Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
открытого аукциона в электронной форме на право заключения государственного контракта на создание ИТ-инфраструктуры Антикризисного центра Республики М...полностью>>
'Учебники и учебные пособия'
Словари 7 Уголовное право 7 Учебники и учебные пособия 38 Гражданско-процессуальное право 41 Учебники и учебные пособия 43 Справочники....полностью>>
'Программа'
В трудные периоды человеческой истории передовая общественная мысль всегда обращалась к высшим духовным и моральным ценностям. Такое возвышенное устр...полностью>>
'Статья'
Данная статья является ответом на заметку А.А.Давыдова «Фатальная ошибка социологии». Соглашаясь в принципе с главным тезисом автора этой статьи, мы ...полностью>>

Утвержден о на Педагогическом Совете 01. 08. 2007

Главная > Доклад
Сохрани ссылку в одной из сетей:

1

Смотреть полностью


У Т В Е Р Ж Д Е Н О

на Педагогическом Совете 01.08.2007.

(Протокол N 1)

Директор гимназии №1 г. Кирово-Чепецка

_________________________А.П. Ходырев




(доклад опубликован на сайте гимназии www.gimns.ucoz.ru)

г. Кирово-Чепецк


ОГЛАВЛЕНИЕ

Наименование

Страницы

1.общая характеристика образовательного учреждения. 4

1.1.Особенности района нахождения образовательного учреждения. 4

1.2.Социальная активность и социальное партнерство образовательного учреждения; публикации в СМИ об образовательном учреждении. 4

1.3.Структура управления образовательным учреждением. 7

1.4.Состав обучающихся (количественные и качественные показатели) 8

1.4.1.Количество учащихся по ступенях обучения. 8

1.4.2. Наличие опекаемых учащихся 8

1.4.3.Учащиеся, стоящие на внутришкольном учёте. 8

1.4.4.Социальный состав семей. 8

1.5.Образовательная политика (цели, задачи и соновные направления работы образовательного учреждения). 9

2.Ресурсное обеспечение образовательного процесса. 14

2.1.Организационный ресурс. 14

2.1.1.Учебный план. 14

2.1.2.Учебные программы. 15

2.1.3.Дополнительное образование. 32

2.1.4.Психологическое сопровождение. 35

2.1.5.Социальная служба. 39

2.1.6.Логопедическая служба. 42

2.1.7. Медиатека 46

2.1.8. Информационно – методический кабинет. 48

2.1.9.Календарный учебный график. 49

2.1.10. Здоровье обучающихся и педагогов; безопасность. 51

2.2.Кадровый ресурс. 57

2.3.Материально – технический ресурс. 74

2.4.Финансовый ресурс 84

2.4.1.Бюджет 84

2.4.2.Внебюджет. 84

3.Результаты образовательной деятельности. 85

3.1.Уровень обученности 85

3.2.Количество отличников 85

3.3.Количество медалистов 85

3.4.Анализ экзаменов итоговых в форме ЕГЭ 87

3.5.Итоги участия в олимпиадах различного уровня 94

3.5.1.Итоги городских предметных олимпиад 94

3.5.2.Итоги областных олимпиад 96

3.5.4.Областные конкурсы, турниры, фестивали 103

3.5.5.Городские конкурсы, турниры, соревнования 104

3.5.6.Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада «ЭЙДОС» 105

3.5.7.Международные проекты 112

3.5.8.Списки победителей конкурса Кенгуру – 2007 по Кировской области 112

3.5.9.Результаты математического конкурса-игры «Кенгуру-2007» 114

3.5.10.«Русский медвежонок – 2006» 115

3.5.11.Итоги участия в тестировании по английскому языку 116

3.5.12.Городские соревнования 117

3.5.13.Результат работы студий спортивных, ОБЖ и художественно-эстетических 118

3.3.Научно-методическая, экспериментальная и учебно-исследовательская деятельность участников образовательного процесса. 119

3.3.1.Задачи данного направления. 119

3.3.2.Реализация приоритетных направлений в образовательной политике гимназии. 119

3.3.3.Профессианализм учителей и их готовность решать задачи, поставленные перед гимназией. 119

3.3.4.Обобщение и распространение опыта инновационной деятельности. 119

3.3.5.Участие в городских и областных профессиональных конкурсах педагогических инноваций. 122

3.3.6.Развиваемся профессионально, участвуя в Российских и международных конкурсах. 123

3.3.7.Издательская деятельность как представление результата 125

3.3.8.Новые теоретические знания и педагогические технологии (реализация темы экспериментальной площадки) 141

3.3.9.Гимназия - ресурсный центр города и области 149

3.3.10.Сотрудничество с институтом образовательной политики «Эврика». Ректор Адамский А.И. 150

3.3.11.Научно - исследовательская деятельность учащихся. 151

4.Основные проблемы, стратегическая цель, задачи развития гимназии 154

5.Основные направления ближайшего развития гимназии 156

Проектирование информационно - образовательной среды общеобразовательного учреждения. 157

Актуальность 157

Комплексный подход к формированию информационно – образовательной среды образовательного учреждения. 159

Блоки системообразующей деятельности. 159

160

Участники подготовки публичного доклада 161

  1. общая характеристика образовательного учреждения.

    1. Особенности района нахождения образовательного учреждения.

Образовательное пространство города включает в себя образовательные учреждения разных форм собственности. На территории города 3 филиала высших учебных заведений (ВГГУ, ВГУ, ВСЭИ), 6 учреждений среднего и 1 начального профессионального образования. Муниципальных образовательных учреждений – 47. Среди них 22 детских дошкольных учреждения, 15 общеобразовательных школ, межшкольный учебный комбинат, 9 учреждений дополнительного образования детей. В 2005-2006 учебном году дошкольные образовательные учреждения посещали 3429 детей, школы – 8152 ребенка. В учреждениях дополнительного образования занимались 4789 детей. Все образовательные учреждения являются открытыми системами и тесно сотрудничают между собой и с окружающим их социумом, включая администрацию города, ГМК, общественные организации, учреждения здравоохранения, соцзащиты и культуры, правоохранительные органы, центр занятости, предприятия города.

8152 ребенка обучалось в прошлом учебном году в двух гимназиях, лицее, трех школах с углубленным изучением отдельных предметов, шести общеобразовательных школах, двух вечерних (сменных) общеобразовательных школах и в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

В прошедшем учебном году учащиеся восьми школ города имели возможность изучать 19 предметов на углубленном уровне. Предпрофильная подготовка осуществлялась во всех 9-х классах общеобразовательных школ. В 2005-2006 учебном году в школах города работало 84 курса по выбору различной профильной направленности. В 2005-2006 учебном году все общеобразовательные школы города перешли на профильное обучение и новый базисный учебный план в экспериментальном режиме. Десятиклассники имели возможность изучать 11 предметов на профильном уровне.

В настоящее время сетевое взаимодействие между образовательными учреждениями города Кирово-Чепецка обеспечивается за счет межшкольного учебного комбината, межшкольных факультативов, профильного (экологического) лагеря. В межшкольном учебном комбинате осуществляется предпрофильная подготовка учащихся 8-9 классов школ города (кроме МОУ СОШ городского округа Каринторф). Учащиеся старшей ступени образования (10-11 классы) могут получать такие виды образовательных услуг как профильное обучение (технологический профиль), элективные курсы (широкий спектр курсов по выбору), начальное профессиональное образование, курсы довузовской подготовки. Межшкольные факультативы ведутся высококвалифицированными педагогами школ города. Они доступны для всех желающих. В течение многих лет летом в городе работает экологический лагерь.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1 г. Кирово-Чепецкая Кировской области» находится в центральной части города. Гимназия в соответствии с лицензией реализует программы углубленного изучения предметов по иностранному языку, на профильном уровне – русский язык, математика, физика, химия, биология. Кроме того, образовательный спектр представлен широким выбором программ элективных курсов, спецкурсов по предметам.

    1. Социальная активность и социальное партнерство образовательного учреждения; публикации в СМИ об образовательном учреждении.

Связь гимназии с социумом.

Гимназия в течение всего своего существования является неизменным участником различных массовых мероприятий с участием населения микрорайона и города. Учащиеся и педагогический коллектив гимназии оказывают всестороннюю шефскую помощь ветеранам войны и труда, городскому филиалу Общероссийской организации инвалидов «Факел», детскому приюту. Детские танцевальные и хоровые коллективы гимназии регулярно проводят шефские концерты, организуют праздники, посвященные различным знаменательным датам: День Победы, День защитника Отечества, День согласия и примирения, День матери, День пожилого человека, День учителя. На эти мероприятия всегда приглашаются уважаемые жители города. Учащиеся гимназии вносят свой посильный вклад в деятельность приюта для бездомных собак.

Наиболее активные представители Гимназического совета старшеклассников ежегодно принимают участие в работе выездного лагеря активистов школ города.

Гимназия:

  • ежегодно принимает участие в благотворительной акции «Помощь детям»;

  • в 2005 году принимала участие в городском конкурсе детского рисунка, посвященного 50-летию города Кирово-Чепецка «Дом, в котором я хочу жить» (благодарственное письмо);

  • в 2005 год принимала участие в городской акции «Добрые дела» и награждена Дипломом за победу в номинации «Оригинальное решение»;

  • в 2005 году принимала участие в городском слете юнармейцев, посвященного 60-летию Победы в Великой Отечественной войне.

  • в 2005 году награждена Грамотой управления образования администрации города Кирово-Чепецка за 3 место в городском интеллектуальном марафоне «Школа безопасности»;

  • в 2005 году награждена Грамотой управления образования администрации города Кирово-Чепецка за 2 место в заочном конкурсе «Моя малая Родина;

  • в 2005 году награждена Грамотой управления образования администрации города Кирово-Чепецка за 3 место в интеллектуальном конкурсе «Ратные страницы истории Отечества»;

  • в 2005 году награждена Грамотой управления образования администрации города Кирово-Чепецка за 1 место в заочном конкурсе «Равнение на героев боевой и трудовой славы»;

  • в 2005 году принимала участие в конкурсе детского творчества, посвященного 60-летию Победы в Великой Отечественной войне и награждена благодарственным письмом за активное участие;

  • в 2005 году принимала участие в городском фестивале творчества юных, посвященного 60-летию Победы в Великой Отечественной войне и награждена Почётной грамотой управления образования администрации города Кирово-Чепецка за активное участие;

  • в 2005 году награждена Благодарностью образования администрации города Кирово-Чепецка за участие в городском празднике танца в рамках фестиваля, посвященного 60-летию Победы в Великой Отечественной войне;

  • в 2005 году награждена Благодарственным письмом Кирово – Чепецкого филиала Общероссийского Общественной Организации инвалидов «Факел» за большой вклад в благотворительную акцию, посвященную Дню Согласия и Примирения.

Перечень статей в СМИ о гимназии №1 г. Кирово-Чепецка:

за 2005 год:

1. «Почетная награда от «Эврики», «Кировец» 3 января 2005, №1.

2. «Сколько замечательных имен!», «Кировец» 3 января 2005, №1.

3. «От Звезды утренней – к звезде кремлевской», «Кировец» 25 января 2005, №«12.

4. «Почему ребенку трудно учиться?», «Кировец» 11 февраля 2005, №22 –23.

5. «Конкурс, где побеждает каждый», «Кировец» 15 февраля 2005, №24.

6. «Гимназия № 1 – в числе лучших школ области», «Кировец» 16 февраля 2005, №25.

7. «О жизни и творчестве Перевощикова пишут юные», «Кировец» 22 февраля 2005, №28.

8. «Серебряный колокольчик для гимназии – победительницы», «Вятский край» 20 мая 2005, №94.

9. «Сто тысяч и серебряный колокольчик в придачу», «Кировец» 24 мая 2005, №76.

10. Рубрика «Новости», «Вперед» 25 мая 2005, №36.

11. В Кирово-Чепецке зазвенел «серебряный колокольчик», «Новый вариант» 26 мая 2005.

12. «Мы гордимся победой гимназии!», «Комсомольская правда» 26 мая 2005.

13. «Кирово-Чепецкая гимназия стала лучшей в России!», «Комсомольская правда» 19 мая 2005, №79.

14. «К Президенту не пустила строгая охрана», «Комсомольское племя» июнь - 2005, №3.

15. «Звездный бал выпускников», «Кировец» 29 июня 2005, №96.

16. «Первый раз в первый класс. Почему малышу так трудно?», Информационно-аналитическая газета от 7 сентября 2005, №134.

17. «Первая гимназия новой России», «Кирово-Чепецк» информационно-аналитическая газета от 28 октября 2005, №162.

18. «Это сладкое слово Победа, или Команда, без которой мне не жить!», «Новый вариант» 24 ноября 2005, №47.

19. «Школа: можно получить миллион», «Кирово-Чепецк» информационно-аналитическая газета от 22 ноября 2005, №175.

20. «Олимпиада школьников», «Кировец» 25 ноября 2005, №177.

21. «Открытые уроки для учеников и учителей», «Кирово-Чепецк» информационно-аналитическая газета 24 ноября 2005, №47.

22. «Целый год на них будет смотреть народ», «Кировец» 14 декабря 2005, №187.

23. «Конкуренция нужна не только в бизнесе…», «Край Вятский на бумаге…», «ВZ» 15 декабря 2005, №1.

24 «Край наш вятский – в сочинениях школьников», «Кировец» 20 декабря 2005, №190.

25. «Олимпиада для всех желающих», «Кирово-Чепецк» информационно-аналитическая газета от 28 декабря 2005, №195.

26. «Быть первыми», журнал «Лидеры образования» 2005, №3.

27. «Лучшие школы», журнал «Лидеры образования» 2005, №4-5.

28. «Лучшие школы России», Брошюра, Москва 2005.

29. «Лучшие школы России», межведомственный информационный бюллетень «Образование в документах», Москва 2005, №2

за 2006 год:

1. «Влюблен по собственному желанию. В экономику», «Кировец» 1 января 2006, №№1-2.

2. «Интеллект - состязания во Всемирной паутине», «Образование/Новации» 12 января 2006, №2.

3. «Золотая молодежь Кирово-Чепецка», «Дай городу свой новогодний символ», «ВZ» 13 января 2006, №2.

4. «Система образования – достойное наследство», Информационно-аналитическая газета «Кирово-Чепецк», 02 февраля 2006, №5.

5. «В четверг у главы города», Информационно-аналитическая газета «Кировец», 23 июня 2006 , №88.

6. «Поощрение от президента», Информационно-аналитическая газета «Кировец», 25 июля 2006, №104.

7. «Гордись, гимназия, своими выпускниками!», Информационно-аналитическая газета «Кировец», 4 августа 2006, №110.

8. «Национальный проект «Образование», Газета Вятского учительства «Педагогические ведомости», август 2006, №11.

9. «Как потратить миллион?», Информационно-аналитическая газета «Вперед», 25 августа 2006, №33.

10. «Как попасть в гимназию?», Информационно-аналитическая газета «Кировец», 29 августа 2006, №124

11. «С Новым годом! Учебным», Информационно-аналитическая газета «Вперед», 1 сентября 2006, №34.

12. «Школы на миллион», «Что, где, почем?» 16 сентября 2006, №4.

13. «Трое лучших из Кирово-Чепецка», Информационно-аналитическая газета «Вперед», 8 декабря 2006, №48.

Освещение наиболее важных событий в школьной жизни.

В гимназии издается газета «Пульсар» и создан сайт в Интернете по адресу www.gimns.ru

Гимназическая пресса.

4 года подряд гимназией с успехом осуществляется проект «Общегимназическая газета». Газета «Пульсар» выходит регулярно в течение всего учебного года. Весь выпуск школьного периодического издания – от сбора материалов до вёрстки – осуществляется силами учащихся гимназии.

В школе организован и плодотворно работает редакционный совет, председателем которого является главный редактор газеты ученица 11 класса Латышко Ольга. Самым активным авторам вручаются удостоверения «Юный журналист».

Кроме общегимназической газеты, разнообразная и плодотворная жизнь гимназии освещается в различных средствах массовой информации. Школа активно сотрудничает с местными периодическими изданиями: газетами «Кировец» и «Кирово-Чепецк». А редактор юношеской газеты «Город молодых» Елена Бармина является внештатным сотрудником гимназии и ведет студию «Журналист», на занятиях которой школьники учатся владеть пером и приобретают навыки профессии репортера.

Результатом подобного сотрудничества стал проект издания газеты для юношества под названием «BZ», основателем и редактором которой является ученик гимназии Зеленеев Артём.

Такое взаимодействие гимназии и СМИ поддерживает связь с общественностью города и правильно ориентирует учащихся школы в выборе будущей профессии.

Официальный сайт гимназии существует с 2000 года. Основная цель сайта – информационная поддержка образовательного и воспитательного процесса.

С целью сделать сайт более «живым» и продуктивным группой учащихся Корепановым Ильей, Ермолиным Вадимом, Юдниковым Игорем разработан форум.

% родителей, посещающих общешкольные родительские собрания и мероприятия.

Традиционно большая часть родителей (около 90%) посещает все общегимназические родительские собрания и конференции, общегимназические мероприятия.

    1. Структура управления образовательным учреждением.

Аналитический обзор образовательной деятельности гимназии в 2006-2007 г.

1. Целевые установки и приоритетные направления развития гимназии в 2006-2007 уч. году

Основной стратегической целью образовательной политики государства («Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы») в условиях модернизации Российского образования, является «обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании путем создания новых институционных механизмов регулирования в сфере образования, обновления структуры и содержания образования, развития фундаментальности и практической направленности образовательных программ, формирования системы непрерывного образования».

Для достижения данной цели в Программе указаны следующие стратегические задачи в области образования:

совершенствование содержания и технологий образования;

развитие системы обеспечения качества образовательных услуг;

повышение эффективности управления в сфере образования;

совершенствование экономических механизмов в сфере образования.

В условиях модернизации структуры и содержания Российского образования гимназия №1 г. Кирово-Чепецка способствует реализации государственной политики в образовании по приоритетным направлениям развития образовательной системы Российской Федерации, и так определяет стратегическую цель и основные направления образовательной деятельности гимназии.

Цель:

Создание личностно-ориентированного образовательного пространства в гимназии через системы развивающего образования путем применения информационных технологий.

Исходя из стратегической цели можно определить следующие приоритетные направления деятельности гимназии (тактическая цель):

  • Реализация программы областной и федеральной экспериментальной площадки по теме «Информационные технологии как средство повышения качества развивающего образования в общеобразовательных учреждениях».

Освоение и внедрение в процессе в процессе этого в педагогическую практику современных информационных и коммуникационных технологий, обеспечивающих эффективную реализа

    1. Состав обучающихся (количественные и качественные показатели)

1.4.1.Количество учащихся по ступенях обучения.

Ступень обучения

Контингент уча-ся на начало 2006-2007 г. (без коррекционных классов)

Прибыло в течение 2006-2007 г.

Выбыло в течение 2006-2007 г.

Контингент на конец 2006-2007 г.

1-4 классы

305

1

-

306

5-9 классы

307

-

5

302

10-11 классы

140

-

1

139

ИТОГО

752

-

6

746

4 классы

70

-

-

70

9 классы

79

-

1

78

11 классы

68

-

1

67

1.4.2. Наличие опекаемых учащихся

п/п

Необходимые сведения

Кол-во

Ф.И.О.

подопечного

1.

Всего подопечных

Из них

- школьники

- дошкольники

- не учатся (причины)

- состоят на учёте в ОДН, КДН

2

2

-

-

-

Киселёва Татьяна Сергеевна – переведена в 6 кл.

Решетникова Екатерина Алексеевна – переведена в 7 кл.

2.

Учёба подопечных:

- учатся на «4» и «5»

- не успевают

2

-

3.

Материальное положение:

- получают денежные средства в ОУ

- получают пенсию по потере кормильца

- получают пенсию по инвалидности

- получают пособие одинокой матери

- взысканы алименты с родителей

- фактически выплачивают алименты

- оказывают добровольную помощь

- другие виды помощи

3

Киселёва Т.,

получает пенсию по потере кормильца.

Решетникова К. – пенсия по потере кормильца и пособие.

1.4.3.Учащиеся, стоящие на внутришкольном учёте.

Всего

ВШУ

Из них

Заняты во внеурочное время

Неблагопо

лучных

семей

Сирот и

опекаемых

Детей –

инвали

дов

КДН

ОДН

Всего

В школе

В УДО

В других учреждениях

9

5

5

2

5

-

1

2

-

1.4.4.Социальный состав семей.

В 2006-2007 учебном году в гимназии насчитывалось 20 многодетных семей, 31 малообеспеченых семей, 124 неполных семьи, но сказать, что эти семьи находятся в социально-опасном положении, мы не можем. Родители активно и добросовестно выполняют свои обязанности, занимаются воспитанием своих детей, следят за учебным процессом, поддерживают постоянный контакт с классным руководителем, многие из них помогают в организации классных и общегимназических мероприятий.

    1. Образовательная политика (цели, задачи и соновные направления работы образовательного учреждения).

Основной стратегической целью образовательной политики государства («Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы») в условиях модернизации Российского образования, является «обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании путем создания новых институционных механизмов регулирования в сфере образования, обновления структуры и содержания образования, развития фундаментальности и практической направленности образовательных программ, формирования системы непрерывного образования».

Для достижения данной цели в Программе указаны следующие стратегические задачи в области образования:

  • совершенствование содержания и технологий образования;

  • развитие системы обеспечения качества образовательных услуг;

  • повышение эффективности управления в сфере образования;

  • совершенствование экономических механизмов в сфере образования.

В условиях модернизации структуры и содержания Российского образования гимназия №1 г. Кирово-Чепецка способствует реализации государственной политики в образовании по приоритетным направлениям развития образовательной системы Российской Федерации, и так определяет стратегическую цель и основные направления образовательной деятельности гимназии.

Цель:

Создание личностно-ориентированного образовательного пространства в гимназии через системы развивающего образования путем применения информационных технологий.

Исходя из стратегической цели можно определить следующие приоритетные направления деятельности гимназии (тактическая цель):

  • Реализация программы областной и федеральной экспериментальной площадки по теме «Информационные технологии как средство повышения качества развивающего образования в общеобразовательных учреждениях».

Освоение и внедрение в процессе в процессе этого в педагогическую практику современных информационных и коммуникационных технологий, обеспечивающих эффективную реализацию новых моделей содержания образования.

  • Дальнейшая индивидуализация обучения и социализация учащихся через системы предпрофильной подготовки, профильного обучения, индивидуальный учебный план, дополнительное образование.

  • Дальнейшее совершенствование механизмов управления гимназией как элемент повышения качества образования.

  • Развитие ученического самоуправления как одно из условий успешной социализации личности гимназиста (Гимназический Совет Министров).

  • Развитие партнерских отношений с субъектами внешней среды, расширение социального партнерства – педагогического, научного и родительского сообщества – для решения проблем образования (попечительский совет, Большой Гимназический Совет, Гимназический Совет Старшеклассников, Гимназический Совет Министров, Гимназическая Академия Наук).

  • Развитие системы общественной экспертизы.

  • Освоение модели общественно-государственного управления как важного условия открытости и инвестиционной привлекательности сферы гимназического образования: привлечение к соуправлению общественно-гражданских институтов (попечительский совет), всех субъектов образовательного процесса (Большой Гимназический Совет).

  • Повышение качества гимназического образования – т.е. способность образовательной системы гимназии реализовать социальный заказ общества: создать условия для развития конкурентноспособной и успешной личности гимназиста, способной к саморазвитию и свободной интеграции в систему национальной и мировой культур.

Достижение стратегической цели обеспечивается через решение задач и реализацию системы ключевых дел по каждому из приоритетных направлений деятельности гимназии.

Ключевые дела УВП гимназии на 2006-2007 учебный год были определены на основе проблемно-ориентированного анализа УВП гимназии за прошлый учебный год и с учетом социального заказа всех субъектов образовательного процесса.

Выявлению проблем и потребностей УВР был посвящен Большой Гимназический Совет (23.05.2006г.), в котором приняли участие учащиеся, родители, педагоги гимназии (всего 60 человек).

Большинство предложений, высказанных участниками образовательного процесса на БГС, нашли отражение в плане учебно-воспитательной работы гимназии на 2006-2007 уч. год.

Задачи

Отделы и образовательно-обслуживающие службы

Руководители отделов и служб

Создать условия для развития личности, способной реализовать себя в новых социально-экономических условиях.

  • Формировать у учащихся привычки к здоровому образу жизни, учиться быть здоровым душой и телом, стремиться творить свое здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы и бытия через реализацию программы «Здоровье».

  • Оказывать ребенку комплексную помощь в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем через реализацию программы «Профориентация».

  • Защищать ребенка в его жизненном пространстве через реализацию программы «Социальная защита».

Здоровье субъектов образовательного процесса (социальная служба).

Авдеева Н.И., соц. педагог

Создать условия для коррекции недостатков в развитии устной и письменной речи.

  • Восполнить пробелы в развитии звуковой стороны речи учащихся.

  • Восполнить пробелы в развитии лексического запаса и грамматического строя речи учащихся.

  • Развивать и совершенствовать у учащихся умения и навыки построения связного высказывания.

Здоровье субъектов образовательного процесса (логопедическая служба).

Метелева Н.Л.

Создание условий для воспитания обучающихся в соответствии с общекультурными человеческими ценностями, национальными традициями; обеспечение у них готовности к жизни в современном мире (социализация личности)

  • Создать условия для самореализации личности, формирования организаторских, управленческих качеств учащихся путем включения в деловую игру «Лидер».

  • Создать условия для максимального развития каждого ребенка, сохранение его неповторимости, раскрытие талантов, духовного самосовершенствования через реализацию целевых воспитательных программ «Личность», «Профориентация».

  • Создать условия для формирования у учащихся чувства патриотизма, навыков общественной активности и социальной ответственности, культурных и нравственных форм поведения и общения, потребности в сохранении и укреплении здоровья через реализацию целевых воспитательных программ «Гражданин», «Здоровье», «Нравственность».

Отдел КТД и воспитательной работы.

Михеева А.О.

Создать условия для реализации качественного гимназического образования в соответствии с требованиями государства и запросами потребителей образовательных услуг

  • Обеспечить получение образования в соответствии с установленными государством образовательными стандартами, гарантирующими необходимое для общества качество образования.

  • Создать систему экспертизы и контроля качества гимназических, авторских программ и элективных курсов.

  • Обеспечить реализацию учебных программ гимназического, углубленного, предпрофильного и профильного уровня, а также авторских программ.

  • Обеспечить дифференциацию и индивидуализацию гимназического образования на основе вариативности учебного плана.

  • Обеспечить высокий уровень качества образования, подтвержденный независимой экспертизой (ЕГЭ).

  • Обеспечить знания на уровне надфункциональной (компетентность) грамотности иностранного языка.

  • Отработать и ввести гибкую систему профилей обучения в старшей школе, в том числе через связь с МУК, введение элективных курсов.

  • Обеспечить качество образования для обучения детей в форме экстерната и для детей, заболевших в период учебного года.

  • Отслеживать успешность и самореализацию личности выпускника.

  • Оптимизировать методы обучения с использованием НИТ.

Гимназическое образование.

Матошкова С.Г.

Бессолицына Р.В.

Создать условия для развития всех участников образовательного процесса как важнейшего фактора конкурентноспособности гимназии №1 в современных условиях через:

  • Учебно-исследовательскую деятельность учащихся;

  • Реализацию программ областной экспериментальной площадки;

  • Реализацию программы Федеральной экспериментальной площадки и выход на уровень «Авторская школа»;

  • Обобщение и распространение инновационной деятельности по повышению профессионализма педагогов, повышению качества образования;

  • Освоение и внедрение результатов современных педагогических научных исследований в практическую работу;

  • Сотрудничество «Гимназия – ВУЗ».

Отдел научно-методической, экспериментальной и учебно-исследовательской деятельности.

Бессолицына Р.В.

Создать условия для повышения качества гимназического образования путем совершенствования системы объективного контроля образовательного процесса гимназии по результатам:

  • Привлекать к ВШК экспертов из числа педагогов и администрации, а также необходимые службы гимназии (психологическую, логопедическую, социальную).

  • Отдавать преимущество таким формам организации контроля как самоконтроль и самоанализ педагогической деятельности педагога.

  • Использовать контроль в форме ЕГЭ для оценки уровня сформированности ЗУНов на старшей ступени обучения и при переходе на нее.

  • Систематически отслеживать уровень подготовленности учащихся к аттестации по различным предметам (на уровне кафедры).

  • Организовать контроль над преподаванием профильных предметов, элективных курсов в 10-х классах в ходе реализации индивидуального учебного плана.

  • Провести итоговую диагностику уровня сформированности информационной компетентности учащихся и педагогов психологами.

  • Полученную в ходе ВШК информацию систематически использовать для диагностики состояния УВП гимназии с целью принятия конструктивных управленческих решений.

Отдел мониторинга и контроля образовательной деятельности.

Большакова Н.В.

Глушкова В.Я.

Лебедева Л.И.

Создать условия для информационной и методической поддержки субъектов образовательного процесса, обобщения и распространения ППО гимназии, её основных достижений по всем направлениям.

  • Предоставлять необходимые сведения по всем направлениям деятельности гимназии в вышестоящие организации, а также внутри гимназии в соответствии с запросами.

  • Проводить рекламную политику гимназии, пропагандирующую успехи гимназии через СМИ.

  • Разрабатывать материалы рекламного характера (буклеты, визитки и др.) о различных направлениях деятельности гимназии.

  • Освещать события и проблемы гимназической жизни через гимназическую газету, организовывать работу по ее изданию.

  • Вести «Летопись гимназии» об основных событиях жизни гимназии.

  • Поддерживать работу банка данных ППО педколлектива гимназии и других учебных заведений в Российском образовательном пространстве.

  • Осуществлять материально-техническую и методическую поддержку при проведении аттестации учащихся и во время других организационно-педагогических мероприятий.

Информационно-методический кабинет.

Дымченко С.А.

  • Создать условия для реализации образовательного процесса гимназии и самообразования учащихся и педагогов путем библиотечно-библиографического обслуживания учащихся и педагогов.

  • Формировать у школьников навыки независимого библиотечного пользователя, информационную культуру и культуру чтения.

Библиотека (медиатека)

Созонова Т.П.

  • Создавать условия для сохранения психологического здоровья субъектов образовательного процесса путём мониторинга компонентов психологического здоровья и сопровождения кризисных периодов.

  • Способствовать личностному развитию и самоопределению субъектов образовательного процесса путём осуществления мониторинга интеллектуального и личностного развития, психологического сопровождения предпрофильного и профильного обучения.

  • Осуществлять психологическое сопровождение областной экспериментальной площадки по теме «Информационные технологии как средство повышения качества развивающего образования в общеобразовательных учреждениях» путём мониторинга уровня информационной культуры субъектов образовательного процесса и введения в практику работы психологической службы современных информационных технологий.

Здоровье субъектов образовательного процесса (психологическая служба)

Андреев Г.Ю.

Обухова С.Е.

Цветкова Н.В.

Осуществление стратегического планирования по всем направлениям деятельности образовательного учреждения на основе проблемно-ориентированного анализа и с привлечением всех участников образовательного процесса.

Отдел стратегического планирования и анализа

Большакова Н.В.

  • Создать условия для повышения уровня профессионального образования и совершенствования системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров.

  • Создать условия для дальнейшей индивидуализации обучения и социализации учащихся через систему дополнительного образования.

Отдел дополнительного образования

Кузнецова Г.В.

Создать условия для установления партнерских отношений с внешним социумом.

Социальное партнерство

Ходырев А.П.

Создать условия для поддержания и дальнейшего развития материально-технической базы гимназии на современном уровне:

  • содержать учебное здание гимназии на уровне, обеспечивающем нормальное проведение образовательного процесса;

  • обеспечить компьютерной техникой, учебными пособиями, мебелью, учебниками и методической литературой участников образовательного процесса;

  • провести комплекс ремонтных работ в летний период, позволяющий нормально начать новый учебный год;

  • выполнить предписания всех проверяющих органов (СЭС, ВПЧ и проч.)

Материально-техническое и методическое обеспечение образовательного процесса

Ходырев А.П.

  • Создать условия для реализации образовательного процесса в гимназии путем внедрения и применения НИТ.

  • Создать условия для консультационно-методической поддержки участников образовательного процесса средствами НИТ.

Отдел НИТ

Матошкова С.Г.

  1. Ресурсное обеспечение образовательного процесса.

    1. Организационный ресурс.

      1. Учебный план.

Юридическая основа учебного плана

1. Согласно «Положению о гимназии в Кировской области» гимназия самостоятельно на основе базисного учебного плана разрабатывает учебный план.

2. Учебный план гимназии разработан в соответствии с Законом РФ «Об образовании» на основе:

2.1. Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования (одобрена на заседаниях Федерального координационного совета по общему образованию 24.04.2002 и 28.06.2002).

2.2. Типового положения об общеобразовательном учреждении (утвержденного постановлением правительства РФ №196 от 19.03.2001г.).

2.3. Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ (утвержденного приказом Министерства образования РФ № 322 от 9.02.98).

2.4. Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ (утвержденного приказом Министерства образования РФ №1 312 от 9.03.2004 года).

2.5. Положения о гимназии Кировской области» (утвержденного постановлением губернатора Кировской области N 297 от 24.07.2000г.).

2.6. Примерного учебного плана общеобразовательных учреждений Кировской области, утвержденного приказом департамента образования N 5-213 от 23.05.98.

2.7. Требований санитарных норм и правил (СанПин 2.4.2.1178-02), утвержденных Постановлением Госкомсанэпиднадзора России 28.11.2002 № 44.

2.8. Лицензии Г 935762 от 20 ноября 2001года и приложений №1,№2 к данной лицензии.

2.9. Приказа Департамента образования Кировской области № 5-2 от 04.01.2003г. об открытии на базе гимназии региональной экспериментальной площадки.

2.10. Приказа Департамента образования Кировской области от 23.08.2004г. № 5-586 о разрешении гимназии перейти на федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

3. В учебном плане гимназии на 2005-2006 учебный год сохранены тенденции, заложенные в учебные планы прошлых лет.

Особенность учебного плана

1. Особенность учебного плана гимназии состоит в том, что он носит интегративно-гуманитарный характер.

2. Учебный план гимназии предусматривает введение обязательных учебных предметов федерального компонента, иностранных языков (не менее 2-х), предметов и программ по выбору обучающихся с 8 по 11классы; реализацию программ дополнительного гимназического образования (факультативных курсов, групповых и индивидуальных занятий, специальных курсов, семинаров и практикумов за счет так называемых «студий», благодаря работе которых предлагается более широкий спектр дополнительных образовательных услуг на основании заявлений учащихся и родителей).

3. Учебный план гимназии:

3.1. предоставляет учащимся право выбора уровня и направленности образовательной программы;

3.2. способствует индивидуализации и дифференциации образования.

4. Центральной идеей учебного плана гимназии является сочетание целей участников образовательного процесса, общества и государства в области образования, культурно-национальные, региональные и местные запросы, образовательные запросы личности, дифференциация образовательного процесса, реализация адаптивной системы обучения.

5. В соответствии с информационным письмом от 9.01.2004 года департамента образования Кировской области об элективных курсах с целью предпрофильной подготовкой в 9 классах вводиться элективный курс по математике «Подготовка к ЕГЭ».

Структура учебного плана

1. По структуре учебный план состоит из пояснительной записки и ряда таблиц распределения учебных часов по классам и учебным предметам с выделением основного гимназического образовательного компонента и дополнительного гимназического образовательного компонента.

2. Основной гимназический образовательный компонент состоит из четырех частей:

1) обязательные общеобразовательные учебные предметы

2) гимназические учебные предметы

3) общеобразовательные и гимназические учебные предметы с выбором программы обучения

4) общеобразовательные и гимназические учебные предметы по выбору, включая и элективные курсы

3. Обязательные общеобразовательные учебные предметы формируются за счет инвариантной части учебного плана (федеральный компонент) обеспечивает единое содержание образования всех общеобразовательных учебных учреждений страны. В ней полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, гарантируется овладение выпускниками необходимого минимума знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможности продолжения образования.

4. Гимназические учебные предметы формируются за счет инвариантной и вариативной частей учебного плана, предметы гуманитарной направленности.

5. Общеобразовательные и гимназические учебные предметы с выбором программы обучения выбираются учащимися в зависимости от профиля обучения с 8 класса; формируются также за счет инвариантной и вариативной частей учебного плана, данные предметы обеспечивают повышенный уровень содержания образования учащихся при условии общей гуманитаризации образования, реализуя, запросы обучающихся и их родителей.

6. Общеобразовательные и гимназические учебные предметы по выбору с учетом вариативных часов по региональному учебному плану предлагаются в 11 классах. Учащиеся 11 классов выбирают два предмета из перечня включенных только в эту часть учебного плана и предметов общеобразовательных. Оценивание гимназических учебных предметов по выбору в 11 классах происходит, как и всех предметов. Оценивание общеобразовательных учебных предметов по выбору в 11 классах идет в течение года, данные оценки учитываются при выводе полугодовой, годовой и итоговой оценке данного предмета как обязательного общеобразовательного.

7. В 10 классах предложен новый вариант учебного плана в связи с переходом к профильному обучению в соответствии с требованиями концепции профильного обучения. Данный вариант включает предметы базового уровня, профильные предметы (не менее двух), элективные курсы и исследовательскую деятельность. Но структура учебного плана в 10 классах осталась прежняя.

      1. Учебные программы.

Начальная школа

ФИО учителя

Кл.

Предмет

Название, автор программы

Учебники

Калинина Т.И.

Плаксина Л.И.

Роженцова Т.А.

1

русский язык

«Русский язык» В.В. Репкин, Е.В. Восторгова, Т.В. Некрасова

В.В. Репкин, Е.В. Восторгова, «Букварь»

Н.А. Агаркова «Тетрадь по письму»

С.В. Ломакович, Л.И. Тимченко «Русский язык»

литературное

чтение

«Литературное чтение» Г.Н. Кудина, З.Н. Новлянская

Г.Н. Кудина, З.Н. Новлянская «Литературное чтение»

математика

«Математика» Э.И. Александрова

Э.И. Александрова «Математика»

Половинкина М.В.

Колесникова Л.И.

Пугина Г.А.

2

русский язык

«Русский язык» С.В. Ломакович, Л.И. Тимченко

С.В. Ломакович, Л.И. Тимченко «Русский язык»

литературное

чтение

«Литературное чтение» Г.Н. Кудина, З.Н. Новлянская

Г.Н. Кудина, З.Н. Новлянская «Литературное чтение»

математика

«Математика» Э.И. Александрова

Э.И. Александрова «Математика»

Абилова Т.Г.

Краева Т.В.

Перминова И.А.

3

русский язык

«Русский язык» С.В. Ломакович, Л.И. Тимченко

С.В. Ломакович, Л.И. Тимченко «Русский язык»

литературное

чтение

«Литературное чтение» Г.Н. Кудина, З.Н. Новлянская

Г.Н. Кудина, З.Н. Новлянская «Литературное чтение»

математика

«Математика» Э.И. Александрова

Э.И. Александрова «Математика»

Абилова Р.Д.

Долгомирова Т.Н.

Никулина О.Н.

4

русский язык

«Русский язык» С.В. Ломакович, Л.И. Тимченко

С.В. Ломакович, Л.И. Тимченко «Русский язык»

литературное

чтение

«Литература как предмет эстетического цикла» Г.Н. Кудина, З.Н. Новлянская

Г.Н. Кудина, З.Н. Новлянская «Страницы учебника»

математика

«Математика» Э.И. Александрова

Э.И. Александрова «Математика»

Глушкова В.Я.

1

мир вокруг нас

«Мир вокруг нас» А.А. Плешаков

А.А. Плешаков «Мир вокруг нас»

Глушкова В.Я.

3, 4

природоведение

«Природоведение» А.А. Плешаков

А.А. Плешаков «Природоведение» 3, 4 класс

Обухова С.Е.

2

мир вокруг нас

«Мир вокруг нас» А.А. Плешаков

А.А. Плешаков «Мир вокруг нас»

Естественно- математические предметы

Класс

Программа (название, автор)

Учебники. Дидактический материал

МАТЕМАТИКА

5 класс

Программа по системе Эльконина-Давыдова Э.И. Александрова.

1. Виленкин Н.Я.”Матем.-3”

2. Дорофеев Г.В. “Матем.-5”

3. Учебник-собеседник.

4. Дидактический материал.

6 класс

Программа по системе Эльконина-Давыдова Э.И. Александрова, ИОШ РАО и ИОО Минист. образования.

1. Н.Я. Виленкин “Матем.-6”

2. Г.В. Дорофеев “Положительные и отрицател. числа”

3. Э.Ф. Гельфтан “Положитедьные и отрицател. числа в театре Буратино”.

8 класс

лингво-математ.

(алгебра)

Для общеобразовательных школ, составлена РАО.

Включены вопросы программы УИМ.

А.Г. Мордкович - осн. Учебник.

1) К.С. Муравин, Г.К. Муравин “А.7-9”

2) М.Л. Галицкий “Сборник задач по алгебре 8-9”

3) Сборник задач для подготовки к экзамену в 9 кл

8 класс

физико-математ.

(алгебра)

Для общеобразовательных школ, составлена РАО.

Включены вопросы программы УИМ.

А.Г. Мордкович - осн. Учебник.

1). Н.Я.Виленкин “А.-8 кл”

2). М.Л. Галицкий “Сборник задач по алгебре 8-9”

3). Сборник задач для подготовки к экзамену в 9 кл.

8 класс

общий

(алгебра)

Для общеобразовательных школ, составленная РАО.

А.Г. Мордкович - осн. Учебник.

1). Н.Я.Виленкин “А.-8 кл”

8 класс

(геометр)

Для общеобразовательных школ, составленная РАО.

Л.С.Атанасян “Геометрия 7-9

9 класс

(гуман.)

(алгебра)

Программа РАО для общеобраз. школ с коррективной.

А.Г. Мордкович - осн. Учебник.

Ш.А. Алимов “А. - 9”.

9 класс

физико-математ.

(алгебра)

Программа 9 класс для классов УИМ. Москва 1990.

Галицкий, Гольдман, Звавич.

А.Г. Мордкович - осн. Учебник.

1) Ш.А.Алимов “А.-9”

2) Н.Я. Виленкин “А.-9”.

3) ”Сборник задач и упражнений 8-9”.

Звавич, Галицкий, Гольдман.

9 класс

лингво-математ.

(алгебра)

Программа РАО для общеобразовательных школ с дополнениями.

А.Г. Мордкович - осн. Учебник.

1) Ш.А. Алимов “А.-9”.

2) Ю.Н. Макарычев “А.-9”.

9 класс математ.

(алгебра)

Программа РАО для общеобразовательных школ с дополнениями.

А.Г. Мордкович - осн. Учебник.

1) Ш.А. Алимов “А.-9”.

9 класс

(геометр)

Программа РАО для общеобразовательных школ.

Л.С. Атанасян “Геометрия 7-9”.

10 класс

гуманит.

(алгебра)

Программа РАО для общеобразовательных школ.

Ш.А. Алимов “А.- 10-11 кл.”

10 класс

физико-математ.

(алгебра)

Программа РАО для углубленного изучения математики.

А.Г. Мордкович - осн. Учебник.

1) Ш.А. Алимов “Алгебра начала анализа”.

2) Н.Я. Виленкин “Алгебра и математический анализ”.

10 класс

(геометр)

Программа РАО для общеобразовательных школ.

Л.С. Атанасян “Геометрия 10-11”.

11 класс

гуманит.

(алгебра)

Программа РАО для общеобразовательных школ.

Ш.А. Алимов “А. - 10-11”

И.Ф. Шарыгин

11 класс

физ-мат.

(алгебра)

Программа РАО для углубленного изучения.

1) Н.Я. Виленкин “Алгебра и начало анализа”.

2) А.Н. Колмогоров “Алгебра и начало анализа”.

11 класс

(алгебра)

Программа РАО для общеобразовательных школ.

1) Ш.А. Алимов “Анализ и начало анализа”.

11 класс

(геометр)

Программа РАО для общеобразовательных школ.

1) Л.С. Атанасян “Геометрия 10-11”.

ФИЗИКА

7 класс

Программа РАО для общеобразовательных школ.

1) “Ф-7”А.В. Перышкин.

8 класс

Программа РАО для общеобразовательных школ.

1) “Ф-8”А.В. Перышкин.

9 класс

Программа РАО для общеобразовательных школ.

1) А.В. Перышкин Ф-9

10 гуманитарн. класс

Программа РАО для общеобразовательных школ.

1) В.А. Касьянов

10 Ф-м

Программа РАО для углубленного изучения.

Пинский А.А.

11 Ф-м

Программа РАО для углубленного изучения.

Пинский А.А.

11 класс

Программа РАО для общеобразовательных школ.

1) Пинский А.А.

2) Ф-11кл.

ИВТ

7-9 класс

Программа непрерывного базового курса МИПКРО, и программа по информатике (7-9 классы) для общеобразовательных учреждений (весь курс рассчитан на 204 часа, по 2 часа в неделю), предложенная авторским коллективом А.Г. Кушниренко, Г.В. Лебедевым и Я.Н. Зайдельманом, утверджденная МОиПО РФ и опубликованная в сборнике «ПРОГРАММЫ по информатике для общеобразовательных учреждений» 1998года на стр. 40-49.

И. Семакин, Л. Залогова, и др. Информатика. Базовый курс. 7 – 9 класс

Информатика. Задачник – практикум в 2 томах. Под редакцией И. Семакина, Е. Хеннера

10-11 класс

Н. Угринович. Информатика и информационные технологии 10 – 11 класс

Н. Угринович, Л. Босова, Н. Михайлова. Практикум по информационным технологиям.

Естественно-математические предметы

Класс

Программа

Учебник

Природоведение

5 класс

Программа по биологии 1998 г.; стр.5-18

Плешаков А.А.

Биология

6 класс

Сонин Н.И. авторская линия

Сонин Н.И.

7 класс

Сонин Н.И. авторская линия

9 класс

Сонин Н.И. авторская линия

10-11 класс

Сонин Н.И. авторская линия

Сивоглазов В.И.; И.Б. Агафонова

10-11 класс (общ)

Сонин Н.И. авторская линия

Захаров В.Б., Мамонтов С.Г.

10 класс

Сонин Н.И. авторская линия

Захаров В.Б., Мамонтов С.Г.

Химия

9 класс

Габриелян О.С.

10 класс

О.С. Габриелян. Программа курса химии, 2005г.

11 класс

О.С. Габриелян. Сборник программ 2005г., «Дрофа», с.47

Габриелян О.С., Маскаев Ф.Н.

География

6 класс

Программа п.р., Герамисовой Г.П., сб. программы 1996г., стр.130-141

Герасимов Т.П.

7 класс

Программа по географии с.141 «Просвещение» 1996г.; В.П. Голов

Крылов О.В.

8-9 класс

Сборник Сиротина В.И. «География России»

Алексеев А.И.

10 класс

Программа географии 10-11 кл., состав. Сиротин В.И.

Максаковский В.П.

Гуманитарные предметы.

Программа

Учебный предмет

Название курса

Класс

1

Базисная программа исторического образования с древнейших времен до наших дней для различных типов школ. Автор А.П. Богданов, М., 1997 (адаптированная общеобразовательная)

История

История древнего мира

5

2

Базисная программа исторического образования с древнейших времен до наших дней для различных типов школ. Автор А.П. Богданов, М., 1997 и программа по истории, авторы Л.Н. Алексашкина, А.А. Данилов, М., 2000г. (адаптированная общеобразовательная)

История

История средних веков

6

3

Базисная программа по истории с древнейших времен до наших дней для различных типов школ. Рук. А.П. Богданов, М., 1997 (адаптированная общеобразовательная)

История

История Отечества, новая история (1500-1800)

7

4

Базисная программа исторического образования с древнейших времен до наших дней для различных типов школ. Автор А.П. Богданов, М., 1997 (адаптированная общеобразовательная)

История

История Отечества, новая история (1800-1917)

8

5

Программа «Введение в обществознание», авторы Л.Н. Боголюбов, Е.И. Жильцова, А.Ю. Лазебникова, М., 1997.

Обществознание

Введение в обществознание

8

9

6

Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций (адаптированная общеобразовательная)

История (всеобщая) 10-11кл.

История Отечества «Мир в 20веке» (Всеобщая история)

9

7

Базисная программа по истории с древнейших времен до наших дней для различных типов школ. Рук. А.П. Богданов, М., 1997 и программа по истории «История России с древнейших времен» Авт. В.И. Буганов, П.Н. Зырянов, А.Н. Сахаров, М., 1997 (адаптированная общеобразовательная)

История

История Отечества и всеобщая история (История мировых цивилизаций).

10

8

Программа «Человек и общество» авт. Л.Н. Боголюбов, Е.И. Жильцова, А.Ю. Лазейникова, М., 1997.

Обществознание

Человек и общество

10

11

9

Базисная программа по истории с древних времен до наших дней для различных типов школ. Автор А.П. Богданов, М., 1997 (адаптированная общеобразовательная).

Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций.

История

История (всеобщая) 10-11 класс

История, всеобщая история (История мировых цивилизаций).

История Отечества.

«Мир в ХХ в.»

(всеобщая история).

11

11

10

Учебный комплект под редакцией М.М. Разумовской (адаптированная общеобразовательная)

Русский язык

Русский язык

11

Учебный комплект под редакцией М.М. Разумовской (адаптированная общеобразовательная)

Русский язык

Русский язык

12

Учебный комплект под редакцией М.М. Разумовской (адаптированная общеобразовательная)

Русский язык

Русский язык

13

Учебный комплект под редакцией М.М. Разумовской (адаптированная общеобразовательная)

Русский язык

Русский язык

14

Программа углубленного курса русского языка. Авторы: Ю.С. Пичугов, Г.К. Лидман-Орлова, Т.М. Пахнова. (8-11классы)

15

Учебный комплекс под редакцией М.М. Разумовской (адаптированная общеобразовательная)

Русский язык

Русский язык

16

Программа под редакцией С.И. Львовой (спецкурс для Х-XI классы)

Русский язык

Русское правописание: орфография и пунктуация

10-11 кл.

17

Программа по литературе для средних учебных общеобразовательных учреждений под ред. Т.Ф. Курдюмовой (адаптированная общеобразовательная, в 10а – гуманитарно- лингвистическом – углубленная с экспертным заключением ИУУ г.Кирова, методист Стародубцева М.М.)

Литература

Литература

Литература

Литература

6аб

Литература

7бв

Литература

8ав

Русская литература

Литература

10лба

10в

Русская литература

11аб

Русская литература ХХ век

11в

18.

Авторская программа Мартыновой Е.В., Чарушиной И.Г. по риторике. Экспертное заключение в ЗУУНЦ главного управления образования Пермской обл. Лиц. №1 от 10.11.92 и экспертное заключение областного института усовершенствования учителей. 2002г (эксперт Стародубцева М.М., заведующая кабинетом русского языка и литературы).

Риторика

Риторика

2-7 кл.

19

Программа по МХК составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений Министерства образования. Автор Е.В. Химик (адаптированная общеобразовательная)

МХК

МХК

7,8л, 10

20

Программа по МХК с использованием информационных технологий. Программа имеет экспертное заключение №269 областного института усовершенствования учителей г.Кирова, рецензенты кандидат педагогических наук А.А. Пивоваров и В.С. Бурков.

МХК с использованием информационных технологий

МХК с использованием информационных технологий

8а, 8б,9а,9б

Технология и СХЭЦ

ФИО учителя

Класс

Предмет

Название, автор программы

Учебники

Авдеева Н.И.

Широкова Л.Л.

Шутова С.А.

1 – 4

Хореография

Е.И. Мошкова «Ритмика и бальные танцы для начальной и средней школы»

Акатьева Н.К.

Бабайлов Ю.И.

1 – 4

1,2,3

«ИЗО и художественный труд»

Б.М.Неменский «Изобразительное искусство и худ. труд»

Корепанова О.Н.

4

Корепанова О.Н.

5,6,7

Технология

О.А. Кожина «Технология. Обслуживающий труд»

Панков А.Д.

5,6,7

Технология

«Технология. Технический труд» В.Д. Симоненко

«Технология. Учебник для 5,6,7 класса общеобразовательных учреждений», «Трудовое обучение. Пробное учебное пособие для 4, 6,7 класса средней школы»

Бабайлов Ю.И.

5,6

Изобразительное искусство

В.К.Кузин «Изобразительное искусство в школе»

Бабайлов Ю.И.

9,10,11

Черчение

«Черчение» В.А. Гервер, Е.А. Василенко В.В. Степанкова

«Черчение для 7-8 классов» Ботвинников А.Д.

Зыкова Г.Л.

1 – 6

Музыка

Л.В.Виноградов «Элементарное музицирование»

Рабочая тетрадь по музыке

Гаврилов А.Н.

Бураков С.А.

3,4,5,7,11

Физкультура

А.П.Матвеев «Физкультура в школе»

Родыгин Ю.А.

Северюхина М.А.

1,2,6,9,10

Иностранные языки

МОДУЛЬ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ (I ЯЗЫК)

Класс

Кол-во

часов

Название типовой программы

Ф.И.О. учителя, работающего по программе в 2005-2006 учебном году

Полное название учебника, автор,

год издания

Наличие учебников в гимназии

Наличие книги для учителя

Другие компоненты УМК (в т.ч. в личном пользовании)

2

3

Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языка 1-11 класс» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999

Бадрутдинова М.П.

Новоселова Е.А.

Гурьевская Н.Ю.

И.Н. Верещагина, Т.А. Притыкина «Английский язык для 2 класса» школ с углубленным изучением языка. М. Просвещение, 2000г.

Есть

Есть

1.Аудиокассета (4)

2.Рабочая тетрадь (на 1 год)

3

3

Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языка 1-11 класс» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999

Верстакова Л.В.

И.Н. Верещагина, Т.А. Притыкина «Английский язык для 3 класса» школ с углубленным изучением языка. М. Просвещение, 2001г.

Есть

Есть

1. Аудиокассета

2.Рабочая тетрадь (на 1 год)

3.Книга для чтения в библиотеке.

4

3+1 фак-в

Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языка 1-11 класс» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999

Верстакова Л.В.

Бадрутдинова М.П.

И.Н. Верещагина, О.В. Афанасьева «Английский язык для IV класса» школ с углубленным изучением языка. М. Просвещение, 2001г.

Есть

Есть в личном пользовании

1. Аудиокассета

2.Рабочая тетрадь (на 1 год).

3.Книга для чтения в библиотеке.

5

5

Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языка 1-11 класс» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999

Скрябина Н.А.

И.Н. Верещагина, О.В. Афанасьева «Английский язык для V класса» школ с углубленным изучением языка. М. Просвещение, 2004г.

Есть

Есть в личном пользовании

1. Аудиокассета

2.Рабочая тетрадь (на 1 год).

3.Книга для чтения в библиотеке.

6

5

Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языка» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999

Верстакова Л.В.

Яшина Н.А.

Бадрутдинова М.П.

О.В. Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык для VI класса» школ с углубленным изучением языка. М. Просвещение, 1999г.

Есть

Есть в личном пользовании

1. Аудиокассета

2.Рабочая тетрадь (на 1 год).

3.Книга для чтения

4

Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языка 1-11 класс» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999

Тетерина О.А.

Кокорина Л.А.

О.В. Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык для VII класса школ с углубленным изучением англ. языка, лицеев, гимназий, колледжей», 2000г.

Есть

Есть

  1. Аудиокассета.

  2. Книга для чтения

  3. Рабочая тетрадь.

4

Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языка» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999

Тетерина О.А.

Мусихина Е.В.

О.В. Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык для VII класса» школ с углубленным изучением языка. М. Просвещение, 2000г.

Есть

Есть

  1. Аудиокассета 2.Книга для чтения Э.Л. Хавина М., 1999г.

3.Рабочая тетрадь

5

Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языка 1-11 класс» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999

Тетерина О.А.

Мусихина Е.В.

О.В. Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык для VII класса» школ с углубленным изучением языка. М. Просвещение, 2000г.

Есть

Нет

  • В.Иванс, учебник «Апстрим», Велико-британия. Экспресс Паблишинг, 2002 (в школе нет).

  • Книга для учителя (в личн. польз., в школе нет).

  • 1 аудиокассета у уч-ся, 5 аудиокассет для работы на уроке у учителя.

  • Раб. тетрадь.

  • Книга для чтения

9в унив

4

Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языка 1-11 класс» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999

Скрябина Н.А.

Тетерина О.А.

1.В.В. Сафонова, И.П. Твердохлёбова, Е.Н. Соловова «Англ язык. Учебник для 8 класса школ с углубленным изучением языка», М., Просвещение, 1999г.

2. О.Л. Гроза, О.Б. Дворецкая «Английский язык нового тысячелетия». Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. Британский совет, 2003г.

Есть

Есть в личном пользовании.

О.А. Гроза «Учеб-ник английского языка для 10 кл. общеобразователь-ных школ»

9 б ф-мат

3

Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языка 1-11 класс» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999

Новоселова Е.А.

Скрябина Н.А.

1.В.В. Сафонова, И.П. Твердохлёбова, Е.Н. Соловова «Англ. язык. Учебник для 8 класса школ с углубленным изучением языка», М., Просвещение, 1999г.

2. О.Л. Гроза, О.Б. Дворецкая «Английский язык нового тысячелетия». Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. Британский совет, 2003г.

Есть

Есть в личном пользовании.

О.А. Гроза «Учеб-ник английского языка для 10 кл. общеобразователь-ных школ»

9л лингв

5

Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языка 1-11 класс» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999

Тетерина О.А.

Мусихина Е.В.

1.Л.В. Хрусталева, В.Н. Богородицкая «Английский язык 9 кл. школ с углубленным изучением языка», 1996г.

М. Просвещение.

2.«Апстрим», Virginia Evans, Express Publishing, 2002.

Есть

Есть

1. Книга для домаш-него чтения, автор Сафонова В.В.

2. Книга для домаш-него чтения, автор Хавина Э.Л.

3. Раб. Тетрадь

4. Аудиокассета к учебнику «Апстрим»

9л т/п

2

Авторская программа Козиной А.С. «Теория и практика перевода» Киров, 1997 г.

Тетерина О.А.

Мусихина Е.В.

1.А.С. Козина «Теория и практика перевода» К. 1997г.

Есть

Есть

1.Р.Мерфи «Английс-кая грамматика», Кембридж, 2000г.

2.Ю.Б. Курасовская «Учебное пособие по английскому языку»

10л лингв

5

Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языков 1-11 класс» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999

Новоселова Е.А.

Яшина Н.А.

  1. В.Н. Богородицкая, Л.В. Хрусталева «Мир Британии 10-11кл.школ с углублённым изучением ин. яз.», М., «Версия», 2000г.

  2. Р.Аклам «Первый золотой сертификат». 2000г. «Лонгман» Англия, 2000 г.

Есть

Нет

Нет

  1. Аудиокассета к учебнику «Золотой сертификат» (у учителя)

  2. Тесты для ЕГЭ.

10

т/п

2

Авторская программа Козиной А.С. «Теория и практика перевода», Киров, 1997

Новоселова Е.А.

Яшина Н.А.

  1. А.С. Козина «Теория и практика перевода» К. 1997г.

Есть

Нет

1.Р.Мерфи «Английс-кая грамматика», 2000г.

2.Ю.Б. Курасовская «Учебное пособие по английскому языку для поступающих в вузы» М., «Альянс-В», 2000г.

3.О.В. Кравченко, А.В. Ярмолюк «516 упражнений по грам-матике англ. языка», «Лист», М.. 2000г.

10б ф-мат

3

Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языков 1-11 класс» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999

Скрябина Н.А.

Кокорина Л.А.

1.В.В. Сафонова, И.П. Твердохлёбова «Англ язык. Учебник для 10-11 классов школ с углубленным изучением языка» (часть 1), М., Просвещение, 1997г

2.О.Л. Гроза, О.Б. Дворецкая «Английский язык нового тысячелетия». Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. Британский совет, 2003г.

Есть

Есть

1.Рабочая тетрадь.

2.Аудиокассеты.

10в

4

Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языка 1-11 класс» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999

Гурьевская Н.Ю.

Мусихина Е.В.

1.В.В. Сафонова, И.П. Твердохлёбова «Англ язык. Учебник для 10-11 классов школ с углубленным изучением языка» (часть 1), М., Просвещение, 1997г

2.О.Л. Гроза, О.Б. Дворецкая «Английский язык нового тысячелетия». Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. Британский совет, 2003г.

Есть

Есть в личном пользовании

1.Рабочая тетрадь

2.Р.Мерфи «Грамматика».

11б

3

Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языка 1-11 класс» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999

Бадрутдинова М.П. (11б)

Кокорина Л.А.(11б)

О.Л. Гроза, О.Б. Дворецкая «Английский язык нового тысячелетия». Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. Британский совет, 2003г.

Есть

Есть в личном пользовании

  1. Аудиокассеты у учителя (школьная)

  2. Рабочая тетрадь

  3. 11 общ – книга для чтения

11а

5

Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языка 1-11 класс» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999

Новоселова Е.А.(11а)

Тетерина О.А. (11а)

О.Л. Гроза, О.Б. Дворецкая «Английский язык нового тысячелетия». Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. Британский совет, 2003г.

Есть

Есть в личном пользовании

  1. Аудиокассеты у учителя (школьная)

  2. Рабочая тетрадь

  3. 11 общ – книга для чтения

11л лингв

5

Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языка 1-11 класс» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999

Новоселова Е.А.

Мусихина Е.В.

Яшина Н.А.

  1. В.Н. Богородицкая, Л.В. Хрусталева «Мир Британиии10-11кл школ с углублённым изучением ин. яз.» М., «Версия», 2000г.

  2. Р.Аклам «Первый золотой сертификат». 2002г. «Лонгман» Англия

Есть

Нет

Нет

Есть в личном пользовании

Аудиокассета к учебнику «Золотой сертификат» (у учителя).

Тесты для ЕГЭ, поступ. в ВУЗ.

11л

т/п

2

Авторская программа Козиной А.С. «Теория и практика перевода», Киров, 1997

Новоселова Е.А.

Мусихина Е.В.

Яшина Н.А.

  1. Р. Мерфи «Английская грамматика», 2000г.

Нет

Есть

CD к Максимайзеру.

МОДУЛЬ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ (II ЯЗЫК)

Класс

Кол-во

часов

Название типовой программы

Ф.И.О. учителя, работающего по программе в 2005-2006 учебном году

Полное название учебника, автор,

год издания

Наличие учебников в гимназии

Наличие книги для учителя

Другие компоненты УМК (в т.ч. в личном пользовании)

6 кл.

2

«Программа по английскому языку как второму» автор А.Ю. Горчев, - Москва. Просвещение, 1996г.

Гурьевская Н.Ю.

В.П. Кузовлев „Англ. язык.Учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений» М., «Просвещение», 2000г.

Есть

Есть

Аудиокассеты

8 кл.

2

«Программа по английскому языку как второму» автор А.Ю. Горчев, - Москва. Просвещение, 1996г.

Кокорина Л.А.

Бадрутдинова М.П.

В.П. Кузовлев, «Английский язык». Учебник для 7 кл. общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2002г.

Есть

Есть

  1. Аудиокассета

  2. Рабочая тетрадь.

9кл

2

«Программа по английскому языку как второму» автор А.Ю. Горчев, - Москва. Просвещение, 1996г.

Кокорина Л.А.

В.П. Кузовлев «Английский язык». Учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2002г.

Есть

Есть

  1. Рабочая тетрадь

  2. Книга для чтения.

  3. Аудиокассета

10 кл.

2

«Программа по английскому языку как второму» автор А.Ю. Горчев, - Москва. Просвещение, 1996г.

Кокорина Л.А.

Яшина Н.А.

В.П. Кузовлев «Английский язык» Учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2001г.

Есть

Боярская Ю.А. Дополнительные упр-я по англ. яз.

МОДУЛЬ ОБУЧЕНИЯ ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ (I язык)

Класс

Кол-во часов

Название типовой программы

Ф.И.О. учителя, работающего по программе в 2005-2006 учебном году

Полное название учебника, автор,

год издания

Наличие учебников в гимназии

Наличие книги для учителя

Другие компоненты УМК (в личном пользовании)

3абв

3

Е.Я. Григорьева Французский язык. Школа с углублённым изучением иностранных языков. I-IX кл. - Москва. Просвещение, 2001г.

Ходырева М.А.

Касаткина Н.М., Учебник французского языка для 3 класса школ с углублённым изучением фр. яз. М., Просвещение, 2004г., в 2 частях.

Есть

Есть

---

4 абв

3

Е.Я. Григорьева Французский язык. Школа с углублённым изучением иностранных языков. I-IX кл. - Москва. Просвещение, 2001г.

Култышева М.Е.

Касаткина Н.М. Французский язык. Учебник для 4 класса школ с углублённым изучением фр. яз. В 2 частях. М., Просвещение, 2005г.

Есть

Нет

Нет

5 абв

5

Е.Я. Григорьева Французский язык. Школа с углублённым изучением иностранных языков. I-IX кл. - Москва. Просвещение, 2001г.

Ходырева М.А.

Кулигина А.С. Учебник французского языка для 5 класса школ с углублённым изучением фр. яз. М., Просвещение, 2005г.

Есть

Есть

Книга для чтения

МОДУЛЬ ОБУЧЕНИЯ ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ (II язык)

Класс

Кол-во часов

Название типовой программы

Ф.И.О. учителя, работающего по программе в 2005-2006 учебном году

Полное название учебника, автор,

год издания

Наличие учебников в гимназии

Наличие книги для учителя

Другие компоненты УМК (в т.ч. в личном пользовании)

6абв

2

Е.Я. Григорьева Программа для общеобразовательных учреждений по второму ин. языку».- Москва. Просвещение, 1996г.

Култышева М.Е.

Береговская Э.М., Туссен М. Синяя птица. Учебник ФЯ для 5 кл. общеобраз. учеб. заведений. М. Просвещение, 2000г. (1 четверть)

Селиванова Н.А. Синяя птица. Учебник ФЯ для 6 кл. общеобраз. учеб. заведений. М. Просвещение, 2000г. (2,3,4 четверть)

Есть

Есть

Есть

Есть

Рабочая тетрадь.

Кассета.

Сборник упражнений.

Кассета.

8лбв

2

Е.Я. Григорьева Программа для общеобразовательных учреждений по второму ин. языку».- Москва. Просвещение, 1996г.

Култышева М.Е.

  • Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю. Синяя птица. Учебник ФЯ для 7-8 кл. общеобразоват. учреждений. М., Просвещение, 2000г. (I четверть)

  • Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю. Синяя птица. Учебник ФЯ для 7-8 кл. общеобразоват. учреждений. М., Просвещение, 2001г. (2,3,4 четверть)

Есть

Есть

Есть

Есть

Сборник упражнений.

Кассета.

Сборник упражнений.

Кассета.

9лбв

2

Е.Я. Григорьева Программа для общеобразовательных учреждений по второму ин. языку».- Москва. Просвещение, 1996г.

Култышева М.Е(бв).

Ходырев А.П.(9л)

Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю. Синяя птица. Учебник ФЯ для 7–8 кл. общеобразоват. учреждений. М., Просвещение, 2001г.

Есть

Есть

Сборник упражнений (личный)

Кассета (личная)

10бвл

2

Е.Я. Григорьева Программа для общеобразовательных учреждений по второму ин. языку».- Москва. Просвещение, 1996г.

Култышева М.Е(10л)

Ходырев А.П.(10бв)

Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю. Синяя птица. Учебник ФЯ для 9 кл. общеобразоват. учреждений. М., Просвещение, 2001г.

Есть

Нет

Заказан.

11лаб (вы-бор)

1

Е.Я. Григорьева Программа для общеобразовательных учреждений по второму ин. языку».- Москва. Просвещение, 1996г.

Култышева М.Е.

Береговская Э.М., Туссен М. Синяя птица. Учебник ФЯ для 10 кл. общеобраз. учеб. заведений. М. Просвещение, 2005г.

Есть

Есть

---

МОДУЛЬ ОБУЧЕНИЯ НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ (I язык)

Класс

Кол-во часов

Название типовой программы

Ф.И.О. учителя, работающего по программе в 2005-2006 учебном году

Полное название учебника, автор,

год издания

Наличие учебников в гимназии

Наличие книги для учителя

Другие компоненты УМК (в личном пользовании)

2абв

3

Программа «Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка» авторы Н.Д. Гальскова, О.Я. Захарова и др., - Москва, Министерство общего и профессионального образования РФ 1998г.

Ивонина С.Ю.

Н.Д. Гальскова «Мозаика 2кл.» Учебник немецкого языка для 2 класса школ с углублённым немецкого языка. М., «Март», 2001г.

Есть

Есть

Аудиокассеты.

Рабочая тетрадь №1, №2.

3абв

3

Программа «Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка» авторы Н.Д. Гальскова, О.Я. Захарова и др., - Москва, Министерство общего и профессионального образования РФ 1998г.

Дидовец Т.В.

Н.Д. Гальскова «Мозаика 3кл.» Учебник немецкого языка для 3 класса школ с углублённым изучением немецкого языка. М., «Март», 2001г.

Есть

Есть

1.Аудиокассеты

2.Рабочая тетрадь

4абв

3

Программа «Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка» авторы Н.Д. Гальскова, О.Я. Захарова и др., - Москва, Министерство общего и профессионального образования РФ 1998г.

Шмырина Ю.Г

Н.Д. Гальскова «Мозаика 4кл.» Учебник немецкого языка для 4 класса школ с углублённым изучением немецкого языка. М., «Март», 2001г.

Есть

Есть

1. Аудиокассеты

2. Книга для чтения

3. Рабочая тетрадь

5абв

5

Программа «Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка» авторы Н.Д. Гальскова, О.Я. Захарова и др., - Москва, Министерство общего и профессионального образования РФ 1998г.

Михеева Т.В.(5бв)

Дидовец Т.В.(5а)

Г.В. Яцковская, Н.П. Каменецкая «Разноцветные ступеньки» Учебник немецкого языка для V –VI кл. школ с углуб. Изучением немецкого языка».

М, Дом педагогики, 2000г.

Есть

Есть

Аудиокассеты

Книга для чтения

6абв

5

Программа «Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка» авторы Н.Д. Гальскова, О.Я. Захарова и др., - Москва, Министерство общего и профессионального образования РФ 1998г.

Михеева Т.В.(6б)

Ивонина С.Ю.(6ав)

Г.В. Яцковская, Н.П. Каменецкая «Разноцветные ступеньки» Учебник немецкого языка для V –VI кл. школ с углуб. Изучением немецкого языка».

М, Дом педагогики, 2000г.

Есть

Есть

Аудиокассеты

Книга для чтения

Программа «Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка» авторы Н.Д. Гальскова, О.Я. Захарова и др., - Москва, Министерство общего и профессионального образования РФ 1998г.

Шмырина Ю.Г.

Н.Д. Гальскова «Мозаика 8кл.» Учебник немецкого языка для VIII класса школ с углублённым изучением немецкого языка. М., Просвещение, 2002г.

Есть

Есть

1. Аудиокассеты

2. Книга для чтения

3. Рабочая тетрадь

4

Программа «Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка» авторы Н.Д. Гальскова, О.Я. Захарова и др., - Москва, Министерство общего и профессионального образования РФ 1998г.

Михеева Т.В.

Н.Д. Гальскова «Мозаика 8кл.» Учебник немецкого языка для VIII класса школ с углублённым изучением немецкого языка. М., Просвещение, 2002г.

Есть

Есть

1. Аудиокассеты

2. Книга для чтения

3. Рабочая тетрадь

5

Программа «Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка» авторы Н.Д. Гальскова, О.Я. Захарова и др., - Москва, Министерство общего и профессионального образования РФ 1998г.

Шмырина Ю.Г.

Н.Д. Гальскова «Мозаика 8кл.» Учебник немецкого языка для VIII класса школ с углублённым изучением немецкого языка. М., Просвещение, 2002г.

Есть

Нет

1. Аудиокассеты

2. Книга для чтения

3. Рабочая тетрадь

5

Программа «Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка» автор Н.Д. Гальскова, О.Я. Захарова и др. – Москва, Министерство общего и профессионального образования РФ 1998г.

Большакова Н.В.

1. Н.Д. Гальскова «Мозаика 9кл.» Учебник немецкого языка для 9 класса школ с углублённым изучением немецкого языка. М., Просвещение,2005

2. “Stufen International-I”,Klett, Stuttgart

Есть

Есть

1. Аудиокассеты

2. Книга для чтения

3. Рабочая тетрадь

9л т/п

2

Программа «Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка» автор Н.Д. Гальскова, О.Я. Захарова - Москва. Просвещение. 1998г.

Большакова Н.В.

  1. Н.Б. Соколова, И.Д. Молчанова «Справочник по грамматике Немецкого языка» для V-XI кл. школ с углублённым изучением нем. языка. М., Просвещение, 1989 г.

  2. «Marktplatz. Deutsche Sprache in der Wirtschaft”

Есть

Нет

Тесты Н.Снегирёвой, тесты Г.Д.Архипкиной, «500 упр. По грамматике» Овчинниковой А.В.

9б ун

3 4

Программа «Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка» автор Н.Д. Гальскова, О.Я. Захарова и др. – Москва, Министерство общего и профессионального образования РФ 1998г.

Большакова Н.В.

. Н.Д. Гальскова «Мозаика 9кл.» Учебник немецкого языка для 9 класса школ с углублённым изучением немецкого языка. М., Просвещение,2005

Есть

Есть

1. Аудиокассеты

2. Книга для чтения

3. Рабочая тетрадь

10б10в

3 4

Программа «Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка» автор Н.Д. Гальскова, О.Я. Захарова и др. – Москва, Министерство общего и профессионального образования РФ 1998г.

Михеева Т.В.(10б)

Дидовец Т.В.(10в)

Н.Д. Гальскова «Мозаика 10кл.» Учебник немецкого языка для 10 класса школ с углублённым изучением немецкого языка. М., Просвещение, 2003 г.

Есть

Есть

1. Аудиокассеты

2. Книга для чтения

3. Рабочая тетрадь

10л

5

Программа «Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка» автор Н.Д. Гальскова, О.Я. Захарова и др. – Москва, Министерство общего и профессионального образования РФ 1998г.

Михеева Т.В.

1. Н.Д. Гальскова «Мозаика 10 кл.» Учебник немецкого языка для 10 класса школ с углублённым изучением немецкого языка. М., Просвещение,2003

2. “Stufen International-II”,Klett, Stuttgart

Есть

Есть

1. Аудиокассеты

2. Книга для чтения

3. Рабочая тетрадь

10л

т/п

2

Программа «Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка» автор Н.Д. Гальскова, О.Я. Захарова - Москва. Просвещение. 1998г.

Михеева Т.В.

Дмитриева Ю.М. «Совершенствуем техник у перевода»1.Руппельт К., Овчинникова Т. «Прогулки по Москве с немецкими друзьями». М. «Март». 2001г.

Любимова Н.В. «Швейцария. Прогулки во времени», М. «Март». 2001г.

Есть

Нет

Журнал «Juma»+распечатки

11бв

3

Программа «Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка» автор Н.Д. Гальскова, О.Я. Захарова - Москва. Просвещение. 1998г.

Ивонина С.Ю.

Е.И.Гутрова «Немецкий язык сегодня и завтра» Учебник немецкого языка для школ с углублённым изучением нем. языка, 1998 г., 11кл.

Есть

Есть

Журнал «Juma»

11а

5

Программа «Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка» автор Н.Д. Гальскова, О.Я. Захарова - Москва. Просвещение. 1998г.

Ивонина С.Ю.

Е.И.Гутрова «Немецкий язык сегодня и завтра» Учебник немецкого языка для школ с углублённым изучением нем. языка, 1998 г., 11кл.

Есть

Есть

Журнал «Juma»

МОДУЛЬ ОБУЧЕНИЯ НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ (II язык)

Класс

Кол-во часов

Название типовой программы

Ф.И.О. учителя, работающего по программе в 2005-2006 учебном году

Полное название учебника, автор, год издания

Наличие учебников в гимназии

Наличие книги для учителя

Другие компоненты УМК (в личном пользовании)

6 абв

2

Программы общеобразовательных учреждений: второй иностранный язык: немецкий. М., Просвещение, 1996 г.

Автор – Г.И. Воронина

Ручкина Л.И.

Гальскова Н.Д. «Итак, немецкий» Учебник немецкого языка как II второго иностранного языка для 7-8 кл. общеобразовательных учреждений, М., «Март»,2005 г.

Есть

Есть

Аудиокассеты.

Рабочие тетради для учащихся.

8 абв

2

Программы общеобразовательных учреждений: второй иностранный язык: немецкий. М., Просвещение, 1996 г.

Автор – Г.И. Воронина

Ручкина Л.И.

И.Л.Бим, Садомова Л.В. «Мосты – II» Учебник немецкого языка как II второго иностранного языка на базе английского для 9-10 кл. общеобразовательных учреждений, М., «Март», 1999 г.

Есть

Есть

Аудиокассеты.

9 лаб

2

Программы общеобразовательных учреждений: второй иностранный язык: немецкий. М., Просвещение, 1996 г.

Автор – Г.И. Воронина

Ручкина Л.И.

И.Л.Бим, Садомова Л.В. «Мосты – I» Учебник немецкого языка как II второго иностранного языка на базе английского для 9-10 кл. общеобразовательных учреждений, М., «Март», 1999 г.

Есть

Есть

Аудиокассеты.

Журнал «Juma».

Рабочие тетради для учащихся-нет.

      1. Дополнительное образование.

Наличие блока дополнительного образования является одним из условий полнокомпонентного образовательного процесса в школе, обеспечивающего личностное развитие ребенка.

Выпускник гимназии и любого учебного заведения должен обладать качествами, позволяющими ему продолжить образование для получения избранной специальности и адаптироваться в обществе.

Успешность адаптации личности в современных условиях определяется, главным образом, тем, в какой мере она способна к адекватной оценке условий своего существования и собственных возможностей.

Вот почему формирование у школьников способности и потребности к саморазвитию, самосовершенствованию становится важной задачей любого учебного заведения.

Источником саморазвития становится желание школьников познать самих себя, выявить свои, индивидуальные природные задатки и способности

Поэтому задача педагогического коллектива гимназии – создать условия для всестороннего развития личности каждого ученика.

Большую роль в решении этой задачи играет система дополнительного образования.

Главная задача в развитии данного направления - создать условия для дальнейшей индивидуализации и социализации учащихся через систему дополнительного образования.

Данная задача решалась через:

  • участие в олимпиадах различного уровня;

  • участие в различных конкурсах, проектах, программах, в том числе в сети Интернет;

  • индивидуальную работу;

  • работу школы «Эрудит»

Оказание дополнительных платных образовательных услуг:

  • «Школы развития»;

  • подготовительных курсов по математике, (учащиеся 10-11 классов), а также по информационным технологиям;

  • через внеклассную работу по предмету;

  • участие гимназистов в исследовательской деятельности.

В гимназии созданы условия для дополнительного образования школьников. Ежегодно учащиеся гимназии принимают активное участие в предметных олимпиадах различного уровня: гимназических, городских, областных, Всероссийских. По количеству призовых мест гимназия на протяжении нескольких лет занимает первое место в городе.

Спортивные студии, ОБЖ

п/п

Наименование

Руководитель

Кол.

часов

Класс

1.

Баскетбол (сборная гимназии)

Родыгин Ю.А.

3

9-11

2.

Спортивные игры

2

8

3.

Спортивные игры

1

5

4.

Спортивные игры

2

9

5.

Баскетбол (сборная гимназии)

Северюхина М.А.

4

10-11

6.

Баскетбол

3

8-9

7.

Спортивные игры

1

5

8.

Спортивные игры

Гаврилов А.Н.

2

10

9.

Спортивные игры (сборная гимназии)

2

9-11

10.

Спортивные игры

2

6

11.

Спортивные игры

2

2, 3, 4

12.

Баскетбол (девочки)

Бураков С.А.

2

6

13.

Баскетбол (девочки)

2

10

14.

Баскетбол (сборная гимназии)

2

9-11

15.

Спортивные игры

2

2, 3, 4

16.

Военно-спортивная студия

Панков А.Д.

1

8-10

Художественно- эстетические студии

Наименование

Руководитель

Кол.

часов

Класс

1.

Танцевальная студия «Сюрприз»

Шутова С.А.

3

2-3

2.

Ансамбль танца «Радуга»

5

6, 8

3.

Студия бального танца «Вдохновенье» (младшая группа)

Широкова Л.Л.

3

1-2

4.

Студия бального танца «Вдохновенье» (средняя группа)

6

3-4

5.

Студия бального танца «Вдохновенье» (старшая группа)

6

5-6

6.

Подготовка к последнему звонку

1,5

11

7.

«Мелодия»

Косинцева В.А.

6

1, 2, 4

8.

«Юный журналист» редактирование и верстка газеты «Пульсар»

Дымченко С.А.

4

8-11

9.

«Музыкальный фейерверк»

Зыкова Г.Л.

4

5, 6, 8

10.

«Музыкальный фейерверк»

1

11

11.

Хор. Вокальный ансамбль «Мелодия»

Буркова М.А.

9

1, 2, 4, 8, 9

Кафедра естественно - математических предметов

Наименование

Руководитель

Кол.

часов

Класс

1.

Решение задач повышенной сложности

Бесссолицына Р.В.

1

9л, 9в

2.

Детское творчество и основы проектирования

Панков А.Д.

2

5-6

2

5-6

3.

Занимательная биология.

Самарина О.Б.

1

6

4.

ОПТ

1,5

6

5.

Решение задач повышенной сложности

Хусаинова С.А.

1

10-11

6.

ОПТ

Кузнецова С.И.

3

5, 8

7.

Решение задач повышенной сложности

1

10, 11

8.

Физиология человека

1

8

9.

Решение задач по программе ВЗМШ (2 курс)

Катаева Н.А.

2

10.

Решение задач повышенной сложности

1

11б

11.

Решение задач с параметрами

Парфенова Л.С.

1

11л

12.

Решение задач с параметрами

1

11а

1

11а, 11л, ч/н

13.

Решение задач повышенной сложности

Обухова С.Е.

1

9

14.

Программирование и технологии

Одинцова Е.Г.

2

10-11

15.

Основы компьютерной грамотности

1

4

16.

Сайтостроение

1

17.

Основы компьютерной грамотности

2

3

18.

Решение нестандартных задач

Лесникова Н.С.

2

9в, 9л

19.

Основы программирования на языке Паскаль

Дрождинин Ю.В.

1

8-9

20.

Сложные вопросы молекулярной биологии

Лебедева Л.И.

1

9

21.

Студия прикладного творчества «Рукодельница»

Корепанова О.Н.

3

5-6

22.

«Дизайн вязаной одежды»

2

8-9

23.

Информационные технологии

Блохина Н.Ю.

2

8-10

24.

Основы компьютерной грамотности

2

4

25.

Основы компьютерной грамотности

1

3

26.

Сайтостроение

Косарев А.В.

6

9-11

Кафедра гуманитарных предметов

п/п

Наименование

Руководитель

Кол.

часов

Класс

1.

«Знай и люби родной язык»

Бушманова Т.С.

1

5-6

2.

«Знай и люби родной язык»

1

9

3.

«Русское правописание»

1

11

4.

«Знай и люби родной язык»

Акулинина Л.В.

1

5.

«Знай и люби родной язык»

1

6.

Русская словесность

1

11л

7.

Русская словесность

Чарушина И.Г.

1

9л, 10б

8.

Исследовательская деятельность учащихся по литературе первой половины 19 века

1

9.

«Знай и люби родной язык»

Короткова М.В.

1

8в, 6б

10.

Исследовательская деятельность учащихся

1

8-11

11.

Русское правописание

1

11а

12.

Русское правописание

1

11б

13.

Теория и практика сочинений разных жанров.

Шиляева С.А.

1

11б

14.

Язык – человек – текст

Савельева Л.А.

1

10б

15.

«Знай и люби родной язык»

1

16.

«Знай и люби родной язык»

1

17.

Теория и практика сочинений разных жанров.

Мартынова Е.В.

2

18.

Мой выбор

Гущина Л.В.

1

8

19.

Краеведение

Вотинцева Л.Ф.

1

9-10

20.

Проблемные вопросы истории России.

Вольф И.Н.

1

11а, б, л

1

11л

21.

Проблемные вопросы по литературе ХХ в.

Дулова Т.Л.

1

11а

Кафедра иностранных языков

п/п

Наименование

Руководитель

Кол.

часов

Класс

1.

Занимательный немецкий

Дидовец Т.В.

1

3а, б, в

2.

Первые шаги в английском языке

Бадрутдинова М.П.

1

3.

Сложные случаи грамматики

Мусихина Е.В.

1

11л

4.

Информационные технологии

1

5.

«Немецкий язык как III иностранный»

Михеева Т.В.

2

11л

6.

Совершенствуй свой немецкий язык

Ивонина С.Ю.

1

11а

7.

Английский язык и информационные технологии

Тетерина О.А.

1

8.

Совершенствуй свой английский язык

1

8

9.

«Хочу, и буду знать английский»

Новоселова Е.А.

1

11а, л

10.

Первые шаги в английском языке

Верстакова Л.В.

1

11.

Первые шаги в английском языке

1

12.

«Синяя птица» III ИЯ

Култышева М.Е.

2

11л

13.

Международный проект «Любознательный»

Ходырева М.А.

2

4,6

Факультативы

Кафедра естественно - математических предметов

п/п

Наименование

Руководитель

Кол.

часов

Класс

1.

Решение олимпиадных задач

Ямшанова О.Г.

1

5

2.

Решение задач повышенной сложности (олимпиадная подготовка)

Печенкина Е.Н.

1

6

3.

Решение задач повышенной сложности (олимпиадная подготовка)

Черкун Г.В.

1

8, 10

4.

Краеведение

1

6

Кафедра гуманитарных предметов

п/п

Наименование

Руководитель

Кол.

часов

Класс

1.

«Русское правописание»

Бушманова Т.С.

1

10

2.

Русская словесность

Акулинина Л.В.

1

10в

3.

«Юный журналист»

Бармина Е.Ю.

3

10

4.

Основы библиотечно-библиографических знаний

Созонова Т.П.

1

5

5.

Проблемные вопросы истории с др. времен

Вотинцева Л.Ф.

1

10

Кафедра иностранных языков

п/п

Наименование

Руководитель

Кол.

часов

Класс

1.

Совершенствуй немецкий язык

Дидовец Т.В.

1

10б, л, в - II

2.

«Совершенствуй свой немецкий»

Михеева Т.В.

1

10л

3.

Tests and Quizes (выполнение тестовых заданий на компьютере)

Яшина Н.А.

1

6бв

4.

Театр – творческая мастерская

Ивонина С.Ю.

1

5а, в

      1. Психологическое сопровождение.

Задачи психологической службы:

  1. Создавать условия для сохранения психологического здоровья субъектов образовательного процесса путём мониторинга компонентов психологического здоровья и сопровождения кризисных периодов.

  2. Способствовать личностному развитию и самоопределению субъектов образовательного процесса путём осуществления психологического сопровождения интеллектуального и личностного развития, а также предпрофильного и профильного обучения.

  3. Осуществлять психологическое сопровождение областной экспериментальной площадки по теме «Информационные технологии как средство повышения качества развивающего образования в общеобразовательных учреждениях» путём мониторинга уровня информационной культуры субъектов образовательного процесса и введения в практику работы психологической службы современных информационных технологий.

Основные направления работы психологической службы

Блок направлений по реализация задач:

  1. 1.1 Психологической здоровье субъектов образовательного процесса.

1.2 Сопровождение кризисных периодов.

II. 2.1 Мониторинг интеллектуального и личностного развития.

2.2 Психологического сопровождения предпрофильного и профильного обучения.

III. 3.1 Психологическое сопровождение областной экспериментальной площадки

Психологическое здоровье субъектов образовательного процесса

С о д е р ж а н и е

С п о с о б

исполнения

С к е м

проводится

Д а т а

проведе-ния

Ответствен-ные

1

Диагностика психического здоровья и эмоционального комфорта

Тест CMAS,

А.М.Прихожан,

Ур.удовл. жизнью

1,2,3 классы

4 классы

7а класс

7б, в классы

сентябрь, ноябрь

январь

февраль

апрель

Цветкова Н.В.

Обухова С.Е.

2

Тренинги и индивидуальная работа с детьми, имеющими высокую тревожность.

Групповые и индивидуальные тренинговые занятия

Дети группы риска

1 класс

2 класс

3-4 класс

март

март

январь

Андреев Г.Ю.

Цветкова Н.В.

Обухова С.Е.

3

Диагностика нервно-психического эмоционального состояния

Компьютерная

диагностика

Учителя, родители, учащиеся 7-11 классов

В течение года по запросам

Г.Ю Андреев

4

Диагностика психологического климата и межличностных отношений в классе

Анкеты, тест,

наблюдение,

социометрия

1 – 11 классы

5 классы

4 классы

В течение года по планам воспитательной работы

сентябрь

апрель, май

Кл. руководители, психологи (анализ и рекомендации)

5

Цикл занятий «Антистресс»

Тренинговые

занятия

6 классы

7 классы

Обухова С.Е.

6

Занятия для учителей по психогигиене и психопрофилактике

Тренинговые

занятия

Учителя

ноябрь

январь

март

Андреев Г.Ю

Обухова С.Е.

Цветкова Н.В.

7

Психологическая игра-соревнование «Умение управлять своим психо-эмоциональным состоянием»

Тренинг

Учителя,

учащиеся старших классов

январь

Андреев Г.Ю.

8

Консультирование (индивидуальное и групповое) всех участников учебно-воспитательного процесса по вопросам психологического здоровья, психологического климата, межличностных отношений, проведение классных часов, бесед и т.п.

Консультации,

Диагностика,

Беседы и т.п.

Учителя

родители,

ученики

1-11 классов

В течение года

по результатам

мониторинга,

по запросам.

Андреев Г.Ю

Обухова С.Е.

Цветкова Н.В.

9

Консультирование классных руководителей по совместной работе в новом учебном году.

Совещание

Классные руководители

Сентябрь

Классные

руководители

10

Консультирование классных руководителей 9-х классов по индивидуальному подходу в обучении и воспитании учащихся

Консультации

Классные руководители

Сентябрь

Андреев Г.Ю.

11

Родительский «психологический университет» «Азбука общения с подростком»

Лекция

Родители 9-х классов

Сентябрь

Андреев Г.Ю.

12

Родительский «психологический университет» «Психологические аспекты поступления в вузы»

Лекция

Родители 10-х классов

декабрь

Андреев Г.Ю.

13

Родительский «психологический университет» «Ребёнок уехал учиться…»

Лекция

Родители 11-х классов

май

Андреев Г.Ю.

14

Психологическая подготовка к сдаче экзаменов

Тренинг

Учащиеся

апрель

Андреев Г.Ю

Обухова С.Е.

Цветкова Н. В.

15

Индивидуальная диагностика и консультирование учителей по вопросам психологического здоровья.

Учителя

Июнь

август

Андреев Г.Ю.

16

Тревожность у детей – причины и профилактика

Беседа

Родители уч-ся 3-х классов

Ноябрь

Цветкова Н. В.

17

«Чего боятся дети»

Психологическая игра

Ученики 4-х классов

Январь

Цветкова Н. В.

Психологическое сопровождение кризисных периодов

1

Адаптация к школе, ее этапы и проявления

Беседа

«Круглый стол»

Родители учеников 1-х классов

Учителя 1-х классов

Сентябрь

Октябрь

Н.В. Цветкова

2

Эмоциональное отношение к школе, стартовый уровень мотивации

Рисуночный тест

1 классы

Сентябрь

Н.В. Цветкова

3

Адаптация к школе

Стандартизированное наблюдение

1 классы

Октябрь,

Декабрь

Учителя 1-х классов, Н.В. Цветкова

4

Коррекционно-развивающие занятия с учащимися, имеющими трудности в адаптации к школе

Коррекционно-развивающие занятия

Учащиеся 1-х классов

Ноябрь

Цветкова Н.В.

5

«Адаптация первоклассников» - круглый стол по итогам второй четверти

«круглый стол»

Учителя 1-х классов

декабрь

Цветкова Н.В.

6

«На пороге подросткового возраста»

Беседа

Родители учащихся 4-х классов

февраль

Цветкова Н.В.

7

Цикл занятий по адаптации

Тренинговые занятия

5 классы

сентябрь

октябрь

Обухова С.Е.

8

Диагностика эмоционального состояния

Анкетирование

5 классы

Сентябрь

ноябрь

Обухова С.Е.

9

Как готовиться к зачётам

Беседа

5 классы

ноябрь

Обухова С.Е.

10

Адаптация к средней ступени обучения

Наблюдение

Анкетирование

Беседа

5 классы

ноябрь

Обухова С.Е.

11

Классно-обобщающий контроль 5 классов «Адаптация учащихся на средней ступени обучения»

Круглый стол

Учащиеся 5 классов, их родители, учителя

зам. Директора

ноябрь

Обухова С.Е.

12

Изучение запросов учащихся 9-х классов к психологу.

Анкетирование

Тест Айзенка

«Несуществующее животное»

Учащиеся 9-х классов

Сентябрь

Андреев Г.Ю.

13

Адаптация вновь принятых учеников

Беседа.

2 – 11 классы

В конце каждой четверти

Г.Ю. Андреев Н.В. Цветкова

С.Е. Обухова

14

Индивидуальное консультирование по вопросам адаптации

Консультации

Ученики,родители, учителя

В течение года по необходимости

Г.Ю. Андреев Н.В. Рылова

С.Е. Обухова

15

Работа, связанная с приемом в первый класс

Собеседование

Поступающие в 1 класс

В соответствии с локальным актом

Г.Ю. Андреев

Н.В. Цветкова

С.Е. Обухова

16

Подготовка информационного бюллетеня «Психологическая подготовка к ЕГЭ»

11 классы

апрель

Андреев Г.Ю.

Психологическое сопровождение интеллектуального и личностного развития

1

Выявление стартовых возможностей у учащихся первых классов для формирования Уде

Тесты

1 классы

Сентябрь

Н.В. Цветкова

2

Определение уровня продвинутости учащихся в формировании компонентов Уде

Тесты

2 – 4 классы

Сентябрь

Н.В. Цветкова

3

Определение уровня теоретического мышления

Тест

1 классы

2 классы

3 классы

4 классы

февраль

март

январь

декабрь

Н.В. Цветкова

4

Диагностика учебной мотивации

Рисуночный тест, анкета

2 классы

3-4 классы

6 классы

февраль

май

март

Н.В. Цветкова

Обухова С.Е.

5

Диагностика самооценки учащихся

Тест

1- 4 классы

Октябрь, апрель

Н.В. Цветкова

6

Изучение структуры интеллекта

Тест ГИТ

6а класс

6б класс

6в класс

Январь

Февраль

март

С.Е. Обухова

7

Изучение невербального интеллекта.

Тесты

Тест «Домино»

4а класс

4б класс

4в класс

9б класс

9а класс

9в класс

Февраль

Март

апрель

февраль

март

апрель

Н.В.Цветкова

Г.Ю. Андреев

8

Мини-тренинг по развитию способностей. Знакомство с компьютерными технологиями развития способностей.

Классный часы

9б класс

9а класс

9в класс

февраль

март

апрель

Г.Ю. Андреев

9

Знакомство учащихся с сайтами, посвящёнными развитию способностей

9-е классы (по желанию)

апрель

Г.Ю. Андреев

10

«Моё домашнее задание»

Тренинговые

занятия

1 классы

ноябрь

Цветкова Н.В.

11

Как помочь ребёнку учиться.

Беседа

Родители 1-х классов

октябрь

Цветкова Н.В.

12

«НОТ школьника» - домашнее задание по и Блок направлений по реализация задач:

1.1 Психологической здоровье субъектов образовательного процесса.

1.2 Сопровождение кризисных периодов.

2.1 Мониторинг интеллектуального и личностного развития.

2.2 Психологического сопровождения предпрофильного и профильного обучения.

3.1 Психологическое сопровождение областной экспериментальной площадки

ностранному языку

Обучающее занятие

Учащиеся 2-х классов

октябрь

Цветкова Н.В.

13

«Мой психологический портрет»

Тест ИТО (Собчик)

Классный час

Индивидуальные консультации

10б

10л

10в

Октябрь

Ноябрь

декабрь

Г.Ю. Андреев

14

Организация первого летнего психологического тренинга для старшеклассников

Тренинг

10 классы

июнь

15

«Я в первом, я в четвертом»

Рефлепрактика

Учащиеся 4-х классов

январь

Цветкова Н. В.

Психологическое сопровождение предпрофильного и профильного обучения

1

«Профессии, для которых я рождён»

Тест Кейрси

Классный час

Индивидуальные консультации

10б

10л

10в

Октябрь

Ноябрь

декабрь

Андреев Г.Ю.

2

Индивидуальные профконсультации

Консультации

10-11 классы

В течение года,

по запросам

Андреев Г.Ю.

3

«Метод творческого выбора профессии»

Тренинговое занятие

Учащиеся 11 классов

январь

Андреев Г.Ю.

4

Консультирование (индивидуальное и групповое) по вопросам саморазвития, самоопределения

Консультации

1-11 классы

В течение года по запросам

Андреев Г.Ю.

Цветкова Н.В.

Обухова С.Е.

5

Подготовка информационного бюллетеня «Профоринтационное консультирование в сети Internet»

11 классы

Сентябрь

Андреев Г.Ю.

Психологическое сопровождение областной экспериментальной площадки

1

Кейсовая защита научно-экспериментальных и учебно-исследовательских работ

декабрь

Андреев Г.Ю.

2

Гимназический конкурс материалов ППО

февраль

3

Научно-практическая конференция «Индивидуальная образовательная траектория учителя по обеспечению непрерывного профессионального развития»

март

4

Проведение заключительной диагностики

Тест «Internet-грамотность»

Тест на умение работать в среде Windows

Методика «Исключение понятий»

Тест структуры интеллекта Амтхауэра

10 классы

10 классы

4 классы

7 классы

Сентябрь-январь

Андреев Г.Ю.

Цветкова Н.В.

Обухова С.Е.

5

Проведение промежуточной индивидуальной

диагностики учителей, участвующих в эксперименте

Тест «Internet-грамотность»

Тест на умение работать в среде Windows

учителя

Сентябрь-январь

6

Оформление результатов

Январь

Андреев Г.Ю.

Обухова С.Е.

Цветкова Н.В.

      1. Социальная служба.

Современная социальная педагогика рассматривает социальное воспитание как процесс содействия продуктивному личностному росту человека при решении им жизненно важных задач взаимодействия с окружающим миром. Этот процесс заключается в последовательной работе по социальному воспитанию ребенка в конкретном окружающем его микросоциуме, направленный на его успешную адаптацию, индивидуализацию и интеграцию в нем.

Цель – создание условий для успешного укрепления физического, психического и социального здоровья учащегося, его самореализации и разумной самоорганизации собственной жизни.

Исходя из этого, работа социального педагога строится по 3 основным направлениям:

  1. Социально-нравственное направление.

Работа с детьми, и семьями, нуждающимися в социальной поддержке. Общественная защита прав каждого ребенка на достойную жизнь в обществе независимо от его физического и умственного развития, социального статуса. Профилактика различного рода негативных явлений.

  1. Лечебно-профилактическое направление – практическая забота о сохранении физического здоровья в данной микросреде.

  2. Профориентационная работа – помощь в выборе профессии и построении профессиональной карьеры.

Учитывая социальную значимость проблем, которые сегодня в первую очередь сказываются на ребёнке, по первому направлению ведётся следующая работа.

п/п

Содержание деятельности

Сроки

Ответственный

1.

Работа по профилактике дорожно-транспортных происшествий (по отдельному плану)

В течение учебного года

Социальный педагог, кл. руков, учитель ОБЖ.

2.

Работа по профилактике травматизма среди учащихся гимназии.

В течение учебного года

Зам. директора по В/Р, социальный педагог, кл.рук.

3.

Работа по предупреждению правонарушений и преступлений несовершеннолетних в гимназии №1 (по отдельному плану).

В течение учебного года

Зам. директора по В/Р, социальный педагог, кл. рук.

4.

Работа с детьми из многодетных и малообеспеченных семей – оказание социальной поддержки, организация питания, связь с классными руководителями, где учатся дети из многодетных и малообеспеченных семей.

Работа с семьями, находящимися в социально-опасном положении.

В течение учебного года

Социальный педагог, кл. рук.

5.

Работа с опекаемыми детьми – беседы с опекунами, посещение квартир и заполнение актов о жилищно-бытовых условиях, оказание социальной поддержки, связь с классными руководителями, где учатся опекаемые.

В течение учебного года

Социальный педагог, кл. рук.

6.

Организация питания учащихся гимназии, в т.ч. учащихся, имеющих льготы.

Ежемесячно

Социальный педагог, кл. рук., врач гимназии

7.

Оформление стенда «Права несовершеннолетних», работа «Ящика доверия»

Ноябрь

декабрь

Социальный педагог.

8.

Классные часы «Права несовершеннолетних» - 7 кл.

октябрь

Соц. педагог,

Инспектор ОДН

9.

Фестиваль семейного творчества «Ее величество – семья» - 5-6 кл.

февраль

Соц.педагог,

пед.- организ.,

кл.рук.

10.

Клуб для девочек «Между нами» - 9 кл.

Октябрь-май

Соц.педагог

Здоровый человек – важнейшая жизненная ценность. Каждый должен сознательно относиться к своему здоровью. Самым главным в лечебно-профилактической работе является предупреждение заболеваний, профилактика болезней, отказ от вредных привычек ( курение, алкоголизм, употребление наркотиков).

п/п

Содержание деятельности

сроки

ответственный

1.

Беседа школьного врача «Особенности физического развития пятиклассника, адаптационный период», «Психологические особенности пятиклассника» - родительские собрания

Октябрь

декабрь

Авдеева Н.И.,

Рогова Л.Е.,

Психолог.

2.

Лекция «Половое воспитание девушек» для 9-11кл.

Учебный год

Вершинина Л.Г.

3.

Беседы «Личная гигиена» 1-4 кл.

  • организация режима учебных занятий дома;

  • профилактика возникновения нарушений опорно-двигательного аппарата;

  • профилактика нарушения остроты зрения;

  • профилактика инфекционных заболеваний;

  • основы рационального питания.

В течение учебного года

Подлевских Л.Д.

Кл.рук.,

Соц. педагог

4.

Беседы «Гигиена подростка» 5-8 кл.

  • здоровый образ жизни;

  • наркотическая и другие виды зависимости.

В течение учебного года

Рогова Л.Е.

Кл. рук.

5.

Беседа врача – психиатра «Пивной алкоголиз, наркомания» 8, 10 кл.

апрель

Сараева Н.Ф – врач МСЧ -52

6.

Беседа «Детский алкоголизм, наркомания», «Профилактика суицидов». (на родительских собраниях)

В течение учебного года

Бельтюков Л.П.

Сараева Н.Ф. – врачи МСЧ –52

7.

Беседа «Профилактика заболеваний, передающихся половым путём, СПИДа» 11 кл.

апрель

Врач-дерматовенеролог Пухов А.В.

8.

Конкурса плакатов «Наркотикам нет!», «Вредные привычки» 6,8 кл.

ноябрь

Авдеева Н.И.

Кл. рук.

9.

Акция «Мы за здоровый образ жизни»

  • мини-олимпиада 1-4 кл;

  • колесо безопасности 5 кл;

  • суд над вредными привычками 8кл.

  • жизнь без наркотиков 9-11 кл.

Ноябрь

декабрь

Авдеева Н.И.

Педагоги-организаторы,

Кл. рук.

10.

Спортивные праздники, дни здоровья 1-11 кл.

В течение учебного года

Учителя физкультуры,

Кл. рук.

11.

Веселые мини-зарядки для учащихся начальной школы

В течение учебного года

Гим.СС,

Кл.рук.

12.

Гимназический день здоровья:

1-4 кл. – спор.соревнования;

5-6 кл. – туристические походы;

7-11 кл. – турслет (р. Елховка)

сентябрь

Центр досуга,

Соц. педагог,

Учителя физкультуры.

13.

Профилактическая акция «Витамины полезны для здоровья»

2, 4 четверть

Школьный врач,

Соц. педагог.

Формирование целостной, социально-ориентированной личности в новых социально-экономических условиях, воспитание человека, желающего и умеющего получить знания и использовать их на практике, формирование осознанного подхода к выбору профессии с учётом индивидуально-психологических особенностей и спроса на рынке труда – основная цель профориентационной работы в гимназии.

п/п

Содержание деятельности

Сроки

Ответственный

1.

Анкетирование уч-ся 10-11 кл. «Изучение профессионального интереса».

Сентябрь

Авдеева Н.И.

Кл. рук.

2.

Тематические классные часы:

«Мир профессий» для 8-9 кл;

«Представляем ВУЗы» для 10 кл;

«Ты и выбранная профессия» для 11 кл.

Октябрь – апрель

Созонова Т.П.

Авдеева Н.И.

Кл. рук.

3.

«Что такое рынок труда?», «Ситуация на рынке труда» – встречи с работниками службы занятости для 10-11 кл.

В течение учебного года

Зам. директора по в/р, социальный педагог.

4.

Встречи с представителями разных профессий «Как стать профессионалом» - 9-10 кл.

Январь

февраль

Социальный педагог,

кл. рук.

5.

Экскурсии на предприятия города

В течение учебного года

Кл. рук.

6.

Тематическая презентация «Профессии всякие важны…» - 3-4 классы.

В течение учебного года

Соц. педагог

Зав. Библиотекой,

Кл. рук.

7.

КВН «Калейдоскоп профессий» -

5-6 классы.

февраль

Соц.педагог

Зав. Библиотекой

Кл.рук.

8.

Тестирование учащихся 7, 9 кл. в УМЦ, с ознакомлением итогов тестирования на родительском собрании.

В течение учебного года

Соц. педагог

Кл.рук.

Психолог УМЦ.

      1. Логопедическая служба.

Основная цель логопедической работы – создание условий для коррекции недостатков устной и письменной речи учащихся, предупреждение неуспеваемости, обусловленной различными недостатками устной речи.

Задачи:

  1. Образовательная – совершенствование развития речи, восполнение пробелов в развитии звуковой стороны, лексико- грамматических средств языка.

  2. Развивающая – развитие связной речи ( диалогической, монологической – коммуникативный аспект ).

  3. Воспитательная – воспитание любви и уважения к русому языку, к окружающему миру, обогащение словарного запаса.

  4. Коррекционная – формирование элементов речемыслительной деятельности через развитие внимания, памяти, мышления и т. п.

Месяц

Планируемые мероприятия

Документация

с учащимися

с родителями

с психологами

с учителями, с другими спе­циалистами

Сентябрь

1. Выявление учащихся 1-х классов, имеющих недостатки речи:

а) посещение уроков "Введение в школьную жизнь";

б) индивидуальное об­следова­ние речи.

2. Обследование устной и письменной речи вновь поступивших учащихся 2-4 классов;

3. Выборочное обсле­дование устной и пись­менной речи учащихся 2-4 классов;

4. Уточнение контингента учащихся, принятых на логопункт в текущем году. Комплектование групп детей с учетом речевой патологии.

  1. Выступление на общем родительском собрании в 1 кл. по организации работы логопедической службы в гимназии.

  2. Консультации по проведению логопедической работы (по группам) во 2х, 3х, 4х классах.

Консилиум по результатам стартовой диагностики первоклассников.

1. Тренинг для учителей 1-х классов по развитию тонкой моторики и совершенствованию графических навыков первоклассников.

2. Посещение уроков в 1 кл.

1. Изучение медицинских карточек первоклассников и вновь поступивших учащихся 2−4 кл.

2. Составление расписания логопедических занятий на 1ю ч.

3. Заполнение речевых карт.

4. Ведение "Журнала обследования устной и письменной речи учащихся"

5. Проведение логопедических занятий во 2-4 кл. в соответствии с расписанием.

6. Консультативная работа с учащимися 5 кл., занимавшимися на логопункте в 1-4 кл.

5. Составление календарно-тематического планирования логопедических занятий.

Октябрь

  1. Проведение логопедических занятий в 1-4 кл. в соответствии с расписанием.

  2. консультативная работа с учащимися 5 кл., занимавшихся на логопункте в начальных классах.

1. Консультации по проведению логопедической работы (по группам) в 1х классах.

2. Индивидуальное консультирование родителей по результатам логопедического обследования речи учащихся.

1. Посещение уроков русского языка и литературы во 2х классах.

2. Посещение уроков русского языка и литературы в 3х классах.

  1. Ведение "Журнала посещения логопедических занятий".

  2. Подготовка справки по итогам обследования речи учащихся 1х кл. и динамика развития речи первоклассников, зачисленных на логопункте.

Ноябрь

Проведение логопедических занятий в соответствии с расписанием.

Индивидуальное консультирование (состояние речи детей, оказание помощи обучающимся в преодолении недостатков устной и письменной речи).

1. Индивидуальное собеседование по итогам рубежного контроля.

2. Участие в работе мето­дического объе­динения логопедов школ г. К-Чепецка.

3. Участие в работе круглого стола по адаптации учащихся 1х кл.

  1. Ведение "Журнала посещения логопедических занятий".

  2. Корректировка расписания логопедических занятий на 2ю ч.

4. Участие в работе круглого стола по адаптации учащихся 5х кл.

Декабрь

Проведение логопедических занятий в соответствии с расписанием.

Индивидуальное консультирование (состояние речи детей, оказание помощи обучающимся в преодолении недостатков устной и письменной речи).

1. Посещение уроков русского языка и литературы в 4-х классах.

2. Индивидуальное собеседование с учителями по итогам рубежного контроля.

3. Индивидуальная беседа с учителями иностранных языков.

Ведение "Журнала посещения логопедических занятий".

Январь

Проведение логопедических занятий в соответствии с расписанием.

1. Индивидуальное консультирование (состояние речи детей, оказание помощи обучающимся в преодолении недостатков устной и письменной речи).

1. Участие в работе методического объединения логопедов школ г. К-Чепецка.

  1. Ведение "Журнала посещения логопедических занятий".

  2. Корректировка расписания логопедических занятий на 3ю ч.

Участие в работе школы развития

2. Выступление по теме "Профилактика недостатков чтения и письма".

Совместное обследование детей ШР

3. Подведение итогов по результатам обследования предрасположенности к дислексии детей ШР

Февраль

Проведение логопедических занятий в соответствии с расписанием.

Индивидуальное консультирование (состояние речи детей, оказание помощи обучающимся в преодолении недостатков устной и письменной речи).

Совместное обследование детей ШР

1. Ведение "Журнала посещения логопедических занятий".

2. Подведение итогов по результатам обследования предрасположенности к дислексии детей ШР.

Март

Проведение логопедических занятий в соответствии с расписанием.

Индивидуальное консультирование родителей. (состояние речи детей, оказание помощи обучающимся в преодолении недостатков устной и письменной речи).

Совместное обследование детей ШР

( тур)

1. Индивидуальное собеседование с учителями по итогам рубежного контроля.

2. Участие в работе методического объединения логопедов школ г. К-Чепецка.

3. Индивидуальная беседа с учителями иностранных языков.

1. Ведение "Журнала посещения логопедических занятий".

2. Подведение итогов по результатам обследования предрасположенности к дислексии детей ШР.

3. Корректировка расписания логопедических занятий на 4ю ч.

Апрель

1. Проведение логопедических занятий в соответствии с расписанием.

1. Индивидуальное консультирование (состояние речи детей, оказание помощи обучающимся в преодолении недостатков устной и письменной речи).

2. Индивидуальное собеседование по результатам тестирования детей ШР

1. Посещение уроков русского языка и литературы в 1-х классах.

2. Участие в работе круглого стола по результатам дифференцированного контроля в 4х кл.

1. Ведение "Журнала посе­щения логопе­дических заня­тий".

2. Подготовка справки по результатам логопедической работы с учащимися 4х кл.

Май

1. Проведение логопедических занятий в соответствии с расписанием.

2. Обследование устной и письменной речи учащихся 1−4х классов, занимавшихся на логопункте с целью отслеживания динамики речевого развития и эффективности логопедической работы.

Индивидуальное собеседование по результатам логопедических занятий с учащимися (успешность обучения).

Индивидуальное собеседование с учителями начальных классов по итогам рубежного контроля.

1. Ведение "Журнала посе­щения логопе­дических заня­тий".

2. Анализ логопедического обследования устной и письменной речи учащихся, принятых на логопедический пункт.

Июнь

Индивидуальная беседа по результатам логопедической работы.

1. Анализ логопедической работы за 2006-2007 уч. г.

2. Заполнение речевых карт.

3. Перспективное планирование методической работы логопедической службы на 2007-2008 уч. г.

2.1.7. Медиатека

I. Задачи медиатеки:

  • Создать условия для реализации образовательного процесса гимназии путем библиотечно-библиографического и информационного обслуживания учащихся и педагогов;

  • Формировать у школьников навыки независимого библиотечного пользователя, информационную культуру и культуру чтения;

  • Создать условия для развития самостоятельности, ответственности и других позитивных качеств личности.

II. Основные функции медиатеки:

  • образовательная;

  • информационная;

  • культурная

III. Общие сведения

  • Количество учащихся – 734

  • Количество учителей – 82

  • Другие работники и родители- 15

IV. Работа с библиотечным фондом:

  • Комплектование и формирование фонда медиатеки традиционными и нетрадиционными носителями информации (в том числе и периодикой) в соответствии с образовательной программой гимназии – в течение года;

  • Изучение состава фонда и анализ его использования – в течение года;

  • Своевременный прием, систематизация, техническая обработка и регистрация новых поступлений – по мере поступления;

  • Выявление и списание ветхих, морально устаревших и неиспользуемых документов;

  • Оформление подписки на периодические издания;

  • Работа по сохранности библиотечного фонда:

  • Организация проверки учебников с привлечением библиотечного актива – октябрь, февраль, май;

  • Обеспечение мер по возмещению ущерба, причиненного носителям информации , в установленном порядке – в течение года;

  • Организация работы по мелкому ремонту книг, учебников с привлечнием учащихся – в течение года.

Формирование основ информационной культуры. Справочно-библиографическая работа

Четверть

Наименование мероприятия

Класс

Время проведения

I

Мы в библиотеке

1

Сентябрь

Посвящение в читатели. Праздник

1

Октябрь

Отзыв о прочитанной книге. Библиотечный урок

2,3,4

Октябрь

II

Информация. Что это такое?

1

Ноябрь

Книга – источник информации. Как родилась книга

1,2

Ноябрь

Изобретение бумаги. Первопечатники И.Гуттенберг., И.Федоров

3,4

Декабрь

III

Информационный запрос, или Что мы хотим найти

2,3,4

Январь

Справочная литература

2

Февраль

Словари русского языка, их назначение и навыки работы с ними

3

Март

IV

Первое знакомство с каталогом

4

Апрель

Библиотечный калейдоскоп. Заключительный урок

1,2,3,4

Апрель

История и современность издательского дела

7

Ноябрь

Продолжать работу в программе «1С – школьная библиотека»

Продолжать работу по наполнению картотеки газетно-журнальных статей – в течение года.

Воспитательная работа

Формирование исторической памяти и чувства сопричастности к судьбе страны, своего города, формирование личности гимназиста средствами культурного наследия, формирование профессионального самоопределения

Четверть

Название мероприятия

Класс

Время проведения

I

Куда пойти учиться? Я в политику пойду… Беседа

9-11

Октябрь

Мой учитель. Книжное обозрение

5-7

Октябрь

II

Экспресс – обзор «Наши любимые писатели. Антуан де Сент – Экзюпери. «Маленький принц»

5-6

Ноябрь

Что ты знаешь про себя? Игра

2-4

Ноябрь

Путешествие в страну здоровья

1

Ноябрь

Куда пойти учиться? Вузы, ведущие подготовку в области экологии. Эколог. Беседа

9-11

Ноябрь

В единстве – наша сила. К Дню единения России. Книжная выставка

5-11

Ноябрь

Экспресс – обзор «Наши-любимые писатели. А.А.Лиханов. «Солнечное затмение»

7

Декабрь

Доброта и милосердие. Что это значит? Диспут с просмотром фрагментов беседы с патриархом Алексием II

5

Декабрь

Скоро, скоро Новый год! Книжная выставка

1-11

Декабрь

III

Куда пойти учиться? Учиться на дизайнера. Беседа

9-11

Январь

Породы собак. Урок-встреча

1-2

Январь

Долина рыцарских турниров. Игра.

3-4

Февраль

Экспресс-обзор «Наши любимые писатели. А. Грин. «Алые паруса»

7

Февраль

Путь в профессию. КВН

5-6

Февраль

Трудная жизнь Лены Бессольцевой. Внеклассное чтение по повести В.Железникова «Чучело» с просмотром одноименного фильма

6-7

Февраль

Милашки – очаровашки. Конкурс для девочек

3-4

Март

Куда пойти учиться? Экономист: аудитор, брокер, логист…

9-11

Март

IV

Неделя детской книги

1-5

Апрель

Дайте планете шанс. Устный журнал

5-7

Апрель

Экспресс-обзор книг о Великой отечественной войне

7

Май

Салют, Победа! Книжная выставка

5-11

Май

Информационная работа:

  • Информировать читателей о новых поступлениях через книжные выставки Новинки года» - в течение года;

  • Знакомить учителей гимназии, классных руководителей с новинками педагогической прессы – в течение года;

  • Проводить выставки-просмотры методической и учебной литературы;

  • Проверка и прием учебников – май;

  • Ярмарка – продажа учебников – май.

Повышение квалификации:

  • Посещать семинары, открытые уроки библиотекарей школ города, использовать опыт лучших школьных библиотекарей в своей работе;

  • Повышать квалификацию через курсовую подготовку.

2.1.8. Информационно – методический кабинет.

Цель: создать условия для информационной и методической поддержки субъектов образовательного процесса, обобщение и распространение передового педагогического опыта гимназии, ее основных достижений по всем направлениям.

Месяц

Дело

Июнь-август

  • Составление отчетов в ГУО

  • Составление отчетов по итогам госэкзаменов, анализа работы за 2006-2007 уч.год

  • Составление плана работы на будущий учебный год

  • Оформление материалов педсовета

  • Оформление альбома «Летопись гимназии»

  • Реклама-информация о вузах города

Сентябрь

  • Подготовка отчетов в ГУО

  • Оформление материалов августовского педсовета

  • Подготовка страниц альбома «Летопись гимназии»

  • Дополнение базы данных по НМР учителей и НИР учащихся

  • Создание каталога НМР учителей и НИР учащихся

  • Создание каталога «Репертуар школьного кинотеатра»

  • Оформление материалов НИР учащихся на конкурс «Меня оценят в 21 веке»

  • Выставка «Больше школ хороших и разных»

  • Обзор методической прессы для администрации гимназии

  • Выпуск общегимназической газеты «Пульсар»

Октябрь

  • Подготовка материалов ноябрьского педсовета

  • Выставка-просмотр новой методической литературы для учителей кафедры естественно-математических и гуманитарных предметов (совместно с медиатекой)

  • Оформление материалов портфолио личных достижений учителя

Ноябрь

  • Оформление документации и презентации педсовета по теме «Индивидуальная траектория ученика как средство его индивидуализации» (совместно с кафедрой начальных классов)

  • Выпуск методического бюллетеня по итогам педсовета

  • Сбор материалов и оформление страниц альбома «Летопись гимназии»

  • Выставка-просмотр новой методической литературы для учителей кафедры начальных классов, психологической и социальной службы(совместно с медиатекой)

  • Обзор методической прессы для администрации гимназии

  • Выпуск общегимназической газеты «Пульсар»

Декабрь

  • Подготовка материалов зачётов по итогам 1 полугодия

  • Составление отчета по итогам зачётов

  • Подготовка материалов январского педсовета по теме «Путь к педагогическому Олимпу» (совместно с кафедрой иностранных языков)

  • Подготовка и оформление материалов НИР учащихся к Всероссийским чтениям им.Вернадского

  • Выставка-просмотр новой методической литературы для учителей кафедры иностранного языка и СХЭЦ (совместно с медиатекой)

Январь

  • Оформление документов и презентации педсовета

  • Выпуск методического бюллетеня по итогам педсовета

  • Оформление страниц альбома «Летопись гимназии»

  • Подгтовка и оформление материалов НИР учащихся к Гимназическим чтениям

  • Подготовка и оформление материалов НИР учащихся к Российскому открытому конкурсу «Юность. Наука. Культура»

  • Выставка-просмотр новой методической литературы для классных руководителей

  • Выпуск общегимназической газеты «Пульсар»

  • Обзор методической прессы для администрации гимназии

Февраль

  • Подготовка материалов и оформление общегимназической выставки НМР

  • Проведение общегимназической выставки ППО

  • Оформление материалов по результатам выставки

  • Оформление страниц альбома «Летопись гимназии»

  • Подготовка материалов и выпуск брошюр учителей гимназии в режиме эксперимента

Март

  • Подготовка НМР учителей на городскую выставку ППО

  • Составление каталога НМР учителей 2006-2007 уч.года

  • Создание электронного варианта НМР 2006-2007 уч.года

  • Подготовка материалов и составление каталога по итогам городских, областных и Всероссийских предметных олимпиад

  • Подготовка материалов к научно-практической конференции «Индивидуальная образовательная траектория учителя по обеспечению непрерывного профессионального развития»

  • Выпуск общегимназической газеты «Пульсар»

  • Обзор методической прессы для администрации гимназии

Апрель

  • Подготовка и оформление материалов НМР на областную выставку ППО

  • Подготовка и оформление материалов НИР учащихся на Региональный конгресс молодых исследователей «Шаг в Будущее»

  • Создание электронного варианта НИР учащихся и каталог 2007-2008 уч.года

  • Сбор материалов и оформление страниц альбома «Летопись гимназии»

  • Оформление материалов научно-практической конференции

Май

  • Подготовка материалов к переводным и выпускным экзаменам

  • Составление отчёта по итогам переводных экзамеов

  • Оформление материалов педсоветов по переводной и итоговой аттестации учащихся

  • Выпуск общегимназической газеты «Пульсар»

  • Обзор методической прессы для администрации гимназии

Деятельность информационно-методического кабинета.

Информационная:

  • Представление необходимой информации по разным направлениям деятельности гимназии в вышестоящие организации в соответствии с запросами;

  • Проведение рекламной политики гимназии, пропагандирующей ее успехи через СМИ;

  • Освещение событий и проблем гимназической жизни через общегимназическую газету;

  • Создание «Летописи гимназии», включающей основные события жизни учебного заведения.

Методическая:

  • Обобщение и распространение передового педагогического опыта учителей гимназии;

  • Систематизация электронной базы данных методкабинета;

  • Участие в мониторинге функционирования и развития гимназии.

      1. Календарный учебный график.

Статья 1. Продолжительность учебного года.

1. 2007-2008 учебный год (далее по тексту “Учебный год”) начинается 1 сентября 2007 года общегимназическим праздником. В этот день по ступенчатому графику проводятся торжественные линейки-праздники, классные часы.

2. Продолжительность учебного года составляет в 1 классах – 33 недели, во 2-4 классах - 34 недели, в 5 – 11 классах – 35 учебных недель, без учета государственной (итоговой) аттестации.

3. Учебный год делится на четверти (для 1-9 классов) и учебные полугодия (для 10-11 классов).

4. По окончании учебных занятий в декабре для 5-11 классов проводится зачетная трехдневная сессия, в конце мая для 5-8,10 классов проводится промежуточная аттестация (экзаменационная сессия). Зачетная сессия в 5-11 классах и экзаменационная сессия в 5-8, 10 классах проводятся в период учебного года.

5. Освоение гимназических учебных программ основного общего (в 9 классах) и среднего (полного) общего образования (в 11 классах) завершается итоговой аттестацией в июне. Cроки завершения итоговой аттестации в этих классах устанавливаются Департаментом образования Кировской области.

Статья 2. Продолжительность уроков и расписание звонков.

1. Продолжительность уроков в 1-11 классах - 40 минут.

№ урока Начало уроков Окончание уроков Длительн/перемен

=====================================================

1 урок 8:00 8:40 15 минут

2 урок 8:55 9:35 15 минут

3 урок 9:50 10:30 15 минут

4 урок 10:45 11:25 20 минут

5 урок 11:45 12:25 10 минут

6 урок 12:35 13:15 10 минут

7 урок 13:25 14:05 10 минут

8 урок 14:15 14:55 10 минут

9 урок 15:05 15:45

2. Продолжительность уроков в 1-х классах 30 минут. Оставшиеся 10 минут урока, учителя, ведущие урок, проводят рефлексию.

3. При проведении уроков по 40 минут 5 минут от каждого урока суммируются и проводятся учителями как индивидуальные занятия с учащимися после уроков по особому расписанию, утверждённому директором гимназии.

4. В предпраздничные дни продолжительность уроков 35 минут.

Статья 3. Адаптационный режим работы 1-х классов.

1. Первые четыре учебных недели в 1 классах (сентябрь) являются адаптационными. Адаптационный период сокращён до 4-х недель, в связи с тем, что первоклассники посещали «Школу развития».

2. Учебные занятия в адаптационный период проводятся по сокращенному учебному дню:

  • В первую и вторую учебные недели проводится курс «Введение в школьную жизнь» (3 урока в день);

  • В третью учебную неделю проводятся уроки русского языка, литературного чтения и математики, двигательной активности (2 урока физкультуры), 1 урок музыки.

  • В четвертую учебную неделю добавляется ИЗО и художественный труд.

3. Учебные занятия c пятой учебной недели проводятся в обычном режиме с полным проведением всех уроков согласно учебному плану и обычному учебному расписанию.

Статья 4. Адаптационный режим работы 10-х классов.

1. В течение сентября психологами в 10 классах проводится адаптационный тюнинг по особому расписанию, утвержденному директором гимназии.

Статья 5. Мероприятия, завершающие учебные периоды.

1. Завершаются учебные четверти (полугодия), учебный год во всех классах:

  • подведением итогов учебной и внеклассной работы на торжественных линейках и классных собраниях (классных часах),

  • походами, экскурсиями и проч.

2. Итоги учебного года (без государственной (итоговой) аттестации) подводятся в конце мая на торжественной линейке (для учащихся 9 классов) и на празднике «Последнего звонка» (для 11 классов).

Статья 6. Каникулы для учащихся.

1. Общая продолжительность каникул для учащихся в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для учащихся 1 классов вводятся дополнительные недельные каникулы в течение 3 учебной четверти - с 17 по 23 февраля 2008 г. (7 дней).

2. Каникулы для учащихся именуются: осенними (в начале ноября); зимними (конец декабря - начало января); весенними (конец марта -начало апреля); летними (в июне-августе) для 1-10 классов.

3. В летний период по графику согласно плану работы школы в 5-7 классах проводится недельная производственная практика на учебно-опытном участке.

4. Для координации сроков каникул между школами города возможен перенос начала-конца каникул по сравнению с указанными в ст. 9 настоящего календарного учебного графика.

Статья 7. Праздничные и выходные дни.

  1. Гимназия работает по 6-дневной рабочей неделе в одну учебную смену с одним вы­ходным днем, кроме первых классов.

  2. Общим выходным днём для учащихся и работников гимназии является воскресенье, кроме персонала, работающего по отдельному графику с суммированным учетом рабочего времени.

  3. Учебные занятия в гимназии не проводятся в праздничные дни в соответствии с трудовым кодексом РФ, а также по постановлению Правительства РФ в случае необходимости проводится перенос рабочих дней для объединения праздничных и выходных дней.

Статья 8. Сроки повторной аттестации.

1. Учащиеся 5-8, 10- классов, получившие не более двух неудовлетвори­тельных отметок на промежуточной аттестации (экзаменационной сессии) в конце мая, допускаются к повторной аттестации по этим предметам через 2 недели по окончании экзаменационной сессии.

2. Решением педагогического совета гимназии создаются экзаменационные комиссии для проведения повторной аттестации для этих учащихся и приказом директора гимназии определяются точные сроки повторных экзаменов.

3. Сроки повторной аттестации в 9 и 11 классах устанавливает Департамент образова­ния Кировской области.

Статья 9. Сроки каникул, начала и окончания учебных периодов.

1. Сроки каникул, начала и окончания учебных периодов:

Учеб. четверть

Классы

Начало четверти

Последний день уроков

Сроки сессий

Последний день четверти, итог/ линейка

Сроки каникул

I

1-11

1 сент.

26 окт

Нет

27 октября

28 окт.– 7 ноября

II

1-4

8 нояб.

28 дек

Нет

29 декабря

30 дек-10 янв

II

5-11

8 нояб.

25 дек

26-28 дек

29 декабря

30 дек-10 янв

III

1-11

11 янв.

21 марта

Нет

22 марта

23 марта – 30 марта

IV

1

31 марта

23 мая

Нет

31 мая

26 мая

IV

2-4

31 марта

24 мая

Нет

31 мая

27мая

IV

5-8,

10

31 марта

20 мая

21-27 мая

31 мая

1 июня

IV

9

31 марта

Согласно приказа Департамента образования Кировской области.

После экзаменов в 9 классе

IV

11

31 марта

2. 28-30 мая – дни походов, экскурсий, туристических поездок и т.д. для учащихся 5-8, 10 классов.

3. 26-30 мая – дни походов, экскурсий, туристических поездок и т.д. для учащихся 1-4 классов.

2.1.10. Здоровье обучающихся и педагогов; безопасность.

2.1.10.1. Лечебно-профилактическая работа

Месяц

Содержание деятельности

Ответственные

сентябрь

«Питание школьника» (для родителей).

Беседа врача «Возрастные особенности у девушки».

Соц. педагог.

Школьный врач.

октябрь

Беседа врача «Возрастные особенности подросткового периода» - 7 классы, для родителей.

Беседа врача «Гигиена подростка» - 7 классы.

Сараева Н.Ф., врач МСЧ-52

Соц. педагог.

Школьный врач.

ноябрь

Беседа врача «Профилактика ОРЗ», «Витаминотерапия».

Спортивная олимпиада для 1-6 классов.

Школьный врач.

Соц. педагог.

Кл. руководит.

декабрь

Акция, посвящённая Всемирному дню борьбы со СПИДом.

Мероприятия «Мы за здоровый образ жизни» (профилактика негативных проявлений) 7, 9-11 классы.

Школьный врач.

Соц. педагог.

Кл. руководит.

январь

Беседа м/с «Профилактика гриппа» 1-4 кл.

«Колесо безопасности» - игра для 5-х классов.

Итоги мед. осмотра учащихся 5, 7 классов – информация школьного врача для родителей (родит. собрания)

Подлевских Л.Д.

Преподаватель ОБЖ

Кл. руководители

Шк. врач

Соц. педагог

февраль

Профилактическая акция «Витамины полезны для здоровья»

Соц. педагог.

Кл. руководит.

апрель

Природоохранная операция «Наш дом – земля».

Городская акция «Чистый город».

Всемирный День здоровья – 1-11 классы.

Соц. педагог.

Центр досуга.

Кл. руководители.

Учителя ФЗК.

май

Экологическая природоохранительная операция «Наш дом – земля».

Соц. педагог.

Цент досуга.

июнь

Велокросс (для воспитанников оздоровительных пришкольных лагерей).

Соц. педагог

Начальник лагеря.

2.1.10.2. Спортивно-массовая и оздоровительная работа

Цели и задачи

  1. Привлечь наибольшее количество учеников к систематическим занятиям спортом и участию в спортивной жизни гимназии.

  2. Посредством физических упражнений снять умственное утомление и эмоционально разгрузить учеников.

  3. Поддержать и улучшить здоровье гимназистов.

  4. Подготовить команды для участия в городских соревнованиях.

  5. Пропагандировать здоровый образ жизни.

Средства, формы и методы работы

  1. Занятия в спортивных студиях (секциях) в гимназии и других спортивных заведениях.

  2. Участие в спортивных соревнованиях внутри гимназии и в городской спартакиаде.

  3. Участие в днях здоровья, как в общегимназических, так и в классных.

  4. Регулярное выполнение учащимися физических упражнений, упражнений для осанки и снятия напряжения с глаз в школе и дома при выполнении домашнего задания.

Дни здоровья и спортивно-массовые мероприятия, проводящиеся совместно с центром досуга

Четверть

Месяц

Мероприятие

Кто проводит

1

Первая

Сентябрь Октябрь

Туристическая эстафета 2-4 класс

Туристический слет 8-11 класс

Туристический поход 5-7 класс

Классные руководители, родители

2

Вторая

Ноябрь

Декабрь

Веселые старты 2 класс

Первенство по баскетболу 9-11 класс

Турнир по баскетболу 6-7 класс

Учителя физкультуры

3

Третья

Январь

Февраль

Март

Веселые старты 1 класс

Лыжные гонки 3-4 и 5-6 класс

Первенство по волейболу 9-11 класс

Учителя физкультуры

4

Четвертая

Апрель

Май

Веселые старты 3, 4 класс

Первенство по пионерболу 5, 6, 7 классы

Спортивная вертушка 1-4 классы

Учителя физкультуры

Участие сборной команды гимназии в городских соревнованиях и турнирах (3-11 кл.)

Четверть

Месяц

Мероприятие

Кто проводит

1

Первая

Сентябрь Октябрь

2

Вторая

Ноябрь

Декабрь

Соревнования по баскетболу

Первенство года по легкой атлетике (1991-1994 г.р. и старше)

ГМО учителей физкультуры

ДЮСШ №1

3

Третья

Январь

Февраль

Март

Первенство города по баскетболу

Спартакиада школьников. Соревнования по лыжным гонкам на призы Горспорткомитета (1994-1995, 1996-1997 г.р.)

ГМО учителей физкультуры

ДЮСШ №1

4

Четвертая

Апрель

Май

Соревнования по волейболу

Первенство города по легкой атлетике «Старты надежд» (2-4 класс, не старше 1995 г.р.)

Четырехборье по легкой атлетике (1994-1995 г.р.)

Легкоатлетическая эстафета, посвященная Дню Победы

ГМО учителей физкультуры

ДЮСШ №1

ДЮСШ №1

ДЮСШ №!

2.1.10.3. Создание оптимальных санитарно-гигиенических условий в гимназии

Мероприятия

Сроки

Координатор

Участники

1.

Соблюдение теплового режима 18-20 0С

В течении всех лет

Акатьева Г.В.

Учителя и уч-ся гимназии

2.

Поддержание чистоты в класс­ных комнатах и коридорах

Постоянно

Акатьева Г.В

Кл. рук. , уч-ся, обслуживающий персонал

3.

Организация санитарного кон­троля за состоянием воды, ка­чеством пищи, приготовлением в столовой

Постоянно

Школьный фельд­шер, социальный педагог

Работники столо­вой

4.

Организация здорового, вита­минизированного питания

Постоянно

Зав/столовой

Работники столо­вой

5.

Осуществление мер, предупреждающих распространение инфекционных заболеваний среди учащихся

Постоянно

Школьный фельд­шер

Кл.рук., технич. и обслуж персонал

7.

Формирование правильной осанки и контроль за ней со стороны учителей-предметни­ков

В теч. всего года

Школьный фельд­шер

Учителя- пред­метники

8.

Правильное размещение уча­щихся при посадке, учитываю­щее сост. здоровья, рост учащихся, смену места.

В теч. всего года

Кл. руководители

Учителя-пред­метники

9.

Контроль над соблюдением норм объема домашних заданий

В теч. всего года

Администрация

Учителя-пред­метники

2.1.10.4. Связь с медицинскими учреждениями

Мероприятие

Сроки

Координатор

Участники

1.

Проведение медицинских ос­мотров в том числе и такими специалистами как ЛОР, нев­ропатолог, окулист.

1 раз в год

Директор

Учителя гимна­зии

2.

Построение системного учета здоровья учащихся и прослеживание изменений

В течении всего года

Подлевских Л.Д.

Уч-ся гимназии

3.

Профессиональный контроль за соблюдением санитарно-ги­гиенических требований в школе.

В течении всего года

Подлевских Л.Д.

Все учителя гим­назии

4.

Активная и действенная про­филактика инфекционных за­болеваний учащихся

В течении всего года

Подлевских Л.Д.

Учителя и уча­щиеся гимназии

2.1.10.5. Мониторинг результатов диспансеризации физического здоровья учащихся и учителей

Мероприятия

Сроки

Координатор

Участники

1.

Учет состояния здоровья уча­щихся 1, 5 классов

В течение всего года

Подлевских Л.Д.

Кл. руководители

2.

Учет простудных заболеваний (в расчете на 100 детей)

В течение всего года

Подлевских Л.Д.

Кл. руководители

3.

Выведение индекса здоровья (в расчете на 100 детей)

В конце каждой четверти

Подлевских Л.Д.

Кл. руководители

4.

Сбор сведений об учащихся спец. мед. групп

Сентябрь

Подлевских Л.Д.

Кл. руководители

5.

Анализ распределения уча­щихся данных групп по видам заболевания

Октябрь

Подлевских Л.Д.

Авдеева Н.И.

Кл. руководители

6.

Составление сводных данных о травматизме и несчастных слу­чаях

Июнь

Администрация

Михеева А.О.

7.

Контроль за организацией пи­тания

В течение всего года

Авдеева Н.И.

Кл. руководители

8.

Учет питания учащихся по чет­вертям

В течение всего года

Русинова Н.Н.

Михеева А.О.

9.

Учет заболеваемости учителей и количество пропущенных уроков по болезни.

В течение всего года

Лебедева Л.И.

Учителя гимна­зии

2.1.10.6. Изменение отношений учащихся к урокам физкультуры, хореографии, ритмики и методы оздоровления организма через уроки ОБЖ, факультативы и классные часы

Мероприятия

Сроки

Координатор

Участники

Увеличение объема физической нагрузки за счет повышения плотности, моторности, дина­мичности уроков

Постоянно

Администрация

Учителя физкультуры

Нацеленность на уроках физической культуры на конкретные результаты физического разви­тия каждого отдельно взятого ученика, скоростных, силовых качеств, выносливости.

Постоянно

Администрация

Учителя физкультуры

Коррекционные занятия с уча­щимися, имеющими проблемы со здоровьем

Постоянно

Администрация

Учителя физкультуры

Введение в практику посещения спортивных студий большинством учащихся гимназии

В течение учебного года

Администрация

Учителя физкультуры

Активное включение и исполь­зование идеи состязательности, свойственной детям школьного возраста.

Постоянно

Учителя физкуль­туры

Учителя физкультуры

Увеличение доли времени на уроке, отводимого на закалива­ние и улучшение осанки

Постоянно

Администрация

Учителя физкультуры

Широкая мотивация уч-ся на повышение своей физической культуры, формирование кра­сивого тела и вооружение их методикой для самостоятель­ных тренировок

В течение всего года

Администрация

Учителя физкультуры

Включение вопросов охраны здоровья в уроки ОБЖ, факультативы и классные часы.

Правильное и рациональное питание;

Дыхательные системы;

Механизм закаливания организма;

Гигиена организма человека;

Оказание первой медицин­ской помощи

В течение всего года

Администрация

Зыкин В.А.,

Авдеева Н.И.

Учителя биоло­гии, кл. руково­дители.

Контроль над соблюдением требований к сезонности оде­жды на уроках физкультуры

В теч. года

Учителя физкуль­туры

Учащиеся гимна­зии

Проведение оздоровительных уроков (ритмики, гимнастики) для среднего и старшего звена

В теч. года

Учителя хореогра­фии

Учащиеся 5-11 классов

Формирование у учащихся по­веденческих навыков здорового образа жизни, книжные выставки, об­зоры, классные часы

В теч. года

библиотекарь

Учащиеся и педа­гоги

2.1.10.7. Система рационального питания

1) С 1 сентября обеспечить горячим питанием всех желающих учащихся.

Отв. кл. руководители

2) Освободить от платы за питание учащихся из многодетных и малообеспеченных семей. Отв. Ходырев А.П.

3) С 1 сентября организовать систему рационального питания.

Отв. Авдеева Н.И.

4) Подводить ежемесячно итоги питания учащихся в гимназической столовой.

Отв. Авдеева Н.И.

2.1.10.8. Мероприятия по ТБ, пожарной безопасности, правилам дорожного движения

Мероприятия, обеспечивающие охрану труда и ТБ

п\п

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Обновить приказы по гимназии.

01.09.2007

Ходырев А.П.

Инструктаж постоянного состава гимназии по ТБ и правилам пожарной безопасности.

ежегодно

август

Ходырев А.П.

Акатьева Г.В.

Реализация электрооборудования и освещения школьных помещений, мастерских.

постоянно

в течение уч. года

Акатьева Г.В., ОАО «Север»

Замеры сопротивления изоляции, а также замеры сопротивления контура заземления здания школы, школьных мастерских.

ежегодно

август

Акатьева Г.В., ОАО «Север»

Инструктаж по ТБ при изучении любой темы по трудовому обучению.

постоянно

в течение уч. года

Панков А.Д., Корепанова О.Н.

Инструктаж по ТБ при освоении практической деятельности на уроках физкультуры

в течение уч. года

учителя физкультуры

Инструктаж по ТБ на лабораторных работах по физике, химии, биологии.

в течение года

Учителя биологии, химии, физики

Провести аттестацию рабочих мест по условиям труда

до 01.09.2007 г.

комиссия

Провести (с оформлением акта) общий технический осмотр здания гимназии.

сентябрь, апрель

Акатьева Г.В.

Подготовка (с оформлением акта – разрешения) кабинетов: физики, химии, биологии, информатики, мастерских, спортивные залы и стадион.

август

комиссия

Проверка готовности столовой и пищеблока к началу нового учебного года

август

Обслуживающая организация

Провести инструктаж и проверку знаний правил по электробезопасности

сентябрь

комиссия

Мероприятия, обеспечивающие соблюдение требований по пожарной безопасности

п\п

Наименование мероприятий

Срок исполнения

Ответственный

Обновить приказы по гимназии.

01.08.2007

Директор гимназии

Поддерживать в полной исправности противопожарную и охранную сигнализацию.

В течение года

Акатьева Г.В., Спецстройкомплект

Организовать и провести обучение персонала гимназии правилам пожарной безопасности

п. 1.2.3. (отработка план эвакуация людей при пожаре)

02.09.2007

Директор

Акатьева Г.В

Со всеми работниками гимназии провести инструктаж по ППБ под роспись.

28.08.2007

Директор

Акатьева Г.В

Всех работников гимназии, включая дежурный персонал (сторожей) обеспечить инструкцией о действиях при пожаре

28.08.2007

Директор

Акатьева Г.В

Оборудовать стенд по пожарной безопасности, по действиям на случай теракта

30.09.2007

Акатьева Г.В

Произвести ремонт выключателя в коридорах в кабинетах.

01.08.2007

ОАО «Север»

Мастерские. Работы учащихся с применением ЛВЖ (растворители, краски) проводить только в присутствии преподавателя.

В течение уч. года

Панков А.Д.

В конце каждого рабочего дня производить уборку горючих отходов

В течение года

Панков А.Д.

Провести ревизию всего эл. оборудования, крепление розеток, замена разбитых выключателей, розеток, крепление эл. проводки и т.д.

01.09.2007

Акатьева Г.В.,

ОАО «Север»

Заключить договора со специализированными организациями на проведение технического обслуживания средств пожарной автоматики.

3 квартал 2007 г.

Директор

Акатьева Г.В.

Провести в соответствии с правилами эл. безопасности рабочие места учащихся в кабинетах физики, химии, информатики и ВТ, мастерских, в помещениях обслуживающего труда.

до 01.09.2007

Зав. кабинетами

Поддерживать в исправном состоянии приборы освещения, электрооборудования, станочного парка и т.д.

Постоянно

Акатьева Г.В., зав. кабинетами

Обеспечить хранение быстровоспламеняющихся материалов, поддерживать порядок в подсобных помещениях.

Постоянно

Акатьева Г.В.,

учителя химии

Проводить своевременную очистку территорий от сгораемого мусора.

Постоянно

Акатьева Г.В.

Вопросы противопожарного состояния систематическим рассматривать на заседаниях педсовета, совещаниях при директоре.

Ежеквартально

Директор

Проявлять высокую требовательность к педагогическому и обслуживающему персоналу, учащимся в выполнении правил пожарной безопасности.

Постоянно

Директор

Акатьева Г.В.

Проведение воспитательной работы среди учащихся по соблюдению пожарной безопасности (на классных часах).

Постоянно

Кл. руководители

учителя

Мероприятия профилактике дорожно-транспортных происшествий

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Контроль

1.

Подведение итогов работы по профилактике дорожно-транспортных происшествий в гимназии за год на педсовете

Август

Учитель ОБЖ

Ходырев А.П.

2.

«Безопасное колесо-конкурс по правилам дорожного движения»

Сентябрь

Учитель ОБЖ

Ходырев А.П.

3.

Проведение уроков О.Б.Ж. на тему «Правила дорожного движения» во всех классах.

Апрель-май

Учитель ОБЖ

Зам. директора

4.

Проведение бесед на классных часах в классах, где нет предмета О.Б.Ж. на тему «Знай и соблюдай правила на дорогах» по особому плану

2 раза в четверть

Авдеева Н.И.

Кл. руководители

Учитель ОБЖ

Михеева А.О.

5.

Проведение цикла бесед с игровыми элементами сотрудником ГИБДД для учащихся 1-4 классов

Ноябрь

Авдеева Н.И.

Шиляева М.В.

Ходырев А.П.

6.

Школа светофорных наук

Октябрь-апрель

Учитель ОБЖ

Авдеева Н.И.

Шиляева М.В.

Ходырев А.П.

7.

Оформление стенда «Мы все участники дорожного движения»

Ноябрь

Авдеева Н.И., учитель ОБЖ

Ходырев А.П.

8.

Викторина по правилам дорожного движения

Май

Учитель ОБЖ

Зам. директора

9.

Конкурс рисунков по правилам дорожного движения

Май

Учитель ОБЖ

Зам. директора

10.

«Колесо безопасности» - итоговая игра

Май

Учитель ОБЖ

Михеева А.О., Авдеева Н.И.

11.

Проверка классных журналов на наличие записи о проведении бесед по профилактике Д.Т.П.

1 раз в четверть

Лебедева Л.И.

Ходырев А.П.

12.

Фестиваль творчества юных.

Октябрь-апрель

Михеева А.О.,

Авдеева Н.И.

Ходырев А.П.

13

Обсуждение вопросов, связанных с детским травматизмом на родительских собраниях

Сентябрь -май

Учитель ОБЖ

Авдеева Н.И.

Ходырев А.П.

    1. Кадровый ресурс.

Сведения о руководящем составе гимназии

Фамилия, имя, отчество

Год рождения

Должность

Категория

1.

Ходырев Александр Петрович

1969

директор

высшая

учитель франц. языка

высшая

2.

Бессолицына Раиса Васильевна

1948

зам. по науке, руководитель отдела научно-методической и экспериментальной работы

высшая

учитель химии

высшая

3.

Большакова Наталья Валентиновна

1962

зам. по ин. языкам, руководитель отдела стратегического планирования и анализа

высшая

учитель нем. языка

высшая

4.

Глушкова Вера Яковлевна

1962

зав. по начал. классам, руководитель отдела дошкольного и начального образования

высшая

учитель нач. классов

высшая

5.

Кузнецова Галина Васильевна

1956

зав. по гуман. предметам, руководитель отдела дополнительного образования

высшая

учитель лит.-рус. яз.

высшая

6.

Матошкова Саима Габдулловна

1953

зам. по естес. предметам, руководитель отдела НИТ

высшая

учитель физики

высшая

7.

Татаурова Татьяна Сергеевна

1966

зам. по восп. работе, руководитель отдела КТД и воспитательной работы

высшая

учитель математики

высшая

8.

Лебедева Лидия Ивановна

1948

зам. по орг. обр. пр., руководитель отдела аттестации

высшая

учитель биологии

высшая

9.

Акатьева Галина Васильевна

1959

зам. по АХЧ

первая

Уровень образования и квалификации педагогов

Всего педа-гогов

Высш.

катег.

чел.

1

катег.

чел.

2

катег.

чел.

Грант Сороса

Значок «Отличник просвещения» чел.

Почетная грамота МО

Заслуженный учитель

Среднее профес. образов. чел.

Высшее профес. образов. чел.

81

53

25

4

3

11

15

3

10

67

Повышение квалификации педагогических работников

Год

Количество педагогов, прошедших повышение квалификации

Наименование курсов

Место проведения

2001-2002

76

Категорийные курсы

Краткосрочные предметные курсы

Киров КПКК и ПК

Курсы углубленного изучения ин.языка.

Москва

2002-2003

78

Категорийные курсы.

Авторские курсы Н.В.Немовой

Киров КИПК и ПК

Центр «Интернет»

Москва

2003-2004

79

Категорийные курсы

Интернет-технологии

Киров КИПК и ПК

Дистанционные курсы «Эйдос»

Москва

Семинары, стажировки

Германия, Нижний Новгород, Москва

2004-2005

69

Категорийные курсы по информационным технологиям

Киров КИПК и ПК

Курсы по углубл. изучению математики

Дистанционные курсы по РО

Москва

Освоение ИТ

Кирово-Чепецк, гимназия №1

Семинары разные

Москва, Нижний Новгород

2005-2006

72

Дистанционные курсы педагогического университета «Первое сентября»

Курсы по РО

Москва

Различные семинары, конференции, стажировки, консультации.

Москва, Ижевск, Киров ИПК и ПРО

Курсы по информационным технологиям

Киров ИПК и ПРО

Освоение ИТ

Кирово-Чепецк, гимназия №1

Дистанционные мастер-классы («Эйдос»)

Москва

Категорийные курсы

Киров ИПК и ПРО

Педагогические кадры.

п/п

Наименование дисциплин в соответствии с учебным планом

Фамилия И.О., должность по штатному расписанию

Какое образовательное учреждение профессионального образования окончил, специальность по диплому

Ученая степень и ученое (почетное) звание

квалификационная категория педагогов (разряд)

Общий стаж работы

Основное место работы и должность)

Условия привлечения к трудовой деятельности (штатный, совместитель, иное)

Всего

В т.ч. педагогический

Всего

В т.ч. по предмет.

Начальные классы

Абилова Раиса Дмитриевна , учитель начальных классов

Халтуринское пед. училище, 1969г., начальные классы;

категорийные курсы для учителей начальной школы «Обновление содержания начального образования», 2005 г.;

Первая (приказ №356 от 07.11.05)

37

37

37

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Начальные классы

Абилова Татьяна Геннадьевна, учитель начальных классов

ВГПУ в 1996, учитель нач. классов

КИПК и ПРО, 2006 курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся», удостоверение без №;

Вторая (приказ №8 от 10.01.02)

10

9

9

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Хореография

Авдеева Наталья Ивановна, учитель хореографии, социальный педагог

Пермский гос. институт искусства и культуры, 1992 г., руководитель самодеят. любит. Коллектива

Общество «Знание» курсы повышения квалификации по охране труда (2005 г. №922);

«Экспертная оценка профессиональной компетентности учителя образовательной области «Искусство» (ИУУ, 2004 г. №151)

Высшая (приказ №5 от 05.04.04)

30

14

14

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

ИЗО

Акатьева Надежда Константиновна, учитель ИЗО

Московский областной политехникум, 1986г., техник-строитель, холуйс. худ училище 1970 г.

Курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» удостоверение без № (КИПК и ПРО, 2006 г.);

Первая (приказ №183 от 08.05.02)

36

14

14

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Русский язык, литературы

Акулинина Людмила Васильевна, учитель русского языка, литературы

Ярославский гос. пед. институт, 1971г., учитель русского языка и литературы

ИУУ, 2004 г., курсы по русскому языку и литературе, удостоверение №821; курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» удостоверение без № (КИПК и ПРО, 2006 г.);

Высшая (приказ №5-456 от 01.06.04)

35

35

35

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Педагог - психолог

Андреев Геннадий Юрьевич, педагог-психолог

Владимирский гос. пед. институт, 1984г., учитель биологии и психологии, КГПИ, 1992г., учитель психологии

Курсы «Выявление скрытой мотивации в практике управления и консультирования. Институт практической психологии «Иматон» (г. Санкт – Петербург, 2004 г.)

Высшая (приказ №216 от 24.06.03)

30

11

11

Гимназ/№ 1, психолог

Штатный

ИЗО

Бабайлов Юрий Иванович, учитель ИЗО

Чебоксарское худ. училище, 1962г., учитель рисования и черчения

10

44

44

44

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

География

Баданина Марина Владимировна, учитель географии

ВГПУ в 2001, учитель географии и экономики

Курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.); курсы «Использование ИТ в управлении образованием» (РЦДО, 2006 г., №0085)

Вторая (приказ №438 от 14.12.05)

4

3

3

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Химия

Бессолицына Раиса Васильевна, зам.директора по НМР, учитель химии

КГПИ, 1972г., учитель химии и биологии

Курсы «Использование ИТ в управлении образованием» (РЦДО г. Киров, 2004 г.; курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.); курсы «Старшая школа» (г. Ижевск, 2006 г.)

Высшая (приказ №5-63 от 02.02.04)

40

34

34

Гимназ/№ 1, зам.директора учитель химии,

Штатный

Информатика

Блохина Наталья Юрьевна, учитель информатики

ВГПУ в 1998 г., учитель математики и информатики

Дистанционные курсы Педагогического университета «Первое сентября» на тему «Основы Web-дизайна и школьного «Сайтостроения» (г. Москва, 2006 г. № 255624-7006); курсы научно-педагогического общества «АЛТА» на тему «Урок 21 века» (г. Москва, 2006 г.);

Высшая (приказ №5-311 от 06.05.05)

8

8

8

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Немецкий язык

Большакова Наталья Валентиновна, заместитель дир. по УВР, учитель нем.языка

КГПИ, 1984г., учитель немецкого и английского языка

Дистанционные курсы Педагогического университета «Первое сентября» на тему «Технология проблемно-ориентированного анализа УВП в образовательном учреждении» (2006 г., № 255625-15002); Курсы научно-педагогического общества «АЛТА» на тему «Как спланировать развитие образовательных учреждений» (г. Москва, 2006 г.); Курсы повышения квалификации учителей немецкого языка (стипендия на участие в семинаре получена после конкурсного отбора в немецком культ. Центре им. Гете) (Германия, 2006 г.)

Высшая (приказ №5-63 от 02.02.04)

22

22

22

Гимназ/№ 1, зам.директора учитель немецкого и английского языков,

Штатный

Физическая культура

Бураков Сергей Алексеевич, учитель физ-ры

КГПИ, 1983г., учитель физкультуры

Аттестационные курсы «Обновление содержания преподавания физической культуры в условиях модернизации образования» (1 сессия) (КИПК и ПРО, 2006 г.)

Высшая (приказ №5-447 от 13.06.02)

25

23

23

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Педагог - дополнительного образования

Буркова Маргарита Александровна, педагог дополнительного образования

КУИ в 1989 г., учитель музыки

Высшая (приказ №5-430 от 29.05.06)

21

5

5

Гимназ/№ 1, педагог допол. образ.

Штатный

Педагог - организатор

Бушмакина Любовь Николаевна, педагог-организатор

Пермский гос.институт искусств и культуры, 1999, худ.рук.хора

11 разряд (по стажу)

21

17

17

Гимназ/№ 1, педагог-организатор

Штатный

Русский язык, литература

Бушманова Татьяна Сергеевна , учитель русский яз., литература

КГПИ, 1981г., учитель русского языка и литературы

ИУУ, 2004 г. курсы по русскому языку и литературе, удостоверение № 826; курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.)

Высшая (приказ №5-456 от 01.06.04)

26

23

23

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Английский язык

Верстакова Лариса Валерьевна, учитель англ.яз.

КГПИ, 1993г., учитель нач. кл., англ. языка и музыки

Курсы по подготовке к аттестации учителей ИЯ «Формирование профессиональной компетентности педагога в условиях модернизации образования» (КИПК и ПРО, 2005 г. №547); курсы «Компетентностный подход в образовании: от идеи к практике» (2005 г., КИПК и ПРО)

Первая (приказ №15 от 23.01.06)

13

13

13

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

История

Вольф Ирина Николаевна, учитель истории

КГПИ, 1994г., учитель истории и обществознания

Курсы «Компетентностный подход в образовании: от идеи к практике» (КИПК и ПРО, 2006 г., №516)

Высшая (приказ №5-1182 от 28.12.06)

17

14

14

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

История

Вотинцева Людмила Федоровна, учитель истории

КГПИ, 1974г., учитель истории и обществовед.

КИПК и ПРО 2006г. курсы для учителей истории и обществознания, удостоверение № 517

Высшая (приказ №5-1182 от 28.12.06)

39

31

31

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Физическая культура

Гаврилов Анатолий Николаевич, учитель физ-ры

КГПИ, 1974г., учитель физкультуры

Курсы повышения квалификации и переподготовки работников образования (ИУУ, 2004 г.)

Высшая (приказ № 5-456 от 01.06.04)

38

31

31

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Начальные классы

Глушкова Вера Яковлевна, зам.директора по нач. классам

КГПИ, 1983г., учитель русского языка и литературы

Курсы научно-педагогического общества «АЛТА» на тему «Урок 21 века» (г. Москва, 2006 г.)

Высшая (приказ № 5-168 от 21.03.05)

23

23

23

Гимназ/№ 1, зам.директора учитель нач.классов,

Штатный

История

Гущина Людмила Владимировна, учитель истории

КГПИ, 1983г., учитель истории, обществознания, английского языка

Авторские курсы «Живое право» (г. Киров, 2004 г.); авторские курсы Г.А.Русских «РО в условиях модернизации Российского образования» (2005 г. №234); курсы «ИТ для учителей-предметников» (2005 г., №0524); курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.)

Высшая (приказ № 5-1182 от 28.12.06)

23

23

23

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Немецкий язык

Дидовец Татьяна Валентиновна, учитель нем.яз.

КГПУ в 1993 г., учитель англ.и нем.языков

Курсы «ИТ для учителей-предметников» (РЦДО, 2006 г.); курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.)

Первая (приказ № 149 от 29.04.03)

15

15

15

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Начальные классы

Долгомирова Татьяна Николаевна, учитель нач.кл.

КГПИ в 1995 г., учитель нач. классов

Курсы «ИТ для учителей-предметников» (РЦДО, 2005 г.); курсы научно-педагогического общества «АЛТА» на тему «Урок 21 века» (г. Москва, 2006 г.)

Высшая (приказ № 5-1182 от 28.12.06)

27

27

27

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Физика

Дрождинин Юрий Валентинович, учитель физики

ВГПУ в 1997 г., учитель физики и информатики

Курсы учителей физики «Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения» (2005 г., №253); курсы «Физика в образовательной системе Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова (2005 г. г. Москва)

Первая (приказ № 212 от 30.05.05)

10

9

9

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Русский язык, литература

Дулова Татьяна Леонидовна, учитель литературы и риторики

КГПИ, 1982г., учитель русского языка и литературы

КИПК и ПРО, 2006 курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся», удостоверение без №

Высшая (приказ № 5-777 от 30.11.05)

24

24

24

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Русский язык, литература

Дымченко Светлана Альбертовна, учитель литературы

КГПИ, 1988г., учитель русского языка и литературы

Курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.); курсы «ИТ для учителей-предметников» (РЦДО, 2004 г.)

Высшая (5-777 от 30.11.05)

24

21

21

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Музыка

Зыкова Галина Львовна, учитель музыки

Смоленское муз. училище, 1982г., сольфеджио, муз. Культура и фортепиано

КИПК и ПРО, 2006 курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся», удостоверение без №; ИУУ, 2004 г., курсы «Экспертная оценка профессиональной компетентности учителей образовательной области «Искусство»

Высшая (приказ № 5-112 от 01.03.05)

18

16

14

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Немецкий язык

Ивонина Светлана Юрьевна, учитель нем.языка

Пермский пед. институт в 1990 г., учитель англ. и нем. языков

Курсы научно-педагогического общества «АЛТА» на тему «Урок 21 века» (г. Москва, 2006 г.)

Высшая (приказ № 5-294 от 05.04.04)

16

16

16

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Начальные классы

Калинина Татьяна Ивановна, учитель нач. классов

КГПИ, 1982г., учитель русского языка и литературы

Дистанционные курсы по системе Д.Б. Эльконина - В.В.Давыдова (2005 г.); курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.)

Высшая (приказ №5-135 от 28.02.03)

31

22

22

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Математика

Катаева Нина Афанасьевна, учитель математики

КГПИ, 1970г., учитель математики

Курсы «Профильная и предпрофильная подготовка» (2005 г.); курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.)

Высшая (приказ № 5 – 294 от 05.04.04)

36

36

36

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Английский язык

Кирсанова Маргарита Ивановна, учитель англ. языка

КГПИ, 1994г., учитель английского и немецкого языка

Курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.)

Первая (приказ № 95 от 06.03.02)

12

12

12

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Информатика

Кобелева Галина Алексеевна, учитель информатики

ВГГУ, 2000г., учитель физики и информатики

Курсы «Применение ИКТ в профессиональной деятельности» (РЦДО, 2005 г.); курсы «ИТ в образовании» (РЦДО, г. Киров, №1233); курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.)

Вторая (приказ № 65 от 24.04.03)

6

6

6

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

ОБЖ

Кобелев Антон Николаевич, преподаватель – организатор ОБЖ

ВГПУ, 2000 г., учитель физики и информатики

10 разряд

1

1

1

Гимназ/№ 1, учитель

Совместитель

Английский язык

Кокорина Людмила Афанасьевна, учитель англ.яз.

КГПИ, 1958г., учитель английского и немецкого языка

12 разряд (по стажу)

48

48

48

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Начальные классы

Колесникова Лариса Ивановна, учитель нач.кл.

КГПИ, 1985г., учитель нач. классов

Курсы «ИТ для учителей-предметников» (РЦДО, 2005 г., №0957); курсы «Основы творческой деятельности воспитанников на примере работы с разными материалами (ИУУ, 2004 г.).

Высшая (приказ № 5\228 от 27.03.06)

21

21

21

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Технология

Корепанова Ольга Николаевна, учитель технологии

КГПИ в 1993 г., учитель обслуж. труда

Курсы «ИТ для учителей-предметников» (РЦДО, 2005 г., № 0863); курсы учителей технологии «Повышение профессиональной компетентности педагогов в условиях модернизации образования. Подготовка к аттестации» (КИПК и ПРО, 2006 г.); курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.)

Первая (приказ № 149 от 29.04.03)

16

13

13

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Русский язык, литература

Короткова Мария Васильевна, учитель русского языка и литературы

МГПИ, 1987г., учитель русского языка и литературы

Курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.); курсы «Содержание и метод обучения рус.яз. и литературе» (ИУУ, 2004 г.);

Высшая (приказ № 5-456 от 01.06.04)

19

19

19

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

концертмейстер

Косинцева Вероника Александровна, аккомпаниатор

Глазовский пед. институт в 1999 г., учитель музыки

10

(по стажу)

12

12

12

Гимназ/№ 1, аккомпаниатор

Штатный

Начальные классы

Краева Татьяна Васильевна, учитель нач.кл.

Витебский инд.пед.техникум в 1984г., учитель начальных классов

Курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.);

Первая (приказ № 106 от 15.03.05)

25

19

19

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Русский язык, литература

Кузнецова Галина Васильевна, зам.директора по УВР, учитель русского языка

КГПИ, 1980г., учитель русского языка и литературы

Курсы «Использование ИТ в управлении образованием» (РЦДО, 2004 г.); курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.); курсы «Преподавание русского языка в старших классах» (АПК и ПРО, г. Москва, 2003 г., № 7218); курсы научно-педагогического общества «АЛТА» на тему «Урок 21 века» (г. Москва, 2006 г.)

Высшая (приказ № 5-168 от 15.03.05)

27

26

16

Гимназ/№ 1, зам.директора учитель русск. языка,

Штатный

Биология

Кузнецова Светлана Ивановна, учитель биологии

КГПИ в 1968 г., учитель биологии

Курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.)

Первая (приказ № 5 -1182 от 28.12.06)

46

46

46

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Французский язык

Култышева Марина Евгеньевна, учитель франц.яз.

КГПИ, 1984г., учитель французского и немецкого языка

Курсы «Модернизация языкового образования» (КИПК и ПРО, 2005 г., №1867); курсы «Актуальные вопросы преподавания ин.яз.» (КИПК и ПРО, 2005 г.); курсы «Профессионально-личностное становление педагога» (КИПК и ПРО, 2005 г., № 1190)

Высшая (приказ № 5-43 от 27.01.06)

23

13

13

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Биология

Лебедева Лидия Ивановна, зам.директора по УВР, учитель биологии

КГПИ, 1971г., учитель биологии и химии

Курсы «ИТ в управлении образованием» (РЦДО, 2005 г., №0299); дистанционные курсы Центра «Эйдос» на тему «ИТ в работе учителя-предметника» (№ 6121645); курсы «Повышение проф.компетентности учителя биологии в условиях модернизации биолог. образования. Подготовка к аттестации» (КИПК и ПРО, 2007 г., №135)

Высшая (приказ № 5-447 от 13.06.02)

35

35

35

Гимназ/№ 1, зам.директора

Штатный

Математика

Лесникова Нина Степановна, учитель математики

КГПИ, 1966г., учитель математики, черчения

Спецкурс по подготовке к ЕГЭ (КИПК и ПРО, 2006 г.)

Высшая (приказ № 5-112 от 01.03.05)

47

40

40

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Литература, риторика

Мартынова Елена Владимировна, учитель литературы, риторики

Глазовский гос. пед. институт, 1987г., учитель русского языка и литературы

КИПК и ПРО, 2006, курсы по русскому языку и литературе, удостоверение № 1191

Высшая (приказ № 4-456 от 01.06.04)

19

19

19

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Физика

Матошкова Сайма Габдулловна, зам.дир. по УВР, учитель физики

КГПИ, 1973г., учитель физики

Курсы научно-педагогического общества «Алта» на тему «Информатизация общего среднего образования» (г. Москва, 2006 г.); курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.)

Высшая (приказ № 5-112 от 01.03.05)

33

33

33

Гимназ/№ 1, зам.директора учитель физики,

Штатный

Педагог - логопед

Метелева Нина Леонидовна, педагог-логопед

МГОПУ в 1998, учитель дефектолог, логопед

Первая (приказ № 145 от 01.04.05)

27

17

17

Гимназ/№ 1, педагог-логопед

Штатный

Педагог - организатор

Михеева Анна Олеговна, педагог-организатор

ВГГУ в 2005 г., учитель нач.классов

Первая (приказ № 126 от 02.04.04)

5

2

2

Гимназ/№ 1, педагог-организатор

Штатный

Немецкий язык

Михеева Татьяна Васильевна, учитель нем.яз.

КГПИ, 1979г., учитель немецкого и английского языков

Курсы «ИТ учителя-предметника» (РЦДО, 2005 г., №0789)

Высшая (приказ № 5-43 от 27.01.06)

27

27

27

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Английский язык

Мохова Наталья Витальевна, учитель англ.яз.

ВГГУ в 2005 г., учитель английского языка

8 разряд (по стажу)

0,5

0,5

0,5

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Английский язык

Мусихина Екатерина Васильевна, учитель англ.яз.

КГПИ, 1983г., учитель английского и немецкого языка

Курсы «ИКТ для учителей-предметников» (РЦДО, 2004 г.)

Высшая (приказ № 5-166 от 09.03.06)

23

19

19

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Начальные классы

Никулина Оксана Николаевна, учитель нач.кл.

Омутнинское пед. училище в 1998 г., учитель нач. классов

Первая (приказ № 423 от 29.12.04)

5

5

5

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Английский язык

Новоселова Елена Андреевна, учитель англ.яз.

Пермский гос. университет, 1973г., учитель английского языка

Спецкурс экзаменаторов по выполнению письменных заданий ЕГЭ по ИЯ» (КИПК и ПРО, 2006 г.)

Высшая (приказ № 5-311 от 08.05.05)

32

21

21

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Химия

Обухова Светлана Евгеньевна, педагог-психолог

ВГПУ, 1998г., учитель химии, школьный психолог

Курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.); курсы «Общетехническая предпрофильная и профильная подготовка учащихся» (2005 г., Кирово-Чепецк)

Первая (приказ № 404 от 10.12.03)

9

5

5

Гимназ/№ 1, педагог-психолог

Штатный

Технология

Панков Александр Дмитриевич, учитель технологии

КГПИ, 1978г., учитель труда

Курсы «Общетехнологическая предпрофильная подготовка учащихся 5-11 классов в условиях модернизации школы» (КИПК и ПРО, 2005 г., №1774)

Высшая (приказ № 5-493 от 06.06.03)

28

28

28

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Математика

Парфенова Людмила Степановна, учитель математики

КГПИ, 1968г., учитель математики

Спецкурс «Подготовка учащихся к итоговой аттестации по математике за курс средней школы» (КИПК и ПРО, 2005 г.)

Первая (приказ № 156 от 19.05.06)

44

44

44

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Начальные классы

Перминова Ирина Александровна, учитель нач.кл.

ВГГУ, 2006г., учитель начальных классов

Курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.)

Первая (приказ № 423 от 29.12.04)

10

9

9

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Математика

Печенкина Елена Николаевна , учитель математики

ВГПУ в 1996г., учитель математики и информатики

Авторские курсы по угл.и профильному изучению математики (г. Москва, 2005 г.); курсы «ИТ для учителей-предметников» (РЦДО, 2006 г., №0030); курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.)

Первая (приказ № 69 от 15.02.05)

9

9

9

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Начальные классы

Плаксина Людмила Иннокентьевна, учитель нач.кл.

Рязанский гос. пед. институт, 1978г., учитель англ., и нем. языков

Курсы «Обновление содержания нач. образования» (КИПК и ПРО, 2005 г., № 1004)

Высшая (приказ № 5-228 от. 27.03.06)

28

26

26

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Начальные классы

Половинкина Марина Васильевна, учитель нач.кл.

ВГПУ в 1991 г., учитель нач. классов

Курсы «Организация и содержание самоподготовки к конкурсу «Учитель года» (КИПК и ПРО, 2005 г.)

Высшая (приказ № 5\430 от 29.05.06)

15

14

14

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Начальные классы

Пугина Галина Алексеевна, учитель нач.кл.

Советское пед. училище, 1969г., учитель нач. классов

Первая (приказ № 106 от 15.03.05)

37

37

37

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Физическая культура

Родыгин Юрий Анатольевич, учитель физ-ры

КГПИ, 1983г., учитель физкультуры

Аттестационные курсы «Обновление содержания преподавания физической культуры в условиях модернизации образования» (КИПК и ПРО, 2007 г.)

Высшая (приказ № 5-447 от 13.06.02)

23

19

19

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Начальные классы

Роженцова Татьяна Александровна, учитель нач.кл.

КГПИ, 1975г., учитель немецкого и французского языка

Курсы «Обновление содержания нач. образования» (КИПК и ПРО, 2005 г., № 1005)

Высшая (приказ № 5-43 от 27.01.06)

31

31

31

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Немецкий язык

Ручкина Людмила Ивановна, учитель нем.яз.

КГПИ в 1960 г., учитель иностранных языков

Первая (приказ № 15 от 23.01.06)

46

46

46

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Русский язык, литература

Савельева Лариса Аркадьевна, учитель русского языка и литературы

КГПИ, 1983г., учитель русского языка и литературы;

КИПК и ПРО, 2005 курсы по русскому языку и литературе, удостоверение № 250, ИУУ 2004 Курсы «Информационные технологии для учителей-предметников», удостоверение № 0551; «Алта», Москва,2006 авторские курсы М.М.Поташника, удостоверение без №

Высшая (приказ № 5-369 от 30.04.04)

23

23

23

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Биология

Самарина Ольга Борисовна , учитель биологии

ВГПУ в 2002, учитель биологии

Хозрасчетные авторские курсы «Развитие индивидуальности ребенка» (КИПК и ПРО, 2005 г.); дистанционные курсы Центра «Эйдос» на тему «Приемы обучения школьников работе с информацией по естествознанию» (2005 г., №51036); курсы «Использование ИТ в управлении образованием» (РЦДО, 2006 г., №0107); курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (2006 г.)

Вторая (приказ № 01-03\20 от 01.04.03)

13

13

13

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Физическая культура

Северюхина Мария Александровна, учитель физ-ры

ВГПУ в 1996 г., учитель физкультуры

Курсы «Организация и проведение занятий с учащимися в подготовительной и специальной медицинской группе» (КИПК и ПРО, 2006 г.)

Первая (приказ № 202 от 02.06.04)

18

18

18

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Немецкий язык

Ситникова Ольга Николаевна, учитель нем.яз.

КГПИ, 1994г., учитель немецкого и английского языка

Дистанционные курсы повышения квалификации преподавателей немецкого языка на тему»Права вождения по дорогам мультимедиа D» (г. Москва, 2007 г.)

Первая (приказ № 5-1067 от 11.12.06)

12

12

12

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Английский язык

Скрябина Нина Александровна, учитель англ.яз.

КГПИ в 1989 г., учитель нем. и англ. языков

Курсы «ИТ для учителей-предметников» (РЦДО, 2005 г., №0353); курсы научно-педагогического общества «АЛТА» на тему «Урок 21 века» (г. Москва, 2006 г.)

Первая (приказ № 89 от 28.03.06)

18

16

16

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Математика

Татаурова Татьяна Сергеевна, зам.директора по ВР

КГПИ, 1989г., учитель математики и физики

Курсы «ИТ в управлении» (РЦДО, 2004 г.)

Высшая (приказ № 5-456 от 01.06.04)

17

17

17

Гимназ/№ 1, зам.директора, учитель математики

Штатный

Английский язык

Тетерина Ольга Афанасьевна, учитель англ.яз.

КГПИ, 1979г., учитель английского и немецкого языка

Курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.)

Высшая (приказ № 216 от 24.06.03)

27

25

25

Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

Французский язык, латынь

Ходырев Александр Петрович, директор, учитель латыни и франц.языка

КГПИ, 1992г., учитель нем. и фр. языка. КГПИ, 1993г., домашний учитель-гувернер

КИПК и ПРО, 2006 курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся», удостоверение без №;

Высшая (приказ № 5-135 от 28.02.03)

15

15

15

Гимназ/№ 1, директор, учитель ин. языков

Штатный

Французский язык, латынь

Ходырева Марина Анатольевна, учитель латыни, франц.языка

КГПИ, 1987г., учитель немецкого и французского языка

дистанционные курсы педагогического университета «Первое сентября» по программе «Трудности французской грамматики» (72 часа) - диплом №255628-17004, 2006 г.; РЦДО КИПК и ПРО «Обучение для будущего» (ИКТ) К №07-0001, 2004 г.

Высшая (приказ № 5-135 от 28.02.03)