Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
· 17.00 -19.00 час. – художественная выставка "Память Рода". Организатор и ведущий - П. В. Тулаев, историк, учредитель и главный редактор ж...полностью>>
'Документ'
Барсуков О. А. Основы физики атомного ядра. Ядерные технологии / О. А. Барсуков. – М. : Физматлит, 2011. – 559 с. – (Фундаментальная и прикладная физ...полностью>>
'Документ'
Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение Ленинградской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможнос...полностью>>
'Документ'
Бхагван Шри Раджниш. Ошо. Это имя давно уже не нуждается в оценке, признании, рекламе. Скорее, это наш читатель нуждается в серьезном знакомстве с Ош...полностью>>

Міський науково – методичний центр (3)

Главная > Документ
Сохрани ссылку в одной из сетей:

МІСЬКИЙ НАУКОВО – МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР



  • Рука людини ледве може досягти гілки дерева, а своїми думками вона хоче торкнутися зірок. (С. Марешаль)

  • Мистецтво є виявом найвеличнішої жаги людини, жаги пізнання… (С.М.Міхоелс)

  • Аналітична машина не претендує на те, щоб створити щось дійсно нове. Машина може виконати все, що ми вміємо в неї закласти. (Ади Лавлейс)

  • Якщо не бігаєш, коли здоровий, то доведеться побігати, коли захворієш. (Горацій)

  • Чесність без знань – слабка і безглузда, а знання без чесності – надзвичайно небезпечні. (Семюел Джонсон)

  • Не думки слід навчати, а думати! (І.Кант)

  • Думати легко, діяти важко. Діяти згідно з тим, як думаєш, найскладніше у світі. (Гете)

Рубрики номера:

  • у Міністерстві освіти і науки

  • управлінська діяльність

  • нормативно – правове забезпечення навчально – виховного процесу*

  • методичний супровід навчально – виховного процесу

  • організація навчально-виховного процесу

  • розвиток життєвих компетентностей

  • самоосвіта вчителя

  • освітні технології

  • психологічний супровід навчально – виховного процесу

  • контрольно – оцінна діяльність

  • екологія та здоров»я

  • профорієнтація

  • класному керівнику

  • на допомогу фахівцеві

  • з досвіду роботи

  • сценарії свят, виховних заходів

Зміст

Назва видання

Видавництво

Пр.

У Міністерстві освіти і науки України

*

- Лист МОН України від 11.12.09 № 1/9-876 «Щодо роз'яснення до постанови Кабінету Міністрів України від 30.09.09 №1073»

- Лист МОН України від 30.12.09 № 1/9-926 «Щодо оголошення розпорядження Кабінету Міністрів України від 08.12.09 № 1564-р»

- Наказ від 23.11.09 №1054 «Про внесення змін до Положення

про експериментальний загальноосвітній навчальний заклад»

Директор школи

8

Шк.світ

*

- Наказ МОН України № 1121 від 10.12.09 «Про проведення всеукраїнського експерименту щодо здійснення моніторингу ефективності діяльності загальноосвітніх навчальних закладів із застосуванням Автоматизованої інформаційної системи «Рейтинг»

- Наказ МОН України № 1151 від 21.12.09 «Про внесення змін до Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти»

Управління освітою,

Завуч

6

7

Шк.світ

Шк. світ

*

Лист МОН України № 1151 від 21.12.09 «Про порядок закінчення навчального року та проведення ДПА у ЗНЗ у 2009/2010 н.р.»

Завуч

7

Шк.світ

Управлінська діяльність

*

Управлінська діяльність у схемах і таблицях. Т. І. Федорова

Завучу

5

Основа

*

Управлінська діяльність у схемах і таблицях. Т. І. Федорова

Завучу

6

Основа

*

*

- Модель успішного освітнього середовища сільської школи.

Г. І. Париловська

- Про систему позитивного мислення (цікава й корисна версія).

В. Ф. Калошин

Управління школою

7

Основа

Нормативно – правове забезпечення навчально – виховного процесу

*

- Г.Бережна. Основи педагогіки. Програма для загальноосвітніх
навчальних закладів (8—11-ті кл.)

- К.Овчаренко. Основи психологи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (9—11-ті класи)

Директор школи

8

Шк. світ

Методичний супровід навчально – виховного процесу

*

В. Олишевець. Науково-методична робота в ліцеї.

Завуч

7

Шк.світ

*

- Система роботи з молодими вчителями. К. М. Побірченко

- Основні напрямки роботи з молодими вчителями. І. М. Бадюк

- Методична грамотність як умова успішності педагогічної діяльності. Л. В. Туріщева

Завучу

6

Основа

*

Стан викладання фізичної культури та трудового навчання.

З. В. Діденко

Управління школою

7

Основа

Організація навчально – виховного процесу

*

О.Ілюшина. Організація експериментальної роботи ліцею.

Завуч

7

Шк.світ

Освіта вчителя

*

- Електронний конструктор уроку. «Основа» дарує вам додатковий час! — .uа С. А. Величко

Виховна робота в школі

3

Основа

Освітні технології

*

- Модель навчання «Вчимося разом»

- Комп»ютерні технології в початковій школі

- Метод проектів у початкових класах

Завуч

9

Шк.світ

*

- В.Оверченко. Інновації в системі догімназійної освіти

- О.Боутенок. Бінарно-інтегровані уроки

- В.Маркуца. Інтерактивний урок

- Н.Ковальчук. Групові форми навчання

- В.Форостова. Традиційний урок — інтерактивний

Директор школи

10

Шк.світ

*

Проектна діяльність у професійному становленні старшокласників. Програма факультативного курсу. Л.А.Мартинець

Виховна робота в школі

3

Основа

Психологічний супровід навчально – виховного процесу

*

- С.Пилюченко. Соціалізація дітей-сиріт з особливими потребами

- О.Куцінко. Особливості роботи з проблемними дітьми

Директор школи

8

Шк. світ

*

О.Медведева. Перевтома учнів і її попередження в школі повного дня.

Завуч

7

Шк.світ

*

- Профілактика стресового стану в учнів під час ЗНО і перед іспитами. Н. О. Сосюк

- Програма занять з підготовки учнів до іспитів. В. М. Оденцова

- Як навчити дітей складати іспити. Особливості психологічної підтримки різних груп учнів. Т. І. Кузьміна

Шкільному психологу

3

Основа

Контрольно – оцінна діяльність

*

Підсумки навчальної діяльності

Директор школи

10

Шк.світ

Моніторингові дослідження

*

Парадигми моніторингу якості освіти і педагогічного процесу (у запитаннях і відповідях)

Екологія та здоров»я

*

Екологоорієнтовна діяльність дитячих бібліотек

Шкільна бібліотека +

8

Профорієнтаційна робота

*

І.Гайдар. Технологія профільної підготовки

Директор школи

10

Шк.світ

*

В. Олишевець. Організація профорієнтацій­ної роботи в ліцеї

Завуч

7

Шк.світ

*

- Робота з профорієнтації зі старшокласниками як засіб їх соціокультурного розвитку. О. В. Павлова

- Кроки до професії через здоров’я. Тренінг. Л. В. Глазунова

Виховна робота в школі

3

Основа

Класному керівнику

*

Як стати класним класним керівником

Завуч

9

Шк.світ

*

- Психологічні етюди про виховання. І. І. Слободян

- Робота класних керівників і педагогічного колективу з перетворення деструктивних лідерів на конструктивних. В.І.Власова

Класному керівнику

3

Основа

*

Профорієнтаційна діяльність бібліотек

Шкільна бібліотека +

8

На допомогу фахівцеві

Початкова школа

*

- Модель навчання «Вчимося разом»

- Комп»ютерні технології в початковій школі

- Метод проектів у початкових класах

Завуч

9

Шк.світ

*

- Формування самоосвітньої компетентності

- Батьківський куточок

- Урок з курсу «Сходинкидо інформатики», 2 клас

Початкова освіта

10

Шк.світ

*

Уроки риторики

Початкова освіта

12

Шк.світ

*

Весняні свята. Великдень. Інтегровані уроки, сценарії виховних заходів

Початкове навчання та виховання

4

Основа

*

- Пономаренко Л. В., Виховний захід «Свято Букварика»

- Дмитрашко С. В., Свято «Прощавай, Букварику!»

- Резніченко Н. І., Свято «Прощавай, Букварику!»

- Грачева Л. М., Святковий калейдоскоп

- Кривошеева О. В., Праздник «Прощание с Букварем»

- Ярошенко Е. И., Праздник Букваря

- Сиротенко Г. В., Праздник «Прощание с Букварем»

- Бондаренко Е. Н., Праздник Букваря

- Костенко М. И., Праздник Букваря. Итоговое занятие по обучению грамоте

- Завгородняя Л. И., Урок-праздник «Прощание с Букварем»

- Кубрак Т. А., Игра-путешествие по стране Словознайка

- Балютіна К. М., Засоби попередження та корекції графічних
відхилень у першокласників

Початкове навчання та виховання

9

Основа

*

- Труханова Н. А., Звуки [х], [х']. Буква Хх. Мультимедийный урок обучения грамоте в 1 классе

- Труханова Н. А., «В гости к весне». Заочная экскурсия в лес.

Мультимедийный урок курса «Я и Украина» в 1 классе

- Полях I. П., Урок української мови в 2 класі з елементами

екологічного виховання

- Тягур Т.І., «Квіти в Україні». Урок народознавства в 4 класі

- Сікоза Л. Є., «Квіти України». Урок народознавства в 4 класі

- Тітова А. А., Громадянське виховання як метод правової

соціалізації учнів

- Дудка О. А., «Шумлять дерева мого краю...». Виховний захід-подорож

- Войтас В. М., «Будь природі другом!» Екологічне свято

- Михайлова А. В., «Зеленый дом». Экологический утренник

- Костенко М. И., «Птичьи разговоры». Экологический праздник

- Новосьолова А. М., Цілюща сила українського віночка

- Логозинська I. О., «Пташиний світ». Свято у 1—4 класах

- Зелененко С. О., «Зустрічаємо птахів!» Народознавче свято

- Краснокутська Л. М., Батьківський такт

Початкове навчання та виховання

8

Основа

*

Формування мовленнєво-комунікативних компетентностей молодших школярів. Уроки розвитку зв»язного мовлення в 1 класі

Початкове навчання та виховання

3

Основа

Б.

Українська мова

*

- Культура усного мовлення: граматичний і синтаксичний аспекти. С. І. Дорошенко

- Історія українського орфографічного кодексу й сучасні правописні дискусії

- Українська лексикографія як фрагмент національної культури. Л.М. Полюга

- Рідна мова в наукових концепціях Івана Огієнка. Ф. С. Бацевич

- Ментальні «фішки» доби в текстах Оксани Забужко. Я.Ю.Голобородько

- Вивчення творчості П. Загребельного в школі. Уроки літератури. О. О. Чупринін

- «Солов’їну, барвінкову, колосисту — на віки — українську рідну мову в дар дали мені батьки…». Свято мови. О. В. Матіка

- Весна — це золота соната. Як музика — весна, весна.... В.Калашник

- Восьме диво світу, або як святкують 8 Березня в різних країнах

Вивчаємо укр. мову та літературу

7

Основа

*

- Розвивальне навчання на уроках мови та літератури. Г.Я.Долапчі

- Сенкан на уроках української мови та літератури. Т.М.Пересунько

- Провідні образи та мотиви ранньої творчості Василя Стуса. В.Ф.Колесникова

- Прикметник. Лексико-граматичні групи прикметників. Профільне навчання. 10 клас. В. П. Постоєнко

- Ділова українська мова для юристів. Уроки з факультативного спецкурсу. Н. Ф. Грицькова

- Українська освіта — чинник будівництва міжнародних відносин». Урок українознавства в 8 класі. Ю. В. Залуцька

- Усний переказ тексту. 7 клас. О. І. Уварова

- Тести з української мови для вступу до 9-х класів з поглибленим вивченням української мови. Л. Д. Пилипенко

- Літературна подорож «Т. Г. Шевченко і Чернігівщина» (для учнів 5–6 класів). Н. А. Колешко

Вивчаємо укр. мову та літературу

8

Основа

*

- Голобородько Я. Ю. 2 Поетичнаістинологія Ліни Костенко. До ювілею поетеси. Сахно О.Г.

- Інтерактивні технології в умовах сільської малокомплектної школи. Норматова С. І.

- І.Калинець. «Писанки». Урок-подорож у країну писанки. 6 клас

- Агулова Н. П., Уживання числівників з іменниками. Урок-змагання. 6 клас

- Марченко С. В., Творчість Спиридона Черкасенка на уроках літератури. 6 клас

- Марченко Н. О., Українознавство в шкільній освіті

- Шугалей Н., Фольклорне свято «Ой весно, весно, весняночко!»

- Кобцев Д. А., Робота з текстом. Аудіювання, читання, письмо. 10-11 клас

Вивчаємо укр. мову та літературу

8

Основа

*

Відкриті уроки з української мови. Випуск 3

Вивчаємо укр. мову та літературу

3

Основа

Б.

Зарубіжна література

*

- Сенс подорожі головного героя та алегоричні образи в казці-притчі Антуана де Сент-Екзюпері «Маленький принц». С.О.Дячок

- «Я честь віддам титану Прометею» (урок зарубіжної літератури у 8 класі). Ю. Л. Бескровний

- Урок-узагальнення за романом Даніеля Дефо «Життя й незвичайні та дивовижні пригоди Робінзона Крузо». А. Г. Мазур

- Художнє осягнення подій Другої світової війни у світлі екзистенціальної філософії в романі Альбера Камю «Чума».

Т. В. Ячна

- Мауглі: від «голого Жабеняти» до Володаря Джунглів.

Л. В. Івахненко

- Краса, що вражає душу (компаративний аналіз поезії Алкмана, Й. В. Ґете, І. Ф. Анненського, М. Ю. Лермонтова). О. П. Ткачова

- М. Твен. «Пригоди Тома Сойєра». Короткі відомості про письменника. Історія створення повісті. Л. В. Івахненко

- Зарубіжна література. 9 клас (за програмою для загальноосвітніх навчальних закладів. 5–12 класи). В. В. Паращич

- «Залишити любов і сміх у спадок». Театралізований урок-гра за повістю Шолом-Алейхема «Хлопчик Мотл». Змалювання драматичної долі головного героя у творі (до 150-річчя з дня народження всесвітньо відомого письменника). Л. П. Волохова

Зарубіжна література

5

Основа

*

- «Шукайте посмішку Джоконди — вона ніколи не мине...» (спарені уроки за оповіданням Рея Бредбері «Посмішка»).

О. В. Гвоздікова

- Романтика подорожей і пригод у романі Роберта Льюїса Стівенсона «Острів скарбів». Н. М. Сілецька

- Закони Джунглів і світ людей. Суть протистояння світу Джунглів і світу людей. Ю. А. Труш

- А. Ахматова. Поема «Реквієм» (1935–1940) —плач за синами.

М. В. Бойко

- Велич науки і знань у романі Ж. Верна «Діти капітана Гранта».

З. Є. Бабій

- Урок-засідання «Російські письменники — лауреати Нобелівської премії». М. В. Романюк

- З книгою чи комп’ютером у ХХІ столітті? (8–11 класи).

М. В. Бойко

Зарубіжна література

6

Основа

Англійська мова

*

- Використання комунікативного методу навчання іноземного говоріння на практиці. Тульнова О. В.

- Програма з англійської мови для 10 (філологічного) класу (5 годин на тиждень). Кривогуб А. В.

- Interactive Method of Teaching. How to Find a Mate? Арютова Л.О.

- In the Realm of Music. Наумчук В. П.

- Стосунки з друзями й у родині(6 клас). Боговая Н. І.

- Робочий день (5 клас). Юровських С. М.

- Модальні дієслова, обов’язковість(11 клас). Боговая Н. І.

- Enjoy your reading. People’s feelings and emotions (11 form). Тульнова О. В.

- Права людини (10 клас). Соколова Н. М.

- Should Ukraine join the European Union? Запека С. Г.

- Traditional Ukrainian food. Бабенко Н. А.

- Getting around London (4 form). Ящук М. М.

- Idiomatic English (10 form). Боговая Н. І.

- Читаймо разом. Сідько Н. Г.

- Узагальнююче заняття “Merry English” для учнів початкових класів. Котенко О. О.

- Попелюшка XXI сторіччя (5 клас). Перекоренко І. А.

Англ. мова та літ.

7

Основа

*

- Debating in the English language classroom. Ареф’єва В. Г.

- Creative learning activities discussion. Шеремета С. А.

- Про порядок закінчення навчального року та проведення державної підсумкової атестації у загальноосвітніх навчальних закладах у 2009/10 навчальному році.

- Розробки уроків з теми “Healthy lifestyle”. Обідець К.

- About Easter. Покуса І. М.

- Великдень. Традиції в Англії та Україні. 7 клас. Лазуткіна О. Г.

- Святкування Великодня в Англії та Україні. Яковіна Т. А.

- Позакласний захід на тему «Великодні традиції в Україні». Пришляк Я. Я.

- Theatrical performance “Easter Bunny’s Parade”. Бєльська С. А.

- Out-of-school Activity “Easter”. Винницька П. І.

- What Easter brings you. A tea-party for the pupils of the 5-th form.

Покуса І. М.

- Easter in Britain and Ukraine. Позакласний захід для учнів 9–11 класів. Покуса І. М.

Англ. мова та літ.

8

Основа

*

- Касима І. А., English Composition (practical exercises). Проектні технології.

- Жирікова І. В., Project-research "Earth's Nearest Neighbor"

- Подзерка Н. В., Урок за темою «їжа». 5 клас.

- Белая Т. В., Урок за темою «Лондон — столиця Великої Британії». 9 клас

- Петренко Я. С., Комплекс вправ з упровадження технології «навчання співробітництва»

- Подзерка Н. В., Творчі вправи та тестові завдання за темою "My Family and Friends"

- Траіліна Л. П., Вживання прислів'їв та ідіом на уроках англійської мови

- Олару Ю. Ю., Інтелектуальна гра «Найрозумніший». 10, 11 класи

- Тульнова О. В., Позакласний захід "ABC party" для учнів 3-х та 11-х класів

Англ. мова та літ.

9

Основа

Математика

*

І.Сагінашвілі. Методична розробка тестового збірника з математики для абітурієнтів ліцею.

Завуч

7

Шк.світ

*

- Інтерактивнi технологiї: кооперативна форма органiзацiї дiяльностi учнiв на уроках математики. Т. О. Аргiрова

- Оформлення відповідей до тестів. З. М. Гвоздь

- Функцiя. Урок систематизацiї та узагальнення знань. Алгебра. 7 клас. О. Р. Петросян

- Розв’язування лiнiйних рiвнянь. Урок-гра «Острiв скарбiв» у 6 класi. Н. Г. Пономаренко

- Системи лiнiйних рiвнянь iз двома змiнними. Дидактичнi матеріали. Г. Г. Ткаченко

- Логарифмiчна функцiя. Тести на встановлення вiдповiдностi. А.М. Сайко

- Алгебраїчнi рiвняння i нерiвностi, їх системи. Задачi на складання рiвнянь. Тренувальна тестова робота № 2. В. В. Карпiк

- Деякi гiпотези, пов’язанi з числом π = 3,1415926535897932384626.... М. Ф. Бурляй

Математика

7

Основа

*

- Підласий І. П., Проектуємо навчальний процес

- Кушнір І, А., Патент на відкриття: вписане? Описане?
Зовнівписане?

- Форостяненко О. І., Усне розв'язування задач з параметрами

- Ємельянова І. М.. Розв'язування геометричних задач методом
координат

- Євтюхова Н. М., Площа трикутника. Уроки геометрії у 8 класі

з поглибленим вивченням математики

- Смик Н.Л., Сума п перших членів геометричної професії

- Курінна Л. В., Арифметична та геометрична професії. Тестові завдання

- Глюза О. О., Логіка в задачах

- Лохова Т. Є., Детектив шукає злодія. Математична гра для учнів 5-х класів

- Василенко О. О. Між аксіом і теорем.

- Календар від «Серенади Математиці»

Математика

8

Основа

*

- Зверева Г. Ф., Компетентніснйй підхід до навчання учнів на уроках математики

- Филипповский Г. Б., Астрономия и геометрия Тихо де Браге

и Иоганна Кеплера

- Тер-Нерсесова I. Г., Логарифмічна функція, її властивості та графік

- Калініченко О. В., Задачі цариці Дідони

- Гречана В. В., Задачі на відсотки. Застосування старовинного
способу для швидкого розв'язування

- Карпік В. В., Тотожні перетворення і обчислення значень
тригонометричних виразів. Тригонометричні рівняння і нерівності, їх системи. Тренувальна тестова робота № 3

- Виноградова С. О. Самостійні та контрольні роботи з алгебри. 7 клас

- Глюза О. О., Логіка в задачах

- Бабенко О. А., Перший мільйон. Урок-гра у 10 класі

- Василенко О. О. Між аксіом і теорем.

- Календар від «Серенади Математиці»

Математика

9

Основа

*

Квадратний тричлен. Дослідження і задачі

Математика

3

Основа

Б.

Фізика. Астрономія

*

- Тестова форма перевірки знань. Михайленко О. Г.

- Україна — космічна держава. Фоміненко Л. Р.

- Екскурсія в космос. Позакласний захід у 9 класі. Гопко З. Г.

- Повне відбивання. Урок у 7 класі. Ніконова Т. А.

- Рух частинки в магнітному полі. Урок у 10 класі. Булкіна І.С.

- Струм у металах. Основні положення електронної теорії провідності металів. Урок у 10 класі фізико-математичного профілю. Глубенок С. В.

- Струм у металах. Розв’язування задач. Урок у 10 класі фізико-математичного профілю. Глубенок С. В.

- Фізика та екологічні проблеми нашого села. Метод проектів на уроках фізики. Кисіль Ю. В.

Фізика

5

Основа

*

- Екскурсія до шкільного музею «Україна космічна».

Фоміненко Л. Р.

- Підвищення ефективності використання задач на уроках фізики.

Вакула В. М.

- Електричний струм у напівпровідниках. Урок фізики в 10 класі фізико-математичного профілю. Глубенок С. В.

- Фізичне лото. Урок у 8 класі. Вишнякова С. П

- Фізика навколо нас. Позакласний захід у 8 класі. Іванців О. Б.

- Дослідження залежності магнітної проникності заліза від температури. Стукал В. В.

Фізика

6

Основа

*

Турнір як гра

Фізика

3

Основа

Б.

Хімія

*

- Розвиток критичного мислення на уроках хімії через діяльнісний підхід. І. О. Гутак

- Використання інтерактивних технологій на уроках хімії. Л.І.Мельниченко

- Застосування сполук Нітрогену в житті людини. 10 клас. В.В.Швець

- Реакції заміщення й обміну. Правила безпеки під час роботи з кислотами. Використання кислот. Л. С. Обедзинська

- «Елементи головної підгрупи IV групи Періодичної системи Д. І. Менделєєва». Фрагмент теми. Г. Ф. Самолюк

- Контроль знань з теми «Початкові хімічні поняття».

Л. А. Купрієнко

- «Найрозумніший» (позакласний захід з хімії для 8–9 класів).

Л. І. Тарханова

- «Чудеса своими руками» (внеклассное мероприятие по химии для учащихся 7 и 8 классов). Л. Ю. Кислякова

- Ейген (Eigen), Манфред

Хімія

5

Основа

*

- Якісні задачі в курсі хімії. В. Я. Богданова

- Розв’язування дивергентних задач на уроках хімії. І. Г. Кравцов

- Розв’язування задач за термохімічними рівняннями.

М. С. Кулібаба

- Отруйність етанолу. Його дія на організм людини. Ю. В. Черняк

- Фізичні та хімічні явища. Хімічні реакції та явища, що їх супроводжують (7 клас). С. І. Луцко

- Розв’язування задач на виведення молекулярних формул вуглеводнів. Л. М. Обалєнцова

- Ізотопи, їхнє застосування. Поглинена доза випромінювання та її біологічна дія. Захист від випромінювання. Інтегрований урок.

О. А. Мірошниченко

- Окисно-відновні реакції. Метод електронного балансу.

Т. І. Шоботенко

- Фізичні та хімічні властивості кислот: дія на індикатори, взаємодія з металами. Поняття про ряд активності металів. Реакція заміщення. Г. Є. Погодіна

- Крохмаль: склад молекули, поширення в природі, застосування. О. М. Ланько

- Хімічний ігровий вечір «Кращий із кращих». К. М. Фірсова

- У гостях у алхіміка (п’єса-загадка). Т. А. Білецька

- Полані (Polanyi), Джон Ч.

Хімія

6

Шк.світ

*

Використання ігрових технологій під час вивчення хімії

Хімія

3

Основа

Б.

Біологія

*

- Гуманітаризація на уроках біології. А. М. Хамідулліна, учитель біології вищої категорії, старший учитель

- Науково-дослідні й творчі лабораторії школярів в умовах профільної школи. Ю. В. Прокоф’єв

- Цикл уроків з теми «Земноводні». Л. Ф. Прядко

- Розмноження рослин. Л. А. Медведєва

- Безумовні рефлекси. Інстинкти. Л. М. Пономаренко

- Профілактика інфекційних хвороб. С. М. Маловічко

- Сучасна генетика: загрози й надії. М. І. Яцків

- «Чи Ви пізнали себе?» (брейн-ринг для учнів 9-х класів). Л.Г.Білоусенко

- Конкурс-вікторина «ВІЛ-реальність». П. Ф. Аксельрод

- Ерлангер (Erlanger), Джозеф

Біологія

7

Основа

*

- Янголь М. П., Метод проектів як основний вид пізнавальної
діяльності учнів на заняттях природничого циклу в сільській малокомплектній школі

- Хлєбосолова О. А., Різноманіття форм роботи з дітьми у природі

в процесі навчання біології

- Карловський П. М., Методика виготовлення мікрофотографій

з допомогою мікроскопа та діапроектора

- Яцків М. І., Часник як лікувальний засіб

- Ільченко О. І., Поверхневий апарат клітини. Частина III. Міжклітинні взаємодії. Рецепторні функції мембрани

- Медведева Л. А., Два уроки з теми « Кровоносна система людини»

- Мачелюк Г. М., Фрагмент теми «Розмноження та розвиток людини»

- Kaeep'ma Т. А., Суд над сигаретою

- Біленька О. П., Літературно-екологічна вітшіьня «Мій рідний
край — земля Приазов'я». Інтегрований позакласний виховний захід

- Хенч (Hench), Філій Ш

- Палеобіолог визначив найдавнішу отруйну істоту

- Доведено вплив клімату Сахари на міграцію давніх людей

Біологія

8

Шк.світ

*

- СтепанчукЛ. М., Методика розв'язування типових задач з генетики з усіх тем розділу «Спадковість та мінливість»

- Попович О. П., Педагогічний супровід учнівських навчальних
презентацій у програмі Power Point

- Ільченко 0. І., Поверхневий апарат клітини. Частина IV. Упізнавання та адгезія клітин

- Гончар С. М., Ракоподібні.

- Закусілова О. Б., Цикл уроків за темою «Гриби й лишайники».

7 клас

- Тарасенко М. П., Біологічно активні речовини. 10 клас

- Грабовська С. В., Вітаміни, їх значення. Збереження вітамінів

у їжі. 9 клас

- Мачелюк Г. М., Первоцвіти просять захисту

- Світова Т. О., «Свято природи, весни і краси». Зустріч із лісовими звірями у програмі «Ведмежі історії»

- Андерсон Арсеній Квітневий дощ

- Леонтьев Д. В., Кленове різноманіття

- Ейкман (Eijkman), Христіан

- Жонглювання благотворно впливає на мозок

- Розкрито секрет підводного сну морських слонів

Біологія

9

Основа

*

Позакласні біологічні заходи. Випуск 7

Біологія

3

Основа

Б.

Історія

*

- Переламна подія в історії радянського комунізму. Кульчицький С. В.

- Про проведення ХІІ Всеукраїнського турніру юних істориків.

- Про проведення Всеукраїнського інтерактивного учнівського конкурсу юних істориків «Лелека»

- Що таке модульно-розвивальне навчання? Карпенко О. М.

- Задачі на уроках історії. Григорчук В. Д.

- Світ після Другої світової війни. Попович М. І

- Опозиційний рух України в кінці 50-х – на початку 80-х рр. ХХ ст. Андронік О. Й.

- Наддніпрянська Україна в складі Російської самодержавної імперії у другій половині ХІХ ст. Карпенко О. М.

- Культурне і духовне життя України 50–60-х рр. ХХ ст. Стешенко Н. М.

- Інтегрований урок з історії та інформатики «Друга світова війна (1939–1945)». Меншикова М. П.

- Культура Галицько-Волинського князівства. Леус Л. В.

Історія та правознавство

8

Основа

*

- Про порядок закінчення навчального року та проведення державної підсумкової атестації у загальноосвітніх навчальних закладах в 2009/10 навчальному році (витяги).

- Білети з історії України. 9 клас

- Білети із всесвітньої історії. 9 клас

- Кульчицъкий С. В., Переламна подія в історії радянського комунізму

- Попович М. І., Світ після Другої світової війни

- Молчанов Є. А., Тероризм — загроза людству

- Андронік О. Й., Опозиційний рух України в кінці 50-х — на початку 80-х pp. XX ст.

- Сологуб П. В., Узагальнюючий урок за темою «Рим за доби республіки і ранньої Римської імперії»

- Почтовик В. О., Мандрівка країнами Далекого Сходу (Китай, Індія, Японія)

Історія та правознавство

9

Основа

*

Використання історичних анекдотів на уроках історії

Історія та правознавство

3

Основа

Б.

Правознавство

*

- Право та освітянські реалії. Башинський Г. І

- Юридична енциклопедія з теорії держави та права. Скакун О. Ф

- Формування навичок самостійної роботи як засобу активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках правознавства. Копичко Л. А.

- Науково-практична конференція «Моє право на працю»

Подопригора Л. М

- Методичні розробки уроків до курсу «Людина і суспільство». 11 клас. Валентій В. І.

- Власність у нашому житті. Правознавство. 9 клас. Роман Т. І.

- Цивільно-правові договори. Роман Т. І.

- Лабораторний практикум «На виборчій дільниці». Президентським виборам 17 січня 2010 року присвячується. Матросова Т. О.

- Розробка уроків за темою «Сімейне право України».

Марценюк Л. В.

- Розробка уроку «Культура спілкування» до курсу «Людина і світ». Петренко Г. Г.

- «Європейський Союз — дружна сім’я континенту». Сценарій виступу агітбригади. Давидюк О. С.

Історія та правознавство

7

Основа

Географія

*

- Діяльнісний підхід як фактор формування активної життєвої позиції. І. Ф. Баранова

- Інформаційний проект — спосіб інтерактивного навчання.

А. О. Величко

- Проектні технології в роботі учителя. Н. В. Рева

- З досвіду проведення учнівських конкурсів. В. Горборук

- Кримські гори. 8 клас. Л. В. Павленко

- Чорне море. 8 клас. Л. О. Кривульська

- Рослини — рятівники від радіації. Учнівський проект.

Т. О. Леванець

- Злий загребун. Екологічна казка — вистава для учнів 5–6 класів. М. П. Власюк

- Природы жалобная книга. Экологическая сказка. С.Ф.Гаращенко

- Земля — спільний дім для всього живого. Екологічний бал.

Л. М. Шеремет

- Любителі природи. Т. В. Павлова

Географія

5

Основа

*

- Формування професійно-педагогічного іміджу вчителя.

О. А. Межерицька

- Як навчити учнів складати іспити. Т. І. Кузьміна

- Як організувати роботу з підручником. А. Г. Болгарина

- Науково-дослідницька робота у системі географічної освіти.

Н. Г. Борисенко

- Льодовики і багаторічна мерзлота. 6 клас. А. П. Стожок

- Гідросфера. 6 клас. Узагальнюючий урок — КВК. У.В.Романюк

- Чорне море. 8 клас. Урок мандрівка. А. В. Бірюкова

- Сша. 10 клас. О. В. Гриценко

- Україна і світове господарство. Зовнішні економічні зв’язки україни. 9 клас. В. І. Садкіна

- США. 10 КЛАС. Л. М. Шеремет

- Готуємось до ЗНО. Приклади тестових Завдань. Г. Д. Довгань

- Пригоди чотирьох. 5 клас. І. В. Марченко

Географія

6

Основа

*

Модульне викладання фізичної географії в школі

Географія

3

Основа

Б.

Економіка

*

КалошинВ. Ф., Гуменюк Д. В.

Практичні рекомендації вчителю щодо ефективного виховного впливу на учнів у критичних ситуаціях ... 2

Конструктор уроку

Димарчук Т. В.

Державні заходи, спрямовані на подолання
безробіття 9

Грошева Г. І.

Застосування новітніх комп'ютерних технологій
у процесі вивчення економіки 17

Степкова Л. І.

Самостійні роботи на уроках економіки 21

Рябуха А. П.

Використання технологічних карт на уроках
економіки 33

Авторська програма

Гончарова І. М.

Програма курсу «Податки та громадянська

відповідальність» 35

Творчий підхід Марченко І. Б.

45

Урок-гра з економіки в 10 класі
«Економічний бій»

Економіка

3

Основа

Трудове навчання

*

- Почуття вільного вибору — основа профільного навчання. Т.Г.Шварц

- Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках трудового навчання. К. О. Савченко

- Національне виховання на уроках обслуговуючої праці. Нетрадиційні уроки. А. Ф. Шушкевич

- Розробки уроків для 6 класу з теми: «Технологія вирощування рослин». Для об’єднаних класів (дівчата, хлопці. О.В.Дмитрієва

- Творчий проект: «Таця побутова». Керівник проекту: О.І.Прохватилов

- Розробка конструкції об’єкта технологічної діяльності «Брелок»

А. І. Артьомов

- Відродження народних традицій (Народний одяг). С.Т.Мирончик

- Жартівливий ярмарок. О. О. Демкович

Трудове навчання

3

Основа

Образотворче мистецтво

*

- Орлова Є. Г., Олександр Олександрович Мурашко український живописець, педагог, громадський діяч + кольорова вкладка

- Королюк Т. М., Писанкарство в Україні. З'ясування розвитку писанок у різних регіонах України (курс «Образотворче мистецтво», 5-й клас)

- Григорян І.І., Писанка — символ життя. Про що розповідає писанка. Розписування двоколірної писанки (курс «Образотворче мистецтво», 5-й клас)

- Лехман Н. І., Індивідуальне й типове в портреті. Композиція «Святе та вічне материнство» (курс «Образотворче мистецтво», 6-й клас)

- Підіпригора О., Одного разу в Небі

- Педагогічна академія пані Софії

Мистецтво в школі

3

Основа

Художня культура

*

- Стьоболова Л. М., Хореографія — вид сценічного мистецтва (курс «Художня культура», 9-й клас)

Мистецтво в школі

3

Основа

Музичне мистецтво

*

- Калюжна 0. С., «Я зробив сам!» Творчість на уроках музики — радість для дітей

- Доморосла Л. М., «Музичний ерудит» (інтелектуально-пізнавальна гра для учнів 5—6 класів)

- В. В. Сіра, Жанри народної пісні (курс «Музичне мистецтво», 4-й клас)

- В. В. Сіра, Образний зміст музики. Імпресіонізм у музиці (курс «Музичне мистецтво», 7-й клас)

- Василенко Е. В., Піднесеність бахівських образів (курс «Музичне мистецтво», 7-й клас)

Мистецтво в школі

3

Основа

Інтегрований курс «Мистецтво»

*

- Руда Л. Р., Скубко О. І. Японія — країна Сонця, що сходить (інтегрований курс «Мистецтво», 4-й клас)

Мистецтво в школі

3

Основа

Фізична культура

*

- Урок плавання 5 клас. І. М. Базюк

- Серія уроків волейболу освітньо-рефлекторної спрямованості. 7 клас. О. О. Могилевський

- Планування роботи шкільних методичних об’єднань. Л.Перенчук

- Фізкультурно-оздоровчі заходи в режимі дня. О. М. Лисенко

- Фізичне виховання та його вплив на розумову працездатність. В.В. Безуглий

- З думкою про дітей. В. В. Радзивілов

- Роздуми про становлення особистості учня. О. В. Скорина

- Малі Олімпійські ігри. В. Ф. Мазур

- «І ти можеш стати олімпійцем» Свято для учнів молодших класів. І. М. Петришак

- Citius, altius, fortius! Сценарій класної години. Н. В. Шаннані

- Урок-свято «Назустріч Лондону-2012». В. М. Тимченко

Фізичне виховання

3

Основа

Сценарії свят , виховних заходів

*

І.Мегедь. Технологія організації фестивалю мистецтв.

Завуч

7

Шк.світ

*

- Забули б люди назавжди всі війни, але героїв не забути нам!

Пам’яті воїнів-афганців . Ю. Овдійчук, ЗШ № 28, м. Одеса

- Як Великдень на дворі, то й писанка на столі. К. А. Дмитренко

- Спинімо той лік, спинімо. До дня аварії на Чорнобильській АЕС.

Г. В. Янковець

- День сміхотерапії в школі. Л. В. Ковальчук

- Весенний КВН. А. В. Комаровская

- «Не пора ли нам жениться? или Добрым молодцам урок». Первоапрельская комедия для учеников 11 классов. А. Ф. Рябая

Класному керівнику

3

Основа

*

- Все мы родом из детства. Классный час-путешествие (10–11 классы). Н. В. Афонина

- Твоя сімнадцята весна. Свято повноліття. О. І. Низенко

- Цілуймо руки наших матерів. Святкування Дня Матері. О.Б.Шепта

- Сімейна гра «Щасливий випадок». Т. О. Мора

- Сміх — рятівне коло на хвилях життя. В. Ф. Калошин

Виховна робота в школі

3

Основа



Цікаво знати, що…

…створення дисципліни на уроці є досить складною проблемою не тільки для моло­дих педагогів, але й для вчителів з певним педагогічним стажем роботи в школі.

Досвідчені педагоги вважають, що гарний це такий урок, де переважна більшість учнів працюють з інтересом, слухають вчителя із задоволенням, сприймають дзвінок, що пролунав, як небажану перешкоду. Як бачи­мо, гарна дисципліна не є показником «гар­ного» уроку, це є природним.

«Гарна дисципліна», на думку самих педа­гогів, — це ситуація, в якій всі учні активно працюють за чітко визначеним планом вчи­теля. Справді, в окремі моменти можливий так званий «діловий шум», але він є резуль­татом активної роботи. Учителі відмічають, що в деяких випадках у класі на уроці панує тиша, а деякі учні сумують. У цьому випад­ку навряд чи дисципліну варто оцінювати як добру.

Ю. Б. Зотов сформулював чотири критерії, що є необхідною умовою того, щоби у вчителя в принципі не було проблеми дис­ципліни на уроці.

  • По-перше, вчитель повинен бути вимогливим, але доброзичливим.

  • По-друге, педагог повинен любити ді­тей просто за те. що вони діти.

  • По-третє, вчитель повинен глибоко зна­ти свій предмет, бути захопленим ним.

  • По-четверте, педагог має досконало во­лодіти організаційною стороною проце­су навчання.

Проаналізуємо причини недисципліиованої поведінки учнів на уроці, які найбільш часто зустрічаються.

Однією з причин недисциплінованої поведінки буває неправильне ставлення до вчителя у родині учня, коли батьки у присут­ності дитини вдома обговорюють недоліки (реальні та уявні) вчителя, демонструючи нерозуміння складності педагогічної про­блеми. Дія усування цієї причини: вчите­леві необхідно поспілкуватися з батьками. У процесі спілкування з такими батьками педагогу варто дотримуватися деяких порад:

  1. Залучайте батьків до співпраці, переко­найте батьків, що ваша співпраця спри­ятиме душевній рівновазі дитини.

  2. Ознайомте батьків зі своїми вимогами до учнів, поцікавтесь думкою батьків стосовно цього питання.

  3. Покажіть рівність позицій учителя і батьків з метою успішної навчання дитини.

  4. Покажіть батькам свою любов до їхньої дитини.

Другою причиною поганої дисципліни на уроці може бути відсутність контакту між учителем та учнями. Як відомо, відсутність такого контакту призводить до незадово­леності сторін одна одною, а нерідко і до зриву уроку.

Можна рекомендувати такі прийоми для встановлення контакту вчителя у процесі уроку:

  • з'явившись перед класом, витрима­ти 10-15 секунд, щоб учні побачили і сприйняли учителя;

  • проявляти увагу до висловлювань та відповідей учнів;

  • підкріпити своє слухання посмішкою, кивком голови тощо.

Досвідчені педагоги вважають, що гарний такий урок, де переважна більшість учнів працюють з інтересом, слухають учителя із задоволенням, сприймають дзвінок, що пролунав, як небажану перешкоду.

Заважати ходу уроку також можуть різно­манітні відволікаючі фактори (наприклад, несподіваний шум у коридорі тощо).

Наступною причиною є учні, що не зацікав­лені роботою. Тут допомагає лише продума­на індивідуальна система заходів, кожний з яких зменшує ймовірність порушення порядку на уроці. До таких заходів можна віднести різноманітні прийоми, спрямо­вані на залучення учня до роботи, посильні завдання, цікаві ігри тощо.

Поширена причина порушення дисципліни — природна втомлюваність (наприклад, наприкінці важкого уроку або в кінці на­вчального дня, на 6 - 7 уроці, в кінці тижня розповісти щось цікаве, запропонувати неве­лику тренувальну гру тощо).

Неприпустиме продовження уроку на пере­рві, оскільки учні втрачають необхідну мимовільну увагу, а також не встигнуть відновитися і переключитися на наступ­ний урок, отже, на наступному уроці у них можуть бути проблеми з дисципліною.

На жаль, часті запізнення учнів на урок також несприятливо впливають на дис­ципліну. Як правило, учні, що запізнюють­ся, самі не дуже прагнуть на урок, тому покарання «не пускати на урок» не є ефек­тивним, крім того, пропускаючи урок, учні ще більше відстають від однокласників, що створює додаткові проблеми для вчителя. У цьому випадку на допомогу приходить індивідуальна робота з учнем, а також вико­ристовуються методи психологічного впли­ву - вселяння та переконання.

Слід звернути увагу на те, що, на жаль, досить часто дисципліна порушується через відсутність порядку під час уроку.

Культура зауважень учителя – один з найбільш складних елементів учительської майстерності. Краще зауваження учневі без слів: здивований погляд, пауза під час розповіді.

Як відомо, розрізняють зовнішній порядок (організація зовнішніх факторів) та внут­рішній (дії учителя та учнів) під час уроку.

До зовнішнього порядку відносять точний початок і точне завершення уроку, установ­лення контакту з класом, готовність засобів навчання, їх чітке функціонування, провіт­рювання класу тощо.

У внутрішньому порядку виділяють насам­перед доцільний розподіл уроку на етапи. Розумний розподіл дозволяє послідовно і поступово просуватися учням від однієї мети до іншої, згідно з вимогами навчальної програми, систематично й грунтовно ово­лодівати навчальним матеріалом з ураху­ванням головного в ньому, дає можливість учителю цілеспрямовано керувати уроком. Правильно спланований урок містить у кож­ному з етапів мету і мотивацію.

Учні повинні знати, чого від них вимагають, незнання мети на тривалий час заважає процесу активного, усвідомленого і дисциплінованого навчання.

Тому учителеві доцільно звичайну постановку мети перетворити на цільову орієнтацію, що є для учнів своєрідним «маяком», до якого вони прямують. Також слід відзна­чити, що у структурно добре підготовлено­му уроці кожний етап будується відповідно до рівня підготовленості учнів.

До рівня підготовленості відносяться:

  1. знання учнів;

  2. їхні вікові та індивідуальні особливості;

  3. чітка послідовність уроку;

  4. зворотний зв'язок тощо.

В результаті психолого-педагогічних дослі­джень встановлено, що максимум випадків порушення дисципліни припадає на опиту­вання. У цьому випадку педагог повинен не випускати з виду учнів, схильних до порушення дисципліни. Якщо помічено, що вони не слухають відповідь іншого учня, можна попросити їх повторити, продов­жити тощо. Слід відзначити, що досить актуальною є проблема зауважень вчителя на уроці. Однак необхідно пам'ятати, що реакція вчителя повинна бути суворою, проте доброзичливою. Культура зауважень учителя — один з найбільш складних еле­ментів учительської майстерності. Краще зауваження учневі без слів: здивований пог­ляд, пауза під час розповіді.

Безумовно, дисципліна на уроці залежатиме від вікових особливостей учнів. Говорячи про основні особливості особистості учнів початкових класів, на думку Б. С. Волкова та Н. В. Волкової, слід відзначити:

по-перше, їхню довіру до вчителя та слухняність як у процесі навчання, так і в повсякденній поведінці (слід від­значити, що в 3—4 класах роль учителя в плані особистого впливу стає менш значущою, а контакти з однокласника­ми набувають більш тісного характеру);

• по-друге, їхня висока сугестивність і наслідування;

по-третє, учні цього віку, як правило, не замислюються про будь-які складності та негаразди, що дозволяє їм легко на­бути нового досвіду тощо;

  • по-четверте, для них характерна велика вразливість, що проявляється в їх потребі бути ближче до того, що їх зацікавило (однак прагнення проникнути в сутність явища помітно не проявляється);

  • по-п'яте, спостерігається підвищена реактивність, постійна готовність до дій, наочно це проявляється у нетерплячості під час вислуховування мовця, прагнен­ні відповісти тощо.

В. Туріщева, канд. психол. наук,

доцент кафедри психології ХНПУ ім. Г. С. Сковороди

***

…волоські горіхи містять вітаміни групи А, Е, В, Р та мінеральні речовини: калій, кобальт, натрій, фосфор, залізо, магній, кальцій, йод. Вони складаються на 60 % з жирів. Проте ці жири — переважно ненасичені, які знижують вміст «поганого» холестерину в крові, тим са­мим зменшуючи ймовірність розвитку атеро­склерозу. Крім того, волоський горіх — чудо­ве джерело білка, який може замінити тва­ринний білок.

Слід ураховувати, що ці горіхи дуже калорійні. У 100 г ядра міститься приблизно 650 калорій — більше, ніж у плитці шоколаду! З цієї причини зловживати ними не варто — цілком достатньо 3—4 горіхів на день. Головне — не кількість, а регулярність: у тих, хто їсть горіхи п'ять разів на тиждень потроху, серцеві проблеми виникають удвічі рідше, ніж у тих, хто наїдається ними донесхочу раз на тиждень.

Волоський горіх містить цілий комп­лекс біологічно ак­тивних речовин, які позитивно впливають на стан судин головно­го мозку. Вважається, що вони здатні зняти сильну нервову напругу. Завдяки вмісту йоду волоський горіх рекомендується при лікуван­ні захворювань щитовидної залози. Для цьо­го з перегородок горіхів готується спеціаль­ний відвар. Через порівняно невелику кіль­кість вуглеводів його можуть споживати хво­рі на цукровий діабет.

Залізо і кобальт, що містяться в горіхах, допомагають при лікуванні недокрів'я; завдя­ки вмісту магнію й калію їх рекомендують лю­дям, що страждають від різних серцевих захворювань, а також гіпертонікам.

Лікарі стверджують, що волоський горіх має бактерицидні й ранозагоювальні власти­вості та сприяє нормалізації діяльності ки­шечнику.




Скачать документ

Похожие документы:

  1. Методичний центр інформаційний бюлетень

    Документ
    - Наказ МОН України від 26.05 09 № 436 «Про виконання рекомендацій колеги Рахункової палати України щодо використання бюджетних коштів на реалізацію Державної програми «Шкільний автобус»
  2. План роботи науково-методичного центру відділу освіти ірпінської міської ради

    Документ
    У 2010-2011 навчальному році міська методична служба відділу освіти спрямувала свою діяльність на виконання розпорядчих документів та комплексних програм розвитку освіти Міністерства освіти, науки, молоді та спорту України, Головного
  3. Міністерство аграрної політики та продовольства україни всп нмц аграрної освіти “навчально-методичний центр ”

    Конкурс
    Українська мова (за професійним спрямуванням). Навчальний посібник для студенртів із спеціальності 5.09010102 “Організація і технологія ведення фермерського господарства”
  4. План роботи інформаційно-методичного центру управління освіти та науки Одеської міської ради

    Документ
    У 2007 році діяльність інформаційно-методичного центру управління освіти та науки Одеської міської ради була спрямована на реалізацію освітньої політики, визначеної Національною доктриною розвитку освіти України, державними програмами,
  5. План роботи інформаційно-методичного центру управління освіти виконавчого комітету

    Документ
    Відповідно до наказу міського управління освіти від 01.09.2010р. №232/1 «Про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами в навчальних закладах міста у 2010-2011н.
  6. Управління освіти виконкому Миколаївської міської ради Науково-методичний центр Перша українська гімназія імені Миколи Аркаса Миколаївської міської ради Миколаївської області Матеріали перспективного педагогічного досвіду

    Документ
    Збірка містить опис власного педагогічного досвіду Яценко Н.А., учителя Першої української гімназії імені Миколи Аркаса з теми : «Компетентнісний підхід у навчанні української мови і літератури в умовах допрофільної та профільної освіти».

Другие похожие документы..