Поиск
Рекомендуем ознакомиться
Сертифікати незалежного тестування з Історії України, з української мови та літератури, а також вступні випробування виконання спортивних нормативів (2тури)
СТРУКТУРА ІНФОРМАЦІЙНОГО ПАКЕТУ
ДЛЯ ОКР „БАКАЛАВР”
1. Інформація про напрям підготовки (інформація береться з навчального плану) :
Галузь знань (код) | 0102 |
Напрям підготовки (код) | 6.010203 |
Спеціалізація | Здоров'я людини |
Освітній рівень | Базова вища освіта |
Кваліфікація | Бакалавр основ здоров'я, вчитель основ здоров'я |
ОКР | Бакалавр |
Термін навчання | 4 роки на базі повноїсередньої освіти |
Форми навчання | денна |
2. Спеціальні вимоги до зарахування для ОКР „бакалавр” – на бюджет: сертифікати незалежного тестування з Історії України, з української мови та літератури, а також вступні випробування – виконання спортивних нормативів (2тури); на контракт: сертифікати незалежного тестування з Історії України, з української мови та літератури, а також вступні випробування – співбесіда.
3. Загальний опис напряму підготовки
Освітні та професійні цілі - високоякісна підготовка педагогічних працівників у галузі здоров'я людини для роботи у дошкільних, загальноосвітніх, та професійно-технічних навчальних закладах;
Загальними результатами навчання є забезпечення їх готовності до викладання шкільного предмету зі здоров'я людини проведення позакласної та позашкільної роботи. Навчання бакалаврів здійснюється за поєднаними циклами підготовки, а саме:
Цикл гуманітарної та соціально-економічно підготовки, цикл природничо-наукової підготовки та цикл підготовки за фахом.
4. Професійні профелі випускників, можливості працевлаштування:
-
Назва
напряму підготовки (спеціалізації)
Освітньо-кваліфікаційний рівень
та кваліфікація
Можливості працевлаштування
Бакалавр
(4 роки на базі
11 кл.)
Спеціаліст
(1 рік на базі освітньо-кваліфікаційного рівня
«бакалавр»)
Магістр
(1 рік на базі освітньо-кваліфікаційного рівня «спеціаліст»)
Здоров’я людини
(Організатор валеологічної служби дошкільних, шкільних та реабілітаційних закладів освіти).*
Вчитель основ здоров’я
Вчитель основ здоров’я.
Організатор валеологічної служби дошкільних, шкільних та реабілітаційних закладів освіти.
Викладач валеології, валеолог.
Бакалавр - загальноосвітня школа.
Спеціаліст – загальноосвітня школа, дошкільні, та реабілітаційні заклади освіти.
Магістр – ВНЗ 1-4 рівня акредитації, трудові колек-тиви, державні установи.
Здоров’я людини
(Фахівець зі здорового способу життя різних верств населення).*
Вчитель основ здоров’я
Вчитель здоров’я людини. Фахівець зі здорового способу життя різних верств населення.
Викладач валеології, валеолог.
Бакалавр - загальноосвітня школа.
Спеціаліст – санаторії, пансіонати, будинки відпочинку, профілакторії та заклади для відпочинку та оздоровлення.
Магістр – ВНЗ 1-4 рівня акредитації, трудові колек-тиви, державні установи.
Здоров’я людини
(Організатор фізкультурно-оздоровчої роботи в спеціальних освітніх закладах).*
Вчитель основ здоров’я
Вчитель здоров’я людини. Організатор фізкультурно-оздоровчої роботи в спеціальних освітніх закладах.
Викладач валеології, валеолог.
Бакалавр - загальноосвітня школа.
Спеціаліст – інтернати, заклади інтернатного типу для людей з вадами, центри соціальних служб для моло-ді та відділення соціально-педагогічної то соціально-оздоровчої реабілітації інвалідів.
Магістр – ВНЗ 1-4 рівня акредитації, трудові колективи.
Здоров’я людини
(Фізичний реабілітолог).*
Вчитель основ здоров’я
Вчитель основ здоров’я.
Фізичний реабілітолог.
Викладач валеології, фізичний реабілітолог.
Бакалавр - загальноосвітня школа.
Спеціаліст – оздоровчі, та реабілітаційні заклади.
Магістр – ВНЗ 1-4 рівня акредитації, реабілітаційні заклади.
Здоров’я людини
(Організатор фізкультурно-оздоровчої робот з людьми похилого віку).*
Вчитель основ здоров’я
Вчитель основ здоров’я. Організатор фізкультурно-оздоровчої робот з людьми похилого віку.
Викладач валеології, фахівець з культури здоров’я.
Бакалавр - загальноосвітня школа.
Спеціаліст – громадські організації щодо оздоровчої роботи з людьми похилого віку, центри соціальних служб, геронтологічні інтернати.
Магістр – ВНЗ 1-4 рівня акредитації, науково-дослідні установи.
5. Можливість подальшого навчання:
Після отримання ОКР „бакалавр” за напрямком спеціалізації „Здоров’я людини” можна вступити до магістратури за напрямками: „Валеологія”, „Фізична реабілітація”, „Організатор фізкультурно-оздоровчої роботи”.
6. Діаграма структури окремого напряму підготовки із зазначенням кредитів ECTS.
№ п/п | Назва дисципліни | Рік вивчення | Семестр, у якому вивчають дисципліну | Кредити ECTS |
1. Цикл гуманітарної та соціально-економічної підготовки | ||||
1.1 Нормативна частина: | ||||
1 | Історія України | 1 | 2 | 3,0 |
2 | Українська мова (за проф.спрямуванням) | 1 | 1-2 | 3,0 |
3 | Іноземна мова (за проф.спрямуванням) | 1-2 | 1-3 | 7,0 |
4 | Філософія | 2 | 4 | 3,0 |
5 | Історія української культури | 3 | 5 | 2,0 |
2. Цикл природничо-наукової підготовки | ||||
2.1 Нормативна частина: | ||||
Загальна педагогіка | 2 | 3 | 3,0 | |
Історія педагогіки | 3 | 5 | 3,0 | |
Основи педгогічної майстерності | 4 | 7 | 3,0 | |
Психологія | 2-3 | 3; 5 | 4,0 | |
Біохімія | 1 | 1 | 3,0 | |
Анатомія людини | 1 | 1-2 | 4,0 | |
Єкологія | 1 | 2 | 2,0 | |
Нові інформаційні технології | 1 | 1 | 3,0 | |
2.2 За вибором ВНЗ: | ||||
Організація управління у сфері здоров’я людини | 4 | 8 | 3,0 | |
Оздоровче плавання з методикою викладання | 1 | 2 | 3,0 | |
Лікувальна фізична культура | 4 | 7 | 3,0 | |
3. Цикл підготовки за фахом | ||||
3.1 Нормативна частина: | ||||
Безпека життєдіяльності (безпека життєдіяльності, основи охорони праці) | 1 | 1 | 2,0 | |
Оздоровчі спортивні та рухливі ігри з методикою викладання | 1 | 1 | 5,0 | |
Основи медичних знань з методикою викладання | 1 | 1-2 | 8,0 | |
Загальна та педагогічна валеологія | 1-2 | 1-4 | 10,5 | |
Оздоровчі системи Заходу та Сходу | 1 | 1-2 | 5,0 | |
Теоретичні основи фізичної реабілітації | 2 | 3 | 4,0 | |
Практичні основи фізичної реабілітації | 2 | 4 | 5,0 | |
Фізіологічні основи фізичного виховання з основами гігієни | 3 | 5 | 5 | |
Оздоровчі технології (психічний аспект) | 3 | 5 | 5,5 | |
Оздоровчі технології (духовнй аспект) | 3 | 6 | 6,0 | |
Реабілітаційні програми і методики при нервових захворюваннях | 4 | 7 | 3,0 | |
Реабілітаційні програми і методики при захворюваннях опорно-рухового апарату | 4 | 8 | 3,5 | |
Реабілітаційні програми і методики при захворюваннях внутрішніх органів | 4 | 8 | 3,5 | |
Теорія та методика фізичного виховання | 3 | 5-6 | 6,0 | |
Методика викладання основ здоров'я | 3-4 | 6-7 | 7,5 | |
3.2 За вибором ВНЗ: | ||||
Пропедевтика (Університетська освіта. Робота в мережі Інтернет. Робота з пошуковими бібліотечними системами). | 1 | 1 | 2 | |
Вікова фізіологія | 3 | 6 | 3,0 | |
Оздоровчі технології (фізичний аспект) | 2 | 4 | 3,5 | |
Моніторинг здоров’я | 4 | 7-8 | 3,0 | |
Здоров’я сім’ї та репродуктивне здоров’я | 4 | 8 | 3,5 | |
Культура здоров’я | 4 | 7 | 4,0 | |
Валеологія харчування | 1 | 2 | 3,0 | |
Організація оздоровчої роботи у спеціальній медичній групі | 1 | 1 | 3,0 | |
Фізіологія людини | 1 | 3 | 3,5 | |
Організація оздоровчої роботи з людьми похилого віку | 1 | 2 | 3,0 | |
Науково-дослідна робота щодо оздоровлення людини | 2 | 3 | 3,0 | |
3.3 За вибором студ-та для формування індивідуального навчального плану: | ||||
Оздоровча гімнастика з методикою викладання | 3 | 6 | 3,0 | |
Оздоровча легка атлетика з методикою викладання | 2 | 3 | 3,0 | |
Методика викладання зимових видів спорту з оздоровчою спрямованістю | 2 | 4 | 3,0 | |
Масаж та самомасаж | 4 | 8 | 3,0 | |
Індивідуальна оздоровча система | 2 | 4 | 4,5 | |
3.4 Практики | ||||
Ознайомча практика (навчальна) | 1 | 2 | 1,5 | |
Практика з оздоровчих технологій (навчальна) | 2 | 3 | 1,5 | |
Практика з оздоровчих технологій (навчальна) | 3 | 5 | 3,0 | |
Практика з оздоровчих технологій (виробнича) | 3 | 6 | 3,0 | |
Практика в ДОТ (виробнича) | 3 | 6 | 4,5 | |
Комплексна практика з фаху (навчальна) | 4 | 7 | 10,5 | |
Комплексна практика з фаху (виробнича) | 4 | 8 | 10,5 | |
3.5 Курсові роботи | ||||
Курсова робота з оздоровчих технологій | 3 | 6 | 1,0 | |
Курсова робота з методики викладання предмету "Основи здоров’я" | 4 | 7 | 1,0 | |
Курсова робота з фаху | 4 | 8 | 1,0 |
Похожие документы:
Полтавський обласний інститут післядиплом
ДипломП 48 Науково-методичні основи змісту сучасної освіти (курс лекцій): Науково-методичний посібник / Автори-упорядники: Л.Ф.Пашко, М.І.Степаненко, О.П.Коваленко, В.Міністерство праці та соціальної політики україни державна установа науково-дослідний інститут соціально-трудових відносин мінпраці україни праця та зайнятість осіб з інвалідністю в україні національна доповідь київ (1)
ДокументНаціональну доповідь "Праця та зайнятість осіб з інвалідністю в Україні" підготовлено на виконання Указу Президента України від 18.12.2007 р.Міністерство праці та соціальної політики україни державна установа науково-дослідний інститут соціально-трудових відносин мінпраці україни праця та зайнятість осіб з інвалідністю в україні національна доповідь київ (2)
ДокументНаціональну доповідь "Праця та зайнятість осіб з інвалідністю в Україні" підготовлено на виконання Указу Президента України від 18.12.2007 р.Укази президента україни зміст
ДокументПро забезпечення виконання Угоди про партнерство та співробітництво між Україною та Європейськими Співтовариствами (Європейським Союзом) і вдосконалення механізму співробітництва з Європейськими Співтовариствами (Європейським Союзом),Книга видана за сприяння
КнигаС.М. Романюк, Перший віце-президент Асоціації правозахисних організаторів студентів України, завідувач відділом студентської молоді ЦК Профспілки працівників освіти і науки України,