Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Публичный отчет'
1.7. Банковские реквизиты: л/сч. 03763018160 ГРКЦ ГУ Банка России по Волгоградской области, г. Волгограда БИК 041806001 р/сч. 402048104 1, ИНН 344390...полностью>>
'Документ'
Что такое паразиты? Организмы, питающиеся за счёт других организмов. Если в кишечнике глисты питаются тем, чем набил в избытке себе человек и не может...полностью>>
'Документ'
включенные в расписание в рамках образовательной области Предметы, которые изучаются интегративно Учебные часы А Б В 3А 3Б 3В 4А 4Б 4В Школа России Ш...полностью>>
'Учебник'
Настоящее издание предпринято через восемь лет после последнего выхода учебника в свет. Как минимум два обстоятельства потребовали существенных измен...полностью>>

Рабочая программа (фио) учителя информатики и икт по учебному курсу «Информатика и икт» 8 класс (базовый уровень

Главная > Рабочая программа
Сохрани ссылку в одной из сетей:

РАССМОТРЕНО

на заседании МО учителей ____________

Протокол

от«__» ________2010 г.

№ _____

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора

МОУ «СОШ №_____»

______________ ФИО

(подпись)

РАССМОТРЕНО

на заседании педагогического совета

Протокол

от «__» ______2010 г.

№ _____

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ «СОШ №___»

_____________________ФИО

(подпись)

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«
__________________________________________________»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

______________________________

(ФИО)

учителя информатики и ИКТ

по учебному курсу «Информатика и ИКТ»

8 класс
(базовый уровень)

Старый Оскол

2010

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Пояснительная записка

Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика и ИКТ» для 8 класса II ступени обучения средней общеобразовательной школы составлена на основе авторской программы Н.В. Макаровой «Программа по информатике и ИКТ» (системно-информационная концепция). – СПб.: Питер, 2008.

Основная цель обучения информатике и ИКТ по авторской концепции преподавания направлена на обеспечение базового уровня информационной культуры учащегося. Эта цель может быть достигнута только при условии непрерывности образования на основе концентрического подхода, который способствует повышению устойчивости знаний и приобретению навыков работы на компьютере.

Данная концепция школьного курса информатики, названная системно-информационной, базируется на идеях системного и объектно-ориентированного анализа, для реализации которых используются компьютерные технологии.

Первоочередной задачей, способствующей развитию мышления учащегося, следует поставить задачу понимания того, что есть объект, каковы его свойства, как этот объект может взаимодействовать с окружающей средой или другими объектами. Это и есть анализ, который открывает путь к зарождению новых идей по совершенствованию или созданию объекта с новыми свойствами, а, значит, способствует развитию мышления учащегося.

В качестве основных целей обучения в соответствии с системно-информационной концепцией выделяются следующие:

  1. формирование информационной культуры школьника, уровень которой определяют:

  • система базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

  • знания и умения целенаправленной работы с информацией на основе системного подхода к анализу структуры объектов, создания и исследования информационных моделей;

  • умения применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов на базе современных информационно-коммуникационных технологий;

  1. развитие логического мышления, творческого и познавательного потенциала школьника, его коммуникативных способностей на базе современного компьютерного инструментария;

  • приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной, в том числе проектной деятельности,

  • воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности.

Таким образом, одной из сильнейших сторон дисциплины «Информатика и ИКТ» является ее интегративный характер. Используя идеологию системного подхода, можно изучать объекты и процессы из разных предметных областей, используя для этого современные компьютерные средства и методы. Следует отметить продуктивный характер подобной деятельности, в основу которой заложена ориентация на исследование и творчество. При этом помимо развития системного мышления, может быть достигнута не менее важная цель - закрепление знаний и умений, полученных учеником на других школьных предметах.

Основными целями изучения информатики в 8-м классе являются:

    • расширение знаний об объектах и их информационных моделях;

    • закрепление и расширение знаний и умений по технологии работы в операционной системе;

    • освоение технологии работы в табличном процессоре;

    • освоение технологии работы в глобальной сети Интернет;

    • дальнейшее развитие алгоритмического мышления учащегося посредством изучения основ алгоритмизации и программирования на базе среды ЛОГО;

    • формирование представления об основах кодирования;

    • закрепление и расширение знаний по техническому обеспечению информационных технологий.

Аудиторное время (работа в классе) организовано следующим образом: 50% времени составляет изучение теоретического и практического материала и 50% - практическая работа на компьютере. В 8-м классе направление «Информационная картина мира» получает свое дальнейшее развитие за счет введения нового понятия - информационной модели объекта. На теоретических уроках учащиеся знакомятся с назначением и функциональными возможностями среды, а также с информационной моделью среды и ее объектами. Практические занятия полностью посвящаются освоению технологии работы на примере реализации заданий от простых до сложных.

С основами кодирования и аппаратной частью компьютера учащиеся знакомятся на теоретических занятиях.

Необходимое время на изучение информатики и ИКТ в 8-м классе составляет 35 часов (1 час в неделю).

Количество практических работ: 15

Количество контрольных работ: 4

1-я четверть: контрольных работ – 1, практических работ –1

2-я четверть: контрольных работ – 1, практических работ –6

3-я четверть: контрольных работ – 1, практических работ –8

4-я четверть: контрольных работ – 1, практических работ – нет.

Требования к уровню подготовки учеников

В результате изучения следующих разделов информатики и ИКТ учащиеся должны:

Знать:

  • понятие информации и ее основные свойства;

  • виды органолептической информации;

  • основные формы представления информации;

  • назначение языка, кода и кодирования информации;

  • основные единицы измерения объема информации;

  • основные виды информационной деятельности человека;

  • роль технических устройств на всех этапах работы человека с информацией;

  • основные составляющие схемы передачи информации;

  • назначение носителей информации;

  • основные средства защиты информации;

  • понятие информационного процесса;

  • понятие информационной технологии и основные этапы ее развития;

  • роль технических средств в информационных процессах;

  • понятия объекта управления, управляющего воздействия, обратной связи;

  • структуру замкнутой и разомкнутой системы управления;

  • назначение алгоритма и его определение;

  • типовые конструкции алгоритма;

  • представление алгоритма в виде блок-схемы;

  • основные стадии разработки алгоритма;

  • понятия программы и программного обеспечения;

  • отличие программы от алгоритма;

  • назначение системного программного обеспечения;

  • назначение прикладного программного обеспечения;

  • назначение инструментария программирования.

  • понятия файла и папки, назначение их параметры;

  • основные действия с файлами и папками;

  • назначение и структуру графического интерфейса;

  • представление о приложении, документе, задаче;

  • назначение Рабочего стола, Панели задач, Панели управления;

  • технологию обмена данными OLE и через буфер;

  • назначение антивирусных программ;

  • назначение архивации файлов и папок;

  • возможности графического редактора и назначение управляющих элементов;

  • особенности растровой и векторной графики;

  • основные графические объекты-примитивы, использующиеся для создания рисунков;

  • технологию создания и редактирования графических объектов;

  • представление о макете текстового документа;

  • основные объекты текстовых документов и их параметры;

  • технологию создания и редактирования текстового документа;

  • технологию копирования, перемещения и удаления фрагментов текста через буфер обмена.

  • технологию форматирования текста.

  • типы систем счисления, используемые в компьютере;

  • правила перевода чисел из десятичной системы счисления в системы счисления, используемые в компьютере и наоборот;

  • принцип кодирования текстовой информации;

  • принципы кодирования графической информации в виде растрового и векторного изображения.

  • понятие аппаратного обеспечения персонального компьютера;

  • основные этапы обработки информации;

  • назначение и основные характеристики микропроцессора;

  • классификацию видов памяти компьютера;

  • понятия носителя, устройств внешней памяти;

  • понятие форматирования диска;

  • характеристику и основной физический принцип организации работы внутренней памяти;

  • характеристику и основной физический принцип организации работы памяти на магнитных носителях;

  • характеристику и основной физический принцип организации работы оптической памяти;

  • классификацию устройств ввода;

  • назначение драйвера устройства;

  • понятие разрешающей способности конкретного устройства ввода;

  • характеристику каждого класса устройств ввода.

  • основные характеристики мониторов;

  • основные характеристики и принцип действия матричных, струйных и лазерных принтеров;

  • основные характеристики и виды плоттеров.

  • историю развития компьютерной техники;

  • перспективы развития компьютерной техники.

  • классификацию современного парка компьютеров;

  • основные технические параметры, по которым различаются классы компьютеров;

  • характеристику класса больших компьютеров;

  • характеристику класса малых компьютеров;

  • представление о сервере и его типах;

  • представление о суперкомпьютере.

уметь:

  • определять информационный объем любого текста;

  • кодировать текст с помощью какого-либо способа;

  • приводить примеры информационной деятельности человека;

  • приводить примеры использования технических устройств при работе с информацией;

  • приводить примеры носителей информации;

  • приводить примеры способов защиты информации;

  • шифровать фразы с помощью своего ключа;

  • приводить примеры информационных процессов в обществе, в живой природе, в технике;

  • приводить примеры технических устройств, используемых в информационной технологии;

  • выделять объект управления и управляющее воздействие;

  • указывать наличие или отсутствие обратной связи;

  • приводить примеры систем управления разного типа;

  • приводить примеры алгоритмов из разных сфер;

  • составлять алгоритмы для различных ситуаций или процессов в виде блок-схем;

  • классифицировать программы;

  • объяснить отличия процедурного и объектного подходов при программировании на примерах из окружающей жизни.

  • просматривать информацию о параметрах папки и файла;

  • выполнять разными способами стандартные действия с папками и файлами;

  • работать в программе Проводник;

  • выполнять стандартные действия с окнами;

  • изменять параметры Рабочего стола: фон, рисунок, цвет, заставку;

  • осуществлять запуск приложений или документов и переключаться между задачами;

  • работать в стандартных средах: Калькулятора; WordPad; Paint;

  • создавать составной документ, используя различные технологии обмена данными;

  • производить проверку файлов на наличие вируса;

  • производить архивацию и разархивацию файлов и папок.

  • создавать и редактировать любой графический объект;

  • осуществлять действия как с фрагментом, так и с рисунком в целом;

  • создавать и редактировать текстовый документ;

  • владеть операциями редактирования текста;

  • владеть операциями форматирования текста;

  • создавать списки (бюллетени), колонтитулы, многоколоночный текст;

  • создавать текст в форме таблицы;

  • подготавливать к печати текст;

  • создавать в тексте графические объекты;

  • создавать и редактировать формулы.

  • осуществлять перевод целых десятичных чисел в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления;

  • осуществлять перевод из любой позиционной системы в двоичную;

  • произвести кодирование любого символа с помощью кодовой таблицы ASCII;

  • произвести кодирование цветной точки для 16-ти цветной палитры.

  • объяснить отличие одного вида памяти от другого;

  • провести сравнение различных видов памяти по основным характеристикам;

  • свободно работать на клавиатуре компьютера;

  • осуществлять физическое подключение к системному блоку любого устройства ввода и производить его установку в компьютере;

  • ориентироваться в характеристиках устройств вывода;

  • осуществлять физическое подключение к системному блоку любого устройства вывода и производить его установку в компьютере;

  • рассказать о характерных особенностях каждого этапа развития компьютерной техники;

  • привести примеры моделей ЭВМ каждого этапа.

Календарно-тематическое планирование

уро-ка

Наименование раздела и тем

Количество часов

Дата проведения урока

Примечание

Инструктаж по технике безопасности. Понятие об информации. Представление информации в ПК.

1

Форма и язык представления информации. Кодирование информации

Практическая работа №1 «Кодирование информации различных видов»

1

Информационная деятельность человека. Информационные процессы.

1

Информационные основы процессов управления.

1

Представление об объектах окружающего мира.

1

Информационная модель объекта.

Самостоятельная работа № 1 «Информация».

1

Решение задач по теме: «Единицы измерения информации».

1

Алгоритм. Свойства алгоритмов. Формы представления алгоритмов. Линейные алгоритмы.

1

Разветвляющиеся алгоритмы.

Циклические алгоритмы

1

Вспомогательный алгоритм. Стадии создания алгоритма.

1

Контрольная работа №1 «Основы алгоритмизации»

1

Исполнитель алгоритма. Представление о программе. Классификация программ.

1

Назначение системной среды Windows/linux.

Практическая работа №2 «Работа с графическим интерфейсом».

1

Представление о файле и папке.

Практическая работа № 3 «Действия над файлами и папками».

1

Программа Проводник. Практическая работа №4 «Работа с папками и файлами с помощью меню и панели инструментов Проводника»

1

Приложение и документ. Практическая работа №5: «Запуск программ (приложений)»

1

Организация обмена данными.

Практическая работа № 6 «Технология и способы обмена данными».

1

Антивирусная защита информации.

Практическая работа № 7 «Антивирусная защита информации».

1

Контрольная работа № 2 «Системная среда Windows/Linux»

1

Прикладная среда графического редактора.

1

Создание и редактирование рисунка.

Практическая работа № 8 «Создание и редактирование рисунка».

1

Создание и редактирование рисунка с текстом.

Практическая работа № 9 «Создание и редактирование составного документа».

1

Общая характеристика текстового процессора.

1

Редактирование текстового документа.
Практическая работа № 10 «Создание и редактирование текстового документа».

1

Форматирование текстового документа.
Практическая работа № 11 «Форматирование текстового документа».

1

Оформление текста в виде таблицы.
Практическая работа № 12 «Подготовка документа к печати».

1

Включение в текстовый документ графических объектов.

Практическая работа № 13 «Представление данных в виде диаграмм».

1

Контрольная работа № 3
«Программное обеспечение информационных технологий»

1

Компьютер как средство обработки информации. Микропроцессор.

Практическая работа № 14 по теме: «Настройка параметров рабочего стола»

1

Назначение и основные характеристики памяти. Внутренняя и внешняя память.

1

Устройства ввода информации.

Практическая работа №15 «Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств »

1

Устройства вывода информации. Самостоятельная работа № 3 «Устройства ввода и вывода информации».

1

История развития компьютерной техники. Классификация компьютеров по функциональным возможностям

1

Контрольная работа № 4: «Техническое обеспечение информационных технологий»

1

Итоговое занятие по курсу «Информатика и ИКТ»

1

ИТОГО

35



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Рабочая программа педагога кровяковой Светланы Викторовны, Iкатегория Ф. И. О.,категория география, 6класс Предмет, класс и т п. Рассмотрено на заседании

    Рабочая программа
    1.Организация и обучение приемам учебной работы: наблюдению над погодой, фенологическими явлениями; измерению высоты Солнца над горизонтом, ориентированию по Солнцу.
  2. Рабочая программа курса информатики и икт 10 класс Составитель: учителя физики и информатики Александровой З. В. 2011 / 2012 учебный год

    Рабочая программа курса
    Рабочая программа составлена на основе авторской программы общеобразовательного курса базового уровня «Информатика и ИКТ» для старшей школы (10 – 11 классы), авторы И.
  3. Рабочие программы по предметам фгос 1 класс

    Программа
    Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального
  4. Анализ итогов 2009-2010 учебного год

    Анализ
    Анализ работы МОУ «СОШ №49» за 2009-2010 учебный год проведен с целью определения эффективности работы образовательного учреждения. Критериями реализации основных направлений выбраны конечные результаты в достижении индикативных показателей
  5. Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

    Основная образовательная программа
    Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 3 станицы Крыловской муниципального образования Ленинградский район разработана

Другие похожие документы..