Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Доклад'
Наименование программы: «Использование результатов космической деятельности и современных геоинформационных технологий в интересах социально-экономич...полностью>>
'Документ'
Ядерные материалы, используемые в атомном производстве, излучают нейтроны. Образование нейтронов, используемых в нейтронном анализе, происходит при с...полностью>>
'Закон'
2) диагностическая карта - документ, оформленный по результатам проведения технического осмотра транспортного средства (в том числе его частей, предм...полностью>>
'Документ'
«Аэрофлот» может передать терминал «Шереметьево-3» аэропорту «Шереметьево». У перевозчика не т денег на завершение строительства. К тому же новый тер...полностью>>

Застосування таблиці ділення на 2 для розв'язування задач на ділення на рівні частини та ділення на вміщення

Главная > Документ
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Відділ освіти

Селидівської міської ради

Методичний кабінет

Гавриленко Вікторія Володимирівна

учитель початкових класів

І кваліфікаційної категорії

Гірницької ЗОШ І – ІІІ ступенів № 17

2010 рік

Тема . Застосування таблиці ділення на 2 для розв'язування задач на ділення на рівні частини та ділення на вміщення.

Мета . Формувати в учнів уміння застосовувати таблицю ділення на 2 для розв'язування задач на ділення на рівні частини та ділення на вміщення. Навчити учнів записувати розв'язання задач на ділення дорівнювати задачі на ділення на вміщення і на рівні частини та їх розв'язання.

Розвивати обчислювальні уміння та навички, логічне мислення. Виховувати навички роботи в командах,організованість, дисципліну.

Обладнання. Таблиця усних обчислень; картки-тести; схеми задач.

Зміст уроку

І. Організація класу.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

  1. Розминка. Конкурс капітанів.

До зайчати на обід Завітав дружок-сусід

На пеньок зайчата сіли і по дві морковки з'їли.

Хто нам скаже одним словом

Скільки з'їдено морковок?

Зшили півні черевики,

Щоб ходити до музики.

Каблучками туки-тук 8 пар, а скільки штук?

Йшли 4 їжаки

І несли по два грибки.

А ви їм допоможіть

Ті грибочки полічить.

Чотири індики

Пішли на музики

Танцювали, гупали.

Скільки ніжок тупали?

А сердиті 5 індиків

Взули нові черевики

Рипу - рипу відходжають.

Скільки всіх ? Вони не знають.

2. Усні обчислення. Гра "Хто швидше?"

18:2 = 9 16:2=8 10:2=5 12:2=6 8:2=4 14:2 = 7

З.Робота над задачами по картках ( індивідуальні завданнями).

4. Перевірка виконання індивідуальних завдань.

5. Робота з геометричним матеріалом.

6. Фізкультхвилинка.

7. Розв'язування і порівняння задач. Виконання задачі 665.

- Чим схожі ці задачі?

- Чим вони відрізняються?

(У першій задачі запитується про число моркви у кожному пучку, а в другій - про число пучків.)

8. Розв'язування і порівняння задач 665 і 666.

- Чим схожі ці задачі?

- Чим вони відрізняються?

У першій задачі запитується про число конвертів , а в другій - про число запрошень у кожному конверті.

ІІІ. Розвиток математичних знань учнів.

І.Виконання завдання 667 з коментуванням.

2. Самостійна робота

1 команда Приклади.

14:2+15=22 2-7-10=4

2-5+45=55 8:2+29=33

2-8+25=41 18:2+17=36

Задача.

4 груші розклали порівну на 2 тарілки. Скільки груш у кожній тарілці?

Розв'язання.

4:2=2(г.)

Відповідь: 2 груші.

2 команда Приклади.

16:2-4=4 10:2+18=23

2-9+35=53 8:2+36=40

2-4+27=35 2-6 -7=5

Задача.

8 горіхів розклали порівну на 2 однакові купки. По скільки горіхів у кожній купці?

Розв'язання.

8:2=4(г.)

Відповідь: по 4 горіха.

3 команда Приклади.

18:2+5=14 14:2+19=26

2-7+58=72 2-8-7=9

2-5+43=53 10:2+37=42

Задача.

6 яблук розклали порівну на 2 тарілки. По скільки яблук на кожній тарілці?

Розв'язання.

6:2=3 (яб.)

Відповідь: по 3 яблука.

3. Додаткове завдання. Цікаві задачі.

- По двору ходять 9 курей і собака. Скільки разом лап у цих тварин?

- Скільки разом ніг у 6 індиків і одного поросяти?

- Скільки разом ніг у одного теляти і 6 гусей?

V. Підсумок уроку.

Повторення таблиці ділення на 2.Підведення підсумків змагання.

VI. Домашнє завдання. №№ 668, 669 (с. 114).



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів Навчальні програми для профільного навчання (1)

    Документ
    У збірнику вміщено програми з інформатики для загальноосвітніх навчальних закладів різного профілю, для спеціалізованих шкіл, гімназій, ліцеїв з поглибленим вивченням інформатики, програми факультативів, спецкурсів, пропедевтичних курсів та гуртків.
  2. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Запоріжжя: Прем'єр, 2003. 304 с. I8Вn 966-685-066-4

    Документ
    У збірнику вміщено програми з інформатики для загальноосвітніх навчальних закладів різного профілю, для спеціалізованих шкіл, гімназій, ліцеїв з поглибленим вивченням інформатики, програми факультативів, спецкурсів, пропедевтичних курсів та гуртків.
  3. Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова На правах рукопису cпірін олег Михайлович

    Документ
    2.1. Концептуальні положення методики реалізації профільної та рівневої диференціації у вивченні основ штучного інтелекту на фізико-математичному факультеті вищого навчального педагогічного закладу 51
  4. С. Б. Якуніна розробила навчальний посібник з вищої математики для ІІІ ступеню навчання, який містить основний теоретичний матеріал, вправи для розв’язування, питання для самоконтроля. Завдяки йому можна вивчати ма

    Документ
    У збірнику зібрані анотаційні матеріали про перспективний педагогічний досвід заступників директорів , методистів, викладачів, майстрів виробничого навчання, бібліотекарів, психологів,соціальних працівників, вихователів ПТНЗ області.
  5. «розв’язування економічних задач на уроках математики як теоретична база вивчення економічних дисциплін»

    Урок
    Відома праця великого англійського економіста і філософа Адама Сміта (1723-1790) «Дослідження про природу і багатство народів», яка була видана у 1776 році, була добре відома суспільству як пушкінського, так і більш пізнього періоду.

Другие похожие документы..