Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
А. С. Пушкин. Стихотворения: «Деревня», «Погасло дневное светило…», «К морю», «Пророк», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Поэту», «…Вновь я пос...полностью>>
'Документ'
«Учитель никогда не должен забывать о том, какие дети в класс, как мыслит каждый его ученик, что будет ему легко, что трудно…Нужны разнообразные прие...полностью>>
'Документ'
Власник або уповноважений ним орган, керівник структурного підрозділу несе відповідальність перед бригадою за створення нормальних умов для високопро...полностью>>
'Документ'
Перехід з початкової школи до школи другого ступеня супроводжується низкою специфічних проблем, що потребують особливої уваги. Складність цього періо...полностью>>

Общие сведения о школе и контингенте учащихся

Главная > Документ
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Общие сведения о школе и контингенте учащихся

Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранных языков № 1900 Северо-Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы образована Московским комитетом образования в 1994 году (приказ № 167-а от 23.05.1994).

В течение ряда лет школа развивалась как адаптивная модель многопрофильного образовательного учреждения.

В школе успешно реализовывались программы развивающего обучения Л.В. Занкова и «Ассоциации Школа – 2100». Это способствовало успешной адаптации учащихся к школе, формированию навыков учебного труда и мотивационной сферы. Ученики школы ежегодно занимают призовые места в муниципальных, окружных, городских олимпиадах, интеллектуальных марафонах, успешно участвуют в городских научно-практических конференциях, культурологических программах, становятся призерами спортивных соревнований по бегу, волейболу, баскетболу, шахматам.

В 1998 году педагогический коллектив школы стал лауреатом конкурса «Школа года» (2 место).

В 1999 году школа награждена Дипломом «За особые успехи в формировании интеллектуального фонда будущего тысячелетия» в связи с 200-летием А.С. Пушкина.

Школа отмечена Дипломом за активное сотрудничество с газетой «Первое сентября».

В 1998 году в целях удовлетворения запросов населения муниципального района Митино в расширении сети образовательных услуг приказом Управления образования Северо-Западного административного округа в образовательном учреждении были открыты классы с углубленным изучением иностранных языков.

В 2002 учебном году образовательное учреждение успешно прошло аттестацию и лицензирование как средняя общеобразовательная школа. Средний показатель по результатам аттестации составил 98%.

Основываясь на этих достижениях и результатах целенаправленного изучения склонностей и интересов учащихся, социального заказа со стороны родителей и с целью реализации государственной политики в области образования Управлением образования СЗАО было принято решение о начале преобразования образовательного учреждения в среднюю общеобразовательную школу с углубленным изучением иностранных языков (приказ № 296 от 30,08,2002 по СЗУО)

В феврале 2003 года школа прошла аттестацию и лицензирование на статус школы с углубленным изучением иностранных языков.

В 2006 год школа прошла аттестацию и лицензирование в экспериментальном режиме презентации ОУ и подтвердила статус школы с углубленным изучением иностранных языков .

В 2006 году по результатам конкурса школа получила Грант Президента РФ.

В 2008 году школа награждена грамотой от фонда Роберта Боша за победу в конкурсе международных проектов среди учеников Германии и Восточной Европы «Новые пути в Европе».

В 2010 году школа награждена благодарственным письмом от Северо-Западного окружного управления образования за высокий уровень организации проектной и исследовательской деятельности, способствующий воспитанию и развитию высокоинтеллекктуальных социально значимых личностей.

Целью образования и воспитания в школе является выявление и развитие способностей каждого ребенка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями на обязательном и повышенном уровнях, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной к участию в духовном и экономическом развитии общества.

Целью обучения иностранному языку в школе является развитие у учащихся способностей к иноязычному общению, позволяющему участвовать в различных ситуациях межкультурной коммуникации. Достижение этой цели означает:

  • Развитие у школьников таких личностных качеств как общительность, способность к социальному взаимодействию с представителями иноязычной культуры

  • Формирование интереса к изучению иностранных языков

  • Формирование страноведческой компетенции

В соответствии с этими задачами процесс обучения иностранному языку предполагает:

  • Формирование у учащихся осознанного отношения к изучению иностранных языков, интереса и уважения к культуре народа – носителя этого языка, к общемировым культурным и историческим ценностям;

  • Формирование мотивации к изучению иностранных языков, развитие познавательных, интеллектуальных, творческих способностей школьников, ценностных ориентаций, готовности к коммуникации, а также умений социального взаимодействия, учебной деятельности, способности к самообразованию и саморазвитию;

  • Расширение общего кругозора, более глубокое осмысление учащимися богатств и специфики родного языка, формирование общей лингвистической культуры.

Учебный процесс в школе строится в соответствии с IV моделью языкового образования, которая предполагает достижение учащимися высокого уровня владения первым (основным) иностранным языком и вторым иностранным языком на уровне не ниже базового.

Традициями школы являются:

  • открытость образовательного процесса;

  • уважение к личности ученика и педагога;

  • стремление педагогического коллектива оказывать поддержку всем участникам образовательного процесса;

  • создание условий для развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных образовательных возможностей;

  • организация непрерывного образования учащихся;

  • признание любых позитивных изменений в процессе и результатов деятельности в качестве достижений ученика;

  • сохранение и передача педагогического опыта;

ориентация на использование передовых педагогических технологий в сочетании с эффективными традиционными методами обучения.

Анализ современного состояния образовательной системы школы позволил определить ее основные конкурентные преимущества. К их числу следует отнести:

  • значительный авторитет школы в окружающем социуме и среди образовательных учреждений Москвы, реализующих программы углубленного изучения иностранных языков;

  • квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на работу по развитию образовательного учреждения;

  • значительное количество педагогов, стремящихся к саморазвитию;

  • качественную начальную подготовку, позволяющую школьникам добиваться хороших учебных показателей на второй и третьей ступенях школы;

  • преимущественно высокий уровень общеучебных умений и навыков выпускников школы;

  • качественное изучение школьниками родного языка и углубленное изучение английского языка;

  • возможность изучать второй иностранный язык;

  • использование в образовательном процессе совpeменных образовательных технологий, позволяющих выстраивать субъект-субъектные отношения между учащимися и педагогами;

Контингент обучающихся

По состоянию на 1 сентября 2010 года в школе обучаются 691 учащихся, из них в начальной школе – 236 учащихся, в основной школе – 351 учащихся, в 10-11 классах – 104 учащихся.

По социальному составу семьи школьников распределяются следующим образом: семьи с низким уровнем доходов (уровень доходов в семье ниже прожиточного минимума для Москвы) – 7%; со средним – 79%; с высоким -14%. Большинство семей проживают в стандартных квартирах многоэтажных домов типовых серий.

По группам здоровья учащиеся распределены следующим образом: I группа – 20%,

II группа – 78%, III группа – 2%. У учащихся преобладают такие виды хронических заболеваний, как нарушения зрения, костно-мышечной системы (плоскостопие), органов дыхания.

Набор учащихся в школу осуществляется из муниципального района Митино Северо-Западного административного округа Москвы, преимущественно из микрорайона расположения школы. Из детских садов в школу в последние годы поступают примерно

82% первоклассников. Основная причина переходов учащихся в другие школы – перемена места жительства.

Обучение проводится в одну смену. Режим работы – шестидневная учебная неделя во 2-11-х классах, пятидневная рабочая неделя в 1-х классах.

СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ГОУ СОШ с углубленным изучением иностранных языков № 1900

Департамент образования города Москвы

Общешкольная конференция

Педагогический совет ОУ

СЗОУО

Структура самоуправления в ГОУ СОШ №1900

Совет школы

Ученический Совет школы № 1900


1. Общие положения

1.1. Совет школы №1900 является коллегиальным органом самоуправления, реализующим принцип государственно – общественного характера управления образованием и осуществляющим в соответствии с уставом общеобразовательного учреждения решение отдельных вопросов, относящихся к компетенции общеобразовательного учреждения.

1.2. Совет осуществляет свою деятельность в соответствии с законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, органов местного самоуправления, уставом общеобразовательного учреждения, иными локальными нормативными актами общеобразовательного учреждения.

1.3. Деятельность членов совета основывается на принципах добровольности участия в его работе, коллегиальности принятия решений, гласности.

Уставом общеобразовательного учреждения предусматривается:

  • структура и численность совета;

  • порядок формирования совета;

  • компетенция совета;

  • порядок организации деятельности совета.

2. Структура и численность совета

2.1. в совет общеобразовательного учреждения входят представители следующих категорий участников общеобразовательного процесса:

  • работников общеобразовательного учреждения, в том числе руководителя общеобразовательного учреждения;

  • родителей (законных представителей) обучающихся всех ступеней общего образования;

  • обучающихся на второй и третьей ступени общего образования.

2.2 общая численность совета определяется уставом общеобразовательного учреждения.

3. Направления деятельности Совета школы

3.1. Определение основных направлений развития общеобразовательного учреждения.

3.2. Участие в определении компонента общеобразовательного учреждения в составе реализуемого государственного стандарта общего образования и иных значимых составляющих образовательного процесса в целом (профили обучения, система оценки знаний учащихся, сохранения здоровья и другие).

3.3. содействие созданию в общеобразовательном учреждении оптимальных условий и форм организации образовательного процесса.

3.4. Контроль качества и безопасности условий обучения и воспитания в общеобразовательном учреждении.

3.5. Финансово – экономическое содействие работе общеобразовательного учреждения за счёт рационального использования выделяемых учреждению бюджетных средств и привлечения средств из внебюджетных источников.

3.6. Согласовывает по представлению руководителя общеобразовательного учреждения правила внутреннего распорядка.

3.7. Содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития общеобразовательного учреждения.

3.8. Осуществляет контроль качества и безопасности условий обучения, воспитания и труда в общеобразовательном учреждении, принимает меры к их улучшению.

3.9. Вносит руководителю общеобразовательного учреждения предложения в части:

  • материально-технического обеспечения и оснащения образовательного процесса, оборудования помещений общеобразовательного учреждения (в пределах выделяемых средств);

  • создание необходимых условий для организации питания, медицинского обслуживания учащихся;

  • мероприятий по охране по охране и укреплению здоровья учащихся;

  • развития воспитательной работы в общеобразовательном учреждении.

3.10. Заслушивает отчёт руководителя общеобразовательного учреждения по итогам учебного года.

3.11. Рассматривает иные вопросы, отнесённые к компетенции совета законодательством РФ.

План работы Совета школы №1900 СЗОУ

на 2010-2011 учебный год

Мероприятие

Сроки выполнения

1.

Организация учебно-воспитательного процесса по триместрам и организация питания учащихся (льготного, бесплатного и платного)

В течение года

2.

Итоги выполнения строительных и ремонтных работ по подготовке школы к 2010/2011 учебному году. Отчёт о расходовании добровольных благотворительных пожертвований, поступивших на счёт школы в фонд «Просвещение».

сентябрь

3.

Анализ работы школы за прошедший учебный год и постановка задач на предстоящий.

сентябрь

4.

Принятие и утверждение программы «Здоровье» в школе

сентябрь

5.

Подготовка и проведение праздничного концерта ко «Дню учителя».

сентябрь - октябрь

6.

Организация внеклассной и внешкольной работы (дополнительные занятия, занятия в кружках и спортивных секциях, экскурсии).

в течение года

7.

Обеспечение санитарно-гигиенических норм в школе и контроль за их соблюдением.

в течение года

8.

Работа по обеспечению учебно - воспитательного процесса материально – техническим оборудованием.

в течение года

9.

Организация и проведение Новогодних праздников

декабрь

10.

Подготовка и проведение общешкольного мероприятия с привлечением родителей – праздника Масленицы.

февраль - март

11.

Организация и проведение субботников силами учащихся и их родителей.

апрель - май

12.

Работа по благоустройству и озеленению пришкольной территории.

апрель - май

13.

Организация и проведение школьного туристического слёта

май

14.

Организация с помощью родителей и проведение праздника «Последнего звонка».

май

15.

Планирование работы на следующий учебный год

май

Состояние материально-технической базы образовательного процесса

  • Школьное здание рассчитано на 1296 учащихся

  • 48 функционально пригодных кабинетов, оснащенных в соответствии с требованиями

  • 2 кабинета информатики

  • Два спортивных зала

  • Столовая на 250 мест

  • Медицинский кабинет

  • Стоматологический кабинет

  • Библиотечный фонд насчитывает:

  • 42346 книг

  • 128 экземпляров брошюр и журналов

  • 38642 экземпляра учебников

  • 225 экземпляра методической и научно-педагогической литературы

В настоящее время в школе функционирует 18 кабинетов иностранных языков, причем в четырех из них ведется преподавание вторых иностранных языков, а один кабинет отдан для преподавания спецкурсов "Страноведение" и "Англо-американская литература". В методическом кабинете иностранных языков создана библиотека, в которую входит большое количество справочной, художественной и методической литературы на английском языке, альбомы, плакаты и таблицы для проведения уроков и спецкурсов на английском языке, немецком и французском языках. В кабинете также собраны аудио- и видеокассеты, DVD – диски, используемые в учебном процессе.

Все кабинеты школы подключены к сети Internet.

Школьные кабинеты оснащены компьютерами, ж/к телевизорами, проекционным оборудованием. На сегодняшний день школа имеет 82 компьютера. 10 проекторов, 2 интерактивных доски, 60 телевизоров, 33 магнитофона, 25 видеомагнитофонов, 32 DVD-проигрывателя,19 принтеров, 10 МФУ,, 10 музыкальных центров, 1 минитипография, 2 фотоаппарата.

Кадровые ресурсы

Школа полностью укомплектована кадрами Педагогический коллектив школы – 51 педагог, 2 психолога.

  • Почетный работник общего образования РФ – 2 человека

  • Отличник народного просвещения – 10 человек

  • Учитель высшей категории – 37 человек

  • Учитель первой категории- 9 человек

  • Учитель второй категории- 1 человек

  • Не имеет – 4 человека

Имеют звания:

Заслуженный учитель – 1 сотрудник

Почётный работник образования -3 сотрудника

Отличник народного просвещения -10 сотрудников

Лауреат конкурса «Грант Москвы» - 5 сотрудников

Лауреат конкурса «Грант Президента РФ» - 2 сотрудника

Большая роль уделяется в школе работе по аттестации педагогических кадров.

Аттестация педагогических кадров проводилась в 2009-2010 учебном году в соответствии с нормативными документами Министерства образования РФ:

  • “Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» 01.09.2000 г.

  • Тарифно-квалификационными характеристиками (требованиями) по должностям работников учреждения образования РФ (№ 463/1268 от 31.08.95 г.).

Аттестация проводилась с целью определения профессионализма учителя, развития творческой активности, стимулирования деятельности педагогов и установления дифференцированной оценки результатов педагогического труда.

Задачами аттестации являлись: целенаправленное, непрерывное повышение профессионального уровня педагогических работников; определение уровня квалификации учителя и установление соответствия между качеством и оплатой труда.

Главные принципы аттестации – это добровольность, открытость, коллегиальность, индивидуализация, дифференциация. Основная суть аттестационной деятельности заключалась в самоанализе и самооценке педагогом своего профессионального уровня.

Для оценки деятельности учителей формируются экспертные группы, задачами которых являются:

  • посещение уроков учителей (не менее 3-х);

  • анализ выполнения образовательных программ; изучение и анализ творческих папок аттестуемых;

  • проведение анкетирования и срезов знаний (тестов, контрольных работ) по преподаваемому предмету;

  • изучение динамики обученности учащихся по сравнению с прошлым годом;

  • изучение состояния материально-технической и методической обеспеченности учебно-воспитательного процесса по предмету;

  • определение степени участия аттестуемого в методической работе школы.

При подготовке учителей к аттестации на первую и высшую квалификационные категории осуществляется изучение нормативно-правовых и нормативно-организационных документов, собеседование с учителем по процедуре аттестации и обобщению педагогического труда, подготовка необходимых материалов в аттестационную комиссию.

В 2009-2010 учебном году I квалификационная категория присвоена

  1. Стрельниковой Татьяне Борисовне, учителю немецкого языка

  2. Филиной О.Е., педагогу-психологу

На основании приказов Департамента образования г. Москвы высшая квалификационная категория присвоена следующим учителям:

  1. Кудьяровой О.Б., учителю начальных классов;

  2. Власовой Т.В., учителю начальных классов

  3. Кадуковой Т.А., учителю русского языка и литературы

  4. Лебедевой Л.Н., учителю русского языкаи литературы

  5. Калабуховой Н.Н., учителю английского языка

  6. Грибовой М.А., учителю истории и обществознания

  7. Вознюк Т.В., учителю истории и обществознания

  8. Авдеевой Л.В., учителю английского языка

  9. Ветровой Л.М., учителю английского языка

  10. Писаревой Н.И., учителю английского языка

  11. Полуян И.Ф., учителю английского языка

  12. Сувориной С.Р., учителю немецкого языка

  13. Нестину С.А., учителю физики

  14. Сенаторовой Н.В., учителю физики

  15. Потаповой Т.В., учителю географии

  16. Любомирову Л.П., учителю физической культуры

В 2009-2010 году на основании приказов Департамента образования города Москвы высшая квалификационная категория присвоена:

    1. Грибовой М.А., заместителю директора по УМР

    2. Козяковой И.Н., заместителю директора по начальной школе

    3. Любомировой Н.А., заместителю директора по социальной защите

Аттестация профессиональной деятельности учителей школы оказывает влияние как на качество учебно-воспитательного процесса, так и на его результативность, обеспечивает осуществление инновационных процессов и саморазвитие управляющей системы школы.

Учебный план школы



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Публичный доклад моу темповской сош за 2008 – 2009учебный год Общие сведения о школе и контингенте учащихся

    Доклад
    Муниципальное образовательное учреждение «Темповская средняя общеобразовательная школа» расположена в селе Темпы Талдомского района Московской области.
  2. Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №117»

    Программа
    Определение оптимального содержания образования учащихся с учетом требований современного общества к выпускнику школы и уникальности образовательного учреждения.
  3. Управление качеством образования в социально-ориентированной школе на 2008 – 2013 гг. Паспорт программы

    Документ
    Настоящая Программа определяет концепцию развития лицея и основные направления деятельности по ее реализации на период до 2013 года. Программа определяется как нормативный документ, предписывающий ограниченное во времени целенаправленное
  4. Программа развития Школы №1209 Юго-Восточного административного округа города Москвы на период 2009 2013 годы

    Программа
    «Программа развития Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы с углубленным изучением английского языка № 1209 ЮВОУО ДО города Москвы на период 2009 – 2013 гг.
  5. Программа начального общего образования (4)

    Программа
    Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ № 2 г. Грязовца» Вологодской области (далее - Образовательная программа) является:

Другие похожие документы..