Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Тесты'
19. Последний период бронзового века Центрального Казахстана относится к : а) андроновской культуре; б) ботайской культуре; в) атбасарской культуре; г...полностью>>
'Методические указания'
Ознакомиться с содержанием курса по рабочей программе дисциплины (РПД) Вашей специальности на сайте кафедры ТОТ kafedra@tot.ispu.ru раздел «Рабочие п...полностью>>
'Образовательная программа'
00 Общепрофессиональный цикл 3 1 0 9 ОП.01 Основы микробиологии, санитарии и гигиены в пищевом производстве 1 ОП....полностью>>
'Методические рекомендации'
Международные стандарты определяют общепризнанные общеизвестные правила отражения финансовых операций и хозяйственных фактов в бухгалтерском учете и ...полностью>>

Задачи, имеющие прямой выход на: Врамках научно-методической работы мотивировать педагогов на творческую деятельность с дальнейшим представлением их опыта в печатных изданиях.

Главная > Доклад
Сохрани ссылку в одной из сетей:

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

за 2010/2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

В минувшем 2010/2011 учебном году лицей работал над реализацией целей:

  1. Обеспечение реализации права каждого обучающегося на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями.

  2. Продолжение формирования структурной и содержательной модели лицея, отвечающей интересам всех участников образовательного процесса, требованиям повышения качества образовательного процесса с учетом запросов жителей города, усиление влияния школы, на социализацию личности обучающегося, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределения в отношении будущей профессии.

Исходя из целей, были определены задачи, имеющие прямой выход на:

  1. В рамках научно-методической работы мотивировать педагогов на творческую деятельность с дальнейшим представлением их опыта в печатных изданиях.

  2. Совершенствовать систему административного контроля качества обучения и результата обученности учащихся.

  3. Обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного образования для каждого учащегося.

  4. Внедрение новых федеральных государственных образовательных стандартов в начальной школе.

  5. Формирование системы выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи.

  6. Совершенствование содержания и технологий образования.

  7. Обеспечение безопасности обучающихся и работников лицея во время их трудовой и образовательной деятельности во время образовательного процесса.

  8. Сохранение контингента основной школы и выполнение закона об обязательном всеобщем среднем образовании.

  9. Формирование и развитие системы социального партнерства.

Единой методической темой, над которой работал педагогический коллектив 2010-2011 учебном году: «Компетентность учителя как условие обеспечения эффективности формирования базовых компетентностей обучающихся».

Цель:Развитие ключевых компетенций обучающихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения.

Для достижения поставленной цели педагогический коллектив решал следующие задачи:

  1. Создать условия для самореализации учащихся в учебно-воспитательном процессе и развитии их ключевых компетенций.

  2. Выявить накопленный опыт по отработке современных технологий: интеграции, модульному обучению, проектной методики, информационному, развивающему обучению, наметить пути развития использования этих технологий.

  3. Повысить квалификацию учителей в области практического использования информационных технологий.

Были использованы следующие формы работы:

  1. коллективная работа: педагогические советы, лекции, дискуссии, практикумы;

  2. групповая работа: заседания предметных методических объединений, взаимное посещение уроков, открытые уроки;

  3. индивидуальная работа: соответствующая тематика самообразования учителей, изучение литературы по теме, консультации.

Постоянно:

  • Изучение организационно- методических материалов;

  • Ознакомление педагогов с новинками методической литературы;

  • Изучение профессионального уровня и индивидуальных проблем учителя;

  • Посещение уроков;

  • Анализ творческих декад;

  • Обучение педагогов пользованию ПК.

Были проведены методические дни:

  • Развитие коммуникативных компетенций учащихся основной школы, декабрь 2010

  • Использование возможностей ИКТ для формирования ключевых компетенций учащихся, февраль 2011

  • Использование методов мотивации и стимулирования школьников. Система оценки достижений учащихся, апрель 2011

Были проведены педагогические советы:

  • Реализация компетентностного подхода в обучении как средство повышения эффективности учебно-воспитательного процесса, ноябрь 2010 отв. Соловьева О.Н.

  • Использование возможностей внеклассной работы для формирования ключевых компетенций учащихся, январь 2011, отв. Пронуздина Е.И.

  • Новые образовательные стандарты начальной школы как средство развития интеллектуального и творческого потенциала младшего школьника, март 2011 , отв. Иванова Л.В.

1. Общие сведения

Лицей является одним из 5-ти крупнейших образовательных учреждений города Пскова. В 2010/2011 учебном году обучается 1006 учащихся, 44 классов (средняя наполняемость 23 учащихся). Следует отметить, что идет постепенный спад количества обучающихся в связи со специфической демографической ситуацией:

2008/2009 учебный год

997 учащихся

2009/2010 учебный год

1009 учащихся

2010/2011 учебный год

1006 учащихся

2. Конкурентные преимущества лицея

Конкурентными преимуществами нашего образовательного учреждения можно считать:

- профессионализм, ответственность за результаты своего труда многих педагогов;

- ориентированность коллектива на личность обучающегося;

- участие в экспериментальной, инновационной деятельности;

- сохранение традиций;

- открытость социуму;

- система воспитательной работы;

- 100% укомплектованность кадрами;

- комфортные условия обучения;

- системность повышения квалификации педагогов;

- система поддержки учащихся, имеющих затруднения в учебной деятельности;

- применение информационно-компьютерных технологий и другое.

3. Состав обучающихся

В лицее обучаются все желающие дети микрорайона, города, районов, области, прием в лицей проводится без конкурса, тестирования в соответствии с Уставом образовательного учреждения.

Набор учащихся в 1-ые классы представлен таблицей:

2008/2009 учебный год

120 учащихся

2009/2010 учебный год

100 учащихся

2010/2011 учебный год

97 учащихся

Социальные паспорта:

а) занятости родителей

Для планирования социально-педагогической работы в МОУ «Погранично-таможенно-правовой лицей» используем методику «Социальный паспорт школы», который составляется на основе анализа и систематизации сведений классных журналов, социальных паспортов классов, бесед с учителями, детьми, родителями, посещений семей учащихся. Одна из задач данной работы заключается в том, чтобы выявить детей «группы риска» с последующим

определением «зоны актуального риска» и «зоны потенциального риска» для обеспечения целенаправленной работы по оказанию психолого-социально-

педагогической помощи учащимся, находящимся в конкретной трудной жизненной ситуации, а также тем, которые могут оказаться в аналогичной

ситуации.

Социальный паспорт школы выглядит следующим образом:

всего в лицее обучаются 1006 учеников. Из них 362 проживают в неполных семьях, где воспитанием, как правило, занимаются мамы.

В так называемую зону потенциального риска мы относим детей, воспитывающихся в опекунских семьях. В лицее обучаются 16 детей из 14 опекунских семей.

73 детей воспитываются в 49 многодетных семьях.

Выделим зону актуального, риска, в которую условно относим малообеспеченные семьи. 34 детей проживают в малообеспеченных семьях, которые состоят на учете в Центре социальной помощи и Центре срочной социальной помощи.

Обучаются в лицее 4 детей — инвалидов.

21 ребенка воспитываются в 17 неблагополучных семьях, где родители, как правило, не работают, не занимаются воспитанием детей, злоупотребляют спиртными напитками.

19 девиантных подростков состоят на внутришкольном учете. Основными причинами постановки на учет являются нарушение дисциплины в классе и школе, пропуски уроков без уважительной причины, совершение правонарушений. Из этих учащихся 5 состоят на учете в инспекции по делам несовершеннолетних 2ГОМ УВД г.Пскова. 29 материалов в отношении учащихся лицея были рассмотрены на заседаниях КДН и ЗП в этом учебном году, но 3 материала прекращено. Из 29 материалов по правонарушениям детей рассмотрено 18, а остальные 11 материалов заведено на родителей за ненадлежащее воспитание детей.

б) семей

Учащихся лицея воспитывают 1719 родителей. Из них не работают 10%. 35,7% родителей имеют рабочие специальности, 10,4% — инженерно — технические работники. Военнослужащие — 3,2%. В УВД, МВД работают 8,2% родителей, в сфере образования 4,3%, в медицинских учреждениях — 4%. Работники торговли – 10,6%, предприниматели — 5,8%. 7,8% родителей имеют другие

специальности.

Дети «группы риска»:

- дети с осложненным поведением – 19 чел.,

- дети из неблагополучных семей – 21 чел.,

- дети из опекаемых семей – 16 чел.

2010/2011 закончили 11 класс 41 обучающих.

Сведения о поступлении выпускников 11-х классов

(2010/2011 уч.год)

Высшие учебные заведения.

  1. Политехнический институт – 6.

  2. Педагогический – 7.

  3. Академия права и управления – 8.

  4. ПЮИ – 12.

  5. СПБ академия сервиса и управления – 1.

Работают – 1.

Всего выпускников -41.

Выбор профессий учащимися свидетельствует о необходимости дальнейшего сотрудничества, развития партнерских отношений с областным Учебным Центром УВД, Пограничным управлением ФСБ по Псковской области, Псковской таможней по ранней профориентации учащихся лицейских классов.

Степень удовлетворенности образованием в лицее отслеживается на родительских собраниях, заседаниях родительских комитетов (ведутся протоколы, педагогический коллектив, администрация учитывают все пожелания и замечания, проводится анкетирование).

Опрос, проведенный в 2011 году показывает, что 96% выпускников отмечают, что обучение по профильной системе способствует реализации жизненных планов , 97% считают, что получили достаточный уровень знаний.

4. Качество знаний обучающихся.

2006-2007г

2007-2008 г

2008-2009г.

2009-2010г.

2010-2011

Успеваемость

100%

100%

100%

100%

100%

Качество знаний

46,1%

43%

39,5%

41,4%

40%

5.Организация предпрофильной и профильной подготовки.

С 2006 года введена предпрофильная подготовка и профильное обучение. Сформирована нормативно-правовая база. В результате этого отрабатываются следующие пробили обучения: социально-экономический и социально-гуманитарный:

Учебный год

Профили обучения

Социально-экономический

(кол-во учащихся)

Социально-гуманитарный

(кол-во учащихся)

2007-2008

10 кл - 16

11 кл - 32

10 кл - 19

11 кл - 30

2008-2009

10 кл - 20

11 кл - 14

10 кл - 16

11 кл - 21

2009-2010

10 кл - 18

11 кл - 19

10 кл – 25

11 кл - 16

2010-2011

10 кл - 26

11кл - 19

10 кл - 22

11кл - 22

В 2010/2011 учебном году учащимся 9 классов были предложены следующие элективные курсы:

Название курсов

Руководитель

Подготовительный курс по русскому языку 9 в

Давыдова М.В.

Школа банковского клиента

Соколова Г.Н.

Приготовление первых блюд

Милованова Е.В.

Население и хозяйство Псковской области

Сергеева С.Ю.

Подготовительный курс по русскому языку 9 б

Исаенко Т.М.

Подготовительный курс (избранные вопросы по математике для подготовки к муниципальному экзамену) 9б

Ляхова А.И.

Подготовительный курс (избранные вопросы по математике для подготовки к муниципальному экзамену) 9в

Ляхова А.И.

Подготовительный курс (избранные вопросы по математике для подготовки к муниципальному экзамену) 9а

Анохина М.Н.

Подготовительный курс (избранные вопросы по математике для подготовки к муниципальному экзамену) 9 г

Афанасенко Л.А.

Подготовительный курс по русскому языку 9 а

Иванова В.Б.

Подготовительный курс по русскому языку 9г

Кудряшова С.Г.

Выбор профессии

Кл руководители 9-ых классов;

Макарова О.В.– социальный педагог

6. Организация управления лицеем

Управление лицеем осуществляется на основании закона РФ «Об образовании», Устава, локальных актов.

Администрация лицея считает главными стратегическими задачами следующее:

- повышение качества образования;

- улучшение условий обучения детей;

- совершенствование профессиональной компетентности педагогов;

- расширение ресурсной базы образовательного учреждения.

Управленческие решения, принимаемые в лицее, опираются на серьезную аналитическую базу.

В лицее действует продуманная структура управления, четкое распределение функционала и при этом взаимозаменяемость, умение привлечь к управленческой деятельности руководителей предметными методическими объединениями, педагогов, высокая исполнительская дисциплина, способность к творчеству и самосовершенствованию, повышению квалификации, культура труда, коллегиальность принятия решений, учет личностных качеств и целей педагогов при осуществлении управленческой деятельности, умение направлять их на достижение общих целей коллектива лицея.

Активно работают классные руководители, классные родительские комитеты, Совет лицея, общелицейский родительский комитет. Родители поддерживают все начиная педагогов и руководства лицея, направленные на обеспечение стабильного функционирования и развития лицея, улучшение условий обучения, создание дополнительных ресурсов.

Совет старшеклассников носит название «Лицейский союз «ДОРОГА». Это структура создана для защиты и презентации идей, проектов, программ, представляемых обучающимися лицея, для разработки стратегии решения определенных проблем классов, групп, отдельных учеников. Решения ученического круга носят рекомендательный характер для руководства лицея при принятии конкретных решений.

7. Учебный план, режим обучения

Организация образовательного процесса в лицее строится на основе учебного плана. Учебный план составляется с учетом базисного, регионального учебных планов, требований максимальной аудиторной учебной нагрузки обучающихся;

- рекомендаций по организации предпрофильной подготовки и профильного обучения;

- школьного компонента;

- социального заказа.

Часы школьного компонента учебного плана отведены на организацию индивидуальных, групповых занятий, факультативных, элективных курсов. В 1-4 классах:

- информатика (4 кл..),

- модульный курс по правилам дорожного движения (1-4 кл.),

- история Псковского края (4 кл.);

в 5 – 9 классах:

- информатика (5 кл..),

- экономика (8-9 кл.),

- информатика и ИКТ,

- черчение;

в 10 – 11 классах:

- практикум по подготовке ЕГЭ по русскому языку,

- практикум по подготовке ЕГЭ по математике,

в 8 лицейских классах: спецкурс «Основы правовых знаний»;

в 10-11 лицейских классах: спецкурс «Основы правовых знаний».

В лицее шестидневная учебная неделя. Годовой учебный график составлен из четырех четвертей.

Обучение ведется в 2 смены. Во вторую смену занимаются 3 «в,г», 4 «в» классы, всего 77 учащихся.

Учебный день начинается в 8.30. Заканчивается 1 смена в 13.20; вторая – в 16.20. продолжительность уроков 40 минут, перемены 10, 15 минут.

8. Организация образовательного процесса

В соответствии с образовательной программой лицей реализует следующие образовательные программы:

- общеобразовательная программа начального обучения (1-4 кл.);

- общеобразовательная программа основного общего образования (5-9 кл.);

- общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования (10-11 кл.);

- общеобразовательная программа для специальных (коррекционных) классов У11 вида;

- программы индивидуального обучения;

- дополнительные программы следующих направленностей:

  • социально-педагогическая (Программа по работе с детьми «группы риска», «Здоровье», «Программа помощи в адаптации уч-ся 1-х классов к школьной жизни», «Одаренные дети»),

  • эколого-биологическая (Программа «Зеленый патруль»),

  • физкультурно-спортивная (Комплексно-спортивная программа «Будь здоров!»),

  • военно-патриотическая (Программа «Патриотическое воспитание учащихся МОУ «ПТПЛ»),

  • социальная“Родительский дом”.

Эффективность реализации образовательной программы зависит во многом и от состояния материально-технической базы. Сегодня лицей расположен в двух зданиях. В здании на улице Труда, 71 располагаются классы выравнивания. Основное здание построено 31 год назад. В нем располагаются 44 учебных кабинета, мастерские, музей, столовая, спортивный зал, медицинский кабинет, библиотека, есть специально оборудованные кабинеты: информатики и химии, полученный по приоритетному национальному проекту «Образование». Администрация города, лицея предпринимают необходимые меры по поддержанию в надлежащем порядке состояние здания, так, выполнен частичный ремонт кровли, к началу учебного года всегда выполнен косметический ремонт помещений. Проводится постоянная работа по обеспечению материально-технической базы лицея, что является средством повышения качества образования обучающихся.

В лицее имеются:

- 56 компьютеров,

- 22 принтеров,

- 4 ксерокса,

- выход в Интернет (скоростной),

- 10 телевизоров,

- 4 музыкальных центра,

- 8 магнитофонов.

Учебный фонд школьной библиотеки составляют учебники, учебные пособия, энциклопедии, художественная литература. Учебный фонд – 15 649 экземпляров. Библиотека оборудована 3-мя компьютерами, есть выход в Интернет. Обеспеченность учащихся учебниками 100%.

9. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья

Количество детей по группам здоровья:

2009-2010 год

Количество детей

1009

Спецгруппа

80

Подготовительная группа

135

1-2 группа

794



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Пояснительная записка 2 Характеристика участников образовательной деятельности  Принцип работы лицея

    Пояснительная записка
    Основная образовательная программа начального общего образования МОУ «Лицей им.В.В.Карпова» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее — Стандарт) к структуре
  2. Ю. Е. Растов Учебное пособие «Основы современной социологии» Год издания: 2001 Издатель: Издательство Алтайского государственного университета Страниц: 252 Аннотация Данная книга

    Учебное пособие
    Данная книга – переиздание измененного текста учебного пособия указанных авторов «Начала современной социологии», опубликованного в московском издательстве «Магистр» в 1  г.
  3. Ю. Е. Растов Учебное пособие «Основы современной социологии» Год издания: 2001 Издатель: Издательство Алтайского государственного университета Аннотация Данная книга

    Учебное пособие
    Данная книга – переиздание измененного текста учебного пособия указанных авторов «Начала современной социологии», опубликованного в московском издательстве «Магистр» в 1  г.
  4. Фонд Михаила Прохорова Годовой отчет

    Публичный отчет
    Фонд Михаила Прохорова — благотворительный частный фонд, учрежденный в 2004 году по инициативе бизнесмена Михаила Прохорова. Главная цель Фонда — системная поддержка культуры российских регионов, их интеграция в общемировое культурное

Другие похожие документы..