Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Проблема международно-правового разрешения существовавших еще до образования Содружества Независимых Государств внутренних вооруженных конфликтов на п...полностью>>
'Документ'
Испытание Фиделем Игорь СЛИСАРЕНКО , - так отозвался тогда еще сенатор, а ныне самый вероятный кандидат-республиканец в президенты США, Джон МакКейн н...полностью>>
'Документ'
40. ОНА состояла из петлей и восьмерок и мягких, расплывчатых треугольников, переходящих в квадраты и пятиугольники, и не прекращающегося ни на минут...полностью>>
'Документ'
В книге рассматриваются архаичнейшие явления славянской обрядности, связанные с культом предков и аграрными культами, реконструируются формы древнесла...полностью>>

План работы муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №33 г. Белгорода» на 2011-2012 учебный год

Главная > Документ
Сохрани ссылку в одной из сетей:

1

Смотреть полностью

У Т В Е Р Ж Д А Ю:

Директор муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная

школа №33 г. Белгорода

О.В. Мамин

приказ № 266 от «27» июля 2011 г.

ПЛАН РАБОТЫ

муниципального

общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная

школа №33 г. Белгорода»

на 2011-2012 учебный год

г.Белгород

2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

I.

АНАЛИЗ РАБОТЫ МОУ «СОШ №33 г. Белгорода»

ЗА 2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

4-111

II.

ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА

НА 2011 -2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

112-113

III.

ПЛАН РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА

НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

1.

НЕДЕЛЬНАЯ ЦИКЛОГРАММА РАБОТЫ

114

2.

ЦИКЛОГРАММА ГОДОВОЙ СТАТИСТИЧЕСКОЙ ОТЧЕТНОСТИ

114-116

3.

ОСНОВНЫЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-МАССОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

116-126

4.

ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ РАССМОТРЕНИЯ

4.1.

На педагогическом совете

127

4.2.

На методическом совете

127-128

4.3.

План методической работы по введению ФГОС

129-132

4.4.

На совещаниях при директоре школы

133-136

4.5.

На совещаниях при заместителе директора школы по УВР

136-138

4.6.

На совещаниях при заместителе директора школы по ВР

138-140

4.7.

На совещаниях при заместителе директора по УВР, курирующим направление «Здоровьесбережение»

140-142

5.

МЕРОПРИЯТИЯ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ УСЛОВИЙ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ШКОЛЫ

143-144

6.

МЕРОПРИЯТИЯ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ГАРАНТИЙ ДОСТУПНОСТИ И ОБЯЗАТЕЛЬНОСТИ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

145-146

7.

МЕРОПРИЯТИЯ ПО ПОВЫШЕНИЮ ПРОФЕСИИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

7.1.

Работа по повышению педагогического и методического мастерства

147

7.2.

Работа школьных методических объединений

147

7.3.

Повышение квалификации учителей, аттестация

148

7.4.

Деятельность педагогического коллектива, направленная на совершенствование образовательного процесса

149

8.

МЕРОПРИЯТИЯ ПО СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

150-156

9.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

157-159

10.

РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ, ТРЕБУЮЩИМИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ

160-161

11.

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

162-165

12.

ОРГАНИЗАЦИЯ ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ

12.1.

Контроль за организацией учебно-воспитательного процесса, соблюдением законодательства по обеспечению обязательного среднего (общего) образования

165-168

12.2.

Контроль за работой педагогических работников по повышению качества образования, состоянием преподавания предметов

168-170

12.3.

Мониторинг уровня знаний, умений и навыков учащихся, школьные тестирования

170-171

12.4.

Контроль за ведением школьной документации

171-173

12.5.

Контроль за соблюдением санитарно-гигиенического режима, техники безопасности и охраны труда

173-175

12.6.

Контроль за состоянием воспитательной работы, работы классных руководителей с родителями

175-179

13.

РАБОТА УЧРЕЖДЕНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

180-186

14.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

187-188

15.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНОВ САМОУПРАВЛЕНИЯ

15.1.

Вопросы для рассмотрения на заседаниях Управляющего Совета школы

189

15.2.

План работы УС

190

15.3.

Общешкольные родительские собрания

191

15.4.

Ученическое самоуправление, детская общественная организация

191-196

16.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

197-198

17.

ОХРАНА ТРУДА

199-203

18.

УКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ

204

19.

ПРИЛОЖЕНИЯ

I. АНАЛИЗ РАБОТЫ ЗА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

ЦЕЛЬ АНАЛИЗА

Основной целью анализа работы школы является: аналитическое обоснование планирования работы в новом учебном году на основе определения факторов и условий, повлиявших (положительно или отрицательно) на результаты деятельности в 2010-11 учебном году.

ИСТОЧНИКИ АНАЛИЗА

  • Документация (протоколы, приказы, классные журналы);

  • Систематизированные данные внутришкольного контроля и оперативной внутришкольной информации (таблицы, диаграммы, графики, качественные и количественные характеристики педагогических ситуаций и объектов контроля);

  • Справки по результатам посещённых уроков и внеклассных воспитательных мероприятий;

  • Результаты итоговых административных контрольных работ, результатов промежуточной и итоговой аттестации учащихся;

  • Результаты независимых контрольных работ и срезов;

  • Результаты управленческой деятельности членов администрации ОУ;

  • Результаты работы с педагогическими кадрами;

  • Результаты работы с родителями;

  • Результаты опросов, анкетирования и исследований, проведённых с учащимися;

  • Статистические данные (РИК, ОШ).

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

Общие сведения

Название: МОУ СОШ №33 г. Белгорода

Фактический адрес: г. Белгород ул. Сумская, 378
Телефоны: приемная 22-30-83, заместители директора 22-92-70

Факс: 22-30-83

E-mail: school33@

Сайт: http://school33.beluo.ru

Лицензия: А №344800 от 18.06.2010 г., выдана департаментом образования, культуры и молодежной политики Белгородской области

Свидетельство о государственной аккредитации: ГА 027747 от 26.10.2009 года, выдано департаментом образования, культуры и молодежной политики Белгородской области

Современное состояние

Описание основных характеристик общеобразовательного учреждения

Месторасположение в городе: Западный округ ул. Сумская, 378

Режим работы: В режиме 5-дневной недели обучались 1-4 классы, в режиме 6-дневной недели обучались 5-11 классы. Сменность – 1 смена. Начало занятий – 8 ч 30 мин, продолжительность уроков – 45 мин (в 1- 4 классах – 35 мин). Кружки, секции работали для учащихся: с 15ч до 20ч, в субботу: с 9 ч до 17 ч. Продолжительность учебного года: (минимальная):

1 класс – 33 учебные недели, 2- 4 классы - 34 учебных недели, 5-8, 10 классы – 35 учебных недель, 9,11 классы – 34 учебные недели.

Обучение в 2010-2011 учебном году осуществлялось на основе общеобразовательных программ, рекомендованных Министерством образования РФ, на основе базисного учебного плана.

Основными целями деятельности школы в реализации учебного плана являлись:

- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума общеобразовательных программ,

- их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ,

- воспитание гражданственности, патриотизма, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье,

-формирование здорового образа жизни.

Все учебные курсы обеспечены УМК. Соблюдена предельно допустимая норма учебной нагрузки, обеспечивается выполнение правил по охране здоровья, безопасности всех участников образовательного процесса.

  Образовательный процесс предусматривает различные формы и методы обучения и воспитания, направленные на развитие личности. Педагоги школы используют технологии развивающего, проектного обучения, технологию сотрудничества с учётом субъективного опыта ученика, здоровьесберегающие технологии, отличительной чертой который является особое внимание к индивидуальности школьника.

Структура учебного плана представлена инвариантной и вариативной частями. Основой базисного учебного плана школы является осуществление принципа преемственности между её ступенями, когда изучаемые курсы получат на последующих ступенях свое развитие. В инвариантной части учебного плана реализуются федеральный и региональный образовательные компоненты, которые обеспечивают единство образовательного пространства РФ и Белгородской области, гарантируют овладение выпускниками школы знаниями и умениями в соответствии с минимумом содержания образования. За счет вариативной части обеспечивается индивидуальный характер развития школьников, учитываются их личностные особенности, интересы и склонности, реализуется начальная профессиональная подготовка.

I СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ - НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

Начальное общее образование (нормативный срок освоения - 4 года) – обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического, творческого мышления, навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни, обеспечивает готовность к продолжению обучения на основной ступени.

Реализация этих задач обеспечивается за счет использования в образовательном процессе УМК «Школа России» - 2, 4 классы, «Классическая начальная школа» - 3 класс, УМК «Начальная школа 21 век» - 1 классы.

В учебном плане начальной школы федеральный компонент представлен в полном объёме. Учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается в III-IV классах по 1 часу в неделю как самостоятельный предмет (за счет часов предмета «Технология», программа по которому выполняется за 1 час), с отдельной страницей в журнале и выставлением оценки за год по предмету «Информатика и ИКТ» с целью обеспечить всеобщую компьютерную грамотность и в соответствии с запросами обучающихся и их родителей. Условия для проведения предмета «Информатика и ИКТ» как самостоятельного предмета имеются.

Региональный компонент представлен курсами «Православная культура» (2-4 классы) и «Основы безопасности жизнедеятельности» (2-4 классы).

Из часов школьного компонента 1 час в неделю выделен на изучение предмета «Физическая культура» во 2-4 классах.

В 1-х классах с целью преемственности преподавания иностранного языка после окончания ДОУ, на основании запросов родителей и за счет родительских средств (платные образовательные услуги) введено изучение английского языка.

II СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ - ОСНОВНАЯ ШКОЛА

Основное общее образование (нормативный срок освоения - 5 лет) – обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, становление и формирование личности обучающегося, его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.

Федеральный компонент в основной школе (5-9 классы) представлен в полном объёме.

Региональный компонент в основной школе (5-9 классы) представлен в полном объёме предметами:

- «Православная культура» (5-9 классы), «Основы безопасности жизнедеятельности» (5-7, 9 классы), «Технология» (8 класс).

Из часов школьного компонента в основной школе (5-9 классы) в соответствии с запросами обучающихся и их родителей:

- с целью формирования у учащихся понятий и представлений о профессиональном самоопределении, правильного выбора профессии для продолжения обучения в учреждениях НПО и СПО, для профессиональной подготовки в МУК (по завершении курса основного (общего) образования) выделены часы на изучение предмета «Технология» в 9-х классах (2 часа), в котором предусмотрено изучение таких разделов как «Профессиональное самоопределение», «Выбор профессии. Строительные специальности», «Рынок труда».

- в 5-7 классах выделено по 1 часу для изучения предмета «Информатика и ИКТ» с целью сохранения преемственности и реализации непрерывного курса информатики (что соответствует рекомендациям инструктивно-методического письма «О преподавании предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области» департамента образования, культуры и молодежной политики, а также Белгородского регионального института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов), база для проведения уроков и кадровая обеспеченность имеется.

- с целью совершенствования содержания и организации занятий по предмету «Физическая культура» с применением народных подвижных и спортивных игр в 5-7 классах на изучение предмета «Физическая культура» добавлено по 2 часа (основание - приказ департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 6 апреля 2009 г. №694 «О совершенствовании физического воспитания учащихся в общеобразовательных учреждениях области», соответствующая спортивная база и педагогические кадры);

- с целью реализации новых подходов в преподавании предмета «Физическая культура», направленных на повышение мотивации школьников к занятиям физической культурой, расширение двигательного опыта, укрепление здоровья и формирования здорового стиля жизни через соревновательно-игровую деятельность в 8-9 классах на изучение предмета «Физическая культура» добавлено по 1 часу (основание - приказ Департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области №1537 от 17 июля 2008 г. «О совершенствовании физического воспитания учащихся в общеобразовательных школах области»).

В целях подготовки к выпускным экзаменам за курс основной общей школы в новой форме, в соответствии с запросами обучающихся и их родителей выделены часы из школьного компонента на изучение следующих курсов;

- с целью более глубокого изучения одного из важных разделов математики, отработки практических навыков выполнения экзаменационных заданий по данному разделу во время государственной (итоговой) аттестации выделено по 1 часу на изучение элективного курса «Квадратный трёхчлен и его приложения» в 8, 9-х классах;

- с целью профессионального самоопределения, расширения представления обучающихся о возможностях новых компьютерных технологий и их практической значимости, ознакомления с основами издательского дела выделено по 1 часу для проведения элективного курса «Издательское дело» в 8-х классах.

III СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ - СРЕДНЯЯ ШКОЛА

Среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения – 2 года) – является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение учащимися образовательных программ данной ступени образования, развитие устойчивых познавательных интересов, интеллектуальных, нравственных потребностей, творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности.

Федеральный компонент на старшей ступени обучения (10-11 классы) представлен в полном объёме.

Региональный компонент в 10-11 классах представлен предметом «Православная культура».

Из часов школьного компонента в соответствии с запросами обучающихся и их родителей в 10-11 классах добавлено:

- с целью обеспечения учащимся не только высокого уровня овладения содержанием предмета, формирования у учащихся устойчивого интереса к предмету, выявление и развитие их математических способностей, создания условий для успешного обучения в вузе выделено по 0,5 часа для изучения предметов «Алгебра» и «Геометрия»;

- с целью реализации профессионально-прикладной и физкультурно-спортивной направленности, социализации школьников, создания условий для самореализации личности выделено по 1 часу для изучения предмета «Физическая культура»;

- с целью профессионального самоопределения выделено по 5 часов для профессиональной подготовки.

Профессиональная подготовка обучающихся 10-11-х классов в целях социальной защиты учащихся и в соответствии с пожеланиями старшеклассников и их родителей организована на базе МУК по следующим профессиям:

  • автослесарь

  • водитель транспортных средств категории «В»

  • культура питания

  • парикмахер

В целях подготовки к сдаче выпускных экзаменов за курс средней (полной) общей школы в форме ЕГЭ, обогащения словарного запаса и культуры речи учащихся выделено по 1 часу из школьного компонента в 10 – 11 классах на изучение курса «Культура русской речи».

В целях подготовки к сдаче выпускных экзаменов за курс средней (полной) общей школы в форме ЕГЭ, поддержки общеобразовательного курса математики и овладения программным материалом на более высоком уровне путем наполнения курса разнообразными интересными и сложными заданиями различных типов выделено по 1 часу из школьного компонента в 10 классе на изучение курса «Практикум решения математических задач».

В целях формирования у учащихся опыта самоопределения и самореализации, развития творческих способностей предлагались кружки: «Юные инспектора дорожного движения (ЮИД)», «Общевойсковая подготовка (для кадетских классов)», «Музейное дело».

Сведения

об элективных курсах из часов школьного компонента в МОУ СОШ №33 г. Белгорода в 2010-11 учебном году

п/п

Образовательная

область

Элективный курс

Класс

Кол-во

часов

1

математика

Издательское дело

8

1

2

Квадратный трехчлен и его приложения

8

1

3

9

1

4

Практикум решения математических задач

10

1

5

филология

Культура русской речи

10-11

1

Результаты, достигнутые ОУ в предшествующие годы:

2005-06 уч.год

2006-07 уч.год

2007-08 уч.год

2008-09 уч.год

2009-10 уч.год

2010-11 уч.год

% успеваемости

100

100

100

100

99,7

100%

% качества знаний

40,1

40,9

45,2

40

44

45,7%

По ступеням обучения:

Кол-во уч-ся на конец года

Кол-во уч-ся 2-11 классов

Кол-во уч-ся в классах КРО

Кол-во уч-ся, переведенных в следующий класс и окончивших школу

Кол-во уч-ся, получивших справку

Кол-во уч-ся, оставленных на второй год

% успеваемости

Кол-во уч-ся, окончивших школу на «5»

Кол-во уч-ся, окончивших школу на «4» и «5»

% качества знаний

1-4 классы

163

119

0

162

0

1 (по болезни)

100

12

57

58

5-9 классы

224

224

0

224

0

0

100

14

73

38,8

10-11 классы

51

51

0

51

0

0

100

3

21

47

Итого

438

394

0

437

0

0

100

29

151

45,7

Качество знаний учащихся за последние годы: наблюдается рост уровня успеваемости и уровня качества знаний в целом по школе.

Итоги поступления учащихся 9-х и 11-х классов:

Уч.год

Всего вып-ов

классы

Поступили

ВУЗ/10 кл.

ССУЗ

ПТУ

2005-06

54

9-е

35

8

11

43

11-е

34

6

3

2006-07

65

9-е

36

12

17

39

11-е

28

11

-

2007-08

36

11-е

32

3

1

2008-09

49

9-е

22

22

5

36

11-е

29

5

1

2009-10

54

9-е

27

16

9

2010-11

59

9-е

35

22

2

23

11-е

22

1

1

Работа с одаренными детьми

В целях реализации городской целевой подпрограммы «Одаренные дети», раннего выявления способных и одаренных детей и создания условий для реализации их творческого потенциала в 2010-2011 учебном году коллектив школы работал по плану, рассмотренному на методическом совете и утвержденному директором школы, в котором поставлены следующие задачи:

  1. Обеспечение доступности качественного образования.

  2. Создание условий для развития и комплексной поддержки одаренных школьников.

  3. Создание новых форм и эффективных методик развития творческих способностей и опыта научного творчества.

5. Активизировать научно-исследовательскую работу по предметам.

6. Создавать условия для развития и комплексной поддержки одаренных школьников.

Содержание и формы работы:

  1. Пополнение банка данных о творческих способностях учащихся, их одаренности (показатели в учебе, итоги олимпиад, конкурсов, конференций).

  2. Создание системы взаимодействия с внешкольными, научно-исследовательскими и культурно-просветительными учреждениями, вузами и родителями учащихся для выявления и воспитания одаренных детей.

  3. Забота о социальной защите и поддержке одаренных обучающихся с привлечением различного рода спонсорских средств.

  4. Организация и проведение исследовательских работ.

  5. Разработка и реализация межпредметных научно-исследовательских проектов.

  6. Проведение научно – практических конференций учащихся.

7. Проведение регулярных обзоров научной и научно-популярной литературы.

Цель работы с одарёнными детьми состоит в определении стратегии, направления и принципов функционального, педагогического и научно-методического обеспечения его реализации, а так же разработки конкретных механизмов формирования детской одаренности.

Таблица участия обучающихся в конкурсах, олимпиадах за четыре года

Учебный год

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Количество учащихся, участвующих в учебных конкурсах, олимпиадах

70

17%

86

21%

119

29%

265

63%

В течение учебного года ведется мониторинг участия одаренных детей в конкурсах, олимпиадах, из которого видно, что активность одаренных детей, по сравнению с 2009-2010 учебным годом увеличилась на 34%, это участие в очных, заочных всероссийских, региональных, муниципальных конкурсах, олимпиадах.

Таблица призовых мест за четыре года

Учебный год

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Количество учащихся, занявших призовые места в учебных конкурсах, олимпиадах

14

3.2%

17

4%

20

5%

28

7%

Результатами работы учителей школы с одаренными детьми являются не только участие учащихся в городских, областных и Всероссийской олимпиадах, конференциях, конкурсах но и количество призовых мест. Из таблицы видно, что в сравнении с 2009-2010 учебным годом количество призовых мест выросло на 2%.

Призовые места обучающихся

в учебных конкурсах и олимпиадах в 2010-2011 учебном году

  1. Городская олимпиада по избирательному законодательству – 3 место, Невзорова Мария, 11 «А» класс;

  2. Всероссийский заочный «Молодежный математический чемпионат» - диплом федерального победителя III степени, Шварева Кристина, ученица 5 «Б» класса;

  3. Всероссийский заочный «Молодежный математический чемпионат» - диплом регионального победителя III степени, Богомолов Сергей, ученик 9 «Б» класса;

  4. Всероссийский заочный конкурс исследовательских работ «Юность, наука, культура» - диплом II степени, Смольякова Наталья, 11 «А» класс;

  5. Городская научно-исследовательская конференция «Открытие» - победитель, Смольякова Наталья, 11 «А» класс;

  6. Областная научно-исследовательская конференция «Открытие» - диплом III степени, Смольякова Наталья, 11 «А» класс;

  7. Всероссийский заочный «Молодежный психологический чемпионат» - региональный победитель I степени, Жаркова Анастасия, ученица 8 «А» класса;

  8. Всероссийский заочный «Молодежный психологический чемпионат» - региональный победитель I степени, Капустина Юлия, ученица 10 «А» класса;

  9. Всероссийский заочный «Молодежный чемпионат по обществознанию», 2 место (муниципальный уровень), Богомолов Сергей, ученик 9 «Б» класса;

  10. Всероссийский заочный «Молодежный филологический чемпионат» - I место (муниципальный уровень), Будченко Илья, ученик 4 «А» класса;

  11. Всероссийский заочный «Молодежный филологический чемпионат» - II место (муниципальный уровень), Елисеева Екатерина, ученица 4 «Б» класса;

  12. Всероссийский заочный «Молодежный филологический чемпионат» - III место (муниципальный уровень), Карпенко Дарья, ученица 4 «Б» класса;

  13. Всероссийский заочный «Молодежный филологический чемпионат» - III место (муниципальный уровень), Чаунин Никита, ученик 5 «Б» класса;

  14. Всероссийский заочный «Молодежный филологический чемпионат» - I место (муниципальный уровень), Шварева Яна, ученица 5 «Б» класса;

  15. Всероссийский заочный «Молодежный филологический чемпионат» - I место (муниципальный уровень), Черных Алина, ученица 7 «А» класса;

  16. Всероссийский заочный «Молодежный филологический чемпионат» - II место (муниципальный уровень), Вейс Анастасия, ученица 7 «А» класса;

  17. Всероссийский заочный «Молодежный филологический чемпионат» - III место (муниципальный уровень), Гиевская Виктория, ученица 7 «А» класса;

  18. Всероссийский заочный «Молодежный филологический чемпионат» - III место (муниципальный уровень), Кытманова Анна, ученица 7 «А» класса;

  19. Всероссийский заочный «Молодежный филологический чемпионат» - I место (муниципальный уровень), Невзорова Мария, ученица 11 «А» класса;

  20. Всероссийский заочный «Молодежный филологический чемпионат» - II место (муниципальный уровень), Смольникова татьяна, ученица 11 «А» класса;

  21. Всероссийский заочный «Молодежный филологический чемпионат» - III место (муниципальный уровень), Субботина Елена, ученица 11 «А» класса;

  22. Всероссийский заочный «Молодежный филологический чемпионат» - I место (муниципальный уровень), Василевская, ученица 6 «Б» класса;

  23. Всероссийский заочный «Молодежный филологический чемпионат» - III место (муниципальный уровень), Классен Анна, ученица 6 «Б» класса;

  24. Всероссийский заочный «Молодежный чемпионат по английскому языку» - III место (муниципальный уровень), Воронкова Екатерина, ученица 11 «А» класса;

  25. Международный игровой конкурс «Золотое Руно» 1 место в России заняли: ученик 11 класса Сорокотягин А., ученица 11 класса Воронкова Е.

  26. Всероссийская олимпиада младших школьников по математике –

Яковлева Марина (3 класс) – призер (учитель Белых О. А.)

27. Всероссийская олимпиада младших школьников по русскому языку -

Яковлева Марина (3 класс) – лауреат (учитель Белых О.А.)

28. Всероссийская олимпиада младших школьников по русскому языку -

Грищук Анна (4-б класс) – лауреат (учитель Беспалова И. Н.)

В этом учебном году в школе продолжилась работа НОУ «Спектр», которое возглавляет учитель химии, биологии Украинский П.В. Работа ведётся в четырех секциях – естественных наук, истории и краеведения, технологии, изобразительного искусства. В сравнении с 2009-2010 учебным годом увеличилось количество секций и учащихся в них на 2%.

Секции НОУ за четыре года

Учебный год

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Количество секций НОУ

-

-

2

4

Количество учащихся в секциях

-

-

21/5%

28/7%

Учащиеся НОУ стремятся к более глубокому познанию достижений в различных областях науки, техники, культуры, к развитию творческого мышления, интеллектуальной инициативе, самостоятельности, аналитическому подходу к собственной деятельности, приобретению умений и навыков исследовательской работы. НОУ руководствуется в своей деятельности законодательством РФ, Конвенцией о правах ребенка, осуществляет свою деятельность в соответствии с частью 1 Гражданского кодекса РФ «Об общественных объединениях», Законом РФ «Об образовании» и Положением. Научное общество учащихся имеет свое название, эмблему, девиз.

Учебный год

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Количество учителей, занимающихся результативной исследовательской деятельностью

1

3%

3

10%

3

10%

5

17%

В течение учебного года все методические объединения предметников работали над вопросом «Развитие и углубление способностей детей», изучали психолого-педагогическую литературу по работе с одаренными детьми, организовывали работу с одаренными детьми. В целом работу в этом направлении можно считать удовлетворительной, хотя были недостатки и недоработки. К недоработкам можно отнести тот факт, что в этом учебном году исследовательской и проектной деятельностью занимаются лишь 5 учителей из 30. В сравнении с 2009-2010 учебным годом количество учителей увеличилось на 2%. Основными причинами подобного результата стали недостаточно серьезное отношение к исследовательской и проектной деятельности некоторых учащихся и учителей, отсутствие у некоторых педагогов навыков планирования и организации системной деятельности по работе с детьми, занимающимися научной деятельностью.

Достижения одаренных детей с целью популяризации и пропаганды успехов в сферах науки, спорта, образования, культуры размещаются на сайте школы. Оформлены стенды «Ими гордится школа», «Достижения в олимпиадах, конкурсах».

В школе организовано сопровождение учащихся, занимающихся научно-исследовательской деятельностью, классными руководителями. Для классных руководителей проводятся беседы по планированию научно-исследовательской работы учащихся. Удается наладить продуктивную систематическую работу с родителями одаренных и мотивированных детей, которая ведется в индивидуальном порядке.

Задача:

- Повышать мотивацию учащихся и учителей, престиж научно-исследовательской и проектной деятельности через ученические конференции, встречи, круглые столы, семинары с участниками и победителями конкурсов различного уровня для активизации научно-исследовательской работы по предметам.

-Активизировать работу учителям-предметникам по привлечению учащихся в конкурсах различного уровня. Продолжать уделять особое внимание привлечению детей для создания исследовательских проектов по разным предметам.

Количественные характеристики

Учащиеся

Численность

Проектная мощность

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-09

2009-10

2010-11

Всего классов / в них уч-ся

22/450

21/446

20/430

20/411

20/424

18/405

19/438

1-4 классов

8/150

7/142

7/125

8/144

7/140

7/150

7/163

5-9 классов

10/220

10/224

9/229

8/195

10/248

10/235

10/224

10-11 классов

4/80

4/80

4/76

4/72

2/36

1/20

2/51

Успеваемость

Обучалось на «4» и «5»

Количество уч-ся.

Процентное соотношение

2 – 4 классы

69

58%

5 – 8 классы

62

38%

9 классы

25

42%

10 классы

11

39%

11 классы

13

57%

ИТОГО

180

45,7 %

Сохранение контингента

Всего учащихся

Учебный год

2005-06

2006-07

2007-08

2008-09

2009-10

2010-11

На начало учебного года

445

422

415

417

411

443

Конец учебного года

446

430

411

424

405

438

Зачислено в течение года (прибывшие)

12

16

8

14

12

11

Оставлены на 2-й год

Нет

Нет

Нет

Нет

Нет

Нет

Переведено на обучение в форме экстерната (по отдельным предметам)

1

3

3

2

2

2

Отчислено в течение учебного

года (выбывшие)

11

8

12

7

18

16

Отчислено на конец года всего (выпускники)

62

70

36

85

54

82

Из них:

Окончили соответствующую

ступень образования и продолжили

обучение в профессиональных ОУ

61

70

36

67

27

47

По болезни

Нет

Нет

Нет

Нет

Нет

Нет

Перевод в другое ОУ в связи

с изменением места жительства

1

-

-

-

-

-

Другие причины

Нет

нет

Нет

Нет

Нет

Нет

Краткая характеристика контингента учащихся:

из 443 обучающихся школы на начало года проживают в микрорайоне школы 60%, остальные учащиеся – из других микрорайонов города (в том числе, из Белгородского района (с. Стрелецкое, с. Пушкарное) – школа находится на западной окраине г. Белгорода и граничит с Белгородским районом). Всего детей в микрорайоне школы (в который в 2010-11 учебном году входили улицы: Автодорожная, Горелика, Юбилейная, Дачная, Сумская – дома 171- 629 (нечетные) и 76-484 (четные), Мирная, Механизаторов, Декабристов, Северная, Черникова, Радужная, Благодатная, Полянская, Комарова, пер.I,II Комарова, пер.I-IV Мирные, пер.I,II Автодорожные, пер.I-III Декабристов, пер.I-V Северные, пер.Юбилейный, пер.Каховского, пер.Пестеля, пер.II Полянский, пер.Новостроевские, пер.I,II Слобожанские) от 0 до 18 лет на 1 сентября было 874 человека (что на 86 детей больше по сравнению с предыдущим учебным годом), из них – около 350 человек школьного возраста обучаются в средних специальных или высших учебных заведениях, продолжают посещать ДОУ или обучаются в других МОУ города.

Вывод: сохранению контингента обучающихся способствовало:

  • Пятидневная учебная неделя в начальной школе;

  • Создание условий для функционирования групп продленного дня в начальной школе;

  • Односменность работы школы;

  • Непрерывное обучение информатике с 3-го класса по 11-й (за счет школьного компонента);

  • Пополнение материально-технической базы

  • Стабильность педколлектива, преемственность в преподавании учебных предметов

  • Создание условий для всестороннего развития личности на уроках и внеурочной деятельности (через систему дополнительного образования)

  • Введение в эксплуатацию нового спортивного комплекса

Педагогические кадры

Кадровое обеспечение образовательного процесса, аттестация в 2010-11 учебном году

В образовательном учреждении работало 38 человек, осуществляющих образовательный процесс (в том числе администрация школы, учителя, социальный педагог, педагог-психолог, учитель – логопед, руководители кружков). Из них основные педагогические работники составляют 35 человек, работают по совместительству - 3 педагогических работника (учитель технологии Гринякин П.Н., два руководителя кружков – Миронюк Я.Д., общевойсковая подготовка кадетов; Гунченко Е.П., ансамбль «Пестушки»). Из 35 педагогических работников 6 человек занимают руководящие должности (1 директор, 3 заместителя директора по УВР, 1 – заместитель директора по ВР, 1 - заместитель директора по АХР).

Общие сведения о кадровом обеспечении образовательного процесса

№ п/п

Характеристика педагогических работников

Число педа-гогических работников

1

2

3

1.

Численность педагогических работников - всего

38

из них:

1.1.

штатные педагогические работники, за исключением совместителей

35

1.2.

педагогические работники, работающие на условиях внутреннего совместительства

13

1.3.

педагогические работники, работающие на условиях внешнего совместительства

3

2.

Из общей численности педагогических работников (из строки 1):

2.1.

лица, имеющие почетное звание при отсутствии ученой степени и ученого звания

7

№ п/п

Характеристика педагогических работников

Число педагогических работников

1

2

3

2.4.

лица, имеющие стаж практической работы по профилю преподаваемого учебного предмета, дисциплины (модуля)

38

2.5.

лица, имеющие высшую квалификационную категорию

4

2.6.

лица, имеющие первую квалификационную категорию

10

2.7.

лица, имеющие вторую квалификационную категорию

17

2.8.

лица, имеющие высшее профессиональное образование

30

Сведения о педагогических работниках общеобразовательных учреждений, имеющих среднее специальное образование

(без совместителей)

ФИО

Учебное заведение

Специаль-ность по диплому

Долж-ность

Предмет

Стаж

Где учится и на каком курсе

Дмитриева Лидия Анатольевна

Белгородский педколледж

Учитель физической культуры

учитель

Физическая культура

2

БелГУ, 4 курс

Белых Ольга Анатольевна

Белгородское педучилище №2

Учитель начальных классов

учитель

Начальные классы

20

БелГУ, 3 курс

Лаврова Ирина Викторовна

Белгородское педучилище №2

Учитель начальных классов

учитель

Начальные классы

21

БелГУ, 3 курс

Дьяконова Наталья Анатольевна

Душанбинское педучилище

Учитель начальных классов

учитель

Начальные классы

24

БелГУ, 5 курс

Субботина Наталья Викторовна

Санкт-Петербургская академия психологии, предпринимательства и менеджмента

Психология социальной работы (психолог-социальный педагог)

Социальный педагог

-

10

-

Список

педагогических работников МОУ СОШ №33 г. Белгорода,

имеющих не соответствующее образование

№ п/п

ФИО учителя

специальность по диплому

предмет учебного плана

1

Прибыловская Н.А.

Физкультура и спорт

Технология, ОБЖ

2

Жарикова Т.М.

Русский язык, литература

Начальные классы

Примечание: Прибыловская Н.А. имеет стаж работы учителем технологии более 20 лет, Жарикова Т.М. – свыше 35 лет, неоднократно обучались на курсах.

Явка молодых специалистов

№ п/п

ФИО

Наименование учебного заведения, специальность, квалификация по диплому

Должность

1

Угроватый Евгений Александрович

Бел ГУ, географ по специальности «География»

Учитель географии

2

Украинский Павел Викторович

БелГУ, химик по специальности «Химия»

Учитель химии

3

Шахова Наталья Валерьевна

БелГУ, учитель иностранного языка (немецкого, английского) по специальности «Иностранный язык» (немецкий) с дополнительной специальностью «Иностранный язык» (английский)

Учитель английского языка

4

Крюкова Анастасия Юрьевна

Бел ГУ, учитель физики и математики по специальности «Физика» с дополнительной специальностью «Математика»

Учитель физики и математики

5

Грачева Александра Викторовна

Бел ГУ, учитель информатики и иностранного языка по специальности «Информатика» с допол-нительной специальностью «Иностранный язык»

Учитель информатики

Молодые специалисты,

находящиеся в декретном отпуске по уходу за ребенком

№ п/п

ФИО

Наименование учебного заведения, год окончания

Образование, специ-альность и квалификация по диплому

должность

1

Чаплина Анна Сергеевна

БелГУ, 2009

Высшее, информатика и иностранный язык, учитель информатики и английского языка

учитель информатики и английского языка

Имеют отраслевые награды

Отличник народного просвещения

Почетный работник общего образования (и другие, указать)

4

4

Заместители директора по учебно-воспитательной работе

п/п

ФИО

Год рожд

Учебное заведение (ВУЗ, ССУЗ)

Специальность и квалификация по диплому

Пед.

стаж

Стаж в должности

1

Алимова Елена Викторовна

1967

БГПИ

учитель немецкого и английского языков

20

14

2

Когутенко Ольга Васильевна

1959

Семипалатинский пединститут

Учитель ИЗО и черчения

31

5

3

Лоза Наталья Ивановна

1983

БелГУ

Учитель химии и биологии

5

1

Заместитель директора по воспитательной работе

п/п

ФИО

Год рождения

Учебное заведение (ВУЗ, ССУЗ)

Специальность и квалификация по диплому

Пед.

стаж

Стаж в должности

1

Сорокотягина Наталья Фёдоровна

1974

БелГУ

Учитель истории и религиоведения

16

7

Для нормативно-правового обеспечения аттестации педагогических кадров в школе имеются в наличии:

- приказы, письма, постановления, положения МО РФ, регионального и муниципального органов управления и локальные акты по аттестации, план работы аттестационной комиссии на текущий учебный год, график аттестации на вторую квалификационную категорию с подписями об оз­накомлении аттестуемых. В наличии план работы членов экспертных групп на 2010-2011 учебный год.

Также имеется методическое сопровождение:

- библиотечка по аттестации: журналы «Завуч», «Справочник классного руководителя», «Практика административной работы в школе», «Вестник образования», «Воспитание школьников» и др.;

- материалы в помощь аттестуемым работникам и членам экспертных групп: программа наблюде­ний учебного занятия, образец экспертного заключения, образец справки по итогам контрольной работы, оценочные листы собеседования, защиты реферата и т.д., примерные рекомендации по составлению портфолио, диагностические карты, памятка по написанию экспертного заключения, права и обязанности члена экспертной группы, права аттестуемого работника и др.

На школьном сайте имеется страница, посвященная вопросам аттестации, где размещены нормативно-правовые документы (федеральные, региональные, муниципальные), наиболее часто задаваемые вопросы по аттестации, приказы и справки по итогам аттестации, рекомен­дации организаторам и аттестующимся и др. актуальная информация.

В 2010-2011 учебном году в школьную аттестационную комиссию поступило 1 заявление на аттестацию на высшую квалификационную категорию – учитель истории и обществознания Сорокотягина Н.Ф., 4 на первую – заместитель директора по УВР и учитель английского языка Алимова Е.В., учитель математики Галищева И.А., учитель – логопед Зарубина Л.Л. и 7 на вторую – учитель начальных классов Дьяконова Н.А., учитель истории и обществознания Черепанова С.П., учитель физики Крюкова А.Ю., учитель физической культуры Дмитриева Л.А., социальный педагог Субботина Н.В., преподаватель-организатор ОБЖ Обухов К.В., руководитель кружка Мамина Н.А. Все успешно аттестованы.

Аттестация проходила на основе оценочных листов открытых уроков и внеклассных меро­приятий, рецензий на актуальный педагогический опыт, анализа предоставленных портфолио, справок по результатам контрольных работ, заключений по результатам диагностики аттестующих­ся учителей, в 2 формах аттестационных испытаний (анализ документально зафиксированных результатов педагогической деятельности, собеседование).

Для информационного обеспечения по аттестации было предусмотрено:

- перспективный план аттестации,

- перспективный план повышения квалификации,

- список педагогических работников, аттестуемых в 2010-11 учебном году,

- стенд по аттестации со следующей ин­формацией:

- график повышения квалификации,

- перспективный план аттестации,

- список аттестующихся в 2010-2011 учебного года работников,

- график аттестации,

- план работы аттестационной комиссии,

- приказы УО и ОУ о проведении аттестации,

- образцы критериев,

- права аттестуемых работников.

Вопросы по аттестации педагогических работников рассматривались:

- на совещаниях при заместителе председателя АК: от 04.06.10 г. – требования к содержанию и форме заявления на квалификационные категории; порядок аттестации педкадров в 2010-11 учебном году и сроки подачи заявлений; особенности определения уровня профессиональной компетентности (из опыта 2009-10 учебного года); от 20.09.10 г. (расширенное) – об итогах аттестации педагогических и руководящих работников в 2009-10 учебном году в г. Белгороде и школе, задачи на 2010-11 учебный год; о проведении аттестации педагогических и руководящих работников школы в 2010-11 учебном году (имеются подписи об ознакомлении).

- на заседании методического совета - протокол №3 от 2.01.10 г. - об итогах аттестации педагогических кадров;

- на заседаниях педагогического совета: протокол №9 от 16.06.10 г. «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений», протокол, протокол №10 от 27.08.10 г. «Утверждение состава аттестационной комиссии и экспертной группы на 2010-11 учебный год», №1 от 03.09.10 г. - справка по итогам аттестации, протокол №2 от 19.11.10 г. – обобщение опыта работы аттестуемых

Краткая характеристика кадрового состава школы выглядит следующим образом:

в школе работают в основном педагоги продуктивного возраста (25-55 лет), подавляющее большинство – женщины, имеют высшее образование 30 человек, пенсионеров 4 человека, аттестованы на категории 29 педагогов (83%): высшая – 3 человека (9%), первая – 11 человек (31%), вторая – 13 человек (37%); члены коллектива имеют звания и награды: 3 Отличника народного просвещения и 3 Почетных работника общего образования. Средний педагогический стаж работы по школе – 15 лет, 19 педагогов из 30 (54%) работают в СОШ №33 от 10 до 45 лет, что указывает на стабильность коллектива. Все это дает возможность сделать следующий вывод: в образовательном учреждении есть кадровый потенциал, который позволяет успешно решать воспитательные задачи

Также анализ качественного и количественного состава педагогов показал, что воспитательный процесс в учреждении осуществляют молодые специалисты без стажа работы - 6 человек: учитель информатики, английского языка, физической культуры, физики, химии и географии.

Работают не по специальности: Прибыловская Н.А., имеет вторую квалификационную категорию и преподает технологию у девочек свыше 20 лет, неоднократно обучалась на курсах повышения квалификации, в том числе на двухгодичных; Жарикова Т.М., б/к, по диплому – учитель русского языка и литературы, преподает в начальных классах более 35 лет.

Образовательный ценз педагогического состава достаточно высок: имеют среднее специальное педагогическое образование всего 5 человек (без руководителей кружков и совместителя) - учителя начальных классов Белых О.А. (первая квалификационная категория), Дьяконова Н.А. и Лаврова И.В. (вторая квалификационная категория); учитель физической культуры Дмитриева Л.А. (вторая квалификационная категория, молодой специалист, преподает физкультуру в начальных классах), социальный педагог Субботина Н.В.(вторая квалификационная категория), четверо из них обучаются заочно.

Повышение квалификации, рост профессионального мастерства в МОУ СОШ №33 г. Белгорода осуществляется:

- через курсы повышения квалификации в БелРИПКиППС (составлен перспективный план прохождения курсов на год и долгосрочный), все педработники (100%) имеют свидетельства о прохождении курсов по специальности в течение 5 последних лет;

- городские предметные семинары по плану НМИЦ;

- публикации уроков, внеклассных мероприятий в школьных сборниках «Из опыта работы», на школьном сайте http://school33.beluo.ru/ и своих личных сайтах, на сайтах http://pedsovet.org/, www.edu-reforma.ru.

- мастер – классы и выступления на семинарах регионального, муниципального и школьного уровней, заседаниях педагогического совета;

- обобщение опыта.

Проблема: по – прежнему низкий процент мужчин-педагогов, высокий процент имеющих средне-специальное образование.

Вывод: педагогический коллектив школы остается стабильным на протяжении нескольких лет. Педагоги ежегодно повышают уровень своего педагогического мастерства через курсовую переподготовку и повышение квалификации.

Задачи: продолжить создание условий для заочного обучения педагогов, привлекать мужчин и молодых специалистов для работы в школе.

Родители

Социально – профессиональная группа

2008-09

2009-10

2010-11

число

% от общего числа

число

% от общего числа

число

% от общего числа

служащие

247

48%

256

48,5%

266

49%

Рабочие

173

34%

163

30,8%

172

3,2%

занимаются бизнесом

9

2%

11

2%

10

1,8%

заняты в сфере обслуживания

62

12%

56

10,6%

52

9,6%

не имеют постоянной работы

29

5,7%

32

6%

41

7,6%

Образование

2008-09

2009-10

2010-11

число

% от общего числа

число

% от общего числа

число

% от общего числа

Высшее

112

22%

156

29,5%

167

31%

Средне-специальное

248

48%

241

45,6%

254

47%

Профессионально- техническое

71

14%

84

16%

77

14,3%

Общее среднее

58

11%

56

10,6%

31

5,7%

Основное среднее

23

5%

11

2%

12

2,2%

Категории семей

Категории семей

2007-08

2008-09

2009-10

2010-11

1

Всего учащихся (мальчиков/девочек) на начало года

415 (228/187)

417 (231/186)

411(223/188)

443 (233/210)

2

детей из многодетных семей

62/15%

59/14%

50/12,2%

44/10%

3

4

5

6

7

детей из неполных семей, из них:

90/22%

38/9%

82/20%

77/17,3%

4

детей, рожденных вне брака

13/3%

15/3,6%

16/3,8%

21/4,7%

5

детей, потерявших одного кормильца

15/4%

16/4%

15/3,6%

12/2,7%

6

детей, разведенных родителей

51/12%

39/9%

46/11,1%

44/10%

7

детей, лишенных родительских прав, детей-сирот

2/0,5%

3/0,7%

5/1,2%

1/0,2%

4/1%

2/0,5%

4/1%

8

детей, находящихся под опекой

9/2%

8/2%

5/1,2%

6/1,3%

9

детей, из малообеспеченных семей

12/2,9%

15/3,6%

12/2,9%

13/3%

10

детей, инвалидов детства

9/2%

9/2,2%

4/1%

3/0,9%

11

детей, обучающихся на дому

4/1%

5/1,2%

6/1,4%

8/1,8%

12

детей, беженцев и переселенцев

1/0,2%

-

-

-

13

детей, из семей ликвидаторов аварии на ЧАЭС

-

-

-

-

14

детей, состоящих на учете в ПДН УВД г. Белгорода

Нет

-

1/0,2%

3/0,6%

15

детей, состоящих на ВШУ

5/1,2%

6/1,4%

5/1,2%

6/1,3%

16

неблагополучных семей

5/1,2%

5/1,2%

4/1%

5/1,1%

17

детей, проживающих вне микрорайона

150 (35%)

140/34%

151/36,7%

178/40%

Краткая характеристика: согласно социально-психологическому обследованию состава семей обучающихся МОУ СОШ №33 г. Белгорода большинство обучающихся детей живут в семьях, в которых родители имеют среднее специальное образование – около 47%. На долю детей из семей с высшим образованием приходится около 31%, большинство учащихся школы проживают в семьях таких социально-профессиональных групп как служащие. Уменьшается количество родителей, занятых в сфере обслуживания по сравнению с предыдущими учебными годами. Сократилось количество детей из многодетных семей, из неполных семей и семей, в которых родители разведены. Несмотря на повышение благосостояния населения в целом по г. Белгороду растет число детей, родители которых лишены родительских прав, находящихся под опекой и из малообеспеченных семей. Растет число детей, состоящих на ВШУ и в ПДН УВД г. Белгорода. Это объясняется месторасположением микрорайона, его удаленностью от культурных и просветительских центров.

Проблема: повышение культурно-просветительской и профилактической работы как среди учащихся так и их родителей, тесное взаимодействие с правоохранительными органами с целью повышения уровня правовой грамотности.

Задачи: активизировать профилактическую работу всего педколлектива по направлениям – борьба с негативными явлениями в подростковой среде, пропагандировать позитивные стороны её отсутствия;

- направить работу на развитие познавательной и нравственно-эстетической культуры учащихся, на развитие коммуникативных и поведенческих навыков;

- привлекать к работе с семьями учреждения соцзащиты, Красного креста, и др. вспомогательные учреждения;

- оказывать действенную и своевременную помощь родителям и их детям в разрешении семейных и школьных конфликтов через беседы, анкетирования, обследования условий жизни и др.

Материально-техническая база

1. Оборудование учебных помещений

1.

Доля учебных кабинетов, имеющих паспорта

100%

- количество учебных кабинетов в ОУ всего

24 шт

- количество учебных кабинетов, имеющих паспорта

24 шт.

2.

Наличие по каждому из разделов физики лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по физике в 7-11 классах)

75%

- количество работ лабораторного практикума согласно программе по физике в 7-11 классах

35 шт.

- количество лабораторных комплектов для проведения практических работ

26 шт.

3.

Наличие по каждому из разделов химии лабораторных комплектов оборудования и препаратов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по химии в 7-11 классах) в количестве не менее m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)

80%

- количество работ лабораторного практикума согласно программе по химии в 7-11 классах

25 шт.

- количество лабораторных комплектов для проведения практических работ

20 шт.

4.

Наличие по каждому из разделов биологии лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по биологии в 5-11 классах) в количестве не менее m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)

66%

- количество работ лабораторного практикума согласно программе по биологии в 7-11 классах

45 шт.

- количество лабораторных комплектов для проведения практических работ

30 шт.

5.

Наличие всех карт в соответствии с реализуемыми программами по географии или наличие лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из разделов географии

50 %

- нормативное количество карт в соответствии с реализуемыми программами по географии или наличие лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из разделов географии

100 шт.

- фактическое количество карт в соответствии с реализуемыми программами по географии или наличие лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из разделов географии

50 шт.

6.

Наличие всех карт в соответствии с реализуемыми программами по истории или наличие лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из разделов истории

80 %

- нормативное количество карт в соответствии с реализуемыми программами по истории или наличие лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из разделов истории

75 шт.

- фактическое количество карт в соответствии с реализуемыми программами по истории или наличие лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из разделов истории

59 шт.

7.

Оснащенность учебных кабинетов печатными учебно-наглядными пособиями

80 %

- необходимое количество печатных учебно-наглядных пособий согласно Перечню оборудования для оснащения учебных кабинетов, утвержденному Министерством образования и науки РФ (суммарно по всем учебным кабинетам)

1180 шт.

- фактическое количество печатных учебно-наглядных пособий согласно Перечню оборудования для оснащения учебных кабинетов, утвержденному Министерством образования и науки РФ(суммарно по всем учебным кабинетам)

944 шт.

8.

Оснащенность учебных кабинетов компьютерными и информационно-коммуникативными средствами

91 %

- необходимое количество компьютерных и информационно-коммуникативных средств согласно Перечню оборудования для оснащения учебных кабинетов, утвержденному Министерством образования и науки РФ (суммарно по всем учебным кабинетам)

23шт.

- фактическое количество компьютерных и информационно-коммуникативных средств согласно Перечню оборудования для оснащения учебных кабинетов, утвержденному Министерством образования и науки РФ (суммарно по всем учебным кабинетам)

21 шт.

9.

Оснащенность учебных кабинетов экранно-звуковыми пособиями (электронными образовательными ресурсами)

62 %

- необходимое количество экранно-звуковых пособий (электронных образовательных ресурсов) согласно Перечню оборудования для оснащения учебных кабинетов, утвержденному Министерством образования и науки РФ (суммарно по всем учебным кабинетам)

475 шт.

- фактическое количество экранно-звуковых пособий (электронных образовательных ресурсов) согласно Перечню оборудования для оснащения учебных кабинетов, утвержденному Министерством образования и науки РФ (суммарно по всем учебным кабинетам)

295 шт.

10.

Количество лингафонных кабинетов,

0 шт.

в них уч.мест

0 мест

11.

Наличие мастерских

2 шт.

- оснащенность необходимым оборудованием и инструментами для столярных работ

85%

- нормативное количество необходимых станков и инструментов

8 шт.

- фактическое количество станков и инструментов

7 шт.

- оснащенность необходимым оборудованием и инструментами для слесарных работ

80%

- нормативное количество необходимых станков и инструментов

4 шт.

- фактическое количество станков и инструментов

3 шт.

12.

Наличие спортивного зала

1 шт.

Наличие тренажерного зала

1 шт.

Наличие действующего бассейна

0 шт.

Ооснащенность спортзала необходимым спортивным оборудованием и инвентарем

100%

Оснащенность тренажерного зала необходимым спортивным оборудованием и инвентарем

100%

2. Организация питания и медицинского обслуживания обучающихся

1.

Наличие столовой

да

Наличие буфета

нет

Оснащенность столовой необходимым технологическим оборудованием

90%

Доля технологического оборудования, требующего замены

10%

2.

Наличие медицинского кабинета

да

Наличие в штате ОУ медицинского работника

нет

Оснащенность медицинского кабинета необходимым оборудованием и материалами

100%

Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса

1.

Доля учебных изданий в библиотечном фонде образовательного учреждения, допущенных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе:

100%

- общий фонд учебных изданий в библиотечном фонде образовательного учреждения

6065 шт.

- количество учебных изданий в библиотечном фонде образовательного учреждения, допущенных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе

6065 шт.

2.

Доля учебных изданий, соответствующих Федеральному перечню учебников:

100%

- общий фонд учебных изданий в библиотечном фонде

6065 шт.

- количество учебных изданий, соответствующих Федеральному перечню учебников

6065 шт.

3.

Количество единиц учебно-методической литературы на 1 обучающегося

14,7 шт.

- общее количество обучающихся в ОУ

460 чел.

- общий фонд учебно-методических изданий в библиотечном фонде

6753шт.

4.

Доля учебных изданий в библиотечном фонде ОУ старше 2004 года выпуска :

0%

- общий фонд учебных изданий в библиотечном фонде образовательного учреждения

6065 шт.

- количество учебных изданий в библиотечном фонде ОУ старше 2004 года выпуска

0 шт.

5.

Оснащенность библиотеки информационными коммуникационными средствами :

 

- количество компьютеров, размещенных в библиотеке, для ведения учета в библиотеке и оборудования читального зала

3 штук

6.

Оснащенность библиотеки цифровыми образовательными ресурсами :

 

- количество единиц электронных образовательных ресурсов (CD , DVD дисков) для использования в образовательном процессе

295 штук

7.

Количество обучающихся, приходящихся на 1 компьютер

9,7 чел. на 1 комп.

8.

Количество мультимедийных проекторов

3 шт.

9.

Количество интерактивных досок

0 шт.

10.

Количество компьютерных классов,

1 шт.

 

в них уч.мест

9 уч. мест

11.

Наличие скоростного выхода в Интернет (скорость канала не ниже 128 кб/с)

да

12.

Наличие локальной сети :

 

- в пределах компьютерного класса

да

- в пределах ОУ

да

Краткая характеристика: количество и состояние учебных кабинетов позволяет эффективно осуществлять образовательный процесс в соответствии с проектной мощностью школы. Учебный процесс обеспечен учебно-методическими комплектами в соответствии с требованиями.

Вывод: для осуществления эффективного учебно-воспитательного процесса школа нуждается в дополнительном компьютерном классе, в актовом зале.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ МОУ СОШ №33 г. Белгорода

Целью деятельности МОУ СОШ №33 г. Белгорода в 2010-2011 году являлось обеспечение устойчивого функционирования и поступательного развития школьной системы образования, равных прав граждан на получение качественного образования через удовлетворение потребностей жителей микрорайна в различных образовательных услугах; усиление роли образования в социально-экономическом развитии микрорайона в условиях модернизации и реализации приоритетного национального проекта «Образование».

Задачи:

  1. Реализация приоритетного национального проекта «Образование» и национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»:

  • проведение на школьном уровне государственной политики модернизации образования;

  • обеспечение обмена опытом педагогов школы через участие в городских и организацию на базе школы семинаров, конференций, круглых столов, мастер-классов, творческих мастерских, открытых уроков;

  • содействие развитию инновационного потенциала школьной системы образования на основе поддержки инновационной деятельности педагогов;

  • содействие развитию форм участия общественности в управлении образованием через управляющий совет;

  1. Обеспечение государственных гарантий доступности и обязательности качественного образования:

    • принятие мер по оптимизации сети классов путем повышения наполняемости классов;

    • продолжение работы по созданию условий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья;

    • повышение охвата детей предшкольным образованием посредством открытия групп (классов) предшкольной подготовки на базе школы;

    • обеспечение эффективного психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса;

    • совершенствование управленческих и финансовых механизмов поддержки результативности педагогической деятельности.

  1. Повышение качества образования:

  • обеспечение активного освоения новых информационных технологий;

  • обеспечение эффективного использования сети «Интернет» в образовательном процессе;

  • обеспечение качественного проведения государственной итоговой аттестации в новой форме учащихся 9 классов и форме ЕГЭ учащихся 11 класса, независимых региональных и всероссийских тестирований;

  • оказание методической помощи по корректировке тематического планирования с учетом зон затруднений учащихся по итогам пробных экзаменов;

  • совершенствование системы педагогического сопровождения семьи.

  1. Информационно-методическая поддержка деятельности школы:

  • внедрение в образовательный процесс современных электронных образовательных ресурсов;

  • изучение и обобщение актуального педагогического опыта через индивидуальные консультации педагогов, разработку памяток по самообобщению опыта;

  • привлечение к процессу изучения и обобщения актуального педагогического опыта школьной методической службы;

  • выполнение рекомендаций и решений городских семинаров учителей (через руководителей ШМО и усиление контроля за деятельностью ШМО).

  1. Охрана и укрепление здоровья, пропаганда здорового образа жизни:

  • обеспечение развития здоровьесберегающей инфраструктуры;

  • сохранение и укрепление здоровья учащихся через эффективное использование здоровьесберегающих технологий, организацию пропаганды здорового образа жизни среди воспитанников;

  • активизация работы педагогического коллектива по профилактике вредных привычек;

  • организация работы педагогов дополнительного образования по обеспечению 100% охвата услугами дополнительного образования учащихся группы риска;

  • принятие дополнительных мер по улучшению организации качественного питания учащихся, увеличению охвата горячим питанием, соблюдению натуральных норм питания;

  • обеспечение контроля за созданием безопасных условий обучения и воспитания;

  1. Развитие системы работы с одарёнными учащимися:

  • обеспечение эффективного сопровождения программы «Одаренные дети»;

  • обобщение опыта учителей, показывающих высокие результаты в работе с одарёнными детьми;

  • разработка системы подготовки школьников к городским и Всероссийским олимпиадам;

  • увеличение числа детей, занятых в деятельности школьного НОУ, и в целом в научно-исследовательской деятельности;

  • осуществление мониторинга эффективности реализации подпрограммы «Одаренные дети» городской комплексной целевой программы «Дети Белгорода» на уровне школы.

  1. Профессиональная подготовка учащихся:

  • взаимодействие с учреждениями ВПО, СПО и НПО в целях повышения качества профессиональной подготовки школьников и продолжения их дальнейшего обучения по полученной специальности, посредством заключения договоров о сотрудничестве;

  • профессиональное обучение учащихся 10-11 классов в МУК в соответствии с потребностями местного рынка труда, запросами учащихся и их родителей;

  1. Обеспечение условий для гражданского, духовно-нравственного развития воспитанников, обучающихся, их готовности к самоопределению:

  • обеспечение методической поддержки деятельности школьной детской общественной организации;

  • развитие участия обучающихся в управлении школой;

  • продолжение работы по формированию общешкольного кадетского движения как основы военно-патриотического воспитания школьников;

  • обеспечение реализации в полном объёме постановления главы местного самоуправления от 18 августа 2005 года №151 «О мерах по совершенствованию духовно-нравственного воспитания детей и молодежи»;

  • обеспечение реализации городских целевых программ.

  1. Повышение эффективности кадрового обеспечения:

  • обеспечение повышения квалификации педработников;

  • организация работы по формированию 100% ИКТ-компетентности педагогических работников;

  • организация работы по успешному прохождению аттестации педагогических работников;

  • принятие мер по совершенствованию системы стимулирования труда работников.

  1. Укрепление материально-технической базы:

  • обеспечение 100% готовности школы к новому учебному году;

  • приобретение учебно-наглядных пособий, учебного и технологического оборудования, школьной мебели, благоустройство территории школы в соответствии с планом;

  • принятие мер по оптимальному использованию энергоресурсов ОУ.

  1. Информатизация системы образования:

  • обеспечение качественного электронного документооборота;

  • постоянное обновление сайта школы;

  • своевременное заполнение электронной автоматизированной системы управления образовательным процессом «Виртуальная школа»;

  • обновление оснащения образовательного процесса компьютерным оборудованием, обеспечение бесперебойной работы локальной сети в школе;

  • продолжение работы по оснащению каждого учебного кабинета компьютером и проектором;

  • организация контроля качества используемых в учебном процессе информационных ресурсов.

  1. Обеспечение ВШК и аналитической деятельности:

  • разработка и реализация комплекса мер, направленных на повышение качества общеобразовательной подготовки школьников в целом и качества знаний по результатам ЕГЭ и экзаменов в новой форме;

  • осуществление мониторинга образовательного процесса, реализация системы мер по контролю за выполнением образовательных стандартов.

АНАЛИЗ РАБОТЫ ОУ

по направлению «Здоровьесбережение» С ПОЗИЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ

Одной из основных задач, стоявших перед педагогическим коллективом МОУ СОШ №33 г. Белгорода в 2010-2011 учебном году, было сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

С целью уйти от точечной стратегии формирования здоровьесберегающего пространства школы, в 2009-2010 учебном году была разработана и утверждена (Протокол педсовета № от 21.04.2010г.) комплексная программа «Здоровье», направленная на создание единого здоровьесберегающего пространства школы.

Целью данной программы является создание содержательных и организационных условий для обеспечения, сохранения и укрепления физического и психологического здоровья учащихся, направленных на формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни и физической культуре, поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы.

В 2010-2011 учебном году осуществлялся первый этап программы, включающий аналитико-диагностическую деятельность: поиск инновационных здоровьесберегающих технологий, методов и способов обучения и воспитания, изучение современных технологий, анализ образовательной ситуации в школе, возможность применения комплексной программы оздоровления учащихся «Здоровье».

В рамках работы по программе «Здоровье» была осуществлена следующая работа по выбранным основным приоритетным направлениям деятельности:

1. Учебно-воспитательная работа

2. Физкультурно-оздоровительная работа

3. Профилактическая и коррекционная работа

4. Опытно-экспериментальная и научно-методическая работа

5. Информационно-просветительская работа

6. Диагностическая работа

В рамках комплексной программы «Здоровье» осуществлялась работа по подпрограммам для каждой ступени общего образования:

Подпрограмма «Учимся быть здоровыми» - начальное общее образование (1-4 классы);

Подпрограмма «Здоровье и я» - основное общее образование (5-9 классы);

Подпрограмма «Здоровое поколение» - среднее (полное) общее образование (10-11 классы).

1. Учебно-воспитательная работа

1. 1 .Организация образовательного процесса.

Анализ организации учебного процесса в 2010-2011 учебном году показал, что в школе в целом соблюдаются гигиенические нормы и требования к нормализации учебной нагрузки, внедрению здоровьесохраняющих технологий и методик обучения, расписанию учебных занятий, режиму дня обучающихся, к рациональной организации двигательной активности.

Для оценки соблюдения гигиенических норм и требований к организации и объему учебной и внеучебной нагрузки школьников в ОУ используются следующие СанПиНы 2.4.2.1178-02.

В течение 2010-2011 учебного года проводилась аналитическая работа по оценке состояния выполнения санитарно-гигиенических требований к организации учебного процесса: экспертиза расписания (справка, сентябрь, 2010г.); оформление и ведение листков Здоровья (справка, сентябрь, 2010); проверка выполнения гигиенических требований к максимальным величинам образовательной нагрузки (январь,2010); организация физкультминуток на уроках и творческих оздоровительных перемен в начальной школе (Приказ №356 от 30.09.2010); организация динамических пауз (Протокол совещания при зам. директора №6 от 23.11.2010 г.)

1.2.Использование ЗСТ на уроках в школе.

С целью анализа использования учителями-предметниками здоровьесберегающего потенциала школьных уроков было посещено 70 уроков. В рамках ВШК ежемесячно проводились проверки использования ЗСТ на уроках (Приказы №356 от 30.09.10, №408 от 27.10.10, №441 от 30.11.10, №517 от 31.12.10, №32 от 2.02.11, №57 от 22.02.11, №67 от 28.02.11) проведено анкетирование учителей по использованию ЗСТ на уроках.

При подготовке к урокам педагоги учитывают в организации и проведении урока:

1) обстановку и гигиенические условия в кабинете;

2) число видов учебной деятельности;

3) среднюю продолжительность и частоту чередования различных видов учебной деятельности.

4) чередование видов преподавания;

5) наличие и выбор места на уроке методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся.

6) место и длительность применения ТСО (в соответствии с гигиеническими нормами)

7) наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности на уроке (интерес к занятиям, стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу и т.п.) и используемые учителем методы повышения этой мотивации;

8) психологический климат на уроке;

9)наличие на уроке эмоциональных разрядок: шуток, улыбок, афоризмов с комментариями и т.п.

Однако на недостаточном уровне остается использование в старших классах учителями-предметниками разнообразных форм физкультурных пауз (комплексы упражнений для снятия напряжения, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, минутки релаксации); наличие в содержательной части урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни; демонстрация, прослеживание этих связей; использование ТСО (ввиду недостаточной материально-технической базы школы).

К сожалению, в базисном учебном плане не отводится часов для формирования культуры здоровья. В основном, этот процесс происходит во внеурочное время. Стремясь сделать его непрерывным, мы применяем интегративный подход, т.е. интеграцию программы «Здоровье» в курс общеобразовательных предметов. В начальной школе эти вопросы рассматриваются на окружающем мире (природоведении). В среднем и старшем звеньях – на уроках биологии, ОБЖ, физической культуры, трудового обучения, географии, истории, английского языка, математики.

1.3. Организация уроков физкультуры.

С целью удовлетворения потребностей обучающихся в занятиях физическими упражнениями и спортом в действующем плане школы на 2009-10 учебный год предусмотрено проведение обязательных уроков по образовательной области «Физическая культура» в объёме не менее трёх часов в неделю на всех ступенях общего образования (Постановление главы администрации Белгородской области №241от 3.06.2002 г.), На основании приказа Департамента образования культуры и молодёжной политики Белгородской области от 6.04.2009 года издан приказ ввести в 2009-2010 учебном году 4 час по предмету физическая культура за счёт школьного компонента в 5-7 классах.

Анализ состояния преподавания физической культуры, проведенный в марте 2011 г. (Приказ №104 от 28.03.2011г.) показал, что учителями правильно и последовательно спланировано прохождение материала программы, исходя из учебных задач, климатических условий, подготовки учащихся, оснащенности, учебно-материальной базы, периодизации учебного года и личного опыта.

Преподавание учебного предмета «Физическая культура» в 2010-2011 учебном году осуществлялась в соответствии с нормативными документами федерального и регионального уровня;

классы

Кол-во час в нед.

учитель

Программа (вид, авторы)

Где прошли экспертизу

1

2

Дмитриева Л.А.

«Комплексная программа по физическому воспитанию уч-ся 1-11 кл.» В.И.Лях, А.А.Зданевич.М.:Просвещение 2006 г.

В июне 2010 г – на заседаниях ШМО прошло обсуждение, приняты решением заседания педагоги-ческого совете №10 от 27.08.2010 года, ут-верждены приказом

по школе от 01.09.

2010 г. №322

2-4

3

5-7

4

Дмитриева Л.А.

Кузнецова Л.В.

«Региональная адаптированная программа по физической культуре для 5-7 кл. (4ч.) В.И.Лях, А.А.Зданевич

8-11

3

Кузнецова Л.В.

Мамин О.В.

«Комплексная программа по физическому воспитанию уч-ся 1-11 кл.» В.И.Лях, А.А.Зданевич.М.:Просвещение 2006 г.

1.4 Учебно-воспитательная работа по формированию ценностей здоровья и ЗОЖ.

В рамках программы «Здоровье» в течение 2010-2011 учебного года проходила работа по отдельным направлениям во всех параллелях классов:

Начальная школа – «Учимся быть здоровыми!»

Среднее звено – «Здоровье и я»:

5-е - «Здоровье – это здорово!»

6-е – «Здоровье – это спорт!»

7-е – «Здоровье – это победа над собой!»

8-е – «Здоровье – это умение общаться!»

9-е - «Здоровье – это жизнь!»

Старшее звено: «Здоровое поколение»

10-й - «Здоровье – это успех!»

11-й – «Здоровье – это успех!»

Целью работы в данном направлении являлось создание условий для формирования психически и физически здоровой, социально адаптированной личности, сохранение здоровья учащихся.

Каждая из подпрограмм включала работу по направлениям: работа классного руководителя с классом, работа с психологом, с социальным педагогом, с учителями физической культуры, с учителями-предметниками, с медицинским работником, с родителями.

В течение 2010-11 учебного года классными руководителями была проделана следующая работа в данном направлении:

Класс (классный руководитель)

Подпрограмма по параллелям

Мероприятия, проведенные согласно планам работы по программе «Здоровье»

Дьяконова Н.А.

Подпрограмма «Учимся быть здоровыми»

Беседы: 14.12 « Что такое здоровье. Забота о своём здоровье и хорошем настроении» 16.12 « Твои помощники – органы чувств. Охрана зрения и слуха»21.12 « Правила гигиены. Гигиена зубов, ротовой полости, кожи»? «Наш чистый город», «Ты пешеход» «Я -дома, я - в школе, я- в гостях»

Классные часы: «Друзья Вода и Мыло» (октябрь); «Забота о глазах» (ноябрь);, « Каникулы, каникулы.» ( декабрь); «Прекрасно там, где прибывает милосердие», «О доброте, отзывчивости, скромности», «Культура питания, культура поведения за столом», «Если хочешь быть здоров!» ;уроки здоровья : «Сон – лучшее лекарство», «Настроение в школе», «Вредные привычки», «Как закаляться», « Режим дня школьника»

Тематические уроки: сентябрь « Дружи с водой», октябрь «Мой друг –Мойдодыр», ноябрь«Об опасности приёмов в пищу грибов», декабрь « Подари другому радость», «Первая медицинская помощь при ожоге, обмороке. Экстремальные ситуации для человека в природе», «Опасные животные и насекомые», «Ядовитые насекомые, грибы», «Как правильно перейти водоём по льду», «Движение пешеходов по дороге», «Безопасное положение пассажиров в транспорте», «Безопасное поведение на улицах», «Основные мероприятия по ГО по защите населения», «Безопасное поведение на водоёмах в летнее время», «Вся правда о наркомании», «Безопасное поведение на дороге во время летних каникул»

Проведение медицинских осмотров учащихся: осмотр на педикулёз-06.09.10, 10.11.10, 13.01.11 Вакцинация (октябрь ) Энтеробиоз- 27.11.11

Диагностическая работа с педагогом-психологом в классе: Тест «Оценка школьной мотивации» , «Адаптация первоклассника в школе»- сентябрь. Диагностика- сентябрь-декабрь

Совместная работа с социальным педагогом:(участие в конкурсе рисунков « За здоровый образ жизни»; в акции помощь больным СПИДом и туберкулёзом» ( ноябрь ).

Физкультурно- оздоровительные мероприятия: Физкультурный праздник «Весёлые старты»».(октябрь).

Немыкина Л.А.

Подпрограмма «Учимся быть здоровыми»

Беседы:«Мой друг - Мойдодыр» - 14.10.10

«Мой режим дня» -30.11

«Береги здоровье смолоду» - январь

«Культура питания. Культура поведения за столом» - март

«Внимание – туберкулез!» - март

«О пользе профилактических прививок» - апрель

«Как следует питаться. Здоровая пищи для всей семьи» - май

Классные часы: Игра-путешествие «Откуда берутся грязнули?»

«Если хочешь быть здоров»

Тематические уроки: «Что такое здоровье», «Правила гигиены», «О режиме дня», «Урок в спортивном зале», «Будем закаляться» - в рамках урока окружающего мира

Агитационный материал: Уголок Здоровья, санитарные бюллетени: «Стоп, грипп», «Как уберечься от гриппа», «10 фактов о туберкулезе»

Диагностическая работа: Осмотр на педикулез (ежемесячно)(мед.работник), Ведение «Паспорта Здоровья» класса, Участие в акциях «Нет СПИДу», «Донор-даритель», Анкета «Изучение социально-психологической адаптации детей к школе»

Участие в акции «Белая ромашка»

Физкультурно-оздоровительные мероприятия: участие в общешкольных днях здоровья, участие детей в работе кружков (Баскетбольная секция, МОУ СОШ № 33), проведение утренней зарядки, физкультминуток (ежедневно).

Работа с родителями: классная беседа «Как помочь первокласснику учиться. Психологическое здоровье школьника» - октябрь

«Предупреждение дорожно-транспортного травматизма»

«Взаимоотношения в семье и нравственное воспитание ребенка. Значение эмоций для формирования положительного взаимодействия ребенка с окружающим миром»

Серых Л.В.

Подпрограмма

«Учимся быть здоровыми»

Беседы:«Ты пешеход», «Добрая дорога детства», «Мой друг- Мойдодыр», «Режим дня-основа жизни человека», «Профилактика педикулёза», «Профилактика энтеробиоза»,«Профилактика гриппа» «Наш чистый город», «Ты пешеход» «Я-дома, я- в школе, я- в гостях»

Классные часы:«Если ты дома один», «Чувства… Что мы знаем о них?», «Азбука безопасности «Прекрасно там, где прибывает милосердие», «О доброте, отзывчивости, скромности», «Культура питания, культура поведения за столом», «Если хочешь быть здоров!»

Тематические уроки: «Влияние окружающей среды на человека», «Отчего зависит наше здоровье?», «Как живёт наш организм?. Витамины», «Здоровая пища», «Из чего состоит тело человека?», «Болезни, их причины, связь с образом жизни. Хронические неинфекционные заболевания», «Инфекционные заболевания. Пути передачи инфекционные заболеваний», «Отравления. Их причины и признаки. Первая медицинская помощь», «Первая медицинская помощь при ссадинах, царапинах, занозе, порезе», «Первая медицинская помощь при кровотечении, укусе», «Первая медицинская помощь при небольшом ожоге, обморожении». Агитационный материал: «Витаминизированное питание школьника», «Грипп, как защитить себя и других», «Тренировка зрения – упражнения»

«Первая медицинская помощь при ожоге, обмороке. Экстремальные ситуации для человека в природе», «Опасные животные и насекомые», «Ядовитые насекомые, грибы», «Как правильно перейти водоём по льду», «Движение пешеходов по дороге», «Безопасное положение пассажиров в транспорте», «Безопасное поведение на улицах», «Основные мероприятия по ГО по защите населения», «Безопасное поведение на водоёмах в летнее время», «Вся правда о наркомании», «Безопасное поведение на дороге во время летних каникул»

Агитационный материал: «Витаминизированное питание школьника», «Тренировка зрения – упражнения»

Проведение медицинских осмотров учащихся: осмотр на педикулёз-06.09.10, 10.11.10, 13.01.11, вакцинация (октябрь ) энтеробиоз- 27.11.11 Осмотр на педикулёз-13.01.11, 04.05.11, 25.05.11

Энтеробиоз- 28.01.11

Диагностическая работа с педагогом-психологом: тест «Оценка школьной мотивации» -25.11.10

Совместная работа с социальным педагогом: акции «Донор -Даритель», помощь больным СПИДом (ноябрь) Акции: «Донор -Даритель», Всемирный день борьбы с туберкулёзом (март)

Физкультурно- оздоровительные мероприятия: участие в спортивных мероприятиях по дзюдо, участие детей класса в городских спортивных мероприятиях, физкультурный праздник «Весёлые старты»».(октябрь) – заняли 2-ое место

Работа с родителями «Садимся за уроки». Как помочь ребенку освоить школьную программу», «Наше здоровье в наших руках». Инфекционные болезни и их предупреждение». (сентябрь-декабрь)

Роль личного примера и авторитета родителей в воспитании детей.

Книга в семье и духовное развитие ребенка.

Труд – фактор воспитания.

Предупреждение дорожно-транспортного травматизма

Жарикова Т.М.

Подпрограмма «Учимся быть здоровыми»

Беседы: «Советы доктора Воды», «Глаза – главные помощники человека», «Чтобы уши слышали» ( сентябрь) ;«Мой друг - Мойдодыр» (октябрь), «Глаза – главные помощники человека»( октябрь) ,. «Экология и здоровье» (октябрь) ; «Наш чистый город», «Ты пешеход» «Я-дома, я- в школе, я- в гостях»

«Профилактика педикулёза», «Профилактика энтеробиоза»,

Классные часы: «Рабочие инструменты» человека (октябрь); «Двигаться, двигаться, двигаться. (ноябрь); « Твой домашний стадион», « Каникулы, каникулы.» ( декабрь); «Прекрасно там, где прибывает милосердие», «О доброте, отзывчивости, скромности», «Культура питания, культура поведения за столом», «Если хочешь быть здоров!» ;уроки здоровья : «Сон – лучшее лекарство», «Настроение в школе», «Вредные привычки», «Как закаляться».

Тематические уроки: Комнатные растения. Их значение.(16.11.10), 13.10.10 – От чего зависит наше здоровье. Здоровье и болезнь. 10.11.10 – Здоровая пища, 17.11.10 – Реклама табака и алкоголя. Правда об алкоголе.; 24.11.10 – Из чего состоит тело человека.; 8.12.10 – Инфекционные заболевания. Пути передачи инфекционных заболеваний. 15.12.10 - Отравления. Первая медицинская помощь при отравлениях. На каждом уроке проводились физминутки. «Первая медицинская помощь при ожоге, обмороке. Экстремальные ситуации для человека в природе», «Опасные животные и насекомые», «Ядовитые насекомые, грибы», «Как правильно перейти водоём по льду», «Движение пешеходов по дороге», «Безопасное положение пассажиров в транспорте», «Безопасное поведение на улицах», «Основные мероприятия по ГО по защите населения», «Безопасное поведение на водоёмах в летнее время», «Вся правда о наркомании», «Безопасное поведение на дороге во время летних каникул»

Агитационный материал: наличие «Уголка Здоровья». «Витаминизированное питание школьника», «Тренировка зрения – упражнения»

Проведение медицинских осмотров учащихся: осмотр на педикулёз-06.09.10, 10.11.10, 13.01.11, вакцинация (октябрь), энтеробиоз- 27.11.11 Осмотр на педикулёз-13.01.11, 04.05.11, 25.05.11 Энтеробиоз- 28.01.11

Диагностическая работа с педагогом-психологом :тест «Оценка школьной мотивации» -25.11.10

Совместная работа с социальным педагогом: (участие в конкурсе рисунков « За здоровый образ жизни»; в акции помощь больным СПИДом» ( ноябрь ) « Донор – даритель»-19.11.10 Акции: «Донор -Даритель», Всемирный день борьбы с туберкулёзом (март)

Физкультурно- оздоровительные мероприятия: физкультурный праздник «Весёлые старты»».(октябрь) – заняли 2-ое место.

Работа с родителями : «Физкультура и спорт в жизни школьника. Предупреждение нервных заболеваний.»; «Садимся за уроки». Как помочь ребенку освоить школьную программу», «Наше здоровье в наших руках». Инфекционные болезни и их предупреждение».(сентябрь-декабрь) Роль личного примера и авторитета родителей в воспитании детей. Книга в семье и духовное развитие ребенка. Труд – фактор воспитания. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма

3

Белых О.А.

Подпрограмма «Учимся быть здоровыми»

Дни здоровья, праздник «Веселые старты»,

Профилактические беседы «Мой друг-Мойдодыр», беседы по ПДД.

Конкурс рисунков «За здоровый образ жизни»

Беседы: «Береги здоровье смолоду» (январь), «Внимание, туберкулез!» (март), «Если хочешь быть здоров» (апрель), «Умеем ли мы правильно питаться» (май)

Классные часы: «В здоровом теле – здоровый дух»(февраль),«Витамины и здоровье» (март)

Агитационный материал: Наличие «Уголка Здоровья», участие в конкурсе рисунков «Вместе победим туберкулез», «Делай прививку, укрепляй иммунитет!»

Проведение медицинских осмотров учащихся: В начале каждой четверти осмотр на педикулез.Осмотр врачом-педиатром с антропометрическими измерениями и определением остроты зрения

Спортивные мероприятия в классе (в течение учебных четвертей, на каникулах): Игра «Веселые старты» (март – каникулы

Проведение Дней Здоровья: Поводились по плану школы

Участие детей класса в городских спортивных мероприятиях: Участие в выездных спортивных мероприятиях.

Участие детей в работе кружков и секций спортивной направленности: 9 человек

Лаврова И.В.

Подпрограмма «Учимся быть здоровыми»

Беседы: «Береги здоровье смолоду» - январь

«Культура питания. Культура поведения за столом» - март

«Внимание – туберкулез!» - март

«О пользе профилактических прививок» - апрель

«Как следует питаться. Здоровая пищи для всей семьи» - май

Классные часы: Игра-путешествие «Откуда берутся грязнули?»

«Если хочешь быть здоров»

Тематические уроки: «Здоровая пища» - март, «Если хочешь быть здоров – закаляйся! – март (в рамках урока окружающего мира)

Агитационный материал:Уголок Здоровья, санитарные бюллетени: «Стоп, грипп», «Как уберечься от гриппа», «10 фактов о туберкулезе»

Проведение медицинских осмотров учащихся: В начале каждой четверти осмотр на педикулез. Осмотр врачом-педиатром с антропометрическими измерениями и определением остроты зрения.

Совместная работа с социальным педагогом: участие в акции «Красный крест», беседа «Донор - даритель»

Работа с родителями: «Предупреждение дорожно-транспортного травматизма»

«Взаимоотношения в семье и нравственное воспитание ребенка. Значение эмоций для формирования положительного взаимодействия ребенка с окружающим миром»

Беспалова И.Н.

Подпрограмма «Учимся быть здоровыми»

Беседы: «Мой друг - Мойдодыр»(октябрь), «Секреты здоровья»(декабрь). «Береги здоровье смолоду» (январь), «Секреты здоровья» (январь), «Внимание, туберкулез!» (март), «Если хочешь быть здоров» (апрель),«Умеем ли мы правильно питаться»(май)

Классные часы: «Хорошее здоровье превыше всего»,«Здоровье в саду на грядке». «Хорошее здоровье превыше всего»,«Здоровье в саду на грядке».

(март)

Проведение медицинских осмотров учащихся: В начале каждой четверти осмотр на педикулез. Осмотр врачом-педиатром с антропометрическими измерениями и определением остроты зрения

Ведется «Паспорт Здоровья» класса, участие в конкурсе рисунков « Вместе победим туберкулез», «Делай прививку, укрепляй иммунитет!»

Диагностическая работа с педагогом-психологом: оценка уровня тревожности. (методика Р.Кондаша 18.11.2010г.) Подготовка к переходу в среднее звено школы. (30.11.2010г.)

Совместная работа с социальным педагогом: участие в акции «Красный крест», беседа «Донор - даритель»

Физкультурно- оздоровительные мероприятия: открытое первенство по дзюдо Кизилов А. -2 место; участие в выездных спортивных мероприятиях, соревнования по Мини — футболу (ноябрь) 3 место, физкультурный праздник «Мой веселый звонкий мяч».(сентябрь) Беседа – игра «Режим дня – основа жизни человека».(апрель)

Работа с родителями Участие в празднике «Папа, мама, я — спортивная семья» (24 сентября), темы родительских собраний: Физкультура и спорт в жизни школьника. Предупреждение нервных заболеваний.

Шахова Н.В.

Подпрограмма «Здоровье – это здорово!»

Беседы: Сентябрь: «Моя память, внимание, мышление», запись в спортивные кружки и секции. Октябрь: «Что такое здоровье? Способы укрепления здоровья». Ноябрь – декабрь: беседы по профилактике гриппа и ОРВИ. Проведение инструктажей по технике безопасности на каникулах и во время ледостава. Инструктаж по правилам обращения с пиротехникой. Январь: «Береги здоровье смолоду», запись в спортивные кружки и секции. Беседы по профилактике гриппа и ОРВИ

Март: «Что такое здоровье? Способы укрепления здоровья»

Беседы по профилактике гриппа и ОРВИ (январь)

Апрель: беседы о важности правильного питания «Здоровое питание – это важно»

Агитационный материал: наличие «Уголков Здоровья» в классе, участие в конкурсах плакатов по ЗОЖ: «За здоровый образ жизни» (октябрь), участие в конкурсах плакатов по ЗОЖ: «За здоровый образ жизни»; на тему иммунизации населения (апрель)

Диагностическая работа: Анкетирование для выявления уровня утомляемости учащихся на уроках, участие в работе клуба пользы и здоровья. Еженедельные осмотры учащихся в течение всего полугодия.

Физкультурно - оздоровительные мероприятия: спортивные соревнования «Весёлые старты», сентябрь: «Посвящение в пятиклассники», зимние каникулы: «Зима без скуки». Май: участие в акции «Осторожно, дорога», посвящённая профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Каникулы: подготовка к работе школьного-оздоровительного лагеря

Работа с родителями: Сентябрь: «Спортивный праздник», Беседы по технике безопасности на каникулах и во время ледостава, по профилактике гриппа и ОРВИ. Беседы по технике безопасности во время весенних и летних каникул, по профилактике детского дорожно-транспортого травматиза,

Крюкова А.Ю.

Подпрограмма «Здоровье – это здорово!»

Беседы: Сентябрь: «Моя память, внимание, мышление», запись в спортивные кружки и секции Октябрь: «Что такое здоровье? Способы укрепления здоровья» Ноябрь – декабрь: беседы по профилактике гриппа и ОРВИ,«Береги здоровье смолоду» - январь,

Классные часы: Проведение инструктажей по технике безопасности на каникулах и во время ледостава. Инструктаж по правилам обращения с пиротехникой. «Что такое здоровье? Способы укрепления здоровья» - март

Агитационный материал: наличие «Уголков Здоровья» в классе, участие в конкурсах плакатов по ЗОЖ: «За здоровый образ жизни» (октябрь)

Совместная работа с социальным педагогом участие в работе клуба пользы и здоровья, контроль уровня воспитанности - май

Физкультурно- оздоровительные мероприятия

Спортивные соревнования «Весёлые старты»

Осенние каникулы, зимние каникулы – спортивные мероприятия

Сентябрь: «Папа, мама, я – спортивная семья»

Работа с родителями

Сентябрь: «Спортивный праздник»

Беседы по технике безопасности на каникулах и во время ледостава, по профилактике гриппа и ОРВИ.

Галищева И.А.

Подпрограмма «Здоровье – это спорт!»

Беседы: О безопасных мерах употребления грибов в пищу, «Берегите здоровье смолоду», «О вкусной и полезной пище», «Что такое здоровье? Способы укрепления здоровья», профилактические о вреде курения и употреблении спиртных напитков. «Береги здоровье смолоду”.«О профилактике прививок»

Классные часы: « Что такое здоровье? Способы укрепления здоровья».

Агитационный материал: «Уголок Здоровья» в классе, выпуск санитарных бюллетеней

Диагностическая работа: Ведение «Паспорта Здоровья» класса

диагностическая работа проводилась педагогом-психологом в классе: определение уровня воспитанности, тестирование,

Совместная работа с социальным педагогом: участвует класс в работе кружка «Здоровье и я» (Гулимова Л.), участвовали в конкурсе рисунков в рамках месячника по профилактике ВИЧ, туберкулеза, участие в акции «Красный крест»

Физкультурно- оздоровительные мероприятия Проведение Дней Здоровья, спортивные мероприятия в классе - турнир по футболу между 6А и 7Б

Работа с родителями: проведение тематических классных собраний

1. Наши дети во всемирной паутине Интернета.

2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма.

3. Создание в семье условий для укрепления здоровья. Что нужно знать родителям о половом воспитании?

4. «Сквернословие – смерть души» круглый стол

5. Авторитет родителей, его источники, прочность, умение пользоваться родительской властью.

6. Круг общения подростков и его влияние на формирование нравственного поведения

7.Трудовое воспитание шестиклассника в семье. Воспитание у детей добросовестного отношения к своим обязанностям.

8. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма

9. Суицид. Причины и предупреждение.

Шаталова И.Ю.

Подпрограмма «Здоровье – это спорт!»

Беседы:«Что такое здоровье? Способы укрепления здоровья»

«Могу ли я сказать НЕТ!» «Береги здоровье смолоду”.

«О профилактике прививок»

Классные часы « Что такое здоровье? Способы укрепления здоровья».

Агитационный материал: «Донор-даритель» «1 декабря день борьбы со СПИДом» : «Уголок Здоровья»; выпуск санитарных бюллетеней; Конкурс рисунков: «За здоровый образ жизни»- школа № 33, октябрь, Участие в акции «Иммунизация» ( слоганы, плакат)- апрель

Проведение медицинских осмотров учащихся (сентябрь)

Ведение «Паспорта Здоровья» класса

Анкетирование о психологическом здоровье учащихся – октябрь;

Учащиеся класса являются членами кружка «Здоровье и я»; Участвуют в агитбригаде «За здоровый образ жизни»;

Учащиеся принимают участие в акциях борьбы против ВИЧ и туберкулёза;

Физкультурно- оздоровительные мероприятия: спортивная эстафета (сентябрь), осенние каникулы: игра в лапту, футбол; волейбол; игра «Снайпер», зимние каникулы: шашки, шахматы, пионербол; футбол; игра «Снайпер», спортивные эстафеты;

Участие детей в работе кружков и секций спортивной направленности: 8 человек (ДЗЮДО, волейбол, плаванье) Весенние каникулы: пионербол; футбол; игра «Снайпер»;

Отдых детей в загородных лагерях: Кузнецова А., Кузнцова Е.- «Дубравушка»; Мазурина А.- «Электроник»;

Работа с родителями: «Создание в семье условий для укрепления здоровья. Что нужно знать родителям о половом воспитании?» - 2 четверть.

Беседы о правильном питании: «Здоровый образ жизни», «Здоровое питание»- презентация.

«Профилактика дорожно-транспортного травматизма» - апрель;

«Меры по предупреждению детского суицида (психологическое здоровье)

Медведева О.В.

Подпрограмма «Здоровье – это победа над собой!»

Беседы:16.10.2010 «Скажем наркотикам нет» 23.10.2010 «Донорство в России», «Профилактика употребления наркотических веществ»17.01, «Здоровый образ жизни и успеваемость учащихся» 12.02, «Мои полезные привычки (сон, прогулки, спорт)» 15.03, «О пользе профилактических прививок» 25.04

Классные часы: 19.09.2010 «За здоровый образ жизни», 5.10.2010 «Что такое здоровье? Способы укрепления здоровья», «Правильное питание- залог здоровья», «Бытовой и уличный травматизм» 17.02

«О вредных привычках. Наркомания мифы и реальность» 2.03, «Все мы против туберкулеза» 24.03, «Наше здоровье в наших руках» 7.04, «Поведение в экстремальных ситуациях» 20.05

Агитационный материал:«Уголок Здоровья»; выпуск санбюллетеней: «Как защитить себя и других от гриппа»; «Вредные привычки и их влияние на здоровье подростков»; Принимали участие в конкурсе плакатов по ЗОЖ в школе;

Проведение медицинских осмотров учащихся 8 октября 2010г

Осмотр на педикулёз 13.04.11г

Антропометрия, определение остроты зрения. Осмотр врача- педиатра 14.04.

Осмотр на педикулез 23.05

Диагностическая работа с педагогом-психологом в классе: 18.11.2010 Изучение психологического климата в классе (группо-вая психодиагностика) 15.12.2010. Анкетирование учащихся «отно-шение к здоровому образу жизни». Анкетирование по определению психологической готовности к переводным экзаменам 24.05

Совместная работа с социальным педагогом Учащиеся класса Кытманова К., Вейс Н.- являются членами кружка «Здоровье и я»; Участвовали в конкурсе плакатов в рамках профилактике тубер-кулёза, ВИЧ.,; Участвовали в акции «Дети-детям» (октябрь); «До-норство в России» (ноябрь); «нет СПИДу» - подготовка информационного стенда (декабрь)

Физкультурно- оздоровительные мероприятия

Землянкина К. принимала участие в Олимпиаде по физической культуре.

Проведение Дней Здоровья 24.09.2010; 07.10.2010; 26.11.2010;

22.09.2010 – соревнование по футболу и «снайперу» (девочки и мальчики)

27.10.2010 – пионербол, футбол, снайпер

8.12.2010 – минифутбол

Участвовали в соревнованиях по гимнастике, Президентских играх, легкоатлетической эстафете, малых олимпийских играх: Землянкина К, Алекперов А, Черных Д, Семочкин Д, Иванцов М.

Работа с родителями беседа -«Режим и правильное питание школьников» (октябрь), «Питание и здоровье»

Черепанова С.П.

Подпрограмма «Здоровье – это победа над собой!»

Беседы: 02.10.2010 «Скажем наркотикам нет», 22.11.2010 «Донорство в России». 19.01.2011 «Береги здоровье смолоду»

11.02.2011 «Здоровью поможет гигиена одежды и кожи»

Классные часы 08.09.2010 «За здоровый образ жизни»

12.10.2010 «Что такое здоровье? Способы укрепления здоровья»

23.10.2010.Беседа о пищевых отравлениях грибами.

30.01.2011 Театрализованное представление «Суд над алкоголем»

11.03.2011 «О вредных привычках. Наркомания: мифы и реальность»

Агитационный материал:«Уголок Здоровья»; выпуск санбюллетеней: «Как защитить себя и других от гриппа»; «Вредные привычки и их влияние на здоровье подростков»; Принимали участие в конкурсе плакатов по ЗОЖ в школе; «Нет- СПИДу» Принимали участие в акции «Белая ромашка» (сбор средств больным туберкулезом)

Диагностическая работа

Проведение медицинских осмотров учащихся 8 октября 2010г

Работа с педагогом-психологом в классе 18.11.2010 Изучение психологического климата в классе (групповая психодиагностика)

15.12.2010. Анкетирование учащихся «отношение к здоровому образу жизни»

16.03.2011 Курение в подростковом возрасте (анкетирование)

21.04.2011. Беседа с учащимися «отношение к здоровому образу жизни»

Совместная работа с социальным педагогом Учащиеся класса Сайко Н., Кожанова Ю.- являются членами кружка «Здоровье и я»; Участвовали в конкурсе плакатов в рамках профилактике , ВИЧ.,; Участвовали в акции «Дети-детям» (октябрь); «Донорство в России» (ноябрь); «нет СПИДу» - подготовка информационного стенда (декабрь)

Физкультурно- оздоровительные мероприятия Спортивные мероприятия: 22.09.2010 – соревнование по футболу и «снайперу» (девочки и мальчики) 27.10.2010 – пионербол, футбол, снайпер

8.12.2010 – минифутбол

12.01.2011. Спортивные соревнования по футболу 7 «б» и 6 «а» кл.

25.03.2011 – соревнование по футболу

26.03.2011 – пионербол, футбол

28.03.2011-«Веселые старты»

Отдых детей в загородных лагерях: Катасонов Д. отдых в санатории «1Мая» (сентябрь)

Работа с родителями: проведение тематических классных собраний «Режим и правильное питание школьников» (октябрь)

«Суицид в подростковом возрасте»

Емельянова Т.Н.

Подпрограмма «Здоровье – это умение общаться!»

Беседы: «Что такое здоровье? Способы укрепления здоровья»(15.10.10г.), «О профилактике гриппа и ОРВи» (26.11.10г.), «Конструируем модель здорового человека» (09.12.10г.) «Береги здоровье смолоду» (19. 01), «Здоровью поможет гигиена одежды и кожи» (11.02)

Классные часы: «Как сохранить здоровье и остаться хорошим учеником»(октябрь), «1 декабря международный день борьбы со СПИДом» (декабрь) «Суд над алкоголем», «О вредных привычках. Наркомания: мифы и реальность»

Тематические уроки: «Нет наркотикам», «Суд над сигаретой» Урок английского языка по теме «Здоровый образ жизни».

Агитационный материал:(оформление «Уголка Здоровья» в классе,, участие в конкурсе плакатов по ЗОЖ (школа, октябрь)

Проведение медицинских осмотров учащихся: Осмотр стоматологом (январь)

Совместная работа с социальным педагогом (участие в работе кружка «Здоровье и я», работа агитбригады «За здоровый образ жизни», участие в конкурсах рисунков и плакатов в рамках месячника по профилактике ВИЧ, туберкулеза .

Физкультурно- оздоровительные мероприятия: (участие в олимпиаде Манучарян Армен) соревнования по футболу «Веселые старты» (осенние и зимние каникулы) «Веселые старты ( зимние каникулы и весенние каникулы)

Отдых детей в загородных лагерях «1 мая» (ноябрь)- Путятина И., Горбачевская А.

Работа с родителями: «Предупреждение дорожно-транспортного травматизма». Проведение тематических классных собраний « Профилактика гриппа и ОРВи»(январь)

Прибыловская Н.А.

Подпрограмма «Здоровье – это умение общаться!»

Беседы: «О наказании за употребление спиртных напитков и наркотических веществ». «Береги здоровье смолоду»

Классные часы: «Что такое здоровье? Способы укрепления здоровья.» «О вреде курения». «Что вы знаете о СПИДе? Предупрежден, значит - защищен». «Что такое здоровье? Способы укрепления здоровья.»«О вреде курения».

«Что вы знаете о СПИДе? Предупрежден, значит - защищен».

«О вредных привычках. Наркомания: мифы и реальность».

«Красота, здоровье, гармония».

Агитационный материал:«Уголок Здоровья» в классе, выпуск санитарных бюллетеней по профилактике туберкулеза, ВИЧ. Участие в конкурсах плакатов по ЗОЖ: «За здоровый образ жизни», «Донорство – продолжение жизни».

Совместная работа с социальным педагогом: участие в работе кружка «Здоровье и я» - Гепалова А., Лабус Д. участие в конкурсах плакатов в рамках месячника по профилактике ВИЧ, туберкулеза.

Физкультурно- оздоровительные мероприятия: соревнования по футболу в каникулярное время среди 8-х классов и волейболу среди девочек 8 – х классов. Участие детей в работе кружков и секций спортивной направленности- Кищенко Е., Зарубина Е., Гепалова А., Лабус Д. – волейбол; Харатян Г. – рукопашный бой.

Работа с родителями – беседы - «Физическое и психическое развитие подростков. Этот трудный подростковый возраст».

Кузнецова Л.В.

Подпрограмма «Здоровье – это жизнь!»

Беседы:

1 Как влияют вредные привычки на организм мужчины и женщины.? 20.10.10

2 Что такое здоровье и способы укрепления здоровья. 23.10.10

3 Могу ли я сказать нет!23.10.10

4 Донор- даритель.30.11.10

5 Инструктаж по профилактике гриппа и ОРВи 27.11.10

«Здоровое питание» , «Пища ,которую следует избегать»(январь)

«Как избегать перегрузок во время подготовки к экзаменам» (май «Красота, здоровье и гармония» (март)

«Всемирный день борьбы с туберкулезом»(март)

Классные часы: Что вы знаете о СПИДе.15.12.10, Наше здоровье в наших руках, Здоровья много не бывает. «Три сестрички –вредные привычки» (март) «Помоги себе сам» (апрель)

Тематические уроки: «Здоровым быть современно»(февраль)

Агитационный материал:«Уголков Здоровья» , выпуск санитарных бюллетеней: по профилактике гриппа, о пользе меда, участие. «Если хочешь быть здоров – закаляйся». Конкурс, плакатов по ЗОЖ, - 13.10.10

Диагностическая работа с педагогом-психологом в классе Анкетирование уровня воспитанности, анкетирование по учебной нагрузке

Совместная работа с социальным педагогом: участвуют в работе кружка «Здоровье и я», Нехорошева И., Макаева М.

Физкультурно- оздоровительные мероприятия

Соревнования по футболу- сентябрь. Л\А кросс-октябрь. Соревнования по шашкам- ноябрь.

Соревнования по гимнастике- декабрь.

На каникулах- футбол, волейбол- октябрь,

Проведение Дней Здоровья:

      1. футбол, волейбол.

07. 10.10 турнир по футболу.

26 11.10 турнир по настольному теннису.

Участие детей в городских спортивных мероприятиях

Мини – футбол (53 городская спартакиада)с 22.09.10 (5 человек)

Кросс л\а (53 спартакиада) октябрь –Макаева Марина

Городская олимпиада- Макаева Марина

Соревнования по волейболу, Малые Олимпийские игры, Президентские игры, Городская эстафета

Макаева М, Шаповалова , Деденева Я ,Юшин А, Двухшерстов В,

Кузнецов Д

Отдых детей в загородных лагерях

Деденева Яна- с 20.10.10- «Дубравушка»

Пчелкин Василий – с 25.08.10- «1 Мая»

Торопчин Николай – с 11.10.10 – «Липки»

Саркисов Владимир –с 29. 11.10 – по 18.12.10

Работа с родителями

1 Как уберечь ребенка от наркотиков?

2 Здоровый образ жизни- задача родителей.-1 четверть

3 Профилактика заболеваний.- 2 четверть

«Здоровое питание. Важнейшие источники витаминов.»

Щупко А.Г.

Подпрограмма «Здоровье – это жизнь!»

Беседы: «как влияют вредные привычки на организм мужчин и женщин» «Здоровое питание» , «Пища ,которую следует избегать»(январь)

«Как избегать перегрузок во время подготовки к экзаменам» (май «Красота, здоровье и гармония» (март)

«Всемирный день борьбы с туберкулезом»(март)

Классные часы: Что вы знаете о СПИДе.15.12.10, Наше здоровье в наших руках, Здоровья много не бывает. «Три сестрички –вредные привычки» (март) «Помоги себе сам» (апрель)

Тематические уроки: «Здоровым быть современно»(февраль)

Агитационный материал:«Уголков Здоровья» , выпуск санитарных бюллетеней: по профилактике гриппа, о пользе меда, участие. «Если хочешь быть здоров – закаляйся». Конкурс, плакатов по ЗОЖ, - 13.10.10

Диагностическая работа с педагогом-психологом в классе Анкетирование уровня воспитанности, анкетирование по учебной нагрузке

Совместная работа с социальным педагогом: участвуют в работе кружка «Здоровье и я», Нехорошева И., Макаева М.

Физкультурно- оздоровительные мероприятия

Соревнования по футболу- сентябрь. Л\А кросс-октябрь. Соревнования по шашкам- ноябрь.

Соревнования по гимнастике- декабрь.

На каникулах- футбол, волейбол- октябрь,

Работа с родителями

1 Как уберечь ребенка от наркотиков?

2 Здоровый образ жизни- задача родителей.-1 четверть

3 Профилактика заболеваний.- 2 четверть

«Здоровое питание. Важнейшие источники витаминов.»

10

Юревич Н.А.

Подпрограмма «Здоровье – это успех!»

Беседа «Как влияют вредные привычки на организм мужчин и женщин»

Классные часы: «Что такое здоровье? Способы укрепления здоровья.»

«О вреде курения».

«Что вы знаете о СПИДе? Предупрежден, значит - защищен».

«О вредных привычках. Наркомания: мифы и реальность».

«Красота, здоровье, гармония».

Кл.час с анкетированием «Что вы знаете о СПИДе?»

«Береги здоровье смолоду»

Агитационный материал: «Уголок Здоровья» в классе, выпуск санитарных бюллетеней по профилактике туберкулеза, ВИЧ. Участие в конкурсах плакатов по ЗОЖ: «За здоровый образ жизни», «Донорство – продолжение жизни»

Работа с родителями: «Физическое и психическое развитие подростков. Этот трудный подростковый возраст».

Выпуск санбюллетеня «О вреде алкоголя».

Участие детей в работе кружков и секций спортивной направленности: Камалетдинов Эмиль, Чмиль Владимир-футбол; КармановаЕ., Кузубова Е., Стигайлова А., Черных А.-волейбол; СтепаненкоВ.-айкидо; Кузнецов В.-бокс. Участие детей класса в городских спортивных мероприятиях

Участие детей класса в городских спортивных мероприятиях:

лыжная эстафета, малые олимпийские игры, легкая атлетика

Спортивные мероприятия в классе:

соревнования по футболу ,волейболу.

Совместная работа с социальным педагогом:

участие в работе кружка «Здоровье и я» участие в конкурсах плакатов в рамках месячника по профилактике ВИЧ, туберкулеза, акция «Ромашка».

Диагностическая работа: анкетирование, тестирование

11

Хвостова О.С.

Подпрограмма «Здоровье – это успех!»

Выпуск санбюллетеня «Все о гриппе»

Беседы: «Как влияют вредные привычки на организм мужчины и женщины» - 06.10.10 «Могу ли я сказать НЕТ!» - 20.10.10

«Донор - даритель», «Молодёжь против СПИДа» - 26.11.10

«Береги здоровье смолоду» - 19.01.11

«О пользе мёда» - 12.02.11

«Наше здоровье в наших руках» - 07.04.11

«Как противостоять насилию» - 20.04.11

«О пользе профилактических прививок» - 28.04.11

Классные часы: Кл. час с анкетированием «Что вы знаете о СПИДе», «Предупреждён – значит защищен» - 22.12.10

«Красота, здоровье, гармония» - 02.03.11

Диагностическая работа: Ученики класса принимают участие в работе кружка «Здоровье и я», проведение мед.осмотров.

Физкультурно- оздоровительные мероприятия: Участие детей класса в городских спортивных мероприятиях

Ляшов С., Жигалов О.,- занимаются в ДЮСШ№5, Винаков Д, Ерохина Е., Жданова М., Хвостова Д., принимают участие в спортивных мероприятиях

На зимних каникулах поездка в лагерь «Сокол», где проводились спортивные зимние игры и соревнования

Работа с родителями: «Режим школьника», «Как правильно питаться?» «Если хочешь быть здоров…».«О пользе приёма мёда в пищу» - 11.02.11

В течение 2010-2011 учебного года проводились занятия с детьми по программе клуба «Здоровье и я» (утверждена Минобразованием России, Минздравом России 2000 г. Автор: д.м.н. Касаткина В.Н.), направленная на сохранение и улучшение психофизического состояния школьников и их успешную адаптацию. На сентябрь 2010 – 2011 учебного года было зачислено 30 учащихся. Было сформировано 2 группы: средняя – 5 – 7 классы, старшая – 8 – 11 классы.

За время работы клуба «Здоровье и Я» воспитанники усвоили программу по разработанному плану. Подростки узнали правовые аспекты, проблемы общества и личности негативного отношения к здоровью, права пациента в системе медицинского обслуживания, как противостоять давлению и не употреблять ПАВ. Были проведены занятия об ответственности за безопасность на дороге. Воспитанники обучались применять релаксационные упражнения, пользоваться гомеопатическами средствами, с фито комплексами. Научились, учитывая свои индивидуальные особенности, переключаться на различные виды деятельности для избежания утомления. Позитивно общаться со сверстниками, оценивать эффективность группового взаимодействия. В практических занятиях обучились оказывать первую помощь в экстренных ситуациях. Проведение занятий по здоровьесберегающей тематике воспитывали успешную социализацию, а так же профилактику вредных привычек, учитывая возрастные и психологические особенности школьников.

Воспитанники клуба «Здоровье и Я» участвовали в агитбригаде, выступали в городском конкурсе «За здоровый образ жизни».

Школа активно приняла участие в городских профилактических акциях: «Профилактика СПИДа», «Красный Крест», «Белая ромашка» и других. Коллектив МОУ СОШ № 33 был отмечен благодарственным письмом за участие в городской акции «Дети детям». В декабре 2010 года проходил месячник по профилактике распространения ВИЧ-инфекции «Жизнь без СПИДа». В рамках месячника были организованы классные часы, беседы, анкетирования на тему «Что вы знаете о СПИДе?», смотр-конкурс плакатов «Нет СПИДУ, нет наркотикам», конкурс «Лучший лектор».

Классными руководителями в течение учебного года проводились профилактические беседы «ЗОЖ»: «Мой друг - Мойдодыр», «Что такое здоровье? Способы укрепления здоровья», «Как влияют вредные привычки на организм мужчин и женщин», «Береги здоровье смолоду», «Культура питания. Культура поведения за столом», «О вредных привычках. Наркомания: мифы и реальность», «Красота, здоровье, гармония» и другие.

Учащиеся школы принимали активное участие и в городских мероприятиях и акциях. В городском конкурсе агитбригад «За здоровый образ жизни». Награждены грамотами и подарками за участие в городских акциях:

Акция «Белая ромашка»

БРОООО «Российский Красный Крест».

  • Долуденко Екатерина 4 кл. в номинации «Лучшая поделка» (белая ромашка) 3место;

  • Кищенко Евгения и Зарубина Екатерина 8 «А» кл. «Вместе победим туберкулез» 3 место;

Акция «Донорство»

  • Кищенко Евгения и Зарубина Екатерина 8 «А» класс - «Лучший плакат», 1 место;

  • Учащиеся школы приняли участие в городской акции «За здоровый образ жизни». Василевская Е. и Боженова Е. 8 «А» класса подготовили проект «Школа за здоровый образ жизни». Учащиеся 6 «Б» класса: Кузнецова Е., Кузнецова А., Полонский С., Маслов В., Московченко Т., Тарасов А. приняли в конкурсе агитбригад. Черенда Яна, 6 «б» класс, оформила плакат «Наше здоровье в наших руках».

  • Совместная работа с БРОООО «Российский Красный Крест» - по ходатайству администрации школы учащиеся из многодетных и неблагополучных семей получили продуктовые наборы и подарки к праздникам «Пасха», «Новый год», «День Красного креста», «День защиты детей».

7 апреля 2011 года в школе был проведен Всероссийский день здоровья по отдельному плану:

п/п

Мероприятие

Дата

Время

Ответственные

1

Оформление рекреаций (рисунками, плакатами, стенгазетами) в соответствии с тематикой праздника.

07.04.11

Старшая вожатая

2

Проведение учебных занятий по расписанию с отражением вопросов экологии, здоровья, истории олимпийского движения, роли физкультуры и спорта в жизни знаменитых людей и др.

7.04.11

С 8.30 до 14.30

Учителя предметники

3

Мероприятия в режиме учебного дня: физкультминутки на уроках, подвижные перемены.

07.04.11

В течение дня

Учителя – предметники,

дежурный класс 10 «А»

4

Классные часы «Наше здоровье в наших руках».

07.04.11

4 урок

Кл. рук. 1-11 классов

5

Беседы с медсестрой о здоровье с учащимися начальных классов

07.04.11

В течение дня

Жигалова Е.В.

6

Подвижные игры, эстафеты, соревнования

(на уроках физкультуры)

07.04.11

В течение дня

Учителя физкультуры

7

Игры на свежем воздухе во время прогулки учащихся начальных классов в ГПД.

07.04.11

13.00-14.00

Учителя начальных классов

8

Соревнования по футболу, волейболу, баскетболу

07.04.11

по расписанию кружков и секций

Педагоги дополнительного образования

Рекреации и учебные кабинеты были оформлены рисунками и плакатами в соответствии с тематикой праздника, были проведены учебные занятия по расписанию с отражением вопросов экологии, здоровья, истории олимпийского движения, роли физкультуры и спорта в жизни знаменитых людей и др.

С целью снижения нервной психологической нагрузки в школе проводятся мероприятия, направленные на восстановление работоспособности и сохранения психического здоровья:

  • индивидуальные и групповые занятия с психологом;

  • тренинги для учащихся и тренинговые занятия для педагогов;

  • психологические игры;

  • уроки здоровья;

В рамках этих направлений проводится работа по адаптации учащихся декретированных возрастов, изучению мотивации учащихся и психологического климата по классам; проводятся социометрические исследования. Ведется работа с учащимися «группы риска». С целью проведения мониторинга психологического здоровья учащихся школьный психолог осуществляет ежегодное тестирование учащихся.

В школе регулярно проводятся ПМПк, с целью определения и организации в рамках реальных возможностей образовательного учреждения адекватных условий развития, обучения и воспитания в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными особенностями, диагностированными индивидуальными возможностями ребенка в зависимости от состояния соматического и нервно-психического здоровья.

Приоритетные направления работы школьного психолога: оказание психологической помощи одарённым детям, создание условий для сохранения психологического здоровья всех участников образовательного процесса.

Проводилась профилактическая работа с учащимися: «Беседа по адаптации пятиклассников к новым условиям обучения» - 14.10.2010 г.; беседы для учащихся 4-х классов по переходу в среднее звено школы – 27.09.2010 г., 30.11.2010 г., беседы для учащихся 5-9 классов по выбору профессии – 9.11.2010г., 14.12.2010 г., 14.04.2011 г. самоопределению - 12.11.2010 г., структуре детского коллектива, лидерах – 16. 11.2010 г., «Как защититься от секты» - 21.03.2011 г. Беседы по подготовке к ГИА и ЕГЭ для учащихся 9 и 11 классов – 14.12.2010 г., 14.02.2010 г., 14.03.2010 г., 25.04.2011 г.

Выступления перед родителями по адаптации детей 1-х, 5-х классов -15.10.1010 г., перед родителями будущих первоклассников по подготовке детей к школе – 9.10.2010 г., даны рекомендации «Как уберечь» (по вопросу суицидального поведения несовершеннолетних) – 29.04.2011 г.

Предоставлялась информация на педагогических советах по вопросам: «Конфликты. Методы их разрешения» - 19.11.2010 г., рекомендации классным руководителям по работе с семьями – 26.11.2010 г., по профилактике суицидального поведения несовершеннолетних – 15.04.2011 г., об особенностях работы с одарёнными детьми - 22.04.2011 г.

Школа работает по перспективному плану по профилактике дорожно-транспортного травматизма. Ежемесячно классные руководители проводят классные часы по специально разработанной тематике по правилам дорожного движения (с записью в журнал). В каждом классе в классных уголках ведется рубрика по ПДД.

Активно работал в течение года отряд ЮИД под руководством Маминой Н.А. Членами отряда ЮИД проводились беседы и внеклассные мероприятия в начальной школе по правилам дорожного движения. В июне 2011 года в школьном лагере «Колокольчик» в рамках профилактического месячника «Внимание – дети!» было проведено открытое мероприятие-конкурс «Безопасное колесо – 2011» (отв. Мамина Н.А.). Мероприятие прошло на высоком методическом уровне, дети были активны, эмоциональны, победителям были вручены грамоты и призы. Были обновлены 2 информационных стенда по ПДД. В течение 2010-2011 учебного года члены отряда ЮИД приняли активное участие в городских конкурсах и соревнованиях: областной конкурс «Безопасное колесо - 2011» - III место, команда, май 2011 год; Городской конкурс «Скорая помощь ЮИД» - III место, команда, март 2011 год; Городской конкурс «Безопасное колесо – 2011» - победитель, команда, май 2011 год; Городской конкурс «Знатоки дорожных правил» - победитель, команда, апрель 2011 год.

Организация летнего отдыха детей и подростков

Информация

Июнь

(кол-во детей)

2008-2009

Июль

2008-2009

Август

2008-2009

Всего

2008-2009

Июнь

(кол-во детей)

2009-2010

Июль

2009-2010

Август

2009-2010

Всего

2009-2010

Июнь

(кол-во детей)

2010-2011

Июль

2010-2011

Август

2010-2011

Всего

2010-2011

Трудоустройство

через центр

занятости

17

-

-

17

12

-

-

12

6

4

-

14

Трудоустройство индивидуальное

8

9

10

27

5

7

6

18

4

3

3

10

Практика (учебно-опытная, производст-венная, вожатская):

16

-

-

16

10

10

5-8 классы

74

44

118

81

-

41

122

10

-

-

10

9-10 классы

16

16

20

-

-

20

-

-

-

-

Участие в ремонте

школы

17

15

32

16

-

23

39

17

21

25

63

Школьный оздорови-тельный лагерь

168

-

-

168

211

-

-

211

188

-

-

188

Участие в походах

359

-

359

200

-

-

200

-

-

-

-

Участие в экскурсиях

389

-

389

400

-

-

400

99

-

-

99

Посещение спортив-ных секций

15

-

-

15

17

-

-

17

21

14

-

35

Посещение кружков

43

-

43

41

-

-

41

38

-

-

38

Участие в городских,

областных и других

соревнованиях

и конкурсах

-

-

-

-

10

10

15

-

-

15

Массовые мероприятия

по месту жительства

-

-

-

-

-

-

148

-

-

148

Отдых с родителями

Краткая характеристика: значительная часть учащихся задействована в июне, июле месяце (платные трудовые отряды, индивидуальное трудоустройство, участие в ремонте школы, воспитанники школьного оздоровительного лагеря, вожатые, воспитанники кружков и секций). В августе малое количество – это дети, работающие индивидуально.

Проблема: недостаточное количество учащихся школы вовлечены в работу школьного оздоровительного лагеря, в работу школьных кружков и секций, в массовые мероприятия по месту жительства, а также в городских, областных конкурсах и соревнованиях.

Задача: максимально задействовать учащихся школы в летнем отдыхе. Привлечь к работе в летний период педагогов объединений дополнительного образования и учащихся школы.

В рамках организации здоровьесбережения школа в течение года школа сотрудничала со следующими учреждениями:

  • Общероссийская организация «Российский Красный Крест» (Белгородское региональное отделение);

  • Областной центр по профилактике и борьбе со СПИДом;

  • Областной наркологический диспансер;

  • ГИБДД;

  • ЦРБ;

  • Детская поликлиника №1.

Школа проводит работу по оздоровлению учащихся. Дети отдыхают и оздоравливаются в школьном лагере «Колокольчик»: осенние каникулы (50 человек); летние каникулы (188 человек).

Работа в лагере проводилась по следующим направлениям: культурно- просветительское, физкультурно-оздоровительное, нравственное, эстетическое, лекционно-образовательное.

Проводились плановые и внеплановые инструктажи, беседы по сохранению жизни и здоровья учащихся: «Беседа о здоровом образе жизни», «Безопасность на воде», «Правила поведения в лесу», «Правила поведения в общественных местах».

В плане оздоровительных мероприятий были проведены следующие мероприятия: ежедневные подвижные игры на свежем воздухе, весёлые старты, спортивные эстафеты, соревнования по настольному теннису, шашкам, шахматам, приняли участие в городских спортивных соревнованиях, спортивная программа «Кто быстрее».

Ежедневно проводились беседы пятиминутки о безопасности жизни и здоровья учащихся по дороге из лагеря домой, утренняя гимнастика.

Вопросы по оздоровлению учащихся, вовлечению их в деятельность спортивных кружков и секций регулярно рассматриваются на педагогических советах, совещаниях при завуче.

В течение года учащиеся школы оздоравливались в санаторных оздоровительных учреждениях круглогодичного пребывания: сентябрь 2010 год – лагерь «Первое Мая» - 1 учащийся; ноябрь-декабрь 2010 год – лагерь «Первое Мая» - 2 учащихся; март 2011 год – детский санаторий в г. Грайвороне – 2 учащихся; апрель 2011 год «Дубравушка» - 1 учащийся; май 2011 год – «Дубравушка» - 1 учащийся; июнь 2011 год «Дубравушка»- 3 учащихся; июнь-июль 2011 «Красная Поляна» - 4 учащихся; июль – август 2011 год «Дубравушка» - 3 учащихся; июль-август 2011 год «Красная Поляна» -2 учащихся.

Проблема: недостаточная подготовка участников городских, областных мероприятий по формированию «ЗОЖ», в результате низкие показатели участия. Недостаточное количество детей оздоравливаются в санаторных оздоровительных учреждениях круглогодичного пребывания.

Задача: активизировать участие воспитанников в школьных, городских, областных конкурсах по формированию «ЗОЖ». Увеличить количество учащихся посетивших санаторные оздоровительные учреждения Белгородской области.

В следующем учебном году планируется продолжить работу в направлении укрепления и сохранения здоровья учащихся: проводить беседы и классные часы в соответствии с воспитательным планом школы и класса, участвовать в спортивных мероприятиях школы, «Днях Здоровья», размещать агитационный материал в «Уголке Здоровья» и обращать на него внимание учащихся класса, продолжить работу по охвату горячим питанием учащихся.

Необходимо активизировать работу со школьным психологом, привлекать родителей к участию в спортивной жизни класса и школы. Также целесообразно проводить встречи с различными врачами-специалистами.

В 2010-2011 учебном году в школе регулярно проводились ПМПк, с целью определения и организации в рамках реальных возможностей образовательного учреждения адекватных условий развития, обучения и воспитания в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными особенностями, диагностированными индивидуальными возможностями ребенка в зависимости от состояния соматического и нервно-психического здоровья.

В 2010-2011 учебном году было проведено 5 плановых консилиумов.

Темы заседаний ПМПк: «Обсуждение проблем готовности учащихся 1-х классов к обучению в школе» (30.09.2010), «Обсуждение проблем адаптации учащихся 1-х классов» (22.10.2010), «Обсуждение проблем адаптации учащихся 5-х классов» (25.10.2010), «Обсуждение проблем учащихся группы риска 1,2,3,4 классов»(24.02.2011), «Обсуждение проблемы готовности учащихся 4 классов к переходу в среднее звено» (19.05.2011)

2. Физкультурно-оздоровительная работа

2.1.Организация физкультурно-оздоровительной работы.

В школе целенаправленно проводится работа физкультурно- оздоровительного направления, что включает в себя создание таких условий, в которых бы каждый ученик смог проявить себя в каком-либо виде спорта или принять участие в соревнованиях.

2.2 Обеспечение двигательного режима в начальной школе

В деятельность школы включены различные режимы двигательной активности учащихся (на основании приказа по школе №245 от 31.08.09 «О дополнительных мерах по формированию здорового образа жизни обучающихся», учебного плана школы на 2009-2010 учебный год):

  • подвижные игры на переменах, динамические паузы с пребыванием детей на свежем воздухе;

  • физкультминутки на уроках;

  • ежедневные спортивные часы в группах продленного дня;

  • занятия в спортивных секциях;

  • дни здоровья и другие физкультурно-массовые мероприятия.

Класс

Дневная

норма

Гимнастика до

учебных

занятий, мин

Физкультми-

нутки на

уроках,

всего мин

Подвижные

перемены,

мин

Спортивный

час в ГПД, ч

1-й

2 часа

5 мин

15

30+40

(динам.

пауза)

30 мин

2-й

2 часа

5 мин

10

45

1 час

3-й

2 часа

5 мин

10

45

1 час

4-й

2 часа

5 мин

10

45

1 час

2.3 Организация физкультурно-массовых мероприятий

мероприятие

2008-09

Всего уч-ся

2009-10

Всего уч-ся

2010-11

Всего уч-ся

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Гимнастика до учебных занятий, мин

424

(1-11кл)

100%

411

(1-10 кл)

100%

438

(1-11 кл)

100%

Физкультминутки на уроках, мин

182

(1-5 кл)

43%

193

(1-5 кл)

47%

206

(1-5 кл)

47%

Подвижные перемены, мин

140

(1-4 кл)

33%

153

(1-4 кл)

37%

161

(1-4 кл)

38%

Спортивный час в ГПД,ч

140

(1-4 кл)

33%

153

(1-4 кл)

37%

161

(1-4 кл)

38%

Дни здоровья

424

(1-11кл)

100%

411

(1-10 кл)

100%

438

(1-11 кл)

100%

Школьные спортивные праздники

424

(1-11кл)

100%

411

(1-10 кл)

100%

438

(1-11 кл)

100%

Спортивные соревнования

424

100%

411

100%

438

(1-11 кл)

100%

Туристические походы

424

(1-11кл)

100%

411

(1-10 кл)

100%

50

(7-8 кл)

11%

Спортивные секции в школе

170

(1-11кл)

40%

149

(1-10 кл)

36%

134

(1-11 кл)

31%

Вывод: с вводом в эксплуатацию нового спортивного комплекса увеличилось количество детей, занимающихся в спортивных секциях на базе школы, и количество детей, охваченных участием в спортивных соревнованиях разных уровней. В сравнении с прошлым годом повысилась результативность по итогам участия в городских соревнованиях спортивно-оздоровительной направленности.

В течение 2010-2011 учебного года учащиеся школы участвовали в различных мероприятиях спортивной направленности школьного, городского уровней.

В городской олимпиаде по физической культуре приняли участие: Черенда Я (6 «Б» класс) – 9 место; Крюков Владимир (6 «Б» класс) – 35 место; Мишустина Анастасия (4 «А» класс) – 13 место; Манучарян Армен (8 «А» класс)- 12 место; Землянкина Карина (7 «А» класс) – 17 место; Ломоносов Михаил (9 «Б» класс) – 17 место; Макаева Марина (9 «А» класс) – 26 место; Камалетдинов Эмиль (10 класс)-29 место; Кузубова Елена (10 класс) – 17 место.

В 53-й городской спартакиаде по физической культуре учащиеся школы показали следующие результаты:

  • русская лапта – юноши – 15 место; девушки – 15 место;

  • мини – футбол – 16 место;

  • гимнастика(1992-1995) - 11 место:

  • волейбол – юноши – 7 место; девушки – 14 место;

  • баскетбол – юноши – 9 место; девушки – 15 место;

  • Старты надежд – 5 место;

  • Шахматы – 10 место;

  • Легкая атлетика – 7 место;

  • Кросс – 10 место;

  • Зимние многоборье ГТО – 3 место.

Школьная команда приняла участие в городском фестивале «Малые Олимпийские игры», «Президентские игры».

Проблема: недостаточная подготовка участников городских, областных спортивных мероприятий, в результате низкие показатели участия, отсутствие призовых мест.

Задача: активизировать участие воспитанников в школьных, городских, областных соревнованиях, смотрах, конкурсах спортивной направленности. Учителям физической культуры вести подготовку участников соревнований.

2.4 .Занятость в кружках и секциях спортивной направленности

Спортивных кружков в школе – 6: дзюдо, футбол (младшая группа), футбол (средняя группа), баскетбол, волейбол, ОФП. Общее число учащихся, занимающихся в спортивных кружках – 134 человек (31 %): начальное звено – 47 человек (11%), среднее звено – 45 уч. ( 11%), старшее звено – 42 уч. ( 10%)

Однако в школе наблюдается недостаточное количество кружков и секций спортивной направленности ввиду удаленности спортивных школ и клубов от учебного учреждения.

Название детского объединения

Кол-во часов в неделю

Кол-во групп

Кол-во детей

Сведения о руководителе

Ф.И.О.

Основное место работы

Должность на основной работе

Организация финансирующая работу

1

Дзюдо

34

2

30

Селин Г.В.

ДЮСШ №2

Тренер-преподаватель

ДЮСШ № 2

2

Футбол (младшая группа)

9

1

20

Покидов Д.В.

ДЮСШ №6

Тренер-преподаватель

ДЮСШ № 6

3

Футбол

9

1

18

Гордеев Ю.С.

ДЮСШ №6

Тренер-преподаватель

ДЮСШ № 6

4

Баскетбол

9

2

27

Амельченко И.Д.

СДЮСШОР № 5

Тренер - преподаватель

СДЮСШОР № 5

5

ОФП

12

2

24

Мамин О.О.

ДЮЦ «Ровесник»

Тренер - преподаватель

ДЮЦ «Ровесник»

6

Волейбол

4

1

15

Дмитриева Л.А.

ДЮЦ «Ровесник»

Тренер - преподаватель

ДЮЦ «Ровесник»

Занятость в кружках и секциях спортивной направленности

Кружки, секции по видам спорта

2006-07

2007-08

2008-09

2009-10

2010-11

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

На базе ОУ

Всего 165

38

Всего 93

23

Всего 226

53

203

49

134

31

ОФП

13

3

-

-

-

-

24

5,8

24

5

Дзюдо

69

16

81

20

37

9

40

9,7

30

7

Теннис

24

6

10

2,4

-

-

Футбол (млад. гр)

45

11

15

3,6

20

5

Футбол

-

-

-

-

-

-

-

-

18

4

Волейбол/рус.лапта

24

6

20

4,8

15

3

баскетбол

25

6

40

9,7

27

6

На базе УДО

Всего 13

3

Всего 16

3,8

Всего 13

3

16

4

86

20

ДЮСШ №2, плавание

4

0,9

4

0,9

-

-

1

0,2

1

0,2

ДЮСШ №2, волейбол

2

0,4

2

0,4

2

0,4

ДЮСШ №2, борьба

2

0,4

2

0,4

3

0,7

-

-

-

-

ДЮСШ №6, футбол

2

0,4

2

0,4

2

0,4

5

1,2

3

0,6

ДЮСШ №4, волейбол

2

0,4

2

0,4

-

-

-

-

-

-

Школа «Олимпий-ского резерва», гимнастика

2

0,4

4

0,9

1

0,2

1

0,2

1

0,2

СШ «Спартак», плавание

1

0,2

1

0,2

-

-

2

0,4

1

0,2

СШ «Спартак», бокс

-

-

-

-

-

-

-

-

1

0,2

СШ «Динамо», дзюдо

-

-

1

0,2

1

0,2

1

0,2

3

0,6

Футбольный клуб «Виктория»

-

-

-

-

1

0,2

-

-

-

-

Спортивный комп-лекс С. Хоркиной

плавание

-

-

-

-

1

0,2

2

0,4

1

0,2

Спортивный комп-лекс С. Хоркиной акробатика

-

-

-

-

1

0,2

1

0,2

1

0,2

Спортивный комп-лекс С. Хоркиной кик-бокс

-

-

-

-

-

-

-

-

2

0,4

Спортивный комп-лекс С. Хоркиной легкая атлетика

-

-

-

-

-

-

-

-

2

0,4

Духовная семина-рия «Айкидо»

-

-

-

-

1

0,2

1

0,2

-

-

МОУ СОШ № 45 плавание

-

-

-

-

-

-

-

-

3

0,6

МОУ СОШ № 45 карате

-

-

-

-

-

-

-

-

1

0,2

Охват от общего числа обучающихся

178

41

109

26,8

239

56

219

53

220

51

Проблема: недостаточное количество кружков и секций спортивной направленности. Удаленность спортивных школ и клубов от учебного учреждения. Низкая занятость учащихся в работе кружков и секций.

Задача: Привлечение тренеров – преподавателей спортивных школ для работы на базе школы. Активизировать работу спортивных секций и кружков, привлечь большее количество учащихся в их работу.

3. Профилактическая и коррекционная работа

3.1.Санитарное состояние:

В течение года 2010-2011 учебного года неоднократно проводились проверки санитарно-гигиенического состояния кабинетов.

Здание школы, включая классные помещения, рекреации, туалеты, а также оборудование, школьная мебель соответствуют основным требованиям СанПиНов, требованиям техники безопасности. Ремонт проводится регулярно.

Школьные предметные кабинеты оформлены в соответствии с требованиями здоровьесбережения: стены выкрашены в пастельные тона: голубой, зеленый, бежевый, желтый. Поверхность стен матовая, без бликов и отсветов. Мебель в кабинетах светлого тона. При оформлении кабинетов используются стенды светлых, спокойных тонов.

В помещениях школы поддерживается уровень температуры и относительной влажности воздуха в пределах нормы (40-50%). Проветривание в кабинетах производится через форточки и фрамуги.

Все учебные помещения имеют естественное освещение, в них обеспечиваются нормированные коэффициенты естественной освещенности в соответствии с гигиеническими требованиями.

Школа, как приспособленное учреждение к учебно-воспитательному процессу, имеет следующие элементы оздоровительной инфраструктуры:

Элементы инфраструктуры

Отсутствуют

Имеются, но

оснащены слабо

Соответствуют

требованиям

Медицинский кабинет

+

Зубоврачебный кабинет

+

Спортивный зал

+

Школьный стадион

+

Спортивная площадка

+

Тренажерный комплекс

+

Бассейн

-

Кабинет релаксации

-

Кабинет психологической разгрузки

-

Кабинет для занятий ритмикой

-

Зал и площадки настольного тенниса

+

Гандбольная площадка

-

Волейбольная площадка

-

Баскетбольная площадка

-

Футбольная площадка

+

Гимнастический городок

+

Легкоатлетическое ядро

-

Тир

-

Зимний сад

-

Теплица

-

Иное

-

3.2.Оснащение медкабинета

В школе есть медицинский кабинет, оснащенный стандартным комплексом оборудования. В текущем учебном году был оборудован кабинет врача, процедурный, кабинет зубного врача и кабинет психолога. Недостатком является отсутствие дополнительного оборудования, позволяющего проводить профилактические и лечебные процедуры.

Однако для решения задач физкультурно-оздоровительной работы в школе имеется недостаточная база.

3.3.Организация питания

Школьная столовая соответствует основным требованиям СанПиНов и позволяет получать школьникам горячие завтраки и обеды. В столовой организована круглогодичная дотация витаминов (регулярно предлагаются свежие овощи и фрукты, витаминизированные блюда, соки). На конец 2010-2011 учебного года охват учащихся горячим питанием составил 71 %. В школе реализуется программа «Школьное молоко» (охват учащихся 100%).

Особое значение в течение года уделялось работе с учащимися по формированию здорового питания и правильного режима дня школьника. Проводились многочисленные беседы о правильном питании: «Здоровый образ жизни», «Здоровое питание».

На конец 2011 охвачены горячим питанием:

100%

100%

100%

94%

3

100%

70%

100%

50%

76%

93%

78%

100%

0

100%

81%

65%

92%

10

0

11

45%

4. Информационно-просветительская работа

4.1.Работа с педагогами, родителями, специалистами.

В течение года проходил родительский лекторий по вопросам сохранения здоровья детей, в соответствии с подпрограммами.

1 ЧЕТВЕРТЬ:

Класс

Тема родительского собрания

1-е

1. «Мы идем в школу». Как подготовить ребенка к школе?

2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма.

2-е

1. «Садимся за уроки». Как помочь ребенку освоить школьную программу.

2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма.

3-е

1. Культура учебного труда и поведения школьника.

2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма.

4-е

1. Воспитание у школьников ответственного отношения к учебе.

2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма.

5-е

1. Адаптация пятиклассников к новым условиям учебы.

2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма.

6-е

1. Наши дети во всемирной паутине Интернета.

2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма.

7-е

1. Влияние семейной атмосферы на успеваемость ребенка.

2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма.

8-е

1. Поощрение и наказание в воспитании ребенка. «Как бороться с плохими оценками?»

2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма.

9-е

1. Умственное воспитание и интересы юношества.

2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма.

10-е

1. Учебная дисциплина и ее значение в жизни старшеклассника. Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам.

2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма.

11-е

1. Модель выпускника как ориентир в подготовке воспитанников к самостоятельной жизни.

2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма.

2 ЧЕТВЕРТЬ:

Класс

Тема родительского собрания

1-е

1. Утомляемость ребенка и как с ней бороться. Режим дня в жизни школьника.

2. «Сквернословие – смерть души» круглый стол.

2-е

1. «Наше здоровье в наших руках». Инфекционные болезни и их предупреждение.

2. «Сквернословие – смерть души» круглый стол.

3-е

1. «Папа, мама, я – здоровая семья». Как укрепить свое здоровье?

2. «Сквернословие – смерть души» круглый стол.

4-е

1. Физкультура и спорт в жизни школьника. Предупреждение нервных заболеваний.

2. «Сквернословие – смерть души» круглый стол.

5-е

1. «Береги здоровье смолоду!». Рекомендации родителям детей с ослабленным здоровьем.

2. «Сквернословие – смерть души» круглый стол.

6-е

1 Создание в семье условий для укрепления здоровья. Что нужно знать родителям о половом воспитании?

2. «Сквернословие – смерть души» круглый стол.

7-е

1. Подросток в мире вредных привычек. Как научиться говорить «Нет».

2. «Сквернословие – смерть души» круглый стол.

8-е

1. «Этот трудный подростковый возраст». Физическое и психическое развитие подростков.

2. «Сквернословие – смерть души» круглый стол.

9-е

1. Как уберечь ребенка от наркотиков. Юридическая ответственность за употребление ПАВ.

2. «Сквернословие – смерть души» круглый стол.

10-е

1. Как влияют вредные привычки на организм мужчин и женщин.

2. «Сквернословие – смерть души» круглый стол.

11-е

1. Ответственность мужчин и женщин перед будущим. Азбука интимных отношений.

2. «Сквернословие – смерть души» круглый стол.

3 ЧЕТВЕРТЬ:

Класс

Тема родительского собрания

1-е

1. Взаимоотношения в семье и нравственное воспитание ребенка.

2. Поведение ребенка 7-9 лет и воспитание. «Хочу, можно, нельзя, надо»

2-е

1. Роль личного примера и авторитета родителей в воспитании детей.

2. Книга в семье и духовное развитие ребенка.

3-е

1. Воспитание гражданина.

2. Роль семьи в воспитании личности.

4-е

1. Методы семейного воспитания и их роль в нравственном развитии ребенка.

2. Как научить ребенка говорить правду.

5-е

1. Добро, ласка, поощрение, требовательность, ограничение желаний в воспитании подростков.

2. Формирование у подростков правосознания, культуры поведения, ответственности за свои поступки в школе, семье, общественных местах.

6-е

1. Авторитет родителей, его источники, прочность, умение пользоваться родительской властью.

2. Круг общения подростков и его влияние на формирование нравственного поведения.

7-е

1. Роль семьи в развитии моральных качеств подростка.

2. Развитие индивидуальных наклонностей и способностей детей.

8-е

1. Роль семьи в формировании позитивной самооценки школьника.

2. Ваш ребенок влюбился…

9-е

1. Как говорить с юношами и девушками о любви, семье и браке.

2. Конфликты в семье и их разрешение.

10-е

1. Культура поведения в семье. Семейные традиции и обычаи.

2. Нравственные и психологические основы семьи.

11-е

1. Брак и семья в жизни человека.

2. Мировоззренческое самоопределение юношей и девушек.

4 ЧЕТВЕРТЬ:

Класс

Тема родительского собрания

1-е

1. Игра и труд в жизни первоклассника.

2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма.

2-е

1. Труд – фактор воспитания.

2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма.

3-е

1. Трудовое воспитание в семье. Организация летнего отдыха детей.

2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма

4-е

1. Воспитания трудолюбия в семье.

2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма.

5-е

1. Воспитание трудолюбия. Творчество в жизни ребенка.

2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма.

6-е

1. Трудовое воспитание шестиклассника в семье. Воспитание у детей добросовестного отношения к своим обязанностям.

2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма.

7-е

1. Организация свободного времени. Труд и отдых в период летних каникул.

2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма.

8-е

1. Трудовое воспитание подростков, нравственный смысл их труда.

2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма.

9-е

1. Профессиональная ориентация и выбор специальности. Выбор дальнейшего пути: «за», и «против».

2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма.

10-е

1. Профессиональная направленность и профессиональные интересы.

2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма

11-е

1. Профессиональная ориентация и выбор специальности. Роль традиций семьи и мнения родителей в выборе будущей профессии.

2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма.

Проводилась информационно - просветительская работа среди учащихся и родителей о работе телефонов доверия и других региональных служб. Разъяснительная работа велась по формированию ценностей «ответственного родительства» и устойчивых моделей воспитания детей без применения насилия среди родителей и педагогических работников в рамках внеклассных мероприятий, родительских собраний (размещение на стендах телефонов).

Проводили с детьми и родителями разъяснительную работу, направленную на укрепление детско-родительских отношений, профилактику внутрисемейных конфликтов, для создания безопасной и благоприятной обстановки в семье и в образовательном учреждении, способствующей эффективному воспитанию и развитию ребенка.

Совместно с инспектором ПДН УВД по г. Белгороду М.В. Костромицкой проводились в течение учебного года «Дни правовых знаний»: о сохранности личных вещей и телефонов, об административных нарушениях несовершеннолетних и их ответственности, о противодействии экстремистской деятельности, неформальные молодежные объединения, о правах детей, просмотр фильма «Дети в сектах», ознакомление со статьями «Семейного кодекса».

Совместная работа с «Центром социальной помощи семье и детям» администрации г. Белгорода с целью оказания помощи многодетным, малообеспеченным, опекаемым семьям, неполным семьям.

Проблема: недостаточное привлечение родителей в жизнь школьного коллектива. Отсутствие заинтересованности со стороны родителей в совместном процессе воспитания.

Задача: вовлечение родителей в деятельность школы. Разработка и проведение совместных мероприятий с учителями, детьми и родителями.

4.2. Наглядная агитация: выпуск газет, «Уголки Здоровья», физкультурные стенды.

В соответствии с планом работы по программе «Здоровье» на 2010-2011 учебный год, классными руководителями проводилась активная работа по пропаганде ЗОЖ: в каждом классе были оформлены «Уголки Здоровья» или «Странички здоровья», содержащие различные рубрики: «Правила оказания первой помощи», «Система закаливания организма», «Сведения об основных витаминах», «Основные принципы охраны здоровья», «Режим дня учащихся», «Принципы рационального питания», «Знаете ли вы, что?», «Вредные привычки», цветные буклеты: «За здоровый образ жизни», «Чем опасен алкоголь?», «Грипп:болезнь легче предупредить, чем лечить» и т.д.

Информационное пространство, освещающее физкультурную работу, представлено следующими стендами:

  • Календарь спартакиад школьников;

  • Календарь внутришкольных соревнований;

  • Экран внутришкольных соревнований;

  • График сдачи норм ГТО;

  • Занятость спортивного зала в недельном режиме;

  • Награды учащихся за победу в соревнованиях и олимпиадах;

  • Оформлен уголок «Наша спортивная гордость».

В каникулярное время по плану школы были проведены мероприятия, охватывающие неблагополучные семьи, детей «группы риска», детей на опеке. Все неблагополучные дети были вовлечены во внеклассные мероприятия и кружковую работу. Регулярно проводились рейды по микрорайону и в семьи детей «группы риска», составлялись акты жилищно-бытовых условий проживания и беседы на дому с родителями. Ежемесячно многодетным семьям выплачивались денежные средства на проезд в школу. Им обеспечено бесплатное питание в школьной столовой, посещение театров, концертов, городских мероприятий.

Школа проводит работу по оздоровлению учащихся. Дети отдыхают и оздоравливаются в школьном лагере «Колокольчик»: осенние каникулы (50 человек); летние каникулы (188 человек).

Работа в лагере проводилась по следующим направлениям: культурно- просветительское, физкультурно-оздоровительное, нравственное, эстетическое, лекционно-образовательное.

Проводились плановые и внеплановые инструктажи, беседы по сохранению жизни и здоровья учащихся: «Беседа о здоровом образе жизни», «Безопасность на воде», «Правила поведения в лесу», «Правила поведения в общественных местах».

В плане оздоровительных мероприятий были проведены следующие мероприятия: ежедневные подвижные игры на свежем воздухе, весёлые старты, спортивные эстафеты, соревнования по настольному теннису, шашкам, шахматам, приняли участие в городских спортивных соревнованиях, спортивная программа «Кто быстрее».

Ежедневно проводились беседы пятиминутки о безопасности жизни и здоровья учащихся по дороге из лагеря домой, утренняя гимнастика.

Вопросы по оздоровлению учащихся, вовлечению их в деятельность спортивных кружков и секций регулярно рассматриваются на педагогических советах, совещаниях при завуче.

В течение года учащиеся школы оздоравливались в санаторных оздоровительных учреждениях круглогодичного пребывания: сентябрь 2010 год – лагерь «Первое Мая» - 1 учащийся; ноябрь-декабрь 2010 год – лагерь «Первое Мая» - 2 учащихся; март 2011 год – детский санаторий в г. Грайвороне – 2 учащихся; апрель 2011 год «Дубравушка» - 1 учащийся; май 2011 год – «Дубравушка» - 1 учащийся; июнь 2011 год «Дубравушка»- 3 учащихся; июнь-июль 2011 «Красная Поляна» - 4 учащихся; июль – август 2011 год «Дубравушка» - 3 учащихся; июль-август 2011 год «Красная Поляна» -2 учащихся.

Проблема: недостаточная подготовка участников городских, областных мероприятий по формированию «ЗОЖ», в результате низкие показатели участия. Недостаточное количество детей оздоравливаются в санаторных оздоровительных учреждениях круглогодичного пребывания.

Задача: активизировать участие воспитанников в школьных, городских, областных конкурсах по формированию «ЗОЖ». Увеличить количество учащихся посетивших санаторные оздоровительные учреждения Белгородской области.

5. Диагностическая работа

В течение 2010-2011 учебного года создана электронная база данных «Здоровье», которая позволила систематизировать данные мониторинга: уровень состояния здоровья учащихся всей школы (распределение по физкультурным группам, по группам здоровья, «индекс здоровья» в классе и школе, динамику заболеваний по классам, резистентность и т.д.). В дальнейшем планируется расширить использование базы данных для ведения мониторинга состояния здоровья детей в школе.

Школьной медсестрой и врачом в течение учебного года проводилась регулярная работа по профилактике заболеваний у учащихся, систематические медицинские осмотры.

По результатам мониторинга состояния здоровья детей на 2010-2011 уч. год выявлено:

5.1. Профилактика заболеваний и мониторинг состояния здоровья детей,

Соотношение количества практически здоровых детей и детей с различными отклонениями в здоровье

2009-2010

(411 уч-ся)

2010-2011

(438 уч-ся)

Практически здоровы

83%

82%

Имеют отклонения

17%

18%

Распределение учащихся по физкультурным группам

2010-2011 учебный год

Физкультурные группы

учащихся

% от общего числа

основная физ.группа

336

77

подготовительная физ.группа

78

18

освобожденные

24

5

спец.мед.группа

-

-

По сравнению с прошлым учебным годом отмечается уменьшение количества детей, отнесенных к подготовительной группе занятий физической культурой, растет число детей, отнесенных к основной группе.

По данным медицинского осмотра о состоянии здоровья учащихся в 2010-2011 учебном году, в школе 3 учащихся, отнесенных к группе СМГ. Ввиду недостаточной наполняемости для открытия группы СМГ, занятия с детьми в течение года проводились на уроках физкультуры со всем классом (строго индивидуально регламентированы физические нагрузки).

Распределение учащихся по группам здоровья

2010-2011 учебный год

Групы здоровья

учащихся

% от общего числа

с 1 группой здоровья

66

15

со 2 группой здоровья

294

67

с 3 группой здоровья

78

18

с 4 группой здоровья

-

-

В сравнении с прошлыми годами наблюдается тенденция снижения учащихся с 3 группой здоровья.

Динамика заболеваемости (по основным видам заболеваний)

у детей 1, 5, 7, 9 классов

Патология

2008-09

2009-10

2010-11

кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Нарушение слуха

1

0,2%

1

0,2%

1

0,3%

Нарушение зрения

42

10%

45

11%

40

12%

Нарушение речевого развития

15

4%

15

4%

17

5%

Нарушение осанки

16

4%

17

4,1%

14

4%

Плоскостопие

20

5%

20

5%

27

8%

Заболевания опорно-двдвигательного аппарата

32

8%

32

8%

41

12%

Заболевания сердечно –

сосудистой системы

21

5%

20

4,8%

15

4%

Заболевания ЖКТ

25

6%

26

6,3%

12

3%

Заболевания мочевыделитель-

ной системы

6

1%

6

1%

4

1%

Заболевания эндокринной

системы

4

0,9%

4

0,9%

6

2%

Заболевания органов дыхания

2

0,5%

2

0,5%

2

0,6%

Заболевания нервной системы

59

14%

59

14%

61

18%

Отставание в физическом

развитии

-

-

-

-

-

-

«Д» группа по туберкулезу

7

2%

7

2%

7

2%

Всего выявлено:

250

59%

254

61%

206

60%

В

Наблюдается рост выявления таких заболеваний как заболевания нервной, эндокринной и сердечно-сосудистой системы, нарушение зрения, речевого развития. Стабильными остаются показатели (в процентном соотношении к общему числу обучающихся) выявления заболеваний туберкулезом, органов дыхания. Однако наблюдается тенденция роста заболеваний, связанных с нарушением зрения.

Состояние здоровья обучающихся декретированных возрастов.

Мониторинг состояния здоровья учащихся 1-х, 5-х, 9-х и 11 классов показал:

Как показывает анализ состояния здоровья, самыми распространенными заболеваниями среди учащихся 1-11 классов являются заболевания органов зрения, нарушение осанки, заболевания сердечно-сосудистой системы. Поэтому при планировании дальнейшей деятельности необходимо обратить внимание на профилактику данных заболеваний.

Группы здоровья:

1А класс

1Б класс

5а класс

5б класс

9а класс

9 б класс

11 класс

Наблюдается тенденция снижения количества девятиклассников, отнесенных к третьей и четвёртой группе здоровья, и увеличения детей, отнесенных ко второй.

В течение 2010-2011 учебного года основная работа по программе «Здоровье» проводилась по следующим направлениям:

  • Изучение условий, способствующих формированию здорового образа жизни участников образовательного процесса.

  • Выявление барьеров, препятствующих здоровому образу жизни участни­ков образовательного процесса школы.

  • Создание гибкой и эффективной системы физкультурно-оздоровительной и лечебно-профилактической работы в школе.

  • Диагностика состояния здоровья учащихся и особенностей физкультур­но-оздоровительной и лечебно-профилактической работы.

  • Анализ промежуточных результатов исследования.

Задачи на следующий год:

  • реализация принципа сохранения физического и психического здоровья субъектов образовательного процесса, использование здоровье сберегающие технологии в урочной, внеурочной деятельности;

  • овладение участниками образовательного процесса навыками самообразования и определение собственной траектории развития (повышение квалификации педагогического персонала в области здоровьесбережения).

  • улучшение качества медицинского обслуживания; ежегодный медицинский осмотр, диспансеризация с пролечиванием;

  • использование здоровьесберегающих технологий в управлении, обучении и воспитании;

  • обеспечение санитарно-гигиенического режима;

  • организация системы физкультурно-оздоровительных мероприятий: комплектование групп для занятия физкультурой, спортивные секции, дни здоровья, утренняя гимнастика, физкультминутки;

  • создание системы комфортной среды: хорошая и правильно подобранная мебель, влажная уборка, освещение, проветривание, тепловой режим;

  • рациональная организация труда и отдыха в течение дня, недели, года;

  • выработка единой стратегии проведения мониторинга и диагностики состояния здоровья школьников всех участников образовательного процесса.

  • организация системы ОБЖ, изучение правил дорожного движения, предупреждение травматизма, охрана труда и т/б;

  • профилактика употребления алкоголя, наркотических и психотропных веществ, табакокурения;

  • создание благоприятной психологической среды;

  • социальная защита участников образовательного процесса. 

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ВШК

Уровень обученности по ступеням обучения

Показателями результативности, которые используются в анализе по данному направлению:

    • фактический уровень качества знаний по классам, параллелям, ступеням обучения и школы в целом на конец учебного года;

    • результаты независимых контрольных, срезовых работ;

    • результаты итоговой аттестации в 9 и11 классах в новой форме и в форме ЕГЭ;

    • результаты участия обучающихся в предметных олимпиадах, учебных конкурсах, смотрах

Мониторинг качества обучения проводился в следующем режиме:

Показатели

Технология

Сроки

Ответственные

Выход

1.Уровень сформированности обязательных результатов обучения

Посещение уроков, административные контрольные работы, тесты, городские ра-боты, сравнительный анализ

В течение года по плану работы школы

Директор, зам. Директора по УВР, руководители МО.

Справки, педагогические советы, анализ итогов года.

2.Качество знаний учащихся

Государственные экзамены

Май, июнь

Зам директора

по УВР

Пед. совет, справки, ана-лиз итогов года.

Олимпиады, конкурсы.

в течение года

Руководители МО, зам. Дир-ра по УВР

Справка; ана-лиз итогов года

Сравнительный ана-лиз итогов года по предметам с резуль-татами прошлых лет

Конец года

Руководители МО,

Анализ итогов года

3.Общая и качественная успеваемость

Отчет учителей по итогам четверти и года. Сравнительный анализ итогов года в результатами прош-лых лет

Конец четверти, года

Зам. директора по УВР

Справка, педагогичес-кий совет, анализ итогов года

4.Степень готовности выпускников основной школы к продолжению обучения

Классно-обобщаю-щий контроль (срезы знаний, анкетирова-ние, тестирование)

По плану работы школы

Зам. директора

по УВР

Справка

5.Степень готовности выпускников основной и средней школы к итоговой аттестации.

Посещение уроков, проверка документации

в течение года по плану работы школы

Зам. директора

по УВР

6.Степень готовности выпускников началь-ной школы к обучению на второй ступени.

Посещение уроков, срезовые работы, собеседование

Январь-май

Зам. директора

по УВР

Справка

7.Устройство выпускников

Анализ поступления в колледжи, ВУЗы

Август-сентябрь

Директор, зам. директора по УВР

Справка

Уровень качества знаний и успеваемости по школе

Учебный

год

% качества знаний

% успеваемости

Началь-

ная

школа

Основ-

ная и средняя школа

Всего по школе

Началь-

ная школа

Основ-

ная и средняя школа

Всего по школе

2005-2006

58%

34%

40,1%

100%

100%

100%

2006-2007

47%

39%

40,9%

100%

100%

100%

2007-2008

56%

40,8%

45,2%

100%

100%

100%

2008-2009

51%

36%

40,3%

100%

100%

100%

2009-2010

59%

37%

44%

100%

99,6%

99,7%

2010-2011

58%

40%

45,7%

100%

100%

100%

Уровень качества знаний и успеваемости по параллелям и ступеням обучения за 5 лет

Классы

2006-2007 уч. г.

2007-2008 уч. год

2008-2009 уч.год

2009-10 уч.г.

2010-11 уч.г.

УУ

УКЗ

УУ

УКЗ

УУ

УКЗ

УУ

УКЗ

УУ

УКЗ

2-е

100%

54%

100%

54%

100%

61%

100%

62%

100%

61%

3-и

100%

56%

100%

65%

100%

54%

100%

61%

100%

55%

4-е

100%

31%

100%

51%

100%

38%

100%

54%

100%

57%

2-4-е

100%

47%

100%

56%

100%

51%

100%

59%

100%

58%

5-е

100%

40%

100%

32%

100%

43%

100%

39%

100%

49%

6-е

100%

51%

100%

47%

100%

35%

100%

45%

100%

47%

7-е

100%

39%

100%

40%

100%

38%

100%

24%

100%

33%

8-е

-

-

100%

50%

100%

28%

98%

39%

100%

22%

9-е

100%

34%

-

-

100%

39%

100%

30%

100%

42%

5-9-е

100%

40,6%

100%

43%

100%

36%

99,6%

35%

100%

39%

10-е

100%

35%

100%

33%

-

-

100%

60%

100%

39%

11-е

100%

33%

100%

36%

100%

36%

-

-

100%

57%

10-11-е

100%

34%

100%

34,7%

100%

36%

100%

60%

100%

48%

По ОУ

100%

40,9%

100%

45,2%

100%

40,3%

99,7%

44%

100%

45,7%

Информация о начальной школе.

В 2010-2011 учебном году в начальных классах обучалось 162 ученика (7 классов). В текущем учебном году работали 6 групп продлённого дня для учащихся 1-4 классов с наполняемостью 150 человек.

По итогам учебного года во всех классах начальной школы программа выполнена по всем предметам с уплотнением учебного материала. Контрольные работы, срезы знаний (контрольное списывание, словарные диктанты, арифметические диктанты), уроки развития речи, практические работы проведены согласно тематическому планированию.

Обучение организовано по программам:

- классическая начальная школа – 3 класс,

- УМК «Школа России» - 2, 4 классы,

- УМК «Начальная школа 21 век» - 1 классы.

Анализ системы внутришкольного контроля за 2010-2011 учебный год показывает, что административный контроль проводился по плану, охватывал все направления деятельности учебно-воспитательного процесса. В ходе  инспектирования использовались как традиционные формы контроля (тематический, классно-обобщающий, предметно-обобщающий, персональный, фронтальный, рубежный, предварительный, текущий, итоговый), так и были использованы такие формы как взаимоконтроль, коллективный и самоконтроль. Коллективный контроль имеет жесткие определенные формы, поэтому он носит подчас профессиональный характер. Однако коллеги могут дать принципиальную оценку эффективности использования новых, современных форм и моделей обучения, оказать помощь, дать соответствующие рекомендации. Коллективный контроль имеет громадное значение в процедуре экспертной оценки работы педагогов, например, при аттестации педкадров и школы в целом. На основе данных контроля за учебно-воспитательным процессом в истекшем учебном году мобильно осуществлялись такие функции управления развитием как коррекция, координация, регулирование основных направлений работы школы.

Анализируя управленческую деятельность школы в 2010-2011 учебном году, необходимо сказать, что внутришкольное управление было основано на следующих принципах:

- профессионализм руководящих сотрудников учреждения (наличие правильных стремлений, целей, реальное владение основами научных теорий и вариативных технологий управленческой деятельности, знание педагогических инноваций);

- мотивационность управления, предполагающая соответствие сформулированных целей  ценностным ориентациям членов школьного коллектива, эффективное сотрудничество с учащимися и родителями, общественностью, возможность творческой состязательности в достижении поставленных целей;

- определенность функциональных обязанностей, прав и ответственности;

- коллегиальность в определении и решении проблем;

- демократический стиль руководства и контроля;

- гуманизация образовательного процесса;

- создание гуманитарной среды и т.д.

   В  течение  2010-2011  учебного  года  в  школе  осуществлялся  педагогический  мониторинг,  одним  из  основных  этапов  которого  является  отслеживание  и  анализ  качества  обучения  и  успеваемости,  анализ  уровня  промежуточной  и  итоговой  аттестации  по  ступеням  обучения,  анализ  уровня  промежуточной  и  итоговой  аттестации  по  предметам  с  целью  выявления  недостатков  в  работе  педагогического коллектива  по  обучению  учащихся  и  их  причин.

С целью контроля за уровнем сформированности ЗУН по предметам, а также контролем за уровнем преподавания обучающихся проведены стартовые, полугодовые, итоговые контрольные работы по русскому языку, математике, алгебре. Результаты контрольных работ дают объективную картину состояния качества знаний по предметам, помогают выявить пробелы в знаниях, своевременно скорректировать работу по их устранению.

Уровень развития и обученности учащихся 1-4 классов:

Сравнительные результаты учебной деятельности учащихся начальной школы

Учебные годы

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Кол.

%

Кол

%

Кол.

%

Кол

%

Кол.

%

Всего уч-ся

125

100

125

100

1152

1100

4144

1100

1162

1100

Кол-во атт-х

91

73

91

73

112

100

105

73

118

100

Отличников

7

7,7

7

7,7

10

6,6

9

8,6

11

6,6

Хорошистов

36

39.6

36

39.6

55

36

50

48

55

36

Неуспевающ.

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

С одной «4»

1

1

1

1

-

-

4

4

-

-

С одной «3»

11

12

11

12

-

-

6

6

-

-

Качество обученности

(«4» и «5»)

43

47

43

47

65

43

59

46

66

49

Анализ данных, приведенных в таблице, показывает, что знания, умения и навыки младших школьников соответствуют требованиям обязательного минимума содержания образования. Наблюдается стабильность и положительная динамика качества знаний. Качество знаний повысилось на 3% в сравнении с прошлым учебным годом.

Таблица обученности учащихся 2-4 классов

по предметам на конец учебного года:

Кл.

Рус яз.

Л. чт.

Мат.

Прав

кул.

Окр. мир

Изо иск.

Муз.

Физ. кул.

ОБЖ

Тр. об.

информатика

68

100

80

100

80

100

100

100

100

100

100

50

50

50

93

50

100

100

100

100

100

100

52

79

59

100

72

100

100

100

100

100

100

72

100

72

100

100

100

100

100

100

100

100

57

83

57

100

78

100

100

100

100

100

100

итог

60

82

63

99

76

100

100

100

100

100

100

Проанализировав уровень обученности учащихся 2-4 классов по предметам по итогам учебного года, можно сделать следующие выводы: в течение учебного года нестабильно качество знаний по предметам: русский язык; английский язык, математика и окружающий мир во 2А, 2Б, 3А, 4А классах. Стабильным остается качество знаний по предметам православная культура (99%), изо, музыка, физическая культура, ОБЖ, трудовое обучение, информатика -100% у учащихся 2-4 классов.

Анализ административных контрольных работ

Итоги административных работ по математике

класс

уч-ся

писали

«5»

«4»

«3»

«2»

%усп.

%кач.

учитель

2-а

25

21

8

9

4

-

100%

80%

Серых

Л. В.

2-б

16

16

5

3

8

-

100%

50%

Жарикова Т. М.

3

28

24

5

7

8

4

83%

50%

Белых О. А.

4-а

25

25

7

13

3

2

92%

84%

Лаврова И. В.

4-б

20

21

3

8

6

4

81%

52%

Беспалова И. Н.

Проведя анализ работ, можно сделать следующие выводы:

Основными ошибками у учащихся 2-4 классов являются вычислительные на сложение и вычитание, умножение и деление, в ходе рассуждения задач, знания мер длины.

В 2-4 классах за 2010-2011 учебный год формирование знаний, умений и навыков обучающихся по математике можно признать удовлетворительным. В сравнении с входными к/р наблюдается снижение % успеваемости в 3 и 4-б классах на 4%.

Задачи:

1. Развивать умения учащихся производить все арифметические действия в области целых чисел, развивать арифметическую память, логическое мышление.

2. Включать в уроки задания на вычислительные действия, развитие умений табличного умножения.

3. Внедрять в практику каждого учителя новые технологии.

4. Организовать на следующий учебный год работу со слабо успевающими учащимися и с учащимися, имеющими повышенные способности по предметам.

Итоги работ по русскому языку:

класс

уч-ся

писали

«5»

«4»

«3»

«2»

%усп.

%кач.

учитель

2-а

25

22

5

11

5

1

95%

72%

Серых

Л. В.

2-б

16

14

2

7

5

-

100%

60%

Жарикова Т. М.

3

28

25

6

8

8

3

88%

58%

Белых

О. А.

4-а

25

23

7

4

7

5

78%

48%

Лаврова И.Н.

4-б

24

23

5

6

6

6

74%

48%

Беспалова И.Н.

Проанализировав контрольные работы по русскому языку, можно сделать следующие выводы: наблюдается небольшой спад успеваемости (2%) учащихся 4-х классов и на 29% упало качество у учащихся 3 класса. В целом, формирование прочности усвоения программного материала можно признать удовлетворительным. В следующем учебном году продолжить активную работу по формированию общеучебных навыков у учащихся начальной школы по русскому языку. С этой целью более широко внедрять в практику каждого учителя новые технологии.

Основными ошибками учащихся 2-4 классов являются пропуск, замена букв, написание безударных гласных, проверяемых ударением, правописание предлогов и приставок.

Задачи:

1. Усилить работу по формированию у учащихся навыка написания безударных гласных, проверяемых ударением, правописание заглавной буквы.

2. Продолжить активную работу по формированию общеучебных навыков у уч-ся начальной школы по русскому языку. С этой целью более широко внедрять в практику каждого учителя новые технологии.

3. Организовать на следующий учебный год работу со слабо успевающими учащимися и с учащимися, имеющими повышенные способности по предметам.

Итоги диагностики сформированности навыка чтения у обучающихся показали, что все учащиеся достигли довольно высокого уровня техники чтения. Только учащиеся 4-а класса понизили качество знаний к концу учебного года. В сравнении с входными контрольными работами сформированность навыка чтения увеличилась в 3 классе на 10%, в 4-б классе на 18%, в 4-а снизилось на 3%.

Результаты муниципальных контрольных работ

Мониторинг учебных достижений по математике (4-е классы)

Класс

Учитель

Успеваемость

УКЗ

4-а

Лаврова И. В.

96%

76%

4-б

Беспалова И. Н.

100%

72,7%

Мониторинг учебных достижений по русскому языку (4-е классы)

Класс

Учитель

Успеваемость

УКЗ

4-а

Лаврова И. В.

100%

95,8%

4-б

Беспалова И. Н.

100%

95,5%

Итоги теста говорят о том, что работа с учащимися ведется в правильном направлении.

  Учителя уделяли большое внимание адаптации первоклассников, исходя из того, что центральной фигурой учебно-воспитательного процесса является ребенок во всем его многообразии. А отсюда и задача: уменьшить негативные влияния общего образования на здоровье ребенка, устранить перегруженность, сделать его образование доступным, а ребенка успешным. Предупреждение неуспешности начиналось с момента поступления ребенка в школу. В течение года трижды определялась динамика успешности обучения учеников 1 классов. Педагогическая диагностика проводилась в три этапа: сентябрь, декабрь, май.

Первый этап педагогической диагностики позволил учителям первых классов использовать итоги обследования для осуществления дифференцированного подхода при обучении первоклассников и применения индивидуальной работы в ликвидации пробелов их развития. Результаты последнего этапа педагогической диагностики показали в основном положительную динамику усвоения учебного материала.

Таблица диагностирования учащихся 1-х классов

Кол-во

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

этапы

48

27

16

5

сентябрь

48

27

16

5

декабрь

43

10

24

9

май

Из 48 диагностируемых учащихся показали: высокий уровень обученности (от 2,5 до 3 баллов) - 27 учеников; средний уровень (от 1,6 до 2,4 баллов) -16 учеников; низкий уровень (от 0 до 1,5 баллов) - 5 учеников.

Из результатов диагностирования качество обученности составляет 86%, что на 10% выше результатов 2009-2010 учебного года.

Результаты успеваемости 2-4 классов

за 2010-2011 учебный год (процент успевающих на «4» и «5»)

Класс

Учитель

I

II

III

IV

год

2 а

Серых Л. В.

64%

68%

68%

2 б

Жарикова Т. М.

50%

50%

50%

3 а

Белых О. А.

57%

57%

57%

46%

57%

4 а

Лаврова И. В.

60%

60%

64%

68%

68%

4 б

Беспалова И. Н.

45%

43%

38%

46%

42%

Анализ данных, приведенных в таблице показывает, что знания, умения и навыки младших школьников соответствуют требованиям обязательного минимума содержания образования и находятся на среднем уровне. Наблюдается достаточная стабильность показателей по четвертям учащихся 2-б класса и 3 класса, и рост показателей учащихся 2-а и 4-а классов. Нестабильность знаний демонстрируют учащиеся 4-б класса. Это можно объяснить тем, что в течение года в класс прибыли 4 троечника.

С целью всестороннего развития личности ребенка, его ценностных представлений об окружающем мире, кругозора, интеллекта, личностных качеств, охраны и укрепления здоровья дошкольников, обеспечения преемственности начальной и средней школы с 5.10.10 по 30.04.2011г. по поступившим в администрацию школы заявлениям от родителей в количестве 62 человек созданы три группы дошкольников. Из них посещали детский сад - 45, не посещали- 19. Вели занятия учителя начальных классов, Беспалова И.Н., Лаврова И.В., Недосекова А.В.

Годы

2008-09

2009-10

2010-11

Кол-во дошкольников

34

47

62

Проанализировав сравнительную таблицу можно сделать вывод, что количество дошкольников увеличено на 26% по сравнению с 2009-10 учебным годом.

Вывод: при проведении занятий с дошколятами учителя используют различные формы учебной деятельности, соблюдают щадящий режим учебного занятия, проводят физкультурные минутки, осуществляют игровую деятельность, соблюдают санитарно-гигиенические требования к организации образовательного процесса с дошкольниками.

Задача:

1. Совершенствовать работу в 2011-2012 учебном году в группе детей дошкольного возраста.

Обобщая вышесказанное, следует отметить, что учителями начальных классов ведется целенаправленная работа по формированию у учащихся специальных и общеучебных знаний, умений и навыков. Итоговые показатели успеваемости учащихся 1-4 классов по основным общеобразовательным предметам свидетельствуют о среднем уровне образовательной подготовки учащихся 2-4 классов. Однако недостаточный уровень сформированности основных компонентов учебной деятельности не позволяет отдельной группе учащихся усваивать учебный материал на высоком уровне. При планировании работы на будущий учебный год в качестве приоритетного направления практической деятельности педагогов следует выделить работу по формированию основных компонентов учебной деятельности, развитию навыков самоконтроля учащихся, формированию готовности к дальнейшему обучению.

По результатам наблюдений и анализа деятельности учителей и учащихся на уроках можно сделать вывод, что учителя начальных классов в основном правильно и обоснованно отбирают методы, приемы и средства обучения в соответствии с содержанием учебного материала и поставленными целями уроков. Разнообразие приемов, методов, применяемых учителями, эмоциональность подачи материала, эффективность использования наглядных пособий, дидактического, раздаточного материала позволяют активизировать познавательные способности учащихся, максимально реализовывать учебные возможности каждого класса.

Педагоги успешно проводят работу по обучению учащихся самостоятельной деятельности. Характер тренировочных упражнений, виды самостоятельных работ, степень сложности, их вариативность, учет уровня подготовленности класса, связь ранее изученного материала с новым, компетентная помощь учителя, - все это позволяет добиваться высокой степени усвоения нового материала и эффективного проведения занятий в целом.

Исходя из вышеизложенного, следует отметить, что:

- содержание, уровень и качество подготовки учащихся 1 – 4-х классов соответствует требованиям государственных стандартов;

-учащиеся 1 – 4-х классов подготовлены к продолжению обучения в последующих классах.

Уровень обученности учащихся 5-9 классов.

Учебные годы

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-10

2010-11

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

Всего учащихся

229

100%

195

100%

248

100%

235

100%

224

100%

Кол-во аттестованных

229

100%

195

100%

248

100%

234

99,6%

224

100%

Отличников

17

7,4%

16

8%

9

4%

6

2,6%

14

6%

Хорошистов

76

33%

68

34,9%

80

32%

77

33%

73

33%

Неуспевающих

-

-

-

-

-

-

1

0,4%

-

0%

С одной «4»

6

2,6%

6

3%

7

3%

4

1,7%

4

1,8%

С одной «3»

8

3,5%

12

6%

9

4%

7

3%

9

4%

Качество обученности

93

40,6%

84

43%

89

36%

83

35%

87

39%

Уровень обученности уч-ся основной школы

(в среднем) по учебным дисциплинам

Учебные

предметы

2006-07

2007-08

2008-09

2009-10

2010-11

% УУ

%УКЗ

% УУ

%УКЗ

% УУ

%УКЗ

% УУ

%УКЗ

% УУ

%УКЗ

Русский язык

100%

46%

100%

55%

100%

43%

100%

47%

100%

49%

Литература

100%

67%

100%

69%

100%

61%

100%

65%

100%

69%

Математика (5-6)

100%

48%

100%

39%

100%

38%

100%

42%

100%

49%

Алгебра

100%

38%

100%

43%

100%

36%

99,6%

40%

100%

34%

Геометрия

100%

43%

100%

40%

100%

37%

100%

39%

100%

35%

Физика

100%

50%

100%

49%

100%

56%

100%

47%

100%

44%

Информатика

100%

81%

100%

79%

100%

81%

100%

87%

100%

75%

Химия

100%

39%

100%

39%

100%

39%

100%

44%

100%

70%

Биология

100%

54%

100%

56%

100%

50%

100%

52%

100%

62%

География

100%

74%

100%

76%

100%

70%

100%

77%

100%

73%

Английский язык

100%

61%

100%

58%

100%

55%

100%

66%

100%

64%

История

100%

87%

100%

100%

71%

100%

64%

100%

73%

Обществознание

100%

85%

100%

100%

69%

100%

64%%

100%

65%

Православная культура

100%

78%

100%

100%

83%

100%

96%

100%

84%

ИЗО

100%

72%

100%

100%

84%

100%

92%

100%

100%

Музыка

100%

90%

100%

100%

88%

100%

100%

100%

100%

Технология

100%

83%

100%

100%

90%

100%

97%

100%

95%

ОБЖ

100%

78%

100%

100%

86%

100%

(5 кл)

83%

100%

92%

Физкультура

100%

95%

100%

100%

97%

100%

97%

100%

92%

В сентябре 2010-2011 учебного года были проведены и проанализированы входные контрольные работы. Установлено:

Класс

Всего

уч-ся

Вып.

раб.

Дата пров.

Ф.И.О. учителя

«5»

«4»

«3»

«2»

%

УУ

%

УКЗ

Предмет

Форма АКР, аспект контроля

5 «А»

21

19

04.09

Щупко А.Г.

1

1

11

6

68

10

Русский язык

тест

6 «А»

14

11

04.09

2

2

6

1

90

36

7 «Б»

18

13

08.09

-

4

7

2

85

30

9 «Б»

30

28

16.09

3

13

10

2

92

57

5 «Б»

25

23

03.09

Хвостова О.С.

4

5

9

5

78

39

7 «А»

25

24

08.09

2

11

10

1

91

54

10

25

25

16.09

3

12

12

2

92

60

11

23

19

15.09

4

8

7

-

100

63

6 «Б»

26

26

04.09

Шаталова И.Ю.

1

12

11

2

92

50

8 «А»

23

21

20.09

1

5

12

3

85

29

8 «Б»

16

13

17.09

1

8

4

-

100

69

9 «А»

29

28

21.09

1

8

16

3

89

32

5 «А»

21

17

13.09

Крюкова А.Ю.

5

3

5

8

53

24

Математика

тест

5 «Б»

25

22

13.09

2

7

7

6

73

41

6 «А»

14

14

03.09

Галищева И.А.

-

-

8

6

57

0

6 «Б»

26

25

03.09

-

12

12

1

96

48

9 «А»

29

26

03.09

1

4

17

4

85

15

Алгебра

9 «Б»

30

29

03.09

1

19

9

-

100

69

11

23

21

04.09

3

7

11

-

100

48

7 «А»

25

24

07.09

Юревич Н.А.

-

5

8

11

54

21

7 «Б»

18

12

07.09

-

2

5

5

58

17

8 «А»

23

21

03.09

2

1

14

4

81

14

8 «Б»

16

15

03.09

-

5

8

2

87

27

10

29

29

03.09

-

11

9

9

69

38

8 «А»

24

18

13.09

Крюкова А.Ю.

-

3

15

-

100

17

Физика

тест

8 «Б»

16

14

18.09

-

3

7

4

71

21

9 «А»

29

26

16.09

-

4

12

10

62

15

9 «Б»

30

28

13.09

-

7

19

2

93

25

10

29

23

14.09

-

7

13

3

87

30

11

23

21

13.09

1

5

11

4

81

29

8 «Б»

16

13

16.09

Грачева А.В.

3

6

4

-

100

69

Информатика

тест

9 «А»

29

25

18.09

-

6

12

7

72

24

9 «Б»

30

27

18.09

-

24

3

-

100

88

10

29

28

21.09

5

20

3

-

100

88

11

23

19

16.09

1

15

3

-

100

84

9 «А»

29

27

16.09

Сорокотяги-на Н.Ф.

2

3

22

-

100

18

История

Тест

9 «Б»

30

27

16.09

-

11

16

-

100

37

11

23

19

16.09

-

6

12

1

95

32

11

23

17

17.09

-

5

7

5

71

29

общество

8 «А»

24

21

10.09

Черепанова С.П.

3

10

8

-

100

62

География

Тест

8 «Б»

16

14

11.09

3

5

6

-

100

57

Тест

9 «А»

29

25

10.09

4

14

7

-

100

62

к/р

9 «Б»

30

28

11.09

8

10

10

-

100

64

10

29

29

22.09

7

17

5

-

100

83

Тест

10

29

28

07.09

-

13

15

1

97

44

История

Тест

3

13

13

08.09

Емельянова Т.Н.

3

5

5

-

100

62

Англ.яз.

Говорение

4 «А»

12

11

08.09

6

3

2

-

100

82

Тест по чтению

5 «Б»

13

13

10.09

4

4

4

1

92

62

Письмо

6 «Б»

13

13

08.09

5

5

3

-

100

76

Аудирование

7 «А»

12

11

06.09

7

4

-

-

100

100

Чтение

8 «А»

12

9

08.09

-

6

3

-

100

66

Письмо

9 «А»

14

13

07.09

1

4

8

-

100

38

Говорение

9 «Б»

14

13

07.09

8

4

1

-

100

92

Аудирование

10

15

15

07.09

4

8

3

-

100

80

Говорение

5 «Б»

12

12

17.09

Алимова Е.В.

5

4

1

2

83

75

Тест

10

14

13

17.09

5

4

3

1

92

69

Тест

11

22

17

17.09

2

3

10

2

88

29

Интернет-тестиров

5 «А»

21

16

18.09

Шахова Н.В.

3

7

2

4

75

63

к/р

6 «А»

15

9

18.09

-

3

4

2

78

33

6 «Б»

13

12

18.09

2

5

2

3

75

58

9 «А»

29

24

17.09

Украинский П.В.

-

11

13

-

100

46

Химия

Тест

9 «Б»

30

25

17.09

1

11

13

-

100

48

10

29

18

14.09

-

12

6

-

100

67

11

23

20

18.09

-

16

4

-

100

80

Биология

7 «А»

13

13

6.09

Медведева О.В.

5

4

4

-

100

69

Англ.язык

Говорение

7 «Б»

18

13

8.09

2

4

7

-

100

46

Чтение

8 «А»

11

7

17.09

-

1

6

-

100

14

Чтение

8 «Б»

16

13

21.09

1

6

6

-

100

53

Аудирование

9 «А»

15

12

11.09

-

8

4

-

100

66

Аудирование

9 «Б»

16

15

11.09

3

11

1

-

100

93

Аудирование

Учителям-предметникам Щупко А.Г., Хвостовой О.С., Шаталовой И.Ю., Крюковой А.Ю., Юревич Н.А., Грачевой А.В., Сорокотягиной Н.Ф., Емельяновой Т.Н., Алимовой Е.В., Шаховой Н.В., Медведевой О.В. было рекомендовано:

3.1. спланировать повторение материала на уроках, дополнительных внеурочных занятиях и занятиях неаудиторной занятости, на которых ликвидировать пробелы в знаниях учащихся по отдельным темам (по предметам, где результаты входных контрольных работ низкие (УУ - ниже 90%, УКЗ – ниже 44%) – в течение 1 четверти.

Анализ административных контрольных работ за 1 полугодие 2010-2011 учебного года:

Класс

Всего

уч-ся

Вып.

раб.

Дата пров.

Ф.И.О.учителя

«5»

«4»

«3»

«2»

%

УУ

%

УКЗ

Предмет

Форма АКР, аспект контроля

5 «А»

21

16

22.12

Щупко А.Г.

1

7

7

1

95

50

Русский язык

Английский язык

Диктант

Тест в форме ЕГЭ

6 «А»

15

12

23.12

1

5

5

1

91

50

9 «А»

29

23

22.12

Шаталова И.Ю.

3

9

11

-

100

52

10

28

24

23.12

Хвостова О.С.

2

7

15

-

100

46

11

23

18

22.12

6

6

6

-

100

66

Соч.-рассуждение

8 «А»

11

8

24.12

Медведева О.В.

-

7

1

-

100

87

Аудирование

7 «А»

12

11

24.12

Емельянова Т.Н.

6

3

2

-

100

81

Чтение

8 «А»

12

10

22.12

-

5

5

-

100

50

Аудирование

10

14

11

22.12

10

1

-

-

100

100

Чтение

5 «Б»

12

9

22.12

Алимова Е.В.

3

5

1

-

100

89

Аудирование

10

14

9

15.12

8

1

-

-

100

100

Письмо

11

22

17

17.12

7

7

3

-

100

82

Чтение

10

28

26

23.12

Юревич Н.А.

3

10

13

-

100

50

Алгебра

Тест

6 «А»

14

10

20.12

Галищева И.А.

-

3

6

1

90

30

Математ.

Алгебра

Математ.

Физика

к/р

6 «Б»

26

16

20.12

4

3

7

2

88

44

9 «А»

29

23

20.12

-

6

13

4

83

26

9 «Б»

30

19

20.12

2

10

7

-

100

63

11

23

16

22.12

5

4

7

-

100

56

5 «Б»

25

23

24.12

Крюкова А.Ю.

Грачева А.В.

4

7

12

-

100

48

к/р

к/р

тест

7 «Б»

17

8

23.12

-

2

6

-

100

12

9 «А»

29

24

16.12

1

2

13

8

67

13

4 «Б»

21

17

24.12

3

7

7

-

100

59

Информат

7 «А»

25

21

24.12

-

13

8

-

100

62

7 «Б»

16

8

24.12

-

-

8

-

100

0

11

23

16

24.12

Сорокотягина Н.Ф.

5

4

7

-

100

56

Общество

Тест

6 «А»

15

11

24.12

Когутенко О.В.

2

9

-

-

100

100

ИЗО

Тест

6 «Б»

26

22

24.12

12

10

-

-

100

100

1. Отмечалось:

1.1. повышение уровня усвоения программного материала учащимися и УКЗ по сравнению с результатами входных контрольных работ в сентябре 2010-11 учебного года по следующим учебным дисциплинам:

  • русский язык - в 5 «А» и 6 «А» классах (учитель Щупко А.Г.), в 9 «А» классе (учитель Шаталова И.Ю), в 11 классе (учитель Хвостова О.С.);

  • английский язык – в 8 «А» классе (учитель Медведева О.С.), в 5 «Б», 10 и 11 классах (учитель Алимова Е.В.), в 10 классе (учитель Емельянова Т.Н.);

  • математика – в 6 «А», 9 «А» и 11 классах (учитель Галищева И.А.), в 10 классе (учитель Юревич Н.А.);

  • обществознание – в 11 классе (учитель Сорокотягина Н.Ф.);

1.2. снижение уровня усвоения программного материала учащимися и УКЗ по следующим учебным дисциплинам:

  • русский язык – в 10 классе (учитель Хвостова О.С.);

  • математика – в 6 «Б классе (учитель Галищева И.А.);

1.3. низкий уровень успеваемости и качества знаний по следующим учебным дисциплинам:

  • математика – в 6 «А» и 9 «А» классах (учитель Галищева И.А.);

  • физика – в 7 «Б» и 9 «А» классах (учитель Крюкова А.Ю.);

  • информатика – в 7 «Б» классе (учитель Грачева А.В.).

2. Руководителям ШМО было рекомендовано:

2.1. Рассмотреть итоги административных контрольных работ на заседаниях ШМО, на которых установить причины снижения УУ и УКЗ в отдельных классах и разработать рекомендации для учителей по устранению пробелов в знаниях учащихся по отдельным темам – до 15.01.2011 г;

2.2. Рассмотреть вопрос о соблюдении единого орфографического режима и единых требований к оформлению письменных работ учащихся – до 15.01.2011 г.

3. Было указано:

3.1. На несоблюдение единых требований к оформлению административных контрольных работ учителям Хвостовой О.С., Щупко А.Г., Грачевой А.В., Медведевой О.В.;

3.2. На некачественную проверку работ учащихся (пропуск ошибок в титульных листах) учителям Хвостовой О.С., Грачевой А.В., Щупко А.Г., Крюковой А.Ю., Юревич Н.А., Галищевой И.А., Емельяновой Т.Н.

Анализ административных контрольных работ за 2 полугодие 2010-2011 учебного года:

Класс

Всего

уч-ся

Вып.

раб.

Дата пров.

Ф.И.О.учителя

«5»

«4»

«3»

«2»

%

УУ

%

УКЗ

Предмет

Форма АКР, аспект контроля

5 «А»

21

12

13.05

Щупко А.Г.

-

4

7

1

92

33

Русский язык

Английский язык

Тест

Диктант

Тест

7 «Б»

17

10

06.05

-

6

4

-

100

60

9 «Б»

30

24

05.05

-

9

9

-

100

63

6 «А»

14

12

14.05

-

5

6

1

92

41

6 «Б»

24

22

18.05

Шаталова И.Ю.

5

9

7

1

95

63

9 «А»

29

27

17.05

2

9

15

1

96

40

5 «Б»

25

24

11.05

Хвостова О.С.

5

10

5

4

83

62

7 «А»

23

22

11.05

8

4

10

-

100

55

10

28

28

05.05

1

16

11

-

100

61

11

23

18

22.12

6

6

6

-

100

66

Соч.-рассуждение

3

14

13

18.05

Шахова Н.В.

5

4

4

-

100

69

Письмо

5 «А»

20

16

21.05

5

1

10

-

100

38

Тест

7 «А»

12

11

20.05

Медведева О.В.

5

5

1

-

100

90

Чтение

8 «Б»

16

15

14.05

4

9

2

-

100

86

Аудирование

9 «А»

14

9

16.05

3

6

-

-

100

100

Чтение

9 «Б»

16

15

17.05

8

6

1

-

100

93

Аудирование

3

14

13

18.05

Емельянова Т.Н.

4

8

1

-

100

92

Письмо

5 «Б»

13

13

16.05

4

8

1

-

100

92

Аудирование

7 «А»

11

9

20.05

2

5

2

-

100

78

Говорение

9 «А»

14