Смыслова Галина Федоровна серебряный век в литературе и искусстве. Смыслова Галина Федоровна, учитель русского языка и литературы моу «сош с. Вязовка Татищевского района Саратовской области» пояснительная записка (2)

МОУ «Средняя

общеобразовательная школа с. Вязовка»

Татищевского района Саратовской области

ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС

«Серебряный век в литературе и искусстве»

для учащихся 11 класса (профильный уровень).

Автор: учитель русского языка и литературы высшей категории Смыслова Галина Федоровна

СЕРЕБРЯНЫЙ ВЕК В ЛИТЕРАТУРЕ И ИСКУССТВЕ.

Смыслова Галина Федоровна,

учитель русского языка и литературы

МОУ «СОШ с. Вязовка

Татищевского района Саратовской области»

Пояснительная записка.

В конце 19 века русская культура вступила в новый , сравнительно короткий, но чрезвычайно насыщенный яркими художественными явлениями этап. В течение примерно четверти века – с начала 90 – х годов до октября 1917 года – радикально обновились все стороны жизни России – экономика, политика, наука, технология, культура, искусство. Не менее интенсивно развивалась и литература.

Переход от эпохи классической литературы к новому литературному времени отличался сменой эстетических ориентиров, кардинальным обновлением литературных приемов. Особенно динамично в это время обновлялась русская поэзия, вновь – после пушкинской эпохи – вышедшая на авансцену общекультурной жизни страны. Позднее эта поэзия заслужила название «серебряного века».

Главные художественные достижения в поэзии рубежа 19 и 20 веков были связаны с деятельностью художников «новых», или, как принято называть их, модернистских течений – символизма, акмеизма и футуризма. Знание и понимание данной эпохи в развитии русской литературы и искусства является необходимым для обучающихся . Предлагаемый курс ориентирован на учащихся 11 класса (профильный уровень). Несмотря на связь с основным программным материалом, данный курс обладает содержательной самостоятельностью, так как содержание этого курса выходит за рамки традиционных программ по литературе и дополняет профильный курс до углубленного.

Предметом изучения данного курса является жизнь и творчество поэтов Серебряного века, художников, архитекторов, скульпторов, музыкантов и композиторов рубежа веков. Тема интересна обилием замечательных имен, знакомством с поэзией, живописью, скульптурой, архитектурой и музыкой конца 19 – начала 20 века, что позволяет более полно представить данную эпоху.

Основные цели изучения данного курса:

• Приобщение учащихся к богатствам русской культуры рубежа 19 – 20 веков.

• Развитие их способностей воспринимать и оценивать явления литературы и отраженные в них явления жизни.

• Формировать художественный вкус, эстетические потребности, идейно – нравственную позицию учащихся.

Задачи:

• Изучение жизни и творчества поэтов Серебряного века, художников , скульпторов, архитекторов и музыкантов.

• Формирование знаний и умений, обеспечивающих самостоятельное освоение художественных ценностей.

• Формирование представлений о русской культуре рубежа 19 – 20 веков как социокультурном феномене, занимающем особое место в жизни не только русских людей, но и всего человечества.

• Развитие творческих способностей, воображения, эстетического чувства учащихся, воспитание их эмоциональной и интеллектуальной культуры.

Требования к знаниям и умениям учащихся после изучения курса.

Осваивая предложенный материал, учащиеся должны знать:

• О модернизме как новом течении, зародившемся на рубеже 19 и 20 веков в искусстве.

• О литературных направлениях (символизме, акмеизме, футуризме).

• О жизни и творчестве поэтов и писателей, художников, архитекторов, скульпторов и музыкантов.

В области читательской и литературно – творческой деятельности учащиеся должны уметь:

• Характеризовать основные проблемы, определять авторскую позицию и формулировать свое отношение к ней.

• Выделять черты литературных направлений при анализе произведения.

• Выявлять особенности поэтической речи стихотворного произведения и давать этому произведению обоснованную оценку.

• Читать выразительно прозу и стихи.

• Пользоваться справочниками, словарями, Интернет – ресурсами.

• Составлять планы, тезисы, конспекты статей, готовить доклады, выступления на литературные темы, презентации, писать рефераты.

Учебно – тематический план

Содержание элективного курса (34 часа).

1. Введение. Культурная эпоха в истории Росссии рубежа веков ( конец 19 – начало 20 в.).(1 час)

Предмет и задачи элективного курса , структура курса. Характеристика эпохи в истории России конца 19 – начала 20 века.

Лекция учителя с элементами беседы с учащимися с опорой на уже имеющиеся у учащихся знания.

Межпредметные связи: история.

2. Генезис. Возникновение и развитие Серебряного века. (1 час).

Античная традиция (деление истории человечества на золотой, серебряный, медный и железные века), пушкинский Золотой век и расцвет русской культуры после Пушкинского периода.

Лекционное изложение материала учителем с показом презентации «Возникновение и развитие Серебряного века».

3. Границы эпохи.(1 час).

Начало, расцвет и конец Серебряного века. Статья Д. Мережковского «О причинах упадка и о новых течениях современной русской литературы».

Лекция учителя с показом презентации. Конспект статьи Д. Мережковского.

4. Семантика. (1 час).

Оценочный характер понятия «Серебряный век» в 1920 -1930 годы. «Серебряный век» как «русский культурный Ренессанс». Русский театр, поэзия, живопись. Поиски новых принципов и форм изображения действительности и поэтического самовыражения.

Лекция учителя с элементами беседы.

5. Модернистские течения в России.(6 часов).

Идея «преображенной» свободной личности, прозревающей тайны бытия. Проблема индивидуализма и «единичности» человека как выражения свободы выбора и творчества.

Символизм . (2 часа). Отражение острейших конфликтов и противоречий жизни в поэзии символистов. Её исповедальность. Трагическое мироощущение лирического героя. Многогранность любовной лирики. Идеи двоемирия. Символика образов. Изящество и музыкальность стихов.

Д. Мережковский. «На распутье», «Поэт», «Голубое небо», «Двойная бездна».

З. Гиппиус. «Песня», «Посвящение», «Отрада».

А. Блок. «Мне страшно с тобою встречаться», «В ресторане», стихотворения из цикла «Кармен».

А. Белый. «Веселье на Руси», «Из окна вагона», «Отчаянье», «Родине».

Акмеизм. (2 часа). Художественное освоение многообразного и яркого земного мира. Тонкие способы передачи внутреннего мира лирического героя. Пристальное внимание акмеистов к материальному, вещному миру и духовные поиски.

Н.С.Гумилев. «Старый конквистадор», «Капитаны», «Шестое чувство», «Слово», «Заблудившийся трамвай», «Мои читатели».

А. Ахматова. «Я пришла к поэту в гости», «Читатель», «Все души милых на высоких звездах», «летний сад», «Городу Пушкина».

М. Цветаева. «Вчера ещё в глаза глядел…», «Поэт – издалека заводит речь…

», «Откуда такая нежность».

Футуризм.(1 час). Кубофутуристы или поэты «Гилеи», эгофутуристы, «Мезонин поэзии», объединение «Центрифуга». Утопическая мечта о рождении сверхискусства, способного преобразить мир. Стремление к рациональному обоснованию творчества с опорой на фундаментальные науки.

В. Маяковский. «А вы могли бы?», «Адище города», «Облако в штанах», «Прозаседавшиеся», «Люблю».