Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Жанры литературы: роман, роман-эпопея, повесть, рассказ, очерк, притча; поэма, баллада; лирическое стихотворение, песня, элегия, послание, эпиграмма,...полностью>>
'Документ'
Социология - наука об обществе - делится, как и любая наука, на теоретическую и прикладную. Прикладная социология - это разработка практических реком...полностью>>
'Тематическое планирование'
1.Выбор направления деятельности осуществляется на основе изучения интересов и запросов детей и родителей (формы: собеседование с родителями, беседы,...полностью>>
'План урока'
1-й уч-ся, В.П.Астафьев родился в Сибири в селе Овсянка Краснодарского края в 1924 году. 7 лет было ему, когда погибла его мать (утонула в Енисее). И...полностью>>

Агропромышлен-ный комплекс Республики Казахстан в условиях рыночной экономики

Главная > Документ
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Ф.ПК-УМУ.УП.04.14

1 переиздание документации СМК КарГУ 01.02.2011 г.

стр. 559 из 557

КАТАЛОГ ЭЛЕКТИВНЫХ ДИСЦИПЛИН ПО БИОЛОГО-ГЕОГРАФИЧЕСКОМУ ФАКУЛЬТЕТУ

Наименование дисциплины

Аннотация (краткое содержание курса)

Пререквизиты

(перечень дисциплин, содержащих знания, умения и навыки, необходимые для освоения изучаемой дисциплины)

Постреквизиты

(перечень дисциплин, для изучения которых требуются знания, умения и навыки, приобретаемые по завершению изучения данной дисциплины)

Агропромышлен-ный комплекс Республики Казахстан в условиях рыночной экономики

Агропромышленный комплекс страны представляет собой систему отраслей и производств, тесно связанных между собой, собственно сельского хозяйства и обслуживающих его промышленных отраслей, пищевой и легкой промышленности, а также производств, связанных с современной заготовкой, транспортировкой и переработкой сельскохозяйственной продукции и организацией ее хранения, продажи. Конечная цель АПК – наиболее полное обеспечение потребностей народа в продовольствии и других товарах, вырабатываемых из сельскохозяйственного сырья, при минимальных совокупных затратах труда и средств производства.

Для освоения данной дисциплины студенту необходимы базовые знания по следующим дисциплинам: «физическая география РК», «экономическая география РК», «введение в социально-экономическую географию» и .т.д.

Знания и умения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины, полезны для освоения таких наук, как «география сельского хозяйства», «земельный кадастр», «основа земельного кадастра и оценка земельных ресурсов», «почвоведение, общее землеведение, ландшафтоведение», «земельные ресурсы РК», «ФГ РК», «методы ФГИ», «методы ЭГИ», «введение в экономическую географию», «глобальная география», «глобальная экология».

Актуальные проблемы охраны природы Республики Казахстан

«Актуальные проблемы охраны природы Республики Казахстан» знакомит студентов с экологическими факторами воздействия на геосистемы, вопросами антропоустойчивости геосистем, методами геоэкологических исследований, экологическими проблемами, существующими в Казахстане. Задачи курса включают изучение условий проживания и производственной деятельности человека в границах определенной геосистемы, изучение устойчивости природной среды к антропогенному воздействию; познание направленности и тенденции проявления экзодинамических процессов и явлений, вызванных различными формама хозяйственной деятельности, выявление вероятных цепных реакций в геосистемах, обусловленных техногенезом; изучение процессов саморегулирования и экологического равновесия в геосистемах, подверженных антропогенному воздействию

До начала изучения данного курса студент должен обладать базовыми знаниями по физической географии, экологии, геоэкологии, в том числе такие разделы, как теоретико-методологические принципы геоэкологии; экологические свойства природной среды Казахстана; влияние антропогенных факторов на окружающую среду и устойчивость окружающей среды к антропогенному воздействию.

Знания, полученные в процессе освоения данной дисциплины будут необходимы для изучения курса «мониторинг окружающей среды».

Анатомия и эволюция нервной системы

Изучить особенности и общие закономерности строения НС человека и животных, эволюционные и сравнительно-анатомические аспекты. В результате изучения дисциплины студенты должны иметь представление о строении и закономерностях развития НС человека и животных, типах и функциях различных отделов НС, их взаимосвязи.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в области «психологии», «анатомии и физиологии ЦНС и ВНД».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «гигиены», «биологии», «анатомии», «физиологии», «основ медицины», «психологии».

Анатомия и эволюция ЦНС

Изучить особенности и общие закономерности строения НС человека и животных, эволюционные и сравнительно-анатомические аспекты. В результате изучения дисциплины студенты должны иметь представление о строении и закономерностях развития НС человека и животных, типах и функциях различных отделов НС, их взаимосвязи.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в следующих областях: «психология», «анатомия и физиология ЦНС и ВНД».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «гигиены», «биологии», «анатомии», «физиологии», «основ медицины», «психологии».

Анатомия человека

Цель курса - изучение различных систем органов человека с учетом их динамических и функциональных связей.

Задачами изучения дисциплины являются: научить студентов теоретическим навыкам основ анатомии человека, изучить и постичь важнейшие общебиологические закономерности, развивать свое мировоззрение, мышление.

Студент должен знать причинно-следственные связи в строении человека, функционирование человеческого организма как единого целого, структуру и строение отдельных органов и систем, организацию гигиены и оздоровительных мероприятий для профилактики здоровья человека. Студент должен уметь применять полученные знания на практике, изучать фактический материал, познавать закономерности строения и функции живого организма.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями «зоологии», «биологии», «эмбриологии», «гистологии».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «химии», «биологии», «анатомии», «физиологии», «морфологии», «основ медицины».

Антропогенное ландшафтоведение

Цель курса изучает природно-антропогенные образования, образованные и формирующиеся под воздействием антропогенных факторов, т.е. хозяйственной деятельности человека. Антропогенное ландшафтоведение активно занимается разработкой научных основ оптимизации воздействия человека с природой, принципов и методов создания культурных ландшафтов.

К началу изучения данного курса студент должен владеть знаниями по дисциплине «ландшафтоведение», о природно-антропогенных комплексах. Должен знать основные факторы формирования природно-антропогенных ландшафтов, основные типы и категории антропогенных модификаций ландшафтов.

Знания и умения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины полезны для освоения таких наук, как «ФГ РК», «ФГМО», экологических дисциплин.

Биогеография

Биогеография-наука о географическом распределении орга­низмов и их сообществ. На основе знания экологических особен­ностей и родственных связей разных видов и групп, с учетом современных физико-географических (климатических, гидроло­гических, геоморфологических, почвенно-геохимических и т.п.) и палеогеографических характеристик территории. Биогеография призвана выявить закономерности географического распределения организмов и сообществ, вскрыть его причины, причины структурно-функциональных и исторических особен­ностей живого покрова нашей планеты. Знание биогеографи­ческих фактов и закономерностей необходимо для решения сложных и ответственных проблем охраны и рационального использования ресурсов биосферы.

К началу изучения данной дисциплины студенты должны знать основы курса «зоологии», «ботаники», «общей экологии», «биоценологии».

Полученные знания могут быть использованы для освоения «экологии животных», «физиологии», «географии водных организмов», «географии животных и растений» и «эволюционного учения».

Биогеоценология

Целью данной дисциплины является формирование у студентов представления о закономерностях становления и существования биогеоценозов как компонента биосферы, об их составляющих, взаимодействиях между собой и окружающей средой, о факторах, формирующих устойчивость биогеоценозов к воздействию внешних условий и деятельности человека.

При освоении данной дисциплины необходимы знания по дисциплинам: «ботаника», «систематика растений», «экология», «почвоведение». Ознакомление студентов с основными методами и способами сохранения биоразнообразия, повышения продуктивности и устойчивости биогеоценозов к воздействию внешних факторов и деятельности человека.

Навыки, умения и знания приобретенные при изучении данной дисциплины дают теоретическую и практическую основу для изучения «фитоценологии», «основ флористики», «экологии растений», «систематики растений», «почвоведения», «биологии почв», «морфологии и анатомии растений», «сохранения биоразнообразия», «прикладной экологии» и т.д.

Биология индивидуального развития

Целью курса является изучение закономерностей онтогенеза животных организмов. Задачи изучения дисциплины: - сформировать представление о морфологических, физиологических, биохимических изменениях в процессе индивидуального развития животных;

показать молекулярно-генетические механизмы развития организма; познакомить с ролью внешних и внутренних факторов в индивидуальном развитии; дать представления о разнообразии путей индивидуального развития у представителей разных таксономических групп животных; познакомить с возможностями использования биологии развития в практике, прежде всего в медицине, сельском хозяйстве, клонировании животных, использовании стволовых клеток для выращивания тканей и органов и т.д.

К началу изучения данного курса студент должен иметь элементарные знания по философии, биологическим наукам как: «цитология», «гистология», «биохимия», «молекулярная биология»

Изучение материалов данной дисциплины позволит студенту свободно ориентироваться в современных понятиях и терминах эмбриологии и применять полученные знания при изучении различных спецкурсов.

Также полученные знания будут полезны в дальнейшем для осуществления научных исследований.

Биология почв

Цель данного курса заключается в знакомстве с многообразием геобионтов, среды их обитания, влияние факторов окружающей среды. Особенностью изучения «Биологии почв» является взаимоотношения живых организмов и почвой, как средой обитания. Студентами будут изучены особенности современного периода развития биологии почв: биохимизация, комплексность, разработка новых теоретических концепций и методов; развитие экосистемного подхода биологии почв; структуры и функционирование комплексов почво-обитающих организмов, трофоэнергетические отношения в почве; моделирование почвенных экосистем.

Для освоения изучаемой дисциплины необходимы навыки работы с библиографической литературой, самостоятельного усвоения научной и научно-методической литературы, умение анализировать, синтезировать полученные знания и делать выводы, использовать полученные знания по следующим дисциплинам: «экология», «ботаника», «зоология», «микробиология и вирусология», «почвоведение», «география».

В результате изучения курса «биология почв» студенты получат знания о многообразии живого мира почвы, о роли отдельных групп биоты в циклах основных элементов, важных для питания растений; о разложении и трансформации органических веществ на земной поверхности, об образовании и распаде гумуса. Студенты узнают об основных закономерностях функционирования микробной системы почв. Освоят методы определение показателей биологической активности почв. Полученные знания по данной дисциплине помогут при освоении дисциплины «прикладная биология с основами почвоведения».

Биометрия

Биометрия – раздел биологии, содержанием которого является планирование наблюдений и статистическая обработка их результатов; математическая статистика и теория вероятностей – разделы математики, теоретические, фундаментальные науки, рассматривающие массовые явления безотносительно к специфике составляющих их элементов.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в области математики.

Знания, полученные по данной дисциплине необходимы для правильного планирования экспериментов, анализа их результатов и научного обоснования выводов.

Биоразнообразие растительного мира

Целью данного курса является ознакомление студентов с многообразием и филогенией растительного мира, с основными закономерностями формирования и развития основных вегетативных и генеративных органов в онтогенезе высших растений, их систематической классификацией с учетом филогенетических связей различных таксонов, особенностями морфологического и анатомического строения органов высших растений.

К началу изучения данного курса студенту помогут полученные знания по следующим дисциплинам: «ботаника», «систематика растений», «экология». Студент должен уметь использовать и анализировать полученные знания и литературные источники для дальнейшего повышения уровня своей теоретической подготовки, проводить морфолого-анатомическое исследование, составлять полное морфологическое описание растений.

Студенту пригодятся знания о происхождении и эволюции покрытосеменных растений, морфологическом расчленении тела растения как следствие жизни в наземных условиях, морфологическом и анатомическом строении растений, классификации и видовом составе основных таксонов флоры Казахстана, жизненных формы и экологических группах, народнохозяйственном значении растений при освоении следующих курсов: «геоботаника», «сохранение биоразнообразия», «экология растений».

Биоритмика обновления внутренней среды организма

Усложнение современного экологического, экономического и социального положения привело к усложнению механизмов адаптации к окружающей среде и форм уникальных дистрессорных состояний. Это предполагает и анализирует общие принципы регуляции, а также механизмов прямой и обратной связи биоценотического, ландшафтно-географического аспектов. на первый план выходит механизмы сознательного регулирования взаимосвязи окружающей среды и организмов, детальное изучение экзоэкологической и эндоэкологической составляющих формирования здоровья. Это, в свою очередь, требует от людей подняться от уровня категориального к уровню категориально-философского понимания взаимоотношений между природой и человечеством. Чем скорее будет достигнута цель, тем будет выше будет уровень организации здорового образ жизни.

К началу изучения данной дисциплины студенты должны знать основы курса «анатомия», «физиология».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «биологии человека», «антропологии», «философии».

Биотехнология

Биотехнология

Применение биотехнологических процессов используется для решения проблем окружающей среды (биотрансформация ксенобиотиков и загрязняющих окружающую среду веществ, получение экологически чистой энергии, преобразование солнечной энергии, фотопроизводство водорода, очистка сточных вод, утилизация отходов, биосинтез препаратов компенсирующих влияние вредных факторов окружающей среды)

Для освоения настоящей дисциплины необходимы знания по «микробиологии», «биохимии», «генетике», «генной инженерии», «ботанике», «зоологии».

Биотехнология растениий

Основной целью преподавания данной дисциплины является ознакомление студентов биологических специальностей с понятиями и методами биотехнологии, генной и клеточной инженерии: характеристики плазмид и их классификации, векторов, методами выделения плазмидных ДНК, определения нуклеотидных последовательностей, ферментами рестрикции, основами генной инженерии растений, способами конструирования трансгенных растений и определения наличия в них чужеродных генов. Знание основных методик молекулярно-биологических манипуляций необходимо для решения практических задач сельского хозяйства, медицины, прикладной биологии.

К началу изучения данного курса студент должен иметь представление об основах генетики и биохимии, знать механизмы и способы репликации ДНК, синтеза РНК и белка, а также ферменты, участвующие в биохимических процессах. Кроме того, он должен иметь навыки работы с растениями

После изучения дисциплины «биотехнология растений» целесообразно более детальное ознакомление с прикладными вопросами молекулярной биологии, молекулярной генетики и биотехнологии.

Биофизика

Биофизика - фундаментальная биологическая дисциплина, изучение которой дает возможность биологу углубить свои знания по различным методам исследования в современной биолгии. Биофизика играет существенную роль в формировании мировозрения современного биолога, знакомит с основными законами теромодинамики, квантовой физики, биомеханики, акустики, гидродинамики, хронобиологии, фото - радиобиологии

К началу изучения данной дисциплины студенты должны знать основы курса физики, математики, физиологии, химии.

В результате изучения курса студент должен быть ориентирован в молекулярной биологии, биотехнологии.

Биохимия

Биохимия изучает химические соединения, входящие в состав живых организмов, и те превращения, которым они подвергаются в процессе жизнедеятельности. Целью является изучение освоение студентами основных теоретических положении биохимии как самостоятельной науки и овладение арсеналом современных биохимических методов исследования. Студентам предстоит освоить разделы: обмен белков, жиров, углеводов, о витаминах, гормонах, ферментах и т,д. Задачами курса «Биохимии» является изучение основных химических превращений, лежащих в основе жизнедеятельности, с биокатализаторами – ферментами, осуществляющими быстро, специфично и организованно во времени и пространстве эти химические превращения. Важнейшей задачей курса является ознакомление с логикой происходящих в живых клетках процессов и их регуляции.

Для изучения данного курса студенту необходимы знания по «химии», «биофизике», «молекулярной биологии», «молекулярной генетике», «физиологии человека и животных», «биотехнологии», «физиологии растений».

Полученные знания могут быть использованы для освоения следующих предметов: «сельскохозяйственной биохимии», «технической биохимии», «экологической биохимии», «биохимии питания», «биохимии мышц», «биохимии белка».

Большой практикум по ботанике

Основной целью преподавания данной дисциплины является изучение закономерностей анатомического строения вегетативных органов растений, умение анализировать морфологические признаки вегетативных и генеративных органов, правильно использовать морфолого-анатомическую терминологию.

Для освоения изучаемой дисциплины необходимы: навыки работы с учебно-методической литературой, также необходимы навыки и умение морфологического описания растений, определения видового названия растений и его систематического положения, знания об основных классификационных признаках. Для изучения данной дисциплины студенту необходимы полученные знания по дисциплинам: «ботаника», «экология», «систематика растений», «почвоведение».

Полученные знания об анатомо-морфологических признаках растений помогут студенту при осовении следующих дисциплин: «география растений», «фитоценология», «геоботаника», «физиология растений», «биогеография», «экология растений», «мониторинг окружающей среды», «биологическая экология».

Большой практикум по зоологии

Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов представлений об уровнях организации и строении животных, основных направлениях эволюции животного царства. Задачи освоения дисциплины: изучить основы зоологической систематики и современной таксономической и экологической системы животных; изучить разнообразие животного мира, функциональные особенности животных разных типов, их развитие и экологическую приспособленность; привить понимание значения беспозвоночных животных в природе и жизни человека; научить применять полученные знания в задачах исследовательской, природопользовательской и природоохранной деятельности.

К началу изучения данной дисциплины студенты должны знать основы курса зоологии, общей экологии и экологии животных; иметь представление об общих принципах зоологической номенклатуры

Курс имеет значение для формирования как общей, так и экологической культуры личности, осмысленного восприятия многообразия животного мира и его значения для существования биосферы как глобальной экосистемы.

Является базой для изучения курсов «сравнительной анатомии» и «эволюционного учения». Курс создает основы для практической работы, необходимой при проведении научных исследований в различных областях биологических знаний.

Большой практикум по физиологии

Основная цель преподавания данной дисциплины - изучение функциональных закономерностей организма человека и животных, приобрести практические навыки проведения лабораторных исследований с животными и исследования по изучению физиологических функций организма человека.

Для освоения изучаемой дисциплины необходимы навыки работы с библиографической литературой, самостоятельного усвоения научной и научно-методической литературы, умение анализировать полученные знания и делать выводы; умение использовать полученные знания и литературные источники для дальнейшего повышения уровня своей теоретической подготовки; проведения практических физиологических исследований.

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «гигиены», «биологии», «анатомии», «физиологии», «основ медицины».

Внеклассная работа по биологии

Цель курса заключается в том, чтобы подготовить студентов к целостному и дальнейшему выполнению функций учителя биологии, познакомить с методикой организации и проведения различных внеклассных видов работ в школе. У студентов формируется готовность к организации работы с учащимися в рамках внеклассных и внешкольных мероприятий по биологии, будут углублены и закреплены теоретические знания по работе в живом уголке, проведению фенологических наблюдений и исследований, приобретению практических навыков изготовления демонстрационного материала, привитию учащимся навыков выращивания растений, ухода за ними, животными, постановки опытов и т.п. Также данный курс позволит совершенствовать общепедагогические способности студента (организаторские, коммуникативные, прикладные и другие), раскрывает идеи развивающего обучения, вопросы экологизации и системного подхода к реализации биологического образования, способствует развитию личностно- ориентированной направленности обучения, материалистического мировоззрения и эмоционально- целостного отношения к природе, миру, обществу, личности.

К началу изучения данного курса студент должен овладеть базовыми знаниями по дисциплинам «психология», «педагогика», «методика преподавании биологии в школе».

Знания, полученные при изучении этого курса будут способствовать повышению качества учебного процесса, закреплению знаний, полученных во время изучения дисциплины «методика преподавания биологии в школе», подготовке квалифицированного специалиста учителя по биологии. Данный курс позволит более четко и полно реализовать цели и содержание биологического образования в школе, дополнить методы, средства и формы обучения биологии в общеобразовательной школе.

Возрастная физиология

Возрастная физиология и школьная гигиена изучают особенности жизнедеятельности организма в различные периоды онтогенеза функции органов, систем органов, своеобразие функций на каждом возрастном этапе. Школьная гигиена-наука об охране и укреплении здоровья растущего организма.

Цель преподавания возрастной физиологии и школьной гигиены научить студентов физиолого-гигиеническим основам организации учебно-воспитательного процесса, режима труда и отдыха учащихся с тем, чтобы под их руководством в будущей педагогической деятельности каждый школьник овладел минимумом знаний в области гигиены и медицины, зная свой организм и умея поддерживать его в порядке.

Основная задача изучения дисциплины состоит в том, чтобы дать студентам, будущим учителям, знания о возрастных особенностях строения и функции детского организма и о гигиенических требованиях, предъявляемых к организации учебной и воспитательной работы в средней школе, ПТУ, а также выработать умения применять полученные знания на практике.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в следующих областях: «педагогика», «психология», «анатомия», «физиология».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «гигиены», «биологии», «анатомии», «физиологии», «основ медицины», «психологии».

Восстановление нарушенных экосистем

Восстановление нарушенных экосистем является одной из фундаментальных экологических наук, способствующей осуществлению процесса экологической стабилизации и экологических знаний эколога, обладающего высокой квалификацией и богатым потенциалом.

Экология, являясь комплексной, синтезирующей наукой, тесно взаимосвязана с общественной и экономической науками, способствует становлению молодого специалиста человеком высокой культуры и эрудиции, обладающим теоретической базой для правильной оценки происходящих процессов в системе «человек-природа», умеющим объективно и научно оценивать состояние и перспективы развития экологических проблем своей страны, предложить свои прогнозы по рациональному использованию природных ресурсов, охране окружающей природной среды, более эффективному размещению по территории страны производительных сил.

Необходимо знать основные закономерности развития и строения растений, их происхождения, взаимоотношения между растениями и другими живыми организмами. Нужны умения выявлять причинные связи между разными явлениями в жизни растений, между внутренним и внешним строением, формой и функцией тех или иных структур., овладение навыками и методами таксономических исследований, знание представителей разных систематических групп низших и высших растений.

Закономерности, принципы, факторы и предпосылки рационального природопользования, территориального размещения производительных сил, формирования и развития общегосударственных, региональных и локальных производственных комплексов, дающих возможности для решения социальных задач.

Генетика популяций

Генетика популяций — это раздел генетики, в котором рас­сматривается наследственная изменчивость в группах организмов, т. е. в популяциях.

Факторы и условия генетической устойчивости популяций имеют прямое отношение к такой глобальной проблеме современности, как сохранение биологического разнообразия. На основе анализа генетической изменчивости различных белков и количественных морфофизиологических признаков можно сформулировать стратегию сохранения природных популяций и управления ими, обосновывать принципы стабилизации генофондов сельскохозяйственных популяций растений и животных. Популяционно-генетический анализнаиболее математизированный раздел генетики, который широко применяют для количественного описания, прогнозирования генетических процессов в популяциях и оптимизации воздействий на них. Разработанные в популяционной генетике подходы, модели, методы и оценки ис­пользуют в теории эволюции, а также в экологии, медицине, селекции и других областях науки.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями «генетики», «биометрии», «биохимии».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы для изучения дисциплин «эволюционное учение», «микробиология».

Генная инженерия

Основная цель преподавания дисциплины «Генная инженерия» - изучение методов выделения рекомбинантных ДНК-молекул, получение плазмидов, векторов, и освоение метода ПЦР. В основе «Генной инженерии» лежат достижения молекулярной биологии и прежде всего установление универсальности генетического кода (у всех организмов включение одних и тех же аминокислот в строящуюся полипептидную цепь белка кодируется одними и теми же последовательностями трех нуклеотидов в цепи ДНК). Возможность получения и направленного использования фрагментов нуклеиновых кислот, выделения отдельных участков полинуклеотидной цепи с точностью до одного нуклеотида и осуществления in vitro синтеза нуклеиновых кислот с новыми сочетаниями нуклеотидных звеньев появилась у генетической инженерии благодаря успехам энзимологии.

«цитология», «генетика», «цитогенетика», «молекулярная биология», . «биохимия», «физиология», «гистология», «микробиология».

«биотехнология», «современные биологические технологии».

Геоботаника

Изучение данного курса должно формировать понятие о растительном сообществе или фитоценозе как основе растительности и важнейшей части биогеоценоза, определяющей существование всех живых организмов. Целью данного курса является знакомство с многообразием растительных сообществ, их взаимосвязи с окружающей средой.

При изучении данной дисциплины студенту пригодятся полученные знания по следующим дисциплинам: «ботаника», «систематика растений», «экология», «экологические проблемы РК».

Студент должен овладеть навыками сбора и обработки материала, письменного оформления его содержания; знать основные методы и пути рационального использования, преобразования и охраны растительных сообществ, местообитание. Полученные знания помогут в освоении следующих дисциплин: «сохранение биоразнообразия», «мониторинг окружающей среды», «прикладная биология с основами почвоведения», «биология почв».

Географическая культура

Географическая культура преподается на четвертом курсе БГФ и является дисциплиной компоненте по выбору по специальности 050116 – География. Основной целью преподавания дисциплины «Географическая культура» является изучение роли и значения географии для общечеловеческой культуры и образования. Речь идет о географии как явлении культуры, в том числе и для образования, в первую очередь школьного. Географическая культура как предмет берет на себя истолкование ряда процессов и явлений в природе и обществе, понятие о географической культуре включает основные компоненты: 1) географическую картину мира, 2) географическое мышление: 3) методы географии; 4) язык географии.

До начала изучения данного курса студент должен обладать базовыми знаниями по фундаментальным дисциплинам географии.

Географическая культура позволяет студентам подойти к познанию географической картины мира от ее теоретического содержания, основанного прежде всего на системе географической науки и иерархии ее научных знаний. Поэтому этот предмет фактическим тесно связана со всеми фундаментальными и прикладными географическими дисциплинами.

Географический прогноз

Данный курс читается студентам экономико-географической специализации дневной и заочной форм обучения. Целью его является расширение и углубление знаний по теории науки, ознакомление студентов с основными проблемами экономической и социальной географии, развитие географического мышления, умение анализировать научную литературу, знакомство с основными работами географов-обществоведов, повышение географической культуры будущих преподавателей-географов.

К началу изучения данного курса студент должен владеть программным материалом курса; уметь обращаться и использовать научную периодику, литературу, статьи и т.д.; разбираться в узловых вопросах и содержании рекомендуемой литературы по актуальным проблемам экономической и социальной географии; использовать проблемные материалы для выполнения дипломной работы; уметь обращаться, собирать и анализировать источники информации по основным проблемам экономической и социальной географии.

Знания и умения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины полезны для освоения таких наук, как «геоинформатика», «общее землеведение», «ландшафтоведение», «земельные ресурсы РК», «ФГ РК», «методы ФГИ», «методы ЭГИ», «введение в экономическую географию», «глобальная география», «глобальная экология».

География АПК Республики Казахстан в условиях рыночной экономики

Агропромышленный комплекс страны представляет собой систему отраслей и производств, тесно связанных между собой, собственно сельского хозяйства и обслуживающих его промышленных отраслей, пищевой и легкой промышленности, а также производств, связанных с современной заготовкой, транспортировкой и переработкой сельскохозяйственной продукции и организацией ее хранения, продажи. Конечная цель АПК – наиболее полное обеспечение потребностей народа в продовольствии в других товарах, вырабатываемых из сельскохозяйственного сырья при минимальных совокупных затратах труда и средств производства.

Для освоения данного курса студенту необходимы базовые знания по следующим дисциплинам: «физическая география РК», «экономическая география РК», «введение в социально-экономическую география» и.т.д.

Знания и умения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины полезны для освоения таких наук, как «география сельского хозяйства, земельный кадастр», «основа земельного кадастра и оценка земельных ресурсов», «почвоведение», «общее землеведение», «ландшафтоведение», «земельные ресурсы РК», «ФГ РК», «методы ФГИ», «методы ЭГИ», «введение в экономическую географию», «глобальная география», «глобальная экология».

География городов

«География городов» занимает важное место среди других учебных дисциплин экономико-географического направления. При изучении этого курса студенты получают навыки формирования определенного урбанистического восприятия географических объектов и процессов в странах разного типа, комплексного географического подхода.

Для освоения данной дисциплины студенту необходимы базовые знания по математике, картографии, географии населения, географической культуре, введению в экономическую и социальную географию.

«экономическая и социальная география СНГ», «экономическая и социальная география РК», «экономическая и социальная география мира», «экология» и др.

География и экология Карагандинский области

Целью данного курса является рассмотрение качественных показателей географии малого и среднего бизнеса Центрального Казахстана, социальных и экономических условии развития бизнеса ЦК, а также проблемы внешнеэкономических связей и торговли РК.

Для изучения данного курса студенту необходимы знания по следующим направлениям: «экономическая и социальная география РК», «экономическая и социальная география СНГ», «экономическая теория».

Полученные знания могут быть использованы для освоения следующих предметов:

«экономическая, социальная и политическая география мира», «экономическая и социальная география Казахстана», «экономическая и социальная география СНГ», «география мирового хозяйства».

География малого и среднего бизнеса Центрального Казахстана

Рассмотреть качественные показатели географии малого и среднего бизнеса Центрального Казахстана, социальное экономическое развитие бизнеса ЦК, а также проблемы внешнеэкономических связей и торговли РК.

Для изучения данного курса студенту необходимы знания по следующим направлениям: «экономическая и социальная география РК», «экономическая и социальная география СНГ», «экономическая теория».

Полученные знания могут быть использованы для освоения следующих предметов:

«экономическая, социальная и политическая география мира», «экономическая и социальная география Казахстана», «экономическая и социальная география СНГ», «география мирового хозяйства».

География мирового хозяйства

Основной целью преподавания дисциплины является изучение современного состояния природной среды и общих принципов рационального природополь-зования, показ роли и значения природных условий и ресурсов в общественном производстве, изучение географии природных условий и ресурсов мира, общетеоретических проблем, правовых основ охраны окружающей среды, проблем взаимодействия человека с окружающей природной средой и ряда других вопросов.

До начала изучения данного курса студент должен обладать базовыми знаниями по основным разделам географии и экологии в рамках требований вузовской программы, а также знать и уметь применять методы физико-экономико-географических исследований, обладать навыками работы на контурной карте, умением работать с картографическим материалом.

«экономическая, социальная и политическая география мира», «экономическая и социальная география Казахстана», «экономическая и социальная география СНГ».

География охраняемых природных территорий

Целью дисциплины по выбору «География охраняемых природных территорий» является обзор природных объектов, попадающих как объекты под охрану. Одной из составной части географии является охрана окружающей среды. Основными компонентами природной среды являются воздушная, водная оболочка и земельные ресурсы. Интенсивное развитие промышленности приводит ко все больше увеличивающемуся загрязнению окружающей среды. Поэтому изучение геоэкологического состояния основных природных компонентов, выявление территорий, нуждающихся в охране, является актуальным

Для освоения данной дисциплины студенту необходимы базовые знания по математике, физике, химии, землеведению, ландшафтоведению, гидрологии, метеорологии, геологии. Студент должен иметь навыки работы со статистическими данными, обработки материалов, построения графиков и картосхем.

В ходе освоения данной дисциплины студент должен обладать системой знаний и навыков для изучения дисциплин по специализации, как «физическая география материков и океанов», «физическая география РК», «краеведение», «география туризма» и т.д.

География охраняемых территорий мира

Цель курса-рассмотреть качественные показатели загрязнения окружающей среды РК, социальные и экономические аспекты проблемы охраны окружающей среды; меры для стабилизации объемов вредных выбросов и сбросов, совершенствование системы управления отходами производства и т.д.

Для изучения данного курса студенту необходимы знания по следующим направлениям: основы охраны окружающей среды, гипотезы происхождения жизни на Земле, элементарные понятия о популяциях, биоценозах, экосистемах, биосфере, современных экологических проблемах Казахстана.

Полученные знания могут быть использованы для освоения следующих предметов: «экологическое образование в РК», «концепция современного естествознания», «основы безопасности жизнедеятельности», «глобальная экология», «региональная экология», «международная интеграция в сфере экологии», «мониторинг окружающей среды», «валеология».

География сферы обслуживания

Курс читается студентам экономико-географической специализации дневной и заочной форм обучения. .Целью курса является расширение и углубление знаний по теории науки, ознакомление студентов с основными проблемами экономической и социальной географии, развитие географического мышления, умения анализировать научную литературу, знакомство с основными работами географов-обществоведов, повышение географической культуры будущих преподавателей-географов.

К началу изучения данного курса студент должен владеть программным материалом курса; уметь обращаться и использовать научную периодику, литературу, статьи и т. д.; разбираться в узловых вопросах и содержании рекомендуемой литературы по актуальным проблемам экономической и социальной географии; использовать проблемные материалы для выполнения дипломной работы; уметь обращаться, собирать и анализировать источники информации по основным проблемам экономической и социальной географии.

Знания и умения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины, полезны для освоения таких наук, как «геоинформатика», «общее землеведение», «ландшафтоведение», «земельные ресурсы РК», «ФГ РК», «методы ЭГИ», «введение в экономическую географию», «глобальная география», «глобальная экология».

Геоинформатика

Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов знаний и умений организации информационных технологий, поиска информации, формирование представления о методах и средствах, технологиях создания географических карт. На занятиях по данной дисциплине студенты рассмотрят теоретические и практические вопросы составления электронных карт, извлечения данных по запросам, технологии формирования поисковых единиц и систем. В результате освоения программы курса «Геоинформатика» студенты получат практические навыки применения геоинформационных технологий в профессиональной деятельности.

Дисциплины, которые желательно изучить перед овладением материалом данного курса должны позволить студенту сформировать понимание того, что такое геоинформационные ресурсы, геоинформационные системы, выработать необходимость обработки и поиска карты, получить представление о способах и методах обработки материалов для создания географических карт, информационных массивов.

После изучения дисциплины «геоинформатика» целесообразно более детальное ознакомление с прикладными вопросами данного курса по составлению карт, геоинформационным системам, структуре и составным частям геоинформационных систем, деятельности производителей. Это можно осуществить при изучении следующих дисциплин: «электронная картография», «топография с основами геодезии», «картография», «аэрокосмические методы географических исследований», «проектирование, составление и оформление карт».

Геоинформа-ционные системы

Для рационального и эффективного использования национальных информационных ресурсов необходима система, проектируемая для сбора информации в Базу данных, программно–технический комплекс в виде ЭВМ с периферийными устройствами и пакеты прикладных программ, предназначенные для обработки, хранения, многократного использования и вывода географической информации. Такой системой в настоящее время является «Геоинформатика», охватывающая науку, технику и производство, которые связаны с разработкой и реализацией геоинформационных систем (ГИС).

Геоинформационные система (ГИС) стали едва ли не основным инструментом моделирования природных, социально–экономических процессов и явлений, прослеживания их связей, взаимодействий, прогноза дальнейшего развития и принятия решений управленческого характера.

Для освоения данной дисциплины студенту необходимы базовые знания по следующим дисциплинам: «информатика», «аэрокосмические методы географических исследований», «картография с основами топографии», «математика», «геоинформатика», «методы географических исследований».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении дисциплин: «проектирование, составление и оформление карт», «электронная картография», «экологическая картография».

Геополитика Республики Казахстан в современном мире

Данный курс особенно необходим в настоящее время, поскольку позволяет студентам ориентироваться в сложных региональных и геополитических процессах, имеющих место в различных регионах земного шара. С учетом цели основными задачами предлагаемого курса являются изучение основных идей, концепций политической географии, рассмотрение вопросов межгосударственных границ Казахстана с соседними государствами, изучение экономико-географических основ административно-территориального деления и местного самоуправления.

Данный учебный курс основывается на знаниях студентов, полученных при изучении курсов «Введение в экономическую, социальную географию, «экономическая и социальная география Казахстана», «экономическая и социальная география СНГ», «экономическая теория», «история Казахстана».

Знания и умения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины полезны для освоения таких наук, как «экономическая, социальная и политическая география мира», «экономическая и социальная география Казахстана».

Геоурбанистика

Геоурбанистика - интегральная дисциплина, которая сочетает предметный и географический анализ городской эволюции. Рассматриваются вопросы основных понятий, закономерностей, проблем и перспектив процесса урбанизации и формирования городских систем, географии городов. Поможет сформировать у студентов определенное урбанистическое восприятие географических объектов и процессов в странах разного типа. Изучив дисциплину, студенты могут взглянуть не только на проблемы эволюции урбанизации и городских систем мира, но и своего собственного города.

Для освоения данной дисциплины студенту необходимы базовые знания по физической географии материков и океанов, физической географии СНГ, Казахстана. По картографии и математике: составление карт, вычисление процентов и элементарные математические действия. Студент должен иметь навыки работы со статистическими данными, обработки материалов, построения графиков и картосхем.

В ходе освоения данной дисциплины студент должен обладать системой знаний и навыков для изучения «введения в экономическую и социальную географию», «страноведения», «география населения», «экономической географии СНГ, Казахстана, мира» и др.

Геоэкология природных ресурсов Республики Казахстан

«Геоэкология» или «Ландшафтная экология», - комплексная научная дисциплина, основанная на приложении экологических законов и закономерностей к изучению природных и природно-антропогеных геосистем высокого иерархического ранга: ландшафтных зон, областей, провинций.

Для освоения данной дисциплины студенту необходимы базовые знания по следующим дисциплинам: «физическая география РК», «экономическая география РК», «введение в социально-экономическую географию», «геоэкология» и т.д.

В ходе освоения данной дисциплины студент должен обладать системой знаний и навыков для изучения «введения в экономическую и социальную географию», «страноведения», «географии населения», «экономической географии СНГ, Казахстана, мира», «физической географии материков и океанов» и др.

Геоэкология природных ресурсов РК

Геоэкология или ландшафтная экология-комплексная науч­ная дисциплина, основанная на приложении экологических законов и закономерностей к изучению природных и природно-антропогеных геосистем высокого иерархического ранга: ландшафтных зон, областей, провинций.

Для освоения данного курса студенту необходимы базовые знания по следующим дисциплинам: «физическая география РК», «экономическая география РК», «введение в социально-экономическую география», «геоэкология» и т.д.

В ходе освоения данной дисциплины студент должен обладать системой знаний и навыков для изучения «введения в экономическую и социальную географию», «страноведения», «географии населения», «экономической географии СНГ, Казахстана, мира», «физической географии материков и океанов» и др.

Геоэкономика и интеграционные процессы

Данная дисциплина является фундаментальной наукой, изучающей размещение производительных сил, международное географическое разделение труда, внутрирайонные экономические связи в рамках стран мирового сообщества.

Цель дисциплины – показать общенаучное и политико-воспитательное значение курса, а также его роль в формировании профессиональной подготовки будущих квалифицированных специалистов учителей-географов.

В ходе освоения данной дисциплины студент должен обладать системой знаний и навыков для изучения введения в экономическую и социальную географию, страноведение, география населения, экономическая география СНГ, Казахстана, мира и др.

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении следующих дисциплин: «социальной, экономической, политической география мира», «география мирового хозяйства», «экономическая география РК» и.т.д.

Гидробиология

Основная цель преподавания дисциплины «Гидробиология» - изучение экологии водных организмов, популяций и биоценозов; учет количества организмов, их численности и биомассы; изучения гидробионтов, их состава; распределения и численности, водных организмов с целью повышения положительной роли в жизни человека.

До начала изучения данного курса студент должен обладать базовыми знаниями по «географии», «зоологии», «физики», «химии», иметь навыки работы обработки материалов, построения графиков.

Полученные знания могут быть использованы для освоения экологии, физиологии и географии водных организмов.

Гидрология

Курс «Общая гидрология» является ознакомительным, дающим первоначальные представления о гидросфере, ее компонентах, основных процессах, протекающих в водных объектах. Основные методы изучения дисциплины: лекционный, лабораторный, работа с картой, расчетно-графические работы.

Для изучения данной дисциплины необходимы знания физики (физические свойства воды), химии (соленость, химические свойства воды), общего землеведения.

Знания и умения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины, полезны для освоения таких наук, как «физическая география РК», «физическая география МО» и другие физико-географические дисциплины по разделу «водные ресурсы».

Гидрология суши

Целью дисциплины «Гидрология суши» является изучение водных объектов суши: рек, озер, подземных вод, ледников, вечной мерзлоты. Одной из составной части географии является гидрология - наука о водной оболочке Земли. Гидрология суши изучает все водные ресурсы, кроме вод Мирового океана. Основными компонентами природной среды являются воздушная, водная оболочка и земельные ресурсы. Интенсивное развитие промышленности приводит ко все больше увеличивающемуся загрязнению окружающей среды и уменьшению пресных вод. Поэтому изучение пресных вод, рассмотрение геоэкологического состояния основных водных объектов суши, в том числе РК, является актуальным.

Для освоения данной дисциплины студенту необходимы базовые знания по математике, физике, химии, общей экологии, об окружающей среде, Студент должен иметь навыки работы со статистическими данными, обработки материалов, построения графиков и картосхем.

В ходе освоения данной дисциплины студент должен обладать системой знаний и навыков для изучения фундаментальных дисциплин по специализации, особенности экологической ситуации Казахстана.

Глобальная экология

Цель изучения дисциплины «Глобальная экология»-это раскрытие особенностей природной и техногенной среды нашей планеты под экологическим углом зрения. В процессе компонентного и ландшафтного обзора необходимо последовательно рассмотреть проявления экологической дестабилизации окружающей среды, обусловленные природно-антропогенными факторами.

Необходимо знать основные закономерности развития и строения растений, их происхождения, взаимоотношения между растениями и другими живыми организмами; уметь выявлять причинные связи между разными явлениями в жизни растений, между внутренним и внешним строением, формой и функцией тех или иных структур; владеть навыками и методами таксономических исследований, знать представителей разных систематических групп низших и высших растений.

«ботаника», «морфология и анатомия растений», «микология с основами фитопатологии», «фитоценология», «биогеография», «геоботаника», «защита растений от фитопатогенных болезней», «концепция современного естествознания», «основы безопасности жизнедеятельности», «медицинская экология», «основы химии и биологии», «экологический мониторинг», «биоиндикация».

Земельные ресурсы Республики Казахстан и земельный кадастр

Курс «Земельные ресурсы РК и земельный кадастр» является частью фундаментальной науки «Экономическая и социальная география». Спецкурс читается студентам географической и зоотехнической специализации дневной и заочной форм обучения. Целью спецкурса являются расширение и углубление знаний по теории науки, ознакомление студентов с основными земельными ресурсами и земельным кадастром РК, развитие географического мышления, умение анализировать научную литературу, знакомство с основными работами географов-обществоведов, повышение географической культуры будущих преподавателей - географов.

Для освоения данной дисциплины студенту необходимы базовые знания по следующим дисциплинам: «общее землеведение», «почвоведение», «физическая география Казахстана и СНГ», «экология», «метереология», «гидрология» и т.д.

Знания и умения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины полезны для освоения таких наук, как «земельный кадастр», «основа земельного кадастра и оценка земельных ресурсов», «почвоведение», «общее землеведение», «ландшафтоведение», «земельные ресурсы РК», «ФГ РК», «методы ФГИ», «методы ЭГИ», «введение в экономическую географию», «глобальная география», «глобальная экология».

Зоология

Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов представлений об уровнях организации и планах строения животных, основных направлениях эволюции животного царства, формирование как общей, так экологической культуры личности, осмысленного восприятия многообразия животного мира и его значения для существования биосферы как глобальной экосистемы. В задачи изучения дисциплины входит: знакомство с основами зоологической систематики и современной таксономической и экологической систем животных; изучение разнообразия животного мира, функциональных особенностей животных разных типов, их развития и экологической приспособленности: изучение значения беспозвоночных животных в природе и жизни человека.

Для изучения данного курса студенту необходимы знания по «биологии», «зоологии беспозвоночных» и « зоологии позвоночных».

Полученные знания могут быть использованы для освоения спецкурсов: «анатомия позвоночных», «сравнительная морфология животных».

Иммунология

Иммунология - медико-биологическая наука о защитных свойствах организма, его иммунитете. Изучает молекулярные, клеточные и физиологические реакции организма на антигены микроорганизмов и продукты животного или растительного происхождения, обладающие антигенными свойствами. Иммунологические методы, благодаря их уникальной специфичности и высокой чувствительности, широко применяются в биологии и медицине, в т.ч. при идентификации вирусов и бактерий, при установлении природы аллергенов, при переливании крови, трансплантации органов. В судебной медицине иммунологические методы используют для исследования вещественных доказательств, решения вопросов о спорном отцовстве, материнстве, в антропологии для решения проблем эволюции человеческих рас, их связей и происхождения.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями по «биохимии», «физиологии», «гистологии», «цитологии», «микробиологии».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы для проведения научных исследований.

Историческая география

Основной целью преподавания дисциплины «Историческая география» является изучение истории мировых географических открытий и исследований с античного времени до наших дней.

Основные задачи курса: рассмотреть развитие географических идей; формировать представления о географии как целостной системе взаимосвязанных естественных и общественных дисциплин; изучить историю географических открытий; показать историю формирования современной политической карты мира, современного мирового хозяйства, современного населения мира, включая его рост, движение, структуру, материальную и духовную культуру; способствовать развитию широкого взгляда на географическую науку; сделать курс информационно насыщенным и конструктивным, открывая путь к переосмысливанию массы накопленных данных в свете интересов современности и вместе с тем давая возможность проследить преемственность в эволюции географической мысли.

До начала изучения данного курса студент должен обладать базовыми знаниями по географии и истории в рамках требований общеобразовательной школы, а также навыками работы на контурной карте, умением работать с картографическим материалом.

«физическая география материков и океанов», «физическая география Казахстана», «физическая география СНГ», «краеведение», «история исследования природы Казахстана», «экономическая, социальная и политическая география мира», «экономическая и социальная география Казахстана», «экономическая и социальная география СНГ».

История и методология географической науки

Основной целью преподавания курса является изучение истории мировых географических открытий и исследований с античного времени до наших дней.

Основные задачи курса: рассмотреть развитие географических идей; формировать представления о географии как целостной системе взаимосвязанных естественных и общественных дисциплин; изучить историю географических открытий; показать историю формирования современной политической карты мира, современного мирового хозяйства, современного населения мира, включая его рост, движение, структуру, материальную и духовную культуру; способствовать развитию широкого взгляда на географическую науку; сделать курс информационно насыщенным и конструктивным, открывая путь к переосмысливанию массы накопленных данных в свете интересов современности и вместе с тем давая возможность проследить преемственность в эволюции географической мысли.

До начала изучения данного курса студент должен обладать базовыми знаниями по географии и истории в рамках требований общеобразовательной школы, а также обладать навыками работы на контурной карте, умением работать с картографическим материалом.

Изучение дисциплины «история и методология географической науки» дает хорошую основу для практического усвоения науки «география», позволяет студентам хорошо овладеть отраслевыми дисциплинами, такими как «историческая география», «физическая география материков и океанов», «физическая география Казахстана», «физическая география СНГ», «краеведение», «история исследования природы Казахстана», «экономическая, социальная и политическая география мира», «экономическая и социальная география Казахстана», «экономическая и социальная география СНГ». Кроме этого, изучение дисциплины позволяет расширить и углубить гуманитарное образование студентов географических специальностей университетов.

История исследования природы Казахстана

Основная цель изучения дисциплины - дать студентам сведения об истории географических исследований природы Казахстана в разные годы прошлых веков на его территории; показать им разнообразие природы, климата, рельефа, культуры и быта, хозяйственной деятельности населения; представить во времени, как менялись природно – климатические факторы, показать, что интересовало путешественников, купцов, посетивших эти земли; формировать у молодого поколения устойчивую позицию, патриотизм и любовь к отчизне.

До начала изучения данного курса студент должен обладать базовыми знаниями по географии и истории в рамках требований общеобразовательной школы, а также иметь навыки работы с контурной карты, картографическим материалом.

Изучение дисциплины «история исследований природы Казахстана» дает хорошую основу для практического усвоения науки «география», позволяет студентам хорошо овладеть отраслевыми дисциплинами, такими как «физическая география материков и океанов», «физическая география Казахстана», «физическая география СНГ», «краеведение», «экономическая, социальная и политическая география мира», «экономическая и социальная география Казахстана», «экономическая и социальная география СНГ». Кроме этого изучение дисциплины позволяет расширить и углубить гуманитарное образование студентов географических специальностей университетов.

Красная книга Казахстана, животный мир

Фауна животных Казахстана чрезвычайно богата, разнообразна и уникальна. События последних нескольких десятков лет показали, что животные, как и другие организмы, оказались очень чувствительными к негативным антропогенным воздействиям. Животные могут исчезнуть в ближайшем будущем, если не будут приняты меры по их охране, ограничению дестабилизации биоценозов и в целом ландшафтов.

К началу изучения данной дисциплины студенты должны знать основы курса зоологии, общей экологи и экологии животных; иметь представление об общих принципах зоологической номенклатуры

После изучения курса студенты будут иметь представление об основных видах редких, исчезающих и эндемичных животных, причинах их исчезновения или сокращения численности, а так же об охраняемых территориях, где обитают эти виды; применять на практике экологические принципы рационального природопользования.

Латинский язык

Изучение латинского языка студентами обусловлено общекультурным и общелингвистическим значением данного языка, который имеет разнообразные сферы применения в настоящее время. Облегчается усвоение новых европейских языков, многие из которых либо возникли на основе латинского языка, либо многим обязаны ему в области словарного запаса. Курс латинского языка направлен на получение студентами знаний в области грамматики, общенаучной интернациональной лексики и афористического фонда латинского языка. Задачи курса: усвоение (в устной и письменной формах) не менее 400 лексических и словообразовательных единиц латинского происхождения, в том числе 350 корневых слов и 50 аффиксов и терминоэлементов; овладение навыками морфемного анализа слова с целью самостоятельного раскрытия закономерно выводимого значения незнакомых производных или сложных слов, образованных по изученным словообразовательным моделям; усвоение парадигм склонения имен и спряжения глаголов; формирование умений перевода со словарем оригинального латинского текста в объеме 600 знаков и полного грамматического разбора прочитанного текста; ознакомление студентов с образцами древнеримской классической литературы, оказавшей исключительное влияние на развитие европейской культуры в ее важнейшие периоды.

Предлагаемый курс призван вооружить студентов знаниями в области общенаучной интернациональной лексики и афористического фонда латинского языка, направлен на изучение студентами грамматического строя классического языка с целью повышения их общелингвистической подготовки.

Полученные знания могут быть использованы для освоения теоретических и прикладных дисциплин по общегуманитарным специальностям.

Математические методы в биологии

«Математические методы в биологии» учит студентов приобщаться к исследовательской рабо­те, вносить посильный вклад в сокровищницу знаний о природе путем наблюдения, сравнения и опыта. Планомерное добывание и накопление фактов, независимо от того, как оно осуществляется, - в эксперименте или непосредственным описанием изучаемого предмета, сведенные в некую систему, приобретают определенный смысл, позволяют извлечь заключенную в них информацию. Эта работа требует от исследо­вателя не только профессионального мастерства, но и умения правильно планировать эксперименты, анализировать их резуль­таты, делать из фактов научно обоснованные выводы. Система таких знаний и составляет содержание этой науки, при­званной играть хотя и вспомогательную, но весьма важную роль в биологических исследованиях.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в областях «математики», «биологии», «зоологии», «ботаники» и т.д.

Знания, полученные по данной дисциплине необходимы для правильного планирования экспериментов, анализа их результатов и научно обоснованных выводов.

Метеорология и климатология

Целью дисциплины «Метеорология и климатология» является изучение основных физических законов атмосферы, выявление закономерностей атмосферных процессов во всем многообразии климатов Земли. Метеорология – наука о физических процессах и явлениях в атмосфере Земли, в их взаимодействии с земной поверхностью и космической средой. Климатология изучает климатический режим атмосферы в конкретной географической обстановке под воздействием астрономических и сложного комплекса физико-географических условий. Метеорология и климатология тесно связаны между собой, т.к. климат формируется под воздействием тех или иных закономерностей атмосферных процессов. Поэтому изучение метеорологии и климатологии является необходимым и занимает важную роль в формировании профессиональной компетенции специалиста-географа.

Для освоения данной дисциплины студенту необходимы базовые знания по физике (разделы: «плотность, давление газов», «уравнение состояния газов», «адиабатические процессы», «оптические явления», «температура тела, газов, воды», «дифракция света», «звук», «электричество атмосферы»); по математике: решение тригонометрических и алгебраических уравнений: по химии (разделы: «озон», «химический состав атмосферы», «химические соединения в атмосфере»); землеведении (раздел «атмосфера»). Студент должен иметь навыки работы со статистическими данными, обработки материалов, построения графиков и картосхем.

В ходе освоения данной дисциплины студент должен обладать системой знаний и навыков для изучения фундаментальных дисциплин: «гидрология», «физическая география материков и океанов», «физическая география Казахстана» и др. Он должен изучить основные физические законы атмосферы во взаимодействии и взаимообусловленности географической оболочки Земли с погодой и климатом; уметь делать элементарные климатические описания и прогноз погоды по внешним признакам, приобрести навыки работы с климатическими статистическими данными, справочниками, атласами погоды; приобрести навыки работы с основными метеорологическими приборами; изучить современное состояние атмосферы и уметь делать анализ глобального изменения климата Земли.

Методика преподавания экологии

Цель преподавания данной дисциплины – формирование у будущих учителей экологии и биологии экологической культуры и активной социальной позиции в вопросах охраны окружающей среды, профессиональных методических умений и навыков в организации учебно-воспитательного процесса, готовности к практической деятельности в образовательных учреждениях.

Профессиональная подготовка педагогов к эффективному осуществлению процесса комплексного экологического образования может состоять из следующих блоков: эколого-теоретического, психолого-педагогического, эколого-гуманитарного и методического.

Изучив эколого-теоретический блок подготовки, эколого-гуманитарный блок подготовки, психолого-педагогический блок подготовки, студенты овладевают умением использовать экологический потен-циал естественнонаучных дисциплин, повышают уровень эрудиции в области экологически ориентированной художественной литературы, творчества писателей-натуралистов. Экологическая педагогика.

Методы прогнозирования генетического поведения животных

Курс изучает этологию животных, методы этологии. Задачи изучения дисциплины: дать студентам знания о поведении животных, о генетическом контроле над поведением животных, научить использовать литературу и знания по этологии и общей зоологии для повышения общебиологической подготовки.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в следующих областях: «общая биология», «общая зоология», «экология», «физиология животных», «генетика».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении цитогенетики животных.

Методы экономико-географических исследований

Цель дисциплины – показать значение курса в системе географических наук, отметить особое значение методической подготовки географов на современном этапе, когда грамотное решение задач, например, рационального природопользования, преобразования и охраны природы, территориальной организации общества, невозможно без комплексного географического подхода. Целью дисциплины является также изучение методологии и методики научных исследований, «вооружение» студента методами социально–экономико-географических исследований, подготовка к прохождению производственной практики, обучение методике исследований экономико-географических процессов, явлений, объектов.

Основными задачами изучения дисциплины являются: ознакомление студентов с методологическими основами и главными методами социально–экономико-географических исследований; изучение методологичесой базы и методических принципов и схем изучения территориальных социально–экономических систем (ТСЭС), изучение методов оценки отдельных компонентов природных условий и ресурсов для различных видов их хозяйственного использования; анализ экономико-географического положения (ЭГП); ознакомление студентов с принципами отбора, приемами обработки и систематизации фондовых и экспедиционных материалов.

До начала изучения данного курса студент должен обладать базовыми знаниями по географии в рамках требований общеобразовательной школы, а также навыками работы на контурной карте, умением работать с картографическим и статистическим материалом.

Данный учебный курс основывается на знаниях студентов, полученных при изучении курсов «картография», «топография с основами геодезии», «проектирование, составление и оформление карт», «картографическое черчение», «методы физико-географических исследований», «введение в экономическую и социальную географию».

Курс необходим для последующего изучения курсов: «экономическая и социальная география мира», «экономическая и социальная география СНГ», «экономическая и социальная география Казахстана», «география мирового хозяйства», «экономико-географические основы природопользования», «проблемы рационального природопользования», «геоэкономика и интеграционные процессы», «география современного мира», «политическая география с основами геополитики».

Микробиология и вирусология

Целью курса является изучение важнейших свойств прокариот и вирусов, их физиологии и биохимии, усвоение общебиологического и практического значения достижений в области микробиологии, определение взаимосвязи микробиологии с другими биологическими дисциплинами. Задачи изучения дисциплины: приобретение студентами знаний о мире микробов, их месте в живой природе, основных свойствах микроорганизмов и вирусов, принципах их классификации, экологии, роли в природе и жизни человека; умение использовать литературу и знания по микробиологии для повышения общебиологической подготовки; получение представления о проведении показательных опытов и санитарно-гигиенических мероприятий, о возможности применения микроорганизмов в качестве объектов для научных исследований; привитие практических навыков по выделению и культивированию микроорганизмов, соблюдению правил работы с микроорганизмами, микробиологическому анализу воды и почвы.

К началу изучения данного курса студент должен иметь элементарные знания по «философии», «химии», «цитологии», «биохимии», «молекулярной биологии», «экологии».

Изучение материалов данной дисциплины позволит студенту разбираться в современных проблемах микробиологии – науки о мельчайших, невидимых невооруженным глазом биообъектах, усвоить современные микробиологические методы исследования.

Полученные знания будут полезны в дальнейшем для осуществления научных исследований и для изучения «экологии микроорганизмов», «иммунологии».

Моделирование в биологических системах

Цель курса - дать студентам четкие знания о планировании наблюдений и статистической обработке их результатов, где математическая статистика и теория вероятностей осуществляются на IBM PC/AT с использованием пакета стандартных программ статистической обработки информации медико-биологических исследований, научить проводить первичную обработку материалов исследований по общепринятым методикам.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в области математики и уметь работать на персональном компьютере.

Знания, полученные по данной дисциплине необходимы для правильного планирования экспериментов, анализа полученыых резуль­татов, научного обоснования выводов.

Морфология животных

Цель преподавания дисциплины - формирование представлений о морфологии животных. Задачи освоения дисциплины - изучить основной план строения позвоночных и признаки влияния филогенетических связей; ознакомиться с приспособлениями к окружающим условиям, пластичностью разных систем как широкой адаптивной способности организмов.

К началу изучения данной дисциплины студенты должны знать основы курса морфологии животных, иметь представление об общих принципах морфологии.

Курс имеет первостепенное значение для формирования эволюционных взглядов на развитие животного мира; осмысленного восприятия морфологии животного мира и его значения для существования биосферы как глобальной экосистемы.

Мутационный процесс

Целью преподавания данной дисциплины является знакомство студентов с мутагенами окружающей среды, которые могут вызвать нарушения на генетическом уровне, объяснение классификаций генных и хромосомных мутаций, причин, их вызывающих.

В процессе изучения этой дисциплины студенты приобретают навыки кариотипирования хромосом с микрофотографий, осуществляют микроядерный анализ эритроцитов, который проводится на постоянных препаратах, применяют некоторые методы тестирования генных мутаций, такие как выделение ДНК, электрофорез ДНК, постановка реакции амплификации.

Для изучения дисциплины «Мутационный процесс» студентам необходимы знания по генетике, цитологии, экологии и другим фундаментальным предметам. Кроме того, необходимы навыки работы с микроскопом для проведения цитогенетических работ, а также с лабораторными приборами и реактивами для проведения молекулярно-генетических манипуляций.

Навыки и знания, приобретенные в процессе изучения настоящей дисциплины, могут быть использованы студентами для освоения таких предметов, как «мониторинг окружающей среды», «глобальная экология, «основы радиационной экологии» и другие.

Нравственно-эстетическое взаимодействие учителя и ученика

Цель курса заключается в том, чтобы будущий специалист-педагог как участник педагогической деятельности владел методами диалога в процессе воспитания учащихся. Обсуждение проблемы значения диалога между учителем и учеником в процессе нравственно-эстетического воспитания учащихся.

К началу изучения данного курса студент должен овладеть базовыми знаниями по дисциплинам «психология», «педагогика», «методика преподавании биологии в школе».

Знания, полученные при изучении данной дисциплины, будут способствовать эффективному использованию биологических знаний для подготовки специалистов, обладающих гуманистическим потенциалом развития личности студента, способного работать в условиях обновления образования, смены образовательной программы.

Общая микробиология и иммунология

Целью курса является изучение физиологии и биохимии микроорганизмов, усвоение общебиологического и практического значения достижений в области микробиологии; основных достижений в области иммунологии, особенностей функционирования иммунной системы. Задачи изучения дисциплины:

приобретение студентами знаний о мире микробов, их месте в живой природе, основных свойствах микроорганизмов и вирусов, принципах их классификации, экологии, роли в природе и жизни человека; умение использовать литературу и знания по микробиологии и иммунологии для повышения общебиологической подготовки; получение представления о проведении показательных опытов, о возможности применения микроорганизмов в качестве объектов для научных исследований; о функционировании иммунной системы, факторах и видах иммунитета.

К началу изучения данного курса студент должен иметь элементарные знания по «философии», «химии», «цитологии», «биохимии», «молекулярной биологии», «экологии».

Изучения материалов данной дисциплины позволит студенту разбираться в современных вопросах микробиологии и иммунологии, микробиологических и иммунологических методах исследования.

Полученные знания будут полезны в дальнейшем для осуществления научных исследований и изучения спецкурсов.

Общая энтомология и паразитология

Целью преподавания дисциплины является: формирование у студентов представлений о строении насекомых, основах современной классификации насекомых. Задачи изучения дисциплины: ознакомить студентов с историей и принципами формирования энтомофауны; изучить принципы формирования агроландшафта, закономерности перехода насекомых с диких растений на культурные; ознакомить с основными методами борьбы с вредителями, местными вредителями сельского и лесного хозяйства; ознакомить с местными редкими и полезными насекомыми.

К началу изучения данной дис-циплины студенты должны знать основы курса зоологии беспозвоночных; иметь представление об общих принципах зоологической систематики.

Курс способствует формированию общей экологической культуры, дает навыки работы в природе. После изучения курса студенты будут иметь представление о структуре и закономерности формирования степных ценозов, агробиоценозов, ущербе, наносимом насекомыми и их пользе, экологически безопасных методах контроля численности популяций насекомых. А также получат навыки определения видов местной энтомофауны; курс создает основы для практической работы, необходимой при проведении исследований в сельском хозяйстве, здравоохранении, экологии, и др. областях биологических знаний.

Орнитология

Цель дисциплины «Орнитология» - вооружив будущих специалистов теорией и методами практической орнитологии, научить регулировать отдаленность птиц от аэродромов, плантаций и сельско-хозяйственных культур, от питомников по рыборазведению, разрабатывать мероприятия для привлечения полезных видов при борьбе с вредителями леса, садов, огородов, кроме тго будущие специалисты должны овладеть знаниями по разведению редких видов птиц.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями по «общей зоологии», «экологии», «экологии животных», «биогеографии».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении практической орнитологии.

Основы биоразнообразии

Целью изучения данной дисциплины является изучение биологических особенностей растений, животных и микроорганизмов, их взаимосвязи со средой обитания, а также их распространение по географическим зонам и областям.

Основы биоразнообразия включают структуру и систематическое положение живых организмов, видовое разнообразие растений, животных и микроорганизмов. Данная дисциплина связана с такими науками как: «гидрология», «метеорология», «география почв», «прикладная биология с основами почвоведения», «ботаника», «зоология», «физиология», «экология».

Полученные знания по данной дисциплине помогут в изучении следующих дисциплин: «краеведение», «физическая география Казахстана», «топография с основами картографии», которые могут быть необходимы в их профессиональной деятельности.

Основы климатологии и метерологии

Целью дисциплины «Метеорология и климатология» является изучение основных физических законов атмосферы, выявление закономерностей атмосферных процессов во всем многообразии климатов Земли. Метеорология – наука о физических процессах и явлениях в атмосфере Земли, в их взаимодействии с земной поверхностью и космической средой. Климатология изучает климатический режим атмосферы в конкретной географической обстановке под воздействием астрономических и сложного комплекса физико-географических условий. Метеорология и климатология тесно связаны между собой, так как климат формируется под воздействием тех или иных закономерностей атмосферных процессов. Поэтому изучение метеорологии и климатологии является необходимым и занимает важную роль в формировании профессиональной компетенции специалиста-географа.

Необходимо знания по физике (разделы: плотность, давление газов. уравнение состояния газов, адиабатические процессы, оптические явления, температура тела, газов, воды, Дифракция света, звук, электричество атмосферы»); решение тригонометрических и алгебраических уравнений по математике; по химии (разделы: озон, химический состав атмосферы, химические соединения в атмосфере); землеведению (раздел; «атмосфера»). Студент должен иметь навыки работы со статистическими данными, обработки материалов, построения графиков и картосхем.

«гидрология», «физическая география материков и океанов», «физическая география Казахстана», и др. Основные физические законы атмосферы, во взаимодействии и взаимо-обусловленности географической оболочки Земли с погодой и климатом; климатические описания и прогноз погоды по внешним признакам; приобретение навыков работы с климатическими статистическими данными, справочниками, атласами погоды; приобретение навыков работы с основными метеорологическими приборами; изучение современного состояния атмосферы и умение делать анализ глобального изменения климата Земли.

Основы радиационной экологии

Целью преподавания данной дисциплины является изучение физических основ экологического действия ионизирующих излучений, теории и механизмов радиоэкологического эффекта, основных радиационных синдромов, противолучевой защиты, отдаленных последствий облучения, научных основ лечебного применения ионизирующих излучений и принципов их гигиенического нормирования

Изучая данный курс, студент должен уметь ориентироваться в реакциях организма и окружающей среды на различные условия радиационного воздействия, применять практические навыки в области дозиметрии и ионизирущих излучений и радиометрии.

Знания могут быть использованы при изучении «биологии», «общей и ядерной физики», «цитологии и генетики», «биохимии и физиологии», помогут раскрыть основные направления в профилактике болезней, связанных с радиационным эффектом.

Основы функциональных систем организма в филогенезе

Основы функциональных систем организма в филогенезе раскрывает закономерности разнообразных функций организма у представителей разных типов и классов животного мира, обмена веществ, кровообращения, дыхания, пищеварения, работы мышц, нервной системы и др.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями по «биологии человека», «анатомии человека», «биохимии», «морфологии человека», «зоологии позвоночных».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «физики», «химии», «биологии», «анатомии», «физиологии».

Особо-охраняемые природные территории

Цель преподавания данной дисциплины – научить студентов классификации особо охраняемых природных территорий: заповедников, национальных парков, заказников, ботанических и зоологических садов и др., показать возможности сохранения биоразнообразия, использования этих территорий.

Для освоения настоящего курса необходимы знания по таким дисциплинам, как «экология», «биоразнообразие растительного, животного мира и микроорганизмов», «экологическое образование». Кроме того, студенты должны обладать навыками работы с библиографической литературой.

Знания и умения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины полезны для освоения таких наук, как «геоботаника», «биогеоценология», «экология растений, животных».

Охрана и воспроизводство животного мира

Цель курса «Охрана и воспроизводство животного мира» (ОВЖМ) вооружение будущих специалистов теоретическими знаниями и практическими навыками для организации охраны животного мира как массовых промысловых (зверей, птиц, рыб и др) так и редких исчезающих видов. Для последних особенно важно овладение приемами и навыками воспроизводства как в природе, так и в условиях содержания в неволе. Изучающие ОВЖМ должны знать важные угрозы (браконьерство, непромысел и др.) животным и их географию, как со стороны человек, так как и от природных явлений (наводнения и др.) Задачами студентов при изучении ОВЖМ являются знание приемов и методов забытого, животных, как применяемых в странах СНГ, так и в дальнем зарубежье.

Для освоения настоящей дисциплины необходимы знания по таким дисциплинам, как «общая зоология», «экология», «экология животных», «биогеография», «редкие и исчезающие животные».

Знания и умения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины полезны для освоения таких наук, как «зоология», «охрана природы», «охотничье хозяйства».

Охрана наземных и водных экосистем

Охрана наземных и водных экосистем является одной из фундаментальных экологических наук, способствующих осуществлению процесса гуманитаризации образования и воспитания как важного процесса формирования экологических знаний, обладающего высокой квалификацией и богатым потенциалом.

Цель дисциплины: вооружить будущих специалистов научно-теоретическими знаниями, потенциалом которых обладает «Охрана наземных и водных экосистем», где наиболее предметно рассматриваются закономерности, принципы, факторы и предпосылки рационального природопользования, территориального размещения производительных сил, формирования и развития общегосударственных, региональных и локальных производственных комплексов, дающих возможности для решения социальных задач.

Необходимо знать основные закономерности развития и строения растений, их происхождения, взаимоотношения между растениями и другими живыми организмами нужны умения выявлять причинные связи между разными явлениями в жизни растений, между внутренним и внешним строением, формой и функцией тех или иных структур, овладение навыками и методами таксономических исследований, знание представителей разных систематических групп низших и высших растений.

«ботаника», «морфология и анатомия растений», «микология с основами фитопатологии», «фитоценология», «биогеография», «геоботаника», «защита растений от фитопатогенных болезней», «концепция современного естествознания», «основы безопасности жизнедеятельности», «медицинская экология», «основы химии и биологии», «экологический мониторинг», «биоиндикация».

Охрана растительного покрова

Цель преподавания данной дисциплины – научить студентов классификации особо охраняемых природных территорий: заповедников, национальных парков, заказников, ботанических и зоологических садов и др., показать возможности сохранения биоразнообразия с использованием этих территорий.

Для освоения настоящего курса необходимы знания по таким дисциплинам, как «экология», «биоразнообразие растительного, животного мира и микроорганизмов», «экологическое образование», «редкие и исчезающие растения», «растительные ресурсы». Кроме того, студенты должны обладать навыками работы с библиографической литературой.

Знания и умения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины, полезны для освоения таких наук, как «геоботаника», «биогеоценология», «фитоценология», «экология растений и животных».

Педагогика и психология

Изучение курса «Педагогика и психология» рассматривается с позиции целостного педагогического процесса с изучением психических явлений, закономерностей, процессов развития и формирования явлений и закономерностей. Содержание курса базируется на личностно-деятельностном и субъект-субъектном подходах в педагогическом процессе учебно-воспитательного учреждения.

Необходимы знания по философии, общей психологии, общей педагогике, возрастной физиологии и школьной гигиене: формирование системного представления о предмете и задачах психологической науки закономерностях развития познавательных процессов, структуре, функционировании и развитии потребностно-мотивационной и эмоционально-волевой сферы человека, выработка понятий о личности и ее структуре; деятельности, сознании и личности.

Методика преподавания спец. дисциплин, «история педагогики», «этнопедагогика», «теория и методикя воспитательной работы», «философия», «антропология», «социология».

Политическая география с основами геополитики

Данный курс особенно необходим в настоящее время, поскольку позволяет студентам ориентироваться в сложных региональных и геополитических процессах, имеющих место в различных регионах земного шара. Содержание курса полностью согласуется с государственным общеобязательным стандартом образования Республики Казахстан. Данная научная дисциплина изучает основы мировой политической географии, явлений и процессов, происходящих в мире, их взаимоотношений в контексте оценки геополитического положения Казахстана.

Содержание курса «политическая география с основами геополитики» направлено на глубокое изучение «политической географии» и ее генетической связи с геополитикой.

До начала изучения данного курса студент должен обладать базовыми знаниями по географии и истории в рамках требований общеобразовательной школы, а также обладать навыками работы на контурной карте, умением работать с картографическим материалом.

Данный учебный курс основывается на знаниях студентов, полученных при изучении курсов «введение в экономическую и социальную географию», «экономическая и социальная география Республики Казахстан», «экономическая и социальная география СНГ», «экономическая теория», «история Казахстана».

Учебный курс «политическая география с основами геополитики» необходим для последующего изучения курса «экономическая и социальная география мира». Данный курс способствует формированию общей научной эрудиции у будущих географов, дает возможность правильно ориентироваться в сложных социальных, политических и экономических процессах, происходящих в мире. Кроме того, курс имеет большое политико-воспитательное значение, а также играет важную роль в формировании профессиональной подготовки будущих квалифицированных специалистов - учителей-географов.

Почвоведение

Целью изучения дисциплины «Почвоведение» как одной из фундаментальных теоретических научных дисциплин является формирование представления о почве как о главной экологической нише всей биосферы, её природе и свойствах, взаимосвязи с окружающей средой.

Для освоения изучаемой дисциплины необходимы навыки работы с библиографической литературой, самостоятельного усвоения научной и научно-методической литературы, умение анализировать, синтезировать полученные знания и делать выводы. Уметь использовать полученные знания по дисциплинам: «экология», «ботаника», «зоология», «география».

Полученные знания по «почвоведению» помогут в освоении всех последующих дисциплин: «микробиологии», «геоботаники», «сохранении биоразнообразия», «экологии растений», «географии растений», «гидрологии», «химии почв».

Прикладная биология с основами почвоведения

Сельскохозяйственная подготовка будущего педагога - неотъемлемая часть его общего естественнонаучного образования, связанного практически со всеми биологическими, химическими и точными науками, имеющая первостепенное значение как для отдельной личности так и для общества.

Основная цель сельскохозяйственной подготовки специалиста биологии на педагогическом факультете состоит в том, чтобы вооружить его необходимым прочным минимумом знаний по многочисленным предметам сельскохозяйственной науки в тесном контакте с психолого–педагогическими дисциплинами. Освоение такой взаимосвязи поможет учителю более полно раскрывать положения фундаментальных наук и практики передового сельскохозяйственного технологического производства.

Для изучения данного курса студенту необходимы знания по следующим направлениям: основы современных сельскохозяйственных наук (почвоведение, земледелие, агрохимия, растениеводство), их связь с биологическими, химическими, экономическими и точным науками. В этом заложены основы интенсификации сельскохозяйственного производства.

Изучая данный курс, студент овладевает навыками организатора и воспитателя, руководителя научно-исследовательской работы. Полученные знания позволяют грамотно отобрать иллюстративный материал для проведения уроков в средней школе из выращенного урожая.

Изучение сельскохозяйственного производства, его региональных особенностей, роли науки в его развитии имеет первостепенное значение в воспитании грамотного члена общества.

Прикладная экология

Цель преподавания данной дисциплины –знакомство студентов с прикладными аспектами экологической науки: применение полученных в процессе изучения теоретических курсов знаний на практике. В процессе изучения курса студенты обучаются методам оценки загрязненности экосистем водных, наземных.

Для освоения настоящей дисциплины необходимы знания по таким дисциплинам, как «экология», «общая экология», «биоразнообразие растительного, животного мира и микроорганизмов», «экологическое образование» и др. Студенты должны уметь оперировать такими понятиями, как предельно допустимая концентрация, предельно допустимые выбросы и предельно допустимые сбросы.

Знания и умения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины, могут быть применены на практике при работе в экологических организациях Полученная информация будет полезна для освоения таких наук, как «промышленная экология», «урбоэкология», «экология человека», «охрана наземных и водных экосистем», «восстановление нарушенных экосистем», «глобальная экология», «мониторинг окружающей среды».

Проблемы рационального природопользо-вания

Основной целью преподавания дисциплины является изучение современного состояния природной среды и общих принципов рационального природопользования.

Основные задачи курса: определить предмет и задачи дисциплины; показать роль и значение природных уловий и ресурсов в общественном производстве; изучить географию природных условий и ресурсов мира; формировать представления о сущности рационального природопользования; изучить общетеоретические проблемы рационального природопользования; рассмотреть вопросы экономического регулирования природоохранных мероприятий, правовые основы охраны окружающей среды, экономической и экологической оценки отдельных компонентов географической среды; показать особенности экономической оценки на примере отдельных природных ресурсов; осветить принципы управления природоохранной деятельностью, раскрыть экологические проблемы, стоящие перед человечеством; рассмотреть экологические аспекты устойчивого развития; изучить проблемы взаимодействия человека с окружающей природной средой и ряд других вопросов.

До начала изучения данного курса студент должен обладать базовыми знаниями по основным разделам географии и экологии в рамках требований вузовской программы, а также знать и уметь применять методы физико- и экономико-географических исследований, обладать навыками работы на контурной карте, умением работать с картографическим материалом.

Освоение дисциплины дает хорошую основу для практического применения соответствующих знаний и навыков в усвоении экономико-географических дисциплин, таких как «экономическая, социальная и политическая география мира», «экономическая и социальная география Казахстана», «экономическая и социальная география СНГ», «география мирового хозяйства».

Проектирование, составление и оформление карт

В науках о Земле, и в частности географии, имеющих дело с пространственными данными, сложилась ситуация, когда информационный «голод» переходит в информационный «взрыв». Исследователю в настоящее время сложно получить информацию об уже накопленных материалах, затруднен доступ к ним из за ведомственных, финансовых, территориальных, личных и других препятствий.

Поэтому для рационального и эффективного использования национальных информационных ресурсов необходима система, проектируемая для сбора информации в Базу данных, программно – технической комплекс в виде ЭВМ с периферийными устройствами и пакеты прикладных программ, предназначенных для обработки, хранения, многократного использования и вывода географической информации. Такой системой в настоящее время является Геоинформатика, охватывающая науку, технику и производство, которые связаны с разработкой и реализацией геоинформационных систем (ГИС).

Геоинформационные системы (ГИС) стали едва ли не основным инструментом моделирования природных, социально – экономических процессов и явлений, прослеживания их связей, взаимодействий, прогноза дальнейшего развития и принятия решений управленческого характера.

Для изучения данной дисциплины необходимо знание по информатике, аэрокосмическим методам географических исследований, картографии с основами топографии, математики, геоинформатики, методы географических исследований.

Знания и умения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины полезны для освоения проектирования, составления и оформления карт. ГИС, экологической картографии.

Растительные ресурсы

Основная цель изучения данной дисциплины заключается в формировании у студентов понятия о растительном сырье, растительных ресурсах и о современном народно-хозяйственном значении диких полезных растений.

Знать хозяйственно важные растения и вещества, обуславливающие их действие; вопросы классификации диких полезных растений и использования отдельных групп полезных растений в различных отраслях народного хозяйства и медицины. В освоении данной дисциплины помогут полученные знания по дисциплинам: «экология», «ботаника», «систематика растений», «почвоведение».

В результате изучения курса «Растительные ресурсы» студент должен быть ориентирован в современном состоянии проблемы использования полезных растений (особенно дикорастущих); иметь представление о проблематике и методике научных исследований в области ресурсоведения; уметь пользоваться литературой по данному разделу ботаники и использовать теоретические знания при выполнении практических работ.

Редкие и исчезающие животные

Цель преподавания дисциплины - формирование современного представления о состоянии фауны Казахстана, редких и исчезающих видах животных.

Задачи изучения дисциплины: привить навыки анализа популяций животных; научить прогнозировать динамику численности популяций животных; привить понимание принципов организации и развития консументного блока экосистем, его устойчивости к основным нарушениям; ознакомить с распространением и данными по численности эндемичных и реликтовых видов Казахстана; ознакомить с основными направлениями работ, проводимых по охране фауны и сохранению генофонда редких и исчезающих видов Казахстана; изучить методы полевых экологических наблюдений, экспериментов, назначения и принципов создания и использования экологических моделей популяций животных в целях восстановления их численности;

К началу изучения данной дисциплины студенты должны знать основы курса зоологии, общей экологии и экологии животных; иметь представление об общих принципах зоологической номенклатуры

Курс способствует формированию природоохранного мировоззрения; создает основы для практической работы, необходимой при проведении экологических исследований в регионе.

После изучения курса студенты будут иметь представление об основных видах редких, исчезающих и эндемичных животных, причинах их исчезновения или сокращения численности, а также об охраняемых территориях, где обитают эти виды животных; применять на практике экологические принципы рационального природопользования.

Редкие и исчезающие растения

Целью изучения данной дисциплины является знакомство с редкими, исчезающими, эндемичными и реликтовыми видами растений Казахстана и стран СНГ; с их биологическими особенностями, распространением и основным направлением работ, проводимых по их охране и сохранению генофонда.

Для изучения данного курса студенту необходимы знания по следующим дисциплинам: «экология и устойчивое развитие», «ботаника», «зоология», «экологические проблемы РК».

«экологическое образование и мировоззрение», «промышленная экология», «систематика растений», «сохранение биоразнообразия»., «мониторинг окружающей среды».

Республика Казахстан в международном географическом разделении труда

Цель дисциплины – показать общенаучное и политико- воспитательное значение курса, а также его роль в формировании профессиональной подготовки будущих квалифицированных специалистов-учителей-географов.

«география населения», «экономическая и социальная география СНГ», «география мирового хозяйства» и др.

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении дисциплин «экономическая, социальная и политическая география мира», «экономическая и социальная география Казахстана», «экономическая и социальная география СНГ», «География мирового хозяйства».

Систематика и эволюция животных

Курс содержит сведения, необходимые для изучения разных классов животных. Характеристика класса включает описание системы, деление на отряды и семейства: историю возникновения и последующей эволюции, морфологических, физиологических и экологических особенностей, роли в биоценозах и значение животных для человека. Интерес представляет освещение функционального и эволюционного значения морфофизиологических преобразований, особенности поведения и внутривидовой организации.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в следующих областях: «зоология позвоночных», «общая зоология».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении дисциплин: «эволюционное учение», «номенклатура животных», «герпетология», «ихтиология», «орнитология», «териология»

Современные биологические технологии

Современные биологические битехнологические процессы используются для решения проблем окружающей среды (биотрансформация ксенобиотиков и загрязняющих окружающую среду веществ, получение экологически чистой энергии, преобразолвание солнечной энергии, фотопроизводство водорода, очистка сточных вод, утилизация отходов, биосинтез препаратов компенсирующих влияние вредных факторов окружающей среды)

Для освоения настоящей дисциплины необходимы знания по таким дисциплинам, как микробиология, биохимия, генетика, генная инженерия, ботаника , зоология.

Знания и умения, приобретен-ные в результате изучения данной дисциплины полезны для освоения таких наук, как пищевая битехнология, промышленная биотехнология, инженерная энзимология, иммунная биотехнология, биоэлектроника.

Современные методы социально-экономико- географических исследований

В учебно–методическом комплексе по дисциплине «Методы экономико–географических исследований» отражается: описание учебной дисциплины, формы контроля, тезисы лекций, планы семинарских занятий, методические рекомендации по подготовке к семинарам, планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя, тематика письменных работ по курсу, тестовые задания для самоконтроля, экзаменационные вопросы.

До начала изучения данного курса студент должен обладать базовыми знаниями по географии, математике, информатике и др. дисциплинам в рамках требований общеобразовательной школы, а также навыками работы на контурной карте, умением работать с картографическим и статистическим материалом.

«краеведение», «история исследования природы Казахстана», «экономическая, социальная и политическая география мира», «экономическая и социальная география Казахстана», «экономическая и социальная география СНГ», «география мирового хозяйства», «экономико– географические основы природопользования», «география малого и среднего бизнеса Центрального Казахстана» и др.

Изучение данной дисциплины поможет студенту-географу рационально организовать и планировать научно-исследовательскую деятельность во время учебной экономико– географической практики, ориентироваться в сборе необходимых материалов по выполнению индивидуального задания, а в дальнейшем курсовой по специализации и дипломной работ.

Современные проблемы биорегуляции

Дисциплина «Современные проблемы биорегуляции» изучает изменения современного экологического, экономического и социального положения, которые привели к усложнению механизмов адаптаций к окружающей среде и форм уникальных дистрессорных состояний. Это предполагает и анализирует общие принципы регуляции, а также механизмы прямой и обратной связи в биоценотическом, ландшавтно-географическах аспектах, где на первый план выходят механизмы сознательного регулирования взаимосвязи окружающей среды и организмов, детальное изучение экзоэкологической и эндоэкологической состовляющих формирования здоровья. Это, в свою очередь, требует от людей подняться от уровня категориального к уровню категориально-философского понимания взаимоотношений между природой и человечеством. Чем скорее будет достигнута цель, тем выше будет уровень органиизации здорового образа жизни.

К началу изучения данного курса студент должен овладеть базовыми знаниями по «физиологии!, «физиологии ЦНС», «ВНД», «физиологии внутренней среды организма»

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «биологии человека», «антропологии», «валеологии».

Современные проблемы прикладной генетики

Курс «Современные проблемы прикладной генетики» изучает наиболее распространенные генетические акономерности, имеющие место в современной генетической науке, методы прикладной генетики. Задачи изучения дисциплины: приобрести знания о применении генетических акономерностей в сельском хояйстве, животноводстве, биотехнологии, генетический контроль над получением новых сортов растений, пород животных и штаммов микроорганимов, уметь использовать современные достижения генетической науки, литературные источники, научить ставить эксперименты и интерпретировать реультаты.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в следующих областях: «общая биология», «общая зоология», «экология», «физиология животных», «генетика», «генная инженерия».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении дисциплин: биотехнология, современные проблемы биотехнологических наук.

Современные проблемы развития организма

Целью курса является изучение современных воззрений на онтогенез животных организмов. Он рассматривает современное состояние биологической науки, объясняющей различные этапы онтогенеза с точки зрения новых экспериментальных данных; направлен на изучение влияния различных факторов на онтогенез и возможность использования современных достижений экспериментальной биологии для изучения периодов развития организма и вмешательства в онтогенез

К началу изучения данного курса студент должен иметь элементарные знания по философии и биологическим наукам: «цитология», «гистология», «биохимия», «физиология», «молекулярная биология»

Изучения материалов данной дисциплины позволит студенту грамотно и научно интерпретировать научные данные не только в области эмбриологии, но и в сфере других наук. Применение полученных знаний при изучении различных спецкурсов будет способствовать более глубокому их изучению.

Полученные знания будут полезны в дальнейшем для осуществления научных исследований.

Современные теории эволюции

Цель курса заключается в вооружении будущих специалистов знаниями о современных теориях эволюции. Студенты получат четкие знания о том, что эволюция представляет собой преобразования организации живых систем (от молекул нуклеиновых кислот, белков до организмов и надорганизменных систем). Рассматриваются основные концепции макроэволюции: сальтационная, редукционистская, системная; даются их характеристики, направления, общие тенденции и закономерности. Анализируются факторы на уровне микроэволюции (мутационный процесс, колебания численности популяций и т.п.); интеграция микроэволюционных изменений в целостную систему. Кроме вышесказанного подробно рассматриваются известные современные теории эволюции, имеющие место в научном познании и рассматривающие эти процессы на уровне иерархических этапов организации живого.

К началу изучения данного курса студент должен получить основные фундаментальные знания по биологическим дисциплинам, включая генетику, «цитологию, эволюционное учение и ряд дисциплин по узкой специализации.

Знания, полученные в рамках изучения данной дисциплины, могут быть использованы в дальнейшем при изучении основных направлений научного познания, основных функций биологических систем, их дифференциации и интеграции, общего совершенствования организации живого; выявлении закономерностей макроэволюции и микроэволюции. Кроме того, эти данные помогут придерживаться четких представлений об эволюции живого.

Сохранение биоразнообразия

Цель изучения курса - на основе знаний, полученных при изучении фундаментальных дисциплин, познакомиться с биоразнообразием планеты, его состоянием, перспективами использования, воспроизводства и сохранения.

Необходимо изучить факторы, влияющие на биоразнообразие: разрушение местообитаний, загрязнения воздуха, воды, почвы; ввод и вывод отдельных организмов; изучение методов рационального использования, воспроизводства и сохранения биоразнообразия как генофонда и компонента биосферы, определяющего существование организмов.

В результате изучения курса студенты должны усвоить и овладеть навыками сбора и обработки материала, письменного оформления его содержания; знать основные методы и пути рационального использования, преобразования и охраны растительных сообществ, их местообитания.

Сравнительная физиология

Сравнительная физиология. изучает жизненные процессы, протекающие в организме животных в сравнительно-эволюционном плане, связь между отдельными структурами и органами в организме в зависимости от среды обитания.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями: «биологии», «анатомии», «биохимии», «морфологии человека», «зоология позвоночных».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «физики», «химии», «биологии», «анатомии», «физиологии», «основ медицины».

Сравнительная экология животных

Цель курса «Сравнительная экология животных» заключается в том, чтобы будущие специалисты овладели теоретическими знаниями об обитании животных в связи с условиями их существования, имели четкое представление о значении факторов среды для основных отправлений животных организмов: их питания, размножения, выживания, колебания численности и т.п в сравнении. Это научное направление, рассматривающее в качестве объекта изучения – животных, изучающее отношения особей, популяций животных между собой и окружающей средой.

К началу изучения данного курса студент должен владеть знаниями по дисциплинам «зоология», «экология», иметь четкие представления об аутоэкологии, популяционной экологии, синэкологии, знать общие представления о законах функционирования экосистем различного иерархического уровня.

Знания, полученные по данной дисциплине в дальнейшем могут быть использованы в процессе последовательного внедрения управленческих и других решений, позволяющих повышать эффективность использования естественных ресурсов и условий, наряду с улучшением или хотя бы сохранением качества природной среды для обитания животного мира и всего живого на Земле.

Теоретические основы и методы практической орнитологии

Цель дисциплины «Теоретические основы и методы практической орнитологии» (ТОМПО) вооружив будущих специалистов теорией и методами практической орнитологии для обслуживания птиц от аюродромов, плантаций и сельско-хозяйственных культур, от питомников по рыборазведению, для привлечения полезных видов при борьбе с вредителями леса, садов, огородов. Вооружив будущих специалистов знаниями по разведению редких видов.

К началу изучения данного курса студент должен владеть знаниями в следующих областях: «общая зоология», «экология», «экология животных», «биогеография».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении номенклатуры птиц и практической орнитологии.

Урбоэкология

Урбоэкология изучает влияние разнообразных факторов окружающей среды и производственной деятельности на здоровье человека, его работоспособность, продолжительность жизни, разрабатываются практические мероприятия, направленные на оздоровление условий жизни и труда человека, с учетом влияния факторов внешней среды на человека в условиях населенных мест, разрабатываются эколого-гигиенические нормативы и профилактические мероприятия, необходимые для обеспечения здоровых и наиболее благоприятных условий жизни населения.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в следующих областях: «экология», «биогеохимия», «промышленная экология», «гигиена окружающей среды».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «биологии», «экологии», «производственной санитарии», «токсикологии».

Фенология животных

Дисциплина изучает сезонные явления в жизни животных. Периодичность в жизни животных связана с сезонами года. Явление линьки, брачное ухаживание, постройка гнезд, нор, появление потомства и др. приурочены к определенному времени для каждого животного. Внешние факторы среды влияют на все процессы жизнедеятельности популяции животных, изменяя их в оптимальную сторону или снижая гомеостаз популяции. Важно предвидеть эту периодичность для исчезающих животных в практических целях.

Необходимы знания, полученные при изучении курсов «зоологии» и «общей биологии», «систематики животных».

Изучение дисциплины будет способствовать усвоению курсов «биоразнообразии животных», «большой практикум по зоологии» и «экологии животных».

Физика атмосферы

Целью дисциплины «Физика атмосферы» является изучение основных физических законов атмосферы, выявление закономерностей атмосферных процессов во всем многообразии климатов Земли. Дисциплина объясняет физические процессы и явления в атмосфере Земли, их взаимодействие с земной поверхностью и космической средой. Выявлением закономерностей атмосферных процессов занимается климатология. Поэтому изучение законов физики атмосферы является необходимым и занимает важную роль в формировании профессиональной компетенции специалиста-географа.

Для освоения данной дисциплины студенту необходимы базовые знания по следующим дисциплинам: физика (разделы: «плотность давление газов», «уравнение состояния газов», «адиабатические процессы», «оптические явления», «температура тела, газов, воды», «дифракция света», «звук», «электричество атмосферы»); математика (разделы: «тригонометрические и алгебраические уравнения», «дифференциалы», «теория случайностей»); химия (разделы: «озон», «химический состав атмосферы», «химические соединения в атмосфере»); землеведение (раздел «атмосфера»).

Студент должен иметь навыки работы со статистическими данными, обработки материалов, построения графиков и картосхем.

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении дисциплин: «гидрология», «физическая география материков и океанов», «физическая география Казахстана» и др. Он должен знать: основные физические законы атмосферы во взаимодействии и взаимообусловленности географической оболочки Земли с погодой и климатом; уметь делать элементарные климатические описания и прогноз погоды по внешним признакам, приобрести навыки работы с климатическими статистическими данными, справочниками, атласами погоды. приобрести навыки работы с основными метеорологическими приборами; изучить современное состояние атмосферы и уметь делать анализ глобального изменения климата Земли.

Физиологические механизмы деятельности и адаптации организма

Цель курса изучить приспособительные реакции, протекающие в организме человека, динамику приспособления организма к различным условиям существования.

Задачей является изучение приспособительных реакций организма (нервной системы, обмена веществ, кровообращения, дыхания, пищеварения, работы мышц, др).

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями «биологии», «анатомии», «биохимии», «морфологии человека», «экологии», «токсикологии», «генетики».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «физики», «химии», «биологии», «физиологии».

Физиология внутренней среды организма

Физиология внутренней среды организма изучает жизненные процессы, протекающие в организме человека, динамику развития организма, связь между отдельными структурами и органами.

Задачей является раскрытие закономерностей разнообразных функций организма, обмена веществ, кровообращения, дыхания, пищеварения, работы мышц, нервной системы и др.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями по «биологии», «анатомии», «биохимии», «морфологии человека», «зоологии позвоночных».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «физики», «химии», «биологии», «анатомии», «физиологии», «основ медицины».

Физиология животных и человека

Физиология человека и животных изучает жизненные процессы, протекающие в организме человека и животных, динамику развития организма, связь между отдельными структурами и органами в организме и является одной из фундаментальных дисциплин общебио-логической подготовки специалистов - биологов.

Задачей физиологии является раскрытие закономерностей разнообразных функций организма, обмена веществ, кровообращения, дыхания, пищеварения, работы мышц, нервной системы и др. Конечной задачей является глубокое познание функций, которое обеспечило бы возможность активного воздействия на них в желаемом направлении.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в следующих областях: «биология человека», «анатомия человека», «биохимия», «морфология человека», «зоология позвоночных».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «физики», «химии», «биологии», «анатомии», «физиологии», «основ медицины».

Физиология растений

Целью преподавания курса физиологии растений является ознакомление студентов с современными и прикладными представлениями о физиолого-биохимических процессах в растительном организме и их связи с окружающей средой. Следует обосновать значение физиологии растений как теоретической основы для системы приемов, направленных на повышение продуктивности растений, улучшения качества сельскохозяйственной продукции. Нужно показать, что физиология растений является одной из фундаментальных дисциплин, необходимых для познания живой природы.

Необходимо знание основ строения и функций отдельных компонентов растительных клеток, механизмов образования органических веществ, протекания физиологических процессов по этапам онтогенеза, физиологические основы устойчивости растений, эволюционные аспекты формирования физиологических функций растительного организма.

После изучения дисциплины «Физиология растений» студенты будут знать механизмы, протекающие в растительном организме в зависимости от факторов среды, уметь объяснить значение физиологических процессов с целью применения полученных знаний в практической деятельности.

Физиология центральной нервной системы и высшей нервной деятельности

Изучает особенности и общие закономерности функции нервной системы человека и животных, эволюционные и сравнительно-физиологические аспекты.

В результате изучения дисциплины студенты должны иметь представление о функциях и закономерностях развития нервной системы человека и животных, типах различных отделов нервной системы, их взаимосвязи.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в области «педагогики», «психологии», «анатомии», «физиологии».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «гигиены», «биологии», «анатомии», «физиологии», «основ медицины», «психологии».

Физическая география зарубежной Центральной Азии

Предметом изучения дисциплины «Физическая география зарубежной Центральной Азии» являются закономерности формирования, развития, размещения компонентов природы и геосистемы: их состав, факторы формирования, развития, особенности размещения в пределах зарубежной Центральной Азии. Изучение данного предмета содействует расширению географического кругозора, способствует усвоению общих и частных географических знаний, вырабатывает и развивает региональное географическое мышление, прививает навыки и умения по обобщению статистических и таблично-картографических материалов. Знания по данному предмету могут успешно использоваться в различных областях, прежде всего, в профессиональной подготовке будущих ученых и учителей.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в следующих областях: «общее землеведение», «геология», «геоморфология», «картография с основами топографии», «география почвоведения», «биогеография», «климатология и метеорология», «историческая география». Для освоения изучаемой дисциплины необходимы навыки работы с библиографической литературой, самостоятельного усвоения научной и научно-методической литературы, умение анализировать, синтезировать полученные знания и делать выводы.

Изучение этого предмета даст возможность лучше понять ряд дисциплин учебного плана: «геоэкология и охрана природы», «экономическая, социальная», «политическая география мира», «методика преподавания географии», «экономико-географические основы природопользования», «география современного мира».

Физическая география Содружества Независимых Государств

Курс читается студентам экономико-географической специализации дневной и заочной форм обучения. Целью курса является расширение и углубление знаний по теории науки, ознакомление студентов с основными проблемами экономической и социальной географии, развитие географического мышления, умения анализировать научную литературу, знакомство с основными работами географов-обществоведов, повышение географической культуры будущих преподавателей-географов.

К началу изучения данного курса студент должен владеть программным материалом курса ; уметь обращаться и использовать научную периодику, литературу, статьи и т. д.; разбираться в узловых вопросах и содержании рекомендуемой литературы по актуальным проблемам экономической и социальной географии; использовать проблемные материалы для выполнения дипломной работы; уметь обращаться, собирать и анализировать источники информации по основным проблемам экономической и социальной географии.

Знания и умения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины, полезны для освоения таких наук, как «геоинформатика», «общее землеведение», «ландшафтоведение», «земельные ресурсы РК», «ФГ РК», «методы ЭГИ», «введение в экономическую географию», «глобальная география», «глобальная экология».

Фитоценология

Целью данного курса является формирование знаний о фитоценологии как науки о фитоценозах, об их строении, внутренних взаимодействиях, связях с внешней средой, об их развитии в пространстве и во времени и путях их использования и преобразования. Задачи данного курса - раскрытие общих закономерностей возникновения фитоценозов, его признаков, взаимосвязи с организмами и окружающей средой.

К началу изучения данного курса студент должен иметь представление о фитоценозах, морфологии, анатомии и систематики растений, а также понятия о биотических и абиотических факторах окружающей среды.

После изучения данной дисциплины, полученные знания могут быть использованы для освоения следующих курсов: «биогеоценология», «сохранение биоразнообразия», «экология растений», «мониторинг окружающей среды», «прикладная биология с основами почвоведения».

Функциональная морфология

Целью курса является изучение структуры, функции и развития тканей различной органной принадлежности. Задачи изучения дисциплины:

дать понятие о предмете и методах, применяемых для изучения структуры и функции тканей; рассмотреть взаимосвязь строения и функций различных типов тканей; изучить особенности функционирования тканей разной органной принадлежности. Курс позволит изучить функцию того или иного органа путем детального рассмотрения химического строения клеточных компонентов, обеспечивающего определенную клеточную и тканевую морфологию.

К началу изучения данного курса студент должен иметь элементарные знания по философии и биологическим наукам: «цитология», «гистология», «биохимия», «биология индивидуального развития», «физиология»

Изучение материалов данной дисциплины позволит студенту разбираться в современных представлениях о функционировании определенных систем организма, обеспечивающих жизнедеятельность целостного организма. Полученные знания будут полезны в дальнейшем для осуществления научных исследований.

Цветоводство

Цель изучения данной дисциплины заключается в знакомстве с многообразием декоративных цветущих растений, с методами их выращивания, применением (эстетическим, архитектурно-художественным, оздоровительным, утилитарным).

Постоянной задачей цветоводства является всестороннее улучшение на научной основе методов и приемов культуры цветочных растений в открытом и закрытом грунтах, начиная от семеноводства и подготовки почвы до совершенствования культивационных помещений, чтобы интенсифицировать производительность и повысить культуру труда, а в конечном итоге – обеспечить хорошее качество декоративных растений и, следовательно, высокую рентабельность цветочных хозяйств.

Полученные знания по дисциплине «цветоводство» могут быть использованы при изучении дисциплины «сохранение биологического разнообразия».

Цитогенетика

Курс направлен на изучение особенностей строения и функционирования хромосом, как в митозе, так и в мейозе. Также студент ознакомится с поведением хромосом в течение всего жизненного цикла клетки. Будут изучены нарушения в структуре хромосом, лежащие в основе развития генетических болезней.

К началу изучения данного курса студент должен иметь элементарные знания по философии и биологическим наукам: «генетика», «цитология», «молекулярная биология», «биохимия»

Изучение материалов данной дисциплины позволит студенту разбираться в современных проблемах цитогенетики – науки о материальных основах наследственности, что будет полезно в дальнейшем для осуществления научных исследований в области генетики.

Частная гистология

Целью курса является формирование у студентов понятий и представлений об основных закономерностях в строении и физиологии животной клетки, как компонента определенной ткани и органа в целом. Задачи изучения дисциплины: дать студентами теоретические знания о клетке как единице ткани, о характере взаимоотношений различных тканей в норме и при действии неблагоприятных внешних факторов; дать понятие о биохимии межклеточного взаимодействия в составе ткани, органа и организма; охарактеризовать особенности физиологической и репаративной регенерации в тканях и органах.

К началу изучения данного курса студент должен иметь элементарные знания по «философии», «цитологии», «гистологии», «биохимии», «биологии индивидуального развития», «физиологии».

Изучение материалов данной дисциплины позволит студенту разбираться в современном состоянии вопросов, освещающих структурно-функциональные особенности органов различных систем организма.

Полученные знания будут полезны в дальнейшем для осуществления научных исследований.

Эволюционное учение

Цель курса заключается в вооружении будущих специалистов знаниями о теориях эволюции.

Студенты получат четкие знания о том, что эволюция представляет собой преобразования организации живых систем (от молекул нуклеиновых кислот, белков до организмов и надорганизменных систем). Рассматриваются основные концепции макроэволюции: сальтационная, редукционистская, системная; даются их характеристики, направления, общие тенденции и закономерности. Анализируются факторы на уровне микроэволюции (мутационный процесс, колебания численности популяций и т.п.); интеграция микроэволюционных изменений в целостную систему. Кроме выше сказанного подробно рассматриваются известные современные теории эволюции, имеющие место в научном познании и рассматривающие эти процессы на уровне иерархических этапов организации живого.

К началу изучения данного курса студент должен получить основные фундаментальные знания по биологическим дисциплинам, включая генетику, цитологию, сравнительную анатомию беспозвоночных и позвоночных животных и ряд дисциплин по узкой специализации.

Знания, полученные в рамках изучения данной дисциплины, могут быть использованы в дальнейшем при изучении основных направлений научного познания, основных функций биологических систем, их дифференциации и интеграции, общего совершенствования организации живого; выявлении закономерностей макроэволюции и микроэволюции. Кроме того, эти данные помогут придерживаться четких представлений об эволюции живого.

Эволюция функций животных организмов

Курс содержит сведения, необходимые для изучения разных классов животных, эволюции систем органов, функций животных; историю возникновения и последующей эволюции, морфологических, физиологических и экологических особенностей, роли в биоценозах и значение животных для человека. Интерес представляет освещение функционального и эволюционного значения морфофизиологических преобразований, особенности поведения и внутривидовой организации.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в областях «зоологии позвоночных», «общая зоологии», «морфологии животных».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении дисциплин: «эволюционное учение», «сравнительная анатомия беспозвоночных», «сравнительная анатомия позвоночных».

Экзоэкологичес-кие основы корпоративного гомеостаза

Дисциплина «Экзоэкологические основы корпоративного гомеостаза» изучает современное экологическое, экономическое и социальное положение, приведшее к усложнению механизмов адаптаций к окружающей среде и форм уникальных дистрессорных состояний. Это предполагает и анализирует общие принципы регуляции, а также механизмов прямой и обратной связи в биоценотическом, ландшафтно-географических аспектах. На первый план выходят механизмы сознательного регулирование взаимосвязи между окружающей средой и организмами, детальное изучение экзоэкологической и эндоэкологической составляющих формирования здоровья, что в свою очередь, требуют от людей подняться от уровня категориального к уровню категориально-философского понимания взаимоотношений между природой и человечеством. Чем скорее будет это достигнуто, тем выше будет уровень организации здорового образа жизни.

К началу изучения данного курса студент должен овладеть базовыми знаниями по «анатомии», «физиологии».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «биологии человека», «антропологии», «философии и биологии».

Экологическая анатомия растений

Основная цель преподавания экологической анатомии, как составной части экологии растений - познание как науки о взаимодействии растительного организма со средой обитания, их внутренние структурные изменения, перестройка архитектоники, как адаптивные приспособления растений. Выявление большого структурного многообразия вегетативных органов различных экологических групп растений.

Экологическая анатомия призвана решать крупные теоретические проблемы - выяснить закономерности процесса адаптации различных экологических групп растений к определенным комплексам естественных факторов среды: аридным, засоленным, высокогорным, пустынным и другим условиям обитания; составить структурную характеристику основных компонентов биогеоценозов, особенно эдификаторных видов. Выявить степень лабильности и консервативности анатомических структур под влиянием изменяющихся экологических факторов (в том числе антропогенных).

На основе прохождения теоретического курса, лабораторных занятий студенты должны знать анатомическое и морфологическое строение отдельных органов растений, анатомические признаки, характерные для различных экологических групп растений, возникших в связи с измененными условиями существования; проводить анатомические исследования по отдельным признакам, характерным для различных экологических групп растений, определять принадлежность их к той или иной группе; приобрести навыки работы с микроскопической техникой, уметь приготовить анатомические препараты.

Экологические проблемы Республики Казахстан

В ходе изучения курса рассматриваются качественные показатели загрязнения окружающей среды РК, социальные и экономические аспекты проблемы охраны окружающей среды: меры для стабилизации объемов вредных выбросов и сбросов, совершенствование системы управления отходами производства и т.д.

Для изучения данного курса студенту необходимы знания по следующим направлениям: основы охраны окружающей среды, гипотезы происхождения жизни на Земле, элементарные понятия о популяциях, биоценозах, экосистемах, биосфере, современных экологических проблемах Казахстана.

Полученные знания могут быть использованы для освоения следующих предметов: «экологическое образование в РК», «основы безопасности жизнедеятельности», «глобальная экология», «международная интеграция в сфере экологии», «мониторинг окружающей среды».

Экология животных

Цель курса «Экология животных» заключается в том, чтобы будущие специалисты овладели теоретическими знаниями о среде обитания животных в связи с условиями их существования, имели четкое представление о значении факторов среды для основных отправлений животных организмов: их питания, размножения, выживания, колебания численности и т.п. Это научное направление, рассматривающее в качестве объекта изучения животных, изучающее отношения особей, популяций животных между собой и окружающей средой. Задачами данного курса - дать студентам теоретические основы об общих закономерностях взаимоотношений животных и среды их обитания; на основе теоретических знаний научить бережному отношению к животному миру, разработке норм рационального использования его и созданию благоприятных условий для жизнедеятельности животных.

К началу изучения данного курса студент должен владеть знаниями по дисциплинам «зоология», «экология», иметь четкие представления об аутоэкологии, популяционной экологии, синэкологии и общие законы функционирования экосистем различного иерархического уровня.

Знания, полученные по данной дисциплине, в дальнейшем могут быть использованы в процессе последовательного внедрения управленческих и других решений, позволяющих повышать эффективность использования естественных ресурсов и условий наряду с улучшением или хотя бы сохранением качества природной среды для обитания животного мира и всего живого на Земле.

Экология микроорганизмов

Целью курса является изучение действия факторов среды обитания микроорганизмов на их функционирование и основные показатели жизнедеятельности. Будут изучены особенности организации микроорганизмов в зависимости от условий среды и их приспособительные реакции

К началу изучения данного курса студент должен иметь элементарные знания по «философии», «физике», «химии», «экологии», «микробиологии».

Изучение материалов данной дисциплины позволит студенту разбираться в современных вопросах экологии микроорганизмов, особенностях развития микроорганизмов и характере влияния факторов среды на них.

Полученные знания будут полезны в дальнейшем для осуществления научных исследований..

Экология низших растений

Цель преподавания дисциплины - ознакомить студентов с многообразием низших растений, их эволюционным развитием, систематикой, основанной на данных строения, размножения, биологии, экологии и истории развития отдельных форм, в значительной степени отражает длительный исторический путь развития и дает яркую картину разнообразия органического мира, выявляет родственные отношения между отдельными систематическими группами низших растений.

К началу изучения данного курса студенту необходимо придерживаться последовательности изучения материала: положение изучаемой группы в системе, характерные признаки, отличие от других групп, типичные представители; строение, его связь с биоэкологическими особенностями организмов и условиями их жизни; пути эволюции, происхождение, родственные связи между группами; значение в природе и хозяйстве и, для паразитарных грибов, меры борьбы.

После изучения дисциплины «экология низших растений» полученные знания могут быть использованы для освоения следующих предметов: «систематика растений», «морфология и анатомия растений», «биогеография», «геоботаника», «основы безопасности жизнедеятельности», «мониторинг окружающей среды».

Экология популяций

Цель данной дисциплины, как составной части экологии, изучение структуры и динамики отдельного вида, статистические и динамические показатели отдельной популяции, демографические структуры популяций.

Для изучения данного курса студенту необходимы знания по следующим направлениям: эволюционные процессы, мутационный процесс, экологические взаимоотношения, внутривидовые взаимоотношения.

Студент после изучения данного предмета должен знать экологическую, демографическую, географическую характеристику популяций, различать виды популяций, популяционные методы исследований.

Экология почв Казахстана

Формирование основополагающих знаний о живой оболочке Земли – почве, как о природном теле, её свойствах, образовании, эволюции. Изучение почвообразовательного процесса, его проявления на земной поверхности, влияние экологических факторов почвообразования, роль почвы в природе и хозяйственной деятельности человека, путях рационального использования почвенных ресурсов является целью преподавания дисциплины.

Для изучения данной дисциплины студенты должны знать значение почвы в жизни человека, её роли в биосфере, значение почвы в сохранении биологического разнообразия; о почвообразовательном процессе, свойствах почвы и влияние на них экологических факторов; о путях охраны рационального использования почвенных ресурсов

В результате изучения данной дисциплины студент овладеет навыками применять полученные знания на практике и пользоваться методами почвенно-экологических исследований.

Экология растений

Основная цель данной дисциплины: изучение роли экологических факторов в возникновении и существовании растений, их распределение по земной поверхности, в формировании анатомического строения и морфологических особенностей.

На основе изучения экологических факторов сформировать у студентов навыки и умения по выявлению взаимосвязи между факторами окружающей среды и растениями, формировать мировоззрение по рациональному использованию и охране биогеоценозов. Полученные знания по дисциплинам «экология», «ботаника», «почвоведение», «зоология» помогут в освоении данной дисциплины.

На основе осмысленного усвоения теоретического материала студент приобретает навыки и умения по изучению факторов среды, их влияния на растения, по разработке методов и способов рационального использования и охраны растений. Экология растений является базой для изучения следующих дисциплин: «мониторинг окружающей среды», «биологическая экология», «основы радиационной экологии», «прикладная биология с основами почвоведения».

Экология человека

Экологии человека изучает взаимодействие человека как биосоциального существа со сложным многокомпонентным окружающим миром, с постоянно усложняющейся динамичной средой обитания динамику развития, связь между отдельными структурами и органами в организме в процессе данного взаимодействия и является одной из фундаментальных дисциплин общебиологической подготовки специалистов - экологов.

Задачей курса является - раскрытие закономерностей разнообразных функций организма, обмена веществ, кровообращения, дыхания, пищеварения, работы мышц, нервной системы и др. в условиях жизнедеятельности в различных климато-географических условиях.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в следующих областях: «экология», «биология», «анатомия», «биохимия», «морфология человека», «генетика».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «физики», «химии», «биологии», «токсикологии», «биоиндикации», «физиологии».

Экономико-географические основы природопользо-вания

Основной целью преподавания дисциплины является изучение роли природных условий и ресурсов в общественном производстве, проблем взаимодействия человека с окружающей природной средой, экономической и экологической оценки отдельных компонентов географической среды.

Основные задачи курса: определить предмет и задачи дисциплины; изучить географию природных условий и ресурсов мира; формировать представления о сущности рационального природопользования; изучить общетеоретические проблемы экономико-географических основ природопользования; показать особенности экономической оценки на примере отдельных природных ресурсов; осветить принципы управления природоохранной деятельностью и экологические проблемы, стоящие перед человечеством; рассмотреть экологические аспекты устойчивого развития.

До начала изучения данного курса студент должен обладать базовыми знаниями по основным разделам географии и экологии в рамках требований вузовской программы, а также знать и уметь применять методы физико- и экономико-географических исследований, обладать навыками работы на контурной карте, умением работать с картографическим материалом.

Освоение дисциплины дает хорошую основу для практического применения соответствующих знаний и навыков в усвоении экономико-географических дисциплин, таких как «Экономическая, социальная и политическая география мира», «экономическая и социальная география Казахстана», «экономическая и социальная география СНГ», «география мирового хозяйства».

Экономико-географические проблемы

Курс читается студентам экономико-географической специализации дневной и заочной форм обучения. Целью курса является расширение и углубление знаний по теории науки, ознакомление студентов с основными проблемами экономической и социальной географии, развитие географического мышления, умения анализировать научную литературу, знакомство с основными работами географов-обществоведов, повышение географической культуры будущих преподавателей-географов.

К началу изучения данного курса студент должен владеть программным материалом курса; уметь обращаться и использовать научную периодику, литературу, статьи и т.д.; разбираться в узловых вопросах и содержании рекомендуемой литературы по актуальным проблемам экономической и социальной географии; использовать проблемные материалы для выполнения дипломной работы; уметь обращаться, собирать и анализировать источники информации по основным проблемам экономической и социальной географии.

Знания и умения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины, полезны для освоения таких наук, как «геоинформатика», «общее землеведение», «ландшафтоведение», «земельные ресурсы РК», «ФГ РК», «методы ФГИ», «методы ЭГИ», «введение в экономическую географию», «глобальная география», «глобальная экология».

Экономическая география Зарубежной Центральной Азии

Курс читается студентам экономико-географической специализации дневной и заочной форм обучения. Целью курса является расширение и углубление знаний по теории науки, ознакомление студентов с основными проблемами экономической и социальной географии, развитие географического мышления, умения анализировать научную литературу, знакомство с основыми работами географов-обществоведов, повышения географической культуры будущих преподавателей-географов.

К началу изучения данного курса студент должен владеть программным материалом курса; уметь обращаться и использовать научную периодику, литературу, статьи и т. д.; разбираться в узловых вопросах и содержании рекомендуемой литературы по актуальным проблемам экономической и социальной географии; использовать проблемные материалы для выполнения дипломной работы; уметь обращаться, собирать и анализировать источники информации по основным проблемам экономической и социальной географии.

Знания и умения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины полезны для освоения таких наук ,как «геоинформатика», «общее землеведение», «ландшафтоведение», «земельные ресурсы РК», «ФГ РК», «методы ЭГИ», «введение в экономическую географию», глобальная география», «глобальная экология».

Экономическая и социальная география содружеств независимых государств

Курс читается студентам экономико-географической специализации дневной и заочной форм обучения. Целью курса является расширение и углубление знаний по теории науки, ознакомление студентов с основными проблемами экономической и социальной географии, развитие географического мышления, умения анализировать научную литературу, знакомство с основными работами географов-обществоведов, повышение географической культуры будущих преподавателей-географов.

К началу изучения данного курса студент должен владеть программным материалом курса; уметь обращаться и использовать научную периодику, литературу, статьи и т. д.; разбираться в узловых вопросах и содержании рекомендуемой литературы по актуальным проблемам экономической и социальной географии; использовать проблемные материалы для выполнения дипломной работы; уметь обращаться, собирать и анализировать источники информации по основным проблемам экономической и социальной географии.

Знания и умения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины, полезны для освоения таких наук, как «геоинформатика», «общее землеведение», «ландшафтоведение», «земельные ресурсы РК», «ФГ РК», «методы ЭГИ», «введение в экономическую географию», «глобальная география», «глобальная экология».

Экопатология хромосом

Целью преподавания данной дисциплины является знакомство студентов с патологией хромосом, которые могут быть вызваны неблагоприятными для организмов экологическими факторами, объяснение классификаций хромосомных нарушения в кариотипе организмов.

В процессе изучения этой дисциплины студенты приобретают навыки кариотипирования хромосом с микрофотографий, микроядерному анализу эритроцитов, который проводится на постоянных препаратах.

Для изучения дисциплины «экопатология хромосом» студентам необходимы знания по генетике, цитологии, экологии и другим фундаментальным предметам. Студенты должны опрерировать терминами «экологический фактор», «кариотип», «хромосомный набор» и др. Кроме того, необходимы навыки работы с микроскопом для проведения цитогенетических работ.

Навыки и знания, приобретенные в процессе изучения настоящей дисциплины, могут быть использованы студентами для освоения таких предметов, как «мониторинг окружающей среды», «глобальная экология, «основы радиационной экологии» и другие.

Этногеография и география религий

Этногеография и география религий – дисциплина экономико-географического цикла, которая рассматривает основные понятия этнологии и этногеографии, расовый, национально-языковый и конфессиональный состав населения мира. Студент- географ, изучая ту или иную страну не может не интересоваться, в каких домах живет население данной страны, чем люди питаются и во что одеваются, во что верят и как проводят свободное время. Поэтому трудно представить себе географа-страноведа, не ориентирующегося в современной этнической картине мира. Многонациональность, поликультурность и поликонфессиональность Казахстана ставят перед будущими педагогами важнейшую воспитательную задачу – формирование у учащихся этнической и конфессиональной толерантности. Знание проблем этноса необходимо и для будущих специалистов в области туризма и гостиничного бизнеса.

Для освоения данной дисциплины студенту необходимы базовые знания по «физической географии материков и океанов», «физической географии СНГ, Казахстана», знания по картографии и математике нужны для составления карт, вычисления процентов и осуществления элементарных математических действий. Студент должен иметь навыки работы со статистическими данными, обработки материалов, построения графиков и карта-схем.

В ходе освоения данного дисциплины студент должен обладать системой знаний и навыков для изучения как «введения в экономическую и социальную географию», «страноведения», «географии населения», «этнографии», «демографии», «экономической география СНГ, Казахстана, мира» и др.

КАТАЛОГ ЭЛЕКТИВНЫХ ДИСЦИПЛИН ПО ФАКУЛЬТЕТУ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

Наименование дисциплины

Аннотация (краткое содержание курса)

Пререквизиты

(перечень дисциплин, содержащих знания, умения и навыки, необходи-мые для освоения изучаемой дисциплины)

Постреквизиты

(перечень дисциплин, для изучения которых требуются знания, умения и навыки, приобретаемые по заверше-нию изучения данной дисциплины)

Анализ художественного произведения

Цель курса – формирование у студентов знаний, умений и навыков при чтении художественных текстов на иностранном языке; воспринимать разнообразную информацию, заключенную в тексте и выделять средства передачи этой информации. При изучении «Анализ художественного произведения» студент учится лингвистическому толкованию текста, которое является важнейшим этапом его комплексного анализа. Изучение художественного текста предполагает его историческую, культурологическую, психологическую характеристику.

К началу курса студенты должны иметь основные понятия, полученные при изучении следующих дисциплин: Введение в литературоведение, Основы теории изучаемого языка.

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при углубленном изучении следующих дисциплин: Язык для спец. целей (С1, С2).

Деловая переписка на иностранном языке

Данный курс предназначен для формирования специальных навыков и умений, ведения деловой документации на иностранном языке необходимых для реализации коммуникативных намерений в профессиональной деятельности. Также данный курс предназначен для тех, кто испытывает потребность в знании иностранного языка в профессиональной деятельности. Пройдя данный курс, студенты приобретают достаточные для работы навыки чтения официально-делового текста, составления официально-деловой документации и говорения на иностранном языке в деловой сфере. Курс деловая переписка на иностранном языке строится на базе среднего уровня владения языком.

К началу изучения курса студенты должны владеть основами устной и письменной речи на иностранном языке, понимать тексты на материале повседневного и профессионального общения.

Студент должен по окончании курса владеть техникой редактирования, подготовки и обработки документов на компьютере, составлять деловые письма, резюме и владеть умением четко выражать свои мысли в письменной форме.

Деловое общение на иностранном языке

Программа практического курса «Деловое общение на иностранном языке» ставит своей целью обеспечить овладение нормами иностранного языка в сфере официального и неофициального делового общения в его устной и письменной формах, формирование специальных навыков и умений, необходимых для реализации коммуникативных намерений в практической деятельности в сфере международного общения, овладение специальной лексикой.

Основными задачами курса являются: знание особенностей официально – делового стиля иностранного языка; сообщение определенной суммы страноведческих знаний в сфере экономики, деловых отношений; обучение пониманию оригинальных письменных и устных текстов, отражающих проблемы экономики, деловых отношений; владение нормами официально – делового стиля; владение активной деловой лексикой и терминологией; работа с аутентичными письменными и устными источниками; написание деловых коммерческих писем; владение техникой редактирования, подготовки и обработки документов на компьютере; перевод деловых бесед, переговоров; ведение деловой беседы на иностранном языке по телефону.

Освоение данной дисциплины базируется на полученных школьных и университетских знаний , умений и навыков 1-го курса в области чтения адаптированных художественных текстов на иностранном языке и запаса бытовой лексики.

Студент должен по окончании курса понимать содержание текстов публицистического характера в полном объеме и владеть специфической терминологией; должны быть сформированны умения вести деловую беседу, составлять деловые письма, резюме; студент должен усвоить правила делового этикета и международной коммуникации

Деловой иностранный язык

Целями данного курса являются обеспечение овладения иностранным языком как средством делового общения в устной и письменной формах, формирование специальных навыков и умений, необходимых для реализации коммуникативных намерений в профессиональной деятельности, в сфере межкультурного общения. Главная задача курса – дальнейшее развитие навыков и умений формирования высказывания на специальные темы: развитие навыков и умений чтения без словаря по специальности (чтение с извлечением полной информации), чтение со словарем общекоммерческой литературы и контрактов (чтение с извлечением основной информации); формирование навыков аннотирования и реферирования специальной литературы; бдальнейшее развитие навыков письменной речи, письменные переводы, составление резюме, заполнение анкет.

Освоение данной дисциплины базируется на полученных школьных и университетских ЗУН 1-го курса в области чтения адаптированных художественных текстов на иностранном языке и запаса бытовой лексики.

Студент должен по окончании курса понимать содержание текстов публицистического характера в полном объеме и владеть специфической терминологией.

Домашнее чтение

Курс предназначен для формирования у студентов умения читать и анализировать информацию, извлеченную из аутентичных текстов художественного жанра, определять значение незнакомых слов по контексту и структуре слова (контекстуальная и языковая догадка), выразить свое отношение к происходящим событиям, к действиям персонажей.

Также данный курс предпологает развитие у обучаемых способности к реализации коммуникативного намерения в соответствии с типом диалога (ритуальные микро диалоги, двусторонний диалог-расспрос, диалог-обмен информацией), сферой общения и речевой тематикой, а также технических навыков и умений чтения иноязычного текста, а также извлечения из текста информации в заданном объеме.

Освоение данной дисциплины базируется на полученных школьных и университетских знаниях 1-го курса в области иностранного языка и лексики. Студент должен уметь: читать тексты со словарем и без словаря, находить заданную информацию, понимать содержание прочитанного.

Знания, полученные при изучении данного курса могут быть использованы при изучении следующих дисциплин: «Базовый иностранный язык», «Второй иностранный язык».

Иностранный язык (второй)

(уровень В2)

Целью данного курса является более глубокое изучение общения на межкультурном уровне, расширеннее продуктивного и рецептивного языкового материала для повышения профессионализма в области языковой подготовки кадров, овдадение подготовленной диалогической и монологической речью и неподготовленной – на визуальной основе и сопорой на источники информации, жизненный и речевой опыт студентов, проблемную ситуацию, формирование глобального и детального понимания прослушенного текста, формирование умения читать и извлекать информацию в соответствии с заданной стратегией из аутентичных текстов различных жанров, овладение навыками и умениями писать тексты заданного композиционного типа речи.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными навыками во всех видах речевой дея-тельности – говорении, ауди-ровании, чтении и письме, реализующих устную и письменную коммуникацию.

Приобретенные знания и умения могут быть успешно использованы в дальнейшей практической профессиональной деятельности.

Интерпретация текста

Данный курс предназначен для развития знании, умении и навыков стилистического анализа художественного текста на базе неадаптированного текста. Дисциплина «Интерпретация текста» должна выработать у студентов умение извлечь из текста максимум потенциально содержащейся в нем информации, проникнуть в его глубинный смысл, адекватно осмыслить идейную и эстетическую ценность прочитанного, самостоя­тельно интерпретировать разного рода тексты, а также развивать навыки соз­нательного, творческого подхода к чтению текста. Курс направлен на обогащение словарного запаса студентов, обучению краткого изложения текстов в структурированной и перефразированной форме.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в следующих областях: Базовый иностранный язык, Лексикология, Фразеология, Стилистика, Основы теории изучаемого языка.

После изучения данной дисциплины «Интерпретация текста» - студенты умеют извлечь из текста содержащуюся в нем информацию, самостоя­тельно интерпретировать тексты.

Информационные технологии в переводе

Актуальность изучения курса «Информационные технологии в переводе» обусловлена современными тенденциями развития общества, такими как глобализация и информатизация. В связи с этими тенденциями предъявляются новые повышенные требования к компетенции переводчика: современный специалист в области перевода должен уметь пользоваться возможностями информационных технологий в своей работе, правильно применяя как специализированные средства (электронные словари, приложения для машинного перевода, профессиональные приложения для переводчиков), так и общие программные продукты и интернет-ресурсы.

Целью курса является формирование у студентов такого аспекта переводческой компетенции, как навыки применения информационных технологий при переводе, а также развитие общих навыков письменного перевода.

Основными задачами курса являются формирование базы теоретических знаний в области информационных технологий, формирование практических навыков письменного перевода текстов различных жанров и тематики; создание предпосылок для самостоятельной научно-исследовательской работы студентов по их основной специальности; углубление мировоззрения студентов.

Пререквизитами курса яв-ляются следующие дисциплины Специальный профессиональый ИЯ, Теория перевода, Практика письменного перевода, Общее языкознание, Основы теории языка

В результате изучения курса студент должен овладеть практикой информативного перевода, практикой художественного перевода

История и культура страны изучаемого языка (второго ИЯ)

Курс «История и культура страны изучаемого языка (второго ИЯ)» предусматривает изучение истории, географии, культуры в развитии образования страны изучаемого языка на основе деятельного, профессионально - ориентированного и интегративного подходов организации учебного процесса. Знания культурного и исторического наследия страны изучаемого языка играют большую роль в изучении второго иностранного языка, является формированием межкультурно-когнитивной, лингвострановедческой и социокультурной компетенций, необходимых для профессионального владения иностранным языком как средством межкультурного общения.

К началу курса студенты должны владеть основными сведениями из области национальной культуры страны изучаемого языка (второго ИЯ), которыми располагают члены определенной этнической общности, уметь пользоваться этими сведениями в процессе общения.

После окончания курса у студентов сформированна лингвострановедческая компетенция, т.е. ознакомлены с историческими, экономическими и культурными реалиями страны изучаемого второго ИЯ.

Лексикографичес-кие аспекты перевода

Высокий спрос на переводческие услуги, обусловленный современными условиями широкого международного взаимодействия в различных сферах, является причиной растущих требований к компетенции переводчика и, в частности, к навыкам поиска и обработки информации. В связи с этим особую актуальность приобретает изучение лексикографических аспектов переводческой деятельности.

Целью курса является формирование у студентов такого аспекта переводческой компетенции, как навыки работы со словарями (как печатными, так и электронными) и другими справочными материалами, а также развитие общих навыков письменного перевода.

Основными задачами курса являются формирование базы теоретических знаний в области лексикографии, формирование практических навыков письменного перевода текстов различных жанров и тематики; создание предпосылок для самостоятельной научно-исследовательской работы студентов по их основной специальности; углубление мировоззрения студентов.

Пререквизитами курса яв-ляются следующие дисциплины Специальный профессоинальный ИЯ, Теория перевода, Практика письменного перевода, Общее языкознание, Основы теории языка

В результате изучения курса студент должен овладеть практикой информативного перевода, практикой художественного перевода

Методика научного исследования

Курс «Методика научного исследования» дает определение науки и ее классификацию, определение метода и методологии научных исследований, знакомит с основными источниками научной информации, структурой учебно-научной работы, особенностями подготовки, оформления и защиты студенческих работ (курсовых, дипломных работ, рефератов, докладов). Целью является обучение студентов приемам использования знаний, полученных при изучении фундаментальных и специальных дисциплин. Основными задачами являются развитие у студентов творческого мышления при решении конкретных производственных задач, привитие навыков работы по поиску, анализу и обобщению научно-технической информации. В процессе изучения дисциплины студентам важно выполнять теоретические и прикладные научные исследования. Знания основ научных исследований позволяют специалистам на более высоком техническом уровне решать конкретные производственные задачи по месту их работы.

К началу изучения курса студенты должны владеть основами устной и письменной речи на иностранном языке, понимать тексты на материале повседневного и профессионального общения; понимать описание событий, чувств, намерений в письмах личного характера.

По окончанию изучения дисциплины студенты должны выполнять теоретические и прикладные научные исследования, знать основы научных исследований позволяющие специалистам на более высоком техническом уровне решать конкретные производственные задачи по месту их работы.

Основы лингвокультурологии

Лингвокультурология представляет собой «целостное теоретико-описательное исследование объектов как функционирующей системы культурных ценностей, отражённых в языке, контрастивный анализ лингвокультурологических сфер разных языков (народов) на основании теории лингвистической относительности». Целью данного курса является развитие адекватного использования иностранного языка с учетом национально-культурной специфики страны и носителей языка в жизненно важных ситуациях общения. Предметом современной лингвокультурологии является изучение культурной семантики языковых знаков, которая формируется при взаимодействии языка и культуры. Языковые знаки выполняют функцию «языка» культуры.

К началу курса студенты должны владеть основными знаниями иноязычной и собственной культуры, изученные при изучении таких дисциплин как: Культурология, История Казахстана, Казахский язык, Теория межкультурной коммуникации, Основы теории языка.

По окончании курса студенты должны усвоить основные понятия, знать наиболее эффективные методы исследования процесса основы лингвокультурологии, знать систему ценностных ориентиров в родной и иноязычной культуре; усвоить суть собственных культурных установок и их значение в разных контекстах жизнедеятельности; знать сходства и различия сопоставляемых культур.

Основы научно-технической обработки текста

Курс «Основы научно-технической обработки текста»

формирует у студентов лингвистическую, переводческую, лингвокультурологическую и социокультурную компетенции для усвоения знаний, умений и навыков работы с научно-технической литературой в рамках взаимопонимания между представителями различных стран и языков в таких сферах человеческой деятельности как экономическая, политическая, техническая, научная, коммуникационная. Наиболее востребован на данный момент технический перевод с иностранного языка. Сложность технического перевода зависит не только от содержания, но и от языка.
Технический перевод с иностранного языка – наиболее привычен для нашего рынка. Существует множество словарей и глоссариев по техническому переводу с ностранного языка.

К началу изучения данного курса студенты должны изучить в полном объеме такие дисциплины как Введение в специальность, Основы профессиональной деятельности переводчиков, Базовоый основной ИЯ.

По окончании курса студенты должны знать особенности официально-делового стиля, усвоить правила технического перевода на иностранном языке.

Перевод и культурная адаптация текстов

Наряду с сопоставлением различных языковых систем, в процессе перевода происходит сопоставление разных культур. Прагматический фактор является одним из наиболее важных факторов, определяющих не только способ реализации процесса перевода, но и сам объем передаваемой в переводе информации. Данное положение обусловило актуальность выделения навыков культурной адаптации в отдельный аспект переводческой компетенции и изучения дисциплины «Перевод и культурная адаптация текстов», направленной на формирование у студентов навыков анализа культурных особенностей текста оригинала и адаптации их при переводе к особенностям принимающей культуры, а также развития общих навыков устного последовательного и письменного перевода.

Основными задачами курса являются формирование базы теоретических знаний в области прагматических аспектов перевода, развитие практических навыков устного последовательного и письменного перевода текстов различных жанров и тематики; создание предпосылок для самостоятельной научно-исследовательской работы студентов по их основной специальности; углубление мировоззрения студентов.

Пререквизитами курса яв-ляются следующие дисциплины Специальный профессиональный ИЯ, Теория перевода, Практика письменного перевода, Общее языкознание, Основы теории языка

В результате изучения курса студент должен овладеть практикой информативного перевода, практикой художественного перевода, практикой устного перевода

Переводческий анализ художественного текста

Художественный текст как разновидность дискурса выполняет ком­муникативную функцию, имеет коммуникативную интенцию и ком­муникантов (партнеров коммуникации) в лице автора и читателя или иного реципиента - зрителя, радиослушателя и т.п. Изучение «перевод­ческого языка» как лингвистического явления, с одной стороны, включает в себя выявление факторов, нарушающих или затруд­няющих коммуникативную функцию и коммуникативную интенцию переводимого текста, установление причин их появления, а с другой стороны - разработку методики устранения этих факторов. Целью курса являются знания, умения и навыки будущих специалистов по общекультурному обогащению в области переводческого анализа художественного текста, формирование у студентов необходимых профессиональных компетенций в перевода, лингвистики и межкультурной коммуникации

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными навыками речевой деятельности на иностранном языке, реализующих устную и письменную коммуникацию.

По окончании курса студенты должны знать особенности официально-делового стиля изучаемого иностранного языка, усвоить правила делового этикета и межкультурной коммуникации.

Прагматическая адаптация текста

Всякое высказывание создаётся с целью произвести определенный коммуникативный эффект, поэтому прагматический потенциал составляет важнейшую часть содержания высказывания. Следовательно, переводчику необходимо заботиться о достижении желаемого воздействия на рецептора в зависимости от цели перевода, либо воспроизводя прагматический потенциал оригинала, либо видоизменяя его. В связи с этим изучение прагматических аспектов перевода составляет одну из центральных задач теории и практики перевода. Поэтому особую актуальность приобретает изучение дисциплины «Прагматическая адаптация текста», направленной на формирование у студентов навыков анализа прагматического потенциала текста оригинала и передачи его при переводе, а также развития общих навыков устного последовательного и письменного перевода.

Основными задачами курса являются формирование базы теоретических знаний в области прагматических аспектов перевода, развитие практических навыков устного последовательного и письменного перевода текстов различных жанров и тематики; создание предпосылок для самостоятельной научно-исследовательской работы студентов по их основной специальности; углубление мировоззрения студентов.

Пререквизитами курса являются следующие дисциплины Специальный профессиональный ИЯ, Теория перевода, Практика письменного перевода, Общее языкознание, Основы теории языка

В результате изучения курса студент должен овладеть практикой информативного перевода, практикой художественного перевода, практика устного перевода

Практика двустороннего перевода

Практика двухстороннего перевода - последовательный устный перевод переговоров, бесед, интервью осуществляемый с одного языка на другой и обратно. Переводчик переводит на слух 1-2 фразы или несколько больший фрагмент устного текста, который произносит оратор (или участник беседы), причем сразу после того, как эти несколько фраз произнесены. При двустороннем переводе устный переводчик находит лучший способ обеспечения гладкого и гармоничного общения между сторонами. Чуткость, восприимчивость, проницательность, превосходные навыки межличностного общения обеспечивают качественное взаимодействие сторон и плодотворные переговоры. Сферы использования двустороннего перевода: дипломатические отношения, деловые обеды, неофициальные встречи (в том числе и с иностранными делегациями), деловые переговоры, международные ярмарки и выставки, где имеется необходимость в лингвистическом/ языковым посредничестве.

Изучающий данную дисциплину должен свободно оперировать основными понятиями общей теории перевода. Также он должен свободно владеть родным и рабочим иностранным языками, свободно воспринимать на слух любую речь на рабочем иностранном языке, иметь как можно более широкий и универсальный набор эквивалентов.

По окончанию изучения данной дисциплины студент должен овладеть практическими навыками двухстороннего перевода, уметь быстро переключаться с переводимого языка на язык перевода при широком использовании полуавтоматической подстановки готовых соответствий (клише, штампов), вычленять прецизионную информацию и быстро ее фиксировать, также иметь быструю реакцию и восприятие беглой речи говорящего.

Практика перевода общественно-политических текстов

Перевод текстов по общественно-политической тематике предполагает чтение газет и общественно-политических тестов. При выполнении общественно-политических переводов важна политкорректность, так как многое в восприятии информации зависит от ее подачи; необходимо соблюдать выполнение трех качеств: оперативность, точность и политкорректность.

Цель курса — помочь студентам овладеть способами преодоления лексических и грамматических трудностей, которые возникают при переводе общественно-политических текстов на иностранном языке.

Пререквизитами курса яв-ляются знание Общей теории перевода, Теории синхронного перевода, Общепрофессиональный ИЯ.

В результате изучения курса студент должен овладеть практическими навыками перевода общественно-политических текстов и работы с технической установкой синхронного перевода.

Практика перевода с листа

Целью курса «Практика перевода с листа» является формирование переводческих умений и навыков, формирование профессиональных фоновых знаний, являющихся условием адекватного перевода, совершенствование навыков оперирования языковыми средствами в процессе переводческой деятельности. Необходимые навыки и умения при переводе с листа: быстрое переключение на язык перевода при широком использовании полуавтоматической подстановки готовых соответсвий, умение совмещать проговаривание перевода с чтением следующего отрезка оригинала, умение быстро читать про себя и видеть боковым зрением несколько следующих фраз.

Пререквизитами курса является знание Теории перевода, навыки художественного, письменного, синхронного и последовательного перевода.

В результате изучения курса студент должен овладеть практическими навыками художественного, письменного, устного перевода.

Практика последовательного перевода

Практика последовательного перевода - это разновидность перевода, при которой происходит сжатие основного содержания исходного текста на одном языке средствами другого, переводящего языка. Выборочный перевод, исключающий несущественную информацию, без которой можно обойтись. Последовательный перевод используется для мероприятий с небольшим числом участников и не требует дополнительного технического оснащения.

Выступающий делает в речи перерывы после фраз - логические паузы, когда у переводчика есть возможность передать сказанную фразу на иностранном языке. Качественно выполненный реферативный перевод облегчит работу с текстами больших объемов. Основная цель курса заключатеся в формировании у студентов лингвистической, переводческой, лингвокультурологической и социокультурной компетенций для обеспечения в рамках последовательного перевода.

Изучающий данную дисциплину должен свободно оперировать основными понятиями общей теории перевода; свободно владеть родным и рабочим иностранным языками, свободно воспринимать на слух любую речь на рабочем иностранном языке, иметь как можно более широкий и универсальный набор эквивалентов.

По окончанию изучения дисциплины студент должен овладеть практическими навыками реферативного перевода, уметь выделять ключевые фрагменты текста, полно или частично перефразировать части выделенных ключевых фрагментов, обобщать смысловые части реферируемого текста, излагать полученный ряд трансдуктов (конечного текста) при условии введения в конечный текст переходных элементов, подсказываемых логикой развития мысли.

Практикум по второму иностранному языку

Цель курса - развитие навыков устной и письменной речи в результате овладения речевыми образцами, содержащими новые лексические и грамматические явления, формирование способности к реализации коммуникативных намерений в виде описания, сообщения, диалога или повествования, умений понимать общее содержание речи другого лица в непосредственном общении, если говорят на знакомые темы;

будущие специалисты должны быть обеспечены владением второго иностранного языка как средством межкультурного и профессионального общения путем формирования коммуникативной и профессиональной компетентности, используя развивающие интерактивные образовательные технологии.

К началу изучения курса студенты получили знания по следующим дисциплинам: Практикум по основному иностранному языку Второй ИЯ уровень В1, В2.

Данный курс предусматривает дальнейшие изучение следующих дисциплин: История и культура страны (второй ИЯ), Методика преподавания второго иностранного языка, Теория и практика межкультурной коммуникации.

Практикум по грамматике

Основной целью обучения курса является создание представления о структуре, значениях и функционировании средств, образующих грамматическую систему иностранного языка.

Практический курс по грамматике иностранного языка призван удовлетворить потребности будущего специалиста в приобретении знаний и умений, которые позволят ему:

- осуществлять устное и письменное общение на иностранном языке во всех видах речевой деятельности при ведущей роли чтения

- самостоятельно углублять знания и совершенствовать умения, полученные в вузе, для дальнейшей профессиональной деятельности;

- овладеть лексико-грамматическим минимумом базового языка с учетом отводимого на изучение дисциплины объема часов для коммуникативно-ориентированного его использования в целях бытового, профессионального и делового общения.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными навыками во всех видах речевой деятельности – говорении, аудировании, чтении и письме, реализующих устную и письменную коммуникацию.

Cформированные навыки правильного произношения и полученные знания, умения при изучении практической грамматике дает возможность студентам понять объём знаний по теоретической грамматике.

Практикум по основному иност-ранному языку

Основная цель обучения курса состоит в формировании межкультурной, коммуникативной и профессиональной компетенций студентов. В соответствии с требованиями образовательной системы РК в области языковой подготовки кадров продолжается работа по дальнейшему формированию способности студентов к иноязычному общению на межкультурном уровне, углублению и расширению продуктивного и рецептивного языкового материала. Данный курс призван обучить студентов овладеть подготовленной и неподготовленной диалогической и монологической речью; читать самостоятельно и понимать тексты публицистического характера, выделять основную мысль, работать со специфической терминологией, быстро уловить содержание статьи и определить, актуальна ли новость, статья или сообщение по широкому кругу тем и определить необходимость их более детального изучения.

К началу изучения данного курса студент должен получить комплексное и системное представление об основных закономерностях развития языка, изучить особенности языка. Иметь навык работы с учебной литературой.

Студент должен уметь: определить сущность лингвистики, выявить специфику данного предмета, владеть базовыми понятиями, объективно рассматривать и осмысливать фундаментальные вопросы; уметь писать рефераты, научные доклады, курсовые работы, эссе.

Практикум по переводу

Целью курса «Практикум по переводу» является формирование переводческих умений и навыков, формирование профессиональных фоновых знаний, являющихся условием адекватного перевода, совершенствование навыков оперирования языковыми средствами в процессе переводческой деятельности. Необходимые навыки и умения при переводе: быстрое переключение на язык перевода при широком использовании полуавтоматической подстановки готовых соответсвий и знание лингвистической, переводческой, лингвокультурологической и социокультурной компетенций для обеспечения вадекватного тематического перевода.

Пререквизитами курса яв-ляются знание общей теории и практики перевода, межкультурной коммуникации, культуры речевого общения, практики письменного перевода и страноведения.

В результате изучения курса студент должен овладеть основными практическими навыками художественного, письменного, устного перевода согласно тематике.

Практикум по фонетике

Практикум по фонетике призван систематизировать, углубить и расширить знания, полученные студентами по пратической фонетике иностранного языка, вести работу над культурой речи при постановке произношения иностранного языка, дать понятиев её основных принципах и видах дальнейшего изучения интонации и мелодии иностранного языка. Изучение фонетического строя современного иностранного языка дает возможность студентам понять, в дальнейшем место и роль фонетики в системе лингвистических наук.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными навыками во всех видах речевой деятельности – говорении, аудировании, чтении и письме, реализующих устную и письменную коммуникацию.

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении теоретической фонетики, базовому основному ИЯ.

Практический курс второго иностранного языка

Цель курса - развитие навыков устной и письменной речи в результате овладения речевыми образцами, содержащими новые лексические и грамматические явления, формирование способности к реализации коммуникативных намерений в виде описания, сообщения, диалога или повествования, умений понимать общее содержание речи другого лица в непосредственном общении, если говорят на знакомые темы;

будущие специалисты должны быть обеспечены владением второго иностранного языка как средством межкультурного и профессионального общения путем формирования коммуникативной и профессиональной компетентности, используя развивающие интерактивные образовательные технологии.

К началу изучения курса студенты получили знания по следующим дисциплинам: Практикум по основному иностранному языку, Базовый основной ИЯ

Данный курс предусматривает дальнейшие изучение следую-щих дисциплин: История и культура страны (второй ИЯ) Методика преподавания второго иностранного языка, Теория и практика межкультурной коммуникации.

Проблемы теории и практики перевода

Цель курса ознакомить студентов с основными положениями лингвистической теории перевода и создать лингвистическое обеспечение для углубленного изучения проблем и закономерностей перевода. Задачами курса являются формирование теоретической базы для будущей профессиональной деятельности студентов переводческой специальности, обобщение и систематизация теоретических положений, создание предпосылок для самостоятельной научно-исследовательской и практической работы студентов по их основной специальности. Изучение проблем теории и практики перевода создает лингвистическое обеспечение для углубленного понимания специфики и закономерностей переводческой деятельности.

К началу курса студенты должны изучить следующие дисциплины: Базовый иностранный язык, Основы теории изучаемого языка, Введение в языкознание, Страноведение, Домашнее чтение, Анализ художественного произведения.

По окончании курса у студента должны развиться следующие качества: понимание и изучение культурных особенностей, позволяющих более успешно осуществлять перевод, ознакомление с определенными сведениями о национальной специфике речевого поведения на иностранном языке, нацеленных на формирование умения говорения, основанных на культуре языка.

Профессионально-ориентирован-ный второй ИЯ

Цель курса - совершенствование базовых умений иноязычного общения, дальнейшее углубление общепрофессиональной и межкультурной направленности, развитие итереса к будущей профессии, истории, государственности страны изучаемого языка, к феноменам иной ментальности и культуры, ее сопоставление с семантическим и ценностным складом родной культуры.

К началу изучения курса студенты получили знания по следующим дисциплинам: Практикум по второму ИЯ, Второй ИЯ В1, В2, Практический курс 2 ИЯ

По окончании курса студенты должны использовать язык как средство межкультурной и профессиональной коммуникации, путем формирования профессиональной компетентности, используя развивающие интерактивные образовательные технологии.

Совершенствова-ние произносительных навыков

Обучение произношению на иностранном языке производится на базе произносительной нормы в основе литературного произношения современного языка. Данная дисциплина призвана удовлетворить потребности будущего специалиста в приобретении знаний и умений, которые позволят ему:

  • осуществлять устное и письменное общение на иностранном языке во всех видах речевой деятельности при ведущей роли чтения;

  • самостоятельно углублять знания и совершенствовать умения для дальнейшей профессиональной деятельности.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными навыками во всех видах речевой деятельности – говорении, аудировании, чтении и письме, реализующих устную и письменную коммуникацию.

Cформированные навыки правильного произношения и полученные знания и умения при изучении практической фонетики дает возможность студентам понять объём знаний по теоретической фонетике.

Современная литература стран изучаемого языка

Цель курса - формирование у студентов литературно-страноведческой, межкультурно-коммуникативной компетенций посредствам изучения современной литературы страны изучаемого языка, крупнейших писателей, художественных традиций. Для достижения этой цели курс литература страны изучаемого языка решает такие задачи как углубление теоретических знаний, полученных студентами при изучении курса «Зарубежная литература», о наиболее значительных её писателях, их творчестве и произведениях; развитие навыков и умений самостоятельного чтения и литературоведческого анализа художественных произведений; формирование профессиональных навыков преподавателя иноязычной литературы в средних профильных, средних профессиональных и послесредних профессиональных учебных заведениях гуманитарного направления; формирование навыков научного исследования с целью продолжения обучения в магистратуре и дальнейшей научно-исследовательской работы.

К началу курса студенты должны владеть знаниями, умениями и навыками, полученными при изучении следующих дисциплин: Введение в литературоведение, Теория литературы, Зарубежная литература, История Казахстана, Казахский язык

По окончании курса студенты должны усвоить основные понятия по современной литературе стран изучаемого языка; знать систему ценностных ориентиров в родной и иноязычной литературе; уметь проводить анализ художественного текста.

Страноведение (второй ИЯ)

Данный курс предназначен для формирования у студентов лингвострановедческой компетенции, т.е. знакомство с историческими, экономическими и культурными реалиями страны изучаемого языка; представляет собой особую дисциплину с систематизированными научными данными о странах изучаемого языка. Курс страноведения знакомит студентов с особенностями исторического и экономического развития страны, с ее политическим строем и современной культурной жизнью.

Курс направлен на формирование страноведческой и лингвострановедческой компетенций, необходимых для владения иностранным языком как средством межкультурного общения; читается на иностранном языке и имеет также практическую цель - обогащение словарного запаса студентов страноведчески релевантной лексикой, фразеологией, терминологией.

К началу курса студенты должны иметь основные понятия, полученные при изучении следующих дисциплин: Базовоый основной ИЯ, Литература страны изучаемого языка, Страноведение основного языка.

После изучения данной дисциплины у студентов должна быть сформированна лингвострановедческая компетенция, т.е. знакомство с историческими, экономическими и культурными реалиями страны изучаемого языка.

Страноведение стран изучаемого языка

Курс по страноведению имеет мировозренческо - прикладное значение: обогащает студенческий тезаурус, страноведчески релевантной лексикой, фразеологией, терминологией; «Страноведение» предусматривает изучение истории, географии, экономики, культуры, общественно-политического строя и тенденций в развитии образования страны изучаемого языка на основе деятельного, профессионально - ориентированного и интегративного подходов организации учебного процесса.

Пререквизитами курса является знание Базового основного иностранного языка, Введение в языкознание, Введение в специальность, Основы теории языка.

В результате изучения курса студент должен овладеть спецкурсом «Лингвострановедение», Специально- профессиональный язык, Литература изучаемого языка, Проблемы перевода, Стилистика.

Теория и практика межкультурной коммуникации

Обучение межкультурному общению призвано обеспечить на практике возможность осуществления коммуникации представителей разных культур. Культурно-контрастивное содержание курса должно направить внимание студентов на сравнение «родной-иноязычный». Объектом изучения курса «Теория и практика межкультурной коммуникации» являются различия в особенностях культуры и общения у представителей различных народов, расовых и этнических групп. Из всех наук о культуре наибольший объем теоретических и методологических знаний и практического опыта в области исследований межкультурной коммуникации накоплен фольклористикой и этнологией. Поэтому сложились два направления исследований межкультурной коммуникации: первое основано на фольклористике, второе – на этнологии.

К началу изучения данного курса студент должен владеть Базовым основным иностранным языком, Лексикологией, Фразеологией.

По окончании курса студенты должны уметь сопоставлять путем контрастивного анализа национальное своеобразие Республики Казахстан и страны изучаемого языка, т.е. он должен уметь через соприкосновение с новой культурой глубже осознавать свою культуру, знать историю, географию общественно-политическое устройство, структуру власти и т.д.

Техника переводческой скорописи

Курс «Техника переводческой скорописи» является одним из компонентов письменного перевода, на базе которого формируются навыки и умения письменной речи в процессе переводческой деятельности. Переводческая скоропись это система ускоренной записи речи оратора с помощью различных заранее выработанных переводчиком сокращений, условных значков и т.д. Курс направлен на профессиональное совершенствование навыков и умений переводчиков, специализирующихся в устном переводе; служит вспомогательным средством памяти переводчика. Краткая форма записей необходима при фиксации мысли (но не каждое слово).

Пререквизитами курса яв-ляются знание Общей теории перевода, Практика письменного перевода, Современный казахский/русский язык, Общепрофессиональный ИЯ.

В результате изучения курса студент должен овладеть практическими навыками письменного перевода и техникой скорописи.

Формирование методической компетенции учителя ИЯ

Основная цель обучения данного курса состоит в формировании методической компетенции будущего учителя иностранного языка. Данный курс ориентирует студентов педагогических специальностей на их дальнейшую профессиональную деятельность в школе и носит прикладной характер: курс призван систематизировать, углубять и расширять знания, полученные студентами в ходе изучения теоретических дисциплин, и формировать практические знания и умения, необходимиые учителю в школе.

Пререквизитами данного курса являются изучение таких дисциплин как «Современная методика обучения ИЯ», «Введение в специальность», «Общая педагогика», «Общая и возрастная психология», «Психология обучения ИЯ» .

Знания, полученные в рамках изучения данного спецкурса, носят прикладной характер и готовят студентов к будущей профессиональной деятельности.

Фразеология

Данный курс предназначен для изучения общих принципов в организации, структуре и функционировании фразеологических оборотов в системе иностранного языка. Задачами курса являются представление как об общелингвистических тенденциях развития словарного состава иностранного языка, так и специфических чертах его эволюции, общая характеристика словарного состава современного иностранного языка, характеристику фразеологического пласта языка, ознакомление с основными факторами закономерностями развития слова и фразеологических единиц, категориальных признаков слов и фразеологических единиц, особенностей структуры и семантики слова и фразеологических единиц, а также ознакомление студентов с правилами синтагматической и речевой манифестацией единиц лексики и фразеологических единиц.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в следующих областях: Базовый иностранный язык, Деловой иностранный язык,

Введение в языкознание, Общее языкознание, Основы теории изучаемого языка.

По окончании курса студенты должны владеть на более высоком уровне устной и письменной формами языковой подготовки, что предполагает умение работать с более сложными текстами и углубленной интерпретации языковых явлений.

Функциональная грамматика

Данный курс призван удовлетворить потребности будущего специалиста в приобретении знаний и умений, которые позволят ему: осуществлять устное и письменное общение на иностранном языке во всех видах речевой деятельности самостоятельно углублять знания и совершенствовать умения, полученные в вузе, для дальнейшей профессиональной деятельности; овладеть лексико-грамматическим минимумом базового языка с учетом отводимого на изучение дисциплины объема часов для коммуникативно-ориентированного его использования в целях бытового, профессионального и делового общения.

К началу изучения данного курса студент должен владеть основными знаниями по Теоретической и практическойграмматике иностранного языка.

Данная дисциплина может быть в дальнейшем использована в изучении таких дисциплин как: Базовый иностранный язык, Фразеология, Стилистика, Лексикология, Деловой иностранный язык.

Чтение и перевод обществено политических текстов

Из-за политизации общественной жизни большим спросом пользуется чтение и перевод текстов по общественно-политической тематике. При выполнении общественно-политических переводов важно еще одно качество – политкорректность, так как многое в восприятии информации зависит от ее подачи. Чтобы объективно донести смысл политического текста или газетной статьи студент должен забыть об эмоциях. И лишь при выполнении трех этих качеств: оперативности, точности и политкорректности, общественно-политический текст будет действительно адекватно и хорошо переведен.

Цель курса — помочь студентам овладеть способами преодоления лексических и грамматических трудностей, которые возникают при чтении и переводе английских общественно-политических текстов, учитывая не только переводческие трудности, но и частотность употребления лексики.

Пререквизитами курса яв-ляются знание общей теории и практики перевода, основ профессиональной педагогики и психологии, межкультурной коммуникации, страноведение.

В результате изучения курса студент должен овладеть практическими навыками чтения и перевода обществено политических текстов.

Этнолингвистика

Этнолингвистика это наука, занимающаяся исследованием связей между языковыми и культурными явлениями. Цель курса состоит в том, чтобы дать слушателям углубленные знания о способах связи языка и культуры в их взаимодействии. Язык рассматривается как активно действующая часть культуры, как один из основных способов ее формирования, закрепления и передачи. Студенты знакомятся с основными положениями и задачами этнолингвистики, с историей этого направления в языкознании, а с конкретными этнолингвистическими исследованиями в рамках отдельных языков и культур. Курс призван дать студентам основополагающие представления о языке как об основном средстве передачи культуры и ее восприятия последующими поколениями; как о средстве формирования, выражения и передачи особой картины мира, свойственной каждой этнической культуре.

К началу курса студенты должны владеть основными знаниями иноязычной и собственной культуры, при изучении таких дисциплин как: Философия, История Казахстана, Политология, Социология, Казахский язык, Основы теории языка.

Полученные знания помогут при изучении теоретических и практических языковых дисциплин.

КАТАЛОГ ЭЛЕКТИВНЫХ ДИСЦИПЛИН ПО ИСТОРИЧЕСКОМУ ФАКУЛЬТЕТУ

Наименование дисциплины

Аннотация (краткое содержание курса)

Пререквизиты

(перечень дисциплин, содержащих знания, умения и навыки, необходимые для освоения изучаемой дисциплины)

Постреквизиты

(перечень дисциплин, для изучения которых требуются знания, умения и навыки, приобретаемые по завершению изучения данной дисциплины)

Археология Казахстана

Курс посвящен изучению места, роли и значения археологии Казахстана, истории изучения памятников. историографии, типам археологических памятников, относительной и абсолютной хронологии.

Также рассматриваются темы: Первобытная археология. Эпоха камня, бронзы, раннего железа. Первобытное стадо, родовой строй. Индустрия камня. Эпоха раннего металла. Присваивающий и производящий тип хозяйства. Стоянки, поселения, городища, некрополи. Археологические культуры, искусство, религия. Зарождение кочевничества. Среденевековая археология. Города, ремесло, торговля. Памятники номадов. Искусство, религия. Процесс классобразования. Степная и городская цивилизация, их взаимодействие. Археология в суверенном Казахстане. Государственная программа – «Культурное наследие».

До начала данного курса необходимы исторические знания, которые учащиеся должны получить в средней, общеобразовательной школе и получить из курса «История первобытного общества» и «Историческое краеведение».

«Древняя история Казахстана», «Историческая демография», «Охрана культурных ценностей».

Археология СНГ

Целью курса является изучение места, роли и значения археологии Казахстана, истории изучения памятников, историографии, типов археологических памятников, относительной и абсолютной хронологии, первобытной археологии, эпохи камня, бронзы, раннего железа и др.

До начала данного курса необходимы исторические знания, которые учащиеся должны получить в средней, общеобразовательной школе и получить из курса «История первобытного общества» и «Историческое краеведение».

После изучения «Археологии», «Истории первобытного общества», «Этнологии» и «Исторического краеведения» студенты исторического факультета смогут изучить учебные дисциплины и учебные курсы, которые могут быть необходимы в их профессиональной деятельности.

Внешняя политика и дипломатия изучаемой страны.

Цель курса – рассмотреть теоретические концепции внешней политики, модели формирования внешней политики, теорию и практику принятия внешнеполитических решений, подходы и принципы принятия решений, стратегии принятия решений, Дипломатию и дипломатическую службу, официальную и неофициальную дипломатию, Двухстороннюю и многостороннюю дипломатию,. виды дипломатии, Функции и задачи дипломатических учреждений, дипломатический персонал, иммунитет.

Для освоения курса студенты должны знать историю изучаемых стран, внешнюю политику изучаемых стран, историю МО и теорию МО.

Знания полученные при изучении дисциплины, необходимы для практической деятельности, будут использоваться при написании выпускной работы.

Внешняя политика Республики Казахстан

Это теоретическая дисциплина, изучающая историю развития внешней политики независимого Казахстана, основные направления многовекторной политики Республики Казахстан, трудности и перспективы изучения деятельности международных организаций в рамках двустороннего и многостороннего сотрудничества Казахстана с другими государствами.

Для освоения дисциплин «История Казахстана (новейшее время)», «История Современного Казахстана» необходимо знание основ развития истории внешнеполитической деятельности Республики Казахстан, важнейших положений Закона о национальной безопасности РК в системе международных отношений с другими странами. Навыки работы в сети Интернет позволят более качественно выполнять самостоятельные задания

Знание Истории внешней политики Республики Казахстан необходимо при изучении базовых и профильных исторических дисциплин и прохождения непрерывных учебных и профессиональной педагогической практик.

Внешняя политика страны специализации (Запад, Восток, СНГ)

В рамках курса изучаются общие закономерности процесса формирования внешней политики стран Востока, Запада и СНГ рассматриваются движущие силы, ведущие тенденции, курс на международной арене, двустороннее и многостороннее взаимодействие как стран изучаемого региона между собой, так и с международными факторами.

Для освоения дисциплины «Внешняя политика страны специализации (Запад, Восток, СНГ)» студентам необходимо иметь знания о политической системе страны специализации, истории страны специализации, мировой политике, мировой экономике, истории международных отношений

Ззнания по внешней политике страны специализации необходимы при изучении базовых и профилирующих дисциплин специальности. В результате изучения курса студенты должны уметь анализировать эволюцию

внешнеполитических концепций ведущих государств Запада, Востока и СНГ в конкретном историческом контексте, определять внутренние и внешние факторы, влияющие на формирование и проведение внешней политики государств в период существования биполярной системы, а также ее эволюцию в 90-е гг. ХХ- н. ХХI вв.

Глобализация и международные отношения.

Курс рассматривает такие темы как, Понятие «глобализация», исторические этапы глобализации, интеграция, интернационализация, глобализация мировой жизни, трактовка природы и последствий глобализации в международных отношениях, ослабление роли национальных государств и возрастание роли факторов,новые характеристики международных отношений глобального мира.

Для освоения курса студенты должны знать историю МО, современные проблемы международных отношений.

Знание данной дисциплины необходимо для понимания сложнейших проблем современных международных отношений, будут иметь и прикладное значение в профессиональной деятельности.

Госучреждение и госуправление страны специализации

Студент должен знать структуру государственных органов управления стран специализации. Функции органов государственного управления. Принципы формирования государственных органов. Права и обязанности чиновников государственных учреждений стран специализаций.

Историю стран специализации, политический строй, социально-экономическое положение стран специализации.

Знание систем государственного управления стран специализации. Сравнительный анализ систем госуправления (Восток, Запад).

Демократия в исторической ретроспективе

В курсе изучается происхождение демократии на стадии, военной демократии в пост.первичном обществе, античная демократия (Греция и Рим) следы демократического развития в городе – государстве средневековья, возрождения демократии в эпоху буржуазной революции. В функциональном плане изучается закономерности и особенности демократического развития современной развитой демократии, переходных демократий( на примере, Восточной Европы) соотношении демократии и авториторизма на Востоке, в Африки и Южной Америке

Необходимо знание всемирной истории, политологии и социологии, основ языкознания.

Процессы мировой интеграции, история международных отношений, имидж в мировой политике, формирование внешнеполитической доктрины.

Диаспоры Казахстана

Данный курс нацелен на изучение этапов формирования и развития диаспоральной структуры населения Казахстана. Хронологические рамки: XVIII - начало XXI вв. Основное внимание в ходе изучения курса уделяется характеристике и анализу современной полиэтнической картины Казахстана

Для успешного освоения данной дисциплины необходимы знания по истории Казахстана с древнейших времен до современности

Знания, полученные в ходе изучения данной дисциплины, будут востребованы при изучении курсов «Диаспорология», «История казахской диаспоры», «Современная история Казахстана», «Этнология»

Древние миграции: теории и факты

Данный курс предназначен для изучения древних миграций и их роли в истории. В нем использованы теоретические построения, а также данные археологии и письменных источников.

Для успешного освоения данной дисциплины необходимы знания по археологии и древней истории мира. и древней истории Казахстана.

Знания, полученные в ходе изучения данной дисциплины, будут востребованы при изучении курсов «Древняя история Казахстана».

Древняя металлургия и горное дело Казахстана

Цель курса – рассмотреть такие темы, как: История исследования и историография вопроса. Горнорудное производство, месторождения руд, типология горных выработок медной руды. Металлургия меды, бронзы, железа, олова, свинца, серебра, золота. Значение и роль метола в древних обществах.

Для освоения дисциплины «Древняя металлургия и горное дело Казахстана» студентам необходимо знание основ археологии, этнографии, древней и средневековой истории Казахстана, о роли и значение метала и для роста производительных сил общества, охотничьем и военном деле, в первобытном обмене. Навыки работы в Интернет сети позволяет расширить информационное обеспечение изучаемой дисциплины.

Знания по истории древней металлургии и горного дела племен Казахстана используются при изучении базовых и профильных дисциплин.

Духовная культура казахов

Цель данной дисциплины - выяснить структурные компоненты духовной культуры казахов. Охарактеризовать основное содержание духовной культуры с древнейших времен по настоящий период.

Необходимы знания по культурологии, историческому краеведению, традиционной культуре казахов, этнографии.

Знания по духовной культуре казахов могут быть использованы при изучении истории Казахстана с древнейших времен по настоящий период..

Зарубежная историография истории Казахстана

Цель курса - историографии как специальной отрасли исторической науки, как истории исторической науки. выработка умения накопления сведений в зарубежных источниках по истории Казахстана, эволюции взглядов, анализа концептуальных основ.

Для освоения дисциплины «Зарубежная историография истории Казахстана» студенты должны знать основные этапы истории Казахстана, становление зарубежной историографии, методологию исторического знания и теорию исторического познания.

Знание истории изучения истории Казахстана необходимо при изучении базовых и профилирующих исторических дисциплин.

Идея независимости в трудах казахской интеллигенции

Целью данного курса является изучение процесса становления и эволюции идей казахской национальной интеллигенции начала ХХ века о судьбе казахского народа, казахской государственности. Подробное изучение трудов А. Букейханова, Т. Рыскулова, А. Байтурсынова, М. Жумабаева и др.

Для освоения дисциплины студентам необходимо знание «Новейшей истории Казахстана», «Современной истории Казахстана».

Полученные знания могут быть использованы при изучении всемирной истории, истории Казахстана

Имидж политика в международных отношениях

В рамках курса изучаются общие закономерности процесса складывания имиджа политических деятелей и роль имиджа политика в международных отношениях

Для освоения дисциплины «Имидж политика в международных отношениях» студентам необходимо иметь знания о внешней политике страны специализации, мировой политике и экономике, истории международных отношений, культуре, науке, образовании и религии стран мира

Знания по дисциплине «Имидж политика в международных отношениях» необходимы при изучении базовых и профилирующих дисциплин специальности. В результате изучения курса студенты должны овладеть знаниями по видам, классификации PR, знать биографии известных политиков мира.

Иностранный язык (английский)

Данный курс предназначен для освоения студентами тем: Общеупотребительный и терминологический минимум по специальности. Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте. Чтение, аудирование, говорение и письмо на темы, актуальные для социально-бытовой и профессиональной сфер.

Владение общеупотребительным лексическим и терминологическим минимумом по специальности, грамматическими формами и конструкциями, употребляемыми в речи, в т.ч. в функциональном аспекте, на уровне, предусмотренном дисциплиной «Иностранный язык» обязательного компонента. Чтение текстов (по словарем и без него), нахождение заданной информации, понимание содержания прочитанного.

Дисциплины: «Иностранный язык специализации», «Практический иностарнный язык специализации», «Философия», «Процессы мировой интеграции», «Основы геополитики», «Дипломатический этикет и протокол», «Казахский язык», «Русский язык» и другие.

Иностранный язык (арабский, китайский)

Курс рассматривает такие темы, как: Расширение терминологического минимума. Дифференциация лексики по сферам применения: общенаучная, официальная, дипломатическая. Официально-деловой и научный стили. Дальнейшее совершенствование навыков речевой деятельности:

Чтение-тексты по профилю специализации (дипломатические документы, аналитические справки, статические данные, публицистика).

Знание фонетических, орфографических, лексических, грамматических норм изучаемого иностранного языка, основных способов словообразования, правил речевого этикета. Умение дифференцировать лексику по сферам применения. Владение основными умениями и навыками чтения, аудирования, говорения и письма в объеме требований, предусмотренных дисциплинами «Иностранный язык специализации» и «Практический иностранный язык специализации».

Дисциплины: «Многосторонная дипломатия», «Процессы мировой интеграции», «Основы геополитики», «Дипломатический этикет и протокол», «Казахский язык», «русский язык», «Философия» и другие

Иностранный язык (немецкий, французкий)

Студенты знакомятся а такими понятиями как: Расширение терминологического минимума. Дифференциация лексики по сферам применения: общенаучная, официальная, дипломатическая. Официально-деловой и научный стили. Дальнейшее совершенствование навыков речевой деятельности:

Чтение-тексты по профилю специализации (дипломатические документы, аналитические справки, статические данные, публицистика).

Знание фонетических, орфографических, лексических, грамматических норм изучаемого иностранного языка, основных способов словообразования, правил речевого этикета. Умение дифференцировать лексику по сферам применения. Владение основными умениями и навыками чтения, аудирования, говорения и письма в объеме требований, предусмотренных дисциплинами «Иностранный язык специализации» и «Практический иностранный язык специализации».

Дисциплины: «Многосторонная дипломатия», «Процессы мировой интеграции», «Основы геополитики», «Дипломатический этикет и протокол», «Казахский язык», «русский язык», «Философия» и другие

Искусство древнего Казахстана

Первостепенной задачей курса является освоение материала по основным принципам искусства древнего Казахстана: изобразительного, музыкального, танцевального и т.д. на основе данных археологии и источников древних авторов и хроник

Для успешного освоения дисциплины необходимы знания по следующим дисциплинам: Археология, Археология Казахстана, Древняя история Казахстана

Знания по курсу могут быть востребованы при изучении таких дисциплин, как «История мировых цивилизаций», «История древнего мира», «История мировых религий», «Духовная культура казахского народа»

Историография археологии Казахстана

В данном курсе рассматриваются такие темы как: первоначальный период изучения археологических объектов и первые работы по археологии Казахстана. Дореволюционный период исследований. Первые исследования в советский период. Обобщающие работы и монографии по археологии Казахстана и археологические парадигмы второй половины ХХ и ХХI столетия.

Для освоения дисциплины «Историография археологии Казахстана» студентам необходимо знание теоретических основ историографии, историографии отдельных археологических эпох и культур Казахстана, теоретической археологии и методологии, а также навыки работы с Интернет ресурсами.

Знания по историографии археологии Казахстана необходимы при изучении дисциплин по первобытной и средневековой истории Казахстана и древних племен и народов Евразийских степей и лесостепей.

Историческая антропология

В рамках курса исторической антропологии углубленно изучаются проблемы, нерешенные в рамках традиционных исторических и этнологических исследований. Изучаемые все проблемы носят междисциплинарный аспект. C точки зрения исторической науки эту проблему можно сформулировать как – проблема «человека в истории» и соответственно, с точки зрения этнологической науки – как проблема «человека в культуре».

В рамках курсов теоретическая этнология, история этнологии и методы этнологических исследовании, традиционная этнография, история (всех народов)/ студенту историку, археологу-этнологу необходимо ознакомится со всеми основами исторических и этнологических знании и методов исследовании. Эти знания подготовит студента к целенаправленному изучению научных проблем в междисциплинарном аспекте.

История (всех стран), международные отношения, регионоведение, культурология, социальная и культурная антропология, этнография народов мира, этнопсихология, этносоциология, этногеография, этноботаника, этнозоология, этнодемография, этномузыкология, этнорелигиоведение, этнолингвистика, этноэкология, нормативная этнография.

Историческая демография

Целью данного курса является формирование представления об основных этапах демографического развития стран мира. Изучение основных методов демографического анализа, основных закономерностей демографического развития по историческим периодам, исследование источников данных о населении, изучение истории возникновения и развития демографической науки.

Для освоения дисциплины необходимы знания по «Археологии», «Древней истории Казахстана», «Средневековой и новой истории Казахстана», «Новейшей истории Казахстана», «Исторической урбанистики».

Полученные знания могут быть использованы при изучении всемирной истории, истории Казахстана, исторической антропологии

Историческая мысль казахского народа

В рамках курса историческая мысль казахского народа углубленно изучается проблемы, нерешенные в рамках традиционных исторических и этнологических исследований. Изучаемые все проблемы носить междисциплинарный аспект. C точки зрения исторической науки эту проблему можно сформулировать как – проблема «человека в истории» и соответственно, с точки зрения этнологической науки – как проблема «человека в культуре».

В рамках курсов теоритическая этнология, история этнологии и методы этнологических исследовании, традиционная этнография, история (всех народов)/ студенту историку, археологу-этнологу необходимо ознакомится со всеми основами исторических и этнологических знании и методов исследовании. Эти знания подготовит студента к целенаправленному изучению научных проблем в междисциплинарном аспекте.

История (всех стран), международные отношения, регионоведение, культурология, социальная и культурная антропология, этнография народов мира, этнопсихология, этносоциология, этногеография, этноботаника, этнозоология, этнодемография, этномузыкология, этнорелигиоведение, этнолингвистика, этноэкология, нормативная этнография.

Историческое краеведение

Курс «Историческое краеведение» - составная часть общего краеведения. Представляет собою область прикладной истории и характеризуется двумя существенными признаками: 1) локальностью исследуемых исторических событий и 2) деятельным характером.

Для освоения данного курса необходимы исторические и краеведческие знания, которые даются в средней образовательной школе.

После изучения курса «Историческое краеведение» студентам необходимо изучить этнологию и археологию которые формируют основы практического применения знаний по историческому краеведению.

История археологии

В рамках курса рассматриваются Предпосылки и истоки зарождения археологии, этапы развития в соотнесенности с этапами развития общества. Донаучный период развития. Классическая, восточная средневековая и первобытная археологии Советская и Казахстанская археология.

Для освоения дисциплины «История археологии» студентам необходимо знания основных этапов исто-рического развития племен и народов Евразии, основам археологии, античного и первобытного искусства, археологии СНГ и Казахстана. Навыки работы в Интернет сети позволяет расширить круг источников и объем информации по данной дисциплине.

Знание истории археологии используются при изучении Зарубежной и Казахстанской археологии, краеведения, первобытного искусства и охраны культурных ценностей.

История архивного дела в Казахстане

Цель курса – изучение архивного дела в Казахстане в новое и новейшее время. Выявление основных этапов становления архивных учреждений и содержания их деятельности.

Для освоения дисциплины «История становления и развития архивных учреждений в Казахстане» студентам необходимо знание дисциплин – культурология, история Казахстана, история древнего Востока и античности.

Знания по данной дисциплине могут использоваться при изучении истории Казахстана в новое и новейшее время, теоретическому источниковедению

История внешней политики Республики Казахстан

«История внешней политики Республики Казахстан» -

теоретическая дисциплина, изучающая историю развития внешней политики независимого Казахстана, основные направления многовекторной политики РК, трудности и перспективы изучения деятельности международных организаций в рамках двустороннего и многостороннего сотрудничества Казахстана с другими государствами.

Для освоения дисциплин «История Казахстана (новейшее время)», «История Современного Казахстана» необходимо знание основ развития истории внешнеполитической деятельности Республики Казахстан, важнейших положений Закона о национальной безопасности РК в системе международных отношений с другими странами Навыки работы в сети Интернет позволят более качественно выполнять самостоятельные задания

Знание Истории внешней политики Республики Казахстан необходимо при изучении базовых и профильных исторических дисциплин и прохождения непрерывных учебных и профессиональной педагогической практик.

История госучреждений и госслужбы.

Студент должен знать историю государственных органов управления изучаемых стран. Функции органов государственного управления. Принципы формирования государственных органов и их изменения в историческом процессе. Права и обязанности чиновников государственных учреждений стран специализаций.

Историю стран специализации, политический строй, социально-экономическое положение стран специализации.

Изменения государственного строя в ретроспективе.

История дипломатии изучаемой страны (Запад, Восток, СНГ)

Данный курс рассматривает Определение дипломатии. Происхождение дипломатии. Эволюция дипломатических методов. Дипломатия Востока (Запада). Советская дипломатия. Дипломатия России. Конференционная, торговая, экономическая дипломатия. Дипломатические контакты, виды и значения их. Дипломатический корпус изучаемых стран. Дипломатические беседы. Дипломатические документы и дипломатический язык изучаемых стран. Современная дипломатия: достоинства и недостатки. Национальные и психологические особенности современного дипломатического этикета.

Для освоения курса студенты должны знать историю изучаемых стран, внешнюю политику изучаемых стран, историю МО и теорию МО, дипломатическую службу, дипломатический протокол и этикет, современную дипломатию.

Знание полученные при изучении дисциплины, необходимы при изучении базовых и профилирующих дисциплин специальности, а также необходимы для практической деятельности.

История дипломатии Республики Казахстан

Теоретическая дисциплина, изучающая историю дипломатии Республики Казахстан, основные направления внешней политики РК, трудности и перспективы деятельности РК в международных организациях в рамках двустороннего и многостороннего сотрудничества.

Для освоения дисциплин «История Казахстана (новейшее время)», «История Современного Казахстана» необходимо знание основ развития истории внешнеполитической деятельности Республики Казахстан, в том числе, деятельности Президента РК Н.А.Назарбаева по укреплению позиций страны на международной арене, важнейших положений Закона о национальной безопасности РК 1998 г. в системе международных отношений с другими странами Навыки работы в сети Интернет позволят более качественно выполнять самостоятельные задания

Знание Истории Внешней политики Республики Казахстан необходимо при изучении базовых и профильных исторических дисциплин и прохождения непрерывных учебных и профессиональной педагогической практик.

История казахской диаспоры

Курс посвящен изучению этапов становления и развития казахской диаспоры за пределами Казахстана. В ходе изучения курса изучаются казахские диаспоры в разных регионах мира, определяются их специфика и основные черты

Для успешного освоения дисциплины необходимы знания по истории Казахстана нового и новейшего времени, истории стран Азии и Африки, истории стран Европы и Америки нового и новейшего времени. Будут востребованы знания по предмету «Историческая демография».

«Диаспорология», «Этнокультурные процессы на территории Казахстана».

История мировых цивилизаций

Целью и задачами дисциплины является расширение знакомства с достижениями мировой науки в разработке теории цивилизаций. Введение в оборот круг основных представлений по теории цивилизаций, накопленных в современной мировой науке. Вооружить студентов прочными знаниями по истории мировых цивилизаций. Прояснить значение научного термина «цивилизация» подверженного столь различным интерпретациям.

До начала изучения данного курса необходимы исторические знания, которые учащиеся должны получить в средней, общеобразовательной школе

После изучения курса «История мировых цивилизаций» студентам необходимо изучить «Этнологию», «Археологию», «Историю древнего мира», «Историию средних веков», «Новую и новейшую историю стран Европы и Америки». Курс этнологии раскрывающий процессы этногенеза народов, этнографическую характеристику материальной и духовной культуры этнических групп, народностей и народов и курс истории древнего мира и археологии характеризующий этапы древней-шей, древней и средневековой материальной культуры, социально-экономического развития общества, формируют основы исторического знания.

История музейного дела Республики Казахстан

Осмысление исторического пути создания музеев и воссоздания картины их развития – одна из важнейших задач истории музейного дела Республики Казахстан. Курс дает представление об исторических этапах становления музейного дела в Казахстане. Влияние Всемирных выставок в Лондоне и Москве на деятельность собирателей раритетов. Открытие Семиреченского музея. Мероприятия Советской власти в области музейного дела. Цель курса показать возникновение и развитие отечественных музеев и их роль в сохранении мирового историко-культурного наследия.

До начала курса «История музейного дела Республики Казахстан» необходимы исторические, искусствоведческие и правовые знания, которые учащиеся должны получить в средней общеобразовательной школе

«Новая история Казахстана», «Новейшая история Казахстана», «История культуры Казахстана», « Методика музейно-краеведческой работы в школе».Курс «История культуры Казахстана» дает основы развития культуры народов и казахского в частности. Курс « Методика музейно-краеведческой работы в школе» вооружит необходимыми навыками исследовательской работы по созданию школьных музеев.

История народов России и советского государства

Данный курс нацелен на изучение важной и сложной проблемы. По ходу изучения дисциплины будут затронуты проблемы России и СНГ.

Для успешного освоения данного курса необходимы знания по следующим предметам: «История России», «История СНГ»

Знания по данному курсу будут необходимы при изучении курса «История России» и «Исторя СНГ»

История политических партий и движений в Казахстане в ХХ веке

Курс нацелен на изучение формирования и развития политических партий и общественно-политических движений в Казахстане в ХХ веке

Для успешного освоения дисциплины необходимы знания по «Политологии», «Новой истории Казахстана», «Новейшей истории Казахстана».

Знания по курсу могут быть востребованы при изучении таких дисциплин, как «Современная история Казахстана»

История развития периодической печати в Казахстане

Цель данного курса – дать общие знания о становлении и развитии периодической печати в Казахстане с момента зарождения в XIX веке и по настоящий период, сформировать представления о понятийно-терминологическом аппарате дисциплины, о классификации и приемах использования периодической печати в исторических исследованиях.

Для освоения дисциплины «История развития периодической печати в Казахстане» студентам необходимы знания по истории Казахстана XIX - XXI веков.

Знания истории развития периодической печати в Казахстане необходимы при изучении отечественной и всемирной истории XX - XXI веков.

История СНГ

Данный курс нацелен на изучение важной и сложной проблемы. По ходу изучения дисциплины будут затронуты проблемы России и СНГ.

Для успешного освоения данного курса необходимы знания по следующим предметам: «История России», «История СНГ»

Знания по данному курсу будут необходимы при изучении курса «История России» и «Исторя СНГ»

История социа-льно-политичес-ких институтов изучаемой страны (Запад, Восток, СНГ)

В ходе изучения данного курса студенты должны освоить происхождение институтов общества и государства в региональном аспекте.

Для освоения дисциплины студенты должны знать историю стран Европы и Америки, историю стран Азии и Африки, историю СНГ, историю международных отношений, социологию и политологию.

Знание полученные в рамках курса необходимы для изучение общих курсов истории.

История становления и развития архивных учреждений в Казахстане

Цель курса – изучение истории архивных учреждений в Казахстане с XVIII по XXI в. Уяснение основного содержания деятельности архивных учреждений и их места в исследовательской деятельности историка-исследователя и историка-практика.

Для освоения дисциплины «История становления и развития архивных учреждений в Казахстане» студентам необходимо знание дисциплин – культурология, история Казахстана, история древнего Востока и античности.

Знания по данной дисциплине могут использоваться при изучении истории Казахстана в новое и новейшее время, теоретическому источниковедению.

История страны специализации (Ближний Восток)

Цель курса - изучение социально-экономического, политического, демографического развития стран Ближнего Востока. Выявление основных характерных черт и специфик стран данного региона (ОАЭ, Ирак, Иран и т.д.)

Для освоения дисциплины «История страны специализации (Ближний Восток)» студентам необходимо иметь знания о политической системе страны специализации, внешней политике страны специализации, мировой политике, мировой экономике, истории международных отношений

Знания по истории страны специализации необходимы при изучении базовых и профилирующих дисциплин специальности. В результате изучения курса студенты должны знать основные этапы исторического развития стран Ближнего Востока

История страны специализации (Дальний Восток)

Цель курса - изучение социально-экономического, демографического, политического развития стран Дальнего Востока. Выявление основных характерных черт и специфик стран данного региона (КНР, Корея, Япония и т.д.)

Для освоения дисциплины «История страны специализации (Дальний Восток)» студентам необходимо иметь знания о политической системе страны специализации, внешней политике страны специализации, мировой политике, мировой экономике, истории международных отношений

Знания по истории страны специализации необходимы при изучении базовых и профилирующих дисциплин специальности. В результате изучения курса студенты должны знать основные этапы исторического развития стран Дальнего Востока

История страны специализации (Запад)

Цель курса - изучение социально-экономического, политического, демографического развития стран Запада. Выявление основных характерных черт и специфик стран данного региона (Франция, Германия, Англия, Италия и т.д.).

Для освоения дисциплины студенты должны знать историю стран Европы и Америки, историю международных отношений, социологию и политологию.

Знание полученные в рамках курса необходимы для изучение общих курсов истории.

История Туркестана

Цель курса – изучить историю Туркестана с дрвенейших времен до XIX века. Показать место и значение Туркестана в отечественной истории.

Для освоения дисциплины необходимы знания по археологии, древней, средневековой и новой истории Казахстана.

Знания по курсу могут быть востребованы при изучении дисциплин - культура Центральной Азии и Казахстана, духовная культура казахов, средневековая городская культура.

История урбанистики

Целью данного курса является формирование представления об основных тенденциях урбанистики как научного направления.

Изучить основы теории и практики процессов урбанистики, стадии формировании городов, городской культуры, городского хозяйства, а также миграционную политику в городах.

Для освоения дисциплин «История урбанистики», необходимо знание основ развития древней, средневековой, новой и новейшей истории Казахстана, исторической демографии, миграциологии.

Знания по курсу могут быть востребованы при изучении таких дисциплин, как «История мировых цивилизаций», «История древнего мира», «История мировых религий», «Духовная культура казахского народа».

История форми-рования и опреде-ления государст-венной границы Казахстана в ХХ веке

Данный курс нацелен на изучение такой важной и сложной проблемы как формирование государственной границы Казахстана в XX в. По ходу изучения дисциплины будут затронуты проблемы формирования границ Центральноазиатских республик в XX в.

Для успешного освоения данного курса необходимы знания по следующим предметам: «Новейшая история Казахстана», «Современная история Казахстана»

Знания по данному курсу будут необходимы при изучении курса «Дипломатия Республики Казахстан»

История этнологии

В рамках курса «История этнологии» изучаются проблемы становления науки этнология. При этом особое внимание уделяется установлению предпосылок возникновения науки, закономерностей ее институционализации.

Для освоения дисциплины «История этнологии» студентам необходимо знание основ этнологии, представление о науке, объекте и предмете этнологии ее терминклатуре и понятийном аппарате. Навыки работы в Интернет сети позволяет расширить информационное обеспечение изучаемой дисциплины.

Знания по истории этнологии необходимы при изучении дисциплин этнология и этнография народов мира.

Источники по истории Казахстана

Цель курса – изучить основные комплексы источников по истории Казахстана с древнейших времен по настоящий период. Охарактеризовать особенности классификации источникового корпуса по отечественной истории и усвоить методику работы с различными группами источников.

Для изучения данного курса студентам необходимы знания по археологии Казахстана, истории культуры народов Средней Азии и Казахстана, вспомогательным историческим дисциплинам, теоретическому источниковедению.

Знания данной дисциплины могут быть использованы при изучении истории Казахстана с древнейших времен по настоящий период.

Концепция развития системы образования и современные образовательные технологии в обучении истории

Цель данной дисциплины – изучение концепции развития системы образования в РК. Уяснение процесса модернизации обучения истории на основе инновационных образовательных технологий.

Изучение данной дисциплины предполагает использование знаний по психологии, педагогике, культурологи, информатике, отечественной и всемирной истории, основам права.

Полученные знания можно применить при изучении культурологии, социологии, этнопедагогики, истории Казахстана (новейшее время), методики преподавания истории

Кочевая цивилизация казахов

Объектом изучения курса «кочевая цивилизация» является специфика истории и культуры общества кочевников. Предмет - проблема периодизации, источников и историографии кочевниковедения; генезиса, становления и развития кочевых обществ; социальная структура, политический строй, традиционный образ жизни. Цель преподавания дисциплины - ознакомление будущих специалистов историков, археологов и этнографов с основами цивилизации кочевников.

Объяснение ценностно-содержа-тельной стороны знаний; обеспечение научно-теоретической подготовки; изучение историко-этнологических, культурологи-ческих, социологических теории функционирования общественной системы;

История (кочевых народов), международные отношения, регионоведение, социальная и культурная антропология, этнопсихология, этносоциология.

Культура речи

Цель данного курса - углубить лингвистическую и коммуникативную компетенцию студента-историка, будущего учителя, исследователя, дипломата, развить у него эстетическое отношение к русскому языку, чувство личной ответственности за собственное речевое поведение и за состояние речевой культуры общества, сформировать на этой основе профессиональные убеждения педагога, будущего пропагандиста речевой культуры.

Для успешного освоения данной дисциплины студентам необходимо знать все разделы курса «Русский язык» в объеме программы общеобразовательной школы, иметь представление о стилевой дифференциации языка, владеть навыками применения правил орфографии и пунктуации на письме, а также знать школьный курс литературы, всемирной и отечественной истории и культуры.

Предкоммуникативная и коммуникативная компетенции, сформированные при изучении данной дисциплины, призваны служить основой успешной речевой деятельности студента при освоении им как теоретических, так и прикладных дисциплин, предусмотренных образовательным стандартом специальности.

Культура Центральной Азии и Казахстана

Основная задача курса – осмысление феноменов культурного развития на территории Средней Азии и Казахстана, выявление общих тенденций развития и региональных специфических проявлений культуры. В ходе изучения курса необходимо проанализировать и оценить вклад в общемировую культуру народов Средней Азии и Казахстана на различных этапах исторического развития

Для успешного освоения дисциплины необходимы знания основных этапов развития всемирной истории, Средней Азии и Казахстана. Также потребуются знания по основам исторической антропологии, этнологии и религиоведению

Знания по курсу могут быть востребованы при изучении таких дисциплин, как «История стран Азии и Африки», «История мировых религий», «История Туркестана», «История казахской диаспоры»

Культура, наука, образование и религия региона специализации

(Запад)

Целью курса является рассмотрение тем: Зарождение художественных взглядов, их выражение в архитектуре, скульптуре и живописи. Становление и развитие образования, религиозные представления и их трансформация в религиозные системы (Запада). Термины «западная культура», «американская культура», «массовая культура» и др.

Для освоения дисциплины культура, наука , образование и религия стран специализации студенты должны знать историю и внешнию политику стран специализации (Запад).

Знание культуры, науки, образования и религии стран специализации необходимо при изучении базовых и профилирующих дисциплин.

Культура, наука, образование и религия стран специализации (Дальний Восток)

Задачей данного курса является рассмотрение тем: Объект и предмет изучения культуры, науки и образования стран специализации. Истоки формирования национальной культуры. Роль религии в формировании национальной культуры. Наука и образование стран Дальнего Востока

Для освоения дисциплины «Культура, наука, образование и религия стран специализации (Дальний Восток)» студентам необходимо иметь знания об истории стран Азии и Африки, истории страны изучаемого региона (Дальний Восток), философии, социологии, культурологии, истории мировых религий.

Знания по культуре, науке, образовании и религии стран Дальнего Востока необходимы при изучении базовых и профилирующих дисциплин специальности. В результате изучения курса студенты должны иметь представление о ведущих культур-ных, научных, образовательных и религиозных традициях стран Дальнего Востока - религиях, идеологии, литературе, искусстве, системе ценностных установок восточных народов, менталитете; иметь знания об истории становления научных и образовательных институтов в

странах Дальнего Востока.

Культура,наука, образование и религия региона специализации

(СНГ)

В процессе изучения данного курса рассматриваются такие темы как: Становление и развитие культуры на различных этапах истории региона.Наука и образование, их роль в развитии различных народов СНГ.Возникновение религии и религиозных направлений, их роль и влияние в духовной жизни стран изучаемого региона. Культура народов региона – как составная часть общечеловеческих духовных ценностей.

Для освоения дисциплины «Культура,наука, образование и религия региона специализации»

(СНГ) студенты должны знать основные этапы общественно-политической истории страны, методологию исторического знания и исторического познания.

Знание «Культура,наука, образование и религия региона специализации» (СНГ) необходимо при изучении базовых и профилирующих дисциплин специальности.

Культурология

Цель культурологического образования состоит в том, чтобы подготовить молодежь к самостоятельному осмыслению современного мира, как совокупности культурных достижений человеческого общества, привить интерес к широкой образованности. Задачи курса - дать представление об истории становления мировой культуры и цивилизации, теоретических способностях базовых культурологических концепций

Студент должен иметь представление о совокупности культурно-исторических достижений человечества, иметь навык работы с научной и публицистической литературой.

«Философия», «История Казахстана», «Этика делового общения».

Металлургия Сары-Арки

Основными разделами курса являются: Письменные источники, история исследования и историография вопроса. Медно-рудные горные выработки в регионе. Месторождения железа. Технология выплавки металлов: меди, бронзы, железа. Древние центры и очаги металлургии. Первобытная специализация. Метали торговля.

Для освоения дисциплины «Металлургия Сары-Арки» студентам необходимо знания по археологии и этнографии, древней и средневековой истории региона, экономика древней обществ, первобытном обмене и торговле, специализации в первобытном обществе.

Знания по древней металлургии Сары-Арки необходимы для корректировки ряда положений и выводов по первобытной и средневековой истории региона, и по отдельным аспектам, и по древней истории Казахстана.

Методолгические проблемы археологии

Методология - учение о методе научного познания; совокупность применяемых в исследовании методов. Основные методологические проблемы и вопросы археологии на современном этапе: проблема предмета и объекта археологии, анализ методов археологической науки, построение системы ее понятий, структура археологии как науки, правильное понимание сущности и методов археологического исследования.

Для освоения дисциплины «Методологические проблемы археологии» студентам необходимо знание основ философии, археологии, представление об эмпирическом и теоретическом уровнях исследования, объекте и предмете археологии ее терминклатуре и понятийном аппарате. Навыки работы в Интернет сети позволяет расширить информационное обеспечение изучаемой дисциплины.

Знание методологических проблем археологии необходимы для выявления закономерностей взаимодействия культур, реконструкции исторического процесса на основе археологической информации, для развития самой науки археологии и в частности археологии Казахстана.

Методолгические проблемы этнологии

Методология - учение о методе научного познания; совокупность применяемых в исследовании методов. Основные методологические проблемы и вопросы этнологии на современном этапе: проблема предмета и объекта этнологии, анализ методов этнологической науки, построение системы ее понятий, структура этнологии как науки, правильное понимание сущности и методов этнологического исследования.

Для освоения дисциплины «Методологические проблемы этнологии» студентам необходимо знание основ философии, этнологии, представление об эмпирическом и теоретическом уровнях исследования, объекте и предмете этнологии ее терминклатуре и понятийном аппарате. Навыки работы в Интернет сети позволяет расширить информационное обеспечение изучаемой дисциплины.

Знание «методологических проблем этнологии» необходимы для выявления закономерностей взаимодействия культур, реконструкции этно-культурного и исторического процесса на основе этнологической информации, для развития самой науки этнологии и в частности этнологии Казахстана.

Методология истории

В процессе изучения курса рассматриваются такие разделы как: Теоретический и эмпирический уровни исследования, общенаучные методы, формационный и цивилизационный подходы, традиционные специально-исторические методы, принцип историзма, принцип объективности, ценностный подход, социальные функции исторической науки и т.д.

До начала данного курса необходимы исторические знания, которые учащиеся должны получить в средней, общеобразовательной школе.

После изучения «Методологии истории» студенты исторического факультета смогут изучить учебные дисциплины и специальные курсы, которые могут быть необходимы в их профессиональной деятельности: Отечественную и всемирную истории, Археологию Казахстана, Этнографию Казахстана, Основ музееведения, Охрану культурных ценностей.

Миграциология

Целью изучения данного курса является формирование представления об основных тенденциях миграциологии как научного направления. Изучение основ теории и практики миграционных процессов, стадии миграционных процессов в мире и отдельных регионах, основные направления и тенденции международной миграции, а также миграционную политику в странах мира.

Для освоения дисциплины необходимы знания по «Археологии», «Древней истории Казахстана», «Средневековой и новой истории Казахстана», «Новейшей истории Казахстана», «Исторической урбанистики».

Полученные знания могут быть использованы при изучении всемирной истории, истории Казахстана, исторической антропологии

Мировоззрение древних тюрков

Традиционное понимание духовной культуры как системы знаний и общественных норм у древних тюрков. Источники для исследования мировоззрение древних тюрков. Устный сакральный свод (мифология, религия, ритуал и обряды). Степная устная историология (придание, легенды, генеалогии тюрков).

Для освоения дисциплины «История Казахстана», «Этнология», «Всемирная история», «История Казахстана» необходимо знание основ жизни и быта казахского народа в развитии. Навыки работы в сети Интернет позволят более качественно выполнять самостоятельные задания

Знание мировоззрение древних тюрков казахов необходимо при изучении базовых и профильных исторических дисциплин и прохождения непрерывных учебных и профессиональной педагогической практик.

Новейшие концепции в этнологии

В рамках курса «Новейшие концепции в этнологии» изучаются современные концепции этнологических исследовании. При этом особое внимание уделяется изучению методов и методик новейших исследовании и ее пути применение в практике исследования.

Для освоения дисциплины «Новей-шие концепции в этнологии» студентам необходимо знание основ философии, этнологии, представление о науке, объекте и предмете этнологии ее терминклатуре и понятийном аппарате. Навыки работы в Интернет сети позволяет расширить информационное обеспечение изучаемой дисциплины.

Знания новейших концепции в этнологии необходимы при изучении дисциплин этнология и этнография народов мира, историческая антропология

Общественно-политическая мысль стран специализации

(СНГ).

Основными разделами курса являются: История становления и развития общественно-политической мысли в странах специализации.Этапы формирования общественно-политической мысли и их особенности.Роль общественно-политической мысли в политической, экономической и культурной жизни страны.Новые направления общественно-политической мысли на современном этапе.

Для осовоения дисциплины общественно-политическая мысль страны региона ( СНГ) студенты должны знать основные этапы общественно-политической истории страны, методологию исторического знания и исторического познания.

Знание «Общественно-политической мысли страны специализации» (СНГ) необходимо при изучении базовых и профилирующих дисциплин специальности.

Общественно-политическая мысль стран специализации (Восток).

Изучаются основные подходы исследователей Востока к проблемам глобализации, исламские концепции «Мирового порядка» (проблемы войны и мира, мирохозяйственных связей, и системы МО).

Для изучения дисциплины студенты должны знать основные этапы развития стран Азии, особенности их политического развития, государст-венных структур, особенности религиозного сознания.

Знание общественно-политических концепций необходимых при изучении базовых и специальных дисциплин специальности МО (национальная и региональная безопасность, теория МО, современные проблемы МО).

Основы краеведения

Курс «Основы краеведения» - составная часть общего краеведения. представляет собою область прикладной истории и характеризуется двумя существенными признаками: 1) локальностью исследуемых исторических событий и 2) деятельным характером.

Для освоения данного курса необходимы исторические и краеведческие знания, которые даются в средней образовательной школе.

После изучения курса «Основы краеведения» студентам необходимо изучить этнологию и археологию которые формируют основы практического применения знаний по историческому краеведению.

Отечественная историография истории Казахстана

Цель данного курса - изучение историографии как специальной отрасли исторической науки. Показать особенности становления историографии как самостоятельной исторической дисциплины, историографии истории Казахстана и основных этапов исторического познания в Казахстане.

Для освоения дисциплины «Отечественная историография истории Казахстана» студенты должны знать основные этапы истории Казахстана, методологию исторического знания и теорию исторического познания.

Знание истории исторической науки Казахстана необходимо для написания дипломной работы и при изучении школьных исторических дисциплин по обществознанию.

Охрана культурного наследия Казахстана

Вопрос об отношении к культурному наследию занимает не последнее место среди множества острых политических, экономических, национальных и иных проблем, которые обнажила перестройка в нашем обществе. Отражением этого процесса явилось дискуссия в периодической печати, развернувшаяся во второй половине 80-х годов, которая выявила несовпадающие подходы к охране и использованию культурных ценностей. Для целей правовой охраны культурного наследия важно, прежде всего, наличие четкого, закрепленного в законе или непосредственно выводимого из него правового понятия «культурные ценности».

До начала данного курса необходимы исторические, краеведческие и правовые знания, которые учащиеся должны получить в средней, общеобразовательной школе

После изучения «Охраны культурного наследия Казахстана» студентам необходимо изучить «Этнографию Казахстана», «Археологию Казахстана», «Новую и новейшую историю Казахстана». Курс этнографии Казахстана раскрывающий процессы этногенеза народов, этнографическую характе-ристику материальной и духовной культуры этнических групп, народностей и народов и курс археологии Казахстана характеризующий этапы древнейшей, древней и средневековой материальнойкультуры, социально-экономического развития общества, формируют основы исторического знания.

Политическая история Республики Казахстан

Курс рассматривает такие темы как: Политические процессы в Казахстане в начале ХХ в. Национально-освободительное движение в Казахстане 1916 г. Военные действия и политические процессы в Казахстане в период иностранной военной интервенции и гражданской войны в России. Начало формирования новой «советско-большевистской» системы органов власти. Общественно-политические движения в Казахстане в 1920-1930-х гг. Политическое развитие Казахстана в 40-80 е гг. Перестройка. Общественно-политические процессы в РК в 1991-2000-е гг. Внешняя политика Республики Казахстан.

Для успешного освоения дисциплины необходимы знания по новой и новейшей истории Казахстана, истории России и советского государства, СНГ, Политологии.

Знания по курсу могут быть востребованы при изучении таких дисциплин, как «Современная история Казахстана», «Внешняя политика РК».

Политическая система страны специализации

В рамках курса изучаются общие закономерности процесса складывания политических институтов в странах региона и особенности, присущие в каждой отдельной взятой стране.

Для освоения дисциплины «Политическая система страны специализации (Восток, Запад, СНГ)» студентам необходимо иметь знания о внешней политике страны специализации, истории страны специализации, мировой политике, мировой экономике, истории международных отношений

Знания по политической системе страны специализации необходимы при изучении базовых и профилирующих дисциплин специальности. В результате изучения курса студенты должны овладеть знаниями и навыками анализа

политических систем стран Востока, Запада, СНГ, необходимые для работы в сфере международных отношений в различных государственных и негосударственных организациях.

Политические лидеры и их роль в международных отношений

В рамках курса студенты должны определить роль и место политических лидеров в политической жизне государств и обществ. Формирование лидеров и их приход на политическую арену. Политические лидеры. Политические элиты. Их влияние на формирование политики государств как внутренней и внешней.

Для освоения дисциплины «Политические лидеры и их роль в международных отношений» студентам необходимо иметь знания о внешней политике, мировой политике и экономике, истории международных отношений, современной дипломатии.

Знания по дисциплине «Политические лидеры и их роль в международных отношений» необходимы при изучении базовых и профилирующих дисциплин специальности. В результате изучения курса студенты должны овладеть знаниями по истории и теории международных отношений, имиджа политика.

Проблемы безопасности в Центральноазиат-ском регионе

Проблемы безопасности в Центральноазиатском регионе как специальная отрасль международных и региональных отношений. Термины «безопасность», «международная безопасность» и «региональная безопасность». Геополитика и геоэкономика Центральной Азии. Роль и место международных и региональных организации в обеспечении безопасности в Центральноазиатском регионе.

Для освоения дисциплины «Пробле-мы безопасности в Центрально-азиатском регионе» студенты должны знать историю международных отношений и внешней политики стран Центральной Азии, позиции ведущих стран в регионе, роль международных и региональных организаций в решении проблем безопасности.

Знание по проблемам безопасности в Центральноазиатском регионе необходимо при изучении базовых и профилирующих дисциплин специальности.

Проблемы национальной и региональной безопасности.

В курсе изучается становление, развитие, совершенствование проблематики безопасности общества и государства в области исторических и фундаментальных отношений и взаимосвязей. Рассмотрена проблематика теории политической, экономической, информационной, культурной безопасности. Региональные вопросы безопасности изучаются на базе евроамериканского, евразийского, азиатско-тихоакеанского и других регионов

Необходимо знание всемирной истории, основ безопасности жизнедеятельности, политологии и социологии.

Проессы мировой и региональной интеграции, история международных отношений, формирование внешнеполитической диктрины, военно-политические союзы, конфликтология.

Проблемы номадизма в исторической науке

Данный курс посвящен истории изучения способа производства, государственного и общественного устройства, материальной и духовной культуры кочевников. Особое внимание уделено работам отечественных и зарубежных ученых советского и современного периода.

Для успешного освоения курса необходимы знания по общественным дисциплинам.

«История Казахстана», «История тюркских народов», «История древнего мира», «История средних веков», «Культура Центральной Азии и Казахстана», «Отечественная и зарубежная историография истории Казахстана»

Проблемы современной геополитики

Цель курса - изучить проблему современной геополитики, внешнеполитические стратегии в контексте международных систем и проблем. Термин «современная геополитика», «современная геоэкономика». Анализ концептуальных основ современной геополитики.

Для освоения дисциплины проблемы современной геополитики студенты должны знать историю международных отношений и внешней политики, геополитику.

Знание проблем современной геополитики необходимо при изучении базовых и профилирующих дисциплин специальности.

Происхождение и эволюция производящего хозяйства

Данный курс нацелен на изучение происхождения и развития производящих типов хозяйства как основы формирования человеческой цивилизации.

Для успешного освоения данного курса необходимы знания по следующим предметам: «История первобытного общества», «Этнология», «Основы археологии».

Знания по данному курсу будут необходимы при изучении курсов: «Археология Казахстана», «Происхождение кочевого скотоводства», «Древняя история Казахстана».

Современная дипломатия

Основными разделами данного курса являются: Современная дипломатия как специальная отрасль внешней политики и дипломатии. Термин «современная дипломатия». Особенности и развития современной дипломатии. Методы и приемы современной дипломатии. Новое в современной дипломатии.

Для освоения дисциплины «Сов-ременная дипломатия» студентам необходимо знание истории международных отношений и внешней политики, особенности и специфики дипломатической службы, дипломатического протокола и этикета.

знание по истории современной дипломатии необходимо при изучении базовых и профилирующих дисциплин специальности.

Современная история Казахстана

Курс нацелен на изучение основных направлений социально-экономического, политического и культурного развития Казахстана в постсоветский период. В ходе изучения дисциплины особое внимание уделяется изучению Конституции РК, стратегиям развития РК по вопросам внутреннего развития и международного сотрудничества.

Для успешного освоения дисциплины необходимы знания по истории Казахстана периода древности, средневековья, нового и новейшего времени, а также исторической демографии

Знания по курсу могут быть востребованы при изучении таких дисциплин, как «История казахской диаспоры», «Диаспорология», «Этнокультурные процессы на территории Казахстана»

Современные концепции международных отношений

Цель данного курса состоит в следующем: Познакомить студентов с особенностями современной политической структуры мира, проблемами мировой политики и подходами к их решению, разработкой и формированием новых концепций в системе международных отношений

Знание истории и теории международных отношении, мировую политику. Историю изучаемых стран.

Знание современные концепции международных отношений необходимы для изучение общих курсов истории.

Социально-политическая структура изучаемой страны

В рамках курса студенты должны изучить структуру общества изучаемой страны, этапы и пути становления этих структур, государственное устройство и политический режим.

Для освоения дисциплины «Социально-политическая структура изучаемой страны (Восток, Запад, СНГ)» студентам необходимо иметь знания о внешней политике страны специализации, истории страны специализации, мировой политике, мировой экономике, истории международных отношений, теорию международных отношений.

Знания по социально-политической структуре изучаемой страны включая государственный строй, политический режим, экономическое развитие изучаемой страны необходимы при изучении базовых и профилирующих дисциплин специальности.

Средневековая городская культура Казахстана

Учебная дисциплина, формирующая знания о жизни срдневековых горожан на территории Казахстана

Необходимо знание курса «Средневековая история Казахстана»

Изучение курса «Средневековая городская культура Казахстана» будет способствовать углублению знаний по средневековой истории Казахстана и этногенезу казахов.

Средневековые города Казахстана

Учебная дисциплина по археологии и истории городов Казахстана в раннем средневековье

Необходимо знание курса «Средневековая история Казахстана» и курса «Средневековая археология Казахстана»

Изучение курса «Средневековые города Казахстана» будет способствовать углублению знаний по средневековой истории Казахстана.

Теоретические и практические проблемы глобализации.

Курс рассматривает следующие темы: Теоретические дискуссии по проблемам глобализации. Подходы к трактовке глобализации: узкодисциплинарный, идеологический, исторический. Мировая экономика и мировая политика в условиях глобализации. Глобализация и судьба национального государства. Политические движения и организации в условиях глобализации. Страны и регионы современного мира в условиях глобализации.

Для освоения курса студенты должны иметь знание по истории МО, теории МО, социально-политическим системам изучаемых стран, культуре, науке, образованию, изучаемых стран; уметь анализировать, обобщать материал.

Знание, навыки полученные в ходе изучения дисциплины необходимы для формирования общей профессиональной компетентности, понимания сложнейших проблем современных международных отношений.

Теоретическое источниковедение

Теоретическая учебная дисциплина, изучающая методологические и методические методы изучения исторического источника.

Для освоения дисциплины студентам необходимо знание философии, методологии, основных курсов отечественной и зарубежной истории.

Знания по теоретическому источниковедению используются при изучении фундаментальных дисциплин по отечественной и зарубежной истории

Теория исторического процесса и исторического познания

Цель дисциплины – выяснение сущности исторического процесса и исторического познания. Выявление соотношения абстрактного и конкретного в историческом процессе и познании.

Для изучения данного курса необходимы знания по истории Казахстана, всемирной истории, информатике истории Казахстана, всемирной истории, информатике.

Знания по данной дисциплине могут использоваться при изучении отечественной и всемирной истории, археологии Казахстана, этнографии Казахстана, основ музееведения, теоретического источниковедения.

Теория международных отношений

Цель курса - раскрытие содержания ключевых понятий и концептуальных подходов, на которых базируется изучение международных отношений, ознакомление с имеющимися в мировой науке теоретическими направлениями и школами

Для освоения дисциплины «Теория международных отношений» студентам необходимо иметь знания об истории международных отношений, философии, социологии

Знания по теории международных отношений необходимы при изучении базовых и профилирующих дисциплин специальности. В результате изучения курса студенты должны освоить исходные понятия, принципы и направления в изучении международных отношений; иметь первичные сведения об основных аспектах и тенденциях эволюции практики взаимодействия на международной арене: изменение характера и природы международных отношений, структуры и среды международной системы, состава ее элементов – международных акторов, их целей и средств, а также основных международных процессов

Техника перговорного процесса

В курсе изучаются виды, стратегии, стили ведение переговорных процессов, а также техника переговорного процесса.

Для освоения дисциплины «Техника переговорного процесса» студенты должны знать об основных школах и направлениях переговорного процесса, их функции, знать этапы и планирование организации и ведение переговорного процесса.

Знание по технике переговорного процесса необходимо при изучении базовых и профилирующих дисциплин специальности.

Тоталитаризм в Казахстане и история политических репрессий

Курс посвящен изучению дефиниции «тоталитаризм», специфике его проявления в Казахстане, усвоению основных этапов и истории политических репрессий в Казахстане. Формирование лагерной системы на территории Казахстана.

Для успешного освоения дисциплины необходимы знания по «Политологии», «Новой истории Казахстана», «Новейшей истории Казахстана»

Знания по курсу могут быть востребованы при изучении таких дисциплин, как «Современная история Казахстана», «Этнокультурные процессы на территории Казахстана»

Тоталитаризм и демократия в современном мире

В данном курсе изучаются тоталитарные (КНДР, Республика Корея и др.) и демократические (Республика Индия, Япония и др.) режимы, системы созданные ими.

Для изучения дисциплины студенты должны знать историю азиатских государств, их социально-политические системы.

Знание, полученные при изучении дисциплины необходимы для понимания концепции национальной и региональной безопасности, существующих в странах Азии, анализа внешней политики их.

Традиционная-материальная культура казахов

Цель данного курса - изучить материальную культуру казахов, основные формы и приемы ведения хозяйства (скотоводство и земледелие). Выяснить особенности и специфику традиционных форм и способов производства с учетом различных природных зон.

Для изучения данной дисциплины необходимы знания по истории Казахстана с древнейших времен до XIX века, этнологии, всемирной истории, культурологи.

Знания традиционной материальной культуры казахов необходимы при изучении истории Казахстана нового времени, источниковедения, историографии истории Казахстана.

Философские проблемы этноса

В рамках курса «Философские проблемы этноса» углубленно изучается теоретические проблемы о сущности и природы феномена этноса. Анализируется различные подходы и теории этноса. Основное внимание уделяется выявлению устойчивых тенденции в этнических процессах и методов их исследования, понимания и интерпретации.

Для освоения дисциплины «Философские проблемы этноса» студентам необходимо знание основ философии, этнологии, новейших концепции этнологических исследовании, представление об эмпирическом и теоретическом уровнях исследования, объекте и предмете этнологии ее терминклатуре и понятийном аппарате. Навыки работы в Интернет сети позволяет расширить информационное обеспечение изучаемой дисциплины.

Знание о философских проблемах этноса необходимы для понимания сущности и природы происхождения и функционирования этноса, выявления закономерностей взаимодействия с другими общественными институтами человеческого общества.

Формирование внешнеполитической доктрины

В ходе изучения данной дисциплины студент должен познать теорию внешней политики государства, международных отношений; процессы многосторонних внешне-политических отношений от зарождения до 20 века; применения современных методик многосторонних отношений в 21 веке, закономерности и особенности, центры многосторонних отношений, перспективы участия международных организаций.

Требуется знания социологии, политологии, истории новой и новейшей, конфликтологии и истории международных отношений.

Дисциплина способствует развитию у студентов эвристического начала в области науки и искусства внешнеполитических отношений, ознакомлению с современной доктринальной практикой и аспектами международной теории, соотношению в этом плане внешней политики современных государств и международного опыта дипломатии.

Экономическая история Казахстана

Данный курс посвящен изучению основных этапов экономического развития Казахстана. Основное внимание будет уделено специфике кочевого способа производства, особенностям экономического развития в период нового времени, будут подробно проанализированы социально-экономические мероприятия советского периода и социально-экономические реформы постсоветского периода.

Для успешного освоения курса необходимы знания по следующим предметам: «Проблемы номадизма в исторической науке», «Новая история Казахстана», «Новейшая история Казахстана», «Современная история Казахстана».

Знания по данному курсу будут необходимы при изучении таких дисциплин, как «Основы экономики», «Политология» и ряда других общественно-политических дисциплин.

Этапы развития школьного исторического образования в Республике Казахстан.

Цель курса – изучение истории становления и развития школьной системы в Казахстане в ХХ веке. Выделение основных этапов школьных реформ в советское время и на этапе независимого Казахстана.

Следует использовать знания по психологии, педагогике, культурологи, информатике, отечественной и всемирной истории, основам права.

Полученные знания используются при изучении социологии, этнопедагогики, истории Казахстана в ХХ – XXI вв., методики преподавания истории.

Этнография казахов

Цель курса – изучение этногенеза и этнической истории, родового состава, культуры, быта и образа жизни казахов, материальной и духовной культуры, верования, народных знаний, семейно-брачных отношений;

Объяснение ценностно-содержа-тельной стороны этнографических знаний; обеспечение научно-теоретической подготовки; изучение этнологических теории и эмпирических фактов; практическая подготовка студентов по сбору этнографических материалов в условиях полевого научного исследования.

История казахов, археология Казахстана, международные отношения Казахстана, социальная и культурная антропология, этнопсихология, этносоциология;

Этнография народов мира

Объектом изучения курса этнографии народов мира является этнос. Предмет - проблема сходства и различия, культурные особенности и своеобразия народов мира. Цель преподавания дисциплины - ознакомление будущих специалистов историков, археологов и этнографов с культурой, бытом и образом жизни многочисленных этносов мира, отражения роли этнографического фактора в общественной жизни. Этнос, природная среда, этническая культура являются тремя компонентами взаимосвязи, и они оказывают сильное влияние на общественную жизнь.

Объяснение ценностно-содержательной стороны этнографических знаний; обеспечение научно-теоретической подготовки; изучение этнологических теории и эмпирических фактов; практическая подготовка студентов по сбору этнографических материалов в условиях полевого научного исследования;

История (всех стран), международные отношения, регионоведение, социальная и культурная антропология, этнопсихология, этносоциология, этногеография, этноботаника, этнозоология, этнодемография, этномузыкология, этнорелигиоведение, этнолингвистика, этноэкология, нормативная этнография

КАТАЛОГ ЭЛЕКТИВНЫХ ДИСЦИПЛИН ПО МАТЕМАТИЧЕСКОМУФАКУЛЬТЕТУ

Наименование дисциплины

Аннотация (краткое содержание курса)

Пререквизиты

(перечень дисциплин, содержащих знания, умения и навыки, необходимые для освоения изучаемой дисциплины)

Постреквизиты

(перечень дисциплин, для изучения которых требуются знания, умения и навыки, приобретаемые по завершении изучения данной дисциплины)

Администрирова-ние баз данных

Целью дисциплины является изучение основных моделей данных и проектирование информационных систем; управление файлами базы данных; администрирование.

В дисциплине расматривается современное состояние и перспективы развития баз данных; представляются традиционные подходы к организации структурированных данных; наличия централизованного управления на каждом этапе жизненного цикла системы базы данных; излагаются архитектурые основы; концепции и возможности систем управления базами данных; теория нормализации отношений; основы программирования баз данных в операционной системе Windows. Отмечаются специфические особенности механизмов; используемых в наиболее распространенных современных серверах баз данных.

Студенты смогут приобрести практические навыки работы в средах MS Access и Delphi; овладеть основными понятиями баз данных; создавать базы данных с использованием объектно-ориентированного программирования.

Информатика.

Программирование.

Архитектура компьютера.

Прикладные задачи информатики.

Мультимедийные технологии.

Компьютерное моделирование.

Администрирова-ние операционных систем

Целью дисциплины является изучение теоретических представлений по основным понятиям, связанных с функционированием операционных систем. В курсе рассматриваются классификация ОС, история развития операционных систем, принципы их организации и функционирования, методы хранения информации, системные ресурсы, задачи, процессы и прерывания. Студенты знакомятся с организацией и фазами процесса обработки информации на ЭВМ, механизмами распределения компьютерных ресурсов в процессе обработки информации и овладевают практическими навыками и умениями по настройке и администрированию операционных систем персональных компьютеров различных типов.

Информатика. Программирование.

Архитектура компьютера. Компьютерное делопроизводство. Практикум на компьютере.

Прикладные задачи информатики. Мультимедийные технологии. Компьютерное моделирование.

Алгоритмы и структуры данных

Цель курса – изучить структуры данных всех классов памяти: простые, статические, полустатические, динамические, их машинное представление, основные операции. Изучить классические алгоритмы решения задач.

В соответствии с этим в содержании курса приводится классификация структур данных, обширная информация о физическом и логическом их представлении. Дается описание основных алгоритмов, реализованных в виде процедур и функций, их анализ и применение в самостоятельных разработках студентов для формирования более высокой и развитой культуры программирования.

Алгоритмизация и языки программирования. Технология программирования. Дискретная математика.

Программирование на Delphi.

Программирование на VB. Программирование на Visual C++ .

Архитектура компьютера

Целью дисциплины является изучение архитектурных особенностей ЭВМ; основ проектирования функциональных узлов и устройств; организации вычислительных комплексов; файловых систем; методов хранения информации. В курсе рассматривается функциональное назначение; принципы управления; архитектурные особенности компьютера (виды памяти; режимы адресации; система команд процессора); области применения и структурное построение (архитектура) различных ЭВМ; способы управления в них процессами; оперативной памятью; внешними устройствами; файловой системой. Студенты должны овладеть знаниями архитектуры компьютерных систем; запоминающих и процессорных систем; умениями проектирования функциональных узлов ЭВМ; навыками технической реализации и модернизации ЭВМ и их компонентов.

Информатика

Программирование

Компьютерное делопроизводство

Практикум на компьютере

Прикладные задачи информатики

Мультимедийные технологии

Компьютерное моделирование

Базы данных и информационные системы

Целью дисциплины является изучение основных моделей данных и проектирование информационных систем. В дисциплине расматривается современное состояние и перспективы развития баз данных, представляются традиционные подходы к организации структурированных данных, излагаются архитектурые основы, концепции и возможности систем управления базами данных, теория нормализации отношений, основы программирования баз данных в операционной системе Windows. Отмечаются специфические особенности механизмов, используемых в наиболее распространенных современных серверах баз данных.

Студенты смогут приобрести практические навыки работы в средах MS Access и Visual Basic, Delphi, овладеть основными понятиями баз данных, создавать базы данных с использованием объектно-ориентированного программирования.

Информатика

Программирование

Прикладные задачи информатики

Мультимедийные технологии

Компьютерное моделирование

Вариационные исчисления

Цель курсаизучить основные методы классического вариационного исчисления; научить строить математические модели практических экстремальных задач, использовать соответствующий метод решения и сделать вывод.

Краткое содержание: основные задачи вариационного исчисления; задачи с фиксированными границами: уравнение Эйлера и его обобщения; задачи с подвижными границами, условие трансверсальности; необходимые и достаточные условия экстремума, а также прямые методы решения экстремальных задач.

Ожидаемый результат – усвоение основных методов исследования на экстремум различных функций и функционалов.

Алгебра, Геометрия, Математический анализ, Дифференциальные уравнения.

Методы математического моделирования; методы оптимизации.

Вариационные методы механики

Цель изучения заключается в том, что вариационные методы устанавливают свойства (признаки), позволяющие отличить истинное. Фактически происходящее под действием заданных сил движение механической системы от тех или иных кинематически возможных её движений (или же состояние равновесия системы от других возможных её состояний).

В курсе излагаются основные вопросы применения метода вариаций в механике, рассматриваются свойства траекторий механических систем с голономными и неголономными связями типа Аилеля Четаева.

Ожидаемые результаты: принцип Д’Аламбера Лагранжа, согласно которому истинное движение механической системы с идеальными связями отличается от всех кинематически возможных движений тем, что только для истинного движения в каждый момент времени сумма элементарных работ всех приложенных к системе активных, реактивных и инерционных сил на любом возможном перемещении системы равна нулю.

Математический анализ; дифференциальные уравнения; теоретическая механика, численные методы.

Знания по изучаемой дисциплине можно использовать при вариационных методах расчета – неизбежной составляющей научно-технического прогресса.

Введение в программирование

Рассматривается система программирования Турбо Паскаль 7.0: интегрированная среда; язык; технология программирования на нём. Изучаются базовые управляющие структуры; типы данных; подпрограммы; модули; объектно-ориентированное программирование.

Информатика; математический анализ; алгебра; геометрия; дискретная математика и математическая логика.

Языки и технологии программирования; алгоритмы и структуры данных; теория языков и автоматов; численные методы; прикладные задачи информатики.

Введение в системное программирование

Цель курса – изучение данного курса позволит студентам контролировать работу ПК. Курс направлен на изучение основных понятий языков низкого уровня: прерывания; функции DOS; BIOS.

Краткое содержание: понятие флагов и регистров, виды адресации. Функции DOS, BIOS, устройства ПК.

Студенты должны знать области применения и структурное построение (архитектуру) различных ЭВМ; способы управления в них процессами; оперативной памятью; внешними устройствами; файловой системой. Должны приобрести практические знания и навыки по настройке операционных систем (работа с пользователями; обеспечение безопасности; подключение к сетевым ресурсам; установка драйверов; контроль параметров работы).

Архитектура ПК; операционные системы; программирование на Ассемблере.

Системное программирование, програмирование в Интернете.

Визуальное программирование

Изучается ООП на Visual C++; студия разработчика; основы визуального программирования; архитектура документ-облик.

Языки и технологии программирования.

Web-дизайн; программирование в Интернете; прикладные задачи информатики.

Внеклассная работа по математике 1

Данный курс рассматривает вопросы, связанные с профессиональной подготовкой учителя математики к педагогической деятельности, органического сочетания основной учебной работы по математике с внеклассной работой по предмету в 5-9-х классах.

Цель курса: подготовка студентов к научной организации и проведению внеклассной работы по математике.

Для изучения данного курса студент должен: иметь математическую подготовку за курс средней школы; быть знакомым с содержаниями курсов «Элементарная математика», «Теория и методика обучения математике», «Практикумы по решению мате-матических задач, включая нестан-дартные задачи»; читать и анализи-ровать научную, математическую, методическую литературу; иметь представление о роли и значении математики в современном обществе; быть готовым к педагогической деятельности.

Знания по изучаемой дисциплине используются в дальнейшей работе в процессе обучения математике учащихся, при организации и проведении внеклассной работы, а также в период педагогической практики.

Внеклассная работа по математике 2

Данный курс рассматривает вопросы, связанные с профессиональной подготовкой учителя математики к педагогической деятельности, органического сочетания основной учебной работы по математике с внеклассной работой по предмету в 10-11-х классах.

Цель курса: подготовка студентов к научной организации и проведению внеклассной работы по математике.

Для изучения данного курса студент должен: иметь математическую подготовку за курс средней школы; читать и анализировать научную, математическую, методическую литературу; иметь представление о роли и значении математики в современном обществе; быть готовым к педагогической деятельности.

Знания по изучаемой дисциплине используются в дальнейшей работе в процессе обучения математике учащихся, при организации и проведении внеклассной работы, а также в период педагогической практики

Вопросы углубленного изучения школьного курса математики 1

Задачи с параметрами и модулями входят во многие разделы углубленного изучения курса математики, изучение которых позволит познакомить студентов с некоторыми дополнительными главами курса алгебры, вопросами методики углубленного изучения математики, пробрести необходимые умения и навыки в решении различных задач, связанных с параметрами и модулем.

Цель курса: формирование у студентов прочных знаний по наиболее трудным разделам школьной математики.

Студент должен: иметь представление о программе школьного курса математики; быть знакомым с содержаниями курса элементарной математики, задачами реформы школьного образования; уметь проявить свою самостоятельность, настойчивость, упорство в получении нового теоретического результата.

Знания по изучаемой дисциплине можно использовать при обучении школьной математике,организации и проведении внеклассной работы учащихся, позволяют сформировать прочные навыки работы с научной и методической литературой.

Вопросы углубленного изучения школьного курса математики 2

Вопросы теории и методики изображения геометрических фигур составляют основу данного курса. Геометрические задачи рассматриваются как иллюстрация, а также как средство решения геометрических задач.

Цель курса: формирование у студентов прочных знаний по наиболее трудным разделам школьной математики.

Студент должен: иметь представление о программе школьного курса математики; знать содержание курса элементарной математики, задачи реформы школьного образования; уметь проявить свою самостоятельность, настойчивость и упорство в достижении поставленной цели.

Знания по изучаемой дисциплине можно использовать при обучении школьной математике как на уроках, так и на внеклассных занятиях. Они позволят глубже и прочно освоить курс школьной геометрии.

Вычислитель-

ные сети и телекоммуникации

Целью курса является изучение теоретических основ построения компьютерных сетей и средств коммуникации. В рамках курса рассматриваются основные методы физической и программной организации компьютерных сетей. Студент должен знать основы построения компьютерных сетей; уметь администрировать узлы компьютерной сети; настраивать удаленное подключение.

Информатика; Системное администрирование операционных систем

Базы данных и информационные системы; Архитектура компьютера

Динамика сооружений

Цель курса: приобретение стундентами навыков расчета сооружений на динамические нагрузки, которые могут возникать от работающих стационарных машин и механизмов, подвижной нагрузки, сейсмического воздействия, взрывной волны

Основы расчета конструкций на динамические нагрузки. Определение собственных частот системы с одним и конечным числом степеней свободы. Понятие частоты основного тана, 1-й, 2-й и т.д. обертоны. Вынужденные колебания системы. Срывной флаттер (аэроупругие колебания). Расчет конструкций на сейсмическую нагрузку. Колебание нелинейных систем

Теоретическая механика; механика элементов конструкции; строительная механика; численные методы.

Знания по изучаемой дисциплине можно использовать при моделировании задач современного естествознания, которое является неизбежной составляющей научно-технического прогресса.

Дифференциальная геометрия и топология

Знакомство с основными топологическими и метрическими понятиями. Основные элементы дифференциальной геометрии. Вектор-функции и их свойства. Теория кривых: касательные, нормали, соприкасающаяся плоскость, длина други, кривизна, кручение, формулы Френе Теория поверхностей: касательная плоскость, квадратичные формы, длины дуг кривых, площади поверхностей, теорема Менье, соприкасающийся параболоид.

Теория непрерывности, дифференцируемости , аналитическая геометрия, линейная алгебра

Математический анализ, функциональной анализ, дифференциальные уравнения, уравнения матфизики.

Дополнительные главы геометрии

Углубление и расширение знаний, полученных в базовых геометрических курсах. Общее исследование кривых и поверхностей второго порядка. Изложение основных понятий теории топологических пространств и их важнейшего примера – метрических пространств, геометрическая интерпретация абстрактных результатов. Студенты знакомятся с общим подходом к важнейшим понятиям современного анализа – сходимости и непрерывности, глубже осваивают природу известных геометрических понятий. В ходе изучения ставятся следующие задачи:

формирование у студентов прочной системы знаний и навыков, повышение глубины знаний и общего уровня математической культуры;

применение полученных знаний для решения прикладных математических задач, анализа полученных результатов;

развитие у студентов умения работать с учебной и научной литературой, систематизировать изучаемый материал.

Основы теории метрических пространств, аналитическая геометрия.

Математический и функциональный анализ, дифференциальные уравнения.

Дополнительные главы – исследование операций

Цель преподавания – научить студента методам решения задач нелинейного, дискретного и динамического программирования, научить их самостоятельному решению на компьютере указанных задач. Основные разделы дисциплины: задачи дискретного программирования; теория игр; задачи параметрического программирования; задачи нелинейного программирования.

Для изучения данного курса необходимы знания, умения, навыки по следующим дисциплинам: алгебра, математический анализ, функциональный анализ, дифференциальное исчисление, уравнения математической физики.

Языки программирования; численные методы математической физики; теория оптимального управления; практикум на компьютере; спецкурсы.

Дополнительные главы алгебры

Основные свойства алгебраических (классических) структур: группы, поля, кольца, тела.

В основной части курса полностью рассматривается теория представления «классических» линейных групп. Потому что, во-первых большую роль играет применение конечноразмерных представлений. Во-вторых, из геометрических примеров данной теории очень ясно можно увидеть общие закономерности.

Ожидаемые результаты:

Например, многие вопросы физики приводятся к спектральному анализу, значит можно разложить сложные представления на простейшие неприводимые представления. Это и есть простейший анализ задачи, т. е спектральный анализ линейных операторов.

Курсы алгебры и геометрии за І,ІІ курсы студенты должн освоить полностью

Математический анализ, аналитическая и дифференциальная геометрии, дифференциальные уравнения, теория вероятностей и математическая статистика

Дополнительные главы вычислительной математики

Цель курса – изучение численных методов решения краевых задач для обыкновенных дифференциальных уравнений и дифференциальных уравнений в частных производных.

Краткое содержание: теория разностных схем решения краевых задач для обыкновенных дифференциальных уравнений и дифференциальных уравнений в частных производных. (аппроксимация, устойчивость, сходимость решений разностных схем. методы расщепления).

Ожидаемые результаты – уметь решить задачи прикладной математики, составлять алгоритм решения и составить программу на ПК.

Алгебра; аналитическая геометрия; математический анализ; функциональный анализ; дифференциальные уравнения; численные методы.

Знания, полученные при изучении дисциплины, могут быть использованы студентами при прохождении производственной, преддипломной практики а также при выполнении дипломной работы.

Дополнительные главы методов оптимизации

Целью изучения дисциплины является расширение и углубление знаний студентов в области решения задач оптимизации.

Дисциплина включает в себя изучение численных методов решения задач оптимизации; задач оптимального управления процессами; описываемыми уравнениями с частными производными; изучение вычислительных методов задач оптимизации в функциональных пространствах.

В результате изучения дисциплины студенты должны научиться самостоятельному решению на компьютерах указанных задач.

Для изучения данного курса необходимы знания; умения; навыки по следующим дисциплинам: математический анализ; функциональный анализ; уравнения математической физики; исследование операций; вариационное исчисление.

Численные методы решения уравнений математической физики; теория оптимального управления; спецкурсы; прикладные задачи математики.

Дополнительные главы по дифференциальным уравнениям

Цель курса – знакомство со специфическими функциями. Применить знания, полученные при изучении курса дифференциальных уравнений к исследованию специальных функций.

При изучении курса рассматриваются гамма-функции, гипергеометрические функции, функции Бесселя и Вейерштрасса, эллиптические функции Якоби. Метод исследования свойств этих функций основан на анализе соответствующих решений дифференциальных уравнений.

В результате изучения дисциплины студенты должны научиться обобщать полученные результаты, уметь обоснованно применять полученные знания при решении прикладных задач.

Алгебра; математический анализ; дифференциальные уравнения; уравнения математической физики; функциональный анализ.

Численные методы; методы математического моделирования; концепции современного естествознания.

Дополнительные главы по математическому анализу

Цель курса – изучение тем: несобственные интегралы, собственные интегралы, зависящие от параметра. Научить применять теоретический материал в практике.

Краткое содержание – рассмотрение тем: собственные интегралы I рода, несобственные интегралы II рода, несобственные интегралы, зависящие от параметра.

Ожидаемый результат – в результате изучения дисциплины студенты должны знать: вычисление несобственных интегралов I, II родов. Применять эти знания при решении практических задач.

Студенту необходимо предварительно усвоить дисциплины: математический анализ и функциональный анализ.

ТФКП, дифференциальные уравнения, интегральные уравнения, уравнения мат. физики.

Дополнительные главы по уравнениям математической физики

Цель курса – овладение методологией построения математических моделей различных процессов, освоение принципов и методов решения физических задач.

Краткое содержание – изучение волновых колебательных процессов, задач теплопроводности, стационарных задач. Обучение методам решения поставленных задач. Теоремы существования решений задач математической физики.

Ожидаемый результат – умение анализировать физические процессы, опираясь на результаты, полученные путем математического моделирования. Умение применять освоенные методы решения к задачам, описывающим конкретные физические процессы.

Математический анализ; аналитическая геометрия; высшая алгебра; дифференциальные уравнения; ТФКП; уравнения математической физики.

Математическое моделирование. Теоретическая механика. Статистическая Термодинамика. Квантовая механика. Кинематика. Дифференциальная геометрия. Электродинамика.

Дополнительные главы по функциональному анализу

Цель курса – выработать у студентов знание фундаментальных основ функционального анализа, умение применять эти знания при научных исследованиях.

Краткое содержание: метрические и линейные пространства, теория линейных операторов, непрерывные линейные операторы в Гильбертовом пространстве; исследование сходимости рядов Фурье; обобщенные функции, восстановление функции по ее производной.

Ожидаемый результат – освоение методов функционального анализа и применение этих методов в других разделах математики, умение самостоятельно изучать специальную литературу и вопросы по специальности.

Студенту необходимо предварительно усвоить дисциплины: «Математический анализ» и «Функциональный анализ».

ТФКП; дифференциальные уравнения; интегральные уравнения; уравнения математической физики.

Дополнительные главы теории и методики обучения математике 1

В настоящем курсе рассматриваются вопросы общей методики преподавания математики: методики проведения научно-исследовательской работы и учебно-исследовательской работы студентами. Методика организации и проведения научных проектов по математике среди учащихся школ, а также дипломных работ студентов, специализирующихся на кафедре. Теория составления тестов. Методика организации и проведения работы по формированию умений и навыков решения олимпиадных задач.

Цель курса: повышение профессиональной подготовки будущих учителей математики.

Студент должен: знать содержание основного курса «Теория и методика обучения математике», а также педагогики и психологии; уметь применить на практике полученные знания по указанным дисциплинам, в частности, методы, формы обучения, способы организации учебного процесса по математике; показать свои твердые убеждения, системный подход при изучении и анализе различных методических материалов по математике.

Знания изучаемой дисциплины можно использовать при обучении школьной математике как на уроках, так и на внеклассных занятиях, а также при выполнении научно-исследовательской работы по проблемам методики преподавания математики.

Дополнительные главы теории и методики обучения математике 2

В настоящем курсе рассматриваются вопросы частной методики преподавания математики: методика изложения отдельных тем школьного курса математики (геометрические построения на плоскости и в пространстве).

Цель курса: повышение профессиональной подготовки будущих учителей математики.

Студент должен: уметь применить на практике полученные знания по основному курсу «Теория и методика обучения математике», в частности, владеть методами решения геометрических задач, уметь анализировать различные методические материалы по математике.

Знания изучаемой дисциплины можно использовать при обучении школьной математике как на уроках, так и на внеклассных занятиях.

Дополнительные главы ТФКП

Цель курса – углубление теоретических знаний и усвоение фундаментальных методов исследований теории функций комплексного переменного. Освоение расширенного математического аппарата теории аналитических функций.

Краткое содержание – теория комплексных чисел, аналитические функции, конформные отображения, ряды с комплексными числами, степенные ряды, интегрирование функций комплексного переменного, аналитическое продолжение, исследование целых и мероморфных функций.

Ожидаемый результат – знание расширенных сведений теории функций комплексного переменного, приобретение практических (приложение теоретических принципов) к решению задач ТФКП.

Математический анализ; аналитическая геометрия; высшая алгебра; дифференциальные уравнения.

Дифференциальная геометрия; функциональный анализ; уравнения математической физики; механика; физика.

Дополнительные главы элементарной математики 1

Курс содержит вопросы и задачи по элементарным функциям, тригонометрии.

Цель курса: углубленное изучение отдельных разделов математики.

Студент должен: иметь навыки решения задач из школьного курса математики; знать способы решения всех типов задач, решаемых по школьной программе; иметь желание углубить свои знания по математике, совершенствоваться в методах решения различных задач.

Знания по изучаемой дисциплине можно использовать при изучении таких дисциплин, как: «Практикум по решению математических задач», «Теория и методика обучения математике», «Практикум по решению нестандартных задач», «Внеклассная работа по математике». Корме того, знания по этой дисциплине можно исполь-зовать в будущей работе при обучении школьной математике. подготовке научных проектов.

Дополнительные главы элементарной математики 2

Курс содержит вопросы и задачи геометрии (планиметрия и стереометрия). Особое внимание уделяется решению комбинированных задач на многогранники и круглые тела.

Цель курса: углубленное изучение отдельных разделов математики.

Студент должен: иметь навыки решения задач из школьного курса математики; знать способы решения всех типов геометрических задач, решаемых по школьной программе; иметь хорошее пространственное воображение.

Знания по изучаемой дисциплине можно использовать при изучении таких дисциплин, как: «Практикум по решению математических задач», «Теория и методика обучения математике», «Практикум по решению нестандартных задач», «Внеклассная работа по математике». Кроме того, знания по этой дисциплине можно использовать в будущей работе при организации и проведении факультативных занятий, индивидуальной работы с теми, кто интересуется математикой.

Защита информации

Цель курса – ознакомление с теоретическими положениями защиты программынх средств, изучение методов идентификации программ, умение на практике применить полученные знания.

Краткое содержание – рассматривается проблема несанкционированного доступа, анализируются возможные каналы утечки информации, излагается методология систем защиты информации. Рассматриваются основные понятия защиты информации, средства разграничения доступа в ЭВМ, криптографические методы, защита информации в сети.

Ожидаемый результат – умение применить методы и средства защиты информации при защите файлов в сети. Защита от несанкционированного доступа, от копирования.

Языки программирование, теоретические основы информатики.

Экспертные системы, программирование в Интернете, компьютерные сети.

Интегральные уравнения

Цель курса – ознакомить с основными типами и методами решения интегральных уравнений, изучить условия существования решений.

Краткое содержаниеинтегральные уравнения Вольтерра, связь интегральных уравнений с дифференциальными уравнениями. Метод последовательных приближений. Интегральные уравнения Фредгольма. Метод определителей Фредгольма. Теоремы Фредгольма.

Ожидаемый результат – в результате изучения дисциплины студенты должны научиться решать интегральные уравнения различными методами, уметь обоснованно применять полученные знания при решении прикладных задач.

Алгебра; математический анализ; дифференциальные уравнения; функциональный анализ.

Вариационное исчисление; численные методы; уравнения математической физики.

Интеллектуальные системы

В дисциплине разбираются деревья, их обходы и использование этого в искусственном интеллекте. Также рассматривается программирование на языке Пролог.

Информатика; алгебра; геометрия; дискретная математика и математическая логика; алгоритмизация и языки программирования; технология программирования; алгоритмы и структуры данных.

Моделирование информационных систем; проектирование информационных систем, программирование на MS SQL, администрирование баз данных.

Информатика

Кратко освещаются основы технического и системного обеспечения – архитектура компьютера, операционные системы и оболочки. Разбираются основы алгоритмизации. Даются начальные сведения по программному обеспечению: редакторы текстов, архиваторы, защита от компьютерных вирусов.

Алгебра; геометрия.

Программирование, прикладные задачи информатики.

Информационные и коммуникационные технологии в образовании

Целью курса является изучение основных видов информационных и коммуникационных технологий; используемых в образовании. Рассматриваются технологии обработки и передачи информации; мультимедийные и интерактивные технологии; используемые в образовательном процессе. Студент должен знать базовые информационные и коммуникационные технологии; уметь применять технические и программные средства ИКТ в образовательной деятельности.

Информатика; Компьютерное делопроизводство

Базы данных и информационные системы; Вычислительные сети и телекоммуникации

Исследование операций

Целью преподавания является научить студента грамотно моделировать задачи экономики и теории игр; а также самостоятельно решать указанные задачи; используя ранее изученные алгоритмы.

Основные разделы дисциплины: моделирование задач линейного программирования; модели распределительных задач; задачи нелинейного программирования; задачи дискретного программирования; теория игр.

Для изучения данного курса необходимы знания; умения; навыки по следующим дисциплинам: алгебра; математический анализ; функциональный анализ; дифференциальное исчисление; уравнения математической физики; введение в вычислительную математику; практикум на компьютере.

Теория оптимального управления; методы оптимизации; прикладные задачи математики по отраслям; технологическая практика; языки программирования; спецкурсы.

Комплексный анализ

Цель курса – изучение теории функций комплексного переменного и обучение применению методов данной теории для решения различного рода прикладных задач.

Краткое содержание – студенты должны изучить следующие разделы: поле комплексных чисел, функции комплексных переменных, конформные отображения, Ряды Тейлора и Лорана, теория вычетов.

Ожидаемый результат – студенты должны изучить теоретические основы и методы ТФКП, уметь применять современные методы теории функций комплексного переменного при решении возникающих на практики задач.

Дифференциальное и интегральное исчисление; ряды; векторы; кривые и поверхности 2-го порядка; теория многочленов, основная теорема алгебры.

Механика; уравнения математической физики; спектральная теория операторов.

Теоретическая физика.

Гидродинамика.

Компьютерная графика

Курс предназначен для изучения общих сведений по «Компьютерной графике». Рассмотрены способы представления графической информации в компьютере, модели представления цвета, программы для работы с растровой и векторной графикой.

В изучения курса включены следующие темы: основы КГиА, векторные и растровые изображения, цветовые палитры и модели цвета, обзор программ компьютерной графики и анимации., создание векторных объектов, модель кривой, основы работы с текстом.

Ожидаемый результат – умение использовать полученные знания при создании графического интерфейса программ, в полиграфии, дизайне, при внедрении нетекстовых объектов в различные документы.

Теоритические основы информатики, программирование на Дельфи; языки программирования

Программирование в Интернете; компьютерное моделирование; основы компьютерного моделирования.

Компьютерное делопроизводство

Цель преподавания – научить студента основным технологическим операциям в среде текстового редактора Word для создания интеграции разнообразных текстовых документов, графических объектов, таблиц, а также, помочь освоить основные технологии работы с электронными таблицами в среде Excel, предназначенного для автомотизации расчетов: создавать и редактировать таблицы, производить расчеты по формулам, предоставлять данные в виде различных диаграмм, создавать консолидарные таблицы.

Для изучения данного курса необходимы знания, умения, навыки по следующим дисциплинам: математический анализ, алгебра, геометрия, математическая логика.

Языки программирования, численные методы, методы оптимизации, исследования операций, спецкурсы.

Компьютерное моделирование

Цель курса – освоение теории; методов и технологии компьютерного моделирования при исследовании; проектировании и применений информационных систем.

В курсе рассмотрены следующие темы: основные понятия моделирования; классификация моделей; моделирование случайных процессов; организация компьютерного моделирования.

Ожидаемый результат – студенты должны знать типовые классы моделей и методы моделирования сложных систем, уметь разрабатывать моделирующие алгоритмы и реализовывать их с использованием алгоритмических языков и пакетов прикладных программ.

Алгоритмические языки программирования; теория вероятностей.

Программирование в Интернете; Web- дизайн.

Компьютерное моделирование механических процессов

Цель дисциплины: формирование у студентов прочных навыков моделирования задач современного естествознания, сознательное усвоение математических дисциплин, изучаемых в университете.

Сущность этой методологии состоит в замене исходного объекта его "образом" - математической моделью дальнейшем изучении модели с помощью математических методов и реализуемых на компьютерах вычислительно-логических алгоритмов.

В результате изучения дисциплины студенты должны: овладеть основными методами моделирования различных задач современного естествознания, предусмотренных программой; свободно оперировать аппаратом математического моделирования при решении задач современного естествознания; работать с учебной и методической литературой; своевременно и качественно выполнять задания.

Математический анализ; алгебра и геометрия; дифференциальная геометрия; теоретическая механика; программирование.

Дипломное проектирование

Компьютерные сети

Цель курса - изучить основные понятия и терминологию компьютерной сети, принципы передачи данных, уровни сетевой модели OSI, IP адресацию.

Краткое содержание курса: компьютерные сети и типы сетей; базовые топологии. Типы передачи данных. Аппаратное и программное обеспечение сетей. Сетевая модель OSI. Сетевые архитектуры Ethernet, Token Ring. Протоколы ARP, RARP, TSP, UDP. Адресация.

В результате изучения дисциплины студенты должны освоить работу с компьютерными сетями, что позволит будущему специа­листу раскрыть широкие возможности использования телекоммуникационных средств персо­нального компьютера для вхождения в мировое информационное пространство; получить практические навыки использования современных персональных ЭВМ и компьютерных сетей для исследования конкретных экономических ситуаций, а также для оценки точности и полноты информации, влияющей на принятие решений.

Для изучения данного курса необходимы знания, умения, навыки по следующим дисциплинам: дискретная математика и математическая логика; информатика; программирование на языке C++; визуальное программирование.

Системное программирование; программирование в Интернет.

Линейные операторы в нормированных пространствах

Цель курса – изучение основ теории метрических пространств, теории линейных операторов.

Краткое содержание – теория метрических пространств, линейные нормированные пространства, линейные операторы.

Ожидаемый результат – освоение методов теории нормированных пространств и применение в теории линейных операторов.

Студенту необходимо предварительно усвоить дисциплины: «Математический анализ» и «Функциональный анализ».

ТФКП; дифференциальные уравнения;интегральные уравнения; уравнения математической физики.

Логическое программирование

В дисциплине разбирается программирование на языке Пролог списков; рекурсий; деревьев и баз знаний.

Информатика; алгебра; геометрия; дискретная математика и математическая логика; алгоритмизация и языки программирования; технология программирования.

Моделирование информационных систем; проектирование информационных систем, программирование на MS SQL, администрирование баз данных.

Математическое и компьютерное моделирование природных явлений

Рассматривается математическое и компьютерное моделирование геологических задач. Изучаются вычислительные методы геометрии; плоская триангуляция; триангуляция Делоне; разбиение Дирихле; применение триангуляций для построения изохарактеристик геологических вмещающих почвы.

Информатика; математический анна-лиз; алгебра; геометрия; дискретная математика и математическая логика; дифференциальные уравнения; программирование; введение в вычислительную математику.

Прикладные задачи математики; моделирование задач современного естествознания.

Математическое моделирование в механике

Цель дисциплины: формирование у студентов прочных навыков математического моделирования в механике, сознательное усвоение математических дисциплин, изучаемых в университете.

Невозможно представить себе современную науку без широкого применения математического моделирования. Сущность этой методологии состоит в замене исходного объекта его "образом" - математической моделью - и дальнейшем изучении модели с помощью математических методов и реализуемых на компьютерах вычислительно-логических алгоритмов.

В результате изучения дисциплины студенты должны: овладеть основными методами математического моделирования различных задач механики, предусмотренных программой; свободно оперировать аппаратом математического моделирования при решении задач механики.

Математический анализ; дифференциальные уравнения; теоретическая механика.

Моделирование задач современного естествознания; компьютерное моделирование механических процессов; теория пластин и оболочек; экспериментальные методы в механике

Машинная графика

Курс предназначен для изучения общих сведений о машинной графике. Рассмотрены способы представления графической информации в ком-пьютере, модели представления цвета, программы для работы с растровой и векторной графикой.

Краткое содержание – матрицы поворота и преобразования, проецирование систем координат, графические компоненты Delphi для решения геометрических задач.

Ожидаемый результат – умение использовать полученные знания при создании графического интерфейса программ, в полиграфии, дизайне, при внедрении нетекстовых объектов в различные документы.

Прериквизиты: теоретические основы информатики; Программирование на Дельфи, языки программирования

Постреквизиты: программирование в Интернете, Компьютерное моделирование, Основы компьютерного моделирования.

Методика преподавания информатики

Преподавание дисциплины ставит своей целью формирование у студентов умение использовать персональный компьютер; современные информационные технологии в своей научной и профессиональной деятельности. В курсе рассматриваются основные тенденции развития современных информационных технологий; виды программного обеспечения; которые можно использовать в профессиональной деятельности. После изучения дисциплины студенты приобретут знания по применению возможностей современных информационных технологий и пакетов прикладных программ.

Для изучения данной дисциплины требуются знания; умения и навыки; полученные из следующих предметов: информатика; практикум на компьютере; языки программирования; математическая логика; компьютерное делопроизводство; алгоритмы и структура данных

Прикладные задачи информатики; численные методы; производственная практика.

Методика преподавания информатики 1

Данный курс предназначен для подготовки студентов - будущих учителей математики с целью овладения ими общими вопросами методики преподавания информатики по основному и профильным курсам в 7-9-х классах, использования компьютера на уроках математики разных типов.

Для изучения данного курса студенту необходимо освоить полный цикл базовых знаний по информатике и математике за курс средней школы и вуза, вычислительную математику, дисциплины психолого-педагогического цикла, теорию и методику обучения математике.

Применение полученных знаний и навыков в будущей профессиональной деятельности, в процессе выполнения дипломных работ, а также в период педагогической практики студентов.

Методика преподавания информатики 2

Данный курс предназначен для подготовки студентов - будущих математиков, с целью овладения ими общими вопросами методики преподавания информатики по основному и профильным курсам в 10-11-х классах, использования компьютера на уроках математики разных типов.

Для изучения данного курса студенту необходимо освоить полный цикл базовых знаний по информатике и математике за курс средней школы и вуза, вычислительную математику, дисциплины психолого-педагогического цикла, теорию и методику обучения математике.

Применение полученных знаний и навыков в будущей профессиональной деятельности, в процессе выполнения дипломных работ, а также в период педагогической практики студентов.

Методы алгоритмизации

Цель курса – изучить задачи комбинаторики; оптимизационные задачи на графах; получить представление об основных формах записи и типах алгоритмов комбинаторных задач; уметь обосновать тот или иной алгоритм и определять его сложность.

Краткое содержание дисциплины: задачи комбинаторики: генерирование перестановок; генерирование подмножеств; генерирование разбиений множеств. Графы и сети; определения; свойства. Машинное представление графов и сетей; алгоритмы поиска в ширину и поиска в глубину в графе; алгоритмы с возвратом.

Оптимизационные задачи на графах: задача о кратчайших путях в сетях; сетевые графики. Потоки в сетях; построение максимального потока. Транспортная задача и ее приложения. Задача коммивояжера; метод ветвей и границ.

В результате изучения дисциплины студенты должны

- знать постановки задач комбинаторики на графах; сетях; постановки оптимизационных задач на графах.

- уметь составлять комбинаторные алгоритмы решения задач на графах; применять экономико-математические методы для решения оптимизационных задач на графах;

- приобрести практические знания и навыки по использованию компьютера при решении некоторых задач математического программирования.

Для изучения данного курса необходимы знания; умения; навыки по следующим дисциплинам: математический анализ; алгебра; геометрия; математическая логика; дискретная математика исследование операций.

Языки программирования; численные методы; практикум на компьютере; математическое программирование; спецкурсы.

Методы вычислений и вычислительный практикум

Цель курса – научить решать задачи алгебры; математического анализа; дифференциальных уравнений численными методами.

Краткое содержание: теория ошибок; интерполиро-вание; приближенное интегрирование; решения уравнений; систем алгебраических уравнений и приближенное решения задач дифференциальных уравнений.

Ожидаемые результаты – уметь составить алгоритм решения задачи и програмировать на ПК.

Алгебра; аналитическая геометрия; математический анализ; функцио-нальный анализ; дифференциальные уравнения; языки программирования.

Знания; полученные при изучении дисциплины; могут быть использованы студентами при изучении спецкурсов; а также в ходе вычислительной и производственной практики.

Методы и средства коммуникации

Целью курса является получение теоретических знаний и практических умений в области информационных и коммуникационных технологий передачи информации. Рассматриваются виды коммуникационных технологий; методы их применения. Изучаются особенности построения территориальных компьютерных сетей; беспроводные технологии организации связи. Студент должен знать теоретические основы взаимодействия удаленных пользователей; уметь рассчитывать основные характеристики линии связи и применять различные технологии передачи данных.

Информатика; Системы баз данных; Проектирование информационных систем.

Компьютерные сети; Информационная безопасность и защита информации; Архитектура компьютерных систем; Web технологии;

Методы обработки данных

Цель – исследование алгоритмов и состава данных; освещение видов методов алгоритмизации; рассмотрение основ алгоритмизации; исследование состава и типа данных.

Содержание – повышение знаний в области алгоритмов; подготовка к изучению следующих дисциплин: языки программирования и методы трансляции; системное и прикладное программирование; экспертные системы и базы данных.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать теоретические основы дициплины в объеме учебной программы и уметь составлять алгоритмы программирования.

Математический анализ; алгебра; геометрия; информатика.

Методы решения; программирование и компьютерная физика.

Методы оптимизации

Целью изучения дисциплины является формирование знаний студентов по основным разделам методов оптимизации.

Дисциплина включает в себя исследование задач нелинейного и выпуклого программирования, задач оптимизации функций одной и многих переменных.

В результате изучения дисциплины студенты должны приобрести практические знания по приближенным методам решения задач оптимизации, построения алгоритмов решения основных задач оптимизации, обосновать сходимость, реализация алгоритмов на ПК.

Для изучения данного курса необходимы знания, умения, навыки по следующим дисциплинам: алгебра; аналитическая геометрия; математический анализ; функциональный анализ; исследование операций; вариационное исчисление.

Численные методы решения уравнений математической физики, теория оптимального управления, спецкурсы, прикладные задачи математики.

Методы решения экстремальных задач

Цель курса – выработать у студентов умение анализировать поставленную задачу, выбрать оптимальный метод решения задачи.

Краткое содержание: теорема Вейерштрасса; методы минимизации в функциональных пространствах; градиент, условие оптимальности; функция Лагранжа; выпуклые множества и функции.

Ожидаемый результат – знание основных задач и методов решения экстремальных задач, иметь представление о развитии теории и методов оптимизации. Обоснованно применять полученные знания по мере необходимости.

Математический анализ; дифференциальные уравнения; интегральные уравнения

Методы оптимизации; методы оптимального управления.

Моделирование задач современного естествознания

Цель курса – научить студентов постановке и решения задач исследования операций и теории игр, а также при решении таких задач использовать вычислительные техники (ЭВМ, ПК) и математические методы.

Студент должен приобрести знания математических моделях, исследовании операций и теории игр и при решений задач уметь использовать ЭВМ и ПК.

Алгебра, аналитическая геометрия, математический анализ, функциональный анализ, исследование операций, вариационное исчисление.

Численные методы математической физики; теория оптимального управления; прикладные задачи математики;спецкурсы

Моделирование информационных систем

Целью преподавания является расширение и углубление знаний студентов в области современных информационных систем; формирование основных навыков; необходимых в дальнейшем для рациональной организации процесса создания информационных систем. Курс содержит основные положения методологии объектно-ориентированного анализа и проектирования сложных систем; эволюцию ее развития. Рассматривает современные инструментальные средства моделироdания информационных систем; методику моделироавния ИC средствами языка в пакете Rational Rose.

Студент должен узнать теоретические основы визуального моделирования; уметь работать с Rational Rose.

Моделирование конфликтных ситуаций

Целью преподавания является научить студента грамотно моделировать математические модели принятия решений в условиях конфликтных ситуаций или неопределенности; а также самостоятельно решать указанные задачи; используя ранее изученные алгоритмы.

Основные разделы дисциплины: моделирование задач теории игр в матричной форме; антагонистические и кооперативные игры.

Для изучения данного курса необходимы знания; умения; навыки по следующим дисциплинам: алгебра; математический анализ; математическая статистика; дифференциальное исчисление; теория вероятностей; введение в численные методы; практикум на компьютере.

Приложение теории конфликтных ситуаций в прикладных задачах экономики и математики; языки программирования; спецкурсы.

Моделирование оптимизационных задач

Целью преподавания является научить студента грамотно моделировать оптимизационные задачи; а также самостоятельно решать указанные задачи; используя ранее изученные алгоритмы.

Основные разделы дисциплины: моделирование задач линейного и нелинейного программирования; распределительных задач; а также задачи дискретного программирования.

Для изучения данного курса необходимы знания; умения; навыки по следующим дисциплинам: алгебра; математический анализ; функциональный анализ; дифференциальное исчисление; уравнения математической физики; введение в численные методы; практикум на компьютере.

Теория оптимального управления; методы оптимизации; прикладные задачи математики по отраслям; технологическая практика; языки программирования; спецкурсы.

Мультимедийные технологии

Цель курса – ознакомить студентов с разнообразными доступными компьютерными программами для обработки различных видов информации, которые помогут создать объекты, используемые в мультимедийных проектах.

Курс включает в себя: понятие мультимедиатехнологий; средства мультимедиатехнологий; этапы и технология создания мультимедийных продуктов; конфигурация технических средств мультимедиатехнологий; создание и редактирование графических изображений; создание анимации; работа со звуком; обработка видеофайлов.

Студент должен освоить компьютерные программы для создания графических, звуковых, анимационных и видео объектов.

Программирование-1. Программирование-2. Архитектура компьютера. Теоретические основы информатики. Компьютерная графика

Web-дизайн. Защита информации. Компьютерное моделирование.

Обработка мультимедийной информации

Цель – изучение мультимедиатехнологии; основанной на программно-аппаратном комплексе, включающем в себя компьютер с программным обеспечением и с различными средствами подключения к нему (аудио−, видеотехника и другими периферийными устройствами). В курсе рассматриваются мультимедиа, звук, анимация, форматы файлов, программное обеспечение, алгоритмы сжатия информации. Студенты должны овладеть знаниями в области современных мультимедийных технологий; сформировать основные навыки, необходимые в дальнейшем для рациональной организации процесса создания мультимедиапроектов.

Информатика.

Программирование.

Компьютерное делопроизводство.

Практикум на компьютере.

Прикладные задачи информатики.

Мультимедийные технологии.

Компьютерное моделирование.

Общие проблемы приближения

Цель курса – изучение основ теории приближения в нормированном пространстве.

Краткое содержание – основные задачи теории приближения. Теоремы существования и единственности элемента наилучшего приближения. Характеризация элементов наилучшего приближения в конкретных пространствах.

Ожидаемый результат – применение в оценке порядка приближения классов.

Математический анализ; функциональный анализ; ТФКП.

Методы оптимизации, МММ, МЗСЕ.

Операционные системы

Целью изучения данной дисциплины является ознакомление обучаемых с профессиональным использованием современных персональных компьютеров, выработка основных навыков; необходимых в дальнейшем для активного использования компьютерной техники в своей профессиональной деятельности в условиях информационного общества. В курсе подробно рассматриваются архитектура операционных систем (ОС), основные алгоритмы и структуры данных, используемые в ОС. Рассмотрены методы управления оперативной и внешней памятью, виртуальная память; ее страничная и сегментная организация, методы управления процессами и потоками и их синхронизации; методы диспетчеризации процессов, методы распределения ресурсов и алгоритмы предотвращения и обнаружения тупиков; системы ввода-вывода, файловые системы; сети и сетевые протоколы, безопасность ОС и сетей.

Дисциплины; которые желательно изучить перед овладением материалом данного курса, должны позволить студенту сформировать знания о понятиях информации; принципах ее обработки; а также основных принципах функционирования персональных компьютеров.

Курс знакомит с принципами архитектуры и функционирования современных операционных систем (ОС) и сетей, дает теоретические знания и практические навыки для работы в распространенных ОС – Windows, Linux, Solaris, а также в ОС для мобильных устройств и облачных вычислений. Особое внимание уделяется алгоритмам и структурам данных, используемым в ОС, их надежности и безопасности.

Оптимальное проектирование

Цель курса – освоение фундаментальных методов оптимального назначения проектных параметров конструкций любого типа, имеющих место в инженерной практике. Основная проблема дисциплины – выбор критериальных показателей и назначение проектных параметров.

Курс содержит разделы: математическое и линейное программирование; разработка алгоритмов и программ оптимального проектирования различных конструкций.

Ожидаемые результаты: использование изученных методов – в дипломном проектировании и в трудовой деятельности.

Высшая математика; математический анализ; дифференциальные уравнения; теоретическая механика; механика элементов конструкций; строительная механика; компьютерная механика; автоматизация расчет конструкций; метод вычислений; программирование.

Дипломное проектирование

Основы искусственного интеллекта

В дисциплине разбираются деревья, их обходы и использование этого в искусственном интеллекте. Также рассматривается программирование на языке Пролог списков, рекурсий, деревьев и баз знаний.

Дискретная математика и математическая логика; программирование; теоретические основы информатики.

Прикладные задачи математики; компьютерное моделирование.

Пакеты прикладных программ

Цель дисциплины – изучение основных понятий программного обеспечения, области применения и структурного построения, классификации программ. Курс включает рассмотрение графических пакетов, пакетов программ для работы с видеомонтажом и звуком, системных программ и программ, обслуживающих ПК. Цель дисциплины – обобщить и систематизировать знания о назначении, функциях и разнообразии пакетов прикладных программ, изучить редакторы компьютерной графики для полиграфии – Adobe Photoshop, Corel Draw, для обработки видеоизображений и звука, системное программное обеспечение, приобрести практические знания и навыки по настройке и выбору прикладных пакетов программ. Студенты должны изучить основные приемы работы в пакетах программ, пункты меню, панели инструментов, элементы управления, уметь устанавливать редакторы. Знание назначения и функций современных пакетов прикладных программ позволит эффективно использовать программное обеспечение компьютера.

Информатика. Программирование. Компьютерное делопроизводство. Практикум на компьютере. Архитектура компьютера.

Прикладные задачи информатики. Мультимедийные технологии. Компьютерное моделирование.

Практикум на компьютере

Цель преподавания – помочь научить студенту освоить основу технологической работы с электронными таблицами в среде Excel, предназначенного для автомотизации расчетов: создавать и редактировать таблицы, производить расчеты по формулам, предоставлять данные в виде различных диаграмм, создавать консолидарные таблицы, а также научить основным технологическим операциям в среде текстового редактора Word для создания интеграции разнообразных текстовых документов, графических объектов, таблиц.

Для изучения данного курса необходимы знания, умения, навыки по следующим дисциплинам: математический анализ, алгебра, геометрия, математическая логика.

Языки программирования; численные методы; методы оптимизации; исследования операций; спецкурсы.

Практикум по решению нестандартных задач 1

Курс содержит решение нестандартных задач по элементарной математике (алгебра, математический анализ, планиметрия, стереометрия).

Цель дисциплины: формирование у студентов прочных навыков решения различных математических задач и формирование умений и навыков проведения внеклассной работы по математике.

Студент должен: иметь навыки решения нестандартных задач из школьного курса математики; знать способы решения разных типов нестандартных задач, решаемых по школьной программе, так и вне школьной программы; иметь желание углубить свои знания по математике, совершенствоваться в методах решения различных задач.

Знания по изучаемой дисциплине можно использовать при организации и проведении внеклассной работы по математике, при подготовке учащихся к математической олимпиаде.

Практикум по решению нестандартных задач 2

Курс содержит решение нестандартных задач по элементарной математике (теория графов, теория вероятностей, комбинаторика, разбиение фигур).

Цель дисциплины: формирование у студентов прочных навыков решения нестандартных, олимпиадных задач.

Студент должен: иметь навыки решения нестандартных задач из школьного курса математики; знать способы решения разных типов нестандартных задач, решаемых по школьной программе; иметь желание углубить свои знания по математике, совершенствоваться в методах решения различных задач повышенной трудности.

Знания по изучаемой дисциплине можно использовать в процессе дифференцированного обучения школьной математике,организации и проведении научно-исследовательской работы учащихся, при подготовке учащихся к математической олимпиаде.

Прикладное программирование

Цель – обучить студентов особенностям разработки приложений для Windows с помощью среды визуальной разработки приложении Delphi.

В курсе рассматриваются вопросы, связанные с использованием объектно-ориентированного языка и интегрированной среды разработки Delphi; работа с формами и диалоговыми окнами; реализация процедур и функций Delphi; работа с графикой; меню.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать теоретические основы дициплины в объеме учебной программы и уметь программировать в Delphi.

Для освоения изучаемой дисциплины необходимы знания языков программирования TP; VB умения и навыки работы с операционными системами; знания, полученные по дисциплинам математичесий анализ, алгебра, геометрия, информатика.

Знания и умения; полученные в ходе изучения дисциплины; могут быть использованы при написании курсовых и дипломных работ; а также при изучении дисциплин численные методы программирования; спецкурсы.

Прикладные задачи информатики

Цель курса – oсвоение теории, методов и технологии компьютерного моделирования для решения прикладных задач информатики. Использование возможностей пакета 3Dmax для моделирования технологических процессов.

В курсе рассмотрены следующие темы: базовые понятия 3D моделирования, метериалы, деформации, создание системы частиц, модификаторы сплайнов, экспорт анимированных 3D персонажей.

Ожидаемый результат: Студенты должны знать основные возможности 3Dmax для дальнейшего моделирования реальных ситуаций.

Прериквизиты: алгоритмические языки программирования, теория вероятностей.

Постреквизиты: программирование в Интернете, Web- дизайн.

Прикладные задачи математики

Цель курса – научить студента обрабатывать входные данные различных задач прикладной математики, моделировать естественные явления и решения поставленных задач и анализировать полученные решения.

Краткое содержание – обработка входных данных, моделирование природных явлений, методы решения задач прикладной математики.

Ожидаемые результаты – умение применять изученные методы для решения задач прикладной математики, строить алгоритмы решения изучаемых задач, составлять программы для численной реализации этих алгоритмов на ПК.

Алгебра; аналитическая геометрия; математический анализ; функциональный анализ; дифференциальные уравнения; численные методы.

Знания; полученные при изучении данной дисциплины; могут быть использованы в ходе решения задач механики сплошной среды и другие практические задачи.

Программирование методов решения задач

Целью дисциплины является изучение основных проблем разработки сложных программ и компонентных технологий разработки программного обеспечения (ПО). В курсе приводятся принципы работы со сложными системами; применимые к широкому кругу задач жизненного цикла ПО и технологических процессов его разработки. Рассматриваются различные способы организации жизненного цикла ПО; набор стандартов; регулирующих процессы разработки ПО; вопросы; связанные с анализом предметной области; графические модели; характеристики и атрибуты качества; понятие компонента; стандартные платформы разработки Web-приложений.

Студенты должны научиться создавать приложения; используя стандарты и атрибуты качества; уметь применить теоретические знания на практике при разработке приложений.

Информатика. Программирование.

Архитектура компьютера. Компьютерное делопроизводство.

Практикум на компьютере.

Прикладные задачи информатики.

Мультимедийные технологии.

Компьютерное моделирование.

Программирование на Delphi

Целью обучения является ознакомление с возможностями систем визуального программирования и выполнение проектов с использованием компонентов; предоставляемых средствами среды Delphi для проектирования; разработки и создания систем обработки информации; пакетов прикладных программ; организации баз данных.

В соответствии с этим в содержание курса входит описание среды визуального программирования Delphi; структуры проекта; обзор компонентов управления и их основных свойств. На заключительной стадии студенты самостоятельно реализуют собственный проект выбранной области с использованием всех изученных возможностей среды Delphi.

Алгоритмизация и языки программирования; технология программирования.

Технология разработки приложений; разработка электронных учебных изданий; создание электронных образовательных ресурсов;

Программирование на MS SQL

Преподавание дисциплины ставит своей целью формирование у студентов системы знаний основ языка SQL, приемов проектирования структуры реляционной базы данных, которые позволят разрабатывать эффективные запросы для извлечения информации из базы данных. В курсе рассматриваются основные разделы языка, типы данных, основные объекты и методы защиты данных. После изучения дисциплины студенты приобретут знания по основам языка SQL, навыки создания и управления базой данной с использованием структурированного языка запросов.

Для изучения данной дисциплины требуются знания, умения и навыки, полученные из следующих пред-метов: алгебра и геометрия, основы информационных систем, дискретная математика, операционные системы, системы баз данных, логическое программирование, алгоритмы и структуры данных, проектирование информационных систем, телекоммуникационные системы, технология программирования

Архитектура компьютерных систем, информационная безопасность и защита информации, Web- технологии, компьютерные сети, технология разработки приложений, создание электронных образовательных ресурсов.

Программирование на Visual Basic

Целью дисциплины является изучение языка Visual Basic и разработка приложений. В курсе рассматриваются типы данных и основные операторы языка программирования, файлы; динамические структуры данных; объектно - ориентированное программирование, редактор Visual Basic, настройки панелей инструментов и меню, создание диалоговых окон, обработка ошибок, защита данных, программирование под Windows. Изложены этапы создания приложений и его элементов: форм, диалоговых окон, отчетов, базы данных, использование в приложениях графики и мультимедиа.

Цель курса – овладение навыками алгоритмизации и программирования задач под Windows, студенты должны приобрести практические знания по языку и уметь реализовать алгоритм в среде Visual Basic.

Информатика. Программирование. Архитектура компьютера.

Прикладные задачи информатики. Мультимедийные технологии. Компьютерное моделирование.

Программирование на Visual Basic for Application для MS Office

Целью дисциплины является изучение языка Visual Basic for Application, и разработка приложений. В курсе рассматривается программирование на Visual Basic for Application в операционной системе Windows для приложений MS Office, типы данных и основные операторы языка программирования, файлы, динамические структуры данных; объектно - ориентированное программирование, редактор Visual Basic, настройки панелей инструментов и меню, создание диалоговых окон, обработка ошибок.

Цель курса – овладение навыками алгоритмизации и программирования задач в среде Windows, углубленное обучение студентов языку Visual Basic.

Студенты должны уметь реализовать алгоритм в среде Visual Basic, научиться разрабатывать удобные пользовательские приложения для обработки различных данных.

Информатика. Программирование. Архитектура компьютера.

Прикладные задачи информатики. Мультимедийные технологии. Компьютерное моделирование.

Программирование на Visual C++

Рассматриваются: разработка простых C-программ, ООП на Visual C++, основы визуального программирования, архитектура, документ-облик.

Алгоритмизация и языки программирования, технология программирования.

Web-технологии, компьютерные сети.

Программирование на Ассемблере

Ассемблер, специфический для данной ЭВМ и определяемый ее архитектурными особенностями. Знание языка Ассемблера позволяет разработать высокоэффективные программы. Знание назначения и функций современных ОС позволит пользователям эффективно использовать все компоненты вычислительной системы.

Краткое содержание: понятие флагов и регистров, виды адресации, основные арифметические и логические команды языка Ассемблер, макрокоманды, процедуры.

Студенты должны знать области применения и структурное построение (архитектуру) различных ЭВМ; способы управления в них процессами; оперативной памятью; внешними устройствами; файловой системой. Должны приобрести практические знания и навыки по настройке операционных систем (работа с пользователями; обеспечение безопасности; подключение к сетевым ресурсам; установка драйверов; контроль параметров работы). Изучить основные приемы программирования на Ассемблере; составить интерфейсы программ Ассемблера и языков высокого уровня. Знать систему команд процессоров INTEL и основы системного программирования в операционной системе MS DOS; а также приемы разработки резидентных программ.

Архитектура ПК; операционные системы.

Системное программирование, програмирование в Интернете.

Программирование на С++

Изучается ООП на Visual C++; студия разработчика; основы визуального программирования; архитектура документ-облик.

Языки и технологии программирования.

Web-дизайн; программирование в Интернете; прикладные задачи информатики.

Программирование на Фортране

Рассматривается язык Microsoft Fortran (версии 5.1, PowerStation 4.0), редактор Multi-Edit 7.0 в качестве возможной интегрированной среды. Изучаются базовые управляющие структуры, типы данных, подпрограммы, модули.

Информатика; математический анализ; алгебра; геометрия; дискретная математика и математическая логика.

Алгоритмы и структуры данных, теория языков и автоматов, численные методы, прикладные задачи информатики, прикладные задачи математики, компьютерное моделирование.

Проектирование информационных систем

Дисциплина имеет целью ознакомить студентов с информационными технологиями анализа сложных систем и основанными на международных стандартах методами проектирования информационных систем; обучить студентов принципам построения функциональных и информационных моделей систем; проведению анализа полученных результатов; применению инструментальных средств поддержки проектирования экономических информационных систем.

Курс предусматривает изучение: состава и структуры различных классов ИС как объектов проектирования; современных технологий проектирования ИС и методик обоснования эффективности их применения; содержания стадий и этапов проектирования ИС и их особенностей при использовании различных технологий проектирования; целей и задач проведения предпроектного обследования объектов информатизации; классификации и общих характеристик современных CASE-средств.

Студент должен узнать основы проектирования ИС; уметь работать с инструментальными средствами разработки и анализа функциональных и информационных моделей.

Проектирование локальных сетей

Цель курса - развить навыки для получения работы в области монтажа сетей начального уровня. Кроме того, он помогает развить некоторые навыки, необходимые сетевому технику, компьютерному технику, кабельному монтажнику и специалисту службы технической поддержки.

В программу курса входит практический инструктаж по работе в локальной сети и сети Интернет с использованием обычных средств и аппаратного обеспечения для домашних и небольших корпоративных сетей.

После изучения курса студенты должны уметь:

● настроить персональный компьютер, включая операционную систему, сетевые адаптеры и периферийные устройства;

● спланировать и смонтировать домашнюю или небольшую корпоративную сеть и подключиться к Интернету;

● проверить и устранить неполадки сети и подключения к Интернету;

● распознать и устранить угрозы безопасности домашней сети;

● настроить и проверить общие Интернет-приложения;

● настроить основные службы IP с помощью графического интерфейса.

Для изучения данного курса необходимы знания, умения, навыки по следующим дисциплинам: дискретная математика и математическая логика; информатика; программирование на языке C++; визуальное программирование.

Системное программирование, программирование в Интернете.

Разработка электронных учебных изданий

Цель курса - расширение и углубление знаний студентов в области дизайна и структуры электронных учебных изданий, формирование умений разрабатывать электронные учебные издания с использованием различных программных средств.

Курс предусматривает изучение структурных элементов электронных учебных изданий; технологические приемы создания элементов электронных учебных изданий.

Студент должен приобрести теоретические знания в области создания электронных учебных изданий, практические навыки по разработке элементов электронных учебных изданий; приобрести практические навыки по разработке и внедрению электронных учебных изданий.

Программирование-1. Программирование-2. Информационные и коммуникационные технологии в образовании. Педагогика. Теория и методики обучения информатике.

Информатика. Алгоритмизация и языки программирования. Основы информационных систем. Системы баз данных.

Web-дизайн. Защита информации. Компьютерное моделирование.

Технология разработки приложений. Компьютерные сети. Технология разработки программного обеспечения.

Решение прикладных задач

Цель курса – научить студента обрабатывать входные данные различных задач прикладной математики; моделировать естественные явления и решения поставленных задач и анализировать полученных решений.

Краткое содержание: Обработка входных данных.

Моделирование природных явлений.

Методы решения задач прикладной математики.

Ожидаемые результаты – применение изученных методов для решения задач прикладной математики.

Строить алгоритмы решения изучаемых задач.

Составлять программы для численной реализации этих алгоритмов на ПК.

Алгебра; аналитическая геометрия; математический анализ; функциональный анализ; дифференциальные уравнения; численные методы.

Знания; полученные при изучении данной дисциплины; могут быть использованы в ходе решения задач механики сплошной среды и других практических задач.

Система управления базами данных (СУБД)

Целью дисциплины является изучение основных моделей данных и проектирование информационных систем. В дисциплине расматривается современное состояние и перспективы развития баз данных; представляются традиционные подходы к организации структурированных данных; излагаются архитектурые основы; концепции и возможности систем управления базами данных; теория нормализации отношений; основы программирования баз данных в операционной системе Windows. Отмечаются специфические особенности механизмов; используемых в наиболее распространенных современных серверах баз данных.

Студенты смогут приобрести практические навыки работы в средах MS Access и Visual Basic; Delphi; овладеть основными понятиями баз данных; создавать базы данных с использованием объектно-ориентированного программирования.

Информатика. Программирование.

Прикладные задачи информатики. Мультимедийные технологии. Компьютерное моделирование.

Создание электронных образовательных ресурсов

Цель курса - сформировать представления об электронных образовательных ресурсах, основных методологических и технологических подходах разработки ЭОР.

Курс предусматривает изучение структур различных электронных образовательных ресурсов и их применение в учебном процессе; методики и технологии создания электронных образовательных ресурсов.

Студент должен приобрести теоретические знания в области создания электронных образовательных ресурсов, практические навыки по структурированию учебного материала с использованием технологии гипертекста, созданию педагогического и технологического сценариев, практические навыки по подготовке графических и мультимедийных образовательных ресурсов.

Программирование-1. Программирование-2. Информационные и коммуникационные технологии в образовании. Педагогика. Теория и методики обучения информатике.

Информатика. Алгоритмизация и языки программирования. Основы информационных систем. Системы баз данных.

Web-дизайн. Защита информации. Компьютерное моделирование.

Технология разработки приложений. Компьютерные сети. Технология разработки программного обеспечения.

Статика сооружений

Целью курса является изучение качества системы (напряжение, перемещение, скорость, ускорение и т.д.) теоретико-вероятностными методами. Вероятностные методы расчета элементов конструкций; основные понятия и теоремы теории вероятностей; случайные величины и их характеристики; функции случайных величин. законы распределения случайных величин; статистическое обоснование коэффициента запаса; методика вероятностных расчетов на прочность; определение вероятностных характеристик напряжений; определение вероятностных характеристик напряжений при сложном сопротивлении.

Теоретическая механика; механика элементов конструкции; строительная механика

Моделирование задач современного естествознания; компьютерное моделирование механических процессов; теория пластин и оболочек; экспериментальные методы в механике

Телекоммуника-ционные системы

Целью курса является расширение и углубление знаний в области телекоммуникационных систем передачи информации. Рассматриваются типы и аппаратура канала связи; их характеристики и параметры. Особое внимание уделяется вопросам организации удаленного доступа: методам коммутации; построения территориальных компьютерных сетей. Студент должен знать теоретические основы теории передачи дискретных данных; уметь рассчитывать основные характеристики линии связи.

Информатика. Системы баз данных. Проектирование информационных систем.

Компьютерные сети. Информационная безопасность и защита информации. Архитектура компьютерных систем. Web технологии;

Теоретико - множественная алгебра

Основы универсальной алгебры. Булева алгебра.

Данный курс предназначен для подготовки бакалавров-математиков университета с целью овладения ими знаний по теоретико-множественной алгебре, а также способствует дальнейшей научно-исследовательской деятельности. Конечные цели изучения студентами данной дисциплины: освоение фундаментального аппарата теоретико-множественной алгебры в рамках указанных разделов; расширение и углубление теоретических знаний и практических навыков по теоретико-множественной алгебре. Данная программа охватывает следующие вопросы: частично упорядоченные множества, решетки, булевы алгебры, идеалы и фильтры булевых алгебр. В результате изучения дисциплины студенты должны знать основные понятия теоретико-множественной алгебры и их роль в системе математических знаний; возможности применения полученных знаний для решения математических задач; уметь решать задачи, а также проводить их всесторонний анализ; применять полученные знания для решения прикладных задач.

Элементы теории множеств; алгебраические структуры.

Теория моделей: при изучении свойств полных и неполных теорий.

Теория алгоритмов

Данный курс предназначен для подготовки специалистов университета с целью овладения ими знаний по теории алгоритмов, а также призван способствовать их дальнейшей научно-исследовательской деятельности. Данная программа охватывает следующие разделы теории алгоритмов: примитивно рекурсивные и частично рекурсивные функции, машины Тьюринга-Поста.

Конечные цели изучения студентами данной дисциплины:

- освоение фундаментального аппарата теории алгоритмов;

- умение решать практические и прикладные задачи;

- умение применять полученные знания для решения математических задач;

- умение решать задачи, а также проводить их всесторонний анализ;

- формирование у студентов прочной системы знаний и навыков, повышение общего уровня математической культуры.

Рекурсивные, частично рекурсивные,общие рекурсивные функции; счетно рекурсивные множества, машины Тьюринга-Поста

алгебра,аналитическая геометрия, математическая логика, дискретная математика

Теория кодирования

Цель курса – охватить совокупность методов отображения информации, способов ее передачи, систем передачи, а также средств защиты информации в процессе хранения и обработки, передачи с помощью преобразований. Изучение основных понятий и свойств информации. Криптоанализ и программная реализация алгоритмов шифрования и дешифрования исходного текста.

Краткое содержание – изучаются характер криптографической деятельности, простейшие шифры и их свойства, криптографическая стойкость, модели шифров, основные требования к шифрам, а также теории информации Шеннона, систем счисления, теория криптографии, эффективных кодов, избыточных кодов.

Ожидаемый результат – умение разрабатывать алгоритмы шифрования и дешифрования, программная реализация с прмощью языков программирования.

Теоретические основы информатики, программирование на Дельфи, языки программирования.

Экспертные системы, программирование в Интернете.

Теория моделей

Изучение основных свойств теории: в частности, рассматриваются йонсоновские теории.

Данная программа охватывает следующие вопросы теории моделей: теория моделей логики высказываний, языки, модели, выполнимость, теории, теорема компактности, теорема о полноте, теорема Линденбаума, изоморфизмы, элементарная эквивалентность, полные теории, категоричные теории, цепи моделей, элементарные цепи, вложения, диаграммы, модельная полнота, подмодельная полнота и др. В результате изучения дисциплины студенты должны знать основные понятия теории моделей и их роль в системе математических знаний; возможности применения полученных знаний для решения математических задач; уметь решать задачи, а также проводить их всесторонний анализ; применять полученные знания для решения прикладных задач.

Универсальная алгебра; исчисление предикатов; алгебраические системы.

Стабильные теории. Йонсоновские теории. Семантическая модель.

Теория оптимального управления

Целью изучения дисциплины является расширение и углубление знаний студентов в области численных методов теории оптимального управления.

Дисциплина включает в себя изучение численных методов решения задач оптимизации для функций одной и многих переменных, задач оптимизации для функционалов, построение задачи оптимального управления и численная методика ее решения.

В результате изучения дисциплины студенты должны приобрести практические знания по приближенным методам решения задач теории оптимального управления, должны научиться самостоятельному решению на компьютере указанных задач.

Для изучения данного курса необходимы знания, умения, навыки по следующим дисциплинам: алгебра; аналитическая геометрия; математический анализ; функциональный анализ; исследование операций; вариационное исчисление.

Численные методы решения уравнений математической физики, дополнительные главы вычислительной математики, спецкурсы, прикладные задачи математики.

Теория пластин и оболочек

Цель дисциплины: формирование у студентов прочных навыков математического моделирования в механике, сознательное усвоение математических дисциплин, изучаемых в университете. Широкое применение пластин в различных областях – строительстве, авиации, судостроении, машиностроении и т.д. связано с тем, что легкость и формы пластин сочетаются с их высокой несущей способностью и экономичностью.

В результате изучения дисциплины студенты должны овладеть основными методами теории пластин и оболочек; свободно оперировать аппаратом математического моделирования при решении задач механики; работать с учебной и методической литературой; своевременно и качественно выполнять задания.

Математический анализ; дифференциальные уравнения; теоретическая механика.

Курс является одним из общетехнических дисциплин, изучаемых и в технических вузах, что позволяет выпускникам университета находить общий язык с инженерами при решении сложных технических задач.

Теория принятия решений

Целью курса является знакомство студентов технологиями процедуры разработки и принятия управленческих решений. В процессе изучения дисциплины углубляется и расширяется знания об управленческих решений в экономике. Роль прогнозирования при принятии решений.

Принятие решений при планировании.

Математико-компьютерная поддержка принятия решения. Современный этап развития теории принятия решений. Описание неопределенностей с помощью теории нечеткости.

Методы принятия решений. Студент должен освоить технологию принятия решений. Полученные знания применять при решений конкретных задач. Овладеть математическо - компьютерными методами принятия решений

Для изучения данного курса необходимы знания; умения; навыки по следующим дисциплинам: алгебра; математический анализ; математическая логика; теория вероятностей; информатика; программирование на Delphi

Знания; полученные при изучении дисциплины; могут быть использованы студентами при изучении спецкурсов; языков программирование

Технология разработки приложений

Целью дисциплины является изучение основных проблем разработки сложных программ и компонентных технологий разработки программного обеспечения (ПО). В курсе приводятся принципы работы со сложными системами; применимые к широкому кругу задач жизненного цикла ПО и технологических процессов его разработки. Рассматриваются различные способы организации жизненного цикла ПО, набор стандартов, регулирующих процессы разработки ПО, вопросы, связанные с анализом предметной области, графические модели, характеристики и атрибуты качества, понятие компонента, стандартные платформы разработки Web-приложений.

Студенты должны научиться создавать приложения, используя стандарты и атрибуты качества, уметь применить теоретические знания на практике при разработки приложений.

Информатика. Программирование. Архитектура компьютера. Компьютерное делопроизводство. Практикум на компьютере.

Прикладные задачи информатики. Мультимедийные технологии. Компьютерное моделирование.

Технология решения профессионально-ориентированных задач

Целью изучения дисциплины является ознакомление обучаемых с разделами основ построения алгоритмов и их записи на алгоритмических языках программирования для решения задач профессиональной направленности.

В содержание теоретического и практического обучения включено ознакомление с принципами управления процессами обработки информации на компьютерах на основе изучения основ программирования; путем освоения выбранного языка программирования (вкачестве языка обучения взят алгоритмический язык Паскаль; позволяющий освоить все необходимые конструкции; используемые в практике программирования).

На теоретических и практических занятиях обучаемые включены в творческий процесс по рациональному выполнению заданий; эффективному и быстрому достижению целей занятий; развитию навыков и приемов обработки информации на современных компьютерных системах.

Алгоритмизация и языки программирования.

Технология программирования.

Технология разработки приложений. Разработка электронных учебных изданий. Проектирование информационных систем. Моделирование информационных систем.

Уравнения в частных производных

Цель курса – освоение математического аппарата уравнений в частных производных, помогающего моделировать, анализировать и решать прикладные задачи. Освоение методов и модели, используемых в теории уравнений в частных производных.

Краткое содержание – исследуются уравнения гиперболического, эллиптического и параболического типов. Определяется постановка прикладных задач и изучаются методы их решения.

Ожидаемый результат – знание основных понятий и методов уравнений в частных производных, умение решать задачи с основными типами уравнений в частных производных.

Математический анализ; аналитическая геометрия; теория функций комплексного переменного; алгебра, дифференциальные уравнения.

Теоретическая механика; термодинамика; квантовая механика; кинематика; дифференциальная геометрия.

Уравнения математической физики

Цель курса – изучение физических процессов, постановка задач, содержащих уравнения математической физики. Освоение способов и методов решения поставленных физических задач.

Краткое содержание – исследование реальных процессов математической физики, изучение методов решения задач математической физики.

Ожидаемый результат – умение перевести физическую задачу на математический язык. Решение поставленных задач методами математической физики.

Математический анализ; аналитическая геометрия; высшая алгебра; дифференциальные уравнения; теория функций комплексного переменного; общая физика.

Математическое моделирование. Теоретическая механика. Статистическая физика. Термодинамика. Квантовая механика. Кинематика. Дифференциальная геометрия. Электродинамика. Физика

Устойчивость и управление движением

Цель курса: ознакомление с современными методами расчета подземных конструкций на различные виды воздействия на основе результатов исследований на устойчивость окружающих выработку пород, целью которых является безопасное проектирование подземных сооружений

Основы расчета конструкций на устойчивость, критерии потери устойчивости. Устойчивость рамных конструкций. Расчет арочных конструкций на устойчивость. Устойчивость стержневых конструкций в упругой среде. Устойчивость пластин и оболочек. Автоматизация расчета элементов конструкций с использованием вычислительной техники

Теоретическая механика; механика элементов конструкции; строительная механика.

Знания по изучаемой дисциплине можно использовать при моделировании задач современного естествознания, которое является неизбежной составляющей научно-технического прогресса.

Функциональный анализ

Цель курса – изучение основ теории метрических пространств, теории линейных операторов.

Краткое содержание – теория метрических пространств, линейные нормированные пространства, линейные операторы.

Ожидаемый результат – освоение методов теории нормированных пространств и применение в теории линейных операторов.

Студенту необходимо предварительно усвоить дисциплины: «Математический анализ» и «Функциональный анализ».

ТФКП; дифференциальные уравнения; интегральные уравнения; уравнения математической физики.

Численные методы

Цель курса – изучение важнейших методов и приемов вычислительной математики; численных методов решения задач алгебры и анализа, исследование вопросов построения; применения и теоретического обоснования алгоритмов приближенного решения различных классов математических задач, формирование у студентов системы знаний основ численных методов.

Краткое содержание: Изучение прямых и итерационных методов решения СЛАУ; вариационных методов решения СЛАУ. Изучение итерационных методов решения нелинейных уравнений и систем нелинейных уравнений. Изучение численных методов решения задач для обыкновенных дифференциальных уравнений.

Ожидаемый результат: В результате изучения дисциплины студенты должны

- знать: теоретические основы дисциплины в объеме учебной программы;

- уметь: применять изученные численные методы для решения задач алгебры и анализа;

- строить алгоритмы решения изучаемых задач; составлять программы для численной реализации этих алгоритмов на ПК.

Для успешного изучения дисциплины студенты должны освоить теоретические основы и овладеть практическими навыками по таким дисциплинам как алгебра; аналитическая геометрия; математический анализ; функциональный анализ; дифференциальные уравнения.

Языки программирования; практикум на компьютере, дополнительные главы вычислительной математики, численные методы математической физики, прикладные задачи математики.

Экспертные системы

В дисциплине разбираются деревья, их обходы и использование этого в искусственном интеллекте. Также рассматривается программирование на языке Пролог списков, рекурсий, деревьев и баз знаний.

Дискретная математика и математическая логика, программирование; теоретические основы информатики.

Прикладные задачи математики; компьютерное моделирование.

Экспертные системы и базы данных

В курсе рассматриваются различные направления; история развития в области ЭС; современные подходы к решению интеллектуальных задач; ЭС реального времени, а также различные языки представления знаний.

Изучаются следующие темы: основные понятия ЭС; формализация знаний; модели представления знаний; методология разработки ЭС. Язык ПРОЛОГ. Создание динамических баз данных.

Студенты должны знать архитектуру и методы проектирования ЭС, продукционные и фреймовые модели; представление знаний; язык логики высказываний; логика предикатов.

Математический анализ; алгебра; геометрия; языки программирования.

Системы искусственного интеллекта, численные методы.

КАТАЛОГ ЭЛЕКТИВНЫХ ДИСЦИПЛИН ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ХУДОЖЕСТВЕННОМУФАКУЛЬТЕТУ

Наименование дисциплины

Аннотация (краткое содержание курса)

Пререквизиты

(перечень дисциплин, содержащих знания, умения и навыки, необходи-мые для освоения изучаемой дисциплины)

Постреквизиты

(перечень дисциплин, для изучения которых требуются знания, умения и навыки, приобретаемые по завершению изучения данной дисциплины)

WEB-дизайн

Ознакомление студентов с профессиональным использованием Интернета и его ресурсов, выработка основных навыков по разработке композиции и созданию Web-проектов.

Информатика; профессиональные компьютерные программы; компьютерная живопись; компьютерная анимация; компьютерная полиграфия.

Информационные системы в дизайне; эксперимент в дизайне; предпроектный анализ.

Автоматика и телемеханика

Изучение дисциплины связано с основными положениями автоматики и телемеханики на автотранспорте.

Электрооборудование транспортных средств; транспортные средства.

Организация дорожного движения; основы проектирования транспортных устройств и сооружений.

Автомобильные грузовые и пассажирские перевозки

При изучении данного курса рассматриваются основные принципы и методы организации автомобильных грузовых и пассажирских перевозок.

Основы грузовой и коммерческой работы; дорожные условия и безопасность движения.

Организация дорожного движения; основы проектирования транспортных устройств и сооружений.

Автотранспортная психология

Дисциплина изучает поведение водителей, анализ действий при различных дорожных ситуациях и в различных дорожных условиях: дорожное воспитание и критерии пригодности водителей.

Социология; психология.

Службы дорожной полиции и безопасности движения; транспортное законодательство.

Автотранс-портная энергетика и гидропривод

Изучает энергетические возможности гидропривода и использование в трансмиссии автомобиля.

Основы гидравлики.

Гидравлическиие машины и теплотехнические средства.

Акмеологические основы организации художественного творчества учащихся

Овладение студентами необходимыми для специалиста теоретическими и практическими знаниями, формирование личностно-профессиональной культуры будущего специалиста.

Педагогика.

Методика преподавания ИЗО и дизайна.

Безопасная эксплуатация автодорог и экспертиза ДТП

Целью обучения дисциплины является формирование знаний о безопасной эксплуатации дорог и о различных видах экспертизы ДТП.

Транспортные средства; технология и механизация погрузочно-разгрузочных работ;

Организация дорожного движения; автотранспортная психология.

Безопасность транспортных средств

Эксплуатационные свойства транспортных средств: динамичность, управляемость, устойчивость, проходимость, плавность хода. Конструктивная безопасность.

Начертательная геометрия; материаловедение; технология конструкционных материалов; электротехника и основы электроники; транспортные двигатели.

Надежность транспортной техники; энергетические установки транспортной техники; механика жидкости и газа; гидро- и пневмопривод.

Бионика и эргономика

Курс предполагает изучение теоретических основ, расширение и углубление знаний о проектировании объектов дизайна, изучение истории создания образцов дизайнерского искусства, дает представление о роли дизайнера в создании коммуникативной и предметной среды.

История искусств; перспектива; цветоведение; рисунок; живопись; композиция; архитектурная графика и макетирование; реклама и печатная графика.

Проектирование объектов профильного дизайна; конструирование объектов дизайна; проектирование объектов дизайна.

Взаимосвязь видов транспорта

Транспорт и его составляющие. Структурно-функциональная характеристика транспорта Классификация транспортных средств Взаимодействие видов транспорта

Основы технической эксплуатации транспортной техники; электротехника и основы электроники.

Эксплуатация и техническое обслуживание объектов транспорта; охрана труда и эргономика на транспорте.

Виды транспортной техники и оборудования

Виды транспортной техники и оборудования. Структурные компоненты транспортной системы. Техническое обслуживание.

Физика; химия; начертательная геометрия; транспортные средства.

Надежность транспортной техники; энергетические установки транспортной техники; механика жидкости и газа; гидро- и пневмопривод.

Восприятие искусства

Инновационная дисциплина на художественных факультетах по специальностям в системе университетского образования. Цель – изучение сущности, структуры, механизмов, логики восприятия.

Механизмы художественного творчества; семиотика художественной культуры; история и теория изобразительного искусства.

Всемирная история искусств; культурология.

Всемирная история искусств

За основу взят цивиизационно-тематический принцип, помогающий осмыслить образ художественной картины мира наиболее характерных эпох. Содержание курса выявляет особенности и значение культур и цивилизаций, что способствует осмыслению студентами системы исторических координат и взаимовлияний культур древнего и современного мира в аспекте Запад-Восток.

Культурология – разделы Типология культуры; Этапы развития культуры. история и теория дизайна разделы этапы развития дизайна; основные дизай-нерские школы; цветоведение; рисунок; живопись; композиция.

Культурология; эстетика; история и теория дизайна; психология художественного творчества; рисунок; живопись; композиция; цветоведение.

Гидравлические и тепловые процессы в технических системах

Изучение гидравлических и тепловых процессов в технических системах, в частности в двигателях внутреннего сгорания.

Физика; химия; высшая математика.

Транспортные двигатели; двигатель и его системы; устройства транспортных двигателей.

Горюче-смазочные материалы

Эксплуатационные материалы, химмотология. Нефти и способы их переработки. Бензины. Дизельные топлива. Газовое топливо. Моторные масла. Трансмиссионные масла.

Энергетические установки транспортной техники; электротехника и основы электроники.

Охрана труда и эргономика на транспорте; транспортные двигатели.

Графика и макетирование

Теоретические вопросы использования графики и макетирования, проектно-исполнительские виды дизайнерской деятельности, направленной на профессиональное овладение различными способами работы с художественно- проектными материалами.

История и теория дизайна; информатика; композиция; рисунок; живопись; цветоведение;

Элементы и процессы профильного дизайна; проектирование объектов профильного дизайна; ландшафтный дизайн.

Двигатель и его системы

Дисциплина изучает различные системы работы двигателя внутреннего сгорания, а также его устройство.

Безопасность транспортных средств; автотранспортная психология.

Организация дорожного движения; автомобильные перевозки; техническое устройство автомобиля.

Декоративная живопись

Вся учебная работа по курсу декоративной живописи связана с нестандартными решениями в работе над моделью. Процесс обучения проводится на основе комбинирования длительных многочасовых и краткосрочных заданий.

Живопись I-III; история и теория изобразительного искусства; композиция.

Монументальная живопись; психология художественного творчества; теория восприятия; материалы и техники живописи.

Декоративно-прикладное искусство

Овладение основами теоретических и методологических знаний, направленных на художественное познание окружающей действительности, изучение способов прикладной деятельности.

Элементы и процессы про-фильного дизайна; проектиро-вание объектов профильного дизайна; конструирование объектов дизайна; архитектурная графика и макетирование; ландшафтный дизайн; рисунок; живопись; цветоведение; композиция; технологии и материалы.

Основы декоративно-прикладного искусства.

Дизайн и эстетика

Дисциплина является одной из базовых наук, изучающих теорию промышленного дизайна. Тесно связана с теорией, методикой и практикой работы над техническими изделиями.

Начертатель-ная геометрия; машинная графика; элементы и процессы профильного дизайна; профессиональные компьютерные программы; материалы и технологии в дизайне; графика и макетирование; инженерная графика.

Реклама и маркетинг; инженерная инфраструктура; современный дизайн и этнокультура; современные системы в дизайне; компьютерное проектирование; Web-технологии.

Дизайн книги

Курс изучает основы дизайна печатной продукции, как вида искусства, изучаемого в общеобразовательной школе. Изучает художественно-графические средства и своеобразие книжного дизайна. Выявляет роль книжного дизайна в воспитании и формировании творческой личности художника–педагога.

История и теория дизайна; декоративно-прикладное искусство, информатика; композиция; рисунок; профессиональные компьютерные программы; компьютерная живопись

Основы книжной графики; станковая графика, проектирование объектов дизайна.

Дизайн костюма

Данная дисциплина изучает основы теории, методики и практики дизайна костюма, художественно-графические средства, своеобразие творческого почерка. Выявляет роль дизайна одежды в формировании современных модных тенденции.

Цветоведение; основы композиции; композиция в живописи; теория и история изобразительного искусства.

Народные промыслы; практикум в учебных мастерских; декоративный рисунок; декоративная живопись.

Дизайн промышленных изделий

Курс рассматривает рациональные методы решения творческо-конструкторских задач, моделирование и конструирование различных типов плоских и объемно-пространственных форм, навыки оценки и учета статических и динамических нагрузок, напряжения и деформации возникающих в конструкциях объектов дизайна.

Начертательная геометрия; машинная графика; элементы и процессы профильного дизайна; профессиональные компьютерные программы; материалы и технологии в дизайне; графика и макетирование; инженерная графика.

Реклама и маркетинг; инженерная инфраструктура; современный дизайн и этнокультура; современные системы в дизайне; компьютерное проектирование; Web-технологии.

Дорожные условия и безопасность движения

Дисциплина формирует знания по обеспечению безопасности и организации движения на автомобильных дорогах.

Транспортные средства; технология и механизация погрузочно-разгрузочных работ;

Организация дорожного движения; Автотранспортная психология.

Духовное наследие Казахстана

Формирование основ духовного наследия казахского народа, являющегося теоретической базой мировоззрения.

Всемирная история искусств; история искусств Казахстана.

Всемирная история искусств; культурология; история и теория дизайна; семиотика и герменевтика искусства.