Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Публичный отчет'
В 2008 учебном году кафедра русского языка и литературы нашей школы приняла активное участие в различных городских литературных конкурсах. Хочется с ...полностью>>
'Документ'
Грошові стягнення за шкоду, заподіяну порушенням законодавства про охорону навколишнього природного середовища внаслідок господарської та іншої діяльн...полностью>>
'Публичный отчет'
Информация, содержащаяся в настоящем ежеквартальном отчете, подлежит раскрытию в соответствии с законодательством Российской Федерации о ценных бумаг...полностью>>
'Программа'
диагностика заболеваний, прежде всего ранних и типичных проявлений болезни, а также малосимптомных и атипичных их вариантов течения заболевания на ос...полностью>>

«Агрегатные состояния вещества» (2)

Главная > Методическая разработка
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Bulanova Vera school 1413

Урок в 10 классе

Выполнил:

учитель физики

Буланова В.А.

Методическая разработка урока физики в 10 классе

«Агрегатные состояния вещества»

Цели урока:

учебные:

  • сформировать знания основных положений МКТ;

  • познакомить учащихся с приемами систематизации и обобщения знаний при работе с научно-популярной литературой

воспитательные:

  • показать значение одного из признаков диалектического познания, подчеркнув обобщение различных систем в единстве внутреннего и внешнего.

развивающие:

  • познакомить со структурными элементами приема обобщения.

Оборудование: компьютеры, демонстрационный проектор, слайды, интерактивный курс физики для учащихся 7 – 11 классов, раздаточный материал.

Тип урока: урок изучения нового материала с компьютерной поддержкой.

Методы обучения: лекция, беседа, демонстрация, работа с раздаточным материалом, работа на компьютерах.

План урока

  1. Актуализация знаний учащихся:

Учитель зачитывает цитату из лекций Р. Фейнмана: «Если бы в результате какой-то мировой катастрофы все накопленные знания оказались бы уничтоженными и к грядущим поколениям живых существ перешла бы только одна фраза, то какое утверждение, составленное из наименьшего количества слов, принесло бы наибольшую информацию? Я считаю, что это атомная гипотеза: все тела состоят из атомов – маленьких телец, которые находятся в беспорядочном движении, притягиваются на небольшом расстоянии, но отталкиваются, если одно из них плотнее прижать к другому. В одной этой фразе, как вы убедитесь, содержится невероятное количество информации о мире, стоит лишь приложить к ней немного воображения и чуть соображения»

Учитель: Попытайтесь доказать утверждение Р. Фейнмана, используя имеющиеся у вас знания.

  1. Повторение ранее изученных знаний

Сейчас вам предстоит самостоятельно заполнить таблицу:

Агрегатное состояние вещества

Основные положения МКТ

Расстояние между частицами

Взаимодействие частиц

Характер движения

Порядок расположения

После выполнения работы учащимися демонстрируется видео фрагмент «Поведение молекул в жидкости, газе и твердом веществе» и учащиеся проверяют свои знания.

Учащиеся обсуждают между собой научную грамотность, четкость и краткость заполнения таблицы по применению основных положений МКТ к агрегатным состояниям вещества.

Учитель: Обоснуйте записи для каждого состояния

  1. Самостоятельная работа с учебником и учебной программой на компьютере:

Изучить понятие фазового перехода, пронаблюдать на компьютере различные фазовые переходы и сформулировать их особенности и соотношение энергий молекул вещества (результаты записать в тетрадь)

  1. Применение знаний основных положений МКТ

Учитель: Объясните внешние свойства вещества в разных агрегатных состояниях на основе знаний основных положений МКТ. Учащиеся по заданию учителя объясняют.

Учитель: Давайте обсудим особенности веществ, близких по строению (алмаза и графита). Учитель показывает структуру алмаза и графита на экране. Учащиеся получают инструкционный лист с планом обсуждения и обобщения:

План исследования

    1. Описать структурное соединение, т.е. указать количество атомов, образующих его; представить в пространстве модель вещества, состоящую из молекул, атомов, ионов.

    2. Выделить общее в рассматриваемых структурных соединениях.

    3. Выявить различие внешних свойств алмаза и графита

    4. Укажите, какие особенности структуры рассматриваемых веществ определяют различие их свойств.

    5. Обратите внимание на порядок атомов при компоновке их в молекулы; укажите различие в порядке компоновки.

(учащиеся проводят исследования совместно с учителем)

Итог работы

Учитель: план проведенного вами исследования представляет в упрощенном виде путь поиска ученых к созданию веществ с определенными свойствами. Исследование свойств веществ все время приводит к открытию новых и новых явлений

5.Физкультминутка: упражнения для снятия усталости глаз и мышц спины

  1. Применение знаний МКТ в науке и технике

Работа с классом по изученной ими статье «Жидкие кристаллы» об открытии и использовании жидких кристаллов (учащиеся по желанию рассказывают о том, что узнали из статьи.

План рассказа

      1. Какие внешние свойства необычных кристаллов привели к необходимости изучения и систематизации их?

      2. Что общего между типичными жидкостями, состоящими из относительно простых молекул, и жидкими кристаллами?

      3. Что общего между классическими и жидкими кристаллами?

      4. Какие свойства веществ выделили их в особый класс (жидкие кристаллы)?

      5. Наличие нематической жидкости, образуемой молекулами вытянутой формы и дискообразными молекулами.

      6. Применение свойств жидких кристаллов в современной промышленности.

  1. Обобщение и систематизация знаний

Учитель: Основная задача, которую решают ученые, - это создание веществ, свойства которых определены заранее. Путь к решению ее длинный и сложный. Прежде чем использовать ту или другую закономерность, необходимо научиться ее выделять и изучать. Здесь можно применить прием обобщения, которым мы и воспользовались при сравнении структур алмаза и графита, а также при рассказе о жидких кристаллах. Познакомьтесь со структурными элементами приема обобщения: (слайд презентации)

        1. Цель обобщения;

        2. Выделение большого числа признаков (свойств);

        3. Выделение признаков сходства;

        4. Выделение существенных признаков сходства;

        5. Соотношение выделенных общих признаков;

        6. Объединение их – возникновение нового физического понятия (свойства, явления);

        7. Выделение объектов, попадающих под данное понятие ( свойство, явление);

        8. Практическая значимость вновь открытого понятия (свойства, явления).

  1. Рефлексия:

Незаконченное предложение.

(Необходимо продолжить фразу)

  • Мне понравилось на уроке то, что…

  • На уроке меня порадовало…

  • Я удовлетворён своей работой, потому что…

  • Мне хотелось бы порекомендовать…

  • Если бы я был учителем, то …

  1. Организация домашнего задания

Повторить основной материал §47; §48

Подготовиться к физическому диктанту по вопросам учебника с. 229

Индивидуальное задание: познакомиться с особенностями теплового расширения воды



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Агрегатные состояния вещества. Урок физики в 7-м классе

    Урок
    1. Оргмомент2. Этап актуализации знаний3. Мотивационный этап4. Усвоение новых знаний5. Упражнения на понимание6. Самостоятельная работа7. Обобщение знаний8.
  2. Агрегатное состояние веществ

    Реферат
    Агрегатные Состояния вещества(от лат. Aggrego –присоединяю, связываю), состояния одного и того же вещества, переходы между которыми сопровождаются скачкообразным изменением его свободной энергии, энтропии, плотности и других физических свойств.
  3. «Агрегатные состояния вещества» (1)

    Урок
    В ведре готовится охлаждающая смесь, состоящую из 3 частей снега и одной части поваренной соли. Берется небольшой пузырек с закручивающейся пробкой, заполняется водой и опускается в приготовленную смесь.
  4. Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания

    Урок
    Цель: агрегатные состояния вещества, расположение, характер движения и взаимодействия молекул в разных агрегатных состояниях, кристаллические тела, плавление и отвердевание кристаллических тел,
  5. Состояние веществ Содержание Введение Глава 1

    Реферат
    Актуальность тематики состоит в понимании необходимости наличия данного знания, так как по существу оно носит основополагающий фундаментальный характер.

Другие похожие документы..