Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
В эзотерических писаниях очень нелегко найти упоминания о черной магии и используемых в ней ритуалов. Обусловлено это тем, что данный вид магии всегд...полностью>>
'Документ'
Все вы прямо или косвенно относитесь к кооперации – наиболее популярному и самому многочисленному социально-экономическому движению в мире. Обществен...полностью>>
'Реферат'
В общем случае под инвестиционным портфелем понимают совокупность нескольких инвестиционных объектов, управляемую как единое целое. Портфель может одн...полностью>>
'Документ'
З таким захопленням Великий Кобзар відгукнувся про Гри­горія Квітку-Основ'яненка - засновника нової української прози. Основ'яненко один з перших в У...полностью>>

Темы сочинения могут быть сформулированы примерно так: Роль антонимов в речи

Главная > Сочинение
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Как писать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему С 2.1

Эти простые и понятные рекомендации помогут 9-классникам справиться с заданием С2.1


1. Что такое «сочинение на лингвистическую тему»?

Прилагательное «лингвистический» произошло от слова «лингвистика».

Лингви́стика (языкозна́ние, языкове́дение; от лат. lingua — язык) — наука, изучающая языки.

Значит, основным содержанием такого сочинения будет именно лингвистический материал.

Вам придется рассуждать о различных лингвистических понятиях, например, о знаках препинания, синонимах, антонимах, фразеологизмах, частицах, орфографии и т.д.

А также нужно раскрыть важность этих языковых явлений в речевой деятельности.

2. Как может быть сформулирована тема сочинения?

Темы сочинения могут быть сформулированы примерно так:

  • Роль антонимов в речи

  • Роль синонимов в художественном тексте

  • Почему в текстах художественного стиля используются простые нераспространённые предложения?

  • Зачем нужны тире и двоеточия в письменной речи?

  • Почему не всегда ставятся запятые перед союзными словами?

  • Когда мы ставим запятые в предложениях с определениями?

  • Роль однородных членов в речи

  • Разряды и функции частиц в русском языке

  • Зачем нужны повторы в письменной речи?

  • Зачем придумываются новые слова?

  • Диалог и прямая речь. Их роль в языке

  • Роль цитат в речи

  • Роль архаичных слов в речи и т.д.

3. Как сформулировано и оформлено задание С2.1?



В демонстрационном варианте экзаменационного теста 2011 года задание С2.1 выглядит следующим образом: иллюстрация



 Далее такой текст:


Обдумывая ответ на вопрос, прочитайте ещё раз текст А.Лиханова.
Приведите 2 примера из прочитанного текста, иллюстрирующие разные функции тире.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему только на лингвистическом материале и/или в общекультурном плане.
Начать сочинение вы можете как фразой, принадлежащей Антону, так и собственным высказыванием.

Вы можете писать работу от своего имени или от имени Антона.
Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Обратите внимание, что в задании сформулированы основные требования к сочинению (они подчёркнуты).

Остановимся на них подробнее.


4. Как должно быть построено сочинение?


Поскольку ваша задача - написать сочинение-рассуждение, то необходимо соблюдать требования к построению текста именно указанного типа речи (см. критерий С1К4)

Напомню, что рассуждение состоит из следующих частей:
1. Вступлениетезис

2. Основная частьдоказательства + примеры

3. Заключениевывод

5.Как начинать сочинение?


Как было сказано выше, начинается сочинение со вступления-тезиса.

Тезис – это мысль, которую нужно доказать.

Во вступлении вы либо сообщаете о реплике героя иллюстрации и формулируете собственную позицию по данному вопросу, либо общие сведения о лингвистическом понятии и его роли в речи.

Тезис может состоять из 2-х предложений минимум и более.
Но помните, что объём вступления должен быть значительно меньше объёма основной части.

Рассмотрим несколько вариантов вступления.

Вариант 1. Антон с Кириллом спорят о том, нужны ли знаки препинания. Я, как и Антон, считаю, что без знаков препинания обойтись невозможно. Попробую это доказать.

Вариант 2. Вопрос о роли знаков препинания в письменной речи и о необходимости знания правил пунктуации, волнующий Антона и Кирилла, возникал и среди моих одноклассников. Мнения наши тоже разделились. Некоторые ребята, в основном те, у кого трудности с русским языком, считают, как и Кирилл, что без запятых, тире и прочих знаков можно запросто обойтись, потому что «и так всё понятно». Другие же, наоборот, уверены, как и Антон, в их необходимости. И действительно, трудно не согласиться с Антоном, ведь у знаков препинания такие важные функции! Рассмотрим их.

Вариант 3. Можно ли представить письменную речь без знаков препинания? Так ли нужны нам эти непонятные палочки, точечки, крючочки?.. А может быть, вполне возможно обойтись без них? Облегчить свою жизнь, не заучивая множество правил? Попробуем разобраться в этих вопросах.

Вариант 4. Риторические вопросыэто вопросы, не требующие ответа. Зачем же они нужны? Давайте разберёмся.

Обратите внимание на то, какой фразой завершается каждое вступление и тем самым осуществляется переход ко второй части сочинения.



6. Как писать основную часть?



Основная часть вашего сочинения должна быть по объёму больше, чем вступление и заключение.

В основной части вы должны назвать не менее двух функций (или доказательств) указанного лингвистического понятия и привести минимум по одному примеру на каждую функцию (доказательство). См. критерий С1К1.

Помните, что функции должны быть разные! Например, ТИРЕ имеет две функции: оно используется для разделения членов предложения и для выделения.

Рассказывая о функциях лингвистического понятия, можно использовать такие вводные слова, как во-первых, во-вторых, в-третьих и т.д. (не забудьте выделять их запятой!) Но можно обойтись и без них.

Перед началом работы над этой частью сочинения рекомендую (на примере темы сочинения из ДЕМО-2011):

1. сначала вспомнить, в каких случаях употребляется тире в предложении;

2. потом ещё раз перечитать текст и выбрать те предложения (слова, выражения), с помощью которых вы сможете проиллюстрировать указанные функции. Эти предложения (слова, выражения) вы будете использовать в своём сочинении в качестве примеров.

Только после этого можно приступать к оформлению основной части сочинения.


7. Как оформлять примеры в сочинении?



Во-первых, помните о требованиях к примерам (см. критерий С1К2):

примеров должно быть не менее 2;

примеры должны быть из указанного текста;

примеры должны иллюстрировать разные функции лингвистического понятия;

каждый пример должен соответствовать указанной функции;
пример без указания на функцию не учитывается.

Во-вторых, оформлять примеры в сочинении можно 3-мя способами:

1) цитировать предложение (если оно не очень длинное), при этом знаки препинания расставляются так же, как и в предложении с прямой речью.

Например: В предложении 27 тире реализует значение противоположности: «Столько лет смотрел на картину - не догадался».

Или предложение заключается в скобки.

Например: Так, в предложении 19 точка выражает интонацию законченного утвердительного высказывания (Люди слушали внимательно, и в скрипичном футляре лежало уже немало мятых бумажек).

В некоторых случаях цитировать можно не всё предложение, а часть его, ставя на месте пропущенных слов многоточие.

Например: Мне кажется, что контекстуальными будут антонимы в предложении6: "...сказка заставляет...тревожиться, радоваться".

2) указывать номера предложений без цитирования (это делается в том случае, если предложение очень длинное).

Например: Обратим внимание на предложение 22. В конце предложения поставлен вопросительный знак. Или В тексте имеются парные знаки препинания: кавычки (предложение1), запятые (предложения1,15) и скобки (предложения16).

3) для того чтобы включение примеров не нарушало требование связности, можно использовать следующие речевые клише:

Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к … предложению текста.

Проиллюстрировать названную функцию знаков препинания можно на примере …. предложения текста.

Пример использования запятой в … функции можно найти в предложении …

Справедливость этого вывода можно доказать на примере … предложения, в котором автор использует … .

В подтверждение собственных выводов приведу пример из … предложения прочитанного мною текста.

Рассмотрим … предложение. В нем использована … . Это подтверждает наш вывод о том, что … .

Советую также в основной части упомянуть фамилию автора текста, из которого вы берёте предложения для цитирования.

Например, так:  Орфография нужна, чтобы любой правильно понимал значение прочитанного слова. Так, например, в тексте М.Пришвина слово "пора" (предложение16) можно написать так, как мы его слышим: "пара".


8. О чём писать в заключении?


Заключение так же, как и вступление, не должно превышать по объёму основную часть сочинения.

Заключение должно представлять собой вывод о справедливости высказывания героя иллюстрации о сущности языкового явления.

В начале заключения можно использовать следующие вводные слова: итак, следовательно, значит, таким образом, мы пришли к выводу и т.д.

Помните, что они выделяются запятой!

А также выражения: я думаю, я считаю, по моему мнению, по-моему, на мой взгляд, я убеждён, я уверен в том, что…и т.д.

Рассмотрим несколько образцов заключения:

Образец 1. Значит, не только слова, вошедшие в текст, помогают автору изобразить события, выразить мысли и чувства, но и расставленные им знаки препинания. Так что без пунктуации никак не обойтись, особенно человеку, который хочет точно и глубоко передавать свои мысли и понимать мысли других.

Образец 2. Да, без знаков препинания обойтись нельзя. Надеюсь, что теперь и Кирилл так думает.

Образец 3. Прав был К.Паустовский, сравнивая знаки препинания с нотными знаками: они руководят интонацией, помогают автору оформить мысли и передать чувства, а читателю понять их. Без знаков препинания такое общение было бы затруднительным. А сомневающимся можно предложить эксперимент: уберите из текста все запятые, тире, точкисловом, все знаки, попробуйте прочитать. Думаю, вы поймёте, почему в языке возникла система знаков препинания.

Образец 4. Я считаю, что без знаков препинания на письме обойтись невозможно. Они необходимы, потому что без них любой текст становится непонятным. Поэтому прав Антон.

Образец 5. Итак, выражая свои мысли в письменном виде, мы стремимся к тому, чтобы нас правильно поняли. И знаки препинания помогают нам в этом.

Образец 6. Я убеждён, что орфография не враг нам, а друг: она помогает правильно, точно передавать мысли. А мы и учим эти правила для того, чтобы облегчить понимание наших мыслей другим. Без орфографии современному человеку не обойтись!


9. Сколько абзацев должно быть в сочинении?


Абзацное членение текста – это одно из важных условий при написании сочинения на лингвистическую тему (критерий С2К3).

Помните: сочинение должно иметь не менее 4х абзацев:

1 абзац - тезис,

2 абзац - функция или довод 1 с примером или примерами,

3 абзац - функция или довод 2 с примером или примерами,

4 абзац - вывод.



10. Каким должен быть объём сочинения?


Развивайте мысль так, чтобы объем сочинения был не менее 50 слов.

Хочу заметить, что выпускнику, умеющему рассуждать и излагать свои мысли, уложиться в 50 слов будет сложно! Таким ученикам объём сочинения можно увеличить ориентировочно до 250 слов.

При подсчёте слов не забывайте о том, что союзы, предлоги и частицы – это отдельные слова, которые тоже нужно считать.
Слова, которые пишутся через дефис, считаются, как одно слово.

11. Про почерк


Помните, что задание С1(изложение) и С2(сочинение) будет проверять экзаменационная комиссия, а не компьютер. Поэтому пишите сочинение АККУРАТНО, РАЗБОРЧИВО, так, чтобы экзаменатор смог прочитать написанное без труда и чтобы у него не возникало вопросов: какая в слове буква – О или А и т.п.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Рекомендации помогут 9-классникам справиться

    Сочинение
    Эти простые и понятные рекомендации помогут 9-классникам справиться с заданием С2.11. Что такое «сочинение на лингвистическую тему»?Прилагательное «лингвистический» произошло от слова «лингвистика».
  2. Бытие политики

    Документ
    В книге формулируются начала общей теории функциональных общественных систем (экономики, политики, права, культуры, морали, идеологии, науки, религии), теории их взаимодействий и место политики в их составе.
  3. Курс состоит из двух частей вводного и систематического; названия частей вводного курса соответствуют названиям основных разделов науки о языке

    Урок
    Детям очень многое можно объяснить очень легко, лишь бы только объясняющий сам понимал ясно предмет, о котором взялся говорить с детьми, и умел говорить человеческим языком.
  4. Пояснительная записка Данная работа адресована учителям, работающим в 10-11 классах, учащимся и др для подготовки к сочинению-рассуждению. Материалы могут быть использованы на факультативных занятиях, а также на уроках развития речи

    Пояснительная записка
    Данная работа адресована учителям, работающим в 10-11 классах, учащимся и др. для подготовки к сочинению-рассуждению. Материалы могут быть использованы на факультативных занятиях, а также на уроках развития речи.
  5. М. В. Левит «культурная антропология вариативного образования» Содержание

    Реферат
    Приступая к этой работе авторы ставили перед собой претенциозную задачу – представить современное образование как особую область теоретических знаний.

Другие похожие документы..