Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Доклад'
В докладе Всемирного Банка о регулировании прямых иностранных инвестиций в государствах мира Беларусь занимает одно из лидирующих мест по ряду важнейш...полностью>>
'Литература'
В 2011 году исполняется 174 года со дня смерти великого русского писателя Александра Сергеевича Пушкина. Пушкинская тема – вечная в наших размышления...полностью>>
'Документ'
Надвигающиеся перемены ٭ Необходимость внутреннего баланса ٭ Важное преобразование ٭ Что такое реальность? ٭ В игре сознание и намерение ٭ Голографич...полностью>>
'Лекция'
Метрология, стандартизация и сертификация являются инст­рументами обеспечения качества продукции, работ и услуг — важного аспекта экономической и ком...полностью>>

Я. С. Яскевич // Вышэйшая школа. 2011. N с. 4-11. Библиогр.: с. 11 (18 назв.)

Главная > Документ
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Информация по проблемам высшей школы 1

(август 2011 года)

Яскевич, Я. С. (доктор философских наук; профессор).
   Философско-методологическая культура как императив университетского образования / Я. С. Яскевич // Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 4-11. - Библиогр.: с. 11 (18 назв.).
Выявляются динамика и междисциплинарные стратегии современной философии и методологии науки, рассматриваются механизмы формирования и специфика методологии естественнонаучного и социально-гуманитарного знания, тенденции нравственно-антропологического поворота в современной методологии науки. Показывается, что в сегодня необходимы новые формы и процедуры формирования методологической культуры, учитывающие глобализационно-цивилизованные повороты человечества в XXI в. и одновременно классические принципы научной рациональности.

Юшкевич, С. А. (аспирант ; РИВШ).
   Социально-философский анализ экологического смысла мировоззренческих категорий культуры / С. А. Юшкевич // Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 12-15.
Рассматривается модель социально-философского анализа экологического смысла мировоззренческих универсалий культуры как основания экологически ориентированной жизнедеятельности современного общества. Ряд базовых мировоззренческих универсалий культуры (природа, человек, труд, власть и рациональность) исследуется в экологическом контексте.

Майорова, В. Ю. (аспирант ; РИВШ).
   Сущность иноязычной профессиональной коммуникативной компетентности будущих инженеров. / В. Ю. Майорова
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 16-20. - Библиогр.: с. 19 (12 назв.).
Рассматриваются иноязычная профессиональная компетентность будущих инженеров и ее сущность. Выявляются три блока: информативно-когнитивный, деятельностный и аксиологический. Содержание обучения ИЯ проектируется из двух источников: содержания науки, а также предметного и социального содержания будущей профессиональной деятельности. Специфика умений ИЯ в инженерных вузах ориентирована на достижение практической цели - формирование умений опосредованного письменного и непосредственно устного иноязычного общения на профессиональные темы.

Сяменава, С. М. (старэйшы выкладчык ; БДУ).
   Дыскурс у адукацыйнай прасторы: спецыфіка і асаблівасці пабудовы ўніверсітэцкага педагагічнага дыскурсу / С. М. Сяменова
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 21-24. - Библиогр.: с. 24 (7 назв.).
Рассматривается проблема взаимодействия преподавателя и студентов в процессе построения университетского педагогического дискурса. Определены его специфика и особенности.

Чечко, Т. Н.
   Интерактивно-модульный подход в формировании ключевых академических компетенций будущих преподавателей-филологов / Т. Н. Чечко
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 25-27. - Библиогр.: с. 27 (5 назв.).
Раскрываются механизмы оптимизации профессиональной подготовки студентов-филологов на ранних стадиях обучения посредством формирования ключевых академических компетенций. В качестве адекватного дидактического подхода избран интерактивно-модульный, который изначально базируется на системно-целостных принципах укрупнения дидактических единиц.

Сиротко, Н. О. (аспирант ; РИВШ).
   Социальная устойчивость как феномен цивилизационного развития / Н. О. Сиротко
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 28-31. - Библиогр.: с. 31 (10 назв.).
Рассматриваются проблемы актуализации исследования феномена социальной устойчивости. Анализируется общественная практика, исторический опыт, формы философской рефлексии в понимании данного явления в системе социального познания.

2

Жереми, З. (аспирант ; БГУКиИ).
   Эволюция библиотечного образования в Республике Камерун / З. Жереми
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 32-35. - Библиогр.: с. 35 (6 назв.).
Раскрываются исторические предпосылки становления и развития подготовки библиотечных работников в Республике Камерун. Рассматриваются основные направления и тенденции развития системы библиотечного образования на современном этапе.

   Судьба в судьбе государства : (к юбилею ректора РИВШ, член-корреспондента НАН Беларуси, профессора М/ И. Демчука) / Кафедра философии и методологии университет- ского образования, коллектив РИВШ // Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 36-37.
О докторе физико-математических наук, профессоре, член-корреспонденте НАН Беларуси, заслуженном деятеле Республики Беларусь Михаиле Ивановиче Демчуке.

Ганущенко, Н. Н.
   О работе с талантливой молодежью в высших учебных заведениях / Н. Н. Ганущенко
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 38-43.
О системе выявления, отбора и поддержки талантливой молодеж, вовлечении ее в интеллектуальную и творческую деятельность, выпускников учреждений образования - в научную, преподавательскую, административную и иную профессиональную деятельность.

Сергеюк, С. Л. (начальник отдела идеологической работы в высшей школе ; РИВШ).
   Гражданско-патриотическое воспитание: опыт и перспективы : (об итогах XIV Республиканской выставки научно-методической литературы, педагогического опыта и детского творчества) / С. Л. Сергеюк // Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 44-46.
В целях совершенствования форм и методов гражданско-патриотического воспитания, обобщения опыта работы высших учебных заведений, активизации участия научных кадров в разработке научно-методического обеспечения гражданско-патриотического воспитания, процесса становления социально-активной личности студенческой молодежи с 16 по 18 марта 2011 года на базе Национального выставочного центра "БелЭкспо" прошла XIV Республиканская выставка научно-методической литературы, педагогического опыта и детского творчества "Гражданско-патриотическое воспитание: опыт и перспективы". О ходе работы выставки.

Рыжикова, И. И. (проректор по воспитательной работе ; МЛГУ).
   Создание межкультурного взаимодействия в условиях вуза: из опыта деятельности Минского государственного лингвистического университета / И. И. Рыжикова
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 47-50.
Глобализирующийся мир задает высшей школе новые образовательные ориентиры. Тенденция расширения содержания социально-личностных компетенций настоятельно требует поликультурного воспитания студенческой молодежи. Для Республики Беларусь поликультурное воспитание приобретает особую актуальность в связи с приоритетностью задач гражданско-патриотического воспитания. Перспективным направлением совершенствования системы гражданско-патриотического воспитания студенческой молодежи является подготовка будущих специалистов к межкультурному взаимодействию на основе интернационализма.

Ярошевич, Е. А.
   Студенческое самоуправление в формировании гражданской культуры молодежи / Е. А. Ярошевич // Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 51-53. - Библиогр.: с.53 (2 назв.).
Гражданское и патриотическое воспитание составляют одно из важнейших направлений государственной политики в сфере образования. Особую роль в формировании субъектной позиции личности, ее гражданской культуры играет система воспитательной работы в вузе.

Новак, В. С.
   Аўтэнтычны фальклор як крыніца патрыятычнага выхавання студэнцкай моладзі / В. С. Новак // Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 54-57. - Библиогр.: с. 57 (4 назв.).
Одним из направлений патриотического воспитания студенческой молодежи является сохранение основ этнической самобытности. Нельзя воспитать гражданина, патриота без глубокого знания им духовной культуры своего народа. О том, как решаются задачи гражданско-патриотического воспитания молодежи на филологическом факультете Гомельского государственного университета имени Франциска Скорины.

3

Ковалев, М. М. (декан экономического факультета ; БГУ).
   Сайт - зеркало вуза и инструмент маркетинговой политики / М. М. Ковалев, Н. И. Листопад, Е. А. Минюкович // Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 58-60.
Эффективное наполнение ресурсами веб-сайтов вузов является одним из факторов, определяющих формирование современного рынка образовательных услуг. Сайт университета - это его имидж в глазах пользователей и самый востребованный источник информации о качестве обучения в вузе.

Слука, О. Г. (доктор исторических наук; профессор ; БГУ).
   Личность за университетской кафедрой : (или кто научит студентов инновационной "экономике знаний") / О. Г. Слука
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 61-64. - Библиогр.: с.64 (5 назв.).
Кадровое обеспечение высшей школы. Необходимо выполнить сложнейшую задачу подготовки современных кадров высшей квалификации, чтобы образование и наука стали прочным фундаментом инновационной экономики государства.

Кадол, Ф. В.
   Моделирование процессов развития студенческого самоуправления и коммуникативной компетентности будущего учителя / Ф. В. Кадол, Т. В. Куприянчик
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 65-72. - Библиогр.: с.72 (7 назв.). - 1 рис.
В проведенном исследовании моделированию подвергается предполагаемый процесс организации и функционирования студенческого самоуправления, ориентированный на актуализацию коммуникативной направленности личности будущего учителя и развитие его коммуникативной компетентности.

Красовская, Н. Н.
   Развитие познавательной активности личности студента / Н. Н. Красовская
// Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 73-76. - Библиогр.: с.76 (1 назв.).
В процессе профессиональной подготовки остро встает проблема развития такого качества личности, как познавательная активность. Основная функция вуза заключается в развитии самостоятельности и самообразования, в формировании личности будущего специалиста, раскрытии перед ним широкого поля возможностей и выборов.

Селицкая, С. В.
   Создание компетентностно-ориентированного учебно-методического комплекса / С. В. Селицкая // Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 77-79. - Библиогр.: с.79 (7 назв.). - 1 рис.
Важнейшей проблемой подготовки компетентного специалиста является разработка необходимых учебно-методических материалов, отвечающих современным требованиям. Основная цель создания учебно-методического комплекса (УМК) - предоставить студенту полный комплект учебно-методических материалов для самостоятельного изучения дисциплины. Предложены модели по созданию УМК и методические рекомендации к составлению кейсов.

   Итоги Республиканского конкурса научных работ студентов вузов Республики Беларусь 2010 года // Вышэйшая школа. - 2011. - N 3. - С. 80.
Подведены итоги Республиканского конкурса научных работ студентов вузов Республики Беларусь 2010 года. В конкурсе приняли участие студенты и выпускники 58 вузов.

Дергач, И.
   Установить планку и сократить дистанцию / И. Дергач
// Народная газета. - 2011. - 20 жніўня (N 158). - С. 1,2.
Итоги абитуриентской кампании заставили задуматься, какие студенты и в каком количестве необходимы небольшой стране.

   Студенческие строительные отряды успешно и плодотворно работают на благо родины / А. Кононов [и др.]
// Рэспубліка. - 2011. - 20 жніўня (N 159). - С. 3.
О прошлом и нынешнем дне студенческих строительных отрядов сквозь призму своей студенческой юности поделились Б. М. Хрусталев - ректор БНТУ, Л. Е. Кирилюк - один из первооткрывателей студенческой планеты "Целина" и С. А. Макаревич - секретарь первичной организации ОО "БРСМ" БНТУ.

4

Нікіценка, І.
   У сістэме адукацыі дарослых прадбачацца істотныя змены / І. Нікіценка
// Настаўніцкая газета. - 2011. - 11 жніўня (N 97). - С. 1,5.
В Министерстве образования прошло Республиканское совещание "О деятельности системы дополнительного образования взрослых в условиях вступления в силу Кодекса Республики Беларусь об образовании". Мероприятие имело инструктивный характер: его участники узнали о том, какие изменения затронут систему образования взрослых с 1 сентября, с момента вступления кодекса в силу.

   Прэзідэнт лічыць неабходным аптымізаваць праграмы і тэрміны падрыхтоўкі спецыялістаў / по матэрыялам БелТА
// Настаўніцкая газета. - 2011. - 11 жніўня (N 97). - С. 1.
Темы готовности к новому учебному году учреждений образования, подготовки кадров в стране, оптимизации структуры и содержания образовательных программ обсуждались 9 августа во время доклада Президенту Беларуси Александру Лукашенко министра образования Сергея Маскевича.

Нікіценка, І.
   Вытворчая практыка на Беларусі : яе праходзяць не толькі айчынныя, але і замежныя студэнты / І. Нікіценка // Настаўніцкая газета. - 2011. - 18 жніўня (N 100). - С. 1.
Министр образования Сергей Маскевич встретился с зарубежными студентами, которые проходят производственную практику в белорусских вузах в рамках программы Международной ассоциации по обмену студентами для получения технического опыта (IAESTE).

Цепкало, В. (генеральный директор ; Парк высоких технологий).
   Модернизация образования / В. Цепкало
// Советская Белоруссия. - 2011. - 24 августа (N 160). - С. 5.
В настоящий момент пропорция между гуманитарными специальностями и техническими сложилась у нас в Беларуси в соотношении 70 на 30, в развивающихся государствах мира пропорция обратная - 30 процентов гуманитариев на 70 процентов технарей. Если ситуацию в ближайшее время не изменить принципиально, то отставание Беларуси от наиболее успешных стран мира будет увеличиваться.

   Сергей Маскевич: Кодекс об образовании: первая в мире конституция сферы обучения и воспитания / по материалам БелТА
// Настаўніцкая газета. - 2011. - 20 жніўня (N 101). - С. 1,13-14.
1 сентября вступает в силу Кодекс Республики Беларусь об образовании. На сайте БелТА 17 августа состоялась онлайн-конференция с министром образования Республики Беларусь Сергеем Александровичем Маскевичем. Ответы министра образования на некоторые из заданных в ходе онлайн-конференции вопросов.

Гулякевич, М.
   Под знаком инноваций и инвестиций : Белорусский промышленный форум / М. Гулякевич // Веды. - 2011. - 23 мая (N 21). - С. 1.
На столичном футбольном манеже прошел Белорусский промышленный форум. Форум по праву считается крупнейшим смотром новых энергоэффективных и ресурсосберегающих технологий.

Тарасенко, С. (проректор по научной работе ; ГГАУ).
   Научные горизонты ГГАУ : Гродненскому государственному аграрному университету - 60 лет / С. Тарасенко // Веды. - 2011. - 23 мая (N 21). - С. 1,4.
Гродненский государственный аграрный университет - крупный учебно-научный центр. О достижениях вуза.

Максимов, А.
   Академическая наука на "Белагро-2011" / А. Максимов
// Веды. - 2011. - 13 чэрвеня (N 24). - С. 1.
В рамках Белорусской агропромышленной недели с 7 по 12 июня прошла международная специализированная выставка "Белагро-2011". В этом году участие в выставке принимали участие более 370 предприятий из 16 стран мира.

5

Житкова, М.
   Время подводить итоги / М. Житкова // Веды. - 2011. - 13 чэрвеня (N 24). - С. 2.
Состоялось заседание Бюро Президиума НАН Беларуси, где подводились итоги работы по охране труда в Академии наук за 2010 год.

Гулякевич, М.
   Итоги развития науки - 2010: цифры и факты / М. Гулякевич
// Веды. - 2011. - 13 чэрвеня (N 24). - С. 2. Состоялась сессия Общего собрания НАН Беларуси, где подводились итоги работы Академии наук за 2010 год.

Кучерова, М.
   Знания в займы / М. Кучерова // Советская Белоруссия. - 2011. - 25 августа (N 161). - С. 8.
Высшее образование доступно, но дорого. За год цены за обучение в вузах повышались уже дважды. Пять лет получения знаний, по меньшей мере, выльются в 25-30 миллионов рублей.

Солонович, И. Ф.
   Особенности госпрограммирования Белорусской науки / И. Ф. Солонович; беседовал С. Дубовик // Веды. - 2011. - 15 жніўня (N 33). - С. 2.
Беседа с начальником управления государственных программ аппарата НАН Беларуси Иваном Солоновичем.

Дергач, И.
   Рекомендована справедливость // Народная газета.-2011.-27 жніўня(N 163).-С. 1,2.
Председатель Государственной комиссии по контролю за ходом подготовки и проведения вступительных испытаний Анатолий Рубинов рассказал о грядущих изменениях в порядке проведения абитуриентской кампании.

Юрчик, И.
   Поступить - не оступиться : Очередная вступительная кампания прошла спокойно, но подбросила специалистам несколько поводов для размышления / И. Юрчик
// Рэспубліка. - 2011. - 27 жніўня (N 163). - С. 2.
Председатель Государственной комиссии по контролю за ходом подготовки и проведения вступительных испытаний Анатолий Рубинов рассказал об итогах вступительной кампании 2011 года и грядущих изменениях в порядке проведения абитуриентской кампании.

Лукашенко, А. Г. (Президент Республики Беларусь).
   Школа - учебник жизни / А. Г. Лукашенко
// Советская Белоруссия. - 2011. - 30 августа (N 164). - С. 1-4.
Выступление Президента Республики Беларусь А. Г. Лукашенко на республиканском совещании педагогического актива.

Фяськоў, М. (дырэктар ; РІКВ).
   Вынікі цэнтралізаванага тэсціравання: нататкі арганізатара / М. Фяськоў
// Настаўніцкая газета. - 2011. - 25 жніўня (N 103). - С. 6.
Особенности организации и проведения вступительных испытаний 2011 года, уровень подготовки абитуриентов и анализ результатов централизованного тестирования.

   Асаблівасці ўступнай кампаніі ва ўмовах дэмаграфічнага спаду / падрыхтавала І. Нікіценка // Настаўніцкая газета. - 2011. - 25 жніўня (N 103). - С. 7.
Особенности вступительной кампании 2011 года.

Пасияк, О.
   Дефицит с избытком / О. Пасияк
// Советская Белоруссия. - 2011. - 31 августа (N 165). - С. 10.
Итоги вступительной кампании 211 года.

   Фальшывы дыплом. Як ен падрывае дзяржаўную бяспеку / У. Матусевіч
// Настаўніцкая газета. - 2011. - 25 жніўня (N 103). - С. 10.
В России продолжается обсуждение нового законопроекта "Об образовании", формата проведения и роли Единого государственного экзамена и других аспектов развития системы образования. А между тем, за многие годы непрерывного реформирования образования произошло катастрофическое падение качества образования. Цитируется статья А. Ягодкина из Воронежской области, опубликованная в "Литературной газете".

6

   Современная белорусская образовательная система должна готовить молодое поколение к жизни // Настаўніцкая газета. - 2011. - 30 жніўня (N 105). - С. 2-3.
29 августа состоялось Республиканское совещание педагогического актива, на котором выступил Президент Беларуси Александру Лукашенко. Фрагменты доклада.

   Наспела неабходнасць вырашэння набалелых праблем сістэмы адукацыі Беларусі : такое меркаванне Прэзідэнт Беларусі Аляксандр Лукашэнка выказал на нарадзе педагагічнага актыву, якая адбылася ўчора / па матэрыялах БелТА
// Настаўніцкая газета. - 2011. - 30 жніўня (N 105). - С. 1.
29 августа состоялось совещание педагогического актива. Сообщение БелТА.

   Президент об образовании[Текст]
// Университетская книга. - 2011. - N 5. - С. 6. - ил.
На прошедших в последнее время встречах в вузах и на производстве Президент России Дмитрий Медведев много говорил об образовании. Основное внимание уделялось проблемам профориентации и поддержки технических вузов, престиж которых снизился.

   Тенденции к объединению вузов продолжаются[Текст]
// Университетская книга. - 2011. - N 5. - С. 7.
Реформа российского образования предусматривает укрупнение вузов. Объединившись, они получают больше возможностей, в том числе и в плане привлечения финансирования.

   Больше половины россиян все еще не пользуются Интернетом[Текст]
// Университетская книга. - 2011. - N 5. - С. 8.
В 2011 г. социологи провели опрос 1600 российских граждан в возрасте от 18 лет и выяснили, что 62% из них вообще не пользуются Интернетом. Судя по всему, за год ситуация с числом интернет-пользователей практически не изменилась.

   160 лет Ивану Дмитриевичу Сытину[Текст]
// Университетская книга. - 2011. - N 5. - С. 9. - ил.
В Московском государственном университете печати состоялась научная конференция, посвященная 160-летию со дня рождения И. Д. Сытина - русского издателя-просветителя, одной из самых ярких и самобытных личностей книжного дела.

   Утверждены критерии оценки ЭБС[Текст]
// Университетская книга. - 2011. - N 5. - С. 9.
Совет по вопросам использования электронно-библиотечных систем в образовательных учреждениях высшего профессионального образования принял решение одобрить технические требования и критерии оценки ЭБС. Кроме того, было утверждено понятие ЭБС.

   Независимые книготорговцы Франции объединились ради Интернет-продаж[Текст]
// Университетская книга. - 2011. - N 5. - С. 15.
Новый информационный портал предоставит всем желающим доступ к ассортименту изданий, которым располагают независимые книжные магазины.

Осипова, В. А. (Российская ассоциация электронных библиотек).
   Полнотекстовый поиск в новой распределенной межмузейной электронной библиотеке[Текст] / Варвара Андреевна Осипова
// Университетская книга. - 2011. - N 5. - С. 54-57. - ил.
Особенность нового проекта, получившего название "Распределенная межмузейная электронная библиотека", заключается в том, что система осуществляет полнотекстовый поиск не по каталогу (заглавие/автор), а по полному содержанию работы. По запросу пользователя выдается не гиперссылка и не полный текст документа с выделением искомых терминов, а абзацы и контекст к ним.

Радаев, В. В.
   Как НИУ мы позиционировали себя всегда[Текст] / Вадим Валерьевич Радаев ; беседовал Роман Каплин // Университетская книга. - 2011. - N 5. - С. 33-37. - ил.
Государственному университету - Высшей школе экономики был присвоен статус Национального исследовательского университета. Активно осуществляются образовательные и издательские проекты, открылся университетский книжный магазин "БукВышка".

7

Ильинский, И. М.
   Игорь Ильинский: Давать образование, а не просто обучение[Текст] / Игорь Михайлович Ильинский ; беседовала Елена Бейлина
// Университетская книга. - 2011. - N 5. - С. 16-20. - ил.
Московский гуманитарный университет - крупнейший из негосударственных вузов России.

Петрусенко, Т. В.
   Электронные ресурсы: от издателей к читателям[Текст] / Татьяна Викторовна Петрусенко, Ирина Всеволодовна Эйдемиллер
// Университетская книга. - 2011. - N 5. - С. 58-61.
Особое внимание на Всероссийской научно-практической конференции "Электронные ресурсы: от издателей к читателям" было уделено вопросам комплектования библиотечных фондов иностранными периодическими изданиями.

   Малые инновационные предприятия в вузах[Текст] / А. М. Давыдов [и др. ] ; беседовала Елена Бейлина // Университетская книга. - 2011. - N 5. - С. 38-42. - ил.
Одним из приоритетных направлений развития взаимодействия в сфере образования, науки и бизнеса стало создание малых инновационных предприятий при вузах. Особое значение этот процесс приобретает в отраслевых университетах, занимающихся прикладными научными исследованиями.

Гаврилина, Е.
   Термины цифровой эпохи[Текст] / Екатерина Гаврилина
// Университетская книга. - 2011. - N 5. - С. 43. - ил.
Разъясняются понятия "интерфейс электронной книги" и "операционная система" (в большинстве электронных книг используется Linux).

Якушев, В. В. (губернатор Тюменской области).
   Тюмень - культурная столица Сибири[Текст] / Владимир Якушев
// Университетская книга. - 2011. - N 5. - С. 44-47. - ил.
Новая рубрика посвящена образовательной и культурной политике в регионах России. Интервью знакомит читателей с Тюменской областью.

   Copyright. ru-NEWS[Текст] / подготовил Василий Витальевич Терлецкий
// Университетская книга. - 2011. - N 5. - С. 68-70. - ил.
В России, Нидерландах, Испании, Китае ведется работа над законопроектами, ужесточающими меры по борьбе с пиратством в Интернете.

   Агрегаторы обучают пользователей[Текст]
// Университетская книга. - 2011. - N 6. - С. 8. - ил.
В практическом семинаре приняли участие сотрудники издательств и вузовских библиотек. Проведены тренинги по работе с электронно-библиотечной системой IQlib.

Авторское право в Интернете, круглый стол (2011 ; Москва).
   Интеллектуальная собственность в Интернете[Текст] : "и волки сыты, и овцы целы"?
// Университетская книга. - 2011. - N 6. - С. 22-26. - ил.
Участники круглого стола обсудили проблемы защиты интеллектуальной собственности в Интернете.

Федин, М. (Открытый авторский реестр).
   Оборот РИД в Интернете - размышления на тему:[Текст] / Михаил Федин
// Университетская книга. - 2011. - N 6. - С. 27-29. - ил.
Часть экспертов в области авторского права нередко употребляют термин "результаты интеллектуальной деятельности" (РИД). Целесообразно применять его в отношении произведений, распространяемых в Интернете.

Российская Федерация (Министерство образования и науки. Совет по вопросам использования электронно-библиотечных систем в образовательных учреждениях высшего профессионального образования. Заседание).
   Протокол заседания Совета по вопросам использования электронно-библиотечных систем в образовательных учреждениях высшего профессионального образования от 22 апреля 2011 г.[Текст]
// Университетская книга. - 2011. - N 6. - С. 30-31.

8

   Оцениваем Требования...[Текст]
// Университетская книга. - 2011. - N 6. - С. 32-36. - ил.
Эксперты обсуждают новые требования к обеспеченности студентов доступом к электронно-библиотечным системам.

Платные услуги в библиотеках (2011 ; Москва).
   [Материалы круглого стола][Текст]
// Университетская книга. - 2011. - N 6. - С. 42-48. - ил.
На круглом столе обсуждалась важная проблема: какие платные услуги могут быть востребованы в настоящее время в библиотеках, в том числе вузовских и научных.

Любушко, Е. Э. (директор ; научная библиотека МГЮА им. О. Е. Кутафина).
   Viribus unitis - в единении сила[Текст] : новое в информационно-ресурсном обеспечении вуза / Екатерина Эдуардовна Любушко
// Университетская книга. - 2011. - N 6. - С. 57. - ил.
В Московской государственной юридической академии им. О. Е. Кутафина открыт Виртуальный читальный зал Электронной библиотеки диссертаций Российской государственной библиотеки. Развитие новых технологий позволяет создать принципиально новую среду для информационного обслуживания читателей.

Кирпичников, М. П.
   Модернизация ВАК: курс на эффективность[Текст] / Михаил Петрович Кирпичников
// Университетская книга. - 2011. - N 6. - С. 58-61. - ил.
В системе послевузовского образования есть немало нерешенных проблем. Предполагается диверсифицировать требования к соискателям и саму систему аттестации. Качество многих диссертаций оставляет желать лучшего.

Гаврилина, Е.
   Термины цифровой эпохи[Текст] / Екатерина Гаврилина
// Университетская книга. - 2011. - N 6. - С. 79. - ил.
Разъясняются термины, связанные с устройством букридеров.

Лисов, В. И.
   Об уране и геологическом образовании[Текст] / В. И. Лисов
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 2-8. Рассмотрены проблемы и стратегии развития российской геологии на примере урановой отрасли. Сформулированы ключевые задачи модернизации высшего геологического образования в России и, в частности, Российского государственного геологоразведочного университета им. Серго Орджоникидзе.

Бочкарева, С. М.
   Особенности тьюторства в современной зарубежной высшей школе[Текст] / С. М. Бочкарева // Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 9-11
Исследование специфики зарубежной практики тьюторства, характерной для систем высшего образования Британии, Америки, Германии, Австралии и Португалии.

Сергеева, В. В.
   Проблемы и пути повышения качества подготовки учительских кадров в педагогических вузах Казахстана[Текст] / В. В. Сергеева
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 12-16. - Библиогр.: с. 16 (4 назв. ). - фот.
Рассмотрены процессы модернизации в системе высшего педагогического образования Казахстана. Дан критический анализ действующих государственных образовательных стандартов высшего педагогического образования и обоснованы преимущества компетентностного подхода при их разработке.

Ефремова, Н. Ф. (доктор педагогических наук; профессор; заведующая кафедрой ; Донской государственный технический университет).
   Проблемы формирования фондов оценочных средств вузов[Текст] / Н. Ф. Ефремова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 17-21

Рассмотрены вопросы оценивания компетенций студентов и организации фонда оценочных средств вуза.

9

Ульянова, И. В.
   Тестирование как современное средство повышения качества высшего образования[Текст] / И. В. Ульянова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 22-25.
Представлен опыт использования тестов в практике обучения студентов педагогических вузов арифметико-алгебраической линии курса элементарной математики.

   Примите наши поздравления[Текст]
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 26-27. - фот.
25 февраля 2011 года исполнилось 70 лет Андрею Александровичу Вербицкому - известному ученому, одному из ведущих представителей современной психолого-педагогической мысли, доктору педагогических и кандидату психологических наук, профессору, члену-корреспонденту Российской академии образования, заведующему кафедрой социальной и педагогической психологии Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова.

Козбаненко, В. А. (Государственный университет управления).
   Подготовка менеджеров сегодня и в будущем[Текст] / В. А. Козбаненко
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 28-31. - ил.
Подготовка управленческих кадров в советский и постсоветский периоды, состояние российского менеджмент-образования на современном этапе. Опыт Государственного университета управления в деле подготовки менеджеров и стратегия его дальнейшего развития.

Юрьева, Т. В. (доктор экономических наук; профессор; заведующая кафедрой ; Московский государственный университет экономики, статистики и информатики).
   Профессиональные компетенции менеджеров в области антикризисного управления[Текст] / Т. В. Юрьева
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 32-33. - Библиогр.: с. 33 (2 назв. ). - ил.
Рассмотрены различные подходы к трактовке понятия "антикризисное управление". Выделены ключевые профессиональные компетенции, которыми должен обладать менеджер для эффективного управления кризисными ситуациями.

Вербицкий, А. А. (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент Российской академии наук; заведующий кафедрой ; Московский государственный гуманитарный университет им. М. А. Шолохова).
   Формирование инвариантов компетентности студента: ситуационно-контекстный подход[Текст] / А. А. Вербицкий, М. Д. Ильязова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 34-38.
Выделены проблемы практической реализации компетентностного подхода в российской системе образования. Представлена инвариантная структура любой компетентности. Рассмотрен ситуационно-контекстный подход к формированию профессиональной компетентности студентов, основанный на создании учебных профессионально ориентированных ситуаций.

Кузьмина, О. В. (кандидат психологических наук; доцент ; Уральский гуманитарный институт, г. Екатеринбург).
   Время в структуре компетентностей личности[Текст] / О. В. Кузьмина, Е. Е. Виноградова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 39-44.
Дано понятие временной компетентности. Приведены результаты исследования временной компетентности студентов вуза. Представлена программа психологического тренинга, направленного на развитие показателей временной компетентности и формирование навыков саморегуляции.

Мустафин, А. Ф.
   Профессиональная компетентность техника машиностроительного профиля[Текст] / А. Ф. Мустафин, С. К. Савицкий
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 45-47.
Анализ подходов к содержанию понятия и структуре профессиональной компетентности. Структура профессиональной компетентности специалиста среднего звена на примере техника машиностроительного профиля.

10

Плотникова, Е. Г.
   Концептуальные положения процесса обучения математике в вузе[Текст] / Е. Г. Плотникова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 48-51. - Библиогр.: с. 51 (5 назв. ). - фот.
Определено значение математической подготовки будущих специалистов. Выделены цели обучения математике в вузе. Сформулированы методологические принципы организации процесса обучения математическим дисциплинам в вузе.

Зайниев, Р. М.
   Довузовская математическая подготовка в профильных классах инженерно-технического направления[Текст] / Р. М. Зайниев
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 52-54. - Библиогр.: с. 54 (7 назв. ). - фот.
Опыт Камской государственной инженерно-экономической академии по организации довузовской математической подготовки в профильных инженерно-технических классах общеобразовательных учреждений. Использование лабораторных работ, прикладных задач и задач с практическим содержанием при обучении математике в условиях профильного обучения.

Верниковская, Т. В.
   Изучение графики польского языка[Текст] / Т. В. Верниковская
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 55-57.
Рассмотрены национальные особенности начертания польских графем и диграфов, а также порядка их следования в алфавитном списке.

Илькевич, Б. В.
   Художественно-промышленное образование в Гжели[Текст] / Б. В. Илькевич, Е. П. Суходолова // Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 58-61. - фот.
В 2011 году Гжельский государственный художественно-промышленный институт отмечает 110-летний юбилей. Представлены краткая история института от "рисовальных классов" до высшего учебного заведения с мировой известностью, а также его основные достижения в области сохранения традиций народного промысла и подготовки специалистов.

Бекоева, Д. Д.
   Современные социально-психологические концепции управления знаниями в многонациональных организациях[Текст] / Д. Д. Бекоева, Е. Ю. Горохова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 62-66. - Библиогр.: с. 66 (26 назв. ). - фот.
История развития теории и практики управления знаниями. Анализ исследований проблемы управления знаниями в организации. Определения понятий "знание", "управление знаниями", "технология". Когнитивная, структурная, функциональная и ресурсная модели управления знаниями.

Борзова, Т. В.
   Особенности становления психологии понимания в обучении студентов вуза[Текст] / Т. В. Борзова // Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 67-70
Исследование проблемы понимания в образовании. Герменевтический и нарративный подходы в образовании. Концептуальные основы и трудности становления психологии понимания в обучении студентов вуза.

Корнилова, А. Г.
   Парадигмальные основы развития образования[Текст] / А. Г. Корнилова, Д. А. Данилов
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 73-75. - Библиогр.: с. 75 (6 назв. ).
Выявлена связь между парадигмальными основами образования и развитием общества. Определены парадигмальные основы развития образования в современных условиях: антропоцентризм, гуманизм, свобода и самостоятельность личности, принадлежность к определенной цивилизации и присущей ей культуре. Рассмотрены различия восточной и западной цивилизаций, обоснована невозможность применения зарубежного опыта в российской системе образования, развивающейся в условиях взаимодействия двух цивилизаций. Приведены примеры использования технологий, обеспечивающих познавательную самостоятельность обучающихся, в процессе экспериментальной работы в школах г. Якутска и в Северо-Восточном федеральном университете.

11

Колдаев, В. Д.
   Принципы образовательной концепции на основе использования технологии обучения[Текст] / В. Д. Колдаев, Е. Л. Федотова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 76-79.
Рассмотрена сущность, аспекты и характерные признаки педагогической технологии, а также основные функции технологии обучения. Приведены сравнительные характеристики различных методов обучения и классификация активных методов обучения. Описаны составляющие цикла подготовки к управлению учебным процессом.

Спиридонова, Г. И.
   Реализация технологии научного исследования студентов в контексте личностно развивающего профессионального образования[Текст] / Г. И. Спиридонова, Д. К. Охлопкова // Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 79-82.
Выделены основные цели и задачи исследовательской работы студентов. Обоснована необходимость учета социума в любом социально-педагогическом исследовании. Представлена методика организации научно-исследовательской деятельности студентов в Педагогическом институте Северо-Восточного федерального университета.

Емельянова, Н. В. (старший преподаватель ; Братский государственный университет).
   Проектная деятельность студентов в учебном процессе[Текст] / Н. В. Емельянова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 82-84. - рис.
Рассмотрены вопросы организации учебной проектной деятельности студентов. Дана структура проектной деятельности; описаны содержание, результаты и критерии освоенности этапов работы над учебным проектом.

Мусаелян, А. Г.
   Информационно-технологический подход к созданию учебного портрета группы[Текст] / А. Г. Мусаелян
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 84-87. - Библиогр.: с. 87 (4 назв. ). - рис.
Проведен обзор основных положений педагогической технологии В. М. Монахова. Предложена методическая система по оценке качества математической подготовки будущих инженеров в условиях реализации компетентностного подхода, основанная на педагогической технологии В. М. Монахова. Построена схема формирования учебного портрета группы с учетом социальных, учебных, дидактических компетенций и факторов, влияющих на успеваемость студентов по математике.

Тиманова, Р. В.
   Организация элективного курса на базе сетевой модели дистанционного обучения в языковом вузе[Текст] / Р. В. Тиманова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 87-89. - Библиогр.: с. 89 (7 назв. ).
Рассмотрены вопросы создания и развития системы дистанционного образования в Республике Узбекистан. Представлен элективный дистанционный курс для студентов языкового вуза "Оформление делового письма на английском языке", созданный на базе сетевой модели обучения.

Хайрутдинова, Р. Р.
   О формировании профессиональных умений юриста[Текст] / Р. Р. Хайрутдинова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 89-93. - Библиогр.: с. 93 (9 назв. ).
Рассмотрен вопрос использования деловых игр в процессе профессиональной подготовки будущих юристов. Определены задачи, предмет и специфические особенности деловой игры как средства обучения. Даны методические рекомендации по разработке и проведению учебных деловых игр.

Свинцова, Л. Д.
   Новый лабораторный практикум по химии для студентов младших курсов[Текст] / Л. Д. Свинцова, Н. Ф. Стась
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 93-96. - Библиогр.: с. 96 (18 назв. ).
Приведен анализ лабораторных практикумов в учебных пособиях по химии, изданных в конце 20 - начале 21 веков. Представлен опыт использования авторского лабораторного практикума по химии растворов на первом курсе Томского политехнического университета.

12

Атабекова, А. А.
   Развитие толерантности в условиях информатизации поликультурного образования: потенциал иностранного языка[Текст] / А. А. Атабекова, Н. М. Беленкова, Н. Н. Удина
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 96-99. - Библиогр.: с. 99 (6 назв. ).
Обоснована актуальность вопросов формирования толерантности студентов вузов и толерантного взаимодействия в условиях информатизации поликультурной образовательной среды. Даны рекомендации по применению сетевых ресурсов в преподавании иностранных языков с целью актуализации толерантности у членов поликультурной учебной группы.

   Результаты первой сессии в вузах согласуются с результатами единого госэкзамена[Текст] // Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 99.
22 февраля 2011 года на заседании коллегии Министерства образования и науки Российской Федерации был представлен сравнительный анализ результатов ЕГЭ и первой зимней сессии в вузах.

   Утверждена Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы[Текст]
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 100.
Председатель Правительства Российской Федерации В. В. Путин утвердил Концепцию Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы. В статье рассмотрены ее основные цели, объем финансирования и этапы реализации.

   Государство планирует повышение стипендий и строительство новых общежитий[Текст]
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 100.
Рассмотрены вопросы, обсуждавшиеся на встрече председателя Правительства Российской Федерации В. В. Путина с представителями студенческих организаций 26 февраля 2011 года в Сочи.

   Минобрнауки хочет поднять авторитет библиотекарей[Текст]
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 3. - С. 100.
4 февраля 2011 года состоялась рабочая встреча председателя Правительства Российской Федерации В. В. Путина с министром образования и науки А. А. Фурсенко, на которой обсуждались проблема оттока библиотекарей из сферы образования и пути ее решения.

Медведев, Д. А. (Президент РФ).
   Д. А. Медведев: Для повышения престижа профессии инженера все средства хороши. Но лучшее из них - достойные стандарты жизни инженеров[Текст]
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 2-4. - фот.
23 марта 2011 года Президент Российской Федерации Д. А. Медведев провел совещание с руководителями промышленных предприятий по вопросам развития инженерного образования и подготовки инженерно-технических кадров для отечественной промышленности. Представлена публикация выступления Президента в изложении.

   Работа над законопроектом "Об образовании в Российской Федерации" будет продолжена[Текст] // Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 5. - фот.
29 марта 2011 года состоялось заседание президентской Комиссии по обсуждению законопроекта "Об образовании в Российской Федерации", на котором были подведены итоги открытого обсуждения законопроекта и вынесено решение о необходимости продолжения работы над законопроектом. Активное участие в заседании принял президент Российского союза ректоров, академик В. А. Садовничий, обозначивший позицию российских вузов по данному вопросу.

   Условия льготного поступления в вузы будут ужесточены[Текст]
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 5. - фот.
Информация о пересмотре в 2011 году условий льготного поступления в российские вузы.

   Подведены итоги аттестации научных и научно-педагогических работников[Текст]
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 5. - фот.
14 марта 2011 года Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) подвела итоги работы по вопросам аттестации научных и научно-педагогических работников за 2010 год.

13

Савиных, В. П.
   Эра Юрия Гагарина продолжается[Текст] / В. П. Савиных, Ю. Г. Якушенков
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 6-7. - фот.
Воспоминания авторов статьи о первом полете человека в космос, о личных встречах с Юрием Алексеевичем Гагариным и другими космонавтами.

Алтунина, В. В.
   Государственное и частное образование: мировой опыт и российские реалии[Текст] / В. В. Алтунина// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 8-10
Сравнительный анализ соотношения и состояния государственного и частного высшего образования в некоторых зарубежных странах и в России.

Вишнякова, И. В.
   Управление интеллектуальной собственностью в университетах США[Текст] / И. В. Вишнякова // Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 11-13.
Рассмотрены подходы к организации управления интеллектуальной собственностью в ведущих университетах США.

Сергеева, В. В.
   Концептуальные основы и принципы формирования патриотической культуры будущих педагогов в вузах Республики Казахстан[Текст] / В. В. Сергеева
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 14-19. - Библиогр.: с. 19 (17 назв. ). - фот.
Представлена концепция патриотического воспитания студентов в условиях современного высшего педагогического образования в Республике Казахстан.

   Поздравляем с юбилеем![Текст]
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 20-22. - фот.
15 апреля 2011 года исполнилось 60 лет Владимиру Михайловичу Филиппову - государственному деятелю, видному руководителю и организатору образования, доктору физико-математических наук, профессору, академику Российской академии образования, ректору Российского университета дружбы народов.

Бурмистрова, Н. А.
   Проектирование методической системы обучения математике в условиях компетентностного подхода[Текст] / Н. А. Бурмистрова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 23-27.
Рассмотрены вопросы формирования профессиональной компетентности студентов экономических специальностей вузов при обучении математике. Дан анализ структуры классической методической системы обучения математике, разработанной А. М. Пышкало. Определены дидактические принципы обучения на уровне высшей школы. Представлена модель профессионально направленной методической системы обучения математике.

Белова, Н. А.
   Диагностический потенциал методической мастерской при формировании профессиональной компетенции будущего учителя[Текст] / Н. А. Белова, Е. А. Кашкарева
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 28-32.
Рассмотрена сущность методической мастерской как одной из ведущих технологий эффективной подготовки педагогических кадров. Представлена модель интегрированного урока риторики и литературы для 10 класса "Приемы делового общения (учимся у Н. В. Гоголя) ", проведенного студентами-филологами в рамках методической мастерской. Показан диагностический потенциал методической мастерской, позволяющий выявлять уровень сформированности профессиональных компетенций студентов в учебной ситуации, приближенной к ситуации будущей педагогической деятельности.

Пиралова, О. Ф.
   Профессионально-графическая компетенция - основа обучения инженерных работников[Текст] / О. Ф. Пиралова, Ф. Ф. Ведякин
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 33-35. - Библиогр.: с. 35 (2 назв. ). - фот.
Исследование потенциала графических дисциплин в профессиональной подготовке инженеров. Сущность понятий "графическая культура" и "графическая подготовка". Оценка качества графической образованности.

14

Осипова, И. В.
   Структурно-содержательная модель формирования компетенции по рабочей профессии у педагогов профессионального обучения[Текст] / И. В. Осипова, Н. Н. Ульяшина
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 36-41.
Представлено исследование проблемы формирования компетентности будущих педагогов профессионального обучения в сфере рабочей профессии. Рассмотрены основные компоненты структурно-содержательной модели формирования компетенции по рабочей профессии у студентов профессионально-педагогического вуза.

Зайцева, С. А. (кандидат педагогических наук; доцент ; Шуйский государственный
   Методические основы формирования ИКТ-компетентности будущего учителя начальных классов[Текст] / С. А. Зайцева // Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 42-44.
Описана модель формирования информационно-коммуникационной компетентности будущего учителя начальных классов через междисциплинарную интеграцию специальных дисциплин информационной подготовки и профессиональных дисциплин.

Жигаленко, С. Г.
   К изложению релятивистских идей в вузовском курсе "Концепции современного естествознания"[Текст] / С. Г. Жигаленко, А. Н. Малинин
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 45-48. - Библиогр.: с. 48 (13 назв. ). - фот.
Даны рекомендации по изложению концептуальных положений специальной теории относительности как теории пространства-времени или релятивистского мира событий студентам гуманитарных специальностей в рамках вузовского курса "Концепции современного естествознания".

   Пришло время бакалавров[Текст]
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 49.
19 марта 2011 года на заседании коллегии Минобрнауки РФ глава ведомства Андрей Фурсенко заявил о массовом внедрении в 2011 году уровневой системы высшего образования "бакалавриат-магистратура".

   Самая красивая, умная и обаятельная[Текст]
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 49. - фот.
1 апреля 2011 года в Российском университете дружбы народов прошел традиционный 14-й студенческий конкурс "Мисс РУДН - 2011".

Зайниев, Р. М.
   Технология фундирования в инженерно-техническом образовании[Текст] / Р. М. Зайниев
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 50-53.
Рассмотрены вопросы преемственности математической подготовки в системе непрерывного инженерно-технического образования "школа - колледж - вуз". Описан опыт реализации концепции фундирования личностного конструкта "математическая культура" в процессе обучения математике будущих инженеров. Приведены этапы формирования математической культуры студентов технического колледжа и технического вуза.

Юдакина, С. И.
   Формирование толерантности учащихся в условиях диалога культур[Текст] / С. И. Юдакина, С. П. Акутина // Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 54-58.
Обоснована актуальность проблемы формирования толерантности школьников. Выделены основные цели и задачи воспитания толерантности, а также уровни развития толерантности в образовании. Приведены результаты анкетирования учащихся старших классов Центра образования 1453 (г. Москва) и их родителей на предмет выявления толерантного отношения к мигрантам.

Слонский, Е. С.
   Доверие как механизм обеспечения конструктивного взаимодействия молодежи и государства[Текст] / Е. С. Слонский // Высшее образование сегодня.-2011. - N 4. - С. 59-61
Доверие как социальная категория, определяющая эффективность государственной молодежной политики. Обобщенные результаты социологического исследования "Молодежь Хабаровского края: ожидания и перспективы". Рекомендации по повышению уровня доверия молодежи к государству.

15

Матросова, Е. В.
   Библиотерапия как элемент самоорганизации молодежной среды монопрофильного и полипрофильного города[Текст] / Е. В. Матросова, М. А. Хамидуллин
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 62-65.
Представлен сравнительный анализ результатов социологического исследования библиотерапии молодежи монопрофильного города (Нижнекамск) и полипрофильного города (Тюмень).

Гребнев, Л. С.
   12 апреля 1961 года как точка перегиба нашей истории[Текст] / Л. С. Гребнев
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 66-67. - фот., рис.
Размышления автора о влиянии технического прогресса и модернизации общества на продолжительность жизни в России и потерю смысла жизни в российском обществе.

   Высшее образование и воинская служба: кто кого?[Текст]
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 67. - фот.
29 марта 2011 года Президент Российской Федерации Д. А. Медведев на встрече со студентами Московского энергетического института затронул вопрос отсрочки от призыва в Вооруженные силы на время обучения в высшем учебном заведении.

Федоров, И. А.
   Стратегическая установка образовательного учреждения как основа эффективной реализации контекстного подхода в учебном процессе[Текст] / И. А. Федоров
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 69-72. - Библиогр.: с. 72 (3 назв. ).
Принципы стратегического управления предприятием, и их внедрение в управление образовательным учреждением. Реализация контекстного подхода в рамках стратегии образовательного учреждения как основа для формирования устойчивых конкурентных преимуществ и долговременного функционирования учебного заведения на рынке образовательных услуг.

Попова, Р. И.
   Особенности методической подготовки магистров педагогического вуза к организации внеклассной работы с учащимися по экологической безопасности[Текст] / Р. И. Попова, И. С. Елизарова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 83-86. - Библиогр.: с. 86 (3 назв. ). - табл.
Представлены результаты экспериментального исследования организации внеклассной работы по экологической безопасности в старших классах общеобразовательной школы. Приведен опыт методической подготовки студентов к организации внеклассной работы с учащимися по экологической безопасности посредством курса по выбору.

Ефремова, О. Н.
   Организация самостоятельной работы студентов технического вуза как средство формирования профессиональных умений[Текст] / О. Н. Ефремова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 74-76. - Библиогр.: с. 76 (5 назв. ). - рис.
Представлена авторская модель организации аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы в техническом вузе по курсу высшей математики с использованием компьютерных средств. Описаны этапы подготовки преподавателя вуза к организации самостоятельной работы студентов на основе рассмотренной модели.

Шкерина, Л. В.
   Профильные дисциплины по выбору в подготовке бакалавров педагогического направления[Текст] / Л. В. Шкерина
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 76-83.
Предложена авторская концепция проектирования дисциплин по выбору в профильной подготовке бакалавров педагогического направления. Выделены основные требования к содержанию профильной дисциплины по выбору. Сформулированы основные принципы разработки учебной программы по профильной дисциплине по выбору. Приведен пример разработанных на основе предложенной концепции профильной дисциплины "Профильное исследование" и макета ее учебной программы.

16

Качалов, Д. В.
   Система формирования педагогической культуры студентов вуза - будущих учителей в инновационной образовательной среде[Текст] / Д. В. Качалов
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 72-74. - Библиогр.: с. 74 (3 назв. ).
Даны определения понятий "педагогическая культура" и "инновационная образовательная среда". Проведено исследование процесса формирования педагогической культуры будущих учителей в инновационной образовательной среде.

Калиновская, С. А.
   Эффективность воспитательных технологий в повышении валеологической культуры учащихся[Текст] / С. А. Калиновская
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 86-89. - Библиогр.: с. 89 (13 назв. ).
Представлен опыт профессионально-педагогической подготовки студентов к формированию культуры здоровья у учащихся.

Юсупова, И. А. (аспирант; старший преподаватель ; Институт дистанционного обучения Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н. А. Добролюбова).
   Стратегии обучения профессионально ориентированной устной иноязычной коммуникации студентов-документоведов[Текст] / И. А. Юсупова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 4. - С. 90-92. - Библиогр.: с. 92 (6 назв. ). - фот.
Рассмотрены стратегии обучения будущих документоведов устному деловому общению на английском языке. Описаны этапы обучения чтению текстов делового характера и система упражнений.

Медведев, Д. А. (Президент РФ).
   С праздником - Днем Великой Победы![Текст] / Д. А. Медведев
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С. 2. - фот.
Фрагмент из выступления Президента Российской Федерации Д. А. Медведева на Красной площади 9 мая 2011 года.

Медведев, Д. А. (Президент РФ).
   Д. А. Медведев: Тем, кто способен и хочет стать инженером, нужно обеспечить достойные условия обучения[Текст]
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С. 3-4. - фот.
30 марта 2011 года в г. Магнитогорске состоялось 22-е заседание Комиссии по модернизации и технологическому развитию экономики России, на котором были рассмотрены вопросы поддержки инженерных специальностей и технического образования. Представлена публикация выступления Президента Российской Федерации Д. А. Медведева в изложении.

Зубарев, Ю. М. (доктор технических наук; профессор; заведующий кафедрой; ректор ; Санкт-Петербургский институт машиностроения (ЛМЗ-ВТУЗ)).
   Модернизация машиностроения зависит от уровня подготовки специалистов[Текст] / Ю. М. Зубарев// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С. 5-9. - фот.
Рассмотрены вопросы повышения качества теоретической и практической подготовки специалистов для машиностроительного комплекса. Выявлены проблемы перехода на стандарты третьего поколения и недостатки примерных учебных планов по техническим направлениям подготовки кадров. Обоснована необходимость пересмотра содержания некоторых общенаучных и общетехнических дисциплин, даны рекомендации по переработке их структуры и содержания.

Линенко, О. А. (кандидат геолого-минералогических наук; доцент ; Северо-Кавказский государственный технический университет, г. Ставрополь).
   Категория "инженерная деятельность" и профессионально-психологический портрет личности инженера[Текст] / О. А. Линенко
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С. 10-16. - Библиогр.: с. 16 (7 назв. ). - фот., рис., табл.
Трактовка понятия "профессия", анализ категории "инженерная деятельность". Социально-психологический анализ профессии инженера. Модель профессиональной деятельности инженера. Техническое творчество как аспект инженерной деятельности.

17

Вишнякова, И. В.
   Подготовка инженеров с использованием новых технологий[Текст] / И. В. Вишнякова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С. 17-19. - Библиогр.: с. 19 (3 назв. ). - фот.
Рассмотрены активные методы обучения, используемые при подготовке инженеров в университетах США. Приведен пример усовершенствования программы подготовки инженеров по общей химии в Аризонском университете с использованием личностно-ориентированного подхода и методов активного обучения. Выявлены педагогические условия подготовки инженеров, позволяющие повысить эффективность обучения. Представлен опыт реализации новых технологий при подготовке инженеров в Казанском государственном технологическом университете.

Глинер, Р. Е.
   О реформировании высшего образования в области металловедения и термической обработки металлов / Р. Е. Глинер // Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С. 20-24.
Представлена концепция магистерской подготовки специалистов по программе "Управление качеством металла" в Нижегородском государственном техническом университете.

   Инженер - профессия будущего[Текст]
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С. 25.
12 мая 2011 года в Московском государственном техническом университете им. Н. Э. Баумана состоялось расширенное заседание Совета Ассоциации технических университетов на тему "Роль технических университетов в решении задач модернизации и технологического развития экономики страны", на котором обсуждались проблемы развития инженерного образования.

   Информационное сообщение о заседании Учебно-методического объединения по образованию в области менеджмента[Текст]
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С. 33-36. - фот.
19-20 апреля 2011 года в г. Московском состоялось заседание Совета Учебно-методического объединения по образованию в области менеджмента, на котором был рассмотрен широкий круг вопросов по улучшению подготовки управленческих кадров и подведены итоги работы объединения за 2010 год.

Семенова, Ю. И.
   Рынок и государство в политике в области высшего образования во Франции[Текст] / Ю. И. Семенова // Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С. 37-41.
Рассмотрены актуальные аспекты политики в области высшего образования во Франции в условиях меняющихся отношений между государством и рынком в период с середины 20 до начала 21 века.

Сергеева, В. В.
   Формирование патриотической культуры казахстанского студенчества[Текст] / В. В. Сергеева // Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С. 42-45
Дана характеристика социально-политических ориентаций молодежи современного Казахстана. Рассмотрены основные методологические принципы формирования патриотической культуры студенческой молодежи. Предложены рекомендации, направленные на повышение эффективности воспитательной работы вуза по формированию патриотической культуры будущих педагогов.

   Человек равен Вселенной. К 60-летию Т. Б. Соломатиной[Текст]
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С. 46-47. - фот.
17 июня 2011 года исполняется 60 лет Тамаре Борисовне Соломатиной - доктору педагоги- ческих наук, профессору, ректору Института бизнеса, психологии и управления, главному редактору научного и общественно-просветительского журнала "Инициативы XXI века".

Морова, Н. С.
   "Науки юношей питают"[Текст] / Н. С. Морова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С. 48-49. - фот.
О праздновании Дня российской науки в Марийском государственном университете 8 февраля 2011 года.

18

Заболотский, В. С.
   Наращивание кадрового потенциала высшей школы на основе формирования исследовательской компетентности студентов[Текст] / В. С. Заболотский
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С. 50-52. - Библиогр.: с. 52 (4 назв. ). - фот.
Научно-исследовательская работа студентов как эффективный механизм формирования исследовательской компетентности будущих специалистов и наращивания кадрового резерва высшей школы и науки.

Хайрутдинова, Р. Р. (старший преподаватель ; Санкт-Петербургский институт машиностроения (ЛМЗ-ВТУЗ)).
   Модель формирования профессиональной компетентности юристов средствами деловых игр[Текст] / Р. Р. Хайрутдинова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С. 53-58. - Библиогр.: с. 58 (3 назв. ). - фот., рис.
Определения понятия "модель"; принципы организации игрового моделирования. Компетентностная модель формирования будущего юриста средствами учебных деловых игр. Уровни и критерии сформированности профессиональной компетентности будущего юриста.

Ткачев, В. Н.
   Динамика развития субъектности у студентов-психологов в процессе обучения в вузе[Текст] / В. Н. Ткачев, В. А. Иванова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С. 59-62.
Представлены результаты исследования динамики развития субъектности и ее компонентов у будущих психологов в процессе профессиональной подготовки.

Борзова, Т. В.
   Способы бытия человека в контексте психологии понимания применительно к обучению студентов вуза[Текст] / Т. В. Борзова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С. 63-69.
Понимание как способ бытия человека в мире. Исследование становления психологии понимания в образовательном процессе вуза. Модель изучения культурных ценностей Г. Хофштеде и пример ее усвоения студентами лингвистического факультета Дальневосточного государственного гуманитарного университета при изучении курса "Введение в теорию межкультурной коммуникации". Опыт организации обучения пониманию научного текста посредством использования модели ответа.

Медведев, Д. А. (Президент РФ).
   Угроза глобального характера[Текст] / Д. А. Медведев
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С. 70-71. - фот.
18 апреля 2011 года в г. Иркутске президент Российской Федерации Д. А. Медведев провел заседание президиума Государственного совета, посвященное борьбе с распространением наркотиков среди молодежи. Представлена публикация выступления Президента Российской Федерации Д. А. Медведева в изложении.

Белошицкий, А. В.
   Психолого-педагогические особенности мониторинга, диагностики и контроля в образовательном процессе вуза[Текст] / А. В. Белошицкий, Т. В. Ларина
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С. 73-75. - Библиогр.: с. 75 (9 назв. ).
Представлено исследование проблемы педагогического контроля в вузе. Определены сущность и содержание понятий "педагогический мониторинг", "педагогическая диагностика", "педагогический контроль". Рассмотрено перспективное направление развития педагогического контроля с позиции интегративного подхода.

Сергеева, И. В.
   Мультикультурное воспитание студентов педагогического вуза в процессе обучения иностранному языку[Текст] / И. В. Сергеева
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С. 76-78. - Библиогр.: с. 78 (5 назв. ). - рис.
Представлена экспериментальная работа по организации мультикультурного воспитания и формированию мультикультурной компетенции студентов педагогического вуза в ходе обучения иностранному языку.

19

Куприна, О. Г.
   Организация самостоятельной работы студентов в вузе при изучении иностранных языков[Текст] / О. Г. Куприна
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С. 78-80. - Библиогр.: с. 80 (6 назв. ).
Описаны принципы организации самостоятельной работы студентов вуза при изучении иностранных языков.

Мусханова, И. В.
   О формировании нравственности личности в контексте диалога культур[Текст] / И. В. Мусханова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С. 80-84. - Библиогр.: с. 84 (6 назв. ).
Формирование духовно-нравственных ценностей у учащихся на основе диалога культур. Категория "ценности" в современной педагогической теории. Этнокультурная направленность ценностных ориентаций. Историографический анализ восточной, западной и российской цивилизаций. Проблема вестернизации (влияние западных идей и обычаев) российской и чеченской культур.

Решетникова, М. И.
   Музейная среда в пространстве образовательного диалога[Текст] / М. И. Решетникова, Г. И. Мугуев
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С. 84-88. - Библиогр.: с. 88 (10 назв. ).
Исследование средового подхода в педагогике. Типологические признаки образовательной среды. Музейная среда как средство воспитания, обучения и развития учащихся. Педагогический опыт взаимодействия образовательного учреждения и музея в контексте образовательного диалога на примере музея интегрированного многоуровневого профессионального образовательного учреждения.

Мысина, Г. А.
   Готовность педагогов к осуществлению здоровьесберегающей и профилактической деятельности в вузе[Текст] / Г. А. Мысина
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С. 88-91. - Библиогр.: с. 91 (3 назв. ). - рис.
Представлен опыт реализации спецкурса по подготовке педагогов в области здоровьесберегающей деятельности и профилактики девиантного поведения студентов в образовательно-воспитательной среде вуза.

   Международная научно-практическая конференция "Биологическое и экологическое образование студентов и школьников: традиции и современность"[Текст] / А. А. Семенов [и др. ] // Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С. 92-94. - фот.
С 28 по 29 января 2011 года в г. Самаре на естественно-географическом факультете Поволжской государственной социально-гуманитарной академии проходила Международная научно-практическая конференция "Биологическое и экологическое образование студентов и школьников: традиции и современность", посвященная 100-летнему юбилею высшего образования в Самарской области и 100-летию академии.

Медведев, Д. А. (Президент Российской Федерации).
   Состоялось совместное заседание Комиссии по модернизации и Попечительского совета фонда "Сколково"/ Д. А. Медведев // Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С. 95.
25 апреля 2011 года состоялось совместное заседание Комиссии по модернизации и технологическому развитию экономики России и Попечительского совета фонда "Сколково", на котором обсуждались вопросы дальнейшего развития инновационного центра "Сколково". Приведены фрагменты выступления Президента Российской Федерации Д. А. Медведева.

   Конгресс-выставка "Образование без границ"[Текст]
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С. 96.
С 12 по 14 апреля 2011 года в Москве прошел 5-й Международный конгресс-выставка "Global education - Образование без границ" на тему "Модернизация системы образования - вектор инновационного развития России". Задачи мероприятия - наглядная демонстрация внедрения инновационных технологий и информатизации в сферу образования и установление взаимодействия потребителей и производителей образовательных услуг.

20

Шадриков, В. Д.
   Содержание педагогического образования[Текст] / В. Д. Шадриков
// Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С. 26-32.
Содержание предметной подготовки в области науки как один из аспектов содержания педагогического образования. Фундирование содержания предметной подготовки педагога. Содержание предметной подготовки учителей естественнонаучного цикла (на примере учителя математики) и учителей гуманитарного цикла. Универсальная и этнокультурная функции образования.

Ильченко, В. Р. (профессор).
   Модернизация содержания образования как национальная проблема[Текст] / В. Р. Ильченко, К. Ж. Гуз // Педагогика. - 2011. - N 4. - С. 3-7. - Библиогр.: с. 7 (10 назв. ).
В статье в связи с разработкой государственных образовательных стандартоввторого поколения поднимается проблема влияния фактологического и целостного содержания образования на понимание, здоровье, интеллект, образ мира молодых поколений и долговечность нации.

Ермаков, Д. С. (доктор педагогических наук ; профессор).
   Компетентностный подход в образовании[Текст] / Д. С. Ермаков
// Педагогика. - 2011. - N 4. - С. 8-15. - Библиогр.: с. 15 (19 назв. ).
Расмотрена социально-педагогическая специфика применения компетентностного подхода в образовании. Предложена онтологическая парадигма для определения сущности образоваетльных компетентностей.

Супрунова, Л. Л. (доктор педагогических наук ; профессор).
   Приоритетные направления поликультурного образования в современной российской школе[Текст] / Л. Л. Супрунова
// Педагогика. - 2011. - N 4. - С. 16-28. - Библиогр.: с. 28 (20 назв. ).
В статье характеризуются наиболее важные направления поликультурного образования в условиях современной российской школы. Обоснована целесообразность использования зарубежных достижений в сфере поликультурного образования с учетом сложившихся в России гуманистических социокультурных и образовательных традиций.

Либеров, А. Ю. (кандидат педагогических наук).
   Методическое обеспечение реализации образовательного стандарта нового поколения[Текст] / А. Ю. Либеров // Педагогика. - 2011. - N 4. - С. 29-37.
В статье метод обучения и содержание образования рассматриваются как диалектически связанные стороны (характеристики) учебной задачи, где метод есть форма движения содержания. Обозначены подходы к проектированию методов обучения на основе оперативной схемы мыслительного акта.

Корсакова, Т. В. (кандидат педагогических наук).
   Уклад школьной жизни как среда развития личности[Текст] / Т. В. Корсакова
// Педагогика. - 2011. - N 4. - С. 37-71. - Библиогр.: с. 41 (4 назв. ).
В статье обосновывается необходимость создания в общеобразовательной школе особой среды - уклада школьной жизни, которая способствует духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации учащегося.

Володина, Л. О. (кандидат педагогических наук).
   Духовно-нравственные ценности воспитания в русской семье[Текст] / Л. О. Володина
// Педагогика. - 2011. - N 4. - С. 41-50. - Библиогр.: с. 50 (13 назв. ).
В статье освещается процесс становления системы традиционных духовно-нравственных ценностей воспитания в русской семье. Показана его связь с культурно-историческими этапами формирования Российского государства, роль региональных особенностей в данном процессе.

Дивногорцева, С. Ю. (кандидат педагогических наук).
   Развитие православной педагогической культуры в современной России[Текст] / С. Ю. Дивногорцева // Педагогика. - 2011. - N 4. - С. 50-59. - Библиогр.: с. 59 (9 назв. ).
Цель данной статьи - дать целостное описание феномена православной педагогической культуры, охарактеризовать основные тенденции ее становления и развития в России.

21

Факторович, А. А. (кандидат педагогических наук).
   Ценностно-мотивационный подход к управлению качеством образования в вузе[Текст] / А. А. Факторович // Педагогика. - 2011. - N 4. - С. 60-69. - Библиогр.: с. 69 (3 назв. ).
В статье вопрос о внутривузовских системах менеджмента качества рассматривается в контексте проблемы внедрения образовательных стандартов третьего поколения. Раскрывается содержание ценностно-мотивационного подхода к управлению.

Патутина, Н. А. (кандидат педагогических наук).
   Социально-педагогическое пространство компании[Текст] / Н. А. Патутина
// Педагогика. - 2011. - N 4. - С. 69-76. - Библиогр.: с. 76 (15 назв. ).
В статье рассматривается корпорация как фактор социализации сотрудников, выделяются социально-педагогические характеристики организационной культуры. Автор дает определение социально-педагогического пространства корпорации, описывает основные его компоненты и особенности взаимодействия в каждом из них.

Колягин, Ю. М. (доктор педагогических наук ; профессор).
   Вековой юбилей педагогического института им. Павла Григорьевича Шелапутина[Текст] / Ю. М. Колягин, О. А. Савина // Педагогика. - 2011. - N 4. - С. 77-83.
В статье рассматриваются истоки создания педагогического института им. П. Г. Шелапутина, основные тенденции развития и специфика образовательного процесса в этом учебном заведении.

Степанова, Л. А. (кандидат педагогических наук).
   Деятельность Московского городского педагогического института им. В. П. Потемкина[Текст] / Л. А. Степанова
// Педагогика. - 2011. - N 4. - С. 84-90. - Библиогр.: с. 90 (11 назв. ).
Статья посвящена одному их первых столичных педагогических вузов, который начал осуществлять подготовку кадров высшей квалификации для московских школ. Развитие вуза, его основные достижения, новаторский опыт рассмотрены в общем контексте сложного и противоречивого процесса становления системы отечественного педагогического образования в последовавшие после Октября десятилетия.

Снапковская, С. В. (доктор исторических наук ; профессор).
   Конфессиональный фактор в развитии образования в Беларуси в 60-е гг. XIX - начале XX в.[Текст] / С. В. Снапковская // Педагогика. - 2011. - N 4. - С. 90-97.
В статье анализируется влияние конфессионального фактора на развитие просвещения в белорусских губерниях Российской империи. Рассматривается специфика образования в условиях столкновения польско-католической и восточно-византийской православной традиции. Актуализируется проблема сохранения отечественной традиции воспитания в сложной социально-политической ситуации.

Савина, А. К. (доктор педагогических наук).
   Особенности образования на острове Тайвань[Текст] / А. К. Савина
// Педагогика. - 2011. - N 4. - С. 98-107. - Библиогр.: с. 106-107 (15 назв. ).
В статье прослеживается взаимосвязь между достижениями Тайваня в области экономического развития и особенностями образования, сочетающего общие мировые тенденции реформирования с национальными традициями, основывающимися на конфуцианской философии. Дается характеристика всех звеньев системы образования с учетом их национальных особенностей.

Салимова, К. (доктор педагогических наук ; профессор).
   Становление светской школы в Турции[Текст] / К. Салимова
// Педагогика. - 2011. - N 4. - С. 107-114. - Библиогр.: с. 114 (9 назв. ).
О трудностях становления светского образования в Турции.

Перминова, Л. М. (доктор педагогических наук ; профессор).
   Теория обучения в информационном обществе[Текст] / Л. М. Перминова
// Педагогика. - 2011. - N 4. - С. 115-122.

Логвинов, И. И. (доктор педагогических наук ; профессор).
   Русский язык: между неприязнью и любовью[Текст] / И. И. Логвинов
// Педагогика. - 2011. - N 4. - С. 122-126. - Библиогр.: с. 126 (7 назв. ).

22

Фельдштейн, Д. И. (доктор психологических наук ; профессор).
   Психолого-педагогические диссертационные исследования в системе организации современных научных знаний[Текст] / Д. И. Фельдштейн
// Педагогика. - 2011. - N 5. - С. 3-21.
В статье анализируются причины серьезного снижения качества диссертационных исследований при неизменном росте их числа. Особое внимание уделено диссертациям на соискание ученой степени доктора наук.

Гапонюк, П. Н. (кандидат экономических наук).
   Формирование человеческого капитала как проблема обеспечения качества образования в условиях модернизации[Текст] / П. Н. Гапонюк // Педагогика. - 2011. - N 5. - С. 22-26.
В статье рассматривается одна из основополагающих функций образования - формирование человеческого капитала. Прослеживается трансформация человеческого капитала из затратного в основной фактор развития современного общества. Институт образования характеризуется как ведущий общественный канал обеспечения и регуляции воспроизводства человеческого капитала.

Жилин, Д. М. (кандидат химических наук).
   Инструктивизм и конструктивизм - диалектически противоположные стратегии обучения[Текст] / Д. М. Жилин // Педагогика. - 2011. - N 5. - С. 26-36.
Рассмотрена борьба инструктивистской и конструктивистской стратеий обучения. Показано их неразрывное единство и пути диалетического синтеза с формированием диалектической стратегии.

Гурьянова, М. П. (доктор педагогических наук ; профессор).
   Созидательная миссия социальной педагогики в современном обществе[Текст] / М. П. Гурьянова // Педагогика. - 2011. - N 5. - С. 36-44. - Библиогр.: с. 44 (3 назв. ).
В России в эпоху перемен обострились личностные и социальные проблемы. Социальная педагогика вносит посильный вклад в их разрушение. Статья посвящена современному состоянию социальной педагогики и перспективам ее развития.

Воропаев, М. В. (доктор педагогических наук ; профессор).
   Виртуальные и смешанные реальности и воспитание[Текст] / М. В. Воропаев
// Педагогика. - 2011. - N 5. - С. 45-51. - Библиогр.: с. 51 (17 назв. ).
В статье раскрываются особенности виртуальной и смешанной реальностей, возможности их интеграции и развития. Определяются педагогические условия, основные формы и методы организации воспитательного процесса в виртуальной и смешанной реальности.

Обласова, Т. В. (кандидат филологических наук).
   Развивающий потенциал деятельности школьников по созданию вторичных и встречных текстов[Текст] / Т. В. Обласова // Педагогика. - 2011. - N 5. - С. 52-60.
В статье с опорой на идеи текстовой природы сознания рассматриваются развивающие возможности деятельности школьников по созданию вторичных и встречных текстов. Описывается система обучения школьников создавать тексты с учетом освоения ими способов понимания текста на разных уровнях.

Гурьев, А. В.
   Внутришкольная работа по сохранению здоровья участников образовательного процесса[Текст] / А. В. Гурьев // Педагогика. - 2011. - N 5. - С. 61-66
В статье анализируется структура заболеваемости, типичная для учащихся и учителей как результат комплексного и одновременного влияния на состояние их здоровья трех условий образовательного процесса: организационно-педагогического, коммуникативного и гигиенического.

Лызь, Н. А. (доктор педагогических наук ; профессор).
   Образовательная компетентность студентов как фактор качества высшего образования[Текст] / Н. А. Лызь // Педагогика. - 2011. - N 5. - С. 67-76.
В статье дается характеристика образовательной компетентности обучающихся, раскрыва- ется противоречие между требованиями вуза и готовностью студентов к выбору и реализа- ции собственной образовательной траектории, демонстрируется необходимость и возмож- ность целенаправленного развития образовательной компетентности студентов в вузе.

23

Куршиева, Б. М.
   Профессиональное образование социального педагога[Текст] / Б. М. Куршиева
// Педагогика. - 2011. - N 5. - С. 77-80.
В статье рассматривается проблема профессионального самоопределения будущих социальных педагогов. Выделены компоненты профессионального самоопределения. Показана связь содержания подготовки студентов университета с задачами непрерывного профессионального самоопределения.

Андреев, А. Л. (доктор философских наук ; профессор).
   Общество образования в России: трудности исторического становления[Текст] / А. Л. Андреев
// Педагогика. - 2011. - N 5. - С. 81-93. - Библиогр.: с. 93 (12 назв. ).
В статье рассматривается история отношений власти и сферы образования с дооктябрьского периода и до нашего времени. Показаны условия, при которых реформы имели положительный и, напротив, отрицательный результат.

Заварзина, Л. Э. (кандидат педагогических наук).
   Общественный период русского педагогического самосознания: точка отсчета[Текст] / Л. Э. Заварзина // Педагогика. - 2011. - N 5. - С. 93-105. - Библиогр.: с. 104-105 (23 назв. ).
Эпоха конца 50-х - начала 60-х гг. XX в. дала мощный толчок общественно-педагогическому движению, что позволило П. Ф. Каптереву считать 1861 г. началом общественного периода в русском педагогическом самосознании.

Касаткина, С. Н. (доктор педагогических наук ; профессор).
   Идеалы и ценности философско-педагогического наследия К. Э. Циолковского[Текст] / С. Н. Касаткина // Педагогика. - 2011. - N 5. - С. 105-111. - Библиогр.: с. 111 (10 назв. ).
В статье раскрываются аксиологические аспекты антропологической концепции К. Э. Циолковского. Его взгляды на идеалы и ценности, которые необходимо, по мнению ученого, воспитывать в "гражданине Вселенной".

Савченко, Т. А.
   Общинно-семейная модель воспитания Р. Штейнера[Текст] / Т. А. Савченко
// Педагогика. - 2011. - N 5. - С. 112-116. - Библиогр.: с. 116 (8 назв. ).
В статье раскрывается антропософическая модель воспитания Р. Штейнера: ее цели и задачи, основные принципы и методы.

Ахметов, Н. Ш. (доктор педагогических наук).
   Многоязычное обучение в школах Казахстана: опыт, проблемы и решения[Текст] / Н. Ш. Ахметов, Р. К. Касенова
// Педагогика. - 2011. - N 5. - С. 117-122. - Библиогр.: с. 122 (6 назв. ).
В статье рассматриваются факторы, обуславливающие внедрение модели многоязычного и билингвального обучения в школах Казахстана.. Раскрываются проблемы внедрения адаптированной модели многоязычного и билингвального обучения в общеобрахзовательных школах республики.

Шаяхимова, Р. К.
   Государственная политика в области образования Германии: приоритеты и перспективы[Текст] / Р. К. Шаяхимова // Педагогика. - 2011. - N 5. - С. 122-126.
Статья посвящена образовательной политике Германии. Выявлены важнейшие факторы, которые позволяют Германии прочно занимать одно из ведущих мест на международном рынке образовательных услуг.

Бельков, М. (кандидат физико-математических наук).
   О материально-технической базе науки[Текст] / М. Бельков, А. Коршунов
// Наука и инновации. - 2011. - N 5. - С. 48-50. - 2 фот.
Материально-техническая база науки как одна из важнейших составляющих научного потенциала Беларуси.

Воротницкий, Ю. (кандидат физико-математических наук).
   Информационный фундамент образования[Текст] / Ю. Воротницкий ; беседовал П. Дик
// Наука и инновации. - 2011. - N 5. - С. 54-55. - 1 фот.
Информационные технологии в БГУ.

24

Орлович, В.
   Высокая планка научных проектов[Текст] / В. Орлович ; беседовала И. Емельянович
// Наука и инновации. - 2011. - N 5. - С. 56-59. - 1 фот.
О достижениях БРФФИ и планах на будущее.

Воробьев, В.
   Практический подход к науке[Текст] / В. Воробьев ; беседовал П. Дик
// Наука и инновации. - 2011. - N 6. - С. 36-38. - 7 фот.
Проблемы реализации разработок прикладной науки.

Иванов, В. (доктор экономических наук).
   Пути формирования единого научно-технологического пространства Беларуси и России[Текст] / В. Иванов, А. Марков
// Наука и инновации. - 2011. - N 6. - С. 43-46. - Библиогр.: с. 46 (3 назв). - 2 фот.
Формирование глобальных научно-технологических регионов.

СПРАВОЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫЙ ОТДЕЛ

БИБЛИОТЕКИ ПГУ ТЕЛ.: 53-05-33

СОСТАВИТЕЛЬ: АВМОЧКИНА Л. А



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Библиографический указатель новых поступлений в рнмб ноя брь -декабрь 2011 г

    Библиографический указатель
    В указатель включены библиографические описания отечественных и зарубежных книг, электронных документов, диссертаций, защищенных в Республике Беларусь.

Другие похожие документы..