Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Урок'
Химическая защита населения является составной частью комплекса мероприятий, проводимых в стране, направленных на обеспечение безопасности населения ...полностью>>
'Документ'
Главные причины финансового кризиса в Украине лежат в проблемах государства, проблематичности для правительства обслуживать свои долги. С банковского...полностью>>
'Документ'
Актуальність теми. Аграрний сектор економіки відіграє найважливішу роль у системі суспільного відтворення матеріальних благ, підвищенні життєвого рів...полностью>>
'Документ'
Маркетинг – это система организации производственно-сбытовой деятельности предприятия, в основе которой лежит комплексное изучение рынка, оценка и уче...полностью>>

Основная образовательная программа начального общего образования моу лицея 35

Главная > Основная образовательная программа
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Комитет по образованию

администрации городского округа «Город Калининград»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

лицей 35 им. Буткова В.В.

УТВЕРЖДЕНО

На заседании Совета лицея

Протокол № __ от «___» ____ 2011г.

Председатель В.Е. Голиков

ПРИНЯТО

На заседании

Педагогического Совета

Протокол № __

от «___» ____________ 2011 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор лицея 35

им. Буткова В.В.

В.Г. Кобер


основная образовательная программа

начального общего образования

МОУ лицея 35

на 2011-2015 годы

г. Калининград

2011 г.

Содержание

  1. Пояснительная записка

6

  1. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

13

  1. Учебный план ступени начального общего образования

    1. Внеурочная деятельность

50

56

  1. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования

110

  1. Программы отдельных учебных предметов

    1. Рабочая программа по русскому языку

    2. Рабочая программа по литературному чтению

    3. Рабочая программа по математике

    4. Рабочая программа по окружающему миру

    5. Рабочая программа по технологии

    6. Рабочая программа по изобразительному искусству

    7. Рабочая программа по физической культуре

134

157

171

187

226

262

286

306

  1. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

325

  1. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

355

  1. Программа коррекционной работы

368

  1. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

382

Паспорт программы

Наименование основной образовательной программы

Основная образовательная программа начального общего образования

Назначение основной образовательной программы

Основная образовательная программа является нормативным документом, определяющим цели и ценности образования, характеризует содержание образования, особенности организации образовательного процесса, учитывает образовательные потребности, возможности и особенности развития обучающихся.

Сроки реализации основной образовательной программы

Программа реализуется в период 2011 - 2015 гг.:

I этап – инновационный (2011-2012 годы):

осуществляются меры по повышению эффективности работы лицея в условиях реализации новой государственной образовательной политики, в соответствии с требованиями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

II этап – институциональный (2013-2015 годы):

повышение качества и обеспечения доступности современного образования в рамках комплексной программы модернизации образования РФ.

Разработчики и исполнители основной образовательной программы

  • Администрация лицея

  • Совет лицея

  • Педагогический  коллектив лицея

  • Учащиеся лицея

  • Родители (законные представители) учащихся

  • Обучающиеся лицея

Дата рассмотрения основной образовательной программы

Протокол заседания Совета лицея № 8

Протокол заседания педагогического Совета №

Цель основной образовательной программы НОО

Создание в лицее развивающего пространства для формирования ключевых компетентностей обучающихся, способствующих успешному продолжению обучения на следующей ступени.

Задачи основной образовательной программы НОО

 

  • разработать механизмы эффективного взаимодействия педагогического коллектива, семьи, социальных партнеров для формирования ключевых компетентностей обучающихся;

  • обеспечить целостность образовательного процесса на начальной ступени общего образования;

  • развивать творческие способности учащихся с учетом их индивидуальных особенностей; сохранять и поддерживать индивидуальность каждого ребенка;

  • формировать устойчивую мотивацию к учебе с помощью применения современных технологий;

  • формировать у младших школьников самостоятельную познавательную и исследовательскую деятельность;

  • сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье и безопасность обучающихся, обеспечить их эмоциональное благополучие;

  • формировать духовно-нравственное развитие обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

  • создавать педагогические условия, обеспечивающие успешное образование не только в начальной школе, но и на следующих ступенях образования и во внешкольной практике;

  • помогать школьникам овладевать основами грамотности в различных ее проявлениях (учебной, двигательной, духовно-нравственной, социальной, художественной, языковой, математической, естественнонаучной,  технологической);

  • осуществить комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных достижений выпускников начальной школы в соответствии с планируемыми результатами ООП;

  • предоставить каждому ребенку опыт и средства ощущать себя субъектом отношений с людьми, с миром и с собой, способным к самореализации в образовательных и других видах деятельности.

Прогнозируемый результат реализации основной образовательной программы НОО

  • формирование творческой личности, способной адаптироваться к постоянно обновляющимся условиям жизни в обществе, видящей смысл своей жизни в том, чтобы, постоянно развивая свои способности, реализовать себя в служении Отечеству, народу, своей семье;

  • подготовить выпускников конкурентоспособными на рынке труда, ориентированными на личный успех и социальную солидарность;

  • повысить степень удовлетворенности социума работой лицея;

  • обеспечить переход лицея на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения;

  • обеспечить при необходимости дистантными формами обучения учащихся лицея, нуждающихся в данном виде получения образования;

  • повысить материально-техническую базу лицея для инновационной, вариативной работы учителей.

Система организации контроля за исполнением программы

  • Контроль за исполнением программы осуществляет Администрация лицея и Совет лицея в пределах своих полномочий и в соответствии с законодательством РФ.

  • Администрации лицея несет ответственность за ход и конечные результаты реализации программы, рациональное использование выделяемых на её выполнение финансовых средств, определяет формы и методы управления реализацией программы в целом.

По итогам каждого года реализации программы Администрация лицея представляет публичный отчет об итогах выполнения программы и результатах развития лицея.

Возможности внесения коррективов в основную образовательную программу НОО

Изменение части учебного плана формируемой ОУ, направлений внеурочной деятельности и других разделов программы с учетом изменяющихся условий образовательного процесса, потребностей обучающихся и их родителей по итогам учебного года

Причины корректировки: изменение социального и государственного заказа и др.

1. Пояснительная записка

Образовательная программа начального общего образования МОУ лицея 35 им. Буткова В.В. г Калининграда разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе Примерной основной образовательной программы общеобразовательного учреждения (2011 г.) для начальной школы (научные руководители – член-корреспондент РАО А.М.Кондаков, академик РАО Л.П.Кезина)

Данная программа разработана с учётом образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса, осуществляемого в МОУ лицее 35 им. Буткова В.В. г Калининграда, отраженных в программе развития лицея.

Разработка основной образовательной программы начального общего образования осуществлена администрацией и педагогическим коллектитвом лицея с привлечением органа самоуправления (Совет лицея), обеспечивающего государственно-общественный характер управления.

Данная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья.

Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения.

Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный

  • с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

  • с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

  • с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

  • с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

  • с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

  • с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

  • учитываются также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет) центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

  • развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

При определении стратегических характеристик основной образовательной программы учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т.д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.

При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения, учитывающих описанные выше особенности первой ступени общего образования.

Цели реализации основной образовательной программы начального общего образования:

  • обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;

  • переход к образовательному процессу, включающему личностно-ориентированное, метапредметное, практико-ориентированное содержание образования и активные, мотивирующие формы организации образовательного процесса, способствующие эффективному развитию процессов личностного самоопределения обучающихся с разным уровнем возможностей, познавательных интересов и склонностей.

Задачи основной образовательной программы начального общего образования:

  • воспитать высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России;

  • сформировать у обучающихся основы гражданской идентичности личности, психологические условия развития общения, сотрудничества;

  • развить ценностно-смысловой сферы личности;

  • развить умения учиться, самостоятельность, инициативу и ответственность;

  • сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье и безопасность учащихся, обеспечить их эмоциональное благополучие;

  • развить творческие способности школьников с учетом их индивидуальных особенностей; сохранить и поддержать индивидуальности каждого ребенка;

  • сформировать у младших школьников основы теоретического и практического мышления и сознания; дать им опыт осуществления различных видов деятельности;

  • создать педагогические условия, обеспечивающие не только успешное образование на данной ступени, но и широкий перенос средств, освоенных в начальной школе, на следующие ступени образования и во внешкольную практику;

  • помочь школьникам овладеть основами грамотности в различных ее проявлениях: учебной, двигательной, духовно-нравственной, социально-гражданской, визуально-художественной, языковой, математической, естественно-научной,  технологической;

  • дать каждому ребенку опыт и средства ощущать себя субъектом отношений с людьми, с миром и с собой, способным к самореализации в образовательных и других видах деятельности.

Принципы и подходы к формированию ООП НОО

Основная образовательная программа (ООП) МОУ лицея 35 им. Буткова В.В. учитывает требования к образованию, которые предъявляют стандарты второго поколения. Принципиальным походом к формированию ООП начального общего образования стал учёт изменения социальной ситуации развития современных детей. Наряду со знаниевым компонентом в программном содержании обучения представлен деятельностный компонент, что позволяет установить баланс теоретической и практической составляющих содержания обучения. Определение в программе содержание тех знаний, умений и способов деятьельности, которые являются надпредметными, даёт возможность объединить усилия всех учебных предметов для решения общих задач обучения, что обеспечивает интеграцию в изучении разных сторон окружающего мира. ООП построена с учётом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием учебных предметов

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:

  • личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

  • метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

  • предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Личностные результаты формируются за счёт реализации как программ отдельных учебных предметов, так и программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные результаты формируются за счёт реализации программы формирования универсальных учебных действий и программ всех без исключения учебных предметов.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

  • воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;

  • переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

  • ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

  • признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

  • учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

  • обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;

  • разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС) предъявляет новые требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования. Достижение новых результатов образования в значительной степени достигаются благодаря эффективныму УМК, такому как «Школа России».

УМК «Школа России» разработан в соответствии с современными идеями, теориями общепедагогического и конкретно-методического характера, обеспечивающими новое качество, как учебно-методического комплекса в целом, так и значение каждого учебного предмета в отдельности.

Концепция УМК «Школа России» в полной мере отражает идеологические, методологические и методические основы ФГОС. Ведущая целевая установка, заложенная в основу УМК «Школа Рос­сии», направлена на обеспечение современного образования младшего школьника в контексте требований ФГОС.

Ведущей целевой установкой УМК «Школа России» является: «Воспитание гуманного, творческого, социально активного человека - гражданина и патриота России, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к своей семье, к природному и культурному достоянию своей малой Родины, своей многонациональной страны и всего человечества».

Ведущие задачи, способствующие реализации целевой установки УМК «Школа России»:

  • создание условий для организации учебной деятельности, развития познавательных процессов, творческих способностей, эмоциональной сферы младшего школьника.

  • развитие и укрепление интереса к познанию самого себя и окружающего мира.

  • Воспитание любви к своему городу, к своей семье, к своей Родине, к ее природе, истории, культуре.

  • формирование опыта этически и экологически обоснованного поведения в природной и социальной среде.

  • формирование ценностного отношения к человеку, к природе, к миру, к знаниям.

Кадровый состав,



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №37 г. Томска Содержание

    Основная образовательная программа
    Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №37 г.Томска разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
  2. Основная образовательная программа начального общего образования моу лизиновская сош

    Основная образовательная программа
    Основная образовательная программа начального общего образования разработана педагогическим коллективом МОУЛизиновскаяСОШ с привлечением Совета школы ,
  3. Основная образовательная программа начального общего образования моу подколодновской сош

    Основная образовательная программа
    Основной целью образовательной программы школы является обеспечение доступности и качества образовательных услуг все уровней и форм получения общего образования в соответствии с потребностями и возможностями каждого обучающегося через
  4. Основная образовательная программа начального общего образования моу «Лицей №1»

    Основная образовательная программа
    5. Обогащение читательского опыта посредством накопления и систематизации литературных впечатлений, разнообразных по эмоциональной окраске, тематике, видо-жанровой специфике.
  5. Образовательная программа начального общего образования моу «Тугустемирская средняя общеобразовательная школа»

    Образовательная программа
    Основная образовательная программа начального общего образования МОУ «Тугустемирская СОШ» Тюльганского района Оренбургской области разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта

Другие похожие документы..