Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Доклад'
Ежегодный Доклад Уполномоченного по правам человека в Калининградской области "О соблюдении прав и свобод человека и гражданина в Калининградско...полностью>>
'Тематическое планирование'
Изображение человека в интерьере. Урок-беседа. Диалоги об искусстве изображения человека (изображение человека может быть представлено в различных вид...полностью>>
'Документ'
Методики, использованные в тренинге: матрица принятия решения о совещании, виды и формы проведения совещаний, обязательные и факультативные роли учас...полностью>>
'Кодекс'
Налоговыми резидентами признаются физические лица, фактически находящиеся в РФ не менее 183 календарных дней в течение 12 следующих подряд месяцев. П...полностью>>

Зміст Дошкільна освіта

Главная > Документ
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Матеріали містять план проведення педради, виступ заступника директора з начально-виховної роботи, презентацію роботи, музичний супровід.

Пропонується адміністрації закладу як можливий зразок проведення педради.

Бондаренко Ніна Олегівна, заступник директора з навчально-виховної роботи комунального закладу «Середня загальноосвітня школа № 5 м. Орджонікідзе».

Організація методичної роботи у закладі (42 с.)

Матеріали містять теоретичну основу, слайди як наочність. У роботі розкрито як через організацію методичної роботи можуть бути реалізовані основні напрямки діяльності педколективу.

Пропонується заступникам директора з навчально-виховної роботи.

Бондаренко Ніна Олегівна, заступник директора з навчально-виховної роботи комунального закладу «Середня загальноосвітня школа № 5 м. Орджонікідзе».

Профорієнтаційна робота закладу в контексті реалізації профільної освіти. Матеріали семінару заступників директора з навчально-виховної роботи (157 с.)

Пропонується зразок проведення семінару заступників директора з навчально-виховної роботи.

Робота містить план проведення семінару, теоретичне обґрунтування даної теми, результати психологічних досліджень, творчої групи, розробки фрагментів відкритих заходів. Матеріал доповнений музичним супроводом, презентацією.

Може бути корисним для адміністрації загальноосвітніх закладів.

м. Першотравенськ

Чупікова Людмила Олексіївна, завідуюча методичним кабінетом міського відділу освіти м.Першотравенська.

Алгоритм річного планування загальноосвітньої школи (6 с.)

Посібник містить методичні рекомендації щодо річного планування в загальноосвітній школі. Робота буде корисною новопризначеним керівникам шкіл.

м. Синельникове

Владімірова Лідія Петрівна, директор школи, вчитель російської мови і літератури загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2 м. Синельникового.

Проект «У центрі уваги – Особистість» (1999-2012 рр.) (22 с.)

Проект «У центрі уваги – Особистість» визначає стратегічний напрямок роботи школи над проблемою формування інноваційної Особистості з позитивної «я-концепцією» і шляхи запровадження особистісно орієнтованих технологій на найближчі 12 років (1999-2012 рр.)

Рекомендовано керівникам школи.

Кучерук Тетяна Георгіївна, начальник відділу освіти Синельниківської міської ради,

Лащенко Людмила Іванівна, методист відділу освіти Синельниківської міської ради.

Муніципальний проект відділу освіти Синельниківської міської ради по створенню навчально-виховного об”єднання „Міжшкільний освітній округ з профільного навчання” на 2009-2012 р.р. ( 30 с.)

У даному проекті визначені етапи підготовчої роботи та організаційні заходи відділу освіти по упровадженню моделі профільного навчання та технологій навчально-виховного процесу в роботу закладів освіти відповідно ринку освітніх послуг міста з 2009 по 2012 р.р.

Рекомендовано начальникам управлінь та відділі освіти.

м. Тернівка

Дірінг Тетяна Василівна, заступник директора з навчально-виховної роботи середньої загальноосвітньої школи № 6 м. Тернівки.

Моніторинговий підхід щодо вивчення професійної майстерності вчителя, свободи вибору форми методичної роботи (23 с.)

У досвіді представлено поетапну систему роботи, спрямованої на самоактуалізацію та самореалізацію особистості вчителя на підставі діагностики та корекційної роботи, моделювання структури, змісту і форм методичної роботи на підставі моніторингу професійної педагогічної компетентності вчителя. Досвід містить комплексну експертну діагностику, анкети мікродосліджень професійних якостей членів педагогічного колективу тощо, аналіз яких дає змогу корегувати напрямки роботи методичної служби школи.

Верхньодніпровський район

Воронцова Людмила Федорівна, директор Верховцевської середньої загальноосвітньої школи №1.

Угнівенко Валентина Петрівна, заступник директора з навчально-виховної роботи Верховцевської середньої загальноосвітньої школи №1.

Орлова Галина Савелівна, заступник директора з науково-методичної роботи Верховцевської середньої загальноосвітньої школи №1.

Цільовий проект «Моніторинг якості освіти» (16 с.)

Проект спрямований на реалізацію моделі школи, що керує знаннями; усвідомлення керування семестрово-блочно-залікової системи організації НВП у школі, реалізацію концепції профільного навчання у старшій школі, являється інструментом, що дозволяє виміряти якість освіти, що має особистісне спрямування. У роботі зосереджений інструментарій забезпечення моніторингу, що складається з підпрограм: «Учитель», «Учень», «Батьки і громадськість», «Соціальні дослідження».

Рекомендовано керівникам шкіл.

Бець Надія Іванівна, директор Любомирівської середньої загальноосвітньої школи,

Ільченко Тетяна Петрівна, заступник директора з навчально-виховної роботи Любомирівської середньої загальноосвітньої школи.

Виховна система школи (15 с.)

В даній роботі описана виховна система школи, доцільність вибору цієї системи та бачення педагогічним колективом школи виховання як цілеспрямованого керування процесом розвитку особистості, соціально організованої діяльності з формування й розвитку свідомості і самосвідомості дитини, формування моральної позиції та її закріплення в поводженні.

Рекомендований заступникам директорів з виховної роботи.

Горбань Ніна Олександрівна, психолог Дніпровської середньої загальноосвітньої багатопрофільної школи,

Костіна Наталія Іванівна, соціальний педагог Дніпровської середньої загальноосвітньої багатопрофільної школи.

Моніторинговий супровід процесу особистісного розвитку учня (психолого-педагогічна діагностика в рамках психолого-педагогічного проектування особистісного розвитку учня) (30 с.)

Представлений діагностично-аналітичний матеріал, що використовується для психолого-педагогічної діагностики психічного, соціального та духовного розвитку в рамках експериментально-дослідницької роботи.

Рекомендовано керівникам шкіл, практичним психологам, класним керівникам, вчителям.

Зінченко Юлія Петрівна, вчитель української мови та літератури Дніпровської середньої загальноосвітньої багатопрофільної школи.

Мелешко Тетяна Михайлівна, вчитель математики Дніпровської середньої загальноосвітньої багатопрофільної школи.

Предметний цільовий проект як складова річного плану роботи школи (на допомогу керівнику шкільного та районного методичного об’єднання) (12 с.)

Цільовий проект забезпечує системну, цілеспрямовану роботу, моніторинг діяльності вчителя та є складовою річного плану роботи школи. Додаються предметні цільові проекти з української мови та математики.

Рекомендовано керівникам шкільних та районних методичних об’єднань.

Ільченко Тетяна Петрівна, заступник директора з навчально-виховної роботи Любомирівської середньої загальноосвітньої школи.

Моніторинг навчально-виховного процесу (20 с.)

Важливим засобом одержання об’єктивної інформації про стан освіти є проведення моніторингових досліджень її якості. Тому в школі в системі проводиться моніторинг навчально-виховного процесу, заключним етапом якого є аналіз та прийняття управлінських рішень. В даній роботі подано результати таких напрямків моніторингового дослідження навчально-виховного процесу, як: якість навчального процесу; якість навчальних досягнень учнів; якість виховного процесу.

Рекомендовано керівникам шкіл, учителям.

Карлаш Лариса Борисівна, заступник директора з виховної роботи Першотравенської середньої загальноосвітньої школи.

Орієнтовна схема плану виховної роботи в класі (36 с.)

Ефективна робота класного керівника починається з планування. Посібник містить орієнтовну схему для складання плану виховної роботи з класом. Окремі розділи плану супроводжуються методичними рекомендаціями.

Рекомендовано заступникам директора з виховної роботи та класним керівникам.

Кулик Любов Олексіївна, директор Дніпровокам'янської середньої загальноосвітньої школи,

Олійник Валентина Семенівна, заступник директора з навчально-виховної роботи Дніпровокам'янської середньої загальноосвітньої школи,

Пойда Валентина Григорівна,заступник директора звиховної роботи Дніпровокам'янської середньої загальноосвітньої школи.

Засідання педагогічної ради.

Інноваційні технології в екологічній освіті. Роль методу проектів у формуванні екологічного світогляду цілісної особистості (8 с.)

У методичній розробці показано: інноваційні технології в екологічній освіті, заняття психолого-педагогічного семінару, засідання круглого столу, «педагогічні посиденьки» щодо ролі формування інноваційних технологій у екологічному світогляду учнів. У збірці подано план проведення засідання педагогічної ради і відповідне рішення – настанова на подальшу діяльність педколективу з питання екологізації освіти та виховання екологічної культури учнів.

Методична розробка розрахована на директорів шкіл, заступників директорів з навчально-виховної роботи та виховної роботи.

Ляшенко Андрій Хомич, директор Дніпровської середньої загальноосвітньої багатопрофільної школи.

Проектування особистісно-розвивального, природовідповідного змісту навчально-виховного процесу як основа створення моделі «Школи майбутнього» (33 с.)

У матеріалах висвітлюється стратегія проектування нової школи – «школи майбутнього», яка є логічним розвитком освітньої системи «Довкілля» і має відповідну назву «Людина і довкілля» (ноосферна школа).

Для директорів та заступників директорів шкіл.

Орлова Галина Савелівна, заступник директора з науково-методичної роботи Верховцевської середньої загальноосвітньої школи №1.

Цільовий проект «Профільне навчання в середній загальноосвітній школі» (6 с.)

Проект спрямований на реалізацію Концепції 12 річної школи, зокрема створення умов профільного навчання, структурними є: розвиток найбільш загальних умінь та навичок (школа І ступеню), формування мотивів до певних видів діяльності (школа ІІ ступеню) та профільні класи (школа ІІІ ступеню) за вільним вибором. Проект враховує та забезпечує розвиток інтересів, нахилів та здібностей учнів у тій сфері діяльності, із якою в них пов'язаний вибір майбутньої професії.

Рекомендовано керівникам шкіл.

Попков Володимир Миколайович, вчитель географії, заступник директора з навчально-виховної роботи Дніпровської середньої загальноосвітньої багатопрофільної школи.

Організація роботи шкільної Малої Академії наук (28 с.)

У посібнику підібрані матеріали необхідні для першого етапу в роботі по створенню шкільної Малої академії наук. Підбірка документів, положень, програм являє собою як адаптований до умов освітнього середовища селища досвід подібної роботи інших навчальних закладів, так і матеріали, напрацьовані педагогічним колективом Дніпровської СЗБШ.

Рекомендовано керівникам шкіл.

Чутро Ірина Володимирівна, директор Правобережненської середньої загальноосвітньої школи,

Штибель Вікторія Вікторівна, заступник директора з навчально-виховної роботи Правобережненської середньої загальноосвітньої школи.

Моніторинг діяльності школи (20 с.)

Матеріали посібника дають можливість зібрати і опрацювати інформацію про діяльність навчального закладу та забезпечити безупинний аналіз і прогнозування освітнього процесу. Проведення моніторингу життєдіяльності закладу освіти сприятиме визначенню ефективності і результативності організації навчально-виховного процесу, підвищенню рівня навчальних досягнень учнів, ухваленню правильних управлінських рішень та коригуванню способів дій.

Рекомендовано керівникам шкіл та районних методичних об’єднань вчителів.

Швайка Раїса Володимирівна, заступник директора з навчально-виховної роботи Боровківської середньої загальноосвітньої школи.

Система відпрацювання новітніх технологій навчання у роботі з педкадрами (13 с.)

Центральною фігурою навчально-виховного процесу ХХІ століття є творча особистість. Хто повинен навчати творчу особистість? Творчий вчитель.

Хто повинен навчати творчих вчителів? Творчий заступник директора.

До вашої уваги пропонується хід проведення районного семінару заступників директорів шкіл з навчально-виховної роботи, проведений у нетрадиційній формі в нашій школі.

Рекомендовано заступникам директорів шкіл з навчально-виховної роботи.

Швайка Раїса Володимирівна, заступник директора з навчально-виховної роботи Боровківської середньої загальноосвітньої школи.

Методичні рекомендації класним керівникам щодо їх якісної роботи зі щоденниками учнів (4 с.)

Щоб навчання та виховання учнів мали якісні результати, необхідно підтримувати тісний зв'язок «Школа – родина». В першу чергу, в цьому допоможе звичайний учнівський щоденник. Щоденник – це документ, який дає можливість мати щоденний зв'язок школи з батьками, дає можливість батькам бачити успіхи чи негаразди своєї дитини щоденно.

Дані рекомендації допоможуть вчителям і батькам у постійному їх спілкуванні.

Дніпропетровський район

Полупанова Валентина Миколаївна, директор КЗ «Ювілейна початкова школа №2» Дніпропетровського району,

Кириченко Валентина Іванівна, заступник директора з навчально-виховної роботи КЗ «Ювілейна початкова школа №2» Дніпропетровського району,

Гуцелюк Зоя Сергіївна, заступник директора з виховної роботи КЗ «Ювілейна початкова школа №2» Дніпропетровського району.

Додаток до книги для запису висновків і рекомендацій за наслідками внутрішньошкільного контролю (зразки схем і таблиць для аналізу результатів навчально-виховного процесу і ведення шкільної документації) (28 с.)

Методичний посібник містить зразки схем для здійснення контролю за різними видами навчально-виховної діяльності в початковій школі. Посібник стане в нагоді директорам шкіл та заступникам з навчально-виховної та виховної роботи в їх управлінській діяльності.

Полупанова Валентина Миколаївна, директор КЗ «Ювілейна початкова школа №2» Дніпропетровського району,

Кириченко Валентина Іванівна, заступник директора з навчально-виховної роботи КЗ «Ювілейна початкова школа №2» Дніпропетровського району,

Гуцелюк Зоя Сергіївна, заступник директора з виховної роботи КЗ «Ювілейна початкова школа №2» Дніпропетровського району.

Додаток до книги для запису висновків і рекомендацій за наслідками внутрішньошкільного контролю (зразки схем для аналізу результатів навчально-виховного процесу) (42 с.)

Методичний посібник містить зразки схем для аналізу різних видів уроків у початковій школі. Посібник допоможе директорам шкіл та заступникам з навчально-виховної та виховної роботи в їх управлінській діяльності.

Кислицький Олександр Макарович, директор комунального закладу Миколаївська середня загальноосвітня школа № 2.

Реалізація проекту « Школа майбутнього» ( 64 с.)

В досвіді висвітлено питання створення школи майбутнього як закладу,

який забезпечить високу якість освіти, її доступність, здатність особистості до розвитку і саморозвитку. Із необхідних умов розвитку школи визначені перспективними: профілізація, громадянське виховання, створення конкурентноспроможного випускника школи, пошук обдарованих дітей.

Рекомендовано керівникам шкіл.

Семененко Анатолій Федорович, учитель фізики та інформатики
КЗ Кіровської СЗШ Дніпропетровського району.

Підвищення ефективності роботи шкіл та управлінської діяльності керівників закладів освіти (10 с.)

У досвіді представлено комплекс, розроблений з досвіду роботи вчителя начальником відділу освіти Дніпропетровського району по підвищенню ефективності роботи шкіл та управлінської діяльності керівників закладів освіти.

Рекомендовано начальникам управлінь та відділів освіти області.

Флісник Наталія Володимирівна, заступник директора з навчально-виховної роботи комунального закладу Горьківська середня загальноосвітня школа Дніпропетровського району.

Моніторинг в управлінні навчальним закладом шляхом використання кваліметричного методу (24 с.)

Досвід представляє систему роботи з використання моніторингових досліджень в управлінні навчальним закладом для визначення об’єктивної картини результативності навчально-виховного процесу, показана доцільність використання з цією метою кваліметричного методу.

У досвіді представлені можливі кваліметричні моделі оцінки діяльності педагогічного колективу.

Рекомендовано заступникам директорів з навчально-виховної роботи, керівникам шкільних методичних об’єднань.

Криворізький район

Рибчич Ганна Іванівна, директор навчально-виховного комплексу «Недайводська СЗШ – сад» Криворізького району.

Створення та забезпечення організаційно-правових умов скоординованої діяльності керівника, вчителя, вихователя з метою розвитку інноваційної особистості закладу (76 с.)

Досвід включає в себе розроблені шляхи створення в окремому сільському населеному пункті освітнього простору, що задовольняє потреби кожної дитини від дошкільника до випускника. Комплекс шляхів включає в себе нестандартні підходи до організації громадської діяльності, роботи бібліотеки, якісну систему учнівського самоврядування, роботи з обдарованими дітьми, організацію умов життєзабезпечення закладу.

Рекомендовано адміністраціям закладів освіти типу школа – сад.

Пащенко Катерина Степанівна, директор Веселівської середньої загальноосвітньої школи Криворізького району.

Розвиток інноваційної особистості на основі продуктивних та проектних технологій навчання та виховання (123 с.)

У досвіді чітко визначена місія школи сільського регіону, принципи спільної діяльності педагогічного колективу у співпраці з громадськістю, кодекс вчителя та кодекс учня. Особливе місце у досвіді займає система виховної роботи через впровадження державного проекту «Громадянська освіта»

Родзинкою досвіду є розроблена система євроінтеграційних процесів в умовах сільської школи через роботу євроклубу.

Рекомендовано керівникам сільських загальноосвітніх шкіл.

Криничанський район

Лубенець Євген Борисович, учитель фізики Криничанської середньої загальноосвітньої школи № 1 Криничанського району.

Загальноосвітня школа як інформаційна система (60 с.)

Керівникам загальноосвітніх шкіл пропонується дещо нетрадиційний підхід до процесу прийняття управлінського рішення в педагогічному аспекті їх діяльності. Оригінальні технології обробки інформації дадуть можливість підвищити достовірність педагогічного прогнозу і оцінки діяльності вчителя та учнів з опорою на застосування наповнених дидактичним змістом понять теорії ймовірностей та математичної статистики. Висновки і узагальнення робились в інформаційному середовищі школи, де працює автор, проте можлива похибка незначна, адже організація роботи закладів освіти продовжує залишатись типовою.

Нікопольський район

Донченко Світлана Анатоліївна, директорНовоіванівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Нікопольського району.

Освітній менеджмент очима директора школи. Навчально -педагогічні ігри (19 с.)

У досвіді роботи розкрито основні аспекти управлінської діяльності керівника школи. Посібник містить ефективну методику проведення навчально-педагогічних ігор. Така форма методичної роботи може використовуватися на семінарах керівників шкіл, резерву керівних кадрів та педагогічними працівниками шкіл. Ігри з дидактики, школознавства, основ педагогічної майстерності імітують роботу вчителів і керівників шкіл при розв’язанні конкретних педагогічних ситуацій.

Кедровська Любов Миколаївна, заступник директора з навчально-виховної роботи Кіровської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Нікопольської району.

Шукаємо молоді педагогічні таланти» (Управління процесом адаптації та професійного становлення молодих учителів) (64 с.)

У даній методичній розробці пропонуються питання щодо планування і організації роботи з молодими спеціалістами. Розробка стане в пригоді працівникам школи, які взяли на роботу молодих спеціалістів і переймаються турботою якісного зросту молодих педагогів. Робота розрахована для керівників школи, вчителів-наставників, вчителів-стажерів.

Мельохіна Людмила Петрівна, директор Кіровської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Нікопольської району.

Управлінська діяльність при розробці проекту школа майбутнього «І.Н.Д.І.Г.О.» (36 с.)

Заклади нового типу можуть бути не лише новими з погляду надання сучасних освітніх послуг своїм учням, а й неординарними явищами у житті територіальних громад; формуванням повноцінних умов для реалізації державної політики щодо рівного доступу до якісної освіти всіх дітей, незалежно від місця проживання. Кожному учневі слід прищепити любов до навчання, потрібно виховувати позитивну Я-концепцію, складовими якої є віра у власні сили і впевненість у собі, а також і реальна оцінка своїх можливостей. Щоб насправді досягти цього, варто дотримуватися святого у педагогіці принципу природовідповідності. Тому очевидним є те, що особливої уваги заслуговують школи майбутнього. Розглянутий проект школи стане в нагоді тим керівникам, які прагнуть створити школу нової моделі.

Новомосковський район

Бондаренко Тамара Петрівна, директор Орлівщинської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів

Перспективний проект «Школа майбутнього» (20 с.)

В цьому методичному посібнику подано проект реформування сільської школи. У роботі висвітлено діяльність директора школи, як сучасного керівника, що закладає потреби школи на майбутнє, враховуючи сучасні передові освітні технології та ставить за мету через певний термін створити сучасний освітній сільський заклад.

Павлоградський район

Вовчук Лариса Михайлівна, директор Новодачинської середньої загальноосвітньої Павлоградського району.

Проблема якості освіти в контексті сучасних вимог. Педрада – конференція (17 с.)

У розробці пропонується методика підготовки та проведення педради у нестандартній формі.

Рекомендовано керівникам навчальних закладів, методичних комісій.

Знова Наталія Леонідівна, директор Карабинівської середньої загальноосвітньої школи Павлоградського району.

Контрольно-аналітична діяльність адміністрації школи (28 с. )

Поданий в збірці матеріал із застосовуванням елементів інноваційних технологій допомагає здійснювати моніторинг результативності роботи членів педагогічного колективу, стане підґрунтям для аналітичної діяльності адміністрації школи та інструментом в організації внутрішньошкільного контролю.

Рекомендовано керівникам шкіл, керівникам методичних комісій.

Масловська Наталя Анатоліївна, директор Булахівської середньої загальноосвітньої школи Павлоградського району.

Проект «Школа майбутнього – школа лідерів, успіху та розвитку креативності» (60 с.)

У збірці подана методика роботи над проектом по створенню креативного освітнього середовища.

Запропоновані матеріали розкривають шляхи створення умов для розвитку творчих здібностей школяра та лідерських якостей.

Рекомендовано директорам шкіл, заступникам директорів з виховної роботи, педагогам-організаторам, психологам, вчителям.

Петриківський район

Красевич Світлана Михайлівна, директор школи. вчитель історії та правознавства Ульянівської неповної середньої загальноосвітньої школи Петриківський район.

Формування культури життєвого самовизначення в умовах сільської малокомплектної школи.

В проекті розглядаються наукові вимоги до управління сучасним навчальним закладом та реалізації компетентнісно-орієнтованої системи навчання. Формування ключових компетентностей школярів розглядається в контексті їх цілісного експериментального впровадження через управлінську діяльність директора школи як системи експериментальних умов, освітніх технологій та моніторингових досліджень.

Проект містить практичні матеріали, схеми, алгоритми та рекомендації щодо реалізації основних функцій управління процесами нововведень та комплекс матеріалів, спрямованих на розвиток та саморозвиток дитини.

Рекомендовано для закладів освіти сільської місцевості.

Качан Олександр Миколайович директор Іванівської середньої загальноосвітньої школи Петриківського району.

Формування життєвих компетентностей як компонент профільного навчання (32 с.)

В даному проекті розкриті умови ефективного формування в учнівської молоді життєвої компетентності, визначені ключові компетентності для різних сфер життєдіяльності особистості. Визначені оптимальні методи, форми, засоби, що сприяють в учнівської молоді життєвої компетентності, висвітлені умови для самореалізації сутнісних сил особистості в різних видах творчої діяльності, розкриті можливості компетентістного вибору особистістю свого життєвого шляху, показаний інструментарій для моніторингового вивчення рівня життєвої компетентності особистості.

Даний проект потрібен:

  • учню, щоб стати успішним;

  • вчителям, щоб стати колективом однодумців;

  • батькам, щоб полегшити виховання дітей;

  • громадськості, щоб мати гідних громадян.

Синельниківський район

Кравець Ірина Миколаївна, заступник директора з НВР Іларіонівської СЗШ Синельниківського району.

Методичний посібник по підготовці та проведенню психолого-педагогічного консиліуму (18 с.)

В даному посібнику систематизований матеріал по роботі педагогічного колективу школи щодо підготовки та проведення педагогічних консиліумів у середній школі.

Посібник рекомендований для заступників директора з НВР та ВР, шкільних психологів, класних керівників та вчителів.

Пятецька Ніна Анатоліївна, директор Майської середньої загальноосвітньої школи Синельниківського району.

Інноваційні підходи до організації профільного навчання в умовах соціально-педагогічного комплексу (11 с.)

В досвіді висвітлено шляхи створення модернізованої моделі «Школа з профільним навчанням в умовах соціально – педагогічного комплексу». Дана робота містить у собі програму переходу школи до сучасної системи профільного навчання, яка спрямована на формування життєвих компетентностей учнів, готовності до свідомого вибору і оволодіння майбутньою професією.

Цінним в досвіді є можливість використання його в умовах модернізації шкільної профільної освіти.

Рекомендовано директорам шкіл.

Царичанський район

Романова Олена Леонідівна, заступник директора з навчально-виховної роботи Царичанської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів.

Науково-методичний супровід організації профільного та допрофільного навчання у сільському загальноосвітньому закладі (36 с.)

Робота розкриває основні питання організації, науково-методичного забезпечення, внутрішкільного контролю, психолого-педагогічної підтримки роботи профільних класів та динамічних профільних груп в умовах сільської загальноосвітньої школи. Також розглянуті питання створення класів і груп з поглибленим вивченням окремих предметів.

Пропонований досвід забезпечує системно-діяльнісний підхід до формування компетентної особистості учня сільської школи в умовах вибору індивідуального освітнього простору.

Розраховано на керівників загальноосвітніх навчальних закладів.

Юріївський район

Тарасова Тетяна Петрівна, директор Чаплинської СЗШ Юр'ївського району.

Проектування інноваційного освітнього закладу майбутнього (85 с.)

Даний матеріал є проектом по створенню модернізованої сільської школи, він пропонується для використання адміністрації шкіл при плануванні роботи та розробці заходів по реалізації програми «Школа майбутнього», метою якої є виховання креативної інноваційної особистості, адаптованої до вимог і умов життя в динамічному сучасному суспільстві; розкрито організаційно-змістовні підходи до формування учнівської еліти.

Рекомендовано для директорів шкіл та їх заступників.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Дошкільна освіта як складова системи безперервної освіти україни (1991 2006) науково-допоміжний бібліографічний покажчик київ 2007

    Документ
    Дошкільна освіта як складова системи безперервної освіти України (1991–2006) : наук.-допом. бібліогр. покажч. / АПН України, ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського, Ін-т проблем виховання, Наук.
  2. "Про підсумки розвитку дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти у 2010/2011 навчальному році та завдання на 2011/2012 навчальний рік" Дошкільна освіта

    Документ
    "Про підсумки розвитку дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти у 2010/2011 навчальному році та завдання на 2011/2012 навчальний рік"
  3. Програма співбесіди з дошкільної педагогіки та фахових методик для абітурієнтів спеціальності 010101 «Дошкільна освіта. Соціальна педагогіка»

    Документ
    Прийом на навчання за освітньо-кваліфікаційним рівнем «бакалавр» здійснюється на конкурсній основі за результатами сертифікатів або вступних випробувань.
  4. Програма співбесіди для студентів спеціальності 01010101 «Дошкільна освіта»

    Документ
    Реформаційні зміни в системі дошкільної освіти, надання їм державно-національної спрямованості, вимагають під психолого-педагогічної науки пошуку нових шляхів вдосконалення рівня підготовки фахівців дошкільного профілю.
  5. Р І шенн явід «30. 12»2011 №809-vi м. Чугуїв Про виконання міської програми „ Дошкільна освіта на 2007-2011 роки Керуючись п. 11 ст. 26 Закон

    Закон
    Керуючись п. 11 ст. 26 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні», та заслухавши інформацію заступника міського голови ВІННИК Т.С. про виконання міської програми „Дошкільна освіта на 2007-2011 роки”,

Другие похожие документы..