Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Планы семинарских занятий'
Правовые системы современности: Планы семинарских для высшего профессионального образования МВД России. - Барнаул: Барнаульский юридический институт ...полностью>>
'Документ'
По размерам территории Соединенные Штаты Америки занимают среди стран мира четвертое место (9,4 млн. км2). В состав США входят три части. Ïåðâàÿ - îñ...полностью>>
'Рассказ'
( под ними- тарелка, птичка, девочка – мелкие игрушки): выставка книг Б.Житкова: 3 цветных конверта (красный, синий, желтый) с заданием для работы в ...полностью>>
'Документ'
1884 125 лет назад в деревне Сенькино Угличского уезда Ярославской губернии родился И.М. Корнев (1884-1931). Поэт - самоучка, московский официант, ак...полностью>>

Программа курса по курсу «Политические институты и процессы» утверждена на заседании Кафедры политической теории Факультета политологии мгимо (У) мид россии. Протокол заседания № от ­­­­­­ 2011 г. ­­

Главная > Программа курса
Сохрани ссылку в одной из сетей:

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИД РОССИИ

КАФЕДРА ПОЛИТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ

УТВЕРЖДАЮ

ПРОРЕКТОР ПО НАУЧНОЙ РАБОТЕ

МГИМО (У) МИД РФ

__________________А.И. ПОДБЕРЕЗКИН

«________»_______________2011 г.

ВНЕШНЕПОЛИТИЧЕСКИЕ ДИСКУРСЫ

(программа курса для аспирантов)

24 часа

Москва 2011

Программа курса по курсу «Политические институты и процессы» утверждена на заседании Кафедры политической теории Факультета политологии МГИМО (У) МИД России.

Протокол заседания № _____ от «____» _______________­­­­­­__ 2011 г. ­­

Зав. Кафедрой

политической теории Т.А. Алексеева

Программу курса разработала Алексеева Т.А., д.ф.н, проф. МГИМО, Заслуженный деятель науки РФ

© Алексеева Т.А.,

© МГИМО (У) МИД России

Раздел 1. Организационно-методический

1.1 Место курса в образовательной программе.

Курс предназначен для аспирантов МГИМО, обучающихся по специальностям 23.00.02 и 23.00.04 в качестве курса, включенного в программу подготовку к экзамену кандидатского минимум по специальности, а также в качестве факультатива для аспирантов других специальностей.

1.2. Цели и задачи курса. Образовательные результаты (знания и компетенции)

Одной из важных проблем подготовки политологов-международников является недостаточное знание теоретического материала современных международных отношений, а также отсутствие умения анализировать текущую политику с учетом множества внутренних и внешних факторов выработки и осуществления внешней политики с использованием наиболее современных и полных методов анализа. Между тем, наиболее полное познание сущности внешнеполитического процесса возможно только в сравнительной перспективе (исторических, политико-страновых и культурно-цивилизационных дискурсов).

Предлагаемый курс нацелен на формирование у студентов компетентностного подхода, сформулированного в Национальном проекте поддержки образования, а также входит в категорию «полезного знания» (Usable Knowledge), позволяющего применять теоретические конструкты к анализу реальной политической практики.

Образовательные результаты курса:

Знание и понимание

Знание и понимание:

  1. выявление базовых паттернов развития, оказывающих влияние на формирование и способы осуществления нешнеполитического процесса, а также «генетических проблем» внешней политики ( в соответствии с требованиями «полезного знания»);

  2. понимание анатомии и физиологии процессов, знание ключевых звеньев и предзаданности и внешних влияний на поведение акторов внешнеполитического процесса;

  3. знание логики инновативности, т.е. способности продуцировать принципиально новые для данной политической системы внешнеполитические идеи и средства влияния на пути прохождения идей через систему институтов внешнеполитического процесса в разных странах;

  4. Понимание базовых паттернов развития, оказывающих влияние на формирование и способы осуществления внешнеполитического процесса, а также «генетических проблем» внешней политики ( соответствии с требованиями «полезного знания»).

Образовательные методики (формы проведения занятий)

В рамках лекционного материала будет сочетаться традиционная форма преподавания с выявлением в ходе общения со слушателями так называемых «точек восприятия влияний».

_______________________________________

Форма проверки знаний

Курс предполагает проведение двух

коллоквиумов, в рамках которых будут обсуждены студенческие рефераты, посвященные конкретным «кейсам». Это позволит показать как именно работает сопоставительная методика на примере разного типа политий. Предполагается, что к каждому коллоквиуму студенты готовят письменный реферат объемом 5-6 стр.



КОМПЕТЕНЦИИ

Аналитические компетенции (их развитие является основным в рамках данного курса):

- способности к анализу и синтезу (способность к комплексному и ситуационному анализу политических, социально-экономических и культурных процессов в международной среде, способность к сравнительному анализу и синтезу, способность к соединению разнодисциплинарных аналитических инструментов в приложении к решению конкретной задачи, знание политической системы на глобальном, региональном и государственном уровне);

- некоторые компетенции в области управления проектами (в частности, способность к системному видению).

Образовательные методики (формы проведения занятий)

Сочетание лекционного материала, в рамках которого будет сочетаться традиционная форма преподавания с выявлением в ходе общения со слушателями точек восприятия влияний (интерактивная форма), с самостоятельной работой учащихся (последняя сопровождается личными консультациями с преподавателем по поводу написания 3 рефератов; результаты ее закрепляются в ходе 2 коллоквиумов).

Форма проверки развития (степени овладения) компетенции

- Интерактивные лекции, направленные на выявление точек воздействия на внешнеполитические процессы;

- Написание 3 самостоятельных работ и коллоквиумы в ходе которых они будут проверяться;

- Экзамен.

Системные компетенции (их развитие является второстепенной задачей в рамках курса):

В ходе усвоения курса учащиеся приобретают ряд системных компетенций:

(способность к самостоятельной работе и обучению; применение знаний на практике – развитие этой компетенции, в особенности, обеспечивается за счет обсуждения со слушателями точек восприятия влияний во внешнеполитических процессах и методов воздействия на них).

Образовательные методики (формы проведения занятий)

Сочетание лекционного материала, в рамках которого будет сочетаться традиционная форма преподавания с выявлением в ходе общения со слушателями точек восприятия влияний (интерактивная форма), с самостоятельной работой учащихся (последняя сопровождается личными консультациями с преподавателем по поводу написания 3 рефератов; результаты ее закрепляются в ходе 2 коллоквиумов).

Форма проверки развития (степени овладения) компетенции

- Интерактивные лекции, направленные на выявление точек воздействия на внешнеполитические процессы;

- Написание 3 самостоятельных работ и коллоквиумы в ходе которых они будут проверяться;

- Экзамен.

Коммуникационные компетенции (их развитие является второстепенной задачей в рамках курса):

В ходе усвоения курса студенты приобретают ряд коммуникационных компетенций, связанных с работой в международной среде (способность к работе с нормами и традициями других стран; способность работать в мультикультурной среде; способность быть толерантным).

Образовательные методики(формы проведения занятий)

Сочетание лекционного материала, в рамках которого будет сочетаться традиционная форма преподавания с выявлением в ходе общения со слушателями точек восприятия влияний (интерактивная форма), с самостоятельной работой учащихся (последняя сопровождается личными консультациями с преподавателем по поводу написания 3 рефератов; результаты ее закрепляются в ходе 2 коллоквиумов).

Форма проверки развития (степени овладения) компетенции

- Интерактивные лекции, направленные на выявление точек воздействия на внешнеполитические процессы;

- Написание 3 самостоятельных работ и коллоквиумы в ходе которых они будут проверяться;

- Экзамен.

1.3. Критерии оценки знаний и компетенций.

Итоговая оценка по курсу складывается из следующих оценок по разным видам работы студента:

Вид работы

Знания и компетенции, проверяемые в процессе выполнения данного вида работы

Доля вида работы в итоговой оценке

Коллоквиум №1

Умение анализировать особенности принятия и реализации внешнеполитических решений на национальном уровне (страна 1 по выбору). Аналитические компетенции.

15%

Коллоквиум №2

Умение анализировать особенности принятия и реализации внешнеполитических решений на национальном уровне (страна 2 по выбору). Аналитические компетенции.

15%

Коллоквиум №3

Навык проведения сравнительного анализа (страна 1 и 2). Аналитические компетенции.

15%

Активное участие в процессе выявления «точек воздействия» в ходе лекций

Комплексные аналитические, системные и коммуникационные компетенции.

15%

Ответ на экзамене

Знания об особенностях внешнеполитических процессов в различных частях мира. Комплексные аналитические, системные и коммуникационные компетенции.

40%

Итог

Знания об особенностях внешнеполитических процессов в различных частях мира. Комплексные аналитические, системные и коммуникационные компетенции.

100%

Раздел 2. Содержание курса

2.1. Организационно-методические данные курса.

Вид работы

Трудоемкость

(в акад. часах)

Общая трудоемкость

48

Аудиторная работа

24

Лекции

22

Практические занятия/коллоквиумы

Самостоятельная работа

26

Самоподготовка (самостоятельное изучение лекционного материала и материала учебников, подготовка к практическим занятиям, текущему контролю и т.д.)

26

Виды текущего контроля (коллоквиумы)

-

Вид итогового контроля (зачет)

4

2.2. Тематический план курса

Наименование разделов и тем

дневная форма обучения*

Количество часов (в акад. часах и/или кредитах)

Лекции

Практические занятия

Самостоят. Работа

Всего часов по теме

Как осуществляется дискурс-анализ?

Понятие внешнеполитического процесса (ВПП). Сравнительный анализ внешнеполитического процесса: теоретико-методологические основания.

2

-

2

4

Внешнеполитические идеологии.

Индивидуальный уровень сравнительного анализа внешней политики

2

-

2

4

От «государственной разумности» к рационализму .

2

-

2

4

Баланс сил: эволюция понятия и практики.

Системный уровень анализа.

2

-

2

4

Проблема гегемонии в международных отношениях.

2

-

2

4

Пан-славизм и идея освобождения Константинополя в дискурсе Российской империи.

2

-

2

4

Колониальный дискурс и идея империй.

2

-

2

4

Прагматизм во внешней политике: опыт США.

2

-

2

4

Идея трансляции идеологии: цивилизаторская миссия, мировая революция, распространение демократии.

2

-

2

4

Проблема идентичности и взаимодействия с «Другими».

2

-

2

4

Роль этики в международно-политическом дискурсе. Этические проблемы глобализации.

2

-

2

4

Зачет

4

-

4

4

2.3. Содержание курса

Лекция № 1. Как осуществляется дискурс-анализ?

Область дискурс-анализа. Концепция археологии и генеалогии Мишеля Фуко. Теория дискурс-анализа Лакло и Муфф.

Литература:

Филипс Л., Йоргенсен М.В. Дискурс анализ. Теория и метод. Харьков: Гуманитарный центр. 2004. Гл.1,2.

Макаров М. Основы теории дискурса. Москва: Гнозис. 2003. Раздел 6.3.

Ферро, Марк. Как рассказывают историю детям в разных странах мира. Москва: Книжный клуб 36.6. 2010.

Лекция № 2. Внешнеполитические идеологии.

Идеологии как политическое воображаемое. Сущностно оспариваемые концепции ( теория В. Гэлли). Идеологии и политическая теория. Легитимация и узаконивание. Идеология как «ложное сознание». Англо-саксонская модель идеологий. Влияние идеологий на принятие внешнеполитических программ.

Литература:

Алексеева Т.А. Идеологии как политическое воображаемое. // Россия: история, политика. Москва: Идея-Пресс. 2011. С. 19-50.

Алексеева Т.А. Политическая философия. От концепций к теориям. Москва: РОССПЭН. 2007 Гл. 2.

Лекция № 3. От «государственной разумности» к рационализму во внешнеполитическом дискурсе.

Идея «государственной разумности».«Национальное государство»: его признаки и эволюция. «Классики» политической мысли о «государственной разумности». Рационализм Просвещения и внешняя политика. «Реальная политика» Х1Х века. Реальность и утопия в МО.

Литература:

Васильева Н.Ю. «Европейская идея» от античности до середины Х1Х в. Москва: МГИМО. 2008.

Ван Кревельд, Мартин. Расцвет и упадок государства. Москва: ИРИСЭН. 2006. Главы 3,4.

Тешке, Бенно. Миф о 1648 годе: класс, геополитика и создание современных международных отношений. Москва: ГУ-ВШЭ.2011.

Cassels, Alan Ideology and International Relations in the Modern World. London Routledge. 2004. Ch. 4.

Лекция № 4. Баланс сил: эволюция понятия и практики.

Зарождение идеи «баланса сил». «Система Меттерниха». Баланс сил в «политическом реализме». «Холодная война» как модель.

Литература:

Лебедева М.М. Мировая политика. Москва: Кнорус. 2011.

Федотова В.Г., Колпаков В.А., Федотова Н.Н. Глобальный капитализм: три великие трансформации. Москва: Культурная революция. 2008.

Войтоловский Ф.Г. Единство и разобщенность Запада. Москва: Крафт+. 2007.

Хабермас, Юрген. Расколотый Запад. Москва: Весь мир. 2008.

Cassels, Alan Ideology and International Relations in the Modern World. London Routledge. 2004. Ch. 1.

Лекция № 5. Проблема гегемонии в международных отношениях.

Доминирование в международных отношениях. Страна-лидер. Смена лидеров. Насилие и социальные порядки. Апологетика силы.

Литература:

Мировая политика. Теория, методология, прикладной анализ. Под ред. А.А. Кококшина и А.Д. Богатурова. Москва: УРСС. 2005.

Шапталов Б.Н. Феномен государственного лидерства. Экспансия в мировой истории. Москва: Крафт+ 2009.

Кабаченко А.П. История мировой политики. Систематизация политических учений и доктрин. Москва6 МГУ. 2009. Гл. 7.

Норт, Дуглас, Уоллис, Джон, Вайнгаст, Барри. Насилие и социальные порядки. Концептуальные рамки для интерпретации письменной истории человечества. Москва: Институт Гайдара. 2011 – Гл.1,2.

Маклинн, Фрэнк. 1759. Год завоевания Британией мирового господства. Москва: Аст. 2009.

O’Hagan, Jacinta. Conceptualizing the West in International Relations. London: Palgrave. 2002.

Лекция № 6. Пан-славизм и идея освобождения Константинополя в дискурсе Российской империи.

Византийское содружество наций. Москва как «Третий Рим». «Восточный» вопрос во внешней политике Российской империи. Зарождение и метаморфозы пан-славизма. Пан-славизм как ответ на «пан-германизм». Идея славянского единства в ХХ веке.

Литература:

Айрапетов, Олег. Внешняя политика Российской империи ( 1801-1914). Москва: Европа. 2006.

Оболенский, Дмитрий. Византийское содружество наций. Москва: Янус-К. 1998. С. 175-214.

Ливен, Доминик. Российская империя и ее враги с ХУ1 века до наших дней. Москва: Европа. 2007.

Лекция № 7. Колониальный дискурс и идея империй.

Концепции и доктрины формирования и осуществления колониальной политики. Сравнительный анализ колониальных стратегий. Проблема территориальных приращений. Идеологии деколонизации.

Литература:

Кабаченко А.П. История мировой политики. Систематизация политических учений и доктрин. Москва6 МГУ. 2009. Гл. 6.

Кагарлицский, Борис. От империй к империализму. Москва: ГУ-ВШЭ. 2010.

Ideas and Foreign Policy. Ed. by Judith Goldstein and Robert Keohane. Ithaca: Cornell University Press. 1993. Ch. 111.

Лекция № 8. Прагматизм во внешней политике: опыт США.

Прагматизм во внешней политике Х1Х в., ХХ в., ХХ1 в. Американская мечта. Основные принципы американской внешнеполитической стратегии и их метаморфозы.

Литература:

Баталов Э.Я. Русская идея и американская мечта. Москва: Прогресс-традиция. 2009.

Судаков С.С. Демократический прагматизм в трудах Джона Дьюи, Шелдона Волина, Бенджамина Бербера. Калининград: РГУ им. И. Канта. 2010.

Gaddis, John. Surprise, Security, and the American Experience. Harvard: Harvard University Press. 2004.

Лекция № 9. Идея трансляции идеологии: цивилизаторская миссия, мировая революция, распространение демократии.

Идея универсальности собственных представлений. Субъект и объект трансляции идеологии. Демократия как идеология.

Литература:

Алексеева Т.А. Идеологизация внешней политики. // Лидерство и конкуренция в мировой системе. Россия и США. Под ред. А.Д. Богатурова и Т.А. Шаклеиной. Москва: УРСС. 2010. С. 57-74.

Issues in 21st Century World Politics. Ed. by Mark Beeson and Nick Bisley. London: Palgrave. 2010.

Salter, Mark. Barbarians and Civilization in International Relations. London: Pluto Press. 2002.

Лекция № 10. Проблема идентичности и взаимодействия с «Другими».

Идеологическое обоснование «идентичности». Образ и взгляд. Социальный фантазм. Примеры идентификации. Роль мифов и трактовки истории.

Литература:

Россия в современном диалоге цивилизаций. Под ред. А.В. Логинова. Москва: Культурная революция. 2008.

Жижек, Славой. Возвышенный объект идеологии. Москва: Художественный журнал. 1999. Гл. 3.

Чугров С.В. Япония в поисках новой идентичности. Москва: «Восточная литература» РАН. 2010. Гл. Раздел 1 , Гл.1.; Раздел 4, Гл.1.

Лекция № 11. Роль этики в международно-политическом дискурсе. Этические проблемы глобализации.

Политический идеализм. Кризис нормативности в международных отношениях ХХ века. Культура «прав человека» и ее недостатки. Дискурсивная этика и МО. Варианты новых «общественных договоров». Проблема глобальной справедливости.

Литература:

Boucher, David. The Limits of Ethics in International Relations. Oxford: Oxford University Press. 2011.

ВОПРОСЫ К ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОМУ ЗАЧЕТУ:

  1. Смысл в дискурсе: компоненты и категории.

  2. Сущностно оспариваемые концепции.

  3. Идеологическое и неидеологическое политическое мышление.

  4. Идея «государственной разумности».

  5. Национальное государство и сущность Вестфальского договора.

  6. Рационализм Просвещения и внешняя политика.

  7. Понятие «идентичности» и его компоненты ( по Жижеку).

  8. Рост государства и идея гегемонии.

  9. Генезис капитализма и внешний мир.

  10. Англо-саксонская модель идеологий.

  11. Модель геополитической конкуренции.

  12. Прагматизм и либерализм во внешней политике США.

  13. Концептуализация понятий «Запада» и «Востока».

  14. Понятие «Другого».

  15. Идентичность и ее параметры.

  16. «Общественный договор» в мировой политике.

  17. Территориальная экспансия и ее цели.

  18. Гегемонизм в мировой политике.

  19. Демократия как идеология.

  20. Глобализация как идеология.

  21. Пан-славизм и пан-германизм.

  22. Понятие «баланса сил».



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Программа дисциплины «Экономические и политические проблемы постсоветского пространства» для направления 032301. 65

    Программа дисциплины
    дисциплина читается студентам третьего курса бакалавриата по направлению «Регионоведение» и третьего курса по направлению «Мировая экономика» факультета Мировой экономики и мировой политики.
  2. Программа дисциплины «История»  для направления 031600. 62 Реклама и связи с общественностью подготовки бакалавра Авторы программы

    Программа дисциплины
    Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
  3. Требования к результатам освоения образовательной программы

    Документ
    способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-1);
  4. Учебно-методический комплекс политология высшее профессиональное образование направления подготовки (бакалавр) 030500. 62 Юриспруденция

    Учебно-методический комплекс
    Учебно-методический комплекс одобрен и рекомендован к опубликованию кафедрой общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин протокол от 27 января 2011№5
  5. Учебно-методический комплекс одобрен и рекомендован к опубликованию кафедрой общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин протокол от 27 января 2011№5 Рецензент: Нецветаев В. Г., кандидат философских наук, доцент

    Учебно-методический комплекс
    Учебно-методический комплекс одобрен и рекомендован к опубликованию кафедрой общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин протокол от 27 января 2011№5

Другие похожие документы..