Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
1.1. Предметом Договору є забезпечення Виконавцем безперервного функціонування Автоматизованого робочого місця системи централізованого пожежного та ...полностью>>
'Диплом'
Анализ внутренних сильных и слабых сторон предприятия (численность и квалификация персонала, наличие необходимых производственных площадей и обородув...полностью>>
'Учебное пособие'
Ресторанное дело: Учебное пособие для студентов специальности 271200 «Технология продуктов общественного питания» всех форм обучения (часть I) / Н.В. ...полностью>>
'Закон'
«Бог есть любовь» (I Ин. 4:16) . Его сущностью, Его законом является любовь. Так было всегда и так будет вечно. «Высокий и Превознесенный, вечно Живущ...полностью>>

Задачи предматематической подготовки детей. Общая характеристика содержания фэмп у дошкольников. Современные подходы к реализации педагогических принципов отбора содержания предматематической подготовки детей.

Главная > Документ
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Утверждаю

Зав. кафедрой

дошкольного образования

__________________ Н.Г. Дубешко

14 мая 2011 г.

Вопросы к зачету

по дисциплине «Теория и методика формирования элементарных математических представлений у детей» для студентов 2 курса специальности 1-01 01 02-06 Дошкольное образование. Практическая психология

  1. Характеристика методики формирования элементарных математических представлений у дошкольников как науки и учебной дисциплины.

  2. Взгляды передовых отечественных и зарубежных педагогов прошлого на проблему предматематической подготовки детей.

  3. Влияние монографического и вычислительного методов обучения арифметике на развитие методики ФЭМП.

  4. Создание первой научно обоснованной программы предматематической подготовки детей.

  5. Влияние психолого-педагогических исследований на становление теории и методики ФЭМП у детей.

  6. Теоретическая и методическая концепция А.М. Леушиной.

  7. Современные концепции предматематической подготовки дошкольников.

  8. Задачи предматематической подготовки детей. Общая характеристика содержания ФЭМП у дошкольников.

  9. Современные подходы к реализации педагогических принципов отбора содержания предматематической подготовки детей.

  10. Характеристика различных форм организации процесса предматематической подготовки дошкольников.

  11. Математические суждения, предложения. Индуктивные и дедуктивные выводы.

  12. Понятие множества и элемента множества. Операции над множествами. Отношения.

  13. История развития понятия числа и деятельности счета.

  14. Геометрические фигуры, их виды.

  15. Величина как математическое понятие. Виды и измерение величин.

  16. Пространство и его свойства.

  17. Формирование у детей логических приемов умственных действий.

  18. Формирование и развитие конструктивного мышления дошкольников.

  19. Генезис представлений о множестве у детей от раннего возраста до школы.

  20. Современные методические подходы к формированию у дошкольников представлений о множестве.

  21. Формирование и развитие у дошкольников представлений о числе, натуральном ряде чисел. Знакомство с цифрами.

  22. Методика знакомства детей с составом числа.

  23. Обучение детей делению целого предмета на равные части.

  24. Современные методические подходы к обучению дошкольников счету.

  25. Формирование у старших дошкольников вычислительных действий.

  26. Методика обучения детей решению арифметических задач.

  27. Особенности восприятия и познания величин детьми раннего и дошкольного возраста.

  28. Методические подходы к формированию у дошкольников представлений об относительных величинах и способах их сравнения.

  29. Формирование у дошкольников представлений о массе и способах ее измерения.

  30. Методика обучения детей измерению величин с помощью условной мерки.

  31. Формирование у старших дошкольников простых функциональных зависимостей в процессе измерительной деятельности.

  32. Знакомство детей с группировкой, классификацией и сериацией предметов.

Составитель: В.С. Черногребель, преподаватель кафедры

Рассмотрены и утверждены на заседании кафедры 14 мая 2011 г. (протокол № 10)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Литература основная:

  1. Белошистая, А. В. Развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики / А.В. Белошистая. — М., 2004.

  2. Будько, Т. С.Развитие математических представлений у дошкольников / Т.С.Будько. — Минск,1998.

  3. Грибанова, Г. И. Математика дошкольников / Г.П. Грибанова [и др.]. — Киев,1986.

  4. Жытко, І. У. Гуляем, навучаем, развіваем, ці знаёмім дзяцей з матэматыкай. / І.У.Жытко [і інш.]. — Мн., 1997.

  5. Леушина, А. М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. / А.М. Леушина. — М., 1974.

  6. Логика и математика для дошкольников / Сост. Е. А. Носова, Р. Л. Непомнящая. — СПб., 1996.

  7. Математическая подготовка детей в дошкольных учреждениях / Сост. В. В. Данилова. — М.,1987.

  8. Рихтерман, Т. Д. Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста / Т.Д. Рихтерман. — М., 1982.

  9. Стойлова, Л. П. Теоретические основы формирования элементарных математических представлений у дошкольников: Курс лекций / Л. П. Стойлова, Н. И. Фрейлах. — М.,1998.

  10. Тарунтаева, Т. В. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников / Т. В. Тарунтаева. — М., 1980.

  11. Теория и методика развития элементарных математических представлений у дошкольников: Хрестоматия в 6 частях / Сост. З.А. Михайлова, Р.Л.Непомнящая. — СПб., 1994.

  12. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников / Под ред. А. А. Столяра. — М., 1988.

дополнительная:

  1. Альтхауз, Д. Цвет-форма-количество / Д. Альтхауз, Э.Дум. — М., 1984.

  2. Ананьев, Б. Г.. Особенности восприятия пространства у детей / Б. Г. Ананьев, Е. Ф. Рыбалко. — М.,1974.

  3. Березина, Р. Л., Обучение дошкольников элементам измерительной деятельности / Р. Л. Березина, Р. Л. Непомнящая. — Пермь, 1983.

  4. Белоус, Н. Г. Особенности формирования представлений о массе предметов (тяжести) у детей дошкольного возраста / Н. Г. Белоус. — Ленинград, 1976.

  5. Васильева, Т. Г. Дидактические игры и упражнения по ознакомлению детей 5—7 лет с формой и величиной предметов / Т. Г. Васильева. — М., 1993.

  6. Венгер, Л. А. Об использовании детьми дошкольного возраста сериационного ряда величин при выборе объекта для образца / Л. А. Венгер. — М., 1988.

  7. Галабова, Д. «Предматематика»: от теории к практике / Д. Галабова. // Пралеска. — 2000. — №12. — С. 18—19.

  8. Гнеденко, Б. В. Математика в современном мире / Б. В. Гнеденко. — М., 1980.

  9. Грин, Р., Введение в мир числа. / Р. Грин, В. Лаксон. — М., 1982.

  10. Ерофеева, Т. И.. Математика для дошкольников. / Е.И. Ерофеева [и др.]. — М., 1992.

  11. Житко, И.В. Математический калейдоскоп / И. В. Житко. — Минск, 2007.

  12. Житомирский, В. Г. Математическая азбука. / В. Г. Житомирский, Л. Н. Шеврин. — М., 1984.

  13. Корнеева, Г.А. К проблеме генезиса понятия числа у детей дошкольного возраста. Умственное воспитание дошкольников / Под ред. Н.Н. Поддьякова. — М., 1972.

  14. Корнеева, Г. А. Формирование у детей дошкольного возраста понятия о величине предмета и способах ее измерения / Корнеева Г. А. — М., 1984.

  15. Математика от трех до шести / Сост. З. А. Михайлова, Э. Н. Иоффе. — СПб, 1995.

  16. Михайлова, З.А. Игровые задачи для дошкольников. / Сост. З.А. Михайлова. — СПб., 1999.

  17. Носова, Е.А., Логика и математика для дошкольников / Е. А. Носова, Р. Л. Непомнящая. — СПб, 1996.

  18. Непомнящая, Н. И. Психологический анализ обучения детей 3-7 лет (на материале занятий по математике) / Н. И. Непомнящая. — М., 1983.

  19. Никитин, Б. П. Ступеньки творчества, или развивающие игры / Б. П. Никитин. — М., 1990.

  20. Петерсон, Л. Г., Раз — ступенька, два — ступенька / Л.Г. Петерсон, Н. П. Холина. — М., 1999.

  21. Роговская, Е. Б. Формирование представлений о числе и величине у детей дошкольного возраста в процессе моделирования / Е. Б. Роговская. — М., 1986.

  22. Сербина, Е. В. Математика для малышей. / Е. В. Сербина. — М., 1992.

  23. Смоленцева, А. А. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием. / А. А. Смоленцева. — М., 1987.

  24. Соловьева, Е. В. Математика и логика для дошкольников / Е. В. Соловьева. — М., 2001.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Вопросы к экзамену методика математического развития, теоретические основы методики обучения математике

    Вопросы к экзамену
    Планирование. Виды планирования. Какие задачи решаются на занятиях по математике? Количество задач, от чего это зависит? Составить программное содержание занятий для любой возрастной группы.

Другие похожие документы..