Рабочая программа рассчитана на 136 часов в год. Для реализации программного содержания используются (2)

№ п/п

Наимено­вание раздела програм­мы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Цели и задачи

Требования

к уровню подготовки обучающихся

(результат)

Вид

контроля.

Дата

Домаш­нее задание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

САМОЕ ВЕЛИКОЕ ЧУДО НА СВЕТЕ (1ч)

Книга - ве­ликое чудо

1

Комби­ниро­ванный

Различие типов книг, ис­пользование выходных дан­ных (автор, заглавие), ог­лавления, аннотации для самостоятельного выбора и чтения книг

Знать:

- структуру учебника;

- приёмы ориентирования в учебнике.
Уметь:

- составлять небольшое монологиче­ское высказывание с опорой на ав­торский текст;

- различать элементы книги (облож­ка, оглавление, титульный лист, ил­
люстрация, аннотация)

Текущий. Фрон­тальный опрос

2

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

(17 ч)

Малые фольклорные жанры. Рус­ские народ­ные песни, потешки и прибаутки

1

Комби­ниро­ванный

Произведения устного на­родного творчества. Выра­зительное чтение, использо­вание интонаций, соответст­вующих смыслу текста. Участие в диалоге при об­суждении прослушанного произведения

Знать названия, содержание изучен­ных произведений, их авторов. Уметь:

- читать осознанно текст художест­венного произведения, пересказывать
его;

- делить текст на смысловые части;

- создавать небольшой устный текст
на заданную тему

Текущий. Фрон­тальный опрос

3

Малые фольклорные жанры. Счи­талки и не­былицы

1

Комби­ниро­ванный

Произведения устного на­родного творчества. Пони­мание содержания литера­турного произведения

Знать:

- правила заучивания стихотворений;

- малые фольклорные жанры: счи­талки и небылицы.

Уметь:

- выполнять словесное рисование
картин природы;

- читать осознанно текст художест­венного произведения;

Текущий. Индиви­дуальный. Вырази­тельное чтение

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

- читать стихотворные произведения
наизусть (по выбору);

- приводить примеры произведений
фольклора (считалки, небылицы);

- различать элементы книги (облож­
ка, оглавление, титульный лист, ил­
люстрация, аннотация)

4

Народная мудрость в

1

Урок-игра

Осознанное чтение доступ­ных по объему и жанру про-

Знать народные загадки. Уметь:

— отгадывать загадки;

- различать загадки народные и ав-

торские;

- участвовать в диалоге при обсуж­дений темы урока

Текущий. Фрон-

загадках

изведений. Восприятие на слух и понимание художе-

тальный опрос

ственных произведений раз­ных жанров

5

Внеклассное чтение. За­гадки о жи-

1

Комби­ниро­ванный

Произведения о животных. Выразительное чтение, уча­стие в диалоге при обсужде-

Знать народные и авторские загадки

о животных.

Уметь:

- отгадывать загадки;

- различать загадки народные и ав­
торские;

- участвовать в диалоге при обсуж­
дении темы урока;

- составлять свои загадки о живот­
ных

Диагно­стика на­выков

вотных

нии прослушанного произ­ведения. Умение работать с книгой: различать тип кни­ги, пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.), оглав­лением, аннотацией для са­мостоятельного выбора и чтения книг

чтения. Индиви­дуальный. Вырази­тельное чтение

6

Народная

1

Комби-

Различение малых фольк-

Уметь:

- читать осознанно текст художест­венного произведения;

- приводить примеры произведений
фольклора (пословицы, загадки,
сказки);

- различать жанры;

- объяснять смысл пословиц

Фрон-

мудрость по­словиц и по­говорок. Вы­ражение духа родного языка

ниро­ванный

лорных жанров. Способ чтения: чтение целыми сло­вами. Скорость чтения: ус­тановка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст

тальный опрос

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

7

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

Сравнение и

1

Комби-

Различение жанров произ-

Уметь:

Индиви-

сопоставле-

ниро-

ведений: малые фольклор-

- различать жанры художественной

дуальный.

ние малых

фольклорных

жанров

ванный

ные жанры, народная сказка

литературы (малые фольклорные жанры);

- подбирать пословицы к стихам;

- читать осознанно текст художест­
венного произведения;

- читать стихотворные произведения
наизусть (по выбору);

- создавать небольшой устный текст
на заданную тему;

- приводить примеры произведений
фольклора (пословицы, загадки, сказки)

Вырази­тельное чтение

8

Тема заботы

1

Комби-

Различение жанров произ-

Уметь:

Проверка

об окружаю-

ниро-

ведений: малые фольклор-

- читать осознанно текст художест-

техники

щих в сказке «Петушок и бобовое зёр­нышко»

ванный

ные жанры, народная сказка. Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произве­дения

венного произведения;

- приводить примеры произведений
фольклора (пословицы, загадки,
сказки);

- различать жанры художественной
литературы (сказка, рассказ, басня);

- различать сказки народные и лите-

чтения

ратурные

9

Внеклассное

1

Комби-

Народная сказка. Понима-

Уметь:

Индиви-

чтение. Сказ­ка о живот-

ниро­ванный

ние содержания литератур­ного произведения. Умение

- читать выразительно текст художе­ственного произведения;

дуальный. Вырази-

ных «Лиса и

работать с книгой: разли-

- пересказывать текст;

тельное

волк»

чать тип книги, пользовать­ся выходными данными (ав­тор, заглавие, подзаголовок и др.), оглавлением, аннота­цией для самостоятельного выбора и чтения книг

- различать жанры художественной
литературы (сказка, рассказ, басня);

- различать сказки народные и лите­
ратурные;

- приводить примеры художествен­
ных произведений разной тематики
по изученному материалу

чтение

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

10

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

Знакомство с

1

Комби-

Народная сказка. Герои

Знать понятие «бытовая сказка».

Тематиче-

русской на-

ниро-

произведения.

Уметь:

ский.

родной быто-

ванный

Участие в диалоге при об-

- читать осознанно текст художест-

Тест

вой сказкой «У страха глаза велики»

суждении прослушанного произведения

венного произведения;

- приводить примеры произведений
фольклора (пословицы, загадки, сказки);

- различать жанры художественной
литературы (сказка, рассказ, басня);

- различать сказки народные и лите­
ратурные

(8 мин)

11

Сказка о жи-

1

Комби-

Народная сказка. Правиль-

Знать понятие «сказка о животных».

Индиви-

вотных «Ли-

ниро-

ность чтения: чтение незна-

Уметь:

дуальный.

са и тетерев»

ванный

комого текста с соблюдени-

— читать осознанно текст художест-

Вырази-

ем норм литературного про-

венного произведения;

тельное

изношения

- приводить примеры сказок о жи­вотных;

чтение

12

Нравоучи-

1

Комби-

Народная сказка. Осознан-

Фрон-

тельный ха-

ниро-

ное чтение доступных по

- различать сказки народные и лите-

тальный

рактер рус­ской народ-

ванный

объему и жанру произведе­ния. Понимание содержания

ратурные

опрос

ной сказки «Лиса и жу-

литературного произведения. Участие в диалоге при об-

равль»

суждении прослушанного произведения

13

Внеклассное

1

Комби-

Народная сказка. Герои про-

Знать понятие «бытовая сказка».

Тестиро-

чтение. Бы-

ниро-

изведения.

Уметь:

вание

товая сказка «Мужик и медведь»

ванный

Участие в диалоге при обсу­ждении прослушанного про­изведения. Умение работать с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.), оглавле­нием, аннотацией для само­стоятельного выбора и чте­ния книг

- читать выразительно и осознанно;

- пересказывать содержание сказки
по картинному плану;

- участвовать в диалоге при обсуж­
дении текста

1

2

3

4

5

6

7

s

9

10

14

Нравоучи-

1

Комби-

Народная сказка. Вырази-

Знать понятие «бытовая» сказка.

Индиви-

тельный ха-

ниро-

тельное чтение, использова-

Уметь:

дуальный.

рактер рус-

ванный

ние интонаций, соответст-

— пересказывать с опорой на картин-

Вырази-

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

ской народ­ной сказки «Каша из то­пора»

вующих смыслу текста

ный план;

- читать осознанно текст художест­
венного произведения;

- приводить примеры произведений
фольклора (пословицы, загадки,
сказки);

- различать жанры художественной
литературы (сказка, рассказ басня);

- различать сказки народные и лите-

тельное чтение

ратурные;

- приводить примеры художествен-

ных произведений разной тематики

по изученному материалу;

- различать элементы книги (облож-

ка, оглавление, титульный лист, ил-

люстрация, аннотация)

15

Победа добра

над злом в

русской на-

родной сказ­ке «Гуси-лебеди»

1

Комби-

Народная сказка. Герои

Знать понятия «драматизация»,

Фрон-

ниро-

произведения.

«волшебная сказка».

тальный

ванный

Иллюстрации в книге и их

Уметь:

опрос

роль в понимании произве­дения

- читать выразительно текст художе­
ственного произведения;

- пересказывать;

- делить текст на смысловые части,

16

Поступки

1

Комби-

Умение работать с книгой:

Фрон-

героев рус-

ниро-

различать тип книги, поль-

составлять его простой план;

тальный

ской народ­ной сказки «Гуси-лебеди»

ванный

зоваться выходными дан­ными (автор, заглавие, под­заголовок и др.), оглавлени­ем, аннотацией для само-

- составлять небольшое монологиче­ское высказывание с опорой на ав­торский текст;

опрос

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

17

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

Внеклассное чтение. Вол­шебная сказ­ка «Царевна-лягушка»

1

Комби­ниро­ванный

стоятельного выбора и чте­ния книг

- оценивать события, героев произ­
ведения;

- различать фольклорные жанры

Индиви­дуальный. Вырази­тельное чтение

18

Урок-обобщение по теме «Устное на­родное твор­чество»

1

Урок-обобще­ние

Различение малых фольк­лорных жанров. Народная сказка. Герои произведения. Участие в диалоге при об­суждении прослушанного произведения. Умение ста­вить вопросы по содержа­нию прочитанного, отвечать на них

Знать понятие «устное народное

творчество».

Уметь:

- читать осознанно текст художест­
венного произведения;

- пересказывать текст;

- приводить примеры произведений
фольклора (пословицы, загадки,
сказки);

- различать жанры художественной
литературы (сказка, рассказ, басня);

- различать сказки народные и лите­ратурные;

- приводить примеры художествен­
ных произведений разной тематики
по изученному материалу;

- различать элементы книги (облож­ка, оглавление, титульный лист, ил­
люстрация, аннотация)

Фрон­тальный опрос. Тест (8 мин)

19

ЛЮБЛЮ ПРИРОДУ РУССКУЮ. ОСЕНЬ

(8 ч)

Образ осени в стихах Ф. Тютчева «Есть в осени первоначаль­ной...», К. Бальмонта «Поспевает брусника...»

1

Комби­ниро­ванный

Произведения выдающихся представителей русской ли­тературы о природе. Выра­зительное чтение, использо­вание интонаций, соответст­вующих смыслу текста

Знать: произведения русских поэтов

о природе.

Уметь:

- выразительно читать стихотворе­ния;

- использовать интонацию;

- читать стихотворные произведения
наизусть (по выбору);

Фрон­тальный опрос

Вы­учить наи­зусть

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

20

ЛЮБЛЮ ПРИРОДУ РУССКУЮ. ОСЕНЬ

Стихи

1

Комби-

Устное сочинение повество-

- анализировать средства художест-

Чтение

А. Плещеева, А. Фета об осени

ниро­ванный

вательного характера с эле­ментами рассуждения и описания. Связь произведе­ний литературы с другими видами искусств

венной выразительности

наизусть

21

Внеклассное

1

Комби-

Произведения выдающихся

Знать произведения русских поэтов

Чтение

чтение. По­этический образ осени

ниро­ванный

представителей русской ли­тературы о природе. Выра­зительное чтение, использо-

о природе. Уметь:

- описывать поэтический образ осени

наизусть

в стихах

вание интонаций, соответст-

в стихах;

А. Акима, А. Фета

вующих смыслу текста. Декламация (чтение наи­зусть) стихотворных произ-

- выразительно читать стихотворе­
ния;

- анализировать поэтическое изо-

22

Поэтическое

1

Комби-

Индиви-

Вы-

изображение

ниро-

ведений. Построение не-

бражение осени в стихах;

дуальный.

учить

осени в сти-

ванный

большого монологического

- использовать интонацию;

Вырази-

наи-

хах А. Тол-

высказывания о произведе-

- читать стихотворные произведения

тельное

зусть

стого, С. Есенина, В. Брюсова, И. Токмако­вой

нии

наизусть (по выбору)

чтение

23

Познаватель-

1

Комби-

Произведения о природе,

Знать понятие «рифма».

Фрон-

ный характер

ниро-

нахождение познавательных

Уметь:

тальный

в произведе­нии Б. Бере­стова «Хит­рые грибы», «Грибы»

ванный

элементов в тексте. Вырази­тельное чтение, использова­ние интонаций, соответст­вующих смыслу текста. Связь произведений литера­туры с другими видами ис­кусств

- находить рифму в произведении;

- читать осознанно текст художест­
венного произведения;

- составлять небольшое монологиче­
ское высказывание с опорой на ав­
торский текст;

- оценивать события, героев произ­
ведения;

- читать стихотворные произведения
наизусть (по выбору)

опрос