  5. Биофизика

  6. Вестник Московского университета. Серия 3: Физика. Астрономия

  7. Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 4: Физика, химия

  8. Геомагнетизм и аэрономия

  9. Доклады Академии наук

  10. Журнал вычислительной математики и математической физики

  11. Журнал технической физики

  12. Известия высших учебных заведений. Радиофизика

  13. Известия высших учебных заведений. Физика

  14. Известия Российской академии наук. Серия физическая

  15. Известия Российской академии наук. Физика атмосферы и океана

  16. Исследование Земли из космоса

  17. Квантовая электроника

  18. Космические исследования

  19. Микроэлектроника

  20. Нанотехника

  21. Оптика атмосферы и океана

  22. Оптика и спектроскопия

  23. Журнал экспериментальной и теоретической физики

  24. Письма в Журнал экспериментальной и теоретической физики

  25. Письма в Астрономический журнал: Астрономия и космическая астрофизика

  26. Письма в журнал технической физики

  27. Приборы и техника эксперимента

  28. Прикладная механика и техническая физика

  29. Программирование

  30. Радиотехника и электроника

  31. Российские нанотехнологии

  32. Теоретическая и математическая физика

  33. Труды Института общей физики им. А.М. Прохорова РАН

  34. Труды Математического института им. В.А. Стеклова РАН

  35. Успехи математических наук

  36. Успехи физических наук

  37. Физика Земли

  38. Физика металлов и металловедение

  39. Физика плазмы

  40. Физика элементарных частиц и атомного ядра

  41. Ядерная физика

  42. Advances in space research

  43. Applied physics letters

  44. Astrophysical journal

  45. Chaos

  46. Computers in physics

  47. IEEE Transactions on Antennas & Propagation

  48. Journal of atmospheric and solar-terrestrial physics

  49. Journal of applied physics

  50. Journal of Electromagnetic Analysis & Applications

  51. Journal of Electromagnetic Waves & Applications

  52. Journal of Geophysical Research

  53. Journal of mathematical physics

  54. Journal of Optics

  55. Journal of physics and chemistry of solids

  56. Journal of Physics Research

  57. Journal of physics. A: Mathematical and theoretical

  58. Journal of physics. B: Atomic, molecular, and optical physics

  59. Journal of physics. C: Solid state physics

  60. Journal of physics. Condensed matter

  61. Journal of physics. D: applied physics

  62. Journal of physics. E: Scientific instruments

  63. Journal of physics. F: Metal physics

  64. Journal of physics. G: Nuclear and particle physics

  65. Journal of Physics: Conference Series

  66. Nature

  67. Physical Review A

  68. Physical Review B

  69. Physical Review C

  70. Physical Review D

  71. Physical Review E

  72. Physical review STAB

  73. Physical Review Letters

  74. Physics of fluids

  75. Physics of plasmas

  76. Radio Science

  77. Review of scientific instruments

  78. Reviews of Modern Physics

  79. Science

  80. Solar physics

  81. Waves in random and complex media

    1. Перечень информационных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся при формировании профессиональных компетенций

      1. /

      2. /,

      3. /,

      4. /,

      5. /catalog/,

      6. /,

      7. /,

      8. /,

      9. ,

      10. ,

      11. ,

      12. ,

      13. /,

      14. /,

      15. /,

      16. /,

      17. /.

    1. Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения

      1. лаборатории и лабораторные практикумы, методические пособия и рекомендации по теоретическим и практическим разделам всех дисциплин и по всем видам занятий: практикумам, курсовому и дипломному проектированию, практикам;

      2. наглядные пособия, мультимедийные, аудио-, видеоматериалы;

      3. лабораторные работы должны быть обеспечены методическими разработками к задачам в количестве, достаточном для проведения групповых занятий.

    1. Степень доступности для обучающихся локальных и (или) глобальных компьютерных сетей в единицах, использованных в федеральном государственном образовательном стандарте по соответствующему направлению подготовки

не менее 6 часов в неделю на каждого обучающегося

Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

«УТВЕРЖДАЮ»

________________________________

«___»________ 20__ г.

Регистрационный номер __________

П Р И Л О Ж Е Н И Е

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

020100 Химия

К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПО УРОВНЮ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАКАЛАВРИАТ»

Санкт-Петербург

2011

Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета

разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «бакалавриат», утверждённого приказом _____________________________________________________________________,с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 020100 Химия (квалификация (степень) «бакалавр»), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.05.2010 № 531,

рассмотрено Учёным советом химического факультета (протокол № 6 от 22.02.2011)

принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № 3 от 28.03.2011).

Разработчики приложения:

Ф.И.О.

учёная степень

учёное звание

должность

место работы

Туник С.П.

дхн

доц.

профессор кафедры общей и неорганической химии

СПбГУ

Викторов А.И.

дхн

проф

Профессор кафедры физической химии

СПбГУ

Балова И.А.

дхн

проф

Профессор кафедры органической химии

СПбГУ

Кузнецов М.А.

дхн

проф

Заведующий кафедрой органической химии, профессор

СПбГУ

Семенов В.Г.

дхн

проф

профессор кафедры аналитической химии

СПбГУ

Дементьев И.А.

кхн

доц

Проректор

СПбГУ

Тимошкин А.Ю.

кхн

доц

доцент кафедры общей и неорганической химии, зам. декана химического факультета по учебной работе

СПбГУ

  1. Профили подготовки

    1. Базовый профиль

    2. Аналитический профиль

    3. Неорганический профиль

    4. Органический профиль

    5. Физико-химический профиль

  1. Требования к результатам освоения образовательной программы, зависящие от особенностей направления подготовки

2.1 Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки.

Выпускник образовательной программы бакалавриата должен:

Код компетенции

Наименование и (или) описание компетенции

ПК-1

знать фундаментальные разделы высшей математики и уметь применять эти знания при решении профессиональных задач;

ПК-2

знать основные разделы физики, знать общие принципы и информативность современных физических методов исследования вещества и материалов, владеть базовыми навыками постановки физических экспериментов и обработки их результатов;

ПК-3

понимать взаимосвязь естественных наук; быть способным осваивать междисциплинарные научные направления;

ПК-4

иметь современные представления о строении атома, Периодическом законе, принципах описания химической связи и уметь применять эти знания на практике;

ПК-5

знать основные этапы и закономерности развития химической науки, иметь представления о системе фундаментальных химических понятий и методологических аспектов химии, форм и методов научного познания

ПК-6

владеть теоретическими основами неорганической и координационной химии, методами синтеза, выделения и характеризации неорганических веществ и комплексных соединений;

ПК-7

владеть основами органической химии, органической номенклатуры, знать особенности строения и реакционной способности органических соединений, методы их синтеза, очистки и характеризации;

ПК-8

понимать роль физической химии как теоретического фундамента современной химии, а также значение и возможности физико-химических методов исследования вещества; владеть основами химической термодинамики, знать основы химической кинетики и катализа, электрохимии; иметь основные навыки применения физико-химических экспериментальных методов;

ПК-9

владеть основами химии термодинамики гетерогенных систем и поверхностных явлений понимать роль фазовых равновесий в природе и производстве;

ПК-10

владеть методологией аналитической химии, знать химические, физико-химические и физические принципы основополагающих аналитических методов и их возможности применительно к анализу важнейших природных и антропогенных объектов, владеть навыками стандартных аналитических процедур;

ПК-11

знать фундаментальные основы спектральных методов исследования вещества, и методологию выбора метода с учетом специфики изучаемой системы; владеть практическими навыками работы на спектроскопическом оборудовании;

ПК-12

владеть навыками планирования химических и физико-химических экспериментов, методами обработки их результатов; знать правила и иметь навыки безопасного обращения с химическими реактивами, уметь организовать работу в соответствии с требованиями безопасности и охраны труда;

ПК-13

знать основы радиохимии, проблемы ядерной энергетики и радиоэкологии, иметь практические навыки работы с радиоактивными изотопами;

ПК-14

знать особенности строения высокомолекулярных соединений, понимать принципы синтеза полимеров, взаимосвязь их структуры и свойств, иметь представление о возможных областях применения;

ПК-15

понимать принципы и основы химии живой материи, быть знакомым с химическими основами биологических процессов и важнейшими принципами молекулярной логики живого, знать основные химические компоненты клетки, молекулярные основы биокатализа, метаболизма, наследственности, иммунитета, нейроэндокринной регуляции и фоторецепции;

ПК-16

знать базовые процессы химической технологии; иметь общее представление о структуре химических промышленных производств и их воздействии на окружающую среду, знать способы защиты производственного персонала и населения от последствий аварий и техногенных катастроф на объектах подобного типа;

ПК-17

владеть основами теории строения твердого тела и материаловедения, знать методы получения основных классов современных материалов, их функциональные свойства и области применения;

ПК-18

владеть основами информатики в объёме, необходимом для профессиональной деятельности, и уметь использовать современные информационные технологии, включая базы данных и поисковые системы.

2.2 Общекультурные и (или) общепрофессиональные компетенции, характеризующие направление подготовки и дополняющие общие компетенции, перечисленные в разделе 5 настоящего образовательного стандарта.

Выпускник образовательной программы бакалавриата:

Код компетенции

Наименование и (или) описание компетенции

ОКБ-13

использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования

ОКБ-14

умеет работать с компьютером на уровне пользователя и способен применять навыки работы с компьютерами как в социальной сфере, так и в области познавательной и профессиональной деятельности

ОКБ-15

имеет современные представления об основных законах экономики, содержании и целях экономической деятельности конкретных предприятий и государственной политики в этой области

  1. Требования к структуре образовательной программы, зависящие от особенностей направления подготовки

    1. Соотношение базовой и вариативной частей образовательной программы

Код

Часть учебного цикла или учебного раздела

Границы трудоёмкости

в зачётных единицах

Коды

формируемых

компетенций

Б.1

Цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин

базовая часть

17 – 24

ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-8, ОКБ-10, ОКБ-15

вариативная часть

8 – 11

ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5

Б.2

Цикл физико-математических дисциплин

базовая часть

38 – 49

ОКБ-1, ОКБ-7, ОКБ-13, ОКБ-14, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-11, ПК-15, ПК-17, ПК-18

вариативная часть

17 – 21

ОКБ-6, компетенции профилей

Б.3

Цикл профессиональных (специальных) дисциплин

базовая часть

84 – 101

ОКБ-1, ОКБ-6, ОКБ-10, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17

вариативная часть

36 – 44

Компетенции профилей

Б.4

Курсовые работы и практики

базовая часть

10 – 16

ОКБ-3, ОКБ-6, ОКБ-13, ОКБ-14, ПК-11, ПК-12

Б.5

Итоговая государственная аттестация

базовая часть

4– 10

ОКБ-1, ОКБ-3, ОКБ-6, ПК-5

    1. Примерный перечень дисциплин, обязательных для изучения в составе базовой части учебных циклов:

      1. Цикл Б1.

        1. Иностранный язык,

        2. Философия,

        3. История,

        4. Экономика

      2. Цикл Б2.

        1. Высшая математика,

        2. Физика,

        3. Информатика

      3. Цикл Б3.

        1. Неорганическая химия,

        2. Аналитическая химия,

        3. Органическая химия,

        4. Физическая химия,

        5. Химические основы биологических процессов,

        6. Радиохимия,

        7. Высокомолекулярные соединения,

        8. Химическая технология

  1. Требования к условиям реализации образовательной программы, зависящие от особенностей направления подготовки

    1. Минимальная доля трудоёмкости учебных дисциплин (учебных занятий) по выбору обучающихся

10 %

    1. Минимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах

50 %

    1. Максимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий лекционного типа

50 %

    1. Максимальный объём факультативных дисциплин, не обязательных для изучения обучающимися, не включаемый в объём зачётных единиц, установленный в разделе 3 настоящего образовательного стандарта

10

зачётных единиц

    1. Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы по очной форме обучения

60 %

    1. Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении образовательной программы по очно-заочной и заочной формам обучения (если имеются)

не имеется

    1. Минимальный перечень лабораторных практикумов и практических занятий по учебным дисциплинам (модулям)

      1. практикум по общей и неорганической химии,

      2. практикум по аналитической химии,

      3. практикум по физической химии,

      4. практикум по органической химии,

      5. практикум по радиохимии

    1. Требования к аттестации по итогам практики

      1. Итоги практики оцениваются зачетом.

    1. Виды, этапы научно-исследовательской работы в случае организации практики в форме научно-исследовательской работы обучающегося

      1. обязательное участие обучающихся в научной работе в восьмом семестре

      2. выполнение и защиту курсовых работ по тематике дисциплин базовой части цикла профессиональных (специальных) дисциплин

      3. участие обучающихся в научной работе по линии научного студенческого общества (НСО)

      4. выполнение выпускной квалификационной работы

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание

70 %

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора

10 %

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции

80 %

    1. Минимальная доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе высших учебных заведений Российской Федерации, реализующих образовательные программы соответствующего направления по образовательным стандартам, устанавливаемых ими самостоятельно

5 %

    1. Максимальная доля преподавателей из числа имеющих учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов

10 %

    1. Минимальный стаж практической работы на должностях руководителей или ведущих специалистов преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению

10 лет

    1. Степень обновления основной учебной литературы по учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах)

      1. учебный цикл Б.1

5 лет

      1. учебный цикл Б.2

10 лет

      1. учебный цикл Б.3

10 лет

    1. Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатным либо электронным, в том числе доступным по электронной подписке), к которым обеспечивается доступ обучающихся

      1. Journal of the American Chemical Society

      2. Science

      3. Nature

      4. Angewandte Chemie Int. Ed.

      5. Eur. J. Ceramics

      6. Eur. J. Chemistry

      7. Dalton transactions

      8. Tetrahedron

      9. Tetrahedron Letters

      10. Organic Letters

      11. Chemical reviews

      12. J. Solid State Chemistry

      13. Solid State Ionics

      14. J. Organic chemistry

      15. European J. Organic Chemistry

      16. Synthesis

      17. Synlett

      18. Macromolecules

      19. J. Polymer Science

      20. Inorganic Chemistry

      21. J. Chemical Physics

      22. J. Physical Chemistry A,B,C

      23. Langmuir

      24. Journal of Colloid and Interface Science

      25. Advances in Colloid and Interface Science

      26. Organometallics

      27. Electrochimica Acta

      28. Journal of Electroanalytical Chemistry

      29. Journal of Power Sources

      30. Доклады АН

      31. Известия АН

      32. Журнал общей химии

      33. Журнал неорганической химии

      34. Журнал органической химии

      35. Журнал физической химии

      36. Журнал структурной химии

      37. Журнал аналитической химии

      38. Журнал прикладной химии

      39. Координационная химия

      40. Коллоидный журнал

      41. Электрохимия

      42. Химия гетероциклических соединений

    1. Перечень баз данных, информационных справочных систем, к которым обеспечивается доступ обучающихся при формировании профессиональных компетенций

      1. «Реферативный журнал Химия»

      2. Reaxys

      3. Web of Science

      4. Web of Knowledge

      5. Scopus

      6. SciFinder

    1. Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения

      1. лекционные аудитории, оснащенные системами для демонстрации материала, и химические препаровочные, обеспечивающие демонстрацию опытов.

      2. лаборатории общих практикумов по общей и неорганической химии, аналитической химии, физической химии, органической химии, радиохимии и по дисциплинам входящим в вариативную часть основной образовательной программы, если учебный план последних предусматривает выполнение практических работ;

      3. лаборатории практикумов должны быть оснащены современными приборами, аппаратами, химической посудой и реактивами;

      4. специализированный кабинет для изучения иностранных языков;

      5. доступ в Интернет через компьютеры учебных и исследовательских лабораторий и беспроводные точки доступа WiFi технологии.

      6. специализированный центр IT подготовки и представления учебно-методических материалов (комплексов), а также подготовки и обработки контрольно-измерительных материалов.

    1. Степень доступности для обучающихся локальных и (или) глобальных компьютерных сетей в единицах, использованных в федеральном государственном образовательном стандарте по соответствующему направлению подготовки

не менее 6 часов в неделю на каждого обучающегося

  1. Дополнительные требования к условиям реализации образовательной программы

    1. Организация научно-исследовательской работы обучающихся должна обеспечиваться:

      1. своевременным оповещением обучающихся о ежегодно обновляемой тематике курсовых работ;

      2. предоставлением в лабораториях рабочих мест для выполнения исследовательской работы;

      3. предоставлением возможности вести литературную работу в библиотеке;

      4. организацией конференций научного студенческого общества.

    2. Реализация основной образовательной программы бакалавриата в части проведения лабораторных занятий должна обеспечиваться учебно-вспомогательным и инженерно-техническим персоналом, имеющим достаточную квалификацию, в объеме, необходимом для функционирования материально-технической базы образовательной программы в режиме 8 часов 5 дней в неделю.

Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

«УТВЕРЖДАЮ»

________________________________

«___»________ 20__ г.

Регистрационный номер __________

П Р И Л О Ж Е Н И Е

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

020300 Химия, физика и механика материалов

К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПО УРОВНЮ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАКАЛАВРИАТ»

Санкт-Петербург

2011

Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета

разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «бакалавриат», утверждённого приказом _______________________________________________________________, с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 020300 Химия, физика и механика материалов (квалификация (степень) "бакалавр"), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.05.2010 № 537,

рассмотрено Учёным советом химического факультета (протокол № 6 от 22.02.2011)

принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № 3 от 28.03.2011).

Разработчики приложения:

Ф.И.О.

учёная степень

учёное звание

должность

место работы

Мурин И.В.

д.х.н.

профессор

заведующий кафедрой химии твёрдого тела, профессор

СПбГУ

Зверева И.А.

д.х.н.

профессор

профессор кафедры общей и неорганической химии

СПбГУ

Тойкка А.М.

д.х.н.

профессор

заведующий кафедрой химической термодинамики и кинетики, профессор

СПбГУ

Тверьянович Ю.С.

д.х.н.

профессор

заведующий кафедрой лазерной химии и лазерного материаловедения, профессор

СПбГУ

Семенов В.Г.

д.х.н.

профессор

профессор кафедры аналитической химии

СПбГУ

Артемьев Ю.М.

к.х.н.

доцент

доцент кафедры химии твёрдого тела

СПбГУ

Волков А.Е.

д.ф-м.н.

профессор

профессор кафедры упругости математико-механического факультета

СПбГУ

  1. Профили подготовки

    1. Химия материалов

    2. Композитные наноматериалы

    3. Физика материалов

    4. Механика материалов

    5. Диагностика материалов

  1. Требования к результатам освоения образовательной программы, зависящие от особенностей направления подготовки

Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки

Код компе тенции

Наименование и (или) описание компетенции

ПК-1

уметь применять в профессиональной деятельности знания разделов математики, физики, химии и экологии для освоения различных междисциплинарных научных направлений

ПК-2

знать основы современных физических методов исследования вещества, владеть навыками работы на современном научном оборудовании, уметь корректно интерпретировать результаты

ПК-3

владеть навыками планирования и проведения химических экспериментов, методами регистрации и обработки их результатов, быть способным организовать свой труд

ПК-4

знать правила и владеть навыками безопасного обращения с химическими материалами, уметь организовать работу в соответствии с требованиями безопасности и охраны труда

ПК-5

быть способным использовать для профессиональной деятельности современные достижения в области информационных технологий

ПК-6

понимать сущность и социальную значимость профессии, перспективы и проблемы дисциплин в избранной области

ПК-7

уметь использовать базовые знания фундаментальных разделов химии, физики и механики в объеме, необходимом для освоения практических основ науки о материалах и нанотехнологии

ПК-8

уметь использовать синтетические и приборно-аналитические навыки для работы в области материаловедения

ПК-9

знать современные достижения материаловедения и физические принципы работы современных технических устройств

ПК-10

грамотно использовать профессиональную лексику, обладать способностью к деловому общению

ПК-11

владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий

ПК-12

уметь применять основы неорганической и органической химии, принципы строения вещества для овладения методами синтеза веществ, материалов и наноматериалов

ПК-13

уметь применять основы химической термодинамики, кинетики и катализа, электрохимии и коллоидной химии, химии и физики твердого тела в качестве фундамента материаловедения

ПК-14

уметь использовать базовые положения аналитической химии, метрологические основы химического анализа, комплексные методики анализа веществ и материалов

ПК-15

владеть основами химии высокомолекулярных соединенияй и биополимеров, уметь применять знания о методах их синтеза, структуре и свойствах для целей химического дизайна материалов

ПК-16

уметь использовать знания о химико-технологических процессах и производствах, быть способным к участию разработке технологий получения современных материалов

  1. Требования к структуре образовательной программы, зависящие от особенностей направления подготовки

    1. Соотношение базовой и вариативной частей образовательной программы

Код

Часть учебного цикла или учебного раздела

Границы трудоёмкости

в зачётных единицах

Коды

формируемых

компетенций

Б.1

Цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин

базовая часть

12 – 16

ОКБ-1 – ОКБ-6

вариативная часть

8 – 14

ОКБ-7 – ОКБ-10

Б.2

Математический и естественнонаучный цикл

базовая часть

30 – 40

ОКБ-1, ОКБ-7

ПК-1, ПК-5, ПК-7

вариативная часть

10 – 14

Компетенции профилей

Б.3

Цикл профессиональных (специальных) дисциплин

базовая часть, в том числе

118 - 144

Модуль «Неорганическая химия»

16 – 20

ОКБ-1

ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-7,

ПК-8, ПК-10, ПК-12, ПК-16

Модуль «Аналитическая химия»

10 – 12

ОКБ-1

ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-7

ПК-8, ПК-14

Модуль «Физическая химия»

16 – 20

ОКБ-1

ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-6

ПК-7, ПК-10, ПК-13

Модуль «Структурная химия»

10 – 12

ОКБ-1

ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-7,

ПК-10, ПК-12

Модуль «Органическая химия»

10 – 12

ОКБ-1

ПК-3, ПК-4, ПК-8, ПК-10

ПК-11, ПК-12, ПК-16

Модуль «Высокомолекулярные соединения»

10 – 12

ОКБ-1

ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-7

ПК-8, ПК-10, ПК-15, ПК-16

Модуль «Химия твердого тела»

20 – 24

ОКБ-1

ПК-1, ПК-7, ПК-8, ПК-10,

ПК-12, ПК-13

Модуль «Физика конденсированного состояния»

12 – 14

ОКБ-1

ПК-1, ПК-7, ПК-9, ПК-10,

ПК-13

Модуль «Механика материалов»

10 – 12

ОКБ-1

ПК-1, ПК-6, ПК-7, ПК-10

Модуль «Экология и безопасность жизнедеятельности»

4 – 6

ОКБ-10

ПК-4, ПК-11, ПК-16

вариативная часть

30 – 40

Компетенции профилей

Б.4

Курсовые работы и практики

базовая часть

10 – 16

ОКБ-3, ОКБ-6, ОКБ-13, ОКБ-14, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-8

Б.5

Итоговая государственная аттестация

базовая часть

4 – 10 (включая подготовку выпускной квалификационной работы)

ОКБ-1, ОКБ-3, ОКБ-6, ПК-2, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15

    1. Примерный перечень дисциплин, обязательных для изучения в составе базовой части учебных циклов

      1. Цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин

Базовая часть

        1. Иностранный язык

        2. Отечественная история

        3. Философия

        4. Экономика

Вариативная часть
        1. Социология

        2. Психология

        3. Правоведение

      1. Математический и естественнонаучный цикл

Базовая часть

        1. Высшая математика

        2. Общая физика

        3. Информатика

        4. Научные электронные информационные ресурсы

      1. Цикл профессиональных (специальных) дисциплин

Базовая часть

Модуль «Неорганическая химия»
        1. Общая химия
        2. Неорганическая химия
        3. Введение в материаловедение
        4. Практикум общей химии
        5. Практикум неорганической химии

Модуль «Аналитическая химия»

        1. Современные методы анализа веществ

        2. Оптическая спектроскопия твёрдых веществ и материалов

        3. Практикум аналитической химии

Модуль «Физическая химия»

        1. Термодинамика

        2. Физическая химия

        3. Химическая кинетика и катализ

        4. Электрохимия

        5. Физико-химия дисперсных систем

        6. Практикум физической химии

        7. Практикум химической кинетики

        8. Практикум электрохимии

Модуль «Структурная химия»

        1. Кристаллохимия

        2. Основы рентгеновской дифрактометрии

        3. Практикум по основам рентгеновской дифракции

Модуль «Органическая химия»

        1. Органическая химия

        2. Практикум органической химии

Модуль «Высокомолекулярные соединения»

        1. Химия и физика высокомолекулярных соединений

        2. Практикум по химии высокомолекулярных соединений

Модуль «Химия твердого тела»

        1. Химия твёрдого тела

        2. Квантовая химия твёрдого тела

        3. Ионика твёрдого тела

        4. Магнетохимия твердого тела

        5. Химия поверхности

        6. Практикум современных методов синтеза материалов

Модуль «Физика конденсированного состояния»

        1. Физика твёрдого тела

        2. Физика и химия функциональных материалов

Модуль «Механика материалов»

        1. Теоретическая механика

        2. Механические свойства материалов

Модуль «Экология и безопасность жизнедеятельности»

        1. Экологическая химия

        2. Безопасность жизнедеятельности

  1. Требования к условиям реализации образовательной программы, зависящие от особенностей направления подготовки

    1. Минимальная доля трудоёмкости учебных дисциплин (учебных занятий) по выбору обучающихся

34 % вариативной части

    1. Минимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах

30 %

    1. Максимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий лекционного типа

50 %

    1. Максимальный объём факультативных дисциплин, не обязательных для изучения обучающимися, не включаемый в объём зачётных единиц, установленный в разделе 3 настоящего образовательного стандарта

10 зачетных единиц

    1. Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы по очной форме обучения

32 часа

    1. Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении образовательной программы по очно-заочной и заочной формам обучения (если имеются)

не имеется

    1. Минимальный перечень лабораторных практикумов и практических занятий по учебным дисциплинам (модулям)

      1. общая и неорганическая химия

      2. аналитическая химия

      3. органическая химия

      4. физическая химия

      5. химическая кинетика

      6. высокомолекулярные соединения

      7. структурная химия

      8. химия твердого тела

      9. общая физика

      10. физика конденсированного состояния

      11. механика материалов

      12. информатика

    1. Требования к аттестации по итогам практики

      1. Аттестация по итогам практики проводится в виде зачета.

    1. Виды, этапы научно-исследовательской работы в случае организации практики в форме научно-исследовательской работы обучающегося

      1. Ознакомление с научно-исследовательской деятельностью лабораторий, проводящих исследования в области фундаментального материаловедения

      2. Ознакомление с физико-химическими методами исследования веществ и материалов

      3. Ознакомление с оборудованием, используемым для синтеза веществ и материалов, а также для исследования их строения, физических и физико-химических характеристик, функциональных и эксплуатационных свойств.

      4. Работа с научной литературой по направлению выбранной научно-исследовательской деятельности.

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание

70 %

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора

20%

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции

80 %

    1. Минимальная доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе высших учебных заведений Российской Федерации, реализующих образовательные программы соответствующего направления по образовательным стандартам, устанавливаемых ими самостоятельно

5 %

    1. Максимальная доля преподавателей из числа имеющих учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов

5 %

    1. Минимальный стаж практической работы на должностях руководителей или ведущих специалистов преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению

10 лет

    1. Степень обновления основной учебной литературы по учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах)

      1. учебный цикл Б.1

5 лет

      1. учебный цикл Б.2

10 лет

      1. учебный цикл Б.3

10 лет

    1. Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатным либо электронным, в том числе доступным по электронной подписке), к которым обеспечивается доступ обучающихся

      1. «Неорганические Материалы»

      2. «Успехи химии»

      3. «Успехи физических наук»

      4. «Доклады академии наук»

      5. «Журнал неорганической химии»

      6. «Журнал физической химии»

      7. «Аналитическая химия»

      8. «Высокомолекулярные соединения»

      9. «Физика и химия стекла»

      10. «Электрохимия»

      11. «Известия Академии Наук. Серия Химическая»

      12. «Российские нанотехнологии»

      13. «Журнал экспериментальной и теоретической физики»

      14. «Физика металлов и металловедение»

      15. «Наноиндустрия»

      16. «Нанотехника»

      17. “Nature”

      18. “Nature Materials”

      19. “Nature nanotechnology”

      20. “Journal of Materials Chemistry”

      21. “Journal of Materials Research”

      22. “Journal of Solid State Chemistry”

      23. “Chemistry of Materials”

      24. “Advanced Materials”

      25. “Materials Today”

      26. “Nano Today”

      27. Physica C

      28. Physica D

      29. “Journal of Alloys and compounds”

      30. “Solid State Ionics”

      31. “Science”

      32. “Small”

      33. “Materials Research Bulletin”

      34. “Nano Letters”

      35. “Nanoscience”.

    1. Перечень баз данных, информационных справочных систем, к которым обеспечивается доступ обучающихся при формировании профессиональных компетенций

      1. Web of Science – Thomson Reuters ()

      2. Научная электронная библиотека РФФИ (www.elibrary.ru)

      3. Scopus ()

      4. Scirus ()

      5. Google Scholar ()

      6. Сайты крупнейших отечественных и зарубежных издательств (; ; ; ; ; ; ; ; )

    1. Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения

      1. лекции  различная аппаратура, помогающая лектору демонстрировать иллюстративный материал

      2. практические занятия  компьютеры и пакеты необходимых программ для проведения вычислений и визуализации результатов исследования или использования информационных систем, в том числе и специально оборудованные дисплейные классы из расчета не менее 1 рабочего места на 2 обучающихся;

      3. лабораторные работы  химические реактивы, лабораторная посуда и учебное оборудование в соответствии с программой лабораторных работ

      4. при изучении студентами бакалавриата специальных дисциплин и выполнении выпускной квалификационной работы им должна быть предоставлена возможность использования научного оборудования университета, ресурсных центров и центров коллективного пользования.

    1. Степень доступности для обучающихся локальных и (или) глобальных компьютерных сетей в единицах, использованных в федеральном государственном образовательном стандарте по соответствующему направлению подготовки

Одновременный индивидуальный доступ не менее чем для 25 процентов обучающихся

Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

«УТВЕРЖДАЮ»

________________________________

«___»________ 20__ г.

Регистрационный номер __________

П Р И Л О Ж Е Н И Е

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

020400 Биология

К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПО УРОВНЮ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАКАЛАВРИАТ»

Санкт-Петербург

2011

Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета

разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «бакалавриат», утверждённого приказом _______________________________________________________________, с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта ВПО по направлению подготовки 020400 Биология (квалификация «бакалавр»), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 04 февраля 210г. № 101,

рассмотрено Учёным советом Биолого-почвенного факультета (протокол № 39 от 15.03.2011)

принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № 3 от 28.03.2011).

Разработчики приложения:

Ф.И.О.

учёная степень

учёное звание

должность

место работы

Баранов

Максим Павлович.

к.б.н.

доцент

доцент

СПбГУ

Добровольский Андрей Александрович

к.б.н.

доцент

доцент

СПбГУ

Харазова

Александра Давидовна

д.б.н.

профессор

декан

СПбГУ

Бергер

Виктор Яковлевич

д.б.н.

профессор

главный научный сотрудник

Зоологический институт РАН

Никольский

Николай Николаевич

д.б.н.

профессор, академик РАН

советник РАН, зав. отделом института

Институт цитологии РАН

,

  1. Профили подготовки

    1. Биоразнообразие

    2. Клеточная и молекулярная биология, биотехнология

    3. Физиология и биомедицина

  1. Требования к результатам освоения образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки

Код компетенции

Наименование и (или) описание компетенции

ПКБ-1

Владеет методами наблюдения и сбора биологических объектов в полевых условиях, может их описать, идентифицировать и классифицировать; умеет культивировать биологические объекты

ПКБ-2

Владеет современными методами экспериментальной работы в полевых и лабораторных условиях, навыками работы с современной аппаратурой, умеет адекватно использовать приборную базу для решения конкретных учебных и научных задач

ПКБ-3

Владеет базовыми навыками использования современной компьютерной техники и компьютерных технологий на уровне хорошо подготовленного пользователя

ПКБ-4

Умеет грамотно и наглядно представить результаты (отчеты, курсовые работы и ВКР) своей учебной и научно-исследовательской работы

ПКБ-5

Имеет базовые представления об историческом и современном разнообразии биологических объектов

ПКБ-6

Имеет представление о существовании разных уровней организации биологических систем — от неклеточного и клеточного до надорганизменного

ПКБ-7

Знает общие принципы структурной и функциональной организации биологических объектов разного уровня состояния живых систем

ПКБ-8

Знает принципы клеточной организации биологических объектов (одноклеточных и многоклеточных организмов), представляет основные особенности организации и функционирования клетки (современные положения клеточной биологии и цитологии)

ПКБ-9

Знает биофизические и биохимические основы функционирования биологических систем разных уровней (организм, клетка), имеет представление об особенностях молекулярных механизмов и мембранных процессов, лежащих в основе жизнедеятельности

ПКБ-10

Имеет современные представления о физиологии растений и животных, о механизмах гомеостатической регуляции

ПКБ-11

Знает базовые закономерности наследственности и изменчивости, имеет основные представления о современных достижениях генетики, геномики, протеомики и геносистематики

ПКБ-12

Имеет базовые представления о разных типах размножения, индивидуального развития биологических объектов и многообразии жизненных циклов протистов и многоклеточных организмов

ПКБ-13

Имеет понятие об основах биотехнологии,и генной инженерии, нанобиотехнологии, компьютерного моделирования биологических процессов

ПКБ-14

Владеет базовыми знаниями по общей экологии, имеет основные представления о прикладных аспектах современной экологической науки  принципах мониторинга, оценки состояния природной среды, оптимального природопользования и охраны природы

ПКБ-15

Имеет представления о надоргнизменных системах разного уровня (от популяционного до биосферного) и основных механизмах, обеспечивающих их устойчивое существование во времени

ПКБ-16

Знает базовые положения современной эволюционной теории, имеет представление об основных этапах становления эволюционной идеи и ее влияния на развитие биологии

ПКБ-17

Имеет базовые представления об основах биологии человека, профилактике и охране здоровья

ПКБ-18

Имеет базовые знания фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для овладения математическим аппаратом, используемом в биологических исследованиях

ПКБ-19

Имеет базовые знания фундаментальных разделов физики в объеме, необходимом для проведения биологических исследований

ПКБ-20

Имеет базовые знания фундаментальных разделов химии (общей, органической, аналитической) в объеме, необходимом для проведения биологических исследований

ПКБ-21

Имеет базовые знания в области наук о Земле

    1. Дополнительные общекультурные и общепрофессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки

ОКБ-13

Имеет представления об основах биоэтики

ОКБ-14

Знает и подготовлен к соблюдению правил техники безопасности при проведении научно-исследовательских и научно-производственных работ в полевых и лабораторных условиях

ОКБ-15

Использует знание основ безопасной жизнедеятельности, в том числе и в экстремальных условиях.

  1. Требования к структуре образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

Соотношение базовой и вариативной частей образовательной программы

Код

Часть учебного цикла или учебного раздела

Границы трудоёмкости

в зачётных единицах

Коды

формируемых

компетенций

Б.1

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

базовая часть

18 – 22

ОКБ-1 — ОКБ-15

вариативная часть

18 – 22

ОКБ-1 — ОКБ-15

Б.2

Математический и естественнонаучный цикл

базовая часть

25 – 29

ПКБ-3, ПКБ-18, ПКБ-19, ПКБ-20, ПКБ- 21

вариативная часть

24 – 28

ПКБ-3, ПКБ-18, ПКБ-19, ПКБ-20, ПКБ- 21

Б.3

Профессиональный цикл

базовая часть

48 – 53

ПКБ-3, ПКБ-18, ПКБ-19, ПКБ-20, ПКБ- 21

вариативная часть

48 – 53

ПКБ-3, ПКБ-18, ПКБ-19, ПКБ-20, ПКБ- 21

Б.4

Курсовые работы и практики

34 – 44

ПКБ-1, ПКБ-2, ПКБ-4, ОКБ-10, ОКБ-14

Б.5

Итоговая государственная аттестация

6

ПКБ-1, ПКБ-2, ПКБ-3, ПКБ-4, ОКБ-14

  1. Требования к условиям реализации образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Минимальная доля трудоёмкости учебных дисциплин (учебных занятий) по выбору обучающихся

30 %

    1. Минимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах

20 %

    1. Максимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий лекционного типа

40 %

    1. Максимальный объём факультативных дисциплин, не обязательных для изучения обучающимися, не включаемый в объём зачётных единиц, установленный в разделе 3 настоящего образовательного стандарта

10

зачётных единиц

    1. Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы по очной форме обучения (в академических часах)

32 акад. часа

    1. Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении образовательной программы по очно-заочной и заочной формам обучения (если имеются)

Занятия по очно-заочной и заочной формам обучения не предусмотрены

    1. Минимальный перечень лабораторных практикумов и практических занятий по учебным дисциплинам (модулям):

      1. практические занятия по английскому языку

      2. практические занятия по психологии

      3. практические занятия по высшей математике

      4. практические занятия по основам биостатистики

      5. лабораторный практикум по аналитической химии

      6. практические занятия по морфологии и анатомии человека с основами антропогенеза

      7. практические занятия по модулям курса «Разнообразие живого»

        1. прокариоты, протисты, водоросли

        2. грибы

        3. животные (беспозвоночные, позвоночные)

        4. высшие растения

      8. практические занятия по основам инструментальных методов

      9. практические занятия по биохимии

      10. практические занятия по биологии клетки

      11. практические занятия по биологии развития

      12. практические занятия по генетике

      13. практические занятия по гистологии

      14. практические занятия по микробиологии

      15. практические занятия по общей физиологии

      16. практические занятия по физиологии и биохимии растений

    1. Требования к аттестации по итогам практики

      1. по окончании учебной практики, проходящей в 2-3 и 4-5 семестрах, проводится промежуточная аттестация в форме зачета

      2. по окончании учебной практики, проходящей в 6-7 семестрах, студенты представляют устный и письменный отчет о практике, на основании которого проводится промежуточная аттестация в форме зачета

    1. Виды, этапы научно-исследовательской работы в случае организации практики в форме научно-исследовательской работы обучающегося

      1. выбор темы выпускной квалификационной работы (ВКР)

      2. изучение специальной литературы по проблеме

      3.  сбор материала для ВКР

      4. обработка материала и анализ  полученных результатов

      5. сопоставление своих результатов и имеющихся литературных данных (обсуждение результатов)

      6. представление отчета по научно-исследовательской практике в письменном виде и в форме устного доклада

      7. написание ВКР      

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание

50 %

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора

8 %

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции

60 %

    1. Минимальная доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе высших учебных заведений Российской Федерации, реализующих образовательные программы соответствующего направления по образовательным стандартам, устанавливаемых ими самостоятельно

5 %

    1. Максимальная доля преподавателей из числа имеющих учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов

10 %

    1. Минимальный стаж практической работы на должностях руководителей или ведущих специалистов преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению

10 лет

    1. Сроки обновления изданий основной учебной литературы по учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах)

      1. учебный цикл Б.1

10 лет

      1. учебный цикл Б.2

10 лет

4.16.3. учебный цикл Б.3

10 лет

    1. Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатных, либо электронных, в том числе доступных по электронной подписке), к которым обеспечивается доступ обучающихся

      1. Биологические мембраны

      2. Биология моря

      3. Биотехнология

      4. Биофизика

      5. Биохимия

      6. Ботанический журнал

      7. Бюллетень экспериментальной биологии и медицины

      8. Вопросы вирусологии

      9. Вопросы ихтиологии

      10. Генетика

      11. Гидробиологический журнал (Украина)

      12. Доклады Российской Академии наук

      13. Журнал высшей нервной деятельности им. И. П. Павлова

      14. Журнал общей биологии

      15. Журнал эволюционной биохимии и физиологии

      16. Зоологический журнал

      17. Известия РАН. Серия биологическая 

      18. Иммунология

      19. Медицинская генетика

      20. Мембраны

      21. Микология и фитопатология

      22. Микробиология

      23. Молекулярная биология

      24. Молекулярная генетика, микробиология и вирусология

      25. Морфология

      26. Нейрохимия

      27. Онтогенез

      28. Палеонтологический журнал

      29. Паразитология

      30. Почвоведение

      31. Психологический журнал

      32. Российский иммунологический журнал

      33. Российский физиологический журнал им. И.М.Сеченова

      34. Сенсорные системы

      35. Современная герпетология

      36. Теоретическая и прикладная экология

      37. Труды Зоологического института Российской академии наук

      38. Успехи биологической химии

      39. Успехи современной биологии

      40. Успехи физиологических наук

      41. Физиология растений

      42. Физиология человека/”Human Physiology”

      43. Цитокины и воспаление

      44. Цитология

      45. Цитология и генетика

      46. Экологическая генетика / Ecological Genetics

      47. Экология

      48. Энтомологическое обозрение

      49. Acta Protozoologica

      50. Acta Zoologica

      51. American Journal of Botany

      52. American Journal of Physiology

      53. Animal Behaviour

      54. Annals of Botany

      55. Annual Review of Biochemistry

      56. Annual Review Plant Biology

      57. Archive of microbiology

      58. Behaviour

      59. Biochemical Journal

      60. Biochemistry

      61. Biochimica et Biophysica Acta.

      62. Biological Bulletin

      63. Biophysical Journal

      64. Cell

      65. Cell and tissue research

      66. Chromosome

      67. Chromosome research

      68. Cognition

      69. Cognitive Brain Research

      70. Current Biology

      71. Current opinion in Plant Biology

      72. Current Opinions in Structural Biology

      73. Currents Opinion in Immunology

      74. Development

      75. Developmental and Comparative Immunology

      76. Diatom Research

      77. Ecological Entomology

      78. Ecological Psychology

      79. Ecology

      80. EMBO Journal

      81. Entomologia Experimentalis et Applicata

      82. European Journal of Entomology

      83. European Journal of Protistology

      84. Evolution

      85. Experimental Parasitology

      86. Genes

      87. Genes and Development

      88. Genetics

      89. Hydrobiologia

      90. Hydrobiological Journal

      91. Ichthiological Research

      92. Insect Biochemistry and Molecular Biology

      93. Insect Molecular Biology

      94. Insect Systematics and Evolution

      95. International Journal for Parasitology

      96. International Journal of Development

      97. International Journal of Plant Sciences

      98. International Review of Cytology

      99. Journal of Experimental Bonaty

      100. Journal of Animal Ecology

      101. Journal of Biological Chemistry

      102. Journal of Cell Biology

      103. Journal of Cell Science

      104. Journal of Eukaryotic Microbiology

      105. Journal of Evolutionary Biology

      106. Journal of Experimental Marine Biology and Ecology

      107. Journal of Fish Biology

      108. Journal of General Physiology

      109. Journal of Immunology

      110. Journal of Insect Behavior

      111. Journal of Insect Physiology

      112. Journal of Membrane Biology

      113. Journal of Microbiology

      114. Journal of Morphology

      115. Journal of Parasitology

      116. Journal of Phycology

      117. Journal of Physiology

      118. Journal of Plant Research

      119. Journal of Vegetations Science

      120. Journal of Zoological Systematics and Evolutionary Research

      121. Journal of Zoology

      122. Journal Plant Physiology

      123. Lichenologist

      124. Marine Biology

      125. Marine Ecology

      126. Marine Ecology Progress Series

      127. Molecular Ecology

      128. Molecular Phylogenetics and Evolution

      129. Mycologia

      130. Mycological Research

      131. Nature

      132. Neuron

      133. Neuroscience

      134. Neuroscience Letters

      135. New Phytologist

      136. Oecologia

      137. Oikos

      138. Parasitology

      139. Pflugers Archive

      140. Physiological Entomology

      141. Physiological Review

      142. Physiologua plantarum

      143. Phytochemistry

      144. Plant Cell

      145. Plant Journal

      146. Plant Physiology

      147. Planta

      148. Proceedings of National Academy of Sciences

      149. Protist

      150. Protoplasma

      151. Reproduction

      152. Russian Journal of Herpetology

      153. Russian Journal of Nematology

      154. Science

      155. Taxon

      156. Tissue and cell

      157. Trends in Biochemical Sciences

      158. Trends in Biological Sciences

      159. Trends in Cognitive Sciences

      160. Trends in Evolutionary Biology

      161. Trends in Immunology

      162. Trends in Neurosciences

      163. Trends in Plant Science

      164. Virology

      165. Zoological Journal of the Linnean Society

      166. Zoomorphology

      167. Zoosystematica Rossica

    1. Перечень информационных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся при формировании профессиональных компетенций

      1. электронная библиотека ,

      2. электронная база Pubmed

      3. Портал ScienceDirect

      4. журналы издательств Elsevier

      5. журналы издательств Sage Publications

      6. журналы издательств Oxford University Presss

      7. журналы издательств Nature Publishing Group

      8. журналы издательств Macmillan Publishers Ltd., Springer/Kluwer,

      9. журналы издательств Taylor and Francis - InformaWorld,

      10. журналы издательств Wiley-Blackwell,

      11. журналы издательств Directory of Open Access Journals – DOAJ

      12. журналы издательств Lund University Libraries,

      13. журналы издательств Highwire - Free - HighWire Press,

      14. журналы издательств InfoTrac General Onefile - Gale,

      15. журналы издательств PLOS – Public Library of Science

      16. журналы издательств Cambridge University Press

      17. журналы издательств Cell Press

      18. Cambridge Journals Online

    1. Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения

      1. специально оборудованные мультимедийной техникой аудитории для поточных лекций и профильных занятий

      2. специально оборудованные современной приборной базой и обеспеченные расходными материалами кабинеты, ресурсные центры и лаборатории, в том числе и для проведения всех видов научно-исследовательской работы обучающимися и выполнения ими выпускных квалификационных работ

      3. специализированные базы для проведения учебных и производственных практик, ведения научно-исследовательской работы, оснащенные современным оборудованием, в том числе (для выездных практик) помещениями для работы, проживания и питания обучающихся и преподавателей и соответствующие действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам

      4. коллекционный материал для лабораторных практикумов по дисциплинам учебного плана и помещения для изготовления и хранения коллекций

      5. Ботанический сад с коллекциями растений открытого и закрытого грунта

      6. Виварий

      7. аудио- и видеоматериалы, наглядные пособия для базовых и профильных дисциплин

      8. компьютерные классы с комплектом лицензионного программного обеспечения

    1. Степень доступности для обучающихся локальных и (или) глобальных компьютерных сетей в единицах, использованных в федеральном государственном образовательном стандарте по соответствующему направлению подготовки

не менее чем 6 часов в неделю

  1. Дополнительные требования к условиям реализации образовательной программы

    1. При проведении практических занятий по дисциплине «Основы инструментальных методов» (разделы «Флуоресцентная микроскопия» и «Конфокальная микроскопия») количество обучающихся в группе не должно превышать 3 человек.

    2. При проведении учебной практики по профилям в 4-5 семестрах для студентов профиля «Клеточная и молекулярная биология, биотехнология» (раздел «Газовая хроматография с масс-спектрометрией») количество обучающихся в группе не должно превышать 3 человек.

Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

«УТВЕРЖДАЮ»

________________________________

«___»________ 20__ г.

Регистрационный номер __________

П Р И Л О Ж Е Н И Е

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

020700 Геология

К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПО УРОВНЮ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАКАЛАВРИАТ»

Санкт-Петербург

2011

Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «бакалавриат», утверждённого приказом _____________________________________________________________________ с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 020700 Геология, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 января 2010 г., № 22,

рассмотрено Учёным советом Геологического факультета (протокол № ______ от ________________)

принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № 3 от 28.03.2011).

Разработчики приложения:

Ф.И.О.

учёная степень

учёное звание

должность

место работы

Булдаков Игорь Васильевич

Канд. геол-мин. н.

Доцент

Декан

СПбГУ, геологический факультет

Зайончек Владимир Глебович

Канд. геол-мин. н.

Доцент

Зав. кафедрой

СПбГУ, геологический факультет

Бугрова Ирина Юрьевна

Канд. геол-мин. н.

Доцент

Доцент

СПбГУ, геологический факультет

Аплонов Сергей Витальевич

Докт. геол.-мин. н.

Профессор

Зав. кафедрой

СПбГУ, геологический факультет

Кольцов Александр Борисович

Докт. Геол.-мин. Н.

Ст. н. сотр.

Профессор

СПбГУ, геологический факультет

Усов Вячеслав Александрович

Канд. геол-мин. н.

Доцент

Доцент

СПбГУ, геологический факультет

Бискэ Георгий Сергеевич

Докт. геол.-мин. н.

Доцент

Профессор

СПбГУ, геологический факультет

Куриленко Виталий Владимирович

Докт. геол.-мин. н.

Профессор

Зав. кафедрой

СПбГУ, геологический факультет

Черкашев Георгий Александрович

Докт. геол.-мин. н.

----

Зам. директора

Всероссийский научно-исследовательский институт геологии и минеральных ресурсов Мирового Океана

Глебовицкий Виктор Андреевич

Докт. геол.-мин. н., Чл.-корр. РАН

Профессор

Зав. лаборатории

Институт геологии и геохронологии докембрия РАН

Холмянский Михаил Аркадьевич

Докт. геол.-мин. н.

---

Главный научный сотрудник

Всероссийский научно-исследовательский институт геологии и минеральных ресурсов Мирового Океана

Румынин Вячеслав Гениевич

Докт. геол.-мин. н. Чл.-корр. РАН

Профессор

Директор

Санкт-Петербургское отделение Института геоэкологии РАН

Рыбалко Александр Евменьевич

Докт. геол.-мин. н.

---

Главный научный сотрудник

ФГУ НПП «Севморгео»

Лейченков Герман Леонидович

Канд. геол.-минер. н.

---

Зав.отделом

Всероссийский научно-исследовательский институт геологии и минеральных ресурсов Мирового Океана

  1. Профили подготовки

    1. Геология

    2. Геофизика

    3. Геохимия

    4. Гидрогеология и инженерная геология

    5. Экологическая геология

  1. Требования к результатам освоения образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки:

общенаучные

Код компетенции

Наименование и (или) описание компетенции

ПК-1

имеет представление о современной научной картине мира на основе знаний основных положений философии, базовых законов и методов естественных наук;

ПК-2

способен использовать в профессиональной деятельности базовые знания естественных наук, математики, информатики, геологических наук (в соответствии с профилем подготовки); обладает развитым экологическим сознанием;

ПК-3

способен использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания основ гуманитарных наук и экономики, приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии;

инструментальные:

Код компете

ц

и

ПК-4

Наименование и (или) описание компетенции

готов использовать профессиональные базы данных, работать с распределенными базами знаний;

ПК-5

готов к работе на полевых и лабораторных геологических, геофизических, геохимических приборах, установках и оборудовании (в соответствии с профилем подготовки) и способен овладевать новыми ;

ПК-6

способен использовать информацию из различных источников для решения профессиональных и социальных задач;

общепрофессиональные (в соответствии с видами деятельности), обязательными для всех профилей:

научно-исследовательская деят

льность:ПК-7

способен самостоятельно осуществлять сбор геологической информации, использовать в научно-исследовательской деятельности навыки полевых и лабораторных геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, инженерно-геологических, эколого-геологических исследований (в соответствии с профилем подготовки);

ПК-8

способен в составе научно-исследовательского коллектива участвовать в составлении отчетов, рефератов, библиографий по тематике научных исследований, в подготовке публикаций;

научно-производственная деятельность:

П

-9

готов применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов полевых геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических и экологогеологических исследований при решении научно-производственных задач (в соответствии с профилем подготовки);ПК-10

способен применять на практике методы сбора, обработки, анализа и обобщения фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки);

организационно-управленческая деятельность:

ПК-11

готов использовать в практической деятельности знания основ организации и планирования геологоразведочных работ, обучать младший персонал в малых группах и формулировать задания для подчиненных;

ПК-12

готов участвовать в организации научных и научно-практических семинаров и конференций;

проектная деятельность:

ПК-13

способен участвовать в составлении проектов производственных геологических работ;

ПК-14

способен пользоваться нормативными документами, определяющими качество проведения полевых, лабораторных, вычислительных и интерпретационных геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, эколого-геологических работ (в соответствии с профилем подготовки)

профильно-специализированные:

ПК-15

способен использовать профильно-специализированные знания в области геологии, геофизики, геохимии, гидрогеологии и инженерной геологии, экологической геологии для решения научных и практических задач (в соответствии с профилем подготовки);

ПК-16

– способен использовать профильно-специализированные знания фундаментальных разделов физики, химии, экологии для освоения теоретических основ геологии, геофизики, геохимии, экологической геологии (в соответствии с профилем подготовки);

ПК-17

– способен использовать профильно-специализированные информационные технологии для решения геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, и эколого-геологических задач (в соответствии с профилем подготовки).

  1. Требования к структуре образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

Соотношение базовой и вариативной частей образовательной программы

Код

Часть учебного цикла или учебного раздела

Границы трудоёмкости

в зачётных единицах

Коды

формируемых

компетенций

Б.1

Общеобразовательный цикл

Базовая часть

20-21

ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-8, ОКБ-9, ОКБ-11, ПК-1, ПК-3, ПК-14

Вариативная часть

4-5

Б.2

Математический и естественнонаучный цикл

Базовая часть

44-48

ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-6, ОКБ-7, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-15, ПК-16, ПК-17

Вариативная часть

2-5

Б.3

Профессиональный цикл

Базовая часть

70-75

ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-8, ОКБ-10, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14

Вариативная часть

50-55

Компетенции профилей

Учебные разделы

Б.4

Курсовые работы и практики

Базовые учебные практики

17

ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-9, ОКБ-10, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-14

Профильные учебные практики

5

ОКБ-1 – ОКБ-7, ОКБ-9, ОКБ-10, ПК-1 – ПК-10, ПК-14 – ПК-17

Производственная практика или научно-исследовательская работа

10

ОКБ-1 – ОКБ-9, ПК-1 – ПК-17

Курсовые работы

5

ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-5, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-8, ОКБ-11, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9 , ПК-10, ПК-15, ПК-16, ПК-17

Б.5

Итоговая государственная аттестация

базовая часть

7 (включая подготовку выпускной квалификационной работы)

ОКБ-1- ОКБ-7, ОКБ-10, ОКБ-11, ПК-1 – ПК-17

  1. Требования к условиям реализации образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Минимальная доля трудоёмкости учебных дисциплин (учебных занятий) по выбору обучающихся

34 %

    1. Минимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах

30 %

    1. Максимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий лекционного типа

50 %

    1. Максимальный объём факультативных дисциплин, не обязательных для изучения обучающимися, не включаемый в объём зачётных единиц, установленный в разделе 3 настоящего образовательного стандарта

10

зачётных единиц

    1. Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы по очной форме обучения

32 часа

    1. Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении образовательной программы по очно-заочной и заочной формам обучения (если имеются)

Обучение в очно-заочной и заочной формах не предусмотрено

    1. Минимальный перечень лабораторных практикумов и практических занятий по учебным дисциплинам (модулям)

      1. Английский язык

      2. Математика

      3. Информатика,

      4. Физика

      5. Химия

      6. Экология и охрана окружающей среды

      7. Общая геология

      8. Геодезия

      9. Палеонтология

      10. Историческая геология

      11. Геокартирование и структурная геология

      12. Геология России с основами геотектоники

      13. Литология

      14. Изотопная геология

      15. Геология твердых полезных ископаемых

      16. Геофизика

      17. Кристаллография

      18. Кристаллооптика

      19. Оптическая минералогия

      20. Минералогия

      21. Петрография

      22. Геохимия

      23. Гидрогеология

      24. Инженерная геология

      25. Экологическая геология

      26. Геология горючих полезных ископаемых

Организация геологоразведочных работ

    1. Требования к аттестации по итогам практики

4.8.1. Аттестация по итогам учебной практики включает защиту отчета по практике перед комиссией. По результатам защиты выставляется дифференцированный зачет.

4.8.2. Аттестация по итогам производственной практики включает оценку материалов, собранных на практике и защиту отчета. Защита отчета о производственной практике происходит в форме устного доклада. По результатам защиты выставляется дифференцированный зачет.

    1. Виды, этапы научно-исследовательской работы в случае организации практики в форме научно-исследовательской работы обучающегося

      1. Практика может реализовываться в форме научно-исследовательской работы обучающегося. При разработке программы практики в виде научно-исследовательской работы обучающимся предоставляется возможность:

        1. изучать специальную геологическую литературу и другую научно-техническую информацию в области геологических наук и наук о Земле;

        2. знакомиться с достижениями отечественной и зарубежной науки в области геологии, геофизики, геохимии, гидрогеологии, инженерной геологии, экологической геологии;

        3. участвовать в проведении научных исследований или выполнении методических разработок;

        4. осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию геологической информации по избранной научной теме (заданию);

        5. выступать с докладами на учебно-научных и научных геологических конференциях.

      2. Практика в виде научно-исследовательской работы может быть проведена в теоретической, научно-аналитической, экспериментальной, инструментальной и полевой форме.

      3. Практика в виде научно-исследовательской работы включает следующие этапы:

        1. подготовительный,

        2. проектный,

        3. исследовательский,

        4. обработка данных,

        5. отчет.

4.9.4. Аттестация по итогам учебной практики в виде научно-исследовательской работы включает защиту отчета по практике, которая проходит в форме устного доклада.

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание

50%

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора

25%

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции

60%

    1. Минимальная доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе высших учебных заведений Российской Федерации, реализующих образовательные программы соответствующего направления по образовательным стандартам, устанавливаемых ими самостоятельно

5%

    1. Максимальная доля преподавателей из числа имеющих учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов

10%

    1. Минимальный стаж практической работы на должностях руководителей или ведущих специалистов преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению

10 лет

    1. Сроки обновления изданий основной учебной литературы по учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах)

      1. учебный цикл Б.1

5 лет

      1. учебный цикл Б.2

10 лет

      1. учебный цикл Б.3

10 лет

    1. Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатных либо электронных, в том числе доступных по электронной подписке), к которым обеспечивается доступ обучающихся

      1. Отечественная геология. Журнал. Изд. МПР.

      2. Геотектоника. Журнал. Изд. РАН

      3. Минеральные ресурсы России. Экономика и управление. Журнал. Изд. МПР РФ, Роснедра.

      4. Региональная геология и металлогения. Журнал. Изд-во ВСЕГЕИ.

      5. Разведка и охрана недр. Журнал. Изд. МПР.

      6. Вестник Московского университета. Сер. 4. Геология.

      7. Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия Геология.

      8. Геология нефти и газа. Ежемесячный журнал «Геоинформмарк».

      9. Геохимия. Журнал. Изд. РАН.

      10. Известия высших учебных заведений. Геология и разведка. Изд-во МГРУ

      11. Геоэкология, инженерная геология, гидрогеология, геокриология. Журнал. Изд. РАН.

      12. Geophycics. Журнал Ассоциации геофизиков США.

      13. Journal of Geophysical Research. Журнал Ассоциации геофизиков США

      14. Journal of geochemical exploration. Журнал Международной геохимической Ассоциации.

      15. Geochemical Geology

      16. Geochimica et Cosmochimica Acta

      17. Economic Geology

      18. Tectonophysics. Журнал Международной тектонической ассоциации.

    1. Перечень информационных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся при формировании профессиональных компетенций

      1. JSTOR - The Scholarly Journal Archive

      2. EBSCO Publishing Co - базы данных

      3. Essential Science Indicators - база данных

      4. Oxford University Press - журналы

      5. Oxford University Press - словари

      6. Royal Society Publishing - журналы

      7. SCOPUS - база данных

      8. Springer

      9. World Bank - ресурсы

      10. Cambridge University Press - журналы

      11. Sage Publications - журналы

      12. Wiley - журналы

      13. World Scientific - журналы

      14. Рубрикон - энциклопедический портал

      15. Ebrary- электронная библиотека

      16. Questia

      17. http://www.doaj.org/

      18. http://images.google.com

      19. http://scholar.google.com

      20. http://archive.org

      21. http://geol.web.ru

      22. /index.html

      23. http://pubsites.uws.edu.au/ima-cnmnc/

      24. /

      25. /

      26. /mincryst/rus/index.php

      27. /

    1. Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения:

      1. геологические, геофизические, геохимические, петрофизические, минералогические, литологические, гидрогеологические, инженерно-геологические, эколого-геологические лаборатории;

      2. специально оборудованные кабинеты и аудитории для проведения лекционных занятий и практических работ;

      3. специальные полигоны и базы учебных практик.

      4. Лаборатории должны быть оснащены современным геологическим, геофизическим, геохимическим и эколого-геологическим оборудованием, позволяющим изучать вещественный состав, свойства горных пород и полезных ископаемых, моделировать геологические объекты, изучать геологические и эколого-геологические процессы.

      5. Полигоны и базы учебных практик должны быть оборудованы помещениями для проживания и работы студентов и преподавателей, располагать современным полевым оборудованием, приборами для полевых наблюдений (в соответствием с профилем подготовки), вычислительной техникой для проведения камеральных работ.

    1. Степень доступности для обучающихся локальных и (или) глобальных компьютерных сетей в единицах, использованных в федеральном государственном образовательном стандарте по соответствующему направлению подготовки

Не менее одного часа самостоятельной работы в день

Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

«УТВЕРЖДАЮ»

________________________________

«___»________ 20__ г.

Регистрационный номер __________

П Р И Л О Ж Е Н И Е

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

021900 Почвоведение

К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПО УРОВНЮ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАКАЛАВРИАТ»

Санкт-Петербург

2011

Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета

разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «бакалавриат», утверждённого приказом _____________________________________________________________ с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта ВПО по направлению подготовки 021900 Почвоведение (квалификация «бакалавр»), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 13.12.2010,

рассмотрено Учёным советом Биолого-почвенного факультета (протокол № 39 от 15.03.2011)

принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № 3 от 28.03.2011).

Разработчики приложения:

Ф.И.О.

учёная степень

учёное

звание

должность

место работы

Апарин

Борис Федорович

д.с./х.н.

профессор

зав. кафедрой почвоведения и экологии почв

СПбГУ

Битюцкий

Николай Петрович

д.б.н.

профессор

зав. кафедрой агрохимии

СПбГУ

Чуков

Серафим Николаевич

д.б.н.

ст.н.с.

профессор

СПбГУ

Жигунов

Анатолий Васильевич

д.с./х.н.

профессор

зам. директора

Санкт-Петербургский НИИ Лесного хозяйства

Донских

Иван Николаевич

д.с./х.н.

профессор

профессор

Санкт-Петербургский Государственный Аграрный университет

  1. Профили подготовки

    1. Экология почв

    2. Землепользование

    3. Биология почв

  1. Требования к результатам освоения образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки

Код компетенции

Наименование и (или) описание компетенции

ПК-1

имеет базовые представления о строении, свойствах, режимах, функционировании и разнообразии почв, понимает значение почвенного покрова в устойчивом функционировании биогеоценозов и биосферы в целом

ПК-2

способен к применению специализированных знаний фундаментальных разделов физики, химии, геологии, биологии для понимания физических, химических и биологических основ процесса почвообразования

ПК-3

способен при решении практических задач применять базовые общепрофессиональные знания теории и методов полевых и лабораторных исследований в области своих профессиональных задач

ПК-4

владеет знаниями основ теории развития почв, формирования почвенного покрова и рационального использования почв

ПК-5

владеет базовыми знаниями об основах управления почвенным плодородием и продукционным процессом культурных растений

ПК-6

владеет методами сбора, обработки, анализа материалов и синтеза полевой и лабораторной информации способностью использовать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных исследований в области своих профессиональных задач

ПК-7

обладает базовыми навыками картографирования почв (с использованием ГИС-программ и учетом структуры почвенного покрова) и почвенно-растительного покрова, способен проводить бонитировку почв и работы по земельному кадастру

ПК-8

способен проводить оценку экологического и агроэкологического потенциала почв, различных форм деградации и загрязнения почв, осуществлять работы по мелиорации и ремедиации почв.

ПК-9

способен понимать, излагать и критически анализировать получаемую информацию и представлять результаты исследований почвенно-растительного покрова, применять на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок

ПК-10

обладает креативным мышлением, способен использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук,

ПК-11

владеет базовыми навыками использования современной компьютерной техники и компьютерных технологий на уровне хорошо подготовленного пользователя, способен осваивать и использовать информационные технологии, локальные и глобальные компьютерные сети для решения своих профессиональных задач

ПК-12

владеет теоретическими основами составления проектов и организации научно-исследовательских и производственных работ по изучению почв

ПК-13

способен к применению на практике знаний теоретических основ управления в сфере земле и природопользования и охраны почвенного покрова

ПК-14

владеет навыками культуры социальных отношений и профессиональной коммуникации, умеет излагать теоретические основы почвоведения, вести и ассистировать лабораторные, аудиторные и полевые учебные занятия по различным разделам почвоведения для обучающихся

ПК-15

использует знания основ психологии и педагогики в преподавании и просветительской деятельности среди населения с целью повышения образовательного уровня общества

ПК-16

умеет пользоваться нормативными документами, определяющими выполнение полевых, лабораторных, вычислительных и интерпретационных работ в области своих профессиональных задач

ПК-17

подготовлен к практической работе по почвенно-экологической и агроэкологической оценке технологий и разработке рекомендаций по проведению почвенно-экологического мониторинга загрязнения предприятием окружающей среды

ПК-18

готов к участию в работах по почвенно-экологическим и агроэкологическим изысканиям при проектировании и экологическом обосновании хозяйственной деятельности

ПК-19

готов к участию в работе территориальных и бассейновых органов исполнительной власти, участвующих в работе по обеспечению рационального земле и природопользования, охране почв и окружающей среды, и обеспечению экологической безопасности

ПК-20

способен принимать участие в координации природоохранной деятельности предприятий, организаций, учреждений; организации работ в области охраны почв и окружающей среды

ПК-21

умеет работать самостоятельно и в коллективе, руководить людьми, разъяснять и самостоятельно и выполнять порученные задания

ПК-22

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий

  1. Требования к структуре образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

Соотношение базовой и вариативной частей образовательной программы

Код

Часть учебного цикла или учебного раздела

Границы трудоёмкости в зачётных единицах

Коды

формируемых

компетенций

Б.1

Гуманитарный и социально-экономический цикл

базовая часть

15 – 20

ОКБ-1- 10 ПК-6, 11-13, 18, 19, 21, 22

вариативная часть

12 – 16

Б.2

Математический и естественнонаучный цикл

базовая часть

20-35

ПК – 2, 3, 6, 8, 10, 11, 16 - 20

вариативная часть

20- 30

Б.3

Профессиональный цикл

базовая часть

35-40

ПК- 1, 2, 4 – 6, 8 – 17.

вариативная часть

45 – 60

Б.4

Курсовые работы и практики

базовая часть

30 – 45

ПК-4, 5, 13 – 18.

Б.5

Итоговая государственная аттестация

базовая часть

12

ПК – 9.

  1. Требования к условиям реализации образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Минимальная доля трудоёмкости учебных дисциплин (учебных занятий) по выбору обучающихся суммарно по всем циклам

25 %

    1. Минимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах

20 %

    1. Максимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий лекционного типа

40 %

    1. Максимальный объём факультативных дисциплин, не обязательных для изучения обучающимися, не включаемый в объём зачётных единиц, установленный в разделе 3 настоящего образовательного стандарта

10

зачётных единиц

    1. Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы по очной форме обучения (в академических часах)

32

    1. Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении образовательной программы по очно-заочной и заочной формам обучения (если имеются)

Занятия по очно-заочной и заочной формам обучения не предусмотрены

    1. Минимальный перечень лабораторных практикумов и практических занятий по учебным дисциплинам (модулям):

      1. практические занятия по английскому языку

      2. практические занятия по психологии

      3. практические занятия по высшей математике

      4. практические занятия по ботанике

      5. практические занятия по статистическим методам в почвоведении

      6. практические занятия по информационным ресурсам в естествознании

      7. лабораторный практикум по аналитической химии

      8. практические занятия по органической химии

      9. практические занятия по физической химии

      10. практические занятия по коллоидной химии

      11. практические занятия по минералогии

      12. практические занятия по общему почвоведению

      13. лабораторный практикум по химическому анализу почв

      14. лабораторный практикум по физике почв

      15. лабораторный практикум по агрохимическому анализу почв

      16. практические занятия по физиологии и биохимии растений.

      17. лабораторный практикум по биологии почв.

      18. практические занятия по растениеводству

      19. практические занятия по геодезии с основами ГИС

      20. практические занятия по почвенному картированию

      21. практические занятия по географии почв

      22. а также практические занятия по дисциплинам специализаций

    1. Требования к аттестации по итогам практики

4..8.1. по окончании учебной практики, проходящей в 2-3 и 4-5 семестрах, проводится промежуточная аттестация в форме зачёта

4.8.2. по окончании учебной практики, проходящей в 6-7 семестрах, студенты представляют устный и письменный отчет о практике, на основании которого проводится промежуточная аттестация в форме зачета

    1. Виды, этапы научно-исследовательской работы в случае организации практики в форме научно-исследовательской работы обучающегося

      1. выбор темы выпускной квалификационной работы (ВКР)

      2. изучение специальной литературы по проблеме

      3. сбор материала для ВКР

      4. обработка материала и анализ  полученных результатов

      5. сопоставление своих результатов и имеющихся литературных данных (обсуждение результатов)

      6. представление отчета по научно-исследовательской практике в письменном виде и в форме устного доклада

      7. написание ВКР 

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание

60%

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора

8%

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции

60%

    1. Минимальная доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе высших учебных заведений Российской Федерации, реализующих образовательные программы соответствующего направления по образовательным стандартам, устанавливаемых ими самостоятельно

5 %

    1. Максимальная доля преподавателей из числа имеющих учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов

10 %

    1. Минимальный стаж практической работы на должностях руководителей или ведущих специалистов преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению

10 лет

    1. Сроки обновления изданий основной учебной литературы по учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах)

      1. учебный цикл Б.1

10 лет

      1. учебный цикл Б.2

10 лет

      1. учебный цикл Б.3

10 лет

    1. Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатных либо электронных, в том числе доступных по электронной подписке), к которым обеспечивается доступ обучающихся

      1. Почвоведение. Журнал. Изд. МАИК-Наука.

      2. Вестник Московского университета. Сер. 17 Почвоведение.

      3. Вестник Санкт-Петербургского государственного университета, сер. Биология.

      4. Агрохимия. Журнал Изд. МАИК-Наука.

      5. Доклады Академии Наук. Журнал.

      6. Мелиорация и водное хозяйство. Журнал

      7. Soil Science. Журнал Ассоциации почвоведов

      8. Soil Science of Society American Journal. Журнал Ассоциации почвоведов США.

      9. Geoderma. Европейский журнал по почвоведению.

      10. Soil Science. Журнал Ассоциации почвоведов

      11. Soil Science of Society American Journal. Журнал Ассоциации почвоведов США.

      12. Geoderma. Европейский журнал по почвоведению.

      13. Applied Soil Ecology. Журнал издательства Elsevier Science.

      14. Biology and Fertility of Soils. Журнал издательства Springer.

      15. Plant and Soil. Журнал издательства Springer.

      16. Soil Biology & Biochemistry. Журнал издательства Elsevier Science.

    1. Перечень информационных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся при формировании профессиональных компетенций

      1. электронная библиотека ,

      2. Портал ScienceDirect

      3. электронные журналы издательств Elsevier

      4. электронные журналы издательств Oxford University Presss

      5. электронные журналы издательств Nature Publishing Group

      6. электронные журналы издательств Macmillan Publishers Ltd., Springer/Kluwer,

      7. электронные журналы издательств Taylor and Francis - InformaWorld,

      8. электронные журналы издательств Wiley-Blackwell,

      9. электронные журналы издательств Lund University Libraries,

      10. электронные журналы издательств PLOS – Public Library of Science

      11. электронные журналы издательств Cambridge University Press

    1. Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения

      1. специально оборудованные мультимедийной техникой аудитории для поточных лекций и профильных занятий

      2. специально оборудованные современной приборной базой и обеспеченные расходными материалами кабинеты, ресурсные центры и лаборатории, в том числе и для проведения всех видов научно-исследовательской работы обучающимися и выполнения ими выпускных квалификационных работ

      3. специализированные базы для проведения производственных практик, ведения научно-исследовательской работы, оснащенные современным оборудованием, в том числе (для выездных практик) помещениями для работы, проживания и питания обучающихся и преподавателей и соответствующие действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам

      4. экспедиционный инвентарь и оборудование для проведения экспедиционной научно-исследовательской работы обучающихся и их руководителей

      5. коллекционный материал для лабораторных практикумов по микробиологии, ботанике, зоологии, физике почв, химии почв, растениеводству, почвенному картированию и др. дисциплинам учебного плана и помещения для изготовления и хранения коллекций; гербарий; коллекция почвенных монолитов разных природных зон.

      6. Ботанический сад с коллекциями растений открытого и закрытого грунта.

      7. аудио- и видеоматериалы, наглядные пособия для базовых и профильных дисциплин.

      8. компьютерные классы, обеспеченные необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения в том числе для ГИС-технологий.

    1. Степень доступности для обучающихся локальных и (или) глобальных компьютерных сетей в единицах, использованных в федеральном государственном образовательном стандарте по соответствующему направлению подготовки

не менее чем 6 часов в неделю

  1. Дополнительные требования к условиям реализации образовательной программы

5.1. При проведении практических занятий по ГИС-технологиям и учебной летней практики по физике почв количество обучающихся в группе не должно превышать 3-х человек.

5.2. При проведении лабораторных практикумов по агрохимии и химии почв количество обучающихся в группе не должно превышать 5 человек.

Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

«УТВЕРЖДАЮ»

________________________________

«___»________ 20__ г.

Регистрационный номер __________

П Р И Л О Ж Е Н И Е

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

022000 Экология и природопользование

К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПО УРОВНЮ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАКАЛАВРИАТ»

Санкт-Петербург

2011

Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета

разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «бакалавриат», утверждённого приказом _____________________________________________________________ с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование (квалификация (степень) «бакалавр»), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2009 г. № 795,

рассмотрено Учёным советом Биолого-почвенного факультета (протокол № 39 от 15.03.2011)

принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № 3 от 28.03.2011).

Разработчики приложения:

Ф.И.О.

учёная степень

учёное звание

должность

место работы

А.К. Бродский

д.б.н.

проф.

профессор

биолого-почвенного факультета

Санкт-Петербургский

Государственный университет

Н.В. Максимович

д.б.н.

доц.

зав. кафедрой ихтиологии и гидробиологии

Санкт-Петербургский

Государственный университет

О.И. Сумина

к.б.н.

доц.

зав. кафедрой геоботаники и экологии растений

Санкт-Петербургский

Государственный университет

В.М. Тарбаева

д.б.н.

проф.

заместитель председателя

Комитет по природопользованию Ленинградской области

Н.С. Иванов

к.б.н.

заместитель начальника отдела

Министерство природных ресурсов и экологии РФ

  1. Профили подготовки

Профилей подготовки не предусмотрено.

  1. Требования к результатам освоения образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки

Код компетенции

Наименование и (или) описание компетенции

Научно-исследовательская деятельность

ПКБ-1

  подготовлен к работе в полевых экологических натурных исследованиях, связанной со сбором и первичной обработкой материалов

ПКБ-2

 способен к работе в лабораториях, в вычислительных центрах при проведении научно-исследовательских и производственных работ в области экологии, охраны природы и других наук об окружающей среде под руководством специалистов и квалифицированных научных со­трудников

ПКБ-3

способен понимать, изучать и критически анализировать научную информацию по тематике исследования, используя адекватные методы обработки, анализа, синтеза и представления информации

ПКБ-4

готов применять современные методы исследований при сборе и первичной обработке материала, в полевых натурных и лабораторных исследованиях

ПКБ-5

способен к оформлению результатов научных исследова­ний, научных отчетов, обзоров, аналитических справок и пояснитель­ных записок

ПКБ-6

владеет основными нормами профессиональной этики

Проектно-производственная деятельность

ПКБ-7

подготовлен к сбору, обработке и анализу первичной до­кументации для оценки воздействий на окружающую среду

ПКБ-8

готов к участию и выполнению работ по текущему и пер­спективному проектированию типовых мероприятий по охране приро­ды

ПКБ-9

способен принимать участие в работах по экологическом проектированию и экспертизе социально-экономической и хозяйственной деятельности при осуществлении проектов на террито­риях регионального и локального уровня

ПКБ-10

способен к разработке проектов практических рекомендаций по сохранению отдельных объектов и комплексов природной среды

ПКБ-11

готов использовать нормативные документы, определяющие параметры проведения работ в разных сферах экологической и природоохранной деятельности

ПКБ-12

готов к участию в работах по экологическому обоснованию хозяйственной деятельности на уровнях прединвестиций, обоснованию инвестиций и проектов

ПКБ-13

подготовлен к практической работе по экологической оценке технологий и разработке рекомендаций по схеме мониторинга за загрязнением окружающей среды предприятием

ПКБ-14

готов к участию в работах по инженерно-экологическим изысканиям при проектировании экологического обоснования хозяйственной деятельности

ПКБ-15

готов к участию в разработке профессиональных разделов проектов региональных программ по сохранению и освоению культурного и природного наследия

Контрольно-ревизионная деятельность

ПКБ-16

способен принимать участие в государственном и производственном экологическом контроле в части контроля за соблюдением природоохранного законодательства, эффективности работы природоохранных сооружений, за выполнением планов природоохранных мероприятий

ПКБ-17

готов к участию в работах по подготовке документации для экологической экспертизы предплановых, предпроектных, проектных материалов по намеченным к реализации объектам и мероприятиям, осуществление которых может оказать вредное воздействие на окружающую среду

ПКБ-18

подготовлен к проведению работ по экологическому контролю объектов окружающей природной среды и источников ее загрязнения

ПКБ-19

способен принимать участие в поддержке и развитии информационной базы о состоянии окружающей природной среды и природно-сырьевом потенциале на региональном и федеральном уровнях

Административная деятельность

ПКБ-20

готов к участию в работе территориальных и бассейновых органов исполнительной власти, участвующих в работе по охране окружающей среды, природопользованию и обеспечению экологической безопасности

ПКБ-21

способен принимать участие в координации природоохранной деятельности предприятий, организаций, учреждений; организации комплексных природоохранных работ

ПКБ-22

готов к участию в разработке природоохранных программ локального и регионального уровня

ПКБ-23

способен принимать участие в организации мероприятий по выявлению, учету и оценке экологически опасных объектов и зон, в разработке мер по прекращению (снижению) их вредного воздействия на окружающую среду

Педагогическая и культурно-просветительская деятельность

ПКБ-24

готов к участию в проведении работ по распространению экологических знаний, подготовке и изданию материалов в области экологии, охраны окружающей природной среды и рациональному природопользованию

ПКБ-25

подготовлен к работе по экологическому воспитанию и образованию при взаимодействии с экологическими общественными организациями и формированиями с целью привлечения населения к участию в природоохранной деятельности

  1. Требования к структуре образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

Соотношение базовой и вариативной частей образовательной программы

Код

Часть учебного цикла или учебного раздела

Границы трудоёмкости

в зачётных единицах

Коды

формируемых

компетенций

Б.1

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

базовая часть

15 – 20

ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-9, ОКБ-11, ОКБ-12

вариативная часть

10 – 20

ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-4, ПКБ-11, ПКБ-12, ПКБ-13, ПКБ-16, ПКБ-24, ПКБ-25

Б.2

Математический и естественнонаучный цикл

базовая часть

25 – 30

ОКБ-3, ОКБ-6, ОКБ-7, ПКБ-2, ПКБ-3, ПКБ-5, ПКБ-7, ПКБ-19, ПКБ-25

вариативная часть

25 – 30

ОКБ-3, ОКБ-6, ПКБ-1, ПКБ-3, ПКБ-4, ПКБ-9, ПКБ-13, ПКБ-18, ПКБ-25

Б.3

Профессиональный цикл

базовая часть

50 – 55

ОКБ-1, ОКБ-6, ОКБ-7, ОКБ-8, ОКБ-10, ПКБ-1, ПКБ-3, ПКБ-4, ПКБ-5, ПКБ-7, ПКБ-10, ПКБ-11, ПКБ-12, ПКБ-14, ПКБ-15, ПКБ-17, ПКБ-19, ПКБ-24, ПКБ-25

вариативная часть

50 – 65

ОКБ-3, ОКБ-7, ПКБ-1, ПКБ-2, ПКБ-3, ПКБ-4, ПКБ-7, ПКБ-8, ПКБ-9, ПКБ-12, ПКБ-19, ПКБ-21, ПКБ-23, ПКБ-24, ПКБ-25

Б.4

Курсовые работы и практики

базовая часть

25 – 35

ОКБ-2, ОКБ-6, ОКБ-9, ПКБ-1, ПКБ-3, ПКБ-5, ПКБ-6, ПКБ-15, ПКБ-20, ПКБ-21 ПКБ-22, ПКБ-23, ПКБ-24, ПКБ-25

Б.5

Итоговая государственная аттестация

базовая часть

5

ОКБ-1, ОКБ-3, ОКБ-6 ОКБ-7, ПКБ-5, ПКБ-10, ПКБ-11, ПКБ-19, ПКБ-22

  1. Требования к условиям реализации образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Минимальная доля трудоёмкости учебных дисциплин (учебных занятий) по выбору обучающихся от суммарного объема вариативной части всех циклов

30 %

    1. Минимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах

30 %

    1. Максимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий лекционного типа

50 %

    1. Максимальный объём факультативных дисциплин, не обязательных для изучения обучающимися, не включаемый в объём зачётных единиц, установленный в разделе 3 настоящего образовательного стандарта

10

зачётных единиц

    1. Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы по очной форме обучения (в академических часах)

32

    1. Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении образовательной программы по очно-заочной и заочной формам обучения (если имеются)

Обучение в очно-заочной и заочной формах не предусмотрено

    1. Минимальный перечень лабораторных практикумов и практических занятий по учебным дисциплинам (модулям)

      1. по дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области:

        1. основ экологии,

        2. учения о сферах Земли,

        3. основ природопользования,

        4. прикладной экологии,

        5. безопасности жизнедеятельности,

      2. по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.

    1. Требования к аттестации по итогам практики

      1. аттестация по итогам практики происходит на заседании комиссии и состоит из отчета, к которому прикладывается оценочное заключение той организации, где обучающийся проходил практику.

    1. Виды, этапы научно-исследовательской работы в случае организации практики в форме научно-исследовательской работы обучающегося

      1. изучение специальной научной литературы и информации, достижений отечественной и зарубежной науки в соответствующей области знаний;

      2. участие в проведении научных исследований или выполнении прикладных разработок;

      3. сбор, обработка, анализ и систематизация научной и специальной информации по теме (заданию);

      4. составление отчетов (разделов отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

      5. выступление с докладами на конференциях и т.д.

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание

60 %

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора

8 %

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции

65 %

    1. Минимальная доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе высших учебных заведений Российской Федерации, реализующих образовательные программы соответствующего направления по образовательным стандартам, устанавливаемых ими самостоятельно

5 %

    1. Максимальная доля преподавателей из числа имеющих учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов

10 %

    1. Минимальный стаж практической работы на должностях руководителей или ведущих специалистов преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению

10 лет

    1. Сроки обновления изданий основной учебной литературы по учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах)

      1. учебный цикл Б.1

10 лет

      1. учебный цикл Б.2

10 лет

      1. учебный цикл Б.3

5 лет

    1. Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатных либо электронных, в том числе доступных по электронной подписке), к которым обеспечивается доступ обучающихся

      1. Вестник Московского университета Сер. 16 Биология,

      2. Вестник Санкт-Петербургского университета Сер. 3 Биология, Сер. 7 Геология, география

      3. Глобальная перспектива в области биоразнообразия

      4. Aquatic Conservation

      5. Biodiversity and Conservation

      6. Ecological Research

      7. Ecosystems

      8. Ecotoxicology

      9. Environmental and Ecological Statistics

      10. Environmental International

      11. Environmental Health

      12. Environmental Management

      13. Environmental Manager

      14. Environmental Monitoring and Assessment

      15. Environmental Pollution

      16. Environmental Science and Technology

      17. Environmetrics

      18. European Environment

      19. European Journal of Forest Research

      20. Evolutionary Ecology

      21. Journal of Environmental Monitoring

      22. Journal of Chemical Ecology

      23. Journal of Health and Place

      24. Journal of Plant Research

      25. Land Degradation and Rehabilitation

      26. Landscape and Ecological Engineering

      27. Landscape and Urban Planing

      28. Naturwissenschaften

      29. Population Ecology

      30. Urban Ecosystems

      31. IUCN Red List of Threatened Species.

    1. Перечень информационных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся при формировании профессиональных компетенций

      1. JSTOR – журналы

      2. EBSCO Publishing Co – базы данных

      3. Essential Science Indicators – база данных

      4. Oxford University Press – журналы

      5. Oxford University Press – словари

      6. Royal Society Publishing – журналы

      7. SCOPUS – база данных

      8. Springer – журналы

      9. World Bank – ресурсы

      10. Cambridge University Press – журналы

      11. Sage Publications – журналы

      12. Wiley – журналы

      13. World Scientific – журналы

      14. Рубриконэнциклопедический портал

      15. Ebrary – электронная библиотека

      16. Elibrary – электронная библиотека

      17. http://www.doaj.org/ – журналы

      18. / – Министерство природных ресурсов и экологии Российской Федерации

      19. http://www.gosnadzor.ru – Федеральная служба по экологическому, технологическому и атомному надзору

      20. – Гильдия экологов

      21. http://www.rus-stat.ru/ – «Россия в окружающем мире» (ежегодник)

      22. http://www.greenpeace.org/russia/ru/ – Гринпис Российское представительство

      23. http://www.wwf.ru/ – WWF (Всемирный фонд дикой природы)

      24. http://www.ecopolicy.ru – Центр экологической политики России

    1. Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения

      1. базы полевых практик;

      2. компьютерный класс с выходом в Интернет и программным обеспечением по ГИС;

      3. специализированные кабинеты и лаборатории, оснащенные современным оборудованием, комплектами учебно-методической литературы.

    1. Степень доступности для обучающихся локальных и (или) глобальных компьютерных сетей в единицах, использованных в федеральном государственном образовательном стандарте по соответствующему направлению подготовки

1 место на 5 студентов

Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

«УТВЕРЖДАЮ»

______________________________

«___»________ 20__ г.

Регистрационный номер __________

П Р И Л О Ж Е Н И Е

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

030100 Философия

К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПО УРОВНЮ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАКАЛАВРИАТ»

Санкт-Петербург

2011

Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «Бакалавриат», утверждённого приказом № 275/1 от «11» февраля 2011 г. с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030100 Философия степень «бакалавр», утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «19» мая 2010 г. № 534,

рассмотрено Учёным советом Философского факультета (протокол № 1 от «25» февраля 2011 г.),

принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № 3 от 28.03.2011).

Разработчики приложения:

Дудник С.И.

Доктор философских наук

профессор

Декан философского факультета, зав. кафедрой истории западной философии

СПбГУ

Ефимов Ю.И.

Доктор философских наук

профессор

Заведующий кафедрой философии

Академический физико-технологический университет РАН (Санкт-Петербург)

Липский Б.И.

Доктор философских наук

профессор

Заведующий кафедрой онтологии и теории познания

СПбГУ

Перцев А.В.

Доктор философских наук

профессор

Декан философского факультета

УрГУ

Мигунов А.И.

Кандидат философских наук

доцент

доцент

СПбГУ

  1. Профили подготовки

    1. Историко-философский

    2. Теоретико-методологический

    3. Социально-аксиологический

  1. Требования к результатам освоения образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки

Код компе тенции

Наименование и (или) описание компетенции

ПК-1

 способен проводить философские исследования и анализировать фундаментальные законы становления и развития бытия, общества и мышления в многообразных и взаимосвязанных формах их существования и проявления;

ПК-2

способен осуществлять теоретический анализ философских проблем на основе знаний о природе, особенностях формирования и истории развития, о структуре, проблематике и способах функционирования основных разделов философии (логики, онтологии и теории познания, социальной философии, истории философии, этики, эстетики, философии и методологии науки, философии религии, философской антропологии и др.);

ПК-3

 способен применять соответствующий философский категориально-понятийный аппарат (по разделам философских наук), владеет методами и приемами логического анализа, умеет работать с научными текстами и содержащимися в них смысловыми конструкциями;

ПК-4

 способен аргументированно и обоснованно представлять результаты научных исследований (доклады, публикации, презентации и т.д.);

ПК-5

 способен использовать методы и процедуры научного, философского, логического и теоретико-методологического анализа в профессиональной деятельности;

ПК-6

способен применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки и представления информации для решения профессиональных и социально значимых задач, в т.ч. с использованием современных информационных технологий и средств коммуникаций;

ПК-7

готов применять методы поиска, анализа научной информации, владеет навыками ее изложения, реферирования и аннотирования;

ПК-8

способен использовать основные технологии формирования научно-философского мировоззрения и применять их при решении значимых социально-культурных и политических проблем;

ПК-9

способен к внедрению процедур практического использования философского знания в различных сферах социальной жизни;

ПК-10

способен использовать процедуры научно-философского и методологического сопровождения социально-значимых проектов и практик функционирования социальных институтов, профессиональных и социальных сообществ;

ПК-11

владеет приемами и методами формирования культуры межличностного и социального взаимодействия;

ПК-12

способен использовать основные приемы и методы педагогики и психологии и владеет методиками организации и проведения учебного процесса в преподавании обществознания и философских дисциплин;

ПК-13

способен проводить воспитательную работу в педагогической практике;

ПК-14

способен использовать приемы и методы организации, планирования и управления профессиональной деятельностью в составе коллектива и на индивидуальной основе;

ПК-15

способен применять теоретические знания к практическим навыкам работы в коллективе, обладает способностью к гибкой адаптации к различным ситуациям, к проявлению творческого подхода, инициативы и настойчивости в принятии решений, а также в достижении целей своей профессиональной деятельности в целом.

  1. Требования к структуре образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Соотношение базовой и вариативной частей образовательной программы

Код

Часть учебного цикла или учебного раздела

Границы трудоёмкости

в зачётных единицах

Коды

формируемых

компетенций

Б.1

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

базовая часть

21 – 26

ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-6, ОКБ-10, ОКБ-11

вариативная часть

22 – 32

ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-8, ОКБ-9,

Б.2

Естественнонаучный цикл

базовая часть

8 – 10

ОКБ-1, ОКБ-3, ОКБ-5, ОКБ-6, ОКБ-7

вариативная часть

8 – 18

ОКБ-3, ОКБ-5, ОКБ-6, ОКБ-7

Б.3

Профессиональный цикл

базовая часть

75 – 80

ОКБ-1, ОКБ-3, ОКБ-5, ОКБ-6, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-9

вариативная часть

75 – 85

ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-6, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12,

Б.4

Курсовые работы и практики

базовая часть

8 – 12

ОКБ-1, ОКБ-3, ОКБ-6, ОКБ-7 ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15.

Б.5

Итоговая государственная аттестация

базовая часть

10 – 15

ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-6, ОКБ-7, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11.


  1. Требования к условиям реализации образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Минимальная доля трудоёмкости учебных дисциплин (учебных занятий) по выбору обучающихся

35 % вариативной части

    1. Минимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах

20%

    1. Максимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий лекционного типа

40%

    1. Максимальный объём факультативных дисциплин, не обязательных для изучения обучающимися, не включаемый в объём зачётных единиц, установленный в разделе 3 настоящего образовательного стандарта

10

зачётных единиц

    1. Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы по очной форме обучения (в академических часах)

27

    1. Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении образовательной программы по очно-заочной и заочной формам обучения (если имеются)

      1. нет

    1. Минимальный перечень лабораторных практикумов и практических занятий по учебным дисциплинам (модулям)

      1. История зарубежной философии

      2. История русской философии

      3. Современная зарубежная философия

      4. Социальная философия

      5. Онтология и теория познания

      6. Логика

      7. Этика

      8. Философская антропология

      9. Эстетика

      10. Философия и методология науки

    1. Требования к аттестации по итогам практики

      1. Аттестация по итогам практики проводится на основании отчета студента о прохождении практики.

    1. Виды, этапы научно-исследовательской работы в случае организации практики в форме научно-исследовательской работы обучающегося

Практика может реализовываться в форме научно-исследовательской работы обучающегося. В случае ее наличия при разработке программы научно-исследовательской работы факультет, обеспечивающий реализацию основной образовательной программы, предоставляет возможность обучающимся:

      1. изучать специальную литературу, достижения отечественной и зарубежной науки в соответствующей области знаний;

      2. участвовать в проведении научных исследований или выполнении прикладных разработок;

      3. осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научной информации по теме (заданию);

      4. составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

      5. выступать с докладами на конференциях.

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание

70%

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора

10%

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции

80%

    1. Минимальная доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе высших учебных заведений Российской Федерации, реализующих образовательные программы соответствующего направления по образовательным стандартам, устанавливаемых ими самостоятельно

5%

    1. Максимальная доля преподавателей из числа имеющих учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов

5%

    1. Минимальный стаж практической работы на должностях руководителей или ведущих специалистов преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению

10 лет

    1. Сроки обновления изданий основной учебной литературы по учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах)

      1. учебный цикл Б.1

5 лет

      1. учебный цикл Б.2

10 лет

      1. учебный цикл Б.3

10 лет

    1. Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатных либо электронных, в том числе доступных по электронной подписке), к которым обеспечивается доступ обучающихся

      1. Вестник Санкт-Петербургского государственного университета

        1. Серия 6. Философия. Политология. Культурология

        2. Серия 12. Психология. Социология. Педагогика

      2. Вестник Московского Университета

        1. Серия 7. Философия

        2. Серия 14. Психология

        3. Серия 18. Социология и политология

      3. Вопросы философии

      4. Логос

      5. Мысль

      6. Политэкс

      7. Социология

      8. Философские науки

    1. Перечень информационных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся при формировании профессиональных компетенций

      1. Национальная философская энциклопедия

      2. Философский портал

      3. Портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование»

      4. Федеральный портал «Российское образование»

      5. Портал «Философия online»

      6. Электронная библиотека по философии:

      7. Электронная гуманитарная библиотека

      8. Britannica -

      9. Stanford Encyclopedia of Philosophy http://plato.stanford.edu

      10. Научная электронная библиотека

      11. Федеральный портал "Российское образование"

      12. Портал "Социально-гуманитарное и политологическое образование"

      13. Российский общеобразовательный портал

      14. Российский портал открытого образования

      15. Специализированный портал по информационно-коммуникационным технологиям в образовании

      16. Специализированный информационный портал "Реализация федеральных и региональных программ развития образования"

      17. Специализированный портал "Международное образование"

      18. Должен быть обеспечен доступ к основным мировым информационным ресурсам в области гуманитарного знания, таким как SCOPUS, Springer Publishing Co., Web of Science, EBSCO Publishing Co., JSTOR, Cambridge Journals Online, Oxford Journals и т.п.

    1. Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения

      1. компьютерные классы,

      2. мобильные компьютерные станции,

      3. аудитории с мультимедийным оборудованием,

      4. пункты дистанционного и непосредственного учебно-методического консультирования,

      5. оборудованный читальный зал для самостоятельной подготовки,

      6. аудиторный фонд

    1. Степень доступности для обучающихся локальных и (или) глобальных компьютерных сетей в единицах, использованных в федеральном государственном образовательном стандарте по соответствующему направлению подготовки

Не менее 100 часов в год на человека

Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

«УТВЕРЖДАЮ»

________________________________

«___»________ 20__ г.

Регистрационный номер __________

П Р И Л О Ж Е Н И Е

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

030200 Политология

К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПО УРОВНЮ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАКАЛАВРИАТ»

Санкт-Петербург

2011

Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета

разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «бакалавриат», утверждённого приказом приказом первого проректора по учебной и научной работе от 11.02.2011 № 275/1,

с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 030200 «политология», утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 декабря 2009 года № 768,

рассмотрено Учёным советом факультета политологии (протокол № 9 от 15 марта 2011 года)

принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № 3 от 28.03.2011).

Разработчики приложения:

Разработчики приложения:

ЕРЕМЕЕВ СТАНИСЛАВ ГЕРМАНОВИЧ

Д.п.н

профессор

Декан факультета,

Зав. кафедрой

СПбГУ

Факультет политологии

РАДИКОВ ИВАН ВЛАДИМИРОВИЧ

Д.п.н

профессор

Председатель УМК факультета,

Зам.декана

СПбГУ

Факультет политологии

ГУТОРОВ ВЛАДИМИР АЛЕКСАНДРОВИЧ

Д.ф.н

профессор

Зав.кафедрой

СПбГУ

Факультет политологии

ПОПОВА ОЛЬГА ВАЛЕНТИНОВНА.

Д.п.н.

профессор

Зав.кафедрой

СПбГУ

Факультет политологии

СМОРГУНОВ ЛЕОНИД ВЛАДИМИРОВИЧ

Д.ф.н.

профессор

Зав.кафедрой

СПбГУ

Факультет политологии

АЧКАСОВ ВАЛЕРИЙ АЛЕКСЕЕВИЧ

Д.п.н

профессор

Зав.кафедрой

СПбГУ

Факультет политологии

  1. Профили подготовки

    1. Теория политики

    2. Мировая политика и международные отношения

    3. Прикладная политология

    4. Политическое управление

    5. Российская политика

    6. Сравнительная политология

  1. Требования к результатам освоения образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки

Код компе тенции

Наименование и (или) описание компетенции

ПК-1

знание истории политических идей в России и зарубежных странах, особенностей исторических традиций в политическом развитии

ПК-2

знание основных политологических теорий и концепций, базовых категорий политической науки, важнейших механизмов взаимодействия политической теории и практики с позиций различных научных школ и направлений

ПК-3

знание истории и теории политических институтов, логики их эволюции

ПК-4

знание основного понятийного аппарата и базовых концепций теории мировой политики и международных отношений

ПК-5

знание политических систем зарубежных стран, основных проблем и тенденций их развития, современной политики зарубежных государств

ПК-6

знание политической системы современной России, основ ее конституционного строя, этапов политического развития, современной политики российского государства

ПК-7

знание основных тенденций мирового и особенностей российского политического процесса, места и роли основных национальных и международных политических институтов в современном глобальном обществе

ПК-8

знание природы и назначения политико-административного управления, современного состояния управленческой науки, уровней и технологии государственной политики и управления

ПК-9

знание основных теоретико-методологических подходов в сфере политического прогнозирования

ПК-10

знание категориального аппарата и основных концепций этнополитологии

ПК-11

знание основных моделей политического лидерства и политического поведения, умение анализировать политическое сознание, политическую культуру и способы политической коммуникации

ПК-12

умение работать с оригинальными научными текстами, анализировать их структуру, понимать и интерпретировать содержание

ПК-13

владение основными методами научных исследований политических процессов и отношений

ПК-14

владение основами современной методологии анализа политических идей, концепций, mеорий, доктрин и идеологий

ПК-15

владение навыками участия в организации исследовательской деятельности

ПК-16

владение основными научными подходами и методами сравнительного анализа политических систем, институтов и процессов

ПК-17

владение навыками использования теоретических моделей для объяснения тенденций развития международных отношений на глобальном и региональном уровнях

ПК-18

владение навыками сбора и первичной обработки политической информации, методик политического анализа и прогнозирования; умение собирать и оформлять справочный материал для аналитических разработок

ПК-19

способность и готовность к аналитической, организационно-управленческой и иной деятельности в представительных (законодательных) и исполнительных органах государственной власти, в аппаратах политических партий и общественно-политических объединений, органах местного самоуправления

ПК-20

способность и готовность к участию в проведении политических кампаний, к использованию знаний об избирательных и других политических технологиях в политическом менеджменте

  1. Требования к структуре образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Соотношение базовой и вариативной частей образовательной программы

Код

Часть учебного цикла или учебного раздела

Границы трудоёмкости

в зачётных единицах

Коды

формируемых

компетенций

Б.1

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

базовая часть

20-25

ОКБ-1,ОКБ-3,ОКБ-5,ОКБ-6,ОКБ-11

вариативная часть

20-25

ОКБ-2,ОКБ-4, ОКБ-6,ОКБ-8,ОКБ-10,

Б.2

Математический и естественнонаучный цикл

базовая часть

6-11

ОКБ-5,ОКБ-7

вариативная часть

6-11

ОКБ-8

Б.3

Профессиональный цикл

базовая часть

78-83

ОКБ-10,ПК-1,ПК-2,ПК-3,ПК-4,ПК-5,ПК-6,ПК-7,ПК-8,ПК-9,ПК-10,ПК-11

вариативная часть

78-83

ПК-1,ПК-2,ПК-3,ПК-6,ПК-7,ПК-10,ПК-11,

ПК-12,ПК-13,ПК-14,

ПК-15,ПК-16,ПК-17,

ПК-18,ПК-19,

ПК-20,

Б.4.

Курсовые работы и практики

базовая часть

10-12

,ПК-12,ПК-13,

ПК-14,ПК-15,ПК-16,

ПК-17,ПК-18,

ПК-19,ПК-20

вариативная часть

0

Б.5.

Итоговая государственная аттестация

базовая часть

4

ПК-1,ПК-2,ПК-3,

ПК-4,ПК-5,ПК-6,

ПК-7,ПК-8,ПК-9,

ПК-10,ПК-11

вариативная часть

0

    1. Базовая (обязательная) часть цикла Б.1. предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин:

      1. «История»,

      2. «Философия»,

      3. «Иностранный язык»

    2. Базовая (обязательная) часть цикла Б.3.предусматривает изучение дисциплин:

    3. «История политических учений»,

    4. «История политических идей в России»,

    5. «Теоретическая политология»,

    6. «Сравнительная политология»,

    7. «Теория и история политических институтов»,

    8. «Политический анализ и прогнозирование»,

    9. «Политический менеджмент»,

    10. «Современная российская политика»,

    11. «История международных отношений»,

    12. «Мировая политика и международные отношения»,

    13. «Государственная политика и управление»,

    14. «Политический менеджмент»,

    15. «Политическая социология»,

    16. «Политическая регионалистика»,

    17. «Политическая конфликтология»,

    18. «Этнополитология».

  1. Требования к условиям реализации образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Минимальная доля трудоёмкости учебных дисциплин (учебных занятий) по выбору обучающихся

34 %

    1. Минимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах

20 %

    1. Максимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий лекционного типа

40 %

    1. Максимальный объём факультативных дисциплин, не обязательных для изучения обучающимися, не включаемый в объём зачётных единиц, установленный в разделе 3 настоящего образовательного стандарта

10

зачётных единиц

    1. Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы по очной форме обучения (в академических часах)

27

    1. Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении образовательной программы по очно-заочной и заочной формам обучения

      1. Очно-заочная и заочная формы обучения не предусмотрены

    1. Минимальный перечень лабораторных практикумов и практических занятий по учебным дисциплинам (модулям)

      1. по дисциплинам(модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области:

        1. истории политических учений,

        2. истории политических идей в России,

        3. теоретической политологии,

        4. сравнительной политологии,

        5. теории и истории политических институтов,

        6. политического анализа и прогнозирования,

        7. политического менеджмента,

        8. современной российской политики,

        9. истории международных отношений,

        10. мировой политики и международных отношений,

        11. государственной политики и управления,

        12. политического менеджмента,

        13. политической социологии,

        14. политической регионалистики,

        15. политической конфликтологии,

        16. этнополитологии;

      2. по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.

    1. Требования к аттестации по итогам практики

4.8.1. Аттестация по итогам ознакомительной (учебной) практики проводится на основании текущего контроля.

4.8.2. Аттестация по итогам учебно-исследовательской и производственной (профессиональной) практик проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета и отзыва руководителя практики в форме дифференцированного зачета. По итогам аттестации выставляется оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).

    1. Виды, этапы научно-исследовательской работы в случае организации практики в форме научно-исследовательской работы обучающегося - не предусмотрена

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание

75%

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора

10 %

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции

75%

    1. Минимальная доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе высших учебных заведений Российской Федерации, реализующих образовательные программы соответствующего направления по образовательным стандартам, устанавливаемых ими самостоятельно

5 %

    1. Максимальная доля преподавателей из числа имеющих учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов

10%

    1. Минимальный стаж практической работы на должностях руководителей или ведущих специалистов преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению

10 лет

    1. Сроки обновления изданий основной учебной литературы по учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах)

      1. учебный цикл Б.1

5лет

      1. учебный цикл Б.2

10 лет

4.16.3 учебный цикл Б.3

10 лет

    1. Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатных либо электронных, в том числе доступных по электронной подписке), к которым обеспечивается доступ обучающихся

4.17.1Отечественные журналы:

  • Вестник Санкт-Петербургского университета.Серия6. Философия. Политология. Международные отношения

  • Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки.

  • Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология.

  • Вестник МГИМО-Университета

  • Общественные науки и современность.

  • Мировая экономика и международные отношения

  • ПОЛИС (Политические исследования).

  • PRO et contra

  • Политическая наука.

  • ПОЛИТЭКС (политическая экспертиза)

  • Международная жизнь

  • Международные процессы

  • Свободная мысль – XXI.

  • Россия в глобальной политике

4.17.2.Зарубежные журналы:

European Journal of Political Research; International Political Science Review; American Journal of Political Science; American Political Science Review; Perspectives on Politics; Political Science and Politics; West European Politics; British Journal of Political Science; Political Studies; Journal of Theoretical Politics; European Political Science; World Politics

    1. Перечень информационных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся при формировании профессиональных компетенций

4.18.1.Журналы

«Профиль» -

«Эксперт» -

«Итоги» -

«Русский журнал» -

«Коммерсантъ-Власть» -

4.18.2 Сетевые СМИ

Политика и всё о ней - /

Политология в России и мире - /

Политическая теория

- /bibliotek_Buks/Polit/Index_Polit.php

Президент Российской Федерации - /

Национальная информационная служба «Страна.ru»-

Национальная служба новостей -

Ежедневное информационное издание «Дни. Ру» - /

Сервер правовой информации - /

Газета СНГ - :8101/

Информационно-политический канал Агентство политических новостей "АПН.ru" -

Интернет-газета "Вести"-

POSTFACTUM – универсальный информационный ресурс -

4.18.3.Научные организации и библиотеки

Московский Центр Карнеги -

Московский научный общественный фонд - /

Федерация американских ученых - /

Библиографическая поисковая система "Букинист"- /

ИНИОН - /

Российская государственная библиотека- http://www.rsl.ru/

Национальная электронная библиотека - http://nel.nns.ru/

Научная библиотека им.Горького(СПбГУ) – http:// www.lib.pu.ru/

4.18.4. ресурсы на иностранном языке

Academic Search Complete - база данных компании EBSCO - EBSCO Publishing Co.

Blackwell Synergy Journals - Blackwell Publishing

Cambridge Journals Online - Cambridge University Press

Directory of Open Access Journals - DOAJ - Lund University Libraries

InfoTrac General Onefile - Gale

JSTOR - The Scholarly Journal Archive - JSTOR

LexisNexis Academic - LexisNexis

Masterfile Premier - база данных компании EBSCO - EBSCO Publishing Co.

Newspaper Source™ - база данных компании EBSCO - EBSCO Publishing Co.

Oxford Journals - Oxford University Press

SCOPUS

    1. Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения

4.19.1.наличие компьютерного класса.

4.19.2. наличие доступного для студента выхода в интернет;

4.19.3.наличие специально оборудованных кабинетов и аудиторий для мультимедийных презентаций.

    1. Степень доступности для обучающихся локальных и (или) глобальных компьютерных сетей в единицах, использованных в федеральном государственном образовательном стандарте по соответствующему направлению подготовки

Не менее 20 часов в год каждому студенту

Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

«УТВЕРЖДАЮ»

________________________________

«___»________ 20__ г.

Регистрационный номер __________

П Р И Л О Ж Е Н И Е

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

030300 Психология

К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПО УРОВНЮ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАКАЛАВРИАТ»

Санкт-Петербург

2011

Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета

разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «бакалавриат», утверждённого приказом ____________________________________________________, с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 030300 Психология (квалификация (степень) «бакалавр») утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21.12.2009г. № 759,

рассмотрено Учёным советом факультета психологии (протокол № ______ от ________________)

принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № 3 от 28.03.2011).

Разработчики приложения:

Ф.И.О.

учёная степень

учёное звание

должность

место работы

Цветкова Л.А

к.пс.н.

доц.

Проректор по направлениям история, психология и философия

СПбГУ, факультет психологии

Шаболтас А.В.

к.пс.н.

доц.

И.о. декана факультета психологии

Анисимова Т.В.

к.пс.н.

доц.

Советник проректора по направлениям история, психология и философия

СПбГУ, факультет психологии

Костромина С.Н.

д.пс.н.

доц.

Зам. начальника Учебного управления – Советник проректора по направлениям история, психология и философия

СПбГУ, факультет психологии

Головей Л.А.

д.пс.н.

проф.

Зав. кафедрой

СПбГУ, факультет психологии

Маничев С.А.

к.пс.н.

доц.

Зав. кафедрой

СПбГУ, факультет психологии

Мухамедрахимов Р.Ж.

д.пс.н.

проф.

Зав. кафедрой

СПбГУ, факультет психологии

  1. Профили подготовки

Профилей подготовки не предусмотрено

  1. Требования к результатам освоения образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки

Код компе тенции

Наименование и (или) описание компетенции

ПК-1

Способен участвовать в проведении психологических исследований: получать данные по принципам, определенными проектом и технологией исследования, проводить предварительные проверки заданных параметров, методов и техник и моделей.

ПК-2

Владеет приемами анализа и оценки данных психологического исследования, интерпретации результатов исследования, подготовки отчетной документации, соответствующей международным стандартам. 

ПК-3

Умеет проводить психологическую диагностику, анализируя индивидуальные предпосылки поведения в соотношении с характеристиками ситуаций, используя исследовательские методы и соответствующие диагностические методики.

ПК-4

Подготовлен к участию в программах вмешательства (интервенции): способен ассистировать в сборе информации, оценке ситуации, постановке целей и участвовать в реализации конкретных мероприятий для достижения целей интервенции.

ПК-5

Подготовлен к участию в программах превенции: может определить негативно влияющие факторы и участвовать в реализации действенных стратегий для превентивного прерывания негативных воздействий.

ПК-6

Владеет методами оценки: оценивает и контролирует качество диагностики и воздействие методов интервенции, чтобы получить более эффективные решения профессиональных проблем и усовершенствовать используемые методы.

ПК-7

Умеет оценивать потребности и запросы целевой аудитории для стимулирования интереса к психологическим знаниям, практике и услугам.

ПК-8

Умеет готовить и представлять информацию о процессе и результатах психологических прикладных исследований и инноваций отдельным лицам, группам, организациям и средствам массовой информации.

ПК-9

Готовит, структурирует и представляет информацию для занятий.

ПК-10

Умеет руководить групповой дискуссией и групповыми процессами.

ПК-11

Владеет приемами помощи людям в оценке личных компетенций, ценностей и целей, определения и осуществления планов обучения и развития карьеры.

ПК-12

Умеет планировать и управлять своим рабочим временем.

  1. Требования к структуре образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Соотношение базовой и вариативной частей образовательной программы

Код

Часть учебного цикла или учебного раздела

Границы трудоёмкости

в зачётных единицах

Коды

формируемых

компетенций

Б.1

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

базовая часть

18 – 24

ОКБ – 1, ОКБ – 2, ОКБ – 3, ОКБ – 4,

ОКБ -5, ОКБ – 8, ОКБ – 11

вариативная часть

6 – 10

ПК – 7, ПК – 9, ПК – 10, ПК – 12

Б.2

Математический и естественнонаучный цикл

базовая часть

14 – 20

ОКБ – 1,ОКБ – 2,ОКБ – 3, ОКБ – 5, ОКБ – 7

вариативная часть

9 – 12

ПК – 8, ПК – 9, ПК – 12

Б.3

Профессиональный цикл

базовая часть

68-86

ОКБ – 1, ОКБ – 2, ОКБ – 3, ОКБ – 7

вариативная часть

86-100

ПК – 1, ПК – 2, ПК – 3, ПК – 4, ПК – 5, ПК – 6, ПК – 7, ПК – 8, ПК – 9, ПК – 10, ПК – 11, ПК - 12

Б.4

Курсовые работы и практики

базовая часть

7-10

ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-7, ОКБ-8, ПК-1, ПК-2, ПК –3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12

вариативная часть

не предусмотрена

Б.5

Итоговая государственная аттестация

базовая часть

7

ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-7, ОКБ-8, ОКБ –11, ПК-1, ПК-2, ПК –3, ПК-4, ПК—5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-11, ПК-12

вариативная часть

не предусмотрена

    1. Примерный перечень дисциплин, обязательных для изучения в составе учебных циклов и разделов.

      1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

        1. Иностранный язык

        2. Отечественная история

        3. Философия

        4. Педагогика

      1. Математический и естественнонаучный цикл

        1. Математическая статистика

        2. Нейрофизиология

        3. Анатомия центральной нервной системы

      1. Профессиональный цикл

        1. Введение в профессию

        2. Общая психология

        3. Экспериментальная психология

        4. Общий психологический практикум

        5. История психологии

        6. Методологические основы психологии

        7. Психодиагностика

        8. Математические методы в психологии

        9. Психология развития и дифференциальная психология

        10. Педагогическая психология

        11. Социальная психология

        12. Клиническая психология

  1. Требования к условиям реализации образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Минимальная доля трудоёмкости учебных дисциплин (учебных занятий) по выбору обучающихся

34 % вариативной части

    1. Минимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах

45%

    1. Максимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий лекционного типа

50 %

    1. Максимальный объём факультативных дисциплин, не обязательных для изучения обучающимися, не включаемый в объём зачётных единиц, установленный в разделе 3 настоящего образовательного стандарта

8

зачётных единиц

    1. Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы по очной форме обучения (в академических часах)

32 час.

    1. Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении образовательной программы по очно-заочной и заочной формам обучения (если имеются)

      1. нет очно-заочной формы обучения

      2. нет заочной формы обучения

    1. Минимальный перечень лабораторных практикумов и практических занятий по учебным дисциплинам (модулям)

      1. по учебным дисциплинам:

        1. иностранный язык,

        2. математическая статистика,

        3. анатомия центральной нервной системы,

        4. нейрофизиология,

        5. экспериментальная психология,

        6. психодиагностика,

        7. математические методы в психологии,

        8. общепсихологический практикум

    1. Требования к аттестации по итогам практики

      1. Аттестация по итогам учебно-ознакомительной практики проводится в виде письменного отчета, на основании которого выставляется зачет.

      2. Аттестация по итогам производственной практики включает представление письменного отчета, отзыв с места прохождения практики о качестве ее прохождения, обсуждение хода и результатов практического закрепления теоретических знаний в конкретной сфере профессиональной психологической деятельности. На основании обсуждения результатов выставляется зачет с дифференцированной оценкой.

      3. Аттестация по итогам научно-исследовательской практики предполагает письменный отчет о результатах проведенного исследования и обсуждение хода и результатов исследования. На основании обсуждения результатов выставляется зачет с дифференцированной оценкой.

    1. Виды, этапы научно-исследовательской работы в случае организации практики в форме научно-исследовательской работы обучающегося

      1. осуществление сбора, обработки и анализа информации по теме (заданию);

      2. участие в проведении научных исследований или выполнении разработок;

      3. составление отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

      4. выступление с докладом на конференции или семинаре.

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание

60 %

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора

8 %

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции

80 %

    1. Минимальная доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе высших учебных заведений Российской Федерации, реализующих образовательные программы соответствующего направления по образовательным стандартам, устанавливаемых ими самостоятельно

5 %

    1. Максимальная доля преподавателей из числа имеющих учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов

10 %

    1. Минимальный стаж практической работы на должностях руководителей или ведущих специалистов преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению

5 лет

    1. Сроки обновления изданий основной учебной литературы по учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах)

      1. учебный цикл Б.1

5 лет

      1. учебный цикл Б.2

10 лет

      1. учебный цикл Б.3

5 лет

    1. Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатных либо электронных, в том числе доступных по электронной подписке), к которым обеспечивается доступ обучающихся

      1. «Вопросы психологии»

      2. «Психологический журнал»

      3. «Вестник Московского университета»

      4. «Вестник СПбГУ»

      5. «Психологический журнал РАН»

      6. «Московский психотерапевтический журнал»

      7. «Дефектология»

      8. «Методология и история психологии»

      9. «Мир психологии»

      10. «Реферативный журнал по психологии»

      11. «Социальный психолог»

      12. «Психологическая наука и образование»

      13. «Вестник политической психологии»

      14. «Вопросы философии»

      15. «Annual Review of Psychology»

      16. «Annual Review of Clinical Psychology»

      17. «Social Neuroscience»

      18. «Cognitive Psychology»

      19. «Neurobiology of Learning and Memory».

    1. Перечень информационных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся при формировании профессиональных компетенций

      1. электронная база данных авторефератов Российской государственной библиотеки;

      2. электронные ресурсы библиотеки СПбГУ им. А.М.Горького

      3. 1-2 полнотекстовых и 2-3 реферативных баз данных зарубежной периодики, из числа таких наиболее известных баз данных, как EBSCO Publishing, ProQuest, eLibrary,. Elsevier B.V., база данных SCOPUS, Web of Science реферативная база Thomson Reuters, Medline.

    1. Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения

      1. учебные классы, оснащенные наглядными учебными пособиями, препаратами, материалами для преподавания дисциплин биологического цикла и курса психофизиологии, а также аппаратурой и программным обеспечением для организации практических занятий по указанным выше курсам, связанным с регистрацией физиологических реакций человека;

      2. компьютерные мультимедийные проекторы в аудиториях, где проводятся лекционные занятия, и другую технику для презентаций учебного материала;

      3. современные лицензионные компьютерные статистические системы для анализа данных и обработки результатов эмпирических исследований (SPSS, Stadia, Statistika) и соответствующую учебно-методическую литературу к ним.

    1. Степень доступности для обучающихся локальных и (или) глобальных компьютерных сетей в единицах, использованных в федеральном государственном образовательном стандарте по соответствующему направлению подготовки

15 компьютеров на 100 обучающихся, 1 терминал на 50 студентов

Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

«УТВЕРЖДАЮ»

________________________________

«___»________ 20__ г.

Регистрационный номер __________

П Р И Л О Ж Е Н И Е

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

030600 История

К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПО УРОВНЮ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАКАЛАВРИАТ»

Санкт-Петербург

2011

Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета

разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «бакалавриат», утверждённого приказом с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от _16.12.2009_ № _732_,

рассмотрено Учёным советом _Исторического факультета__ (протокол № 2 от 24.02.2011).

принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № 3 от 28.03.2011).

Разработчики приложения:

Колесников Анатолий Яковлевич

Кандидат исторических наук

Доцент

Доцент

ФГОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет»

Носов Евгений Николаевич

Доктор исторических наук

Профессор

Директор

Институт материальной культуры РАН

Соколов Александр Ростиславович

Доктор исторических наук

Профессор

Директор

Государственный Российский исторический архив

Ананьич Борис Васильевич

Доктор исторических наук

Профессор

Главный научный сотрудник

Санкт-Петербургское отделение Института истории РАН

  1. Профили подготовки

    1. Отечественная история

    2. Всеобщая история

    3. Археология

    4. Этнология

    5. История западноевропейской и русской культуры

  1. Требования к результатам освоения образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки

Код компетенции

Наименование и (или) описание компетенции

ПК – 1

 Знание главных проблем, направлений, теории, методов истории, основных этапов и ключевых событий истории России и мировой истории, важнейших достижений культуры и системы ценностей, сформировавшихся в ходе исторического развития

ПК – 2

 Способность понимать движущие илы и закономерности исторического процесса, место человека в нем, в политической организации общества

ПК – 3

Готовность использовать базовые знания в области истории, археологии, этнологии, источниковедения и историографии в исследовательской и научно-практической деятельности

ПК – 4

Способность использовать знания, полученные в рамках профилизации

ПК – 5

Готовность к работе в архивах, музеях, библиотеках с использованием баз данных и информационных систем

ПК – 6

Умение искать информацию, обрабатывать и сохранять источники, преобразовывать информацию в знания.

ПК – 7

Владение специальной исторической терминологией, умение «читать» исторические источники

ПК – 8

Умение в конкретной ситуации распознать и сформулировать проблемы, которые можно решить, использовав имеющиеся исторические знания, навыки и умения

ПК – 9

Способность увязывать событие из истории России с конкретным событием из всемирной истории, проводить хронологические параллели.

ПК – 10

Умение выделить историческую информацию, необходимую для решения определенной проблемы, включая поиск в соответствующем источнике

ПК – 11

Способность делать выводы и формулировать решения проблем исторического характера на основе анализа ситуации и дополнительно собранной информации

  1. Требования к структуре образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Соотношение базовой и вариативной частей образовательной программы

Код

Часть учебного цикла или учебного раздела

Границы трудоёмкости

в зачётных единицах

Коды

формируемых

компетенций

Б.1

Гуманитарный и социально-экономический цикл

базовая часть

32-34

ОКБ-1,2,3,4,8,9,10

вариативная часть

24-26

ПК-1,2,3,10

Б.2

Математический и информационно-технологический цикл

базовая часть

8-10

ОКБ-5,7

вариативная часть

6-8

ПК-2,5,6

Б.3

Профессиональный цикл

базовая часть

76-80

ОКБ-6,8.

вариативная часть

62-66

ПК-1,3,4,7,8,11

Б.4

Курсовые работы и практики

базовая часть

12-14

ОКБ-1,3,4,6,8

ПК-4,7,10,11

Б.5

Итоговая государственная аттестация

базовая часть

8-10

ОКБ-1,3,4

ПК-1,2,4,7,8,10,11

    1. Примерный перечень дисциплин, обязательных для изучения в составе базовой части учебных циклов:

      1. Иностранный язык

      2. История России

      3. Математика и информатика

      4. История Древней Греции и Древнего Рима

      5. История средних веков

      6. Новая и новейшая история

      7. История славянских и балканских стран

      8. Философия

      9. Экономика

      10. Психология

  1. Требования к условиям реализации образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

    1. Минимальная доля трудоёмкости учебных дисциплин (учебных занятий) по выбору обучающихся

34 %

    1. Минимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах

20 %

    1. Максимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий лекционного типа

50 %

    1. Максимальный объём факультативных дисциплин, не обязательных для изучения обучающимися, не включаемый в объём зачётных единиц, установленный в разделе 3 настоящего образовательного стандарта

10

зачётных единиц

    1. Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы по очной форме обучения (в академических часах)

32

    1. Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении образовательной программы по:

      1. очно-заочной

16 часов в неделю

      1. заочной формам обучения

Не более 190 часов в год

    1. Минимальный перечень лабораторных практикумов и практических занятий по учебным дисциплинам (модулям)

      1. Археология

      2. Этнология

      3. Источниковедение

      4. Информатика и математика

      5. Иностранный язык

      6. Вспомогательные исторические дисциплины

      7. История России

      8. История Древней Греции и Рима

      9. История средних веков

      10. История нового и новейшего времени

    1. Требования к аттестации по итогам практики

      1. Письменный отчет с обсуждением на заседании комиссии

      2. Выставление оценки в виде зачета или дифференцированного зачета

    1. Виды, этапы научно-исследовательской работы в случае организации практики в форме научно-исследовательской работы обучающегося

      1. Планирование НИР (знакомство с тематикой исследовательских работ в этой области; выбор темы; написание рефератов)

      2. Проведение научно-исследовательской работы

      3. Составление отчета

      4. Подготовка презентации

      5. Публичная защита

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание

60 %

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора

8 %

    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции

60 %

    1. Минимальная доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе высших учебных заведений Российской Федерации, реализующих образовательные программы соответствующего направления по образовательным стандартам, устанавливаемых ими самостоятельно

5 %

    1. Максимальная доля преподавателей из числа имеющих учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов

10 %

    1. Минимальный стаж практической работы на должностях руководителей или ведущих специалистов преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению

10 лет

    1. Сроки обновления изданий основной учебной литературы по учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах)

      1. учебный цикл Б.1

5 лет

      1. учебный цикл Б.2

10 лет

4.16.3. учебный цикл Б.3

10 лет

    1. Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатных либо электронных, в том числе доступных по электронной подписке), к которым обеспечивается доступ обучающихся

      1. История

      2. Новая и новейшая история

      3. Вопросы истории

      4. Вестник древней истории

      5. Византийский временник

      6. Славяноведение

      7. Отечественные архивы

      8. Российская археология

      9. Этнографическое обозрение

      10. Вестник МГУ. История (Серия 8)

      11. Вестник СПбГУ. История (Серия 2)

      12. Annales

      13. Speculum

      14. Ethnology

      15. Antiquity

      16. Journal of the History of Ideas

      17. World Archaeology

      18. Historische Zeitschrift

      19. Journal of Economic History

      20. Historical Social Research (Historische Sozialforschung)

      21. Russian Review

    1. Перечень информационных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся при формировании профессиональных компетенций

4.18.1. - Научная электронная библиотека

4.18.2. JSTOR - The Scholarly Journal Archive - JSTOR

4.18.3. OAPEN (Open Access Publishing in European Networks)

4.18.4. Taylor and Francis - InformaWorld

4.18.5. Directory of Open Access Journals - DOAJ - Lund University Libraries

    1. Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения

      1. Аудитории для занятий иностранным языком

      2. Кабинеты и аудитории с аудио и видео техникой

      3. Компьютерный класс для использования электронных изданий, баз данных, выхода в интернет

      4. Мультимедийный класс

    1. Степень доступности для обучающихся локальных и (или) глобальных компьютерных сетей в единицах, использованных в федеральном государственном образовательном стандарте по соответствующему направлению подготовки

Не менее 2х часов в неделю

Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

«УТВЕРЖДАЮ»

________________________________

«___»________ 20__ г.

Регистрационный номер __________

П Р И Л О Ж Е Н И Е

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

031300 Журналистика

К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПО УРОВНЮ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАКАЛАВРИАТ»

Санкт-Петербург

2011

Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета

разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «бакалавриат», утверждённого приказом ________________________________________________________________ с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта _________________________________________________________, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от _______________ № _____,

рассмотрено Учёным советом Факультета журналистики (протокол № 10 от 24.02.2011)

принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № 3 от 28.03.2011).

Разработчики приложения:

Ф.И.О.

учёная степень

учёное звание

должность

место работы

Райкин Э.С.

Генеральный директор

ЗАО «Первый канал Санкт-Петербург»

Громова Л.П.

Председатель Учебно-методической комиссии – зам. декана по учебной работе

СПбГУ, факультет журналистики

  1. Профили подготовки

    1. Периодическая печать

    2. Телерадиожурналистика

    3. Международная журналистика

    4. Визуальная журналистика и дизайн

  1. Требования к результатам освоения образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки

Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки

Код компе тенции

Наименование и (или) описание компетенции

Профессиональные компетенции (ПК)

ПК-1

Понимание роли СМИ как части системы массовых коммуникаций, основных социальных функций журналистики в контексте исторического и современного опыта отечественных и мировых СМИ

ПК-2

Понимание специфики журналистской профессии, основных социальных ролей журналиста, знание базовых характеристик профессии и структуры личности журналиста

ПК-3

Понимание смысла социальной ответственности журналистики и журналиста в обществе, важности информационной безопасности общества

ПК-4

Знание основных этапов истории русской литературы и журналистики и понимание значения их опыта для практики современных российских СМИ

ПК-5

Знание основных этапов истории зарубежной литературы и журналистики и понимание значения их опыта для практики современных российских СМИ

ПК-6

Понимание основных принципов формирования системы СМИ, общее представление о современном состоянии системы СМИ России с точки зрения ее базовых структурных компонентов (основные типы и виды газет, журналов, телевидения, радио, Интернет-СМИ), основные организационные формы (концерны, медиахолджинги, издательские дома и т.п.), а также ориентация в инфраструктуре СМИ

ПК-7

Ориентация в главных чертах различных видов и типов СМИ, их базовых типологических признаках

ПК-8

Знание принципов разработки концепции медиапроекта (программы, полосы, рубрики и т.п.), их дизайна; методов анализа и коррекции. Знание видов планирования в СМИ.

ПК-9

Знания в различных сферах жизни общества, которые являются объектом освещения в определенных типах СМИ и с которыми связана проблемно-тематическая сторона их содержания

ПК-10

Ориентация в главных вопросах политики и политической жизни общества, понимание роли политики и политического знания для функционирования СМИ

ПК-11

Знание основ международного гуманитарного права, правовых норм, регулирующих функционирование СМИ в России, в том числе прав и обязанностей журналиста.

ПК-12

Понимание значения этических ориентиров и регуляторов журналистской деятельности, знание основных российских и международных документов по профессиональной этике, составляющих нормативную базу саморегулирования

ПК-13

Знание основных характеристик социального состава населения современной России как социальной среды функционирования СМИ, их потенциальных аудиторий

ПК-14

Понимание роли аудитории в процессе потребления и производства массовой информации, общее представление об основных характеристиках аудитории современных российских СМИ, знание методов ее изучения

ПК-15

Понимание социального смысла участия различных сегментов общества (представителей социальных слоев и групп, гражданских объединений) в функционировании СМИ, знание базовых принципов и основных форм организации общественного участия.

ПК-16

Понимание природы общественного мнения как важнейшего социального регулятора в обществе, его значения для функционировании СМИ, общее представление о способах и методах его изучения, о правилах использования получаемой информации в редакционной работе и журналистских публикациях

ПК-17

Ориентация в психологических и социально-психологических аспектах функционирования СМИ и работы журналиста

ПК-18

Представление об основных экономических регуляторах деятельности СМИ в условиях рыночных отношений

ПК-19

Знание основ менеджмента СМИ

ПК-20

Понимание сущности журналистской деятельности как многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками процесса производства текстов массовой информации (внештатными, привлекаемыми авторами, почтой и п.т.); индивидуальную и коллективную деятельность (участие во всех видах редакционной деятельности); текстовую и внетекстовую работу

ПК-21

Знание системы источников информации, возможностей электронных баз данных как основы для поиска исходной информации, методов работы с ними

ПК-22