Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Автореферат'
Д-р экон. наук, профессор Магомедов Магомед Даниялович, заведующий кафедрой «экономики, инноватики и финансов» Московского государственного университе...полностью>>
'Лекции'
Бином Ньютона – одна из тем, рассмотрение которых способствует глубинному пониманию учащимися на только комбинаторных понятий, но и формул сокращенно...полностью>>
'Документ'
Theory and Research* Теория коммуникаций и исследования MSPC 3833 E-Commerce and E-Business Электронная коммерция и бизнес MSPC 3400 Finance and Accou...полностью>>
'Документ'
20 ноября состоялась конференция « Влияние мирового финансового кризиса на российский банковский сектор», организованная Национальной валютной ассоциа...полностью>>

Учебно-методическое пособие для студентов-бакалавров Iкурса дневного отделения и студентов-специалистов II курса заочного отделения историко-политологического факультета (специальность «История») Пермь 2010

Главная > Учебно-методическое пособие
Сохрани ссылку в одной из сетей:

1

Смотреть полностью

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Пермский государственный университет»

Кафедра древней и новой истории России

ОСНОВЫ ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЯ

(ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЕ ИСТОРИИ РОССИИ)

Учебно-методическое пособие для студентов-бакалавров I

курса дневного отделения и студентов-специалистов II курса заочного отделения историко-политологического факультета (специальность «История»)

Пермь 2010

Составитель: канд. истор. наук., доцент В.В. Устюгова

Основы источниковедения (источниковедение истории России): учеб.-метод. пособие для студентов дневного и заочного отделений историко-политол. ф-та / сост. В.В. Устюгова. Перм. гос. ун-т. – Пермь, 2010. - …с.
Учебно-методическое пособие содержит программу курса, список литературы, тематику контрольных и курсовых работ, вопросы для самоконтроля. Публикуются лекции по теоретико-мотодологическому разделу курса. Пособие имеет приложение существующих в Интернете ресурсов по отечественным источникам. Предназначено для студентов-бакалавров I курса дневного отделения и студентов-специалистов II курса заочного отделения историко-политологического факультета (специальность «История»).

Печатается по решению методической комиссии историко-политологического факультета Пермского университета.

С О Д Е Р Ж А Н И Е

I. Организационно-методический раздел курса………………

Цели и задачи изучения курса…………………………………….

Требования к уровню освоения содержания дисциплины……..

Объем дисциплины……………………………………….

Объем дисциплины в часах и видах учебной работы………..

Распределение часов по темам и видам учебной работы……..

Содержание курса……………………………………

Примерные темы контрольных / курсовых работ и рефератов…….

Учебно-методическое обеспечение……………………………….

Литература……………………

Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины

Методические рекомендации

II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения

Промежуточных и итоговых аттестаций…………………..

III. Лекционный раздел: Основы источниковедения. Теоретико-мотодологические проблемы

IV. Приложение: История России в Рунете – РГБ

I.ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

РАЗДЕЛ КУРСА

1.Цель изучения курса – сформировать у будущих специалистов целостное представление об исторических источниках, методах изучения и использования документов в исторических исследованиях. Особое значение курс имеет для историков, представляя собой основу их профессионального образования. В широком смысле знание историко-культурного наследия является основой всей системы гуманитарного образования.

Задачи изучения курса – рассмотреть основные комплексы источников по отечественной истории с древнейших времен до новейшего периода. Курс включает освоение студентами ключевых понятий (источник, текст, историческая информация, эвристика) и методик работы с историческими документами (текстология, герменевтика, семиотика, феноменология, внутренняя и внешняя критика источника и т.д.). В задачи курса входит выявление основного корпуса источников по истории России с учетом изменений в его составе, знакомство с методами их поиска и анализа. Тем самым комплекс задач, заложенных в курсе, нацелен на то, чтобы дать студентам набор навыков, необходимых для работы с историческими текстами.

2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины. В результате изучения дисциплины специалист должен освоить профессиональные навыки анализа источниковедческого материала по истории России с учетом современных методик отечественных и западных специалистов. Иметь представление об основных приемах сравнительно-типологического, конкретно-исторического, индивидуализирующего подходов. Студент должен знать о позициях полиметодологизма в изучении интеграционных процессов исторической реальности. Должен уметь продемонстрировать методику интерпретации содержащейся в источнике информации и обосновывать источниковедческий критерий исторического знания.

Набор предполагаемых знаний должен помочь историку приобрести необходимые навыки в решении эвристических и прогностических задач, выявлении взаимосвязи ценностных и функциональных элементов истории, умении осмыслить субъективность любого памятника человеческой культуры в перспективе объективного познания исторической действительности.

Студент должен знать, что исторический источник является продуктом человеческой культуры и объектом всех гуманитарных наук; источниковедение выступает как интегрирующая дисциплина в системе гуманитарного знания. Курс раскрывает междисциплинарные функции источниковедения и выполняет важную интеграционную задачу. Историк должен владеть опытом синтезирования элементов исторического, культурологического, социологического, политологического, философского знания.

3.Объем дисциплины

3.1.Объем дисциплины и часах и видах учебной работы

Вид учебной работы

Очная

Заочная

№ семестра

1

1,2

Аудиторные занятия:

Лекции

21

10

Самостоятельная работа

Всего часов на дисциплину

48,1

27,7

Текущий контроль

(количество и вид текущего контроля, № семестра)

Контр.раб –1 сем.

9

Контр.раб. – 4 сем.

4

Курсовая работа

4 сем.

Итоговый контроль

Экзамен

15

Зачет

6,7

3.2.Распределение часов по темам и видам учебной работы

Форма обучения очная

Названия разделов и тем

Трудоемкость

Лекции

Самостоятельная работа

Раздел 1.Предмет и методология курса

Тема 1. Предмет курса.

1

Тема 2. Историография и методология.

1

Тема 3. Исторический источник и историческая информация.

1

Тема 4. Методы и задачи источниковедческой критики.

1

Раздел 2. Источники по отечественной истории древнейшего периода

Тема 1. Греко-гимские источники.

1

Тема 2. Византийские источники.

1

Тема 3. Западноевропейские источники.

1

Тема 4. Восточные источники.

1

Раздел 3. Источники по истории Древней Руси (ХI-ХVII вв.)

Тема 1. Летописи как исторический источник.

1

Тема 2. Повесть временных лет (ПВЛ) как исторический источник.

1

Тема 4. Законодательные источники.

1

Тема 5. Актовые источники.

-

Тема 6. Литература Древней Руси.

1

Тема 7. Агиографическая литература

-

Тема 8. Записки иностранцев.

-

Раздел 4. Исторические источники нового времени (ХVIII – начала ХХ вв.)

Тема 1. Законодательные источники.

1

Тема 2. Делопроизводственные материалы.

-

Тема 3. Статистические источники.

1

Тема 4. Периодическая печать.

1

Тема 5. Источники личного происхождения.

1

Раздел 5.

Исторические источники новейшего времени

Тема 1. Источники периода российской эмиграции «первой волны».

1

Тема 2. Источники советского и постсоветского периодов.

1

Тема 3. Законодательные источники.

-

Тема 4. Делопроизводственная документация.

-

Тема 5. Статистические источники.

1

Тема 6. Периодическая печать.

1

Тема 7. Источники личного происхождения.

1

Форма обучения заочная

Названия разделов и тем

Трудоемкость

Лекции

Самостоятельная работа

Раздел 1.Предмет и методология курса

Тема 1. Предмет курса.

1

Тема 2. Исторический источник и историческая информация.

1

Тема 3. Методы и задачи источниковедческой критики.

1

Раздел 3. Источники по истории Древней Руси (ХI-ХVII вв.)

Тема 1. Летописи как исторический источник.

1

Тема 2. Повесть временных лет (ПВЛ) как исторический источник.

1

Тема 3. Литература Древней Руси.

2

Раздел 4. Исторические источники нового времени (ХVIII – начала ХХ вв.)

Тема 1. Периодическая печать.

1

Тема 2. Источники личного происхождения.

1

Раздел 5. Исторические источники новейшего времени

Тема 1. Источники периода российской эмиграции «первой волны».

-

Тема 2. Источники советского и постсоветского периодов.

1

4.Содержание курса

Предусматривается слушание лекционного курса и самостоятельная работа в виде написания контрольных и курсовых работ с использованием источников и рекомендуемой литературы. Лекционный материал опирается на широкую источниковую базу, а также современную научную и научно-методическую литературу.

Вначале студенты знакомятся с целями, задачами курса и его методологией. Во вводной части курса рассматриваются также проблемы становления и эволюции источниковедения как специальной исторической дисциплины, тенденции развития и проблемы современного источниковедения. Теоретическая части курса включает и изучение основных понятий, проблем классификации источников и основных задачи источниковедческого анализа.

В основной части курса можно выделить следующие разделы:

Источники по отечественной истории древнейшего периода, в котором рассматриваются в основном письменные свидетельства древнейших авторов – греческих, римских, западноевропейских, восточных авторов – о территории нашей страны и культуре, населявших ее народов.

Источники по истории Древней Руси (ХIVII вв.), включающем основные виды письменных документов оригинального происхождения – актовый и законодательный материал, летописи, источники литературного происхождения и др.

Исторические источники нового времени (ХVIII – начала ХХ вв.), содержащий характеристику основных изменений в корпусе исторических источников при переходе к новому времени, выявление новых типов источников – статистических, мемуарных, публицистических, художественных и др.

Исторические источники новейшего времени, предусматривающий анализ специфики исторических источников новейшего времени, особенностей советских источников и их разновидностей – законодательства, делопроизводственной документации, судебно-следственных материалов, статистики, периодической печати, личных источников и др.

Раздел 1.Предмет и методология курса

Тема 1. Предмет курса. Проблематика курса включает постановку проблем теоретического источниковедения. В структуре источниковедения особо рассматриваются вопросы теории и методики изучения исторических источников. Представляется целесообразным выделить следующие составляющие – историографический аспект, включающий становление и развитие источниковедения, как специальной исторической дисциплины, методологические парадигмы в источниковедении и основные тенденции развития современного источниковедения в процессе интеграции гуманитарных дисциплин, определение исторического источника и исторической информации, классификация исторических источников, виды письменных источников, основные задачи и методы источниковедческой критики.

Тема 2. Историография и методология. Становление и развитие источниковедения как специальной исторической дисциплины. Вклад А. Г. Щлецера, Г. Ф. Миллера, П. М. Строева, В. О. Ключевского, А. А. Шахматова, А. С. Лаппо-Данилевского, М. М. Бахтина, М. Н. Тихомирова, Д. С. Лихачева, И. Д. Ковальченко и др. Методология источниковедения. Позитивистская, неокантианская и феноменологическая методологические парадигмы. Понятия герменевтики и исторической феноменологии. «Методология истории» А.С. Лаппо-Данилевского.

Тенденции развития и проблемы современного источниковедения. Школы и концепции. Рационализм в познании – американский прагматизм, марксизм, структурализм, неоэволюционизм, неомарксизм. Иррационализм – феноменология, интуитивизм, постструктурализм.

«Иллюстративный метод» советского источниковедения. Московский историко-архивный институт и формирование школы историков-источниковедов. Реалии информационного общества и приоритетные направления исторических исследований – микроистория и историческая антропология. Интернет и другие формы валоризации информации. Проблема лингвистической информации. Визуальные источники и современные методики их анализа.

Предмет источниковедения и другие специальные дисциплины (палеография, эпиграфика, дипломатика, археография, текстология, эмблематика, иконография).

Тема 3. Исторический источник и историческая информация. Теории социальной информации. Соотношение объективной и субъективной информации, намеренной и ненамеренной. Деление источников на актуальные и потенциальные. Прагматический, семантический и синтактический аспекты информации. Семиотика.

Классификация исторических источников и проблемы, связанные с ней. Классификационные системы в источниковедении и их критерии. Теория «остатков» и «преданий». Письменные источники и принципы их систематизации. Виды письменных источников.

Тема 4. Методы и задачи источниковедческой критики. Эвристика. Внешняя и внутренняя критика источника. Проблема происхождения памятника, авторства и подлинности документа. Исторический анализ и исторический синтез. Методы сравнительно-исторического анализа, типологического анализ, аналогический метод, конкретно-исторического анализа, ситуационного, феноменологического и герменевтического метода, структурного, семиотического анализа, др.

Раздел 2. Источники по отечественной истории древнейшего периода

Сравнительный анализ греко-римских, византийских, западноевропейских, восточных источников по древнейшей истории России. Эпиграфика. Значение легендарно-мифологических сведений.

Тема 1. Греко-гимские источники. Исторические, географические, поэтические произведения античных авторов. Гомер. Ионийская наука и «История» Геродота. Гиппократ. Эллинистические источники. Памятники римского времени – Диодор Сицилийский, Страбон, Арриан Флавий. Латинские авторы: Клавдий Птолемей, Гай Плиний Старший, Публий Овидий Назон. Общие особенности античных источников. Проблема автопсии.

Тема 2. Византийские источники: жанры и периодизация. Ранневизантийская традиция – Приск Панийский, Прокопий Кесарийский, Менандр Протектор, «Стратегикон». Классический период византийской традиции – Константин Багрянородный, Лев Дьякон. Образ Руси в византийской литературе. Значение византийских памятников.

Тема 3. Западноевропейские источники. Своеобразие их информации. Средневековые латинские памятники: Иордан, «Истории против язычников» Павела Орозия, Исидор Сивильский, «Космография» Анонима из Равенны. Источники на древненемецком, старофранцузском, древнеанглийском языках. Бертинские анналы, «Хроника» Титмара, сочинения Бруно Кверфуртского, «Летопись» Ламберта.

Скандинавские источники и викингские саги. Роль Исландии в сохранении древнескандинавской культуры. Жанры древнескандинавской письменности. Особенности работы со викингскими сагами, их классификация. Своеобразие мифологии древних скандинавов и композиционные каноны саг. Саги о древних временах: «Сага о Хальвдане Эйстенсоне» и «Сага о Стурлауге Трудолюбивом». Бьямраланд и другие топонимы. Королевские и родовые саги. Образы русских князей. Специфика информации древнескандинавских источников.

Тема 4. Восточные источники. Арабский халифат и традиции изучения славянского мира, Руси. Жанры восточных источников. Географическая литература халифата: «наука о путях и странах» и «книги о чудесах». Сообщения арабов-путешественников. Ранние упоминания о славянах: Ибн-Хордадбех. «Остров русов» Ибн-Русте. «Записка» Ибн-Фадлан. Три группы русов в арабских источниках. Энциклопедии ал-Масуди и ал-Идриси. Путевые записки Абу Хамид ал-Гарнати.

Значение источников иностранного происхождения по древнейшей истории Руси и методика работы с ними. Актуальность кроскультурных исследований.

Раздел 3. Источники по истории Древней Руси (ХIVII вв.)

Тема 1. Летописи как исторический источник. Структура летописи и характер летописного материала. Особенности древнерусских летописей. Летопись и летописание. Понятия «протограф», «редакция», «вид», «извод», «летописный свод». Виды летописей. Лицевая летопись и книжная миниатюра как исторический источник.

Тема 2. Повесть временных лет (ПВЛ) как исторический источник. История открытия и изучения. А.А. Шахматов и его вклад в историю изучения древнерусского летописания. Редакции и списки ПВЛ. Лавретьевская летопись и Лаврентьевская редакция ПВЛ. Ипатьевская летопись и Ипатьевская редакция ПВЛ. Нестор и Сильвестр как составители Начальной летописи. Предшествующие своды. Роль Киево-Печерского монастыря в развитии древнерусского летописания. Никон «Великий». Источники ПВЛ.

Местное летописание XII –XIII вв. Его особенности. Центрах южно-русского, северо-западного и северо-восточного летописания. Летописание ХIV-ХV вв. Общерусские летописные своды конца ХV-ХVI вв. «Летописец начала царства». Воскресенская и Никоновская летописи. Лицевой летописный свод ХVI в. Летописание и другие исторические произведения ХVI - ХVII в. Хронографы.

Тема 4. Законодательные источники. Памятники законодательства как исторический источник и методы их изучения. Особенности законодательных источников Древней Руси. Классификация законодательных памятников. Соотношение «писанного» и «неписанного» права. Памятники древнерусского каноническоего права. Кормчие книги.

Памятники светского права. Русская Правда: редакции и списки. Судные и уставные грамоты. Особенности памятников периода раздробленности. Судебники ХV-ХVI вв.: вопросы состава и происхождения. Значение Судебника 1497 г. как первого законодательного кодекса Русского государства. Судебники 1550 и 1589 гг. Соборное Уложение 1649 г.

Тема 5. Актовые источники. Понятие об актах и принципы их классификации. Актовый материал как исторический источник и методы его изучения.

Появление актов в Древней Руси. Договоры с Византией. Разновидности актового материала: уставные, жалованные, договорные, духовные грамоты и др. Эволюция.

Акты удельного периода. Данные, купчие и другие акты землевладения. Акты ХV-ХVII вв. Влияние складывания единого Русского государства на развитие актового материала. Распространение частных актов. Акты землевладения, займа, порядка, ссуды, отчуждения крестьян, иммунитета. Уставные, таможенные, земские грамоты. Акты Земских соборов.

Тема 6. Литература Древней Руси. Особенности древнерусской словесности в контексте средневековой культуры. Методы ее изучения. Переводные и оригинальные произведения и их источниковедческое значение. Произведения Иоанна Дамаскина, Мефодия Потарского, Иосифа Флавия, др. Агиографии, хроники, космографии, физиологии, шестодневы, естественнонаучная лит-ра. Классификация жанров древнерусской литературы. Духовные и светские жанры.

Литературные произведения ХI-III вв. «Слово о законе и благодати» митрополита Илариона и его уникальное значение. Произведения Владимира Мономаха. «Слово о полку Игореве»: история открытия и изучения. Проблема подлинности и авторства. Дискуссии о подлинности «Слова». «Моление Даниила Заточника»: редакции и списки. Другие произведения ХI-III вв. (Феодосия Печерского, Климента Смоленского, Кирилла Туровского, Авраамия Смоленского, Серапиона Владимирского).

Элементы публицистики и мемуаристики в литературе ХV-ХVII вв. Религиозно-политическая публицистика ХV-ХVI вв. Сказания о Москве – третьем Риме, произведения архиепископа Геннадия, Иосифа Волоцкого, Нила Сорского, Максима Грека. «Домострой». Возникновение светской публицистики. Сочинения И. Грозного и А. Курбского и проблема их авторства. Произведения Ермолая-Еразма, И. Пересветова. Литература и публицистика ХVII в.

Тема 7. Агиографическая литература и ее жанры. Жития ХI в. – Бориса, Глеба, кн. Владимира, Феодосия Печерского, Киево-Печерский патерик. Канонизация житийной литературы в ХVI в. Произведения Е. Премудрого, Пахомия Логофета, митрополита Макария. «Житие протопопа Аввакума». Источниковый интерес агиографических произведений.

Тема 8. Записки иностранцев. Особенности сказаний иностранцев как исторических источников и методы работы с ними.

Записки ХIV-ХVIII вв. Записки о московских делах С. Герберштейна. Английские путешественники (Ченслер, Дженкинсон, Горсей). Сочинение Флетчера. Сочинения об опричнине (Гваньини, Шлихтинг, Таубе и Крузе, Штаден). Произведения ХVII в. Путешествие Адама Олеария. Сочинения ХVIII в.

Раздел 4. Исторические источники нового времени

VIII – начала ХХ вв.)

Изменения в корпусе исторических источников при переходе от средних веков к новому времени. Общие свойства исторических источников нового времени. Количественный рост исторических источников. Рукописные и печатные источники. Увеличение разновидностей исторических источников. Изменение в видовой структуре корпуса источников. Публикация и тиражирование исторических памятников. Проблема массовых источников. Архивные комплексы РГАДА, РГИА, ГАРФа, РГАЛИ. Архивы Пермского края. Методика работы с источниками нового времени.

Тема 1. Законодательные источники. Распространение идей рационализма (в дальнейшем конституционализма) и представления о «законе» как источнике права. Изменение соотношения обычая и закона как источников права. Складывание системы публикации законодательных актов. Обеспечение эффективности законодательства. Проблема систематизации законодательства. Кодификация законодательных актов. Комиссия М. Сперанского и «Полное собрание законов Российской империи» (ПСЗРИ). «Свод законов Российской империи».

Законодательные памятники ХVIII – начала ХХ вв. Основные разновидности законодательных актов (манифесты, указы, законы, положения, регламенты, учреждения, уставы). «Табель о рангах 1722», «Учреждение для управления губерний 1775», жалованные грамоты дворянству и городам 1785 г. Законодательные акты периода реформ 60-х гг. ХIХ вв. и начала ХХ в. Исследование основных стадий формирование законодательных актов (законодательная инициатива, как и где проходило обсуждение законопроектов и пр.) как метод их источниковедческого анализа. Внешнеполитические акты и их разновидности. Узаконения церковного ведомства.

Актовый материал. Активизация в частноправной сфере и увеличение актовых источников. Частноправные акты. Акты, связанные с проведением крестьянской реформы (уставные грамоты и выкупные акты). Новые разновидности актов рубежа ХIХ-ХХ вв. Акты акционерного предпринимательства. Проблемы источниковедческого исследования актов.

Тема 2. Делопроизводственные материалы. Законодательная основа предпринимательства. Разновидности делопроизводственных материалов (экстракты, рапорты, промемории, отчеты, протоколы, инструкции). Эволюция формы делопроизводственных источников. Ведомственная документация. Судебно-следственная документация. Документы предприятий. Проблемы источниковедческого исследования делопроизводственной документации.

Тема 3. Статистические источники. Возникновение статистических источников и принципы их систематизации (по объекту обследования, по методам обработки и хранения информации, по времени проведения статических операций, др.).

Демографическая статистика. Фискальный, церковный, административно-полицейский учет населения. Материалы ревизий. Клировые ведомости и метрические книги. Формулярные списки. Хозяйственный учет. Материалы Генерального межевания. Государствоведческие и статистические обозрения. Анкетные обследования АН и Вольного экономического общества. Труды И. К. Кирилова, М. Д. Чулкова, П. И. Рычкова, В.Н. Татищева, И. Ф. Германа, К. И. Арсеньева, Д. П. Журавского. Записки российских путешественников. С. П. Крашенинников, И. И. Лепехин, П. С. Паллас, др.

Организация государственной статистики в начале ХIХ в. Образование губернских статических комитетов. Особенности организации статистического учета в Российской империи. Текущая статистика. Центральный статистический комитет. Ведомственная статистика. Перепись населения 1897 г. Аграрная статистика. Статистика промышленного производства. Статистика труда. Земская статистика. Организация, особенности методов сбора и обработки данных в земских обследованиях. Типы публикаций. Особенности источниковедческой критики статистических материалов. Анализ программно-методических вопросов и техники сбора статистических данных. Оценка полноты и достоверности материалов.

Тема 4. Периодическая печать. Возникновение и условия развития периодики в России. Типы изданий и принципы классификации органов периодики. Жанровые разновидности материалов периодической печати. Значение фондов цензурных учреждений, редакций, издательств, личных фондов для изучения периодики.

Газетная печать в России. Центральные издания («Санкт-Петербургский ведомости», «Московский ведомости») Возникновение частных газет («Северная пчела» и др.). Специализированная газетная периодика ХIХ в. Формирование провинциальной прессы. «Губернские ведомости». Появление и рост ежедневных изданий. Газеты политических партий и движений. Газеты-копейки и другая массовая газетная печать.

Журнальная печать. Первые официальные и ведомственные журналы ХVIII в. Возникновение частных журналов. Развлекательные журналы ХVIII в. Издания А. П. Сумарокова, Н. И Новикова, А.Т. Болотова, Д.И Фонвизина, Н. М. Карамзина. Масонские издания. Литературные и другие специализированные журналы. Феномен «толстых журналов» («Вестник Европы», «Московский телеграф», «Библиотека для чтения», «Отечественные записки» и др.) и их значение для изучения социально-политической мысли.

Основные идейные направления российской периодической печати. Консервативная печать (Ф. В. Булгарин, Н. И. Греч, М. Н. Катков, А. С. Суворин). Либерально-демократическая журналистика («Современник», «Отечественные записки», «Русское богатство», «Русская мысль», «Северный вестник»). «Тонкие» журналы и их значение для изучения массового создания и читательской культуры в России.

Специальная периодика. Научная, отраслевая. Исторические журналы («Русский архив», «Русская старина», «Былое»). Церковные издания. Литературно-художественные («Мир искусства», «Весы», «Аполлон»).

Публицистические источники и их источниковедческое значение. Авторские публицистические произведения. Публицистика массовых движений и политических партий. Исторические формы политических сочинений. Проблема их редакций. Проекты государственных преобразований и конституций. Программно-уставные документы.

Тема 5. Источники личного происхождения. Процессы эмансипации и индивидуализации в обществе, их роль в увеличении круга личных источников. Особенности источников личного происхождения (роль субъективного начала, ретроспективность). Репрезентативность личных источников. Разновидности личных источников и их эволюция.

Частная переписка на Руси. Эпистолярные традиции ХVIII-ХIХ в. Активизация частной переписки в начале ХХ в. Проблема сохранности. Служебные и личные дневники. Разновидности личных дневников: дневники-хроники, дневники-фотографии, дневники-размышления. Расцвет практики ведения регулярных подневных записей. Личные архивные фонды, поступившие на государственное хранение.

Происхождение и типология мемуарного жанра. Разновидности мемуарных произведений («записки о событиях», мемуары, автобиографии, исповеди, эссеистика). Эволюция мемуарной культуры в России (сочинения Б. И. Куракина, Н. Б. Долгорукой, Г. Р. Державина, Д. И. Фонвизина, А. Т. Болотова, Е. Р. Дашковой и др.). Публикации мемуарных произведений в дореформенной и дореволюционной периодике и методика работы с ними.

Комплексы источников личного происхождения пореформенного времени. Жанрово-тематическое разнообразие. Распространение тематической мемуаристики малых форм. Мемуары и дневники государственных и военных деятелей (П. И. Валуева, А.А. Половцева, Д. А. Милютина, С. Ю. Витте, др). Мемуары деятелей политического сыска. Светские мемуары. Воспоминания общественно-политических (Н. Чернышевского, А. Герцена, Ф. Фигнер, П. Кропоткина, Л. Тихомирова, Б. Чичерин, А. Кони, В. Чернова, Б. Савинкова, П. Милюкова, А. Суворина, др.) и торгово-промышленных деятелей (М. Сабашникова, И. Сытина, П. Бурышкина). Мемуаристика «серебряного века».

Раздел 5. Исторические источники новейшего времени

Тема 1. Источники периода российской эмиграции «первой волны». Публикации эмигрантских произведений на родине. Основные группы источников российской эмиграции «первой волны». География российской эмиграции.

Архивные материалы. Русский заграничный исторический архив в Праге (РЗИА). Архивы эмигрантских организаций и частных лиц, университетских и исследовательских центров, государственные архивы, документы органов госбезопасности СССР. Эмигрантские издательства.

Периодическая печать. Органы политических партий и течений, корпоративная периодика, информационная и популярная пресса. Академические («Новая русская книга»), «толстые» («Современные записки», «Русская мысль», «Воля России»), литературно-художественные («Числа») журналы. Эмигрантская периодика как источник для изучения всех сторон жизни русского общества за рубежом.

Мемуарные сочинения. Воспоминания сановников царского режима (В. Н. Коковцова, М.В. Родзянко), деятелей политических партий и движений (П. Милюкова, В. Чернова), военных деятелей (П. Н. Врангеля, А. И. Деникина). Мемуары деятелей культуры (автобиографии, мемуары-исследования, мемуарно-критические эссе, мемуарная беллетристика). Произведения Н. Бердяева, А. Бенуа, И. Бунина, З. Гиппиус, А. Ремизова, Г. Адамовича, Г. Иванова, В. Набокова, В. Ходасевича, Н. Берберовой. Развитие мемуарной культуры в российском Зарубежье. Значение наследия российской эмиграции «первой волны» для изучения истории России первой половины ХХ в. и процессов самой эмиграции.

Тема 2. Источники советского и постсоветского периодов. Изменения в корпусе исторических источников при переходе к новейшему времени. Унификация содержания источников в связи с процессами формирования массового общества, «вторичной социализации», развития СМИ. Особенности советских источников. Задачи и методы источниковедческой критики советских источников. «Прочтение» умолчаний и фальсификаций.

Типологические изменения корпуса исторических источников. Роль аудиовизуальной информации и подходы к методике ее анализа. Язык как предмет особого внимания современного источниковедения. Роль устной информации. Визуальные источники (изобразительные, кино-фотодокументы) и изучение процессов социальной приватизации, проблем повседневности.

Тема 3. Законодательные источники. Стадии обсуждения и принятия законодательных актов как приемы источниковедческого анализа. Особенности разработки законодательных документов. Декреты Советской власти и первые конституции. Конституции СССР. Декларативный характер советского законодательства.

Программные, уставные и директивные документы политических партий и общественных организаций. Документы КПСС как источник по истории тоталитаризма. Программы партии, решения высших органов КПСС и документы местных организаций. Партийные источники и механизмы тоталитарного общества. Документы политических партий периода революции и гражданской войны. Документы политических партий и самодеятельных политизированных организаций современности.

Тема 4. Делопроизводственная документация. Документация советских и партийных органов. Механизмы «работы» советского делопроизводства. Современная компьютерная документация. Особенности критики делопроизводственных источников.

Судебно-следственные материалы времен тоталитаризма и механизмы их производства. Материалы конституционных и неконституционных процессов, спецслужб и правоохранительных структур. Их скудость. Необходимость комплексного изучения судебно-следственных материалов.

Тема 5. Статистические источники. Проблема полноты и достоверности статических материалов. Экономическая и социальная статистика. Роль директивной экономики в «создании» цифр статистики. Статистика народонаселения. Переписи.

Тема 6. Периодическая печать. Складывание системы советской периодики. Ее особенности. Монополия КПСС на прессу. Функции советской периодической печати. Центральная и провинциальная пресса. Специализированные издания («Рабочий», «Крестьянская газета», «Комсомольская правда», «Литературная газета»). Исторические журналы: «Пролетарская революция», «Красный архив», «Историк-марксист». «Толстые» журналы как конденсаторы независимой прессы. Цензура. Самиздат и его формы.

Периодика периода детоталитаризации. Периодическая печать как индикатор плюралистичности современного общества. Коммерсализация прессы. Развитие популярных и развлекательных изданий. «Глянцевые» журналы. Судьба и роль «толстых» изданий. Местная периодика.

Тема 7. Источники личного происхождения. Особенности и периодизация советской мемуаристики. Личная переписка всеобщим явлением советского времени. Проблемы ее сохранности и издания. Ведение личных дневников и внутренняя самоцензура. Мемуарная культура советского времени: социального состава, тематических примет, проблема авторства. Мемуары периода сталинской эпохи (т.н. «вдовьи»). Мемуары периода оттепели. Новые разновидности мемуарных сочинений: интервью, блиц-интервью. Эссеистика.

5. Примерные темы контрольных / курсовых работ и рефератов

Предмет и методология курса
А.С. Лаппо-Данилевский и его методология истории.

Историческая феноменология как методологическая парадигма источниковедения.

Герменевтика и современное представление о ней.

Происхождение понятий «внутренняя» и «внешняя критика».

Проблемы развития источниковедческой дисциплины в ХХ веке

Источники по отечественной истории древнейшего периода

Проблема автопсии при обращении к греко-римским источникам.

Произведения Овидия как источник по истории Северного Причерноморья.

Славяне в византийских и западноевропейских источниках: сравнительный анализ.

Арабы-путешественники и их свидетельства о русах и Руси.

Викингские саги как источник по истории Руси.

Источники по истории Древней Руси (ХIVII вв.)

Киево-печерское летописание.

Никон-Великий – создатель первой систематической летописи.

Предшествующие Повести временных лет своды: версии и гипотезы.

Переводные сочинения в древнерусской книжности и их источниковедческое значение.

«Слово о Законе и Благодати» Илариона как исторический источник.

«Моление Даниила Заточника» как исторический источник.

«Сказание о Дракуле» – первое публицистическое произведение.

Сказания о Москве Третьем Риме (на выбор) как исторический источник.

Апокриф И. Грозного и А. Курбского?

«Домострой» как исторический источник.

«Повесть о Петре и Февронье» как источник.

Произведения агиографического жанра и их источниковедческое значение.

Икона как исторический источник.

Книжная миниатюра как источник.

Исторические источники нового времени (ХVIII – начала ХХ вв.)

Массовые источник и их возникновение в России.

Церковный учет населения в Российской империи.

Государствоведческие описания (на выбор – И.И. Кириллов, П.И. Рычков и пр.) как источник.

Записки российских путешественников (на выбор) как источник.

Частная периодика в России.

Развлекательные журналы в Российской империи.

Н. Михайловский – издатель «Русского богатства».
М. Катков – издатель «Русского вестника».
А. Суворин – издатель «Нового времени».

Исторические подделки ХVIII – ХIХ вв.

Мемуары (на выбор – Н.Б. Долгорукой, Е.Р. Дашковой, А.Т. Болотова, С.Т. Аксакова и т.д.) как источник по истории России ХVIII (ХIХ) в.

Война 1812 года глазами французов: воспоминания очевидцев.

Записки иностранцев как источник по истории России ХIХ в.

Записки фрейлин как источник по истории культуры и повседневности.

Мемуаристика ХХ – начала ХХ вв. как источник для изучения процессов повседневной жизни.

Частный дневник как источник изучения повседневной жизни.

Дневники (на выбор – Ф. Достоевского, А. Блока, М. Пришвина и пр.) как источник по истории России ХVIII (ХIХ) в.

Эпистолярные памятники (на выбор) как источник по истории России ХVIII (ХIХ) в.

Портретная живопись как исторический источник.

Фотография как исторической источник.

Исторические источники новейшего времени

Художественная литература русской эмиграции как исторический источник.

Мемуары русской эмиграции (на выбор) как исторический источник.

Записки иностранцев как исторический источник: западные писатели о советской России 20-30-х гг.

В. Беньямин и его «Московский дневник».

«Толстые» журналы 90-х и перспективы ее источниковедческого изучения.

Самиздат 50-80-х гг. как исторический источник.

Глянцевые журналы постсоветского общества как исторический источник

Массовая литература 90-х гг. ХХ в. и перспективы ее источниковедческого изучения.

Кинематограф как исторический источник.

Фильмы Д. Вертова как исторический источник.

6.Учебно-методическое обеспечение

6.1.Литература

Основная литература

Волохова В.В. Источниковедение истории России (ХI – начало ХХ в): практикум для студентов заочного отделения. Петрозаводск, 2008.

Голиков А. Г., Круглова Т. А. Источниковедение отечественной истории. М., 2000; 2007.

Голиков А.Г. Источниковедение отечественной истории: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М., 2009.

Данилевский И.Н. Источниковедение: Теория. История. Методология. Источники российской истории. М., 2004.

Древняя Русь в свете зарубежных источников. М., 1999.

Источниковедение новейшей истории России. Теория. Методология. Практика / Под ред. А. К. Соколова. М., 2004.

Кабанов В. В. Источниковедение истории советского общества. М., 1997.

Лобанов Д.А., Устюгова В.В. Источники периода российской эмиграции первой волны. Пермь, 2001.

Дополнительная литература

Алаторцева А. И. Советская историческая периодика 1917–середина 1930-х гг. М., 1989.

Алексеев Ю.Г. Судебник Ивана III: традиции и реформа. СПб., 2001.

Амосов А.А. Лицевой летописный свод Ивана Грозного: Комплексное кодикологическое исследование. М., 1998.

Анисимов Е.В. Государственные преобразования и самодержавие Петра I в первой четверти XVIII века. СПб., 1997.

Антонов Д.Н., Антонова И.А. Метрические книги: время собирать камни // Отечественные архивы. 1996. № 4, 5.

Архангельская И.Д., Воронкова С.В., Воронцова Е.А., Орлова Е.В. Очерки периодической печати России начала ХХ века. М., 1992

Архивоведение и источниковедение отечественной истории. Проблемы взаимодействия на современном этапе. М., 1994.

Барг М. А. Категории и методы исторической науки. М., 1984.

Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979.

Безбородов А. Б., Мейер М. М., Пивовар Е. И. Материалы по истории диссидентского и правозащитного движения в СССР 50-х - 80-х годов. М., 1994.

Беленький И.Л. Разработка проблем теоретического источниковедения в советской исторической науке (1960-1984): Аналитический обзор. М., 1985.

Бернгейм Э. Введение в историческую науку. СПб, 1908.

Бычкова М.Е. Родословные книги XVI-XVII вв. как исторический источник. М., 1975.

Варшавчик М.А. Историко-партийное источниковедение. Киев, 1984.

Вовина В.Л. Новый летописец и спорные вопросы изучения позднего русского летописания // Отечественная история. 1992. № 5.

Воронкова С.В. Массовые источники по истории промышленности России конца ХIХ - начала ХХ века. М., 1995

Воронкова С.В. Проблемы источниковедения истории России периода капитализма: Итоги и задачи изучения. М., 1985.

Воронкова С.В. И.Д. Ковальченко и развитие отечественного источниковедения // Материалы научных чтений памяти академика И.Д. Ковальченко. М., 1997.

Гадамер Г.Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики. М., 1988.

Генкина Э.Б. Протоколы Совнаркома как исторический источник. М., 1982.

Голиков А.Г. Российские монополии в зеркале прессы: Газеты как источник по истории монополизации промышленности. М., 1991.

Голиков А. Г. Идеи академика И. Д. Ковальченко о развитии источниковедения // Исторические записки. Т.2 (120). Памяти акад. И. Д. Ковальченко. М., 1999.

Голубцов В.С. Мемуары как источник по истории советского общества. М., 1970

Государственность России: Государственные и церковные учреждения, сословные органы и органы местного самоуправления, единицы территориально-административного, церковного и ведомственного деления (конец ХV – февраль 1917 года): Словарь-справочник. М., 1996. Кн. 1 (А-Г).

Григорьев В.Н. Предметный указатель материалов в земско-статистических трудах с 1860-х годов по 1917 г. М., 1926-1927. Вып. 1-2.

Данилевский И.Н. Повесть временных лет: Герменевтические основы изучения летописных текстов. М., 2004.

Данилевский И.Н. Русские земли глазами современников и их потомков (ХII –ХIV вв.). М., 2000.

Дмитриев С.С. Источниковедение русской исторической журналистики // Источниковедение отечественной истории: 1975. М., 1976.

Дмитриев С.С. Русская периодическая печать // Очерки русской культуры XVIII века. М., 1987. Ч.2.

Древнерусские письменные источники X-XIII вв. / Под ред. Я.Н. Щапова. М., 1991.

Есин Б.И. Русская газета и газетное дело в России. М., 1981

Жиромская В.Б. Всесоюзные переписи населения 1926, 1937 и 1939 гг. // История СССР. 1990. № 3.

Журавлев В.В. Декреты Советской власти 1917-1920 гг. как исторический источник. М., 1979.

Журавлев В.В. Некоторые вопросы конкретного источниковедения истории советского общества в литературе 50-70-х гг. // Источниковедение отечественной истории: 1975. М., 1976.

Зимин А.А. Феодальная государственность и Русская правда // Исторические записки. М., 1965. Т. 76.

Иванов Г.М., Коршунов А.М., Петров Ю.В. Методологические проблемы исторического познания. М., 1982.

Историческое произведение как феномен культуры. Вып.3. Сб-к статей. Сыктывкар, 2008.

История дореволюционной России в дневниках и воспоминаниях: Аннотированный указатель книг и публикаций в журналах. М., 1976-1989. Т. 1-5.

История русской литературы ХVIII века: Библиографический указатель / Сост.: В.П. Степанов, Ю.В. Стенник. Л., 1968.

История советского общества в воспоминаниях современников: Аннотированный указатель мемуарной литературы. М., 1958-1967. Ч. 1-2.

Историческая наука и методология истории в России ХХ века: к 140-летию со дня рождения академика А. С. Лаппо-Данилевского. СПб., 2003.

Источниковедение истории СССР ХIХ – начала ХХ в. / Под ред. И.А. Федосова. М., 1970.

Источниковедение истории СССР: Учебник для вузов / Под ред. И.Д. Ковальченко. М., 1981.

Источниковедение. Теория. История. Метод. Источники российской истории. Под ред. И. Н. Данилевского, В. В. Кабанова, О. М. Медушевской, М. Ф. Румянцевой. М., 1998.

Источниковедение: теоретические и методические проблемы. М., 1969.

Ищенко Е. Н. Современная эпистемология и гуманитарное познание. Воронеж, 2003.

К 800-летию “Слова о полку Игореве” // Вопросы литературы. 1985. № 9.

Кабузан В.М. Народонаселение России в XVIII-первой половине XIX в. (по материалам ревизий). М., 1963.

Каменцева Е.И. Хронология: Учебное пособие для студентов вузов. 2-е изд. М., 2003.

Канныкин С. В. Текст как явление культуры. Воронеж, 2003.

Карсавин Л. П. Философия истории. СПб., 1993.

Каштанов С.М. Русская дипломатика. М., 1988.

Каштанов С.М. Из истории русского средневекового источника: Акты Х-ХУ1 вв. М., 1996.

Ключевский В. О. Источниковедение: Источники русской истории // Соч.: в 9 т. М., 1989. Т. 7.

Клосс Б.М. Никоновский свод и русские летописи XVI-XVII веков. М., 1980.

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М., 1987.

Ковальченко И.Д. Исторический источник в свете учения об информации //История СССР.1982. № 3.

Козлов В. П. Тайны фальсификации: анализ подделок исторических источников ХVIII-ХIХ вв. М., 1996.

Козлов В.П. Обманутая, но торжествующая Клио. Подлоги письменных источников по российской истории в ХХ веке. М., 2001.

Кочаков Б.М. Русский законодательный документ // Вспомогательные исторические дисциплины: Сб. статей. М.; Л., 1937.

Кром М.М. Историческая антропология. Пособие к лекционному курсу. СПб., 2000.

Кронгауз М.А. Семантика. М., 2001.

Круг идей: Развитие исторической информатики. М., 1995.

Курносов А.А. К вопросу о природе видов исторических источников // Источниковедение отечественной истории: 1976. М., 1977.

Кузнецов И.В., Фингерит Е.М. Газетный мир Советского Союза: Аннотированный указатель. М., 1972-1976. Т. 1-2.

Курносов А.А. Приемы внутренней критики мемуаров: воспоминания участников партизанского движения в период Великой Отечественной войны как исторический источник // Источниковедение. М., 1969.

Ланглуа Ш., Сеньобос Ш. Введение в изучение истории. М., 2004.

Лаппо-Данилевский А. С. Методология истории. Вып. 1-2. СПб., 1910-1913.

Леонтьева Г. А. Вспомогательные исторические дисциплины. М., 2000.

Литвак Б. Г. Очерки источниковедения массовой документации XIX – начала ХХ вв. М.,1979.

Лихачев Д.С. Развитие русской литературы: Эпохи и стили. Л., 1983.

Лихачев Д.С. Великое наследие: классические произведения литературы Древней Руси. М., 1976.

Лихачев Д.С. Текстология: На материале русской литературы Х—ХУП веков. Л., 1983.

Личные архивные фонды в государственных архивохранилищах СССР. Т.1-3. М., 1962, 1963, 1980.

Лукашевич А.А. Модернизация формуляра документа государственного делопроизводства законодательством первой четверти XVIII века // Исследования по источниковедению истории России дооктябрьского периода: Сб. статей. М., 1993

Лурье Я.С. Общерусские летописи XIV-XV вв. Л., 1976.

Магидов В.М. Зримая память истории. М., 1984.

Машихин Е.А., Симчера В.М. Статистические публикации в СССР: Библиографический указатель. М., 1976.

Маньков А.Г. Законодательство и право России второй половины XVII в. СПб., 1998.

Маньков А.Г. Уложение 1649 – кодекс феодального права России. М., 2003.

Массовые источники по социально-экономической истории России периода капитализма. М., 1979.

Массовые источники по социально-экономической истории советского общества. М., 1982.

Медушевская О. М. Источниковедение в России ХХ в.: научная мысль и социальная реальность //Советская историография. М., 1996.

Милов Л.В. Кто был автором «Повести временных лет»? // От Нестора до. Фонвизина: Новые методы определения авторства. М., 1994.

Милов Л.В. Исследование об “Экономических примечаниях” к Генеральному межеванию. М., 1965.

Милов Л.В., Булгаков М.Б., Гарскова И.М. Тенденции аграрного развития России первой половины XVII в.: Историография, компьютер и методы исследования. М., 1986.

Миронов Б.Н. Исповедные ведомости – источник о численности и социальной структуре православного населения России XVIII-первой половины XIX в. // Вспомогательные исторические дисциплины. Л., 1989. Т. 20.

Миронец Н.И. Художественная литература как исторический источник // История СССР. 1976. № 1.

Морозова Л.Е. Смута ХVII века глазами современников. М., 2000.

Мохначева М. П. Журналистика и историческая наука. М., 1998.

Наумова Г.Р. Российские монополии: Источниковедческие проблемы. М., 1984.

Научно-технические музеи России: Справочник. М., 1992. Ч. 1.

Опыты по источниковедению. СПб., 2001.

От Нестора до Фонвизина: Новые методы определения авторства / Под ред. Л.В. Милова. М., 1994

Отечественная история. История России с древнейших времен до 1917 г.: Энциклопедия. М., 1994-1996. Т. 1-2.

Порхунов Г.А. История, источниковедение и историография общественно-политической жизни Сибири новейшего времени. Омск, 2009.

Пресса в обществе: 1959–2000 гг. М., 2000.

Приймак Н.И. Советское источниковедение ленинского наследия. Л., 1981.

Приселков М.Д. История русского летописания XI—XV вв. СПб., 1996.

Пронштейн А.П. Методика исторического источниковедения. Ростов-на-Дону, 1976.

Пронштейн А.П. Источниковедение в России: Эпоха феодализма. Ростов-на-Дону, 1989.

Пронштейн А.П. Источниковедение в России: Эпоха капитализма. Ростов-на-Дону, 1991.

Пронштейн А.П. Теория и методика исторического источниковедения в труде А.С.Лаппо-Данилевского «Методология истории» //Источниковедение отечественной истории. М.,1989.

Пушкарев Л.Н. Классификация русских письменных источников по отечественной истории. М., 1975.

Проблемы источниковедения истории СССР и специальных исторических дисциплин. М., 1984.

Развитие русского права XV - первой половины XVII в. М., 1986.

Развитие русского права второй половины XVII—XVIII вв. М., 1992.

Рикер П. Конфликт интерпретаций: Очерки о герменевтике. М., 1994.

Рикер П. Герменевтика. Этика. Политика. М., 1995.

Рождественская Т.В. Древнерусские надписи на стенах храмов: Новые источники XI-XVII вв. СПб., 1992.

Россия ХV-ХVII вв. глазами иностранцев. Л., 1989.

Россия ХVIII вв. глазами иностранцев. Л., 1989.

Румянцева М. Ф. Теория истории. М., 2002.

Русина Ю. А. История и теория источниковедения. Екатеринбург, 2001.

Русина Ю. А., Славко Т. И. Источниковедение отечественной истории советского периода. – Екатеринбург,1995.

Русская периодическая печать (1702-1894): Справочник. М., 1959.

Русская периодическая печать (1895 - октябрь 1917 г.): Справочник. М., 1957.

Рыбаков Б. А. Геродотова Скифия. М., 1979.

Рыбаков Б.А. Петр Бориславич: Поиск автора “Слова о полку Игореве”. М., 1991.

Рыбаков Б.А. Русские летописцы и автор «Слова о полку Игореве». М., 1972.

Рыбаков Ю.Я. Промышленная статистика России XIX в.: Источниковедческое исследование. М.. 1976.

Свавицкий Н.А. Земские подворные переписи. М., 1961.

Сводный каталог русской книги гражданской печати XVIII в. М., 1962-1966. Т. 1-5.

Сидоренко О.В. Источниковедение отечественной истории. Владивосток, 2005.

Скобелкин О.В. Русская палеография: Учебное пособие. Воронеж, 2005.

Словарь книжников и книжности Древней Руси. Вып. 1. Л., 1987; Вып. 2. Л., 1988-1989; Вып. 3. СПб., 1992-1993.

Советское источниковедение Киевской Руси: Историографические очерки. Л., 1979.

Советское общество в воспоминаниях и дневниках: Аннотированный указатель книг, публикаций в сборниках и журналах. М., 1987-1994. Т. 1-3.

Солодкин Я.Г. История позднего русского летописания. Учебное пособие. М., 1997.

Сборник документов для практических занятий по источниковедению истории СССР. Учебное пособие. Вып. 1. М., 1980; Вып. 2. М., 1980; Вып. 3. М., 1982; Вып. 4. М., 1987.

Станько А.И. Русская периодическая печать XVIII века. Ростов-на-Дону, 1979

Станько А.И. Русские газеты первой половины XIX в. Ростов-на-Дону, 1969.

Стрельский В. И. Источниковедение истории СССР. Период империализма. М., 1962.

Творогов О.В. Древнерусские хронографы. Л., 1975.

Тартаковский А.Г. Русская мемуаристика XVIII – первой половины XIX в.: От рукописи к книге. М., 1991.

Тартаковский А.Г. Социальные функции источников как методологическая проблема источниковедения // История СССР. 1983. № 3.

Тихомиров М.Н. Источниковедение истории СССР с древнейших времен до конца ХVIII века. М., 1962.

Тихомиров М.Н. Пособие для изучения Русской Правды. М., 1953.

Томпсон П. Устная история. Голос прошлого. М., 2003.

Фарсобин В.В. Источниковедение и его метод. М., 1983.

Ферв Л. Бои за историю. М., 1991.

Фуко М. Археология знаний. Киев, 1996.

Черноморский М.Н. Источниковедение истории СССР (советский период). М., 1976.

Черноморский М. Н. Мемуары как исторический источник. М., 1959.

Чекунова А.Е Русское мемуарное наследие второй половины XVII-XVIII в.: Опыт источниковедческого исследования. М., 1995.

Чекунова А. Е. Российский исторический анекдот екатерининской поры // Вопросы истории. 1998. № 4.

Черепнин Л.В. Новгородские берестяные грамоты как исторический источник. М., 1969.

Черепнин Л.В. Русские феодальные архивы XIV—XV вв. М.; Л., 1948- 1951.

Шахматов А.А. Обозрение русских летописных сводов XIV—XVI вв. М.; Л., 1938.

Шахматов А.А. «Повесть временных лет» и ее источники // Труды Отдела древнерусской литературы Института русской литературы (Пушкинский дом). Т. 4. Л., 1940.

Шепелев Л.Е. Проблемы источниковедения изучений делопроизводственных документов государственных учреждений ХХ - начала ХХ в. // Источниковедение отечественной истории: 1975. М., 1976.

Шепелев Л.Е. Источниковедение и вспомогательные исторические дисциплины: к вопросу о их задачах и роли в историческом исследовании // Вспомогательные исторические дисциплины. Л., 1982. Т. 13.

Шмидт С.О., Князьков С.Е. Документы делопроизводства правительственных учреждений России XVI-XVII вв. М., 1985.

Шмидт С. О. Путь историка: избранные труды по источниковедению и историографии. М., 1997.

Шпет Г.Г. История как проблема логики. Критические и методологические исследования. М., 2002.

Щапов Я.Н. Княжеские уставы и церковь в Древней Руси. М., 1972.

Шухардин С.В. Документы по истории науки и техники: источники. М., 1982.

Цамутали А.Н. Власть, общество и реформы в России в ХIХ – начале ХХ века: исследования, историография, источниковедение. Сб-к. СПб., 2009.

Юрганов А. Л. Опыт исторической феноменологии // Вопросы истории. 2001. № 9.

Янин В.Л. Новгородские акты XII-XV вв.: Хронологический комментарий. М., 1991.

Янин В.Л. Очерки комплексного источниковедения. М., 1977.

6.2.Материально-техническое и информационное обеспечение

дисциплины

В качестве технических средств обучения, используемых в учебном процессе для освоения дисциплины, используются:

Компьютерное и мультимедийное оборудование, специально оборудованные проекторами и экранами аудитории, позволяющие использовать аудиовизуальные средства обучения.

Библиотека электронных ресурсов, Интернет-ресурсы.

А также фонды медиа-образовательного проекта «Пермская Синематека», созданные на базе нескольких тысяч документальных и игровых фильмов, образовательных фильмов и программ.

6.3.Методические рекомендации

Методические указания студентам формулируются в виде заданий для самостоятельной работы, предусматривающих использование необходимых терминов и понятий по проблематике курса. Они нацеливают на практическую работу по применению изучаемого материала, поиск библиографического материала и электронных источников информации, иллюстративных материалов. Эти термины также ориентируют на написание контрольных работ, рефератов и эссе.

Задания по самостоятельной работе даются по основным разделам и темам, по которым проводятся аудиторные занятия и которые требуют дополнительной проработки. Результаты самостоятельной работы контролируются на зачетном занятии. Проводится тестирование, заслушиваются доклады или проверяются письменные работы.

Раздел 1.Предмет и методология курса

1.Отечественные историки, с чьими именами связано возникновение источниковедения как дисциплины.

  1. Происхождение термина «источниковедение».

  2. Методологические парадигмы в источниковедении.

  3. Что такое историческая феноменология.

  4. Что такое герменевтика.

  5. Что такое эвристика.

  6. Прагматический, семантический и синтактический аспекты в информационном процессе.

  7. Что такое семиотика.

  8. Классификация источников и проблемы, связанные с ней.

  9. Основные задачи и методы источниковедческой критики.

  10. Дефиниция понятий «внутренняя» и «внешняя критика».

  11. Проблемы развития источниковедческой дисциплины в ХХ веке.

Раздел 2. Источники по отечественной истории древнейшего периода

  1. Греко-римские источники.

  2. Как скифские племена локализует Геродот в Северном Причерноморье.

  3. Кто из древних авторов свидетельствует о территории Северного Причерноморья как очевидец (автопсия).

  4. Особенности античных источников.

  5. Византийские источники.

  6. Западноевропейские источники.

  7. Какие славянские племена упоминает готский историк Иордан.

  8. Викингские саги.

  9. Королевские саги и саги о древних временах, в которых упомянута Русь.

  10. Что такое Бьярмаланд.

  11. Восточные источники.

  12. Жанры арабской географической науки и произведений, в которых описываются русы.

  13. Кто из арабских авторов свидетельствует о Руси как очевидец?

  14. Какие возможности для кросскультурных исследований открывают источники, принадлежащие разным культурным традициям.

Раздел 3. Источники по истории Древней Руси (ХIVII вв.)

  1. Исследователи Повести временных лет.

  2. Особенности летописного материала. Какую историческую информацию дают летописи.

  3. Дефиниция понятий «летопись» и «летописание».

  4. Повесть временных лет: редакции и списки.

  5. Предшествующие Повести временных лет своды.

  6. Источники ПВЛ.

  7. Киево-печерское летописание.

  8. Никон-Великий.

  9. Чем русская летопись отличается от византийских хронографий и хронографов.

  10. Центры древнерусского летописания.

  11. Особенности областного летописания. Чем новгородско-псковские летописи отличаются от летописей северо-восточной Руси.

  12. Хронографы.

  13. Русская правда: редакции и списки.

  14. Особенности законодательных источников Древней Руси. Какую историческую информацию дают законодательные источники.

  15. Памятники канонического права.

  16. Особенности источниковедческой критики произведений древнерусской литературы.

  17. Жанры переводных сочинений в древнерусской книжности.

  18. «Слово о полку Игореве»: проблема авторства и подлинности.

  19. Версии авторства «Слова о полку Игореве».

  20. Факторы, которые обусловили возникновение публицистических источников в древнерусской литературной традиции.

  21. Первые памятники светской публицистики.

  22. Произведения 15-16 вв., поднимающие вопрос об идеологическом и политическом статусе Московского государства.

  23. Проблема подлинности произведений И. Грозного.

  24. Какой исторический материал дают жития святых.

  25. Жанры агиографической литературы.

Раздел 4. Исторические источники нового времени (ХVIII – начала ХХ вв.)

  1. Изменения в корпусе исторических источников при переходе к новому времени.

  2. Дефиниция понятия «массовые источники».

  3. Принципы систематизации статистических источников.

  4. Учреждения дореволюционной России, которые проводили статические работы.

  5. Демографическая статистика.

  6. На каких территориях не проводились ревизские описания.

  7. Церковный учет населения.

  8. Хозяйственная статистика.

  9. Государствоведческие описания.

  10. Записки российских путешественников.

  11. Земская статистика.

  12. Кодификация законодательства в России.

  13. «Полное собрание законов Российской империи».

  14. «Свод законов Российской империи».

  15. Первая газета в России.

  16. Первые журналы в России.

  17. Частная журналистика.

  18. Развлекательные журналы.

  19. «Толстые» журналы.

  20. Жанры отечественной публицистики пореформенного времени.

  21. Идейно-политические направления российской дореволюционной печати.

  22. Периодика политических партий.

  23. Исторические журналы дореволюционной России.

  24. Почему в отечественной публицистике не получил развития жанр эссеистики.

  25. Происхождение и типология мемуарного жанра.

  26. Зарождение автобиографической мемуаристики.

  27. Особенности мемуарных произведений дореформенного и пореформенного периодов.

  28. Разновидности личных дневников.

Раздел 5. Исторические источники новейшего времени

  1. Основные группы источников по истории российской эмиграции «первой волны» и задачи их источниковедческой критики.

  2. Русский заграничный исторический архив.

  3. Издательства Русского зарубежья первой волны.

  4. Периодика Русского зарубежья.

  5. Мемуары военных и политических деятелей, созданные в эмиграции.

  6. Мемуары деятелей культуры, созданные в эмиграции.

  7. Изменения в корпусе исторических источников при переходе к новому времени.

  8. Специфика советских источников.

  9. Документы КПСС как источник по истории тоталитаризма.

  10. Особенности судебно-следственных материалов периода тоталитаризма.

  11. Особенности статистических источников периода тоталитаризма.

  12. Система советской периодики.

  13. Особенности СМИ постсоветского периода.

  14. Самиздатовские источниками.

  15. «Вдовьи» мемуары.

  16. Визуальные, аудиовизуальные источники и технологии их исследования.

Методические рекомендации студентам по темам

Раздел 1. Тема 1. Предмет курса. Сформулировать проблемы проблематику курса и теоретического источниковедения. Особо рассмотреть вопросы теории и методики изучения исторических источников. Предложить различные определения исторического источника и исторической информации, остановившись на дискуссиях вокруг определения источников и разнообразия их классификационных систем. Сформулировать основные задачи и методы источниковедческой критики.

Тема 2. Историография и методология. Рассмотреть становление и развитие источниковедения как специальной исторической дисциплины. Следует обратить внимание на вклад в разработку источниковедческих проблем таких историков, как А. Г. Щлецер, Г. Ф. Миллер, П. М. Строев, В. О. Ключевский, А. А. Шахматов, А. С. Лаппо-Данилевский, М. М. Бахтин, М. Н. Тихомиров, Д. С. Лихачев, И. Д. Ковальченко и др. Требуется сосредоточить внимание на методологии источниковедения. Дать представление о позитивистской, неокантианской и феноменологической методологических парадигмах. Предложить понятия герменевтики и исторической феноменологии. Остановиться на работе «Методология истории» А.С. Лаппо-Данилевского.

Необходимо обратить внимание на тенденции развития и проблемы современного источниковедения. Целесообразно выделить школы и концепции современного источниковедения (прагматизм, марксизм, структурализм, неоэволюционизм, неомарксизм, феноменология, интуитивизм, постструктурализм). Невозможно обойти вниманием «иллюстративный метод» советского источниковедения. Акцентировать внимание на реалиях информационного общества и приоритетных направлениях современных историко-источниковедческих исследований, диктуемых микроисторическими и историко-антропологическими подходами. Поставить проблемы – Интернет и другие формы валоризации информации, визуальные источники и современные методики их анализа.

Тема 3. Исторический источник и историческая информация. Рассмотреть существующие теории социальной информации. Определить соотношение объективной и субъективной информации, намеренной и ненамеренной. Подчеркнуть, что любой источник является носителем двойной информации, и объективной, и субъективной, и нет источников непригодных для исследования. Выделить прагматический, семантический и синтактический аспекты информации. Остановиться на проблеме семиотической информации.

Сформулировать проблемы связанные с классификацией исторических источников. Предложить различные классификационные системы, заострить внимание на различии критериев деления источников. Ввести теорию «остатков» и «преданий». Особое внимание уделить письменным источникам, находящимся в центре традиционного источниковедения.

Тема 4. Методы и задачи источниковедческой критики. Предполагается рассмотреть проблемы эвристики, внешней и внутренней критики источника. Дать представление, что никакой источник не может быть правильно понят вне культуры, которой он обязан своим возникновением и существованием. Акцент сделать на методах анализа источников – сравнительно-историческом, типологическом анализе, аналогическом методе, конкретно-историческом анализе, ситуационном, феноменологическом и герменевтическом методе, структурном, семиотическом анализе, др.

Раздел 2. Раздел предполагает сравнительный анализ греко-римских, византийских, западноевропейских, восточных источников по древнейшей истории России, оценку значения легендарно-мифологических сведений.

Тема 1. Греко-гимские источники. В теме рассматриваются исторические, географические, поэтические произведения античных авторов (Гомер, Геродота, Гиппократ, Диодор Сицилийский, Страбон, Арриан Флавий и др.), выделаются периоды античной историко-географической мысли (эллинистические источники, памятники римского времени и др.). Следует обратить внимание на латинских авторов (Клавдий Птолемей, Гай Плиний Старший, Публий Овидий Назон), способствовавших формированию современных представлений об ойкумене. Выделить особенности античных источников, поставить проблему автопсии.

Тема 2. Византийские источники. Рассмотреть жанры и периодизацию византийской исторической мысли, выделив ранневизантийскую традицию (Приск Панийский, Прокопий Кесарийский, Менандр Протектор и др.), классический период византийской традиции (Константин Багрянородный, Лев Дьякон и др.). Оценить значение византийских памятников, подчеркнуть необходимость их анализа в комплексе с другими источниками.

Тема 3. Западноевропейские источники. В теме необходимо подчеркнуть своеобразие информации, сообщаемой западноевропейскими источниками, информации, которую не содержат древнерусские летописи, не склонные распространяться о связях с католическим миром. Необходимо подтвердить эту мысль анализом латинских памятников (Иордан, Павел Орозия, Исидор Сивильский, и др.) и источников на древненемецком, старофранцузском, древнеанглийском языках (Бертинские анналы, «Хроника» Титмара, сочинения Бруно Кверфуртского, «Летопись» Ламберта).

Особо в этой теме следует остановиться на комплексе скандинавских источников, в частности викингских саг. Следует выделить жанры древнескандинавской письменности, остановиться на особенностях работы со викингскими сагами, их классификации. Ввести студентов в своеобразие мифологии древних скандинавов, композиционные каноны саг и рассмотреть саги, построенные на материале Северной Руси («Сага о Хальвдане Эйстенсоне», «Сага о Стурлауге Трудолюбивом»). В королевских и родовых сагах показать образы русских князей, заданных сюжетными канонами этих произведений.

Тема 4. Восточные источники. Раскрытие темы необходимо начать с характеристики Арабского халифата и традиций изучения в нем славянского мира, Руси. Следует рассмотреть жанры восточных источников, остановившись на географической литературе халифата: «науке о путях и странах» и «книгах о чудесах». Проследить эволюцию сообщений о славянском мире у Ибн-Хордадбеха, Ибн-Русте, ал-Масуди, ал-Идриси, оценить значение записок очевидцев (Ибн-Фадлана, Абу Хамид ал-Гарнати).

Подчеркивая значение источников иностранного происхождения по древнейшей истории Руси, необходимо обратить внимание на актуальность кроскультурных исследований.

Раздел 3. Тема 1. Летописи как исторический источник. Рассмотрение темы необходимо начать с анализа структуры летописи и характер летописного материала, дефиниции понятий «летопись», «летописание», «протограф», «редакция», «вид», «извод», «летописный свод».

Тема 2. Повесть временных лет (ПВЛ) как исторический источник. В теме раскрыть историю открытия и изучения ПВЛ. Подчеркнуть роль А.А. Шахматов в истории изучения древнерусского летописания. Внимание заострить на характеристике редакций и списков ПВЛ, предшествующих сводов. Студенты должны усвоить, что русские летописи носили сводный характер и российское летописание можно представить как единую книгу, написанную авторами разных эпох и даже народов. Подчеркнуть выдающуюся роль Киево-Печерского монастыря в развитии древнерусского летописания.

Необходимо рассмотреть историю местного летописания XII –XIII вв., южно-русского, северо-западного и северо-восточного летописания, и общерусского летописания ХIV-ХV вв. Уделить внимание анализу «Летописеца начала царства», Воскресенской, Никоновской летописей, Лицевого летописного свода ХVI в. Провести сравнительный анализ летописания и других исторических произведений ХVI - ХVII в., в частности хронографов.

Тема 4. Законодательные источники. В теме рассматриваются законодательные памятники и методы их изучения, подчеркиваются особенности законодательных источников Древней Руси. Необходимо выяснить соотношение «писанного» и «неписанного» права, обратить внимание на недостаточную изученность памятников древнерусского каноническоего права.

Детально остановиться на анализе памятников светского права – Русской Правды, ее редакций и списков, Судных и уставных грамотах; особенностях памятников периода раздробленности, Судебниках ХV-ХVI вв., подчеркнуть значение Судебника 1497 г. как первого законодательного кодекса Русского государства. В заключении акцентировать внимание на первом печатном законе – Соборном Уложении 1649 г.

Тема 5. Актовые источники. Сформулировать понятия об актах и принципах их классификации. Обратить внимание на специфику актового материала и методах его изучения. Рассмотреть появление актов в Древней Руси, договоры с Византией, разновидности актового материала: уставные, жалованные, договорные, духовные грамоты и др., их эволюцию.

Особо рассматриваются акты удельного периода (данные, купчие и другие акты землевладения) и акты ХV-ХVII вв., при этом подчеркивается роль единого Русского государства в развитии актового творчества. Обратить внимание на распространение частных актов (акты землевладения, займа, порядка, ссуды, отчуждения крестьян, иммунитета), появление уставных, таможенных, земских грамот. Показать, что это свидетельство усложнения общественной жизни внутри страны. Следует также остановиться на актах Земских соборов.

Тема 6. Литература Древней Руси. Раскрытие этой темы следует начать с характеристики особенностей древнерусской словесности в контексте средневековой культуры в целом. По анализе литературных источников предложить их деление на переводные и оригинальные произведения, уделив внимание особенностям переводных сочинений как источника для изучения книжных культурных контактов и системы представлений средневекового человека. Преподавателю следует познакомить студентов с произведениями Иоанна Дамаскина, Мефодия Потарского, Иосифа Флавия, др.; агиографическими произведениями, хрониками, космографиями, физиологиями, шестодневами, естественнонаучной литературой. Не менее важно дать классификацию жанров древнерусской словесности, ее делению на духовные и светские жанры.

Ввести в круг литературных произведений ХI-III вв., подчеркнув уникальность такого произведения ХI в., как «Слово о законе и благодати» митрополита Илариона. Произведения Владимира Мономаха, «Моление Даниила Заточника» и другие произведения ХI-III вв. (Феодосия Печерского, Климента Смоленского, Кирилла Туровского, Авраамия Смоленского, Серапиона Владимирского) рассмотреть в контексте литературных, этических, эстетических традиций древнерусской культуры. Анализ такого произведения, как «Слово о полку Игореве», следует начать с истории открытия и изучения, постановки проблем подлинности и авторства. Подчеркнуть дискуссионный характер современных исследований памятника.

Переходя к характеристике литературных источников ХV-ХVII вв., особо следует показать зарождение элементов публицистического и мемуарного жанров в литературе этого времени. Религиозно-политическая публицистика ХV-ХVI вв., сказания о Москве – третьем Риме, произведения архиепископа Геннадия, Иосифа Волоцкого, Нила Сорского, Максима Грека, «Домострой» были связаны с реалиями общественно-политической, религиозной, идеологической, нравственной жизни ХV-ХVII вв. Возникновение светской публицистики связать с сочинения Ф. Курицина, А. Курбского, И. Грозного (поставив проблему авторства последних), произведениями Ермолая-Еразма, И. Пересветова. Рассмотреть соотношение художественной и публицистической традиции с книжности ХVII в.

Тема 7. Агиографическая литература и ее жанры. Тема раскрывает роль агиографической литературы, специфичности ее информации. Переводная житийная литература, жития ХI в. – Бориса, Глеба, кн. Владимира, Феодосия Печерского, Киево-Печерский патерик – вводят студентов в круг проблем, связанных с этими источниками. Преподавателю следует подчеркнуть, что в житийной литературе в ХVI в. происходит канонизация жанра, связанная с произведениями Е. Премудрого, Пахомия Логофета, митрополита Макария. Неизбежен анализ «Жития протопопа Аввакума», нравственной, философической традиции заложенной в этом произведении, но являющемся источником по история повседневной жизни Руси. Сформулировать проблему: каков источниковый интерес агиографических произведений.

Тема 8. Записки иностранцев. Отдельно рассматривается тема сказаний иностранцев, студенты знакомятся с методами анализа источников зарубежного происхождения. В теме освящаются записки ХIV-ХVIII вв.

Раздел 4. Акцент в данном разделе необходимо сделать на изменениях в корпусе исторических источников при переходе от средних веков к новому времени. Необходимо показать общие свойства исторических источников нового времени, их количественный рост, причем как рукописных, так и печатных памятников. Однако главное внимание требуется обратить на увеличение разновидностей исторических источников, изменениях в видовой структуре корпуса источников. Подчеркнуть, что публикация и тиражирование исторических памятников ставят проблема массовых источников, однако сложным остается вопрос определения понятия «массовые источники». Преподавателю следует познакомить студентов с существующими государственными архивными комплексами ( РГАДА, РГИА, ГАРФа, РГАЛИ), областными архивами. Необходимо подчеркнуть, что методика работы с источниками нового времени меняется, актуальными становятся количественные, математические методы обработки информации, системный анализ.

Тема 1. Законодательные источники. Распространение темы рекомендуется начать а характеристики идей рационализма (в дальнейшем конституционализма) и представления о «законе» как источнике права. Показать, как менялось соотношение обычая и закона как источников права, каким образом встала проблема систематизации законодательства, кодификация законодательных актов. Разъяснить отличия «Полного собрания законов Российской империи» (ПСЗРИ) от «Свод законов Российской империи», помочь пользоваться этими комплексами источников.

При анализе законодательных памятников ХVIII – начала ХХ вв. обратить внимание на основные разновидности законодательных актов (манифесты, указы, законы, положения, регламенты, учреждения, уставы) и примеры этих жанров – «Табель о рангах 1722», «Учреждение для управления губерний 1775», жалованные грамоты дворянству и городам 1785 г., законодательные акты периода реформ 60-х гг. ХIХ вв. и начала ХХ в. Необходимость исследования основных стадий формирование законодательных актов должно утвердиться в понимании студентов как основной метод их источниковедческого анализа.

Актовый материал рассматривается в теме активизации общества в частноправной сфере, в результате чего наблюдается увеличение актовых источников. Преподавателю следует познакомить студентов с частноправными актами, актами, связанными с проведением крестьянской реформы (уставные грамоты и выкупные акты), новыми разновидностями актов рубежа ХIХ-ХХ вв., актами акционерного предпринимательства.

Тема 2. Делопроизводственные материалы. В теме необходимо освятить законодательную основу предпринимательства и показать разновидности делопроизводственных материалов (экстракты, рапорты, промемории, отчеты, протоколы, инструкции). Эволюция форм делопроизводственных источников связывается с эволюцией ведомственной документации, судебно-следственной документации, документации предприятий.

Тема 3. Статистические источники. Тема имеет особое значение, поскольку вводит студентов в круг важнейших источников, принципов их источниковедческой критики. В первую очередь следует продемонстрировать процесс возникновения статистических источников, связанного с эволюцией самого государства. Важнейшей задачей темы является формулировка принципов систематизации статистических материалов (по объекту обследования, по методам обработки и хранения информации, по времени проведения статических операций, др.).

Рассмотрение конкретного материала целесообразно начать с анализа демографической статистики, фискального, церковного, административно-полицейского учета населения, материалов ревизий, клировых ведомостей и метрических книг, формулярных списков. Хозяйственный учет заключает в себе материалы Генерального межевания, государствоведческие и статистические обозрения, анкетные обследования АН и Вольного экономического общества. Особо необходимо остановиться на анализе государствоведческих трудов и возникновении самой этой ранней отрасли статистики – государствоведения. В теме также рассматриваются записки российских путешественников, походящие под статус государствоведческих описаний.

Не менее важно показать процесс организации государственной статистики в начале ХIХ в., связанной с созданием губернских статических комитетов, а в дальнейшем и Центрального статистического комитета, оформлением ведомственной статистики. Здесь необходимо подчеркнуть роль крестьянской реформы. Перепись населения 1897 г., аграрная статистика, статистика промышленного производства, статистика труда – сюжеты, требующие детального освящения. Между тем совершенно особое место занимала земская статистика. Преподавателю следует остановиться на анализе организации, особенностей методов сбора и обработки данных в земских обследованиях, высоком качестве земских материалов. В заключении необходимо остановиться на оценка полноты и достоверности статистических источников.

Тема 4. Периодическая печать. Тема раскрывает условия возникновения и развития периодики в России, в ней обращается внимание на типах изданий и принципах классификации органов периодики, жанровых разновидностях материалов периодической печати.

Важно начать с анализа газетной печати в России, центральных изданий («Санкт-Петербургский ведомости», «Московский ведомости»), их общенационального значения. Преподавателю рекомендуется показать роль частных газет («Северная пчела» и др.), специализированной газетной периодики ХIХ в., уделить внимание формированию провинциальной прессы. Появление ежедневных изданий, возникновение газет политических партий и движений, наконец, массовых изданий, газет-копеек – должно продемонстрировать как свидетельство роста и разнообразия общественных потребностей.

При характеристике журнальной печати показать первые официальные и ведомственные журналы ХVIII в., частные и развлекательные журналы ХVIII в., масонские издания и литературные, а также другие специализированные журналы. Невозможно обойти внимание такой феномен как «толстые журналы» («Вестник Европы», «Московский телеграф», «Библиотека для чтения», «Отечественные записки» и др.) и их значение для изучения социально-политической мысли.

Основные идейные направления российской периодической печати показать на примере консервативной печати и либерально-демократической журналистики. Подчеркнуть, что распространение «тонких» журналов важно для изучения массового создания и читательской культуры в России. Изложение темы возможно завершить анализом исторических журналов («Русский архив», «Русская старина», «Былое»).

Тема 6. Источники личного происхождения. Рекомендуется освятить процессы эмансипации и индивидуализации в обществе, подчеркнуть их роль в увеличении круга личных источников. Следует остановиться на особенностях источников личного происхождения (роль субъективного начала, ретроспективность), показать, что они являются незаменимы источником субъективной информации.

Характеристику частной переписки следует начать с характеристики эпистолярных традиции на Руси, а в дельнейшем связать с активизацией частной переписки в новое время. История дневниковой культуры связана с служебными и личными дневниками, а расцвет практики ведения регулярных подневных записей приходится на рубеж ХIХ-ХХ вв. Актуально поставить проблему сохранности личных источников, личных архивных фондов.

Мемуарной культуре отводится центральное место. Рассматриваются происхождение и типология мемуарного жанра, разновидности мемуарных произведений («записки о событиях», мемуары, автобиографии, исповеди, эссеистика), эволюция мемуарной культуры в России. Следует обратить внимание на публикации мемуарных произведений в дореформенной и дореволюционной периодике и методика работы с ними.

Преподавателю следует охарактеризовать основные комплексы источников личного происхождения пореформенного в связи с их жанрово-тематическим разнообразием и распространением тематической мемуаристики малых форм. Мемуары и дневники государственных и военных деятелей, светские мемуары, воспоминания общественно-политических и торгово-промышленных деятелей, мемуаристика «серебряного века» – таковы сюжеты, требующие освящения. Подчеркнуть, что мемуарные источники, наряду с публицистическими материалами, становятся едва ли не самими репрезентативными источниками нового времени.

Раздел 5. Тема 1. Источники периода российской эмиграции «первой волны». Необходимо охарактеризовать основные группы источников российской эмиграции «первой волны», познакомить студентов с публикациями эмигрантских произведений на родине. Особо рассматриваются архивные материалы – Русского заграничного исторического архива в Праге (РЗИА), архивов эмигрантских организаций и частных лиц, университетских и исследовательских центров, архивов органов госбезопасности СССР.

Преподавателю необходимо обратить внимание на анализ периодической печати (политических партий и течений, корпоративной периодики, академических, «толстых», литературно-художественных и популярных изданий), а также мемуарных сочинений (сановников царского режима, деятелей политических партий и движений, военных деятелей, деятелей культуры). И показать, что эти источники важны для изучения всех сторон жизни российского общества за рубежом, а также процессов в России первой половины ХХ в. Они важнейшая часть российского общекультурного наследия.

Тема 2. Источники периода тоталитаризма и детоталитаризации. Рассмотрение темы целесообразно начать с характеристики изменений в корпусе исторических источников при переходе к новейшему времени, связанных с процессами формирования массового общества, и специфичности советских источников. четко сформулировать перед студентами задачи и методы источниковедческой критики советских источников, «чтения» фальсифицированных и «молчащих» источников. Проследить типологические изменения в корпусе исторических источников, выявить роль аудиовизуальной информации и подходы к методике ее анализа. Подчеркнуть, что визуальные источники (изобразительные, кино-фотодокументы) незаменимы для изучения процессов социальной приватизации и проблем повседневности.

Тема 3. Законодательные источники. Остановиться на стадиях обсуждения и принятия законодательных актов как приемах источниковедческого анализа, подчеркнуть особенности разработки законодательных документов в СССР. Особо следует рассмотреть документы КПСС как источник по истории тоталитаризма. Партийные источники по адекватным методах их анализа раскрывают механизмы тоталитарного общества.

Тема 4. Делопроизводственная документация. Механизмы «работы» советского делопроизводства, современная компьютерная документация – сюжеты, помогающие раскрыть особенности делопроизводственных источников, сформулировать методику их критического анализа.

Важнейшим источником исторической информации всегда были судебно-следственные материалы, между тем материалы времен тоталитаризма возможно использовать только при знакомстве с механизмы их производства. Материалы конституционных и неконституционных процессов, спецслужб и правоохранительных структур поражают свой скудостью, поэтому необходимо комплексное изучения судебно-следственных материалов.

Тема 5. Статистические источники. Статистические источники всегда были особым родам источников, дающим «среднее число». Советская статистика остро ставит проблему их полноты и достоверности. Причем это доказывается анализом как экономической и социальной статистики, где большую роль играла директивная экономика, так и статистика народонаселения, цифры которой «создавал» сам характер тоталитарного государства.

Тема 6. Периодическая печать. В теме необходимо показать складывание системы советской периодики и ее особенности, которые определялись монополией КПСС на прессу. Поставить проблему официозов, центральной и провинциальной прессы. Между тем обратить внимание на «толстые» журналы, которые по прежнему играли большую роль, компенсируя недостаток независимой прессы, и самиздат, работа с которым однако осложняется сложностями учета и сохранности этих изданий. В период детоталитаризации периодическая печать может рассматриваться как индикатор плюралистичности современного общества.

Тема 7. Источники личного происхождения. Обязательным требованием является формулировка особенностей и знакомство с периодизацией советской мемуаристики. Личная переписка, ведение личных дневников, мемуарная культура советского времени анализируются с точки зрения тематических примет и проблемы авторства. Между тем студентов необходимо познакомить и с реалиями современной мемуарной культуры (интервью и пр.).

II. МАМЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНЫХ И ИТОГОВЫХ АТТЕСТАЦИЙ

Примерный перечень вопросов к экзамену

1.Становление и этапы развития отечественного источниковедения.

2.Тенденции развития и проблемы современного источниковедения.

3.Методология источниковедения.

4.Понятия «исторического источника» и «исторической информации».

5.Классификация исторических источников и проблемы связанные с ней.

6.Виды письменных источников и принципы их систематизации.

7.Методы и задачи критики исторических источников.

8.Греко-римские источники.

9.Византийские источники 6-11 веков.

10.Западноевропейские источники 6-11 веков. Исландские саги.

11.Арабские источники 6-11 веков.

12.Летопись как источник. Структура летописи и характер летописного материала.

13.ПВЛ: предшествующие своды. Источники ПВЛ.

14.ПВЛ: редакции и списки.

15Летописание 12-17 веков. Хронографы.

16.Особенности законодательных источников Др. Руси. «Русская Правда»: редакции и списки.

17.Законодательные источники 15-17 вв. (Судебники, Соборное уложение 1649 г.).

18.Акты Древней Руси как источник.

19.Литература Др. Руси как источник. Особенности и методы изучения.

20.Классификация жанров древнерусской литературы (анализ на выбор – «Слово о законе и благодати» митрополита Илариона, сочинения Владимира Мономаха, «Моление Даниила Заточника»).

21.«Слово и полку Игореве»: история открытия и изучения.

22.«Слово о полку Игореве»: проблема авторства и подлинности

23.Публицистические памятники Др. Руси. Сказания о Москве – Третьем Риме.

24.Религиозно-политическая публицистика 15-16 вв. Сочинения И. Грозного и А. Курбского. Проблема их подлинности.

25.Агиографическая литература 11-17 веков. Произведения Е. Премудрого и протопопа Аввакума.

26.Изменения в корпусе исторических источников при переходе к новому времени. Массовые источники.

27.Изменение характера законодательства при переходе к новому времени. Кодификация законодательства и публикации законодательных актов (19 – начала 20 в.).

28.Законодательные памятники 18 – первой половины 19 в. и их формы.

29.Законодательные памятники второй половины 19 – начала 20 в. и их формы.

30.Делопроизводственная документация 18 – первой половины 19 в.

31.Делопроизводственная документация 19 – начала 20 в.

32.Возникновение статистических источников и принципы их систематизации.

33.Демографическая статистика 18 – первой половины 19 в. Материалы фискального и административного учета.

34.Материалы хозяйственного учета 18 – первой половины 19 в. Государствоведческие и географические описания 18 в.

35.Экономическая и демографическая статистика второй половины 19 – начала 20 в.

36.Земская статистика и ее значение.

37.Периодическая печать как источник. Классификация периодических изданий.

38.Газетная и журнальная периодика 18 в. Зарождение частной периодики.

39.Газеты и журналы первой половины 19 в. Возникновение «толстых» журналов.

40.Типология газетной и журнальной периодики пореформенного времени. Массовые издания.

41.Консервативная печать второй половины 19 – начала 20 в.

42.Либеральная и демократическая пресса второй половины 19 – начала 20 в.

43.Специальная периодика второй половины 19 – начала 20 в. (историческая, литературно-художественная, церковная).

44.Источники личного происхождения и их разновидности. Возникновение и типология мемуарного жанра.

45.Этапы становления мемуарного жанра. Особенности личных источников 18 – первой половины 19 в.

46.Зарождение автобиографической мемуаристики (18 – первая половина 19 в.).

47.Особенности личных источников пореформенного времени. Разновидности произведений личного происхождения.

48.Мемуары и дневники государственных деятелей второй половины 19 – начала 20 в. Светские мемуары.

49.Мемуары и дневники общественно-политических и торгово-промышленных деятелей второй половины 19 – начала 20 в.

50.Мемуары и дневники деятелей культуры (19 – начало 20 в.).

51.Основные группы источников периода российской эмиграции «первой волны». Архивы русской эмиграции.

52.Периодические издания российской эмиграции «первой волны».

53.Мемуарные источники периода российской эмиграции. Сочинения политических и военных деятелей.

54.Мемуары деятелей культуры эмиграции. Мемуарная беллетристика и методика ее источниковедческого анализа.

55.Изменения в корпусе исторических источников при переходе к новейшему времени. Специфика советских источников.

56.Разновидности источников советского периода и особенности их источниковедческой критики.

57.Законодательство советского времени. Партийные документы и методы их анализа.

58.Делопроизводственная документация и судебно-следственные материалы советского режима.

59.Советская статистика и методы ее анализа.

60.СМИ как исторический источник. Особенности СМИ советского и постсоветского периода. Самиздат.

61.Источники личного происхождения советского времени.

62.Визуальные источники и приемы их исследования (анализ на выбор – икона как исторический источник, портретная живопись и ее источниковедческое значение, кино и фотография как источник).

III. ЛЕКЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ.

Основы источниковедения.

Теоретико-методологические проблемы

Лекция 1.

1.Становление и развитие источниковедения как специальной исторической дисциплины.

2.Методология источниковедения.

В курсе обучения на историческом факультете студенты знакомятся с различными историческими источниками. На семинарских и практических занятиях они имеют дело с целыми комплексами источников по отечественной и зарубежной истории. На курсах по археологии, этнологии, культурологи студенты знакомятся не только с письменными, но вещественными памятниками, аудио- и визуальными материалами. Таким образом, в каждом из курсов они получают определенный объем источниковедческой информации. Практический выход эта первоначальная информация получает при подготовке реферативных и курсовых сочинений. Эти исследовательские работы пишутся на основе определенного круга источников, к ним применятся методы источниковедческого анализа, пишутся источниковедческие разделы во введениях к избранной теме.

Источниковедение, как специальная обобщающая дисциплина, следующий этап изучения исторических источников. Источниковедение отечественной истории знакомит студентов с источниками по истории России и методами их анализа. При этом большое место в курсе источниковедения занимают вводные, общие проблемы курса, так называемые теоретико-методические проблемы.

В структуре источниковедения вопросы теории и методики изучения источников рассматриваются по следующим направлениям. Историографический момент подразумевает рассмотрение становления, формирования и развития источниковедения, как особой отрасти исторической науки. Формирование представления об историческом источнике, предмете источниковедения включает определение как исторического источника, так и исторической информации. Особо раскрывается вопрос классификации источников и видов письменных источников. Наконец, ключевой вопрос теоретического источниковедения – это знакомство с задачами и методами источниковедческой критики.

Таким образом, основы источниковедения предполагают знакомство студентов со становлением дисциплины и ее методологическими основами, понятием исторического источника и методами работы с ним.

Обращаясь к курсу источниковедения, первоначально необходимо в общих чертах обозначить его предмет. Договоримся, что исторические источники – это все, повествующее об истории человеческого общества и его сегодняшнем дне. Это самые разнообразные памятники, но главным образом это – созданное человеком (потому что там, где человек изучается вне созданного им – это уже физиология, анатомия человека и пр.; хотя сама по себе природа, например, антропогенные ландшафты и другие плоды деятельности человека на земле, обо многом свидетельствуют, так что природа тоже источник).

Между тем под категорию исторических источников преимущественно попадает все, созданное человеком. Это человеческие следы, знаки его деятельности на земле. Памятники архитектуры и законы властителей, безыменные изречения и книги великих мыслителей. Все это наследие. Все это, так или иначе, свидетельствует – либо о высоких духовных устремлениях человека, его мечтания, либо о повседневных заботах и нуждах, либо о политических амбициях, либо о простых, незамысловатых человеческих отношениях.

Все это тексты. Понятие «текст» необыкновенно востребовано в современной гуманитаристике, понятие очень емкое. С одной стороны, текст реален, даже материален. Это книга, рукопись, черновик, беловик, вещь, нечто видимое, наглядное, зримое, осязаемое или слышимое. Ведь тексты бывают письменные, устные, визуальные и пр. С другой стороны, это сообщение текста, его содержание, некое информационное пространство и вектор возможностей его прочтения.

С текстами, источниками имеют дело все гуманитарии – антропологи, социологи, историки, лингвисты, психологи, культурологи. Все они черпают информацию из общей совокупности культурных ресурсов. Это ноосфера, по выражению В.И. Вернадского, вся совокупность источников информации о человеке, его природе, культуре и деятельности. Источники, тексты находятся в пограничных сферах гуманитарных дисциплин. Для всех них текст, источник, документ – первичная данность. Источник – это непосредственная действительность, из которой только и могут исходит эти дисциплины, наука вообще. Нет текста – нет объекта исследования, предмета мышления.

Но раз источники, документы, тексты находятся во главе угла всех гуманитарных дисциплин, все они исходят из первичной данности текста. Чем же тогда занимается такая гуманитарная дисциплина как источниковедение, каковы оправдания для ее существования, какова ее легитимность?

А источниковедение возникает тогда, когда возникает недоверие к тексту, или сложнее – недоступен его смысл, иными словами, когда возникает проблема языка, общения с текстом. Источниковедение возникает тогда, когда возникает проблема информативности, способов и методов получения информации. Это был определенный переворот в гуманитарном мышлении – рождение недоверия, осознание недосказанности, недоступности или неисчерпаемости находящейся перед глазами рукописи, книги, текста. Сегодня уже утвердилось представление, что текст – хранилище бесконечных кодов, смыслов, архаических и вполне актуальных; текстовое пространство открыто и бесконечно. А тогда на заре рождения источниковедения первоначальная вера, требующая только прочтения, понимания, истолкования, сменилась придирчивым отношением к текстам, осознанием необходимости изучения их истории, языка, паспортизации и критики. Таким образом, возник конгломерат знаний и методов, помогающих эти задачи актуализировать.

1.СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЯ КАК СПЕЦИАЛЬНОЙ ИСТОРИЧЕСКОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Как специальная историческая дисциплина (дисциплина о поиске, методах прочтения, изучения и использования исторических источников) источниковедение возникает в ХIХ веке. Между тем критическое, придирчивое отношение к текстам существовало, конечно, давно.

Книга, рукопись были, прежде всего, в центре внимания филологов – филологии, науки о классической древности. Филологи, обращаясь к произведениям классической литературы, интересовались не только содержанием текста, но и его происхождением, автором. Через автора стремились понять произведение и эпоху его создания. То есть, представление о тексте, источнике, необходимость выяснения условий его происхождения (для адекватного прочтения содержания) возникло в связи с филологической интерпретацией произведений литературы.

Тексты Священного писания были в центре внимания экзегетов, богословов, толкователей, схоластов. Экзегеза переводится как толкование, интерпретация литературных, в частности античных, библейских текстов, а также законов, обычаев. Экзегеза подразумевает, главным образом, символическое толкование, суггестивно-иносказательную интерпретацию. Летописцы, средневековые энциклопедисты, решая задачи компиляции летописей, хроник, довольно критически подходили к ним.

Иными словами, первоначально толкование источников использовалось для решения практических задач – в религиозных и политических спорах, в ходе исследовательской практики. Существовало откровенно прикладное, практическое источниковедение.

В средние века – поскольку единственно авторитетным источником была Библия (на Западе еще Аристотель) – исследование текста сводилось к комментированию и подбору цитат. Отсюда возникла система ссылок на текст, которая удерживается до настоящего времени, традиция цитирования авторитетного источника. Эта ступень науки называлось схоластикой.

В ХV-ХVI вв. с наступлением эпохи Гутенберга, в связи с изобретением печатного станка – круг текстов неслыханно расширяется. В эпоху Возрождением возникает интерес к другим древним авторам. На Западе этот процесс в дальнейшем был связан с периодом контрреформации. Для защиты католической церкви нужны были новые аргументы и новые материалы. Возникает интерес с средневековым авторам. Большую роль в процессе собирания и публикации источников сыграли церковные историки т.н. эрудитской школы. Они много сделали для развития специальных исторических дисциплин, в том числе источниковедения. А поскольку новые тексты нуждались в проверке, это способствовало развитию критического к ним подхода. Возникла гуманитарная (человеческая, а не божественная) наука. Ее главным отличием от схоластики был критический подход к тексту.

В России резко возросший в конце ХVII столетия интерес к истории сопровождался большой работой по сбору фактического материала. Вместе с тем формировался и новый подход к его использованию. В немалой степени этому способствовало распространение идей рационализма, а в дальнейшем Просвещения.

Впервые в русской историографии задача критики источника как самостоятельная задача была поставлена В.Н. Татищевым. В «Предизвещении» к «Истории Российской» он писал о необходимости изучения конкретного материала с позиции «здравого смысла». Это отличный рационалистический подход. Максима даже такая существует, названная в честь английского философа-схоласта «бритвой Оккама». Она гласит, что простейшее объяснение фактов непременно является правильным. Не следует множить сущее без необходимости. Здравый смысл потому и хорош, что заранее ценен и не зависим от логики.

В.Н. Татищев подготовил первую русскую публикацию источников, введя в оборот тексты Русской Правды и Судебника 1550 года, снабдив их подробными комментариями. Сама же татищевская «История Российская» была написана на основе многочисленных русских и иностранных источников и представляла собой выдающееся событие по обилию собранных материалов. Содержащиеся в труде ссылки на некоторые несохранившиеся источники, т.н. «татищевские известия», правда, до сих пор вызывают споры и дискуссии, например, татищевские списки «Русской Правды».

Дальнейший вклад в становление источниковедения внесли такие историки как Г.Ф. Миллер, М.М. Щербатов, И.Н. Болтин, А.Л. Щлёцер. Эти историки не только ввели в оборот огромное количество источников по отечественной истории (летописей, духовных и договорных грамот, актового материала, юридических и дипломатических памятников), но они уже четко формулировали основные задачи критики исторических источников.

На рубеже ХVIII – ХIХ вв. начинается разработка методов анализа исторических источников. Это создает предпосылки для выделения источниковедения в особую дисциплину.

Так, Г.Ф. Миллер одним из первых в российской историографии сформулировал необходимость внутренней и внешней критики источника. А.Л. Шлёцер также по существу выделял такие стадии общения с документом, как «критика слов», грамматическое толкование, и «критика дел», историческое прочтение. А.Л. Шлёцер является автором книги «Нестор. Русские летописи». Полагая, что «Повесть временных лет» произведение одного человека, в своей книги он ставил цель добыть «истинного», «очищенного» Нестора. Между тем А.Л. Шлёцер стремился к главному – пониманию единого и цельного авторского замысла.

Термин «источниковедение» возникает в немецкой науке в связи с изданием знаменитой и не утратившей своего значения до настоящего времени серии «Памятники германской истории», первый выпуск которой состоялся в 1826 году. Издание преследовало цель публикаторскую, собирательскую, но решались и задача систематизации, изучения публикуемых материалов. В этой серии были опубликованы юридические документы, законы, другие памятники, в частности письма. Таким образом, понятие «источниковедение» возникло не только как термин, но и направление исторического познания.

В России в первой половине ХIХ века создаются различные археографические комиссии, в том числе министерские, которые занимались публикацией государственных документов, грамот, законов, летописей, других источников. Так, с 1837 года стало публиковаться «Полное собрание русских летописей», а еще прежде с 1830 года – «Полное собрание законов Российской империи». Это не только не утратившие своего значения до настоящего времени собрания, но вообще беспрецедентные, наиболее полные и сейчас.

В это же время решается проблема архивов, их централизации и предоставления фонтов в распоряжение граждан. Впервые к решению проблемы архивов подошли во Франции. После Великой французской революции возникла потребность упорядочить архивы прежнего политического режима. Архивные документы стали предоставляться в пользование граждан. В 1821 году в Париже открылась Школа хартий. Ее цель подготовка высококлассных архивистов и библиотекарей. В Школе начинают преподаваться специальные исторические дисциплины: палеография, дипломатика и другие.

В течение ХIХ века появляются различные методики анализа исторических источников. Таким образом, начинают складываться научные основы источниковедения как специальной дисциплины, то что называется методологические основы, методология дисциплины.

МЕТОДОЛОГИЯ ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЯ. При подготовке студенческих дипломных работ от студентов требуется определить их методологию. Кроме того, что они должны четко формулировать цель своей работы, определить ее задачи, описать историографию темы, т.е. показать степень ее изученности, дать анализ имеющихся по теме документов, студенты также должны показать, на какую методологическую основу их работа опирается.

Любая научная работа и любая научная дисциплина (история, источниковедение в данном случае, равно политология, культурология, этнология и пр.) должны опираться на определенную научную теоретическую основу, некоторую систему идей, теорию. Осуществляется это для того, чтобы можно было говорить о дисциплине, а не о простом блоке знаний. Прежде была марксизм в качестве основополагающей теории научного познания, теперь исследователь волен выбирать ту или иную подходящую ему научную теорию для работы с имеющимся материалом. Таким образом, чтобы исследование было научным, не рассыпалось и не превратилось в простое описание фактов, оно должно иметь некоторую систему в своей основе, конструкцию, архитектуру. Некоторую, говорят еще парадигму, границы. Все это определяется словом «методология». Это система идей, учение о структуре.

На выпускных курсах студентам читают курс по методологии, а наша задача определить, на какую методологическую основу опирается источниковедение, как особая научная дисциплина. Дисциплина, имеющая собственный статус, нуждается в научной, методологической основе.

В учебнике по источниковедению под редакцией И.Н. Данилевского дается описание трех методологических парадигм. Одна из них была распространена в ХIХ веке, две другие получили распространение в ХХ столетии. Эти методологии приняты не только в источниковедении, но исторической науке в целом, в других гуманитарных дисциплинах. Безусловно, этих методологий не три, а множество. В учебнике «Источниковедение новейшей истории России» под редакцией А. К. Соколова представлено значительно большее число методологических парадигм. Мы обратимся трем, поскольку они наиболее приемлемые, распространенные основы для анализа исторических документов.

Итак, это позитивистская методология, далее неокантианская методологическая парадигма, наконец, очень распространенная сегодня в различных областях гуманитарного знания – феноменологическая парадигма.

Становление источниковедения как специальной дисциплины проходило в рамках позитивистской методологии. Позитивистская методология получила распространение во второй половине ХIХ века. Вторая половина ХIХ столетия, как известно, время позитивизма. Позитивизм исходит из представления, что любое знание получается и проверяется опытным путем, научное знание – опытное знание. Наука – это то, что основано на эксперименте. Позитивизм получает колоссальное распространение и оказывает влияние на все сферы человеческого знания в то время, в том числе знания гуманитарного, исторического.

Историки-позитивисты были сторонниками положительного знания, они считали, что история познаваема, знания есть. А знание истории основано на опыте (например, сравнительном) и фактах. Факты извлекаются из исторических источников. На основе фактов выстаиваются цепочки причинно-следственных связей и формулируются законы, обладавшие такой же точностью, как и законы природы. Источники рассматривались в качестве вместилища фактов.

Идеи позитивизма распространились в ХIХ веке во Франции и Германии, перекочевали в Россию. Установление подлинности источника и оценка его сведений – сердцевина такого источниковедения. В монтаже и комментировании свидетельств есть своя доля истины, поэтому такие подходы популярны сегодня. По крайней мере, это была школа. Ее адептами являлись такие историки, как Ш. Ланглуа, Ш. Сеньобос, Э. Бернгейм и др. К представителям позитивизма в исторической науке отчасти можно отнести немецкого философа, теолога, толкователя текстов Нового Завета Ф. Шлейермахера (отчасти, потому что некоторые его идеи выходят за рамки времени, например, учение о герменевтике предвосхищает появление феноменологического подхода). Среди отечественных историком мы можем назвать имя В.О. Ключевского. Им был разработан и читался уже целый курс по источниковедению.

Поскольку историки-позитивисты главное внимание уделяли историческим фактам, они исходили из представления, что факты просты, неизменны, недвусмысленны и лежат на поверхности источника. Поэтому общение с документом сводилось к необходимости проверить подлинность документа, а далее предполагалось, что факты можно брать «с листа». В. Ключевский и Ф. Шлейермахер, например, выделяли филологическую и историческую интерпретацию текста. Таким образом, источниковедческая критика сводилась: 1) к установлению подлинности источника; 2) т.н. «искусству понимать чужую речь», герменевтике, интерпретации, толкованию, описанию содержания.

Ф. Шлейермахер вводит термин «герменевтика» («искусство понимать чужую речь»). Герменевтика, неогерменевтические подходы очень популярны сегодня, как впрочем, позитивизм переживает определенный всплеск. Что такое герменевтика? Герменевтика – это учение о понимании, как основе гуманитарных наук, в отличии от объяснения в естественных. Это как бы вчувствование. Термин «вчувствование» тоже распространен в современной гуманитаристике. Однако сегодня герменевтика имеет дополнительное звучание – это всегда искусство понимать и принимать чужую индивидуальность, другого. Любая прошлая эпоха и оставленные ею документы – другие. Пожалуй, этого позитивисты не замечали.

В целом, историческое исследование по позитивизму сводилось к извлечению фактов и описанию событий. Но историки-позитивисты описывали, «склеивали» факты, порой не замечая, что смотрятся в себя, не принимая в расчет иной культурной реальности. Они «склеивали» исторические события по лекалу собственных представлений. Между тем в источнике всегда содержится собственная реальность, имманентная.

К критике позитивистских подходов также нужно заметить, что изучение отдельного источника, произведения, текста, целостного авторского замысла было отодвинуто на второй план. Документ стал рассматриваться как способ получения сведений, фактов. Текст утратил самостоятельность и самоценность. Документ изучался не в целом, а в той его части, которая интересовала историка. В свою очередь, такие исторические дисциплины, как дипломатика, сфрагистика, текстология, палеография, стали рассматриваться как вспомогательные, технические, прикладные приемы. В прошлом эти дисциплины именовали вспомогательными дисциплинами.

Однако ценность позитивистской методологии состояла в том, что она исходила, отталкивалась от фактов, документов. Текст, текст и еще раз текст, как бы говорила она. Нет текста – нет истории. Поэтому позитивистские и неопозитивистские подходы распространены сейчас. Исследователи-историки видят свою основную задачу в работе над источниками. Хотя такое историческое исследование остается на уровне эмпирического сбора данных и описательства, группировки фактов. Позитивистская методика является фактографической, описательной, ее еще называют «историей ножниц и клея».

На рубеже ХIХ – ХХ веков возникают другие методологические парадигмы, которые также способствовали развитию источниковедения и вместе с тем пытались преодолеть недостатки позитивизма. В частности, это неокантианская методологическая парадигма. Ее представляла баденская школа, одно из направлений неокантианской философии Ведущими представителями неокантианства в исторической науке были Генрих Риккерт (как раз один из лидеров баденской школы), Леопольд фон Ранке, Макс Вебер.

Неокантианцы разделяли науки на номотетические (законовыводящие) и идиографические (описывающие особенное, индивидуальное, частное, неповторимое). Таким образам, в рамках данной парадигмы отвергается позитивистская идея единства научного знания (научного знания как каки знания сугубо опытного) и предлагается иная классификация наук. Существуют науки о природе – занимающиеся познанием всеобщего, универсального, закономерного, формулированием универсальных законов; и науки о духе или культуре – имеющие дело с отдельными, единичными, особенными, неповторимыми явлениями, которые в силу своего сгвоеобразия нельзя подвести под понятие закон. История изучает мир в его конкретности и неповторимости. История действительность, но действительность духовная. Поэтому ведущая роль в познании принадлежит интуиции ученого (которая по существу есть его профессиональный опыт, эрудиция и т.д.). Признавалась многомерность исторической реальности, индивидуальный характер событий. Среди источников особая роль отводилась источникам, раскрывающим духовную жизнь людей, литературе, искусству.

Стало проявляться скептическое отношение к незыблемости исторических фактов, заключенных в тексте источника. Возникла необходимость проверять подлинность фактов в, казалось бы, достоверном, подлинном документе. Для анализа фактов историк выбирал ту или иную модель, конструкцию, идеальный тип (по М. Веберу), «духовное образование», своего рода масштаб и начинал выявлять сходства-различия показаний документа с выбранной моделью.

Особое развитие в рамках данной парадигмы получают такие методы анализа – как сравнительно-исторический анализ, типологический анализ, аналогический метод.

Еще одна методологическая парадигма возникает в начале ХХ века – феноменологическая. Феноменология является одним из ведущих направлений философской мысли столетия. Связано ее возникновение было с именем немецкого мыслителя, философа Эдмунда Гуссерля. Математик, психолог, эпистемолог, его имя фигурирует также у истоков экзистенциализма и эстетического метода в философии и познании.

Слово «феноменология» переводится с греческого как учение о феноменах. Феноменология изучает феномен сознания. Феномен – это факт, явление, данные нас в опыте, в чувственном познании. Это вещи, явления уже нашего сознания, вошедшие в структуру нашего сознания, в отличие от ноуменов, предполагаемых явлений, постигаемых лишь разумом. Феномен, в отличие от ноумена, явление, укорененное существующее в нашем сознании, у него там как бы есть место. Иными словами, это простые, ясно данные нас вещи, о которых мы знаем.

Феноменология ориентирует на изучение явлений нашего сознания, феноменов сознания, познаваемых, очевидных, ясных нам явлений, и изучает их в свою очередь как посредников между нами и непознанной реальностью.

На основе этих феноменов и возможно выстраивание отношений между человеческим сознанием и окружающим миром, нами и непознаваемым. Поскольку о них мы знаем, они познаваемы или познаны, они уже в нашем сознании, следовательно, существует общее в законах культуры и природы, логики и космоса, и феномен общения между субъектом и объектом.

Историческая феноменология исходит из признания источника, документа реальностью, данностью (рукопись, документ – данность, феномен). История также реальность, но реальность, несущая зачастую собственный и неисчерпаемый смысл. Причем историческая феноменология исходит из того, что историческое событие может конструироваться на неведомых никому и ниоткуда основаниях; исходит из признания за прошлыми эпохами собственной ментальности, собственного сознания, интерсубъективности, за автором документа – «чужой одушевленности». Но на основе документов, источников возможно восстановление еще неизвестной рам истории.

Историческая феноменология занимается не склеиванием, не объяснением и не аналогиями (она относится к числу антисциентистских школ), а реконструкцией самосознания прошлого, интерсубъективности. В первую очередь ориентирует на изучение самосознания прошлого, исследование эпох в их конкретно-историческом развитии. Она стремится не загонять их в схемы, сегодняшние системы и представления, а позволять прошлому высказываться самому (отсюда сегодня вновь очень распространено цитирование, «без комментариев»). Задача историка, работающего с документами, источниками, дать этим историческим феноменам, этим текстам возможность и право на монолог, фактам – говорить самим за себя. Здесь актуализируется как бы язык самих вещей, образов, текстов. Это не описание или интерпретация, чтобы прошлое не было создано самими историками. Этого историческая феноменология стремится избежать. Феноменологический метод открывает возможность прошлому высказываться самому.

Задача, на которую ориентирует историческая феноменология, состоит в том, чтобы постичь жизненный мир, мир в его целостности и конкретности, мир человеческой действительности, который не был прежде предметом исследования.

В рамках данной методологии особое распространение получают методы конкретно-исторического анализа, ситуационного, собственно феноменологического или герменевтического методов.

В нашей отечественной дореволюционной историографии эта концепция нашла адепта в лице известного ученого, историка А.С. Лаппо-Данилевского.

Нужно заметить, что наши отечественные историки, несмотря на распространение позитивизма, не утратили интереса к историческому тексту как самостоятельному явлению. Источник продолжал оставаться целью познания. А.А. Шахматов в это время занимался летописями, как особым жанром, феноменом истории, имеющим самостоятельное звучание. В.О. Ключевский посвятил ряд работ таким особым жанрам источников, как сказания иностранцев и древнерусские жития святых. Записками иностранцев занимался историк С.М. Середонин, К.Н. Бестужев-Рюмин – также летописями.

Так что работы А.С. Лаппо-Данилевского продолжали эту традицию. Ученый, профессор высшей школы, академик, автор многих крупных работ по проблемам общества, государства, права, руководитель ряда международных программ в области гуманитарного знания, он также был автором работ по источниковедению, дипломатике, археографии. Свою концепцию источниковедения он изложил в труде «Методология истории» (СПб., 1910-1913).

А.С. Лаппо-Данилевский отождествлял методологию истории с работой над источниками. Источник ученый рассматривал как продукт человеческого сознания, реализованный продукт человеческой психики. Важнейшим в его концепции было признание «чужой одушевленности», т.е. автора источника, реально жившего в свое время человека. На источник А.С. Лаппо-Данилевский смотрел как на явление культуры своего времени, который помогает воссоздать различные пласты этой культуры. Методология исторического построения, по его мнению, решала задачу целостной реконструкции эпохи, о которой «рассказывает» источник.

М.М. Бахтин потом назовет источниковедение феноменом человеческого общения, через произведение позволяющего наблюдать личность. Так формировался культурологический подход к источниковедению. Увидеть автора источника, говорил М.М. Бахтин, значит увидеть тот, другой мир, другую историческую реальность. Текст, источник – это всегда субъективное выражение объективного мира, всегда выражение в первую очередь сознания.

Лекция 2.

1.Тенденции развития и проблемы современного источниковедения.

2.Предмет курса. Определение исторического источника и исторической информации.

ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ И ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЯ. В ХХ веке гуманитарные науки в целом получили огромный приток новых данных (социологических, этнологических, антропологических). Необычайно увеличился объем информации и происходит постоянное ее увеличение. Это потребовало новых подходов и методик, и они не замедлили появиться.

Одни концепции и школы признают присутствие рационального начала в общественном развитии, рационального объяснения истории, – американский прагматизм, сделавший критерием истинности полезность и успех, марксистская теория научного познания, структурализм, неоэволюционизм, неомарксизм. Другие школы и концепции – отдали дань иррационализму и исходили из амбивалентного, т.е. многозначного характера событий и их свидетельств. Это феноменология, интуитивизм, постструктурализм.

Большую роль в развитии источниковедения сыграла французская школа Анналов, названная по одноименному журналу, издававшемуся в 1920-е годы Люсьеном Февром и Марком Блоком. Они исходили из того, что источник – неисчерпаем, его познавательные возможности зависят от способностей по-новому вопрошать. Исследователи требовали расширить базу исторических источников, настаивали на использовании методов других дисциплин, особенно лингвистики, применения системных подходов. В центре их внимания оказалась необходимость изучения менталитета и языка.

Структуралистская теория предлагала изучение более глубоких общественных тенденций, малоизменчивых составляющих исторического процесса (труд, семья, домашнее хозяйство). Скрытым, неосознаваемым, глубинным структурам, а не историческим событиям, отводилась главная роль в историческом познании. Соответственно менялся и круг привлекаемых источников, выдвигались новые методы их использования. Структурализм с самого начала опирался на изучение знаковых систем, оказался связан с развитием семиотики. Интерес в исследовательской практике сместился к процессам культурной жизни; язык стал объектом структурно-семиотического анализа и выявления скрытых, бессознательных пластов культуры, менталитета, повседневного сознания, вкусов, чувств, мнений, мечтаний, умственной жизни. Это раздвигало горизонты исторического видения, раздвигало круг источников.

Все рациональные школы в методологии взывали к широким сравнительно-историческим исследованиям, междисциплинарному сближению; признавали возможность достижения объяснения; апеллировали к структурам, коллективным феноменам.

Несомненным достоинством марксистской теории научного познания была цельность и стройность. Она исходила из того, что исторический процесс закономерен и причинно обусловлен. На этом стоит историзм. Однако то, что не подчинялось т.н. законам общественного развития, прогресса, из прошлого исключалось.

В 1930-50-е годы у нас в различных областях исторической науки был распространен т.н. «иллюстративный метод», своего рода второе издание схоластики. Он сводился к подбору соответствующих источников, выборке из них нужных фактов и «подгоне» их под заранее определенные выводы.

Между тем, справедливости ради нужно заметить, что именно в 1930-м году, в период идеологизации историографии, инфляции исторического знания – открывается Московский историко-архивный институт, где источниковедение начинает развиваться как самостоятельное направление, формируется школа, представленная именами Л.В. Черепнина, Н.М. Тихомирова, А.А. Зимина и др. Источниковедение преподается, пишутся учебники, в ряде случаев не уступающие нынешним.

В настоящее время источниковедение существует как важнейшая историческая дисциплина, ведущий предмет всех факультетов исторического профиля. Это очевидно – без документа, без доказательства история, конечно, есть, но не ее познание.

Однако сегодня дисциплина имеет свои проблемы. Современное состояние цивилизации, которое называют постиндустриальное (информационное) общество, задает новые проблемы и рисует новые перспективы современной гуманитаристике (истории и источниковедению в частности).

Можно сказать, что сегодня меняется объект исторического исследования, соответственно меняется круг источников. В современной «науке-истории» возникла микроистория. Именно она необыкновенно востребована. Макроистория изучает историю государств, партий, классов, общественных движений. Микроистория фокусирует свое внимание на событиях, которые казались раньше мелкими и недостойными изучения – на истории одного дня, причем ни чем не выдающегося человека, на рассмотрении краткого периода одного провинциального города. Это отражение процесса социальной приватизации, который происходит в культуре. Частное перестает быть репрезентацией всеобщего, перестает восприниматься как недостойное отображения и изучения, досадное и неудобное исключение из общего правила. В классической гуманитарной парадигме частное, случайное, несущественное исключалось из рассмотрения. В гуманитарстике наших дней эта ситуация преодолевается.

Сегодня единые, абсолютные, универсальные, всеобъемлющие теоретические системы не популярны. Постмодернизм отражает усталость общества от натиска теорий и идеологий. Понятно, что мир разнообразен, фрагментарен, неопределен, мир состоит из автономных, зачастую несводимых друг к другу, несравнимых культурных, политических, социальных феноменов. И интерес к этим самоценным феноменам возрастает, интерес, по существу, к социальной антропологии, к человеку, как главному объекту исторического исследования.

В большом фаворе сегодня историческая или культурная антропология. Структуралисты ввели понятие структурной или культурной антропологии. Основателем структурной антропологии был К. Леви-Строс. Отводя весомую роль культурным различиям и контрастам, отчужденности отдельных культур и национальных историй, структуралистами признавалась несоизмеримость различных культур. Антропологический подход указывал на огромную роль в социальной жизни – образов, символов, мифов, легенд, верований, ритуалов; усилилось внимание к народной культуре, роли женщин в истории, семье, повседневной жизни.

Наука обратилась к человеку, как основе исторического процесса. Произошло глобальное отрицание традиций детерминизма. Антропологизм (признание, что в центре исторического процесса находится человек) стал аксиомой любого исследования в гуманитарной науке. «Очеловечивание» истории открыло новые антропологические сюжеты. Ведь оказалась, что целый пласт исторических фактов, а именно повседневная жизнь людей, не изучен, не интересовал историков. Поэтому сегодня стали популярны исследования психологии людей прошлого, их частной жизни; наиболее перспективным и необъятным полем исторических исследований – стало изучение повседневной жизни. Столкнулись с тем, что это область совершенно неисследованных новых фактов, новых необычных источников, прежде не интересовавших историков.

Бытовая сторона жизни прежде, конечно, находила отражение в качестве экзотического дополнения, украшения. Сегодня сформировалась новая исследовательская программа: приоритет отдается изучению повседневной жизни, субъективным, культурным, человеческим факторам, «маленькому человеку», обыденному сознанию. Сформировался целый новый исследовательский блок, направленный на изучение того, что есть действительная жизнь, по выражению Э. Гуссерля, «жизненный мир» в целостности.

Произошла реабилитация не только «маленькой истории», но и события, истории «обыкновенной». Стали трактовать историю как описание, репрезентацию источников, произошло оживление нарратива. Отсюда постмодернизм настаивает на постоянном цитировании и комментировании текстов. Не объяснении, а представлении, коллаже фрагментов. Не история, а истории, лучше сказать рассказы, приобрели значение.

Логика современной исторической науки заставляет ученых обращаться к источникам, отличным от тех, которые служили основой традиционной истории. Иное значение приобретают источники личного происхождения, потому что они рассказывают непосредственно о человеке. А законы, нормативно-распорядительные акты, статистика, печать дают официальную трактовку событиям, они больше повествуют об официальной истории. И большинство материалов, поступающих в архивы, представляют собой заботу государства о самом себе, своей истории. Поэтому сегодня происходит переоценка свидетельств, их подлинности, представительности, достоверности.

Наблюдается возрождение феноменологичеких и герменевтических подходов к изучению источника. Понимание – суть исторического созерцания. Герменевтика – искусство понимания, вживания, сопереживания, вчувствования текста. Понять прошлую жизнь можно только исходя из нее самой. Интроспекция – это как бы познание изнутри, и познание жизненных проявлений, способов самовыражения в тексте. Реконструкция жизненного мира, ушедшей культуры, понимание смысла составляющих ее памятников – основа понимания истории. Старая герменевтика интересовалась традицией, связями; современная – это герменевтика не сходства, а различия, констатация различия. Интерпретируя прошлое, нужно уйти от настоящего, забыть о своем веке. Новое обращение к герменевтике совпало с развитием различных теорий языка. Подлинное самовыражение может быть в художественной литературе. Отсюда предпочтение литературе и воспоминаниям как историческим источникам, ибо через них приходит понимание того, как люди ощущают себя к семье, коллективе, обществе.

Многие явления социальной жизни не поддаются измерению, квантификации, доступны пстижению только на уровне микроанализа. История повседневности раздвигает источниковедческую базу исследований за счет различных групп источников, аудиовизуальных средств, устной истории, изучения индивидуальных биографий, «маленьких трагедий», лоскутных композиций, «структурного нарратива», за счет микроисторических подходов, методов микроанализа, фрагментации, структурного, лингвистического анализа. Универсальность языка в том, что он описывает мир как целое.

Среди новейших подходов к анализу исторических источников перспективен лингвистический анализ. Многие современные концепции совпали с развитием лингвистической философии. Лингвистика – одна из наук ХХ века. Благодаря ее развитию роль языковой, лингвистической, знаковой информации возросло и возрастает.

Ведь любой текст, феномен, общество – это лингвистически структурированная реальность. В конце концов, все, что мы знаем о реальности, мы проговариваем, это языковая информация. Причем, язык сам по себе очень важная информация. Когда источник закрыт или лжет, мы можем изучать язык текста и получать искомую информацию.

Известно, что выражения, словоупотребления, сочетания, стилистика, синтаксис – тоже информация. Текст – это не только фасад содержания, не только вынесенная на лист информация, а вся конструкция, структура произведения, в том числе знаковая система. Поэтому важно изучать не только содержание текстов, о чем там идет речь, но и структуру языка, систему его знаков.

Понимание этого открывает большие возможности для прочтения текста, выяснения т.н. скрытой, потенциальной информации. Не случайно говорят, что, к примеру, устами Бальзака говорит не только сам писатель, а все его культурные предки. И важно изучать культурное бессознательное, контекст – это и есть языковая информация.

Знаковая, скрытая информация всегда заложена в тексте. Поэтому перспективен семиотический подход к изучению текстов, перспективен лингвистический анализ. По существу, это изучение кодов, правил, по которым живет общество, как оно себя проговаривает, идентифицирует. Это значит изучать историю – не только по части происшествия, войн, моров, переворотов, – но и в категориях культуры, идентичности, самосознания.

В конце концов, в источнике всегда содержится не реальность, а представление о ней (в языке, образах, метафорах, символах), то, как человек себя выражает через язык, слова, образы. В текстах источников на основе языка обозначается реальность. По М. Фуко главная цель изучение систем познания и культуры (эпистем) на основе языка, психологии, отношения слов и вещей, речевых практик (дискурсов). Постструктурализм настаивал, что в источнике главное не непосредственная данность, а культура письма, язык текста. Письмо – источник различия, рассеивания, неданности, инаковости. Всеобщая история, подчиненная единым законам развития человечества, «исчезает», интерес приобретают исторические миниатюры.

Между тем проблемы языка, его структурная информативность это проблемы, которые занимают философов, лингвистов, культурологов и т.д. Но пока мало историков-источниковедов. Источниковедение пребывает в рамках традиционных методов и источников, преимущественно письменных источников. Возможности огромного круга визуальных источников пока почти исключаются из поля зрения историков-источниковедов.

А ведь развитие аудиовизуальных источников принципиально изменило соотношение письменной, с одной стороны, и звуковой, видеоинформации, с другой, в традиционном информационном поле. Источниковедение же пребывает на уровне анализа летописного материала, договорных грамот, даже не берет на себя труда взглянуть на ту же икону как исторический источник.

Новейшая гуманитаристика проявляла чрезвычайный интерес к разнообразным визуальным источникам информации. Современную эпоху еще называют постгутенберговской эпохой. В культуре ХХ века распространяются новых виды коммуникации (кино, фотография, телевидение, реклама, компьютерная культура) и ей в целом свойственна зрелищная интенсивность. Зримые образы, «движущиеся картинки» преобладают над объяснениями, анализами, аналогиями.

Подходы к чтению языка образов, конечно, принципиально иные, нежели письменных текстов. И информация, которая выдается этими визуальными текстами, тоже другая. Известно, что язык визуального образа – один из действенных, он обладает радиусом наибольшего эмоционального воздействия. Он дает материал для суждения не столько о сознании общества, идеях, мировоззрении, сколько – о подсознании, иррациональных «механизмах» массовой культуры, мифологии общества, общественной и национальной идентичности. Кино, телевидение, электронные системы, создавая образ реальности, как никто причастны к сотворению мифов. Искусство «движущихся картинок» создает возможность формирования и изучения не взглядов, а эмоций.

Визуальные образы могут позволить судить о повседневных нормах жизни, зачастую демонстрируя поток неотредактиваннной, сырой реальности – показывая просто человека на экране, человеческое тело, мир окружающих его вещей. Иными словами в изучении социокультурных процессов большую роль играет язык визуальных источников.

Источниковедение – на уровне учебников, которые мы имеем, – мыслит пока традиционными источниками, письменными, вербальными. Хотя источниковедение, имея своим предметом самые разнообразные памятники, вольно или не вольно, пользуется при их анализе методами различных дисциплин. Оно связано не только с гуманитарными дисциплинами, филологией, искусствоведением, социологией, антропологией, правоведением, но и естественными науками.

Особенно тесно источниковедение «общается» со специальными же историческими дисциплинами: хронологией, палеографией (изучающей памятники древней письменности, орудия письма, систему знаков, сокращений) с сопредельной эпиграфикой (рассматривающей тексты на твердых предметах – камне, металле, дереве), соответственно папирологией, берестологией, далее дипломатикой (исследующей форму и содержание актов, юридических документов), археографией (занимающейся вопросами издания древних письменных источников), текстологией, нумизматикой, геральдикой, сфрагистикой (от греч. sphragios – печать), эмблематикой в целом, генеалогией, иконографией (интересующейся изобразительными реалиями прошлого) и пр. Возможности междисциплинарного синтеза заложены в самой природе источниковедения.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИСТОРИЧЕСКОГО ИСТОЧНИКА И ИСТОРИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ. В этом вопросе нам необходимо ответить на вопрос, что такое исторический источник, как определить источник. Это по существу ответить на вопрос, всякий ли памятник прошлого является источником.

В наших учебниках даются разные определения исторического источника. Не будем их дублировать. Однако заметим, что они не вполне идентичны, т.е. они по-разному отвечают на вопрос – каждый ли памятник прошлого является источником. Одни определения, говорят, да каждый памятник прошлого отражает ту или иную сторону исторической действительности. А другие оспаривает, конечно, все памятники в силу своей природы отражают прошлое, но становятся источниками только тогда, когда вовлекаются в исследования, когда их данные востребованы, включены в научный оборот.

Таким образом, в последнем случае источник – это нечто говорящее, работающее, информирующее, являющееся источником информации, востребованное в исследовании, высказывающее то или иное содержание, выдающее информацию, смысл, можно сказать еще, действующее содержание. Не хлам памятников, древностей, реликтов, а именно источник информации, социальной, исторической информации.

В связи с этой неоднозначностью в понимании, что есть исторический источник, возникает целый комплекс вопросов: о соотношении объективного и субъективного в источнике, намеренной и ненамеренной, скрытой информации, заключенной в источнике.

Говоря о соотношении объективного и субъективного аспектов и вообще извлекая из источника информацию, важно помнить два существенных момента:

1.Источник дает лишь ту информацию, какую хочет получить историк, какую ищет историк. Отвечает лишь на те вопросы, которые историк ставит. И полученные ответы всецело зависят от заданных вопросов. Историк – человек, он подходит к источнику со своими представлениями и намерениями.

Иными словами, всегда существует – текст и контекст, источник и знание. Всегда есть вопрошающая, комментирующая, понимающая, возражающая мысль ученого, исследователя. Сознание вопрошающего никак нельзя нейтрализовать.

2.Источник не является объективным отражением истории также и потому, что передает события через призму мировоззрения автора, его создателя. Т.е. в любом случае содержащаяся в источнике информация (в любом источнике) будет иметь одну общую черты: между реальной действительностью и историческим источником находится сознание автора, создателя источника. Отсюда наличие субъективности в любом источнике. Все памятники – продукт деятельности людей. Текст – всегда субъективное выражение объективного мира, всегда выражение сознания.

Любая фиксация подвергается редактированию, пропускается через сознание автора, а затем взгляд читателя. Поэтому документов что называется non-fiction не существует. Эта субъективированная картина мира и требует критического подхода к любому документу и оправдывает существование источниковедения.

С другой стороны, все источники содержат ведь не только прямо выраженную, сознательную, намеренную информацию, которая закладывается в произведение, наряду с эти в каждом памятнике содержится ненамеренная, косвенная информация, ее еще называют скрытой.

Источник возникает в определенной культурной и языковой реальности и эта реальность не может не сказываться на характере произведения. Существует даже выражение, что не мы говорим языком, язык говорит нами. То же самое можно свидетельствовать и о других реалиях – быта, мышления, что в общем то чаще всего и отражается, ненамеренно, в языке.

Такие выводы, аспекты возникают при анализе того, что же такое по существу исторической источник. Этих аспектов возникает еще больше при определении исторической информации. Иными словами, мы подходит к следующей проблеме – проблеме определения информации.

Современное представлении об источниках базируется на учении, теории об информации. Что такое информации? Как ее определить? Сделать это весьма не просто.

Информационные процессы сегодня неотъемлемая часть жизни общества, прогресс общества на прямую зависит от его информационной оснащенности. При этом важнейшим потоком является информация социальная, историческая.

Причем сегодня неожиданно крепкими оказываются старые позитивистские традиции с их требованием «уважать факты и воздерживаться от теорий». Известная формула «факты – священны, интерпретации – вольные» оказывается действенной только в первой своей части. Конечно, интерпретации остаются вольными, но не особенно популярными, не желательными.

Эпоха информации не благосклонна к попыткам «больших обобщений», универсальным и всеобъемлющих схем. Это и справедливо, такие попытки имеют обыкновение оборачиваться «идеологиями». Еще одна характеристика современной цивилизации – постидеологическое общество. И сегодня цивилизация демонстрирует свою открытость, способность и готовность обсуждать, какие угодно, даже нелицеприятные истины о себе, но без излишних обобщений. А тот, кто пытается «чрезмерно обобщать» чувствует себя примерно, как какой-нибудь советский литератор или художник, которому власти напоминают, чтобы он «не отрывался от жизни». Было прежде такое бранное слово – «космополит».

Между тем сегодня наука накопила огромное количество сведений, которые нуждаются если не в обобщении, то систематизации, в противном случае можно захлебнуться в потоке неорганизованной информации.

Гоняться же за какими-либо признаками самой информации, за теоретическим определением информации очень сложно. Информации столько, общие определения избегаются настолько, что определить саму информацию весьма затруднительно. Такое общее, единое определение информации мы вряд ли найдется. Между тем какие-то подходы к определению исторической информации можно сформулировать.

Довольно неплохая попытка определения исторической информации содержится в книге известного отечественного историка И.Д. Ковальченко «Методика исторического исследования» (М., 1987). Автор останавливается на некоторых закономерностях, аспектах информационных процессов, с которыми сталкивается историческая наука.

И.Д. Ковальченко предлагает ряд подходов к определению сущности исторической информации как явления, исходя из более узкого и более широкого взгляда на нее.

В широком плане под социальной информацией понимают всю совокупность сведений, которые содержатся в исторических источниках. Вместе с тем, под информацией в исторической науке нередко подразумевают только ту часть сведений и данных, которая вовлечена в научный оборот и используется для изучения тех или иных конкретных явлений и процессов, т.е. информация выступает в последнем случае лишь как действующее знание. Так и в любом источнике существует актуальная и потенциальная информация. Исторический источник в принципе неисчерпаем, его информационные возможности зависят от способов и методов анализа.

В связи с этими определениями информации, этим пониманием информационных возможностей источников, возникает следующий комплекс вопросов, который связан с раскрытием информации в прагматическом, семантическом и синтактическом аспектах.

Прагматический аспект в информационном процессе, в любом источнике информации заключается в том, что человек всегда стремиться получить информацию для каких-то целей, практических, исследовательских. То, что сейчас стало для нас историческим источником, когда-то создавалось для соответствующих целей, и теперь используется с определенными намерениями. Это целевой аспект.

Однако объем и характер информации, возникающей в информационном процессе, в ходе работы с источником, не исчерпывается, не ограничивается поставленными задачами. Всегда возникает избыточная информация. Т.е., возникает информация, которые получается намеренно, сознательно и используется точно таким же способом, но вместе с тем возникает информация какая-то еще неведомая и неосознанная. Поэтому кроме прагматического аспекта существует еще содержательный аспект – в любом источнике существует все содержание, не только верхушка айсберга, ясная, осмысленная, необходимая, но все содержание, независимо от наших намерений. Этот содержательный аспект – называется семантическим (семантика переводится как смысл). Он подразумевает весь айсберг, все содержание, и актуальное, и потенциальное.

Наконец, любой информационный процесс и информация имеют еще один аспект – синтактический. Он связан с формами выражения социальной информации в определенных знаковых системах. Существует такая наука семиотика – наука о знаках и знаковых системах. Синтактика изучает чисто структурные связи в знаковых системах. Любая информация должна иметь определенное выражение, формы выражения. Таким выражением и являются знаковые системы.

Причем, как известно, проводники информации бывают тепловые, механические, световые, звуковые, электрические, вещественные, письменные и пр. Информация может быть выражена описательно, измерительно, изобразительно, графически, фотографически, художественно и т.д. Это позволяет хранить и передавать информацию. Наиболее удобна информация языковых системах (искусственных, машинных и естественных языков). Это и есть структурированная, названная информация. Есть даже такое выражение: «Назвать – значит знать».

Существует еще один круг проблем в определении информации: он вновь возвращает нас к соотношению субъективного и объективного в любом информационном процессе. Речь идет о возможности получения объективной, адекватной, достоверной информации.

Субъективный момент в любом информационном процессе, в любом источнике информации обусловлен как раз наличием целевого, прагматического аспекта (документ, памятник создавался с определенной целью и используется с какой-то целью). Однако целевая направленность информации вовсе не исключает ее объективности. Напротив, для достижения целей человеку необходима достоверная информация. Конечно, цели могут быть разными, предполагать намеренное искажение фактов, вплоть до прямой дезинформации. Но и в этом случае в информационном процессе возникает определенная достоверная информация – информация о субъекте, авторе.

Поэтому всякий источник содержит ту или иную долю достоверной информации и в семантическом, содержательном отношении нет источников непригодных для использования. Хотя такая практика имела место в отношении некоторых групп источников, особенно личного происхождения. Между тем и источники личного происхождения, и любые другие – всегда несут двойную информацию. В любом источнике существует субъективный момент, и выдвигать в качестве упрека, что, мол эти источники субъективны, другие – объективны, значит не понимать природу исторических источников. Любой источник, с одной стороны, отражает объект, опосредованно через сознание автора, с другой – непосредственно характеризует автора. Самый удачный пример – мемуары содержат информацию о действительности, эпохе, событиях, свидетелем которых был их автор, с другой – содержат информацию о самом авторе, как участнике, действующем лице эпохи, просто человеке.

Таким образом, понятие об информации конкретизирует и обогащает наше представление об исторических источниках, возможностях их определения и анализа.

Лекция 3.

1. Классификация источников и проблемы, связанные с ней.

2. Виды письменных источников.

3. Методы и задачи источниковедческого анализа.

КЛАССИФИКАЦИЯ ИСТОЧНИКОВ И ПРОБЛЕМЫ СВЯЗАННЫЕ С НЕЙ. Многообразие источников остро ставит проблему их классификации. Последняя занимает большое место в теоретическом источниковедении.

Проблему классификации так или иначе решают все исследователи, когда они сталкиваются с разнообразием исторических памятников. Однако нужно признать, что до сих пор не сложилась единая и четкая система деления источников. Причин тому много, главная их них состоит в том, что не определены четко те принципы, критерии, из которых можно было бы исходить, решая данную проблему. Существуют разные классификационные системы, и все они основываются на различных признаках исторических памятников.

В связи с этим вниманию будет предложен ряд классификаций. Все они имеют свои плюсы и минусы, свои недостатки рациональное зерно. К тому же единой классификации и быть не может: многообразие источников определяет разнообразие классификационных систем.

Из дореволюционных историков наиболее продуманную и обоснованную систему деления исторических памятников дал своем известном труде «Методология истории» А.С. Лаппо-Данилевский. Он посвятил проблеме классификации источников целую главу. Из западноевропейских историков подобную систему деления предлагали И.Г. Дройзен и Э. Бернгейм. Так например, Э. Бернгейм отмечал, что речь, письмо, изображение составляют устную, письменную и изобразительную традицию, а историческими остатками являются непосредственные результаты событий (сохранившиеся обычаи, нравы, учреждения).

А.С. Лаппо-Данилевский, предваряя свои выводы, прежде всего, подчеркивал, что делить источники можно с самых разных точек зрения, в зависимости от целей исследования. Сам он предлагал делить источники на две группы.

1.Источники, являющиеся частью исторического события или явления, его непосредственным остатком, он называл остатками культуры;

2.Источники, изображающие, излагающие, рассказывающие или описывающие событие, он называл историческими преданиями или традициями.

К остаткам культуры А.С. Лаппо-Данилевский относил язык, нравы, обычаи, сохранившиеся обряды, учреждения, памятники архитектуры, предметы древности, юридические документы, произведения литературы. К историческим преданиям – рисунки, рассказы очевидцев, мемуары, надписи, былины, сказания, жития, биографии, летописи, анналы, дневники и пр. При этом А.С. Лаппо-Данилевский признавал, что многие источники являются одновременно и остатками культуры, и историческими преданиями. Такие источники он называл смешанными и относил к ним жития, сказания, летописи.

Основное отличие предания от остатков, по мнению историков, склонных к этой концепции, состоит в том, что в историческом предании отражается не только событие или явление, но содержится оценка, данная создателем источника, летописцем или мемуаристом. Остатки же культуры сами по себе являются историческим фактом, поэтому работа над ним якобы не требует особых приемов исторической критики. При этом делался вывод, что остаток культуры имеет несравненно большую ценность, нежели историческое предание или традиция.

Ряд историков и сегодня придерживается двухчленного деления исторических источников. Например, делят источники на «намеренные», заключающие в себе тенденцию автора, и «ненамеренные». В советском источниковедении такая система деления исторических памятников пользовалась признанием. Источники делились на «объективные», более достоверные, основные, первоисточники (архивные памятники, партийные документы, статистические источники и пр.), и «субъективные», менее достоверные, вспомогательные (литературные, мемуарные или публицистические памятники). Причем здесь дело доходило до парадоксов: до ХVIII столетия последние активное использовались и даже предпочитались, а после некоторые из них попросту исчезали из поля зрения исследователей.

Обращаясь к критике этой точки зрения, мы можем поставить вопрос, что собственно можно отнести к «ненамеренным» источникам? Выше уже отмечалось, что всякий информационный процесс имеет прагматический аспект. То что для нас является историческим свидетельством, было некогда создано с определенной цель – для удовлетворения практических, идеологических или утилитарных нужд. И это в одинаковой степени относится к законодательству, к правовым актам, к личной переписке, к мемуарам и т.д. Все созданное имеет свое намерение.

С другой стороны, всякий источник не только отражает реальность, но и является неотъемлемым компонентом ее. Еще В.О. Ключевский спорил с историком С.Ф. Платоновым, что исторические факты не одни происшествия, а идеи, взгляды, чувства, заблуждения, психология людей известного времени – тоже факты и очень важные. Они видетельствуют о мировоззренческой и эмоциональной сферах человеческого прошлого.

Не случайно, в нашей отечественной историографической традиции, такие источники, как летописи, записки очевидцев (казалось бы исторические предания) рассматривались как самостоятельные и самоценные документы. Они изучались не только как средство для получения той или иной фактической информации, но как сами по себе памятники культуры.

В этой связи очевидна неправомерность противопоставления остатков – источников, которые являются элементами прошлого, и традиций – источников, которые якобы лишь это прошлое отражают.

Исторические предания могут быть правильно поняты только, если они сами будут рассматриваться как определенные исторические явления. А остатки культуры в любом случае будут содержать намерения – политические, религиозные, эстетические и т.д., будут содержать тенденцию, являясь памятниками опосредованными.

В советский и постсоветский период развития отечественной исторической науки проблемам классификации источников уделялось много внимания. Они рассматривались в трудах М.К. Макарова, С.М. Каштанова, А.А. Курносова, М.С. Селезнева, М.П. Губенко, Б.Г. Литвака, А.И. Уварова, Г.М. Иванова, И.Д. Ковальченко, Л.Н. Пушкарева, С.М. Медушевской и др. С современным видением проблемы мы можем познакомиться в соответствующих разделах книг И.Д. Ковальченко, С.М. Медушевский, И.Н. Данилевского.

Так, в дальнейшем качестве оснований для классификации выдвигались разные подходы. Например, существует деление источников в зависимости от их содержания. С точки зрения содержания, источники делятся на материалы, характеризующие социально-экономическую историю, историю внутренней и внешней политики, историю общественно-политической мысли и культуры и т.д. То есть исторические памятники делятся по тому, какую сторону исторической реальности они отражают.

Однако несовершенство этой классификации заключается в том, что одни и те же документы содержат сведения и по социально-экономической, и по политико-правовой, и по культурной истории. Таких источников большинство.

Существует деление источников в зависимости от целей и назначения. Рядом историков была предложена классификация, в основу которой было положено происхождение документов (такие признаки, как авторство, обстоятельства появления и т.д).

Наиболее широкое распространение в советском источниковедении получило деление всей совокупности исторических источников на 7 основных типов. Наиболее обстоятельной работой в области ее разработки является исследование Л.Н. Пушкарева «Классификация русских письменных источников по отечественной истории» (М., 1975). Эта классификация также попала в свое время во многие учебники по источниковедению.

Согласно этой схеме все исторические памятники делятся на: 1) вещественные (включая археологические, нумизматические, архитектурные и др.); 2) этнографические (т.е. пережитки прошлого в производстве, быте, культуре, праве, нравах и учреждениях); 3) лингвистические (т.е.язык в самых разных его проявлениях, в частности географическая номенклатура); 4) устные; 5) письменные; 6) фотокинодокументы; 7) фонодокументы.

Данная классификация отражает устоявшееся разделение предметов исследования некоторых гуманитарных дисциплин (археологии, этнологии, языкознания и т.д.). Однако теоретически такая классификация едва ли состоятельна. Непоследовательность ее сразу бросается в глаза. Чем собственно вещественные памятники отличаются от этнографических, а этнографические от языковых? Ясно, что в число этнографических сведений входят как вещественные, так и лингвистические памятники, а лингвистические свидетельства существуют либо в форме устных записей, либо в форме письменных.

Некоторые учебники по источниковедению испытывают привязанность в всевозможным непоследовательным, порой анекдотическим классификациям. Возможно, что пристрастие к всяческим классификациям является отражением классификационного способа человеческого мышления, желания все сгруппировать и упорядочить. У Х.Л. Борхеса есть замечательная пародия на классификационный способ человеческого мышления. В одном произведении он приводит классификацию животных из некой вымышленной китайской энциклопедии. Так вот эта пародия Х.Л. Борхеса очень напоминает обозначенное выше 7-членное деление источников, поскольку в ней также как и в «китайской энциклопедии» произошло смешение различных подходов, систем деления.

Непоследовательность происходит в силу той неопределенности принципов и критериев выделения нескольких групп источников. В данной схеме произошло смешение принципов деления по способу передачи явления (вещественные, устные, письменные), по способу фиксирования информации (письменные, фотокинодокументы, фонодокументы), наконец, по объекту исследования (лингвистические, этнографические).

Альтернативную и достаточно оптимальную систему деления источников предложил в своей работе «Методика исторического исследования» И.Д. Ковальченко. Исследователь подошел к классификации источников с позиции наиболее общего аспекта исторической информации. Он предложил делить источники по формам и методам отражения реальности. Согласно этому исторические источники были поделены на четыре категории – вещественные, письменные, изобразительные и фонические. Данная классификация, безусловно, далека от того, чтобы быть идеальной (в частности существуют некоторые синтетические по своей природе источники), однако ее можно признать в качестве рабочей. В конце концов, любая классификация условна, не в силах отразить все многообразие исторической реальности и оставленных ею свидетельств.

В курсе источниковедения мы имеем дело с письменными источниками. С изобразительные и фонодокументы не включены в программу. Четкой методики изучения и использования подобных источников в исторических исследованиях нет. Основная трудность – язык, особенно, если речь идет не просто об изобразительных источниках, а источниках художественных, об искусстве.

Считается, что художественное произведение заключает в себе информацию как бы зашифрованную, закодированную. Нередко считается, что чтобы прочесть текст, необходимо «снять» добавочные художественные приемы и методы, которые эту информацию предлагают. И еще одно заблуждение, известно, что искусство – это одна из форм познания жизни, но если толковать это представление прямолинейно, то придется согласиться, что искусство дает некоторое знание, но знание низшего толка.

Между тем информация, сообщенная искусством, специфическая. И специфика этой информации состоит в том, что она не может ни существовать, ни быть передана вне данной художественной структуры. Если мы, например, попытается пересказать содержание картины (или стихотворение перескажем обычной речью), мы разрушаем структуру произведения и доносим не тот объем информации, который там содержится, а зачастую и не тот смысл.

Здесь не ограничиться снятием добавочных приемов и методов. Отсюда сложности при создании адекватной методики работы с этими источниками.

Форма не выполняет в искусстве роль простого сосуда. Еще Ю. Тынянов указывал не неудобную метафоричность: «Форма + содержание = стакан + вино». Содержание художественного, изобразительного произведения не содержится в каких-то отдельных, даже удачно подобранных цитатах, частях, фактах, якобы прикрытых художественными приемами, а выражается во всей структуре произведения. Почему и важно изучать язык произведения (впрочем как и любого источника), весь айсберг, и семантику, и синтактику. Исследователь этого не понимающий, ищущий идею в отдельных цитатах или частях, подобен человеку, который узнав, что дом имеет план, стал бы ломать стены дома в поисках того места, где этот план замурован. Между тем идея архитектора воплотилась в самом здании, всей конструкции.

Также и художественный текст (как любой другой источник) – это сложно построенный смысл, любая часть может оказаться несущей, смысловой. В искусстве это как-то заметнее, художественная структура, язык играют как раз функциональную роль. Важны метафоры, символы, аллегории. В этой образности зачастую содержится смысл.

Художественный язык в искусстве чаще всего и бывает основным содержанием произведения, его сообщением. Например, можно представить два портрета Екатерины II – парадный, кисти Левицкого, и бытовой, написанный Боровиковским. Для современников чрезвычайно существенно было сходство знакомой им внешности императрицы с обозначенными портретами. Разница стиля, трактовки, специфика художественного языка – волновали людей, посвященных в тайны искусства. Для нас сейчас навсегда утрачен интерес современников, видевших Екатерину, зато не первый план выступает разница художественной трактовки, детали одежды, позы, окружения, информационная ценность изобразительного языка, который и оказывается основным сообщением.

Далее, интересно заметить, что читая одно и то же произведение, разные люди по-разному его толкуют. Художественное произведение выдает разным читателям разный объем информации. Ту, в которой читатель нуждается и к восприятию которой он готов. Отсюда недоступная другим языка смысловая насыщенность искусства. Искусство обладает способностью концентрировать на небольшой площади большой объем информации (можно сравнить по объему учебник по психологии и какой-нибудь рассказ Чехова). Благодаря своей образности, благодаря тому, что искусство в первую очередь открывает то, что называется «человеческие факты», особенности человеческого сознания, мышления, мировоззрения, воображения – оно представляется очень компактным способом хранения информации.

Разнообразие текстов, разнообразие языков – это более компактный способ хранения информации, нежели увеличение до бесконечности сообщений на одном. Е. Баратынский писал, что окружающий мир говорит многими языками и свойство мудрости в том, чтобы научиться их понимать.

ВИДЫ ПИСЬМЕННЫХ ИСТОЧНИКОВ. В центре традиционного источниковедения находится один вид источников – письменные источники. В связи с этим необходимо подробнее остановиться на принципах их систематизации.

Необходимость классификации письменных памятников признается всеми историками, однако в решении этой задачи они также не пришли к единому мнению. Причина также – отсутствие единого критерия. Существуют различные системы деления письменных свидетельств.

Некоторые исследователи считают возможным делить письменные источники по содержанию. Однако при попытке осуществить это на практике сталкиваются с теми же трудностями, что и при делении всех источников по этому признаку. Ни один письменный источник не отражает только социально-экономические отношения или только историю общественно-политической мысли. Как правило, он отражает несколько сторон жизни общества одновременно.

Столь же малоэффективной является попытка других историков положить в основу классификации письменных свидетельств их происхождение. Несколько большим признанием пользуется классификация письменных памятников, в основе которой лежит их деление на исторические остатки и предания. В соответствие с этим принципом письменные источники делятся на актовые, или документальные, и литературно-повествовательные. Эта классификация письменных источников была разработана в названном выше труде Л.Н. Пушкарева «Классификация русских письменных источников по отечественной истории». Автор предложил делить в свою очередь делопроизводственные на четыре вида: картографические, статистические, актовые и канцелярские; а повествовательные на: личные, художественные, исторические и научные.

В основе этого деления письменных источников тот же формообразующий принцип, что использовался при делении всех исторических памятников. Определяющим признаком выступает внутренняя форма, структура текста, его жанр. Под внутренней структурой понимается не только строение того или иного документа, но и характер составляющих его элементов. Например, внешняя форма летописи, исторической повести, дневника может быть одинаковой, но внутренняя структура их различна.

Важность классификации письменных памятников определяется необходимостью разработки единых принципов и методов изучения отдельных групп источников. А также открывает возможность выявить эволюцию этих групп, поскольку каждому историческому периоду присущ свой круг письменных свидетельств, и в свою очередь каждый вид источников существует в определенных временных пределах, нередко теряя свое значение или исчезая.

Некоторые исследователи, признавая деление Л.Н. Пушкарева, считают необходимым выделить из общей группы актового материала в самостоятельный вид законодательные источники, поскольку они имеет все основания быть выделенными в самостоятельный вид. Считается также целесообразным выделить особо такие сводные по своему характеру источники, как периодическая печать, а из более ранних – летописи, поскольку они также имеют ряд черт, позволяющих рассматривать их самостоятельно.

Подводя итог рассмотрению проблем классификации исторических памятников, следует подчеркнуть, что в конкретных исторических исследованиях (курсовых и дипломных работах), руководствуются естественной логикой материала и конкретными задачами исследования. Поэтому выбор той или иной классификации будет производиться в зависимости от проблем исследовательской работы. Важно обосновать систематизацию источников и проанализировать основные, выделенные группы. Проанализировать по тому принципу, какую информацию они дают и какие способы ее проверить существуют.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ КРИТИКИ ИСТОРИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ.

Критическое отношение к источнику зародилось давно. Слово «критика» греческого происхождения и переводится, как сужу. Критика подразумевать разбор, как достоинств, так и недостатков исторических источников.

Поскольку источниковедение рассматривает источник и как факт действительности прошлого, и как носитель информации о различных сторонах этого прошлого, отсюда вытекают задачи источниковедческой критики. Перед источниковедческой критикой стоял две задачи:

1.оценка источника как факта действительности прошлого, выявление значения источника как явления общественной жизни и раскрытие всех вопросов, связанных с его происхождением, т.е. внешняя критика источника;

2.изучение всей заключенной в источнике информации, изучение сведений об историческом процессе, которые в этом источнике содержатся, т.е. внутренняя критика источника.

Нередко в качестве самостоятельной задачи включается поиск источника, выявление источника. Однако сложность этого процесса, необходимость специальной методики обусловили возникновение такой специальной дисциплины как эвристика, дисциплины о поиске источника. Эвристика делится на две ветви. Архивная эвристика – это поиск документов, находящихся в архивах. Историческая библиография – поиск опубликованных источников.

Подробнее о первой задаче, которая стоит перед источниковедческой критикой. Задача внешней критики подразумевает решение ряда вопросов.

Обращаясь к анализу исторического источника, необходимо, прежде всего, выявить условия его создания, понять, что представляла собой историческая реальность, в которой источник был создан. Никакой источник не может быть интерпретирован все общекультурной ситуации, с которой он связан своим возникновением и функционированием. Без изучения исторических условий нельзя решать вопросы новизны, уникальности или, напротив, типологичности изучаемого комплекса источников.

Далее, необходимо выяснить конкретные обстоятельства создания исторического документа, обстоятельства, которые могли бы повлиять на полноту и достоверность его сведений.

Необходимо установить цель появления памятника, выявить время и место возникновения источника, определить его пространственно временные характеристики, которые позволили бы рассматривать его в общем контексте развития культуры.

Следует рассмотреть проблему авторства. Невозможно понять источник, предварительно не постаравшись понять его автора, не зная его биографию, сферу деятельности, уровень культуры, образованности, принадлежности к определенной социокультурной общности с соответствующими ценностными ориентациями. Важно знать, по возможности, внутренний мир автора, его воззрения и т.д.

С проблемой авторства связано установление достоверности источника, решение вопроса о подлинности документа.

Значение поддельного документа заключено в мотивах, по которым он составлялся. Цели составления поддельных документов могут быть самыми разными. В основном цели политические, идеологического свойства, могут быть корыстные. Значительная группа дошедших до нас фальсификатов составлена в политических целях. Так, в период формирования самодержавия в России московские государи, князья, представители крупного боярства создавали себе фантастические генеалогии, возводящие их родословные не только к Юлию Цезарю и Августу, но и некоторым античным богам и героям, скажем Юпитеру или Геркулесу. Представляют интерес антикварные подделки, получившие в России особенно большое распространение в первой четверти ХIХ века. Две личности стяжали себе известность в качестве изготовителей большинства фальсификатов того времени. Имя первого – Антон Иванович Бардин, второго звали Александр Иванович Сулокадзев.

Появлению подделок древних рукописей способствовали многие условия. В начале ХIХ века значительно возрос интерес к прошлому страны. Этот интерес подогрели события 1812 года , оживившие патриотические настроения в обществе. Происходившие тогда научные открытия в области древней литературы и истории сопровождались созданием многочисленных частных коллекций, распространением коллекционерства. Коллекционерство, особенно в области древней письменности, было в разгаре. В это время составляются собрания Н.П. Румянцева, А.И. Мусина-Пушкина, П.М. Строева и др. Вместе с тем, уровень научных знаний, исторических и палеографических, был невелик, что также открывало возможность осуществления подделок, ввиду трудностей их разоблачения. Рядом с небольшим числом научных деятелей было много любителей, больше вооруженных влечением к собиранию старины, чем положительным знанием. Такие люди, как А.Н. Оленин, А.Х. Востоков, А.И. Еромолаев, братья Румянцевы были единицами.

В юридической практике существует деление подлога документов на материальный и интеллектуальный. Материальным подлогом считается по существу новый документ, который не может быть признан подлинным не только по содержанию, но и по форме. Материальным подлогом являются, например, сфабрикованные подложные жалованные, кабальные, данные и прочие грамоты для «обоснования» различных прав и привилегий частных лиц и государственных учреждений; изготовленные антикварами т.н. «древние» документы для выгодного сбыта или научной сенсации.

Наряду с материальным существует интеллектуальный подлог документов. С формальной точки зрения такой документ правильный. Фальсификация в данном случае состоит в том, что в документ сознательно или бессознательно внесены ложные сведения, ошибочные или заблуждения.

В этой связи вряд ли можно признать подделкой составленные в ХVI –ХVII веках многочисленные родословные знатных фамилий, а также известный «Государев Родословец» 1555 года. Если признать их подделками, то придется рассматривать как исторический подлог начальную часть русских летописей, которые содержат легендарные сведения о разделении земли между сыновьями Ноя, или «Сказание о князьях владимирских» о происхождении московских государей от римского императора Августа и т.д.

Легендарные сведения в летописях, «Сказании о князьях владимирских», основанном на нем «Государеве Родословце» соответствовали представлениям людей того времени и являются памятниками исторической и публицистической мысли и литературы.

Кроме определения происхождения источника, времени, места, условий его возникновения, авторства, подлинности или подложности, важнейшей первоначальной задачей научной критики источника является изучение истории текста. Важно определить является ли дошедший до нас текст первоначальным экземпляром, черновиком или окончательным вариантом, автограф это, копия или список. Наибольших успехов в изучении текстов, главным образом средневековой литературы, достигла такая историко-филологическая дисциплина, как текстология. Среди крупнейших исследований в этой области можно назвать труд Д.С. Лихачева «Текстология». Эта дисциплина установила, что тексты делятся на виды, изводы, редакции и версии. Первоначальный текст называется протографом. Копии должны полностью повторять текст оригинала, списки же могут иметь разночтения. Так, видами называются такие списки, между которыми имеются лишь незначительные, так сказать, количественные отличия. Списки, которые отличаются особенностями, свойственными для данной местности, страны, называются изводами. Целенаправленная же переработка текста, приведшая к качественным отличиям от оригинала (новая форма, направленность, содержание, но на основе одного и того же протографа) считается редакцией. Так, «Повесть временных лет» дошла до нас во второй и третьей редакциях, первоначальная же редакция, протограф не сохранилась.

Самостоятельный интерес представляет вопрос о переводах источника на другие языки. Прежде всего это проблема языка, между тем сегодня существует многотомная справочная литература, словари, в том числе ненормативной лексики. Проблему перевода можно сформулировать шире – это скорее проблема национального сознания, мышления, традиций. Л. Толстой как-то одному прыткому немецкому газетчику, который попросил его кратко пересказать содержание «Анны Карениной» раздраженно ответил: «”Анну Каренину” нельзя пересказать ни кратко, ни по-немецки». Один немецкий философ также ответил французскому журналисту, который попросил его по проще объяснить его концепцию, что это нельзя объяснить ни просто, ни по-французски. О «трудностях перевода» писали многие из тех, кто с этим непосредственно сталкивался (В. Набоков, С. Довлатов и др.). По существу речь идет об особенностях языкового менталитета, о переводе языка одного создания, российского, например, на язык другого, западного, и наоборот.

Взаимосвязана с проблемой перевода и история публикации произведения. Здесь важно выяснить предназначался ли текст к изданию, или он был создан для других целей. Это вопрос о степени откровенности автора. К тому же, каждое новое издание представляет самостоятельный интерес. Произведение попадает в иную социальную среду, иной пространственно-временной контекст и это открывает новые информационные возможности прочтения и толкования текста, которые прежде не улавливались. Такие новые аспекты могут возникнуть в результате взаимодействия с другой исторической реальностью.

Таков круг проблем, с разрешением которых связана «внешняя критика» источника. Вторая задача источниковедческой критики – «внутренняя критика» источника. Она посвящена толкованию, объяснению, герменевтике содержания исторического документа, предусматривает структурный, семантический и семиотический анализ источника. Об этих аспектах текста и содержащейся в нем информации речь шла выше, методах исторического исследования – аналогично. В заключении важно заметить, что выбор специалистами тех или иных методов анализа исторического содержания текста зависит от целей исследователя, а также диктуется характером самого исторического источника.

Конечная задача источниковедческой критики – выяснение не отдельных сведений, а изучение всей заключенной в источнике информации, всего содержания, оценка его полноты и неповторимости.

Таким образом, мы остановились на теоретико-методологических аспектах курса «Основы источниковедения». Основы источниковедения предполагают изучение становления дисциплины и перспектив ее современного развития, знакомство с методологическими парадигмами и конкретными методиками работы с историческими документами, постановку проблем соотношения письменной и аудио-видеоинформации в современном информационном поле,

Историк должен помнить, что любой исторический источник неисчерпаем, его неисчерпаемость зависит от воли исследователя и бережного отношения к чужой памяти. История пишется по документам, справедливо считали позитивисты, и торжество исторической критики – из того, о чем говорят источники, догадаться, о чем они молчат. Современные подходы дополняют и корректируют эту позицию: понять прошлую жизнь можно только исходя из нее самой.

IV. Приложение:

История России в Рунете – РГБ

// /ru/s3/s331/s122/s1224791/

Обновляемый обзор веб-ресурсов.
Подготовлен в НИО библиографии.
Авторы-составители: С. В. Бушуев, В. Е. Лойко, Т. Н. Малышева.
Первая версия: 2004.
Последнее обновление: май 2010.

Настоящий обзор ставит целью рассказать о существующих в Интернете ресурсах по отечественной истории. Он предназначен всем, кто интересуется историей Отечества, кроме, может быть, историков-исследователей, до которых Интернет ещё не дорос (хотя некоторые материалы типа Словаря сокращений или Рубрикона, наверное, будут интересны и им). Полезна наша работа будет преподавателям истории в школе и в вузе, студентам, изучающим историю, абитуриентам, готовящимся сдавать этот предмет на вступительных экзаменах, пытливым школьникам, которые в Интернете не только играют. В отличии от многих других подобных материалов, мы, во-первых, стремимся дать именно обзор, а не просто перечисление сайтов; во-вторых, будем по крайней мере ежеквартально проверять ссылки, чтобы они работали, а не просто висели, заставляя бедного пользователя напрасно тратить драгоценное on-line время; в-третьих, делаем упор на качественную оценку материалов, а не «красоту» их подачи, их содержательную сторону, а не веб-дизайн.

Ссылки на веб-ресурсы, упомянутые в обзоре.

Начать наш обзор хотелось бы с рассказа о тех ресурсах по истории, которые представляют исторические источники. Прежде всего это сайт исторического факультета МГУ «Исторические источники на русском языке в Интернете». Ресурс практически полностью посвящен источникам. Материал сгруппирован в трех тематических разделах: «Россия до начала XVIII в.» (67 документов и 64 ссылки на другие сайты и отдельные документы), «Россия XVIII — начала XX в.», «Россия XX в.».

В первом разделе на сегодняшний день содержится около 100 текстов источников по истории России. Кроме текстов документов, помещенных непосредственно на сайте, имеется более 250 ссылок на другие ресурсы Интернета, представляющие источники. Среди публикуемых материалов — такие важные документы отечественной средневековой истории, как Русская Правда, Судебник Ивана III, Домострой, переписка Ивана Грозного с князем А. М. Курбским, сочинение Григория Котошихина «О России в царствование Алексея Михайловича» и «Соборное Уложение» 1649 г.

Раздел «Исторические источники по истории России XVIII — начала XX вв. на русском языке в Интернете» включает манифесты и указы российских императоров от Петра I до Николая II, материалы дипломатической истории, программы политических партий. Среди них такие важные источники, как «Генеральный регламент» 1720 г., «Табель о рангах» 1722 г., «Кондиции» Анны Иоанновны 1730 г., «Манифест 19 февраля 1861 г.», «Манифест 17 октября 1905 г.», «Документы об отречении императора Николая II и образовании Временного правительства. 2—3 марта 1917 г.»

Наконец, раздел «Россия ХХ в.» представляет документы Временного правительства и декреты Советской власти 1917—1918 гг., все четыре советских Конституции, постановления ЦК РКП (б) — ВКП (б) о культурной политике. Этот раздел пока лапидарен, но его достоинство — большое количество гиперссылок на другие ресурсы, и к 18 документам по советской истории, помещенным на самом сайте, добавляется более 140 ссылок на другие источниковые ресурсы Интернета.

В целом сайт исторического факультета МГУ производит очень хорошее впечатление. Это со вкусом сделанная и профессиональная веб-публикация источников. Отрадно также, что сайт постоянно развивается, а значит, следует ждать и новых интересных публикаций.

Пожалуй, единственным недостатком этого сайта является полное или почти полное отсутствие комментариев к публикуемым источникам, библиографии их публикаций и исследований о них (краткие вступительные статьи вряд ли могут восполнить этот пробел). Впрочем, возможно, создателями ресурса движет опасение нарушить авторские права, по крайней мере на комментарии... Но библиографию, наверное, можно было бы привести.

Прекрасная и постоянно обновляющаяся коллекция ссылок на исторические источники сайта истфака МГУ позволяет нам не останавливаться подробно на других публикациях источников. Хотелось бы обратить внимание читателей ресурсов по истории лишь на несколько важных моментов.

По истории Руси и средневековой России существенным источником являются произведения древнерусской литературы. Ведь многие её памятники, такие как, например, «Повесть временных лет», «Поучение Владимира Мономаха», «Киево-Печерский патерик», «Сказание о Мамаевом побоище», письма Ивана Грозного, «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное», — одновременно и художественные произведения, и важные исторические источники. Найти ссылки на ресурсы по древнерусской литературе можно на сайте «Антология древнерусской литературы».

Достоинством сайта «Университетская электронная библиотека In Folio» является публикация памятников древнерусской литературы с историко-литературными справками и комментариями, наличие ссылок на источник публикации, наконец, цитирование как древнерусского текста, так и современного перевода. Поскольку прямая ссылка на интересующую нас страницу не работает, чтобы попасть на страницу древнерусской литературы, придется проделать ряд несложных манипуляций. Войдя на главную страницу сайта, необходимо проследовать на страницу «Каталог. Предметы», а уже в каталоге выбрать рубрику «История русской литературы X—XVII вв.». На данной странице около 60 произведений древнерусской литературы и некоторые работы историков древнерусской литературы (например, «Великое наследие» акад. Д. С. Лихачева, «Литература Древней Руси» О. В. Творогова).

Весьма своеобразным ресурсом является составленный из фондов отечественных библиотек, архивов, музеев и частных коллекций электронный архив «Рукописные памятники Древней Руси». Представленные документы объединены в три раздела: «Древнерусские берестяные грамоты», «Русские летописи» и «Рукописная книга». Для того, чтобы познакомиться с берестяными грамотами требуется регистрация на сайте, два другие раздела доступны без ограничений.  

Ценным, хотя и неизбежно субъективным историческим источником являются мемуары исторических деятелей и частных лиц. 

Хорошая подборка мемуаров содержится на сайте  «Российский мемуарий». Среди «своеручных сканов г-на составителя» — мемуары Ф. В. Булгарина, Е. Р. Дашковой, А. П. Ермолова и других, известных и мало известных широкому читателю исторических лиц, оставивших яркий след в посвященной России мемуаристике. Имеются также тематические сборники воспоминаний, посвященные отдельным лицам и событиям, такие как: «Смутное время», «Аракчеев», «Николай I», «Переворот 1762 г.», «Суворов».

Имеются также тематические сборники мемуаров, посвященные отдельным лицам и событиям, такие как: «Смутное время», «Аракчеев», «Николай I», «Переворот 1762 г.», «Суворов».

Другой сайт, во многом посвященный мемуарной литературе, называется «LDN — приватное собрание книг — на русском языке». Посетитель ресурса найдет здесь хорошую подборку мемуаров по кануну революции.

Тем, кто интересуется историей СССР, историей Великой Отечественной войны, предвоенного периода и предпочитает источники исследованиям и дайджестам рекомендуем посетить сайт «Старые газеты».
Любителей истории наверняка заинтересует этот портал, который содержит электронные версии советских газет 30—60-х годов. В настоящее время в электронном архиве размещены тексты статей из 98 газет общим объемом около 50 Мбайт.  

Несомненно, ценным источником по истории Руси и России являются памятники права. С текстом одного из них — «Русской Правдой» можно познакомиться на одноименном сайте. Первоначально основной и единственной идеей автора сайта было опубликовать этот известный юридический памятник и ценный исторический источник. Спустя год родилась идея расширить содержание сайта. Добавились несколько новых разделов, а основная часть, посвященная «Русской Правде», стала подразделом рубрики «История». По словам разработчиков это начальная стадия ресурса, который, как они надеются, включит в себя огромное количество разнообразного материала и будет интересен любому посетившему его.  

Часто бывает, что в Интернете находишь там, где и не ждешь. Ну, кто бы, например, мог подумать, что на сайте «Восточная литература», где и вправду большая и продуманно отобранная коллекция документов по Востоку, «найдется место» для весьма интересных и ценных источников по истории России? Между тем на этом сайте опубликованы Казанская и Типографская летописи (а летописи, за исключением «Повести временных лет», и в нашей полиграфии, и в Рунете, увы, публикуются нечасто). Кроме того, здесь находятся весьма известные воспоминания иностранцев о России: «Записки о Московии» Генриха Штадена, воспоминания Джерома Горсея, трактат «О государстве русском» Джильса Флетчера. К чести создателей сайта надо сказать, что они не только указывают точные выходные данные печатного оригинала, но и воспроизводят вступительные статьи, сноски, научный аппарат! Пример редкого и очень похвального трудолюбия. Куда проще публиковать текст без сносок и комментариев, вот только стоит ли выпускать on-line версию «Истории государства Российского» Н. М. Карамзина, например, без его знаменитых примечаний? Ведь эти примечания на сегодняшний день намного ценнее самого текста, потому что содержат обширные выдержки из источников, которыми пользовался Карамзин. Часть этих источников уже безвозвратно погибла и доступна только в «Истории государства Российского». И потом, многим читателям будет необходимо и сноски посмотреть. Правда, их так трудно делать в html! Но вот, оказывается, есть люди, которые с этой задачей успешно справляются.  

Все население нашего Отечества, «кому сильно за тридцать» когда-то в молодые годы, тщательно изучало источники, которым некогда придавалось особое значение, с которых принято было начинать библиографию цитируемых работ и в студенческом реферате, и в научной монографии, которые выспренно назывались «первоисточниками». Имеются в виду «произведения классиков марксизма-ленинизма», т.е. К. Маркса, Ф. Энгельса, В.И. Ленина. В наши дни к этой тройке иногда прибавляют И.В. Сталина. Что ж, историю советского времени нельзя представить как только по описанным источникам (потому что они изначально являясь формой утопического сознания, слишком часто выдавали желаемое за действительное, публично декларировали одно, а в секретных циркулярах и переписке предписывали совсем другое), так и совершенно без них (все же «классики», «вожди пролетариата» и пр. определяли идеологию, политику, мышление, сам стиль советской эпохи). Поэтому назовем ресурс, где можно вкусить плоды марксистской премудрости, тем более, что чем дальше, тем сложнее увидеть их на полках библиотек. В сети существует «Библиотека: Классики марксизма-ленинизма (Ленин, Сталин, Маркс и Энгельс)»

Следует учитывать, что почти все приводимые ниже в нашем обзоре ресурсы также содержат исторические документы.

Так, ценные источники по военной истории можно найти на сайте «Рабоче-Крестьянская Красная армия», по истории Русской Церкви — на «Русском небе».

Значительный массив источников находится и на сайте «Хронос». Сайт существует с начала 2000 г. На наш вкус, это один из лучших ресурсов по истории в российском Интернете. Его создатель — Вячеслав Румянцев, человек вполне подготовленный к своей миссии интернет-просветителя (окончил истфак МГУ, 10 лет преподавал историю в школе и техникуме, затем «историю делал», был народным, а затем думским депутатом до 1993 г.). Здесь можно найти многие источники по истории нашего Отечества. Они даются в небольших отрывках, но зато в весьма значительных количествах, так что не будем их перечислять, загляните лучше на «Хронос». И все-таки, при всей важности публикаций источников, главная ценность ресурса не в этом.

Прежде всего — это своего рода хронологический справочник по всемирной истории. Но продуманная система гиперссылок и указателей, (источников, статей и литературы, предметный, персоналий, этнонимов, географических названий и др.), обширные справочные материалы, наконец, выдержки и фрагменты из источников дают возможность подробнее познакомиться с встречающимися в таблицах документами и историческими лицами. Иногда в прилагаемых статьях и книгах дается детальное описание упоминаемых в хронологических таблицах событий. Так что это не только и не столько хронологический, сколько универсальный справочник по истории вообще. Дадим слово самому автору сайта:
«В идеале "Хронос" рассчитан на ознакомление с мировой историей и культурой непрерывно в пределах одного массива информации с единым пользовательским интерфейсом. Универсальная файловая структура, соединенная относительными гиперссылками, простота оформления, облегченность графики, — все это призвано сделать проект доступным пользователям, располагающим самыми простыми оборудованием и программными средствами. Основная структура проекта в настоящее время выстроена. Идет наполнение разделов материалами. Пополняются и уточняются хронологические таблицы, в них растет число гиперссылок, ведущих к описанию конкретных исторических событий, общественных деятелей, документов и т. д. Сейчас работа ведется по нескольким направлениям. Постоянно пополняется несколько сотен хронологических таблиц (и несколько десятков генеалогических таблиц) с гиперссылками, ведущими из соответствующих строчек-событий в этих таблицах к разнообразным историческим материалам. Постоянно пополняется справочная система по персоналиям, по этнонимам и прочие указатели. Все полнее становится сборник исторических источников, подобрана историческая библиотека электронных текстов».

Представляется, что цели, декларируемые разработчиком сайта, достигнуты. К недостаткам ресурса надо отнести, увы, нередкую и в популярной исторической литературе путаницу, связанную с юлианским и григорианским календарями. Казалось бы, В. Румянцев, как всегда, внятно и ясно пишет: «В нашей стране в практике датировки событий все события и документы, относящиеся к периоду до 1 февраля 1918 г., датируются по юлианскому календарю („старый“ стиль), с 1 февраля 1918 г. — по григорианскому („новый“ стиль). Основной дате может сопутствовать дата другого стиля, помещенная рядом в круглых скобках. До 1 февраля 1918 г. в круглых скобках помещается дата григорианского календаря, после 1 февраля 1918 г. — дата юлианского календаря». Вроде бы все понятно. Но вот что мы часто имеем на практике. В таблицах по XIX и XX вв. сначала даются даты по григорианскому календарю, а затем, лишь в случаях самых известных событий — по юлианскому. Хуже всего, когда событие без оговорок дается по григорианскому календарю. В этом случае описываемый факт находится в вопиющем противоречии с общепринятой в научной и учебной литературе традицией.

  Но вот мы переходим к таблицам, посвященным русскому средневековью, и чудесным образом все даты по умолчанию даются уже не по григорианскому, а по юлианскому календарю, и без всяких круглых скобок! Вот, например, одна из самых знаменитых дат русской истории. В хронологической таблице по XIV в. дата Куликовской битвы дается так «1380.09.08». Многие (особенно, основательно забывшие курс истории в школе) подумают, что имеется в виду 9 августа 1380 г., и ошибутся. Просто запись в непривычном русскому глазу формате: сначала месяц, а потом число. Лучше бы такой формат в нашей стране исключить, во избежание путаницы. Сама дата дается, как и принято в историографии, по юлианскому календарю, т. е. 8 сентября 1380. Но обычных в других местах круглых скобок нет, хотя здесь, наверное, для грядущих юбилеев уместно было бы дать дату и по григорианскому (т. е. современному) календарю. Для XIV в. разница между юлианским и григорианским календарями составляет 8 дней (а не 13, как, думают многие наши соотечественники, это вам не XX в., здесь другая поправка!). Следовательно, по современному календарю праздновать Куликовскую битву надо 16 сентября (что не помешало отметить 600-летний юбилей битвы в 1980 г. 8 сентября). Кончина преп. Сергия Радонежского (1392) дается вообще без даты, хотя эта дата как раз известна — 25 сентября по юлианскому календарю, ученые спорят о годе рождения святого. В общем, не мешало бы ещё раз пройтись редактору сайта по таблицам и перевести даты на общепринятый формат и общепринятые традиции хронологии, а заодно в некоторых случаях, может быть, сделать и дополнения. 

Хронология и генеалогия, конечно, вещи весьма нужные, а без источников история просто невозможна, но как обстоит дело с трудами историков? Можно ли в Интернете почитать труды Н. М. Карамзина, С. М. Соловьева, Н. И. Костомарова, В. О. Ключевского, С. Ф. Платонова — одним словом, своего рода классику русской историографии? 

Да, пожалуйста, например, на странице «Материалы русской истории» сайта «Магистр». Кроме перечисленных нами имен, в предлагаемых «Магистром» материалах русской истории можно найти также все 12 томов «Истории Русской Церкви» митрополита Макария (Булгакова) и «Историю Российскую» В. Н. Татищева. Но, к сожалению, несмотря на «академическое» название сайта, как, впрочем, и во всех других веб-публикациях старой русской историографии, выброшены все сноски и примечания. Вряд ли это правильно, работы созданы в среднем 100—150 лет назад и просто нуждаются в примечаниях, пусть даже прошлого века. И здесь же, не в упрек «Магистру», а как призыв ко всем интернетчикам: делайте все-таки и историков XX в.! Не надо думать, что историография России кончились после 1917 г., в советское время тоже создавались интересные монографии (а не только популярные книжки, которые так любят помещать в Рунете). И хоть советские академики цитировали классиков марксизма-ленинизма, что теперь, тем, кто не жил во времена Сталина-Хрущева-Брежнева, кажется смешным, это были нередко высокопрофессиональные ученые, немало потрудившиеся в архиве, открывшие новые, невиданные во времена В. О. Ключевского и С. Ф. Платонова горизонты. В Интернете очень не хватает книг С. Б. Веселовского, А. А. Зимина, Б. А. Рыбакова, Л. В. Черепнина, М. Н. Тихомирова, многих других исследователей. Отдельные главы и статьи названных авторов не спасают положение, потому что не дают представления о творчестве этих историков. Относительно благополучно дело обстоит только с широко представленными в Сети книгами Р. Г. Скрынникова, Л. Н. Гумилева и последней работой В. Б. Кобрина «Иван Грозный», видимо потому, что названные историки одновременно и весьма одаренные писатели, популяризаторы своих научных идей.

На том же сайте «Магистра» можно найти и интересную подборку источников по советскому периоду отечественной истории «Из архивов русской революции, 1917—1937». Здесь находятся статьи В. И. Ленина о революции, её задачах и противоречиях, а также книги Л. Д. Троцкого «Преданная революция: Что такое СССР и куда он идет» и «Перманентная революция», статьи Н. И. Бухарина, когда-то «любимца партии» (Ленин) и одного из главных её теоретиков, «Пути русской революции» Карла Радека и работы марксистов рангом поменьше. Представлены и мемуары лидеров контрреволюции, знаменитых белых генералов П. Н. Врангеля и А. И. Деникина, подборка художественной литературы и поэзии о русской революции.

К общим ресурсам по истории России относится также раздел «История России» на сайте А. В. Раковского и Е. А. Коробцовского. Это весьма внушительный по объему ресурс, где помимо источников и литературы по русской истории приводятся также тексты по философии истории. Как и во многих других случаях, здесь мы видим сочетание публикаций источников по истории, научных и научно-популярных книг и статей, некоторых художественных текстов. Все помещаемые материалы сгруппированы в несколько разделов: «Предыстория Руси», «Киевская Русь», «От Руси к России», «Российская Империя», «История СССР», «Современная Россия», «Будущее России», «Общие работы и учебники», «Отдельные регионы». «Общая хронология», «Детальная хронология». Наполнение разделов пока очень неравномерно. Если, например, раздел «Киевская Русь» представлен большим количеством материалов, то по царствованию Елизаветы Петровны представлен лишь один указ императрицы.
Наряду с документами и работами историков на сайте размещен открытый общеисторический форум на котором предлагаются для обсуждения малоизвестные факты истории, проводятся дискуссии по некоторым спорным моментам в истории. Например, обсуждаются такие темы как «Неизвестные моменты Куликовской битвы, или За что наградили советский Генштаб 26 мая 1942 года». Хорошо развитая система работающих ссылок и гиперссылок сайта позволяет пользователю быстро в нем ориентироваться.
К сожалению, не ведется обновление систематического каталога (с сентября 2002 года) и новая литература может не попасть в поле зрения посетителя данного исторического сайта. Мы рекомендуем читателю обязательно познакомиться с разделом «Новости» (увы, давно не новые), где представлены многие материалы отсутствующие в систематическом каталоге. Среди них можно без преувеличения найти настоящие шедевры «исторического Интернета», как например, знаменитую «Исповедь» М.А. Бакунина. Посетителю сайта стоит также заглянуть в раздел «Индивидуальные проекты». Здесь находится посвященная нумизматике XVII—XIX вв. «Страничка Влада Иванова» и великолепный ресурс «Народная воля», о котором мы расскажем отдельно чуть ниже.

Автор сайта «История Великой Руси» Евгений Евдокимов высказывает пожелание посетителям «разумного осмысления материалов», представленных на сайте, и через это — осмысление себя. А материалов этих представлено немало, и размещены они в разделе «История» по рубрикам: «История России с древнейших времен до конца XVII в.», «История России с конца XVII до конца XIX века», «Правители Руси», «Генеалогия русских князей». Эти материалы достаточно информативны и разнообразны, но не всегда ощущается продуманный подход в отборе материала. Так, например, наряду с работами Р. Г. Скрынникова, Л. Н. Гумилева приведены книги С. Парамонова, текст известной археографической фальшивки «Велесовой книги».

Перейдем теперь к ресурсам, посвященным отдельным темам, проблемам и периодам в истории России.

Материалы об одном из самых спорных вопросов истории Древней Руси: варяжской проблеме можно найти на «Форуме по истории». Это один из немногих ресурсов, которые мы бы рекомендовали посмотреть даже историкам-профессионалам, если, конечно, они не заниаются непосредственно данным сюжетом. Впрочем материалы форума доступны и менее подготовленным читателям. Во многом это идеал того, каким по своему уровню и интеллектуальному качеству хотелось бы видеть ресурсы по истории в Рунете.

Читатель найдет здесь интересные воспоминания о варяжской дискуссии 1965 г. в ЛГУ одного из её участников Л. С. Клейна, статьи и сводку мнений по норманской проблеме современных историков. Участники форума ведут нелициприятную и вполне профессиональную полемику. Приведенных материалов и мнений вполне хватит на хороший семинар на истфаке какого-либо вуза...

Период с древнейших времен до XVI в. включительно охватывает сайт С. и А. Копаевых «Александр Невский». Как ясно уже из названия, главное внимание создателей сайта уделяется виднейшему государственному деятелю и полководцу Древней Руси Александру Невскому. У авторов сложилось иное, отличное от общепринятого мнение о нем, которым они и делятся с читателями. Проблема, которая волнует авторов — это практически полное отсутствие исторической литературы в глобальной сети. Точнее, она есть, но, к сожалению, не так много, как хотелось бы и, в основном, та, которую легко достать и вне Интернета.
Создатели сайта группируют материал в таких разделах как «Битвы» (сражения русского средневековья: не только Невская битва 1240 г. и Ледовое побоище 1242 г. Александра Невского, но и сражение на Калке, Куликовская битва 1380 г.), «Ратное дело (мечи, стрелы, военные доспехи, крепости, морские походы, вопросы стратегии и тактики древнерусских войн), «Источники» (от «Слова о законе и благодати» митрополита Илариона до «Жития Сергия Радонежского»), «Библиотека». Больше всего, естественно, книг и статей о самом великом князе Александре Невском в соответствующем разделе.

Главное при отборе материала для сайта, заявляют разработчики, — это научность подхода к поставленной проблеме. В общем они выдерживают заявленный принцип, отступая от него лишь в одном случае, когда дают псевдонаучную «работу» А. Т. Фоменко и Г. В. Носовского о Куликовской битве. (Интересующихся критическим анализом творчества двух последних отсылаем к проекту «Антифоменко»). Зато можно прочитать статьи и работы видных советских и современных российских ученых А. Н. Кирпичникова, В. А. Кучкина, В. П. Пашуто, И. П. Шаскольского, И. Я. Фроянова, А. Л. Юрганова и многих других.

Материалы по древнерусской истории, культуре, литературе размещены также в разделе «Древняя Русь — Россия» на сайте «Библиотекарь.Ру». Интерес пользователей вызовут и размещенные здесь Мифологический словарь (изд. 1991 г.) online — славянская и русская мифология; цветные фотографии дореволюционной России; Табель о рангах; различные документы.

Сайт «XIII в. Военная и политическая история Средневековья» дает панораму всемирной истории на протяжении лишь одного её столетия. Эта панорама очень широка: Япония и Китай, мир ислама, IV—VIII Крестовые походы, войны Византии, монголы и их экспансия, Западная Европа и Южная Русь... Южной Руси посвящено четыре статьи, из которых на момент завершения этой версии обзора загружались две (Южная Русь с начала XIII в. до битвы на Калке. От битвы на Калке до монгольского нашествия).

«Русь Древняя и Удельная» — тема одноименного сайта. К сожалению автор ничего не рассказывает об идее создания своего ресурса. По-видимому он решил собрать на одном ресурсе материалы по теме древней и средневековой Руси. Большая часть из них не раз публиковалась в Рунете. Так, например приводятся тексты общих курсов истории России С. М. Соловьева и Н. М. Карамзина, «Древняя Русь и Великая Степь» Л. Н. Гумилева. У Ключевского кроме «Курса русской истории» приводятся «Жития святых как исторический источник». На сайте имеется раздел «Теория и методология истории» (книги и статьи Р.Барта, М. Блока, Э. Гуссерля, А. Дж. Тойнби... и учебника И. Н. Данилевского, О. М. Медушевской «Источниковедение»).

XV веку русской истории посвящен сайт Елисеева с не совсем точным названием «История России». Выбор темы автор объясняет так: «Чтобы стать гражданином США необходимо ответить на 200 вопросов по истории государства. Давайте попробуем ответить хотя бы на один вопрос нашей истории: когда было образовано наше Российское Государство?» В соответствии с вынесенным в эпиграф сайта вопросом приводятся материалы по истории России XV в. Их подбор выглядит достаточно случайным: так например нет работ А. А. Зимина, преобладают фрагменты популярных книг, приводится даже историческая драма Тарасова «Иван III — государь всея Руси». Есть хронологическая таблица правления Ивана III. Пока представленных материалов, откровенно говоря маловато, но у автора ресурса, несомненно, есть идея, требующая дальнейшего развития. При желании можно легко дополнить разделы сайта, например, фрагментами древанерусских летописей, повествующих о рассматриваемом периоде, литературными и полемическими сочинениями эпохи, житиями святых времен Ивана III, очерками о наиболее замечательных людях этого времени.

Первой в истории России отечественной войне посвящен интернет-проект «1812 год». Его работа началась в январе 1998 г., когда программист Олег Поляков выложил в сеть один из самых известных трудов академика Е. Тарле — «Наполеон». Первоначально проект был маленьким. Но уже к началу 2000 г. общий объем сайта составлял более 4 тыс. файлов. Думается, что этот огромный информационный ресурс будет полезным инструментом и для тех, кто профессионально изучает военную историю начала XIX в., и для тех, кто просто интересуются историей и хочет пополнить свои познания в этой области.

В настоящий момент открыты следующие разделы проекта:
В разделе «Библиотека» собраны 45 полнотекстовых электронных книг: мемуары и дневники (А. Ермолова, Д. Давыдова, Н. Дуровой, Ф. Глинки, Ф. Ростопчина, А. Коленкура, Рустама, К. Миттерниха), письма (Александра I, М. А. Волковой и др.), художественные произведения («Сожженная Москва» Г. П. Данилевского, «Рославлев, или русские в 1812 году» М. Н. Загоскина, сборник стихов и песен об Отечественной войне 1812 года, ряд произведений современных авторов), исторические труды (Клаузевица, Стендаля, Тарле, Верне и др.). Все книги аннотированы и представлены в трех форматах: html, txt и zip-архив. Издания богато иллюстрированы.
Особого внимания заслуживает впервые переизданные 4 тома из 7-томного юбилейного издания «Отечественная война и Русское общество», выпущенного товариществом И. Д. Сытина к 100-летней годовщине войны 1812-го года.

В библиографическом разделе продуманно составленные списки книг по наполеоновской тематике, изданных с 1800 по 1999 гг. на русском и иностранных языках, которые постоянно пополняются.
В картинной галерее проекта «Художники-баталисты» можно ознакомиться с живописными произведениями таких мастеров кисти, как А. Адам, В. Верещагин, П. Гесс, Ф. Гойя, Ф. Рубо, Х. Фабер дю Фор. Картины снабжены подробными комментариями.

«Личности» — это раздел проекта, полностью посвященный жизнеописаниям участников исторических событий 1812 г. В нем авторы преследовали цель собрать сведения о широком круге персонажей и активных участников войны, имена и поступки которых донеслись до нас через столетия. Поэтому не удивляйтесь тому, что наряду с титаническими фигурами прославленных военачальников и известных политиков той эпохи вы найдете имена менее известных или известных в самых узких кругах исследователей и любителей старины личностях.

Этот раздел задуман как иллюстрированный биографический справочник по персоналиям (военным, политикам, государственным деятелям). К сегодняшнему дню открыты подразделы: «Биографии маршалов и генералов Великой армии» (в нем опубликовано 29 биографий); «Министры Наполеона» (8 биографий); «Генеалогия Бонапартов»; «Портретная галерея маршалов Первой Империи»; «Состав Государственного Совета Российской империи на 1812 г.»; «Русские дипломаты в Париже (1791—1815)».

Помимо вышеперечисленных разделов, посетители сайта могут ознакомиться с коллекцией аннотированных ссылок на русские и зарубежные сетевые ресурсы по смежной тематике. В навигации по ресурсу посетителю помогут поисковая система и подробная карта сайта.

Завершить работу над проектом «1812 год» планируется в 2012 г., к 200-летию годовщины Отечественной войны 1812 г.

Со школьных лет мы помним крылатые слова Ленина о том, как «декабристы разбудили Герцена». И, конечно, сатирический комментарий к ним Наума Коржавина:

Любовь к добру разбередила сердце им,
А Герцен спал, не ведая про зло.
Но декабристы разбудили Герцена...
Он недоспал... Отсюда все пошло.

В Интернете встречается немало упоминаний о декабристах и их эпохе. Из-за обилия материала невозможно рассказать обо всем, найденном в сети.

Самый крупный сайт, напоминающий энциклопедию по декабристскому движению, — это «Музей декабристов» Аллы Самаль. Там помещен биографический справочник (аналогичный книге, выпущенной в 1988 г. в издательстве «Наука»), содержащий данные обо всех известных лицах, причастных к декабристскому движению. Заявлен, но ещё не выставлен «Алфавит Боровкова». Этот замечательный текст является официальным документом — «АЛФАВИТ членам бывших злоумышленных тайных обществ и лицам прикосновенным к делу, произведенному высочайше учрежденною 17-го декабря 1825-го года Следственною Комиссиею составлен 1827-го года», но читается он как художественное произведение.
В «Музее декабристов» можно найти проекты «Конституции» Никиты Муравьева и «Русской правды» Пестеля, избранные мемуары, фрагменты литературного наследия, ряд портретов и рисунков декабристов.
Ориентироваться на этом сайте легко. Смущает лишь непродуманное оформление и неудачная подборка статей.

Есть немного мемуаров (П. Е. Анненкова, А. П. Беляев, М. Н. Волконская, А. Г. Муравьева — источники текстов не указаны); немного документов; стихи декабристов (можно отметить большую подборку Катенина, который, впрочем, декабристом в точном значении слова не был); репродукции картин художников-декабристов; отдельный раздел, конечно, посвящен декабристкам; кроме того, вполне плюралистически представлены и оппоненты декабристов: Николай I, А.Д. Боровков и неизбежный Башилов, автор монографии «Масоны и заговор декабристов».

Что ещё можно предложить посмотреть по истории декабристского движения в Сети?

Иллюстрированные рассказы о войнах Российской империи размещены на портале «Дедовские войны». Над созданием этого сайта неуклонно работает Валерий Скоморохов при поддержке Ильи Усова. Проект этот является некоммерческим, авторы работают на общественных началах, поэтому обновление сайта происходит не так часто, как хотелось бы (примерно раз или два в неделю). Но, все равно при каждом новом визите пользователя на сайт он сможет найти для себя что-то новое и интересное. Карты сражений и обширная библиотека по заявленным темам существенно расширяют возможности использования данного ресурса.

«Народная воля» — так называется электронный ресурс, который стал своеобразным музеем знаменитой революционной организации. Разработчики проекта рассказывают о народовольцах объективистски без каких-либо оценок, предоставляя право суждения посетителям портала.
Материалы сгруппированы по разделам: персоналии (в алфавитном порядке), воспоминания, мемуары, исторические документы (Программа и Устав организации «Народная воля», Прокламация по поводу покушения на Александра II и др.), хроника событий, персоналии, библиография.
В разделе «Народничество и „Народная Воля“ в произведениях искусства» представлены рубрики: литература, живопись, скульптура и монументальное искусство, музыка, драматургия, кинематограф, музеи, посвященные истории народничества и «Народной Воли».

Сайт «Боевые корали мира», посвящённый истории военно-морского флота, истории военных кораблей — преимущественно конца XIX — начала XX в. Имеются описания сражений, среди которых: «Гибель крейсера „Варяг“», «Бой у мыса Сарыч» и др. Приведено большое количество фотографий и рисунков. На сайте содержатся интересные ссылки на электронные ресурсы по военной истории. Имеется удобный классификатор по типам кораблей, по времени постройки и службы, по странам, в том числе и по России.

Посвященный истории российского флота и судостроения в России с древнейших времен и до наших дней сайт «Россия корабельная» рассказывает о великих вехах и малоизвестных деталях истории мореплавания в Древней Руси, допетровской России, Российской империи, Советском Союзе и современной России. Здесь вы найдете исторические сведения, структурированные по годам и эпохам, а также обширную биографическую базу данных «Русские мореплаватели» и информацию о кораблях и судах, военно-морских чинах и военно-морской символике. В частности, на сайте представлены изображения и описания флагов и вымпелов ВМФ Российской империи и ВМФ Советского Союза.

Интересная информация о кораблях, вооружении, людях, принимавших участие в Русско-японской войне на море (1904—1905), содержится на одноименном сайте. Наряду с многообразной, интересной и полезной информацией приведены биографии адмиралов, штаб-офицеров, обер-офицеров и унтер-офицеров первой и второй эскадры Тихого океана, образцы флагов и формы Российского императорского флота. Внимание пользователя привлекут многочисленные ссылки по этой теме. В разделе «Библиотека» помещен список литературы по войне и кораблям 1904—1905 гг. с изображением обложек книг. К сожалению, не представлены сами источники, что несколько снижает общее впечатление от данного информационного ресурса.

Сайт «Российская империя в фотографиях» содержит уникальные фото, собранные в разнообразных рубриках: «Государственные учреждения», «Армия. Флот. Войны», «Архитектура», «Сословия и социальные группы», «История русской эмиграции», «Послереволюционный период» и др. Всего около 40 рубрик и около 2000 фотографий.

Гражданской войне в России посвящен сайт о Белом движении «Белое дело». Его создатели — большой коллектив сотрудников Российского государственного гуманитарного университета и Историко-архивного института. Проект возглавляет С.В. Карпенко, кандидат исторических наук, доцент кафедры отечественной истории новейшего времени Историко-архивного института Российского государственного гуманитарного университета, главный редактор журнала «Новый исторический вестник», автор книг и статей по истории Белого движения на юге России и российского зарубежья.

Сайт, очевидно, находится в стадии становления. Его разделы пока не полны и лапидарны, часть рубрик не работает. Вызывает некоторое сомнение выбор имен. Например, среди «Биографий» очень выборочно представлены А.Д. Билимович, П.Н. Врангель, А.И. Деникин, Д.В. Коссиковский, И.А. Кудряшов, А.А. фон Лампе, С.Г. Улагай, Д.А. Явленский. То, что широкий читатель впервые видит многие из этих имен, как раз хорошо. Но странно, что здесь нет фамилий Каледина, Колчака, Краснова, Слащова, Юденича, многих других, несомненно выдающихся генералов Белой Армии. По-видимому, создатели сайта включат материалы о них позднее. В разделе «Книжная полка» представлена краткая библиография.

Сайт «Казачество XV—XXI вв.» содержит документы, монографии, статьи, обзоры, карты, иллюстрации, биографии видных деятелей казачества. Цель проекта — создание электронной источниковедческой базы исследования истории украинского и российского казачества ХV—ХХІ вв., персоналий, творческого наследия выдающихся исследователей-казаковедов. Материалы по истории казачьих войск размещены в алфавитном порядке.
В разделе «Библиография» помещены списки: Полное собрание законов Российской империи, энциклопедические пособия, монографии, статьи в научных и периодических изданиях, а также — «Тематический библиографический список литературы к истории казачьих формирований Южной Украины конца XVIII—XIX вв.», «Библиография старой Украины 1240—1800 гг. Казачество». Информация о новых изданиях 2000—2003 гг. по истории казачества расположена в разделе «Новые издания».
В разделе «Монографии» представлены электронные версии книг, предоставленные в пользование авторами или издателями. Монографии вышли в последнее время, незначительными тиражами и сегодня являются уже библиографической редкостью. Имеется тематическая библиотека ссылок. Текст некоторых статей приведен на украинском языке, что несколько затрудняет восприятие информации, хотя представлены интересные материалы.

Сайт «Казачий стан» содержит следующие разделы: история казачества, библиотека (нормативные акты, регулирующие деятельность казачьих обществ в России), фотогалерея казаков конца XIX — начала XX вв., «Библиотека обращений и заявлений Союза казаков и Казачьих Войск». Нормативные акты, регулирующие деятельность казачьих обществ в РФ, содержатся в разделе «Библиотека» на сайте «Казачий стан»«.
К сожалению, раздел по истории казачества сделан выборочно и совсем не полно. Представлены материалы по казачеству во Второй мировой войне, трагедии Терского казачества, положении казачества в Казахстане, публикации и свидетельства очевидцев об искусственном голоде на Кубани и Нижнем Дону в 1933 г.

Желательно было бы видеть побольше библиографических источников в разделе, посвященном истории казачества. Ссылки внутри сайта работают плохо, возвращая пользователя каждый раз на раздел «Казачьи вести». Хочется верить, что эти трудности по работе с сайтом временные.

Большое количество статей о советском времени находится также на сайте «Хронограф». Это достаточно интересные, но очень разношерстные материалы (чтобы было понятно о чем идет речь, назовем три статьи с первой страницы и две с последней, из самого начала и с самого конца: «Юрий Гагарин: 19 минут бессмертия», «1958 г.: Захват американской подводной лодки», «Василий младший: сын отца народов»... «За нашу и вашу свободу», «От чего же умер Сталин»). Ориентироваться во всем этом многообразии очень сложно. Хотелось бы иметь инструмент навигации, будь то тематический рубрикатор или какое-то другое орудие.

Уже не газетные статьи, а серьезная аналитика о советском времени представлена на сайте «О ситуации в России». Здесь содержатся работы, книги, статьи и аналитические материалы, созданные известным современным политологом С.Г. Кара-Мурзой. Мы бы охарактеризовали его взгляды как неокоммунистические, хотя перед нами несомненно творческий человек, стремящийся уходить от шаблонных оценок и идеологических схем. Он пытается осмыслить, как стало возможным падение советской цивилизации, во многом продуктивной и интересной. С этих позиций и написана известная книга С.Г. Кара-Мурзы «Советская цивилизация», доступная для чтения и скачивания на сайте. Там же можно познакомиться и с другими книгами ученого: «Манипуляция сознанием», «Идеология и мать её наука», «Евроцентризм: Эдипов комплекс интеллигенции», рядом его статей. На сайте есть форум.

Единомышленником С.Г. Кара-Мурзы по ряду вопросов был известный литературный критик, публицист и писатель В.В. Кожинов. Последние годы его жизни во многом были отданы исторической публицистике. Он, как и многие честные русские люди, старался осмыслить и объяснить тот кризис, ту пропасть, в которую попала Россия на рубеже XX и XXI столетий. Книги Кожинова можно найти на сайте «Библиотека думающего о России» и на страничке «В.В. Кожинов» сайта «Русское Воскресение». Темам истории Отечества посвящены такие работы В.В. Кожинова, как «История Руси и русского слова», «Черносотенцы и революция», «История России. XX век. 1901—1939» и «История России. XX век. 1939–1964), «Маркиз де Кюстин как восхищенный созерцатель России».

Быть может, кому-то покажется, что С.Г. Кара-Мурза и В.В. Кожинов несколько идеализируют советское время. В этом нельзя обвинить авторов интернет-спавочника «Система исправительно-трудовых лагерей в СССР». Его составитель — М.Б. Смирнов, а авторы вступительных и справочных статей — М. Джекобсон, А.И. Кокурин, С.В. Кривенко, С. П. Сигачев, М.Б. Смирнов, С.Г. Филиппов, Д.В. Шкапо. Справочник основан на архивных материалах (фонды центрального аппарата НКВД МВД и его специальных управлений) и охватывает период с 1923 по 1960 гг., причем особый упор сделан на время с 1929 по середину 1950-х гг. Вот что рассказывают об особенностях этого труда его научные редакторы Н. Охотин и А. Рогинский: «Основу справочника составляют монографические описания около пятисот ИТЛ, включающие сведения об административном подчинении и дислокации лагерных управлений (но не подчиненных отделений и пунктов), о штатной и реальной численности заключенных, характере и объектах производственной деятельности, кадровом составе лагерной администрации, а также, по возможности, о местонахождении их архивов. Неотъемлемой составляющей справочника являются статьи о ведавших лагерями подразделениях центрального аппарата ОГПУ-НКВД-МВД. В качестве естественного дополнения к основному корпусу выступает общая статья о структурном развитии лагерной системы в описываемый период, о тех политических и экономических факторах и мотивациях, которые это развитие в той или иной степени определяли».

Данный ресурс пока во многом идет вразрез с традициями российского Рунета, который уж очень любит популярные книги или, в лучшем случае, общие труды и не столь часто оперирует серьезными современными научными материалами. Понятно, что без спонсорской помощи и энтузиазма создателей ресурс не вышел бы онлайн.

Сайт «Россия и мир: взгляд изнутри» содержит разнообразные материалы по советскому периоду истории России первой трети XX в., представляющие собой авторские статьи. Автор — кандидат экономических наук, работавший в годы перестройки в Институте марксизма-ленинизма. Благодаря этому он использовал для создания сайта малодоступные партийные и государственные архивы. Основное внимание уделено экономическому аспекту отечественной истории. Создатель ресурса стремится к объективному и неполитизированному подходу. Помещены статьи о Н.И. Бухарине, НЭПе, эволюции советского политического режима.

Остановимся на двух ресурсах посвященных нашей новейшей истории. Событиям августа 1991 г. посвящен сайт «Путч: Хроника тревожных дней». Представлены материалы, рассказывающие о причинах и последствиях путча и хроника событий памятных дней 19—22 августа 1991 г. В Сети представлен ресурс и о событиях октября 1993 г.: когда сторонники и противники президента Б.Н. Ельцина как бы поменялись местами: в Белом доме теперь был оппозиционный президенту парламент... Об этих трагических днях, кончившихся кровопролитием рассказывает сайт «Октябрь 1993. Хроника переворота». Кроме собственно хроники здесь представлены живые свидетельства участников двухнедельного противостояния и аналитические материалы, авторы которых стараются осмыслить значение октябрьских событий 1993 г. для современной России.

Перейдем теперь к ресурсам, посвященным отдельным отраслям истории Отечества.

Традиционно историю принято делить на политическую, экономическую, социальную, военную, историю Церкви, общественной мысли. Из перечисленных сфер исторического знания особенно мощно представлена в Интернете военная история. Вот, например, ресурс «Военная литература», обращающий на себя внимание разнообразием и богатством со вкусом отобранного материала и продуманной структурой. Последнее особенно важно, потому что перед нами огромная электронная библиотека (на сегодняшний день общий объем ресурса — более одного гигабайта!). Некоторое представление о содержании сайта дают уже названия его разделов. «Первоисточники», «Военные мемуары», «Дневники. Письма», «Военная мысль», «Военная история», «Исследования», «Биографии», «Пропаганда», «Полемика», «Проза войны», «Поэзия войны», «Техника и оружие», «Уставы и законы», «Наставления», «Библиография». Львиная доля всех материалов сайта посвящена Великой Отечественной войне, но создатель сайта далеко не ограничивается ею одной. Здесь, например, работы И.В. Архенгольца об истории Семилетней войны, Ц. Генова о русско-турецкой войне 1877–1878 гг., А.М. Зайончковского о Первой мировой войне, книги многих других авторов. Наряду с войнами, которая вела Россия — СССР, рассказывается и о вооруженных столкновениях других государств от античности до наших дней. Приводятся книги известного перебежчика и публициста В. Суворова (Резуна) и полемические отзывы на них отечественных и зарубежных историков.

Другой сайт по военной истории называется по военному ясно и доходчиво: «Генштаб». Впрочем, как разъясняет создатель ресурса, историк И. Кудряшов, «сайт не имеет никакого отношения к Генеральному штабу ВС РФ, не финансируется и не поддерживается никакими государственными органами». Сразу после заглавия ресурса следует глубокомысленный эпиграф «Война — это не покер. Её нельзя объявлять, когда вздумается» (это цитата из фильма «Тот самый Мюнхгаузен»). Словно в подтверждение эпиграфа читателю предлагается грандиозная панорама военных конфликтов: от Древнего мира до наших дней. Чего только нет на сайте! Здесь и интернет-версии военных журналов, в частности «Сержанта» и «Воина», и карты сражений, и военные плакаты, и заметки о военной форме разного времени, и... даже «Курилка». О такой банальности, как портреты военачальников, мы уже не говорим.

Материалы по военной истории находится также на одноименной странице историка и журналиста С. Харламова «Военная история», которая расположена в домене «Мужского клуба». Представляет интерес полемика с книгами о Второй мировой войне В. Суворова.

Назовем ряд информационных ресурсов, о Великой Отечественной и Второй мировой войне. Прежде всего, это уже упоминавшийся сайт «Военная литература». Перед нами самая большая и лучшая на сегодняшний день подборка книг о Великой Отечественной: приказы Ставки ГКО и другие официальные документы военных лет, мемуары советских и немецких военачальников, их биографии, монографические исследования и научные статьи, поэзию и художественную прозу о войне. Оперативность появления новых книг просто потрясающая: нередко это 2—3 месяца со времени выхода той или иной работы в свет! Все публикуемые материалы снабжены аннотациями, иллюстрациями, картами, библиографическим описанием. Иногда автор сайта Hoarex делает собственные, как правило, уместные и толковые замечания о помещаемых им материалах. Одним словом историкам и просто любителям истории Великой Отечественной войны можно только позавидовать: в их распоряжении одна из лучших тематических электронных библиотек Рунета.

Юбилею Победы в Великой Отечественной войне посвящена веб-страница «Великая Отечественная война 1941—1945 гг.». По информативности, качеству и объему представленных материалов этот ресурс не идет ни в какое сравнение с «Военной литературой», но будем снисходительны, это не Интернет-библиотека, а лишь небольшой сайт, который сделали два десятиклассника из Йошкар-Олы К. Кузнецов и. Смирнов. Великую войну они рассматривают так, как их учили на уроках истории: возникновение, периоды войны, её итоги и последствия, военная техника того времени. Удобная навигация и композиционная ясность делают ресурс полезным, по крайней мере, в качестве учебного пособия.

К 60-летию Дня победы запущен также новый интернет-проект «Рамблер-Победа», цель которого — напомнить о подвиге тех, кто сражался с нацизмом в 1941—1945 годах и отстоял независимость своей страны. «Рамблер-Победа» не ограничивается историей Великой Отечественной войны. Описание событий охватывает более длинный период — от 1 сентября 1939 года, когда Третий Рейх напал на Польшу, до взятия Берлина и капитуляции Германии.

Более подробно описан ход сражений на советско-германском фронте. Hа интерактивной карте боевых действий можно наблюдать и как Третий Рейх захватывал одну за другой страны Европы, и как Вермахт двигался к Москве и Ленинграду, и как советская армия вытесняла фашистов со своей территории. В разделе «Легендарное оружие» помещена история «железа войны», а в разделе «Поля сражений» находятся справочные материалы о всех главных битвах и крупных операциях Второй мировой.
Отличие ресурса в том, что в нем приведены не только победные реляции, но и повседневная сторона войны. В разделе «Hеизвестная война» размещены фронтовые воспоминания и рассказы о тех, кто «ковал победу», от маршалов до рядовых солдат. Одной из основных частей проекта являются уникальные кадры кинохроники, редкие архивные фотографии и аудиозаписи времен Великой Отечественной. Раздел «Hеизвестный солдат» посвящен поисковым отрядам. О том, как воспринимали и воспринимают историю и результаты этой войны на Западе, посетитель сайта прочитает в рубрике «Новый мир».

Приведены ссылки на материалы других ресурсов по теме. Назовем ещё несколько веб-сайтов, посвященных Великой Отечественной войне.

Военно-исторический портал The Russian Battlefield, соединил в себе три проекта: «Русская Военная Зона», «Я Помню», и «Советская Артиллерия 1941—1945». Теперь это стал, по-существу, один большой ресурс, посвященный Великой Отечественной войне, в которой принимал участие Советский Союз.

Основной задачей портала является освещение событий Второй мировой войны с точки зрения СССР и в первую очередь для тех людей, кто не знает русского языка, но хотел бы узнать об этой войне побольше. Поэтому практически все материалы представлены на двух языках: русском и английском.

Здесь вы найдете документы, описания сражений, фотографии, историю создания и боевого применения бронетанковой техники и артиллерии и многое другое. Даются ссылки на информационные ресурсы по военной истории.

Несколько слов о сайте «Я помню», посвященном памяти наших родных, прошедших войну. Сайт получил финансирование Агентства по печати и массовым коммуникациям на 2005 год. В связи с этим появилась возможность оплачивать работу желающих принять участие в его наполнении. Материалы — воспоминания сгруппированы по разделам: пехотинцы, танкисты, летчики, артеллиристы, краснофлотцы, партизаны, медики и др. войска.

Тема сайта «Великая Отечественная», думаем, ясна без комментариев. Даны краткие справки о всех полководцах войны, как с советской стороны, так и со стороны союзников и противников СССР. На сайте помещены также проблемные статьи и материалы.

«Вооруженные силы СССР (1939—1945)» — предмет сайта ученика гимназии № 134 г. Омска Дмитрия Барсукова. Здесь речь идет о военно-техническом аспекте Второй мировой войны. Отрадно, что, несмотря на юный возраст, создатель ресурса приводит список использованных книг, электронных энциклопедий и интернет-ресурсов. Сделать подобный жест вежливости и научной добросовестности иногда забывают взрослые создатели веб-страниц... Материалы носят краткий, справочный характер, что, наверное, для подобного ресурса скорее достоинство. Как правило, статьи снабжены иллюстрациями.

После некоторого перерыва возобновил свою работу сайт «Великая Отечественная под водой». Материалы на нем расположены по темам: подводные лодки, наиболее значимые операции с их участием, боевые походы, информация о людях, сыгравших свою роль в истории подводного флота. В отдельную рубрику выделены исторические документы. Создатели данного сайта постоянно работают по его совершенствованию. Последнее обновление датировано сентябрем 2005 г.

В преддверии 65-летия Великой Победы в Интернете появились ресурсы, посвященные этой знаменательной дате. На них размещена обширная информация, посвященная Великой Отечественной войне: рассказы родных и близких тех, кто прошел ту войну, а также воспоминания тех, чьи детские годы совпали с военными годами; описание крупнейших сражений; фотографии, сделанные непосредственно на фронте в момент боевых действий.

Предлагаем вам ознакомиться с некоторыми интернет-ресурсамм, чтобы узнать больше о том, какой ценой была завоевана Великая Победа! 

Сайт «Наша победа» — проект РИА «Новости», создан при финансовой поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям, работает с 2004 г. РИА «Новости», будучи преемником Совинформбюро, публикует в разделе «От Советского Информбюро» некоторые архивные материалы, повествующие о судьбах сотрудников бюро в военные годы.
В разделе «Твоя война» собраны  по темам истории участников войны: «Письма с войны», «Блокада и оккупация», «Истории войны и любви», «Военные байки», «Фронтовые друзья», «Всем смертям назло», «Другая война».

Несомненно, внимание пользователей привлекут разделы «Фронтовой альбом», «Плакаты», «Фронтовые фотографы», «Песни войны», «Пресса о войне».

«Основные сражения времен ВОВ» — здесь даются комментарии к крупным сражениям и операциям Великой Отечественной войны: Московской, Сталинградской, Курской битве и Белорусской наступательной операции.

В материалах по теме «Военная техника времен ВОВ» представлено краткое описание танков, самоходно-артиллерийских установок, дивизионных пушек, гаубиц, эсминцев, истребителей, бомбардировщиков, которые были на вооружении армии в годы Великой Отечественной войны.
Раздел «Рассекреченная война» подготовлен РИА «Новости» совместно с Институтом военной истории Министерства обороны России и Ассоциацией военно-исторической антропологии и психологии «Человек и война». Познакомиться можно здесь также с подлинными, ранее неизвестными документами Великой Отечественной, прочитать резолюции Верховного главнокомандующего Иосифа Сталина, увидеть автографы наркома внутренних дел Лаврентия Берии, наркома иностранных дел Вячеслава Молотова, маршала Георгия Жукова и других выдающихся полководцев минувшей войны, а также докладные немецких генералов и письма солдат Вермахта, их оценки положения дел на фронте и многое-многое другое, что до сих пор оставалось под семью печатями в государственных и военных архивах. 

Ресурс «Великая победа»: Московская область в Великой Отечественной Войне» существует более пяти лет. К юбилею Победы к уже существующим разделам («Победе посвящается», «Хроника боевых действий», «Героический тыл», «Партизанское движение», «Солдаты Победы», «Мемориалы Подмосковья», «Чтобы помнили») подготовлен новый раздел — «Книга памяти», в котором размещены имена воинов, павших в боях с октября 1941 года по апрель 1942 года, а также умерших от ран и болезней в военных госпиталях в годы Великой Отечественной войны и пропавших без вести на территории Московской области в ее современных границах.

Также на сайте появился раздел «Пресса», в котором размещаются газетные публикации, посвященные 65-летию Великой Победы. 

Проект «Победители» — гражданская инициатива частных лиц и компаний. Его цель — выразить благодарность тем, кто победил в Великой Отечественной войне. Авторы сайта обращают внимание, что эти люди живут рядом с нами, в нашем городе и, возможно, нуждаются в нашей помощи, нуждаются в том, чтобы мы их услышали.
Сегодня Интернет дает нам возможность по-новому рассказать, чем была для наших дедов эта война. Используя визуализированную модель хода войны, авторы проекта попытались, избегая пафоса и оценок, объединить исторические факты, современные воспоминания и архивные хроники. Это не только поможет наглядно представить целостную картину происходившего, но и инициирует диалог между поколениями: воспоминания, включенные в проект, — лишь малая часть того, что могут рассказать нам победители.

Материалы сгруппированы в разделах: «Мультимедийная  модель хода войны», «Воспоминания и архивные хроники». Представлен также список ветеранов с системой поиска. 

Сайт «Праздник Победы» посвящен празднику Великой Победы, одному из главных праздников России. Свою задачу авторы проекта видят в том, чтобы новые поколения узнали, откуда пошел и что означает этот праздник, и смогли проникнуться его духом. Авторы собрали уникальный и очень интересный материал. Здесь вы найдете рассказ о Параде Победы 1945 года, сможете скачать о нем документальный фильм, аудиозапись речи маршала Жукова, произнесенной им с трибуны Мавзолея, а также скачать военные песни и найти их текст.

«Афганская война 1979—1989 гг.» — этот ресурс дает представление об истории и психологии этой войны, но главная задача его не исторического, а скорее практического характера: как явствует из подзаголовка это «сервер для ветеранов Афганской войны». Поэтому есть «Книга памяти», списки погибших и пропавших без вести, даются необходимые юридические консультации и тексты законов о ветеранах войны.

В Рунете можно найти и материалы по истории сословий. Так, на сайте «История крестьянства» прослежена история этого сословия с VIII до начала XX века. Отдельно выделены разделы о первых годах советской власти и периоде правления Н.С. Хрущева. Имеется крестьянский трудовой календарь.

Наряду с тематическими рубриками по истории во Всемирной паутине размещены и некоторые материалы по ВИДам (вспомогательным историческим дисциплинам). Среди вспомогательных исторических дисциплин, представленных в настоящее время в Сети очень широко, выделяется генеалогия. Связано это прежде всего с тем, что среди разнообразных исторических материалов генеалогические сведения по структуре очень удобны для переведения их в электронный формат (для создания разнообразных баз данных, таблиц и т.п.) и для последующей работы с ними в этом формате. Большинство отечественных генеалогических (и «окологенеалогических») страничек собраны в Кольцо генеалогических сайтов, объединяющее в настоящее время 36 сайтов.

Думается, начать обзор сайтов, посвященных отдельным фамилиям, будет логично со страницы «Дом Романовых». Это выдержанный по тону и достаточно пространный сайт по объему повествования, систематизированный по царствовавшим особам, дает общее представление о династии, правившей нашим государством более 300 лет. 

Из сайтов, посвященных генеалогии сразу нескольких наиболее древних и знатных родов, прежде всего отметим страницы на сайте Олега Ланцова, посвященные генеалогии русских князей (составленные по книгам: Творогов О.В. Князья Рюриковичи. Краткие биографии; Рыжов К. Все монархи мира. Россия. 600 кратких жизнеописаний. М., 1999; Древняя Русь: События и люди), а также раздел проекта «Хронос», содержащий генеалогические таблицы. Здесь размещена большая коллекция оцифрованных таблиц по наиболее известным княжеским родам, также составленная по печатным изданиям: Пресняков А.Е. Образование Великорусского государства; Дворянские роды в Российской империи и др.

На сайте «Российские императоры» любой посетитель может найти биографии всех императоров Российской империи (т.е. начиная с Петра I). Также представлены биографии известных общественных и политических деятелей того времени. Перед пользователями — история России глазами летописцев XIX—XX вв., известных историков и публицистов: А. Боханова, О. Будницкого, А. Зарудко, А. Ишимовой, А. Каменского, Н. Карамзина, Н. Костомарова, А. Носова, Н. Самовера, К. Рыжова, А. Полунова. Статьи обычно довольно кратки и могут использоваться в учебных или самообразовательных целях, когда некогда читать пространные учебники и труды, но хотелось бы получить краткую и информативную справку.

Среди сайтов, содержащих учебные материалы по истории, хочется рекомендовать прежде всего раздел по истории на сайте «5 баллов — рефераты, тесты, новости образования. Работа для студентов». Ресурс содержит не только книги и учебную литературу по истории, но и книги по другим предметам, адресован школьникам и студентам. Кроме получения книг, посетитель «5-ти баллов» может также проверить свои знания on-line. Раздел «История России» содержит 42 документа. Но это обилие, впрочем, только кажущееся, в основном представлены разбитые по темам материалы многократно публиковавшихся, в т.ч. в Интернете, «Лекций» С.Ф. Платонова. (Полный курс лекций по русской истории). Правда, на сайте есть и раздел «Книги», но их уже нужно заказывать за деньги. По каждой теме или сплошь по всем материалам можно пользоваться закладками «Термины», «Персоналии», «Документы», «Карты», «Таблицы», «Хронология», «Тесты». Весьма полезным и учителям, и любознательным школьникам будет также предлагаемый разработчиками календарь знаменитых и памятных дат.

Школьникам и студентам адресован также посвященный истории России раздел сайта с интригующим девизом «Для настоящих неучей!». Конечно, разработчики ресурса шутят: да, есть у них ляпы, но тем не менее человек, решившийся всерьез и внимательно проштудировать размещенные на сайте материалы. вряд ли после такого чтения сможет остаться неучем, потому что перед нами совсем неплохой курс русской истории для школьников, да и взрослых, из тех кто ещё не устал учиться... Правда, некоторые статьи, размещенные на этом ресурсе выглядят несколько архаично (см. напр. составленный в духе советских учебников раздел о Гражданской войне), но в целом материалы сайта полезны и интересны, по крайней мере для самообразовательного чтения по истории читателя-неисторика.

Из учебных ресурсов отметим также «Школьный мир: История России до 1917 г.» 

«Добро пожаловать в страну исторических источников! Пусть порой их сложнее понять, чем рассчитанные на современного читателя интерпретации учебника; но они непосредственно, во всех подробностях, дают нам почувствовать события минувшего, представить склад мыслей и чувств людей, которые творили историю», — так представляет автор портала Дмитрий Сичинава свою коллекцию аннотированных ссылок «Исторические документы» на тексты исторических источников, размещенные в Интернете. Большая часть текстовых материалов, размещенных на сайте, иллюстрирована. Включены фотодокументы, видеофрагменты. Для поиска нужной потребителям информации предлагается многоуровневый рубрикатор: по личностям, по историческому периоду, по территории. Возможен поиск информации сразу по нескольким параметрам.

По адресу «История России. XX век» вы найдете электронную версию известного учебника по истории России группы авторов во главе с А.А. Даниловым, содержащего полное и систематическое изложение обязательного материала по курсу отечественной истории ХХ века. В нем помимо лекций предусмотрен большой справочно-энциклопедический блок: более 700 персоналий, подробная хронология, терминологический словарь, 30 карт, более 700 текстовых документов, удобная полнотекстовая поисковая система, позволяющая быстро перемещаться по материалам курса, выявляя необходимую информацию по ключевым словам и словосочетаниям. К сожалению, этот материал доступен только на CD-ROM. Но, «кликнув» на сайте рубрику «Исторические анекдоты», попадаем на новый адрес, уже существующий в онлайн-доступе. Небольшое замечание по поводу терминологии. Применительно к XIX в. понятие «анекдот» отличается от привычного для нас и означает занимательное отображение того или иного исторического события либо действительно случившегося, либо возможного. Здесь несомненный интерес вызовут анекдоты о Павле I и его времени, об Александре I, о Николае I, Александре II, Александре III, о Николае II и его времени.

Главное достоинство ресурса «История России» — множество трактовок одного события. Как отмечают авторы, связано это с тем, что не всегда достоверно известно, что и почему произошло на самом деле. Историки излагают достаточно логически доказанные, вроде бы верные факты, но парадокс: противоречащие друг другу точки зрения. Авторы не утверждают, какая из них правильная, а только перечисляют их все, а вам, читатели, предстоит выбрать из них верную. На сайте использованы лекции преподавателей различных институтов, а также мнения известных современных историков России. Правда, авторы тоже не избежали недочета многих сайтов, а именно включения случайных для исторической литературы книг, например работы Дейла Карнеги «Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей выступая публично».

Особое место занимает Gumilevika, посвященный научному творчеству Л.Н. Гумилева (1912—1992). Он сочетал в себе географа и историка и стоял у истоков новой науки, которую называл этнологией. Л.Н. Гумилев рассматривал историю как процесс становления, развития, упадка, и распада этносов, который происходит в силу не только общественных, но и естественно-природных причин. Одним их первых в Советском Союзе он сумел построить немарксистскую и внутренне цельную философию истории. На сайте можно найти все: изложение теории Л.Н. Гумилева и его подробную биографию, библиографию работ, труды его научных предшественников — русских евразийцев Г.В. Вернадского, П.Н. Савицкого и Н.С. Трубецкого, работы друзей и учеников Льва Николаевича. И, главное, широко представлено научное наследие самого ученого: его работы «Этногенез и биосфера Земли», «Древняя Русь и Великая Степь», «История народа Хунну», «Древание тюрки», «Поиски вымышленного царства», «Открытие Хазарии» и многие другие. Представленные книги можно читать в html или скачать в zip. На ресурсе имеются необходимые иллюстрации, карты и схемы. Остается пожалеть, что подобных сайтов нет о других ученых, например об А.А. Зимине или В.Т. Пашуто.

Расскажем теперь о справочных и энциклопедических ресурсах Всемирной паутины.

Значительные справочные ресурсы собраны на уже упоминавшемся портале «Рубрикон». Там можно найти следующие энциклопедии и справочники: БСЭ, Российский энциклопедический словарь, Брокгауз и Ефрон, Биографический словарь, словарь «История Отечества», «Политические деятели. 1917 г.» и др. Система поиска проста и интуитивно понятна даже неопытному пользователю. К сожалению, обращение к этому ресурсу недавно стало платным: подписка на пользование всеми энциклопедиями обойдется в $3 в месяц и $27 в год. Если вас интересуют только энциклопедические ресурсы «Рубрикона» о России, это будет несколько дешевле: соответственно $1 и $9. В некоторых случаях, правда, бывает достаточно прочитать начало статьи, хотя это слабое утешение: ведь это всего две-три строки. Впрочем, сам по себе Интернет — лучшая энциклопедия, и если очень хочется, можно всё найти и без «Рубрикона».

Из бесплатных справочно-энциклопедических ресурсов мы рекомендуем сетевое издание «Русского биографического словаря». Следует сказать, что название дано составителями неудачно, оно вызывает ненужные аллюзии с известным одноименным изданием под редакцией А.А. Половцева (см. о нем чуть ниже). Основу этого «нового» «Русского биографического словаря» составляют статьи из Энциклопедического словаря (ЭС) издательства Брокгауз и Ефрон и Нового энциклопедического словаря (НЭС). Он включает актуальные до сих пор статьи-биографии российских деятелей, а также материалы тома «Россия». Текст передан в новой орфографии и грамматике, что делает его более привычным для восприятия и существенно облегчает поиск необходимых сведений. Всего в словаре содержится почти 15 тыс. биографий деятелей российской истории и культуры, материалы тома «Россия», включающие обзоры российской истории, материалы по истории культуры и науки и т.д., написанные учеными начала ХХ века. Около 2000 портретов и изображений дворянских гербов иллюстрируют статьи-биографии. Гипертекстовая разметка текстов статей (около 70 тыс. ссылок) позволяет оперативно обращаться к статьям об упомянутых в тексте персоналиях.

Ценным бесплатным ресурсом Интернета является и «Русский биографический словарь» под редакцией А.А. Половцева. Это своего рода электронный репринт бумажного издания знаменитой энциклопедии, опубликованной незадолго до революции и намного превосходящей по полноте и качеству биографические статьи о российских исторических персоналиях Брокгауза и Ефрона. Как правило, статьи словаря писали даровитые русские историки, они снабжены подробной библиографией. Страницы «Русского биографического словаря» представлены в графическом формате. Чтобы корректно просматривать их придется установить плагин DejaVu, который доступен для скачки прямо с сайта.

Создание сайта «Отечественная история» Олега Ланцова было обусловлено интересом автора к истории русского государства, особенно древней. Как отмечает сам автор: «Бумажной литературы по этому поводу достаточно много, но она довольно противоречива и разрозненна. А посему имею задумку как-то все это увязать и сорганизовать в удобный вид». Думается, автору это удалось. Сайт информативен и обширен, а его содержание наполнено большим количеством ссылок, что позволяет пользователю осуществлять многогранный поиск. Классика историографии, современные книги и статьи, биографии князей, карты Руси, многочисленные ссылки, древнерусская литература делают этот сайт ценным ресурсом по истории. Раздел классики включает около 50 источников и отсылок на документы других сайтов. Работы В.О. Ключевского, С.М. Соловьева, Н.М. Карамзина, Г.В. Вернадского, Н.И. Костомарова, Б.Д. Грекова, Б.А. Рыбакова, привлекут внимание специалистов-историков. Обширная учебная литература и материалы научных конференций исторического факультете МГУ (с 1997 г.), будут полезны будущим историкам.

На страницах сайта «Русское небо» собраны книги и статьи по истории России. Здесь также можно найти публикации, заключающие в себе национально-патриотическую идею. Многие материалы, помещенные на сайте, ранее были неизвестны, среди них документы о судьбе царской семьи, дневники Николая II (1894—1916), монархическая литература. Авторы сайта хотят помочь читателям восстановить умалчиваемые страницы нашей истории, осмыслить события в их последовательности и закономерности.

Интересен раздел «Публицистика». В этой рубрике нет жанровых ограничений. Рядом могут стоять статьи и репортажи, фельетоны и переводы, интервью и аналитические обзоры. Главным критерием остается злободневность, важность и острота темы.

Много полезного найдут читатели на страницах раздела «Энциклопедический словарь Русской цивилизации», составленного под руководством О.А. Платонова. На сайте содержатся документы и материалы по истории русской церкви, работы митрополита Иоанна (Снычева), архиепископа Никона (Рождественского), а также книги ярких мыслителей и публицистов русского зарубежья, в том числе И.Л. Солоневича и. А. Ильина. В особом ряду стоит многотомная работа современного российского ученого О.А. Платонова «Терновый венец России». Кроме того, пользователь найдет здесь работы классиков русской консервативной мысли: труды, статьи и письма Ф.М. Достоевского, К.П. Победоносцева, Л.А. Тихомирова и др.

С кратким очерком истории Русской церкви можно ознакомиться на официальном веб-сервере Московского Патриархата «Русская Православная Церковь». Гораздо более подробно излагается этот предмет в нулевом томе «Православной энциклопедии» на сайте с аналогичным названием.

К 2000-му юбилейному году христианства был подготовлен сайт «Русское Православие». При его создании разработчики ставили задачу представить Русское Православие во всем многообразии его истории, людей и культуры, а также современную жизнь Московского Патриархата и православных общин за границей. Для этого было собрано и систематизировано огромное количество данных, разбросанных по различным источникам, а также присланных пользователями Интернета, и создана уникальная база данных по истории русского это своего рода электронная православия. Сайт «Русское Православие» энциклопедия, в которой объединены сведения за весь период существования православия на территории бывшего СССР. База данных включает в себя несколько разделов: епархии, монастыри, храмы, учебные заведения, синодальные учреждения, братства и др., периодические издания и др. Также представлены сведения о церковных святынях (иконах, мощах святых).
Для каждой записи предполагается наличие, как минимум, вводной исторической статьи и полного списка людей, возглавлявших и служивших в данной епархии, монастыре, храме и др.

Термин «Русское Православие» толкуется на сайте предельно расширительно, и помимо сведений по истории Русской Православной Церкви в базу включаются данные по всем Церквям, которые исторически произошли от РПЦ. Материалы сайта рассчитаны на самую широкую аудиторию людей, интересующихся историей Русского Православия.

Большое количество материалов по историко-церковной тематике и по истории России можно найти в одной из крупнейших в Рунете интернет-библиотек — «Библиотеке священника Якова Кротова». В ней уже более 540 Мбайт различных текстов. Автор является известным христианским публицистом либерального направления, он считает себя последователем и учеником протоиерея Александра Меня. С недавних пор он стал «священником» маргинальной «Апостольской православной церкви», созданной в 2000 г. и не признанной Московской Патриархией, как впрочем, и ни одной другой из законно существующих автокефальных православных Церквей. Достаточно сказать, что настоятель в храме, где служит Я. Кротов, — бывший священник и бывший народный депутат, скандально знаменитый Глеб Павлович Якунин, отлученный от Церкви и преданный анафеме. Разработчик сайта Я. Кротов, один из авторов радиостанции «Свобода», склонен к жестким и желчным оценкам оппонентов и при такой любви к резкому словцу парадоксально просит читателей «не ругать его». Видимо поэтому он отказал посетителям своего ресурса в гостевой книге или форуме...

Что ж, попробуем последовать благому совету автора и оценить сам ресурс, абстрагируясь от его создателя. Если экуменическая, публицистическая и прочая религиозно-общественная активность Кротова вызывает у людей противоречивые чувства, то сайт его производит очень неплохое впечатление. И если искать там книги и статьи, а не размышления самого автора, можно получить пользу. Поскольку наша тема — история, мы остановимся только на тех из них, которые имеют отношение к этому вопросу.

По истории России публикуется ряд важных источников, в том числе «Типографская летопись», «История о взятии Казани», мемуары о России Поссевино, Буссова и Горсея, «Бельский летописец» XVII в. и «Соловецкий летописец» XVII—XVIII вв. Из историков представлен один из пионеров российской историографии А. Лызлов (XVII в.), и ставший классическим труд С.М. Соловьева «История Российская». Целесообразность публикации последнего, конечно, сомнительна: Соловьев весьма широко представлен в Интернете. Наверное, это тот случай, когда уместнее сделать гиперссылку.
Наиболее представительна и полна подборка по истории Русской Церкви. Так, например, по этой теме публикуется знаменитая 12-томная «История Русской Церкви» митрополита Макария (Булгакова), один из лучших гимназических дореволюционных курсов П.В. Знаменского, написанные в эмиграции «Очерки по истории Русской Церкви» А.В. Карташова, компилятивная, но содержательная книга Н. Тальберга, известные работы Г.П. Федотова «Святые Древней Руси» и «Святой Филипп, митрополит Московский», книга Е.Е. Голубинского о преп. Сергии Радонежском, работа по истории Русской церкви в 1917—1997 гг. нашего современника прот. Владислава Цыпина (в полиграфическом виде это объемное произведение в 831 с.) и многое другое. Широко представлены также мемуары по истории Русской Православной Церкви в XX в.

К числу недостатков сайта Кротова как информационного ресурса мы бы отнесли несколько запутанную систему навигации и упорное нежелание автора делать сноску, откуда он взял тот или иной текст. Ведь большинство текстов сканированы не создателями ресурса, и хотя Кротов, конечно, прав, говоря о том, что никакого копирайта лица, сканировавшего текст, быть не может, все же вежливость к чужому труду требует указать, откуда взят тот или иной материал.

На сайте «Конспекты по истории России», составитель А.М. Пушкарев разместил 70 конспектов и 5 сводных таблиц от первобытнообщинного строя до периода рыночной реформы в России в 1991—1997 гг. Конспекты написаны с акцентом на программу МГУ. Обращаем внимание пользователей на сводную таблицу по культуре X—XIX вв. — это действительно уникальный документ.

«Сундук» так называется очень интересный сайт по всемирной истории. Любителям этой науки зачастую нелегко находить интересующую их информацию (у профессиональных историков ситуация, конечно же, другая). Поэтому для них Интернет стал тем волшебным сундуком, из которого можно вынуть те вещи, которые достать обычным способом было бы невозможно (ну или очень сложно).

Заявленная цель авторов класть в сундук информацию, которой больше нет нигде в Интернете. Нас здесь заинтересовали книги иностранцев, описывающих Россию. Надеемся, что «Сундук» окажется полезным для всех интересующихся исторической наукой.

Несколько слов о существующих в сети исторических журналов. Назовем некоторые из них. Сайт иллюстрированного «Исторического журнала» издательства Nota Bene открывает неизведанные страницы всемирной истории. Предлагает своим читателям отправиться в увлекательные путешествия и заглянуть в прошлое, позволяет прикоснуться к архивным материалам, поспорить с летописцами и учеными, поразмыслить над картами военных сражений, узнать о тайных заговорах и дворцовых интригах, лучше понять нравы и обычаи народов. Издается с 1 января 2005 года.

Целью российского электронного журнала «Мир истории» является привлечение внимания специалистов-историков, философов, социологов, политологов; политических деятелей, представителей заинтересованных организаций к конструктивному диалогу по актуальным проблемам исторической науки, вопросам политики, экономики и социальной практики разных стран и регионов. Обмен мнениями представителей различных научных школ, рассмотрение исторических процессов в контексте геополитики, социокультурной динамики позволят выработать общие подходы в научных исследованиях.

Большой интерес для подготовленного читателя представляет сайт научного журнала «Древняя Русь. Вопросы медиевистики». В журнале и на его сайте публикуются работы ведущих отечественных медиевистов и молодых ученых. Материал сгруппирован по рубрикам «История и источниковедение», «Археология», «Язык и литература», «Фольклор и этнография», «Искусство», «Православие и церковь», «Философия культуры», «История отечественной медиевистики». для специалистов всех областей и широкого круга читателей представляют большой интерес рубрика «В помощь преподавателю». В рубрике «Публикации» журнал представляет неизданные ранее тексты письменных источников по Древней и Средневековой Руси. Для полемики, рецензий и отчетов о научных форумах Журнал представляет свои страницы в рубрике «Полемика. Рецензии. Научная жизнь». На сайте можно познакомиться со статьями журнала, которые представлены в формате pdf. Возможне их поиск по номерам журнала и по тематическим рубрикам издания.

Тематически к этому ресурсу примыкает интернет-альманах «Русь средневековая». Его редактором является В.В. Долгов, известный любителям отечественной истории рядом статей (некоторые можно найти на страницах ресурса) и своим учебником «Краткий очерк истории русской культуры», который также можно прочитать на сайте в разделе «В помощь студенту».

Если «Древняя Русь» — электронная версия научного журнала, то веб-страницы «Руси средневековой» имеют более скромные задачи. Редактор хочет «способствовать решению проблемы общения с широкой читательской аудиторией историков, занимающихся исследованиями в области истории средневековой Руси (с древнейших времен до кон. XVII века)».
Основу альманаха составляют перепечатки уже опубликованных статей из малотиражных и труднодоступных изданий. (См. напр. Петров А. В. О вечевом народовластии в древнем Новгороде (к постановке проблемы) // Исследования по русской истории. Сборник статей к 65-летию профессора И.Я. Фроянова / Отв. ред. В.В. Пузанов. СПб.-Ижевск: Издательство Удмуртского университета, 2001. С. 57–70; Козловский С.В. Хвастовство в социальной практике Древней Руси IX—XIII вв. // Исследования по русской истории. Сборник статей к 65-летию профессора И.Я. Фроянова / Отв. ред. В.В. Пузанов. СПб.-Ижевск: Издательство Удмуртского университета, 2001. С. 113–124). Вместе с тем альманах В.В. Долгова — площадка для отважных студентов, которые ставят серьезные проблемы историосографии и даже историософии (см. напр. статью первокурсника Р.А. Павловского «Историография феодализма в контексте эпистемологических проблем современности»). Есть в альманахе место даже для автореферата диссертации на соискание ученой степени доктора исторических наук А.В. Петрова «Новгородские усобицы: возникновение и разрешение общественных конфликтов в вечевом городе (к изучению древнерусского народоправства)». Последняя публикация вызывает некоторое недоумение. Конечно, тема интересная и автор заслуживает самых лестных слов, но подходит ли произведение такого жанра для альманаха? С каких пор в альманахах, пусть даже с приставкой Интернет стали публиковать авторефераты?

Есть смысл посетить сайт журнала «Родина». Можно познакомиться с содержанием журнала, его архивом, специальными выпусками, посвященными отдельным темам русской истории. Правда лишь немногие статьи доступны для полного просмотра и скачки, с остальными редакция предлагает познакомиться на платной основе.

Актуальные проблемы исторической науки, проблемы историографии и источниковедения обсуждаются в российском журнале (электронная версия) историков-архивистов «Вестник архивиста».
Среди его основных рубрик: «Исторические исследования», «Архивные и музейные коллекции», «Иллюстрации и документы», «Лабиринты истории», «Мемуары, переписка, неопубликованные рукописи», «Книжная полка», «Электронные документы и архивы» и др. Имеется указатель материалов, опубликованных в печатной версии журнала.

Статьи на темы русской истории регулярно появляются и в «толстых» (т.е. литературно-художественных) журналах. «Перелистать» их можно на сайте «Журнальный зал».

Особняком в киберпространстве держатся патриотические журналы «Наш современник» и «Москва», периодически помещающие содержательные статьи на темы русской истории. Приложением к журналу «Москва» является православный журнал «Благодатный огонь», в котором читатель найдет много статей по истории Русской Церкви и России.

Вниманию пользователей предлагаем интернет-проект «Всемирная история в лицах». На этом сайте осуществляется публикация энциклопедического словаря «Государи и династии зарубежной Европы», который представляет собой алфавитный историко-биографический справочник объёмом около 5000 статей, содержащий сведения о европейских правящих династиях и их отдельных представителях — монархах.
Среди персонажей российской истории имеются сведения об Александре Невском, Иване Грозном, Петре I, Владимире Ленине, Иосифе Сталине. К жизнеописанию каждого исторического лица прилагаются книжные источники. Так, в разделе о Петре I имеются главы из книг таких известных историков, как Н.И. Костомаров, С.Ф. Платонов, В.О. Ключевский.
Хотя публикация энциклопедического словаря «Государи и династии зарубежной Европы», по словам авторов, начата недавно, последняя информация по обновлению всего материала заканчивается 2001 годом.

Необходимо принять во внимание и ресурсы по истории, существующие в электронных библиотеках. Самая большая, старая и известная из них — «Библиотека Максима Мошкова». В ней содержатся мемуары и воспоминания, жизнеописания, древнерусские источники и литературные памятники, в том числе «Повесть временных лет», «Слово о полку Игореве», книги В.О. Ключевского, С.М. Соловьева и др., работы некоторых современных авторов.

В домене библиотеке Мошкова интересен также журнал «Самиздат» («Сервер современной литературы „Самиздат“ при библиотеке Мошкова»). Здесь читатель найдет большое количество статей по истории. Не все из них профессиональны, но почти все написаны интересо и проникнуты искренним желанием разобраться в белых пятнах и спорных проблемах истории Отечества.

На сайте «Библиотека думающего о России» в разделе «История» содержится подборка интересных материалов по истории России ХХ века: книги о И.В. Сталине, о России и СССР в войнах ХХ в., некоторые материалы, разоблачающие ряд исторических фальсификаций, например по истории Великой Отечественной войны, воспоминания маршалов И. Конева, А. Василевского, К. Рокоссовского, Г. Жукова и др., а также книги известных современных писателей и публицистов, в числе которых В. Кожинов, В. Бондаренко.

Квалифицированному читателю (студенту-гуманитарию, учителю, преподавателю высшей школы) будет полезен сайт Санкт-Петербургского Центра истории идей — по теме ресурса представлены конференции, проводимые центром, монографии и статьи, программы учебных спецкурсов.

Несомненно, привлечет внимание пользователей сайт «Исторические достопримечательности России». Здесь размещены любопытные материалы об исторических городах, монастырях и церквях, усадьбах. С помощью рубрики «Наша фотогалерея» зарегистрированные пользователи могут разместить свои фотографии достопримечательностей, сгруппированные в фотоальбомы по тематическим разделам: «Исторические города», «Исторические усадьбы», «Монастыри и церкви», «Живопись», «Исторические фотографии», «Крепости», «Музеи», «Памятники, скульптура».

Конечно, перечисленные нами сайты не отражают до конца все ценные ресурсы по истории Рунета. Назовем поэтому ряд существующих интернет-каталогов и коллекций ссылок по истории: «Аннотированные ссылки от Виолетты»; «Ресурсы по истории России в Интернете». А мы, авторы этого обзора, будем по мере сил его обновлять, уточнять и совершенствовать.

 

Учебно-методическое пособие

Составитель

Устюгова Вера Васильевна

Основы источниковедения (Источниковедение истории России)

Учебно-методическое пособие для студентов дневного и заочного отделений историко-политологического факультета (специальность «История»)

Редактор…

Компьютерная верстка…

Подписано в печать ……… Формат…

Усл.печ.л…….. Уч.-ид.л……..Тираж….. Заказ………

Редакционно-издательский отдел Пермского государственного университета 614990. Пермь, ул. Букирева, 15.

Типография Пермского государственного университета

614990. Пермь, ул. Букирева, 15.

1

Смотреть полностью


Скачать документ

Похожие документы:

  1. Методические указания по выполнению контрольной работы Для студентов Iкурса, обучающихся по направлениям

    Методические указания
    История экономики. Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов I курса, обучающихся по направлениям 521600 – «Экономика» и 521500 «Менеджмент» (бакалавры) (первое высшее образование).
  2. Материалы для подготовки к сессии студентам Iкурса заочного обучения (1)

    Материалы для подготовки
    1. Выполнять контрольные работы следует в отдельной тетради, которая должна быть подписана (фамилия и инициалы, номер группы и вариант контрольной работы).

Другие похожие документы..