Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Остеопороз. Диагностика, профилактика и лечение : клин. рекомендации / под ред. Л. И. Беневоленская, О. М. Лесняк. - М.: ГОЭТАР-Медиа, 2005. - 176 с....полностью>>
'Диплом'
для слухачів обласної школи передового педагогічного досвіду Н.В. Литвин з проблеми «Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у практику ро...полностью>>
'Документ'
Когда началась немецко-советская война, часть тогдашних польских земель, а именно Западная Украина и Западная Белоруссия, уже пребывали в составе СССР...полностью>>
'Документ'
Смятение охватило жителей города. Они страшились мести богов. Городские глашатаи на площадях призывали преступника незамедлительно явиться пред лицом...полностью>>

Паспорт и программа формирования у курсантов (слушателей) профессионально-специализированной компетенции пск-7 «способен организовать исполнение меры пресечения содержание под стражей»

Главная > Программа
Сохрани ссылку в одной из сетей:

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ

у курсантов (слушателей) профессионально-специализированной компетенции ПСК-7

«способен организовать исполнение меры пресечения содержание под стражей»

при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО по специальности

031001 – Правоохранительная деятельность

1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ

1.1. Место и значимость компетенции ПСК-2 в результате образования выпускника вуза (специалист).

Компетенция ПСК-2 «способен организовать исполнение меры пресечения содержание под стражей» включена в компетентностную модель выпускника Псковского юридического института по направлению «Правоохранительная деятельность» (профили «Организация режима и надзора в УИС», «Организация охраны и конвоирования в УИС» и «Организация воспитательной работы с осужденными») на основе результатов проведенного социологического исследования, посвященного выявлению актуального состава компетенций, с привлечением мнения работодателей, академического персонала.

Компетенция ПСК-2 обусловлена профилями «Организация режима и надзора в УИС», «Организация охраны и конвоирования в УИС» и «Организация воспитательной работы с осужденными» и необходима для формирования профессиональных компетенций, определенных ФГОС ВПО. В частности, она способствует формированию компетенции «способностью принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-5)», которая является одной из центральных профессиональных компетенций выпускника по данному направлению.

Когнитивная составляющая этой компетенции основана на понимании социальной значимости и сущности своей профессии, сформированном на основе изучения общих гуманитарных и социально-экономических, юридических и специальных дисциплин, а также знании имеющихся основных проблем, определяющих конкретную область его деятельности.

Деятельностная составляющая формируется на основе полученных знаний об основных направлениях и содержании современной уголовно-исполнительной политики в Российской Федерации, готовности к несению службы в экстремальных условиях, а также знании и соблюдении основных принципов и требований международных стандартов обращения с осужденными и лицами, заключенными под стражу. Правоприменительный аспект компетенции заключается также в получении специалистом комплекса практических управленческих умений и навыков, его способности к самостоятельному профессиональному и личностному росту.

Этическая составляющая компетенции формируется на основе развития высокого уровня гражданского правосознания и общественной активности, профессиональной этики, правовой культуры, глубокого уважения к закону и социальным ценностям правового государства, чести и достоинства граждан, справедливости, порядочности, гуманности, доброжелательности, твердости моральных убеждений, развитого чувства профессионального долга, а также чувства нетерпимости к любому нарушению закона.

1.2. Структура компетенции

Специалист знает:

– основы уголовного, уголовно-процессуального, уголовно-исполнительного, гражданского, семейного, трудового, жилищного и административного законодательства

– основные направления и содержание деятельности уголовно-исполнительной системы, организационную структуру учреждений ФСИН России, задачи и функции основных отделов и служб, порядок их взаимодействия;

– основные нормативные акты, регламентирующие деятельность уголовно-исполнительной системы ФСИН России.

– правовые основы, условия и порядок прохождения службы в уголовно-исполнительной системе ФСИН России.

– нормативные акты, регламентирующие условия и порядок содержания лиц, заключенных под стражу;

– права и обязанности лиц, заключенных под стражу;

– режимные требования, предъявляемые к лицам, заключенным под стражу;

– международные правовые стандарты обращения с заключенными под стражу;

– нормативные правовые акты, регламентирующие охрану учреждений УИС, конвоирование и розыск подозреваемых и обвиняемых, выполнение служебно-боевых задач при чрезвычайных обстоятельствах;

– цели, задачи, структуру подразделений охраны и специальных подразделений по конвоированию, их место и роль в системе исполнения наказаний;

– права и обязанности сотрудников служб безопасности, охраны учреждений УИС, конвоирования и розыска подозреваемых и обвиняемых в области обеспечения режима и надзора за данной категорией лиц;

– силы и средства на объектах учреждения ФСИН России и особенности оборудования данных объектов;

– правовые основы организации охраны и конвоирования заключенных под стражу при введении режима особых условий в учреждениях ФСИН России;

– методику организации и ведения розыска бежавших заключенных под стражу;

– основы организации конвоирования, виды конвоирования и основные требования к конвоированию;

– организацию, формы и методы взаимодействия службы безопасности с другими подразделениями учреждений ФСИН России по вопросам осуществления надзора за заключенными под стражу;

– особенности надзора за заключенными под стражу на различных режимных объектах;

– причины, условия и способы совершения заключенными под стражу правонарушений, нарушений режима содержания, порядок и тактику их профилактики и пресечения;

– признаки и виды преступлений, совершаемых в учреждениях ФСИН России;

– порядок проведения служебных расследований;

– причины и условия, способствующие осложнению оперативной обстановки и возникновению чрезвычайных обстоятельств;

– порядок управления силами и средствами в чрезвычайных ситуациях;

– специальную тактику и приемы борьбы с массовыми беспорядками, захватом заложников и другими чрезвычайными обстоятельствами;

– правовые основы, методику и тактику проведения обысков заключенных под стражу и помещений, осмотров территории и досмотров лиц, входящих на объекты учреждений ФСИН России и выходящих из них;

– порядок приобретения заключенными под стражу продуктов питания, предметов первой необходимости, получения ими посылок, передач, бандеролей, предоставления свиданий, ведения телефонных переговоров;

– порядок обеспечения установленного порядка заключенными под стражу в камерах и карцере;

– организацию и порядок осуществления контроля за поведением осужденных, отряда хозяйственного обслуживания СИЗО;

– методику изучения личности заключенных под стражу, формы и методы психолого-педагогического воздействия на них;

– принципы, средства, формы и методы организации воспитательной работы с различными категориями заключенных под стражу;

– особенности среды и личности лиц, заключенных под стражу, субкультуру криминального мира;

– отечественный и зарубежный опыт обеспечения режима в пенитенциарных учреждениях;

– основы профессиональной психологии и этики;

– формы и методы профилактики профессиональной деформации личного состава ФСИН России;

– основы работы на компьютерной технике;

– основы организации хранения, выдачи, приема оружия, боеприпасов и специальных средств в учреждениях ФСИН России;

– правовые основы, условия, правила и порядок применения сотрудниками УИС физической силы, специальных средств, средств индивидуальной защиты и оружия;

– основы оказания неотложной доврачебной помощи.

Специалист умеет:

– анализировать информацию о состоянии правопорядка, безопасности, дисциплинарную практику в учреждении, выявлять причины и условия, способствующие нарушениям режима отбывания наказания, принимать меры по их устранению;

– разрабатывать и составлять планы надзора, осуществлять информационно-аналитическую работу отдела режима сизо УИС ФСИН России;

– планировать и проводить работу по предупреждению преступлений и иных правонарушений лиц, заключенных под стражу;

– выявлять лиц, нарушающих режим содержания под стражей, вести профилактический учет таких лиц и проводить с ними индивидуально-воспитательную работу;

– вести розыск лиц, бежавших из-под стражи;

– проводить служебные проверки, расследования;

– организовывать осуществление постоянного надзора за поведением заключенных под стражу;

– руководить подчиненными сотрудниками при обеспечении охраны и конвоирования, организовывать работу караулов и дежурных смен.

– обеспечивать выполнение требований режима и изоляции различных категорий заключенных под стражу;

– предупреждать и разрешать конфликты в среде лиц, заключенных под стражу;

– формировать уважительные взаимоотношения между лицами, заключенными под стражу, и сотрудниками учреждений ФСИН России;

– осуществлять взаимодействие подразделений учреждения ФСИН России по вопросам осуществления надзора за лицами, содержащимися под стражей;

– привлекать сотрудников учреждения к работе по контролю за поведением заключенных под стражу и выполнением требований режима;

– обеспечивать пропускной режим на кпп и в шлюзе транспортных ворот СИЗО;

– обеспечивать контроль за соблюдением сотрудниками учреждения мер безопасности в работе с лицами, содержащимися под стражей, принимать меры по обеспечению сотрудников средствами индивидуальной защиты и активной обороны, обучать действиям в условиях опасности;

– осуществлять контроль за использованием технических средств надзора и контроля, инженерных заграждений, средств блокировки в подземных коммуникациях и сооружениях;

– работать со средствами связи, применяющимися в УИС;

– проводить обыски, осмотры, досмотры заключенных под стражу, применять к ним меры пресечения (изъятие запрещенных к хранению ими предметов);

– изучать психологические особенности заключенных под стражу, процессы формирования групп с отрицательной и положительной направленностью, использовать полученные сведения в своей работе;

– внедрять в деятельность учреждения передовые формы и методы работы по укреплению режима, надзора и безопасности;

– обеспечивать режим секретности при работе со служебными документами и их сохранность;

– оформлять документы о применении специальных средств;

– осуществлять работу по трудовому и бытовому устройству освобождаемых;

– самостоятельно овладевать новыми знаниями, используя современные образовательные технологии, изучать и внедрять передовой опыт воспитательной работы с лицами, заключенными под стражу;

Специалист владеет:

– навыками выявления и устранения причин и условий, способствующих совершению лицами, заключенными под стражу, повторных преступлений;

– навыками составления деловых бумаг и служебных документов.

– методикой проведения бесед и других форм воспитательной работы с различными категориями заключенных под стражу;

– методикой и навыками урегулирования конфликтов в среде заключенных под стражу;

– методами саморегуляции психического состояния;

– табельным оружием, приемами самообороны, навыками применения в необходимых случаях физической силы, специальных средств и оружия;

– навыками вождения транспортных средств.

– навыками работы на персональном компьютере, а также компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации, применяемой в сфере профессиональной деятельности;

– навыками оказания неотложной доврачебной помощи;

1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у выпускников вуза по специальности 031001 – Правоохранительная деятельность

Уровни сформированности компетенции

Основные признаки уровня

Пороговый уровень

  • знает понятие, сущность, содержание и социально-правовую характеристику меры пресечения содержание под стражей;

  • имеет представление об особенностях исполнения меры пресечения содержание под стражей;

  • владеет навыками проведения первоначальной беседы, постановки осужденного на учет и оформления личного дела;

  • способен использовать теоретические навыки применения аудиовизуальных, электронных и иных технических средств надзора и контроля за лицами, заключенными под стражу;

  • знает направления, формы и методы воспитательной работы с лицами, заключенными под стражу;

  • владеет методикой планирования воспитательной работы с лицами, заключенными под стражу;

  • владеет методикой социально-психологического изучения личности, прогнозирования поведения лица, заключенного под стражу, составления индивидуально-психологического портрета (характеристики) такого лица;

  • знает индивидуально-психологические особенности личности лица, заключенного под стражу, в том числе несовершеннолетнего;

  • знает принципы, формы и методы индивидуально-воспитательной работы с различными категориями лиц, заключенных под стражу: трудновоспитуемых, лиц молодежного возраста, лиц с наркотической и/или алкогольной зависимостью, осужденных женщин, несовершеннолетних;

  • знает причины и условия, способствующие совершению повторных преступлений (или роста рецидивной преступности).

знает психолого-педагогические особенности профессиональной деятельности сотрудников следственных изоляторов.

Повышенный уровень

  • в совершенстве владеет законодательными и нормативными актами, регулирующими сферу исполнения меры пресечения содержание под стражей;

  • адекватно оценивает навыки профессионального общения с лицами, заключенными под стражу, для установления психологического контакта, визуальной психодиагностики и психологического воздействия;

  • готовит аналитические справки, представления, постановления, запросы в правоохранительные и государственные органы, и своевременно представляет информационно-статистическую отчетность и другие документы для территориальных органов ФСИН России;

  • изучает психологические особенности лиц, заключенных под стражу, выявляет склонных к нарушениям режима, изучает причины и условия, способствующие совершению повторных правонарушений, учитывает их при организации индивидуально-профилактического воздействия и проведении воспитательной работы;

  • владеет практическими навыками использования технических средств надзора и контроля, организует проведение мероприятий по розыску лиц, заключенных под стражу;

  • взаимодействует с органами правопорядка, органами местного самоуправления и социальными службами в решении правоохранительных задач, вопросов оказания помощи в социальной адаптации и создании условий для участия общественных объединений в работе с лицами, заключенными под стражу;

  • рассматривает заявления, жалобы и другие обращения лиц, заключенных под стражу, и граждан по вопросам, отнесенным к компетенции следственных изоляторов;

  • владеет методами осуществления социально-психологической диагностики лиц, заключенных под стражу, выявления лиц, нуждающихся в приоритетной социально-психологической помощи;

  • способом выбора оптимальных мер поощрения и взыскания в отношении лиц, заключенных под стражу;

  • знает, правильно избирает методы воспитательной и психосоциальной работы с лицами, заключенными под стражу.

2. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

Цель программы: сформировать у курсантов данную компетенцию при освоении ООП ВПО. помочь преподавателям спроектировать согласованные компетентностно-ориентированные рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

    1. 2.1. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у курсантов (слушателей) вуза данной компетенции.

Названия учебных дисциплин, курсов, модулей, практик (или их разделов), планируемых для включения в учебный план ООП ВПО для формирования компетенции ПСК-2:

Уголовное право, Уголовно-исполнительное право, Криминология, Психология, Воспитательная работа с осужденными, Профессиональная этика и служебный этикет, Логика, Социология, Русский язык в деловой документации, Учебная и Производственная, Преддипломная практики, Комплексные (межкафедральные) оперативно-тактические учения.

Базовая структура знаний, необходимая курсанту (слушателю) для освоения данной компетенции:

  • права и обязанности сотрудников уголовно-исполнительной системы;

  • основные положения и категории уголовно-процессуального права;

  • правовые и организационные основы деятельности следственных изоляторов;

  • особенности и основания меры пресечения содержание под стражей;

  • порядок и условия исполнения меры пресечения содержание под стражей;

  • основания прекращения меры пресечения содержание под стражей и порядок снятия лиц, заключенных под стражу, с учета следственных изоляторов;

2.2. Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у курсантов (слушателей) вуза при освоении ООП ВПО

  • Лекции, практические занятия, семинары (проблемные, проектировочные, дискуссионные, тренинговые, организационно-деятельностные);

  • Выполнение письменных работ (рефераты на заданную или свободную тему, доклады, отчеты по практикам, аналитические эссе на инициативные темы, прохождение тестирования, решение ситуационных задач);

  • Задания, выполняемые на учебных, производственных и преддипломных практиках, комплексных (межкафедральных) оперативно-тактических учениях;

  • Дискуссии, деловые игры;

  • Самостоятельная работа.

Кейс-технологии. Метод проектов. Игровые технологии. Информационные технологии. Решение компетентностно-ориентированных задач. Тестирование. Использование средств электронного обучения (компьютеры, мультимедиа аппаратура), работа в Интернете, методы активного обучения.

2.3. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у курсантов (слушателей) вуза при освоении ООП ВПО

В формировании компетенции ПСК-2 «способен организовать исполнение меры пресечения содержание под стражей» можно выделить следующие этапы:

Первый этап (подготовительный, 1-2 й курсы обучения) – изучение дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, в особенности таких дисциплин как Профессиональная этика и служебный этикет, Психология, Логика, Социология, Русский язык в деловой документации.

При изучении этих дисциплин:

– осваивается представление о нормах профессиональной этики, функциях служебного этикета, о психологических основах профессионального общения сотрудников правоохранительных органов, возможных путях предупреждения и разрешения конфликтов в профессиональной деятельности, предупреждения и преодоления профессионально-нравственной деформации, о логических основах юридического мышления, о проблемах десоциализации, ресоциализации и социального контроля, об основных требованиях к проведению профилактических бесед с лицами, заключенными под стражу, о нормах официально-делового стиля, правилах составления и оформления текстов деловых бумаг и служебных документов;

– формируются умения соблюдать правила вежливости и культуры поведения в профессиональной деятельности, давать нравственную оценку коррупционным проявлениям и другим нарушениям норм профессиональной этики, составлять социологическую характеристику личности, анализировать пути предупреждения девиантного поведения в различных группах социального риска; использовать различные методы предотвращения и позитивного разрешения конфликтов, правильно употреблять юридическую лексику в деловой речи, составлять и оформлять тексты деловых бумаг и служебных документов в соответствии с нормами литературного языка, пользоваться логическими правилами ведения диалога и дискуссии;

– формируются навыки поведения в служебном коллективе и общения с гражданами в соответствии с нормами служебного этикета, позитивного общения в процессе профессиональной деятельности, правильного поведения в конфликтной ситуации, распознавания логических ошибок в материалах судебно-следственных, оперативно-служебных и других видов профессиональной деятельности, составления деловых бумаг и служебных документов, касающихся, прежде всего деятельности следственных изоляторов (осуществление охраны, надзора, конвоирования, обеспечение безопасности, ведение личных дел, учетных карточек, составление и оформление извещений, сообщений, проведение воспитательной работы и др.), навыки публичного выступления (например, в суде), ведения дискуссии и полемики.

Второй этап: освоение дисциплины «Административное право» (2й курс обучения), изучение дисциплины «Криминология» (2й курс обучения), «Уголовно-процессуальное право» (2й курс обучения), «Уголовно-исполнительное право» (2й курс обучения)

В ходе изучения этих дисциплин курсанты формируют представление о действующем уголовно-процессуальном и уголовно-исполнительном законодательстве, социальном назначении меры пресечения содержание под стражей, специфике современной уголовно-исполнительной политики.

Дисциплина «Административное право» знакомит курсантов с основами теоретических знаний в области административного права, а также обучения практическим навыкам применения административного законодательства. Формируется владение навыками анализа источников (формы выражения) административного права и использования конкретных административно-правовых норм для разрешения проблемных ситуаций; квалифицикации составов административных правонарушений; определеления подведомственности дел об административных правонарушениях; осуществления процессуальных действий по делам об административных правонарушениях составления процессуальных документов.

Дисциплина «Криминология» знакомит курсантов с особенностью личности преступников и их жертв; причинами и условиями преступности и индивидуального преступного поведения, механизмом преступного поведения; формами и методами профилактики преступлений. Формируется владение навыками измерения преступности, а также установления ее взаимосвязи с другими явлениями и процессами, владения приемами расчета необходимых показателей; разработки программ криминологических исследований, осуществления поиска, обработки, анализа и интерпретации полученной информации; осуществления научного прогнозирования и планирования основных тенденций развития преступности и ее структурных составляющих, других криминологически значимых факторов; осуществления правоохранительной деятельности, в том числе по профилактике отдельных видов и групп преступлений.

Дисциплина «Уголовно-процессуальное право» знакомит курсантов с понятием и целями меры пресечения, её видами и порядком назначения и отмены, сроками содержания под стражей, обстоятельствами, учитываемыми при избрании меры пресечения содержание под стражей, последствиями применения данной меры пресечения.

Дисциплина «Уголовно-исполнительное право» знакомит курсантов с основными положениями уголовно-исполнительного законодательства, основами правового положения лиц, заключенных под стражу, системой мест содержания под стражей. Формируется знание о порядке исполнения меры пресечения содержание под стражей, обеспечении режима в следственном изоляторе и средствах его обеспечения, конкретизируются условия содержания в зависимости от категории обвиняемых, подозреваемых, осужденных, раскрывается содержание воспитательной работы. Рассматриваются особенности содержания осужденных, оставленных в СИЗО для хозяйственного обслуживания учреждения.

Третьим этапом является учебная практика в учреждениях исполняющих меру пресечения содержание под стражей (3 курс обучения), которая является составной частью учебно-воспитательного процесса и обеспечивает дальнейшее закрепление и углубление ими теоретических знаний, совершенствование профессиональных умений и навыков, приобщение курсантов к практической деятельности в следственных изоляторах УИС ФСИН России.

В результате прохождения практики курсант должен:

Знать:

– правовые основы, условия и порядок прохождения службы в уголовно-исполнительной системе;

– требования, предъявляемые к сотрудникам уголовно-исполнительной системы;

– права и обязанности сотрудников уголовно-исполнительной системы;

– основные положения и категории уголовно-процессуального и уголовно-исполнительного права;

– порядок и условия исполнения меры пресечения содержание под стражей;

– правовые и организационные основы воспитательного воздействия в отношении лиц, содержащихся под стражей;

– правила обращения, меры безопасности, назначение, характеристику, устройство, правила стрельбы из ручного стрелкового оружия;

– боевые приемы борьбы и тактику их применения, приемы обезоруживания, задержания правонарушителей.

Уметь:

– принимать правовые решения и совершать иные юридические действия по исполнению меры пресечения содержание под стражей в точном соответствии с законом;

– организовать собственную работу на основе современных представлений о научной организации труда сотрудников правоохранительных органов;

– оказывать неотложную доврачебную помощь;

– применять физическую силу по обезвреживанию и задержанию лиц, угрожающих личной безопасности сотрудника уголовно-исполнительной системы.

Владеть:

– навыками поиска, сбора, систематизации и использования компьютерной информации, осуществления своевременного наполнения базы данных;

– личным оружием, выполняет нормативы и упражнения по огневой подготовке, владеет специальными средствами защиты и приемами самообороны;

На четвертом этапе в процессе изучения курсов «Правовое регулирование и организация режима», «Правовое регулирование и организация надзора», «Организация охраны» и «Воспитательная работа с осужденными» (4 курс обучения) формируются следующие

Знания:

– правовые и организационные основы деятельности следственных изоляторов и других мест содержания под стражей;

– особенности и основания избрания меры пресечения содержание под стражей;

– порядок разрешения вопросов, связанных с исполнением меры пресечения содержание под стражей по решению суда;

– основания освобождения обвиняемых, подозреваемых, осужденных из следственного изолятора;

– правовые и организационные основы привлечения к труду лиц, содержащихся под стражей;

– принципы, формы и методы воспитательной работы с лицами, содержащимися под стражей;

– психологические особенности профессиональной деятельности сотрудников следственных изоляторов в процессе исполнения меры пресечения содержание под стражей;

– приемы и способы установления психологического контакта с лицами, содержащимися под стражей, и ведения профессионального общения;

– приемы и способы преодоления физических и эмоциональных нагрузок связанных со службой в уголовно-исполнительной системе;

Умения:

– вести учет, оформлять и вести личные дела и другие служебные документы, связанные с исполнением меры пресечения содержание под стражей;

– разъяснять осужденным порядок и условия содержания под стражей;

– осуществлять свою профессиональную деятельность во взаимодействии с сотрудниками других служб ФСИН России, органов внутренних дел и других правоохранительных органов;

– использовать навыки профессионального общения для установления психологического контакта, визуальной психодиагностики и психологического воздействия;

– изучать психологические особенности лиц, содержащихся под стражей, выявлять лиц, склонных к нарушениям порядка и условий содержания, учитывать их при организации индивидуально-профилактического воздействия и проведении воспитательной работы с ними;

– организовывать воспитательно-профилактическую работу с лицами, содержащимися под стражей, анализировать ее результаты и принимать меры к устранению выявленных недостатков;

– осуществлять деятельность по предупреждению, профилактике правонарушений и преступлений среди лиц, содержащихся под стражей;

– проводить мероприятия по розыску лиц, бежавших из-под стражи;

– проводить служебные расследования по фактам совершения лицами, содержащимися под стражей, повторных преступлений, выявлять причины и условия, способствовавшие их совершению, и готовить в соответствующие инстанции предложения по устранению этих причин;

– вести отчетную документацию, готовить аналитические справки, представления, постановления, запросы, в органы внутренних дел, суды, другие правоохранительные и государственные органы. Представлять интересы учреждения;

– использовать в своей профессиональной деятельности материалы передового опыта следственных изоляторов и аппаратов по руководству ими, зарубежный опыт исполнения меры пресечения содержание под стражей.

Навыки:

– профессионального общения с различными категориями граждан и лицами, содержащимися под стражей;

– выявления и устранения причин и условий, способствующих совершению лицами, содержащимися под стражей, повторных преступлений.

Таким образом, изучение этих дисциплин является завершающим этапом формирования навыков по толкованию и применению современного законодательства в области организационной структуры и правового статуса следственных изоляторов, а также особенности исполнения меры пресечения содержание под стражей. Освоение данных дисциплин способствует формированию специалиста-сотрудника уголовно-исполнительной системы, специализирующегося на исполнении меры пресечения содержание под стражей.

Пятый этап – преддипломная практика (5 курс обучения).

В процессе прохождения производственной практики курсант формирует:

- закрепление теоретических и специальных знаний, полученных в институте, в целях всестороннего их использования в процессе практической деятельности;

– совершенствование профессиональных навыков и умений по специальности в соответствии с профилем подготовки и программой обучения;

– формирование интереса к избранной профессии, чувства ответственности за порученное дело, а также всестороннее развитие организаторских способностей, инициативы, воли и настойчивости при выполнении функциональных обязанностей;

– овладение передовыми методами работы, поиск наиболее эффективных способов выполнения профессиональных обязанностей;

– сбор, анализ и обобщение фактического материала о деятельности органов и учреждений уголовно-исполнительной системы, взаимодействии с подразделениями, ведущими борьбу с преступностью;

– приобретение знаний и навыков организаторской и воспитательной работы с осужденными.

Таким образом, по завершении указанных этапов у курсанта (слушателя) должна быть сформирована компетенция «способен организовать исполнение меры пресечения содержание под стражей» и ряд других профессиональных компетенций.

2.4. Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства

Традиционные формы контроля (собеседование на зачете или экзамене, письменные контрольные работы, тестирование, коллоквиум).

Наблюдение и анализ деятельности курсанта на практике.

Компетентностно-ориентированные задания, критериально-ориентированные и адаптивные тесты, понятийно-терминологическая карта, коллоквиумы, зачеты, экзамены, рефераты, эссе, курсовые работы. Комплексный государственный экзамен. Выпускная квалификационная работа.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Паспорт и программа формирования (1)

    Программа
    Компетенция ПСК-3 «способность организовать исполнение наказания в виде обязательных работ» включена в компетентностную модель выпускника Псковского юридического института по направлению «Правоохранительная деятельность» (профиль
  2. Паспорт и программа формирования (3)

    Программа
    Компетенция ПСК-2 «способность организовать исполнение наказания в виде исправительных работ» включена в компетентностную модель выпускника Псковского юридического института по направлению «Правоохранительная деятельность» (профиль

Другие похожие документы..