Учебно-методический комплекс по дисциплине «история россии»

Министерство образования и науки рф

Пензенский государственный университет имени В.Г. Белинского

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ИСТОРИЯ РОССИИ»

НАПРАВЛЕНИЕ 050400.62 СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

по профилю подготовки № 050401 – История

Степень (квалификация) – бакалавр

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО образования

Пенза – 2010

министрество образования и науки рф
ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМ. В. Г. БЕЛИНСКОГО

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

история россии

НАПРАВЛЕНИЕ 050400.62 СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

по профилю подготовки № 050401 – История

Степень (квалификация) – бакалавр

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО образования

Исторический факультет

Кафедра новейшей истории России и краеведения

Кафедра отечественной истории и методики преподавания истории

Пенза – 2010

1. Квалификационные требования

1. Направление утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации № 686 от 02.03.2000.

1.2. Степень (квалификация) выпускника – бакалавр социально-экономического обра­зования по профилю подготовки № 050401 – История.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 050400.62 СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ при очной форме обучения – 4 года.

1.3. Квалификационная характеристика выпускника.

Выпускник, получающий степень (квалификация) бакалавра социально-экономического образования, должен быть готов к осуществлению обучения и воспитания с учетом специфики преподаваемого предмета; к широкой профессиональной деятельности, требующей общих соци­ально-экономических знаний и аналитических подходов к преподаванию истории, основ обществознания, экономики и права в образовательных учреждениях, а также к продолжению науч­ного образования по одному из избранных профилей; способствовать социализации и формиро­ванию общей культуры личности; владеть теоретическими знаниями и разнообразными метода­ми, приемами и средствами обучения, обеспечивающими уровень подготовки обучающихся, со­ответствующей требованиям государственного образовательного стандарта; способствовать осознанному выбору учащимися последующих образовательных программ; соблюдать права и свободы учащихся, предусмотренных Законом РФ «Об образовании» и Конвенцией о правах ре­бенка, осуществлять связь с родителями (или лицами их заменяющими), выполнять правила и нормы, обеспечивающие охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе. Бака­лавр социально-экономического образования должен знать структуру системы образования, функции и взаимосвязь образовательных учреждений различных видов и уровней, основные нормативные и законодательные акты, регистрирующие деятельность государственно-управленческих, образовательных и воспитательных учреждений.

Выпускник, получивший степень (квалификацию) бакалавра, должен знать Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Фе­дерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ре­бенка; основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогиче­ских, научно-методических и организационно-управленческих задач; педагогику, психологию, методику преподавания предмета и воспитательную работу; программы и учебники; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений; средства обучения и их дидактические возможности; основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки; основы права, научную организацию труда; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

Выпускник по направлению 050400.62 Социально-экономическое образование в соответствии с уровнем своей квалификации подготовлен для работы в образовательных учреждениях различ­ного типа по следующим видам профессиональной деятельности:

– научно-исследовательская;

– организационно-воспитательная;

– преподавательская;

– коррекционно-развивающая;

– культурно-просветительская.

2.Требования государственного образовательного стандарта по дисциплине «История России» (Дисциплины профильной подготовки. ДПП.05)

Предмет истории России и его место в системе гуманитарных и общеисторических дисциплин. Значение курса отечественной истории в процессе гражданского воспитания, формирования общей культуры и профессиональной подготовки преподавателя истории.

Единое Российское государство в XVI–XVII вв. Экономические, политические, социальные и культурные процессы. Территориальный рост русского государства. Становление сословно-представительной монархии. Смутное время. Зарождение и развитие абсолютизма в России.

Российская империя в XVIII–XIX вв. Завершение формирования многонационального государства территории, решение геополитических задач.

Эволюция государственного строя, основные проблемы внутренней и внешней политики. Создание Российской империи. Просвещенный абсолютизм. Противостояние консервативных, либеральных и демократических тенденций в первой половине XIX века. Официальная идеология и общественная жизнь. Россия и европейское сообщество, участие России в войнах с Наполеоном.

Отмена крепостного права. Буржуазные реформы. Развитие рыночных отношений и капитализма в сельском хозяйстве, промышленности и торговле. Демократическое, рабочее и революционное движение. Международное положение Российской империи во второй половине XIX в.

Власть и общество на рубеже XIX и ХХ веков. Русско-японская война и революция 1905–1907 гг. Думская монархия. Возникновение и эволюция российского парламентаризма. Мировое значение русской культуры.

Социально-экономическое и политическое положение России к 1917 г. Российская революция 1917 г. Становление советской государственности. Советская страна в период гражданской войны и интервенции. Политика «военного коммунизма».

Переход от войны к миру. НЭП. Образование СССР. Модернизация советского общества в 1920-х – 1930-х гг.: индустриализация, коллективизация, политические репрессии, изменения в области идеологии и культуры.

СССР накануне и в годы второй мировой войны. Выдающийся вклад народов СССР в победу над гитлеровской Германией и милитаристской Японией. Послевоенное восстановление народного хозяйства и эволюция политического режима. Политические и экономические преобразования 1950-х годов и их результаты. Социальное и культурное развитие советского общества в 1950–начале 1960-х годов. Противоречивость социально-экономического развития страны в 19690 – 1980-е годы. Углубление политической дестабилизации советского общества и кризис власти в условиях перестройки. Развал СССР и формирование новой государственности в России.

Нарастание кризиса советской системы. СССР в период перестройки. «Августовская революция» 1991 г. Распад СССР. Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности. Россия в условиях радикального реформирования. Российская внешняя политика в новой геополитической ситуации. Культура, наука и система образования современной России.

3. Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины:

– сформировать у студентов целостное представление о политическом, социально-экономическом и культурном развитии страны, показать единство исторического процесса и многообразие путей развития в рамках этого единства, на примере отечественной истории выявить действие общих законов общественного развития.

Задачи дисциплины:

– воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений студентов на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

– развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

– освоение систематизированных знаний по истории России, формирование целостного представления о месте и роли отечественной истории во всемирно-историческом процессе;

– овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

– формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

4. Место дисциплины в профессиональной подготовке студентов

Дисциплина «История России» входит в цикл дисциплин профильной подготовки и формирует у студентов научные представления о развитии нашей страны в период существования первобытнообщинного строя, эпохи феодализма, капитализма, социализма и на современном этапе.

5. Распределение времени, отведенного на изучение дисциплины «История России» по учебному плану

6. Тематический план дисциплины «История России»

III семестр