Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
4. 11.10 – 11.30. Взаимодействие психолога Регионального центра дистанционного образования детей-инвалидов с муниципальными психологическими службами...полностью>>
'Реферат'
1. Школьный экзаменационный “реферат” должен представлять собой с точки зрения жанра именно реферат в строгом, научном смысле этого слова, а именно “...полностью>>
'Сказка'
Вот позвал отец старшего да среднего сына и говорит им: «Пора вам, сынки, жениться. Берите-ка вы лук и стрелы, выходите на мостовую и стреляйте. Куда...полностью>>
'Документ'
Людина, її життя та здоров'я є найвищими соціальними цінностями держави, визначеними Конституцією України ( 254к/96-ВР ). Майбутнє держави обумовлюєт...полностью>>

Звук (е),позначення його буквами е е”

Главная > Урок
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Урок навчання грамоти з використанням інформаційно-комп’ютерних технологій

Тема:

Звук (е),позначення його буквами Е е.



Мета:ознайомити учнів з артикуляцією звука(е);учити читати склади,слова з новою літерою;добирати антоніми до слів,збагачувати словниковий запас учнів;розвивати вміння виконувати звуко-буквенні зіставлення в словах;розвивати мислення,зв’язне мовлення,моторику пальців рук;підтримувати в дітей інтерес до вивчення української мови;виховувати любов до мови свого народу та почуття поваги до неї.

Обладнання:ноутбук,складові таблиці,”Абетка”,індивідуальні картки-фішки для звукового аналізу;предметні малюнки;індивідуальні картки з чистомовкою на літеру Е;картки зі словами-антонімами,картки з новими словами.

Структура уроку:

  1. Організація емоційного настрою класу 0,5 хв.

  2. Актуалізація опорних знань учнів 1-1,5 хв.

  3. Оголошення теми уроку і мотивація навчальної діяльності 0,5 хв.

  4. Вивчення нового звуку 8-10хв.

  5. Ознайомлення з новою буквою 5 хв.

  6. Робота з “Букварем” 10-12 хв.

  7. Підсумок уроку 3-5 хв.

  1. .Організація емоційного настрою класу.

У нас сьогодні справжнє свято,

Гостей зібралося багато,

А ну ж,на гостей подивіться

І веселенько посміхніться.

  1. .Актуалізація опорних знань учнів

-А почнемо наш урок з повторення вивчених звуків.Допоможе нам гра”Озвуч картинку”

1.Голосові вправи

а)вимовте звук(і) як мишка;

б)вимовте звук (у) як ведмідь;

в)відтворіть різною силою голосу наближення автомобіля та його віддалення(а-а-а).

-Що спільне в усіх цих звуках?

-А чим відрізняються?

2.Розчитка.Читання складових таблиць”дощиком”.

3.”Книжковий хробачок”

-Наш знайомий хробачок знов зробив шкоду.Хто ж впізнає ці склади?

  1. .Оголошення теми уроку,мотивація навчальної діяльності.

-Діти,ми продовжуємо подорожувати казковим містом Абетка.Сьогодні познайомимось з новим звуком і дізнаємось,якою літерою він позначається.

-А для чого ми вчимо букви?

  1. Ознайомлення з новим звуком.

1.Слухання вірша І.Січовика,виділення звука(е) в словах-назвах зображених предметів.(слайд 1)

-Діти,запам’ятайте перший звук в словах-назвах предметів,які з’являться на екрані.

“Брате,глянь”,-кричить сестричка.

Мчить на мене електричка!

А тепер повзе в кімнату

Величезний екскаватор!

Ой,на нас біжить кабан!

Затули мерщій екран!

Цок!-і вимкнув брат Антон

Телевізор “Електрон”.

(Електричка,екскаватор,екран,»Електрон»)

-Вимовте перший звук.

-Де ми чуємо звук(е)?(На початку слова).

2.Спостереження за артикуляцією звука (е).Робота в парах.Діти дивляться на ротики один одного.

-Ротики відкриті,струмінь повітря проходить вільно,без перешкод,його можна проспівати.Значить цей звук-голосний.

- В будинок зі стінами якого кольору ми його поселимо в нашому Букварику?

- В схемах яким кольором будемо позначати цей звук?

3.Чистомовка. Демонстрація малюнка.

На партах текст чистомовки.

Е-е-е-черепаха довго йде

Ер-ер-ер-прийшла вже тепер

Ем-ем-ем-ми з нею підем

Ед-ед-ед-їсти будем мед.

4.Звуко-буквенний аналіз слів(слайд 3)

Учні на індивідуальних фішках складають схеми слів і порівнюють з комп’ютерним варіантом.

«Пограємо з комп’ютером»

Очерет,осел,орел,едельвейс.

-Зверніть увагу на місце звука (е)в словах.(В середині слова)

5.Словникова робота.

Едельвейс-казково гарна квітка.Росте вона високо в горах Карпатах.Кажуть,що ця квітка росте біля самого неба,на сніговій кромці гір.Її пелюстки ніби з хутра.Цю квітку занесено до Червоної книги України.

-Вдихніть свіжість гірського повітря.

Едельвейса цвіт красивий

Ніжить сонце золоте,

Той,хто сильний і сміливий,

Серед скель його знайде.

5.Гра»Посперечаємось»(Демонстрація слів на картках)

Велике-ні,мале

Добре-ні,зле

Широке-ні,вузьке

Веселе-ні,сумне.

-Це слова протилежні за значенням.Вони називаються дорослим словом антоніми.

-Де ж в цих словах зустрічається звук(е)?(В кінці слова).

-На яке питання відповідають всі ці слова?(Яке?).

-Як позначаємо ці слова в схемі речення?Покажіть в повітрі рухами.

-Звук ми навчились гарно вимовляти,а він позначається буквою Е е.

  1. Ознайомлення з новою буквою.(слайд 2)

1.Розгляд великої та малої,порівняти за розміром,формою.

Буква Е – впізнав чи ні?

Етажерка на стіні.

2.Пальчикова гімнастика.(скласти з пальців букву Е)

Буква Е як сходинка,

Сходинка-підходинка

Хто по сходинці іде

Букву Е не впізнає?

3.Робота в зошитах.

-Яка буква заблукала?

а о у М н(М-велика буква)

Я о Ю и е(е-не вивчали)

Друкування букви Е в зошитах.

4.Читання складів(слайд4)

5.Зорова гімнастика(слайд 5)

6.Читання слів(слайд 6)

-Назвіть імена людей,які складаються з вивчених букв.

НІНА НАУМ ЕММА

7.Тлумачення слів(слайд 7)

-Відгадайте загадки:

* Не спортсмен,не чоловік

А на лижах цілий вік

Землю риє,а не звір

День і ніч цей богатир. (Екскаватор)

Машина з ковшом,що використовується на будівництві.

* Знизу вгору,потім вниз

Знов мене привіз

Без руля і без коліс

Тягне вгору-потім вниз. (Ескалатор)

Це рухомі сходи.

Запам’ятайте:Екскаватором копають,

Ескалатором везуть.

8.Робота в групах.

-Ще одна загадка.(слайд 8)

* Що у світі наймиліше,

Найсвітліше,найтепліше?

Що по небу вдень гуляє,

Ніч приходить-спочиває? (Сонце).

-А тепер доберіть схему до відгадки.

Доведіть свою думку.

Фізкультхвилинка

Встало вранці ясне сонце,

Зазирнуло у віконце.

Ми до нього потяглися,

За промінчики взялися.

Будем дружно присідати,

Сонечко розвеселяти.

Встали-сіли,встали-сіли.

Бачите,як звеселіли

  1. Робота з букварем.

1.Читання складів ст..42

а)хором з вчителем

б)читання рядами

в)читають дівчатка,хлопці

2.Читання слів колонками(по одному учню).

Неню!

Ніно!

Науме!

-Така форма слів називається звертанням.

Учениця читає напамять вірш:

Україно-ненько,

Любий,рідний краю.

Золотої доленьки

Ми тобі бажаєм!

Так,ми з вами,хоч і маленька,але частина України.

3.Продовження читання.

-Зверніть увагу на наголос.Введіть у речення:мене;у мене.Зверніть увагу,у мене пишеться окремо.

4.Робота за малюнком підручника.

-Роздивіться малюнок,підберіть до схеми слова.

-Зверніть увагу!Що це за червоні крапочки?Що означає червоний колір?

5.Гра”Живе речення”.Діти рухами показують схему речення.

  1. Підсумок уроку

1.Квітка-алфавітка.

Літера Е в цих словах-господиня.Рослина,квітка(едельвейс);частина телевізора,по якій іде зображення(екран);відкрита полиця для книг(етажерка);рухомі сходи(екскалатор);вид електротранспорту(електричка)машина з ковшем(екскаватор);ім.’я дівчини(Емма).

2.-Давайте зліпимо букву Е.

3.-Що було найважчим?

-Що було найцікавішим?

-Я дякую уроку за те,що…

-З яким настроєм закінчуєм урок(сигнальна картка)

-Я вам,діти,дуже вдячна!І вами пишаюсь.За урок ми прочитали 90 слів та складів,пограли в 9 ігор.

Працювали всі старанно

І почули у кінці

Що у нашім першім класі

Діти-просто молодці!

За роботу на уроці ви отримуєте картки”Читайлик”,”Відповідайлик”,”Працьовитко”,”Учень уроку”.

Список використаної літератури:

  1. Весёлые идейки.Журнал.№10 октябрь 2008.

2.Едігей В.Б.Читання без нудьги.Посібник для вчителя та учня.-Т.:Навчальна книга-Богдан,2007.

3.Максименко А.О.Уроки навчання грамоти.Читання.Букварний період навчання.Частина 1.-Х.:Вид.група»Основа»,2010.

4.Рубан К.П.Демонстраційний матеріал для уроків навчання грамоти.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. В. О. Сухомлинський писав: Навчити дитину вчитися, дати їй уміння,за допомогою яких вона буде самостійно здійматися зі сходинки на сходинку довгого шляху пізнання, це одне з найскладніших завдань вчителя. Саме у його

    Документ
    Утвердження України як демократичної держави, з її прагненням стати членом європейської спільноти, потребує від освітнього процесу формування активного громадянина, патріота, з високим рівнем розвитку інтелекту, духовності, моральної
  2. Правила користування зошитом, ручкою, олівцем. Правила сидіння за партою. Обведення по контуру

    Документ
    Практичне ознайомлення зі словом, реченням. Бесіда на тему "Літні розваги". Спосіб умовного позначення речень. Робота з дитячою книгою. Українська народна казка "Котик і Півник".
  3. М. П. Драгоманова Кафедра мови та методики викладання в початковій школі Творче розмаїття Нестандартні урок

    Урок
    У навчально-методичному посібнику «Творче розмаїття» подаються нестандартні уроки навчання грамоти, плани-конспекти уроків з української мови у початковій школі, художні оповідання, казки та вірші учасників науково-творчого гуртка
  4. Навчання грамоти

    Документ
    Ознайомлення з письмовим приладдям. Розміщення малюнків посередині, вгорі, внизу сторінки, ліворуч, праворуч. Розфарбовування малюнків. Розвиток зв’язного мовлення.
  5. Тема уроку (8)

    Урок
    Закріплення звукового значення букви р. Інтонаційне читання. Розвиток артикуляційно – вимовних умінь учнів. Виконання словниково – логічних вправ. Опрацювання тексту „Кролики” (за С.

Другие похожие документы..