Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
1.1. Положение о внутришкольном мониторинге качества образования в МОУ гимназии № 26 (далее Положение) разработано в соответствии с Законом РФ «Об обр...полностью>>
'Документ'
Ктн, ассоциированный профессор Государственного университета А. Церетели, Кутаиси, Грузия; Научный сотрудник института металлургии и материаловедения ...полностью>>
'Документ'
Интернационализация хозяйственной жизни, потребность более эффективного использования географических и иных преиму­ществ определенных территорий прив...полностью>>
'Литература'
На рабочем месте должны быть предусмотрены меры защиты от возможного воздействия опасных и вредных факторов производства. Уровни этих факторов не дол...полностью>>

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История России» Цели и задачи дисциплины

Главная > Документ
Сохрани ссылку в одной из сетей:

1

Смотреть полностью

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«История России»

1.Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: дать студентам основные знания об этапах становления и развития российской государственности, месте и роли России в мировой истории и современном мире; выработать умение оперировать историческими знаниями для успешного освоения дисциплин гуманитарного, социального и экономического циклов.

Задачами дисциплины является: дать целостную картину исторического развития России и выработать у студентов личностное отношение к событиям прошлого и настоящего, их участникам, творениям культуры, научить их ориентироваться в исторической литературе.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК–1);

– умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, способен в письменной и устной речи правильно (логически) оформить результаты мышления (ОК–2);

– использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен и готов понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, способен к пониманию и анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем (ОК–10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире;

уметь: самостоятельно анализировать историческую и социально-политическую литературу; планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

владеть: навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии и полемики, навыками критического восприятия информации.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Методы и источники изучения истории. История России - неотъемлемая часть всемирной истории. Античный мир и древнейшие народы на территории России и в сопредельных регионах (Северное Причерноморье, Закавказье, Средняя Азия). Этнокультурные и социально-политические процессы становления древнерусской государственности. Византийско-древнерусские связи. Древняя Русь и кочевники. Орда и Русь: проблемы взаимовлияния. Особенности складывания единого российского государства. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Россия как многонациональное государство. Реформы Петра I и Екатерины II. Складывание абсолютизма в России: предпосылки и особенности. Основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и общественное движение в России XIX в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале XX в. Россия в революции и гражданской войне. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Образование СССР. Формирование однопартийной политической системы. Глубинные причины складывания тоталитарной системы в СССР. Советский Союз накануне и в начальный период второй мировой войны. Решающие сражения и крупнейшие военные операции Великой Отечественной войны. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Холодная война и проблема разрядки. Советская культура: условия развития, достижения и противоречия. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Распад СССР и создание Содружества Независимых государств. Становление новой российской государственности. Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации. Российская Федерация и мировое сообщество в XXI в.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Философия»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: формирование у студентов навыков абстрактно - теоретического мышления и возможность его использования для объяснения общих и всеобщих проблем реальности, развитие интереса к мировоззренческим проблемам.

Задачами дисциплины являются: изложение основных принципов и положений онтологии, гносеологии, социальной философии в историко-философском контексте, воспитание достаточно высокой культуры мышления, показ специфики философского подхода к изучению важнейших проблем бытия.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способен в письменной и устной речи правильно (логически) оформить результаты мышления (ОК-2);

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, готов к ответственному участию в политической жизни (ОК-11);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные философские направления и категории; важнейшие закономерности развития природы, общества и мышления;

уметь: применять категориальный аппарат философии в профессиональной деятельности; анализировать процессы и явления, происходящие в обществе; применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции;

владеть: навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества, навыками аргументации и ведения дискуссии.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Природа философского знания. Предмет и основные функции философии. Основные категории философии. Методология философского познания. Субъектно-объектное отношение. Учение об истине. Философия в ее историческом существовании. История античной, европейской средневековой философии, философии нового времени, классической немецкой философии. Современные философские направления. Природа социально-философского познания. Сущность и структура общества. Принципы исторической типологии общества. Направленность исторического процесса, модели исторического прогресса. Предмет истории русской философии. Философская мысль России Х-ХУП в.в. Философия эпохи Просвещения в России. Основные философские течения Х1Х века. Философия русского зарубежья. Русская философия в ХХ веке.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Иностранный язык»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: формирование у обучаемых системы языковых знаний и коммуникативных умений и навыков для обеспечения адекватной трудовой деятельности в соответствии с требованиями Государственного общеобразовательного

стандарта.

Задачей дисциплины является: обучение практическому владению разговорно-деловой и научной речью и активного применения иностранных языков, как в повседневном, так и в профессиональном общении.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: нормы правильного литературного произношения, лексико-грамматический строй языка, лексику, представляющую нейтральный научный стиль, основную терминологию по соответствующей специальности;

уметь: читать и понимать со словарем специальную литературу понимать устную (монологическую и диалогическую речь), вести беседу на бытовом и профессиональном уровне, вести деловую переписку;

владеть: идиоматически ограниченной речью, стилем нейтрального научного изложения, навыками разговорно-бытовой речи, наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы:

Фонетический строй, правила чтения, ритмика предложения. Грамматический строй языка: части речи, члены предложения, типы предложений. Монологическая и диалогическая речь (тематика в зависимости от выбранного направления): технический перевод, разговорный иностранный язык.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Основы экономики и управление производством»

1. Цели и задачи дисциплины:

Целью дисциплины является: формирование у обучаемых общекультурных и профессиональных компетенций в области экономики и управления промышленным предприятием в рыночных условиях.

Задачами дисциплины являются: освоение базовых знаний по основам управления предприятием, анализу использования основных ресурсов предприятия, расчетам себестоимости продукции и оценки экономической эффективности организационно-технических мероприятий.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– находит организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

– использует нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации продуктов и изделий, элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-10);

– анализирует технологический процесс как объект управления (ПК-17);

– определяет стоимостную оценку основных производственных ресурсов (ПК-18);

– организовывает работу исполнителей, находит и принимает управленческие решения в области организации и нормировании труда (ПК-19);

– систематизирует и обобщает информацию по использованию ресурсов предприятия и формированию ресурсов предприятия (ПК- 20);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основы экономики и управления современным производством, состав, порядок формирования и методы оценки эффективности использования основных ресурсов, современные методы оценки экономической эффективности инвестиционных проектов, принципы современной системы планирования и наиболее распространенные методики организационно-плановых расчетов;

уметь: принимать экономически обоснованные инженерно-технические, и управленческие решения, применять современные экономические методы, проводить основные экономические расчеты, анализировать и оценивать производственные затраты и результаты деятельности производственных подразделений; организовывать работу исполнителей;

владеть: методами эффективной организации использования основных ресурсов предприятия, современными методами и приемами управления, способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Основы управления производственными системами. Ресурсы предприятия (основные фонды, оборотные средства, персонал, финансовые ресурсы). Затраты предприятия. Доходы предприятия и ценообразование. Налогообложение предприятия. Производственные процессы и их организация (основные, вспомогательные, обслуживающие, побочные). Управление персоналом. Инновационная деятельность. Экономическая оценка эффективности инвестиций. Управление качеством.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Правоведение»

1.Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: формирование навыков применения законодательства РФ в профессиональной деятельности и в повседневной жизни.

Задачами дисциплины является: изучение Конституции Российской Федерации, законов РФ и других нормативно-правовых актов.

2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- находит организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

- готов к соблюдению прав и обязанностей гражданина (ОК-5)

- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные положения теории государства и права, а также таких отраслей права как конституционное, административное, уголовное, гражданское, семейное, трудовое, международное, экологическое; их роль и функции в гражданском обществе и в сфере организации современного производства;

уметь: применять нормативно- правовые документы, чтобы грамотно использовать и защищать свои права и интересы;

владеть: знанием своих обязанностей и возможных последствий за нарушение тех или иных правовых норм.

3.Содержание дисциплины. Основные разделы.

Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-правовые акты. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права. Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство. Конституция Российской Федерации - основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность. Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений. Экологическое право.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Основы маркетинга»

  1. Цели и задачи дисциплины:

Целью дисциплины является ознакомление будущих специалистов с основными понятиями, содержанием и функциями маркетинга. Формирование представления о необходимости применения на предприятии концепции маркетинга в условиях рыночной экономики. Привитие практических навыков в проведении маркетинговых исследований и принятии маркетинговых решений. С учетом стремительного развития информационных технологий, целью дисциплины также является ознакомление студентов с тем влиянием, которое они оказывают на маркетинговую деятельность предприятий в российских условиях.

Задачами дисциплины являются: получение навыков системного подхода к анализу рыночных объектов, процессов и явлений в сфере деятельности промышленных предприятий и организаций; освоение методов маркетинговых исследований и анализа, полученных результатов; ознакомление с функциями, выполняемыми маркетингом на предприятии; определение роли отдельных составляющих в комплексе маркетинговых мероприятий; ознакомление с моделями организации и управления маркетингом на предприятии.

2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность и готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: определение основных понятий, применяемых в маркетинге; факторы маркетинговой среды и их классификацию; функции маркетинга; состав и содержание комплекса маркетинга; варианты организации управления маркетинговой деятельностью на предприятии.

уметь: принимать маркетинговые управленческие решения; получать и обрабатывать маркетинговую информацию; проводить сегментацию рынку с последующим выделением целевого сегмента; планировать ассортимент продукции предприятия, устанавливать цены, разрабатывать мероприятия по продвижению продукции и ее сбыту; оценивать конкурентоспособность продукции; разрабатывать план маркетинга.

владеть: методами анализа в маркетинге; методикой маркетинговых исследований потребителей; навыками определения критериев и методов сегментирования рынка; навыками формирования производственной программы предприятия; методами стимулирования продаж и продвижения товаров.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Содержание и предмет маркетинга. Управлением маркетингом на предприятии. Маркетинговая среда. Система маркетинговых исследований и маркетинговой информации. Покупательское поведение потребителей. Организационное покупательское поведение. Комплексный анализ рынка. Сегментирование рынка. Позиционирование товара на рынке. Планирование маркетинговой деятельности. Разработка нового продукта. Маркетинговый аспект управления продуктом. Цены и ценообразование в маркетинге. Распределение товаров. Оптовая и розничная торговля. Маркетинговые коммуникации. Реклама. Продвижение продаж и РR. Организация службы маркетинга.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«История химической технологии»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: формирование у студентов прочных знаний об истории химической науки и технологии, особенностях научного метода познания, методах решения фундаментальных и прикладных проблем в химии и химической технологии.

Задачами дисциплины является: освоение студентами основной информации об исторических этапах развития химической науки и технологии, классификации химической науки и научных исследований, методах решения научных и прикладных проблем химической науки и технологии; закрепление и расширение изучаемого материала в результате самостоятельной работы; формирование основных навыков анализа и обобщения науковедческих знаний.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

- способен и готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, понимает движущие силы и закономерности исторического процесса (ОК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные исторические этапы развития химической науки и технологии, классификацию химической науки и научных исследований, методы решения научных и прикладных проблем;

уметь: применять исторические факты для объяснения и обоснования современных тенденций развития химической науки и технологии;

владеть: историческим и диалектическим подходом к решению задач химической науки и технологии.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

История становления химии как науки. Концептуальные системы химии и их эволюция. Социальный заказ и развитие химических технологий: зачатки химических технологий в Древнем мире, химические производства раннего и позднего Средневековья, химическая техника эпохи европейского Возрождения, химическая промышленность начала Нового времени. Появление (ХIХ в.) и развитие (ХХ в.) химической технологии в современном понимании. Прямая связь химической науки и промышленности. Важность опережающего развития химической науки для практики.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Рекламоведение и связи с общественностью»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью преподавания дисциплины «Рекламное дело» является овладение теоретическими и прикладными профессиональными знаниями в области основ организации рекламы продукции, производимой на предприятии в условиях рыночной экономики, а также приобретение навыков самостоятельного, инициативного и творческого использования теоретических знаний в практической деятельности в работе менеджера.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность(ОК-4)

- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, готовность к ответственному участию в политической жизни(ОК-11)

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: цели и задачи рекламоведения; схему рекламного процесса; социально-экономические основы рекламы; виды и средства распространения рекламы; сущность потребностей населения и задачи рекламы в их формировании; формы и методы разработки и ведения рекламных компаний; основы технологии производства рекламы; Паблик рилейшнз (связи с общественностью); средства и приемы Паблик рилейшнз;

уметь: применять на практике принципы, методы и модели рекламного дела; организовать работу по рекламированию производимой продукции; осуществить выбор форм и методов рекламы в средствах массовой информации; разрабатывать планы рекламных кампаний; составлять медиаплан, осуществить выбор медианосителей; самостоятельно и творчески использовать знания и полученные практические навыки в процессе последующего обучения в соответствии с учебным планом подготовки бакалавров;

владеть: расчетом затрат на рекламные цели; расчетом формирования рекламного бюджета; навыками самостоятельного овладевания новыми знаниями по теории организации рекламоведения.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Цели и задачи рекламоведения. Организация рекламной деятельности. Средства передачи рекламного обращения. Разработка медиаплана. Формирование рекламного бюджета. Средства и приемы Паблик рилейшнз.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Основы финансовой и коммерческой деятельности предприятий»

1.Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: развитие у будущих выпускников технических специальностей способности ориентироваться в изучаемом сегменте информационного поля рынка, подготовленность к принятию самостоятельных управленческих решений на основе экономических расчетов, владение практическими навыками решения конкретных вопросов в области финансовой и коммерческой деятельности предприятий.

Задачами дисциплины является: выбор вида финансовой (коммерческой) деятельности на основе анализа показателей, характеризующих социально-экономические процессы и явления, как в России, так и за рубежом; финансовое обеспечение деятельности предприятий; формирование финансовых результатов; выбор система налогов; возможность банкротства.

2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- использует нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6);

- готов к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способен приобретать новые знания в области техники и технологии, математики, естественных, гуманитарных, социальных и экономических наук (ОК-7);

- использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных, при решении социальных и профессиональных задач, способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, способен к пониманию и анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем (ОК-10);

- способен и готов использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные цели и результаты финансовой и коммерческой деятельности предприятия; основные источники финансовых ресурсов, необходимых для деятельности предприятия; понятие налога и сбора, основные налоги, уплачиваемые предприятием ;права и обязанности участников налоговых правоотношений; основные виды налоговых правонарушений и ответственность за их свершение; порядок исчисления и уплаты налогов организациями и физическими лицами; о влиянии налогов и сборов на формирование финансовых результатов деятельности организации; основные положения закона о банкротстве;

уметь: выполнять элементы конкретных расчетов, делать выводы; самостоятельно приобретать новые знания по профилю дисциплины и использовать их в практической деятельности;

владеть: специальной терминологией по профилю дисциплины.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Цели и задачи изучения дисциплины. Финансы, денежные доходы, денежные накопления, формирование и использование ресурсов предприятий. Оценка финансового состояния предприятия. Учет финансовых результатов. Источники финансирования деятельности предприятия. Использование прибыли. Организация производства и сбыта готовой продукции. Ценовая политика. Оптимизация издержек производства. Качество продукции. Финансовый анализ коммерческой деятельности. Учет использования рабочего времени. Должностные инструкции. Назначение налоговой системы. Налоги и бюджеты. Функции налогов и их роль в формировании финансов государства. Федеральные налоги и сборы. Региональные налоги. Местные налоги. Налог на прибыль организаций. Налог на добавленную стоимость (НДС). Акцизы. Налог на доходы физических лиц (НДФЛ). Страховые взносы. Налог на имущество организаций. Земельный налог. Транспортный налог. Государственная пошлина. Упрощенная система налогообложения (УСН). Система налогообложения в виде единого налога на вмененный доход для отдельных видов деятельности (ЕНВД). Влияние налогов на формирование финансовых результатов деятельности организации. Налоговые правонарушения и ответственность за их совершение: понятие налогового правонарушения, виды налоговых правонарушений, налоговые санкции. Уголовная ответственность. Признаки банкротства. Предупреждение банкротства. Последствия признания должника банкротом

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Основы менеджмента»

1.Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: формирование научного представления об управлении как виде профессиональной деятельности.

Задачами дисциплины является: освоение студентами общетеоретических положений управления социально-экономическими системами; овладение умениями и навыками практического решения управленческих проблем; изучение мирового опыта менеджмента, а также особенностей российского менеджмента.

2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций

- способен и готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- находит организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

- критически оценивает свои достоинства и недостатки, намечает пути и выбирает средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-8);

- использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, способен к пониманию и анализу к мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем (ОК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: законы и закономерности управленческой деятельности; принципы, методы и функции менеджмента; особенности отечественного и зарубежного опыта в области построения эффективной системы менеджмента в организации; тенденции развития форм и методов управления в современных экономических условиях; содержание общих функций, основных процессов и систем менеджмента;

- уметь: анализировать организационную структуру и уметь разрабатывать предложения по ее совершенствованию; анализировать коммуникационные процессы в организации и разрабатывать предложения по повышению их эффективности; организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач.

- владеть: терминологией менеджмента;

основными способами воздействия на коллектив организации для повышения эффективности ее деятельности; технологией разработки, принятия и реализации управленческих решений; искусством делового общения

3.Содержание дисциплины. Основные разделы.

Теория управления: сущность и содержание управления, место теории управления в системе современных знаний, специфика управленческой деятельности, современные проблемы управления.

Возникновение научной теории управления, классификация подходов и школ управления, национально-региональные модели управления, истоки и тенденции развития российского управления.

Закономерности и принципы управления: субъективные и объективные факторы в управлении; закономерности управления, соотносительность субъекта и объекта управления, соответствие целей управления целям организации; классификация принципов управления.

Функциональные основы управления: разделение, специализация и кооперация управленческого труда; общие и специализированные функции управления.

Процесс и механизм управления: понятие процесса управления; операции процесса управления; свойства, характеристики и основные этапы процесса управления.

Ресурсы управления: человеческие, материальные, информационные, финансовые ресурсы управления; роль человека в процессах управления. Информационные системы и технологии.

Цели в управлении, классификация целей, построение дерева целей; сочетание разнообразия целей и функций менеджмента; система управления по целям; стратегия и тактика управления.

Разработка управленческих решений: понятие и классификация управленческих решений, основополагающие элементы деятельности, условия и критерии принятия решений, процесс и модели принятия управленческих решений, реализация управленческих решений.

Система управления: понятие системы управления, распределение функции, полномочий и ответственности, понятие звена управления, типология систем управления.

Централизация и децентрализация управления: полномочия и факторы их распределения; делегирование полномочий в процессах управления, функциональное содержание полномочий; выбор и регулирование степени централизации управления.

Отношения власти в системе управления: понятие и типология власти; власть и авторитет менеджера.

Мотивация деятельности в управлении: мотивы деятельности человека и их роль в управлении, основные понятия процесса мотивации, факторы формирования мотивов труда; использование мотивации в практике менеджмента.

Лидерство и стиль управления: процессы формирования и основные составляющие лидерства.

Групповая динамика и конфликты: формирование групп, взаимодействия в группе и в организации; возникновение, проявление и разновидности конфликтов, влияние конфликтов на управление. Организационные изменения и развитие: развитие как фактор стабильности эффективности, управление развитием; инновационность и стратегии развития.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Поиск научной информации»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: формирование знаний и умений поиска научной информации.

Задачей дисциплины является: освоение студентами путей и способов поиска научной информации.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способности работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

- способности понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-4);

- способности владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5);

- способности и готовности изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-25).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основы поиска, обработки и анализа научной информации;

уметь: использовать в своей профессиональной деятельности справочные материалы, основные отечественные и зарубежные научные издания, патентную литературу;

владеть: навыками работы со справочной, научной, патентной литературой, электронными базами научных библиотек и поисковых компьютерных систем.

Содержание дисциплины. Основные разделы

Организация научно-технической информации. Классификации источников информации. Основные источники информации по химии. Отечественные информационные издания. Зарубежные информационные издания. Патентная информация. Библиотеки как центры научно-технической информации. Компьютерные системы информации.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Математика»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: закладка математического фундамента как средства изучения окружающего мира для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и профессионального циклов.

Задачами дисциплины является: привитие и развитие математического мышления, воспитание достаточно высокой математической культуры, освоение обучаемыми математических методов и основ математического моделирования.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способен приобретать новые знания в области техники и технологии, математики, естественных, гуманитарных, социальных и экономических наук (ОК-7);

- способность и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

- составлять математические модели типовых профессиональных задач, находить способы их решений и интерпретировать профессиональный (физический) полученного математического результата (ПК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия и методы математического анализа, алгебры, дискретной математики, дифференциальных уравнений и элементов теории уравнений математической физики, теории вероятностей и математической статистики, математических методов решения профессиональных задач;

уметь: проводить анализ функций, решать основные задачи теории вероятностей и математической статистики, решать уравнения и системы дифференциальных уравнений применительно к реальным процессам, применять математические методы при решении типовых профессиональных задач;

владеть: методами построения математической модели типовых профессиональных задач и содержательной интерпретации полученных результатов.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Линейная алгебра и аналитическая геометрия. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных. Числовые и функциональные ряды. Гармонический анализ. Кратные, криволинейные и поверхностные интегралы. Обыкновенные дифференциальные уравнения.. Элементы теории вероятностей и математической статистики.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Информатика»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: формирование мировоззрения и развитие системного мышления студентов.

Задачами дисциплины является: приобретение студентами практических навыков алгоритмизации, программирования; овладение приемами работы с персональным компьютером на пользовательском уровне; формирование умений работать с текстовым процессором, электронными таблицами, и базами данных.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-4);

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5);

- налаживать, настраивать и осуществлять проверку оборудования и программных средств (ПК-13);использовать информационные технологии при разработке проектов (ПК-27);

- проектировать технологические процессы с использованием автоматизированных систем технологической подготовки производства (в составе авторского коллектива (ПК-28).

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК12)

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

знать: технические и программные средства реализации информационных технологий; содержание и способы использования компьютерных и информационных технологий; основы алгоритмизации и программирования

уметь: применять компьютерную технику и информационные технологии в своей профессиональной деятельности; использовать алгоритмы и системы программирования для решения профессиональных задач

владеть: средствами компьютерной техники и информационных технологий. Методами поиска и обмена информацией; техническими и программными средствами защиты информации.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; технические и программные средства реализации информационных процессов; модели решения функциональных и вычислительных задач; алгоритмизация и программирование; языки программирования высокого уровня; базы данных; программное обеспечение и технологии программирования; локальные и глобальные сети ЭВМ. Основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну; методы защиты информации. Компьютерный практикум.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Физика»

  1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: дать и вооружить студента знанием

основных физических законов, необходимых для изучения технических наук.

Задачами дисциплины является: формирование научного мировоззрения инженеров для использования физических законов и явлений в технических и естественных науках: в химии и химической технологии, технической механике и сопротивлении материалов, электронике и связи и других дисциплинах.

  1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций.

- способен и готов использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

- использует знания о современной физической картине мира, пространственно-временных закономерностях, строении вещества для понимания окружающего мира и явлений природы (ПК-2);

- планирует и проводит физические и химические эксперименты, проводит обработку их результатов и оценивает погрешности, математически моделирует физические и химические процессы и явления, выдвигает гипотезы и устанавливает границы их применения (ПК-21);

- использует знания основных физических теорий для решения возникающих физических задач, самостоятельного приобретения физических знаний, для понимания принципов работы приборов и устройств, в том числе выходящих за пределы компетентности конкретного направления (ПК-24);

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Механика: законы Ньютона и законы сохранения, принципы специальной теории относительности Эйнштейна, элементы общей теории относительности, элементы механики жидкостей. Молекулярная физика: законы термодинамики, статистические распределения.

Колебания и волны. Электромагнетизм: законы электростатики, природа магнитного поля и поведение веществ в магнитном поле, законы электромагнитной индукции, электромагнитные волны. Геометрическая и волновая оптика. Основы квантовой механики, строение многоэлектронных атомов, квантовая статистика электронов в металлах и полупроводниках. Строение ядра, классификацию элементарных частиц.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Общая и неорганическая химия»

1.Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины является: создание целостной структуры знаний по теоретическим и практическим основам общей и неорганической химии, необходимых для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и профессионального циклов.

Задачами дисциплины является: обучение студентов основам фундаментальных знаний о строении веществ и свойствах материи и формах ее существования, а также формирование современных научных представлений о явлениях, которыми сопровождаются превращения одних веществ в другие при протекании химических реакций.

2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен и готов использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

- использует знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и механизма химических процессов, протекающих в окружающем мире (ПК-3);

- планирует и проводит физические и химические эксперименты, проводит обработку их результатов и оценивает погрешности, математически моделирует физические и химические процессы и явления, выдвигает гипотезы и устанавливает границы их применения (ПК-21);

- способен использовать знание свойств химических элементов, соединений и материалов на их основе для решения задач профессиональной деятельности (ПК- 23).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные закономерности химических превращений, как форм движения материи; теоретические основы химических процессов; свойства и применение в отрасли основных конструкционных материалов; сущность основных химических и физико-химических процессов, используемых в различных устройствах, приборах, индикаторах и т.д.

уметь: применять полученные знания и навыки для решения практических задач, связанных с расчетами по всем основным темам курса общей химии; составлять химические уравнения, характеризующие свойства элементов и соединений на их основе.

владеть: методами расчета аналитических концентраций, записывать уравнения химических процессов.

3.Содержание дисциплины. Основные разделы.

Периодическая система и строение атомов элементов; химическая связь (ковалентная связь, метод валентных связей, гибридизация, метод молекулярных орбиталей, ионная связь, химическая связь в комплексных соединениях); строение вещества в конденсированном состоянии; растворы (способы выражения концентраций, идеальные и неидеальные растворы, активность); растворы электролитов; равновесия в растворах; окислительно-восстановительные реакции; протолитическое равновесие; гидролиз солей; химия элементов групп периодической системы.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Органическая химия»

Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины является: формирование прочных знаний о строении и химических свойствах различных классов органических соединений, основных методах эксперимента в органической химии, а также навыков применения теоретических представлений для решения практических задач химической технологии.

Задачами дисциплины являются: освоение студентами основного объема информации о важнейших концепциях теоретической органической химии, методах получения и химических превращениях органических соединений различных классов, новейших методах определения состава, строения и реакционной способности органических веществ, основных путях практического использования органических соединений; закрепление полученных знаний путем контролируемых самостоятельных работ, контрольных работ, коллоквиумов; формирование навыков обращения с органическими веществами, в том числе в процессах их синтеза, очистки и идентификации.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен и готов использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы теоретического и экспериментального исследования (ПК-1),

- способен и готов использовать знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и механизма химических процессов, протекающих в окружающем мире (ПК-3),

- способен и готов обосновывать принятие конкретного технического решения при разработке технологических процессов (ПК-11),

- способен и готов планировать и проводит физические и химические эксперименты, проводит обработку их результатов и оценивать погрешности (ПК-21),

- способен и готов использовать знание свойств химических элементов, соединений и материалов на их основе для решения задач профессиональной деятельности (ПК-23).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные закономерности строения, свойств и взаимных превращений различных классов органических веществ, важнейшие концепции современной теоретической органической химии, основные направления практического использования органических соединений;

уметь: применять знания по органической химии при изучении специальных курсов, оценивать экономические и экологические аспекты развития промышленности органического синтеза и производства полимеров;

владеть: навыками пользования учебной, монографической, справочной литературой и ресурсами Интернета по органической химии, основными методами синтеза и определения важнейших физико-химических констант органических веществ.

  1. Содержание дисциплины. Основные разделы

Классификация органических соединений. Теоретические представления в органической химии. Классификация органических реакций. Характеристика методов выделения и очистки органических веществ. Строение и свойства основных классов органических соединений: предельные, этиленовые, диеновые, ацетиленовые, циклоалифатические, ароматические углеводороды; галогенопроизводные углеводородов, спирты, альдегиды и кетоны. Понятие о фенолах, хинонах, тиолах, сульфокислотах нитросоединениях, аминах, карбоновых кислотах и их производных, гетероциклических соединениях, биоорганических соединениях.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Аналитическая химия и ФХМА»

  1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: научить студентов обоснованному подходу к оценке, выбору и практическому использованию методов аналитической химии для контроля технологического процесса, а также качества сырья и готовой продукции.

Задачами дисциплины является: научить студентов применению теории химического равновесия в растворах к решению практических задач.

  1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью и готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

- использовать знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и механизма химических процессов, протекающих в окружающем мире (ПК-3);

- планировать и проводить физические и химические эксперименты, проводить обработку их результатов и оценивать погрешности, математически моделировать физические и химические процессы и явления, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения (ПК-21);

- проводить стандартные и сертификационные испытания материалов, изделий и технологических процессов (ПК-22);

- использовать знание свойств химических элементов, соединений и материалов на их основе для решения задач профессиональной деятельности (ПК-23);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные этапы качественного и количественного химического анализа; теоретические основы принципы химических и физико-химических методов анализа – электрохимических, спектральных, хроматографических; методы разделения и концентрирования веществ; методы метрологической обработки результатов анализа;

уметь: выбрать метод анализа для заданной аналитической задачи и провести статистическую обработку результатов аналитических определений. Решать задачи на определение количества вещества в различных приемах титрования; прогнозировать влияние различных факторов на равновесие в химических реакциях;

владеть: методами проведения химического анализа, метрологической оценки его результатов и способами расчета количества вещества.

3.Содержание дисциплины. Основные разделы.

Основные физические и химические свойства элементов, лежащие в основе различных методов анализа. Физические, химические, физико-химические методы анализа. Требования к методам анализа. Требования, предъявляемые к реакциям, применяемым для разделения, качественного обнаружения и количественного определения элементов. Общие приёмы расчёта концентраций ионов в растворах сильных электролитов. Закон действия масс как основа для расчёта фактической и активной концентрации ионов. Константы равновесия электролитической диссоциации. Титриметрический анализ. Требования, предъявляемые к реакциям, используемым в титриметрическом анализе. Расчет равновесий в растворах сильных и слабых кислот и оснований, равновесия в буферных растворах, равновесия в растворах солей. Расчет равновесий в реакциях осадительного титрования, в реакциях комплексонометрии и окислительно-восстановительных реакциях.Реакции кислотно-основного титрования. Реакции комплексообразования. Перманганатометрия, йодометрия.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Физическая химия»

  1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является; научить студентов теоретически грамотно подходить к рассмотрению тех или иных процессов, что дает возможность управлять ими.

Задачами дисциплины являются: главная задача состоит в том, чтобы научить студентов понимать основные теоретические положения физической химии, научить грамотно использовать законы физической химии для решения конкретных задач промышленности, заложить теоретические основы глубокого понимания технологических дисциплин.

  1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- анализировать социально-значимые проблемы и процессы, готов к ответственному участию в политической жизни (ОК-11);

- понимать роль охраны окружающей среды и рационального природопользования для развития и сохранения цивилизации (ОК-13);

- использовать знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и механизма химических процессов, протекающих в окружающем мире (ПК-3);

- обосновывать принятие конкретного технического решения при разработке технологических процессов; выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-11);

- использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда; измерять и оценивать параметры производственного микроклимата, уровня запыленности и загазованности, шума, и вибрации, освещенности рабочих мест (ПК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основы термодинамики и основные уравнения химической термодинамики; методы термодинамического описания химических и фазовых равновесий в многокомпонентных системах; термодинамику растворов электролитов и электрохимических систем; уравнения формальной кинетики и кинетики сложных, цепных, гетерогенных и фотохимических реакций; основные теории гомогенного, гетерогенного и ферментативного катализа;

уметь: прогнозировать влияние различных факторов на равновесие в химических реакциях; определять направленность процесса в заданных начальных условиях; устанавливать границы областей устойчивости фаз в однокомпонентных и бинарных системах, определять составы сосуществующих фаз в бинарных гетерогенных системах; составлять кинетические уравнения в дифференциальной и интегральной формах для кинетики простых реакций и прогнозировать влияние температуры на скорость процесса;

владеть: навыками вычисления тепловых эффектов химических реакций при заданной температуре в условиях постоянства давления и объема; констант равновесия химических реакций при заданной температуре; давления насыщенного пара над индивидуальным веществом, состава сосуществующих фаз в двухкомпонентных системах.

  1. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Химическая термодинамика. Фазовые равновесия. Растворы. Термодинамика жидких летучих смесей. Электрохимия. Химическая кинетика. Электрические свойства молекулы. Межмолекулярное взаимодействие.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Коллоидная химия»

  1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: дать основные теоретические представления о дисперсных системах, поверхностных явлениях и свойствах высокомолекулярных соединений, показав их роль в природе, технике, обратив особое внимание на значение этой науки в целлюлозно-бумажном и картонном производстве, химической технологии производства органических веществ и высокомолекулярных соединений. Дать возможность специалистам грамотно управлять этими процессами.

Задачами дисциплины являются: научить студентов понимать теоретические положения физической химии дисперсных систем, суть и теорию процессов получения и переработки целлюлозы, бумаги, картона и других природных и синтетических высокомолекулярных соединений. Заложить основы для понимания теоретических и практических основ специальных дисциплин. Научить студентов управлять дисперсными системами и оптимизировать реальные технологические процессы.

  1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-способностью и готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

- использовать знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и механизма химических процессов, протекающих в окружающем мире (ПК-3);

- планировать и проводить физические и химические эксперименты, проводить обработку их результатов и оценивать погрешности, математически моделировать физические и химические процессы и явления, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения (ПК-21);

- способностью использовать знания свойств химических элементов, соединений и материалов на их основе для решения задач профессиональной деятельности (ПК-23);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия и соотношения термодинамики поверхностных явлений, основные свойства дисперсных систем;

уметь: проводить расчеты с использованием основных соотношений термодинамики поверхностных явлений и расчеты основных характеристик дисперсных систем;

владеть: методами измерения поверхностного натяжения, краевого угла, величины адсорбции и удельной поверхности, вязкости, критической концентрации мицеллообразования. электрокинетического потенциала; методами проведения дисперсионного анализа, синтеза дисперсных систем и оценки их агрегативной устойчивости.

  1. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Предмет коллоидной химии и коллоидные системы. Элементы нанохимии и нанотехнологии. Общая характеристика коллоидно-дисперсных систем. Коллоидная химия и нанохимия в ЦБП. Молекулярно-кинетические свойства коллоидных систем. Оптические свойства коллоидных систем. Поверхностные явления и адсорбция. Электрокинетические свойства коллоидов. Получение и очистка коллоидных систем. Устойчивость и коагуляция коллоидных систем. Отдельные представители коллоидных систем. Структурно-механические свойства дисперсных систем. Коллоидные поверхностно-активные вещества (полуколлоиды). Растворы высокомолекулярных веществ.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Экология»

1. Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины является: подготовка экологически грамотного специалиста, способного в процессе принятия решений исключить или сводить к минимуму возможный ущерб качества окружающей среды, здоровью населения, т.е. обеспечить экологическую безопасность природопользования.

Задачами дициплины является: повышение экологической грамотности и формирование у студентов экологического мировоззрения; усвоение студентами основных законов и понятий экологии, экологической терминологии; способность ориентироваться в глобальных экологических проблемах окружающей среды, основах экологического права; подвести научную базу под технические процессы охраны окружающей среды.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- обосновывать принятие конкретного технологического решения при разработке технологических процессов; выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-11);

- понимать роль охраны окружающей среды и рационального природопользования для развития и сохранения цивилизации (ОК-13);

- использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: фундаментальные законы экологии как критериальной базы научно-обоснованного взаимодействия общества и природы; общие принципы рационального, экологически корректного природопользования; основы управления качеством окружающей среды, включая экологический менеджмент, аудит, экспертизу; основы правового управления природопользованием и охраной качества окружающей среды.

уметь: оценивать воздействие предприятия на окружающую среду с экологических позиций; прогнозировать и предупреждать угрозу экологической безопасности; осуществлять эколого-экономическую экспертизу технологических процессов и проектных решений; осуществлять экологическую оптимизацию деятельности предприятия; осуществлять экологический менеджмент как составную часть общего менеджмента деятельности предприятия.

владеть: навыками разумного использования природных ресурсов, экологическим подходом к принятию решений в профессиональной деятельности.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Современное состояние и задачи охраны окружающей среды. Биосфера и человек. Экологические принципы природопользования. Природопользование и окружающая среда. Социально-экономические аспекты экологии.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Дополнительные главы неорганической химии».

1.Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины является: создание целостной структуры знаний по теоретическим и практическим основам химии элементов и свойств соединений на их основе, необходимых для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и профессионального циклов.

Задачами дисциплины является: обучение студентов основам фундаментальных знаний о строении веществ и свойствах материи и формах ее существования, а также формирование современных научных представлений о явлениях, которыми сопровождаются превращения одних веществ в другие при протекании химических реакций.

2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

- использовать знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и механизма химических процессов, протекающих в окружающем мире (ПК-3);

- планировать и проводить физические и химические эксперименты, проводить обработку их результатов и оценивать погрешности, математически моделировать физические и химические процессы и явления, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения (ПК-21);

- способен использовать знание свойств химических элементов, соединений и материалов на их основе для решения задач профессиональной деятельности (ПК- 23).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные закономерности химических превращений, как форм движения материи; теоретические основы химических процессов; свойства и применение в отрасли основных конструкционных материалов; сущность основных химических и физико-химических процессов, используемых в различных устройствах, приборах, индикаторах и т.д.

уметь: применять полученные знания и навыки для решения практических задач, связанных с расчетами по всем основным темам курса общей химии; составлять химические уравнения, характеризующие свойства элементов и соединений на их основе.

владеть: методами расчета аналитических концентраций, записывать уравнения химических процессов.

3.Содержание дисциплины. Основные разделы.

Положение элементов в Периодической системе, строение атомов элементов; химическая связь (ковалентная связь, метод валентных связей, гибридизация, метод молекулярных орбиталей, ионная связь, химическая связь в комплексных соединениях); строение вещества в конденсированном состоянии; окислительно-восстановительные реакции; гидролиз солей; химические свойства элементов периодической системы.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Дополнительные главы органической химии»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: формирование у студентов прочных знаний о строении и химических свойствах тех классов органических соединений, которые не вошли в программу дисциплины «органическая химия», а также навыков применения теоретических представлений для решения практических задач химической технологии.

Задачами дисциплины является: освоение студентами основной информации о методах получения и химических превращениях функциональных производных углеводородов и биоорганических соединениях, новейших методах определения состава, строения и реакционной способности таких веществ, основных путях их практического использования; закрепление полученных знаний путем контролируемых самостоятельных работ, контрольных работ, коллоквиумов; закрепление путем лабораторного практикума изучаемого материала, формирование основных навыков обращения с органическими веществами, в том числе в процессах их синтеза, очистки и идентификации.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способности и готовности использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования (ПК-1),

- способности и готовности использовать знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и механизма химических процессов, протекающих в окружающем мире (ПК-3),

- способности и готовности обосновывать принятие конкретного технического решения при разработке технологических процессов (ПК-11),

- способности и готовности планировать и проводить физические и химические эксперименты, проводить обработку их результатов и оценивать погрешности (ПК-21),

- способности и готовности использовать знание свойств химических элементов, соединений и материалов на их основе для решения задач профессиональной деятельности (ПК-23).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные закономерности строения, свойств и взаимных превращений различных классов органических веществ, важнейшие концепции современной теоретической органической химии, основные направления практического использования органических соединений;

уметь: применять знания по органической химии при изучении специальных курсов, оценивать экономические и экологические аспекты развития промышленности органического синтеза и производства полимеров;

владеть: навыками пользования учебной, монографической, справочной литературой и ресурсами Интернета по органической химии, основными методами синтеза и определения важнейших физико-химических констант органических веществ.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Строение и свойства кислородсодержащих органических соединений: фенолов, хинонов, простых эфиров, карбоновых кислот и их производных. Строение и свойства серосодержащих органических соединений: тиолов, тиоэфиров, сульфокислот. Строение и свойства азотсодержащих органических соединений: нитросоединений, аминов. Важнейшие гетероциклические соединения: оксираны, пятичленные гетероциклы с одним гетероатомом ароматического характера, некоторые шестичленные азот- и кислородсодержащие гетероциклы. Биоорганические соединения: а) пептиды, белки, ферменты, витамины, б) углеводы, в) нуклеиновые кислоты, г) липиды.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Дополнительные главы по физической химии»

  1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: дать дополнительные сведения по химической термодинамики растворов, включая растворы полимеров для разработки новейших экологически безопасных технологических процессов.

Задачами дисциплины является: изучение и объяснение основных закономерностей, определяющих направленность химических процессов, протекающих в растворах, скорость их протекания, влияние на них среды, примесей, излучения и т.п., условия получения максимального выхода необходимых продуктов.

  1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- анализировать социально-значимые проблемы и процессы, готов к ответственному участию в политической жизни (ОК-11);

- понимать роль охраны окружающей среды и рационального природопользования для развития и сохранения цивилизации (ОК-13);

- использовать знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и механизма химических процессов, протекающих в окружающем мире (ПК-3);

- обосновывать принятие конкретного технического решения при разработке технологических процессов; выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-11);

- использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда; измерять и оценивать параметры производственного микроклимата, уровня запыленности и загазованности, шума, и вибрации, освещенности рабочих мест (ПК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: термодинамику растворов электролитов и электрохимических систем; фазовое равновесие в конденсированных системах; поверхностные явления; метод меченых атомов и химическое действие излучения;

уметь: определять и прогнозировать условия фазового равновесия в конденсированных системах; рассчитывать и использовать термодинамические функции для характеристики поверхностных явлений на границе раздела фаз.

владеть: методами определения адсорбции; методом меченых атомов.

  1. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Химическая термодинамика растворов, включая растворы полимеров. Фазовые равновесия в конденсированных системах. Поверхностные явления. Метод меченых атомов и химическое действие излученией.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Физико-химические методы анализа»

1. Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины является: на основе ранее полученных знаний в области физики и химии обучить студентов современным инструментальным методам анализа, что является одним из основных элементов фундаментальной подготовки технологов в любой отрасли промышленности.В связи с интенсивным развитием промышленности, созданием максимально замкнутых технологических схем вопросы контроля производства и охраны окружающей среды становятся всё актуальнее, во многих отраслях промышленности определяющих уровень развития технологии, в том числе технологии ЦБП и рекуперации вторичных материалов промышленности. В связи с чем к методам анализа предъявляются новые требования, в частности, экспрессности и автоматизации анализа сложных систем, маскирующих полезный аналитический сигнал при наличии значительного количества «фоновых» веществ; появляется необходимость иметь новые методы анализа, способные надёжно определять вещества в широком диапазоне концентраций, вплоть до нано- и пико- количеств (на уровне или ниже предельно-допустимых концентраций).Данный курс является необходимым звеном в системе технологической, экологической и общехимической подготовки специалиста.

Задачами дисциплины является: научить студентов обоснованному подходу к оценке, выбору и практическому использованию физико-химических методов анализа для контроля производства.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью и готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

- использовать знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и механизма химических процессов, протекающих в окружающем мире (ПК-3);

- способностью и готовностью осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-7);

- планировать и проводить физические и химические эксперименты, проводить обработку их результатов и оценивать погрешности, математически моделировать физические и химические процессы и явления, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения (ПК-21);

- проводить стандартные и сертификационные испытания материалов, изделий и технологических процессов (ПК-22);

- использовать знание свойств химических элементов, соединений и материалов на их основе для решения задач профессиональной деятельности (ПК-23);

- использовать знания основных физических теорий для решения

возникающих физических задач, самостоятельного приобретения физических

знаний, для понимания принципов работы приборов и устройств, в том числе

выходящих за пределы компетентности конкретного направления (ПК-24).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: алгоритм схемы анализа; технику и приёмы проведения анализа компонентов анализируемого вещества применительно к решению типовых практических задач; принцип выбора физико-химических (инструментальных) методов анализа; назначение, типы и основные характеристики аналитических приборов.

уметь: проводить обоснованный выбор методики анализа определяемого компонента для решения типовых аналитических задач методами; правильно оценивать значения аналитических сигналов; выбрать условия проведения конкретного аналитического определения.

владеть: навыками работы на приборах для физико-химических (инструментальных) измерений при решении аналитических задач и обработки полученных результатов.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Физико-химические методы анализа, их классификация и назначение, понятие и свойства аналитического сигнала, метрологическая обработка результатов, оптические методы анализа, электрохимические методы анализа, хроматографические методы анализа.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Вычислительная математика»

1. Цели и задачи дисциплины.

        1. Целью дисциплины является: закрепить и расширить знания студентов по основам информатики, сформировать научные представления в области математического моделирования конкретных инженерных задач на персональном компьютере, а также изучить способы разработки алгоритмов.

    1. Задачами дисциплины является: освоить различные программные оболочки, научиться составлять программы на языках высокого уровня и проводить самостоятельно исследования в области моделирования реальных инженерных задач на компьютере.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК1);

- способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК2);

- готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК3);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

знать: основные существующие программные продукты, методы обработки, методы математического моделирования и технологию их реализации на персональной ЭВМ, способы постановки задач для решения на ПЭВМ, основные современные методы и средства разработки алгоритмов и программ, основные приемы структурного программирования, способы записи и документирования алгоритмов и программ, способы отладки и испытания программ.

уметь: для конкретной инженерной задачи самостоятельно разработать математическую модель, провести ее исследование на персональной ЭВМ и сделать выводы с соответствующими практическими рекомендациями.

владеть: системами программирования и языками программирования для решения конкретных профессиональных задач.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

  1. Численные методы решения задач математического анализа, алгебры и обыкновенных дифференциальных уравнений; теория разностных схем, численные методы решения задач математической физики; численные методы решения задач дискретной математики. Основные этапы решения задач на ЭВМ, современные способы конструирования программ, основные языки программирования; синтаксис, семантика, формальные способы описания языков; типы и структуры данных, способы и механизмы управления данными; методы и основные этапы трансляции; парадигмы и стили программирования

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Водоподготовка в химической технологии»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: формирование у студентов системных знаний о свойствах природной и производственной воды, методах ее контроля и подготовки для проведения химических процессов по технологическому регламенту обеспечивающему высокое качество продукции и эффективность технологического процесса.

Задачами дисциплины является: обучение студентов основам знаний химии воды, обоснованному подходу к выбору способа обработки воды для получения продукта необходимого качества.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- использовать знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и механизма химических процессов протекающих в окружающем мире (ПК-3);

- способность и готовность осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК- 7);

- понимать роль охраны окружающей среды и рационального природоиспользования для развития и сохранения цивилизации (ПК- 13);

- способен использовать знания свойств химических элементов, соединений и материалов на их основе для решения задач профессиональной деятельности (ПК-23).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные принципы организации химического производства связанного с водопотреблением, основные реакционные процессы в химической технологии водоподготовки;

уметь: проводить контроль параметров природной и сточной воды на их соответствие нормативным требованиям;

Рассчитывать основные характеристики химического процесса на примере очистки воды реагентными и физико- химическими методами;

владеть: методами анализа эффективности работы химических производств; методами регулирования процессов водоподготовки и определения технологических показателей процесса.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Классификация природных вод. Характеристика примесей природных вод, влияние примесей на качество продукции. Показатели качества природных вод и методы их определения. Реагентные методы очистки: известкование, магнезиальное обескремнивание, коагуляция. Оборудование. Ионный обмен в технологии обработки воды. Технология получения умягченной и обессоленной воды.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Современные методы идентификации органических соединений»

Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины является: формирование у студентов прочных знаний о важнейших современных экспериментальных методах идентификации органических веществ и навыков их практического использования.

Задачами дисциплины является: освоение студентами основной информации о применении химических, спектральных (ИК, УФ, ЯМР), хроматографических, масс-спектрометрических и рентгеноструктурных методов для установления строения, идентификации, количественного анализа органических веществ, о применении указанных методов в исследовании реакций с участием органических соединений; закрепление и расширение изучаемого материала в результате практической и самостоятельной работы; формирование навыков применения этих методов.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способности и готовности использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

- способности и готовности использовать знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и механизма химических процессов, протекающих в окружающем мире (ПК-3);

- способности и готовности к освоению и эксплуатации вновь вводимого оборудования (ПК-15);

- способности и готовности анализировать техническую документацию, подбирать оборудование, готовить заявки на приобретение и ремонт оборудования (ПК-16);

- способности проводить стандартные и сертификационные испытания материалов, изделий и технологических процессов (ПК-22).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные современные экспериментальные методы идентификации органических веществ;

уметь: применять современные экспериментальные методы исследования для установления строения органических соединений, их идентификации, определения селективности изучаемых реакций, качественного и количественного контроля реакций,;

владеть: практическим применением важнейших современных экспериментальных методов в научно-исследовательской и производственно-технологической деятельности.

Содержание дисциплины. Основные разделы

Элементный и функциональный анализ органических соединений. Спектральные (ИК, УФ, ЯМР) методы исследования строения органических веществ. Различные виды хроматографии (тонкослойная, колоночная, газо-жидкостная, жидкостная, флеш) для качественного и количественного анализа органических соединений. Масс-спектрометрия для установления молекулярной массы и подтверждения строения органических соединений. Хромато-масс-спектрометрия для анализа смесей органических веществ. Рентгеноструктурный анализ для установления абсолютного строения органических соединений.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Спектральные методы анализа органических соединений»

  1. Цели и задачи дисциплины.

Цель изучения дисциплины: дать и вооружить студента знанием основных законов взаимодействия электромагнитного излучения с веществом, необходимых для изучения молекулярной структуры, характера химических связей и контроля технологических параметров и качества продукции.

Задачами дисциплины является: формирование научного мировоззрения инженеров для использования спектроскопических законов и явлений для разработки новых материалов с повышенными характеристиками, контроля технологических параметров продукции и разработки алгоритмов автоматизации химико-технологических процессов; обучить студентов методам работы на спектральном оборудовании, отвечающем современному международному уровню, научить приемам расшифровки спектров и методам обработки спектроскопических данных.

  1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность использовать знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и механизма химических процессов, протекающих в окружающем мире (ПК-3);

- способность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5);

- способность и готовность осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать основные особенности проявления физико-химических свойств растительных и синтетических полимеров в оптических спектрах; физические принципы, лежащие в основе работы спектральных приборов и интерпретации оптических спектров (UV, Vis, IR и Raman) полимерных материалов;

уметь работать на спектральном оборудовании, извлекать структурные данные из полученной спектроскопической информации, находить корреляции между спектроскопической информацией и свойствами материала, вырабатывать рекомендации для оптимизации технологических процессов;

владеть методами извлечения, сохранения и обработки спектроскопической информации.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Принципы устройства и работы оптических приборов. Квантовая теория поглощения и рассеяния излучения. Решение задачи о колебаниях в случае многих степеней свободы. Симметрия молекул и нормальных колебаний. Теория колебательных спектров кристаллов. Методы обработки спектроскопических данных. Основные особенности ИК и рамановской спектроскопии целлюлозы и ее производных. УФ - спектроскопия лигнина.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Инженерная графика»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: дать общую геометрическую и графическую подготовку

Задачами дисциплины является: способность правильно воспринимать, перерабатывать и воспроизводить графическую информацию.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен и готов осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для изменения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-7);

- проверять техническое состояние, организовывать профилактические осмотры и текущий ремонт оборудования (ПК-14).

В результате изучения дисциплин студент должен:

знать: требования стандартов ЕСКД к выполнению различных видов конструкторской документации, а также основные методы и средства автоматизированного проектирования и компьютерной графики;

уметь: выполнять и понимать чертежи деталей и сборочные чертежи повышенной сложности, а также самостоятельно ставить и решать конкретные инженерные задачи, в том числе с использованием средств и методов автоматизированного проектирования и компьютерной графики;

владеть: современными программными средствами геометрического моделирования и подготовки конструкторской документации.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Традиционные и компьютерные технологиями выполнения чертежей. Требования к техническим изображениям. Метод проецирования. Состав изображения. Комплексный чертеж. Стандартные изображения – основные виды, виды, дополнительные виды, аксонометрические изображения. Технический рисунок. Образования поверхностей и их задание на чертеже. Общий алгоритм построения линии пересечения поверхностей. Частные случаи пересечения поверхностей. Построение, обозначение, классификация сечений и разрезов. Общие правила нанесения размеров на чертеже. Предельные отклонения. Виды конструкторских документов. Чертеж общего вида. Чертеж детали, сборочный чертеж, спецификация. Стандарты ЕСКД. Введение в твердотельное моделирование. Декомпозиция сложных поверхностей. Системы автоматизированного проектирования. Основные примитивы и функции графических пакетов.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Прикладная механика»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: дать студентам знания, умения и навыки, необходимые для последующего изучения специальных и инженерных дисциплин.

Задачами дисциплины являются: изучение основ теоретической механики и расчетов элементов машин на прочность, жесткость и устойчивость при действии на них различных видов нагрузок и окружающей среды.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способностью и готовностью осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-7);

– налаживать, настраивать и осуществлять проверку оборудования и программных средств (ПК-13);

– проверять техническое состояние, организовывать профилактические осмотры и текущий ремонт оборудования (ПК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основополагающие понятия и методы статики, кинематики, расчетов на прочность и жесткость упругих тел, порядок расчета деталей оборудования химической промышленности;

уметь: выполнять расчеты на прочность, жесткость и долговечность узлов и деталей химического оборудования при простых видах нагружения;

владеть: простейшими кинематическими расчетами движущихся элементов этого оборудования.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Плоское движение твердого тела. Условия равновесия твердого тела. Введение в сопротивление материалов. Продольная деформация. Сдвиг и кручение. Изгиб. Усталостная прочность материалов. Валы и оси, их опоры и соединения. Подшипники.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Электротехника и промышленная электроника»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: обеспечение студентов базовыми знаниями в области электроники и электротехники, которые необходимы для успешного изучения ими последующих смежных дисциплин.

Задачами дисциплины являются: теоретическая и практическая подготовка будущих бакалавров для выбора электротехнических и электронных устройств при автоматизации технологических процессов и формирование знаний, умений и навыков по правильной эксплуатации электрооборудования.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью и готовностью осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров, технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-7);

- налаживать, настраивать и осуществлять проверку оборудования и программных средств (ПК-13);профилактические осмотры и текущий ремонт оборудования (ПК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать основные законы и методы анализа электрических и магнитных цепей; основные типы трансформаторов и электрических машин, принцип работы, области их применения, основные характеристики; основные типы и области применения электронных приборов и устройств;

уметь грамотно эксплуатировать электротехническое и электронное оборудование; составлять техническое задание совместно с инженерами-электриками на разработку и модернизацию оборудования;

владеть навыками работы с электротехническим и электронным оборудованием.

  1. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Электрические цепи постоянного и переменного тока. Трехфазные цепи. Переходные процессы в электрических цепях. Магнитные цепи. Трансформаторы. Электрические машины постоянного и переменного тока. Основы электроники.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Безопасность жизнедеятельности»

  1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: необходимый объем сведений о теоретических основах, а также практических методах обеспечения безопасности объектов в ситуациях, с которыми выпускники вуза могут встретиться в процессе своей дальнейшей деятельности.

Задачами дисциплины является: 1) получение студентами необходимых представлений о проблеме безопасности как одной из основных проблем развития цивилизации; 2) ознакомление студентов с современной наукой о безопасности объектов, её ролью и местом в системе проблемных и предметных наук, характером связей с естественными, точными, техническими и другими областями знания, её основным понятийным и методологическим аппаратом; 3)изучение практических вопросов превентивной и актуальной защиты людей, населенных пунктов, производственных, экологических систем и других важных объектов в широком спектре ситуаций мирного и военного времени.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК- 6);

- использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда; измерять и оценивать параметры производственного микроклимата, уровня запыленности и загазованности, шума и вибрации, освещенности рабочих мест (ПК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: наиболее важные виды объектов защиты; вредные воздействия, поступающие к объектам защиты, а также их источники; механизмы передачи вредных воздействий от источников к объектам защиты; процессы повреждения объектов защиты вредными воздействиями и основные виды возникающих при этом ущербов; естественнонаучные, технические,

математические, медицинские, правовые, экономические, организационные, управленческие и другие аспекты обеспечения безопасности объектов; методы восстановления объектов защиты после их повреждения; методы экспериментального и расчетного оценивания состояний объектов защиты, источников вредных воздействий, качества обеспечения безопасности объектов.

уметь проводить экспериментальные исследования параметров, существенных для обеспечения безопасности объектов в рамках задач производственной безопасности, гражданской обороны; использовать экспериментальные результаты для количественных оценок безопасности состояний объектов защиты, решать задачи защиты объектов от вредных воздействий с использованием изученных методов и средств.

владеть методами постановки и решения задач обеспечения безопасности объектов различной природы (производственных, экологических систем, населенных пунктов и др.) в штатных и чрезвычайных ситуациях в рамках приобретенной в вузе профессиональной компетенции.

3.Содержание дисциплины. Основные разделы.

Основы постановки и решения задач обеспечения безопасности объектов; производственная безопасность; экологическая безопасность; защита объектов от крупномасштабных разрушительных процессов в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Общая химическая технология»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: изучение основных принципов разработки химико-технологических процессов и их инженерного оформления. На основе изучения закономерностей протекания процессов рассматриваются методы выбора технологических режимов, обеспечивающих оптимальные значения показателей химических процессов, критерии выбора и выбор реакторов и технологических схем для проведения химико-технологических процессов.

Задачами дисциплины является: научить студента обоснованному подходу к выбору метода получения химического продукта на базе знаний, полученных ранее при изучении естественно-научных дисциплин и знаний полученных после освоения дисциплины.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-обладать культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения(ОК-1);

-использовать знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических процессов, протекающих в окружающем мире(ПК-3);

обосновывать принятие конкретного технического решения при разработке технологических процессов; выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения(ПК-11)

-использовать знание свойств химических элементов, соединений и материалов на их основе для решения задач профессиональной деятельности (ПК-23)

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: структуру и состав химических производств; закономерности химических превращений в условиях промышленных производств; о методах оптимальной организации химико-технологических процессов;

уметь: грамотно выбрать метод получения химического продукта; подобрать нужное оборудование; оценить химико-технологическую систему;

владеть: методами оценки эффективности организации химико-технологических процессов.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Химическое производство. Основные определения. Классификация химико-технологических процессов. Качественные и количественные критерии оценки эффективности химико-технологических процессов. Закономерности гомогенных химико-технологических процессов. Гетерогенные химико-технологические процессы. Химические реакторы. Химико-технологические системы (ХТС). Сырьевая энергетическая подсистема ХТС. Анализ отдельных химических производств.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Процессы и аппараты химической технологии»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: закладка базовых знаний, необходимых в последующем при изучении технологических производств, на основе анализа и расчета типовых физических процессов.

Задачами дисциплины является: изучение механизма типовых физических процессов, методов их математического описания и расчета, и принципиальных схем аппаратов и машин для их осуществления.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность и готовность осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-7);

- применять аналитические и численные методы решения поставленных задач, использовать современные информационные технологии, проводить обработку информации с использованием прикладных средств деловой сферы деятельности; использовать сетевые компьютерные технологии и базы данных в своей предметной области, пакеты прикладных программ для расчета технологических параметров оборудования (ПК-9).

В результате изучения студент должен:

знать: методы составления и решения уравнений материального и теплового балансов основных процессов, определения движущей силы, расчета скорости процессов, а также назначение, принцип устройства и работы, основные характеристики и оптимальные условия работы типовых аппаратов и вспомогательного оборудования.

уметь: пользоваться справочной и научной литературой по всем разделам дисциплины.

владеть: методами технико-экономической оценки процессов с целью обоснованного выбора стандартных аппаратов.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Основы теории переноса количества движения, теплоты, массы; теория физического моделирования процессов; гидродинамика и гидродинамические процессы: основные уравнения движения, структура потоков, перемещение жидкостей, сжатие и перемещение газов, разделение жидких и газовых неоднородных систем, псевдоожижение, перемешивание в жидких средах; тепловые процессы и аппараты: элементарные способы распространения теплоты, теплоотдача, теплопередача. Теплообменные аппараты; массообменные процессы и аппараты с подвижной границей раздела фаз: основы теории массопередачи и методы расчета массообменной аппаратуры (абсорбция, перегонка, ректификация); массообменные процессы с фиксированной поверхностью фаз: сушка, растворение; мембранные процессы химической технологии.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Моделирование химико-технологических процессов»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: изучение методов практического применения химических и физико-химических закономерностей к техническим расчетам химико-технологических процессов.

Задачами дисциплины являются: методы и пути практического приложения основ химической термодинамики и кинетики, гидродинамики, тепломассообмена, экономики, необходимых для инженерного проектирования и выбора химико-технологического процесса.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- составлять математические модели типовых профессиональных задач, находить способы их решений и интерпретировать профессиональный (физический) смысл полученного математического результата (ПК-8);

- обосновывать принятие конкретного технического решения при разработке технологических процессов; выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-11)

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: методы моделирования химико-технологических процессов с целью выбора стандартного оборудования или проектирования новой аппаратуры; новое оборудование с учетом использования существующих стандартов; обработку и использование научно-технической документации;

уметь: произвести технико-экономическую оценку аппаратов для конкретного технологического процесса с целью обоснования выбора стандартизованной аппаратуры; использовать вычислительную технику для расчёта реактора;

владеть: методами моделирования химико-технологических процессов для осуществления конкретного технологического процесса и конструктивной его разработки.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Математическое описание химико-технологических процессов; методы оптимизации химико-технологических процессов; моделирование гидромеханических, теплообменных, массообменных и химических процессов.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Химические реакторы»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: изучение методов практического применения химических и физико-химических закономерностей к техническим расчетам химических реакторов.

Задачами дисциплины являются: методы и пути практического приложения основ химической термодинамики и кинетики, гидродинамики, тепломассообмена, экономики, необходимых для инженерного проектирования и выбора типа реактора.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда; измерять и оценивать параметры производственного микроклимата, уровня запыленности и загазованности, шума, и вибрации, освещенности рабочих мест (ПК-12);

- проверять техническое состояние, организовывать профилактические осмотры и текущий ремонт оборудования (ПК-14);

- к освоению и эксплуатации вновь вводимого оборудования (ПК- 15);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: технологические расчеты реактора с целью выбора стандартного оборудования или проектирования новой аппаратуры; новое оборудование с учетом использования существующих стандартов; обработку и использование научно-технической документации;

уметь: рассчитать основные показатели работы реактора при известной его производительности; произвести технико-экономическую оценку аппаратов для конкретного технологического процесса с целью обоснования выбора стандартизованной аппаратуры; использовать вычислительную технику для расчёта реактора;

владеть: методами выбора типа реактора для осуществления конкретного технологического процесса и конструктивной его разработки.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Время пребывания, распределение времени пребывания, перемешивание в химических реакторах; теплообмен в химических реакторах; сравнение и выбор химических реакторов; расчет реактора с применением компьютера.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Системы управления химико-технологическими процессами»

  1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: научить студентов формулировать цели и задачи управления технологическими процессами, определять требования к системам управления, оценивать необходимый уровень автоматизации конкретного технологического процесса с позиций повышения его экономической эффективности, уметь работать с системами автоматизации и эффективно использовать их в производственном процессе.

Задачами дисциплины является: формирование у студентов знаний о целях и задачах управления технологическими процессами.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- использовать нормативные документы при разработке системы управления и элементы экономического анализа (ПК-10);

- обосновывать принятие конкретного технического решения при разработке системы управления; выбирать технические средства для контроля основных технологических параметров (ПК-11);

- определять стоимость разрабатываемой системы управления (ПК18);

- организовывать работу оперативного персонала, принимать управленческие решения (ПК19);

- систематизировать и обобщать информацию по использованию ресурсов предприятий и формированию ресурсов предприятия (ПК20).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: принципы разработки и функционирования автоматических систем управления; основные понятия, термины и определения; нормативные документы, используемые при разработке функциональных схем автоматизации; принципы построения АСУ ТП и содержание этапов проектирования и внедрения; методы измерения основных технологических параметров и назначение основных промышленных средств контроля и управления технологическими процессами; назначение основных модулей и структуры управляющих вычислительных комплексов в АСУ ТП ЦБП; функциональную структуру АСУ ТП;

уметь: принимать обоснованные решения о целесообразности разработки и внедрения АСУ ТП для конкретных технологических процессов и оценивать необходимый уровень автоматизации; формулировать цели управления технологическими процессами; формулировать требования к качеству функционирования систем управления; эффективно использовать средства автоматизации в производственном процессе;

владеть: принципами построения современных систем управления, нормативными документами, используемыми при разработке систем управления, подходами к выбору технических средств для измерения основных технологических параметров.

3.Содержание дисциплины. Основные разделы.

      1. Основные термины, понятия и определения. История развития и перспективы автоматизации технологических процессов ЦБП. Принципы построения систем автоматического контроля и управления технологическими параметрами и оборудованием технологических ЦБП. Типы объектов управления. Типовые законы управления, применяемые в САУ. Функциональные схемы автоматизации. Необходимые для разработки данные.

Автоматизированные системы управления технологическими процессами (АСУ ТП). Компоненты АСУ ТП, их назначение. Структуры управляющих вычислительных комплексов. Интерфейс оператора-технолога. Методы измерения основных технологических параметров.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Материаловедение и защита от коррозии»

  • Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины является: ознакомление студентов с основными свойствами материалов конструкционного и общеприкладного назначения, их классификацией и способами достижения оптимальных свойств для их эксплуатации в различных условиях и средах, в т.ч. агрессивного характера.

Задачами дисциплины являются: научить рационально подходить к выбору материала, способу его подготовки применительно к условиям последующей эксплуатации.

  • Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- использовать знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и механизма химических процессов, протекающих в окружающем мире (ПК-3);

- проводить стандартные и сертификационные испытания материалов, изделий и технологических процессов (ПК-22);

- способен использовать знание свойств химических элементов, соединений и материалов на их основе для решения задач профессиональной деятельности (ПК-23);

- понимать роль охраны окружающей среды и рационального природопользования для развития и сохранения цивилизации (ОК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: Строение, свойства основных технических материалов, кристаллическое строение материалов, структурный состав сплавов различного назначения, типы диаграмм фазовых равновесий, диаграмму железо – углерод и сплавы на ее основе, сплавы цветных металлов, твердые сплавы, полимерные материалы, пластмассы, керамические и огнеупорные материалы.

уметь: Пользоваться справочной и технической литературой, выбирать материалы и условия из предварительной подготовки для различных условий службы.

владеть: Навыками работы с металлоисследовательским микроскопом, твердомерами Роквелла, Виккерса и Бриннеля, способами определения пределов прочности, усталостной прочности и ударной вязкости, коррозионной стойкости. Основными критериями выбора материала для решения конкретных конструкционных задач.

  • Содержание дисциплины. Основные разделы.

Атомно-кристаллические структуры. Фазовые равновесия.. Сплавы. Железо и его сплавы. Термическая и химико-термическая обработка стали. Легированные стали.. Цветные металлы. Электротехнические, магнитные материалы. Неметаллические материалы. Теория коррозионных явлений. Теоретические вопросы защиты от коррозии. Способы рационального выбора материалов и их подготовка для защиты от коррозии.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Процессы и аппараты химической технологии (проект)»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: подготовка к самостоятельной работе по избранному направлению и к выполнению дипломного проекта.

Задачами дисциплины являются: закрепить теоретические знания, сформировать умение применять их при решении прикладных задач, способствовать развитию творческих способностей аппаратов и машин для их осуществления.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность и готовность осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-7);

- применять аналитические и численные методы решения поставленных задач, использовать современные информационные технологии, проводить обработку информации с использованием прикладных средств деловой сферы деятельности; использовать сетевые компьютерные технологии и базы данных в своей предметной области, пакеты прикладных программ для расчета технологических параметров оборудования (ПК-9).

В результате изучения студент должен:

знать: методы составления и решения уравнений материального и теплового балансов основных процессов, определения движущей силы, расчета скорости процессов, а также назначение, принцип устройства и работы, основные характеристики и оптимальные условия работы типовых аппаратов и вспомогательного оборудования.

уметь: пользоваться справочной и научной литературой по всем разделам дисциплины.

владеть: методами технико-экономической оценки процессов с целью обоснованного выбора стандартных аппаратов.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Расчетно-пояснительная записка и чертеж общего вида аппарата по темам курсового проекта:

- расчет многокорпусной выпарной установки;

- расчет ректификационной установки непрерывного действия;

- расчет абсорбционной установки.

Расчеты по темам проводятся с применением пакета прикладных программ.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Мембранные технологии»

  1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплиныявляется: представить для студентов новое направление в химической технологии, связанное с применением мембранных процессов.

Задачами дисциплины является: обучение студентов основан процессов разделения и синтеза химических с применением мембранных процессов.

  1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-способность и готовность осуществлять технологирческий процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса. Свойств сырья и продукции (ПК-7);

- понимать роль охраны окружающей среды и рационального природопользования для развития и сохранения цивилизации (ПК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: физико- химическую сущность процессов с применением мембран: барометрические процессы, электромембранные процессы, диффузионно- мембранные процессы.

уметь: оценивать эффективность процессов разделения веществ с учетом концентрационной поляризации.

владеть: методами анализа эффективности работы мембран в технических процессах.

  1. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Мембранные процессы разделения . Основные типы мембран и их очистка. Барометрические процессы (обратные осмос, ультрафильтрация, микрофильтрация). Электродиализ. Диффузионно- мембранные процессы. Мембранный катализ. Мембранные аппараты.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Сорбционные технологии»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: расширить знания студентов в области применения сорбционных процессов в химической технологии.

Задачами дисциплины является: обучение студентов основан применения сорбционных процессов в химической технологии и экологии производств.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность и готовность осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основанных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-7);

- понимать роль охраны окружающей среды и рационального природопользования для развития и сохранения цивилизации (ПК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: физико- химическую сущность процессов химической технологии с применением сорбентов;

уметь: оценивать эффективность процессов сорбционной технологии очистки сточных вод, получения новых соединений по простой технологии;

владеть: методами анализа эффективности сорбционных процессов.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Сорбенты в химической технологии, классификация основы синтеза и методы модифицирования. Физико-химические процессы, происходящие на границе твердое-жидкость. Ионообменные материалы в процессе концентрирования, разделение сложных технологических растворов.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Графические информационные технологии»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: ознакомление с принципами функционирования и возможностями современных компьютерных средств цифровой обработки графической информации, применяемых в химических технологиях; освоение профессиональной терминологии, применяемой в современных компьютер­ных системах цифровой обработки графической информации.

Задачами дисциплины является: освоение навыков анализа свойств и возможностей компьютерных средств цифровой обработки графической информации, выбор системы для решения функциональной задачи; обучение применению современных информационных технологий обработки графи­ческой информации в профессиональной деятельности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12)

– применять аналитические и численные методы решения поставленных задач, использовать современные информационные технологии, проводить обработку информации с использованием прикладных программных средств деловой сферы деятельности; использовать сетевые компьютерные технологии и базы данных в своей предметной области, пакеты прикладных программ для расчета технологических параметров оборудования (ПК-9);

В результате изучения дисциплины «Графические информационные технологии» студент должен:

знать: основные возможности современных компьютерных средств цифровой обработки графической информации, применяемых в химических технологиях;

уметь: выбирать компьютерные системы для решения конкретной задачи технологи­ческого цикла, обрабатывать графическую информацию с применением современных технических и программных средств цифровой обработки.

владеть: профессиональной терминологией, применяемой в современных компью­терных системах цифровой обработки графической информации, навыками анализа свойств и возможностей компьютерных средств цифровой обработки графической информации.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Теоретические основы цифровой обработки графической информации. Прикладное программное обеспечение для обработки графической информации. Растровая и векторная графика. 2-D и 3-D графики, круговые диаграммы, столбиковые гистограммы, линейные графики. Особенности технологий коммерческой, иллюстративной и научной графики. Информационные технологии научной графики для оформления расчетов, содержащих химические формулы. Пакеты программ для обработки графической информации: MSPaint, CorelDraw, Adobe Photoshop.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Компьютерное делопроизводство»

Цели задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: формирование информационной культуры как совокупности знаний, умений и навыков, информационного мировоззрения, необходимых для самообразования и для подготовки к дальнейшей профессиональной деятельности; овладение навыками компьютерной обработки деловой информации с помощью профессиональных систем, получивших в настоящее время наибольшее распространение в этой области деятельности; изучение систем обработки текстовой информации, способов компьютерной обра­ботки деловой информации, основ делопроизводства, методов организации делопроиз­водства, стандартов деловых документов.

Задачами дисциплины является: дать представление о современных подходах к организации делопроизводства; познакомить с различного рода документами и с тем, где и когда тот или иной документ надо использовать; научить оформлять документы в соответствии с существующими правилами; освоить наиболее распространенные программные продукты общего назначения, используемые для обеспечения компьютерного документооборота; освоить современные способы пересылки информации и оперативного реагирования на сообщения; заложить основы умений и навыков, востребованных на рынке труда.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12)

– понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-4);

– владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5);

– анализировать техническую документацию, подбирать оборудование, готовить заявки на приобретение и ремонт оборудования (ПК-16);

В результате изучения дисциплины «Компьютерное делопроизводство» студент должен:

знать: классификацию видов документации; правила оформления служебных документов; правила заполнения таблиц; состав и назначение реквизитов служебных документов; виды программных продуктов для организации работы офиса; виды и назначение номенклатуры дел; правила представления числовой информации графичес­кими средствами табличных процессоров; понятие, назначение функциональные возмож­ности системы управления базами данных (СУБД); виды компьютерных сетей; понятие сервер, ссылка, электронный адрес, электронная почта; структуру и приемы работы в браузерах; способы и средства работы с файлами; приемы работы со стандартными программами; назначение и основные возможности текстового процессора; методы быстрого создания документов средствами автоматизации (сканирование, слияние);

уметь: заполнять и оформлять реквизиты всех видов; составлять и оформлять служебные документы; выполнять построение сложных таблиц; осуществлять создание, копирование, перемещение, удаление, переименование файлов и папок; вести работу в стандартных программах Windows; создавать, сохранять, открывать документы различных форматов; разрабатывать формы документов как шаблоны; внедрять графические элементы в текст; организовать работу с редактором формул; производить настройку параметров программы; работать с таблицами; представлять данные в виде разнотипных диаграмм, проводить их редактирование и форматирование; вводить и редактировать данные средствами СУБД; формировать фильтр для отбора нужных данных; осуществлять обмен информацией по электронной почте; организовать поиск информации в сети Интернет.

владеть: профессиональной терминологией, применяемой в современном компью­терном делопроизводстве, навыками использования информационных технологий в компьютерном делопроизводстве.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Понятие о делопроизводстве. Организация труда персонала. Виды организационно-распорядительной документации. Служебные документы. Номенклатура дел. Хранение и обработка данных. Виды программных продуктов для организации работы офиса. Системное программное обеспечение. Прикладное программное обеспечение для обработки текстовой, графической и табличной информации. Создание презентаций в среде PowerPoint. Технология работы в сети. Сервис в сети Интернет. Организационно-техническое обеспечение и автоматизация работы в офисе.

Аннотация рабочей программ учебной дисциплины

«Химии древесины и синтетических полимеров»

1. Цель и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: химия древесины и синтетических полимеров – специальная дисциплина химического цикла. Изучение данной дисциплины базируется на предшествующих дисциплинах химического цикла (неорганической, аналитической, органической, физи­ческой и коллоидной химии, физико-химических методов анализа).

Задачами дисциплины является: теоретической основой технологических дисциплин, связанных с химической переработкой древесины и ее компонентов, производством целлюлозных и лигноцеллюлозных волокнистых полуфабрикатов и созданием композиционных материалов на основе древесины и ее полимеров. Изучение дисциплины способствует формированию научного мировоззрения студентов, создает у них научно-обоснованный подход к изучению технологии химической переработки древесины и её экологичес­ким аспектам.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-6);

-использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда; измерять и оценивать параметры производственного микроклимата, уровня запыленности и загазованности, шума, и вибрации, освещенности рабочих мест (ПК-12);

-освоение и эксплуатации вновь вводимого оборудования (ПК-15).

-изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-25);

-разрабатывать проекты (в составе авторского коллектива) (ПК-26);

-использовать информационные технологии при разработке проектов (ПК-27);

-проектировать технологические процессы с использованием автоматизированных систем технологической подготовки производства (ПК-28).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: особенности полимерного состояния вещества, методы получения полимеров, формирование химической и физической структуры полимеров, роль молекулярной массы, пространственной структуры макромолекул, надмолекулярной структуры и релаксационного состояния полимерных материалов в процессах их переработки, особенности взаимодействия полимеров с низкомолекулярными соединениями, в т.ч. с растворителями, пластификаторами и химическими реагентами, основные типы химических превращений полимеров; химическое строение целлюлозы, физическую структуру целлюлозы и ее роль в процессах переработки целлюлозных материалов, методы изменения физической структуры целлюлозы и ее технологических и эксплуатационных характеристик, основные типы производных целлюлозы; особенности древесного сырья, принципиальную схему его химического анализа, основные химические компоненты древесины, анатомическое строение древесины, морфологический и химический состав древесины хвойных и лиственных пород, ультраструктуру клеточной стенки древесных волокон, свойства древесины как анизотропного, капиллярно-пористого гигроскопического материала, строение и свойства полимеров древесины, групповой состав экстрактивных веществ древесины, превращения компонентов древесины в процессах ее химической переработки.

уметь: проводить химический анализ древесины, определять основные физические и химические свойства технической целлюлозы, идентифицировать древесную техническую целлюлозу по породному составу, объяснять природу процессов, происходящих при химической и механической переработке древесины.

владеть: Навыками работы в химической лаборатории.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Содержание, цели и задачи курса. Значение курса химии древесины для технологии химической переработки древесины и производства древес­ных материалов. Понятие о древесине. Древесина как природный полимерный композиционный ма­териал.Роль древесины как воспроизводимого органического сырья. Про­дукты переработки древесины и целлюлозы. Источники древесины. Древесные растения, бинарная номенклатура, хвойные и лиственные древесные породы. Понятие о лесах и их роли в биосфере Земли, проблема устойчивого лесопользования. Строение дерева, его основные части, их относительный объем и сырьевое значение. Проблема использования всей биомассы дерева. Химический состав древесины. Элементный состав. Органические и минеральные вещества древесины. Классификация компонентов древесины. Экстрактивные вещества. Высокомолекулярные компоненты древесины; целлюлоза, гемицеллюлозы, лигнин. Принципы разделения компонентов древесины. Принципиальная схема химического анализа древесины. Химический состав древесины хвойных и лиственных пород. Высокомолекулярные соединения (ВМС). Полимеры, олигомеры, мономеры. Макромолекула, полимерная цепь, составное звено, мономерное звено, повторяющееся звено. Сте­пень полимеризации и полидисперсность полимера. Полимерное состояние вещества, осо­бенности свойств ВМС. Классификация полимеров по происхождению, составу звеньев, химическому составу и составу главной цепи. Пространственная структура макромолекул, линейные, разветвленные и сетчатые полимеры. Фибриллярные и глобулярные полимеры. Конфигурация макромолекул, регулярность и нерегулярность, стереорегулярность и стереонерегулярность в структу­ре макромолекул. Классификация полимеров по деформационным характеристикам, методу переработки и области применения. Химическое строение целлюлозы; повторяющиеся и концевые звенья. Древесина как комплекс природных полимеров. Образование ВМС в природе и получение искусственных полимеров. По­нятие о процессах полимеризации как способе получения синтетических полимеров. Аддиционная полимеризация. Исходные мономеры. Гомо- и сополимеризация. Цепной процесс полимеризации, активные центры. Свободнорадикальная полимеризация, инициирование и ингибирование. Ионная полимеризация. Конденсационная полимеризация. Поликонденсация. Исходные мономеры и влияние их строения и функциональности на структуру и свойства поли­меров. Технические приемы синтеза полимеров и влияние процесса полимеризации на свойства получаемых полимерных материалов. Пространственная форма, конформационные превращения и гибкость макромолекул. Конформационные превращения и форма макромолекул целлюлозы; конформация мономерных звеньев. Межмолекулярное взаимодействие и его особенности в поли­мерах, энергия когезии. Агрегатные и фазовые состояния полимеров. Надмолекулярная струк­тура полимеров, особенности аморфного и кристаллического состояния полимеров. Надмолекулярная структура целлюлозы. Роль внутри- и межмолекулярных водородных связей в формировании структуры целлюлозы. Кристаллическое строение нативной целлюлозы, полиморфные модификации целлюлозы. Степень кристалличности. Ориентированное состояние и фибриллярность нативной целлюлозы, строение целлюлозных микрофибрилл. Методы изучения физической структуры полимеров. Понятие о релаксационных состояниях полимеров. Виды деформации полимеров в различных релаксационных состояниях. Термомеханический метод исследования полимеров, термомеханические кри­вые аморфных и кристаллических полимеров. Теплостойкость полимеров. Роль релаксационных состояний полимеров древесины в процессах механической и химической переработки древесины и древесных волокнистых полуфабрикатов. Особенности процесса растворения полимеров, набухание и растворение. Факторы, определяющие набухание и растворение полимеров. Термодинамика самопроизвольного растворения полимеров. Набухание и растворение полимеров древесины при химической переработке. Взаимодействие в растворах. Разбавленные и концентрированные раст­воры полимеров. Пластификация полимеров. Вода как пластификатор полимеров древесины и ее роль в процессах производства волокнистых полуфабрикатов и бумаги. Полидисперсность полимеров. Среднее значение молекулярной массы полимеров. Химические и физико-химические методы определения молеку­лярной массы. Вязкость разбавленных растворов и вискозиметрический метод определения молекулярной массы. Определение неоднородности полимеров по молекулярной массе. Ана­литическое и препаративное фракционирование полимеров. Кривые молекулярно-массового распределения. Влияние молекулярной массы на технологические и эксплутационные характеристики полимеров. Особенности определения степени полимеризации и молекулярно-массового распределения целлюлозы. Растворы целлюлозы и их практическое значение. Способы растворе­ния и растворители целлюлозы. Практическое значение химических превращений полимеров. Особеннос­ти химических реакций полимеров. Классификация химических реакций полимеров. Макромолекулярные реакции. Химическое модифицирование полимеров. Реакции деструкции полимеров. Физическая, химическая и биологическая деструкция. Реакции сшивания макромолекул. Старение и стабилизация по­лимеров. Классификация химических реакций целлюлозы. Особенности химических реакций целлюлозы как полимера. Производные целлюлозы и их основные типы. Технические целлюлозы. Реакционная способность целлюлозы для химической переработки, роль примесей и надмолекулярной структуры. Физико-химические и химические методы изменения физической структуры целлюлозы. Действие растворов щелочей на целлюлозу. Мерсеризация и щелочная целлюлоза. Химическое взаимодействие целлюлозы со щелочами. Набухание целлюлозы в растворах щелочей. Растворимость технической целлюлозы в растворах щелочей.Физическая структура, способы получения и свой­ства. Гидратцеллюлозные волокна и плёнки. Реакции деструкции целлюлозы. Сольволитическая деструкция. Гидролиз целлюлозы. Продукты гидролиза целлюлозы в разбавленных и концентрированных минеральных кислотах. Окислительная деструкция. Основные направления реакции окисления целлюлозы. Селективное окисление целлюлозы. Оксицеллюлозы. Деполимеризация и деградация целлюлозы в ще­лочной среде, реакции β-элиминирования и гидролиза. Ксантогенаты целлюлозы, получение вискозных волокон и пленок. Нитраты и ацетаты целлюлозы, получение, свойства и применение. Свойства и методы получения простых эфиров целлюлозы. Макроскопическое строение ствола дерева; сердцевина, ксилема, камбий, кора. Годичные кольца, ранняя и поздняя древесина. Ювенильная и зрелая древесина. Заболонная и ядро­вая древесина. Реактивная древесина. Микроскопическое (анатомическое) строение древесины. Клетки и ткани. Основные стадии формирования древесной ткани. Строение древесины хвойных и лиственных пород. Значение строения и химического состава древесины и другого рас­тительного сырья в химико-механической переработке. Древесина как волокнистое сырье. Вариативность (изменчивость) древесного сырья; основные факторы, определяющие качество древесины в ЦБП. Внешний вид древесины. Древесина как анизотропный материал. Капил­лярно-пористая структура древесина. Пористость древесины. Влажность древесины и взаимодействие древесины с водой. Относительная влажность (влажность) и абсолютная влажность (влагосодержание). Влажностные состояния древесины, понятие об абсолютно сухой древесине. Водопоглощение и гигроскопичность древесины. Свободная и связанная (гигроскопи­ческая) вода в древесине. Плотность древесного вещества. Плотность древесины и её влияние на свойства древесины. Мягкие и твердые древесные породы. Строение и состав коры. Понятие о древесной зелени. Слои клеточной стенки. Распределение химических компонентов в кле­точной стенке. Целлюлозные микрофибриллы и лигноуглеводная матрица. Ультраструктура слоев клеточной стенки. Значение состава и строения клеточной стенки в технологических процессах ЦБП. Гемицеллюлозы древесины хвойных и лиственных пород. Ксиланы и глюкоманнаны; строение и свойства. Водорастворимые полисахариды древесины, глюканы, галактаны, арабинаны. Арабиногалактан. Пектиновые вещества. Гидролитическая деструкция полисахаридов в кислой среде. Легко- и трудногидролизуемые полисахариды древесины. Деструкция полисахаридов в щелочной среде; реакции деполимеризации, окислительной и гидролитической деструкции. Химические превращения полисахаридов древесины при делигнификации в кислой и щелочной средах, характер изменения структуры и состава углеводной части древесных волокон и его влияние на характеристики технических целлюлоз. Понятие о лигнинах. Природный лигнин и препараты лигнина. Простран­ственная структура и неоднородность природного лигнина. Роль лигнина в формировании свойств древесной ткани. Лигнификация клеточных стенок, образование лигноуглеводной матрицы. Качественное определение лигнина в растительных тканях. Методы выделения препаратов лигнина. Кислотные лигнины. Органорастворимые лигнины. Нативные лигнины. Лигнин молотой древесины. Понятие о технических лигнинах. Прямые и косвенные методы количественного определения лигнина. Физические и физико-химические свойства лигнинов. Растворимость лигнина. Термопластичность лигнина, роль воды и химического модифицирования. Химическое строение лигнина. Элементный состав. Функциональные группы. Основные типы связей и димерных структур в лигнине. Лигноуглеводный комплекс. Основные типы связей лигнина с углевода­ми. Химические реакции лигнина. Реакции функциональных групп. Взаимо­действие лигнина с электрофильными реагентами. Взаимо­действие лигнина с нуклеофильными реагентами в кислой и щелочной средах. Сольволитическая деструкция лигнина. Реакции сшивания макромолекул (реак­ции конденсации). Деструкция и конденсация лигнина в процессах делигнификации. Химические превращения лигнина в условиях сульфитной варки. Реакции лигнина при натронной варке. Роль гидросульфид-иона в химических превращениях лигнина при сульфатной варке. Окисление лигнина. Роль реакций окисления в процессах делигнификации. Окислительно-восстановительные реакции лигнина и углеводов при варках с антрахиноном в щелочной среде. Экстрактивные вещества древесины, локализация в древесной ткани. Выделение и разделение экстрактивных веществ. Летучие (эфирные) масла. Смолистые вещества древесины. Водорастворимые соединения. Липофильные компоненты экстрактивных веществ. Терпеновые соединения. Монотерпены древесины. Смоляные кислоты. Живица, скипидар и канифоль. Фитостерины. Жирные кислоты, жиры и воски древесины. Фенольные компоненты экстрактивных веществ. Лигнаны, гидроксистильбены и флавоноиды. Таннины и их классификация. Роль экстрактивных веществ в процессах переработки древесины.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Технология целлюлозных композиционных материалов»

  1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: научить студентов квалифицированно разбираться в вопросах технологии обработки и переработки бумаги и картона, производства целлюлозных композиционных материалов.

Задачами дисциплины являются: в ходе изучения фактического материала студент знакомится с теоретическими основами курса, с принципами организации безотходного и малоотходных технологических процессов обработки и переработки бумаги, с современными процессами и оборудованием производства целлюлозных композиционных материалов и методами их расчета.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- обосновывать принятие конкретного технического решения при разработке технологических процессов; выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-11)

- анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-17);

-проектировать технологические процессы с использованием автоматизированных систем технологической подготовки производства (в составе авторского коллектива) (ПК-28);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: современные направления в области обработки и переработки бумаги и картона и получения целлюлозных композиционных материалов; теоретические основы процессов обработки и переработки бумаги, картона и получения целлюлозных композиционных материалов; технологические схемы производства целлюлозных композиционных материалов; области применения целлюлозных композиционных материалов и синтетической бумаги.

уметь: критически анализировать технологический процесс обработки и переработки бумаги, картона и производства целлюлозных композиционных материалов; уметь применять полученные знания при организации целлюлозно-бумажного производства.

владеть: выполнением инженерно-технических расчетов; умением руководить подчиненным коллективом.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Современное состояние и перспективы обработки и переработки бумаги и картона в нашей стране и за рубежом. Перспективы развития этой отрасли. Предмет и задачи технологии обработки и переработки целлюлозы, бумаги и картона. Классификация процессов. Понятие о целлюлозных композиционных материалах. Основные направления, цели и методы обработки и переработки целлюлозы, бумаги и картона. Области применение целлюлозных композиционных материалов. Физико-химические основы технологии обработки и переработки бумаги и картона. Бумага и картон как полимерные объекты обработки. Особенности надмолекулярной структуры бумагообразующих полимеров. Химические и структурные изменения бумагообразующих полимеров, происходящие при обработке и переработке бумаги и картона. Изменение физического (релаксационного) состояния целлюлозы под влиянием жидких сред(фазовая диаграмма). Технологические принципы процессов обработки и переработки бумаги и картона. Основные методы целенаправленного придания свойств целлюлозным материалам. Основные цели и виды модификации бумаги и картона. Физико-химические основы процесса нанесения полимерных покрытий и процесса пропитки. Особенности пленкообразуюших и пропитывающих композиций с различной твердой фазой и жидкой дисперсионной средой (водной, органической и газообразной). Факторы, определяющие структуру пленочного покрытия. Композиционные принципы составления пропиточных составов и покровных масс. Полимеры, пигменты и технологические добавки используемые в пропиточных и покровных композициях. Влияние вида полимеров, пигментов и технологических добавок на структуру полимерного покрытия. Реологические характеристики покровных и пропиточных композиций. Ламинирование как процесс нанесения покрытия на базе заранее полученной пленки. Пути регулирования структуры покрытия при разных методах его нанесения. Используются темы из курсов: "Физическая химия" - разделы: кинетика, диаграммы состояний; "Коллоидная химия" - раздел смачивание. Типовые технологические схемы процессов обработки и переработки бумаги и картона Модульный принцип построения технологических схем обработки и переработки бумаги и картона. Устройства для диспергирования пигментов и растворения полимеров. Смесители для приготовления покровных и пропитывающих составов. Типы сортировок, фильтры, транспортные устройства для подачи сухих веществ, растворов, полимерных композиций. Устройства для нанесения покрытий их растворов, дисперсий и расплавов. Нанесение покрытий при помощи валиков, шаберов, фильеры. Экструзионный метод нанесения. Устройства для пропитки. Кашировальное оборудование. Сырье и полуфабрикаты для процессов обработки и переработки целлюлозы, бумаги и картона. Бумага и картон-основа. Требования к основам в зависимости от назначения готовой продукции и способа обработки и переработки. Особенности получения бумаги при использовании волокнистых полуфабрикатов из синтетических полимеров. Полимеры как связующие, пленкообразующие и адгезивы. Свойства и применения водорастворимых, термопластичных и термореактивных полимеров. Латексы и дисперсии. Основные виды и свойства пигментов и предъявляемые к ним требования. Технологические добавки (пластификаторы, сшивающие агенты, пеногасители, диспергаторы и др.). Основные виды и свойства. Целлюлозные композиционные материалы для печати. Требования предъявляемые к мелованным бумагам и картону для печати. Выбор бумаги- картона-основы. Разработка композиции меловальной суспензии. Реологические свойства меловальной суспензии. Выбор способа нанесения меловальой суспензии на основу. Виды дополнительной обработки мелованной бумаги и картона. Основные виды печати. Синтетическая бумага. Синтетическая бумага волокнистого типа. Синтетическая бумага пленочного типа. Особенности процессов бумификации полимерных пленок. Бумификация в массе. Поверхностная бумификация. Тенденция развития производства - улучшение оптических и поверхностных свойств, переход к водным экологически чистым бумифицирующим системам. Регистрирующая бумага. Бумага для размножения технической и деловой документации, для регистрирующих приборов и средств связи. Светочувствительная, электрографическая, термографическая, термореактивная, лазерочувствительная бумаги. Особенности технологии, тенденции развития производства. Тароупаковочные целлюлозные композиционные материалы. Упаковочная бумага с высокими прочностными, барьерными и специальными свойствами. Бумага для упаковки продуктов питания с покрытием на основе полиолефинов, латексов, парафина, церезина, микровосков. Бумага для пролангированного хранения продуктов кашированная фольгой, с холодносвариваемым покрытием. Антикоррозионная бумага для упаковки металлов. Адгезионная бумага для липких этикеток, клеевых лент. Антиадгезионные бумаги для упаковки липких материалов. Основные тенденции в развитии производства, особенности производства. Декоративные целлюлозные композиционные материалы. Переплетные материалы. Материалы для переплета бумажно-беловых товаров. Металлизироавнные бумаги. Материалы с волокнистым покрытием (под замшу, велюр, бархат). Декоративно-облицовочные материалы. Обои. Определяющие технологические факторы процессов грунтования обоев. Особенности оборудования и технологии декоративных композиционных материалов. Технология переработки бумаги и картона - материалы конструкционного назначения. Целлюлозный композиционный материал конструкционного назначения. Применение конструкционных целлюлозных композиционных материалов в машиностроении, приборостроении, электромашиностроении, металлургии, строительстве. Требования к свойствам. Механическая прочность, композиционная устойчивость, огнезащитные, антистатические свойства. Декоративные бумажные слоистые пластики. Особенности технологии различных видов бумаг для слоистых пластиков. Тенденция развития производства бумаги для внутренних слоев, декоративной и оверлей. Решение экологических проблем.

Технология переработки бумаги химическим методом - производство пергамента.

Производство пергамента. Особенности технологии.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Технология целлюлозы»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: дать студентам представление о волокнистом сырье, волокнистых полуфабрикатах, получаемых из этого сырья, особенностях их производства и применения.

Задачами дисциплины является: дать технологические схемы, технологические режимы и расходные показатели получения волокнистых полуфабрикатов, сопоставить их свойства и характеристики, а также характеристики технологических процессов их производства.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-реализовывать эффективней технологический процесс с применением технических и программных средств, материалов и других ресурсов, обеспечивать функционирование производственных участков и предприятий отрасли (ПК-6);

-обеспечивать соответствие технологических процессов международным и российским стандартам, осуществлять контроль технологической дисциплины и качества выпускаемой продукции (ПК-7);

-владеть основными методами и средствами испытаний и контроля материалов и образцов продукции (ПК-12);

-проявлять способность к сотрудничеству с партнерами и разрешению конфликтов, соблюдать толерантность (ПК-15);

-применять эффективные методы и средства для разработки ресурсосберегающих и экологически чистых технологий при выпуске книг, газет, журналов, каталогов, упаковки, рекламы, при использовании печатных технологий в производстве промышленной продукции и товаров народного потребления (ПК-25);

-использовать информационные технологии, применять системы управления рабочими потоками для проектируемых участков (ПК-27);

-принимать участие в разработке проектной и технической документации для производства (ПК-28).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: свойства волокнистого растительного сырья, технологические процессы, параметры, схемы, оборудование, применяемые для производства целлюлозы различного назначения.

уметь: составить технологическую схему производства целлюлозы, рассчитать материальные и тепловые балансы основных технологических процессов, осуществить выбор оборудования.

владеть: знаниями в области технологии варки, отбелки целлюлозы, регенерации химикатов, методами расчета материального и теплового балансов технологических процессов производства целлюлозы.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Теоретические основы сульфатной варки. Технология непрерывного и периодического способов варки. Особенности технологического и аппаратурного оформления варочного процесса. Промывка целлюлозы и регенерация химикатов. Производство сульфитной целлюлозы. Химия сульфитной делигнификации. Побочные продукты сульфит-целлюлозного производства, регенерация тепла, SO2и основания. Современные разновидности сульфитного способа. Теория и технология отбелки целлюлозы. Производство целлюлозы и проблема охраны природы.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Технология бумаги и картона»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: изучение процессов и оборудования производства бумаги и картона, включая подготовку полуфабрикатов и химикатов.

Задачами дисциплины является: ознакомление с современными технологическими схемами основных цехов и отделов предприятий, процессом производства, оборудованием, лабораторным контролем за качеством сырья, химикатов и готовой продукции.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью и готовностью осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-7);

- применять аналитические процессы и численные методы решения поставленных задач, использовать современные информационные технологии, проводить обработку информации с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности; использовать сетевые компьютерные технологии и базы данных в своей предметной области, пакета прикладных программ для расчета технологических параметров оборудования (ПК-9);

- использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации продуктов и изделий, элементов экономического анализа в практической деятельности (ПК-10);

- обосновывать принятие конкретного технического решения при разработке технологических процессов; выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-11);

- изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-25).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные схемы производства бумаги и картона, подготовки сырья и химикатов, основное оборудование, выходной контроль и показатели качества готовой продукции.

уметь: объяснить экономическую целесообразность применения полуфабрикатов, современных химических вспомогательных веществ, разбираться в экономических проблемах производства бумаги и картона.

владеть: навыками управления технологическими процессами; основными методами расчётов оборудования, сырья и химикатов; лабораторным контролем.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Технико-экономические показатели производства бумаги и картона, основные свойства и дефекты бумаги и картона. Бумагообразующие свойства волокнистых полуфабрикатов. Экологические проблемы производства бумаги и картона. Размол волокнистых полуфабрикатов, образование связей между волокнами. Процесс проклейки бумаги и картона. Наполнение и крашение бумаги и картона. Составление композиций, разбавление, очистка и сортирование бумажной массы. Массонапускные устройства. Процессы формирования бумажного и картонного полотна. Обезвоживание полотна в прессовой части БДМ и КДМ. Сушка бумаги и картона. Отделка бумаги и картона. Развитие конструкций бумаго- и картоноделательных машин, привод машин. Переработка оборотного брака и использование оборотной воды на машине.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Основы полиграфии»

  1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: изучение технологических процессов полиграфической обработки и переработки, а также ознакомление с современным полиграфическим оборудованием и перспективными способами печати.

Задачами дисциплины являются: использование полученных знания для квалифицированного управления технологическими процессами полиграфической переработки бумаги, картона, целлюлозных композиционных материалов и синтетической бумаги, участие в разработке новых ресурсосберегающих технологий, повышении технико-экономических показателей предприятий, обоснованно подходить к выбору технологических схем и оборудования с максимальным использованием микропроцессорной техники в условиях перехода к гибким автоматизированным производствам при получении и полиграфической переработке бумаги, картона и целлюлозных композиционных материалов.

  1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-6);

-способность и готовность осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологичного процесса, свойств сырья и продукции (ПК-7);

-использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда; измерять и оценивать параметры производственного микроклимата, уровня запыленности, шума, и вибрации, освещенности рабочих мест (ПК-12);

-к освоению и эксплуатации вновь вводимого оборудования (ПК-15);

-изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-25);

-разрабатывать проекты (в составе авторского коллектива) (ПК-26);

-использовать информационные технологии при разработке проектов (ПК-27);

-проектировать технологические процессы с использованием автоматизированных систем технологической подготовки производства (в составе авторского коллектива) (ПК-28).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основы полиграфической переработки бумаги, картона, целлюлозных композиционных материалов и синтетической бумаги; современные направления в области полиграфии; пути регулирования процессов; технологические схемы существующих полиграфических процессов; основные технико-экономические показатели полиграфических процессов; области применения различных видов печати для полиграфической переработки бумаги, картона, целлюлозных композиционных материалов и синтетической бумаги.

уметь: критически анализировать технологический процесс полиграфической переработки бумаги, картона, целлюлозных композиционных материалов; осуществлять выбор оптимальных решений по организации полиграфического производства, проявляя при этом активность в изыскании различных вариантов, повышенное чувство ответственности за принятое решение, научный диалектический образ мышления; выполнять расчеты технологического, организационного и экономического характера.

владеть: новейшими методами испытаний и оценки оборудования, материалов и процессов, используемых в производстве печатной продукции.

  1. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Современное состояние и перспективы развития полиграфической переработки бумаги, картона, целлюлозных композиционных материалов и синтетической бумаги в стране и за рубежом. Бумага и целлюлозные композиционные материалы как полимерные объекты полиграфической переработки. Печатные свойства бумаги. Общие требования к качеству печатной бумаги. Влияние композиции бумаги на ее печатные свойства. Ассортимент бумаги для печати. Специфические особенности бумаги для различных видов печати. Методы испытания печатных свойств бумаги. Состав и структура печатных красок. Методы испытания красок. Переплетные материалы. Клеящие вещества. Классификация клеев. Отделочные материалы. Полиграфическая фольга, лаки, полимерные пленки. Современное состояние и перспективы развития фотонаборной техники. Контроль и качество фотоформ. Изготовление форм глубокой печати. Процесс глубокой печати. Тигельные печатные машины, их общая характеристика. Ротационные печатные машины. Офсетная печать. Отличительные особенности офсетных машин. Особенности подготовки бумаги и краски к печати. Особенности печатных форм для офсетной печати. Принципы изготовления офсетных печатных форм. Флексографская печать. Типы флексографских печатных машин. Цифровая печать.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Физико-химия полимеров»

1. Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины сообщить основные сведения о механизмах и кинетике реакции синтеза полимеров, об особенностях строения макромолекул и надмолекулярных структур в зависимости от условий синтеза, об особенностях реакций в цепях полимеров, о связях между строением полимера и комплексе свойств полимеров, в частности, применяемых в производстве тары и упаковки.

Задачами дисциплины заключается в обучении студентов фундаментальным основам знаний о полимерах, определяющих возможности их практического использования в производстве и применении тары и упаковки.

  1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применением методом математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-1);

- выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: механизм и кинетику реакций получения полимеров; особенности фазовых и физических состояний полимеров; их надмолекулярную организацию; свойства полимеров; связь свойств со строением полимеров; пути создания полимеров с заданными свойствами.

Уметь: рассматривать технологические процессы получения и переработки полимеров, выбирать материалы для конкретных применений с учетом физико-химических представлений о строении и свойствах полимеров; уметь выбирать и осуществлять определения основных физико-химических свойств полимеров, применять результаты при решении инженерных задач.

Владеть: владеть знаниями в области физико-химии полимеров; уметь грамотно выбрать метод получения химического продукта и подобрать нужное оборудования.

  1. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Введение. Содержание и задачи курса; Особенности строения полимеров; Надмолекулярная структура полимеров; Растворы и расплавы полимеров; Реакции полимеризации; Реакции поликонденсации; Химические реакции полимеров; Смеси полимеров и композиционные материалы.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Дополнительные главы по технологии ЦБП»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: дать студентам дополнительные знания о новых видах и технологиях целлюлозных композиционных материалах (ЦКМ).

Задачами дисциплины являются: научить студента самостоятельно принимать решения при разработке технологии ЦКМ, выбирать расходные материалы и оборудование.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • приобретать новые знания, используя современные научные, образовательные и
    информационные источники и технологии (ПК-4);

  • выбирать рациональные технологические решения для производства продукции;

  • участвовать в работах по освоению инновационных технологий в ходе их внедрений в производство (ПК-8);

  • вести поиск стратегии развития производства (ПК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: современные направления в области технологии ЦКМ; основные принципы разработки технологии

уметь: применять знания при разработке технологии; уметь выполнять расчеты по технологическому процессу и параметрам

владеть:навыком выполнения курсового проекта и способностью к организации производства

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Основные понятия о технологии ЦКМ. Дополнительные сведения по современным технологиям, оборудованию, расходным материала. Современные тенденции механической технологии процессов обработки бумаги и картона. процессы каоандрирований, крепмрования, тиснения. Современные тенденции физико-химической обработки бумаги и картона. Поверхностная проклейка. Мелование.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Спецоборудование производства целлюлозы»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: научить студентов квалифицированно разбираться в вопросах спецоборудования производства целлюлозных композиционных материалов (ЦКМ). Задачами дисциплины являются: В ходе изучения фактического материала студент знакомится с основными видами, принципами работы и возможностями использования оборудования для производства целлюлозных композиционных материалов (ЦКМ).

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-собирать, обрабатывать и интерпретировать данные, необходимые для
формирования собственного мнения в области профессиональной деятельности (ПК-3);

  • обеспечивать соответствие технологических процессов международным и российским стандартам, осуществлять контроль технологической дисциплины и качества выпускаемой продукции (ПК-7);

  • уметь анализировать технологический процесс производства продукции, как объект управления, требующий внедрения инновационных технологий (ПК-17)

  • определять цели и задачи исследований, применять полученные результаты на практике (ПК-20);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные виды оборудования для производства целлюлозных композиционных материалов (ЦКМ); принципы работы и возможности использования оборудования для производства целлюлозных композиционных материалов;

уметь: выбирать виды оборудования, соответствующие процессам обработки и переработки; применять полученные знания при выборе оборудования.

владеть: выполнением инженерно-технических расчетов * умением руководить подчиненным коллективом.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Раздел 1. Типовые технологические схемы процессов обработки и переработки бумаги и картона. Модульный принцип построения технологических схем обработки и переработки бумаги и картона. Раздел 2. Устройства для диспергирования пигментов и растворения полимеров. Смесители для приготовления покровных и пропитывающих составов. Типы сортировок, фильтры, транспортные устройства для подачи сухих веществ, растворов, полимерных композиций. Раздел 3. Устройства для поверхностной проклейки. Раздел 4. Устройства для нанесения покрытий из растворов, дисперсий и расплавов. Нанесение покрытий при помощи валиков, шаберов, фильеры. Раздел 5.Экструзионный метод нанесения. Кашировальное оборудование. Раздел 6. Устройства для пропитки.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

Оборудование предприятий целлюлозно-бумажного производства ”

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является ознакомление с основными видами оборудования и основными технологическими процессами целлюлозно-бумажных предприятий. Задачами дисциплины являются формирование навыков грамотного выбора оборудования для осуществления заданного технологического процесса..

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность к целенаправленному применению базовых знаний в области математических, естественных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности (ОК-9);

- умение выбирать основные и вспомогательные материалы и способы реализации основных технологических процессов (ОК- 11);

- способен налаживать, настраивать и осуществлять проверку оборудования и программных

средств (ПК-13) ;

- способен проверять техническое состояние, организовывать профилактические осмотры и текущий ремонт оборудования (ПК-14);

- готов к освоению и эксплуатации вновь вводимого оборудования (ПК-15).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные технологические параметры специального оборудования целлюлозно-бумажных предприятий;

уметь: выбрать основные конструктивные и технологические параметры оборудования для организации технологического процесса;

владеть: основами проектирования оборудования целлюлозно-бумажных предприятий.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Оборудование для получения сульфитной и сульфатной целлюлозы: варочные котлы для непрерывной и периодической варки, выдувные резервуары, размалывающие машины, сорти-ровки для волокнистой массы. Оборудование для производства бумаги и картона: бумаго- и картоноделательные машины. Сеточная, прессовая, сушильная части бумаго- и картоноде-лательных машин. Расчет мощности привода бумаго- и картоноделательных машин.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Спецоборудование производства целлюлозных композиционных материалов»

  1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: научить студентов квалифицированно разбираться в вопросах спецоборудования производства целлюлозных композиционных материалов (ЦКМ).

Задачами дисциплины являются: В ходе изучения фактического материала студент знакомится с основными видами, принципами работы и возможностями использования оборудования для производства целлюлозных композиционных материалов (ЦКМ).

  1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- налаживать, настраивать и осуществлять проверку оборудования и программных средств (ПК-13);

- проверять техническое состояние, организовывать профилактические осмотры и текущий ремонт оборудования (ПК-14));

- анализировать техническую документацию, подбирать оборудование, готовить заявки на приобретение и ремонт оборудования (ПК-16)

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные виды оборудования для производства целлюлозных композиционных материалов (ЦКМ); принципы работы и возможности использования оборудования для производства целлюлозных композиционных материалов

уметь: выбирать виды оборудования, соответствующие процессам обработки и переработки; уметь применять полученные знания при выборе оборудования.

владеть: выполнением инженерно-технических расчетов; умением руководить подчиненным коллективом.

  1. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Раздел 1. Типовые технологические схемы процессов обработки и переработки бумаги и картона. Модульный принцип построения технологических схем обработки и переработки бумаги и картона. Раздел 2. Устройства для диспергирования пигментов и растворения полимеров. Смесители для приготовления покровных и пропитывающих составов. Типы сортировок, фильтры, транспортные устройства для подачи сухих веществ, растворов, полимерных композиций. Раздел 3. Устройства для поверхностной проклейки. Раздел 4. Устройства для нанесения покрытий из растворов, дисперсий и расплавов. Нанесение покрытий при помощи валиков, шаберов, фильеры. Раздел 5.Экструзионный метод нанесения. Кашировальное оборудование. Раздел 6. Устройства для пропитки.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Технология производства продуктов высокого выхода»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины являются дать студенту представление о теоретических основах процессов производства продуктов высокого выхода; сообщить студенту основные сведенья по технологии этих производств; дать основные сведенья о регулируемых факторах технологических процессов и моделирования.

Задачами дисциплины являются: дать технологические схемы, оптимальные режимы участка и основного оборудования; закрепить в лабораторном практикуме полученные теоретические знания по технологии производства продуктов высокого выхода.

  1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- реализовывать эффективней технологический процесс с применением технических и программных средств, материалов и других ресурсов, обеспечивать функционирование производственных участков и предприятий отрасли (ПК-6);

- обеспечивать соответствие технологических процессов международным и российским стандартам, осуществлять контроль технологической дисциплины и качества выпускаемой продукции (ПК-7);

- владеть основными методами и средствами испытаний и контроля материалов и образцов продукции (ПК-12);

- проявлять способность к сотрудничеству с партнерами и разрешению конфликтов, соблюдать толерантность (ПК-15);

- применять эффективные методы и средства для разработки ресурсосберегающих и экологически чистых технологий при выпуске книг, газет, журналов, каталогов, упаковки, рекламы, при использовании печатных технологий в производстве промышленной продукции и товаров народного потребления (ПК-25);

- использовать информационные технологии, применять системы управления рабочими потоками для проектируемых участков (ПК-27);

- принимать участие в разработке проектной и технической документации для производства (ПК-28).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные факторы технологических процессов, схемы процессов; приделы регулирования технологических факторов; влияние основных факторов на результат технологического процесса.

Уметь: произвести выбор технологических параметров при автоматизации того или иного технологического процесса; применять указанную основную и дополнительную литературу, а также лекционный материал при курсовом и дипломном проектировании по технологии производственных процессов.

Владеть: регулированием факторов технологического процесса при достижении требуемых показателей.

  1. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Виды волокнистого сырья и классификация волокон, применяемых для производства волокнистых полуфабрикатов. Основные виду растительных клеток хвойной и лиственной древесины, анатомическое строение, физические свойства и химический состав. Доставка древесного сырья на предприятие. Лесные склады (биржи), кучевое и штабельное хранение древесины. Подготовка древесного сырья для производства древесной (механической) массы. Распиловка, окорка, рубка в щепу. Сортирование щепы. Технологические процессы и оборудование. Утилизация отходов древесно-подготовительного производства, производство древесной массы из балансов на дефибрерах (дефибрерная древесная масса) ДДМ, термодефибрерная древесная масса (ТДДМ), дефибрерная древесная масса под давлением (ДДМД), производство древесной массы из щепы. Основные факторы размола щепы в дисковых мельницах, системы размола и типы применяемых дисковых мельниц, производства ТММ, ХТММ, ХММ. Особенности сортирования и отбелки древесной массы из щепы, применение полуфабрикатов высокого выхода при производстве бумаги и картона, регенерация тепла при производстве полуфабрикатов высокого выхода, очистка сточных вод при производстве древесной массы из щепы.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Технология переработки макулатуры»

  1. Целью дисциплины является:

Целью дисциплины является; изучение современных принципов построения технологических схем производств переработки макулатуры, существующих и перспективных приемов и средств выполнения отдельных технологических операций, мер по улучшению качества продукции.

Задачами дисциплины является: задачами дисциплины являются ознакомление с видами и марками макулатуры, особенностью их свойств, изучение основных процессов переработки макулатуры, путей повышения бумагообразующих свойств макулатурной массы, изучение вопросов водопользования и очистки сточных вод при переработке макулатуры, ознакомление с типовыми технологическими схемами переработки макулатуры для производства различных видов продукции.

  1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

- понимать роль охраны окружающей среды и рационального природопользования для развития и сохранения цивилизации (ОК-13);

- способность и готовность осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья, и продукции (ПК-7);

- использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации продуктов и изделий, элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-10);

- обосновывать принятие конкретного технического решения при разработке технологических процессов; выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-11);

- анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-17).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: виды, марки и особенности свойств макулатуры; основные процессы и оборудование для подготовки макулатурной массы; пути и методы улучшения свойств макулатурной массы.

уметь: оценивать качество и определять область применения различных марок макулатуры; выбирать необходимые процессы и аппараты; использовать современные методы улучшения свойств и облагораживания макулатурной массы.

владеть: принципами построения технологических схем переработки макулатуры для различных видов продукции; методами принятия конкретных технических решений по отдельным процессам технологии, приемами сбора и обработки информации, связанной с выполнением профессиональной деятельности.

  1. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Введение в дисциплину. Виды и марки макулатуры. Основные процессы и аппараты для переработки макулатуры. Пути повышения бумагообразующих свойств макулатуры. Водопользование и очистка сточных вод производств, перерабатывающих макулатуру. Типовые технологические схемы переработки макулатуры для различных видов продукции.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Химические вспомогательные вещества в ЦБП»

  1. Целью дисциплины является:

Целью дисциплины является: раскрытие основных технологических процессов в технологии бумаги и картона при введении химических вспомогательных веществ в бумажную массу и при поверхностной проклейке.

Задачами дисциплины является: научить студентов научно-обоснованному подходу к оценке, выбору и практическому применению химических вспомогательных веществ в ЦБП.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- использовать знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и механизма химических процессов, протекающих в окружающем мире (ПК-3);

- способен использовать знание свойств химических элементов, соединений и материалов на их основе для решения задач профессиональной деятельности (ПК-23).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные виды химикатов, применяемых для улучшения качества готовой продукции в ЦБП, их химические свойства, нормы расхода, общие тенденции и перспективы применения.

уметь: анализировать существующие схемы подготовки, способы и виды применяемые в ЦБП химических вспомогательных веществ с указанием достоинств и недостатков с технологической, экологической и экономической точек зрения..

владеть: оценкой выбора химикатов, его расхода по оптимальной схеме применения для улучшения свойств готовой продукции.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Роль химических вспомогательных веществ в ЦБП. Химические вспомогательные вещества, применяемые при подготовке бумажной массы и в мокрых частях БДМ и КДМ. Химикаты (связующие вещества) для повышения прочности бумаги и картона в сухом состоянии. Связующие на основе крахмала и его производных. Связующие из животных и растительных белков, эфиров целлюлозы. Синтетические связующие. Неорганические связующие. Влияние всех видов связующих на параметры отлива бумаги и картона на сетке БДМ и КДМ. Химикаты, применяемые при поверхностной проклейке бумаги и картона с целью улучшения их поверхностных и прочностных свойств. Вспомогательные вещества для придания бумаге и картону временной и постоянной влагопрочности, термостойкости и других специальных свойств.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Нанотехнология в ЦБП»

  1. Целью дисциплины является:

Целью дисциплины является: освоение научных основ нанотехнологии применительно к целлюлозно-бумажной.

Задачами дисциплины является: ознакомление студентов с теорией нанотехнологии, процессами ЦБП, протекающими на наноуровне, практическом использовании принципов наннотехнологии в производстве волокнистых полуфабрикатов, бумаги, картона и композиционных материалов.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- использовать знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и механизма химических процессов, протекающих в окружающем мире (ПК-3);

- способностью и готовностью осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-7);

- использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации продуктов и изделий, элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-10);

- способен использовать знание свойств химических элементов, соединений и материалов на их основе для решения задач профессиональной деятельности (ПК-23).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: научные и прикладные основы нанотехнологии в ЦБП.

уметь: изложить и объяснить значение и способы применения принципов нанотехнологии в ЦБП.

владеть: сведениями и материалами по теории и практике использования принципов нанотехнологии в ЦБП.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Понятие о нанотехнологии. Основные виды наноматериалов, их характеристика. Использование нанотехнологии в ЦБП. Элементы нанотехнологии в ЦБП. Элементы нанотехнологии в структуре материалов ЦБП. Формирование на наноуровне свойств продукции ЦБП.

Аннотация рабочей программ учебной дисциплины

«Основы биотехнологии»

1. Цель и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: формирование знаний по вопросам микробиологии и общей организации производств продуктов различного назначения, основанных на использовании биологических методов в частности, по переработке возобновляемого сырья и экологическим аспектам биотехнологии.

Задачами дисциплины является: изучение общих закономерностей проведения биотехнологических процессов, микроорганизмов и клеток эукариот, на которых основано получение ценных продуктов и защита окружающей среды.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-6);

-использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда; измерять и оценивать параметры производственного микроклимата, уровня запыленности и загазованности, шума, и вибрации, освещенности рабочих мест (ПК-12);

-освоение и эксплуатации вновь вводимого оборудования (ПК-15).

-изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-25);

-разрабатывать проекты (в составе авторского коллектива) (ПК-26);

-использовать информационные технологии при разработке проектов (ПК-27);

-проектировать технологические процессы с использованием автоматизированных систем технологической подготовки производства (ПК-28).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: Морфологию и физиологию клеток, закономерности их роста и способы культивирования, инженерные основы биотехнологии и области ее применения.

уметь: Ориентироваться в основных направления развития биотехнологии и сферах использования ее продуктов, учитывать влияние различных факторов на жизнедеятельность микроорганизмов, использовать биотехнологические процессы для переработки растительного сырья, отходов, и сточных вод.

владеть: Методами выделения чистых культур микроорганизмов, Основными приемами микроскопирования исследования морфологических признаков, характеризующих рост культуры на плотных средах.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Биотехнология и ее возможности; Основные компоненты технологических процессов, биологические агенты. Субстраты и продукты биотехнологических процессов; критерии оценки биотехнологических процессов. Биотехнологические производства, основанные на брожении, микробиологическом синтезе, инженерной энзимологии. Общие сведения о микроорганизмах. Сырье для микробиологической промышленности. Питательные среды, их классификация, способы приготовления и стерилизация. Способы культивирования микроорганизмов, их классификация. Использование ферментов для проведения технологических процессов. Выделение и очистка продуктов ферментации.Вспомогательные биотехнологические процессы: сепарирование, дезинтегрирование клеток, плазмолиз, экстрагирование и сушка. Традиционные биотехнологические процессы: производство этанола, кормового белка, органических кислот, растворителей, пищевого белка, аминокислот. Основы генетической и клеточной инженерии. Биотехнология клеток животных и растений. Биологическая деструкция древесины и ее компонентов. Биологическая очистка сточных вод и утилизация твердых отходов.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Физическая культура и спорт»

1. Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины является: формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Задачами дисциплины является: понимание социальной значимости физической культуры и ее роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности; знание научно-биологических, педагогических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни; формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом; овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте; приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возможностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту; создание основы для творческого и методически обоснованного использования физкультурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных достижений.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-15).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек; способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности; правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности.

уметь: выполнять индивидуально подобные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнения атлетической гимнастики; выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации; преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения; выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки; осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой.

владеть: средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социально-культурной и профессиональной деятельности.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Физическая культура и спорт как социальный феномен современного общества. Средства физической культуры. Основные составляющие физической культуры. Формирование физической культуры личности. Физическая культура в структуре профессионального образования. Роль отдельных систем организма в обеспечении физического развития, функциональных и двигательных возможностей организма человека. Двигательная активность и ее влияние на устойчивость, и адаптационные возможности человека к умственным и физическим нагрузкам при различных воздействиях внешней среды. Здоровье человека как ценность. Факторы его определяющие. Влияние образа жизни на здоровье. Методические принципы физического воспитания. Основы и этапы обучения движениям. Развитие физических качеств. Виды диагностики при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом. Самоконтроль, его основные методы, показатели. Использование отдельных методов контроля при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом. Методика проведения производственной гимнастики с учетом заданных условий и характера труда. Средства и методы мышечной релаксации в спорте. Оценка двигательной активности и суточных энергетических затрат. Методы самоконтроля за функциональным состоянием организма. Методы оценки уровня здоровья. Методы самоконтроля состояния здоровья, физического развития и функциональной подготовленности. Методики самостоятельного освоения отдельных элементов профессионально-прикладной физической подготовки. Методики эффективных и экономических способов овладения жизненно важными умениями и навыками.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Катализ в ЦБП»

1. Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины дать студентам представление о волокнистом сырье, волокнистых полуфабрикатах, особенностях их производства, и о применении катализаторов для изучения технико-экономических показателей производства и качества продукций.

Задачами дисциплины является: дать студентам технологические режимы получения волокнистых полуфабрикатов, характеристики технологических процессов их производства, сведенья о катализаторах и ингибиторах, которые используются для улучшения показателей производства и качества продукции.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способностью и готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

- способностью и готовностью осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-7);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: свойства волокнистого растительного сырья, технологические параметры, схемы, особенности гомогенного, гетерогенного, аутокатализа. Катализаторы для различных способов варки и отбелки, условия их применения.

Уметь: составить технологическую схему производства волокнистых полуфабрикатов, подобрать катализаторы для эффективного использования в технологическом процессе.

Владеть: знаниями в области технологии варки, отбелки целлюлозы, регенерации химикатов, применении катализа в ЦБП.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Химический состав и физические свойства древесины. Техническая целлюлоза и ее характеристики. Методы производства целлюлозы. Производство сульфатной целлюлозы. Производство сульфитной целлюлозы. Производство нейтрально-сульфитной целлюлозы. Отбелка целлюлозы. Химические реакции, происходящие при варке и отбелки целлюлозы. Характеристика небеленой и беленой целлюлозы. Утилизация отработанных щелоков и регенерация химикатов. Гомогенный катализ, кислотно-основной катализ, аутокатализ, гетерогенный катализ, механизм действия катализаторов, стадии гетерогенного катализа. Катализаторы, применяемые при варке, отбелки целлюлозы, утилизации отработанных щелоков. Условия применения катализаторов.

1

Смотреть полностью


Скачать документ

Похожие документы:

  1. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины (1)

    Задача
    Цель дисциплины – дать студентам основные знания об этапах становления и развития российской государственности, месте и роли России в мировой истории и современном мире; выработать умение оперировать историческими знаниями для успешного
  2. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины (2)

    Задача
    Цель дисциплины – дать студентам основные знания об этапах становления и развития российской государственности, месте и роли России в мировой истории и современном мире; выработать умение оперировать историческими знаниями для успешного
  3. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины (3)

    Задача
    Цель дисциплины – дать студентам основные знания об этапах становления и развития российской государственности, месте и роли России в мировой истории и современном мире; выработать умение оперировать историческими знаниями для успешного
  4. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Философские вопросы технических знаний» Цели и задачи дисциплины

    Документ
    Целью дисциплины является ознакомление с проблемами философии, и методологии науки и техники, развитие интереса к мировоззренческим проблемам, формирование навыков абстрактно-теоретического мышления для объяснения современных научно-технических проблем.
  5. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины ( Б. 1) История

    Документ
    Целями из задачами изучения дисциплины является воспитание гражданственности и национальной идентичности; развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать полученную

Другие похожие документы..