Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Сказка'
Товарищи читатели! Разрешите довести до вашего сведения некоторые данные социологического обследования педагогического коллектива МОУ «Русско – Сорми...полностью>>
'Учебно-методический комплекс'
УМК содержит программу курса, тематический план курса, список литературы, контрольные вопросы по теоретической части курса, тематический план практич...полностью>>
'Лекции'
* Баллы* Название лабораторных работ* Баллы* Темы практических занятий (решаемые задачи)* Баллы* Индивидуальные задания (рубежные контрольные работы, ...полностью>>
'Диссертация'
Защита состоится «4» октября 2008 г. в 14 часов на заседании объединенного диссертационного совета ДМ 220.041.02 в Мичуринском государственном аграрн...полностью>>

Учебное пособие 6-е издание, переработанное и дополненное москва 2008удк 16(075. 8) Ббк 87. 4я73К43

Главная > Учебное пособие
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Сборник упражнений построен в соответствии с учебником {Кириллов В.И., Старченко АЛ. Логика: учеб. 5-е изд., перераб. и доп. М.: Юристъ, 1998). Сборник включает логические упражнения, выполнение которых поможет студентам в активном усвоении курса, повышении культуры мышления. Использованы материалы из области правовых наук, судебной и след­ственной практики. В данное издание внесены измене­ния и дополнения, связанные с переработкой учебника «Логика» и апробацией 5-го издания «Упражнения» в учебном процессе. Кроме того, заменены некоторые задачи правовой ориентации в связи с введением Уго­ловного, Гражданского и других кодексов Российской Федерации; включены новые упражнения.

Для студентов юридических вузов и факультетов, а также студентов других гуманитарных специальностей.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ

В.И. Кириллов, Г.А. Орлов, Н.И. Фокина

УПРАЖНЕНИЯ ПО ЛОГИКЕ

Учебное пособие

6-е издание, переработанное и дополненное

МОСКВА 2008УДК 16(075.8)

ББК 87.4я73К43 Авторы:

В. И. Кириллов - Предисловие, гл. 2, 3, 4, 5, 7 (в соавторстве с Н. И. Фоки­ной); Г. А. Орлов - гл. 1; Н. И. Фокина - гл. б, 7 (в соавторстве с В. И. Ки­рилловым).

Кириллов В. И., Орлов Г. А., Фокина Н. И.

К43 Упражнения по логике: учеб. пособие / под ред. В. И. Кириллова -6-е изд., перераб. и доп. - М-: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. - 184 с. ISBN 978-5-482-01977-1

Сборник упражнений построен а соответствии с учебником (Кириллов В.И., Старчеико АЛ. Логика: учеб. б-е изд., перераб. и доп. М.: Проспект, 2008). Сборник включает логические упражнения, выполнение которых поможет студентам в ак­тивном усвоении курса, повышении культуры мышления. Использованы материа­лы из области правовых наук, судебной и следственной практики. В данное издание внесены изменения и дополнения, связанные с переработкой учебника «Логикам и апробацией 5-го издания «Упражнения» в учебном процессе. Кроме того, замене­ны некоторые задачи правовой ориентации в связи с введением Уголовного, Граж­данского и других кодексов Российской Федерации; включены новые упражнения.

Для студентов юридических вузов и факультетов, а также студентов других гуманитарных специальностей.

УДК 16(075.8) ББК 87.4я73

Учебное издание

Кириллов Вячеслав Иванович,

Орлов Георгий Александрович,

Фокина Наталья Ивановна

УПРАЖНЕНИЯ ПО ЛОГИКЕ Учебное пособие

Санитарно-эпидемиологическое заключение № 77.99.02.953.Д..009109.10.06 от 05.10.2006 г.

Подписано в печать 15.11.2007. Формат 60x88'/i..

Печать офрстная. Бумага газетная. Усл. печ. л. 11,27.

Псч. л. 11,5. Тираж 5000. Заказ № 8430.

ООО «ТК Велби» 107120, г. Москва, Хлебников пер., д. 7, стр. 2.

v Отпечатано в полном соответствии

с качеством предоставленных диапозитивов

в ГУП «Брянское областное полиграфическое объединение»

241Й19, г. Брянск, пр-т Ст. Димитрова, 40

Тел. (4832) 41-46-48, факс (4832) 41-46-64.

E-mail :brobItip@;

broblti p@

© В. И. Кириллов, Г. А. Орлов, Н. И. Фокина, 2008 ISBN 978-5-482-01977-1 © ООО «Издательство Проспект*-, 2008

ПРЕДИСЛОВИЕ

Изучение логики не сводится к усвоению теории. Главное - при­менять логические законы, приемы и операции на практике, в про­цессе рассуждения. Важную помощь в решении этой задачи окажут упражнения, помещенные в данном учебном пособии.

Пособие ориентировано на студентов юридических специально­стей, в него включены - кроме материалов из различных областей знания - материалы из области правовых наук, судебной и следст­венной практики1.

Упражнения даны по всем темам, предусмотренным программой курса (главы 1-6). Содержание главы 7-й, предназначенной для са­мостоятельной работы, составляют упражнения по темам «Основные принципы (законы) логики» и «Логика вопросов и ответов». Для за­крепления логической терминологии в главу включены чайнворд «33 логических термина», а также тексты для логического анализа.

Пособие построено в соответствии с учебником по логике для студентов юридических вузов: В.И. Кириллов, А.А. Старченко. Логи­ка. Издание 5-е. М.: Юристъ, 1998 (или дополнительные тиражи это­го издания)2. В учебном пособии в начале каждого раздела даны крат­кие теоретические сведения из этого учебника, указаны соответст­вующие параграфы и главы. В начале упражнений помещены образцы решения задач.

Задачи упражнений делятся на два уровня сложности. Более сложные задачи 11-15.

Упражнения следует выполнять не после усвоения всего курса, а в процессе последовательного изучения его разделов. Это избавит от механического заучивания определений и правил логики, поможет эффективному усвоению теории.

кодек^" Распиской Федерации даются в

кодекс, ТК - Трудовой кодекс, СК - Семейный кодекс.

В тексте пособия: учебник.,

Глава 1. ПОНЯТИЕ

1.1. Виды понятий

Понятие - это форма мышления, отражающая предметы в их су­щественных признаках.

Понятия делятся на следующие виды: 1) единичные и общие, 2) собирательные и несобирательные, 3) конкретные и абстрактные, 4) положительные и отрицательные, 5) безотносительные и соотно­сительные. Общие понятия могут быть регистрирующими и нереги-стрирующими. В процессе рассуждения общие понятия могут упот­ребляться в разделительном и собирательном смысле. Дать полную логическую характеристику понятию (упр. 6) - значит определить, к какому из перечисленных видов оно относится. Логическая харак­теристика помогает уточнить содержание и объем понятия, вырабо­тать навыки более точного употребления понятий в процессе рассуж­дения (см. учебник, гл. II, § 3).

Упражнение 1

Укажите единичные и общие понятия; определите, какие общие понятия являются регистрирующими и какие - нерегистрирующими; выделите собирательные понятия.

Образцы:

1. "Московская государственная юридическая академия' - единичное понятие.

2. 'Высшее учебное заведение* - общее (нерегистрирующее) понятие.

3. "Свод законов* ~ общее (собирательное) понятие.

1.9. Коллектив.

1.10. Незаконное предпринима­тельство.

1.11. Организация Объединен­ных Наций.

1.12. Галактика.

1.13. Верховный суд.

1.14. Хромосомная теория на­следственности.

1.15. Страна восходящего солн­ца.

1.1.

Правовая норма.

1.2.

Российская Федерация.

1.3.

Преступное деяние.

1.4.

Первый космонавт.

1.5.

Бригада морской пехоты.

1.6.

Участник Сталинградской

битвы.

1.7.

Рабочий класс.

1.8.

Планета Солнечной системы.

1.1. Виды понятий

Упражнение 2

Установите, в каком смысле - собирательном или разделитель­ном - употребляются выделенные понятия.

Образцы:

1. "Граждане Российской Федерации имеют право на образование* - поня­тие употребляется в разделительном смысле.

2. "Граждане Российской Федерации проживают на территории, равной 17 млн. кв. км- - понятие употребляется в собирательном смысле.

1' ■ ■: /

2-1. Человек осваивает космос. <

2.2. Человек имеет право на гражданство.

2.3. Сочинения Ф.М. Достоевского отличаются глубоким психоло­гизмом.

2.4. Сочинения Ф.М. Достоевского составляют несколько томов.;

2.5. Развивающиеся страны, где проживает более двух миллиардов человек, являются регионом бедности. .

2.6. Ничто не возвышает человека больше, чем знания.

2.7. Полноводны и могучи реки Сибири.

2.8. В странах Азии проживает более половины всего человечества. \

2.9. Судьи и присяжные заседатели независимы и подчиняются только закону.

2.10. Глава правительства - руководитель высшего органа исполни­тельной государственной власти.

2.11. Наука - сложная система исследовательской деятельности, на­правленной на приобретение новых знаний.

2.12. Гласность судопроизводства ~ открытое разбирательство дел во всех судах. /■

2.13. Под культурой принято понимать все то, что создано человеком.

2.14. Юридический закон - основа системы права.

2.15. Голь на выдумки хитра. J

Упражнение 3

Укажите конкретные и абстрактные понятия. Образцы:

1. "Юридический закон* - конкретное понятие.

2. "Невменяемость» - абстрактное понятие.

3.1. Политическая система.

3.2. Противоправность.

3.9. Космический объект.

3.10. Бескорыстие.

3.3. Преступление.

3.4. Орбита.

3.5. Двуличие.

3.6. Трезвость.

3.7. Адвокат.

3.8. Равенство.

3.11. Родина.

3.12. Гражданское мужество.

3.13. Родство.

3.14. Преступность.

3.15. Свобода.

Упражнение 4

Укажите положительные и отрицательные понятия.

Образцы:

1. 'Законный* - положительное понятие.

2. 'Незаконный» - отрицательное понятие.

4.1. Верность.

4.9. Принципиальность

4.2. Безволие.

4.10. Компетентность.

4.3. Невежество.

4.11. Анархия.

4.4. Гуманизм.

4.12. Антиквар.

4.5. Беспредел.

4.13. Нейтралитет.

4.6. Зазнайство.

4.14. Бездна.

4.7. Антифашист.

4.15. Аноним.

4.8. Недееспособность.

Упражнение 5

Определите, являются ли данные понятия безотносительными или соотносительными.

Образцы:

1. <Суд> - безотносительное понятие.

2. 'Начало - соотносительное понятие.

5.1.

Причина.

5.9. Амнистия.

5.2.

Работодатель.

5.10. Взяткодатель

5.3.

Север.

5.11. Копия.

5.4.

Рабочее время.

5.12. Проблема.

5.5.

Истец.

5.13. Наставник.

5.6.

Усыновитель.

5.14. Племянник.

5.7.

Гражданское право.

5.15. Практика.

5.8.

Ведущий.

1.2. Отношения между понятиями

Упражнение 6

Дайте полную логическую характеристику понятиям.

Образец:

«Юрист» - понятие общее (нерегистрирующее), несобирательное, кон­кретное, положительное, безотносительное.

6.1.

Правительство.

6.

9.

Созвездие Большой Мед-

6.2.

Западная граница госу-

ведицы.

дарства.

6.

10.

Невменяемость.

6.3.

Невиновность.

6.

И.

Социальная справедливость.

6.4.

Учитель.

6.

12.

Судимость.

6.5.

Законность.

6.

13.

Безнравственность.

6.6.

Бескорыстие.

6.

14.

Дезинформация.

6.7.

Министерство юстиции.

6.

15.

Содружество.

6.8. Мужество космонавта Ле­онова. /■'

1.2. Отношения между понятиями

По отношению друг к другу понятия делятся на сравнимые и не­сравнимые. В логических отношениях могут находиться только срав­нимые понятия, которые делятся на совместимые и несовместимые.

Существуют три вида отношений совместимости: 1) равнообъем-ностъ, 2) пересечение (перекрещивание), 3) подчинение (субордина­ция) и три вида отношений несовместимости (внеположности): 1) со­подчинение (координация), 2) противоположность (контрарность), 3) противоречие (контрадикторностъ).

Отношение между понятиями принято изображать с помощью круговых схем (кругов Эйлера) (см. учебник, гл. II, § 4).

Упражнение 7

Определите вид отношения. между совместимыми понятиями и изобразите его с помощью круговых схем (кругов Эйлера).

Образцы:

1. Преступление [А], Уголовное правонарушение (В). - Равнообъемность

(схема 1).

2. Европейское государство (А). Федеративное государство (В). - Пересече­ние (перекрещивание) (схема 2).Глава 1. Понятие

3. Наказание (А). Ограничение свободы (В). - Подчинение (субординация) (схема 3).

Схема 1

Схема 2

Схема 3

7.1. Высшее учебное заведение. Университет.

7.2. Юрист. Депутат парламента.

7.3. Тайное хищение чужого имущества. Кража.

7.4. Орган государственного управления. Министерство.

7.5. Писатель. Русский писатель.

7.6. Премьер-министр. Глава правительства.

7.7. Военный корабль. Эсминец.

7.8. Языкознание. Лингвистика.

7.9. Художественная литература. Литература.

7.10. Сотрудник милиции. Студент.

7.11. Президент. Президент Франции. Глава государства.

7.12. Офицер. Спортсмен. Орденоносец.

7.13. Сын. Внук. Читатель газеты «Московский комсомолец».

7.14. Мать. Дочь. Родители.

7.15. Студент. Москвич. Отличник. Староста группы.

Упражнение 8

К данным понятиям подберите равиообъемиые понятия.

.1. Конституция.

.2. Квадрат.

.3. Дорога.

.4. Компромисс. '

.5. Авангард.

.6. Автор поэмы «Кому на

Руси жить хорошо».

..7. Врач.

.8. Измена.

8.9. Негативный.

8.10. Разумное существо.

8.11. Стабильность.

8.12. Деятельный.

8.13. Открытое хищение чужо­го имущества.

8.14. Криминальный.

8.15. Ненастье.

1.2. Отношения между понятиями

Упражнение 9

Подберите понятия, находящиеся в отношении пересечения к дан-

ным.

9.1.

Судья.

9.9.

Депутат.

9.2.

Военнослужащий.

9.10.

Радист.

9.3.

Учебное пособие.

9.11.

Отец.

9.4.

Рекордсмен.

9.12.

Муж.

9.5.

Мэр города.

9.13.

Правонарушитель

9.6.

Инженер.

9.14.

Парк.

9.7.

Академия.

9.15.

Первопроходец.

9.8.

Киноактер.

Упражнение 10

К данным понятиям подберите подчиненные и подчиняющие поня­тия.

10.1. Живая природа.

10.2. Поэма.

10.3. Озеро.

10.4. Учебник.

10.5. Завод.

10.6. Дипломат.

10.7. Понятие.

10.8. Писатель.

10.9. Прокурор.

10.10. Унитарное государство.

10.11. Захват заложника.

10.12. Трудовой договор.

10.13. Преступление в сфере экономики.

10.14. Мичман.

10.15. Награда.

Упражнение 11

Укажите, какие понятия выражают отношение рода и вида и ка­кие - целого и части.

11.1. Образное выражение, поговорка.

11.2. Элементарная частица, позитрон.

11.3. Военно-морской флот. Эскадра.

11.4. Учебное заведение. Лицей.

11.5. Трагедия. Пьеса.

11.6. Галактика. Созвездие.

11.7. Институт. Факультет.

11.8. Музыкальное произведение. Опера. И.9. Минарет. Мечеть.10

Глава 1. Понятие

1.2. Отношения между понятиями

11

11.10. Государственная власть. Парламент.

11.11. Право. Семейное право.

11.12. Гражданское право. Система права.

11.13. Политика. Социальная политика.

11.14. Дивизия. Полк.

11.15. Библиотека. Читальный зал.

Упражнение 12

Определите вид отношения между несовместимыми понятиями, изобразите его с помощью круговых схем.

Образцы:

1. Печать (Л). Телевидение (Б). Средства массовой информации (С). Сопод­чинение (координация) (схема 1).

2. Старый {А). Молодой (б). Противоположность (контрарность) (схема 2). Отаоый (А). Нестарый (8). Противоречие (контрарность) (схема 3).

2. СТарЫЙ И). МОЛОДОЙ \Щ. I 1рОТИВО!ЮЛилгкл,ю \г\итриКп^.н, w,.~.,

3. Старый {А). Нестарый (8). Противоречие (контрарность) (схема 3).

Схема 1

Схема 2

Схема 3

12.1. Преступление. Преступление в сфере экономики. Преступление против военной службы.

12.2. Острый нож. Тупой нож.

12.3. Скромность. Зазнайство.

12.4. Правоохранительные органы. Суд. Прокуратура.

12.5. Виновность. Невиновность.

12.6. Человек с сильный характером. Слабохарактерный человек.

12.7. Честь. Бесчестье.

12.8. Дисциплинарное взыскание. Выговор. Замечание.

12.9. Зависимое государство. Независимое государство.

12.10. Субъект Российской Федерации. Республика Карелия. Крас­нодарский край..

12.11. Обвинительный приговор. Оправдательный приговор.

12.12. Истец. Ответчик.

12.13. Прямая линия. Кривая линия.

12.14. Истина. Заблуждение.

12.15. Правда. Ложь.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Ю. М. Остапенко экономика труда учебное пособие

    Учебное пособие
    главный научный сотрудник Института труда Министерства тру­да и социального разнития Российской Федерации, заслуженный деятель науки Российской Федерации, д.
  2. Учебное пособие предназначено для изучающих экономическую теорию студентов высших учебных заведений, аспирантов, преподавателей, а также всех тех, кто интересуется теоретической экономикой. Содержание

    Учебное пособие
    Учебное пособие подготовлено в соответствии с действующим Государственным образовательным стандартом по курсу экономической теории. Дана характеристика экономической системы общества и рыночной экономики, рассматриваются классические
  3. Учебно-методический комплекс Для специальностей: 080105 Финансы и кредит 080109 Бухгалтерский учет, анализ и аудит

    Учебно-методический комплекс
    Учебно-методический комплекс по статистике (раздел: общая теория статистики) составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
  4. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Правовое регулирование труда государственных служащих» для специальности «юриспруденция» 030. 501. 62 Составитель рабочей программы доцент Пивоварова О. Г

    Учебно-методический комплекс
    Юрист должен уметь решать зада­чи, соответствующие его квалификации и квалификационным тре­бованиям, указанным в п.1.3 настоящего государственного об­разовательного стандарта:
  5. Кодексу Российской Федерации и Федеральному закону "Об опеке и попечительстве" (2-е издание, переработанное и дополненное) (

    Кодекс
    "Постатейный комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации и Федеральному закону "Об опеке и попечительстве"(2-е издание, переработанное и дополненное)(под ред.

Другие похожие документы..