Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Данная статья посвящена раскрытию значимости и перспектив экстремального туризма. Представлены сведения об однообразии предлагаемых экологических и э...полностью>>
'Автореферат'
Защита диссертации состоится «18» ноября 2009 г. в «12» часов, на заседании диссертационного совета Д 212.306.05 в ГОУ ВПО «Якутский государственный ...полностью>>
'Документ'
Вы проводили занятие ЛГ у детей школьного возраста с заболеваниями сердечно-сосудистой системы. Перед началом занятий показатели пульса у детей следую...полностью>>
'Документ'
Совершенно очевидно, что Крестовые походы вызвали среди европейских ученых рост интереса к Исламу как религии. Конечно, некоторые сведения об Исламе д...полностью>>

Учебно-методический комплекс по циклу дисциплин гсэ. В. 01а для студентов очной (заочной) формы обучения по специальностям: 080105. 65  «финансы и кредит»

Главная > Учебно-методический комплекс
Сохрани ссылку в одной из сетей:

1

Смотреть полностью

негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кузбасский ИНСТИТУТ экономики и права»

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Кафедра «ЭКОНОМИКА И организация предприятия»

ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ЦИКЛУ ДИСЦИПЛИН ГСЭ.В.01а

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ (ЗАОЧНОЙ) ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ:

080105.65  «ФИНАНСЫ И КРЕДИТ»

080503.65  «АНТИКРИЗИСНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»

080502.65  «ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ НА ПРЕДПРИЯТИИ

(ИНФОРМАЦИОНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И СВЯЗЬ)»

КЕМЕРОВО 2006

История экономической мысли: учебно-методический комплекс для студентов очной (заочной) формы обучения / сост. Л.В. Кусургашева; Кузбас. ин-т экон. и права. – Кемерово, 2006.

Настоящий учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования по специальностям: 060400  «Финансы и кредит», квалификация «экономист»; 311000 - «Антикризисное управление», квалификация «экономист-менеджер»; 060800 – «Экономика и управление на предприятии», квалификация «экономист-менеджер».

В данном комплексе содержатся все необходимые для изучения и преподавания дисциплины «История экономической мысли» учебно-методические материалы, взятые в системе.

Предназначен для студентов второго курса очной (заочной) формы обучения на экономическом факультете института.

Утвержден на заседании кафедры экономики и организации

предприятия.

Протокол №____ от «___»____________ 200_ г.

Зав. кафедрой к.э.н., проф. _____________А.И. Щербаков

Рекомендован для издания методической комиссией института

Протокол №____ от «____»_____________ 200_ г.

Председатель комиссии ____________Н.М. Ильдимиров

Утвержден

Проректор по учебной работе

____________ Г.А. Мартынов

«___» ___________ 200____ г.

Зарегистрирован в методкабинете «__» ___________ 200___ г.

Регистрационный номер _______

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 4

1. Учебно-тематические планы 5

1.1. Учебно-тематический план для студентов очной

формы обучения 5

1.2. Учебно-тематический план для студентов

заочной формы обучения 6

2. Программа дисциплины 7

3. Список литературы 12

4. Планы семинаров и методические рекомендации по их проведению 14

5. Методические рекомендации по выполнению контрольной работы 30

6. Тематика контрольных работ 32

7. Примерные вопросы к экзамену 42

ВВЕДЕНИЕ

История экономической мысли входит в один из разделов экономической теории, являющейся дисциплиной федерального компонента цикла общепрофессиональных дисциплин (ГСЭ. Ф. 11). Она занимает важное место в системе экономических наук, вырабатывая представления об историческом и логическом развитии экономической теории. Рассматривая исторический процесс формирования, развития и смены экономической мысли, данная дисциплина формирует необходимый контекст для усвоения экономических категорий и законов. История экономической мысли тесно связана с историей экономики, экономической теорией, историей и философией науки.

Цель преподавания истории экономической мысли заключается в формировании у студентов историко-экономических знаний, необходимых для понимания объективных законов функционировании и развития экономики, а также в выработке практических умений и навыков для анализа и оценки различных рыночных ситуаций и мероприятий экономической политики правительства.

В результате изучения дисциплины по истории экономической мысли студенты должны:

− знать основные этапы развития мировой экономической мысли;

− знать методологические принципы, содержание и практические выводы экономических учений; их историческую и логическую обусловленность и преемственность; их основоположников и представителей;

− понимать особенности развития экономической мысли в России; уметь выделять отдельные этапы в развитии отечественной экономической теории; знать вклад российских экономистов в развитие мировой экономической мысли;

− уметь провести сравнительный анализ экономических школ и направлений и адекватно оценить их место в развитии экономической теории и экономической практики.

Основными видами занятий по истории экономической мысли являются лекции и семинарские занятия. Для студентов очной формы обучения по результатам изучения отдельных тем дисциплины предусматривается проведение контрольных работ и тестирование. Для студентов заочной формы обучения обязательным является выполнение контрольной работы. Формой проверки знаний, полученных при изучении дисциплины истории экономической мысли, является экзамен.

1. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ

1.1. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

п/п

Наименование

темы

Количество часов

Аудиторные занятия

Самост.

работа*

Всего

Всего ауд.

Лекции

Семи-

нары

3 семестр

1

Возникновение экономической

теории

4

2

2

4

8

2

Классическая политическая

экономия

6

4

2

6

12

3

Экономические взгляды К. Маркса и Ф. Энгельса

4

2

2

6

10

4

Маржинализм и возникновение неоклассического направления

7

5

2

5

12

5

Возникновение и развитие кейнсианства

7

5

2

5

12

6

Отечественная экономическая мысль XX века

8

8

8

16

7

Неоклассическое направление в XX веке

8

4

4

5

13

8

Новая институциональная теория

2

2

_

5

7

Экзамен (4 семестр)

Всего

46

32

14

44

90

*Примечание. В объем самостоятельной (внеаудиторной) учебной работы входят подготовка к семинарским занятиям, а также подготовка и сдача экзамена.

1.2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

п/п

Наименование

темы

Количество часов

Аудиторные занятия

Самост.

работа*

Всего

Всего ауд.

Лекции

Семи-

нары

3 семестр

1

Возникновение экономической

теории

-

-

-

9

9

2

Классическая политическая

экономия

2

2

-

9

11

3

Экономические взгляды К. Маркса и Ф. Энгельса

2

2

-

9

11

4

Маржинализм и возникновение неоклассического направления

2

2

-

9

11

5

Возникновение и развитие кейнсианства

2

2

-

10

12

6

Отечественная экономическая мысль XX века

-

-

-

14

14

7

Неоклассическое направление в XX веке

-

-

-

11

11

8

Новая институциональная теория

-

-

-

11

11

Экзамен (4 семестр)

Всего

8

8

0

82

90

*Примечание. В объем самостоятельной (внеаудиторной) учебной работы входят подготовка и выполнение контрольных работ, подготовка и сдача экзамена.

2. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Возникновение экономической теории

Предмет истории экономических учений. Факторы возникновения, развития и смены экономических учений. Различные подходы к изучению истории экономических учений. Проблема истинности экономических учений.

Становление экономической теории. И периодизация истории экономической мысли. Экономическая мысль в Древней Греции. Экономические воззрения Аристотеля. «Экономика» и «хрематистика». Природа обмена и равенство товаров в обмене. Концепция денег и богатства Аристотеля. Отношение к ссудному проценту. Древний Рим. Катон об организации рабовладельческого хозяйства.

Общая характеристика экономических учений средневековья. Экономическое учение канонистов. Ф. Аквинский. Отношение к труду, частной собственности и богатству. Учение о «справедливой цене».

Становление экономической теории как самостоятельной науки. Меркантилизм и его особенности в различных странах. Проблема богатства и его источника. Природа обмена и «прибыль от отчуждения». Ранний и поздний меркантилизм: денежный и торговый баланс. Т. Ман. «Революция цен» и её объяснение в трудах меркантилистов. Зачатки количественной теории денег. Значение меркантилизма.

Экономические идеи России XVII – начала XVIII в.в. Особенности социально-экономического развития России и их влияние на развитие экономической мысли. Русский меркантилизм. И.Т. Посошков и его «Книга о скудности и богатстве». Трактовка богатства и денег. Источник и факторы роста богатства. Практическая программа И.Т. Посошкова.

Тема 2. Классическая политическая экономия

Возникновение классической школы в Англии и во Франции. Исторические условия формирования, принципы и характерные черты классической школы. Физиократы. Ф. Кенэ. Учение о чистом продукте. Производительный и непроизводительный труд. Анализ воспроизводства в «Экономической таблице» Ф. Кенэ.

Английская классическая школа. Экономическое учение А. Смита и Д. Рикардо. Работа А. Смита «Исследование о природе и причинах богатства народов». Методология А. Смита. Идея естественного порядка и «невидимой руки». Роль государства в трактовке А. Смита. Учение о разделении труда. Общество как «меновый союз» и деньги. Проблема стоимости. Классы и распределение доходов. Учение о капитале, его строении и накоплении. Производительный и непроизводительный труд. Значение экономического учения А. Смита. Д. Рикардо и его время. Работа Д. Рикардо «Начала политической экономии и налогового обложения». Методология Д. Рикардо. Развитие Д. Рикардо трудовой теории стоимости. Трактовка денег. Учение Д. Рикардо о распределении доходов. Условия и механизм образования ренты. Естественная и рыночная цена труда. Величина заработной платы. Определение прибыли. Динамика доходов по Д. Рикардо. Противоречия теории Д. Рикардо.

Экономические теории начала и середины XIX века в Англии, Франции, Германии и США. Закон народонаселения Т.Р. Мальтуса и учение о прибыли У.-Н. Сениора. Дж. С. Милль как представитель школы Рикардо. Распространение идей классической школы во Франции. Ж.-Б. Сэй и его учение о факторах производства. Закон Сэя. Историческая школа в Германии. «Национальная система политической экономии» Ф. Листа: критика классической школы. Метод исторической школы. «Старая» (В. Рошер, Б. Гильдебрант, К. Книс) и «новая» (Г. Шмоллер, Л. Брентано, К. Бюхер) историческая школа. Критики капитализма. Социалисты – рикардианцы. Экономические взгляды социалистов-утопистов А. Сен-Симона, Ш. Фурье, Р. Оуэна.

Экономическая мысль России XVIII- середины XIX вв. Проникновение идей А. Смита в Россию. С.Е. Десницкий и И.А. Третьяков. Влияние идей физиократов на русскую экономическую мысль. Превращение политической экономии в академическую науку: Х.А. Шлёцер и А.К. Шторх. Экономические идеи декабристов. «Русская правда» П.И. Пестеля. Славянофильство и западничество: спор о путях развития России.

Тема 3. Экономические взгляды К. Маркса и Ф. Энгельса

Исторические условия формирования марксизма. Методология К. Маркса. Специфика определения предмета и метода. Производственные отношения как предмет политической экономии. Базис и надстройка. Исторический и классовый подход К. Маркса.

Основные положения экономического учения К. Маркса. Трудовая теория стоимости К. Маркса и её отличие от трудовой теории стоимости А. Смита и Д. Рикардо. Учение о двойственном характере труда товаропроизводителя.

Теория прибавочной стоимости К. Маркса. Капитал как самовозрастающая стоимость. Постоянный и переменный капитал. Рабочая сила как товар. Сущность и величина заработной платы. Механизм создания прибавочной стоимости. Норма прибавочной стоимости как точное отражение степени эксплуатации наёмного труда капиталом.

Учение К. Маркса о прибыли и её конкретных формах. Прибыль как превращённая форма прибавочной стоимости. Механизм превращения прибавочной стоимости в прибыль. Формы капитала и формы прибыли. Механизм образования торговой прибыли, ссудного процента и предпринимательского дохода. Учение К. Маркса о ренте. К. Маркс и Ф. Энгельс о социализме и коммунизме. Значение экономического учения К. Маркса.

Тема 4. Маржинализм и возникновение неоклассического

направления

Зарождение математического направления в экономике. А.О. Курно, И.Г. Тютен, Г.Г. Госсен. Проблема экономического выбора и законы Госсена. Экономико-математические методы Курно и Тюнена.

Возникновение маржинализма. Причины и суть маржиналистской революции Изменение предмета и метода экономической теории. Методологические принципы маржинализма: индивидуализм, принцип рационального поведения человека, редкость, использование предельных величин. Отказ от социально-классового подхода. Статичный анализ.

У. Джевонс: соединение субъективно-психологического и математического подходов. Основной закон потребления условие равновесия потребителя. Кардиналистская функция полезности. Предельная полезность.

Австрийская школа. К. Менгер, Ф. Визер, О. Бём-Баверк. Принцип редкости и предельная полезность. Величина ценности и факторы, оказывающие на неё влияние. Первый закон Госсена. Определение цены. Значение австрийской школы.

Лозаннская школа. Модель общего экономического равновесия Л. Вальраса. Его методология. В. Парето: вклад в теорию потребительского спроса. Ординалистская функция полезности. Оптимум Парето.

Кембриджская и американская школы маржинализма. А. Маршалл, его вклад в науку. Метод частичного равновесия, функциональный анализ, микроэкономический подход. «Экономикс», его особенности и характерные черты. Теория цены А. Маршалла. Анализ полезности и спроса. Закон спроса и кривая спроса. Эластичность спроса. Потребительский излишек. Анализ издержек и предложения. Равновесная цена. Фактор времени в ценообразовании. Понятия ренты, квазиренты и процента.

Теория распределения Дж. Б. Кларка. Закон убывающей производительности факторов производства. Определение величины заработной платы и процента. Предельный продукт труда и предельный продукт капитала. Предпринимательская прибыль в трактовке Дж. Б. Кларка.

Экономическая теория благосостояния А. Пигу. Общее и экономическое благосостояние. Национальный дивиденд и неравенство в распределении. Проблема внешних эффектов. Монополия и ее влияние на благосостояние. Несовершенство рынка. Роль государства в неоклассической теории.

Американский (ранний) институционализм. Т. Веблен, Дж. Коммонс, У. Митчелл. Методологические принципы институционализма. Расширение предмета экономической теории. критика неоклассических постулатов. Междисциплинарный подход. Эволюционизм. Понятие «институт». Учение о праздном классе Т. Веблена. Дихотомия индустрии и бизнеса. Технократия. Проблема социального контроля.

Экономическая мысль России конца XIX – начала XX века. Математическая школа. В. Дмитриев, Е. Слуцкий. Математическая модель цены В. Дмитриева. Вклад Е. Слуцкого в теорию потребительского спроса: обоснование взаимосвязи между доходом и потреблением, ценой и потреблением. Устойчивый бюджет потребителя. Взгляды М.И. Туган-Барановского. Синтез трудовой теории стоимости и теории предельной полезности. Учение о циклах и кризисах. «Легальный маркеизм». Причины распределения маркеизма в России. Г.В. Плеханов и В.И. Ленин. Экономические взгляды В.И. Ленина.

Тема 5. Возникновение и развитие кейнсианства

Кризис неоклассической теории и необходимость перестройки в экономической теории. Дж. М. Кейнс и его теоретическая система. «Общая теория занятости, процента и денег». Методология Дж. М. Кейнса. Макроэкономический анализ, его особенности. Критика Дж.М. Кейнсом неоклассических взглядов на функционирование рынка труда.

Эффективный спрос, его составляющие. Анализ потребительского спроса. Основной психологический закон. Анализ инвестиций. Предельная эффективность капитала. Предпочтение ликвидности и ставка процента. Мультипликатор инвестиций.

Необходимость и методы государственного регулирования экономики. Кредитно-денежная и бюджетная политика в трактовке Дж. М. Кейнса.

Эволюция кейнсианства. Ортодоксальное кейнсианство, неокейнсианство и посткейнсианство. Э Хансен, Р. Харрод, Е. Домар, П. Сраффа. Неоклассический синтез. Дж. Хикс и «крест Кейнса». Модель JS-LM. П. Самуэльсон. Кейнсианство и современная экономическая теория.

Тема 6. Отечественная экономическая мысль ХХ века

Экономические дискуссии 20-30 г.г. Г. Сокольников, Н. Бухарин, Е. Преображенский, Л. Юровский, С. Струмилин. Споры о сущности переходного периода, о соотношении плана и рынка. Проблемы ценообразования, денежного обращения, кредита. Методологические дискуссии 20-х годов.

Концепция семейно-трудового хозяйства А. Чаянова. Положение об относительной устойчивости крестьянского хозяйства. Теория сельскохозяйственной кооперации А. Чаянова. Принципы кооперирования. Идея «интегральной» сельскохозяйственной кооперации. Программа аграрных преобразований А. Чаянова.

Теория линейного программирования Л. Канторовича. Проблема максимизации при ограниченных ресурсах. Вклад Л. Канторовича в теорию оптимального распределения ресурсов.

Экономическая теория Н. Кондратьева. Проблема циклов и кризисов. Большие циклы конъюнктуры Н. Кондратьева. Характеристика фаз цикла. Взаимосвязь отдельных экономических параметров. Закономерности в развитии больших циклов («эмпирические правильности»). Значение теории Н. Кондратьева.

Тема 7. Неоклассическое направление в ХХ веке

Неолиберализм: общая характеристика. Неоавстрийская школа. Ф. Хайек. Методология Хайека. Методологический индивидуализм и субъективизм. Концепция «спонтанного порядка» Хайека. Роль рынка и конкуренции.

Теория социального рыночного хозяйства. Методология. В. Ойкен. Хозяйственный порядок и его типы. Фрейбурская школа. Ордолиберализм. А. Мюллер-Армак. Роль государства в концепции ордолибералов. Принцип неприкосновенности частной собственности. Стабильность денежного обращения и национальной валюты. Активная социальная политика. Роль неолиберализма в теории и практике государственного регулирования экономики. Экономическая реформа Л. Эрхарда.

Монетаризм. Концепция М. Фридмена. Основные постулаты монетаризма. Количественная теория денег. Стабильная функция спроса на деньги. Предложение денег. Роль центрального банка. Причина циклических колебаний. «Денежное правило» монетаризма. Роль государства в концепции монетаризма.

Экономическая теория предложения. А. Лаффер. Негативные последствия вмешательства государства в экономику. Высокие налоги и экономическая активность субъектов хозяйственной деятельности. Эффект Лаффера. Сворачивание социальных программ. Приватизация. Политика дерегулирования.

Теория рациональных ожиданий. Р. Лукас. Рациональные ожидания и рациональное поведение. Устойчивость равновесия. Источник циклических колебаний. Теории несовершенной информации и реального бизнес-цикла.

Тема 8. Новая институциональная теория

Социально-институциональное направление в конце ХХ века. Методологические особенности и структура новой институциональной теории. Роль социальных институтов. Методологический индивидуализм. Ограниченная рациональность и оппортунистическое поведение. Контрактный подход.

Неоинституционализм. Р.Г. Коуз. Права собственности и трансакционные издержки. Спецификация прав собственности. Теорема Коуза. Проблема внешних эффектов (экстерналий). Роль государства.

Теория общественного выбора Дж. Бьюкенена. Анализ политики как процесса обмена. Парадокс голосования. Лоббизм и «торговля голосами». Поиск политической ренты. «Провалы» государства. Конституция экономической политики. Лауреаты Нобелевской премии по экономике.

Трансформация в России и состояние экономической теории. Создание новой парадигмы: опыт мировой экономической мысли и проблемы рыночной экономики в России.

3. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

3.1. Основная литература

1. Антология экономической классики. В 2 т. / сост М.А. Столяров – М.: МП «ЭКОНОВ», 1993.

2. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе / пер. с англ.- 4-е изд. – М.: «Дело Лтд» , 1994. – 720 с.

3. История экономической мысли в России / под ред. А.Н. Марковой. – М.: Закон и право, ЮНИТИ, 1996. – 135 с.

4. История экономических учений. Ч. 1. / под ред. Е.Г. Василевского, В.А. Жамина. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – 368 с.

5. История экономических учений. Ч.2. / под. ред. А.Г. Худокормова. – М.: Изд-во МГУ, 1994. – 416 с.

6. История экономических учений / под ред. В. Автономова, О. Ананьина, Н. Макашовой. – М.: ИНФРА – М, 2000. – 784 с.

7. История экономических учений: (современный этап) / под общ. ред. А.Г. Худокормова. – М.: ИНФРА-М, 1998. – 733 с.

8. Кейнс Дж.М. Общая теория занятости, процента и денег. – М.: Гелиос АРВ, 1999. – 352 с.

9. Классики кейнсианства: В 2-х т. Т. I. К теории экономической динамики / Р. Харрод. Экономические циклы и национальный доход. Ч. I – II. / Э. Хансен. Предисл., сост. А.Г. Худокормов. – М.: ОАО «Изд-во «Экономика», 1997. – 416 с.

10. Костюк В.Н. История экономических учений. – М.: Центр, 1997. – 224 с.

11. Маркс К. Капитал. Критика политической экономии. Т.1. – М.: Политиздат, 1978. – 907 с.

12. Маршалл А. Принципы экономической науки / пер. с англ. В 3 т. – М.: Издательская группа «Прогресс», 1993. – Т.1. – 415 с.; Т.2. – 310 с.; Т.3. – 335 с.

13. Сурин А.И. История экономики и экономических учений. – М., 1998.

14. Сэй Ж.-Б., Бастиа. Трактат по политической экономии / Ж.-Б. Сэй; Экономические софизмы. Экономические гармонии / Ф. Бастиа / сост., вступ. ст., коммент. М.К. Бункина, А.М. Семенов. – М.: Дело, 2000. – 232 с.

15. Фридмен М. Если бы деньги заговорили … / пер. с англ. – М.: Дело, 1999. – 160 с.

16. Хайек Ф.А. Индивидуализм и экономический порядок. – М.: Изограф, 2000. – 256 с.

17. Хикс Дж. Р. Стоимость и капитал / пер. с англ. – М.: Издательская группа «Прогресс», 1993. – 488 с.

18. Хрестоматия по экономической теории / сост. Е.Ф. Борисов. – М.: Юристъ, 1997. – 531 с.

19. Ядгаров Я.С. История экономических учений: учебник для вузов. – 4-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2002. – 288 с.

3.2. Дополнительная литература

1. Агапова И.И. История экономической мысли. – М.: Ассоциация авторов и издателей «Тандем». Изд-во ЭКМОС, 1998. – 248 с.

2. Аникин А.В. Путь исканий. (Русская социально-экономическая мысль до марксизма). – М.: Политиздат, 1990. – 415 с.

3. Аникин А.В. Юность науки. – М.: Политиздат, 1985. – 367 с.

4. Бартенев С.А. История экономических учений: курс лекций. – М.: БЕК, 2000 – 352 с.

5. Бункина М.К. Монетаризм. – М., 1994. – 80 с.

6. Всемирная история экономической мысли. В 6 т. – М.: Мысль, 1987 – 1990.

7. Гусейнов Р.М., История экономических учений / Р.М. Гусейнов, Ю.В Горбачева, В.М. Рябцева. – М.: ИНФРА-М, Новосибирск: Сибирское соглашение, 2000. – 255 с.

8. Гэлбрейт Дж.К. Экономические теории и цели общества. – М., 1979. – 406 с.

9. Жид Ш., Рист Ш. История экономических учений. – М., 1995. – 544 с.

  1. Кусургашева Л.В. Экономическая теория: методология, история, политика: учебное пособие. – Кемерово, 2003. – 127 с.

11. Майбурд Е.М. Введение в историю экономической мысли. От пророков до профессоров. – М.: Дело, Вита-Пресс, 1996. – 544 с.

12. Негиши Т. История экономической теории. – М., 1995. – 462 с.

13. Пигу А. Экономическая теория благосостояния. В 2 т. – М., 1985. – Т.1. 512 с. – Т.2. 454 с.

14. Посошков И.Т. Книга о скудости и богатстве. – М., 1951.

15. Рикардо Д. Начала политической экономии и налогового обложения. В 4 т. – М., 1955.

16. Робинсон Дж. Экономическая теория несовершенной конкуренции. –М., 1986. – 472 с.

17. Селигмен Б. Основные течения современной экономической мысли. – М., 1968. – 660 с.

18. Современная экономическая мысль / общ. ред. В.С. Афанасьева, Р.М. Энтова. – М., 1981.

19. Титова Н.Е. История экономических учений. – М.: ВЛАДОС, 1997 – 288 с.

20. Теория потребительского поведения и спроса. Вып. 1./ под ред. В.М. Гальперина. – СПб, 1993. – 380 с.- (Серия «Вехи экономической мысли»).

21. Усоскин В.М. «Денежный мир» Милтона Фридмена. – М., 1989. – 173 с.

4. ПЛАНЫ СЕМИНАРОВ И МЕТОДИЧЕСКИЕ

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИХ ПРОВЕДЕНИЮ

Тема 1: Возникновение экономической теории

Время – 2 часа

1. История экономических учений и её периодизация.

2. Меркантилизм.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Цель занятия состоит в выяснении предмета истории экономических учений, факторов, лежащих в основе возникновения, развития и смены экономических учений, места, которое занимает данная дисциплина в системе экономических наук. Кроме того, необходимо выявить характерные особенности меркантилизма как первой школы политической экономии.

Первый вопрос. При подготовке данного вопроса рекомендуется использовать следующие учебники1: 2, 4, 6, 13.

Прежде всего, следует вспомнить, что экономическая теория, базу которой составляют экономические учения, постоянно обновляется. Что лежит в основе смены экономических учений? Что такое кризис теории (учения, школы), в чем он проявляется и чем вызывается?

Если экономические учения постоянно сменяют друг друга, то возникает вопрос: какое же из них является истинным? С помощью учебника 2 выделите 2 подхода к критерию истинности экономических учений (релятивистский и абсолютистский) и аргументируйте для себя один из них.

Обратите внимание на ту роль, которую играет история экономических учений в экономическом образовании и в познании вообще. Выделите ее функции и ответьте на вопрос: зачем нужно изучать историю экономических учений?

Второй вопрос. Используя любой учебный материал, выделите основные положения меркантилизма. Внимательно изучите произведение Т.Мена «Богатство Англии во внешней торговле» 18, выделите в нем основную мысль, сформулируйте на основе прочитанного главный принцип меркантилизма. Обратите внимание на предлагаемые Т.Меном способы достижения активного торгового баланса.

Далее необходимо понять, почему меркантилисты основное внимание уделяли сфере обращения, считая ее источником богатства, т.е. денег. Тем самым будут выделены факторы (условия) формирования меркантилизма. Тесно связанным с условиями формирования меркантилизма является вопрос о роли государства. Подумайте, почему меркантилисты выступали за жесткую регламентацию хозяйственной жизни со стороны государства (на раннем этапе – административными мерами, на позднем – экономическими)?

Какие особенности эпохи «первоначального накопления капитала» диктовали необходимость активного вмешательства государства в экономику? Выделите также объективные основы перехода от раннего к позднему меркантилизму.

В заключение попытайтесь определить место и роль меркантилизма в развитии экономической теории и в становлении рыночной экономики.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

К первому вопросу:

  1. Что представляют собой экономические учения и какова их связь с экономической теорией?

  2. Назовите факторы формирования, развития и смены экономических учений.

  3. Выделите этапы развития экономической мысли (по школам).

  4. Почему во второй половине Х1Х в. произошло изменение содержания экономической теории (переход от политической экономии к экономиксу) и в чем это выразилось?

  5. Назовите и обоснуйте подходы к изучению истории экономической мысли.

  6. Какое значение имеет изучение истории экономических учений?

Ко второму вопросу:

  1. Выделите факторы возникновения меркантилизма.

  2. Назовите основные положения меркантилизма.

  3. Почему меркантилисты утверждали, что богатство – это деньги и что оно создается в сфере обращения?

  4. Почему меркантилисты не ставили и не решали проблему стоимости?

  5. Выделите общее и различия раннего и позднего меркантилизма.

  6. Как Т. Мен формулирует основной принцип меркантилизма?

  7. Почему меркантилисты выступали за активное вмешательство государства в экономику?

  8. Каково значение меркантилизма?

Тема 2: Классическая политическая экономия

Время – 2 часа

1. Экономическое учение А.Смита.

2. Учение Д. Рикардо о распределении доходов.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Цель занятия состоит в выявлении факторов формирования экономических учений крупнейших представителей классической политической экономии А.Смита Д.Рикардо, характеристике основных положений их работ, анализе их достижений и ошибок с точки зрения современной экономической теории.

Для подготовки к данному занятию необходимо изучить соответствующие главы из следующих источников: 1, 2, 4, 6, 10, 12, 13, 14, 19.

Первый вопрос. Изучение экономических взглядов А.Смита предполагает обязательное ознакомление с его основным произведением «Исследование о природе и причинах богатства народов» 1. Прочитайте «Введение и план сочинения» к этой книге, где дается ее структура, указываются проблемы, подлежащие дальнейшему рассмотрению. Обратите внимание на взаимосвязь этих проблем, позволяющую говорить о том, что А.Смит не просто представил отдельные идеи, а разработал целостную (хотя и не без противоречий) систему экономических взглядов. Обратите также внимание на то, что уже с первых слов своей книги А.Смит, в отличие от меркантилистов, акцент делает не на деньгах и способах их увеличения, а на труде, как основе благосостояния страны.

Одна из главных идей А.Смита – «невидимая рука». В его книге нет специальной главы, посвященной этой идеи; она как бы «пронизывает» собой все его произведение. В любом учебнике можно найти описание действия «невидимой руки», устанавливающей «естественный порядок» в обществе. Обратите внимание на то, что именно из идей о «естественном порядке» и «невидимой руки» вытекает политика laissez faire (невмешательство государства в экономику). Подумайте, почему А.Смит, в отличие от меркантилистов, выступал против активного вмешательства государства в экономику? Какие изменения произошли в экономических отношениях по сравнению с эпохой меркантилизма, приведшие к тому, что жесткое государственное регулирование торговли и промышленности (протекционизм и т.п.) стало тормозить дальнейшее развитие производства? Этот вопрос прямо связан с факторами формирования экономического учения А.Смита. Для ответа на него обратитесь к любому рекомендованному учебнику.

Исходной категорией в системе А.Смита является разделение труда (подумайте, почему?). Из разделения труда Смит выводит обмен и ставит задачу выяснения «правил, согласно которым люди обменивают товары друг на друга или за деньги». Обратите внимание на то, какой смысл вкладывает А.Смит в понятия «потребительная стоимость» и «меновая стоимость» товара. Сформулируйте, вслед за Смитом, его парадокс (пример с водой и алмазом) и сделайте вывод из него 1.

Прочитайте внимательно главы V, VI книги I А.Смита, посвященных проблеме стоимости. Выделите определения стоимости по Смиту. Обратите внимание на то, что он неоднозначно трактовал стоимость применительно к «примитивному состоянию общества» (до капитализма) и к «цивилизованному, развитому» обществу (капитализм). Выясните, что понимал А.Смит под «естественной» и «рыночной», «действительной» и «номинальной» ценой. Объясните их различие. Проблема стоимости у А.Смита – не только одна из центральных, но и наиболее трудная для восприятия. Поэтому обратитесь за разъяснениями к любому учебному материалу.

Теория стоимости у А.Смита является основой для решения проблемы распределения доходов. Какой принцип (подход) взял Смит для объяснения заработной платы, прибыли и ренты? Дайте их определения по А.Смиту 1 и покажите их источник. Обратите внимание на то, что А.Смит дает неоднозначное толкование прибыли. При этом он категорически возражает против того, что «прибыль на капитал представляет собою лишь другое обозначения для заработной платы за особый вид труда, а именно за труд по надзору и управлению делом». Выделите аргументы А.Смита.

Проблемы капитала и его накопления, а также производительного и непроизводительного труда занимают важное место в теории А.Смита. Раскройте понятия: капитал, основной и оборотный капитал, накопление капитала. Особое внимание обратите на накопление капитала (сбережение). Объясните, почему А.Смит утверждал, что «…каждый расточитель оказывается врагом общественного блага, а всякий бережливый человек – общественным благодетелем»? Какой смысл в системе А.Смита имеет деление на производительный и непроизводительный труд? 1.

В заключение укажите, какое место занимает А.Смит в науке. Почему его называют «отцом политической экономии»? Какие идеи А.Смита «живы» до сих пор, а что можно считать устаревшим? Какое влияние оказал А.Смит на дальнейшее развитие политической экономии?

Второй вопрос. Для изучения этого вопроса основным источником является работа Д. Рикардо «Начала политической экономии и налогового обложения» 1.

Как последователь А.Смита, Д. Рикардо воспринял трудовую теорию стоимости. Вспомните суть этой теории и с помощью любого учебного материала покажите, что нового в нее внес Д. Рикардо по сравнению с А. Смитом. Приступая к изучению проблемы распределения доходов, начните (также как и сам Д.Рикардо) с ренты. Как Д. Рикардо определил ренту и почему считал, что ее нельзя смешивать со всеми ежегодными платежами фермера землевладельцу? Важнейший вопрос, на который необходимо обратить внимание – рентообразующие факторы (т.е. условия образования ренты). Д.Рикардо называет 3 таких фактора. Выделите их.

Далее следует рассмотреть механизм образования ренты: что является источником ренты, чем определяется стоимость сельскохозяйственного продукта, откуда берется избыток над средней прибылью, которую фермер-арендатор отдает в виде ренты землевладельцу? В связи с этим объясните следующие два положения Д.Рикардо: 1) «не потому хлеб дорог, что платится рента, а рента платится потому, что хлеб дорог». 2) «рента не есть составная часть цены товаров» 1.

Обратите внимание также на динамику ренты. Увеличивается или уменьшается ее величина по мере развития общества и роста населения? 1.

Анализ второго основного вида доходов – заработной платы, содержится в главе V книги Д.Рикардо. Выясните, что понимал Д.Рикардо под естественной и рыночной ценой труда. Обратите внимание на факторы, определяющие ту и другую. Что, по мнению Д.Рикардо, лежит в основе отклонения рыночной цены труда от естественной и какова здесь общая закономерность? 1.

Внимательно проанализируйте то, как Д.Рикардо доказывает положение о повышении денежной заработной платы. Почему он делает вывод, что, несмотря на такое повышение, «судьба рабочего будет менее счастливой»?

Рассмотрение третьего вида доходов – прибыли, начните с любого учебного материала. Выясните, как Д.Рикардо трактовал прибыль, в чем видел ее источник и с чем связывал ее изменение. Книга Д.Рикардо 1 поможет понять динамику прибыли. Вся VI глава книги посвящена доказательству того, что «прибыль имеет естественную тенденцию падать». Еще раз обратите внимание, что Д.Рикардо, в отличие от А.Смита, включал в цену товара только заработную плату и прибыль и, исходя их этого, выводил закономерности в движении прибыли.

Завершая вопрос, попытайтесь в общем виде сформулировать «законы, управляющие распределением национального дохода между классами» по Д.Рикардо (кто создает национальный доход, кому и в какой пропорции он достается?).

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

К первому вопросу:

  1. Назовите факторы, способствовавшие формированию экономического учения А.Смита?

  2. Как А.Смит определял предмет политической экономии?

  3. В чем состоит смысл идеи А.Смита о «невидимой руке» и «естественном порядке»?

  4. Почему А.Смит выступал против вмешательства государства в экономику?

  5. Почему А.Смит за исходный пункт своего анализа взял разделение труда?

  6. Как А.Смит определял стоимость товара?

  7. В чем состоит смысл «парадокса Смита»?

  8. Дайте определения заработной платы, прибыли и ренты по Смиту.

  9. Объясните, почему А.Смит считал заработную плату единственным видом трудового дохода?

  10. Почему, с точки зрения А.Смита, прибыль нельзя рассматривать как вознаграждение за труд предпринимателя?

  11. Определите капитал и его структуру по А.Смиту.

  12. Что понимал А.Смит под накоплением капитала?

  13. Почему А.Смит считал накопление капитала основой роста богатства народа?

  14. Выделите критерии деления труда на производительный и непроизводительный (по Смиту).

  15. Какое место занимает А.Смит в политической экономии?

Ко второму вопросу:

1. Какой принцип положил Д. Рикардо в основу своего учения о распределении доходов?

2. Назовите источник доходов по Д. Рикардо.

3. Выделите рентообразующие факторы по Д. Рикардо и покажите механизм образования ренты.

4. Какова зависимость между заработной платой и прибылью по Д. Рикардо?

5. Покажите динамику доходов с точки зрения Д. Рикардо.

Тема 3: Экономические взгляды К. Маркса и Ф. Энгельса

Время - 2 часа

1. Факторы возникновения и общая характеристика экономического учения К.Маркса.

2. Учение К. Маркса о стоимости и прибавочной стоимости.

3. Учение К. Маркса о прибыли и ее конкретных формах.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Цель занятия состоит в изучении исторических условий формирования экономического учения К. Маркса и анализе основных положений его. Необходимо также выявить связь взглядов К. Маркса с взглядами предшествующих экономистов, определить место и роль К. Маркса в политической экономии и дать современную оценку его теории. для подготовки к данному семинарскому занятию следует использовать следующие источники и учебные пособия: 2, 4, 6, 10, 11, 13, 19.

Первый вопрос. В этом вопросе необходимо дать общую характеристику экономического учения К. Маркса. Прежде всего, выделите экономические, политические и идейные предпосылки его формирования. Обратите внимание на то, что сам К. Маркс в качестве научных источников своей теории называл английскую классическую политическую экономию, немецкую классическую философию и французский утопический социализм. В каком смысле можно говорить, что экономическое учение К. Маркса есть продолжение учения А. Смита и Д. Рикардо? С другой стороны, попытайтесь найти в них принципиальные различия. И в связи с этим покажите особенности метода и методологии К. Маркса. Внимательно прочитайте 24 главу п. VII I тома Капитала 11 и проанализируйте ход его рассуждений. Как К. Маркс доказывает тезис об исторически преходящем характере капиталистического способа производства?

Рассматривая вопрос о значении теории К. Маркса, обратите внимание, как оценивают ее крупные западные экономисты и историки. Какой вклад внес К. Маркс в развитие политической экономии? Какие идеи К. Маркса можно считать устаревшими с точки зрения современной экономической теории?

Второй вопрос. Исходным моментом при изучении данного вопроса является то, что К. Маркс, также как А. Смит и Д. Рикардо, развивал трудовую теорию стоимости. Однако он внес в неё существенные изменения. Вспомните, как определяли стоимость А. Смит и Д. Рикардо и сравните с этим определение стоимости, данное К. Марксом. Уже на этом уровне видно, что К. Маркс, в отличие от А. Смита и Д. Рикардо, связывал стоимость со специфическим характером труда товаропроизводителя. Внимательно изучите пункт 4 главы первой I тома «Капитала», в котором резюмируются основные положения теории стоимости К. Маркса 11. Выделите основное противоречие товарного производства по К. Марксу и покажите, как оно разрешается. При каких условиях продукт труда становится товаром и, соответственно – приобретает стоимость? Обратите внимание на анализ К. Марксом нетоварных форм производства 11. Попытайтесь сформулировать суть товарного фетишизма по К. Марксу и понять, чем он обусловлен.

Исходя из трудовой теории стоимости, К. Маркс создал теорию эксплуатации. В чем состоит суть эксплуатации при капитализме по К. Марксу? Выяснив это, проанализируйте механизм создания прибавочной стоимости. Обратите внимание на то, что К. Маркс, в отличие от предшествующих экономистов, говорит о купле-продаже не труда, а рабочей силы. Вспомните, что Д. Рикардо не смог на основе трудовой теории стоимости объяснить обмен труда на капитал (первое противоречие в теории Д. Рикардо). Разрешил ли К. Маркс данное противоречие?

Третий вопрос. Рассмотрение данного вопроса начните с определения прибыли по К. Марксу. Почему он называет ее превращенной формой прибавочной стоимости? Используя первую главу III тома «Капитала» 11, покажите различие между затратами труда и затратами капитала и, соответственно, между стоимостью и издержками производства. В чем состоит объективная основа того, что прибавочная стоимость предстает как порождение всего авансированного капитала? На примере прибыли объясните суть превращенных форм по К. Марксу.

С помощью учебного материала проанализируйте процесс образования средней прибыли. Что такое цена производства и как она связана со стоимостью товара по К. Марксу? Ознакомьтесь с критикой учения К. Маркса о средней прибыли и цене производства. Разрешил ли К. Маркс второе противоречие, оставшееся в теории Д. Рикардо (противоречие между трудовой теорией стоимости и образованием средней прибыли)? Ответить следует самостоятельно на основе изученного материала.

Выделите конкретные формы прибыли, анализ которых был дан К. Марксом. Что является их источником и каков механизм образования торговой прибыли, ссудного процента и предпринимательского дохода?

В заключение вопроса сравните теории прибыли Д. Рикардо, как завершителя классической политической экономии, и К. Маркса.

Обратите внимание на коренное, принципиальное сходство обеих теорий и выделите их различия.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

К первому вопросу:

  1. Выделите факторы формирования экономического учения К. Маркса?

  2. Чем теория К. Маркса отличается от предыдущих теорий?

  3. Какой метод анализа использовал К. Маркс?

  4. Как К. Маркс определял предмет политической экономии?

  5. В чем, по К. Марксу, состоит историческая тенденция капиталистического накопления?

  6. В чем выражается классовый подход К. Маркса?

  7. В чем состоит современное значение теории К. Маркса?

Ко второму вопросу:

  1. В чем состоят отличия трудовой теории стоимости К. Маркса от трудовой теории стоимости А. Смита и Д. Рикардо?

  2. Почему К. Маркс утверждал, что стоимость носит исторический характер?

  3. Охарактеризуйте стоимость как общественное отношение.

  4. В чем состоит суть эксплуатации при капитализме по К. Марксу?

  5. Покажите механизм образования прибавочной стоимости.

К третьему вопросу:

  1. Почему К. Маркс определял прибыль как превращенную форму прибавочной стоимости?

  2. Назовите источник капиталистических доходов по К. Марксу.

  3. Покажите общее и различие теорий прибыли К. Маркса и Д. Рикардо.

Тема 4: Маржинализм и возникновение неоклассического

направления

Время – 2 часа

1. Факторы возникновения и общая характеристика маржинализма.

2. Теория предельной полезности австрийской школы.

3. Теория предельной производительности Дж. Б. Кларка.

4.Теория А.Маршалла.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Цель занятия состоит в анализе причин и содержания «маржиналистской революции». На основе изучения взглядов представителей австрийской школы необходимо показать новые подходы и идеи, которые начали разрабатываться в экономической теории в 70-е гг. XIX в. и которые привели в конечном итоге к ее принципиальному обновлению.

Для подготовки к данному семинарскому занятию следует использовать следующие источники и учебники: 2, 4, 6, 10, 13, 18, 19.

Первый вопрос. Рассмотрение данного вопроса необходимо начать с выявления сути «маржиналистской революции». Что такое маржинализм и каковы его методологические принципы? Проведите сравнение принципов маржинализма и классической школы. В чем состоит их отличие? Обратите внимание на то, что новые подходы к анализу экономических явлений положили начало изменению предмета экономической теории.

Далее следует проанализировать факторы формирования маржинализма (. Внимательно изучите взгляды М Блауга. по данному вопросу 2 и сделайте самостоятельные выводы. «Маржиналистская революция» действительно имела объективную основу (на практике и в теории) или никаких причин кардинального изменения содержания экономической теории не существовало? И, может быть, революции не было, а была лишь «постепенная трансформация старых идей»?. Свой ответ обоснуйте.

В заключение вопроса рассмотрите значение маржинализма и его недостатки. В качестве дополнения по данному вопросу можно прочитать материал о предшественниках маржинализма 10, 13.

Второй вопрос. Представители австрийской школы построили теорию стоимости (ценности), исходя из полезности. С помощью первоисточника 18 дайте определение ценности. Обратите внимание на различие между объективной и субъективной ценностью, а также между полезностью и ценностью. Какое значение придавали представители австрийской школы редкости?

Центральным понятием в теории австрийской школы является предельная полезность. Рассмотрите это понятие у О. Бём-Баверка 18. Как он обосновывает положение о том, что величина ценности определяется именно предельной полезностью? Вспомните «парадокс Смита» и проанализируйте его объяснение О. Бём-Баверком. Разрешили ли представители австрийской школы «парадокс Смита»? Обратите внимание на то, что определение ценности предельной полезностью усложняется, когда принимается во внимание взаимосвязь предметов потребления 18. В частности, как определяется величина ценности тех материальных благ, которые имеют различные способы употребления или взаимно дополняют друг друга (комплементарные блага)? Выясните далее различие между потребительскими и производительными благами с точки зрения образования ценности 18. Почему О. Бём-Баверк утверждал, что «не издержки производства дают ценность своим продуктам, а наоборот, издержки производства получают ценность от своих продуктов»?

Наиболее сложным моментом теории предельной полезности является переход от стоимости к цене (по терминологии О. Бём-Баверка, от субъективной ценности к объективной). Внимательно прочитайте II часть книги О. Бём-Баверка 18. Обратите внимание, как он определяет сущность обмена («правила» обмена) и его законы. Для лучшего понимания данного вопроса обратитесь к учебной литературе, в которой описывается механизм образования цены на примере рынка лошадей.

В заключение сформулируйте отличия теории австрийской школы от классической политической экономии.

Третий вопрос. Приступая к изучению данного вопроса, вспомните, какое место занимает проблема распределения доходов. Обратите внимание на постановку этой проблемы Дж. Б. Кларком 18. В каком смысле можно считать, что от решения этой проблемы зависит «устойчивость общественного организма»?

Основная идея Дж. Б. Кларка сформулирована им в предисловии к работе «Распределение богатства» 18. Выделите ее. Здесь же он указывает на различия между статикой и динамикой. Далее Дж. Б. Кларк формулирует закон убывающей производительности факторов производства. Какую роль играет этот закон в теории Дж. Б. Кларка?

Внимательно ознакомьтесь с доказательством того, что каждый фактор производства получает в виде дохода ту часть богатства, которую он сам создает (на примере заработной платы – 18). В этой части своей теории Дж. Б. Кларк фактически воспроизводит ход рассуждений представителей австрийской школы, только применительно к производительным благам. На примере труда выясните, почему Дж. Б. Кларк утверждал, что «каждая единица труда … ценится предпринимателем во столько, сколько производит последняя единица»?

При подготовке данного вопроса использовать можно любой учебник. Здесь же можно ознакомиться с критикой теории предельной производительности. Можно ли теорию предельной производительности рассматривать как теорию распределения?

В заключение сравните решение проблемы распределения доходов Дж. Б. Кларком и предшествующими экономистами (А. Смитом и Д. Рикардо, Ж.-Б. Сэем, К. Марксом). В чем состоит вклад Дж. Б. Кларка в развитие экономической теории?

Четвертый вопрос. Изучение данного вопроса следует начать с рассмотрения общей характеристики теории А. Маршалла. Выделите факторы формирования экономического учения А. Маршалла и его методологию. Почему А. Маршалла называют систематиком, а его теорию характеризуют как компромиссную?

Центральное место в теории А. Маршалла занимает проблема цены. Выделите факторы, влияющие на цену. Рассмотрите их с помощью первоисточника, начав со спроса. Спрос связан с потребностями человека и, соответственно, с полезностью вещи. Проанализируйте эти понятия у Маршалла 12 и покажите отличие подхода А. Маршалла и австрийцев. Что понимал А. Маршалл под ценой спроса? Далее сформулируйте закон спроса. Обратите внимание на то, что этот закон А. Маршалл выводит из закона насыщаемых потребностей (закона убывающей полезности). Дайте определения эластичности спроса и ренты потребителя.

Рассматривая предложение, выделите те факторы, которые, по А. Маршаллу, влияют на него 12. Что такое цена предложения и как она связана с издержками производства? Обратите внимание на различие реальных и денежных издержек производства.

Покажите механизм установления равновесной цены. При этом выделите условия, при которых он действует. Почему А. Маршалл утверждал, что рыночное равновесие является устойчивым? 12.

С помощью учебного материала рассмотрите, как изменяется механизм установления рыночного равновесия в связи с вводом в анализ фактора времени. От чего зависит цена в краткосрочном и долгосрочном периодах? Какова динамика издержек производства в долгосрочном периоде? Сформулируйте законы постоянной, возрастающей и убывающей отдачи.

Завершая рассмотрение вопроса, выделите значение теории А. Маршалла.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

К первому вопросу:

  1. Выделите факторы формирования маржинализма.

  2. В чем состоит суть маржиналистской революции?

  3. Выделите методологические принципы маржинализма и сравните их с классическими.

Ко второму вопросу:

  1. Чем определяется и почему величина ценности в теории австрийской школы?

  2. Выделите факторы, влияющие на предельную полезность.

  3. Как формируется цена с точки зрения представителей австрийской школы?

  4. В чем состоит общее и различия в теориях австрийской и классической школ?

К третьему вопросу:

  1. Какой вклад внес Дж. Б. Кларк в методологию экономического анализа?

  2. Сформулируйте закон убывающей производительности факторов производства.

  3. Чем определяется величина заработной платы и процента по Дж. Б. Кларку?

  4. Как образуется предпринимательская прибыль по Дж. Б. Кларку?

  5. Сравните теорию распределения доходов Дж. Б. Кларка и Д. Рикардо.

К четвертому вопросу:

  1. Выделите методологические принципы А. Маршалла.

  2. В чем заключается принцип частичного экономического равновесия, обоснованный А. Маршаллом?

  3. Сформулируйте законы спроса и предложения.

  4. Как устанавливается рыночное равновесие по А. Маршаллу?

  5. Покажите общее и различие теорий А. Маршалла и австрийской школы.

  6. Покажите общее и различие теорий А. Маршалла и классической школы.

Тема 5: Возникновение и развитие кейнсианства

Время – 2 часа

1. Факторы формирования и общая характеристика теории Дж. М. Кейнса.

2. Теория занятости Дж. М. Кейнса.

3. Концепция государственного регулирования экономики Дж. М. Кейнса.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Цель занятия состоит в анализе факторов возникновения, основных положений и значения теории Дж. М. Кейнса. Кейнсианство – это не просто одно из двух основных направлений современной экономической мысли, но и теоретическая основа государственного регулирования экономики. С этой точки зрения необходимо выявить необходимость и дать общую характеристику методов государственного вмешательства в экономику.

Для подготовки к данному семинарскому занятию следует использовать следующие источники и учебники: 2, 5, 8, 10, 13, 19.

Первый вопрос. Отправным пунктом при изучении данного вопроса служит выявление причины кризиса неоклассической школы в к. 20-х – н. 30-х годов XX в. Важно понять, что неспособность неоклассиков объяснить трудности, которые переживала в тот период рыночная экономика, была связана, прежде всего, с объективными факторами. Покажите, чем был вызван экономический кризис 29 – 33 годов. Обратите внимание на то, что практика в данном случае «забежала» вперед теории: если в теории все еще господствовала предпосылка о способности рынка саморегулироваться, то на практике уже начали осуществляться государственные программы выхода из кризиса («новый курс» Рузвельта).

Далее необходимо выделить методологические принципы кейнсианского анализа. Что нового внес Дж. М. Кейнс в методологию? Чем отличается макроанализ (Дж. М. Кейнс) от микроанализа (неоклассики). Проанализируйте критику Дж. М. Кейнсом основных постулатов неоклассической школы (закон Сэя, полная занятость, уравнивание сбережений и инвестиций через изменение уровня процента).

В заключение покажите значение экономической теории Дж. М. Кейнса. Подумайте, почему данный этап нередко называют «кейнсианской революцией». В чем состоит вклад Дж. М. Кейнса в развитие экономической науки?

Второй вопрос. Рассматривая данный вопрос, обязательно ознакомьтесь с работой Дж. М. Кейнса «Общая теория занятости, процента и денег» 8. Книга эта трудна для понимания, поэтому, прежде всего, изучите соответствующие главы учебников.

Основной проблемой в работе Дж. М. Кейнса является проблема занятости и, соответственно, безработицы. Решая эту проблему, он вводит понятие эффективного спроса 8. Опираясь на учебники, объясните, почему именно эффективный (совокупный) спрос определяет уровень занятости. Обратите внимание на то, что по Дж. М. Кейнсу экономическая система может находиться в состоянии равновесия и при неполной занятости, т.е. при наличии безработицы. Внимательно изучите основные положения теории занятости Дж. М. Кейнса, изложенные им в 3 главе своей работы 8. Выделите элементы эффективного спроса и назовите факторы, влияющие на них. Что является причиной безработицы по Дж. М. Кейнсу? Проанализируйте приведенный Кейнсом «парадокс бедности среди изобилия» («парадокс бережливости»). Почему он утверждал, что «чем богаче общество, … тем более очевидны и возмутительны недостатки экономической системы» (безработица, бедность)?

Более подробный анализ эффективного спроса начните с его первого элемента – потребления. Выделите объективные факторы, оказывающие влияние на склонность к потреблению. Почему Дж. М. Кейнс считал склонность к потреблению устойчивой функцией дохода? Решая вопрос о виде этой функции, Дж. М. Кейнс сформулировал основной психологический закон. Рассмотрите как Дж. М. Кейнс доказывает, что «люди склонны… увеличивать свое потребление с ростом дохода, но не в той же мере в какой растет доход». Какой вывод сделал Дж. М. Кейнс из этого закона? 8.

Количественную интерпретацию основного психологического закона Дж. М. Кейнс дает в своей концепции мультипликатора. Покажите, какой смысл вкладывал Дж. М. Кейнс в понятие «мультипликатор» и какова его количественная определенность. Что такое предельная склонность к потреблению? Проанализируйте ее связь с занятостью (через мультипликатор) 8.

Дальнейший анализ эффективного спроса связан с факторами, которые оказывают влияние на его второй элемент – инвестиции. Что такое предельная эффективность капитала и какова ее нижняя граница? Важно понять, что величина инвестиций зависит от субъективных оценок того, кто инвестирует деньги. Рассмотрите факторы, определяющие условность, ненадежность и непрочность таких оценок 8.

Изучая взгляды Дж. М. Кейнса на процент, объясните, почему Дж. М. Кейнс связывал его с предпочтением ликвидности. Обратите внимание на то, что наряду с предпочтением ликвидности, норму процента определяет количество денег. Выделите мотивы предпочтения ликвидности и покажите, как изменяется процент при возрастании (уменьшении) количества денег.. Почему Дж. М. Кейнс утверждал, что «норма процента – в значительной степени психологический феномен» 8?

Завершая рассмотрение вопроса, вернитесь к тем страницам работы Кейнса, где он дает краткое изложение своей теории занятости 8. Сделайте вывод.

Третий вопрос. Положение о неспособности рынка обеспечивать равновесие при полной занятости и вытекающей отсюда необходимости государственного вмешательства в экономику пронизывает всю работу Кейнса «Общая теория занятости». Поэтому не могут быть рекомендованы отдельные страницы, посвященные этой проблеме и поэтому при подготовке данного вопроса следует использовать учебники.

Выясните необходимость государственного регулирования экономики по Дж. М. Кейнсу и назовите ее цель. Покажите направления государственного регулирования. Почему Кейнс считал, что основное внимание государство должно уделять стимулированию инвестиций?

Проанализируйте методы стимулирования инвестиций. Что понимал Кейнс под «социализацией инвестиций»? Выясните, почему кредитно-денежная политика, по мнению, Дж. М. Кейнса является малоэффективным методом.

В заключение подумайте, могут ли рекомендации Дж. М. Кейнса использоваться в условиях современной России?

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

К первому вопросу:

  1. Назовите факторы формирования экономического учения Дж. М. Кейнса.

  2. Выделите отличия теория Дж. М. Кейнса от неоклассической теории.

  3. Что нового внес Дж. М. Кейнс в развитие экономической теории?

Ко второму вопросу:

  1. В чем состоит причина безработицы по Дж. М. Кейнсу?

  2. Что такое эффективный спрос и из каких элементов он состоит?

  3. Назовите факторы, влияющие на эффективный спрос по Дж. М. Кейнсу.

  4. Сформулируйте основной психологический закон Дж. М. Кейнса и покажите, какое значение он имеет.

  5. Какая связь между нормой процента и инвестициями в теории Дж. М. Кейнса?

  6. Как связаны склонность к ликвидности, количество денег и норма процента по Дж. М. Кейнсу?

К третьему вопросу:

  1. В чем состоит необходимость государственного вмешательства в экономику по Дж. М. Кейнсу?

  2. Охарактеризуйте кейнсианские методы государственного регулирования экономики.

  3. Что понимал Дж. М. Кейнс под «социализацией инвестиций»?

Тема 6: Неоклассическое направление в XX веке

Время – 4 часа

1. Монетаризм.

2. Теория предложения.

3. Теория рациональных ожиданий.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Цель занятия состоит в анализе причин «неоклассического возрождения» и характеристике образующих его школ. Важной задачей является также выявление особенностей в трактовке роли государства современными неоклассическими концепциями.

Для подготовки к данному семинарскому занятию необходимо использовать следующие источники и учебники: 2, 6, 7, 13, 15, 19.

Первый вопрос. Наиболее полно данный вопрос изложен в учебниках. В качестве первоисточника рекомендуется использовать работы М. Фридмена 15, 18.

Прежде всего, рассмотрите причины кризиса государственного регулирования в 60-70-х годах. В чем состоят негативные последствия кейнсианской политики «накачивания» совокупного спроса? Проанализируйте изменения, которые произошли к этому времени в экономике развитых стран и которые послужили основой распространения и признания неоклассических взглядов.

Далее следует выделить методологические принципы монетаризма. В частности, как М.Фридмен решает дилемму: «план или рынок» и в чем он видит преимущества рыночной системы? 18.

Обратите внимание на то, что монетаризм представляет собой современную версию количественной теории денег. Чем монетаризм отличается от традиционной количественной теории денег? 15

Сформулируйте основную идею монетаризма. Что означает стабильность денежного спроса 15? Рассмотрите факторы, определяющие предложение денег, и покажите, какой характер оно носит. Сделайте вывод о влиянии денежной сферы на реальный сектор экономики.

Изучая практические рекомендации монетаристов, обратите внимание на их трактовку инфляции. В чем состоит ее причина? Сформулируйте «денежное правило» монетаризма. Почему монетаристы выступают против кейнсианской политики поддержания полной занятости? Выделите отличия монетаризма от кейнсианства.

В заключение подумайте над проблемой: «монетаризм и Россия». Применимы ли рекомендации монетаристов к условиям современной России? 6

Второй вопрос. Ввиду недоступности первоисточников, при подготовке данного вопроса может быть использован только учебный материал.

Начните рассмотрение вопроса с особенностей теории предложения. Обратите внимание на сугубо прагматический характер этой теории. Почему представители теории предложения выступают против активной роли государства в экономике? Выделите практические рекомендации теории предложения.

Более подробно рассмотрите рекомендации в области налоговой политики. Почему сторонники теории предложения выступают за снижение налогов? В чем смысл эффекта Лаффера?

В заключение найдите общее и различия монетаризма и теории предложения.

Третий вопрос. Центральным понятием в теории рациональных ожиданий являются «рациональные ожидания». Чем они отличаются от адаптивных ожиданий? Обратите внимание на условия, необходимые для того, чтобы ожидания и поведение субъектов хозяйственной деятельности были рациональными 2.

Рассмотрите, как представители теории рациональных ожиданий доказывают положение о ненужности и вредности государственного регулирования. Что является причиной неожиданных изменений (шоков) в экономике и к каким последствиям они ведут?

В заключение подумайте, почему теорию рациональных ожиданий называют в некоторых источниках «новой классической макроэкономикой»? 2.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

К первому вопросу:

  1. Выделите методологические принципы монетаризма.

  2. Какую роль, с точки зрения монетаристов, играют деньги в экономике?

  3. Чем определяется стабильность денежного спроса?

  4. Что является причиной циклических колебаний, по мнению монетаристов?

  5. Сформулируйте «денежное правило» монетаризма.

Ко второму вопросу:

  1. Что является основой экономического роста, в точки зрения представителей теории предложения?

  2. Почему сторонники теории предложения выступают против государственного регулирования экономики?

  3. Выделите практические рекомендации теории предложения.

  4. В чем состоит смысл эффекта Лаффера?

К третьему вопросу:

  1. Что такое рациональные ожидания?

  2. Почему, с точки зрения представителей теории рациональных ожиданий, государственное вмешательство в экономику ненужно и вредно?

  3. В чем состоит причина циклических колебаний с точки зрения представителей теории рациональных ожиданий?

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

По дисциплине «История экономической мысли» выполняется одна контрольная работа. Тема контрольной работы выбирается студентами самостоятельно. Работа проверяется преподавателем, рецензируется и оценивается им. Если к работе есть замечания, то студенту назначается время на защиту контрольной работы (устно).

Для того, чтобы правильно написать контрольную работу необходимо:

  • Проработать любой учебный материал: с помощью лекций, учебника, учебного пособия.

  • Основательно изучить тему контрольной работы по выбранному учебнику.

  • Изучить (выборочно по страницам или целиком) первоисточник.

  • Прочитать дополнительную литературу (статьи, монографии).

  • Самостоятельно изложить содержание темы. Не допускается простое переписывание материала из одного источника (учебника).

Оформление контрольной работы:

  • Должна быть написана в ученической тетради или на листах формата А4.

  • Объём работы на 15-18 листах.

  • Обязательно наличие плана, в соответствии с которым излагается материал.

  • В конце работы приводится список литературы, которая была использована при написании.

  • Список литературы приводится в алфавитном порядке (минимальное количество источников – 4).

  • Используемые в работе цитаты или просто заимствованные чужие мысли должны иметь ссылку на источник.

  • Сноска оформляется в соответствии с требованиями и должна содержать фамилию автора, название работы, место и год издания, страницу.

Планы контрольных работ составляются студентами самостоятельно. Ниже приводится примерный план, в котором указаны вопросы (в виде пунктов плана), обязательные для рассмотрения при написании любой контрольной работы по данной дисциплине. Приведённый примерный план должен быть адаптирован, исходя из выбранной темы.

Образец примерного плана написания контрольной работы

Введение

    1. Факторы формирования.

    2. Методология.

    3. Содержание экономического учения.

Заключение.

Список использованной литературы.

Во «Введении» приводятся общие сведения об авторе выбранной теории (или о школе, направлении, учении). Например: годы жизни, школа, к которой принадлежит экономист, основные произведения.

В п.1. «Факторы формирования» необходимо охарактеризовать объективные (материальные, экономические) условия формирования выбранного Вами экономического учения, поскольку это оказывает на него решающее влияние. Кроме того, здесь же следует указать на состояние экономической теории в тот период, к которому относится тема Вашей контрольной работы. Это также влияние на формирование экономических учений.

В п. 2. «Методология» отмечается, как выбранный Вами автор экономического учения определял предмет экономической теории, какие методологические принципы (исходные предпосылки теории) и метод использовал при создании своей концепции.

В п.3. «Содержание экономического учения» излагаются основные положения экономического учения. Как правило, он должен быть разбит на подпункты, в соответствии с теми проблемами, которые рассматриваются в данной теории.

В «Заключении» раскрывается то значение, которое имело выбранное экономическое учение либо для развития экономической теории, либо для развития практики.

6. ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

В приводимой ниже тематике контрольных работ даётся список литературы к каждой теме. Кроме указанных здесь источников необходимо использовать учебники из общего списка основной и дополнительной литературы.

Тема 1. Социальные утопии позднего средневековья. Т. Мор

ЛИТЕРАТУРА

Всемирная история экономической мысли. Т.1. – М., 1987.- Гл. 18. § 3.

История экономических учений. Ч.1. / под ред. Е.Г. Василевского, В.А. Жамина. – М., 1989. - Гл. 7.

Мор Т. Утопия – М., 1978.

Осиновский М.Н. Томас Мор. – М., 1985.

Тема 2. Меркантилизм


ЛИТЕРАТУРА

Аникин А.В. Юность науки. – М., 1985. - Гл. 2.

Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. – М., 1994. - С. 9-16.

Всемирная история экономических учений. Ч.1. / под ред. Е.Г. Василевского, В.А. Жамина. – М., 1989. - Гл. 8.

Развитие метода политической экономии / под общ. ред. А.К. Покрытана. – М., 1986. - С. 19-25.

Тема 3. Меркантилизм в России. И.Т. Посошков

ЛИТЕРАТУРА

Аникин А.В. Путь исканий: социально-экономические идеи в России до марксизма. – М., 1991. - Гл. 1.

Всемирная история экономической мысли. Т.1.- М., 1987.- Гл. 19. §4.

Посошков И.Т. «Книга о скудности и богатстве» и др. соч. – М., 1951.

Тема 4. Экономические взгляды У. Петти

ЛИТЕРАТУРА

Аникин А.В. Юность науки. – М., 1985. - Гл. 3.

Всемирная история экономической мысли. Т.1. – М., 1987. - Гл. 21. §1.

История экономических учений. Ч.1. / под ред. Е.Г. Василевского, В.А. Жамина. – М., 1989.- Гл. 9. §1.

Петти У. Трактат о налогах и сборах // Антология экономической классики. Т.1 – М., 1993.

Тема 5. Учение физиократов. Ф. Кенэ

ЛИТЕРАТУРА

Аникин А.В. Юность науки. – М., 1985. - Гл. 7.

Афанасьев В.С. Этапы развития буржуазной политической экономии. – М., 1985. - С. 49-68.

Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. – М., 1994. - С. 21-25.

Всемирная история экономической мысли. Т.1. – М., 1987.- Гл. 22.

История экономических учений. Ч.1./ под ред. Е.Г. Василевского, В.А. Жамина. – М., 1989. - Гл. 10.

Развитие метода политической экономии / под ред. А.К. Покрытана. – М., 1986. - Гл. 2. §2.

Тема 6. Экономическое учение А. Смита

ЛИТЕРАТУРА

Аникин А.В. Юность науки. – М., 1985. Гл. 9,10.

Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. – М., 1994. - С. 32-56.

Всемирная история экономической мысли. Т.2. – М., 1988. - Гл.1.

История экономических учений. Ч.1. / под. ред. Е.Г. Василевского, В.А. Жамина. – М., 1989. - Гл.11.

Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов // Антология экономической классики. Т.1. – М., 1993.

Тема 7. Учение Смита о стоимости и доходах

ЛИТЕРАТУРА

Аникин А.В. Юность науки. – М., 1985. - С. 186-192.

Афанасьев В.С. Этапы развития буржуазной политической экономии. – М., 1985. - С. 80-90.

Всемирная история экономической мысли. Т.2. – М., 1988. - Гл. 1. §2,3.

История экономических учений. Ч.1. / под ред. Е.Г. Василевского, В.А. Жамина. – М., 1989. - Гл. 11. § 3,4.

Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов // Антология экономической классики. Т.1. Кн. 1 – М., 1993. - Гл. V-XI.

Тема 8. Учение Смита А. о капитале, производительном

и непроизводительном труде

ЛИТЕРАТУРА

Аникин А.В. Юность науки. – М., 1985. - С. 193-195.

Афанасьев В.С. Этапы развития буржуазной политической экономии. – М., 1985. - С. 95-103.

Всемирная история экономической мысли. Т.2. – М., 1988. - Гл. 1. § 4,5.

История экономических учений. Ч.1. / под ред. Е.Г. Василевского, В.А. Жамина. – М., 1989. - Гл. 11. § 5,6.

Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов // Антология экономической классики. Т.1. Кн. 2. – М., 1993.

Тема 9. Экономическая теория Д. Рикардо

ЛИТЕРАТУРА

Аникин А.В. Юность науки. – М., 1985. - Гл. 11, 12.

Афанасьев В.С. Давид Рикардо. – М., 1988.

Всемирная история экономической мысли. Т.2. – М., 1988. - Гл. 2.

История экономических учений. Ч.1. / под ред. Е.Г. Василевского, В.А. Жамина. – М., 1989. - Гл. 12.

Рикардо Д. Начала политической экономии и налогового обложения // Антология экономической классики. Т.1. – М., 1993.

Тема 10. Учение Д. Рикардо о распределении доходов

ЛИТЕРАТУРА

Аникин А.В. Юность науки. – М., 1985. - С. 227-230.

Афанасьев В.С. Давид Рикардо. – М., 1988.- Гл. 4.

Всемирная история экономической мысли. Т.2. – М., 1988. - Гл. 2. §3.

История экономических учений. Ч.1. / под ред. Е.Г. Василевского, В.А. Жамина. – М., 1989. - Гл. 12. § 4,5.

Рикардо Д. Начала политической экономии и налогового обложения // Антология экономической классики. Т.1. – М., 1993.- Гл. 2, 4,6.

Тема 11. Закон народонаселения Т.Р. Мальтуса

ЛИТЕРАТУРА

Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. – М., 1994. - С. 62-71.

Всемирная история экономической мысли. Т.2. – М., 1988. - Гл. 5. § 2.

История экономических учений. Ч.1. / под ред. Е.Г. Василевского, В.А. Жамина. – М., 1989. - Гл. 14. § 2.

Мальтус Т.Р. Опыт закона о народонаселении // Антология экономической классики. Т.2. – М., 1993.

Тема 12. Экономические взгляды Ж.- Б. Сэя

ЛИТЕРАТУРА

Аникин А.В. Юность науки. – М., 1985. - С. 282-289.

Всемирная история экономической мысли. Т.2. – М., 1988. - Гл. 5. §1.

История экономических учений. Ч.1. / под ред. Е.Г. Василевского, В.А. Жамина. – М., 1989.- Гл. 14. § 1.

Тема 13. Критика капитализма С. Сисмонди

ЛИТЕРАТУРА

Аникин А.В. Юность науки. – М., 1985. - Гл. 14.

Всемирная история экономической мысли. Т.2. – М., 1988. - Гл. 4.

История экономических учений. Ч.1. / под ред. Е.Г. Василевского, В.А. Жамина. – М., 1989. - Гл. 13. § 1.

Сисмонди С. Новые начала политической экономии или о богатстве в его отношении к народонаселению – М., 1937.

Тема 14. Экономическая теория Дж. С. Милля

ЛИТЕРАТУРА

Аникин А.В. Юность науки. – М., 1985. - С. 256-265.

Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. – М., 1994. - С. 164, 199-200.

Всемирная история экономической мысли. Т.2. – М., 1988. - Гл. 6. § 2.

История экономических учений. Ч.1. / под ред. Е.Г. Василевского, В.А. Жамина. – М., 1989. - Гл. 15.

Милль Дж. С. Основы политической экономии. Т.1. – М., 1980.

Тема 15. Историческая школа в Германии

ЛИТЕРАТУРА

Аникин А.В. Юность науки. – М., 1985. - Гл. 16.

Всемирная история экономической мысли. Т.2. – М., 1988. - Гл. 7. §4; Т.3. – М., 1989. - Гл. 5.

История экономических учений. Ч.1. / под ред. Е.Г. Василевского, В.А. Жамина. – М., 1989. - С. 134-138.

Селигмен Б. Основные течения современной экономической мысли.– М.,1968. - Гл.1.

Тема 16. Экономические идеи западноевропейских социалистов-

утопистов (Ш. Фурье, А. Сен-Симон, Р. Оуэн)

ЛИТЕРАТУРА

Аникин А.В. Юность науки. – М., 1985. - Гл. 17, 18.

Всемирная история экономической мысли. Т.2. – М., 1988. - Гл. 9.

История экономических учений. Ч.1. / под ред. Е.Г. Василевского, В.А. Жамина. – М., 1989. - Гл. 17.

Оуэн Р. Избр. Соч. М.- Л., 1950. Т. 1. - С. 67-86. 140-156, 276-283; Т.2. -С. 20-86, 134-207.

Тема 17. Экономическое учение К. Маркса

ЛИТЕРАТУРА

Афанасьев В.С. Этапы развития буржуазной политической экономии. – М., 1985. - Гл. 5.

Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. – М., 1994. - С. 207-246.

Всемирная история экономической мысли. Т.2. – М., 1988. - Гл. 25. §1-5; Гл. 26.

История экономических учений. Ч.1. / под ред. Е.Г. Василевского, В.А. Жамина. – М., 1989. - Гл. 19-25.

Леонтьев В. Современное значение экономической теории К. Маркса // Леонтьев В. Экономические эссе. – М., 1990. - С. 99-111.

Маркс К. Капитал. Т.1. Предисловие к первому изданию. Послесловие ко второму изданию.- Гл. 1, 17,23. § 4; Т.2. - Гл. 21-22; Т.3. - Гл. 1-2, 8-9, 15. // Маркс К. Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 23, 24, 25.

Тема 18. Учение К. Маркса о стоимости и деньгах

ЛИТЕРАТУРА

Афанасьев В.С. Этапы развития буржуазной политической экономии. – М., 1985. - Гл. 5. § 2.

Бондаренко Е.Л. Экономическое учение марксизма («Капитал» К. Маркса). – М., 1991.

Всемирная история экономической мысли. Т.2. – М., 1988. - Гл. 25. §1.

Маркс К. Капитал. Т.1. Гл. 1-3. // К. Маркс, Ф Энгельс: Соч. - 2-е изд. Т.23.

Тема 19. Учение К. Маркса о прибавочной стоимости

ЛИТЕРАТУРА

Афанасьев В.С. Этапы развития буржуазной политической экономии. – М., 1985. - Гл. 5. § 3.

Бондаренко Е.Л. Экономическое учение марксизма («Капитал» К. Маркса). – М., 1991. Т.1. «Капитала», отдел 2-5.

Маркс К. Капитал. Т.1. - Гл. 4-7, 9-10, 14. // К. Маркс, Ф. Энгельс: Соч. - 2-е изд. Т.23.

Тема 20. Теория воспроизводства и накопления капитала К. Маркса

ЛИТЕРАТУРА

Бондаренко Е.Л. Экономическое учение марксизма («Капитал» К. Маркса). – М., 1991. Т.2. «Капитала», отдел 3.; Т.1. «Капитала», отдел 7.

Маркс К. Капитал. Т.1. – Гл. 21-22; Т.2. - Гл. 18-21 // К. Маркс, Ф. Энгельс: Соч. - 2-е изд. Т.23, 24.

Тема 21. Возникновение маржинализма и его методологические

принципы

ЛИТЕРАТУРА

Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. – М., 1994. - С. 275-288.

Всемирная история экономической мысли. Т.3. – М., 1989.- Гл. 6.

История экономических учений. Ч.1. / под ред. Е.Г. Василевского, В.А. Жамина. – М., 1989.- Гл. 27. §1.

Кроссер П. Экономические фикции. Критика субъективистской экономической теории. Ч.2. – М., 1962. - Гл.4.

Тема 22. Теория предельной полезности австрийской школы

ЛИТЕРАТУРА

Брагинский С.В., Певзнер Я.А. Политическая экономия: дискуссионные проблемы, пути обновления. – М., 1991. - Ч.2. Гл.1.

Всемирная история экономической мысли. Т.3. – М., 1989. - Гл. 7. § 1-3.

История экономических учений. Ч.1. / под ред. Е.Г. Василевского, В.А. Жамина. – М., 1989. - Гл. 27. §2.

Селигмен Б. Основные течения современной экономической мысли. – М., 1968. - Гл. 3. п. 2-4.

Тема 23. Математическая школа в политической экономии

ЛИТЕРАТУРА

Всемирная история экономической мысли. Т.3. – М., 1989. - Гл. 9.

История экономических учений. Ч.1. / под ред. Е.Г. Василевского, В.А. Жамина. – М., 1989. - Гл. 30.

Селигмен Б. Основные течения современной экономической мысли. – М., 1968. - Гл. 3. п. 1; Гл. 4. § 1,2.

Тема 24. Экономическая теория А. Маршалла

ЛИТЕРАТУРА

Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. – М., 1994. - С. 389-390.

Всемирная история экономической мысли. Т.3. – М., 1989. - Гл. 8. §1.

История экономических учений. Ч.1. / под ред. Е.Г. Василевского, В.А. Жамина. – М., 1989. - Гл. 28.

Селигмен Б. Основные течения современной экономической мысли. – М., 1968. - Гл. 5. п. 2.

Маршалл А. Принципы экономической науки. – М., 1993. Т.1. - С. 69-72, 155-164; Т.2. - С. 13-22, 24-34.

Тема 25. Возникновение институционализма. Т. Веблен

ЛИТЕРАТУРА

Веблен Т. Теория праздного класса. – М., 1984.

Всемирная история экономической мысли. Т.3. – М., 1989. - Гл. 12.

История экономических учений. Ч.2. / под ред.А.Г. Худокормова. – М., 1994. - Гл. 6.

Сорокина С. Торстейн Веблен: его место в науке // Экономические науки. 1990. - №7.

Тема 26. Теория предельной производительности Дж. Б. Кларка

ЛИТЕРАТУРА

Всемирная история экономической мысли.3. – М., 1989. - Гл. 8. §2.

История экономических учений. Ч.1. / под ред. Е.Г. Василевского, В.А. Жамина. – М., 1989. - Гл. 29.

Кларк Дж. Б. Распределение богатства. – М., 1934.

Селигмен Б. Основные течения современной экономической мысли.– М.,1968. - Гл.3. п.4.

Тема 27. Теория Дж. М. Кейнса

ЛИТЕРАТУРА

Всемирная история экономической мысли. Т.4. – М., 1990. - Гл. 31.

История экономических учений. Ч.2. / под ред. А.Г. Худокормова. – М., 1994. - Гл. 10.

Кейнс Дж.М. Общая теория занятости, процента и денег // Антология экономической классики. Т.2. – М., 1993.

Селигмен Б. Основные течения современной экономической мысли.– М.,1968. - Гл.8. п.4.

Тема 28. Теория безработицы Дж. М. Кейнса

ЛИТЕРАТУРА

Всемирная история экономической мысли. Т.4. – М., 1990. - Гл. 31.§2.

История экономических учений. Ч.2. / под ред. А.Г. Худокормова. – М., 1994. - Гл. 10. §3.

Кейнс Дж.М. Общая теория занятости, процента и денег // Антология экономической классики. Т.2. – М., 1993. - С.155-159, 211-213, 288-296.

Осадчая И.М. Консерватизм против реформизма. – М., 1984.- Гл. 1. С. 11-33.

Тема 29. Концепция государственного регулирования Дж. М. Кейнса

ЛИТЕРАТУРА

Всемирная история экономической мысли. Т.4. – М., 1990.- Гл. 31. §3.

История экономических учений. Ч.2. / под ред. А.Г. Худокормова. – М., 1994. - Гл. 10. §4.

Кейнс Дж.М. Общая теория занятости, процента и денег – М., 1978. - С.24-28; С. 447-458.

Осадчая И.М. Восхождение и кризис одной экономической теории // Знание – сила. - 1993. - №12.

Тема 30. Теория экономического развития Й. Шумпетера

ЛИТЕРАТУРА

Всемирная история экономической мысли. Т.4. – М., 1990. - Гл. 27. §2.

История экономических учений. Ч.2. / под ред. А.Г. Худокормова. – М., 1994. - Гл. 8. § 3.

Селигмен Б. Основные течения современной экономической мысли.– М.,1968. - Гл.8. п.1.

Штумпетер Й. Теория экономического развития (Исследование предпринимательской прибыли, капитала, процента и цикла конъюнктуры). – М., 1982. - Гл. 2,4.

Тема 31. Шведская школа

ЛИТЕРАТУРА

Всемирная история экономической мысли. Т.4. – М., 1990. - Гл. 32.

История экономических учений. Ч.2. / под ред. А.Г. Худокормова. – М., 1994. - Гл. 9.

Селигмен Б. Основные течения современной экономической мысли.– М.,1968. - Гл.6.

Тема 32. Теории монополистической конкуренции Э Чемберлена

и Дж. Робинсон

ЛИТЕРАТУРА

Всемирная история экономической мысли. Т.4. – М., 1990. - Гл. 29. § 2,3.

История экономических учений. Ч.2. / под ред. А.Г. Худокормова. – М., 1994. - Гл. 3.

Робинсон Дж. Экономическая теория несовершенной конкуренции. – М., 1986.

Селигмен Б. Основные течения современной экономической мысли.– М.,1968.- Гл.8. п.3.

Тема 33. Эволюция кейнсианства

ЛИТЕРАТУРА

История экономических учений. Ч.2. / Под ред. А.Г. Худокормова. – М., 1994. - Гл. 10. §5.

Осадчая И.М. Консерватизм против реформизма. – М., 1984. - Гл. 1. §2; Гл. 3.

Тема 34. Теория «индустриального общества». Дж. К. Гэлбрейта

ЛИТЕРАТУРА

Гэлбрейт Дж. К. Новое индустриальное общество. – М., 1969.

Козлова К.Б. Институционализм в американской политэкономии. – М., 1987.- Гл. 2,5.

Селигмен Б. Основные течения современной экономической мысли.– М.,1968.- Гл.2. п.7.

Тема 35. Монетаризм. М. Фридман

ЛИТЕРАТУРА

Фридмен М. Если бы деньги заговорили … – М., 1999.

Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. – М., 1994. - С. 638-641.

Брагинский С.В. Монетаризм как экономическая доктрина // Деньги и кредит. - 1993. - №1.

Бункина М.К. Монетаризм. – М., 1994.

Селигмен Б. Основные течения современной экономической мысли. – М., 1968. - Гл. 7. п. 7.

Тема 36. Теория рациональных ожиданий

ЛИТЕРАТУРА

Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. – М., 1994. - С. 636-638.

Проблемы экономических циклов и кризисов в буржуазной экономической науке: сб. обзоров. – М., 1988. - С. 18-31.

7. ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

Приводимые ниже экзаменационные вопросы не являются стабильными и при необходимости могут изменяться.

  1. Предмет истории экономических учений.

  2. Этапы развития экономической мысли.

  3. Меркантилизм как экономическое учение.

  4. Меркантилизм как экономическая политика.

  5. Общая характеристика классической школы.

  6. Экономическое учение физиократов.

  7. Общая характеристика экономического учения А. Смита.

  8. Учение А. Смита о стоимости и доходах.

  9. Учение А. Смита о капитале и производительном труде.

  10. Учение Д. Рикардо о стоимости и деньгах.

  11. Учение Д. Рикардо о распределении доходов.

  12. Взгляды Т. Р. Мальтуса.

  13. Взгляды Н.-У. Сениора.

  14. Взгляды Ж.- Б. Сэя.

  15. Историческая школа в Германии.

  16. Учение К. Маркса о стоимости и прибавочной стоимости.

  17. Учение К. Маркса о прибыли и её конкретных формах.

  18. Возникновение и методологические принципы маржинализма.

  19. Теория предельной производительности Дж. Б. Кларка.

  20. Теория предельной полезности австрийской школы.

  21. Взгляды У.С. Джевонса.

  22. Теория общего экономического равновесия Л. Вальраса.

  23. Взгляды В. Парето.

  24. Теория А. Маршалла.

  25. Возникновение институционализма. Т. Веблен.

  26. Теория монополистической конкуренции Э. Чемберлина.

  27. Теория несовершенной конкуренции Дж. Робинсон.

  28. Теория благостояния А. Пигу.

  29. Общая характеристика теории Дж. М. Кейнса.

  30. Теория эффективного спроса Дж. М. Кейнса.

  31. Эволюция кейнсианства. Неоклассический синтез.

  32. Монетаризм.

  33. Теория предложения.

  34. Теория рациональных ожиданий.

  1. Теория индустриального общества. К. Гэлбрейта.

  2. Общая характеристика неоинституционализма.

  3. Теория общественного выбора Дж. Бьюкенена.

  4. Экономическая теория прав собственности. Р.Г. Коуз.

Оригинал-макет учебно-методического комплекса дисциплины

НОУ ВПО КузИЭП

Подписано в печать АКТ № « » 200 г.

Формат 60 х 90/16

Объем - п.л. Тираж экз.

Стоимость руб.

Бумага многофункциональная офисная

Отпечатано в копировально-множительном отделе.

Кузбасского института экономики и права

1 Перечень учебников дается по списку основной литературы

1

Смотреть полностью


Скачать документ

Похожие документы:

  1. Отчет о самообследовании основной образовательной программы по специальности специальность 260204 «Технология бродильных производств и виноделие»

    Публичный отчет
    Подготовка дипломированных специалистов по основной образовательной программе (ООП) по специальности технология бродильных производств и виноделия ведется в Воронежской государственной технологической академии с 2 года в соответствии
  2. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки (92)

    Основная образовательная программа
    4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки «Агрономия»

Другие похожие документы..