Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Биография'
Антон Семенович Макаренко родился 1 (13) марта 1888 года в городе Белополье Сумского уезда Харьковской губернии (ныне - Украина, Сумская область) в с...полностью>>
'Методические рекомендации'
Раскрывается содержание процесса подготовки дипломных работ. Определены цели и задачи дипломных работ, описана организация подготовки дипломных работ...полностью>>
'Документ'
IX Международный ноябрьский семинар Клуба банковс­кий аналитиков стратегии наперекор кризисам Перечень материалов, опубликованных в журнале «Финан­сы...полностью>>
'Элективный курс'
В сборнике представлены программы элективных курсов профильного образования муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательно...полностью>>

Попередження суїцидальної поведінки дітей та підлітків в контексті роботи соціального педагога навчального закладу

Главная > Документ
Сохрани ссылку в одной из сетей:

ПОПЕРЕДЖЕННЯ СУЇЦИДАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ ДІТЕЙ ТА ПІДЛІТКІВ В КОНТЕКСТІ РОБОТИ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

Самогубство – (суїцид) це крайній вид аутоагресії, навмисне само позбавлення життя.

Виділяють 4 види самогубства:

  • егоїстичне;

  • апомічне;

  • фаталістичне;

  • альтруїстичне.

Егоїстичне самогубство – трапляється, коли індивід слабко пов'язаний із суспільством і живе, повністю від нього відокремлений.

Апомічне самогубство – результат неспроможності людини пристосуватися до швидких змін у суспільстві.

Фаталістичне самогубство – результат посиленого контролю групи над індивідом, якому стає нестерпною надмірна опіка.

Альтруїстичне самогубство – трапляється, коли особа відчуває надобов’язок і ставить інтерес групи (чи іншої особи) вище за власний.

Основні мотиви суїцидальної поведінки серед дітей та молоді:

  1. Переживання образи, одинокості, відчуження.

  2. Реальна або уявна втрата батьківської любові, незріле кохання, ревнощі.

  3. Переживання, пов’язані зі смертю близьких, розлучення батьків.

  4. Почуття провини, сорому, образи, незадоволення собою.

  5. Страх перед ганьбою, глузуванням, приниженням.

  6. Страх перед покаранням.

  7. Любовні невдачі. Вагітність.

  8. Почуття помсти, шантажу.

  9. Бажання привернути до себе увагу, викликати жаль, співчуття.

  10. Співчуття або наслідування приятелів, героїв книг, кінофільмів тощо.

  11. Наркотична чи алкогольна залежність.

Характерні причини підліткових самогубств:

  • домінування почуття безнадії та безпорадності;

  • підвищена чутливість до образи власної гідності;

  • максималізм в оцінках подій і людей;

  • невміння передбачити справжні наслідки своїх вчинків.

Характеристика відхилень у психічному розвитку дитини

Типи відхилень

Прояви відхилень

Порушення поведінки

Неслухняність, запальність, безвідповідальність, нахабство, ревнивість, нав’язливість, сварливість

Порушення особистості

Почуття неповноцінності, уникнення спілкування, тривожність, плач, надчутливість, депресія, боязливість, прагнення до усамітнення, несміливість, суїцидальні загрози

Незрілість

Розсіяність, незграбність, пасивність, марення на яву, млявість, сонливість, нервовий сміх, нездатність взаємодіяти зі складною дійсністю, втечі з дому, таємні крадіжки, некомпетентність

Асоціальні тенденції

Протиправна поведінка: прогулювання школи, прийняття асоціальними групами, участь у крадіжках.

Профілактична робота соціального педагога навчального закладу з попередження суїцидальної поведінки дітей та підлітків

  1. Виявлення дітей, які мають труднощі у навчанні, проблеми в поведінці й ознаки емоційних розладів:

  • бесіди з вчителями, класними керівниками;

  • спостереження в класах;

  • тестування, анкетування школярів.

  1. Переадресування до спеціалістів:

  • дитячого психоневролога;

  • психотерапевта;

  • в соціальні служби.

  1. Робота соціального педагога з сім’єю, рекомендації щодо перебудови сімейних стосунків, стилю виховання.

  2. Рекомендації вчителям про вибір індивідуального педагогічного стилю спілкування з дитиною.

  3. Соціально-педагогічна просвіта вчителів та батьків:

  • соціально-психологічні семінари;

  • батьківські лекторії;

  • виступи на батьківських зборах;

  • індивідуальні консультації, бесіди, тренінгові заняття.

  1. Робота з педагогічним колективом:

  • соціально-педагогічний консиліум чи спеціальна педрада, присвячена профілактиці суїцидів.

  • Індивідуальні бесіди, консультації з педагогами за результатами анкетувань, спостережень, рекомендації з вибору адекватних методів стосовно класу в цілому і окремих учнів.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Методичні рекомендації щодо формування у дітей та підлітків навичок здорового способу життя для класних керівників підготувала

    Методичні рекомендації
    Навчання здорового способу життя передбачає систематичний комплекс заходів, спрямованих на усвідомлення здорового способу життя як цінності шкільного колективу, що сприятиме гармонійному розвиткові психофізичних здібностей учнів.
  2. Пройшли перші роки нового, третього тисячоліття. Що принесе воно юному поколінню нашого суспільства

    Документ
    Пройшли перші роки нового, третього тисячоліття. Що принесе воно юному поколінню нашого суспільства? Що може зробити суспільство, щоб вже найближчим часом діти і молодь відчули,
  3. План роботи управління освіти адміністрації московського району харківської міської ради

    Документ
    6.1. Організаційно-методичне забеспечення заходів розділу «Моніторингові дослідження якості освіти» Комплексної програми розвитку освіти м. Харкова на 2011-2015 роки
  4. Методичні рекомендації Київ-Кременчук 2007 ббк 88. 8: 74. 56 Удк 159. 9: 616. 89-008. 441. 44: 377. 1

    Методичні рекомендації
    Рибалка В.В. Психологічна профілактика суїцидальних тенденцій в учнівської молоді: Методичні рекомендації. - К.: ІПППО АПН України, КФ ВМУРоЛ «Україна», ПП Щербатих О.
  5. Луцький інститут розвитку людини університету “україна” кафедра соціальної роботи

    Документ
    Робочу навчальну програму складено на основі анотації до навчального курсу “Технології соціальної роботи ” та розглянуто на засіданні кафедри соціальної роботи.

Другие похожие документы..