Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Презентация'
Сегодня мы собрались на праздник «Загляните в семейный альбом». Над этим проектом мы работали все вместе, родители, вы. На первом и втором этапах про...полностью>>
'Документ'
переночует и отбудет ЗАБОЛОТНЫЙ Владимир Тихонович приедет только на доклад ШИШОВ Вячеслав Николаевич приедет только на доклад ТЕРНОВОЙ Владимир Яков...полностью>>
'Рабочая учебная программа'
Конечная цель изучения дисциплины – формирование у будущих специалистов твердых теоретических знаний и практических навыков в области рекламной деятел...полностью>>
'Тематика курсовых работ'
Предприятие как экономическая система управления: его концепция, миссия, позиция, стратегии и тактика деятельности....полностью>>

Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов (заочной формы обучения) по направлению подготовки бакалавров (3)

Главная > Учебно-методическое пособие
Сохрани ссылку в одной из сетей:

1

Смотреть полностью

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СТАВРОПОЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

(ГБОУ ВПО СтГМА Минздравсоцразвития России)

Кафедра организации здравоохранения, экономики и социальной работы

«История ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ»

учебно-методическое пособие

для самостоятельной работы студентов

(заочной формы обучения)

по направлению подготовки бакалавров

специальность 080100 - ЭКОНОМИКА

Ӏ. ЗЕТ 2. Часов 72

Из них:

1. Аудиторных занятий - 6, из них

лекций - 2

семинарских занятий - 4

2. Самостоятельная работа - 62

ӀӀ. Форма контроля:

Зачёт 2-ый семестр (4 часа)

Ставрополь, 2011

УДК 390. 564.

ББК 2: 316. 323. 7

«История экономических учений»./ Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения по направлению подготовки бакалавров – Ставрополь: Изд-во СтГМА. – 2011. – 231с.

Учебно-методическое пособие составлено на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и рабочей программы по дисциплине «История экономики» и включает в себя краткое содержание учебного курса, планы проведения лекций, семинарских занятий с заданиями для самостоятельной работы, темы, выносимые на самостоятельное изучение, тематику контрольных работ с краткой аннотацией по каждой теме, список основной и дополнительной литературы, вопросы для подготовки к зачету, контрольные и обучающие тесты.

УДК 390. 564.

ББК 2: 316. 323. 7

Составители: доцент кафедры организации здравоохранения, экономики и социальной работы, к.э.н. Ю.И.Германова

ст.преп. кафедры организации здравоохранения, экономики и социальной работы, к.э.н. Л.В.Малкина

Рецензент: профессор кафедры экономики и учёта

ФГБОУ «Северо-Кавказский государственный технический университет», д.э.н. И.В. Туманян

Рекомендовано к изданию Цикловой методической комиссией

Ставропольской государственной медицинской академии

© Ставропольская государственная медицинская академия, 2011

Содержание.

Предисловие………………………………………………

4

Цели и задачи дисциплины………………………………

5

Место дисциплины в структуре ООП…………………...

5

Требования к результатам освоения дисциплины………

6

Трудоёмкость дисциплины и виды учебной работы…..

9

Краткое содержание учебного курса……………………

10

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

12

Тематика и планы лекций……………………………......

14

Тематика и планы семинарских занятий……………….

17

Темы, выносимые на самостоятельное изучение………

19

Методические указания к контрольным работам………

20

Тематика контрольных работ……………………………

23

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины………………………………………….

226

Вопросы для подготовки к зачету………………………

229

Предисловие

Дисциплина «История экономических учений» непосредственно связана с экономической теорией, экономикой организации, дисциплинами управленческого блока. Это дает возможность углубить знания в области экономической теории и расширить методологическую базу для изучения конкретных экономических дисциплин. Данная дисциплина призвана не только представить различные экономические школы в исторической последовательности, но и показать их взаимозависимость и взаимовлияние.

Особое внимание уделено развитию русской экономической мысли, при этом акцент делается на специфике последней, на том, что отличает ее от западноевропейской экономической мысли.

Изучение дисциплины рассчитано на один семестр заочной формы обучения и включает 2 часа лекций и 4 часа семинарских занятий.

Лекционный курс читается ведущими преподавателями кафедры. Каждая лекция сопровождается использованием современных аудиовизуальных средств обучения (мультимедийные образовательные технологии).

Семинарские занятия проводятся в аудиториях кафедры, оснащённых необходимой методической литературой, техническими средствами обучения. Количество студентов в академической группе составляет 20-25 человек. Структура семинарских занятий включает собеседование по основным вопросам плана, выполнение индивидуальных заданий, работу с словарём экономических и социологических терминов, подготовку, заслушивание и оппонирование рефератов, тестирование и другие формы.

На кафедре созданы условия для самостоятельной работы студентов, которая проводится в 2-х формах – аудиторной и внеаудиторной. Первое направление реализуется в ходе семинарских занятий. Второе направление осуществляется в рамках выполнения контрольных работ на основе самостоятельного использования обязательной и дополнительной литературы. На самостоятельную работу студентов предусматривается 62 часа, из которых 50 часов отводятся на самостоятельное изучение студентами основной и дополнительной литературы по тематике дисциплины и 12 часов на выполнение контрольной работы.

  1. Цели и задачи дисциплины.

Цель изучения дисциплины «История экономических учений» состоит в обучении студентов существующим экономическим теориям на основе анализа взглядов представителей экономической науки на основные экономические проблемы общества и трактовки базовых экономических категорий от момента зарождения экономических знаний до современного этапа развития.

Задачи изучения дисциплины:

  • познакомить с основными направлениями западной экономической теории

  • исследовать основные этапы развития экономической мысли Востока

  • определить специфические особенности развития отечественной экономической мысли

  • развить навыки студентов к исследованию опыта развития различных экономических систем, прежде всего в современном экономическом обществе, на основе сравнительного анализа подходов различных экономических школ

  • познакомить с теориями трансформации экономики и общества

  • подготовить студентов к эффективному использованию навыков самостоятельного анализа различных оценок текущего состояния российской экономики на основе тестирования особенностей современного этапа развития экономической науки.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История экономических учений» (Б3.Б.9) относится к базовой части профессионального цикла ООП.

Для изучения данной дисциплины студенты должны обладать знаниями в области истории древнего мира, истории средних веков, новой истории, новейшей истории, истории Отечества и обществознания в рамках соответствующих курсов общеобразовательной школы.

Данная дисциплина является предшествующей для дисциплин профессионального цикла: макроэкономики, микроэкономики.

  1. Требования к результатам освоения дисциплины:

Достижение образовательных, развивающих и воспитательных целей в процессе преподавания дисциплины «История экономических учений» в совокупности с другими дисциплинами гуманитарного, социального и экономического и профессионального циклов федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) обеспечивает формирование следующих профессиональных компетенций бакалавра:

общекультурные компетенции (ОК):

  1. владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

  2. понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

  3. понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

  4. анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

  5. умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

  6. логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

  7. быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

  8. быть способным к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

  9. критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

  10. осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

  11. понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

  12. владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

профессиональные компетенции:

  1. способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

  2. способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

  1. содержание основных направлений экономической мысли и их последовательность;

  2. основные теоретико-методологические принципы, которые исторически доминировали по мере эволюции направлений, течений и школ экономической мысли;

  3. различные оценки и интерпретации теоретического наследия представителей основных школ и направлений экономической мысли;

  4. вклад ученых в развитие предмета микроэкономики и макроэкономики;

  5. специфику современной экономической мысли.

уметь:

  1. свободно ориентироваться в основных проблемах экономической теории;

  2. сравнивать альтернативные теоретические подходы к изучению проблем экономики;

  3. использовать источники экономической, социальной, управленческой информации;

  4. анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях;

  5. осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;

  6. прогнозировать развитие экономических процессов и явлений на микро- и макроуровне;

владеть:

  1. методологией микро- и макроэкономического анализа.

  2. современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных;

  3. методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических моделей;

  4. навыками самостоятельной работы, самоорганизации организации выполнения поручений.

Наименование разделов дисциплины

В результате изучения дисциплины «эконометрика» студенты должны

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ОК-9

ОК-10

ОК-11

ОК-12

ОК-13

ПК-5

ПК-6

Знать

Уметь

Владеть

Введение. Предмет, метод и структура дисциплины «История экономических учений».

+

+

+

+

+

+

+

+

1-5

1-2

1

Экономические учения эпохи дорыночной экономики.

+

+

+

+

+

+

+

+

1-5

1-2

1

Эволюция классической политической экономии и появление доктрин ее противников.

+

+

+

+

+

+

+

+

1-5

1-2

1

Маржинализм. Формирование неоклассического направления экономической мысли.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

1-5

1-2

1

Институционально-социологическое направление в экономической науке.

+

+

+

+

+

+

+

+

1-5

1-2

1

Теории государственного регулирования экономики. Кейнсианство и неокейнсианство.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

1-5

1-6

1-4

Мейнстрим – основное течение современной экономической мысли.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

1-5

1-6

1-4

Развитие экономической мысли в России.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

1-5

1-6

1-4

4.Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц (ЗЕТ), 72 часа

п/п

Вид учебной работы

Всего

часов

Семестры

2

1.

Аудиторные занятия

6

6

В том числе:

Лекции (Л)

2

2

Практические занятия (ПЗ)

Семинары (СЗ)

4

4

Лабораторные работы (ЛР)

2.

Самостоятельная работа (СРС)

62

62

В том числе:

Курсовая работа

нет

Реферат

нет

Контрольная работа

12

12

Другие виды самостоятельной работы

50

50

Вид промежуточной аттестации (зачет/экзамен)

4

4

3.

Общая трудоемкость

72

72

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

Тема 1. Введение. Предмет, метод и структура дисциплины «История экономических учений».

Содержание предмета. Структурные особенности учебного курса. Методы экономического анализа. Основные теоретико-методологические принципы изучения дисциплины.

Тема 2. Экономические учения эпохи дорыночной экономики.

Экономическая мысль древнего мира. Концепции Аристотеля об экономике и хрематистике.

Особенности экономических воззрений в традиционных обществах (отношение к собственности, труду, к богатству, деньгам, ссудному проценту).

Экономическая мысль средневековья. Вклад Ф. Аквинского в разработку экономических проблем.

Тема 3. Эволюция классической политической экономии и появление доктрин ее противников.

Систематизация экономических знаний. Характеристика первых теоретических систем в ходе развития капитализма. Вклад меркантилизма в развитие предмета экономической теории. Физиократы и Ф. Кенэ.

Особенности классической политической экономии. Трудовая теория стоимости А.Смита и Д.Рикардо.

Противники трудовой теории стоимости. Идеи Ж. Сэя. Закон народонаселения Т.Мальтуса и идея «золотого миллиарда» современных мальтузианцев.

Четырехзвенная трактовка элементов экономики Д. С. Милля. Идеи Ж. Сисмонди.

Взгляды социалистов-утопистов. Марксизм и теория прибавочной стоимости. Последователи К.Маркса.

Тема 4. Маржинализм. Формирование неоклассического направления экономической мысли.

Зарождение идей маржинализма в трудах представителей математического направления в экономике. Основные теоретические положения учения маржинализма.

Формирование и эволюция современной экономической мысли. Австрийская школа и маржиналистская революция. Английская, лозаннская и кембриджская школы маржинализма.

Тема 5. Институционально-социологическое направление в экономической науке.

Возникновение и развитие институционализма. Американский институционализм. Развитие идей институционализма в трудах Дж.Гелбрейта, Ф. Перу.

Особенности и структура неоинституциональной концепции. Основные понятия неоинституционализма.

Тема 6. Теории государственного регулирования экономики. кейнсианство и неокейнсианство.

Возникновение кейнсианства. Вклад Дж. Кейнса в формирование предмета макроэкономики. Роль сбережений и инвестиций в теории Дж. Кейнса. Теория мультипликатора.

Кейнсианцы и посткейнсианцы. Развитие кейнсианской теории Дж. Хиксом.

Тема 7. Мейнстрим – основное течение современной экономической мысли.

Формирование и эволюция современной экономической мысли. Главная проблема экономической науки третьего тысячелетия.

Основные школы неоклассического направления: монетаризм, «экономика предложения», теория рациональных ожиданий, теория общественного выбора.

Неолиберальное направление в экономической науке. Неоавстрийская школа. Немецкий неолиберализм.

Концепции неоклассического синтеза. Вклад П. Самуэльсона в создание современных доктрин экономической мысли.

Тема 8. Развитие экономической мысли в России.

Русская экономическая мысль (первые памятники).

Особенности развития экономической науки в России XVII-XIX веков. Научный вклад А.Ордин-Нащекина, И.Посошкова, М.В.Ломоносова. Российская антикрепостническая экономическая мысль: А.Н.Радищев, М.М. Сперанский, Н.С.Мордвинов.

Экономическая мысль России в пореформенный период (XIX- начало ХХ века): С.Ю.Витте, М.И., П.Б.Струве. Научный вклад М.И. Туган-Барановского в понимание экономических циклов. Распространение в России экономических идей марксизма.

Научный вклад А.В. Чаянова в изучение крестьянского хозяйства и Н.Д Кондратьева в понимание экономической динамики. Концепции экономики «переходного периода» и «социализма».

Традиции экономико-математической школы в России и СССР (В.К. Дмитриев, Е.Е. Слуцкий, Г.А. Фельдман, В.В. Новожилов, Л.В. Канторович).

Вклад российских ученых ХХ века в развитие мировой экономической мысли. Экономическая мысль России в период «перестройки» и постсоветских реформ.

Заключение.

Краткий итог изученного материала. Задачи на предстоящую аттестацию.

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

п/п

Наименование

обеспечиваемых

(последующих)

дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

1.

Философия

+

-

-

-

-

-

-

-

2.

Отечественная история

+

-

-

-

-

-

-

+

3.

Политология.

-

-

-

-

+

+

+

+

4.

Экономическая теория

+

+

+

+

+

+

+

+

5.

История экономики

+

+

+

+

+

+

+

+

6.

Эконометрика

+

-

-

+

-

+

+

+

5.3 Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п

Наименование тем

Всего

часов

В том числе

Лекции

Семинар-ские занятия

Самосто-ятельная работа

1

Введение. Предмет, метод и структура дисциплины «История экономических учений».

6,25

0,25

-

6

2

Экономические учения эпохи дорыночной экономики.

8,25

0,25

-

8

3

Эволюция классической политической экономии и появление доктрин ее противников.

8,75

0,25

0,5

8

4

Маржинализм. Формирование неоклассического направления экономической мысли.

8,75

0,25

0,5

8

5

Институционально-социологическое направление в экономической науке.

8,75

0,25

0,5

8

6

Теории государственного регулирования экономики. Кейнсианство и неокейнсианство.

8,75

0,25

0,5

8

7

Мейнстрим – основное течение современной экономической мысли.

8,75

0,25

0,5

8

8

Развитие экономической мысли в России.

9,75

0,25

1,5

8

Зачёт

4,0

Итого

72

2,0

4,0

62

№ п/п

Тематика

лекций

кол-во часов

Тема 1

Введение. Предмет, метод и структура дисциплины «История экономических учений».

1. Содержание предмета. Методы экономического анализа.

2. История экономических учений в структуре экономических наук.

3. Направления и этапы развития экономической мысли.

0,25

Тема 2

Экономические учения эпохи дорыночной экономики.

1. Экономическая мысль древнего мира. Экономиическая мысль Древнего Востока

2. Экономические взгляды древнегреческих философов. Экономические идеи Древнего Рима. 3. Экономическая мысль средневековья как часть богословия. Вклад Ф. Аквинского в разработку экономических проблем.

0,25

Тема 3

Эволюция классической политической экономии и появление доктрин ее противников.

1. Систематизация экономических знаний. Характеристика первых теоретических систем в ходе развития капитализма.

2. Вклад меркантилизма в развитие предмета экономической теории. Физиократия – первая целостная теоретическая концепция классической школы. Ф. Кенэ.

3. Зарождение и особенности классической политической экономии.

4. Марксизм и теория прибавочной стоимости. Последователи К.Маркса.

0,25

Тема 4

Маржинализм. Формирование неоклассического направления экономической мысли.

1. Основные теоретические положения учения маржинализма.

2. Субъективно-психологическая направленность теорий первого этапа «маржинальной революции». К.Менгер, У.Джевонс., Л.Вальрас.

3. Второй этап «маржинальной революции».

0,25

Тема 5

Институционально-социологическое направление в экономической науке.

1. Возникновение и развитие институционализма. Американский институционализм. Развитие идей институционализма в трудах Дж.Гелбрейта.

2. Институционально-социологические воззрения Ф. Перру.

3. Особенности, структура и основные понятия неоинституциональной концепции.

0,25

Тема 6

Теории государственного регулирования экономики. Кейнсианство и неокейнсианство.

1. Возникновение кейнсианства. Вклад Дж. Кейнса в формирование предмета макроэкономики.

2. Американские (Э.Хансон, С.Харрис) и европейские (Ф.Перру) последователи учения Дж.М.Кейнса.

3. Возникновение неокейнсианских теорий экономического роста (Е.Домар, Р.Харрод). Особые случаи кейнсианской теории.

0,25

Тема 7

Мейнстрим – основное течение современной экономической мысли.

1. Формирование и эволюция современной экономической мысли. Главная проблема экономической науки третьего тысячелетия.

2. Основные школы неоклассического направления: монетаризм, «экономика предложения», теория рациональных ожиданий, теория общественного выбора.

3. Неолиберальное направление в экономической науке. Неоавстрийская школа. Немецкий неолиберализм.

4. Концепции неоклассического синтеза. Вклад П. Самуэльсона в создание современных доктрин экономической мысли.

0,25

Тема 8

Развитие экономической мысли в России.

1. Русская экономическая мысль (первые памятники). Особенности развития экономической науки в России XVII-XIX веков.

2. Экономическая мысль России в пореформенный период (XIX- начало ХХ века). Распространение в России экономических идей марксизма.

3. Концепции экономики «переходного периода» и «социализма».

4. Экономическая мысль России в период «перестройки» и постсоветских реформ.

0,25

Итого

2

6. Лабораторный практикум - не предусмотрен

7. Семинарские занятия

№ п/п

Тематика

семинарских занятий

кол-во часов

Тема 3

Эволюция классической политической экономии и появление доктрин ее противников.

1. Систематизация экономических знаний. Характеристика первых теоретических систем в ходе развития капитализма.

2. Вклад меркантилизма в развитие предмета экономической теории. Физиократия – первая целостная теоретическая концепция классической школы. Ф. Кенэ.

3. Зарождение и особенности классической политической экономии.

4. Марксизм и теория прибавочной стоимости. Последователи К.Маркса.

0,5

Тема 4

Маржинализм. Формирование неоклассического направления экономической мысли.

1. Основные теоретические положения учения маржинализма.

2. Субъективно-психологическая направленность теорий первого этапа «маржинальной революции». К.Менгер, У.Джевонс., Л.Вальрас.

3. Второй этап «маржинальной революции».

0,5

Тема 5

Институционально-социологическое направление в экономической науке.

1. Возникновение и развитие институционализма. Американский институционализм. Развитие идей институционализма в трудах Дж.Гелбрейта.

2. Институционально-социологические воззрения Ф. Перру.

3. Особенности, структура и основные понятия неоинституциональной концепции.

0,5

Тема 6

Теории государственного регулирования экономики. Кейнсианство и неокейнсианство.

1. Возникновение кейнсианства. Вклад Дж. Кейнса в формирование предмета макроэкономики.

2. Американские (Э.Хансон, С.Харрис) и европейские (Ф.Перру) последователи учения Дж.М.Кейнса.

3. Возникновение неокейнсианских теорий экономического роста (Е.Домар, Р.Харрод). Особые случаи кейнсианской теории.

0,5

Тема 7

Мейнстрим – основное течение современной экономической мысли.

1. Формирование и эволюция современной экономической мысли. Главная проблема экономической науки третьего тысячелетия.

2. Основные школы неоклассического направления: монетаризм, «экономика предложения», теория рациональных ожиданий, теория общественного выбора.

3. Неолиберальное направление в экономической науке. Неоавстрийская школа. Немецкий неолиберализм.

4. Концепции неоклассического синтеза. Вклад П. Самуэльсона в создание современных доктрин экономической мысли.

0,5

Тема 8

Развитие экономической мысли в России.

1. Русская экономическая мысль (первые памятники). Особенности развития экономической науки в России XVII-XIX веков.

2. Экономическая мысль России в пореформенный период (XIX- начало ХХ века). Распространение в России экономических идей марксизма.

3. Концепции экономики «переходного периода» и «социализма».

4. Экономическая мысль России в период «перестройки» и постсоветских реформ.

1,5

Итого

4

Самостоятельное изучение разделов (тем)

п/п

наименование раздела (темы)

кол-во

часов

1

Введение. Предмет, метод и структура дисциплины «История экономических учений».

6

2

Экономические учения эпохи дорыночной экономики.

8

3

Эволюция классической политической экономии и появление доктрин ее противников.

8

4

Маржинализм. Формирование неоклассического направления экономической мысли.

8

5

Институционально-социологическое направление в экономической науке.

8

6

Теории государственного регулирования экономики. Кейнсианство и неокейнсианство.

8

7

Мейнстрим – основное течение современной экономической мысли.

8

8

Развитие экономической мысли в России.

8

Итого

62

8. Методические указания к контрольным работам

8.1. Общие требования к написанию контрольной работы.

Контрольная работа включает:

  1. теоретические вопросы по дисциплине (соответствуют вопросам для подготовки к зачету – с.229-231);

  2. аналитические задания (с.23-226);

  3. тестовые вопросы (с.23-226).

На титульном листе работы указывается шифр, наименование учебного заведения, факультета, кафедры, а также фамилия и инициалы студента. На первой странице формулируются вопросы контрольной работы, после чего раскрывается их содержание. Изложение теоретических вопросов должно быть самостоятельным, аргументированным, доказательным. Приводя цитаты и статистические материалы, следует делать сноски.

Аналитические задания выполняются после предварительного изучения кратких аннотаций по исследуемым темам, распределённым по вариантом (с.25-225). Задания часто содержат готовые варианты ответов, однако в отличие от тестовых, ответы на аналитические вопросы требуют развёрнутого обоснования позиции студента по рассматриваемой проблеме.

После изложения ответов на аналитические задания коротко даются ответы на тестовые вопросы (с.25-225) с указанием букв корректных ответов.

Работа может быть представлена по почте, лично, а также по электронной почте . Общий объем работы – 10-12 печатных листов.

Список литературы оформляется в соответствии с библиографическими требованиями (автор, название, издательство, год, количество страниц) и включает все использованные источники.

8.2. Рекомендации по подготовке к выполнению контрольной работы и примерный календарный план.

После выбора темы предстоит составление примерной библиографии, т.е. списка литературы, которая должна быть изучена и использована при написании контрольной работы. Студентам следует обратиться к соответствующим темам лекций, рекомендуемой литературе: учебной, монографической, статьям из научных журналов.

При выполнении контрольных работ следует использовать статьи из следующих журналов: «Российский экономический журнал», «Вопросы экономики», «Мировая экономика и международные отношения», «Проблемы управления здравоохранением», «Экономика здравоохранения», «Здравоохранение Российской Федерации» и др.

Важной составной частью работы является подбор, изучение и анализ фактического материала с указанием литературных источников.

После изучения литературы, сбора и обработки фактических данных составляется конкретный план работы, включающий 3 наиболее важных аспекта вопроса контрольной работы, а также введение, заключение, список использованной литературы.

Оформление списка использованной литературы должно осуществляться в соответствии с требованиями, например:

  1. Иохин, В.Я., Экономическая теория / В.Я.Иохин – М.: Экономист, 2005.

  2. Курс экономической теории. Под общ. ред. проф. Чепу- рина М.Н., проф. Киселёвой Е.А., Киров, «АСА», 2006.

Контрольная работа по дисциплине «История экономики» представляется согласно графику, утвержденному деканатом факультета гуманитарного и социально-биологического образования.

Студенты, выполнившие контрольные в соответствии с требованиями, допускаются к ее защите. Во время защиты студент должен иметь при себе работу с рецензией. Он должен ответить на вопросы преподавателя по содержанию работы и учесть замечания, полученные при рецензировании. Только по устранению замечаний и прохождению собеседования контрольная работа зачитывается. При положительной рецензии, характеризующей глубокое содержание вопросов, и достаточном количестве литературы контрольная работа может быть зачтена без защиты.

Номера вопросов и тестовых заданий контрольной работы.

Пред-послед-няя цифра

Последняя цифра в номере

зачетной книжки

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0

1;

1.2.1;

1.3.1-1.3.5.

2;

2.2.1;

2.3.1-2.3.5.

3;

3.2.1;

3.3.1-3.3.5.

4;

3.2.11;

3.3.6-3.3.10.

5;

4.2.1;

4.3.1-4.3.5.

6;

5.2.1;

5.3.1-5.3.5.

7;

6.2.1;

6.3.1.-6.3.5.

8;

7.2.1;

7.3.1-7.3.5.

9;

8.2.1;

8.3.1-8.3.5.

10;

9.2.1;

9.3.1-9.3.5.

1

11;

1.2.2;

1.3.6-1.3.10.

12;

2.2.2;

2.3.6-2.3.10.

13;

3.2.2;

3.3.6-3.3.10.

14;

3.2.12;

3.3.11-3.3.15.

15;

4.2.2;

4.3.6-4.3.10.

16;

5.2.2;

5.3.6-5.2.10.

17;

6.2.2;

6.3.6-6.3.10.

18;

7.2.2;

7.3.6-7.3.10.

19;

8.2.2;

8.3.6-8.3.10.

20;

9.2.2;

9.3.6-9.3.10.

2

21;

1.2.3;

1.3.11-1.3.15.

22;

2.2.3;

2.3.11-2.3.15.

23;

3.2.3;

3.3.11-3.3.15.

24;

3.2.13;

3.3.16-3.3.20

25;

4.2.3;

4.3.11-4.3.15.

26;

5.2.3; 5.3.11-5.3.15

27;

6.2.3;

6.3.11-6.3.15.

28;

7.2.3;

7.3.11-7.3.15.

29;

8.2.3;

8.3.11-8.3.15.

30;

9.2.3;

9.3.1-9.3.5.

3

31;

1.2.4;

1.3.16-1.3.20.

32;

2.2.4;

2.3.16-2.3.20.

33;

3.2.4;

3.3.16-3.3.20

34;

3.2.14;

3.3.21-3.3.25.

35;

4.2.4;

4.3.16-4.3.20.

36;

5.2.4;

5.3.16-5.3.20.

37;

6.2.4;

6.3.16-6.3.20.

38;

7.2.4;

7.3.16-7.3.20.

39;

8.2.4;

8.3.16-8.3.20.

40;

9.2.4;

9.3.7-9.3.11.

4

41;

4.2.11;

4.3.1-4.3.5.

1;

2.2.5;

2.3.1-2.3.5.

2;

3.2.5;

3.3.21-3.3.25.

3;

3.2.15;

3.3.26-3.3.30.

4;

4.2.5;

4.3.21-4.3.25.

5;

5.2.5;

5.3.21-5.3.25

6;

6.2.5;

6.3.21-6.3.25.

7;

7.2.5;

7.3.21-7.3.25.

8;

8.2.5;

8.3.1-8.3.5.

9;

9.2.5;

9.3.2-9.3.6.

5

10;

4.2.12;

4.3.6-4.3.10.

11;

2.2.6;

2.3.6-2.3.10.

12;

3.2.6;

3.3.26-3.3.30.

13;

3.2.16;

3.3.31-3.3.35.

14;

4.2.6;

4.3.26-4.3.30.

15;

5.2.6;

5.3.1.-5.3.5.

16;

6.2.6;

6.3.24-6.3.28.

17;

7.2.6;

7.3.1-7.3.5.

18;

8.2.6;

8.3.6-8.3.10.

19;

9.2.6;

9.3.7-9.3.11.

6

20;

4.2.13;

4.3.11-4.3.15.

21;

2.2.7;

2.3.18-2.3.22

22;

3.2.7;

3.3.31-3.3.35.

23;

3.2.17;

3.3.36-3.3.40

24;

4.2.7;

4.3.1.-4.3.5.

25;

5.2.7;

5.3.6-5.3.10.

26;

2.2.1;

2.3.1-2.3.5.

27;

7.2.7;

7.3.6-7.3.10.

28;

8.2.7;

8.3.11-8.3.15.

29;

9.2.7;

9.3.1-9.3.5.

7

30;

4.2.14;

4.3.16-4.3.20.

31;

9.2.1;

9.3.1-9.3.5.

32;

3.2.8;

3.3.36-3.3.40

33;

3.2.18;

3.3.39-3.3.44

34;

4.2.8;

4.3.6-4.3.10.

35;

5.2.8;

5.3.11-5.3.15.

36;

2.2.2;

2.3.6-2.3.10.

37;

7.2.8;

7.3.11-7.3.15.

38;

8.2.8;

8.3.16-8.3.20.

39;

9.2.8;

9.3.6-9.3.10.

8

40;

4.2.15;

4.3.21-4.3.25.

41;

9.2.2;

9.3.6-9.3.10.

1;

3.2.9;

3.3.39-3.3.44

2;

3.2.19;

3.3.1-3.3.5.

3;

4.2.9;

4.3.11-4.3.15.

4;

5.2.9;

5.3.24-5.3.28.

5;

2.2.3;

2.3.11-2.3.15.

6;

7.2.9;

7.3.16-7.3.20.

7;

8.2.9;

8.3.1-8.3.5.

8;

1.2.1;

1.3.21-1.3.25.

9

9;

8.2.11;

8.3.1-8.3.5

10;

9.2.3;

9.3.7-9.3.11

11;

3.2.10;

3.3.1-3.3.5.

12;

3.2.20;

3.3.6-3.3.10.

13;

4.2.10;

4.3.28-4.3.32.

14;

8.2.12;

8.3.6-8.3.10.

15;

1.2.4;

1.3.31-1.3.35.

16;

7.2.10;

7.3.25-7.3.29.

17;

8.2.10;

8.3.6-8.3.10.

18;

1.2.2;

1.3.26-1.3.30.

8.3. Тематика контрольных работ

Вариант 1. Теоретический вопрос: «История экономических учений как наука. Предыстория становления науки».

ЦЕЛЬ – сформировать представления о предмете истории экономических учений, задачах, функциях, структуре науки, а так же методологии и этапах её генезиса.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН:

  1. Знать генезис формирования предмета науки и его этапов, экономические воззрения Древнего Востока, античного мира и Средневековья.

  2. Уметь разбираться в методологии, функциях, задачах науки, определять особенности развития экономической мысли на разных исторических отрезках времени и в различных регионах планеты.

  3. Приобрести навыки практического разрешения основных вопросов данной темы.

Краткая аннотация.

История экономических учений (ИЭУ) исследует исторический процесс возникновения, развития и смены концепций экономических взглядов на различных этапах общественной жизни.

Изучение ИЭУ не только расширяет кругозор, но и позволяет ориентироваться в многообразии современных экономических подходах и создаёт прочную основу для выработки собственной позиции при решении сложных экономических проблем.

Предмет ИЭУ – это исторический процесс возникновения, развития, борьбы и смены экономических взглядов на разных этапах развития человечества, изменений в науке, технике и социальной сферы. Объектом исследования науки становятся идеи и взгляды виднейших исследователей экономических отношений и процессов.

Предмет ИЭУ во многом определяет методология науки. Методология экономической теории определяет методы: формально-логический, диалектический, системно-ситуационный. Позиция историзма позволяет использовать и другие методы, такие как:

  1. Конкретно-исторического анализа, когда нельзя подходить к наследию прошлого с сегодняшних оценок, определяя явления далекого времени на уровне новых знаний.

  2. Сравнительный, сопоставительный анализ, когда выделяют внутреннюю логику развития взглядов в экономической науке, чтобы обнаружить взаимосвязь и преемственность идей разных эпох, а также сравнивать практические рекомендации разных концепций в экономической политике государств.

  3. Системный анализ, который строится на трёх научных подходах: генетическом, целевом и макроэкономическом.

Нужно обратить внимание, что методология ИЭУ – это анализ историко-экономический, поэтому здесь существуют две исследовательские позиции: абсолютистская и релятивистская.

Абсолютистский подход рассматривает логику развития предмета исследования, который заключается в движении от ложного к истинному, от простого к сложному.

Релятивистский подход рассматривает каждую отдельную теорию, выдвинутую в прошлые эпохи, как отражение социально-экономических условий. Крайняя форма релятивистского подхода называется классовым подходом, рассматривающим идеи как выражение классовых интересов.

Ключевыми понятиями в ИЭУ становятся: система экономических взглядов, теория, доктрина, течение, научная школа, направление.

Доктрина – строгая, базирующаяся на заранее сформулированных принципах и постулатах система взглядов, руководящий теоретический принцип.

Направление – это совокупность экономических взглядов, допускающая свободу в трактовке отдельных экономических проблем.

Научная школа – это группа учёных, объединённая общими теоретическими представлениями и методологией исследования.

Система экономических взглядов – это совокупность взаимосвязанных экономических идей, возникающих вследствие отражения в сознании человека реальных хозяйственных процессов и разъяснения сущности отдельных явлений. Экономические взгляды могут выступать в виде законов, принципов, моделей. На их основе формируются теории и доктрины.

Теория – основанное на реальных фактах обоснованное научное обобщение экономических явлений. В том же значении используют понятие «концепция», хотя изначально оно предполагает некую основополагающую систему экономических взглядов, определённое понимание экономических процессов.

Течение – это совокупность устоявшихся и согласованных между собой экономических взглядов, отражающая сформировавшиеся в их рамках основные и второстепенные положения.

Сегодня ИЭУ – самостоятельная научная дисциплина, занимающая важное место в системе экономических наук.

Этапы развития экономической мысли можно рассматривать по - разному, так как в периодизации нет единого подхода.

Есть периодизация по периодам изменения предмета науки – это универсальный, дифференцированный и интегрированный этапы, которые рассматриваются при изучении становления экономической теории.

Есть мнение, которое озвучивает Я.С. Ядгаров, что «исходная позиция в исследовании и направлении экономической мысли должна базироваться на историко-экономическом подходе и теоретической оценке всех лучших социально-экономических достижений мировой цивилизации», то есть выделяют четыре периода как в цивилизационном подходе: древний мир, средние века, новое и новейшее время, или эпоха до рыночной экономики, эпоха не регулируемых рыночных отношений – свободная конкуренция – период активного развития экономик многих стран, расцвета торговли и денежно-кредитного обращения, эпоха ориентированной и регулируемой экономики – современный период, когда наука формируется как учебная дисциплина и сфера практической деятельности.

Как бы не определялась классификация науки, но главным оставались изменения в условии жизни общества принадлежность тех или иных идей к исторической эпохе развития общества.

Экономическая мысль зародилась в колыбели мировой цивилизации – Древнем Востоке, когда появились первые государственные образования и установились формы управления рабовладельческой экономикой.

Среди первых письменных источников возникновения экономической мысли можно назвать:

    1. РЕЧЕНИЕ ИПУСЕРА (Египет). Основные идеи трактата: 1) организация государственного хозяйства и управления им, 2) обеспечения хозяйства рабочей силой – рабами, наёмными крестьянами и средствами производства, 3) защита собственности всех групп населения.

    2. КОДЕКС ЦАРЯ ХАММУРАПИ (Вавилон). Здесь была разработана система законов, которые предусматривали в экономической области: 1) неприкосновенность собственности, 2) ответственность за причинение материального ущерба, 3) отсрочка выплаты долга в результате не урожая, 4) ограничение ссудного процента до 20%, 5) льготы царским воинам и свободным гражданам по отмене долга за землю при передаче родственника на 3 года в рабство.

    3. АРТХАШАСТРА (Индия) – учение о доходах. Имело следующие положения: 1) богатство государства – результат труда населения и расходовать его нужно для общественных целей, 2) бюджет государства должен быть активным, то есть политика государства должна определяться увеличение доходов и сокращением расходов, 3) стоимость вещи должна определяться количеством дней, идущим на её создание и не допустимо, чтобы покупатели делали цену выше её действительной стоимости, 4) прибыль торговца в цене не должна быть выше стоимости на местные товары – 5%, на привозные – 10%.

    4. ГУАНЬ – ЦЗЫ, или Мудрец Гуань (Китай). Это коллективный трактат китайских легистов, сторонников административно-правовых методов управления империей. Они были оппонентами Конфуция и высказывали следующие взгляды: 1) закон не орудие в руках государя, а стоящая над ним сила, призванная обогащать народ, а не казну, 2) главная цель управления – стабилизация хозяйства посредством денежной политики и накопления товаров.

В развитии экономической мысли Древнего Востока определённое место занимает конфуцианство (последователи Конфуция, 552 – 479 гг. до н. э.). Идеи этого направления отождествляли государство с обществом («государство – одна семья»). Государь был сыном неба и одновременно отцом и матерью народа. В силу этого общество должно было управляться не природными силами (даосизм), не административно-правовыми (легизм), не унитарно - экономическими методами (моизм), а исключительно с помощью морально-этических норм.

По Конфуцию, познавший волю неба становится «благородным мужем», сочетающим духовно-моральные качества с правом на высокий социальный статус, в отличие от «маленького человека», который руководствуется выгодой и привязан к конкретному труду.

Все дошедшие до нас идеи Древнего Востока не выходят за рамки простого описания явлений, рассуждений на уровне здравого смысла и разумных советов. В них есть понимание практических экономических проблем, но нет экономического анализа.

История экономического анализа, как считал Йозеф А. Шумпетер, начинается только с древних греков, то есть начало генезиса экономических учений, он относит к античному миру.

Выделяют несколько ключевых проблем, ставших предметом исследования древнегреческих философов:

  1. отношение к рабству и его моральное оправдание,

  2. пути повышения эффективности рабовладельческого хозяйства,

  3. справедливость обмена и установление цены,

  4. соотношение натурального и товарного хозяйства,

  5. роль денег в экономике.

Таблица 1.

Основные идеи древнегреческих учёных

Представи-тели

Основные идеи

в том числе

Собствен.

Богатство

Деньги, %

Труд

Ксенофонт (ок. 430 – 354 гг. до н. э.). Работы «Домо-строй»,

«Экономи-кос»

1.Расширенное воспроизводство с целью обеспечения всеми продуктами семьи и рабов.

2.Излишек направляется на решение общинных и государственных проблем.

3.Не достойная деятельность – торговля и ростовщичество

Рабовладение и частная собствен-ность

Сельское хозяйство и домоводство

Анализ ценооб-разование: изменение цен на основе предложения товаров

Разделение труда для повышения его производи-тельность

Платон (427 – 347 гг. до н. э.). Работы

«Законы», «Государст-во»,

«Политика»

1.Идеальный тип общежития без семьи и частной собственности. Стоит выше законодательства и государственности.

2.Установление общего согласия в разделении труда, которое способствует дифференциации социальных функций и возникновению сословий.

Общественная, не допускается разрушение частной рабовл-адель. собствен-ности

Сельское хозяйство и ремесло

Запрет ссуд и кредита. Законодат. регулирование цен, установле-ние экспорт-ных и импортных квот.

Обязательный принцип труда, его разделение.

Аристотель (384 – 322 гг. до н. э.). Работы «Политика», «Этика»

1.Идеальное устройство с учётом интересов государства и семьи.

2.Удел рабов – физический труд.

3.Справедливый товарообмен на основе баланса интересов.

4.Натуральное хозяйство – основа общества и создания товаров.

5.Обмена товаров на основе равенства стоимости и полезности.

Однозначность общественной и частной собственности в рабовладении

Захват территорий, сельское хозяйство и ремесло

Искусство наживать деньги – хремати-стика (хрема – имущее-ство, владение).

Вложение и накопле-ние денег – это движение капитала. Рассмотрение функции денег.

Разделение труда на умствен-ный (советник, военный) и физичес-кий.

Учёные Древнего Рима ограничились описанием сельскохозяйственного производства (именно здесь создавалось богатство), так как торговля и ремесло в Древнем Риме не играли той роль, что в Древней Греции.

Таблица 2.

Воззрения римлян на хозяйство.

Представи-тели

Основные идеи

в том числе

Собственность

Деньги, %

Труд

Марк Катон (234 – 149 гг. до н. э.) «Трактат о земледелии»

1.Рациональное ведение хозяйства на основе принципов управления, контроля.

2.Обязательное использование труда рабов

Частная собственность на основе рабовладения

Учет денежных потоков в сельском хозяйстве.

Разделение труда и его регламентация

Тиберий (162 – 133 гг. до н. э.) и Гай (153 – 121 гг. до н. э.) Гракхи, практическое осуществление реформ.

1.Ограничение крупного землевладения до 250 га с целью эффективного использования.

2.Интенсификация сельскохозяйственных работ, рост продуктивности.

Так же

Так же

Так же

Марк Варрон (116 – 27 гг. до н. э.). «Трактат о сельском хозяйстве»

1.Организация полеводческого сельского хозяйства на основе рабского труда.

2.Орудия труда – говорящие, бессловесные и немые.

3.Учёт эффективности рабочей силы на различных работах.

4.Условия воспроизводства рабочей силы.

Так же

Так же

Специализация и эффективность работы

Юний Модерат Колумелл (4 – 70 гг.) Работа «О сельском хозяйстве»

1.Интенсивный путь развития сельского хозяйства.

2.Квалифицированный и производительный труд – улучшение жизни рабов.

3.Хозяин – управляющий и знаток сельского хозяйства.

4.Сдача земли в аренду (колонат) отпущенным на свободу рабам.

Так же

Так же

Разделение труда и специализация

Переход к феодальному строю в разных странах происходил в иное время и со своими особенностями. Занял этот период несколько веков:

  1. Раннефеодальный (У – Х1 вв.).

  2. Период полного развития феодального строя (Х1 – ХУ вв.)

  3. Разложение феодального общества и становление рыночного хозяйства.

Основное содержание первого периода состояло:

  1. в постепенном распаде соседской общины и концентрации собственности на землю как основное средство производства в руках светской власти и духовенства,

  2. свободные крестьянские общинники, бывшие рабы и колоны разорялись, теряли личную свободу, превращались в крепостных крестьян,

  3. зависимые крестьяне работали на земле, принадлежащей феодалу, и выполняли повинности: отработочная рента (барщина), рента продуктами (оброк) или денежная рента.

Об экономической мысли этого времени можно судить по своду законов германского государства – франкской «Салической правды» (У1 в.). Главные позиции документа:

  1. организация свободной общины – марки и её право на землю,

  2. приоритет общинной собственности над частной,

  3. создание благоприятных условий развитию торговли.

А вот «Капитулярий о виллах» («закон о поместьях», 1Х в., начало) определял документальную регламентацию феодального хозяйства. Здесь санкционировалось закрепощение крестьян, определялись повинности в пользу сеньора.

Экономические взгляды Средневековья носили богословский характер. Начало им положили труды Августина Блаженного (354 – 430 гг.), в которых он доказывал равенство физического и умственного труда, осуждал торговлю, связывая её со спекуляцией и обманом, не признавал богатства и проповедовал равенство.

Позже стали распространяться идеи пророка Мухаммеда, купца из Мекки, так начало свой путь религиозное учение ислам (с арабского языка – «мир», «спокойствие»), а источником религии явился «Коран» - уникальное стихосложение по восхвалению бытовой мудрости, свод морально-религиозных, гражданских, политических, юридических норм, переданных пророком за длительный период времени. Главная мысль – божественное происхождение имущественного неравенства с признанием святости зависимости бедных от богатых, и повиновения их. Основные экономические идеи «Корана»:

  1. проведение торговых сделок по наличному и безналичному расчёту,

  2. соблюдения при торговле мер весов и точности оплаты,

  3. запрещение ростовщичества,

  4. отношение к земле: она изымалась из военной добычи, жаловалась за заслуги, её можно было продать, купить, подарить, передать по наследству, но при обязательном условии – владелец должен был обеспечить обработку земли и уплату поземельного налога.

Одной из значительных концепций второго периода феодализма на базе экономических идей были воззрения Ибн – Халдуна (1332 – 1406 гг. Основной труд «Книга назидательных примеров по истории арабов, персов, берберов», где он изложил свои взгляды:

  1. развитие общества – это исторический процесс, а общественная жизнь – это совместная деятельность,

  2. основная сила движения – материальная необходимость, а основной критерий производства – наличие ремёсел,

  3. главный источник богатства – труд, а доход – равноценен затратам труда,

  4. для понятия равноценности труда необходимо разграничивать необходимый и прибавочный продукт, необходимый и прибавочный труд,

  5. стимулятором производительности труда выступает рынок,

  6. колебание цен на товары зависит от спроса и предложения,

  7. в основе торгового обмена – принцип равноценного обмена: приравнивание равновелико затраченного труда, дал понятие стоимости,

  8. осуждал спекуляцию и подчеркивал две функции денег – меры стоимости и средства накопления.

Однако экономическая мысль развивалась больше под влиянием Фомы Аквинского и Николы Орема.

Фома Аквинский – христианский теолог, монах доминиканского ордена (1225 – 1274 гг.). Был продолжателем идей раннего канонизма Августина Блаженного, заложившего теорию «справедливой цены канонистов». Эта цена была признана равной трудовым затратам на изготовление какой-либо вещи. Не соблюдение данного правила – это зло и упадок в обществе. Злом объявлялось ростовщичество, присвоение торговой прибыли. Ф. Аквинский убрал противоречие между моралью и экономикой, определяя «справедливую цену». Он предложил, что продавать вещь можно дороже того, чем она стоит («прибавка компенсирует ущерб расставания с вещью»). Он предположил, что возможно отклонение номинальной стоимости денег от их внутренней стоимости. А так же признал правомерной торговую прибыль – как плату за труд продавца и его готовность к риску.

Таким образом, схоласты не придерживались трудовой стоимости как залога «справедливой цены», а делали упор на полезность, так как ценность связывали с удовлетворением потребности и на редкость. Схоласты чаще «справедливую цену» соотносили с текущей ценой на рынке, не подвергая сомнению того, что она может регулироваться светскими властями, то есть это цена, имеющая место в настоящее время, вне зависимости от конкуренции. И ещё. Схоласты рассматривали экономические вопросы с юридических позиций, отсюда и понятие «канонисты» - церковные юристы.

Воззрения Ф. Аквинского изложены в работе «Сумма теологии». Они содержат нормы поведения для верующих: что делать, от чего воздерживаться. Например, можно выделить такие его идеи:

    1. должно существовать сословное общество на основе рабства, когда рабы – это «пчёлки»,

    2. государство должно быть само достаточным и само обеспеченным, не зависеть от купцов,

    3. правомерно существование земельной ренты, так как собственник земли получает продукт, часть которого произведена силами природы,

    4. труд необходим для людей: он избавляет от праздности и укрепляет нравственность,

    5. высшее благо – созерцание бога.

Никола Орем – предшественник металлистической теории денег. Он в своём «Трактате о происхождении, природе, юридическом основании и изменении денег» определял позиции, которые способствовали развитию торговли:

  1. богатство создаётся в торговле,

  2. деньги – это соглашение людей,

  3. деньги возникли, когда обнаружилось, что прямой обмен – неудобен.

Так, Никола Орем, стал экономическим идеологом необходимости реформации церковных воззрений, и политики торговли как основы государственной деятельности.

Обычно эпоху феодализма заканчивают изучением работы «Законы» Георгия Плифона из Византии, в которой он высказал такие идеи:

  1. в обществе должна господствовать частная собственность, исключающая земельное владение,

  2. богатство создается в сельском хозяйстве на основе трёх элементов: труда, средств производства и управления,

  3. иерархия сословий: земледельцы, воины, правители и чиновники; на этой основе происходит распределение между ними годового совокупного продукта по принципу справедливости - ⅓ земледельцам, собственникам и государству.

1.2. Аналитические вопросы:

1.2.1. К какому источнику экономической мысли относятся данное положение? Поставьте цифры верного ответа. Варианты: 1. Речение Ипусера. 2. Кодекс царя Хаммурапи. 3. Артхашастра. 4. Гуань-Цзы. 5. Легисты. 6. Моизм. 7. Конфуцианство

а) Стоимость вещи определятся количеством дней работы на её создание

б) Передача члена семьи в рабство на 3 года за неуплату долга

в) Закон не орудие в руках государя, а стоящая над ним сила

г) Государственный бюджет должен быть активным (положительным)

1.2.2. Кому из античных философов принадлежат эти взгляды? Поставьте фамилии, используя таблицу 1 и 2 из справочных материалов.

а) Установление согласия в разделении труда.

б) Удел рабов – физический труд (земледелие, ремесло, торговля)

в) Орудия труда – это орудия говорящие, бессловесные, немые

г) Торговля и ростовщичество – деятельность недостойная

д) Ограничение крупного землевладения до 250 га

е) Рациональное ведение сельского хозяйства возможно на основе принципов управления и контроля

1.2.3. Кому из представителей Средневековой экономической мысли принадлежат эти взгляды? Поставьте фамилии, используя справочный материал.

а) Деньги – соглашения людей, когда обнаружились неудобства прямого товарообмена

б) Сословное общество с необходимостью рабского труда, когда рабы ассоциируются с «пчёлами»

в) Отрицание торговли и свободный труд

г) Имущественное неравенство имеет божественное происхождение

д) Распределение годового совокупного продукта должно идти на основе принципа справедливости.

1.2.4. Определите о ком или о чем идёт речь. Поставьте фамилию или название государства.

а) В междуречье Тигра и Евфрата возникла реальная угроза сохранению устоев существовавшего государства и, возможно, суверенитета, так как развитие товарно-денежных отношений сопровождалось резким сокращением поступлений налогов в казну и ослаблением государства. Необходимо было консолидировать общество, поэтому появился…

б) В 336 году до нашей эры на свадьбе дочери был убит македонский царь Филипп. Кто послал убийц, осталось неизвестным. Если справедлива версия, что это было делом рук правителей Персии, то ничего более гибельного для себя они не могли придумать: его сын Александр через несколько лет разгромил могучую персидскую державу. Учителем-наставником Александра был он 48-летний философ, слава о котором гремела по всему эллинскому миру.

в) Этот философ определял, что заинтересованность в хозяйственной деятельности лежит в основе справедливого товарооборота, базирующего на балансе интересов и осуществляемого по «справедливой цене». А кто же был его учителем?

г) Он был не только автором трактата, посвящённого сельскому хозяйству, но и военноначальником, и квестором (должностное лицо, ведавшее финансовыми и судебными делами).

д) Итальянский монах, аристократ по происхождению, автор классической канонической доктрины.

1.3. Тесты:

1.3.1. Изучение « Истории экономических учений» необходимо…

а) для выработки собственной позиции при решении экономических проблем

б) расширения кругозора

в) ориентировки в многообразных экономических концепциях

г) все ответы верны

1.3.2. Главная цель изучения «ИЭУ»…

а) добиться понимания единственно правильной теории б) познать многообразие всех теорий

в) усвоить неоднозначность и многообразие теоретических подходов к исследованию экономики

г) нет правильного ответа

1.3.3. Если в методологии ИЭУ обнаруживают взаимосвязь и преемственность идей в разных эпохах становления экономической мысли, то это метод-анализ…

а) конкретно-исторический

б) сопоставительный и сравнительный

в) системный

г) ситуационный

1.3.4. Если в методологии ИЭУ не рекомендуется оценивать идеи прошлого с позиций сегодняшнего дня, то это метод-анализ…

а) конкретно-исторический

б) сопоставительный и сравнительный

в) системный

г) ситуационный

1.3.5. Теория – это…

а) научное обобщение, базирующееся на заранее сформулированных строгих принципах и постулатах,

б) совокупность экономических взглядов, допускающая свободу в трактовке научных взглядов

в) научное обобщение, основанное на реальных фактах

г) совокупность взаимосвязанных экономических идей, разъясняющих сущность отдельных явлений.

1.3.6. Укажите, к какому понятию дано определение, подставив к определению – понятие

1. Течение 2. Направление 3. Научная школа

а) Совокупность экономических взглядов, допускающих достаточную свободу в трактовке отдельных экономических проблем

б) Группа учёных, объединённая общими теоретическими представлениями и методологией исследования

в) Совокупность законов, принципов, моделей, на основе которых формируют теории и доктрины

г) Совокупность устоявшихся и согласованных между собой экономических взглядов, отражающая сформировавшиеся в их рамках основные и второстепенные положения

1.3.7. Если периодизация ИЭУ рассматривает основные направления и школы экономической науки в новом времени, то это развитие науки по …

а) Аристотелю

б) А.В. Холопову

в) Я.С. Ядгарову

г) А. Смиту

1.3.8. Если при классификации этапов развития ИЭУ рассматривают предысторию науки, то это классификация по…

а) Аристотелю

б) А.В. Холопову

в) Я.С. Ядгарову

г) А. Смиту

1.3.9. В классификации структуры ИЭУ на основе взаимодействия с обществом не выделяют

а) эпоху интегрированного предмета науки

б) эпоху социально ориентированной и регулируемой экономики

в) эпоху до рыночной экономики

г) эпоху нерегулируемых рыночных отношений

1.3.10. Почему законы Хаммурапи не регламентировали долговое рабство…

а) из-за формирования товарного хозяйства

б) чтобы не разрушать натуральное хозяйство

в) чтобы обеспечить рост поступлений в казну

г) нет верного ответа

1.3.11. Назовите две отличительные черты восточного натурального хозяйства

а) основано на рабстве с подчинением всей жизни граждан государству

б) основано на рабстве со свободной жизнью граждан

в) основано на чётком подчинении власти

г) основано на подчинении общинным решениям

1.3.12. Налоги при Хаммурапи платили…

а) зерном

б) маслом

в) шерстью

г) серебром

1.3.13. В каком царстве Древнего Востока были самые богатые урожаи

а) Египет

б) Вавилон

в) Шумеры

г) Индия

1.3.14. Какой товар был запрещён к вывозу из Хеттского царства…

а) железо

б) медь

в) серебро

г) золото

1.3.15. Как в Китае называли «книжников», противников конфуцианства

а) императорский двор

б) последователи легизма

в) последователи моизма

г) последователи даосизма

1.3.16. К сфере хрематистики Аристотель относил

а) земледелие и ремесло

б) ростовщичество и торговые операции

в) уплату налогов в государственную казну

г) разделение труда

1.3.17. К письменным источникам Древней Греции можно отнести…

а) исторические труды и философские трактаты

б) юридические документы и публицистику

в) речи ораторов и земельные кадастры

г) переписи и религиозные работы

1.3.18. Согласно Ксенофонту достойно свободного человека лишь два искусства

а) земледелие и военное дело

б) строительство и военное дело

в) земледелие и строительство

г) торговля и военное дело

1.3.19. Кто из мыслителей античного мира сделал попытку классифицировать ремесленные занятия людей…

а) Сократ

б) Зенон

в) Платон

г) Аристотель

1.3.20. Как называлась собственная школа Аристотеля

а) Гименей

б) Ликей

в) Мокей

г) Гимназий

1.3.21. Какое греческое государство не участвовало во внешней торговле…

а) Фивы

б) Беотия

в) Афины

г) Спарта

1.3.22. Какого ресурса всегда не хватало греческому полису

а) трудового

б) капитального

в) земельного

г) предпринимательского

1.3.23.Что в Древнем Риме понимали под «патриархальным рабством»

а) раб – веешь семьи

б) раб – личность, которую защищают обычаи

в) закреплённое законом право, что с рабом нельзя обращаться плохо

г) раб – говорящее орудие труда

1.3.24. Какие действия закреплял Катон за рабом

а) работать и работать

б) работать и спать

в) мерзнуть и голодать

г) отдыхать в праздники

1.3.25. Кто из учёных античного мира выделил орудия труда: говорящие, бессловесные, немые

а) Аристотель

б) Колумелла

в) Катон

г) Варрон

1.3.26. Кто из представителей Средневековья отмечал, что богатство создаётся в земледелии, ремесле и торговле…

а) Мухаммед

б) Ибн-Халдун

в) Г. Плифон

г) Ф. Аквинский

1.3.27. Кто из ученых Средневековья считал, что богатство нельзя накапливать

а) Ибн-Халдун

б) Ф. Аквинский

в) Г. Плифон

г) Н. Орем

1.3.28. Согласно концепции «справедливой цены» Ф. Аквинский считал, что в основе стоимости (ценности) товара лежат два принципа…

а) затратный принцип

б) морально-этический принцип

в) одновременно и затратный и морально-этический

г) канонический

1.3.29. В соответствии с экономическими воззрениями Аристотеля и Ф. Аквинского, деньги – это…

а) совершенно бесполезный товар

б) результат соглашения между людьми

в) стихийно возникший товар

г) товар-эквивалент

1.3.30. Какую сферу деятельности человека отвергала схоластическая доктрина

а) ремесленническую

б) земледельческую

в) торговую

г) нет верного ответа

1.3.31. Что являлось основой проверки любой мысли, в том числе экономической, у схоластов-догматиков

а) практика

б) нормы этики и морали

в) тексты священного писания

г) нет верного ответа

1.3.32. Ф. Аквинский считал, что…

а) должна существовать коммутативная справедливость

б) ростовщичеством может заниматься только церковь, исключающая обман и нанесение ущерба

в) богатство создается в земледелии, ремесле, торговле

г) все ответы верные

1.3.33. Итальянский монах Ф. Аквинский считал, что в основе «справедливой цены» лежит принцип…

а) затратный

б) морально-этический

в) государственный

г) нет верного ответа

1.3.34. Аристотелю принадлежит мнение, что…

а) золотые деньги надо хранить, а в обороте должны находиться бумажные деньги

б) деньги не следует копить, их надо тратить как можно быстрее

в) деньги нельзя давать в долг, потому что ростовщичество наносит большой вред обществу

г) накопление денег посредством торговли и ростовщичества предосудительно

1.3.35. Экономическую концепцию канонистов можно рассматривать, как…

а) функциональный анализ

б) нормативный анализ

в) позитивный анализ

г) эмпирический анализ

Вариант 2. Теоретический вопрос: «Экономические взгляды эпохи разложения феодализма. Меркантилизм».

ЦЕЛЬ – сформировать общие взгляды на экономическое содержание эпохи разложения феодализма и политику меркантилизма, особенности становления идей денежно-товарных отношений.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН:

  1. Знать основные воззрения экономистов эпохи разложения феодальной системы и разбираться в основных идеях представителей меркантилизма.

  2. Уметь анализировать становление механизмов рыночной экономики и положений теории меркантилистов, её воплощение в практическую жизнь.

  3. Приобрести навыки о необходимости периода накопления богатства государства при становлении товарно-денежных отношениях и осуществлении политики протекционизма.

Краткая аннотация.

В эпоху феодализма господствовали две тенденции экономической мысли:

1. Поиск лучшей экономической организации общества. Рассматривалась в рамках эпохи Возрождения, и подкреплялась воззрениями античных философов.

2. Признание несовместимости добродетели и богатства. Усваивалась в рамках религиозно-схоластических учений, но к концу эпохи она была подорвана протестантизмом, взглядами Мартина Лютера (1483 – 1546) в Германии и Жана Кальвина (1509 – 1564) в Англии. Здесь накопление было объявлено как полезная деятельность, а предприниматель наравне со священником стал представителем высокой профессии.

Под влиянием идей Платона англичанин Томас Мор (1478 – 1535гг.), канцлер короля Генриха УШ, написал «Утопию» (1516 г.). Основными идеями здесь стали: критика собственности и картина воображаемого государства, в котором всё – общее. Общество представляет собой коммуну, где все защищают своё государство, каждый может стать правителем, а физический труд – почётная обязанность.

Продолжая традиции «Утопии», в 1623 году итальянский монах Томмазо Кампанелла (1568 – 1639гг.) создаёт «Город Солнца», в котором высказывает идеи: разумность общинного устройства общества, где нет богатых и бедных, люди имеют все и не отчуждают вещи в свою собственность, они не пользуются деньгами, так как обмен осуществляют натуральный, горожане гордятся физическим трудом, особенно – ремесленническим.

Менее известна книга «Республика» (1676 г.) Жана Бодена (1661 -1704 гг.), в которой автор попытался соединить закон естественный и закон божественный, как справедливость жизни. Он следовал за Аристотелем и утверждал, что совершенствование человека заключается в соблюдении справедливости. Основные позиции его книги: главенство и неприкосновенность частной собственности, когда общество создаёт для своих граждан выгоды, а те платят за это налоги пропорциональные выгодам, настаивает на ипотечном кредите, всенародной переписи, статистики должностей и доходам по ним, призывает к обмену товарами между странами.

Следовательно, начинают складываться новые экономические отношения эпохи первоначального накопления капитала, когда:

  1. происходит насильственное обезземеливание крестьян, втягивание их в товарное производство,

  2. идет создание мануфактур с наймом рабочей силы,

  3. проводится политика колониальных захватов, складывается мировой рынок,

  4. идет рост торгового капитала и создания крупных компаний.

Одновременно с эпохой Великих географических открытий в Европу хлынул поток драгоценных металлов, что привело к повышению цен на товары. «Революция цен» обесценивала оброчную систему и привела к разорению крестьян.

Так, изменения в жизни общества потребовали всестороннего изучения экономического состояния государств. Появилась обширная экономическая литература, ставившая своей целью определить характер и задачи экономической политики стран.

Преимущественной сферой накопления капитала была сфера его обращения, поэтому сложилась определённая экономическая политика, названная А. Смитом, - «меркантилизмом» (от итальянского слова – «купец», «торговец»).

Под этим термином стали понимать:

  1. экономическую политику централизованного государства эпохи первоначального накопления капитала, которая отражала интересы торгового капитала и содействовала экспортной торговле,

  2. экономическое учение, обосновавшее меркантилистскую – протекционистскую политику.

К основным воззрениям меркантилистов относят:

1) богатство создаётся в сфере обращения (торговли), так как цены реализации товаров выше цен закупочных,

2) важнейшая особенность обращения – капитализация денег, превращение их в сокровища; отсюда вывод – богатство имеет денежную форму,

3) сельское хозяйство и мануфактура не создают богатство, но служат условием развития торговли, а значит и сами должны успешно развиваться,

4) экспорт товаров должен превышать импорт и сальдо внешнеторгового баланса государства должно быть активным (доктрина торгового баланса).

В развитии меркантилизма выделяют два этапа: ранний (конец ХУ в. – середина ХУ1 в.) и поздний (вторая половина ХУ1 – вторая половина ХУП вв.).

Таблица 3.

Положения меркантилизма по этапам развития.

Позиции сравнения

Ранний меркантилизм (теория денежного баланса)

Поздний меркантилизм (теория торгового баланса)

Цель

Удержать национальное богатство в стране

Увеличить национальное богатство страны

Отношение к деньгам

Собирать сокровища: каждая покупка – уменьшает количество денег, продажа – увеличивает.

Деньги должны «порождать» деньги, они должны быть в движении, извлекать из оборота ещё больше денег.

Основные инструменты достижения активного баланса (или денежного, или торгового)

1.Система «складочных мест», где должны находиться иностранные товары и вестись ими торговля.

2.Принятие законов об «истрачении», обязывающие иностранцев на выручку от реализации своих товаров закупать товары данной страны.

3.Запрет на вывоз денег за границу частным лицам.

4.Учреждение монетного двора и должности менял королевского двора.

5.Государственная монополия на обмен денег.

6.Стремление увеличения массы драгоценных металлов в стране путём регулирования движения денег, то есть господство металлистической номиналистической теории денег.

1.Таможенный тариф: экспортный и импортный.

2.Содействие отечественным торговцам в операциях на мировом рынке.

3.Разрешение вывоза денег за границу с целью выгодных торговых закупок.

4.Содействие промышленникам (владельцам мануфактур), стимулирование, имеющимися у государства экономическими и административными рычагами, производства в стране экспортных товаров.

5.Стремление к увеличению массы драгоценных металлов в стране путём регулирования движения товаров, то есть возникновение количественной теории денег – пропорциональное изменение количества денег от цен товаров.

Отношение к экспорту и импорту

Меньше покупать, больше продавать.

Сумма продаж больше суммы покупок по итогам года.

Характер экономической политики государства

1.Административные методы решения экономических проблем.

2.Государство – абсолютная монархия, опирающаяся на феодалов.

1.Экономические методы регулирования торговли и промышленности.

2.Государство – абсолютная монархия, опирающаяся на феодалов, торговую и промышленную буржуазию.

Социальная база

Выражает интересы государства с меновой торговлей, имеющей эпизодический характер, но развивающейся по нарастающей.

Выражает интересы крупных торговых компаний, тесно связанных с государством, но преследующих собственные цели накопления капитала и экспансии на мировом рынке.

Так, поздний меркантилизм стал выражать политику протекционизма – защиты отечественного товаропроизводителя от иностранной конкуренции. Близкой к протекционизму была политика камералистики (от латинского слова «Дворцовая казна»). Это направление существовало в Германии, Австрии и России на основе 9 принципов меркантилизма, которые выделил Ф.В. фон Хорник в работе «Австрия превыше всего, если она того пожелает» (1684 г.).

  1. каждый клочок земли в стране должен использоваться для сельского хозяйства,

  2. все добытые в стране сырые материалы следует использовать для собственной переработки, так как стоимость готовых товаров выше, чем сырья,

  3. рост рабочего населения следует стимулировать,

  4. вывоз золота и серебра – запретить, а все отечественные деньги держать в обращении,

  5. импорт товаров – ограничивать,

  6. импортные товары, которые необходимы – выменивать на отечественные, чтобы не платить золотом и серебром,

  7. импортные товары ограничивать сырьём, которое перерабатывать в своей стране,

  8. искать возможности продажи обработанных продуктов за золото и серебро,

  9. нельзя допускать импорт товаров, которые производятся в стране в достаточном количестве.

Помимо идей протекционизма, камералистика включала практические навыки по административно-хозяйственной деятельности служб дворцового хозяйства.

Таким образом, концепция меркантилистов была обращена к практике хозяйственной жизни в сфере обращения, определяла специфику формирования экономических отношений в странах, но результаты были разными. Это была первая экономическая научная школа, имеющая национальные особенности.

Самых крупных теоретических и практических успехов добились меркантилисты Англии, Франции, Италии.

Таблица 4.

Идеи меркантилистов по национальной принадлежности.

Страна, ученый

Работа

Основные идеи, взгляды

Англия, Уильям Страффорд (1554 – 1612 гг.)

Краткое изложение некоторых жалоб различных наших соотечественников

Позиции раннего меркантилизма

Англия, Томас Мен (Ман)- 1571 -1641 гг.

Рассуждения о торговле Англии с Ост-Индией

Богатство Англии во внешней торговле, или Баланс нашей внешней торговли как принцип нашего богатства

1.Активное сальдо или дефицит торгового баланса – показатель выгод и потерь страны в результате внешнеторговой деятельности.

2.Богатство создаётся в обращении, анализировал международное разделение труда и механизм международной торговли.

3.Развитие производства – условие торговли.

4.Пытался выявить взаимосвязи между деньгами, товарами, прибылью и капиталом.

Англия, Джон Локк (1632 – 1704 гг.)

Некоторые соображения о последствиях снижения процента и повышении стоимости денег

Дальнейшие соображения о повышении стоимости денег

1.Стоимость обменивающихся друг на друга товаров равна и связана с издержками производства.

2.Изменение цен зависит от количества денег в обращении и скорости обращения.

3.Понижение ставки банковского процента вызвано притоком золота и серебра из Нового Света.

4.Международная торговля помогает стране компенсировать бедность ресурсов.

Англия, Николос Барбон (1640 – 1698 гг.)

Рассуждения о торговле.

1.Рост населения – фактор развития торговли.

2.Расточительство – это порок, умножающий торговлю.

3.Жадность – это порок, мешающий торговле.

Англия, Ричард Кантильон (1680 – 1734 гг.)

Очерк о природе торговли

1.Подтвердил идеи Д. Локка.

2.Любое государство, у которого денег в обращении много больше, чем у другого, имеет над ним преимущество.

Англия, Дэвид Юм (1711 – 1776 гг.)

История Англии

О деньгах

О численности древнейших народов.

1.Приток денежных металлов в страну приводит к повышению цен.

2.Отечественные товары теряют конкурентоспособность, то объём экспорта снижается, идёт отток денег из страны.

3.Когда количество товаров и скорость обращения денег не чувствительны к изменению количества денег, то масса денег и цены будут изменяться взаимно пропорционально.

4.Повышение цен может благоприятно отозваться на производстве и занятости, а повышение зарплаты может плохо повлиять на торговый баланс.

Шотландия, Джеймс Стюарт (1712 – 1780 гг.)

Исследование о принципах политической экономии

1.Высокая зарплата ухудшает положение страны в международной торговле.

2.Население будет увеличиваться, пока хватит средств к существованию.

3.В структуре цены определил части: неподвижную и подвижную.

Франция, Антуан де Монкретьен (1575 – 1621 гг.)

Трактат о политической экономии, 1615 г.

1.Ввел термин «политэкономия» - как теорию общественного хозяйства, основная функция которого принадлежит государству.

2.Закон существования – это личный интерес.

3.Указывал, что промышленное производство значительнее, чем земледелие.

4.Отстаивал вмешательство государства в экономическую жизнь.

Франция, Жан Батист Кольбер (1619 – 1683 гг.)

Проведение политики кольбертизма, министр финансов

1.Уменьшение пошлин.

2.Открытие мануфактур и покровительство их деятельности.

3.Безопасность и свобода торговли.

Франция, Джон Ло (1671 – 1729 гг.), шотландец

Деньги и торговля, с предложением об обеспечении нации деньгами

1.Создание национального банка, решающего проблемы денежного обращения.

2.Ипотека – бумажные деньги под залог земельных участков

3.Выпуск первых государственных акций (10 акций = 15 ц серебра).

Италия, Скаруффи

Об итальянской торговле и промышленности, 1579 г.

Необходимость для европейских государств наличия единой монеты.

Италия, Антонио Серра

Краткий трактат о причинах, которые могли бы привести к изобилию золота и серебра в тех королевствах, где нет рудников.

1.Развитие промышленности со стороны экспорта выгоднее сельского хозяйства в Неаполитанском королевстве.

2.Среди условий создания общественного богатства – человеческий труд и правительственная инициатива.

К основным теоретическим достижениям меркантилистов также можно отнести:

1. Концепция естественных и искусственных благ: а) естественные – продукты почвы и воды, б) искусственные – промышленные блага, цена которых содержит цену сырья и добавленную стоимость.

2. Концепция производительности труда: труд производителен в той мере, в которой он содействует увеличению денежного богатства страны. Виды труда располагаются по степени производительности: а) труд, занятый в производстве денег (добыча драгметаллов и чеканка монет), б) труд занятый непосредственно в торговле (купцы, моряки), в) труд, занятый в отраслях, производящих выгодно продаваемые на мировом рынке товары.

3. Концепция приоритетов во внешней торговле: а) значимость импорта – сырье, предметы первой необходимости, предметы роскоши, орудия труда, товары, которые не производятся в стране, б) значимость экспорта – предметы роскоши, продукты, прошедшие глубокую обработку, продукты сельского хозяйства и рыболовства.

2.2. Аналитические вопросы:

2.2.1. Отметьте основные предпосылки перехода к рыночному хозяйству (капитализму) в период разложения феодальной системы, используя цифровые значения вариантов ответов.

Варианты ответа: 1)преобладание денежной ренты, 2) втягивание крестьянских хозяйств в рыночные отношения, 3) возникновение мануфактур с наймом рабочей силы, 4) ликвидация политической раздробленности в западноевропейских странах. 5) великие географические открытия, 6) неэквивалентная торговля с колониями, 7) обнаружение в Америке богатых рудников с запасами драгоценных металлов.

2.2.2. Отметьте позиции, которые относятся к первоначальному накоплению капитала в европейских странах, используя цифровые значения вариантов ответов.

Варианты ответа: 1) отделение производителей от средств производства, 2) втягивание крестьянских хозяйств в рыночные отношения, 3) возникновение мануфактур с наймом рабочей силы, 4) политика колониальных захватов, 5) неэквивалентная торговля с колониями, 6) обнаружение в Америке богатых рудников с запасами драгоценных металлов.

2.2.3. Укажите понятия, внутренне не присущие феодализму, проставив в ответ нужные цифры вариантов ответа.

Варианты ответа: 1) рабы, 2) крестьяне, 3) наёмные рабочие, 4) простые товаропроизводители, 5) купцы, 6) капиталисты, 8) феодалы, 9) монархи, 10) протекционизм, 11) эквивалентный обмен во внешней торговле, 12) экономическая зависимость крестьян, 13) личная зависимость крестьян, 14) первоначальное накопление капитала.

2.2.4. Что являлось объектом исследования меркантилистов? Проставьте в ответ необходимые цифры предлагаемых вариантов.

Варианты ответа: 1) сфера обращения, 2) оборотный капитал, 3) капитал обращения, 4) торговый капитал, 5) денежный капитал, 6) производственный капитал, 7) закон стоимости, 8) материальное производство, 9) деньги, 10) торговый баланс, 11) денежный баланс.

2.2.5. Какая из теории денег разработана меркантилистами? Проставьте в ответ необходимые цифры предлагаемых вариантов.

Варианты ответа: 1) трудовая, 2) номиналистическая, 3) количественная, 4) металлистическая

2.2.6. Какой из национальных политик меркантилизма (английской, французской, итальянской) могут принадлежать эти ситуации?

а) Деньги создают торговлю, а торговля умножает деньги.

б) Жадность порок, вредный и для человека, и для торговли.

г) Торговые нации Европы подобны флоту из кораблей, каждый из которых стремится первым прибыть в определённый порт. В их паруса дует один ветер; это ветер – принцип частного интереса, заставляющий искать самый дешёвый и лучший рынок.

д) Достижения Миссисипской компании в освоении заморских территорий были скромными и не могли служить локомотивом экономического роста в мертополии.

е) Беспорядочность денежной оценки увеличивается беспрестанно, и в то же время каждый желает обладать таким количеством чистого металла, которое вполне оплачивало то, что следует ему получить.

ж) Счастье людей заключается в богатстве, а богатство в труде. Как у животных, когда есть сердце, есть и кровь, так и государства, у которых есть промышленность, есть и богатство.

2.2.7. Определите ученого-меркантилиста по словесному портрету. Запишите фамилию в ответ.

а) В родной стране его идеи никого не волновали, зато он был призван во Францию для спасения финансовой системы государства. Четыре года его сопровождала удача во всех начинаниях, затем был крах и бегство за границу.

б) Он учился в Эдинбургском университете, занимался дипломатической деятельностью, работал библиотекарем. Долго жил во Франции, где познакомился с известными физиократами и просветителями, поддерживал приятельские отношения с А. Смитом.

в) Он учился в Оксфордском университете, там же преподавал. Был секретарём Совета по торговле и колониям. Он объяснял знаменитый парадокс о ценности алмаза его относительной стоимостью. Одобрял налог на роскошь.

г) Он прожил достойную жизнь, как честный делец и умный человек. Очень много путешествовал. Рано потерял отца и воспитывался в семье отчима, богатого купца и одного из основателей Ост-индской торговой компании. В этой же компании он добился избрания в Совет директоров.

д) Его жизнь была полна приключений. Поэт, дуэлянт, приближенный короля, изгнанник, мятежник и государственный преступник. Он кончил жизнь под ударами шпаг и в дыму пистолетных выстрелов, попав а засаду. И ещё. Он был гугенот и один из руководителей восстания протестантов против короля и католической церкви.

2.3. Тесты:

2.3.1. Какие две тенденции господствовали в экономической мысли феодализма…

а) схоластика и догматизм

б) поиски лучшей экономической организации общества

в) идеализм и ренессанс

г) признание несовместимости добродетели и богатства

2.3.2. Фамилия мыслителя, который в идеальном обществе отменил деньги и оставил натуральный обмен…

а) Платон

б) Т. Мор

в) Т. Кампанелла

г) Ж. Боден

2.3.3. Неприкосновенность частной собственности отстаивал…

а) Т. Мор в «Утопии»

б) Т. Кампанелла в «Городе Солнца»

в) Аристотель в «Политике»

г) Ж. Боден в «Республике»

2.3.4. Что не характерно для экономических отношений позднего феодализма…

а) денежная рента

б) возникновение мануфактур с наймом рабочей силы

в) создание крупных торговых экспортных компаний

г) медленный рост торгового капитала

2.3.5. В какой стране не проводилась политика камералистики…

а) Австрия

б) Германия

в) Россия

г) Англия

2.3.6. Кто из ученых экономистов ввел термин «меркантилизм»…

а) Монкретьен

б) Смит

в) Боден

г) Посошков

2.3.7. Ранний период меркантилизма можно назвать…

а) периодом торгового баланса

б) периодом денежного баланса

в) камералистикой

г) протекционизмом

2.3.8. Меркантилисты разработали теорию денег…

а) металлистическую

б) трудовую

в) номинальную

г) количественную

2.3.9. Что являлось предметом исследования меркантилистов

а) сфера обращения

б) торговый капитал

в) оборотный капитал

г) деньги

2.3.10. Автором термина «политэкономия» является…

а) Смит

б) Монкретьен

в) Аквинский

г) Маркс

2.3.11. Кольбертизм – это характеристика протекционистской политики Франции, в результате которой емкость внутреннего рынка…

а) не менялась

б) сужалась

в) расширялась

г) все ответы не верны

2.3.12. В соответствии с меркантилистской концепцией источником денежного богатства является…

а) рост заграничных инвестиций

б) рост внутренних инвестиций

в) превышение импорта над экспортом

г) превышение экспорта над импортом

2.3.13. Меркантилизм – политика поддерживающая…

а) земледельцев

б) торговцев

в) ремесленников

г) государство

2.3.14. Приоритетным методом экономического анализа у меркантилистов является метод…

а) эмпирический

б) математический

в) каузальный

г) функциональный

2.3.15. Понятие «меркантилизм» происходит от…

а) французского слова «торговля»

б) латинского глагола – «торговать»

в) итальянского – «торговец», «купец»

г) нет верного ответа

2.3.16. Кто из последователей меркантилизма проводил политику «насаждения мануфактур»

а) Кольбер

б) Локк

в) Ло

г) Кантильон

2.3.17. Принципам меркантилизма НЕ соответствует…

а) свобода торговли

б) регулирование внешней торговли

в) поощрение экспорта

г) протекционистские тарифы на импорт товаров

2.3.18. Сущность закона Грешема состоит в том, что…

а) чем больше доход, тем больше сбережения

б) равновесие наступает при равенстве спроса и предложения

в) плохие деньги вытесняют хорошие

г) с ростом населения растёт бедность

2.3.19. Чьи идеи мог цитировать Р. Кантильон в «Очерке о природе торговли», утверждая, что «обилие денег ведёт к удорожанию всего и вся»…

а) Локка

б) Ло

в) Мена

г) Кольбера

2.3.20. Что, по мнению Ло, необходимо использовать, чтобы увеличить количество денег в обращении…

а) силу государства

б) работу банков

в) акционерные компании

г) инфляцию

2.3.21. Какая страна стала «сообщницей» по спекуляции акциями времён Ло…

а) Англия

б) Америка

в) Индия

г) Испания

2.3.22. Особенностью идей Джона Ло, как представителя меркантилизма, было…

а) поддержка серебряных монет перед золотыми

б) отказ поддержки отечественных производителей

в) развитие бумажного денежного обращения

г) нет верного ответа.

Вариант 3. Теоретический вопрос: «Классическая политэкономия».

ЦЕЛЬ – сформировать четкое усвоение воззрений представителей классической политэкономии и особенностей идей становления рыночной экономики.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН:

  1. Знать основные периоды становления и развития мысли в классической школе политэкономии, а также основные взгляды представителей этой школы.

  2. Уметь пользоваться основными понятиями данного периода и оперировать ими при рассмотрении отдельных проблем развития экономики.

  3. Приобрести навыки анализа ситуаций, складывающихся в странах в связи с развитием капитализма, и многосторонних подходов к разрешению проблем.

Краткая аннотация.

Понятием «классический» (от латинского слова – «образцовый») характеризуют высшие достижения в области искусства и науки. Так, период с конца ХУП – середины Х1Х вв. в экономической науке назван классическим за научный характер теорий этого периода, методологических положений, которые до сих пор использует современная наука. Именно благодаря представителям этой школы, экономическая теория получила статус научной дисциплины.

Классическая политэкономия никогда не была однородной. Она вобрала в себя разные идейные традиции, и её представители ориентировались на решение двух задач: научных и идеологических. Предмет изучения классической политэкономии состоял из двух взаимосвязанных начал:

  1. теории рынка – обмена,

  2. теории производства – богатства.

Сначала эти теории развивались вместе, а затем разошлись, что и позволило в классической политэкономии выделить этапы развития.

Первый этап охватывал период с конца ХУП в. до второй половины ХУШ вв., когда шло расширение понятий о рыночных отношениях, и критиковалась позиция меркантилистов. Основные представители этого этапа У. Пети и П. Буагильбер выдвинули теорию трудовой стоимости, когда мерой ценности вещи является затраченный на неё труд, а сферой богатства становится сфера производства. Завершился этот этап формированием мировоззрения физиократов, которая считала, что основа богатства – это земля, так как является источником национального дохода Франции.

Второй этап определён рамками последней трети ХУШ – началом Х1Х вв. здесь главным исследователем был А. Смит, идеи которого по множеству вопросов экономической теории стали классическими.

Третий этап охватывал время первой половины Х1Х в. Представлен воззрениями Ж.Б. Сэя, Ф. Бастиа, Д. Риккардо, Т. Мальтуса, Н. Сениора, Г. Кэрри. Здесь углубились представления о рынке и о теории производства, наметились противоречия в подходах, и прозвучала критика взглядов предшественников, а не только меркантилистов. Началось рассмотрение сферы распределения и взаимосвязи экономических процессов с природными явлениями.

Четвёртый этап рассматривается вплоть до ХХ века, но он не является уже безоговорочной школой, так как оформляются два новых направления экономической мысли – это марксизм и маржинализм. Основными мыслителями этого периода стали Дж. Милль и К. Маркс.

В классической политэкономии выделяют единые принципы и подходы в предмете и методах изучения экономики:

1) непринятие протекционизма, как политики государства,

2) преимущественный анализ проблем сферы производства и сферы распределения,

3) методологические приёмы исследования – каузальный (причинно-следственный) с применением логической абстракции, оценочности суждений,

4) ввели затратный принцип определения цен, сделав категорию «стоимости» исходной в экономическом анализе,

5) посчитали, что равновесие рынок может достигать автоматически,

6) определили, что деньги – это стихийно выделившийся товар в товарном мире.

Иногда в классической политэкономии выделяют позиции английской и французской школ политэкономии.

Таблица 5.

Сравнительная характеристика английской и французской школ политэкономии.

Признак сравнения

Английская школа

Французская школа

1.Идеология собственника

Крупный промышленник

Мелкий сельский хозяин

2.Приоритетная отрасль развития

Промышленность

Сельское хозяйство

3.Приоритетная сфера экономики

Производство

Потребление

4.Роль денег в процессе экономического развития

Стимулирующая, меновая стоимость

Дестимулирующая, потребительная стоимость

5.Отношение к меркантилизму

Пассивное

Резко отрицательное

Заслугами классической политэкономии можно считать:

    1. Изменена сфера объекта изучения – из сферы обращения в сферу производства и распределения.

    2. Определено значение труда как меры ценности всех товаров и как источника богатства.

    3. Доказана перспективность рыночной экономики и законов рынка.

    4. Рассмотрены доходы всех слоев общества.

    5. За государством предусмотрена разработка «правил игры» хозяйственной деятельности.

    6. Применены причинно-следственный и логико-абстрагированный методы познания.

Основные идеи первого периода развития политэкономии были высказаны У. Пети и П. Буагильбером.

Таблица 6.

Воззрения У. Пети и П. Буагильбера.

Ученый, работы

Предмет исследования

Метод исследования

Теории и концепции

Уильям Пети (1623 – 1687 гг.), род. в Ромси, юнга, врач, доктор физики, представитель английского правительства по земельной собственности в Ирландии. Работы: «Трактат о налогах и сборах», «Слово мудрым», «Политическая арифметика», «Разное о деньгах».

Анализ проблем сферы производства.

Богатство создается в сфере материального производства и без участия торговли и торгового капитала

Элементы эмпиризма, статистика, абстрагирование на основе упрощений.

Отстаивание свободы действий в экономике

1.Теория богатства и денег дополнена позицией: «труд есть отец и активный принцип богатства, а земля его мать».

2.Теория стоимости – стоимость товара создаётся трудом по добыче серебра и это «естественная цена», а стоимость товаров, приравненная к ней – «истинная рыночная цена».

3.Концепция – в стоимости товаров необходимо учитывать участие в нем земли (затратный подход).

4.Теория доходов – доходы предпринимателей и землевладельцев – это рента. Причём, нижний уровень ссудного процента можно выравнивать через ренту. Доход рабочих – зарплата – это цена труда, представляющая минимум средств для существования рабочего и его семьи.

5.Обосновал начала статистики и стал «отцом политэкономии».

Пьер Буагильбер (Лепезан) – 1646 – 1714 гг., дворянин, юрист, судья, начальник судебного округа Руана. Работы: «Подробное описание Франции», «Трактат о природе богатства» - запрещены

Концепция общественного богатства на использовании земли и производства

Элементы эмпиризма, оценки суждений на основе логики и историзма.

Признание личных интересов выше общественных

1.Абсолютизировал роль сельского хозяйства в развитии страны и не оценил роль денег.

2.Обосновал трудовую теорию стоимости. Стоимость определял затратами труда, а не рыночной ценой.

3.Осуждал одностороннее поощрение промышленности, требовал отмены запрета на вывоз хлеба и проведение реформы налогообложения.

Представителями классической политэкономии во Франции стали физиократы (от греческих слов «природа» и «власть»). Они пропагандировали тезис от исключительной производительности земледелия: земля единственный источник богатства, а земледельческий труд – единственно производительный, все же остальные сферы – «бесплодны».

Лидером школы физиократов стал Франсуа Кенэ (1694 – 1774) – лейб-медик фаворитки короля Людовика ХУ. Его основные работы «Фермеры», «Зерновые», «Люди», «Экономическая таблицы (картина)». В последней работе была сделана попытка проанализировать связи общественного производства. По схеме Кенэ класс землевладельцев – фермеров создает продукт, который расходуется на их собственное содержание, арендную плату, подати и на приобретение мануфактурных продуктов. То есть фермеры создают доходы всем непроизводительным группам общества, которые в свою очередь реализуют эти доходы, и продукт общества совершает полный оборот. Создаются условия для повторного производства.

В 60-х годах ХХ в. В.С. Немчинов написал, что «заложенные в таблице идеи – были зародыши будущих экономических моделей».

В теоретическом наследии Ф. Кенэ важное место занимали такие идеи:

  1. источником чистого продукта (сейчас это – национальный доход) является земля,

  2. в экономике должна быть абсолютная свобода действий,

  3. капитал существует в движении и делится на основной и оборотный,

  4. необходимо следовать концепции естественного порядка – обеспечение сохранности частной собственности, воспроизводства и распределения благ,

  5. выдвинул теорию трёх классов: производительного, собственников земли – феодалы, духовенство, король и бесплодного – все остальные граждане вне земледелия.

Последователем и учеником Кенэ был Ани Роберт Жак Тюрго (1727 – 1781) – дворянин, аббат, судья, губернатор в Лиможе, полтора года был министром финансов. За это время добился: введения свободной торговли зерном, беспошлинный его вывоз, замены натуральной дорожной повинности – денежной, упразднение цехов и гильдий. Основные работы: «Письмо аббату Сисэ о бумажных деньгах», «Размышление о создании и распределении богатства», «Ценности и деньги». Основные воззрения Ж. Тюрго:

  1. негативное отношение к протекционизму и развитие экономической свободы,

  2. труд земледельца – единственный труд, производящий больше того, что составляет оплату труда,

  3. деньги (золото, серебро) изменяются в цене не только в сравнении с другими товарами, но и по отношению друг к другу на основе изобилия чего-либо,

  4. богатство нации составляет земля и получаемый с неё «чистый доход»,

  5. отстаивал затратный механизм теории стоимости, сводя его к затратам живого и овеществлённого труда,

  6. различал в формировании рыночной цены две части: текущие цены (устанавливаются спросом и предложением) и основные цены (сумма стоимости товара для производителя),

  7. зарплата рабочих – это продажа их труда другим, она ограничивается необходимым минимумом существования рабочего,

  8. ссудный процент представляет собой прибыль за занятые деньги, но есть и низкий ссудный процент – это показатель избытка капиталов.

Таблица 7.

Воззрения физиократов.

Ученый

Работы

Основные идеи

Этьен де Кондильяк (1715 – 1780)

Торговля и правительство, рассматриваемые в отношении друг другу

1.Основная экономическая проблема – полезность, ценность предмета, которая увеличивается с ростом потребностей.

2.Обмен – это средство достижения преимущества для контрагентов сделки.

3.Всякая деятельность производительна, так как использует ресурсы для удовлетворения потребностей.

Пьер-Поль де ла Ривьер (1720 – 1793)

Естественный и необходимый порядок, присущий политическим обществам

Основные тезисы физиократов о формировании богатства в земледелии.

Виктор Мирабо (1715 – 1789)

Сельская философия

Комментарий к работам Кенэ

Пьер де Немур (1739 – 1817),редактор еженедельника «Эфемериды»

Физиократия, или Естественная конституция наиболее выгодного управления человеческим родом

Ввел термин «физиократы».

Итак, физиократы способствовали формированию научной методологии политэкономии по следующим направлениям:

  1. анализ перешёл в сферу производства,

  2. обосновали принцип эквивалентного обмена,

  3. установили различия между основным и оборотным капиталом и способами его производства,

  4. установили принадлежность «чистого продукта» не только землевладельцам, но и государству.

Следующий этап развития классической политэкономии связан с именем А. Смита (1723 – 1790), род. в Кирколд (Шотландия). Основная работа «Исследование о природе и причинах богатства народов». Главная тема его работы – экономическое развитие: силы, действующие долговременно и управляющие ростом богатства народов в период промышленной революции.

Книга первая содержит основные положения теории ценности и распределения. Открывается она исследованием преимуществ разделения труда, которое понимается как функциональная специализация внутри промышленного предприятия, дробление многопродуктового производства по горизонтали и по вертикали. Он доказывает, что вся экономическая система – это сеть связей между специализированными производителями, которых соединяет склонность обмена одного предмета на другой. Далее он на парадоксе воды и алмазов объясняет различие между меновой и потребительской ценностью, а затем переходит к теории издержек производства, когда «естественная цена» вещи определяется денежными затратами на её производство, складывающейся из зарплаты, ренты и прибыли. Но есть и рыночная цена, определяющаяся спросом и предложением. Причём, А. Смит обнаружил особый случай, когда цена может определяться только спросом. Он полагает, что спрос и предложение – это желание купить и продать по строго определённой цене, а не по возможной. Здесь же он говорит об условиях эффективной конкуренции, которая заставляет двигаться цены в сторону «естественных». В этой же книге он рассматривает:

    1. Теорию распределения, куда включает сжатое изложение теории заработной платы, которая должна быть выше прожиточного минимума, причём рабочие не располагают резервами для того, чтобы вести долгую борьбу с предпринимателями по заработной плате.

    2. Прибыль на капитал, указав, что норма прибыли снижается вследствие «взаимной конкуренции» в определенной отрасли. В целом в процессе накопления капитала зарплата растёт, а прибыль падает, но с освоением чужих территорий – процесс может быть пропорциональным.

    3. Структурирует зарплату, вводит понятие относительной зарплаты, где определяет различие работ, уровень образования, ответственность и постоянством.

    4. Понятие ренты, как дифференцированной надбавке, которая задана уровнем цены.

    5. Величина труда, которой можно располагать, задаёт положительную меру благосостояния, и оно становится простой положительной функцией народонаселения.

Книга вторая посвящена накоплению капитала как главной движущей силе экономического прогресса. Здесь он рассматривает оборотный и основной капитал, причём у А. Смита оборотный капитал имеет денежную и вещественную форму. Здесь он дает определение валового и чистого дохода, когда чистый доход равен чистому национальному продукту, или валовому доходу минус амортизация основного капитала. Далее он излагает теорию денег и банков. Причём, функцию банковского дела определяет как экономию запаса драгоценных металлов: «общее количество бумажных денег не может никак превышать ценности золотой и серебряной монеты». Даёт А. Смит критерий производительности труда: первый – ценность, второй – использование производительного труда в качестве дополнительных запасов.

Третья книга трактует различия в росте благосостояния стран на множестве исторических примеров.

Четвёртая книга посвящена доводам в пользу свободной торговли и «невидимой руке» рынка, то есть конкуренции и саморегулирующих механизмах рынка. Однако вместе с призывом свободной торговли на основе абсолютных преимуществ он оправдывает отдельные протекционистские меры отдельных стран. Здесь он оставляет за государством три главные обязанности: обеспечение военной безопасности, отправление правосудия и содержание общественных сооружений, учреждений.

Пятая книга является самостоятельным трактатом о государственных финансах, особенно о налогообложении и распределении налогового бремени.

Итак, «Исследование о природе и причинах богатства народов» - это первый в экономической науке полноценный труд, излагающий общую основу науки – теорию производства и распределения, анализ действия этих абстрактных принципов на историческом материале. Смит не просто декларировал, что свободная рыночная экономика обеспечивает наилучшее устройство жизни, но и исследовал рыночную структуру, которая гарантировала бы наилучшую работу рыночных сил.

Третий период развития идей классической политэкономии – это переосмысление воззрений на основе изменившихся общественных отношений развития расширенного воспроизводства и новых технологий индустриального общества. Здесь продолжали разрабатывать прежние теории, и были выдвинуты новые концепции.

Наиболее известными в этот период были воззрения Т. Мультуса, Ж.Б. Сэя, Д. Риккардо, Н. Сениора и Г. Кэрри.

Томас – Роберт Мальтус (1766 – 1834), сын помещика, священник, преподаватель. Работы: «Опыт о законе народонаселения», «Исследование о природе и возрастании земельной ренты», «Принципы политической экономии, рассматриваемые в расчёте на их практическое применение». Основные идеи:

  1. предмет изучения – это приумножение материального богатства общества в процессе производства,

  2. методологические подходы – на основе принципов свободы и взаимозависимости с природой,

  3. теория народонаселения – взаимосвязь темпов развития экономики и народонаселения: население планеты растёт в геометрической прогрессии, а средства его существования – в арифметической, то есть бедность явление неизбежное,

  4. заработная плата должна отвечать прожиточному минимуму,

  5. процветание общества зависит от крупных собственников,

  6. в экономике возможны кризисы перепроизводства, так как существует проблема недопотребления.

Жан Батист Сэй (1767 – 1832), родился в Лионе, получил коммерческое образование, был волонтёром революции и редактором журнала. Работы: «Трактат о политической экономии», «Катехизис политической экономии», «Полный курс политической экономии». Основные воззрения Сэя:

  1. предмет изучения политэкономии – проблемы благополучия общества на этапах производства, распределения, обмена и потребления, позитивная наука с сохранением гармонии интересов,

  2. метод исследования – признание законов, закономерностей, теорий, имеющих универсальное значение,

  3. признание принципов свободного предпринимательства, ценообразования, торговли,

  4. процесс производства – это создание полезности, когда все отношения – это взаимное оказание услуг, в создании ценности – стоимости – участвуют три фактора производства земля, капитал, труд, которые на рынке обмениваются на доходы от данных факторов,

  5. определил законы рынка – «продукты уплачиваются за продукты»; главное здесь утверждение тождества: денежный рынок всегда находится в равновесии, потому что независимо от уровня цен люди выносят товары на рынок, чтобы на вырученные деньги, предъявить спрос на другие товары,

  6. позиция, что производство само обеспечивает сбыт, и предложение порождает спрос, приводят к выводу, что кризисы перепроизводства невозможны,

  7. считал, что предприниматель – это посредник, ищущий необходимые ресурсы для производства.

Давид Риккардо (1772 – 1823), родился в Лондоне, был маклером, но без образования. Работы: «Начала политической экономии и налоговое обложение», «О покровительстве земледелию».

В системе Д. Риккардо представление о том, что экономический рост должен рано или поздно застопориться из-за недостатка природных ресурсов, поэтому предметом изучения науки должно стать определение законов, которые управляют сферой распределения. Исследуя процессы, он использовал методы причинно-следственные и научной абстракции.

Основные положения Д. Риккардо в его главной книге «Начала политической экономии и налоговое обложение»:

  1. понятие ценности как полезности, когда покупательная способность товара относительно труда не даёт понимание проблемы, а вот заработная плата определяет относительные цены,

  2. ценность капитальных благ – это ценность затраченного в прошлом труда, поэтому так важна проблема амортизации, как и прямые издержки на зарплату, так как выплачивается амортизация каждым производителем пропорционально сроку службы оборудования,

  3. рыночная цена зависит от спроса и предложения, но определяется естественной ценой (издержками),

  4. обобщает понятие предельных издержек и утверждает, что в обрабатывающей промышленности, функционирующей с полной отдачей (без эффекта масштаба) предельные издержки равны средним,

  5. стоимость (естественная цена) определяется трудом, затраченным на производство, величина стоимости определяется производительностью труда – наибольшее количество труда при самых неблагоприятных условиях,

  6. доходы – это часть стоимости, рабочий – это продавец труда, а зарплата – естественная цена труда, которая должна покрывать средства необходимые для существования,

  7. зарплата всегда ниже созданной рабочим стоимости, предложение рабочей силы зависит от численности населения, разность между стоимостью товара и зарплатой – это прибыль,

  8. рост прибыли или ренты возможны при повышении производительности труда, если же при прежней производительности труда растет благосостояние, то это снижает норму прибыли,

  9. затратами труда определяется и стоимость золота – основа денежной системы, когда количество денег в обращении зависит от товарных цен, и избыток денег ведёт к обесцениванию товаров,

  10. международное разделение труда базируется на принципе сравнительного международное разделение труда базируется на принципе сравнительного преимущества, когда сопоставляются относительные или альтернативные издержки,

  11. механизм образования дифференциальной ренты в сельском хозяйстве предусматривает: а) стоимость товаров определяется затратами при самых неблагоприятных условиях с использованием худших земель, б) на средних и лучших землях возникает средняя прибыль, как разница между затратами своими на худших землях, в) средняя прибыль присваивается фермерами, а сверх неё – земельная рента – присваивается собственником земли, г) земля – не источник ренты, а только труд фермера,

  12. свободная конкуренция целесообразна для общества, так как при ней не сталкиваются интересы индивида и общества.

Итак, изобретение Риккардо закона сравнительных преимуществ, сравнительно-статистический метод анализа пережили своё время, а проблема изменения долей в продукте земли, труда и капитала связанная с нормой накопления капитала – вызывает интерес современных экономистов.

Четвёртый этап развития классической политэкономии характеризовал завершение идей школы. В идеях Дж. С. Милля она достигла своего совершенства и начала трансформацию с взглядами К. Маркса и маржиналистов.

Джон Стюарт Милль (1806 – 1873), родился в Лондоне, сын ученого-экономиста, написал в 13 лет «Историю Рима», прослушал курс экономики у отцы, в 17 лет опубликовал две статьи о теории стоимости, был отправлен отцом в Ост-индскую компанию на самую низшую должность. Проработал там 35 лет, продвигаясь по служебной лестнице и занимаясь наукой. Его работы: «Система логики», «Опыт о некоторых нерешённых вопросах политической экономии», «Принципы политической экономии».

Предметом изучения политэкономии он считал – законы производства и возможности сельского хозяйства для экономического развития. Методология исследования была такой же, как и у Д. Риккардо – сравнительный анализ на основе причинно-следственных связей и абстрагирования, применял математические доказательства.

Настольной библией экономистов в Х1Х веке стала его книга «Принципы политической экономии». Открывают книгу предварительные замечания с критикой идей меркантилистов, обзором экономического развития с древнейших времён и двух основных законов производства и распределения.

В первой книге он рассматривает:

  1. отношения между землей и трудом как двумя первичными факторами производства,

  2. защита концепции А. Смита о производительности труда,

  3. темпы роста факторов производства и разделение труда,

  4. излагается теория народонаселения Т. Мальтуса, которой придаётся статус аксиомы,

  5. теория капитала, понимаемого как ранее накопленный запас продуктов прошлого труда,

  6. теория сбережений рассматривается как воздержание от текущего потребления ради будущих благ, причём норма сбережений представлена функцией от нормы процента,

  7. доктрина рабочего фонда (фонда заработной платы), в которой выдвигается ряд теорем: промышленность ограничивается капиталом, капитал – результат сбережений, военные расходы государств стимулируют экономику, спрос на потребительские товары не есть спрос на труд, так как при полной занятости он будет снижаться, а ресурсы переместятся в производство дополнительных потребительских благ: рост потребления снизит инвестиции, а инвестиции в теории рабочего фонда – это авансирование товаров рабочего потребления,

  8. теории динамики и синхронизации развития экономики,

  9. проблемы механизации труда, основного и оборотного капитала, когда экономический прогресс – это противоборство между техническим прогрессом и убывающей доходностью сельского хозяйства.

Во второй книге рассматриваются законы распределения. Она начинается с теории социализма, в которой не частная собственность враг, а безудержный индивидуализм и злоупотребление правами собственности. Милль проводит различие между коммунизмом – обществом, в котором доход распределяется поровну между его членами независимо от их производительности труда – социализмом, который сохраняет стимулирующую роль различий в денежном вознаграждении. Тема распределения заканчивается анализом прибыли как «компенсацией за воздержание», измеряемой «текущей ставкой процента под наиболее выгодное обеспечение» и выражающей то, «насколько в данном обществе ценится будущее в сравнении с настоящим».

В третьей книге поднимается вопрос ценности с уточнения понятий «потребительная ценность», «меновая ценность», «всеобщий эквивалент», «цена». Он делает вывод, что ценность понятие относительное и общего повышения ценности быть не может в условиях конкуренции. Основные темы этой книги:

  1. спрос и предложение на рынке, когда основная ценность – производительность труда,

  2. концепция ренты переносится на все товары с неэластичным предложением,

  3. трактовка преимуществ драгметаллов в качестве средства обмена и нейтральность денег,

  4. необходимость кредита в рыночной экономике,

  5. инфляция, как явление, связанное с бумажными деньгами,

  6. изменение количества денег неизменно приводит к колебанию нормы процента,

  7. меры по стабильности цен в условиях смешанной бумажной валюты: смешанная – бумажно-золотая – валюта должна быть колеблющейся, как и число металлическая, чтобы автоматически реагировать на любой приток или отток золота,

  8. закон сравнительных издержек Риккардо в условиях бартерного торгового обмена и определение условий международной торговли: ценность экспорта одной страны должна быть равна ценности импорта другой страны, а так же роль транспортных издержек,

  9. принципы выравнивания валютного курса в условиях золотого стандарта,

  10. позиции статики и динамики в развитии рыночной экономики.

Книга четвёртая раскрывает вопросы о снижении нормы прибыли и её роли в возникновении кризисов, причинах застоя в экономике.

В пятой книге освещаются проблемы:

  1. налогообложение и функции государства, налоговое бремя,

  2. государственный долг и государственное вмешательство, патентное право,

  3. образовательные программы для рабочих и фабричное законодательство.

Таким образом, книга Дж. Милля – это не пересказ системы Д. Риккардо, его книга полна настоящих открытий. Например, уравнение международного спроса или теория процента, опередившая время почти на полвека.

Экономическое учение Карла Маркса (1818 – 1883) и Ф. Энгельса (1820 – 1895) было основано на идеях классической политэкономии, но выходило за рамки школы, выделившись в самостоятельное направление. Сегодня существует несколько школ на основе марксизма. Марксизм имел 3 источника и 3 составные части: немецкую классическую философию, английскую классическую политэкономию и французский утопический социализм. Впервые это учение исследовало капитализм как единую систему законов, категорий, теорий, что позволило:

  1. раскрыть двойственный характер труда – конкретный и абстрактный,

  2. обнаружить противоречия товара – между меновой и потребительной стоимостью,

  3. на основе теории трудовой стоимости создать теорию о прибавочной стоимости,

  4. показать сущность наёмного труда и капиталистической эксплуатации,

  5. создать теории средней прибыли, заработной платы, ренты и процента,

  6. разработать теорию воспроизводства и кризисов перепроизводства.

Основные экономические работы К. Маркса «Нищета философии», «К критике политэкономии», «Капитал» и Ф. Энгельса « Происхождение семьи, частной собственности и государства», соавторство во 2 и 3 томе «Капитала».

Как экономист К. Маркс остаётся одним из самых актуальных исследователей. Его идеи не раз подвергались переоценке, пересматривались, опровергались, но всегда оставались частью мира представлений, в рамках которого мыслят люди.

ХХ столетие стало свидетелем бунта, против философии марксизма, который пытался объяснить общество во всех его аспектах. Однако современная специализация и придаёт значение изучению К. Маркса, который является в ХХ1 веке самым читаемым экономистом и философом.

шведский экономист К. Эклунд отмечал, что марксистское экономическое учение – это «источник вдохновения и теоретический путеводитель» всех социалистов.

«Капитал» Маркса читать трудно, он даже советовал одному своему другу начинать чтение не с 1 главы 1 тома, а с исторических глав 10, 13-15 и 25-33. Попробуем раскрыть путеводитель по «Капиталу».

Первый том начинается с определения потребительной и меновой стоимости. Дает безоговорочное понятие – товары обмениваются в отношении, пропорциональном количеству труда, которое требуется для их производства. Обмен товаров для него отвлечён от потребительной ценности, так как полезность не поддается количественному исчислению. Далее он рассматривает общественно необходимый труд, так как индивидуальная интенсивность труда во время производства не одинаковая. Он утверждает, что все отношения при товарном производстве носят характер товарного фетишизма. В главах 2 и 3 Маркс подробно развивает свою теорию денег, очень похожую на выводы Риккардо. Следующие две главы посвящены прибавочной стоимости, разграничению понятий «труд» и «рабочая сила». Глава 6 повествует о переменном и постоянном капитале, далее он критикует теорию последнего часа Сениора (утверждение, что чистую прибыль рабочий производит в течение последнего часа). Главы 8 и 9 – исторического характера и содержат обличение условий труда на тогдашних предприятиях. Глава 10 рассматривает различия между абсолютной и относительной прибавочной стоимостью, следующие две главы посвящены преимуществам разделения труда и нормы прибавочной стоимости. Глава 13 – самая большая по объёму рассказывает о влиянии машин на условия труда и носит исторический характер. Глава 14 повествует о производительности труда, а в15 – рассматривается эффект изменения комбинаций длительности рабочего дня и производительности труда. Главы 16 и 17 повторяют отдельные позиции вышесказанного, особенно по различиям в понятиях «труд» и «рабочая сила». Глава 18 не представляет интереса, а вот глава 19 объясняет сдельную оплату труда, следующая – разбирает позицию Сениора о межгосударственных уровнях зарплаты. В главе 21 обсуждается простое воспроизводство, а в 22 главе – критический анализ по отношению сбережениям, потреблению и воздержанию. В главе 23 вводится понятие органического строения капитала, которое различает отношение «капитал-труд» в физическом и стоимостном выражении, причем увеличение органического строения капитала – это фундаментальный закон капиталистического развития. Здесь же дана концепция определения реальной зарплаты. Вся глава 24 посвящена описанию исторического процесса накопления капитала (капитал «с головы до ног, каждой своей порой пропитанный кровью и грязью»). Не решённой проблемой 1 тома «Капитала» остался вопрос о том, создаётся ли прибавочная стоимость в сфере распределения, которую он рассматривает отдельно от производства.

В томе 2 обсуждается решение данной проблемы. Маркс заявляет, что труд, затраченный на распределение, не прибавляет товару ценности, просто торговый капитал присваивает себе часть прибавочной стоимости, созданной в производственной сфере, а все издержки на транспортировку, складирование и хранение, а так же труд клерков и других торговых работников относит к непроизводительным издержкам. Здесь же он анализирует кругооборот капитала, защищает свои позиции по делению капитала на постоянный и переменный, определяет своё отношение к предпринимателям. Только в 20 (тяжёлая для понимания) главе он приступает к основной цели тома – показать схемы простого и расширенного капиталистического воспроизводства.

Третий том «Капитала» был опубликован в 1894 году, когда были уже опубликованы основные работы противников марксизма – маржиналистов. Этот том посвящён проблемам:

  1. перехода от трудовой теории стоимости к теории «цен производства»,

  2. о прибыли как превращённом виде прибавочной стоимости,

  3. техническое строение капитала отличается от органического и здесь необходимы постоянные капиталосберегающие инновации и извлечение «управленческой ренты»,

  4. закон тенденции нормы прибыли к понижению,

  5. внешняя торговля как возможность получать более высокую норму прибыли,

  6. экономические циклы и их причины, главная из которых – перенакопление капитала в отрасли и падение нормы прибыли,

  7. ставка процента – феномен денежного обращения, который является производным доходом от прибыли,

  8. теория ренты, в которой использованы подходы Д. Риккардо, и новое – существование абсолютной ренты, определяющейся за счёт органического строения капитала в сельском хозяйстве с низкой нормой прибыли, ниже общественно средней величины.

Итак, Маркс – экономист, который умел доводить аргументацию до логического совершенства, он чувствовал взаимосвязи между различными аспектами экономической деятельности, имел склонность к эмпирическим обобщениям, основанным на наблюдениях современной экономической жизни. Но он допускал логические ошибки, искажал факты, умышленно закрывал глаза на слабые места в своих исследованиях. В результате практическое воплощение экономической теории марксизма оказалось «неудачным экспериментом».

В первой половине Х1Х в. промышленный переворот охватил многие европейские страны и предопределил разное отношение к новым производительным силам и складывающимся взаимоотношениям. В результате возникло 3 альтернативных школы в классической экономической мысли: экономический романтизм, утопический социализм и историческая школа. Представители этих школ предлагали другие, чем у классиков модели экономического общества, поэтому были противниками.

Идеи представителей исторической школы – социально - исторические послужили элементами создания современному направлению – институционализму, поэтому их рассмотрение будет позже.

Термин «экономисты-романтики» ввел В.И. Ленин, разбирая взгляды российских народников и С. Сисмонди, критикуя их за приверженность к мелкобуржуазным взглядам. Однако, в рамках общего процесса развития, идеи С. Сисмонди можно назвать реформаторскими, присоединив к этому и воззрения П. Прудона.

Итак, Жан Шарль Леонард Симон де Сисмонди (1773 – 1842), родился в окрестностях Женевы в семье пастора, образование не закончил, работал конторщиком, управляющим фермой в Италии, за убеждения побывал в тюрьмах. Работы: «История французов», «История падения Римской империи», «О коммерческом богатстве», «История итальянских республик», «Новые начала политической экономии, или о богатстве в его отношении к народонаселению». Основные социально-экономические идеи его работ:

  1. две трактовки предмета науки – изучает управление народным богатством с морально-нравственных позиций,

  2. методы исследования – причинно-следственные и классовые, отрицание метода научной абстракции и концепции «экономического человека», учёт факторов не экономической среды в анализе,

  3. затратная теория оценки производства товаров,

  4. деньги не имеют самостоятельной роли в производстве,

  5. государство, имеющее достаток не должно допускать расширение производства ради интересов отдельных лиц,

  6. развитие капитализма снижает доходы рабочих, а рост производительности их труда увеличивает роскошь собственников средств производства, причем, уменьшение дохода благоприятствует росту населения,

  7. Рабочий создает доходы богачей: ренту и прибыль,

  8. НТП не может служить на благо обществу, так как машины будут вытеснять человека,

  9. к кризисам перепроизводства ведет рост доли средств накопления,

  10. государство должно проводить реформы: а) возрождение приоритета роли крестьянских хозяйств, на основе общинной собственности, б) необходим возврат к независимой деятельности ремесленников вместо фабрично-заводских структур.

Пьер Жозеф Прудон (1805 – 1865), родился в предместье Безансона в семье рабочего, не закончил колледж, работал в типографии и получил право на трёх годичную стипендию для молодого ученого, стал депутатом Национального собрания, за публикуемые статьи получил 3 года тюрьмы. Работы: «Что такое собственность?», «Система экономических противоречий, или Философия нищеты», «О справедливости в революции и церкви», «Решение социального вопроса». Основные воззрения П. Прудона:

  1. предмет науки – изучение сфер обмена и потребления, сферу производства исследовать невозможно, так как нельзя измерить меновую стоимость,

  2. признание диалектического метода исследование без причинно-следственных связей, но с анализом социально-этических факторов,

  3. отрицание целесообразности наличия в рыночной экономики свободной конкуренции,

  4. прогресс развития обеспечивают мелкие собственники, а крупные промышленные и сельскохозяйственные производители – опасны,

  5. создание специального банка с целью оказания помощи рабочим в обзаведении собственностью,

  6. не допущение концентрации капитала или дохода в одних руках,

  7. проведение реформ: а) ликвидация денег и введение в обращение бонов, б) упразднение процента и введение дарового кредита, в) отмена правительства.

Вторая альтернативная школа социалистов-утопистов имела представительство в Средних веках на основе гуманистических взглядов Возрождения, но расцвета достигла в период использования части идей классической школы.

Таблица 8.

Воззрения социалистов-утопистов.

Ученые

Работы

Основные взгляды

Анри Клод Сен – Симон (1760 – 1825), Франция

О промышленной системе

Катехизис промышленников

1.Критика капиталистического строя и программа его замены обществом, основанным на началах ассоциаций.

2.Новый строй – индустриальный с принципом обязательного труда.

3.Роль людей в обществе основана их успехами.

4.Хозяйство имеет плановую основу и централизованное управление.

5. основная форма собственности – частная.

Шарль Фурье (1772 – 1837), Франция

Новый промышленный и общественный мир

Теория всемирного единства

1.Критика капиталистического строя и противопоставление ему «гармонического» общества, где развиты все способности человека.

2.Основа гармонии – крупное промышленное производство.

3.Создание трудовых ассоциаций – фаланстеров, в которых труд станет потребностью человека.

4.Необходимость сохранить частную собственность.

Роберт Оуэн (1771 – 1858), Англия

Книга о новом нравственном мире

Об образовании человеческого характера

1.Обществу необходимы радикальные перемены, так как частная собственность – источник бед и преступлений.

2.Рациональное общество должно представлять самоуправление коммун, численностью не более 3 тыс. чел.

3.Практическое осуществление идей в Нью-Ланкастере: сокращение рабочего дня с 17 до 10 часов, отказ использовать труд детей до 10 лет, уничтожение штрафов, предоставление благоустроенного жилья, столовой, магазина, детских сада и яслей, сберегательной кассы. После смерти наследники от эксперимента отказались.

    1. Аналитические вопросы:

3.2.1. Назовите причины первенства английской экономики по сравнению с другими странами в ХУП веке. В ответ проставьте необходимые цифры вариантов.

Варианты ответа: 1) раннее зарождение английских мануфактур, 2) географическое положение, 3) менталитет англичан, 4) успехи в мореплавании, 5) успехи в меркантилистской политике, 6) более крутые меры со стороны имущего класса по ограблению крестьян, 7) успехи в науке, 8) благоприятные климатические условия.

3.2.2. Какие экономические категории анализировал У. Пети? В ответ проставьте необходимые цифры вариантов.

Варианты ответа: 1) ссудный процент, 2) истинную стоимость, 3) ренту, 4) справедливую цену, 5) рыночную стоимость, 6) среднюю норму прибыли, 7) прибыль, 8) деньги, 9) заработную плату, 10) цену земли, 11) естественную цену, 12) конкуренцию.

3.2.3. Укажите категории, которые анализировали физиократы. В ответ проставьте необходимые цифры вариантов.

Варианты ответа: 1) классы, 2) меновая стоимость, 3) закон стоимости, 4) чистый продукт, 5) прибыль, 6) добавленная стоимость, 7) рента, 8) заработная плата, 9) ежегодные авансы, 10) первоначальные авансы, 11) производительный и непроизводительный труд, 12) производство и реализация общественного продукта, 13) деньги, 14) сельское хозяйство, 15) промышленность, 16) ссудный процент.

3.2.4. Какие из определений стоимости, данные Смитом, соответствуют теории трудовой стоимости рыночной экономики? В ответ проставьте необходимые цифры вариантов.

Варианты ответа: 1) стоимость определяется затратами труда, 2) меновая стоимость определяется рабочим временем, 3) стоимость определяется трудом и природой, 4) стоимость определяется покупаемым трудом, 5) меновая стоимость определяется заработной платой, 6) стоимость распадается на заработную платы, прибыль, ренту, 7) стоимость определяется издержками производства.

3.2.5. Какие из смитовских определений прибыли соответствуют теории трудовой стоимости? В ответ проставьте необходимые цифры вариантов.

Варианты ответа: 1) прибыль – это вычет из продукта рабочего, 2) прибыль – это результат труда рабочего сверх эквивалента его заработной платы, 3) прибыль – это предпринимательский доход капиталиста, 4) прибыль – это вознаграждение предпринимателя за риск при применении капитала.

3.2.6. Какие из смитовских определений ренты соответствуют теории трудовой стоимости? В ответ проставьте необходимые цифры вариантов.

Варианты ответа: 1) рента – это неоплаченный труд рабочего, 2) рента – это элемент издержек производства, 3) рента – это продукт человеческого труда и природы, 4) рента – это продукт природы, 5) рента – это вычет из продукта труда рабочего, 6) рента – это продукт человеческого труда.

3.2.7. Какие из смитовских положений о производительности труда являются верными? В ответ проставьте необходимые цифры вариантов.

Варианты ответа: 1) труд производителен, если он оплачивается из капитала, 2) труд производителен, если он приносит прибыль, 3) труд по оказанию услуг не является производительным, 4) труд производителен, если он создаёт товар, 5) труд производителен, если он занят во всех отраслях народного хозяйства, 6) труд, занятый в сельском хозяйстве, более производителен, чем в промышленности.

3.2.8. Какие из положений, сформулированные Смитом о капитале и его воспроизводстве, НЕ являются ошибочными? В ответ проставьте необходимые цифры вариантов.

Варианты ответа: 1) капитал делится на основной и оборотный, 2) оборотный капитал меняет свою натуральную форму в своём движении, 3) основной капитал не обращается, 4) деление капитала на основной и оборотный относится ко всем отраслям народного хозяйства, 5) капитал купца относится к оборотному капиталу, 6) процесс обращения капитала – это его перемещение, 7) стоимость общественного продукта равняется сумме заработной платы, прибыли и ренты, 8) стоимость общественного продукта равна вновь созданной стоимости, 9) стоимость средств производства не должна включаться в стоимость общественного продукта, 10) стоимость общественного продукта без остатка распадается на доходы, 11) накопление капитала означает превращение прибыли в дополнительную заработную плату.

3.2.9. Назовите, по Риккардо, главную задачу политической экономии. В ответ проставьте необходимые цифры вариантов.

Варианты ответа: 1) исследование потребностей человека, 2) анализ ограниченности ресурсов, 3) рациональное распределение ограниченных ресурсов, 4) анализ спроса и предложения, 5) анализ производительных сил, 6) определение законов, управляющих распределением созданного продукта между классами, 7) анализ качественных характеристик капитализма, 8) выявление количественных отношений между заработной платой, прибылью и рентой.

3.2.10. Выберите факторы, НЕ влияющие, по Риккардо, на величину номинальной заработной платы. В ответ проставьте необходимые цифры вариантов.

Варианты ответов: 1) величина стоимости необходимых средств существования рабочего, 2) спрос на рабочие руки, 3) предложение рабочих рук, 4) рост населения, 5) падение производительности труда в сельском хозяйстве, 6) величина минимума средств существования рабочих.

3.2.11. Укажите ошибочные положения, сформулированные Риккардо в его учении о прибыли и земельной ренте. В ответ проставьте необходимые цифры вариантов.

Варианты ответов: 1) прибыль есть неоплаченный труд рабочих, 2) повышение производительности труда увеличивает прибыль, 3) неизменная величина рабочего дня, 4) закон падения нормы прибыли, 5) с развитием общества всё большая часть стоимости должна идти на заработную плату, 6) образование ренты не противоречит закону стоимости, 7) величина ренты зависит от цены, 8) цена не зависит от величины ренты, 9) стоимость всей массы продуктов сельского хозяйства регулируется затратами на худших землях.

3.2.12. Назовите позиции, на которых стоял Т. Мальтус. В ответ проставьте необходимые цифры вариантов.

Варианты ответа: 1) выражал интересы крупной буржуазии, 2) причина бедности связана с неравномерным распределением имущества, 3) население Земли растёт в геометрической прогрессии, 4) в своей бедности неимущие классы виноваты сами из-за роста своей численности, 5) в основе отставания средств существования и роста населения лежит закон убывающего плодородия почвы.

3.2.13. Укажите положения, которые были выдвинуты Ж.Б. Сэем. В ответ проставьте необходимые цифры вариантов.

Варианты ответа: 1) производство – есть производство материальных благ, 2) полезность – это оказание услуг, 3) производство – это производство услуг, 4) капиталист эксплуатирует рабочего, 5) капиталист оказывает рабочему услугу при найме на работу, 6) стоимость определяется трудом, 7) стоимость определяется полезностью вещи, 8) стоимость определяется потребительной стоимостью, 9) прибыль распадается на процент и предпринимательский доход, 10) производство само обеспечивает себе сбыт, 11) возможно частичное перепроизводство.

3.2.14. Что в экономической теории К. Маркса создает конкретный труд? В ответ проставьте необходимые цифры вариантов.

Варианты ответа: 1) стоимость, 2) потребительную стоимость, 3) переносит стоимость средств производства на готовый продукт, 4) прибавочную стоимость, 5) прибыль, 6) ренту, 7) предпринимательский доход, 8) процент, 9) полезность.

3.2.15. К какому капиталу по способу переноса стоимости на готовый продукт, по экономической теории К. Маркса, относится зарплата? В ответ проставьте необходимые цифры вариантов.

Варианты ответа: 1) к основному капиталу, 2) оборотному капиталу, 3) постоянному капиталу, 4) переменному капиталу, 5) производительному капиталу, 6) денежному капиталу, 7) капиталу обращения.

3.2.16. Укажите конкретные формы выражения прибавочной стоимости в экономической теории К. Маркса. В ответ проставьте необходимые цифры вариантов.

Варианты ответа: 1) заработная плата, 2) прибыль, 3) предпринимательский доход, 4) процент, 5) земельная рента, 6) весь национальный доход, 7) часть национального дохода, 8) торговая прибыль.

3.2.17. Что должна изучать, по С. Сисмонди, политическая экономия? В ответ проставьте необходимые цифры вариантов.

Варианты ответа: 1) потребности человека, 2) ограниченные ресурсы, 3) чувства человека, 4) производительные силы, 5) производственные отношения, 6) выявление количественных отношений между заработной платой, прибылью и рентой, 7) спрос и предложение, 8) страсти человека, 9) воздействие учреждений на человека.

3.2.18. Кому конкретно, или какому экономическому направлению мысли можно отнести эти взгляды.

а) Производство – «необходимое зло», так как это условие расширения торговли и увеличения притока денег в казну.

б) В условиях свободной экономики «невидимая рука» рыночных сил заставляет людей учитывать запросы друг друга, следовательно, работать эффективно.

в) Труд – отец богатства, а земля – его мать.

г) Производство «бесплодная сфера», которая не производит ничего нового, лишь преобразует продукты земледелия.

д) «Земледелец является первой движущей силой в ходе всех работ; это он производит на своей земле заработок всех ремесленников»…

е) Никакие реформы капитализма невозможны из-за отсутствия каких-либо компромиссов между собственниками средств производства и наёмными работниками.

ж) Собственность – это кража…

3.2.19. О каком ученом идёт речь…

а) Он имел у современников троякую репутацию: во-первых, блестящего учёного, писателя, эрудита; во-вторых, неукротимого прожектёра и фантазёра; в-третьих, ловкого махинатора, человека жадного и не слишком разборчивого в средствах. Эта третья репутация преследовала его, начиная с «подвигов» при дележе ирландских земель и до самой смерти. В одном из писем он сравнивал себя с рабом, который прикован к скамье галеры, и изнемогает, гребя против ветра.

б) Судья из Руана он был одним из самых неистовых, честных и бескорыстных экономических прожектёров. Его неизменно ждала неудача, которая становилась и личной трагедией. Он составил систему реформ для Франции, которая состояла их налоговой реформы, освобождения внутренней торговли от ограничений, ввод свободного рынка зерна. Он пророчествовал: «30 лет усердия и забот дают мне силу предвидения, и я публично заявляю, что тот способ, которым Франция управляется, приведёт её к гибели, если это не будет остановлено». До французской буржуазной революции оставалось…87 лет.

в) А. Брейтон и А. Казорла писали, что этот рассеянный человек, всегда витавший в облаках, с невнятной дикцией, страдающий нервным тиком, считается сегодня создателем политэкономии. Его книга знаменует собой рождение либеральной экономической теории. Он стремился показать всю пользу естественной свободы и конкуренции, которые действуют как «невидимая рука» и способствуют быстрому и гармоничному развитию общества.

г) Он был врачом фаворитки Людовика ХУ маркизы Помпадур и естествоиспытателем, а политэкономией занялся в 60 лет. Король Франции называл его «мой мыслитель», пожаловал дворянство, сам на печатном станке сделал оттиски его сочинения, прославившего имя врача в экономике. Об этой книге в ХХ веке В.В. Немчинов напишет: «Её можно назвать первым опытом макроэкономического анализа, в котором центральное место занимает понятие о совокупном общественном продукте».

д) Он начинал свою практическую хозяйственную жизнь в должности интенданта (губернатора) глухой Лиможской провинции. Во время служебных поездок в Париж познакомился с придворным врачом и стал его последователем. Людовиком ХVI был назначен министром финансов, но занимал пост не долго. Неудача его реформ привела прямо к взятию Бастилии. Единомышленники покинули Париж, а другие были высланы из Франции. Надежды физиократов и энциклопедистов на изменение экономической жизни – рухнули.

е) Молодой состоятельный делец Лондонской биржи, на курорте в Бате, случайно перелистал знаменитую книгу А. Смита и стал англичанином, «не из мира академической науки», «стеснённым коммерческими и общественными заботами», который совершил то, что «не могли продвинуть на волосок все университеты Европы и целое столетие научной мысли». Этот биржевой волк и почтенный отец большого семейства был человеком любознательным, с ненасытной жаждой знаний. Его мышление отличалось строгой логичностью и чёткостью. Ему был чужд сентиментализм, его политическая экономия жестока. Но вблизи Гэтком-парк на деньги мужа жена организовала школу на 130 учеников для бедных.

ж) От имени этого учёного ведёт своё начало теория народонаселения, утверждающая, что все бедствия человечества – перенаселение. После окончания Кембриджского университета он принял духовный сан. В 1805 году получил кафедру в колледже Ост-индской компании, исполняя обязанности священника. Был другом Д. Риккардо.

з) Родился в Трире (Пруссия), учился в Бонне и Берлине. У него сформировалось критическое отношение к политэкономическим идеям и социальной ситуации в Германии. О нем писали: «как экономист он ещё жив и актуален».

3.2.20. Составьте таблицу по следующей схеме:

Направление идей

Представители классической школы

А. Смит

Д. Риккардо

Дж.С. Милль

К. Маркс

Методология

Теория стоимости

Теория зарплаты

Учение о прибыли

Теория денег

Воспроизводство

Внешняя торговля

Земельная рента

Другие позиции

    1. Тесты:

3.3.1. Представители какого направления политической экономии считали, что источником богатства могут быть только продукты земледелия

а) меркантилисты

б) физиократы

в) романтики

г) рыночники

3.3.2. Физиократ Ф. Кенэ впервые в экономической науке сделал попытку показать…

а) основные потоки и пропорции реализации общественного продукта

б) закон денежного обращения

в) теорию трудовой стоимости

г) земельную ренту

3.3.3. Родоначальником английской классической школы политэкономии был…

а) А. Смит

б) Д. Риккардо

в) У. Пети

г) Т. Мальтус

3.3.4. По Смиту – экономический эгоизм…

а) вреден для общества

б) приводит к вмешательству государства

в) вынуждает выпускать товары низкого качества и по высокой цене

г) вынуждает выпускать товары высокого качества и по достаточно низкой цене

3.3.5. Классическая политэкономия считает, что стоимость товара зависит от…

а) спроса и предложения

б) количества затраченного труда

в) от количества затрат всех факторов производства

г) от потребностей покупателя

3.3.6. А. Смит является автором труда…

а) Богатство Англии во внешней торговле»

б) «Капитал: критика политической экономии»

в) «Начала политической экономии»

г) «Исследования о природе и причинах богатства народов»

3.3.7. «Экономический человек» А. Смита – это

а) концепция человека в экономической теории

б) предприниматель

в) наёмный работник

г) фермер

3.3.8. «Невидимая рука рынка» - это

а) регулирование экономики с целью достижения «благоприятного торгового баланса»

б) экономические силы, регулирующие спрос и предложение

в) юридические законы страны

г) все ответы верны

3.3.9. По предложенной Ф. Кенэ классификации фермеры представляют…

а) производительный класс

б) класс земельных собственников

в) бесплодный класс

г) класс крестьянства

3.3.10. А. Тюрго единственным источником всякого богатства считал труд…

а) торговца

б) земледельца

в) ремесленника

г) купца

3.3.11. У. Пети и П. Буагильбер – родоначальники теории стоимости, определяемой…

а) затратами труда

б) затратами капитала

в) предельной полезности

г) производственными издержками

3.3.12. В классической политэкономии приоритетным методом анализа становится…

а) эмпирический

б) каузальный

в) функциональный

г) системный

3.3.13. Согласно классической политэкономии зарплата как доход рабочего тяготеет к минимуму…

а) физиологическому

б) прожиточному

в) максимально возможному

г) потребительскому

3.3.14. Классическая политэкономия ведущую роль в экономике отводит рынку…

а) товаров и услуг

б) труда

в) ценных бумаг

г) денег

3.3.15. В число авторов трудовой теории стоимости не входит…

а) Е. Бём-Баверк

б) У. Пети

в) Д. Риккардо

г) А. Смит

3.3.16. Учёный экономист, определивший международное разделение труда на основе сравнительных преимуществ…

а) А. Смит

б) Д. Риккардо

в) У. Пети

г) Т. Мальтус

3.3.17. Категорию «рента» Д. Риккардо трактует в следующих вариантах…

а) как доход земли

б) как прибыль фермеров

в) как дополнительный доход фермера сверх уровня средней прибыли в сфере его деятельности

г) как «свободный дар земли»

3.3.18. По мнению Д. Риккардо, зарплата имеет тенденцию к снижению, потому что…

а) предприниматели занижают цену труда рабочих

б) высокие темпы рождаемости порождают избыточное предложение труда

в) машины и механизмы вытесняют труд рабочих

г) нет верного ответа

3.3.19. Классической политэкономии соответствует положение о том, что…

а) деньги являются нейтральными, то есть не оказывают влияния на реальные показатели

б) совокупный спрос формирует совокупное предложение

в) безработица существует из-за недостаточного совокупного спроса

г) цены и зарплата неэластичны в сторону понижения

3.3.20. Разработка какого экономического направления в политэкономии принадлежала Ж.Б. Сэю…

а) романтизм

б) рыночное

в) математическое

г) экономического национализма

3.3.21. Закон рынка Ж.Б. Сэя устанавливал связь…

а) между производством, доходом и спросом

б) между ценой, предложением, полезностью

в) между полезностью, ценностью, спросом

г) нет верного ответа

3.3.22. Необходимость перехода от крупного производства к мелкотоварному описывал «романтик»…

а) Ф. Лист

б) А. Курно

в) С. Сисмонди

г) Ж.Б. Сэй

3.3.23. Экономисты романтики выдвигали реформистские концепции, в соответствии с которыми естественной объявлялась…

а) экономика свободной конкуренции

б) экономика мелких собственников

в) социалистическая экономика

г) нет верного ответа

3.3.24. Т. Мальтус видел причины бедности…

а) в нежелании бедняков улучшить своё благосостояние

б) в низком уровне развития производительных сил

в) в том, что капиталисты присваивали труд рабочих

г) в том, что рост населения опережает рост средств к существованию

3.3.25. В современных условиях закон народонаселения Т. Мальтуса…

а) неверно описывает демографическую ситуацию в развитых странах

б) отражает закономерность развития ряда стран третьего мира

в) не имеет научной ценности

г) отражает закономерность развития мировой экономики

3.3.26. Причиной минимизации зарплаты рабочих С. Сисмонди считал…

а) занижение цены труда предпринимателями

б) избыточное предложение труда из-за высоких темпов рождаемости

в) вытеснение труда машинами

г) нет верного ответа

3.3.27. Из числа ниже названных предложений П. Прудону не принадлежит…

а) ведущая роль в экономике – общенародная собственность

б) организация банков для народа

в) введение беспроцентного кредита

г) ликвидация власти правительства

3.3.28. Согласно Сен-Симону и Фурье, предпочтение надо отдавать…

а) общенародной собственности

б) мелкой собственности

в) частной собственности

г) нет верного ответа

3.3.29. Ж.Б. Сэй в числе трёх факторов производства не называл…

а) предпринимательские способности

б) труд

в) землю

г) капитал

3.3.30. В «Принципах политической экономии» Дж. С. Милль не допустил этот раздел…

а) производство

б) распределение

в) обмен

г) потребление

3.3.31. Какая категория для авторов классической политэкономии была исходной…

а) цена

б) торговля

в) стоимость

г) производство

3.3.32. Что понимал А. Смит под «колесом экономики»…

а) стоимость

б) цену

в) конкуренцию

г) деньги

3.3.33. Главная задача политэкономии по воззрениям Д. Риккардо – это…

а) установление рыночного равновесия

б ) нахождение оптимального варианта распределения прибыли

в) определение законов, которые управляют распределением доходов

г) определение законов, которые управляют производством

3.3.34. По какому признаку до 30-х годов ХХ века отличали экономистов от дураков по свидетельству институционалиста Дж. Гэлбрайта

а) по признанию трудовой теории стоимости

б) по признанию закона рынков Ж.Б. Сэя

в) по признанию пофакторной теории

г) вопрос поставлен не корректно

3.3.35. С точки зрения К. Маркса, ход истории определяется…

а) поступками великих людей

б) действиями объективных законов

в) сотрудничеством рабочих и капиталистов

г) религиозными и патриотическими силами

3.3.36. Карл Маркс считал, что стоимость товаров и услуг порождается…

а) трудом, затраченным на их производство

б) капиталом и трудом, затраченным на их производство

в) эксплуатацией труда

г) избыточными капиталовложениями

3.3.37. Какая теория не принадлежит К. Марксу

а) теория предельной полезности

б) теория капиталистического накопления

в) теория прибавочной стоимости

г) теория средней нормы прибыли и цены производства

3.3.38. К. Маркс в «Капитале считал, что источником прибавочной стоимости является…

а) неоплаченный труд наёмных работников

б) производительность труда

в) превышение цены товара над издержками производства

г) стоимость товара

3.3.39. По Марксу капитал увеличивается за счёт…

а) средств труда

б) предметов труда

в) рабочей силы

г) средств производства

3.3.40. Установите соответствие между названиями работ и их авторами:

1. «Исследования о природе и причинах богатства народов», 2. «Богатство Англии во внешней торговле», 3. «Капитал: критика политической экономии», 4. «Человеческий капитал»

а) Г. Беккер

б) Т. Ман (Мен)

в) А. Смит

г) К. Маркс

3.3.41. Установите соответствие между названием экономических течений и теоретическими положениями, отражающими их воззрение на роль государства в экономике:

1.Классическая политэкономия, 2. Марксизм, 3. Институционализм

а) развитие экономической системы определяется институтами, важнейшим из которых является государство

б) принцип невмешательства государства в экономику

в) необходимость государственного регулирования общественного производства

3.3.42. Установите соответствие между основными экономическими школами и их представителями

1.Классическая политическая экономия, 2.Меркантилизм, 3.Маржинализм, 4. Школа физиократов

а) Г. Госсен

б) А. Смит

в) И.Т. Посошков

г) А.Ж. Тюрго

3.3.43. Установите соответствие между основными экономическими школами и их представителями

1.Классическая политическая экономия, 2.Монетаризм, 3.Маржинализм, 4. Школа физиократов

а) Ф. Кенэ

б) И. Фишер

в) К. Менгер

г) А. Смит

3.3.44. Установите соответствие между предметом исследования и экономической школой

1.Внешняя торговля как источник богатства, 2.Сельское хозяйство как источник богатства, 3.Производственные отношения между наёмными работниками и капиталистами, 4.Анализ поведения экономических субъектов с использованием предельных величин

а) меркантилизм

б) маржинализм

в) школа физиократов

г) марксизм

Вариант 4. Теоретический вопрос: «Маржинализм. Возникновение и развитие идей».

ЦЕЛЬ – сформировать представления о сути маржинализма в истории экономических учений, объяснив значение национальных школ данного направления, а так же неоклассические воззрения.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН:

  1. Знать особенности этапов развития маржинализма и сущность воззрений представителей национальных школ данного направления.

  2. Уметь анализировать идеи неоклассической школы и её основателей, определять основные методологические подходы к исследованию проблем развития рыночной экономики.

  3. Приобрести навыки по характеристики воззрений неоклассической школы и её основателей, как продолжателей основных принципов классической политэкономии и приверженцев свободы деятельности.

Краткая аннотация.

Марксисты считают, что маржинализм возник как ответ на их трактовку теории прибавочной стоимости. Однако идеи, связанные с полезностью – основная теория маржинализма – были высказаны задолго до оформления экономического учения К. Маркса.

Условия развития рыночных отношений всегда требовали рассмотрения проблемы эффективности отдельных хозяйственных единиц, оптимального использования ими ограниченных ресурсов для получения наибольшей прибыли.

В результате появились различные идеи, которые стали базироваться на новых принципах и методах анализа, которые потом будут названы микроэкономическими. Направление в экономической науке стало носить название «маржинализм» (от французского слова «предел», «маржинал»). Здесь были названы свои позиции:

  1. общество состоит из совокупности отдельных индивидов,

  2. динамика состояния экономики, как последовательность статических явлений, чтобы не разрушить систему,

  3. анализ устойчивого, равновесного состояния с краткосрочными изменениями,

  4. рациональное поведение субъектов экономики, полезность как основное состояние субъекта,

  5. анализ предельных величин, дополнительное, бесконечно малое приращение усилий, доходов, товаров,

  6. перевод проблем в нахождение условного минимума или максимума необходимой величины,

  7. использование математических методов анализа.

Так как это был коренной пересмотр экономической науки, то данный период был назван «маржинальной революцией». Хронологически её начало связывают с почти одновременным выходом трёх книг Джевонса, Менгера и Вальраса в трёх разных странах в Англии, Австрии и Швейцарии и независимо друг от друга, но с очень похожими идеями.

Первый этап « маржинальной революции» датируют 70-ми годами Х1Х в. здесь исследовались законы и закономерности, категории и явления с использованием предельных величин: предельной полезности, предельной производительности. Результатом этого периода было появление оригинальных национальных школ на основе субъективного анализа.

Второй этап – это 90-е годы Х1Х в. – оформление неоклассического направления и изменение не только предмета исследования, но и названия науки – «экономикс», причем с этого периода основой исследования становится микроэкономика.

Эволюцию идей маржинализма в течение двух периодов можно охарактеризовать так:

  1. Субъективный маржинализм исследовал проблемы, связанные с потреблением, а потом в исследованиях появились две сферы – производство и потребление, причем они не противопоставлялись и не выделялись.

  2. Субъективный маржинализм использовал причинно-следственный анализ, а неоклассики – функциональный, объединив теорию стоимости на основе двух критериев: соизмерение стоимости на основе предельных издержек и предельной полезности.

  3. Утвердился метод математического моделирования экономических процессов, как возможность идеального рассмотрения рынка в равновесии.

  4. Принцип невмешательства государства в экономику был фундаментальным, поэтому из исследований были выброшены факторы макроэкономические и социальные.

Маржинализм представляли национальные школы: австрийская, американская, английская.

Таблица 9.

Идеи ведущих представителей австрийской школы.

Учёный

Работы

Основные воззрения

Карл Менгер (1840 – 1921), дворянин, юрист, журналист, экономический обозреватель правительства Австрии, профессор

Основания политической экономии

Исследования о методе общественных наук и политэкономии в особенности

1.Предмет изучения – сфера потребления и хозяйственная деятельность отдельных субъектов.

2.Методология – микроанализ (хозяйство Робинзона).

3.Определение комплементарности (дополняемости) благ и их порядковости в удововлетворении потребностей.

4.Ценность – суждение каждого о значении блага, находящегося в распоряжении субъекта для поддержания его благосостояния.

5.Труд – только один элемент производственного процесса, поэтому владельцы других факторов живут за счет их использования, а не за счёт рабочих. Факторы производства имеют ценность, так же как и труд.

Ойген (Евгений) фон Бём – Баверк (1851 – 1914), юрист, 10 лет преподаватель, 3 раза министр финансов Австрии, председатель Верховного аппеляционного суда, президент Академии наук, член Верховной палаты парламента

Права и отношения с точки зрения учения о народно хозяйственных благах.

Основы теории ценности хозяйственных благ.

К завершению марксистской системы.

1.Правила определения суммарной полезности благ (кардиналистский подход).

2.Ценность вещи измеряется величиной предельной пользы вещи.

3. «Прибавочную стоимость» создаёт капитал, который в процессе производства носит временный характер и не поддается точному денежному измерению, что отражается в изменении процента на капитал. «Ожидание» процента – заслуженный доход.

Фридрих фон Визер (1851 – 1926), барон, преподаватель,1 год министр торговли, член верхней палаты парламента Австрии

О происхождении и основных законах экономической ценности.

Естественная ценность.

Теория общественного хозяйства

1.Ввел в экономическую науку «законы Госсена», «предельную полезность», «вменённые затраты», «закон предельно полезности», когда делимый запас экономически оценивается путём умножения предельной полезности на количество единиц запаса.

2. Частная собственность позволяет: бережно расходовать хозяйственные блага и иметь правовые гарантии в использовании.

3.Частный общественный порядок – единственно исторически оправданная форма крупного общественного производства.

Общие идеи австрийской школы:

  1. замена категории «стоимость» на «ценность», «товар» - на «экономическое благо»,

  2. в создании ценности блага участвуют все три фактора производства,

  3. центральное место в исследованиях занимали вопросы ценности блага и предельной полезности на основе следующих положений: а) полезность – это совокупность двух аспектов – общего и конкретного, б) общая полезность определяется пользой и свойствами блага, конкретная – соотношениями между количеством блага и потребностью в них, в) конкретная полезность ограничена предельным значением, которое зависит от запаса, г) блага обладают большей ценностью, когда их количество меньше, чем потребности индивидов, д) предельная полезность определяет пропорции обмена и цены обмениваемых благ, е) обмен происходит на основе субъективных оценок участников сделки в соответствии с принципом равновесия, когда оценки выравниваются в точке пересечения интересов и здесь складывается цена – выражающая равенство предельных полезностей, ценность средств производства не определяется затратами труда, а определяется через оценку полезности благ потребительского назначения,

  4. стоимость трудовых усилий приобретает субъективный характер: решающее значение имеет не рабочее время, а предельная полезность производимых благ.

В англо-кембриджскую школу входили У. Джевонс, А. Маршалл и А. Пигу. Американскую школу представляли воззрения Д.Б. Кларк. Их идеи определили начало школы неоклассицизма и математической школы.

Неоклассическим направлением в современной науке называют целый комплекс учений и школ, которые признают влияние на образование цены как издержек производства, как и предельной полезности, а так же отстаивают принцип невмешательства государства в экономику.

Формирование неоклассического направления связано с именем основателя кембриджской (английской) школы Альфредом Маршаллом (1842 – 1924), родился в Лондоне, учился в Итоне и Кембридже, профессор Кембриджского университета, основатель Королевского экономического общества Англии. Работы: «Экономика промышленности», «Принципы экономической науки (экономикс)», «Промышленность и торговля», «Деньги, кредит и торговля». Он, как и А. Смит, стал синтезатором идей предыдущих исследователей. Воззрения Курно, Дюпюи, Тюненена, Риккардо вошли в науку под его редакцией. А. Маршалл пытался соединить подходы классической политэкономии, исторической школы и маржиналистов, пытался поддержать баланс теории и практики, что привело к развитию микроэкономики и математического анализа.

Книга «Принципы экономической науки» было издано в 1890 г. и стала основным учебником начала ХХ века, изложением статической микроэкономики. Введение он объявляет, что основное назначение экономических исследований – это устранение «тягот нищеты и губительного воздействия непомерного физического труда». Книга первая объясняет следующее:

  1. прогресс экономической теории обязан тому факту, что «деньги служат сносным мерилом движущей силы большей части побудительных мотивов, формирующих образ жизни людей»,

  2. теория цен может работать только с выявленными желаниями,

  3. экономисты должны заниматься только рациональными действиями субъектов, обдуманным выбором,

  4. определяются предмет, методы и законы экономики.

Книга вторая содержит комментарии к учению А. Смита о производительном труде.

В книге третьей содержится:

  1. теория спроса и теория предложения,

  2. формирование предпочтений потребителя,

  3. изменения в методах производства и их влияние на характер человека,

  4. система свободного предпринимательства развивает лучшие качества человека – инициативу, усердие, умеренность и рациональность,

  5. закон насыщаемых потребностей, или закон убывающей полезности,

  6. графическое изображение кривых спроса и предложения на основе идей А. Курно,

  7. понятие ценовой эластичности как геометрически, так и алгебраически,

  8. принцип равенства отношений предельной полезности к ценам по отношению к потреблению,

  9. понятие «потребительского излишка» - площадь треугольника под кривой спроса и над прямоугольником «цена – количество»,

  10. объяснение парадокса Гиффена.

Книга четвёртая представляет:

  1. характеристику факторов производства и их значение в образовании цены, закон убывающей отдачи,

  2. утверждение закона Т. Мальтуса о народонаселении и возможности научно-технического прогресса в частичном решении этой проблемы,

  3. позиции роста капитала с межвременными предпочтениями и сбережениями,

  4. вместо «воздержания» вводит термин «ожидания»,

  5. разделение труда или организация отрасли для английской промышленности,

  6. перечень источников преимуществ крупномасштабного производства,

  7. функции и характер предпринимательской деятельности,

  8. различие между «ценой предложения капитала» (процентом) и «ценой предложения деловых способностей и энергии» (чистым доходом управляющих),

  9. накопление богатства цивилизованных стран идёт быстрее, чем растёт население.

Книга пятая рассказывает о теории ценности и распределении, где он:

  1. разбирает условия устойчивости рынка, принципы частичного и общего равновесия, вводит понятие о «лезвиях ножниц» - расхождениях между спросом и предложением,

  2. рассматривает дисконтирование инвестиций, подсчёт постоянных издержек при производстве совмещённых благ,

  3. затрагивает концепцию издержек упущенных возможностей, обсуждает ренту на основе стоимости городских участков земли, анализирует влияние налогов и субсидий на спрос и предложение,

  4. определяет позиции олигополии на рынке, чистый доход монополиста.

Книга шестая посвящена теории распределения на основе предельной полезности, когда рассматривается:

  1. «обратное воздействие вознаграждения на предложение различных факторов производства», особый характер земли как производительного фактора, отношения между зарплатой и процентом,

  2. особенности труда с точки зрения образования и трудового обучения,

  3. в условиях конкуренции, уровень зарплаты определяется предельной производительностью рабочих, а также характер труда связан с тем, что он переходящий и не сохраняемый и требуется длительное время для изменения предложения специализированного труда,

  4. предложение капитала зависит от предпочтения настоящего к будущему, валовой и чистый процент имеют разграничения,

  5. теория прибыли исходит из неопределённости, так как она относится к организации и институциональному устройству бизнеса,

  6. теория ренты на основе проблем различных систем землевладения,

  7. состояние и перспективы развития английской промышленности.

В целом, основные идеи А. Маршалла, ставшие новой классикой:

1. Изменение предмета науки – исследование сферы индивидуальных действий, которая связана с созданием основ благосостояния.

2. Исследование рынка частичного равновесия с анализом: а) кривой спроса, эластичности спроса, потребительского излишка, б) кривой предложения, издержек производства, тенденций возрастающей и убывающей отдачи с ростом объема производства, в) равновесной цены и фактора времени.

3. Теория благосостояния на основе: а) субсидирования государством отраслей с возрастающей отдачей от объёмов производства, б) налогообложения отраслей с убывающей отдачей.

Последователями А. Маршалла стали Ф. Эждуорт, А. Пигу, И.Фишер, К. Виксель, Дж. Б. Кларк, Дж. Р. Хикс.

Лидер американской школы маржинализма – Джон Бейтс Кларк (1847 – 1938), дважды прерывал образование в Европе из-за необходимости спасать семейный бизнес, преподавал в университетах США, был инициатором создания и третьим президентов Американской экономической ассоциации. Работы: «Философия богатства», «Распределение богатства». Основные идеи:

  1. предмет изучения науки – распределение с разложением дохода общества на различные виды,

  2. методология – принцип приоритетности микроэкономического анализа,

  3. развил «трёхфакторную теорию» Сэя, показав, что каждый фактор получает созданную только им долю национального дохода,

  4. экономика – это совокупность 3 частей: а) универсальная – законы предельной полезности, убывающей производительности, народонаселения, б) социально- экономическая – статика, исследующая равновесное состояние, в) социально-экономическая – динамика, так как всё изменяется – и форма, и способы деятельности,

  5. условия динамики дестабилизируют экономику,

  6. ввел понятие «предельной производительности труда» - такой производительности, которая относится к зоне безразличия: «когда последний из занятых рабочих не сможет обеспечить производство даже такого количества продуктов, которое он целиком себе присваивает».

Предельная производительность стала руководящим принципом в формировании доходов у Кларка. Его анализ позволил многим экономистам продолжить исследования. Так были написаны работы Генри Уикстида «Здравый смысл политэкономии», «Очерк о согласовании законов распределения», Кнута Викселя «Лекции по национальной экономике». В исследованиях всё больше использовались методы математического анализа.

Возникновение маржинализма было связано с работами экономистов-математиков А. Курно, Г. Госсена, И. Тюнена. Их идеи нашли переосмысление в трудах У. Джевонса (английская школа), Л Вальраса и В. Парето – лозаннская школа.

Таблица 10.

Идеи представителей математической школы.

Ученые

Работы

Основные воззрения

Антуан Курно (1801 – 1877), профессор математики, Франция

Исследование математических принципов теории богатства

1.Анализ экономических явлений с точки зрения математики.

2.Графически ввел кривые спроса, предложения и полезности.

3.Модель максимизации прибыли при дуополии.

Иоганн Генрих фон Тюнен (1810 – 1850), помещик, Германия

Изолированное государство в его отношении к сельскому хозяйству и национальной экономике

1.Начало теории размещения производительных сил.

2.Предельная производительность труда в сельском хозяйстве.

3.Формума зарплаты = √ расходы, получающих зарплату х величину национального продукта.

Герман Генрих Госсен (1810 – 1858), юрист, Германия

Развитие законов общественного обмена и вытекающих отсюда правил общественной торговли

1.Математическая разработка основных принципов предельной полезности и основ субъективной ценности.

2.Первый закон полезности: в непрерывном акте потребления полезность следующей единицы блага уменьшается.

3.Второй закон полезности: чтобы получить максимум полезности от потребления данного набора благ за ограниченный период времени, нужно каждое из них потребить в количествах, при которых предельная полезность всех потреблённых благ будет равна одной и той же величине.

4.Попытка применить принцип предельной полезности для определения соотношений обмена на конкурентных рынках.

Однако основателем математического направления считают Уильяма Стенли Джевонса (1835 – 1882), профессор, преподавал в Манчестере и Лондоне. Основные работы «Исследования денежного обращения и финансов», «Теория политической экономии». Воззрения Джевонса:

  1. экономическую теорию надо изучать, обратившись к мотивационной деятельности человека,

  2. полезным предметом является тот, который вызвал удовольствие, имеющейся пользой или её ожиданием,

  3. проблемы экономики можно сводить к строгой математической форме лишь в отсутствии точных данных,

  4. труд, сопровождается страданием и будет интенсивным, пока следующее его приращение не станет приносить больше отрицательных ощущений, чем приносит удовольствия приращение продукции,

  5. капитал – средство существования рабочих, пока они не ожидают результатов труда, который не даёт немедленного дохода,

  6. существует обратная зависимость предельной полезности продукта труда с тягостью его получения.

Основателем лозаннской школы, где основным методом исследования была математика, является Леон Мари Эспри Вальрас (1834 – 1910), его основной труд «Элементы чистой экономической теории» был назван «великой Хартией точной экономической науки» (Шумпетер). Он стал автором математической модели общего равновесия, сформулировав: основные условия соответствия спроса и предложения товаров на рынках и описал количественно через систему уравнений взаимосвязь между основными экономическими показателями производства и обмена. Модель исходит из условий совершенной конкуренции и показывает действия системы цен при множестве рынков. Исследования Л. Вальраса коснулись теории капитала, в которой он сформулировал различия между запасами ресурсов и производимыми с их помощью потоками услуг и доходов, а так же рассмотрел оборотный капитал и спрос на наличные деньги в теории денег.

Его приемником стал Вильфредо Парето (1848 – 1923), социолог и экономист. Его работы: «Учение о политэкономии», «Трактат по общей социологии», «Курс политической экономии», или «Учебник политической экономии» (1906). В этом учебнике В. Парето отошёл от традиционной практики исследования предельной полезности, полностью отвергая количественную полезность, он ввел понятия «кривые безразличия» и оптимум потребителя. Основные воззрения:

  1. предмет изучения науки – механизм, устанавливающий равновесие между потребностями людей и ограниченными ресурсами для их удовлетворения,

  2. методология – установление функциональных зависимостей с использованием математического анализа,

  3. условия общего экономического равновесия во времени,

  4. оптимум потребителя: невозможно увеличить степень удовлетворения потребностей хотя бы одного человека, не ухудшая при этом положение другого.

Оптимум Парето или Парето – эффективность позволил сформулировать ординалистский подход к измерению предельной полезности. Он проанализировал рынки не только свободной конкуренции, но и несовершенной, что позволило сделать вывод о возможном вмешательстве государства в экономику. Показывая условия эффективности, он указал на источники неэффективности: монополию, внешние эффекты, общественные блага и недостаток информации.

    1. Аналитические вопросы:

4.2.1. Выберите правильные термины и понятия, используемые маржинализмом. Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.

Варианты ответа: 1) предельная полезность, 2) потребительная стоимость, 3) стоимость, 4) ценность, 5) товар, 6) экономическое благо, 7) предельная производительность, 8) предельная конкуренция, 9) предельный доход, 10) потребность, 11) предельная потребность, 12) предельная трудовая стоимость, 13) предельные издержки.

4.2.2. На каких условиях (допущениях) построена модель Л. Вальраса «Система общего экономического равновесия»? Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.

Варианты ответа: 1) рынок совершенной конкуренции, 2) монополистический рынок, 3) небольшое число покупателей и продавцов, 4) свободные цены, 5) монопольные цены, 6) чистый рынок, 7) рынок с участием государства, 8) рынок с участием профсоюзов, 9) учёт фактора времени.

4.2.3. Кто является родоначальником теории потребительского поведения? Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.

Варианты ответа: 1) А. Курно, 2) И. Тюнен, 3) Г. Госсен, 4) У. Джевонс, 5) Л. Вальрас, 6) Ф. Эджуорт, 7) В. Парето, 8) А. Маршалл, 9) К. Менгер, 10) Е. Бём-Баверк, 11) Ф. Визер

4.2.4. Кто ввел в экономическую науку понятие «кривые безразличия»? Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.

Варианты ответа: 1) А. Курно, 2) И. Тюнен, 3) Г. Госсен, 4) У. Джевонс, 5) Л. Вальрас, 6) Ф. Эджуорт, 7) В. Парето, 8) А. Маршалл, 9) К. Менгер, 10) Е. Бём-Баверк, 11) Ф. Визер

4.2.5. Укажите причины возникновения кембриджской (английской) школы. Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.

Варианты ответа: 1) маржиналистская революция, 2) дальнейшее развитие свободной конкуренции, 3) возникновение крупных капиталистических предприятий, 4) накопление экономических знаний, 5) неувязкам теории предельной полезности с практикой, 6) ускоренный перелив капитала из одной отрасли в другую, 7) необходимость совершенствования управления производством, 8) возникновение транснациональных корпораций, 9) обострение инфляционных процессов.

4.2.6. Выберите общие исходные позиции, используемые при анализе экономических явлений кембриджской и австрийской школами. Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.

Варианты ответа: 1) поиск единого основания цены, 2) кардиналистская теория полезности, 3) приоритет субъективно-психологического подхода в трактовке экономических категорий, 4) использование теории трёх факторов производства, 5) анализ предельных величин, 6) использование трудовой теории стоимости.

4.2.7. Что, по А. Маршаллу, должна исследовать экономическая наука? Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.

Варианты ответа: 1) производительные силы, 2) экономические законы, 3) ограниченность ресурсов, 4) побудительные мотивы человека, воздействующие на его поведение в хозяйственной жизни, 5) потребление, 6) политические пристрастия человека.

4.2.8. Чем, в конечном счёте, определяется, по А. Маршаллу, стоимость товара? Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.

Варианты ответа: 1) общественно необходимыми затратами труда, 2) доходами, 3) спросом, 4) предложением, 5) издержками производства, 6) спросом и предложением, 7) полезностью, 8) себестоимостью, 9) заработной платой, 10) процентом, 11) рентой.

4.2.9. Выберите определения ссудного процента, которых придерживался А. Маршалл. Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.

Варианты ответа: 1) ссудный процент – это цена ссудного капитала, 2) это денежное выражение ренты, 3) это всеобщая форма дохода, 4) ссудный процент – это всеобщая форма богатства, 5) это цена спроса на накопление, 6) это вознаграждение за готовность отложить удовольствие, 7) величина ссудного процента определяется спросом на ссудный капитал и его предложением, 8) величина ссудного процента зависит от способности предвидеть будущее.

4.2.10. Чему должна равняться, по А. Маршаллу, заработная плата. Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.

Варианты ответа: 1) минимуму средств существования работника, 2) максимуму средств существования работника, 3) законодательно установленной величине, 4) стоимости средств существования работника, 5) чистому продукту, созданному трудом предельного работника, 6) стоимости рабочей силы.

4.2.11. Укажите исходные принципы экономического анализа Дж.Б. Кларка. Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.

Варианты ответа: 1) всеобщность труда, 2) от каждого – по способностям, 3) равномерное разделение продукта между всеми членами общества, 4) работнику – определённая доля в созданном продукте, 5) частная собственность на средства производства, 6) смешанная собственность на средства производства, 7) отождествление законов природы и общества.

4.2.12. Какие законы, по Кларку, являются естественными? Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.

Варианты ответа: 1) закон возвышения человеческих потребностей, 2) закон стоимости, 3) закон предельной полезности, 4) закон роста производительности труда, 5) закон народонаселения, 6) закон убывающей производительности труда, 7) закон денежного обращения, 8) закон экономии времени, 9) закон убывающей производительности капитала, 10) закон перемены труда, 11) закон экономии на масштабе производства, 12) закон возрастающей доходности, 13) закон убывающей доходности.

4.2.13. Чем определяется, по Кларку, заработная плата? Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.

Варианты ответа: 1) спросом и предложением труда, 2) конкуренцией между рабочими, 3) стоимостью рабочей силы, 4) минимумом средств существования рабочих, 5) чистым продуктом, созданным трудом предельного работника, 6) предельной производительностью труда рабочего, 7) стоимостью средств существования рабочего, 8) законодательно устанавливаемой государством величиной.

4.2.14. Какой школе, или кому из представителей маржинализма могли бы относится эти слова…

а) Ценность субъективна не только по своему существу, но и по своей мере.

б) Речь идёт об одиноком поселенце, избушка которого изолирована от остального мира первобытным лесом, и о том, как этот поселенец рассчитывает употребить запас собранного со своего поля хлеба в количестве 5 мешков.

в) Антитовар не приносит удовольствия и доставляет страдания, представляет собой материю или действие, от которых нужно избавиться.

г) Здоровье и сила населения – физическая, умственная, нравственная – служат для создания материального богатства.

д) Распределение общественного богатства между людьми – моральныйфактор, а экономическую теорию необходимо разделить на чистую, прикладную и социальную.

е) Поскольку наблюдения за поведением потребителя при выборе товаров остаётся единственным, объективным источником информации о виде функций полезности, порядковое сравнение её в различных уровнях является единственной реальной процедурой, которая и требуется для целей исследования.

ж) Общество не должно отклонять право частного владения, иначе очень скоро государство станет единственным владельцем всех средств производства. Это не должно произойти, поскольку оно не в состоянии управлять средствами производства также эффективно, как это делают частные лица.

з) Если бы обнаружилось, что трудящиеся классы производят большую сумму и получают часть её, то многие из них стали бы революционерами и были бы правы… Если бы это было доказано, всякий здравомыслящий человек стал бы социалистом.

4.2.15. По словесному портрету определите о ком из экономистов - маржиналистов идёт речь…

а) Сам учёный полагал, что его книга «сделает для экономической науки то же, что Коперник сделал для астрономии». Однако книгу никто не понял и не покупал. Пришлось скупить весь тираж самому и уничтожить. Своим именем в науке он обязан или профессору Адамсону, который случайно нашёл его книгу, или У. Джевонсу, которому «доброжелатель» прислал затерявшийся экземпляр, чтобы обличить англичанина в плагиате. Законы потребительского поведения этого учёного в доступной форме изложил К. Менгер.

б) Его брат был известным социологом, сын – математиком. Сам он 2 года был наставником наследника австрийского престола. Выделил блага высшего и низшего порядка, причём отметил, что земля может быть благом первого порядка, если используется непосредственно для удовлетворения потребностей.

в) Он был прекрасным преподавателем. Среди его учеников такие выдающиеся экономисты как Хайек, Хаберлер, Махлуп, Моргенштейн.

г) Этот помещик был прирождённым мыслителем, создал круговую модель изолированной хозяйственной области, где земля имела одинаковое плодородие, а в центе круга – располагался город. Рассчитал, когда транспортные издержки сравняются с чистой выручкой, то производство сельхозпродукции станет не рентабельным. На памятной плите могилы выбита только его знаменитая формула о расчёте зарплаты.

д) В своей пятой книге, самой известной книге неоклассицизма, он рассмотрел временное равновесие спроса и предложения и изобразил свой знаменитый «крест».

е) Он родился в США, учился в Швейцарии и Германии. Работал в Колумбийском университете. Предложил приблизить изучение политэкономии к точным наукам, поэтому разделил экономику на две части по аналогии с механикой. Имеет закон, носящий его имя, смысл которого в том, что полезность товара распадается на составные элементы, после чего ценность блага определяется суммой предельных полезностей всех его свойств.

ж) Он был первым математиком, который увлёкшись проблемами общественных наук, пытался применить к ним точный язык построений и цифр. Ему принадлежит модель дуополистической конкуренции, а известны его экономические работы стали только после смерти.

з) Родился в Эвре (Франция) в семье философа и экономиста. Долго искал свой путь: учился в Горном институте, увлекался философией, литературой, историей. Карьера экономиста началась после удачного выступления на Международном конгрессе по проблемам налогов. В 1892 году ушел в отставку с кафедры политэкономии юридического факультета, оставив её своему ученику.

4.3. Тесты:

4.3.1. Маржинализм базируется на исследовании…

а) суммарных экономических величин

б) средних экономических величин

в) валовых экономических показателей

г) предельных экономических величин

4.3.2. Предметом изучения субъективного направления маржинализма является проблематика…

а) сферы обращения

б) сферы производства

в) сферы потребления

г) сферы распределения

4.3.3. Приоритетным методом экономического анализа в маржинализме стал метод…

а) эмпирический

б) казуальный

в) диалектический

г) функциональный

4.3.4. Авторы первого этапа «маржинальной революции» определяли ценность (стоимость) на основе…

а) трудовой теории стоимости

б) теории издержек

в) теории предельной полезности

г) теории циклов развития

4.3.5. Среди авторов «маржинальной революции» родоначальником современного макроэкономического моделирования принято считать…

а) У. Джевонса

б) Л. Вальраса

в) А. Маршалла

г) В. Парето

4.3.6. Автором учения о статике и динамике в теории предельной производительности является…

а) А. Маршалл

б) Дж.Б Кларк

в) К Менгер

г) А. Курно

4.3.7. Какое положение НЕ соответствует основным взглядам австрийской школы маржинализма

а) учение о ценности

б) теория предельной полезности

в) трёхфакторная теория производства

г) теория стимулирующей роли инвестиций

4.3.8. Кто является создателем теории общего равновесия

а) А. Маршалл

б) К. Менгер

в) Л. Вальрас

г) Дж. Кейнс

4.3.9. Кто ввел термин «равновесная цена» при исследовании взаимодействия спроса и предложения на рынке отдельного товара

а) А. Маршалл

б) К. Менгер

в) Дж. Кларк

г) Л. Вальрас

4.3.10. Кто изменил трёхфакторную теорию Ж.Б. Сэя на «четырёхфакторную»…

а) А. Маршалл

б) У. Джевонс

в) Дж.Б. Кларк

г) А. Пигу

4.3.11. Критерием достижения общего экономического равновесия, по мысли В. Парето, следует считать…

а) максимизацию полезности

б) выявление суммарной полезности

в) измерение отношения предпочтений отдельных индивидов

г) выявление предельной полезности

4.3.12. Кто из представителей математической школы первым установил, что максимум прибыли обеспечивается при равенстве предельного дохода и предельных издержек…

а) А. Курно

б) И. Тюнен

в) Г. Госсен

г) У. Джевонс

4.3.13. На каких двух допущениях была построена модель общего равновесия Л. Вальраса

а) рынок свободной конкуренции

б) рынок несовершенной конкуренции

в) свободные цены

г) монопольные цены

4.3.14. Что понимал под ценой спроса А. Маршалл…

а) минимальная цена, по которой продавец согласен продать данное количество товара

б) максимальная цена, по которой продавец согласен продать данное количество товара

в) минимальная цена, которую покупатель согласен уплатить за то или иной количество товара

г) максимальная цена, которую покупатель согласен уплатить за то или иной количество товара

4.3.15. Что А. Маршал понимал под ценой предложения…

а) минимальная цена, которую покупатель готов заплатить на товар

б) цена, по которой продаётся товар, при смещении кривой спроса вправо

в) максимальная цена, по которой продаётся данный товар

г) минимальная цена, по которой продавец согласен продать данное количество товара по данной цене

4.3.16. При каком типе властных структур рынка А. Маршалл анализировал закономерности движения цен…

а) совершенной конкуренции

б) чистой монополии

в) дуополии

г) олигополистической конкуренции

4.3.17. А. Маршаллу в экономической теории принадлежит…

а) теория трудовой стоимости

б) анализ закономерностей движения цен в условиях совершенной конкуренции

в) теория сравнительных преимуществ

г) анализ эффективного совокупного спроса

4.3.18. Что понимал Дж.Б. Кларк под предельным рабочим…

а) последний нанятый рабочий, имеющий наименьшую производительность

б) последний нанятый рабочий, имеющий наибольшую производительность

в) последний нанятый рабочий, имеющий среднюю производительность

г) нет верного ответа

4.3.19. Чему равна по Дж.Б. Кларку зарплата рабочего, предшествующая предельному рабочему…

а) предельному продукту труда

б) среднему продукту труда

в) максимальному продукту труда

г) нет верного ответа

4.3.20. Какая из научных школ маржинализма лишняя в этом перечислении

а) кембриджская

б) гарвардская

в) лозаннская

г) австрийская

4.3.21. А. Маршалл ввел в экономический анализ понятие…

а) предельной полезности

б) меновой стоимости

в) потребительского излишка

г) потребительской корзины

4.3.22. Дж.Б. Кларк считал, что если бы было доказано, что доходы распределяются несправедливо, то всякий здравомыслящий человек, стал бы…

а) лоббистом

б) штрейкбрехером

в) социалистом

г) лейбористом

4.3.23. Первый этап маржинализма назван «субъективным», потому что…

а) предельная полезность становилась субъективным условием ценности

б) товар оценивался отдельным (средним) человеком

в) оценка товара имела психологический характер со стороны среднего человека

г) нет верного ответа

4.3.24. Кто из представителей маржинализма обошёлся без математики

а) Менгер и Визер

б) Джевонс и Бём-Баверк

в) Маршалл и Кларк

г) Вальрас и Парето

4.3.25. То, без чего, по мнению Джевонса, нет смысла говорить о полезности

а) обмен

б) цена

в) стоимость

г) труд

4.3.26. На каком уровне производились исследования учёных австрийской школы

а) на макроуровне

б) на микроуровне

в) на уровне субъективных оценок

г) на идеалистическом уровне

4.3.27. Какую теорию классической школы «разбивал» К. Менгер

а) теорию затрат

б) теорию капитала

в) теорию воспроизводства

г) трудовую теорию стоимости

4.3.28. Что подразумевал под «теорией ожтдания» Е. Бём-Баверк…

а) какой процент можно получить с капитала

б) какую прибыль принесёт производство

в) какой спрос будет на рынке

г) какую полезность принесёт товар

4.3.29. Кто из представителей первого этапа маржинализма определял суммарную полезность через мешки и попугаев…

а) К. Менгер

б) Е. Бём-Баверк

в) Ф. Визер

г) У. Джевонс

4.3.30. Кто из ранних маржиналистов автор концепции частного хозяйства и его преимущества перед государственным…

а) К. Менгер

б) Е. Бём-Баверк

в) Ф. Визер

г) У. Джевонс

4.3.31. Крест А. Маршалла – это…

а) равновесная цена, показанная на графике

б) взаимодействие спроса и предложения на графике

в) точка пересечения кривых спроса и предложения

г) оптимум частичного равновесия

4.3.32. Кому первоначально (до А. Маршалла) принадлежали идеи рассмотрения графически кривых спроса и предложения

а) А. Курно

б) Дж.С. Милю

в) И. Тюнену

г) Г. Госсену

Вариант 5. Теоретический вопрос: «Пересмотр неоклассических позиций. Кейнсианство»

ЦЕЛЬ – сформировать основные понятия по развитию идей неоклассиков, кейнсианцев, неокейнсианцев.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН:

  1. Знать основные воззрения в рамках изучаемых направлений экономической мысли, теоретические построения для применения их на практике.

  2. Уметь анализировать идеи представителей современной экономической науки с целью практического использования и критики их слабых сторон.

  3. Приобрести навыки по современному экономическому мышлению и принятию хозяйственных решений.

Краткая аннотация.

С победой маржинальной революции в экономической науке возобладал статический, равновесный подход к общественному развитию. Попыткой динамизации экономической теории стали работы «Теория экономического развития», «Капитализм. Социализм. Демократия», «История экономического анализа» Йозефа Шумпетера (1883 – 1950), закончил юридический факультет Венского университета, преподавал, был министром финансов Австрии, возглавлял частный банк.

Высшим достижением для Шумпетера была теория общего равновесия, но он всегда хотел дополнить её динамикой, описанием движения экономики между равновесными состояниями, то есть показать развитие, а значит расширить методы исследования макроэкономическим анализом. Основные идеи его теории развития:

  1. для того чтобы экономика сошла со своей траектории и изменила показатели, необходимо: а) производить новые блага, применять новые способы производства и организовывать сбыт уже имеющимся товарам, б) осваивать новые рынки сбыта и источников сырья, менять отраслевую структуру,

  2. новаторством, по указанным направлениям должны заниматься предприниматели – «хозяйственные субъекты, функцией которых является осуществление новых комбинаций и которые выступают как его активный элемент»,

  3. новаторские функции предпринимателя – прибыль, процент, экономический цикл,

  4. инновационный процесс обеспечивает степень прогресса экономической системы.

Определённые изменения в теорию общественного развития внес представитель кембриджской школы Артур Пигу (1877 – 1959). Он рассматривал общественное развитие через благосостояние, то есть через распределение доходов в макроэкономике. В книге «Богатство и благосостояние» он отметил:

  1. распределение должно быть равным и эффективным,

  2. благосостояние можно измерить денежным показателем национальным дивидендом или национальным доходом,

  3. вмешательство государства в экономику возможно для возрастания благосостояния.

В другой книге «Экономическая теория благосостояния» А. Пигу назвал условия, мешающие максимизации НД: равенство предельных чистых продуктов, получаемых при различном использовании ресурсов. Главное препятствие на пути перемещения ресурсов является монополия, а так же ввел понятия «несовершенная конкуренция» и «монополистическая конкуренция».

Стало понятно, что, только разобравшись с особенностью вновь возникающих рыночных структур, можно будет исследовать экономическое развитие.

Анализ новой рыночной ситуации сделали одновременно два профессора из США и Англии в 1933 году.

Эдвард Чемберлин (1899 – 1967), родился в штате Вашингтон в семье пастора, окончил университет Айовы, преподавал в Гарвардском университете, работал в бюро стратегической службы. Основная работа «Теория монополистической конкуренции». Ведущие идеи:

1)суть монополии – контроль над предложением, то есть ценой, которая достигается усилением взаимозаменяемости товаров, когда дифференциация товаров позволяет продавцу получить какую–то монополию на свой продукт,

2)рынки взаимосвязаны и несовершенство одного передаётся на другой, отсюда реальный объём продаж – предложение – будет оказываться меньше, а цены выше, чем при чистой конкуренции,

3)концепция дифференцированного продукта – это наличие действительного или воображаемого покупателем признака у товара, которому можно отдать предпочтение,

4)фирма-конкурент данной марки товара, снижая на него цену или осваивая выпуск нового товара, не беспокоится о том, что будут делать конкуренты, то есть возникает роль факторов неценовой конкуренции,

5)новые факторы – особенности продукта и затраты на рекламу,

6)из-за отсутствия ценовой конкуренции предприятия имеют избыток мощностей,

7)проблема цены и дифференциация продукта приводят к ошибкам при рассмотрении кривых спроса и предложения: низкая цена – крупный масштаб производства с малым числом производителей,

8)учет границ между издержками производства и сбыта: издержки производства приводят к увеличению производства, а издержки сбыта – к увеличению спроса,

9)монополи не обязательно является следствием финансового контроля, концентрации и централизации капитала.

Джоан Вайолет Робинсон (1903 – 1983), она окончила Кембриджский университет и преподавала в нем. Главная работа «Экономическая теория несовершенной конкуренции», в которой отмечались следующие положения:

1)основная задача исследования – проанализировать несовершенную конкуренцию и абсолютную монополию на рынках частичного равновесия фирмы,

2)при несовершенной конкуренции на рынке предприниматели заинтересованы в монополизации, так как отдельные фирмы не могут достичь оптимальных размеров, и функционируют неэффективно,

3)монополист приобретает преимущества: может повысить цену, ограничить выпуск, снизить издержки путём совершенствования организации производства,

4)монополия требует обособления продукции от заменителей и должна иметь размеры больше оптимальных,

5)возможна ситуация концентрации спроса – монопсония,

6)увеличение размеров единицы управления приводит к большей несправедливости в распределении богатства,

7)на рынках несовершенной конкуренции возникает дилемма: эффективность или справедливость в распределении.

Многие неоклассики пересматривали некоторые проблемы экономики, но продолжали оставаться на позициях микроэкономики. Кризис 1929 – 1932 годов наглядно показал, что даже если бы индивидуальные агенты могли бы вести себя рационально, то результат не будет оптимальным для общества: у народной национальной экономики свои законы, не описываемые теорией общего равновесия. Тем более возникла необходимость объяснить депрессию, безработицу и место государства в рыночных отношениях.

Создателем нового исследования в макроэкономике стал Джон Мейнард Кейнс (1883 – 1946), отец – профессор Кембриджского университета, его математический факультет закончил сын в 1906 году. Был сотрудником военного отдела министерства, потом отдела доходов, статистики и торговли по делам Индии. Читал лекции в Королевском колледже по математике и по экономике. Стал редактором «Экономического журнала», работал в Британском казначействе, был главным представителем Великобритании на Бреттон-Вудской конференции. Работы: «Индексный метод», «Экономические последствия Версальского мирного договора», «Трактат о вероятности», «Трактат о денежной реформе», «экономические последствия мистера Черчилля», «Конец свободного предпринимательства», «Трактат о деньгах», «Общая теория занятости, процента и денег».

Надо отметить, что одновременно с Кейнсом и независимо от него представители Стокгольмской школы Эрик Линдаль, Гуннар Мюрдаль, Бертиль Олин, Эрик Лундберг пришли к тем же выводам.

Именно поэтому и было выделено данное направление в истории экономических учений.

Проблемы, над которыми работали кейнсианцы:

1.Объект анализа – макроэкономика с агрегированными (совокупными) величинами, исследование четырёх взаимосвязанных рынков благ, труда, капитала (денег), облигаций.

2.Условием изменения общего экономического равновесия является изменение объёма выпуска продукции, но не уровень цен, так как макроравновесия можно достигнуть и в условиях не полной занятости ресурсов, например, в условиях безработицы.

3.Теория потребительского спроса описывалась моделями «расходы и доходы», «сбережения и инвестиции», они иллюстрировались графически, и их легко можно было охарактеризовать.

4.Достижению полной занятости в макроэкономике препятствует недостаток совокупного спроса, поэтому для борьбы с безработицей надо стимулировать потребление.

5.Государство, увеличивая совокупный спрос, должно проводить расширительную – экспансивную денежно-кредитную и бюджетно-налоговую политику.

6.Каждое принимаемое решение в области совокупного спроса определяется эффектом мультипликатора на основе склонности к сбережению и склонности к потреблению.

Основные идеи Дж. Кейнса – его теоретическая система – обнаруживала:

1)макроэкономический анализ как самостоятельное исследование в экономической теории,

2)обоснование психологического закона на основе «эффективного спроса»: психологическая склонность человека сберегать часть дохода и психологическая склонность потреблять его другую часть, что представляет собой единичную математическую связь,

3)склонность к потреблению постоянна и обусловливает устойчивое соотношение между увеличением инвестиций и уровнем дохода, а склонность к сбережению сдерживает увеличение дохода из-за сокращения объёма капиталовложений,

4)на экономическое развитие влияют не экономические факторы: государство, психология людей,

5)нецелесообразность бережливости и накопительства, так как совокупное потребление увеличивается с ростом совокупного дохода, но не одинаково,

6)увеличение инвестиций приводит к увеличению национального дохода на величину большую, чем первоначальный рост инвестиций, коэффициент данного прироста – мультипликатор,

7)эффективность государственного регулирования экономикой зависит от нахождения средств на государственные инвестиции, достижения полной занятости, снижения фиксированной нормы процента,

8)методология определяется неоклассической на базе функционального анализа и математического моделирования, а так же на исследования оказывал влияние подход меркантилистов в области государственного регулирования: увеличение массы денег, удешевление процентных ставок, роста цен, признания, что недостаток денег в экономике служит причиной безработицы.

В современном кейнсианстве доминируют две тенденции: американская и европейская. Обе выступают за стимулирование экономического развития, создания инфраструктуры с помощью государственного финансирования и мер структурной перестройки экономики.

Кейнсианские идеи вызвали массу откликов со стороны неоклассиков. Наиболее значительными стали воззрения Дж. Хикса и П. Самуэльсона.

Джон Хикс (1904 – 1989), лауреат Нобелевской премии (1972) за работы по теории общего экономического равновесия и благосостояния, а тогда, в 1937 году он предложил математически рассмотреть теорию Кейнса и проиллюстрировать её графически. Позже была предложена графическая модель Хансена - Самуэльсона (1948), по которой были сделаны выводы о дефляционном и инфляционном разрывах и методах проведения экономической политики государства в данных условиях. Эти рассуждения комментировали кейнсианскую систему как объяснение возникновения безработицы на макроуровне и предположение о жесткости зарплаты на микроуровне, то есть определяли кейнсианскую систему как частный случай неоклассики.

Для расширения системы кейнсианства стали рассматривать с 1960 года кривую Филипса. На основании модели Кейнса «инвестиции – сбережения» определяли уровень производства и занятости (безработицы), а затем по кривой Филипса - ожидаемое изменение зарплаты, а через уравнение, связывающее динамику зарплаты с уровнем цен – темп инфляции.

В конце 60-х годов ХХ века появились претензии к кейнсианским моделям:

1)их не денежный характер, так как теория производства была отделена от теории цен,

при резком изменении уровня зарплаты, изменялись стоимостные параметры в единицах зарплаты, что приводило к ошибкам,

2)в моделях Хикса и Хансена – Самуэльсона все зависимости были причинно-следственными, а у Кейнса роль играли ожидания в формировании инвестиций и сбережений, а так же психологические факторы, то есть шла не стыковка вероятности и неопределённости.

Одновременно Р. Клауэр, А. Лейонхуфвуд, П. Дэвидсон, А. Коддингтон (представители посткейнсианства) пытались показать, что теория Кейнса обойдётся без критики, и она способна предложить: микрооснову макротеории, допускающую вынужденную безработицу, анализировать процесс реакции системы на внешние раздражители (неравновесие), рассматривать экономику в условиях неопределённости, когда ожидания играют решающую роль в принятии решений, а деньги становятся ключевым моментом механизма согласования.

На этой волне был написан учебник «Экономика» Полом Самуэльсоном, где он рассчитывал показать, что можно совместить неоклассические и кейнсианские принципы на основе «неоклассического синтеза», чтобы разрешить проблемы социально-экономического развития и борьбы государства с безработицей и инфляцией.

Концепция «неоклассического синтеза» была основана на сочетании идей, обосновывавших процесс образование доходов. Однако, сегодня данное понятие «неоклассического синтеза» рассматривают по-разному:

  1. это симбиоз трёх теорий кейнсианства, теории предложения неоклассиков и монетаризма, которые определяют методы государственного воздействия на экономику,

  2. это соединение классической микроэкономики и новой макроэкономики (Самуэльсон),

  3. это интеграция идей затратной теории стоимости и теории предельной полезности, а также связи между частным и общим рыночным равновесием.

В целом же, попытка П. Самуэльсона «синтезировать» воззрения ни к чему не привела, так как разными были принципы методологии и определение предмета исследования. В результате стали рассматривать взгляды учёных по различным теориям и подходам – государственного регулирования или либерализма.

Пол Антонии Самуэльсон (1915 – 1998), нобелевская премия за учебник «экономика», профессор Массачусетского университета, журналист, советник Белого дома по экономическим вопросам. Основные интересы исследований распространялись на вопросы:

1)теорию потребления и богатства,

2)теорию капитала,

3)экономическую динамику и общее равновесие,

4)международную торговлю,

5)финансы и роль ожидания,

6)макроэкономику в отношении модели мультипликатора и акселератора.

5.2. Аналитические вопросы:

5.2.1. Какие теории были положены в основу работ Э. Чемберлина и Дж. Робинсон. Поставьте в ответ цифровые значения необходимых вариантов, указанных ниже.

Варианты ответа: 1) теория трудовой стоимости, 2) теория трёх факторов производства, 3) теория предельной полезности, 4) теория гармонии, 5) теория уравновешивающих сил, 6) теория предельной производительности, 7) теория издержек производства, 8) теория сравнительных преимуществ, 9) теория мультипликационного процесса, 10) теория несовершенной конкуренции, 11) теория монополистической конкуренции.

5.2.2. Какие экономические термины и категории использует в своём анализе Э.Чемберлин. Поставьте в ответ цифровые значения необходимых вариантов, указанных ниже.

Варианты ответа: 1) чистая конкуренция, 2) совершенная конкуренция, 3) свободная конкуренция, 4) монополия, 5) конкуренция, 6) монополистическая конкуренция, 7) дуополия, 8) олигополия, 9) несовершенная конкуренция, 10) дифференциация продукта, 11) совершенные субституты, 12) конкурирующий монополист, 13) чистая монополия, 14) монопсония.

5.2.3. Укажите ответы, верно характеризующие последствия монополистической и несовершенной конкуренции. Поставьте в ответ цифровые значения необходимых вариантов, указанных ниже.

Варианты ответа: 1) снижается безработица, 2) растёт безработица, 3) недогрузка производственных мощностей, 4) обеспечивается полная загрузка производственных мощностей, 5) покупатель платит сниженную цену, 6) покупатель платит равновесную цену, 7) покупатель платит цену, превышающую равновесную, 8) снижается объём производства, 9) увеличивается объём производства, 10) улучшается качество продукции, 11) ухудшается качество продукции, 12) ухудшается качество обслуживания населения, 13) улучшается качество обслуживания населения.

5.2.4. Какие экономические категории и термины использует в своём анализе Дж. Робинсон. Поставьте в ответ цифровые значения необходимых вариантов, указанных ниже.

Варианты ответа: 1) монополистическая конкуренция, 2) несовершенная конкуренция, 3) дифференциация продукта, 4) абсолютная монополия, 5) сговор между фирмами, 6) олигополия, 7) конкурирующий монополист, 8) ограничение доступа в отрасль посторонних фирм, 9) монопольная прибыль, 10) монопсония, 11) эксплуатация труда, 12) предельный продукт труда, 13) минимальная зарплата, 14) дискриминация в ценах, 15) совершенные субституты.

5.2.5. Выберите термины и категории, введённые в экономическую науку Дж.Кейнсом. Поставьте в ответ цифровые значения необходимых вариантов, указанных ниже.

Варианты ответа: 1) процент, 2) инвестиция, 3) ликвидность, 4) кризис, 5) совокупный спрос, 6) основной психологический закон, 7) занятость, 8) предпочтение ликвидности, 9) совокупное предложение, 10) ставка ссудного процента, 11) мультипликатор, 12) мультипликатор занятости, 13) мультипликатор дохода, 14) мультипликатор инвестиций, 15) предельная склонность к потреблению, 16) акселератор, 17) сверхкумулятивный процесс.

5.2.6. Какие меры, по Кейнсу, способны вывести экономику из кризиса. Поставьте в ответ цифровые значения необходимых вариантов, указанных ниже.

Варианты ответа: 1) проведение умеренной инфляции, 2) повышение предельной эффективности капитальных вложений, 3) понижение Центральным банком учётной ставки процента, 4) активное вмешательство государства в экономику, 5) создание дополнительных рабочих мест, 6) рост производительного спроса, 7) рост потребительского спроса, 8) развитие потребительского кредита.

5.2.7. Выберите положение, соответствующие кейнсианскому направлению. Поставьте в ответ цифровые значения необходимых вариантов, указанных ниже.

Варианты ответа: 1) рынку внутренне присуща стабильность, 2) государственное вмешательство снижает стабильность рыночной экономики, 3) рынку внутренне не присуща стабильность, 4) государственное вмешательство в экономику является желательным, 5) контроль за динамикой денежного предложения, 6) содействие стабильности банковской системы.

5.2.8. Кому их учёных могли бы принадлежать данные идеи…

а) Парадоксом является то, что народное хозяйство в совершенном состоянии должно функционировать, не принося прибыли. Если ценность является симптомом бедности, то прибыль выступает симптомом несовершенства.

б) Когда занятость растёт, увеличивается совокупный реальный доход. Психология общества такова, что с ростом совокупного реального дохода увеличивается и совокупное потребление, однако не в такой же мере, в какой растёт доход.

в) У конкуренции есть плюсы, проявляющиеся в улучшении качества продукции и обслуживании покупателей. Но отрицательные последствия этой конкуренции – это плата за дифференцированное потребление.

г) Рост цен является источником монопольной прибыли, она всегда превышает среднюю норму, что приводит к нарушению законов рынка. Для решения этой проблемы нужно вмешательство государства.

д) К «национальному дивиденду» нужно относить всё то, что люди покупают на денежные доходы, а так же услуги, предоставляемые человеку жилищем, которым он ведает и в котором проживает.

е) В конце 36 главы этого учебника есть приложение «Краткий очерк истории экономических доктрин». В нём написано, что экономический анализ берёт начало «от древних философов и практиков, заинтересованных в политических проблемах своего времени», в том числе из произведений Аристотеля, Библии и «фактически в написанной народной культуре каждого народа».

ж) Предпринимательство своим новаторским характером отличается от рутинных функций менеджера. Предприниматель – это не изобретатель, а в лучшем случае человек, экономически реализующий изобретения.

з) Учреждение централизованного контроля, необходимо для обеспечения полной занятости, потребует значительного расширения традиционных функций правительства… но остаются широкие возможности для проявления частной инициативы и ответственности.

5.2.9. Определите фамилию ученого по словесному портрету…

а) Он родился в 1915 году, преподавал в Массачусетском технологическом университете, где основал экономический факультет. Работал консультантом конгресса и правительственных учреждений США. Был экономическим советником президента Дж. Кеннеди. Предпринял попытку систематизировать и объединить современные школы экономической науки. Один из первых американцев, получивших Нобелевскую премию.

б) Он предложил простую и, что важно, педагогически приемлемую форму изложения лучшего произведения Дж. Кейнса. Разработал аппарат кривых IS – LM, с помощью которого анализируют одновременно и рынок благ и денежный рынок.

в) Он всю жизнь преподавал в Гарвардском университете и только 2 раза в течение года работал на госслужбе и читал лекции в Западной Европе, объясняя положение своей теории об этой рыночной структуре. 10 лет возглавлял журнал «Куартели джорнел оф экономикс». За два года до смерти был избран заслуженным членом Американской экономической ассоциации.

г) Этот человек имел огромное влияние на экономическую мысль. Многие считают, что есть эпоха «до» и «после» него. Он родился в семье преподавателя политической экономии и логики Кембриджского университета, сам был его преподавателем и учеником А. Маршалла. Его наиболее известная книга стала ответом на депрессию 30-х годов ХХ века и «перевернула» неоклассику.

д) Он был учеником А. Маршалла, стал главой «кембриджской школы» после его смерти. Предложил решение проблемы общественной функции благосостояния, ввел понятие «национального дивиденда» и принцип вмешательства государства. Благодаря ему, в науке утвердилось мнение, что наличие внешних эффектов делает вмешательство государства легитимным (законным).

е) Его считают основоположником теории предпринимательства. Он анализировал социализм, как разновидность религии. Автор популярнейшей работы об истории экономических учений. Учился у Е. Бём-Баверка и Ф. Визера. Преподавал на Украине, в Германии, США. Занимался практической деятельностью и даже был министром финансов у себя на родине.

5.3. Тесты:

5.3.1. Й. Шумпетер считал марксизм продуктом…

а) развития рабочего движения

б) буржуазного мышления

в) социального развития

г) мещанского мировоззрения

5.3.2. В чем Й. Шумпетер видел основу экономического развития…

а) в постоянном «вливании» инвестиций в производство

б) в инновациях

в) в циклическом развитии по спирали

г) в увеличении совокупного спроса

5.3.3. Каковы две главные проблемы в исследованиях Й. Шумпетера

а) предпринимательство и динамическая неопределённость

б) непредсказуемость прибыли и постоянные риски

в) прибыль как доход и как риск от инвестиций

г) нет верного ответа

5.3.4. Как Й. Шумпетер понимал термин «предприниматель»

а) человек, осуществляющий инновации

б) человек, поставивший бизнес на прочную основу

в) человек, управляющий корпорацией по найму

г) менеджер

5.3.5. В теории монополистической конкуренции Э. Чемберлина основным признаком «дифференциации продукта» является наличие товаров/услуг…

а) реального свойства

б) воображаемого свойства

в) и реального и воображаемого

г) но того, ни другого свойства

5.3.6. Согласно Э. Чемберлину, монополистическая конкуренция порождается избытком мощностей, обусловленной формированием цен…

а) ниже уровня издержек

б) на уровне издержек

в) превышающих издержки

г) нет верного ответа

5.3.7. В чём Э. Чемберлин видел сущность монополии…

а) возможность контролировать цену

б) контролировать издержки

в) контролировать предложение товара

г) все ответы верны

5.3.8. Какова специфическая особенность монополистической конкуренции по Э. Чемберлину

а) феномен избытка мощностей

б) дифференцированный товар

в) низкая цена как показатель низкого качества товара

г) минимальные издержки выпуска

5.3.9. В условиях несовершенной конкуренции по ДЖ. Робинсон, размеры (мощность) фирмы…

а) превышают оптимальный уровень

б) оптимальны

в) не достигают оптимального уровня

г) нет верного ответа

5.3.10. Основное противоречие (дилемма) монополистического производства у Дж. Робинсон

а) ценовая или неценовая конкуренция

б) совершенная или несовершенная конкуренция

в) увеличение объёмов производства или распределение богатства в обществе

г) эффективное производство или справедливость

5.3.11. Экономическая концепция Дж. Кейнса получила широкое распространение в первой половине ХХ века потому, что в ней…

а) было исследовано новое явление – воздействие институтов на экономику

б) был осуществлён синтез микро и макроанализа

в) очень точно была уловлена тенденция необходимости более активного государственного вмешательства в экономику

г) было впервые использовано понятие мультипликатора

5.3.12. В соответствии с концепцией Дж.Кейнса…

а) рыночная экономика может самостоятельно преодолевать любые кризисы

б) кризисы в рыночной экономике практически не ощущаются населением, потому что государство их регулирует

в) рыночной экономике хотя и свойственны кризисы, но они не оказывают существенного воздействия на экономику

г) экономика долго может оставаться в депрессии в сочетании с массовой безработицей

5.3.13. Из ниже приведённых положений найдите то, которое составляло бы основу методологии Дж. Кейнса

а) приоритет микроанализа

б) приоритет макроанализа

в) приоритет мегаанализа

г) приверженность к закону рынка Ж.Б. Сэя

5.3.14. В соответствии с «психологическим законом» Дж. Кейнса с ростом доходов темпы прироста дохода…

а) опережают темпы прироста дохода

б) увеличиваются, но не в той же мере, что и доходы

в) остаются на прежнем уровне

г) нет верного ответа

5.3.15. Для стимулирования потребительского спроса на инвестиции государство, по мысли Дж. Кейнса, должно регулировать норму ссудного процента…

а) в сторону увеличения

б) в сторону уменьшения

в) до конкретного уровня

г) нет верного ответа

5.3.16. Связь между объёмом национального дохода и инвестициями, по Дж. Кейнсу, выражает коэффициент…

а) аниматора

б) биномальный

в) акселератора

г) мультипликатора

5.3.17. У кого из этих экономистов учился Дж. Кейнс…

а) А. Маршалла

б) Д. Кларка

в) Г. Кэрри

г) Й. Шумпетера

5.3.18. Что лежало в основе «психологического закона» Дж. Кейнса…

а) эффективное совокупное предложение

б) эффективный совокупный спрос

в) общее неравновесие

г) мультипликатор

5.3.19. Что всегда обусловливает склонность человека к потреблению…

а) эффективный совокупный спрос и совокупное предложение

б) устойчивое отношение потребителя к сбережению

в) соотношение между инвестициями и уровнем дохода

г) нет верного ответа

5.3.20. Взгляды какой школы оказывали влияние на идеи Дж. М. Кейнса – учёного…

а) меркантилистов

б) классической политэкономии

в) неолибералов

г) неоклассиков

5.3.21. Какими 2 методами государство должно регулировать экономику по Дж. Кейнсу

а) налогообложением

б) денежной массой в обращении

в) девальвацией курса национальной валюты

г) фиксированием ссудного процента

5.3.22. Как государство может влиять на занятость по Дж. Кейнсу (два варианта ответа)

а) увеличивать зарплату

б) увеличивать инвестиции в производство

в) снижать налоги на прибыль

г) увеличивать цены на производимые товары

5.3.23. Фундаментальная причина безработицы по Дж. Кейнсу – это…

а) высокая зарплата

б) высокая ставка процента

в) низкая производительность труда

г) высокие цены на товары всех групп

5.3.24. Какое положение не принадлежит сторонникам кейнсианской школы

а) рынок не способен обеспечить автоматическое саморегулирование

б) рынок способен обеспечить автоматическое саморегулирование

в) необходимо государственное вмешательство в развитие рыночной экономики

г) необходимо расширять эффективный совокупный спрос в борьбе с безработицей

5.3.25. Какой современной школе принадлежит разработка механизма акселератора

а) неоклассики

б) неокейнсианцы

в) институционалисты

г) монетаристы

5.3.26. Назовите фамилию экономиста, пытавшего соединить неоклассические и неокейнсианские взгляды

а) Хикс

б) Филипс

в) Дэвидсон

г) Самуэльсон

5.3.27. Соединение микро и макроанализа было названо…

а) неоклассическим синтезом

б) посткейнсианством

в) неолиберализмом

г) консерватизмом

5.3.28. Пол Самуэльсон получил Нобелевскую премию за…

а) «симбиоз» взглядов современных школ

б) за теорию потребления и богатства

в) за теорию финансов и роли ожидания в экономике

г) за учебник «Экономикс».

Вариант 6. Теоретический вопрос: «Неолиберплизм и новое классическое наступление»

ЦЕЛЬ – сформировать основные понятия по развитию идей неолиберализма и его разновидностей, а также основные теории новых классиков – монетаризма, предложения, экономического роста, рациональных ожиданий и посткейнсианцев.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН:

  1. Знать принципы и основные постулаты неолиберализма и его национальных разновидностей, иметь представления о воззрениях монетаристов, посткейнсианцев и основателей теорий экономического роста, предложения, ожиданий.

  2. Уметь анализировать идеи либерализма и неолиберализма, оперировать понятиями современных теорий, предназначенных для проведения политических курсов правительствами различных стран.

  3. Приобрести навыки современного экономического мышления и принятия взвешенного управленческого решения.

Краткая аннотация.

Термин «либерализм» с латинского языка означает «свободный». Это политическое и идеологическое течение, отстаивающее в экономической сфере свободу предпринимательства, ограничение вмешательства государства в хозяйственную жизнь, защиту интересов и прав собственников. Поэтому в большей части учение неокласссиков – либерально по своей сути.

Отсюда, признавая за экономической наукой связь с политикой и идеологией, в 20-30 –е гг. прошлого века сформировалось направление неолиберализм и приобрело ряд разновидностей: неомаржинализм в Австрии и Швейцарии, дирижизм – во Франции, ордолиберализм – в Германии. Неолиберализм – это попытка создания учения о народном хозяйстве на базе идей исторической школы, неоклассики и традиционного либерализма. С традиционным либерализмом направление роднит идея индивидуальной свободы на основе поощрения частной собственности. Отличает – макроэкономический анализ, который отстаивает необходимость государственного вмешательства в экономику, воздействуя на прибыль и защищая конкуренцию. Здесь безоговорочное значение утрачивает теория полезности, она больше не используется как инструмент исследования, а становится только приёмом.

Влияние неоклассиков на формирование основ неолиберализма оказали работы австрийских экономистов Мизеса и Хайека.

Людвиг фон Мизес (1881 – 1973), получил образование в Венском университете, работал в США. Основные труды: «Человеческая деятельность», «Всемогущее государство», «Антикапиталистический менталитет», «Теория и история», «Гносеологические проблемы экономической науки», «Основные начала экономической науки», «Социализм: экономический и социальный анализ». Воззрения Мизеса:

1)необходимость свободного предпринимательства как всеобщей основы хозяйства,

2)праксиология – учение о человеческом поведении и целях деятельности,

3)попытка разработать универсальные принципы выбора,

4)критика социализма и государственного вмешательства в экономику,

5)создание теории денег во время экономических циклов.

Фридрих фон Хайек (1899 – 1992), получил образование в Венском университете, работал в Великобритании, США, Германии, Австрии. Основные произведения» Дорога к рабству», «индивидуализм и экономический порядок», «Конституция свободы», «Право, законодательство, свобода», «Структура восприятия», «Контрреволюция науки», «Исследования по философии, политике, экономике и истории идей», «Экономическое мышление». Идеи Хайека:

  1. социологический подход к экономическим явлениям,

  2. о невозможности математизации экономической науки,

  3. отрицание макроэкономического анализа, так как в основе хозяйственной жизни лежат индивидуальные, психологически-субъективные оценки и мотивы,

  4. отрицание общего равновесия,

  5. учение о спонтанном характере рыночного хозяйства: ведущая роль принадлежит рыночным механизмам, которые не только создают информационную систему, но и обладают возможностью эффективно распределять ресурсы, используя данные о потребностях и технологиях,

  6. любое вмешательство со стороны государства – подрыв рыночных механизмов, паралич хозяйства, поэтому любая экономическая политика невозможна, а реформирование – разрушительно,

  7. критика социализма и идей социальной справедливости, противопоставление капиталистической системы социалистической.

Можно считать, что неолиберальное направление набирало силу между идеями неоклассиков и неокейнсианцев. По мнению самих неолибералов, они сформулировали учение об экономическом выборе систем, но не нашли единства по вопросу о вмешательстве государства в экономику. После Второй мировой войны позиции неолиберализма в экономики стали использовать правительства многих стран.

Наибольшее влияние имели неолиберальные идеи на экономическую политику Германии, тем более что его идеи выражали еще в 30-е годы ХХ в. преподаватели Фрайбургского университета, где кафедру политэкономии возглавлял Вальтер Ойкен (1891 – 1950). Совместно с профессорами кафедры Францем Бёмом, Гансом Гроссманом – Дёртом, Леонгардом Микшем началась публикация многотомника «Порядок экономики».

Начиная с 1948 года, идеи школы Ойкена становятся официальной политикой Бонна. Последователи Ойкена стали издавать журнал «Ордо». По Ойкену «ордо» - это «строй соревнования» и отсюда германский неолиберализм – это «ордолиберализм».

Работы В. Ойкена: «Основные принципы экономической политики», «Основы национальной экономики». Воззрения учёного:

  1. отличие одной системы от другой образуют нормы и формы хозяйствования, а также взаимоотношения людей, то есть «экономический порядок»,

  2. «чистых» форм хозяйствования две – централизованная и рыночная,

  3. принципиальное отличие рыночного хозяйства – самостоятельная деятельность рыночных субъектов под воздействием механизмов рынка,

  4. недостатки рыночной экономики – порождение олигополии и монополии, так как использование преимуществ рынка возможно при «полной» конкуренции,

  5. взращивание и защита конкуренции – главная задача экономической политики государства,

  6. нельзя допускать государство к планированию и регулированию экономического процесса, но его деятельность необходима для формирования элементов порядка.

На основе ордолиберализма была разработана концепция «социального рыночного хозяйства». Её создателями являются Альфред Мюллер-Армак, Александер Рюстов, Вильгельм Рёпке и Людвиг Эрхард (1897 – 1977), который в 60-е годы был канцлеров ФРГ, председателем христианско-демократического союза. Ему удалось соединить политику рыночного порядка (свобода, эффективность) с социальным выравниванием уровня жизни населения. Социальные условия в Германии улучшались благодаря принятым мерам:

  1. денежная реформа стабилизировала денежное обращение,

  2. рост производства ускорила отмена ограничений на предпринимательскую деятельность,

  3. государство развивало и защищало свободную конкуренцию,

  4. со стороны государства осуществлялось социальное и правовое регулирование рынка труда и национального хозяйства.

Однако к началу 70-х годов ХХ в. возникший кризис перепроизводства и нехватки энергоресурсов заставил пересмотреть позиции неолибералов.

Ослабление интереса к неолиберализму вызвал также и волну критики на воззрения кейнсианцев. В целом, в этот период все экономические школы и направления находились в трудном положении – не было четкой позиции проведения экономической политики. Государственное регулирование давало трещину, и надо было отстаивать ценности рыночной экономики. В политику и экономические позиции государства входил консерватизм и неоконсерватизм (Рейган, Тэтчер). Его основными ценностями были не только крепкая семья, религия и патриотизм, но в экономической области – свобода, частная собственность, рыночное регулирование. Для решения задач экономической политики стали предлагать меры:

  1. приватизация государственного сектора экономики,

  2. снижение перераспределения доли ВНП через бюджет,

  3. снижение налогов и социальных расходов,

  4. жесткость экономической системы из-за признания, что труд не является жизненной потребностью, поэтому надо заставлять трудиться.

Одним из влиятельных течений в рамках неоклассического направления стал монетаризм. Термин ввёл Карл Бруннер, чтобы выделить основной подход, определяющий экономическую политику, признающий исключительную важность денег в экономике и отдающий приоритет прямому регулированию темпов роста денежной массы – в противоположность воздействия на субъектов процентными ставками, налогами, трансфертами и госрасходами.

Основателем и лидером школы монетаризма является Милтон Фридмен (19121998), родился в бедной еврейской семье в Бруклине, выходец из Румынии. Советник американских президентов по экономике Никсона и Рейгана. Разработчик экономических программ развития в Израиле и Чили. Лауреат Нобелевской премии 1976 года за цикл лекций «Инфляция и безработица». Работы: «Монетарная история США», «Монетарная статистика США», «Тренды денежной массы в США и Соединённом королевстве».

Теории выдвинутые М. Фридменом:

  1. теория перманентного дохода на основе исследование Ирвина Фишера по количественной теории денег,

  2. теория номинального дохода,

  3. проблемы циклов, инфляции и безработицы,

  4. критика математической модели кривой Филипса и признание того, что в долгосрочном периоде не существует связи между уровнем занятости и инфляции.

Последователи, внесшие дополнительные идеи в развитие монетаризма, А. Шварц, К. Бруннер, А. Мелцер, Д. Лейдлер, Р. Селден, Ф. Кейган.

За конкретными мероприятиями монетаризма они утверждали собственную философию на основе положений:

  1. экономическая теория должна служить целям прогнозирования динамики экономических показателей, а уже потом – инструментом анализа,

  2. при анализе необходимо использовать макромодели,

  3. рыночная экономика устойчива внутренне относительно оптимального уровня производства, который определяется развитием производительных сил и запасом ресурсов,

  4. оптимальный уровень производства не исключает безработицы (естественной), такой уровень обеспечивается действием механизма цен и вмешательство в него со стороны государства – минимально,

  5. деньги в экономике играют ключевую роль, изменение их массы через эффект реальных кассовых остатков изменяет расходы и номинальные доходы (в краткосрочном периоде – изменение уровня цен и объема производства, в долгосрочном – только уровень цен),

  6. поддержание стабильного уровня цен – главная цель экономической политики, причём стабильность денежного обращения достигается, если масса денег растёт постоянным умеренным темпом, который зависит от долгосрочного темпа роста производства и скорости обращения денег,

  7. объем денежной массы должен находиться под контролем центрального банка.

Последние 50 лет ХХ века в истории экономических учений была определена разработками различных теорий на основе взглядов неоклассиков, неокейнсианцев и монетаристов.

Проблема обеспечения долговременного экономического роста стран привела к исследованию и выработке моделей на основе разных экономических подходов.

Так, на основе кейнсианства была предложена модель экономического роста англичанином Роем Харродом и американцев Евсеем Домаром.

Рой Харрод (1900 – 1978), учился и работал в Оксфордском университете. Работы: «Теория международной экономики», «Экономический цикл», «К теории экономической динамики». Его модель состояла из 3 частей и иллюстрировала циклическую и долгосрочную нестабильность макрорынка:

  1. Фундаментальное уравнение роста – темп роста прямо пропорционален доле сбережений и обратно пропорционален капиталоемкости.

  2. Гарантированный экономический рост – это темп прироста дохода (продукта), при котором планы предпринимателя реализуются в точности (равновесны). Если рост окажется больше ожидаемого, то в действие вступит эффект акселератора и возрастут заказы на инвестиционные товары, а инвестиционный мультипликатор приведёт к росту производства. Если ожидания будут не выполненными (фактический рост будет меньше гарантированного), то механизм акселератора – мультипликатора будет действовать в сторону понижения.

  3. Естественный экономический рост – темп экономического роста при полной занятости трудовых ресурсов. И если расхождение фактического и гарантированного роста создают циклические колебания, то расхождения гарантированного и естественного роста ведут к хронической безработице.

Евсей Домар самостоятельно пришел к тем же выводам, поэтому модель носит название имя двух ученых. Хотя ещё два шведских экономиста Густав Кассель и Эрик Лундберг описали содержание этой модели немного раньше.

На основе идей неоклассиков разработал свою теорию цикла, определявшую экономический рост, американский экономист Роберт Солоу, родился в 1924 году в Нью-Йорке, учился в Гарвардском университете у В. Леонтьева. Занимался проблемами распределения зарплаты. Участвовал во Второй мировой войне, после неё окончил Колумбийский университет. В Массачусетский университет на преподавательскую работу его пригласил П. Самуэльсон. Входил в консультационный совет по экономике президента США Дж. Кеннеди, в конце 70-х годов был директором Федерального резервного банка Бостона. Его работы: «Линейное программирование и экономический анализ», «Теория роста: изложение», «Вклад в теорию экономического роста». Взгляды Р. Солоу:

  1. модель Харрода – Домара неустойчива из-за фиксированной величины капиталоёмкости, а она должна быть переменной,

  2. траектория роста устойчива и норма сбережений имеет значение только до выхода экономики на данную траекторию (чем больше сбережения, тем выше поднимается график, но потом темп роста зависит только от населения и технологического прогресса),

  3. чем больше норма сбережений, тем выше капиталовооруженность работника в состоянии сбалансированного роста, то есть сам темп сбалансированного роста будет выше.

На основе данных этой модели сразу 6 экономистов независимо друг от друга сделали вывод: ставка процента должна быть равна темпу роста населения при сбалансированном росте экономики.

Представитель посткейнсианства Н. Калдор в теории экономического роста пошёл по другому пути. Он принял за основу положение Дж. Кейнса, что инвестиции величины заданные и определяют норму прибыли, а не на оборот. Поэтому теория экономического роста может быть описана двумя ситуациями:

  1. рост инвестиций больше сбережений – инфляция неизбежна, прибыль растёт больше зарплаты; часть прибыли начинает сберегаться и догонять инвестиции,

  2. инвестиции ниже сбережений – цены на товары падают быстрее, чем зарплата, сбережения уменьшаются из-за снижения нормы прибыли, и равновесие – восстанавливается.

На графике проиллюстрировано данное положение.

Экономическая теория предложения – это наиболее практически ориентированная концепция. Она представляет собой набор положений, из которых центральным является утверждение о том, что взаимозависимость и эффективное использование ресурсов имеют значение для роста национального производства в краткосрочном и долгосрочном периодах.

У этой теории есть 4 узловых момента:

1) синтез двух идей Л. Мизеса и Ф. Хайека – основа рыночной экономики – порядок и запрет вмешательства государства, проведение перераспределительной бюджетной политики без вмешательства профсоюзов,

2) теория безработицы на основе идей М. Фридмена и М. Фелдстейна – своеобразие которой в том, что главным фактором роста безработицы названа система социального обеспечения, которая искусственно занижает предложение труда, и распределение ресурсов становится неоптимальным,

3) вопросы инфляции, по которым поддерживается версия монетаристов, оцениваются различные факторы непредвиденной инфляции и роли денежной политики в её устранении и вопросы о равновесии бюджета,

4) самостоятельная теория экономического роста, когда в центре исследования – факторы сбережения, стагнации, а особенно – налогообложение, которое изменяет инвестиционный процесс; здесь же рассматривается бюджетный дефицит, который снижает сбережения и наносит ущерб экономическому росту (эффект Барро – государственный сектор и его спрос вытесняет частный спрос на кредитные ресурсы, а значит – увеличивается доля государства в ВВП).

Сторонники экономической теории предложения предлагают оставить за государством политику налогообложения. Они настаивали на политике снижения налогов, но не одинаково для всех рыночных агентов. Снижение должно идти с инвестиций и граждан, имеющих большие доходы. В результате сбережения будут становиться инвестициями, и вырастет число рабочих мест. Выиграют все, даже люди с низкими доходами, так как получат стимулы к дополнительной работе, что увеличит предложение рабочей силы.

Идея налоговой реформы для развитых стран была обоснована Артуром Лаффёром. Она предусматривала снижение налоговых ставок дифференцировано, а так же оговаривался объём налоговых поступлений на основе кривой Лаффёра. Основные идеи, проиллюстрированные кривой:

  1. если объём налоговых поступлений функция, значение которой равны на концах 0 и 1 (100%) при ставке налога от 0 до 1, то объем поступлений будет равен 0,

  2. внутри отрезка функция будет достигать максимума,

  3. в некоторой области значений ставок налогов (вверх к максимуму) их увеличение ведёт к росту объёма налоговых поступлений – это область нормальных налоговых ставок,

  4. при дальнейшем росте ставок налога (вниз от максимума) идёт уменьшение поступлений, это запретительная зона ставок налогообложения.

На графике проиллюстрировано данное положение.

Практическая реализация идей ЭТП выявила слабые позиции:

  1. механизм инфляции и борьбы с ней нельзя проводить только с помощью налогов,

  2. правительство сознательно приходит к дефициту бюджета.

История применения ЭТП закончилась с уходом Р. Рейгана с поста президента США.

Теорию рациональных ожиданий сформулировал американский математик Джон Мут, родившийся в Чикаго в 1930 году и написавший книгу «Рациональные ожидания и теория движения цен». Основные идеи ученого:

  1. снятие противоречий в модели цены для ситуации неопределённости и риска, когда поведение субъектов зависит от ожиданий,

  2. нарушается логика, если функции ожидания задаются из вне,

  3. субъективные ожидания могут быть равны математическому ожиданию соответственной переменной,

  4. экономическая задача – получить оценки параметров и использовать их для прогнозирования экономической политики.

Данные воззрения привели к дальнейшим исследованиям Р. Лукаса и Л. Рэппинга. Однако у этой теории были предшественники, которые определяли позиции ожидания, исследуя неопределённость и риски.

Например, истоки теории ожидания можно найти в работах математиков ХУШ века Габриеля Крамера и Даниила Бернулли. Они предположили, что ожидаемая полезность выигрыша является логарифмической функцией его величины. Эту идею использовали в теории ожидаемой полезности Дж. Нейман и О. Моргенштерн.

Джон (Иоганн) фон Нейман (1903 – 1957) был первым профессиональным математиком, который изменил подход к общественным наукам. Учился в родном Будапештском и Цюрихском университетах, преподавал математику в Берлине, Гамбурге, а с 1930 года – в Принстоне США. Работы: «К теории статистических игр», «Об экономической системе уравнений и обобщении теоремы Брауэра о неподвижной точке». В них он доказывал, что макроравновесие существует при условии, когда максимизация в прямой задаче темпа экономического роста равна минимизируемой в двойной задаче норме процента. В США он познакомился с коллегой по университету Оскаром Моргенштерном (1902 – 1977), родился в Австрии, был директором Австрийского института исследований экономических циклов. Под влиянием О. Моргенштерна Нейман стал заниматься экономической теорией. Вместе они написали работу «Теория игр и экономическое поведение» (1944), которая положила начало применению теории игр в экономике, политологии, биологии, информатике, военном деле. В работе была сформулирована теория ожидаемой полезности, которая стала инструментом современной неоклассической микроэкономики. Она имела нормативное применение, чтобы улучшить качество принимаемых решений, анализировать ситуацию на рынке ценных бумаг.

На неё опирался Р. Лукас при изучении циклических колебаний в условиях неопределённости. В работе Роберта Лукаса и Тимоти Сарджента «Рациональные ожидания и экономическая практика» (1991, Нобелевская премия в 1995) отмечалось, что если вся, имеющаяся в наличии информация, оптимально используется участниками хозяйственных процессов при формировании своих ожиданий, то их можно считать рациональными. В отличие от адаптивных ожиданий (прошлой опыт, прошлая информация) рациональные ожидания складываются на всей информации, они быстро приспосабливаются к меняющейся конъюнктуре, приводят рынки в устойчивое положение. Существует несколько вариантов макроэкономической модели, связанной с теорией рациональных ожиданий, но все они имеют характерные моменты:

  1. микроэкономические зависимости переносятся на макроуровень,

  2. функции совокупного спроса и совокупного предложения прямо зависят от ошибок прогнозов субъектов,

  3. ожидания рациональны,

  4. экономическая политика отражается или уровнем предложения денег, когда «денежное правило» предполагает: масса денег изменится, чтобы минимизировать отклонения системы от «естественного» состояния, и поэтому является функцией прошлых значений денежной массы и объема капитала, определяющего потенциальные возможности страны, или при помощи переменных, влияющих на совокупный спрос и совокупное предложение.

Стабильность цен на основе теории рациональных ожиданий предполагает строгое выполнение правила низких и стабильных темпов роста денежной массы, отвечающей долговременным тенденциям роста производства. Кроме того, обязательное доверие должны испытывать люди к правительству и эффективности проводимой политики.

Практика показала, что адаптация к изменениям в политике длится от года до полутора лет, а это много, чтобы говорить о рациональных ожиданиях субъектов и строить политику строго по монетарному сценарию.

Параллельно ТРО развивалась модель ограниченной рациональности, которая стала методологической основой поведенческой теории в экономике.

Исследования носили междисциплинарный характер. В данной формальной модели определялось поведение человека в экономике. Она стала альтернативой теории максимизации полезности и прибыли. Её с успехом применяют в нормативных рекомендациях и компьютерных программах.

Разработал модель «ограниченной рациональности» Герберт Саймон, родившийся в 1916 году в городе Милуоки. Окончил Чикагский университет, работал в муниципалитете Чикаго, преподавал в Иллинойском технологическом университете и университете Карнеги - Меллона. Работы: «Административное поведение», «Модели человека: социальная и рациональная», «Организация» (совместно с Дж. Марчем, «Наука об искусственном», «Как люди решают проблемы» (совместно с А. Ньюэллом). Идеи Саймона относительно теории:

  1. проблема субъекта в возможностях обработки информации (возможности человека ограничены информационным и счётным потенциалами),

  2. не может быть всеобъемлющей функции полезности, которая позволяла бы сравнивать альтернативы, она имеет лишь два варианта – удовлетворительный и неудовлетворительный,

  3. поиск идёт до приемлемого варианта и прекращается,

  4. в каждый момент времени у человека есть представление о том, на что он может рассчитывать (уровень притязания),

  5. достаточно интуитивного представления, чтобы определить вариант выше или ниже уровня притязания,

  6. следование правилам притязания выгоднее, чем рассчитывать оптимум.

Итак, эта модель позволяет быстро принять решение. Зная структуру притязаний можно предвидеть действия и результаты поступков.

Проблемами глобализации сегодня занимаются экономисты разных направлений. Но до сих пор не выработано международное определение «глобализация».

  1. Ф. Снайдер профессор по европейскому союзному законодательству считает, что глобализация – совокупность многогранных, неравномерных, часто противоречивых процессов экономических, политических социальных, культурных, которые характеризуют наше время.

  2. Существуют параллельные термины: «пространственное сжатие», «универсализация», «конвергенция», «постмодернизм», «унификация мира», «мировой порядок», «западнизация», «американизация».

  3. Считают синонимом глобализации термины «либерализация и большая открытость», «ускорение взаимозависимости», «интернационализация».

  4. И. Валлерстайн считает, что термин бесперспективный и его не следует употреблять.

Споры касаются не только термина, но и самого процесса. Считается, что…

  1. глобализация – это драматическое увеличение объёма международных трансакций в торговле, финансовых потоках, в движении инвестиций, перемещении информаций, идей и культуры, связанных с технологическим обменом (Омэн, Найяр),

  2. глобализация – это увеличивающаяся взаимозависимость рынков и производства в разных странах через торговлю товарами, услугами, трансграничные потоки капитала и обмен технологиями (Нунненками, Остри, Харт, Пракаш),

  3. глобализация – это процесс, когда глобализм становится более плотным, с взаимосвязями на межконтинентальных уровнях и взаимозависимостью на уровнях капитала, информации, идей, людей (Кеохейн, Нье),

  4. глобализация – это возникновение единого всемирного или глобального общества, конвергенции вкусов, гомогенности между различными нациями (Робертсон, Физерстоун, Бэрок, Лазар),

  5. глобализация – это размывание государственности (Анжел, Киндлебергер, Омая, Дикен, Сорос),

  6. глобализация – это многофакторный процесс, основными чертами которого являются (Р. Петрелло, профессор политэкономии, Генеральный директор Комиссии ЕС по прогнозам и оценке в науке и технологии):

    • глобализация финансовых рынков,

    • интернационализация корпоративных стратегий, особенно признание конкурентоспособности в качестве источника создания богатства,

    • распространение технологии и связанных с ней исследований, разработок, знаний по всему миру,

    • трансформация образцов потребительского поведения в культурные продукты и распространение вместе с потребительскими товарами на рынках,

    • интеграция регулирующих возможностей национальных обществ в глобальную политико-экономическую систему,

    • ослабление роли национального государства и определение правил для глобального управления.

Названные подходы к проблемам глобализации имеют слабые стороны – ограничения, причём, глобализацию нельзя рассматривать как новый, уникальный процесс (Биерстекер, Юсуф) – это «несколько исторических волн» развития интернациональной экономики. Более того, многие считают, что глобализация не является качественно новым процессом, существенно отличающим от предыдущих.

В целом, теория глобализации может отражаться в сути таких позиций (Гордон, Хирст, Томпсон, Ален, Линда Вайс):

  1. Современная высоко интернационализированная экономика не является беспрецедентной. Это одно из многочисленных отдельных её состояний, которые существовали с того момента, как экономика стала основываться на новых технологиях с периода индустриализации 1860-х годов.

  2. В некоторых отношениях современная экономика менее открыта и интегрирована по сравнению с тем, как это было с 1870-х годов по 1914 год.

  3. Транснациональных компаний в мире мало и тенденции их увеличения в мире не наблюдается. Много компаний «базируется национально» и «действуют интернационально», имея большую часть активов, производства, продаж, НИОКР в стране происхождения.

  4. Мобильность капитала преувеличена, не наблюдается смещение инвестиций и занятости из развитых стран в развивающиеся.

  5. Современная экономика далека от глобальной, так как большинство инвестиций и финансовых потоков концентрируется вокруг Европы, Японии и Северной Америки.

  6. Главные экономические державы имеют скоординированные возможности влиять на финансовые рынки и экономические тенденции.

  7. Глобальный рынок не свободен от регулирования и контроля.

Отсюда, многие теоретические построения глобализации в действительности связаны с процессами изменения роли национальных государств в современном мире.

6.2. Аналитические вопросы:

6.2.1. Чем объясняет М. Фридмен изъяны в экономике. Поставьте в ответ цифровые значения необходимых вариантов, указанных ниже.

Варианты ответа: 1) объективными факторами, внутренне присущими капитализму, 2) экспансией иностранных государств, 3) гипертрофированной деятельностью профсоюзов, 4)недостаточным регулированием экономики, 5) некомпетентным вмешательством государства, 6) наличием безработицы, 7) недогруженностью производственных фордов.

6.2.2. Выберите экономические категории, которые использовал М.Фридмен в своём учении против кейнсианцев. Поставьте в ответ цифровые значения необходимых вариантов, указанных ниже.

Варианты ответа: 1) ВНП, 2) заработную плату, 3) ренту, 4) деньги, 5) процент, 6) инвестиции, 7) прибыль, 8) стоимость, 9) потребительную стоимость, 10) предельную полезность.

6.2.3. По Фридмену, предложение денег должно увеличиваться темпами, равными… Поставьте в ответ цифровые значения необходимых вариантов, указанных ниже.

Варианты ответа: 1) темпу роста цен, 2) темпу роста уровня процентной ставки, 3) темпу роста ВНП, 4) темпу роста скорости обращения денег, 5) темпу роста населения страны, 6) темпу роста сбережений.

6.2.4. Выберите правильные ответы экономического содержания «кривой Лаффёра». Поставьте в ответ цифровые значения необходимых вариантов, указанных ниже.

Варианты ответа: 1) увеличение налоговых поступлений в госбюджет до определённой величины налогообложения, 2) обеспечение оптимума налоговых поступлений в госбюджет в экстремальной точке, 3) уменьшение налоговых поступлений в госбюджет после определённой величины налогообложения, 4) обеспечение максимальных налоговых поступлений в госбюджет в любой точке траеткории, 5) понижение ставки налогов с домашних хозяйств, 6) повышение налоговых ставок на предпринимателей.

6.2.5. Представителям какой современной теории могли бы относиться данные высказывания…

а) Экономическую теорию невозможно математизировать, нужно рассматривать индивидуальные субъективно-психологические оценки и мотивы субъектов…

б) Существуют только две «чистые формы хозяйствования»: централизованная и рыночная

в) Если расхождения фактического и гарантированного роста создают циклические колебания, то расхождения гарантированного и естественного роста ведут к хронической безработице.

г) Свободное предпринимательство – всеобщая основа хозяйства.

д) Налоговая реформа обязательно должна предусматривать снижение налоговых ставок дифференцированно и воздействие ставок налогов на объём налоговых поступлений в госбюджет…

е) Существуют две зоны в налоговых поступлениях: зона нормальных налоговых ставок и запретительная зона.

ж) Зная параметры функции спроса на деньги, можно определить степень воздействия изменения денежной массы на динамику цен или процента.

з) В основе модели лежит проблема, которую решает каждый собственник. Это оптимизация структуры принадлежащего ему богатства с целью максимизировать совокупную полезность своих доходов.

и) Фермер просто продаёт товар первому встречному покупателю, предложившему приемлемую цену, и откажется от поиска партнёра, сделка с которым сулит максимум дохода.

6.2.6. Определите фамилию экономиста по словесному портрету…

а) Ролился в 1912 году в Нью-Йорке, лауреат Нобелевской премии 1976 года, был профессором Чикагского университета, работал советником президента США Р. Никсона, участвовал в проекте «рейганомика».

б) Американский экономист и статистик. Окончил Иельский университет, в котором работал. Первый президент и основатель (1931 – 1933 гг.) Международного экономического общества. Особую известность получила его работа по теории индексов, анализу и теории денежного обращения. Его именем назван «идеальный индекс» и «уравнение обмена».

в) Они оба до 1934 года жили в Вене. Один был учителем другого. Ученик предложил новый план достижения денежной стабильности – систему, основанную на конкуренции параллельных частных валют, когда валюту надо считать обычным коммерческим товаром и производить рыночным способом.

г) Он получил Нобелевскую премию за вклад в теорию экономического роста. Во время Второй мировой войны служил в армии. Учился у В. Леоньева в Гарварде. На работу его пригласил П. Самуэльсон. Он писал: «Так начались наши почти сорокалетние практически ежедневные беседы об экономике, политике, наших детях, капусте и королях».

д) Штат Висконсин – его родина с 1916 года. Большая часть жизни связана с Чикаго и Принстоном. Его можно назвать «отцом теории принятия решений», так же ему принадлежит идея компьютерной имитации поведения человека.

е) Его эффект занял достойное место в теории предложения. Через него проходит в сущности единственная линия связи между концепцией налогового регулирования и принципом равновесия государственного бюджета, который в свою очередь лежит в основе концепции инфляции и экономического роста.

ж) Он был математиком, а в экономической теории ему принадлежит гипотеза о рациональных ожиданиях в сильной форме. Родом – из Чикаго, работал в университетах штатов Мичиган и Индианы.

6.3. Тесты:

6.3.1. Неолиберализм в отличие от кейнсианства предполагает (2 ответа)…

а) государственные меры по инвестированию убыточных и низко рентабельных предприятий

б) либерализацию экономики

в) рост объёмов правительственных заказов, закупок, займов

г) свободное ценообразование

6.3.2. Термин «социальное рыночное хозяйство» впервые использовал

а) Кейнс

б) Мюллер-Армак

в) Ойкен

г) Фридмен

6.3.3. Фрейбургская школа неолиберализма в концепции социального рыночного хозяйства придерживалась принципа

а) конкуренция везде - где возможно, регулирование там – где необходимо

б) автоматическое функционирование «свободного рыночного хозяйства»

в) синтез между свободным и «социально обязательным общественным строем»

г) концентрация власти и коллективизм

6.3.4. В какой стране неолиберальное направление приобрело разновидность «дирижизма»

а) США

б) Англия

в) Германия

г) Франция

6.3.5. Выберите фамилию экономиста, представителя неолиберального направления

а) Г. Кэрри

б) Ф. Лист

в) В. Ойкен

г) М. Фридмен

6.3.6. Какой из типов хозяйства, по В. Ойкену не относится к идеальному (два ответа)

а) центрально управляемое хозяйство

б) свободное рыночное хозяйство

в) смешанное хозяйство

г) натуральное хозяйство

6.3.7. Кто автор мысли в австрийской неоклассической школе о том, что самая лучшая экономическая система основывается на частной собственности и гарантирует личную свободу агентам рынка

а) И. Фишер

б) М. Фридмен

в) Мизес

г) Хайек

6.3.8. Кто из неолибералистов был канцлером ФРГ

а) Мюллер-Армак

б) Л. Эрхард

в) В. Рёпке

г) В. Ойкен

6.3.9. Что не является приоритетом неоконсерватизма в широком смысле

а) ориентировка на крепкую моногамную семью

б) ориентация на идеологию религиозных конфессий

в) усиление государственного вмешательства в экономику

г) национализм

6.3.10. Кто, среди указанных экономистов, был выходцем из семьи румынских евреев-эмигрантов…

а) И. Фишер

б) М. Фридмен

в) Мизес

г) Хайек

6.3.11. Чем объяснял М. Фридмен изъяны в экономике

а) экспансией иностранных государств

б) объективными факторами, внутренне присущими рыночному хозяйству

в) некомпетентным вмешательством государства

г) наличием безработицы и инфляции

6.3.12. М. Фридмен в своей концепции государственного регулирования отстаивал только…

а) приоритет денежных факторов

б) приоритет не денежных факторов

в) стабильность кривой Филипса

г) нет верного ответа

6.3.13. Среди основных инструментов кредитной политики М. Фридмен НЕ выделял…

а) контроль над ставкой налогообложения

б) контроль над ставкой потребительского кредита

в) контроль над процентной ставкой, который банки платят по депозитам

г) контроль над процентной ставкой, который банки платят Центральному банку за кредит

6.3.14. Назовите экономическую категорию, которую М. Фридмен активно использовал в споре с кейнсианцами

а) ВВП

б) зарплата

в) деньги

г) предельная полезность

6.3.15. Отметьте фактор правила М. Фридмена к формуле дополнительного ежегодного предложения денег…

а) среднегодовой темп ожидаемой инфляции

б) среднегодовой темп прироста безработицы

в) среднегодовой темп прироста доходов

г) среднегодовой темп прироста ВВП

6.3.16. Монетаристы считают, что обществу необходимо такое количество денег, чтобы (два ответа)

а) рост денежной массы, находящейся в обращении, был равен около 3% роста реального ВВП, характерному для долгосрочного периода

б) выполнялось уравнение обмена И. Фишера

в) равнялось объёму инвестиций и уровню цен

г) соответствовало номинальному объёму ВВП

6.3.17. Какой концепции придерживаются сторонники экономической теории предложения в вопросе социального обеспечения…

а) допускаются частичные социальные гарантии для малоимущих слоёв населения

б) стоят на позициях расширения социальных пособий

в) полностью отвергают систему социальных гарантий

г) нет верного ответа

6.3.18. Укажите позицию, которую отстаивают сторонники экономической теории предложения

а) превышение доходной части бюджета над расходной

б) превышение расходной части бюджета над доходной

в) бюджет должен быть сбалансированным

г) нет верного ответа

6.3.19. Кто ввел в теорию экономического роста понятие «гарантированный» или «естественный» рост…

а) Лунберг

б) Харрод

в) Домар

г) Солоу

6.3.20. Кто сформулировал гипотезу рациональных ожиданий…

а) Нейман

б) Моргенштерн

в) Мут

г) Лукас

6.3.21. Выберите правильный ответ экономического содержания «кривой Лаффёра»…

а) обеспечение оптимума налоговых поступлений в госбюджет в экстремальной точке

б) уменьшение налоговых поступлений в госбюджет после определённой величины налогообложения

в) обеспечение максимальных налоговых поступлений в госбюджет в любой точке траектории кривой

г) нет верного ответа

6.3.22. На основе чего формулировалась траектория ожидаемой полезности…

а) на основе монетаризма

б) теории игр

в) циклических процессов

г) информации

6.3.23. Когда закончила свою политическую историю экономическая теория предложения…

а) с уходом М. Тетчер

б) с уходом Р. Рейгана

в) с уходом Клинтона

г) с уходом де Голля

6.3.24. Кто исследовал теорию ограниченной рациональности

а) Лукас

б) Сарджент

в) Мари

г) Саймон

6.3.25. Кто ввёл в науку термин «уровень притязания»…

а) Саймон

б) Нейман

в) Лукас

г) Бернулли

6.3.26. Каково мнение Валлерстайна по теории глобализации

а) это пространственное сжатие

б) американизация стран

в) интернационализация

г) бесперспективный термин, который не нужно употреблять

6.3.27. По мнению Р. Петрелла к основным чертам глобализации не относится…

а) обособление финансовых рынков

б) распространение технологий

в) ослабление роли национального государства

г) трансформация образцов потребительского поведения

6.3.28. Какие ограничения имеет глобальный рынок…

а) конкурентоспособность стран ужесточается

б) регулируется и контролируется

в) анархичный и бесплановый

г) самообеспеченный и запланированный

Вариант 7. Теоретический вопрос: «Место институционализма в экономической науке».

ЦЕЛЬ – Сформировать понятия о исторической школе и методологии институционализма, показав основные подходы в изучении экономических проблем.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН:

  1. Знать методологию и течения исторической школы, а также социально-психологический, социально-правовой и конъюнктурно-статистический подходы в институционалистском направлении современной экономической науки.

  2. Уметь оперировать основополагающими воззрениями представителей современного институционализма и теориями, созданными ими.

  3. Получить навыки современного экономического мышления в рамках основных теоретических подходах основоположников исторической школы и институционализма.

Краткая аннотация.

Если в Х1Х веке классическая школа экономической мысли была ведущей в Англии, Франции, Италии, то немецкие экономисты предпочли свой путь, так как его определяла специфика развития народного хозяйства страны:

    1. Германия позже других европейских стран вступила на путь развития капитализма, долго сохранялись феодальные пережитки и раздробленность.

    2. В окружающих Германию странах складывались противоречия нового социально-экономического строя.

    3. Главным заказчиком и потребителем экономических идей было государство, тем более что оказывала влияние философия Г. Гегеля, считавшего государство – высшим воплощением духа народа.

В этих условиях немецкие экономисты больше рассматривали проблемы и роль социальных институтов общества в экономике, чем микроанализ производства и свободное предпринимательство.

Основоположником германской экономической мысли считается Фридрих Лист (1789 – 1846). Он родился в Рейтлинге на юге Германии, в семье состоятельного кожевника, в 15 лет закончил образование, два года помогал отцу, приобретя репутацию лентяя и фантазёра, был отдан на обучение к писцу и начал 10-летнее восхождение по чиновничьей лестнице. 1,5 года изучал право в Тюбенгенском университете, в 1817 году был в нем же назначен профессором «практики государственного управления». Приобрел репутацию способного чиновника и публициста. Он основал Торгово-промышленный союз с целью объединить экономику Германии, был избран в парламент родного города. Но «за подстрекательство против государственной власти» получил 10 месяцев тюрьмы и, не дожидаясь ареста, уехал за границу. Вернулся через два года и был заключён в крепость, согласился на добровольную эмиграцию в США и был выпущен из-под стражи. Вместе с семьёй поселился за океаном, но в 1832 году был назначен консулом в Лейпциг. Здесь он принимал участие в акционерном обществе по строительству железных дорог в Германии, потом уехал в Париж, где работал как учёный. Главные работы Ф. Листа «Очерки американской политэкономии», «Национальная система политической экономии». Основные воззрения:

    1. критика классической школы политэкономии, особенно по вопросам внешней торговли, считая меркантилистские идеи более верными, чем классические,

    2. необходимость рассматривать национальные особенности экономики страны,

    3. отдельные поколения должны жертвовать своим благосостоянием ради развития и сохранения нации,

    4. государство должно сознательно поддерживать традиционные и новые для страны отрасли экономики,

    5. производительные силы страны во всех сферах экономики должны быть развиты одинаково, причём к производительным силам надо относить суд, парламент, свободу мысли, совести, печати, контроль за административным аппаратом,

    6. даёт периодизацию стадий развития экономики как дикость, пастушество, земледелие, земледельческо-мануфактурное и земледельческо-мануфактурно-коммерческое состояние,

    7. необходимость создания Среднеевропейского экономического союза с целью вытеснения Англии с континентального рынка Европы.

Итак, идеи Ф. Листа предопределили появление исторической школы, которую различают как новую (молодую) и старую. Идеи исторической школы стали альтернативой воззрений неоклассиков и классиков.

Старая историческая школа восприняла следующие идеи Листа:

  1. политэкономия – это наука о национальном хозяйстве с определяющей ролью государства,

  2. критическое отношение к классическим идеям особенно по вопросам абстрактности теорий и космополитизма,

  3. учитывали концепцию стадий развития экономики страны.

Вместе с тем, они пошли дальше:

    • создали особый исторический метод и отвергли абстрагирование,

    • изучение национального хозяйства должно идти с учётом характера народа и его учреждений.

Эту школу обычно рассматривают на воззрениях трёх профессоров экономики Германии.

Вильгельм Рошер (1817 – 1894), полвека работал в университете Лейпцига, написал очень много работ по истории экономической науки, самая популярная: «Система народного хозяйства», в которой прозвучали идеи:

  1. сравнение экономических процессов у всех народов,

  2. анализ явлений экономики сегодня должен учитывать проблемы будущего,

  3. не ругать и не хвалить экономические учреждения,

  4. использовать правовые позиции в науках.

Бруно Гильдебранд (1812 – 1878) испытал жизнь эмигранта, работал в университетах Швейцарии. Основал первую статистическую службу. Вернулся в Германию в 1861 году и работал в Иенском университете. Главная работа «Национальная экономия настоящего и будущего». Он расширил подходы к основным идеям Рошера и более активно использовал исторический метод исследования.

Карл Книс (1821 – 1898), был профессором в 3 немецких университетах, 30 лет читал лекции в Гейдельберге. Крупнейшие работы: «Политическая экономия с исторической точки зрения», «Деньги и кредит». Основные его идеи:

  1. в экономической эволюции надо рассматривать аналогии, а не законы,

  2. хозяйство всегда проходит ряд стадий,

  3. ни одна форма организации общества и его хозяйства не является абсолютной,

  4. экономические явления надо рассматривать в этических позиций и не делать теоретических обобщений,

  5. рост внешней торговли и улучшение средств связи вызывают взаимодействия стран.

В 70-е годы Х1Х века оформляется новая историческая школа, которая применяла в анализе методы и традиции своих предшественников, но в новых условиях.

Главной задачей науки «молодые историки» считали сбор конкретного исторического материала и разработку рекомендаций по реформированию экономики с целями наличия фабричного законодательства, регулирования труда, страхования рабочих, установления пенсионного обеспечения, обязательное школьное обучение и развитие жилищной и потребительской кооперации.

Густав Штомлер (1838 – 1917), профессор, член Прусского государственного Совета и палаты господ. Его идеи:

  1. экономическая наука имеет нормативный характер, включает в себя психологию, социологию, географию,

  2. экономика имеет три сферы деятельности и четыре этапа развития: деревенская, городская, территориальная и национальная.

Альберт Шеффле (1831 – 1903), профессор, преподавал в университетах Австрии и Германии. Работы: «Строение и жизнь социальных тел», «Квинтэссенция социализма». Основные воззрения:

  1. общество развивается по принципу дарвинизма – борьбы за существование,

  2. всякое вмешательство государства в жизнь – это социализм.

Карл Бюхер (1847 – 1930), профессор Лейпцигского университета. Работа «Возникновение народного хозяйства» и её идеи:

  1. классификация экономической истории – замкнутое домашнее хозяйство, городское хозяйство и народное хозяйство,

  2. путь прохождения продукта от производителя к потребителю – критерий выделения этапов экономической истории.

Адольф Вагнер (1835 – 1917), профессор. Работа «Основания политической экономии» и её идеи:

  1. основа изучения – правовые нормы, определяющий статус субъекта в экономике,

  2. в отношениях собственности необходимо рассматривать отличия.

Новым этапом исторической школы было появление «юных» - Вернера Зомбарта (18631941) и Макса Вебера (1864 – 1920). Они соединили свои идеи с теориями либеральной ориентации и дали возможность развивать идеи неолиберализма и институционализма.

Понятие «институционализм» впервые употребил У. Гамильтон, определивший категорию «институт», как «символ, который описывает пучок социальных обычаев; означает способ мышления или действия, запечатлённый в привычках или обычаях народа».

«Институционализм» от латинского слова «обычай», «наставление», «указание». К институтам относят государство, семью, психологию, предпринимательство, монополии, собственность, профсоюзы, религию, нравы, привычки, этику, юридические законы, эволюцию экономики. Здесь учитываются «институции», как позиции, закреплённые обычаями и «институты» - порядки, закреплённые в законах. Отсюда, деление на правила:

  1. неформальные правила – привычки, обычаи, традиции,

  2. формальные правила – система учреждений – рынки предприятия, профсоюзы, государство,

  3. система правовых норм – законы, указы, постановления.

Институционализм в современном мире стал альтернативой неоклассическому направлению.

В качестве предмета исследования были выдвинуты экономические и не экономические проблемы социально-экономического развития. В области исследования было много взято из исторической школы, лучшее из маржинализма, математического анализа, анализ неоклассиков по тенденциям развития экономики. В методологии институционализма можно обнаружить такие черты:

  1. неудовлетворённость высоким уровнем абстракции и статистическим характером исследования некоторых явлений (цена),

  2. стремлением к интеграции экономической теории с другими общественными науками,

  3. неудовлетворённость эмпирическими и математическими методами исследований.

Основоположниками институционализма считают трёх учёных, которые возглавили три течения нового направления.

Торстейн Веблен (1857 – 1929) – родоначальник социально-психологического (технократического) подхода. Основная работа «теория праздного класса» и её идеи:

  1. трактовка экономических процессов через психологию, но не индивида, а коллектива,

  2. конструкция психологической теории экономического развития,

  3. нельзя в экономике говорить об «экономическом человеке» и сводить поведение к системе уравнений,

  4. экономическое явление – это установившаяся традиция,

  5. закономерности общественного и биологического развития – одинаковы,

  6. основное противоречие хозяйственной жизни – это противоречие между индустрией и бизнесом: цель индустрии – повышение эффективности общественного производства и богатства, а бизнес – это финансисты и предприниматели, подчинившие себе индустрию (инженеры и рабочие),

  7. власть должны получить технические интеллигенты.

Джон Коммонс (1862 – 1945), профессор, консультант Американской федерации труда. Основатель социально-правового (юридического) подхода. Работы: «Правовые основания капитализма», «Институциональная экономика», «Экономическая теория коллективных действий». Основные воззрения:

  1. основа экономического развития общества – юридические отношения, правовые институты, поэтому и все экономические институты – это юридические категории,

  2. экономическая политика должна выражать интересы среднего класса,

  3. соединил теорию полезности с «юридической концепцией экономики»,

  4. «провалы» народного хозяйства – это несовершенство юридических норм,

  5. разработал теорию социальных конфликтов, которые являются внутренним источником движения общества,

  6. ввел категорию – «титул собственности», разделив собственность на вещественную и не вещественную (долги, обязательства), неосязаемую (ценные бумаги), и надо собственность исследовать, а не производство,

  7. развитие экономики – это ожидание будущих благоприятных сделок с «титулами собственности».

Уэсли Клер Митчелл (1874 – 1948), ученик Т. Веблена, возглавлял в США Национальное бюро экономических исследований. Работы: «история зелёных билетов», «Золото, цены и зарплата при долларовом стандарте», «Деловые циклы», «Измерение деловых циклов» (в соавторстве с А. Бернсом). В истории. Экономической науки вошёл как специалист по исследованию циклических явлений в экономике и родоначальник конъюнктурно-статистического подхода. Основные идеи:

  1. выявление влияния на экономические факторы факторов внеэкономических, посредством изучения цифровых показателей и установления закономерностей в колебаниях на базе фактического материала и его математической обработки,

  2. обоснование концепции бескризисного цикла посредством государственного вмешательства в экономику,

  3. необходимость создания государственного планирующего органа, как рекомендаций.

Таким образом, институционализм – это совокупность теоретических взглядов, в которых внимание сосредоточено на роли социальных институтов в экономическом развитии. Силу воззрения институционалистов набрали со второй половины ХХ века.

Представляли институционализм такие экономисты как Г. Минз, А. Берли, Дж. М. Кларк, Дж. Гэлбрейт, Ф. Перу, Г. Мюрдаль, У. Льюис.

Самой значительной фигурой считают Джона Кеннета Гэлбрейта (1908 – 1979), родился в Канаде, профессор Гарвардского университета, избирался президентом ассоциации американских экономистов, в годы Второй мировой войны – начальник управления цен, разрабатывал политику президента Дж. Кеннеди. Работы: «Американский капитализм», «Общество изобилия», «Новое индустриальное общество», «Экономические теории и цели общества». Основные воззрения:

  1. обобщение опыта госрегулирования в годы войны,

  2. на основе передовой технологии, сложившейся в организациях, поделил экономику США на «планирующую» и «рыночную»,

  3. рыночная система, включающая мелкие фирмы и индивидуальных предпринимателей, - несовершенна по сравнению с планирующей системой, так как не может повлиять на цены, низкую зарплату и политику,

  4. основа планирующей системы – «зрелая корпорация» - лицо современного общества; это соединение передовой техники и массированного применения капитала; природа плановой системы и социалистической направленности развития обуславливают тенденцию конвергенции («схождению») двух экономических систем, а не наращиванию их противоречий и противостоянию (теория демократического социализма – Я. Тинберген и А. Сахаров),

  5. в корпорации власть принадлежит специальной группе людей – техноструктуре (владение специальными знаниями, способностями, опытом группового принятия решения),

  6. цели техноструктуры: защитные (самосохранение) и положительные – упрочение и расширение власти,

  7. вмешательство государства, как способ решения главной проблемы, возможно при наличии противоречия между планирующей системой (мир корпораций) и рыночной (мелкий бизнес, социальная сфера),

  8. необходимость в проведении реформ в несколько этапов:

    • эмансипация убеждений против культа потребления,

    • эмансипация государства и проведение мероприятий по улучшению развития рыночной системы: регулирование цен, гарантийный минимум дохода, поддержка профсоюзов, увеличение зарплаты, льготная политика в области применения новых технологий.

Идеи Дж. Гэлбрейта нашли отклик в работах Франсуа Перру (1903 – 1987), профессор «Колледжа де Франс», директор института экономического и социального развития Франции. Одна из его работ «экономика ХХ века», была призвана дать новое описание современного капиталистического хозяйства и показать общество будущего. Основные идеи:

  1. Неравенство – основополагающий принцип жизни, главный результат неравенства – существование доминирующих и подчинённых единиц в экономике. В сеть отношений вплетается принуждение, как специфическое «экономическое благо», дающее его владельцу экономические преимущества.

  2. Экономическое пространство деформируется, так как идёт поляризация вокруг ведущей отрасли – «полюса роста», все же остальные – притягиваются или отталкиваются. Деформация изменяет формы и содержание отношений между экономическими единицами: отрасли «моторы» принуждают принять свои условия, меняют условия равновесия, создают группировки. Меняется содержание конкуренции – она становится коллективной, соревновательной и создает «полюс роста».

  3. Задача государства – создание «полюсов роста» и сознательное управление средой распространения их эффекта, так как сбалансированный экономический рост неосуществим, то структурная политика государства должна быть направлена только на преобразования вокруг «полюсов роста» и быть не глобальной, а избирательной.

  4. Экономический рост может быть гармонизированным на основе 3 принципов: максимизация ВВП, минимизация его колебаний, уменьшение диспропорций между сферами экономики, гармонизация состояний равновесия – соответствие планов людей и социальных групп.

  5. Создание «всеобщей экономики», когда люди подчиняют требованиям экономичности не только производства, но и принципы организации, выраженные в правовых институтах и социальных режимах. Здесь необходимо изменить природу прибыли, психологию предпринимательства с ориентацией на благородные побуждения. Право государства – соблюдать общий интерес.

В 1974 году Нобелевскую премию «за новаторские работы по теории денег, теории экономических колебаний, а также глубокий анализ взаимозависимости экономических, социальных и институциональных явлений» получил Гунар Мюрдаль (1898 – 1987), шведский профессор, правительственный советник, министр, директор национального банка, председатель плановой комиссии. Основные труды: «Американская дилемма: негритянская проблема и современная демократия», «Мировая экономика», «Азиатская драма: исследование бедности народов». Воззрения Мюрдаля:

      1. необходимость учёта политических взглядов и общечеловеческих ценностей в экономической науке,

      2. проведение активной фискальной политики,

      3. использование системы планирования, чтобы балансировать рынки,

      4. преодолевать мировые конфликты ради интеграции, как базиса солидарности, перенести систему «социального контроля» на социальные институты международного уровня.

В целом можно выделить такие идеи Г. Мюрдаля, которые относят его к институционалистам:

1) государство, корпорации, профсоюзы, общечеловеческие ценности – это социальные институты, имеющие непосредственное влияние на экономику,

2) определяющая роль принадлежит «техноструктуре», «организации», «менеджерам», которые должны управлять и принимать решения в интересах дела,

3) контроль и власть в экономике должны быть со стороны всех участников рынка,

4) благосостояние должно быть всем участникам общественной жизни с постоянной ответственностью со стороны работодателей.

Современный институционализм получил множество названий:

    1. неоинституционализм – течение, оперирующее понятием «институт» с позиций неоклассицизма,

    2. трансакционная экономика – течение, изучающее организацию со стороны сделок и связанных с ними затрат,

    3. экономическая теория прав собственности,

    4. экономика общественного выбора,

    5. экономический империализм.

Признание заслуг экономистов этих течений отмечено постоянным присуждением им Нобелевских премий с 1991 года.

Первым из них стал Рональд Коуз, родившийся в 1910 году, в Великобритании, там же учившийся и переехавший в США после защиты докторской диссертации. Работал в Виргинском, Чикагском университетах, был редактором журнала «Экономика и право, с 1979 года в отставке. Работы: «Природа фирмы» (1937), «Проблемы социальных издержек» (1961). Но прошло немало лет прежде, чем его идеи были услышаны. На первый план его исследований вышли организационно-контактные перспективы и правила, регулирующие отношения в публичной сфере (теория общественного выбора) и в частной сфере (теория прав собственности). Также на его идеи опирается трансакционный подход к изучению организаций. Воззрения Р. Коуза:

  1. хозяйствование в рамках фирмы порождает специфический вид издержек – трансакционных (от латинского слова «сделка»),

  2. существование фирм и организаций можно объяснить, если осуществляются и рассчитываются сделки,

  3. существуют «внешние эффекты», которые не может устранить рынок, но сними можно справиться, если права собственности определены и трансакционные издержки незначительны (теорема Коуза),

  4. участник, способный извлечь из обладания правами собственности наибольшую выгоду, купит их у того, для кого они представляют меньшую ценность,

  5. в экономической деятельности надо изучать человека, который действует в ограниченных рамках, налагаемых на него реальными институтами.

Развивая анализ Р. Коуза, современные экономисты предложили несколько классификаций трансакционных издержек – поиска информации, ведения переговоров, защиты прав собственности, оппортунистического поведения («отлынивание» - работа с неполной отдачей или «вымогательство»). Профессора Д Уоллис и Д. Норт ввели методику измерения трансакционных издержек в ВВП.

Теорию прав собственности в экономике продолжили разработывать профессора А. Алчиан и Г. Демсец. Под системой прав они понимали всё множество норм, регулирующих доступ к редким ресурсам. Нормы могут защищаться не только государством, но и обычаями, религией. Права собственности выступают как «правила игры», которые приводят в порядок отношения между субъектами. Права собственности имеют поведенческое значение: поощряют или подавляют (через запреты и издержки) выбор субъекта. Точное определение прав собственности (спецификация) и их защита повышает эффективность принятия решения.

Институционалисты считают, что любой акт обмена – это обмен «пучками прав собственности», а каналом передачи служит контракт, который фиксирует движение правомочий и ограничивает действия сторон. Если права собственности размыты, то возникают расхождения между частными и общественными издержками («внешние эффекты» - экстерналии). Здесь возникает поле конфликтов.

На основе развития этих идей сложились теории:

1.Теория экономических организаций. Она возникла на основе трансакционных издержек и в её становление внесли вклад Ф. Найт, А. Алчиан, Г. Демсец, У. Меклинг, Д. Дженсен, С. Гроссман, Г. Харт, О. Уильямсон. Ими были описаны идеи:

      • деятельность фирмы на основе сети контрактов,

      • формы организации фирмы,

      • внутренний механизм фирмы и контроль,

      • государственная фирма – это недобровольный характер участия,

      • ни у одной из форм собственности нет абсолютных преимуществ при организации фирмы, так как каждая имеет свой набор трансакционных издержек, которые при определённых условиях могут превращать фирму в эффективную.

2.Теория экономики права. В её формировании участвовали профессора Р. Познер, Г. Калабрези, Г. Беккер, который также опубликовал работы по анализу внерыночных форм поведения (преступность). Основные положения теории:

  • агенты ведут себя как рациональные максимизаторы не только рыночных, но и внерыночных решений,

  • правовая система – это механизм, регулирующий распределение ограниченных ресурсов, и здесь агенты имеют дело не с добровольными сделками, а вынужденными, совершаемыми без согласия одной из сторон,

  • вынужденные сделки – результат высоких трансакционных издержек,

  • необходим экономический анализ и к недобросовестным сделкам,

  • принцип эффективности получает нормативное толкование, что определяет требования к правовой системе: закон должен способствовать снижению трансакционных издержек, четко определять и надёжно защищать права собственности, при высоких трансакционных издержках законодательство должно выбирать и устанавливать наиболее эффективное из всех доступных распределений прав собственности.

3.Теория общественного выбора. Разработчиками теории стали Д. Норт, Р. Томас, Р. Фоуджел, Дж. Бьюкенен, Г. Таллок. Первоначально теория общественного выбора шла в русле идей «новой экономической истории», лидером которой был Дуглас Норт, родившийся в 1920 году. Его основные идеи:

1) институты задают систему стимулов, которые снижают неопределённость,

2) институты выполняют функцию экономии трансакционных издержек,

3) в состав институтов включаются – формальные, неформальные правила и механизмы принуждения (суды, полиция),

4) состояние институционального равновесия – никто не заинтересован в перестройке действующего набора институтов.

Признанным лидером теории общественного выбора стал Дж. Бьюкенен, получивший в 1986 году Нобелевскую премию «за исследования договорных и конституционных основ теории принятия экономических и политических решений». В разработанной им теории общественного выбора можно выделить три основные аналитические схемы:

    1. Для описания поведения человека в политической сфере используются те же гипотезы, что и в неоклассической теории.

    2. Процесс выявления предпочтений понимается в терминах рыночного взаимодействия и взаимовыгодного обмена.

    3. В ходе исследования ставятся вопросы аналогичные существованию стабильности и политического равновесия, путях его достижения с оценкой Парето – эффективности.

Основные проблемы, которые исследовались в теории общественного выбора:

  1. предоставление общественных благ в условиях прямой демократии, когда рассматриваются: равновесие в модели добровольного обмена, издержки в процессе голосования,

  2. выбор в условиях представительной демократии, когда определены моменты – теоремы о «медианном избирателе», распределение предпочтений изобретателей, воздействие субъектов политического рынка.

На основе теории общественного выбора стали объясняться и другие теории:

  1. теория конституционного выбора, которая опирается на двухстадийный процесс функционирования контактной (договорной) общественной системы, когда на первой стадии осуществляется принятие решения о фиксации и защите прав собственности, выработке коллективных решений о производстве общественных благ, а на второй стадии – субъекты вступают в отношения обмена, опираясь на права собственности;

  2. теория политического делового цикла (У. Нордхауза), которая предполагает, что целью политических партий является победа на выборах, а популярность правящей партии зависит от экономики, предшествующей выборам (популярный или непопулярный курс);

  3. теория эндогенного определения экономической политики, когда мероприятия государственной экономической политики понимаются как известные, так как определяются запросами субъектов политического рынка;

  4. теория политической ренты, когда целью участия экономических субъектов в политической деятельности является желание получить специфические преимущества.

На современном этапе, благодаря институционалистам, стала прослеживаться тенденция распространения методов и моделей экономики на исследование проблем, которые исследуются другими науками – социологией, политологией. За этим явлением закрепилось название «экономический империализм». Экономический подход стали использовать при анализе образования, войны, революции, дискриминации, лоббизма, голосования на выборах.

Конечная цель «экономического империализма» - унификация общественных наук на основе неоинституционализма и неоклассицизма, чтобы создать «универсальную грамматику социальной науки».

Лучшей иллюстрацией «имперских» притязаний современных экономистов служат исследования Гэри Беккера (Нобелевская премия за 1992 год). Он продемонстрировал применение техники микроанализа к множеству социальных явлений от дискриминации до преступности и альтруистского поведения. Он утверждал, что экономический подход уникален по своей мощи, потому что способен интегрировать множество разнообразных форм человеческого поведения.

    1. Аналитические вопросы:

7.2.1. Для исторической школы Германии были характерны воззрения… Поставьте в предлагаемый ответ верные цифры из вариантов ответа.

Варианты ответа: 1) повышение роли в экономике общественных институтов, особенно государства, 2) необходимость устоять перед внешними конкурентами, 3) обязательное проведение политики свободной торговли, 4) предпочтение взглядов меркантилистов над классиками политэкономии, 5) предпочтение взглядов классиков политэкономии над взглядами меркантилистов, 6) директивно-нормированное производство.

7.2.2. Представители новой (молодой) исторической школы считали необходимым разработку рекомендаций по реформированию экономики через… Поставьте в предлагаемый ответ верные цифры из вариантов ответа.

Варианты ответа: 1) разработку фабричного законодательства и государственного регулирования труда, 2) организацию страхования рабочих, 3) установление пенсионного обеспечения, 4) обязательное обучение в школах, 5) развитие потребительской и жилищной кооперации, 6) неизменность цен и зарплаты, 7) государственный контроль над импортом и экспортом.

7.2.3. Назовите причины возникновения институционализма. Поставьте в предлагаемый ответ верные цифры из вариантов ответа.

Варианты ответа: 1) концентрация производства, 2) централизация капитала, 3) резкая дифференциация в доходах домохозяйств, 4)обострение социальных противоречий, 5) воздействие на экономику деловых циклов, 6) обострение отношений с профсоюзами.

7.2.4. Какие задачи поставили перед собой институционалисты? Поставьте в предлагаемый ответ верные цифры из вариантов ответа.

Варианты ответа: 1) доказать неспособность капитализма справиться с внутренними противоречиями, 2) показать ущерб, наносимый обществу монополистическим капиталом,

3) разработать мероприятия по реформированию капитализма, 4) разработать программу перерастания капитализма в социализм, 5) разработать концепцию защиты среднего класса, 6) предотвратить люмпенизацию общества, 7) доказать необходимость государственного регулирования экономики.

7.2.5. Что считал Т. Веблен пороком капитализма. Поставьте в предлагаемый ответ верные цифры из вариантов ответа.

Варианты ответа: 1) несовершенство юридических норм, 2) нечестную конкуренцию, 3) несовершенство операций по продаже ценных бумаг, 4) отсутствие системы государственного страхования, 5) противоречия между индустрией и бизнесом, 6)административный капитализм.

7.2.6. Выберите категории, которыми оперировал Дж. Коммонс. Поставьте в предлагаемый ответ верные цифры из вариантов ответа.

Варианты ответа: 1) кризис, 2) деловой цикл, 3) правовые нормы, 4) родительские чувства, 5) любознательность, 6) индустрия, 7) юридические отношения, 8) социальный конфликт, 9) титул собственности, 10) инженерная политэкономия, 11) административный капитализм, 12) конъюнктура, 13) гармония интересов, 14) сделки, 15) трансакционные издержки, 16) большие деловые циклы, 17) коллективные институты.

7.2.7. Выберите категории, которыми оперировал У. Митчелл. Поставьте в предлагаемый ответ верные цифры из вариантов ответа.

Варианты ответа смотрите в предыдущем задании.

7.2.8. Дж. Гэлбрейт в книге «Американский капитализм. Теория уравновешивающей силы» проанализировал последствия от внедрения в сферу бизнеса крупных монополий, которые породили своих противников. Их-то и назвал учёный «уравновешивающими силами», способными обуздать монополистическую власть. Что же входит в этот механизм «обуздания»? Поставьте в предлагаемый ответ верные цифры из вариантов ответа.

Варианты ответа: 1) монополия покупателя, противостоящая монополии продавца, 2) монополия профсоюза, противостоящая монополии работодателей, 3) государство, 4) различные объединения, в первую очередь крупные профсоюзы и объединения фермеров, 5) банки, 6) биржи, 7) торговые дома.

7.2.9. Определите к какому направлению, течению, теории относятся эти высказывания…

а) Современная корпорация опирается на ограниченную ответственность, которая соответствует степени отчуждённости и делимости набора частных прав собственности, обеспечивает, таким образом, выигрыши от широко масштабной специализации на управлении производственной командой, её ресурсами и навыками.

б) Внешние эффекты в виде причиняемого вреда в некоторых случаях, а возможно, и как правило, являются самокорректирующимися. Из того факта, что кто-то «согласно принципам общего права» причинил вред, ещё не следует, что привлечение его к ответственности или применение в отношении него запрета, принесут пользу.

в) В начале 20 века корпорация была инструментом её владельцев и отражением их индивидуальности – Карнеги, Рокфеллер, Гарриман, Меллон – были известны. Те, кто возглавляет крупные корпорации теперь – безвестны… люди, которые управляют крупными корпорациями, не являются собственниками сколько-нибудь существенной доли данного предприятия, а ведь на долю 500 крупных корпораций США приходится половина производимых товаров и услуг.

г) Основными инстинктивными склонностями людей являются: инстинкт мастерства, инстинкт праздного любопытства, родительский инстинкт, склонность к приобретательству, набор эгоистических склонностей, привычки.

д) Основными отличиями физического и человеческого капитала является инвестиционный период ( он короче у физического, чем у человеческого). Человеческий капитал менее ликвиден, но инвестиции в человеческий капитал приносят более высокую норму процента, чем инвестиции в ценные бумаги.

е) «Спрос» на детей в цивилизованных странах прямо пропорционально зависит от доходов родителей и обратно пропорционально – от расходов на их воспитание и образование.

ж) Экономические субъекты часть своих ресурсов инвестируют непосредственно в экономическую сферу, а другую часть размещают на политическом рынке. При этом подразумевается, что предельная эффективность использования ресурсов является одинаковой в обеих сферах. Далее идет «изыскание» ренты в виде лоббизма или конкуренции за политические должности.

з) «Эффект увлечения» основан на взаимозависимости всех экономических единиц. Единица «увлекающая» может действовать на единицу «увлечённую» посредством эффекта размеров, производительности и нововведений.

и) Классической формой логроллинга (практика «торговли» голосами) является «бочонок с салом» - закон, включающий набор небольших локальных проектов, когда, чтобы получить одобрение, к общенациональному закону добавляется пакет разнообразных предложений, в принятии которых заинтересованы различные группы депутатов.

к) Правительства могут тормозить экономический рост. Но во всех странах с высоким уровнем дохода правительства играли всё возрастающую роль в экономике, которая должна быть в достаточной мере позитивной, чтобы реализовать огромный производственный потенциал НТР.

7.2.10. Назовите фамилию учёного-экономиста по словесному портрету…

а) Он родился в Канаде в 1908 году, окончил университет в Торонто, работал в университетах США, был сотрудником Управления по контролю над ценами и послом США в Индии. Исследовал тенденции укрупнения промышленного производства, показав, что успехи корпораций – это применение новейших технологий и техники, а также новое технологическое руководство.

б) Он имел репутацию бунтаря и изведал жизнь эмигранта. Отклонил предложение стать редактором газеты (через год его получил К. Маркс). В своём главном труде он критиковал представителей классической политэкономии за то, что они построили теоретическую систему, пронизанную индивидуализмом и космополитизмом, и проигнорировали нацию.

в) Родился в 1919 году в штате Теннеси США, работал в ряде университетов страны. Его имя связано с теорией общественного выбора (книга «Расчет согласия» написанная вместе с Г. Тиллоком). Он проанализировал процессы принятия экономических решений смешанными методами различных наук, используя противопоставления.

г) Он выделил три этапа в истории развития экономики, связанные с факторами производства: в начале с землёй, затем с трудом, и наконец, с капиталом. Причем, к капиталу он отнёс квалификацию рабочих. Призывал не ругать и не хвалить экономические учреждения. 50 лет проработал профессором в университете Лейпцига.

д) Он ввел в науку категорию «коллективные действия», «трансакции», «титул собственности», «группа давления». Был экономическим и юридическим консультантом Американской федерации труда. Умер в год окончания Второй мировой войны.

е) Соавтором его книги «Измерение деловых циклов» был А. Бёрнс. Он настаивал, чтобы государство имело специальный планирующий орган.

ж) Он был основателем и директором Института экономического и социального развития. Он требовал, чтобы политика была избирательной, а не глобальной. Хотел, чтобы изменилась природа прибыли и психология предпринимательства в сторону общественного интереса.

7.3. Тесты:

7.3.1. Почему взгляды европейских экономистов Х1Х века были не пригодны для Германии…

а) долго сохранялась феодальная раздробленность и были видны все противоречия капитализма в Англии и Франции

б) философия Гегеля, определявшая государство высшим воплощением духа народа

в) главным заказчиком и потребителем экономических идей было немецкое государство

г) все ответы верны

7.3.2. »Экономический национализм» как система политэкономии был изложен в книге «Национальная система политэкономии», которую написал…

а) К. Маркс

б) Ф. Лист

в) Г. Гейне

г) Ф. Щиллер

7.3.3. Что отнёс Ф. Лист к производительным силам общества?

а) основные средства производства

б) оборотный капитал

в) человека

г) суд и парламент

7.3.4. Какую экономическую политику должно проводить правительство Германии, по Ф. Листу?

а) классической политэкономии

б) физиократов

в) меркантилистов

г) неоклассиков

7.3.5. На какие два периода была разделена историческая школа Германии…

а) период экономического национализма

б) старую школу

в) молодую школу

г) камералистику

7.3.6. Какие идеи воспроизводства воспроизводила старая историческая школа Германии, кроме идей Ф. Листа…

а) изучение экономики – это изучение истории национального хозяйства с учётом характера народа и его социально- политических учреждений

б) критическое отношение к классической школе политэкономии

в) политэкономия – наука о национальном хозяйстве с определяющей ролью государства

г) отрицание абстрактных экономических идей

7.3.7. Какова фамилия представителя новой (молодой) исторической школы Германии

а) Рошер

б) Книс

в) Бюхер

г) Гильдебрант

7.3.8. Кто из учёных «юной» исторической школы высказал идеи, от которых отталкивались институционалисты

а) Шеффле и Шмолер

б) Рошер и Книс

в) Брентано и Бюхер

г) Зомбарт и М. Вебер

7.3.9. Назовите автора термина «институционализм» - это…

а) Гэлбейт

б) Гамильтон

в) Коммонс

г) Коуз

7.3.10. Альтернативной теорией неоклассицизма стал современный…

а) либерализм

б) консерватизм

в) посткейнсианство

г) институционализм

7.3.11. В раннем институционализме «институции» - это…

а) фирмы

б) государство

в) профсоюзы

г) традиции

7.3.12. К формальным правилам в институционализме относят…

а) закон

б) обычай

в) традицию

г) привычку

7.3.13. По мнению приверженцев институционализма, экономический анализ может не включать эти проблемы

а) социальные

б) политические

в) технологические

г) этические

7.3.14. Отметьте две причины возникновения институционализма…

а) концентрация производства

б) централизация капитала

в) резкая дифференциация в доходах домашних хозяйств

г) обострение социальных противоречий

7.3.15. В качестве предмета экономического анализа институционализм выдвигает…

а) сферу производства

б) сферу производства и обращения

в) экономические и не экономические факторы хозяйственной жизни

г) нет верного ответа

7.3.16. Приоритетными методами исследования в институционализме стали (два ответа)

а) каузальный

б) историко-экономический

в) социальной психологии

г) эмпирический

7.3.17. Основатель социально-психологического течения институционализма – это…

а) Дж. Гэлбрейт

б) Т. Веблен

в) Дж. Коммонс

г) У. Митчелл

7.3.18 .Понятие «эффект Веблена» характеризует ситуацию влияния потребительского поведения на рост спроса в связи…

а) с неизменными ценами

б) со снизившимся уровнем цен

в) с возрастанием цены

г) все ответы верны

7.3.19. Среди основных инстинктивных склонностей людей, согласно Т. Веблену, отсутствует

а) склонность к потреблению и сбережению

б) институт праздного любопытства

в) родительский инстинкт

г) склонность к приобретательству

7.3.20. Согласно Дж. Коммонсу стоимость формируется…

а) затратами труда

б) соотношением спроса и предложения

в) юридическими соглашениями «коллективных институтов»

г) нет верного ответа

7.3.21. Антимонопольные концепции Т. Веблена и Дж. Коммонса были впервые апробированы…

а) до мирового экономического кризиса 1929 – 1933 годов

б) в период «нового курса» Ф. Рузвельта

в) после Второй мировой войны

г) в годы президенства Б. Клинтона

7.3.22. У. Митчелл – родоначальник одного из течений институционализма – какого…

а) конъюнктурно- статистического

б) национальной открытой экономики

в) социально-психологического

г) социально-правового

7.3.23. Экономическое учение У. Митчелла явилось основой…

а) теории предельной полезности

б) концепции бескризисного цикла

в) теории эволюции Дарвина в экономике

г) теории трудовых затрат

7.3.24. Издержки, которые рассматривали в институциональной теории – это издержки…

а) предупреждения оппортунизма

б) ведения переговоров о сделках

в) измерения качества товаров

г) заключения контрактов

7.3.25. На идеи какого экономиста опирается трансакционный подход к изучению экономических организаций

а) Р. Коуза

б) Д. Уоллеса

в) Д. Норта

г) А. Алчиана

7.3.26. Неоинституционалисты не выделяют такой тип соглашений…

а) рыночное

б) индустриальное

в) плановое

г) гражданское

7.3.27. Наиболее рациональным поведением избирателя, согласно теории общественного выбора, является стратегия…

а) популизма

б) консерватизма

в) абсентизма

г) реализма

7.3.28. Основателем теории общественного выбора является…

а) Й. Шумпетер

б) Р. Коуз

в) К. Эрроу

г) Д. Бьюкенен

7.3.29. «Универсальной грамматикой социальной науки» можно считать…

а) теорию человеческого капитала

б) теорию общественного выбора

в) теорию благосостояния

г) «экономический империализм»

Вариант 8. Теоретический вопрос: «Развитие экономических учений в россии до ХХ века».

ЦЕЛЬ – сформировать понятия о специфических особенностях российской экономической мысли, показав её своеобразность и передовые воззрения в защиту истоков не только богатства государства, но и экономического благополучия основной массы населения.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН:

    1. Знать основные взгляды российских ученых экономистов и общественно-политических деятелей по вопросам развития российской экономики и практики осуществления народнохозяйственных задач.

    2. Уметь разбираться в проблемах экономического развития страны, необходимости тех или иных решений в формировании рыночной экономики, анализировать ситуации становления внутреннего и внешнего рынка с учётом специфических особенностей страны.

    3. Приобрести навыки экономического мышления на основе основных подходов российских учёных и общественных деятелей к развитию национального хозяйства и повышению уровня благосостояния народа.

Краткая аннотация.

Особенности развития экономической мысли в России определялись спецификой российской цивилизации, которая имела следующие черты:

    1. Отношения государства и общества сложились как отношения господства сильного государства над слабым обществом. Это был способ становления народов на большой территории, разнообразие религиозных верований, защита от внешних врагов и наведение внутреннего порядка хозяйственной жизни. Отсюда, научная мысль и методы осуществления экономической политики исходили из регулирующей и контролирующей роли государства.

    2. Воздействие двух мировых религий на понятие богатства, как соединение материальных и духовных ценностей, требование справедливости и подчинения.

    3. Географические условия расселения народов, организация самоуправления и домохозяйства требовали создания общинных, коллективных, чисто артельных форм организации труда и отрицание частной собственности на «землю божью».

    4. Будущее развитие страны определялось эволюцией крестьянского хозяйства, на отношениях к земле и на интересе общества к крестьянству.

Таким образом, экономическая мысль России была самобытна, но откликалась на процессы, происходящие в мировой науке. К ключевым направлениям российской экономической мысли относят:

  1. Системный анализ экономических явлений.

  2. Народное хозяйство как целое и роль в этом государства на основе соборности, народности, самодержавия и православия.

  3. Разработка проблем многоукладной экономики и социализации жизни.

  4. Аграрный вопрос и способы его решения.

  5. Марксистские экономические идеи и борьба с ними. Торжество марксистского экономического учения в России.

Формирование экономической мысли относится к ХVII веку, с развития идей меркантилизма, который отличался от западного.

Идеи меркантилизма не преобладали в книгах, но оказывали влияние на экономическую политику государства. Экономисты – это в большинстве своём политические деятели, понимали необходимость ликвидации экономической отсталости страны, как средства сохранения и укрепления её независимости. При активной роли государства они предполагали преобразования: создание промышленности, развитие внешней и внутренней торговли, строительство флота, развитие сельского хозяйства, реорганизацию финансовой системы. Три выдающихся деятеля высказали основные идеи российского меркантилизма:

  1. Богатство нации – в развитии производства, и только потом – торговля, главное направление которой – внутреннее.

  2. Государство осуществляет протекционистскую политику на основе объединения народов России.

  3. Ведущий подход к решению хозяйственных проблем – «холизм» (с латинского – «целое»), так как основные формы деятельности в стране – коллективные (общинные), а не индивидуальные.

Таблица 11.

Идеи первых российских учёных по вопросам народного хозяйства и их практическое применение

Представитель

Основные идеи

Мероприятия, воплощенные в практику

Юрий Крижанич (1618 – 1683). Работа «Думы политичны», программа реформ (1663)

1.Монархия как форма государственного устройства.

2.Проведение политики протекционизма. Преобладание общественных интересов над частными.

3.Земледелие – основной источник богатства России.

4.Развитие мануфактур, ремесла, образования

1.1.Сохранение и увеличения богатства населения.

1.2.Уничтожение разорительного налогообложения.

2.1.Ограничение прав иностранных купцов.

2.2.Предоставление кредитов отечественным торговцам.

2.3.Преобладание экспорта над импортом.

2.4.Введение государственной монополии внешней торговли.

2.5.Экспорт только готовой продукции и запрет на вывоз сырья.

3.1.Развитие сельскохозяйственных промыслов.

3.2.Снабжение земледельцев средствами производства.

4.1.Предоставление денег государством организаторам мануфактур.

Афанасий Лаврентьевич Ордин-Нащёкин (1605 – 1680) –экономические реформы в Пскове (наместник). Разработал «Памяты земским старостам Пскова» (1665) и «Новоторговый устав» (1667)

1.Экономическое процветание в крупной отечественной промышленности.

2.Активная роль государства в экономике.

3.Развитие предпринимательства и торговли.

4.Организация местного самоуправления, когда торговые процессы передавались «земской избе».

5.Борьба против иностранного капитала.

1.1.Реорганизация финансов государства.

1.2.Развитие торговли.

2.1.Укрепление аппарата управления.

2.2.Создание торгового флота.

3.1.Регламентация денежного обращения.

3.2.Упорядочение взимания таможенных пошлин.

4.1.Действующий орган избираемых купцов.

4.2.Организация кредита на основании банка – «земская изба».

5.1.Создание торговой компании русских купцов на миссионерских началах.

5.2.Начинающие и небогатые купцы – агенты богатых купцов с получением части прибыли.

5.3.Сокращение прав в торговли для иностранных купцов.

5.4.Контроль над сделками во внешней торговле.

5.5.Обмен иностранных монет на русские деньги.

Иван Тихонович Посошков (1652 – 1726), работа «О скудости и богатстве» (1724) – план преобразований для Петра 1.

1.Торговля и процветание не возможны без развития промышленности.

2.Выделение вещественного и невещественного богатства.

3.Формулирование принципов налогообложения.

1.1.Сохранение денег в стране.

1.2.Подготовка квалифицированных рабочих.

1.3.Поощрение и охрана изобретательства.

2.1.Хорошее управление страной.

2.2.Рост народного благосостояния.

3.1.Налоги платят все сословия, кроме духовенства.

3.2.Налоги не должны обременять.

3.3.Основа налогообложения – земля.

На идеях меркантилизма была основана политика преобразований Петра I, которую возобновила Екатерина II (1729 – 1796) и продолжил её внук Александр I (1777 – 1825), который был сторонником реформ, издав «Указ о вольных хлебопашцах» (1803) – возможность постепенного откупа крестьян от крепостной зависимости.

Реальные экономические процессы, идеи ведущих экономистов Европы проникали в Россию, но воспринимались только с позиций значимости для страны и возможности их применения в экономической политике государства.

Последователями классической политэкономии стали С. И. Десницкий, И. А. Третьяков, А. Н. Радищев, М. М. Сперанский, Н. С. Мордвинов, декабристы П. И. Пестель, Н. М. Муравьёв, Н. И. Тургенев.

Таблица 12.

Воззрения российских последователей классической школы политэкономии.

Семен Ефимович Десницкий (1740 – 1789) – основоположник юридической школы, лекции Московского университета

1.Историческое деление общественного развития: первобытное, пастушеское, хлебопашеское, коммерческое.

2.Главные источники могущества государства: развитие сельского хозяйства, промышленности, торговли и науки.

1.1.Историю определяют законы, обычаи, управление.

1.2.Личная свобода и полная частная собственность.

2.1.Активная роль государства, особенно в финансовой сфере.

2.2.Создание министерства финансов и главного управления ревизий.

Иван Андреевич Третьяков (1735 – 1776), работа «Рассуждения о причинах изобилия и медлительного обогащения государства» (1772)

1.Труд как источник богатства.

2.Общественное разделение труда – основа экономического развития.

3.Деньги и их обращение.

1.1.Без определения категории «стоимости» установил её зависимость от количества труда, затраченного на единицу товара при производстве.

2.1.Обмен возможен на основе разделения труда.

2.2.Разделение труда повышает производительность и снижает цену товара.

3.1.У денег одна функция – средство обращения.

3.2.Необходима эмиссия бумажных денег, развитие кредита.

3.3.Создание нескольких банков, конкурирующих между собой.

Александр Николаевич Радищев (1749 – 1802). Работы «Записки о податях Петербургской губернии», «Описание моего владения», «Путешествие из Петербурга в Москву», «Письмо о китайском торге»

1.Самодержавие и крепостничество – источники беззакония жизни России.

2.Изменение системы отношений в России – народная революция.

3.Основная форма производства – это земледелие.

4.Анализ проблем денежного состояния России.

5.Проблемы налоговой политики.

1.1.Необходимость отмены крепостного права.

1.2.Отрицание феодальной собственности, которая создаёт низкую производительность труда.

2.1.Свержение монархии, ликвидация класса помещиков.

2.2.Передача крестьянам всей земли.

2.3.Установление народовластия.

3.1.Господство собственности мелкого производителя, утверждение имущественного равенства.

3.2.Разделение труда как основы производительности.

3.3.Стоимость товара возрастает в процессе производства и обращения.

4.1.Цена истинная (издержки) и прирастающая (излишек над издержками).

4.2.Ведение политики протекционизма, так как беспошлинный импорт вреден для отечественного производства.

4.3.Эмиссия бумажных денег, превышающая потребности товарного обращения – явление негативное.

4.4.Деньги имеют 4 функции: средство обращения, мерило всех товаров, средство платежа и мировые деньги.

5.1.Критика государственной системы налогообложения, которая должна строиться на принципах равенства.

5.2.Прямые налоги взимать в соответствии с доходами и имуществом плательщика.

5.3.Налоги должны быть дифференцированы по губерниям, уездам и лицам.

5.4.Косвенные налоги – низкие с предметов потребления и высокие – с предметов роскоши.

Михаил Михайлович Сперанский (1772 – 1839). Предложения «План финансов» (1809), «Записки о монетном обращении» (1839)

1.Проведение реформ в области государственного управления и финансов.

2.Классификация расходов государства.

3.Классификация доходов государства.

4.Финансовое и денежное обращение.

1.1.Преобразование коллегий в министерства.

1.2.Создание высшего законодательного органа – Государственного Совета.

2.1.деление расходов на 3 части: необходимые (военные и управление), полезные – отложить, излишние – устранить.

3.1.Доходы государства: подати, экономические, пошлины (таможенные и военные), займы и чрезвычайные.

4.1.Убрать бумажные деньги, ввести серебро и медь (не удалось).

4.2.Сокращение бюджетного дефицита за два года в 17,5 раз.

4.3.Законодательное оформление бюджетной системы страны.

Николай Семёнович Мордвинов (1754 – 1845), президент Вольного экономического общества. Трактат «Рассуждения о пользах, могущих последовать от учреждения частных по губерниям банков» (1816)

1.Государственное содействие развитию всех отраслей народного хозяйства.

2.Создание единой банковской системы в стране.

1.1.Отказ от международного разделения труда, который заставляет Россию заниматься земледелием.

1.2.Переход от земледельческого хозяйства к рукодельному и промышленному.

1.3.Проведение протекционистской политики с усилением таможенного досмотра импорта.

2.1.Проект Трудопоощрительного банка и сети коммерческих.

2.2.Выдача премий банков за использование прогрессивных методов хозяйственной деятельности.

2.3.Выдача ссуд под залог имущества.

Павел Иванович Пестель (1793 – 1826). Работа «Русская Правда» (1821 – 1825)

1.Позиция по аграрному вопросу декабристов.

1.1.Частичная конфискация помещичьих земель и деление земли на общественную и частную.

1.2.Общественная земля распределяется по уравнительному принципу для всех нуждающихся.

1.3.Частные земли сохраняются, если демонстрируют рациональную организацию хозяйства.

1.4.Развитие банковского кредита.

Николай Иванович Тургенев (1789 – 1871). Работа «Опыт теории налогов» (1818)

1.Программа аграрной реформы.

2.Разработка вопросов налогообложения.

3.Вопросы бумажно-денежного обращения.

1.1.Освобожнение крестьян от личной зависимости со свободным передвижением и возможным занятием предпринимательством.

1.2.Свобода без земли невозможна.

2.1.Свободное предпринимательство и свободная внешняя торговля, но с элементами протекционизма.

2.2.Принципы налогообложения, предложенные А. Смитом.

2.3.Описание каждого существующего налога с использованием разных способов классификации.

3.1.Противник бумажно-денежного обращения в покрытии бюджетного дефицита.

3.2.Бумажные деньги терпимы в обращении, пока не превышают объёма металлических монет, а их выпуск не превышает хозяйственного оборота.

3.3.Ценность бумажных денег снижается, они превращаются в налог, «неравномерно разделённый между гражданами».

На Западе бурное развитие капитализма стало показывать негативные последствия и противоречия. Мир прошёл уже три кризиса перепроизводства, и поэтому антикрепостнические настроения в России стали радикальными. Идеи социалистов-утопистов получили новое звучание в виде концепции крестьянского или русского социализма. Отличия составляли способы решения проблемы – не реформирование, а призывы к крестьянской революции.

Основоположником крестьянского социализма был Александр Иванович Герцен (1812 – 1870), его взгляды разделял друг и соратник Николай Платонович Огарёв(1813 – 1877). Они не только выдвигали идеи, но занимались их пропагандой. Среди работ наиболее значимыми считаются у Герцена «Крещеная собственность» (1859), «К старому товарищу» (1869), у Огарёва «Частные письма об общем вопросе» (1867). Основой экономических построений у публицистов стала критика крепостного строя. Они доказывали, что экономическая сущность крепостничества состоит не только в помещичьей собственности на землю, но и в личной зависимости крестьян от помещиков, в системе внеэкономического принуждения. Развитию страны мешало: отсутствие материальной заинтересованности основного производителя, низкая его производительность, хищническое отношение к земле, постоянная борьба крестьян с помещиками. Такие отношения надо было ликвидировать.

Герцен и Огарёв допускали возможность мирного решения крестьянского вопроса. Но позже поняли, что крестьяне сами должны добыть волю и землю. Свергнуть самодержавие и вместе с просвещённой частью населения утвердить в России демократический строй. Главным тезис программы – освобождение крестьян и передача им земли без выкупа. Они критиковали реформу 1861 году, которая не дала крестьянам ни земли, ни свободы. Основой социалистического общества должна была стать крестьянская община, которая препятствовала расслоению деревни и поддерживала в быту коллективные начала. Капитализм общину разрушал, поэтому Европа от социализма стояла дальше, чем Россия.

Герцен и Огарёв идеализировали общину, не понимали, что капитализм в Россию уже пришёл. Их идеи подхватили и развивали демократы-разночинцы. Среди них наиболее разноплановое экономическое наследие оставил Николай Гаврилович Чернышевский (1828 – 1889). В его работах можно выделить три главных направления:

    1. Анализ и критика крепостничества (статьи в журнале «Современник» - «о новых условиях сельского быта», «славянофилы и вопрос об общине», «О поземельной собственности»). Основные взгляды: препятствие развитию – крепостной строй, его основа – помещичья собственность на землю; реформа 1861 года не решает эту проблему, поэтому нужна революция, которая передаст землю государству, а то – крестьянским общинам – крупным коллективным хозяйствам, использующим передовые достижения техники и науки, что приведёт к эффективному хозяйству.

    2. Критический анализ концепций западных экономистов Смита, Риккардо, Милля. Работы по этому вопросу «Капитал и труд» (1860), «Примечания к «Основаниям политической экономии» Дж. С. Милля» (1860), «Очерки политической экономии (по Миллю)» (1861). Оценив идеи классиков политической экономии, Н.Г. Чернышевский выделил ряд противоречий и неразработанных вопросов, а последователей классиков назвал «рутинными» экономистами.

    3. Разработка собственной концепции – «политической экономии трудящихся», выделив черты и принципы устройства нового общества:

      • политэкономия – это наука о материальном благосостоянии человека, зависящим от произведённых трудом «вещей и положений»,

      • главное в политэкономии – распределение ценностей,

      • если продукт своим возникновением обязан труду, то и должен принадлежать человеку, трудом которого создан, а капитал – продукт труда и также должен принадлежать его создателям,

      • в России лучшие условия для развития социализма, чем на Западе, он будет свободен от конкуренции и от анархии производства, место которых займут планомерность и соревнование трудящихся,

      • социалистическое производство будет руководствоваться рациональным расчётом общественных потребностей и реальных возможностей их удовлетворения на каждом этапе развития производительных сил общества.

Идеи Чернышевского использовали народники.

Народники – самостоятельное направление сложившееся после реформы 1861 года. Это идеология разночинной интеллигенции, соединившая в себе воззрения утопического социализма с идеями освобождения крестьянства от эксплуатации со стороны помещиков. Они занимались разработкой вопросов:

  1. развитие капитализма в России,

  2. пути перехода к социализму,

  3. построение экономических отношений при социализме.

В рамках народничества выделилось два направления (течения):

1.Революционные народники стремились к торжеству крестьянского социализма, хотели спасти Россию от капитализма установлением народной власти в крестьянской общине.

Таблица 13.

Идеи российских революционных народников.

Фамилия

Работа

Основные идеи

Михаил Александрович Бакунин (1814 – 1876) анархист, активный участник революционного движения

«Федерализм, социализм и антитеологизм» (1868), «Государственность и анархия» (1874)

1.Правительство не может проводить реформы, которые улучшат положение крестьян.

2.Критика капитализма и его противоречий.

3.Народ готов к восстанию, нужен лишь призыв со стороны бунтарей-революционеров.

4.Уничтожение государства и создание свободной федерации рабочих ассоциаций и земледельческих общин.

5.Самоуправление и свобода личности.

Петр Лаврович Лавров (1823 – 1900), философ, публицист, редактор газеты «Вперёд»

Исторические письма (1869)

1.Основа социализма – община, с 1880 года капитализм развивается в деревне и это надо анализировать.

2.Крестьянство не единственный революционный класс в России.

3.Революция необходима для развития капитализма и рабочего движения.

4.Необходимость установления общественной собственности.

5.Диктатура партии трудящихся сформирует новое общество и нового человека.

Петр Никитич Ткачёв (1844 – 1885)

«Статистические очерки России», «Мужик в салонах современной беллетристики»

1.Революционная интеллигенция не может ждать народного бунта. Необходим заговор свержения государственной власти и установления диктатуры революционного меньшинства.

2.Община – это спасение России.

3.Народ способен к революционному творчеству. После победы революции народное государство будет главным институтом общества.

2.Либеральные народники в качестве основной идеи выдвигали невозможность повторения для России западного пути развития капитализма. Признавали тезис С. Сисмонди о невозможности развития капитализма при отсутствии внешних рынков, а новое развитие страны увидели в «народном производстве» - распространении кустарных промыслов и ремесла, то есть в создании мелкотоварного производства с передовыми технологиями, которое будет конкурировать и побеждать производство крупное.

Таблица 14.

Идеи российских либеральных народников.

Фамилия

Работа

Основные идеи

Василий Павлович Воронцов (1847 – 1918)

«В защиту капиталистического пессимизма» (1881), «Судьбы капитализма в России» (1882)

1.В стране идет насаждение крупного промышленного производства, предприниматели получают огромные субсидии.

2.Капитализм в России не имеет перспектив из-за внешних и внутренних условий (суровый климат, бездорожье, конкуренция на мировом рынке, низкая покупательная способность основной массы населения).

3.Капиталистическая организация производства в стране вступила в заколдованный круг: необходимо наличие богатого населения, когда любой шаг по пути капитализма ведёт к его обнищанию.

Николай Францевич Даниэльсон (1848 – 1918)

«Очерки нашего пореформенного хозяйства» (1893)

1.Развитие страны идёт в противоборстве двух форм хозяйства: капиталистической и общинной.

2.Средства борьбы: кредитная система, железнодорожное строительство и внешняя торговля.

3.Основа роста экономики – сельское хозяйство, находящееся на низком уровне развития, причём правительство удешевляет экспорт зерна и снижает платёжеспособность населения.

В 60-70 –х годах Х1Х века в стране активно стал укореняться марксизм, чему способствовала учёна элита – преподаватели российских университетов.

Первым пропагандистом марксизма считают доцента Киевского университета Николая Ивановича Зибера (1844 – 1888). Он опубликовал диссертацию «Теория ценности капитала Д. Риккардо в связи с позднейшими исследованиями и разъяснениями». Через 14 лет вышла книга « Давид Риккардо и Карл Маркс в их общественно-экономических исследованиях». Он признал теорию Маркса логически безупречной, показав связь его идей с классической политэкономией. Зибер занимался популяризацией только экономической теории марксизма, отбросив все практические рекомендации. Он с позиций марксизма спорил с народниками, считая, что в России капитализм не разовьётся, так как раньше исчезнет на Западе.

Наиболее значимой фигурой в распространении идей марксизма стал Георгий Валентинович Плеханов (1856 – 1918). Он был народником, одним из руководителей «Земли и воли». Народнические идеи отразил в работах «Закон экономического развития общества и задачи социализма в России» (1879), «Поземельная община и её вероятное будущее» (1880), но уже через год, признав, что страна вступила на путь капитализма, стал марксистом. С позиций марксизма он написал работы «Социализм и политическая борьба» (1883), «Наши разногласия» (1885), «Обоснование народничества в трудах г-на Воронцова» (1896).

Г.В. Плеханов показал естественность существования общины в условиях натурального хозяйства и неизбежность её разрушения при товарном хозяйстве. Он доказал народникам, что Россия уверенно идёт по капиталистическому пути развития, поэтому нужно не звать в прошлое, а быстрее пройти капиталистический этап. На этом этапе кустарное производство – это тормоз.

В споре марксистов и народников участвовал Владимир Ильич Ульянов (Ленин) – 1870 – 1924 гг. Это отражено в работах «По поводу так называемого вопроса о рынках» (1893), «Экономическое содержание народничества и критика его в книге г-на Струве» (1895), «Развитие капитализма в России» (1899). Он отмечал:

1) несостоятельность позиций народников о возможностях создания общественной формы устройства, основанной на национальных особенностях,

2) община – это не специфика, а отсталость,

3) состояние российского рынка влияет на низкое внутреннее и производственное потребление,

4) развитие капитализма в России идёт в вширь и вглубь, то есть развивается внутренний рынок (исследованы были процессы в сельском хозяйстве и промышленности),

5) экономическое учение народников – это русская версия европейского экономического романтизма.

В.И. Ленин стал основоположником радикального направления марксизма, которое получило развитие в странах, где политические режимы не были демократическими, отсутствовали гражданские права. Последователи этого направления все экономические вопросы подчинили подготовке и проведению мировой социалистической революции, которая безуспешно окончилась в Венгрии, Германии, Болгарии, но победила на 70 лет в России.

Вместе радикальным марксизмом в России существовал и легальный марксизм, его основными представителями были П.Б. Струве и М.И. Туган-Барановский. Они не только критиковали народников, но и отдельные положения марксистов.

Петр Бернгардович Струве (1870 – 1944) в книге «Критические заметки к вопросу об экономическом развитии России» (1894) доказывал, что у России есть внешние рынки – Балканы, Азия, а внутренний рынок – огромен, чтобы поднять экономику, нужны железные дороги. Он считал, что расслоение крестьян – это положительное явление для дальнейшего развития. Призывал применить американский опыт фермерского хозяйства, отмечал, что со временем капитализм начнёт сглаживать свои противоречия увеличением потребления.

Михаил Иванович Туган-Барановский (1865 – 1919) опубликовал работы «Основы политэкономии», «Промышленные кризисы в Англии, их причины и влияние на народную жизнь», «Периодические промышленные кризисы», «Русская фабрика в прошлом и настоящем». Он считал, что прежде, чем участвовать в споре, надо рассмотреть основные вопросы рыночного хозяйства и прийти к определённым теоретическим выводам. Воззрения ученого:

    1. Дал определение стоимости как трудовой затрате, которая совершается ради потребления, поэтому стоимость может быть абсолютной (определение затрат труда) и относительной (определение других факторов), то есть предельная полезность – это субъективный фактор, а труд – объективный.

    2. Попытался совместить две основные теории Х1Х века: теорию трудовой стоимости и теорию предельной полезности, считал, что обе теории подчеркивают объективные и субъективные условия экономического функционирования.

    3. Установил зависимость между величиной ценности и стоимости блага: предельная полезность обратно пропорциональна относительному количеству продуктов, произведенному в единицу рабочего времени, или прямо пропорциональна трудовой стоимости.

    4. Цена – это конкретная форма проявления ценности, отсюда она определяется двумя факторами: объективными – количеством товара для продажи и субъективными – индивидуальными расценками покупателей. Причём оценки может делать объективными покупательная способность, но они всегда относительны благодаря потребностям.

    5. Колебания цен в условиях рынка – это сила, стремящаяся восстановить равновесие и установить общественные хозяйственные пропорции, то есть рынок всегда динамичен.

    6. Выделил две хозяйственные системы: гармоническую, цель которой потребление и пропорциональное распределение продукта между владельцами и рабочими и антагонистическую, когда накопление капитала в руках отдельных владельцев не даёт пропорционального распределения и приводит к кризисам перепроизводства.

    7. Определил экономический цикл, как чередование периодов процветания и упадка, между которыми – кризис, то есть процесс нарушения пропорций общественного производства, поэтому происходит падение цен на основную массу товаров. Цикл выглядит как волна, а кризис – точка перелома волны.

    8. Протестовал против замены крупного производства кустарным, продукция которого на мировом и внутреннем рынке не выдержит конкуренции.

8.2. Аналитические вопросы:

8.2.1. К специфике российской цивилизации можно отнести… Поставьте в ответ правильные цифровые варианты.

Варианты ответа: 1) сильное общество – слабое государство, 2) сильное государство – слабое общество, 3) способ становления народов на большой территории и с разными национальными культурами и вероисповеданием, 4) отсутствие требований справедливости и подчинения, 5) географические условия расселения народов, 6) общинные, артельные формы организации труда, 7) отрицание частной собственности на землю, 8) обязательное существование частной собственности на землю, 9) интерес общества к крестьянскому вопросу и земле.

8.2.2. К ключевым направлениям российской экономической мысли можно отнести… Поставьте в ответ правильные цифровые варианты.

Варианты ответа: 1) народное хозяйство как целое и роль в этом государства на основе соборности, народности, самодержавия и православия, 2)аграрный вопрос и способы его решения, 3) структурный анализ экономических явлений, 4) системный анализ экономических явлений, 5) отсутствие проблем по много укладности народного хозяйства и социализации жизни, 6) разработка проблем многоукладной экономики страны и социализации жизни, 7) наличие идей народников по вопросам крестьянской общины, 8) распространение идей марксизма и их поражение, 9) распространение идей марксизма и их торжество в официальной жизни страны.

8.2.3. К основным идеям российского меркантилизма относят… Поставьте в ответ правильные цифровые варианты.

Варианты ответа: 1) торговля, как богатство нации, возможна только после развития производства, 2) главное направление торговли – внешнее, 3) главное направление российской торговли – внутреннее, 4) наличие и поощрение индивидуальных форм хозяйственной деятельности, 5) распространение экономического эгоизма, 6) ведущий подход к решению общественных проблем – «холизм», 6) отстаивание коллективных форм деятельности, 7) осуществление политики протекционизма со стороны государства, 8) необходимость свободной торговли.

8.2.4. Выберите основные взгляды И. Т. Посошкова. Поставьте в ответ правильные цифровые варианты.

Варианты ответа: 1) основной источник богатства России – земледелие, 2) процветание и торговля не возможны без развития промышленности, 3) платят налоги все, кроме духовенства, 4) основа налогообложения – торговля, 5) основа налогообложения – земля, 6) поощрение и охрана изобретательства, 7) у денег одна функция – средство обращения, 8) подготовка квалифицированных рабочих, 9) борьба против иностранного капитала, 10) запрет на вывоз сырья из России.

8.2.5. Выберите основные воззрения А.Н. Радищева. Поставьте в ответ правильные цифровые варианты.

Варианты ответа: 1) источники беззакония в России – крепостничество и самодержавие, 2) сохранение монархии и феодальной собственности на землю, 3) утверждение имущественного равенства и собственности мелкого товаропроизводителя, 4) основная форма производства – земледелие, 5) цена может быть истиной и прирастающей, 6) беспошлинный импорт – вреден для экономики страны, 7) эмиссия бумажных денег – негативное явление, 8) деньги имеют функции – средства обращения, средство платежа, мерила всех товаров и мировые деньги, 9) система налогообложения должна строиться на принципах равенства, 10) прямые налоги должны взиматься в соответствии с доходами и имуществом, 11) налоги должны быть дифференцированы территориально и по лицам.

8.2.6. Выберите основные идеи Н. И. Тургенева. Поставьте в ответ правильные цифровые варианты.

Варианты ответа: 1) освобождение крестьян от личной зависимости, 2) протекционизм, 3) свободная торговля, свободное предпринимательство, по с элементами протекционизма во внешней торговле, 4) описание каждого существующего налога в России, 5) классификации налогов в стране, 6) приветствовал покрытие бюджетного дефицита эмиссией бумажных денег, 7) утверждал, что бумажные деньги не могут превышать наличие монет в обращении, 8) объяснял, что выпуск бумажных денег не должен быть больше хозяйственного оборота.

8.2.7. Основные позиции программы А.И. Герцена и Н.П. Огарёва… Поставьте в ответ правильные цифровые варианты.

Варианты ответа: 1) освобождение крестьян, 2) передача крестьянам земли без выкупа, 3) обязательный выкуп земли крестьянами, 4) разрушение крестьянской общины, 5) основа общества – крестьянская община, 5) Россия ближе к социализму, чем Европа, 6) Россия дальше к социализму, чем Европа.

8.2.8. Какие концепции свойственны доктрине Н.Г. Чернышевского о политической экономии трудящихся? Поставьте в ответ правильные цифровые варианты.

Варианты ответа: 1) главное в политэкономии распределение ценностей, 2) главное в политэкономии – производство средств производства, 3) у России лучше условия развития социализма, чем на Западе, 4) материальное благосостояние человека зависит от произведённых трудом «вещей и положений», 5) в производственной жизни страны должны присутствовать конкуренция и анархия производства, 6) в производственной жизни страны должны присутствовать планомерность и соревнование трудящихся, 7) продукт создан трудом и принадлежит создавшему его человеку, 8) капитал – продукт труда и также принадлежит его создателям, 9) при производстве продуктов будут руководствоваться расчётом общественных потребностей и реальных возможностей.

8.2.9. Какие вопросы разрабатывали народники? Поставьте в ответ правильные цифровые варианты.

Варианты ответа: 1) самоуправление и свобода личности, 2) развитие капитализма в России, 3) необходимость революции, 4) пути перехода к социализму, 5) необходимость заговора по свержению самодержавия, 6) построение социалистических отношений при социализме, 7) создание свободной федерации рабочих.

8.2.10. Каковы основные позиции либеральных народников? Поставьте в ответ правильные цифровые варианты.

Варианты ответа: 1) община – спасение России, 2) необходимость установления общественной собственности, 3) интеллигенция не может ждать заговора, 4) капитализм в России не имеет перспектив, 5) организация капиталистического производства вступила в заколдованный круг, 6) развитие страны идёт в противоборстве двух форм хозяйства: капиталистической и общинной, 7) основа роста российской экономики – сельское хозяйство, 8) необходимость развивать сеть железных дорог, кредитную систему и внешнюю торговля.

8.2.11. Что относится к концепциям М.И. Туган-Барановского? Поставьте в ответ правильные цифровые варианты.

Варианты ответа: 1)абсолютная трудовая зарплата, 2) относительная зарплата, 3) предельная полезность субъективный фактор, 4) разделение теорий трудовой стоимости и предельной полезности, 5) соединение трудовой теории стоимости и предельной полезности, 6) предельная полезность прямо пропорциональна трудовой стоимости, 7) цена определяется двумя факторами: объективным – количеством товара для продажи и субъективным – индивидуальными расценками покупателей, 8) рынок всегда статичен, 9) рынок всегда динамичен, 10) выделение двух систем хозяйствования: гармоническую и антагонистическую, 11) накопление капитала в руках отдельных владельцев – система гармоничная, 12) пропорциональное распределение продукта между владельцами и рабочими – система гармоничная, 13) экономический цикл – чередование периодов процветания и упадка, 14) цикл выглядит как волна, 15) кризис – точка перелома волны, 16) замена крупного производства кустарным приведёт к потере конкурентоспособности на мировом рынке.

8.2.12. Определите о какой экономической политике идёт речь, или к какой школе западно-европейской экономической мысли может относиться данное высказывание.

а) Был расписан «разворот транзитного маршрута» самого прибыльного товара того времени – шёлка – с территории Турции в Россию. Это нашло отражение в договоре с компанией купцов-армян об их торговле на Волге. И началось строительство первого русского военного корабля для охраны их плавания на Каспии.

б) Принцип свободы А. Смита не приемлем для неокрепшей российской промышленности. Для России необходим переход «из земледельческого хозяйства в рукодельное и промышленное», для чего необходимо не только развитие городов и твёрдых законов, защищающих частную собственность, но и покровительство молодой отечественной промышленности.

в) Идеология славянофильства нашла свое воплощение и в «хоровом чувстве согласия» - общине, патриархальной ограниченности хозяйственного уклада. То, что назовут, своеобразием экономического строя России – в общем понятии – «сельская поземельная община».

г) Артель вовсе не похожа на германский цех, она не ищет монополии, не исключительных прав. Она устроена для себя, не против кого-то. Артель - соединение вольных людей одного мастерства на общий прибыток общими силами.

д) Капитализм проявил себя в России «гостем, привлечённым почти насильно», либо в облике сельского спекулянта – перекупщика. Пределы развития капитализма ставятся возрастающей бедностью, ростом числа безработицы.

7.2.13. На основе словесного портрета определите фамилию общественного деятеля или ученого…

а) Он был «ближних дел боярин», главным составителем Новоторгового устава России. «Петр Великий целиком унаследовал помыслы этого отцова министра», - написал В.О. Ключевский.

б) Его Екатерина II назвала «бунтовщиком хуже Пугачёва», он первым в России исследовал структуры цен, сущность и функции денег. Как служащий Петербургской таможни, он составил свод тарифов 1782 года, а в ссылке размышлял над перспективами включения Сибири в общероссийский рынок.

г) Он был редактором журнала «Современник», автором перевода «Оснований политической экономии» Дж. Милля на русский язык. Именно он способствовал укоренению в стране теории трудовой стоимости, рассмотрел проблемы разделения труда, размеров предприятий, заинтересованности работников в результатах своего труда. Считал необходимым искать формы совмещения преимуществ крупного (лучшая организация, оснащённость) и мелкого (прямой интерес хозяина в успехе дела) хозяйства.

д) Он был основателем русского социализма, редактором газеты «Колокол» (Лондон) и отмечал: «Счастье для русского народа, что он остался… вне европейской цивилизации, которая подкорнала бы общину и которая дошла в социализме до самоотрицания».

е) Вклад в экономику этого харьковчанина признал во всём мире. После Октябрьской революции был министром финансов в правительстве Центральной рады, преподавал в Киевском университете, участвовал в кооперативном движении. Он работал над познанием объективных законов капитализма, сделал не мало в таких областях экономической наука как теория ценности, теория рынков, кризисов, в истории народного хозяйства.

8.3. Тесты:

8.3.1. Что НЕ относилось к ключевым направлениям российской экономической науки?

а) системный анализ экономических явлений

б) рыночное хозяйство и роль в нем государства

в) проблемы многоукладной экономики и социализации жизни

г) аграрный вопрос и способы его решения

8.3.2. Каким был ведущий подход к решению хозяйственных задач у российских меркантилистов…

а) аналитический

б) экспериментальный

в) хреманистический

г) холизмический

8.3.3. Кто из российских экономистов написал эти книги? Соедините авторов с названиями книг: 1. Ю. Крижанич, 2. А.Л. Ордин-Нащёкин, 3. И.Т. Посошков

а) «О скупости и богатстве»

б) «Новоторговый устав»

в) «Думы политичны»

г) «Памяты земским старостам Пскова».

8.3.4. К последователям классической политэкономии НЕ относятся идеи этого россиянина…

а) Третьяков

б) Сперанский

в) Посошков

г) Мордвинов

8.3.5. Кто из ученых и общественных деятелей написал эти книги? Соедините авторов с названием книг: 1. Радищев 2. Третьяков 3. Десницкий 4. Мордвинов

а) «Рассуждения о причинах изобилия и медленного обогащения государства»

б) «Рассуждения о пользах, могущих последовать от учреждения частных по губерниям банков»

в) «Записки о податях Петербургской губернии»

г) «Письмо о китайском торге»

8.3.6. Кто из ученых и общественных деятелей написал эти книги? Соедините авторов с их работами: 1. Радищев 2. Сперанский 3. Пестель 4. Н. Тургенев

а) «Записки о монетном обращении»

б) «Опыт теории налогов»

в) «План финансов»

г) «Русская Правда»

8.3.7. Назовите одну из причин, по которой в России стали укрепляться идеи социализма…

а) большой государственный долг

б) наличие противоречий капитализма

в) проблемы налогообложения

г) необходимость передачи земли крестьянам

8.3.8. Кто написал эти работы? Соедините авторов с их работами: 1. Огарёв 2. Герцен 3. Чернышевский 4. Белинский

а) «О новых условиях сельского быта»

б) «О поземельной собственности»

в) «Крещённая собственность»

г) «Частные письма об общем вопросе»

8.3.9. Главный тезис по крестьянскому вопросу у Герцена и Огарёва – это…

а) свержение самодержавия

б) поддержка соседской общины

в) освобождение крестьян с передачей им земли без выкупа

г) становление капитализма в России

8.3.10. По Н.Г. Чернышевскому, основа крепостничества – это…

а) помещичья собственность на землю

б) самодержавие

в) община

г) условия крестьянского быта

8.3.11. Какую концепцию в экономической науке разработал Н.Г. Чернышевский…

а) создание на основе крестьянских общин крупных коллективных хозяйств

б) политическая экономия трудящихся

в) земля и воля

г) поземельная собственность крестьян

8.3.12. Что НЕ включали народники в состав основных социально-экономических вопросов

а) развитие капитализма в России

б) построение экономических отношений при социализме

в) пути перехода к социализму

г) становление демократического государства

8.3.13. Кто из ниже указанных народников НЕ относился к революционным…

а) Даниэльсон

б) Ткачёв

в) Бакунин

г) Лавров

8.3.14. Что написал данные работы? Соедините авторов с их работами: 1. Ткачёв 2. Лавров 3. Бакунин

а) «Статистические очерки России»

б) «Государственность и анархия»

в) «Федерализм, социализм и антитеологизм»

г) «Исторические письма»

8.3.15. Кроме социалистов, в экономической мысли России были идеи народников (два ответа)

а) революционные

б) демократические

в) либеральные

г) консервативные

8.3.16. Кто из народников считал средствами борьбы за развитие народного хозяйства строительство железных дорог, совершенствование кредитной системы и развитие внешней торговли…

а) Даниэльсон

б) Воронцов

в) Бакунин

г) Лавров

8.3.17. Кто стал первым пропагандистом марксизма в России…

а) Струве

б) Плеханов

в) Ленин

г) Зибер

8.3.18. Кто из руководителей народнической организации «Земля и воля» стал пропагандистом марксизма…

а) Струве

б) Плеханов

в) Ленин

г) Зибер

8.3.19. Какие два направления имел российский марксизм…

а) революционное

б) радикальное

в) либеральное

г) легальное

8.3.20. Кто из российских ученых обосновывал теорию циклического развития и выделил кризисы перепроизводства…

а) Мордвинов

б) Воронцов

в) Туган-Барановский

г) Ленин

Вариант 9. Теоретический вопрос: «Вклад российских учёных в развитие экономической мысли в ХХ – ХХI веках».

ЦЕЛЬ – сформировать понятие о воззрениях российских экономистов советской и постсоветской эпох, обратив внимание на разнообразие идей по строительству командной экономики и рыночной системы.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН:

  1. Знать взгляды экономистов-либералов, проблемы экономических дискуссий и дальнейших путей развития современной экономической мысли.

  2. Уметь анализировать идеи представителей советской школы экономической мысли, показав пути сближения их взглядов с институционализмом, монетаризмом, неоклассиками.

  3. Приобрести навыки экономического мышления и оценки современной экономической ситуации в России.

Краткая аннотация.

К началу ХХ века среди российских учёных разгорелся спор по поводу марксистской теории, против которой выступили экономисты-либералы. По словам Л. Мизеса в это время открыто защищать частную собственность не мог никто, а слово «капитализм» означало тоталитарное зло. В России же в основном слышали сторонников марксизма, поэтому столь ценно сегодня мнение либералов.

Борис Давидович Бруцкус (1874 – 1938) в работе «Социалистическое хозяйство. Теоретические мысли по поводу русского опыта» (1922) отметил:

  1. марксизм бегло декларировал принципы теории социалистического хозяйства; его главный принцип рациональной организации хозяйства отвергался рынком, поэтому стали отвергать сам рынок,

  2. издержки узко определялись лишь затратами труда и общественно необходимым временем,

  3. не может работать принцип распределения благ на основе равенства, поэтому идеология нового строя не может дать преимущества в экономике,

  4. новая система хозяйствования требует постоянного внеэкономического контроля и учёта, который в рыночной экономике существует в ценностной форме, а в результате при социализме деформируется основной принцип соответствия затрат результатам,

  5. не могут все люди отвергать мотивы личной выгоды, поэтому нового человека пролетарское государство «вылепить» не сможет, как и не сможет избавиться от законов функционирования рынка,

  6. национализировав собственность на средства производства, советское государство передало её в руки бюрократии, которая будет расти, и обрекать социалистическое хозяйство в хаос, «суперанархию», по сравнению с которой капитализм будет «величайшей гармонией».

Александр Дмитриевич Билимович (1876 – 1963) в работе «Введение в экономическую науку» (1936) поставил вопрос: почему непродуктивна система централизованного управления? И ответил: тем, что цены на труд, вещественные факторы производства и потребительские блага устанавливаются произвольно. Здесь нет настоящей купли-продажи и цены – формальны. Деньги становятся фиктивными, не выполняют функцию меры стоимости. Государство становится всесильным интегральным монополистом, вместе с ним функционирует нелегальное хозяйство – теневая экономика.

Но при всём негативном отношению к марксизму российский либерализм был умеренным. А в целом, период 20-40 – х годов ХХ века отмечался неоднозначностью идей. В стране шло переосмысление преобразований, хотя исследования были подчинены жестокому идеологическому контролю.

Дискуссии шли между теми учёными, которые уехали и теми, что остались. Главным предметом споров была модель хозяйствования. Все трактовки проблемы можно разделить на три группы:

  1. концепции левого толка, который представляли идеи экономистов, отстаивавших принцип централизованной экономики,

  2. концепции правого толка призывали к экономической свободе,

  3. концепции центристские предполагали, что эффективной может быть только смешанная экономика.

Процесс централизации отстаивали Николай Иванович Бухарин, Лев Давидович Троцкий. Их соратник Артур Мартынович Кактынь в книге «Единый хозяйственный план и единый хозяйственный центр» отмечал, что централизм должен сочетаться с самостоятельностью на местах. Поддерживал его и Алексей Иванович Рыков в книге «Хозяйственное положение страны и выводы о дальнейшей работе».

Экономисты-эмигранты настаивали на непродуктивности управления из центра. Так, Сергей Николаевич Прокопович в работах «Новая экономическая политика», «Идея планирования и итоги пятилетки» констатировал:

  1. первый пятилетний план не был выполнен по качественным показателям – себестоимости, производительности труда,

  2. главная причина не выполнения заданий – тотальная национализация промышленности,

  3. директивный характер планирования и насаждение коллективных форм хозяйствования,

  4. использование методов насилия и принуждения,

  5. недостаточная экономическая и статистическая обоснованность.

В этот же период и позже были экономисты, которые занимались проблемами, связанными с теоретическими вопросами экономического развития.

Одним из крупнейших теоретиков новой России стал Николай Дмитриевич Кондратьев (1892 – 1938). Он занимался исследованиями по теории больших конъюнктурных циклов, использовал показатели макроэкономи и мировой экономики по ряду развитых стран, выявил тенденции длинных волн, множественность циклов, выделил модели колебаний: сезонные, короткие, торгово-промышленные (средние). Н.Д.Кондратьев определил эмпирические закономерности, сопровождающие колебания, когда основную роль играют научно-технические нововведения. Он сделал следующие выводы:

  1. на период повышающейся волны приходится наибольшее количество социальных потрясений,

  2. в период понижающейся волны – длительная депрессия сельского хозяйства,

  3. в средних циклах во время повышения волны могут наблюдаться депрессии и интенсивные подъёмы.

В области экономики крестьянского хозяйства и крестьянской кооперации работал Александр Васильевич Чаянов (1888 – 1937). Его относят к лидерам организационно-производственной школы. Предмет его исследования – семейно-трудовое крестьянское хозяйство во взаимодействии с внешней средой. Основные работы Чаянова «Организация крестьянского хозяйства», «Краткий курс кооперации». В них он доказывал преимущества семейно-трудового хозяйства перед крупным производством, создал классификацию типов хозяйства: капиталистическое, полутрудовое, зажиточное семейно-трудовое, бедняцкое семейно-трудовое, полупролетарское и пролетарское. В 1917 году он предложил план реконструкции российского аграрного сектора:

1) передача земли в собственность трудового крестьянства (без права купли-продажи),

2) передача государству помещичьих имений,

3) введение единого сельхозналога,

4) создание кооперативов как возможного эффективного развития сельского хозяйства, причём, кооперация должна проходить постепенно, не насаждаться государством,

5) пытался соединить закон трудовой стоимости с теорией предельной полезности,

6) выявил предел износа рабочей силы, путём определения устойчивого равновесия семейно-трудового хозяйства: предельная тягость труда равна предельной полезности его оплаты в виде валового дохода семьи,

7) равновесие бюджета семья достигает в точке пересечения кривой предельной тягости труда и кривой полезности каждого последующего рубля выручки.

Последующее развитие экономических идей находилось в исследовании количественного учёта полезности благ в соответствии с хозяйственным принципом – максимальной пользы в масштабе страны.

В СССР сложилась мощная школа математиков-экономистов В.К. Дмитриев, Н.А. Столяров, Л.И. Юровский, А.С. Шорх, Е. Слуцкий, В.В. Новожилов, Л. В. Канторович. Они все выступали за синтез теории трудовой стоимости и теории предельной полезности. Но только один Е. Слуцкий распространил теорию предельной полезности на математическое поле кривых безразличия потребителей и его возможностей, выраженных бюджетной линией. Из субъективной хозяйственной ценности определяли цепочки экономических понятий.

Например, Владимир Карпович Дмитриев (1868 – 1913) – основоположник и учитель математической школы экономистов (родился в имении Раи Смоленской губернии в семье очень известного в России агронома; учился в Тульской гимназии вместе с П.Б. Струве, окончил Московский университет; последние годы прожил в Гатчине и работал в Политехническом институте Сенкт-Петербурга) предлагал использовать математику для определения цен – составлять линейные уравнения и определять затраты труда в модели межотраслевого баланса. Он предложил две математические модели, в которых цена определялась издержками производства, сводящимися к затратам труда. Новаторский подход заключался во введении в модель коэффициентов, отражающие затраты одного вида «технического капитала» на производство других его видов. Система линейных уравнений затрат на конечный продукт позволила через 40 лет Василию Леонтьеву (род. в 1915 г) создать модель «затраты-выпуск» (Нобелевская премия).

А Л.И. Юровский доказывал, что в народном хозяйстве возникает двойной уровень цен – государственный и частный, что негативно влияет на развитие кредитных отношений.

В.В. Новожилов (1892 – 1970) выступил за активное использование товарно-денежных отношений. Он построил модель, которая показывала, что с использованием одного вида сырья и при продаже товаров по себестоимости нарастают размеры неудовлетворённого спроса. Наибольшую известность ему принесли две работы «Измерение затрат и их результатов в социалистическом хозяйстве», «Проблемы измерения затрат и результатов при оптимальном планировании». В них он использовал множитель Лагранжа в экономических задачах, находя максимум эффективности от капиталовложений.

Результаты Новожилова оказались близки к тому, над чем работал Леонид Витальевич Канторовича (1912 – 1986). Книга «Математические методы организации и планирования производства» получила в 1975 году Нобелевскую премию в области экономических исследований. Широко известна среди специалистов и другая его работа « Экономический расчёт наилучшего использования ресурсов».

Он ввел в экономический анализ методы линейного программирования, что позволило создать универсальную математическую модель оптимального функционирования экономической системы. Было отмечено, что оценки использования ресурсов динамичны, а их соотношение можно рассчитать эквивалентно, заменяя некоторое количество единиц одной продукции соответствующим количеством другой. Канторович вводил разные оценки ресурсов: дефицитные ресурсы имели высокие оценки, избыточные – нулевые. Это позволило построить оптимальные модели текущего и перспективного (стратегического) планирования. Далее стали создавать оптимальные модели хозяйственного механизма типа регулируемого рынка. Так, группа российских математиков – экономистов создала Систему оптимального функционирования экономики (СОФЭ).

С конца 80-х годов ХХ века современная российская экономическая мысль сосредоточилась на перспективах развития России, выработке тактики преобразований, оценке проводимых реформ. Этот период получил название современного российского либерализма, который объясняет единственным разумным устройством общества – рыночную экономику, но отводит государству ряд важных функций:

  1. установление законов, обеспечивающих свободу хозяйственной самостоятельности,

  2. установление и собирание налогов, необходимых для содержания государственного аппарата и общественных институтов,

  3. эмиссия денег и гарантия устойчивого денежного обращения,

  4. финансирование и организация видов деятельности неинтересных частному бизнесу.

Среди известных российских либералов можно назвать Е.Т.Гайдара, Г.О. Грефа, Г.А. Явлинского.

Вместе с этим направлением укрепились позиции современного российского дирижизма, идеи которого были представлены в работах Л.И. Абалкина, С.Ю. Глазьева, Д.С. Львова.

Так, Дмитрий Семёнович Львов (1931 – 2007) считал, что:

  1. фактор, мешающий экономики России – это недооценка труда,

  2. главная реформа – реформа доходов населения,

  3. концепция налогообложения должна строиться на рентных доходах,

  4. концепция разграничения зон ответственности между государством и предпринимательством.

Современная государственная политика сегодня не является однозначно либеральной.

Помимо направлений, связанных с экономической политикой государства появились экономико-философские концепции:

  1. Теория постиндустриального общества В. Иноземцева, который рассматривает противоречия общественного развития на основе территориального ограничения, а не глобализма.

  2. Теория философии хозяйства Ю. Осипова, где воплощена попытка С. Булгакова философски осмыслить экономическую деятельность на основе ценностей.

  3. Теория типов развития А. Фонотова, в которой проанализировано мобилизационное развитие России с противопоставлением инновационному развитию Запада.

Считают, что в развитии новых направлений экономических идей в России должен внести институционализм. Это объясняется двумя причинами:

  1. влиянием марксизма, который может рассматривать эту теорию как союзную,

  2. желание преодолеть ограниченность современной «экономикс».

В экономической науке России прорабатываются такие концепции институционалистов:

1. Теория прав собственности, последствия спецификации прав и формирование рыночных институтов (эффективный собственник и мотивы личного обогащения, которые выше мотивов развития производства).

2. Концепция импорта рыночных институтов: расширение свобод, длительная адаптация людей к рынку, слабость гарантий со стороны государства.

3. Теория трансакционных издержек.

4. Теория организации.

5. Теория преступлений и наказания, развивающаяся как реакция на отсутствие прав и свобод, коррумпированности бюрократического аппарата.

Обзор становления и развития отечественной экономической мысли позволяет сделать ряд выводов:

    1. экономическая теория, изучающая сферу хозяйственной деятельности человека, меняется и наполняется новым содержанием,

    2. мотивы эволюционных и революционных трансформаций служат динамике и дальнейшему развитию материальной основы производства,

    3. особенности формирования российской экономической школы находятся в стадии изучения.

9.2. Аналитические вопросы:

9.2.1. Отметьте основные положения работы Б.Д. Бруцкуса «Социалистическое хозяйство. Теоретические мысли по поводу русского опыта». В ответ поставьте верные цифровые варианты из предложенных.

Варианты ответа: 1) люди не могут отвергать мотивы личной выгоды, 2) принцип рациональной организации хозяйства на основе рынка отвергался марксизмом, 3) издержки определялись по всем факторам производства, 4) издержки определялись лишь затратами труда, 5) принцип распределения благ на основе равенства не может работать, 6) система социализма требует внеэкономического контроля и учета, 7) деформируется принцип соответствия затрат результатам, 8) национализированная собственность перешла в руки рабочих, 9) национализированная собственность перешла в руки бюрократии.

9.2.2. Какие мысли по поводу первой пятилетки высказал С.Н. Прокопович? В ответ поставьте верные цифровые варианты из предложенных.

Варианты ответа: 1) все задания первого пятилетнего плана развития страны были выполнены успешно, 2) первый пятилетний план не был выполнен по качественным показателям, 3) главная причина выполнения плана – национализация промышленности, 4) основная причина не выполнения качественных заданий – тотальная национализация промышленности, 5) неудачу приносит директивное планировании и насаждение коллективных форм хозяйствования,6) неудачу должны приносить методы принуждения и насилия, 7) показатели первого пятилетнего плана были обоснованы и статистически верны, 8) была недостаточная экономическая и статистическая обоснованность заданий пятилетки.

9.2.3. Какие концепции разрабатывал Н.Д. Кондратьев? В ответ поставьте верные цифровые варианты из предложенных.

Варианты ответа: 1) большие конъюнктурные циклы, 2) промышленные кризисы, 3) модели колебаний сезонные, короткие, 4) модели колебаний строительные, денежные, 5) роль нововведений в колебаниях волн, 6) воздействие солнечной активности на колебания в цикле, 7) социальные потрясения приходятся на повышающуюся волну.

9.2.4. Какие идеи принадлежат А.В. Чаянову? В ответ поставьте верные цифровые варианты из предложенных.

Варианты ответа: 1) введение единого сельхозналога, 2) выявление предела износа трудовой силы, 3) равновесие семейного бюджета трудового хозяйства, 4) создание крупных агрохозяйств, 5) постепенное создание кооперативов, 6) преимущество семейно-трудового хозяйства перед крупным производством, 7) зажиточное семейно- трудовое хозяйство.

9.2.5. Каковы основные исследования В. В. Новожилова? В ответ поставьте верные цифровые варианты из предложенных.

Вариант ответа: 1) теория длинных волн, 2) математический анализ в теории предельной полезности на основе кривых безразличия и бюджетной линии, 3) активное использование товарно-денежных отношений в социалистической экономике, 4) возрастание размеров неудовлетворенного спроса с использованием одного вида сырья и продаже товаров по себестоимости, 5) измерение затрат и результатов при оптимальном планировании, 6) определение максимума эффективности от капиталовложений.

9.2.6. Какие функции отводят государству современные отечественные неолибералисты? В ответ поставьте верные цифровые варианты из предложенных.

Варианты ответа: 1) финансирование организаций всех видов деятельности, представляющих экономический интерес, 2) отказ от эмиссии денег, 3) установление и собирание налогов, 4) установление законов, обеспечивающих свободу хозяйственной самостоятельности, 5) гарантии устойчивого денежного обращения, 6) финансирование хозяйственной деятельности неинтересной частному бизнесу.

9.2.7. Какие позиции были высказаны Д.С. Львовым? В ответ поставьте верные цифровые варианты из предложенных.

Варианты ответа: 1) недооценка труда в народном хозяйстве России, 2) основная реформа – реформа доходов населения, 3) основная реформа – реформа либерализации цен, 4) концепция налогообложения – на основе рентных доходов, 5) концепция разграничения зон ответственности между государством и предпринимательством, 6) мобилизационное развитие России, 7) концепция трансакционных издержек.

9.2.8. По словесному портрету определите фамилию ученого…

а) Родился от в крестьянской семье, экстерном закончил Костромскую гимназию, а после окончания Петербургского университета активно работал в общественных организациях по вопросам продовольственного снабжения молодой Советской России. Он был критиком проводника идей пятилеток С. Г. Струмилина, объясняя, что точные плановые цифры – это «фитишизм цифр». Увидел отсутствие согласованности между развитием сельского хозяйства и динамикой капиталовложений в промышленность. В 1992 году создан Международный фонд его имени.

б) Он был первым в России лауреатом Нобелевской премии в области экономики. Его идея по теории рентных оценок (измерение стоимости пользования природными ресурсами) опередила свое время и стала актуальной лишь в ХХI веке.

в) Родился в Палангеи Курляндской губернии, гимназию закончил в Москве. Учился в Варшаве на медицинском факультете университета, а окончил аграрное отделение Ново-Александровского института сельского хозяйства и лесоводства. За убеждения и дискуссии по вопросам социалистического строительства был выслан из страны. Читал лекции в Берлине и Иерусалиме.

г) Родился в Житомире, в семье военного врача, окончил Киевский университет, профессор в альма-матер. Участник белого движения, эмигрировал в Югославию. Работал профессором Люблянского университета, после войны – в Мюнхене, затем в США калифорнийском университете.

д) Он был уроженцем Латвии из семьи служащих. Окончил Петербургский университет. В годы становления Советской власти работал в Фергане, Ташкенте. Был председателем ЦСНХ Туркестанской республики, зам. председателя СНХ Украины, одно время занимал пост заместителя правления Госбанка страны. Активный участник экономических дискуссий.

е) Родился в январе 1888 года в Москве, помимо того, что являлся основателем одной из экономических научных школ в стране, занимался кооперативным движением, его перу принадлежат научно-фантастические художественные произведения, такие как «История парикмахерской куклы», «Венедиктов», «Венецианское зеркало».

ж) В некрологе о нем П.Б. Струве написал: «Удивительная полу отшельническая жизнь, полная глубокого трагизма и в то же время отмеченная печатью своеобразной красоты». А экономист Л. Борткевич считал, что его экономико-математический метод анализа стоимости и цен намного сильнее, чем у К. Маркса. «Маркс использовал метод арифметики, а … метод алгебры».

9.3. Тесты:

9.3.1. Кто написал эти работы? Соедините авторов и их работы: 1. Струве 2. Бруцкус 3. Билимович 4. Ленин

а) «Развитие капитализма в России»

б) «Социалистическое хозяйство. Теоретические мысли по поводу русского опыта»

в) «Критические заметки по вопросу об экономическом развитии России»

г) «Введение в экономическую науку».

9.3.2. Как назвал деньги в централизованной экономике Билимович…

а) формальными

б) фиктивными

в) мусорными

г) нелегальными

9.3.3. Кто из ниже указанных учёных, автор «больших волн» экономического развития…

а) Слуцкий

б) Кондратьев

в) Бруцкус

г) Новожилов

9.3.4. Отметьте фамилию ученого, работавшего в области изучения крестьянских хозяйств и кооперации…

а) Чаянов

б) Кондратьев

в) Слуцкий

г) Новожилов

9.3.5. Кто из российских учёных получил Нобелевскую премию в области экономики?

а) Слуцкий

б) Кондратьев

в) Канторович

г) Дмитриев

9.3.6. «Шоковая терапия» современных российских либералов и правительства Е.Т. Гайдара опиралась на теорию…

а) неоклассиков

б) кейнсианцев

в) марксизма

г) монетаризма

9.3.7. К представителям современного российского «дирижизма» не относят…

а) Абалкина

б) Глазьева

в) Явлинского

г) Львова

9.3.8. Назовите одну из концепций Д.С. Львова, по которой можно было бы увеличить доходы государства в среднем на 50 млрд. долл. в год

а) недооценка труда в России

б) разграничение зон ответственности между государством и бизнесом

в) концепция увеличения доходов населения

г) налогообложение рентных доходов.

9.3.9. Какая из концепций постсоветской науки принадлежит Ю. Осипову…

а) теория постэкономического общества

б) теория философии хозяйства

в) теория типов развития

г) теория доходов населения

9.3.10. Какое направление современной экономической мировой мысли сегодня является актуальным для России…

а) неоклассицизм

б) неокейнсианство

в) монетаризм

г) постинституционализм

9.3.11. Какая теория не является постинституциональной и не рассматривается в России?

а) теория прав собственности

б) теория трансакционных издержек

в) теория преступлений и наказания

г) нет верного ответа.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

  1. Квасов А.С. История экономических учений: учебник для студентов, обучающихся по экономическим специальностям/ под ред. А.С. Квасова. – 3-е изд., перераб. И доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011.- 495с.

  2. Ядгаров Я. С. История экономических учений : Учебник для вузов / Я. С. Ядгаров ; Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : ИНФРА-М, 2008. - 478с.

  3. Ядгаров Я. С. История экономических учений : Учебник для вузов / Я. С. Ядгаров ; Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : ИНФРА-М, 2006. - 478 с.

  4. Земцова Л. В. История экономических учений : Учебное пособие для вузов / Л. В. Земцова; Федеральное агентство по образованию, Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники. - 2-е изд., доп. и перераб. - Томск: ТУСУР, 2006. - 189 с. -

  5. Котликов В. А. История экономических учений : Методические указания по практическим занятиям по дисциплине "История экономических учений" для студентов экономических специальностей / В. А. Котликов ; Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники, Кафедра экономики. - Томск : ТУСУР, 2007. - 132 с.

  6. Худокормов А. Г. Экономическая теория: Новейшие течения Запада: Учеб. пособие. — М.: ИНФРА-М, 2010.- 416 с.

б) дополнительная литература

  1. Борисов Е.Ф. Экономическая теория. М.: Проспект, 2007.

  2. Борисов Е.Ф. Экономическая теория. Практикум. М.: Проспект, 2007.

  3. Экономическая теория: Учебник/ Под ред. О. С. Белокрыловой. -Ростов н/Д: Феникс, 2006.

  4. Экономическая теория: Учебник/ Под ред. В. Д. Камаева, Е. Н. Лобачевой. - М.: Юрайт-Издат, 2006.

  5. Экономическая теория / Под ред. Видяпина В.И., Добрынина А.И. – М.: ИНФРА-М, 2005.

  6. Экономика / Под ред. Булатова А.С. – М,: Экономист, 2005.

  7. Иохин В.Я. Экономическая теория. – М,: Экономист, 2005.

  8. Курс экономической теории. / Под ред. Чепурина М.Н., Киселёвой Е.А. – Киров: АСА, 2006.

Труды выдающихся экономистов прошлого и настоящего

  1. Антология экономической мысли в 2-х тт. т.1 / В. Петти, А. Смит, Д. Рикардо. - М., 1993.

  2. Антология экономической мысли в 2-х тт. т.2 / Т. Мальтус, Дж. М. Кейнс, Ю. Ларни - М., 1993.

  3. Беккер Г. Человеческий капитал. Главы из книги // США: ЭПИ. 1993, № 11, 12.

  4. Брагинский С.В., Певзнер Я. А. Политическая экономия: дискуссионные проблемы и пути обновления. – М., 1991.

  5. Кейнс Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег. М., 1978.

  6. Кондратьев Н.Д. Избранные произведения. М., 1992.

  7. Коуз Р. Фирма, рынок и право. – М., 1993.

  8. Маркс К.. Капитал. В 3-х тт. – М., 1975.

  9. Маршалл А. Принципы экономической политики. В 3-х т. – М., 1995.

  10. Милль Дж. С. Основы политической экономии Т. 1-3. М., 1981.

  11. Ойкен В. Основные принципы экономической политики. М., 1995.

  12. Сакс Дж., Ларрен Ф. Макроэкономика: глобальный подход. – М., 1994.

  13. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. – М.. 1936.

  14. Хайман Д.Н. Современная микроэкономика: анализ и применение. В 2-х тт. – М., 1992.

  15. Хейне П. Экономический образ мышления. - М., 1991.

  16. Чаянов А.В. Избранные труды. М. 1991.

  17. Шумпетер И. Теория экономического развития. М., 1982. Экономическая школа. – СПб., 1991, 1992.

Периодическая литература

Журналы: Российский экономический журнал (РЭЖ), Экономист, Экономика и общество, Мировая экономика и международные отношения (МЭМО), Рынок, Маркетинг, Человек и труд, Менеджмент в России и за рубежом, Интеллектуальная собственность, Проблемы прогнозирования, Вестник Московского Университета - Экономика, ЭКО, Эксперт, Коммерсантъ-Деньги, Финансы, Деньги и кредит, Деньги, Право и экономика и др.

Газеты: "Экономика и жизнь", "Финансовая газета", "Российская газета", "Коммерсантъ" и др.

9.2. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Институт экономики переходного периода

Российская виртуальная лаборатория по экономике и социологии

Центр стратегических разработок

Экономика 2000 (экономическая библиотека)

Экономика и финансы (публикации, книги, рекомендации)

Экономическая теория on-line (книги, статьи, журналы)

Вопросы к зачету по дисциплине

«История экономиЧЕСКИХ УЧЕНИЙ»

  1. Содержание предмета «История экономических учений». Структурные особенности учебного курса.

  2. Методы экономического анализа. Основные теоретико-методологические принципы изучения дисциплины «История экономических учений».

  3. Экономическая мысль древнего мира. Концепции Аристотеля об экономике и хрематистике.

  4. Особенности экономических воззрений в традиционных обществах (отношение к собственности, труду, к богатству, деньгам, ссудному проценту).

  5. Экономическая мысль средневековья. Вклад Ф. Аквинского в разработку экономических проблем.

  6. Систематизация экономических знаний. Характеристика первых теоретических систем в ходе развития капитализма.

  7. Вклад меркантилизма в развитие предмета экономической теории. Физиократы и Ф. Кенэ.

  8. Особенности классической политической экономии. Трудовая теория стоимости А.Смита и Д.Рикардо.

  9. Идеи Ж. Сэя в истории экономической мысли.

  10. Закон народонаселения Т.Мальтуса и идея «золотого миллиарда» современных мальтузианцев.

  11. Четырехзвенная трактовка элементов экономики Д. С. Милля.

  12. Идеи Ж. Сисмонди в истории экономической мысли.

  13. Взгляды социалистов-утопистов.

  14. Марксизм и теория прибавочной стоимости. Последователи К.Маркса.

  15. Зарождение идей маржинализма в трудах представителей математического направления в экономике. Основные теоретические положения учения маржинализма.

  16. Формирование и эволюция современной экономической мысли. Австрийская школа и маржиналистская революция.

  17. Английская, лозаннская и кембриджская школы маржинализма.

  18. Возникновение и развитие институционализма. Американский институционализм.

  19. Развитие идей институционализма в трудах Дж.Гелбрейта, Ф. Перу.

  20. Особенности и структура неоинституциональной концепции. Основные понятия неоинституционализма.

  21. Возникновение кейнсианства. Вклад Дж. Кейнса в формирование предмета макроэкономики.

  22. Роль сбережений и инвестиций в теории Дж. Кейнса. Теория мультипликатора.

  23. Кейнсианцы и посткейнсианцы. Развитие кейнсианской теории Дж. Хиксом.

  24. Формирование и эволюция современной экономической мысли. Главная проблема экономической науки третьего тысячелетия.

  25. Основные школы неоклассического направления: монетаризм.

  1. Основные школы неоклассического направления: «экономика предложения».

  2. Основные школы неоклассического направления: теория рациональных ожиданий.

  3. Основные школы неоклассического направления: теория общественного выбора.

  4. Неолиберальное направление в экономической науке. Неоавстрийская школа. Немецкий неолиберализм.

  5. Концепции неоклассического синтеза. Вклад П. Самуэльсона в создание современных доктрин экономической мысли.

  6. Русская экономическая мысль (первые памятники).

  7. Особенности развития экономической науки в России XVII-XIX веков. Научный вклад А.Ордин-Нащекина, И.Посошкова, М.В.Ломоносава.

  8. Российская антикрепостническая экономическая мысль: А.Н.Радищев, М.М. Сперанский, Н.С.Мордвинов.

  9. Экономическая мысль России в пореформенный период (XIX- начало ХХ века): С.Ю.Витте, М.И., П.Б.Струве.

  10. Научный вклад М.И. Туган-Барановского в понимание экономических циклов.

  11. Распространение в России экономических идей марксизма.

  12. Научный вклад А.В. Чаянова в изучение крестьянского хозяйства и Н.Д Кондратьева в понимание экономической динамики.

  13. Концепции экономики «переходного периода» и «социализма».

  14. Традиции экономико-математической школы в России и СССР (В.К. Дмитриев, Е.Е. Слуцкий, Г.А. Фельдман, В.В. Новожилов, Л.В. Канторович).

  15. Вклад российских ученых ХХ века в развитие мировой экономической мысли.

  16. Экономическая мысль России в период «перестройки» и постсоветских реформ.

1

Смотреть полностью


Скачать документ

Похожие документы:

  1. Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов (заочной формы обучения) по направлению подготовки бакалавров (1)

    Учебно-методическое пособие
    «История экономики»./ Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения по направлению подготовки бакалавров – Ставрополь: Изд-во СтГМА.
  2. Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов (заочной формы обучения) по направлению подготовки бакалавров (2)

    Учебно-методическое пособие
    «Основы экономической теории»./ Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения по направлению подготовки бакалавров – Ставрополь: Изд-во СтГМА.
  3. Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения по направлению подготовки бакалавров

    Учебно-методическое пособие
    ЭКОНОМИКА. Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения по направлению подготовки бакалавров – Ставрополь: Изд-во СтГМА.
  4. Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения по направлению подготовки 080100 экономика, квалификация (степень) «бакалавр») (1)

    Учебно-методическое пособие
    ЭКОНОМИКА. Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения, по направлению подготовки бакалавров – Ставрополь: Изд-во СтГМА.
  5. Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения по направлению подготовки 080100 экономика, квалификация (степень) «бакалавр») (2)

    Учебно-методическое пособие
    ЭКОНОМИКА. Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения, по направлению подготовки бакалавров – Ставрополь: Изд-во СтГМА.

Другие похожие документы..