Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Повне найменування платника податку на прибуток (повне найменування постійного представництва нерезидента) згідно з реєстраційними документами; для пл...полностью>>
'Учебное пособие'
Шобанов А.В., Струкова Е.В. Организация транспортно-экспедиционного обслуживания внешнеторговых перевозок. Учебное пособие для студентов специальност...полностью>>
'Лекция'
(Александр Сергеевич Пушкин и Петр Яковлевич Чаадаев, Александр Иванович Герцен и Михаил Александрович Бакунин, Алексей Степанович Хомяков и Гумилевс...полностью>>
'Документ'
Сьогодні, з гори минулого часу вже легко, доказово і аргументовано показати технології зтирання нашої слов’янської пам’яті, історії та культури тими,...полностью>>

Дипломированный специалист (2)

Главная > Диплом
Сохрани ссылку в одной из сетей:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Всероссийский государственный университет кинематографии

им. С.А. Герасимова (ВГИК)

(название высшего учебного заведения)

Утверждаю:

Ректор

_________________

«____»__________200__ г.

Номер внутривузовской регистрации __________________

Примерная основная образовательная программа
высшего профессионального образования

Направление подготовки

074201 КИНОВЕДЕНИЕ

(указывается код и наименование направления подготовки)

Профиль подготовки

Киновед, педагог

(указывается наименование профиля подготовки)

Квалификация (степень)

Дипломированный специалист

(указывается бакалавр / магистр / дипломированный специалист)

Форма обучения

________очная, заочная_______

(очная, очно-заочная и др.)

__Москва_____ 2011__ г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПрООП ВПО) (специалитет), реализуемая вузом по направлению подготовки 074201 КИНОВЕДЕНИЕ

и профилю подготовки _киновед, педагог.

1.2. Нормативные документы для разработки ПрООП (специалитет) по направлению подготовки.

1.3. Общая характеристика вузовской примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования (специалитет).

1.4 Требования к абитуриенту.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПрООП (СПЕЦИАЛИТЕТ) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ
РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ПрООП ВПО.

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПрООП ВПО (СПЕЦИАЛИТЕТ) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ.

    1. Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностно-ориентированной ПрООП ВПО.

      1. Паспорта и программы формирования у студентов вуза всех обязательных общекультурных и профессиональных компетенций при освоении ПрООП ВПО.

4.1.2.Компетентностно-ориентированный учебный план.

4.1.3.Календарный учебный график.

4.1.4.Сквозная программа промежуточных (поэтапных / по курсам обучения) комплексных испытаний (аттестаций) студентов в вузе на соответствие их подготовки поэтапным ожидаемым результатам образования компетентностно-ориентированной ПрООП ВПО.

4.1.5.Программа итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников вуза.

4.2. Дисциплинарно-модульные программные документы компетентностно-ориентированной ПрООП ВПО.

      1. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

      1. Программы учебной и производственной практик.

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПрООП ВПО (СПЕЦИАЛИТЕТ) ПО НАПРАВЛЕНИЮ

5.1 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ПрООП ВПО.

5.2. Кадровое обеспечение реализации ПрООП ВПО.

5.3. Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ПрООП ВПО.

6. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПрООП (СПЕЦИАЛИТЕТ) ПО НАПРАВЛЕ­НИЮ ПОДГОТОВКИ.

6.1.Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

6.2.Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников вуза.

ПРИЛОЖЕНИЯ: РЕКОМЕНДУЕМЫЕ СТРУКТУРЫ ОСНОВНЫХ ПРОГРАМ­МНЫХ ДОКУМЕНТОВ, ВХОДЯЩИХ В СОСТАВ ООП ВПО

Приложение 1. Паспорт и программа формирования у студентов вуза обязательной

Приложение 2. Учебный план

Приложение 3. Календарный учебный график

Приложение 4. Сквозная программа наддисциплинарного учебного курса «Содержание и организация учебной деятельности студентов при освоении компетентностно-ориентированной ПрООП ВПО в соответствии с требованиями ФГОС ВПО»

Приложение 5. Рабочая программа дисциплины (модуля)

Приложение 6. Программа учебной практики

Приложение 7. Программа производственной практики

























1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (специалист), реализуемая вузом по направлению подготовки 074201 КИНОВЕДЕНИЕ и профилю подготовки киновед, педагог_(далее – ПрООП ВПО).

ПрООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом потребностей регионального рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 074201 Киноведение.

ПрООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ПрООП (специалист) по направлению подготовки

Нормативно-правовую базу разработки ПрООП ВПО составляют:

  • Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

  • Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).

  • Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

  • Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки __074201 Киноведение______________ (специалитет), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «____»__________2011__ г. №____;

  • Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

  • Устав вуза

1.3. Общая характеристика вузовской примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования (специалист)

1.3.1. Миссия, цели и задачи ПрООП ВПО по направлению подготовки Киноведение

Целью разработки примерной основной образовательной программы является методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и разработки высшим учебным заведением основной образовательной программы по направлению 074201 «Киноведение» в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

1.3.2. Нормативный срок освоения ПрООП ВПО (специалитет, очная форма обучения), включая последипломный отпуск – 5 лет.

1.3.3. Трудоемкость ПрООП ВПО (специалитет, в зачетных единицах) – 300 зач. ед.

1.4. Требования к абитуриенту

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

Прием осуществляется при условии владения абитуриентом объемом знаний и умений, соответствующих требованиям к выпускникам ООП общего среднего образования, и к поступающим в вуз на специальность 074201 Киноведение, определенных положением о вступительных творческих конкурсных испытаниях в вуз.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСК­НИКА ВУЗА (специалист) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ _074201Киноведение_

    1. Область профессиональной деятельности выпускника.

Область профессиональной деятельности специалистов включает:

- научно-исследовательскую работу в научно-исследовательских институтах, высших учебных заведениях, архивах фото- и аудиовизуальных произведений, специализированных музеях, библиотеках, информационных центрах и агентствах;

- редакторскую, творческую, организационно-управленческую деятельность в организациях, специализирующихся в области производства, распространения, продвижения и показа аудиовизуальной продукции;

- авторскую работу по созданию аудио и аудиовизуальных произведений просветительского и учебного характера, связанных с кинематографом и смежными искусствами (фильмов по отдельным периодам истории мирового и отечественного кино, фильмов-учебных пособий по основным кинематографическим и телевизионным специальностям);

- журналистскую, критическую и экспертно-методическую деятельность в учреждениях культуры, агентствах, творческих союзах, издательствах, средствах массовой информации;

- деятельность по разработке стратегии и тактики развития отечественного кино и смежных видов аудиовизуальных искусств в органах управления культурой, а также предприятий и компаний;

- преподавание всего комплекса дисциплин в области истории и теории кино и других экранных искусств, а также смежных с киноведением специализаций в образовательных учреждениях среднего и высшего и дополнительного профессионального образования;

- архивную деятельность по формированию, систематизации и хранению фондов фильмовой и другой аудиовизуальной продукции;

- культурно-просветительскую работу в области культуры, экранных искусств и медиаобразования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:

- исторические процессы в развитии аудиовизуальной культуры и экранных искусств;

- теоретические концепции в области кино и других видов экранной культуры;

- современный кинопроцесс и проблемы производства, распространения, продвижения и показа кинофильмов;

- современное состояние и перспективы развития отраслей аудиовизуальной сферы;

- социально-культурная среда;

- творчество мастеров отечественного и зарубежного кино; аудиовизуальные произведения различных видов и направлений;

- творческие процессы в организациях кинематографии и телевидения;

- средства массовой информации;

- собрания архивов аудиовизуальной продукции;

- различные категории обучающихся по программам среднего, высшего и дополнительного профессионального образования;

образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования, учреждения дополнительного профессионального образования;

2.3.Виды профессиональной деятельности выпускника.

- научно-исследовательская;

- творческо-производственная;

- журналистская, критическая и редакционно-издательская;

- педагогическая;

- архивная;

- культурно-просветительская;

- организационно-управленческая.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

Задачами профессиональной деятельности специалистов являются:

- в области научно-исследовательской деятельности:

проведение научных исследований (как самостоятельно, так и в составе исследовательской группы);

написание научных работ (научных статей и монографий, участие в коллективных сборниках);

исследование исторических процессов развития кино и других аудиовизуальных искусств;

разработки в области визуальной антропологии, визуальной социологии и психологии; исследование теоретических концепций в области экранной культуры; изучение аудиовизуальных произведений;

руководство исследовательскими проектами;

- в области творческо-производственной деятельности: овладение спецификой творческо-производственной деятельности в сфере создания аудиовизуальной продукции различных видов, жанров, направлений; освоение практических навыков работы, редактора, эксперта, консультанта, составителя программ, разработчика проектов в области производства, распространения, продвижения и показа кинофильмов и других видов аудиовизуальных произведений;

- в области журналистской, критической и редакционно-издательской деятельности:

осуществление журналистской и критической деятельности в средствах массовой информации в форме книг, статей, интернет-текстов, аналитических и дискуссионных телепрограмм, участия в обсуждении фильмов и других видов аудиовизуальной продукции на конференциях, круглых столах, а также работа в сфере профессиональных кинофестивалей; осуществление редакционной работы в издательствах, редакциях периодических изданий, на радио, телевидении, в сети Интернет;

- в области педагогической деятельности: преподавание киноисторических и кинотеоретических дисциплин;

подготовка учебно-методических комплексов по преподаваемым дисциплинам; разработка инновационных методик лекционных курсов медиаобразования; выполнение методической работы, осуществление контрольных мероприятий, направленных на оценку результатов художественно-педагогического процесса;

- в области архивной деятельности: работа по описанию, каталогизации, пополнению и восстановлению фондов фильмов и других аудиовизуальных произведений; поиск и архивирование материалов и документов по истории аудиовизуальной культуры; создание базы архивных данных в сфере аудиовизуальных искусств для включения их в общекультурный оборот;

написание и издание справочной и аналитической литературы по архивным материалам; взаимодействие с зарубежными архивами;

- в области культурно-просветительской деятельности: организация работы, связанной с изучением состояния и проблем отечественного и зарубежного кино и других видов аудиовизуальной культуры;

разработка методик пропаганды достижений аудиовизуальной культуры (в том числе с использованием возможностей радио, телевидения, интернета, периодических изданий);

организация и участие в пресс-конференциях и других пиар-акциях;

выступление с публичными лекциями в различных аудиториях;

работа в информационно-рекламных службах, структурах связи с общественностью, средствах массовой информации;

- в области организационно-управленческой деятельности: осуществление функций специалиста, референта, консультанта, руководителя структурного подразделения в государственных (муниципальных) органах управления культурой и массовыми коммуникациями, в организациях отраслей аудиовизуальной сферы (киностудии, телевизионные компании, прокатные, вещательные, кинозрелищные организации), в творческих союзах и обществах; руководство подразделениями, осуществляющими в организациях кинематографии и телевидения связь со средствами массовой информации; рассмотрение авторских заявок, сценариев и проектов, вынесение по ним заключений, подготовка авторских договоров, ведение их учета и контроля выполнения договорных обязательств;

участие в работе по организации творческих проектов (фестивалей, конкурсов, мастер-классов, юбилейных и других мероприятий).

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ПрООП ВПО

Результаты освоения ПрООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:

Коды
компетенций

Название компетенции

Краткое содержание / определение
и структура компетенции.

Характеристика (обязательного) порогового уровня сформированности компетенции
у выпускника вуза

1

2

3

ОК

Общекультур-ные компетен-ции выпускника

Структура

Компетенции

Характеристика порогового уровня сформированности компетенции

ОК–1


- способен представить современную картину мира на основе целостной системы естественнонаучных знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры;

Способен представить современную картину мира на основе целостной системы естественнонаучных знаний

Способен ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры

Пороговый уровень

  • обнаруживает естественно-научные знания;

  • демонстрирует представления о современной научной картине мира;

Пороговый уровень

  • называет ценности бытия, жизни, культуры и дает им определение;

  • распознает и объясняет основные морально-этические ценности в современном мире.

Ок-2

- способен к анализу социально значимых процессов и явлений, к участию в общественно-политической жизни (ОК–2);

Способен к анализу социально значимых процессов и явлений

Способен к участию в общественно-политической жизни

Пороговый уровень

  • перечисляет социально значимые процессы и явления;

Пороговый уровень

  • обнаруживает знания об общественно-политическом устройстве страны;

  • объясняет суть происходящих изменений в современной общественно-политической ситуации в стране;

  • демонстрирует понимание современной внутри и внешнеполитической ситуации;

Ок-3

- способен ориентироваться в социальной среде, в базовых положениях экономической теории и права, применять их с учетом особенностей рыночной экономики, самостоятельно осуществлять поиск работы на рынке труда, владеть методами экономической оценки и правового регулирования интеллектуального труда (ОК–3);

Способен ориентироваться в социальной среде, в базовых положениях экономической теории и права, применять их с учетом особенностей рыночной экономики.

Способен самостоятельно осуществлять поиск работы на рынке труда, владеть методами экономической оценки и правового регулирования интеллектуального труда.

Пороговый уровень

  • перечисляет принципы функционирования социально-экономических укладов;

  • различает формы социально-экономических укладов, существующих в стране;

  • называет и объясняет базовые положения экономической теории и права;

  • дает определение и толкование

особенностей рыночной экономики;

  • применяет на практике знание базовых положений экономической теории и права, учитывает особенности рыночной экономики.

Пороговый уровень

  • анализирует потребности рынка труда по своему профессиональному направлению.

Ок-4

- способен принять ответ-ственность за свои решения в рамках профес-сиональной ком-петенции, спосо-бен разрешать проблемные си-туации, прини-мать нестандарт-ные решения, на основе обшир-ных знаний в данной области практики и теории, нахо-дить и принимать решения в усло-виях различных мнений

- способен принять ответственность за свои решения в рамках профессиональной компетенции,

- способен раз-решать проб-лемные ситу-ации, прини-мать нестандар-тные решения, на основе об-ширных знаний в данной облас-ти практики и теории, нахо-дить и прини-мать решения в условиях раз-личных мнений

Пороговый уровень

  • перечисляет принципы прогнозирования

- Сравнивает результаты, полученные им при решении задач с ожидаемыми результатами,

  • перечисляет и толкует основные современные социальные, художественные, научные и этические проблемы;

  • собирает необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, художественным, научным и этическим проблемам;

Пороговый уровень

  • фиксирует результаты своей деятельности;

  • применяет разные методы анализа и оценки результатов своей деятельности;

Ок-5

- способен к осуществлению просветительс-кой и воспитате-льной деятельно-сти, включая ме-тоды пропаганды научных и художественных достижений

- способен к осуществлению просветительской и воспита-тельной дея-тельности,

включая мето-ды пропаганды научных и ху-дожественных достижений

Пороговый уровень

- перечисляет современные образовательные технологии и дает им определение;

- определяет цели и задачи интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального развития и совершенствования личности;

  • выявляет и фиксирует условия, необходимые для интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессио-нального развития и совершенствования;

  • создает необходимые условия для интеллек-туального, культурного, нравственного, физического и профессионального раз-вития и совершенствования;

ОК-6

- демонстрирует активную гражданскую позицию, нацеленность на совершенствование современного общества на принципах гуманизма и демократии

- демонстрирует активную гра-жданскую пози-цию, нацелен-ность на совер-шенствование современного общества на принципах гу-манизма и де-мократии

Пороговый уровень

  • формулирует принципы гуманизма и демократии;

ОК-7

- свободно владеет литера-турной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками пуб-личной и науч-ной речи; владеет одним из инос-транных языков как средством делового обще-ния

- свободно владеет литера-турной и дело-вой письменной и устной речью на русском язы-ке, навыками публичной и научной речи; владеет одним из иностранных языков как сре-дством делово-го общения

Пороговый уровень

  • воспринимает и осмысливает услышанное и прочитанное на русском и иностранном языках;

ОК-8

- способен проявлять уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другим культурам, способен к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, способен создавать в коллективе отношения сотрудничества, разрешать конфликтные ситуации

- способен проявлять уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другим культурам

способен к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, способен создавать в коллективе отношения сотрудничества, разрешать конфликтные ситуации

Пороговый уровень

  • обнаруживает знания об историческом наследии и культурным традициям народов мира.

- формулирует нравственные гуманистические принципы – основы толерантного отношения к другим культурам

Пороговый уровень

- дает определение основным морально-этическим нормам человеческого общежития

  • дает определение понятиям «сотрудничество», «работа в команде»,«дисциплинированность», «лидерство»;

  • перечисляет основные характеристики сотрудничества;

  • объясняет целесообразность подчинения при работе в команде;

  • распознает качества лидера;

ОК-9

- владеет культурой мыш-ления, способен к обобщению, анализу, крити-ческому осмыс-лению, система-тизации, прогно-зированию, пос-тановке целей и выбору путей их достижения ;

- владеет куль-турой мышле-ния, способен к обобщению, анализу, крити-ческому осмыс-лению,система-тизации, прог-нозированию, постановке целей и выбору путей их дос-тижения

Пороговый уровень

- Дает определения и пони-мает смысл понятий «ана-лиз», «синтез» и «обобще-ние»;

- дает определения изучен-ных и новых понятий;

-выделяет главное в инфор-мационном сообщении,

-предлагает форму изложения информации, адекватную содержанию;

- имеет представление об инструментарии подготовки, передачи и получения информации и первона-чальных умений работы с этим инструментарием,

ОК-10

- способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, для развития социальных и профессиональных компетенций (ОК–10);

- способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, для развития социальных и профессиональных компетенций

Пороговый уровень

  • определяет необходимость новых знаний для общекультурного и профессионального развития;

  • организует процесс самостоятельного приобретения новых знаний и творческого опыта;

  • демонстрирует разные способы поиска и получения информации в Интернете, методы дистанционного образования, навыки коллективной интерактивной работы применяет образо-вательные и информации-онные технологии на практике

  • определяет необходи-мость новых знаний для общекультурного и профессионального развития;

  • организует процесс самостоятельного приобретения новых знаний и творческого опыта;

  • перечисляет современные образовательные технологии и дает им определение;

ОК-11

- способен организовать свою жизнь в соответствии с социально-значимыми представлениями о здоровом образе жизни ;

способен организовать свою жизнь в соответствии с социально-значимыми представлениями о здоровом образе жизни

Пороговый уровень

  • перечисляет принципы организации здорового образа жизни

  • демонстрирует понимание социально-значимых представлений о здоровом образе жизни;

Коды
компетенций

Название компетенции

Краткое содержание / определение
и структура компетенции.

Характеристика (обязательного) порогового уровня сформированности компетенции
у выпускника вуза

1

2

3

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА

ПК–1

Способен ак-тивно содейс-твовать твор-ческой реали-зации программ и проектов различных жанров и направлений в области кине-матографии и других видов аудиовизуальной культуры;

Активно содействует творческой реализации программ и проектов различных жанров и направлений в области кинематографии и других видов аудиовизуальной культуры;

  • выделяет жанры и направления программ и проектов в области кинематографии и других видов аудиовизуальной культуры;

  • дает определение категориям отбора информации;

  • структурирует информацию по заданным параметрам, определяет оптимальные пути решения проблем на материале аудиовизуальной культуры;

  • отбирает программы и проекты различных жанров и направлений в области кинематографии и других видов аудиовизуальной культуры.

ПК-2

Способен к работе в многонациональ ном коллективе; способен в качестве руководителя формировать цели и задачи трудового коллектива, принимать решения в сложной ситуации,

вести обучение и оказывать помощь сотрудникам

Готов к работе в многонациональ ном коллективе;

в качестве руководителя

-способен формировать цели и задачи трудового коллектива, принимать решения в сложной ситу-ации, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам

Пороговый уровень

Определяет принципы организации процесса управления коллективом в различных условиях

Выделяет главное и второстепенное;

Ставит и решает задачи управления, необходимые для реализации цели;

Сравнивает результаты, полученные им при решении задач с ожидаемыми результатами,

Анализирует и осуществляет оценку своей деятельности (рефлексию)

ПК-3

Способен к самостоятельной работе в различных условиях, в том числе в сфере проведения научных исследований и творческо-производственной деятельности

Способен к самостоятельной работе в различных условиях, в том числе в сфере проведения научных исследований и творческо-производственной деятельности

Выявляет взаимосвязи между явлениями и применяет изу-ченные принципы и законно-мерности в конкретных си-туациях;

Организует свой труд на на-учной основе, умеет ставить и решать научные и творчес-ко-производственные задачи в процессе производства ау-диовизуальной продукции

Оценивает результаты своей деятельности,

Соотносит требования к ре-зультатам научного труда с собственными целевыми установками;

Выделяет главное и второс-тепенное

Ставит перед собой цели; выбирает пути их достиже-ния на основе воспринятой в процессе образования информации

ПК–4

Способен самостоятельно приобретать и использо-вать в практи-ческой деяте-льности новые знания и уме-ния с помо-щью инфор-мационных технологий, в том числе в областях, не-посредственно не связанных со сферой де-ятельности, расширять свое научное мировоззрение

Способен самостоятельно приобре-тать и исполь-зовать в прак-тической дея-тельности но-вые знания и умения с по-мощью инфо-рмационных технологий, в том числе в областях, не-посредственно не связан-ных со сфе-рой деятель-ности, расши-рять свое на-учное миро-воззрение

Собирает, анализирует, классифицирует информацию по определенным категориям

Выделяет и дифференцирует явления и процессы аудиовизуальной культуры, причинно-следственные связи и их взаимодействия

Выделяет главное и второстепенное

Имеет навыки самоанализа (рефлексии)

Ставит перед собой цели

Работает с информацией в областях, не связанных со сферой непосредственной деятельности

Получает и обрабатывает, информацию с помощью новых информационных технологий

ПК–5

Способен в сос-таве творческо-производственных коллективов осуществлять поиск оптималь-ных творческих решений на ос-нове новейших технических средств и аудио-визуальных тех-нологий для достижения художественных результатов

Способен в сос-таве творческо-производствен-ных коллективов осуществлять по-иск оптимальных творческих реше-ний на основе но-вейших техниче-ских средств и аудиовизуальных технологий для достижения художественных результатов

Может работать в составе творческо-производственных коллективов

Способен к поиску оптимальных творческих ре-шений в области кинематог-рафа (аудиовизуальной куль-туры)

Выявляет пути достижения творческих решений для достижения художественных результатов

Умеет формулировать основ-ную идею, дифференциро-вать главные и вспомога-тельные цели

ПК-6

Способен понимать сущность и значение информации в жизни современного общества, соблюдать основные требования информационной безопасности, имеет навыки работы с компь-ютером как сре-дством управле-ния информа-цией, владеет способами ин-формационной защиты и прог-нозирования

Способен к анализу и синтезу информации

Способен применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации с помощью новых информационных технологий

Способен испо-льзовать новые информационные технологии в це-лях информации-онной защиты и прогнозирования

Знает особенности мыслительного процесса, знает определения и понимает смысл понятий «анализ», «синтез» и «обобщение»;

умеет использовать эти знания для сбора информации;

имеет навыки работы с компьютером;

умеет классифицировать информацию по определенным категориям

ПК–7

Способен собирать, систематизировать и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим научным проблемам, ориентироваться в сфере экранного искусства, аудиовизуальной культуры и науки в историческом контексте,

Способен

осуществлять мыслитель-ную деятель-ность на уров-не анализа, синтеза и обобщения;

умеет выде-лять и описы-вать явления и процессы в сфере экран-ного искус-ства и аудио-визуальной культуры; опознавать причинно-следственные связи и их взаимодейст-вия с учетом особенностей философских, эстетических, религиозных, политических представлений конкретного историческо-го периода

Знает определения и понимает смысл понятий «анализ», «синтез» и «обобщение».

Может давать определения изученных и новых понятий.

Умеет выделять главное в информационном сообщении,

умеет предлагать форму изложения информации, адекватную содержанию;

умеет извлекать из предложенной информации данные и представлять их в другой форме;

имеет представление об инструментарии подготовки, передачи и получения информации и первоначальные умения работы с этим инструментарием,

умеет устанавливать ассоциативные и практические целесообразные связи между информационными сообщениями

ПК-8

Способен выполнять научно-техническую работу, научные исследования как в составе исследовательской группы, так и самостоятельно; способен руководить научно-исследовательской работой (как отдель-ными этапа-ми, раздела-ми, так и в целом), сос-тавлять науч-ные тексты на иностранных языках

Способен выполнять научно-техническую работу, научные исследования как в составе исследовательской группы, так и самостоятельно; способен руководить научно-исследовательской работой (как отдель-ными этапа-ми,разделами, так и в це-лом), состав-лять научные тексты на иностранных языках

Имеет навыки сбора и анализа информации.

Классифицирует информацию по определенным категориям, формулирует основную идеею, распознает главные и вспомогательные цели.

Аргументирует собственные высказывания;

воспринимает альтернативные точки зрения;

Выделяет главное в информационном сообщении и предлагает форму изложения информации, адекватную содержанию;

Имеет навыки работы с текстами на иностранных языках.

ПК–9

Способен участвовать в информационном маркетинге, осуществлять

исследования в области экранной культуры и искусства, участвовать в междисциплинарных исследованиях социально-культурной сферы и социально-культурной среды, в том числе зрительской аудитории

Способен участвовать в информационном маркетинге, осуществлять

исследования в области экранной культуры и искусства, участвовать в междисциплинарных исследованиях социально-культурной сферы и социально-культурной среды, в том числе зрительской аудитории

Способен к анализу и синтезу ситуации информационного маркетинга

Находит, анализирует, передает и принимает требуемую информацию, при необходимости пользуясь современными техническими средствами

Находит требуемую информацию в различных источниках;

Систематизирует предло-женную или самостоятельно подобранную информацию по заданным признакам ( в т.ч. длительное время собирать и системати-зировать тематическую информацию).

Трансформирует информа-цию, видоизменяет её объем, форму, знаковую систему, носитель и др., исходя из цели коммуникативного взаимодействия и особенностей аудитории, для которой она предназначена.

Планирует и осуществляет междисциплинарные исследования социально-культурной сферы

ПК–10

Способен использовать знания правовых и этических норм при разработке и осуществлении социально значимых проектов, при оценке пос-ледствий сво-ей профессии-ональной деятельности

Способен использовать знания правовых и этических норм при разработке и осуществлении социально значимых проектов, при оценке пос-ледствий сво-ей профессии-ональной деятельности

Формулирует основные идеи профессиональной деятельности, дифференцирует главные и вспомогательные цели;

Дает определения, ставит и решает задачи;

Выделяет явления и процессы в кинематографе (аудиовизуальной культуре), причинно-следственные связи и их взаимодействия;

Выделяет главное и второстепенное

Имеет навыки самоанализа (рефлексии):

сравнивает результаты, полученные им при решении задач с ожидаемыми результатами и способен осуществить самооценку

ПК–11

Способен ориентироваться в текущем художественном, в том числе в аудиовизуальном процессе, в художест-венных направлениях, стилевых и жанровых формах кино и других видов экранных искусств

Способен ориентироваться в текущем художественном, в том числе в аудиовизуальном процессе, в художест-венных направлениях, стилевых и жанровых формах кино и других видов экранных искусств

Знает психологию восприятия и особенности мыслительного процесса, воспроизводит определения, понимает смысл понятий «анализ», «синтез» и «обобщение», дает собственные формулировки терминов, методов и закономерностей.

Выделяет главное и второстепенное выделяет и описывает явления и процессы, опознает причинно-следственные связи и их взаимодействия;

Имеет навык анализа текущего художественного процесса, в том числе ситуации в области аудиовизуальной культуры в целом

ПК–12

Способен организовывать творческую работу, связанную с созданием, распространением и показом кинематографической и других видов аудиовизуальной продукции

Способен организовывать творческую работу, связанную с созданием, распространением и показом кинематографической и других видов аудиовизуальной продукции

Умеет соотносить требования к результатам образования с собственными целевыми установками.

Ставит и решает творческие (эстетические, культурологические) задачи, необходимые для реализации цели;

сравнивает результаты, полученные им при решении задач с ожидаемыми результатами, способен осуществить рефлексию деятельности.

Имеет навыки создания, показа, распространения различных видов аудиовизуальной продукции (телепередач и др.)

ПК–13

Способен в качестве редактора, эксперта, консультанта участвовать в процессе создания кинематографической и другой аудиовизуальной продукции, использовать для достижения художественных целей знания в области аудиовизуальных техноло-гий и техниче-ских средств экранного творчества

Способен принимать участие в процессе создания кинематографической и другой аудиовизуальной продукции.

Может использовать знания в области аудиовизуальных технологий и технических средств экранного творчества для достижения художественных (эстетичес-ких) целей.

Выделяет главное и второстепенное. Классифицирует информацию по определенным категориям, формулирует основную идею, распознает главные и вспомогательные цели.

Умеет трансформировать информацию, видоизменять её объем, форму, знаковую систему, носитель и др., исходя из цели коммуникативного взаимодействия и особенностей аудитории, для которой она предназначена

Выделяет и описывает явления и процессы, опознает и анализирует причинно-следственные связи и их взаимодействия.

ПК–14

Способен вести работу с создателями аудиовизуального произведения – обладателями авторских и смежных прав, осуществлять подготовку авторских договоров, ведение их учета и контроля выполнения договорных обязательств.

Способен вести работу с создателями аудиовизуального произведения – обладателями авторских и смежных прав, осуществлять подготовку авторских договоров, ведение их учета и контроля выполнения договорных обязательств.

Классифицирует информацию по определенным категориям, формулирует основные идеи, распознает главные и вспомогательные цели.

Соотносит требования к результатам деятельности с целевыми установками.

Имеет навык экспертизы авторских заявок и творческих проектов.

Составляет заключения на творческие проекты в области аудиовизуальной культуры.

Имеет практические навыки работы и владеет информацией в области правового обеспечения современного кинематографа и авторского права.

ПК–15

Способен осуществлять авторскую журналистскую и критическую деятельность в средствах массовой ин-формации в форме статей, книг, интер-неттекстов, аналитичес-ких телепро-грамм

Способен осуществлять авторскую журналистскую и критическую деятельность в средствах массовой ин-формации в форме статей, книг, интер-неттекстов, аналитичес-ких телепро-грамм

Ставит перед собой цели;

выбирает пути достижения цели на основе воспринимаемой информации;

выделяет, анализирует, описывает явления и процессы,

распознает причинно-следственные связи и их взаимодействия;

умеет трансформировать информацию, видоизменять её объем, форму, знаковую систему, носитель и др., исходя из цели коммуникативного взаимодействия и особенностей аудитории, для которой она предназначена;

понимает цели коммуникации, направленность информационного потока, на основе специфики современных СМИ;

аргументирует собственные высказывания и воспринимает альтернативные точки зрения;

составляет рецензии и анонсы информационных сообщений.

ПК–16

Способен активно участвовать в обсуждении фильмов и другой аудиовизуальной продукции на конференциях, дискуссиях

Способен активно участвовать в обсуждении фильмов и другой аудиовизуальной продукции на конференциях, дискуссиях

Аргументирует собственные высказывания и

воспринимает альтернативные точки зрения;

Имеет навык сбора информации, классифицирует информацию по определенным категориям,

трансформирует информацию, видоизменяя её объем, форму, знаковую систему, носитель и др., исходя из цели коммуникативного взаимодействия и особенностей аудитории, для которой она предназначена;

понимает цели коммуникации, направленность информационного потока;

устанавливает ассоциативные и практические целесообразные связи между информационными сообщениями;

Формулирует основную идею, дифференцирует главные и вспомогательные цели;

ставит и решает задачи, необходимые для реализации цели;

выделяет явления и процессы в природе и обществе, анализирует причинно-следственные связи и их взаимодействия;

Выделяет главное и второстепенное.

Имеет навыки самоанализа (рефлексии).

ПК–17

Способен вы-полнять ре-дакционную работу и орга-низовывать издательскую деятельность в периоди-ческих изда-ниях, на теле-видении и радио, в сети Интернет

Способен вы-полнять ре-дакционную работу и ор-ганизовывать издательскую деятельность в периоди-ческих изда-ниях, на теле-видении и радио, в сети Интернет

Выделяет главное в информационном сообщении,

предлагает форму изложения информации, адекватную содержанию;

классифицирует информацию по определенным категориям, формулирует основную идею, распознает главные и вспомогательные цели;

выделяет и описывает закономерности, явления и процессы, опознает и анализирует причинно-следственные связи и их взаимодействия.

извлекает из предложенной информации данные и представляет их в другой форме;

имеет представление об инструментарии подготовки, передачи и получения информации и первоначальные умения работы с этим инструментарием.

Умеет редактировать как печатные, так и аудиовизуальные тексты.

ПК–18

Способен преподавать дисциплины, связанные с историей и теорией

киноискусства, аудиовизуальной культуры

Способен преподавать дисциплины, связанные с историей и теорией

киноискусства, аудиовизуальной культуры

обнаруживает знание психолого-педагогических основ преподавательской деятельности;

использует формы и методы педагогики высшей школы, адекватные содержанию дисциплин;

классифицирует информацию по определенным категориям, формулирует основную идею, распознает главные и вспомогательные цели;

анализирует, систематизирует и обобщает информацию, извлекать из нее необходимые данные и интерпретирует их;

выделяет и описывает явления и процессы, опознает причинно-следственные связи их взаимодействия.

применяет на практике знания об инструментарии подготовки, передаче и получении информации и первоначальные умения работы с этим инструментарием;

планирует содержание преподавательской деятельности и организует процесс его реализации.

ПК–19

Способен осуществлять разработку инновационных методик лекционных курсов медиаобразования

Способен вести учебно-методическую работу в области формирования информационной культуры через аудиовизуальные образы,

адаптировать методику под требования конкретной аудитории

Умеет аргументировать собственные высказывания и воспринимать альтернативные точки зрения;

умеет извлекать из предложенной информации данные и представлять их в другой форме;

имеет представление об инструментарии подготовки, передачи и получения информации и первоначальные умения работы с этим инструментарием ав аспекте аудиовизуальной культуры.

ПК–20

Способен организовывать и проводить работу архивных учреждений в сфере кинематографии и других экранных искусств, в т.ч. взаимодействовать с зарубежными архивами

Способен организовывать и проводить работу архивных учреждений в сфере кинематографии и других экранных искусств, в т.ч. взаимодействовать с зарубежными архивами

Знает особенности мыслительного процесса,

определяет понятия «анализ», «синтез» и «обобщение»,

использует эти знания для сбора информации,

классифицирует информацию по определенным категориям, формулирует основную идею, распознает главные и вспомогательные цели;

выделяет и описывает явления и процессы, закономерности, причинно-следственные связи и их взаимодействия;

выделяет главное и второстепенное.

Владеет знаниями о работе архивов, музеев кино и телевидения, фильмотек, медиатек.

Работает с архивными материалами.

Имеет навыки составления документации и ведения художественно-творческих проектов на иностранном языке.

ПК-21

Способен к исследованию и популяризации состояния и проблем текущей практики отечественного и зарубежного кино и других видов аудиовизуальных искусств

Способен к исследованию и популяризации состояния и проблем текущей практики отечественного и зарубежного кино и других видов аудиовизуальных искусств

Классифицирует информацию по определенным категориям, формулирует основную идею, распознает главные и вспомогательные цели;

выделяет и описывает явления и процессы, анализирует причинно-следственные связи и их взаимодействия

Находит требуемую информацию в различных источниках;

Передает и принимает информацию, пользуясь современными техническими средствами;

систематизирует предложенную или самостоятельно подобранную информацию по заданным признакам.

Трансформирует информацию, видоизменяет её объем, форму, знаковую систему, носитель и др., исходя из целей коммуникативного взаимодействия и особенностей аудитории, для которой она предназначена.

Использует различные методики диагностики для контекстного анализа ситуации в области кино и других аудиовизуальных искусств.

ПК-22

Способен выполнять управленческие функции в государствен-ных (муниципальных) органах управления культурой и массовыми коммуникациями, творческих союзах и обществах, в организациях аудиовизуальной сферы – киностудиях, телевизионных компаниях, прокатных, вещательных, кинозрелищных организациях

Способен выполнять управленческие функции в государствен-ных (муниципальных) органах управления культурой и массовыми коммуникациями, творческих союзах и обществах, в организациях аудиовизуальной сферы – киностудиях, телевизионных компаниях, прокатных, вещательных, кинозрелищных организациях

Выделяет и анализирует явления и процессы в природе и обществе, причинно-следственные связи и их взаимодействия;

Классифицирует информацию по определенным категориям,

Формулирует основную идею, дифференцирует главные и вспомогательные цели.

Выделяет главное и второстепенное.

Владеет способами трансформирования (изменения формы) информации.

Имеет знания о деятельности кинематографии и других отраслей аудиовизуальной сферы.

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ПрООП ВПО

В соответствии со ст. 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации ООП регламентируется учебным планом; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностно-ориентиро­ванной ПрООП ВПО

4.1.1. Паспорта и программы формирования у студентов вуза всех обязательных общекультурных и профессиональных компетенций при освоении ПрООП ВПО

В данном разделе представлено по одному примеру паспортов и программ формирования общекультурных, общепрофессиональных и профессионально-специализированных компетенций, а именно, ОК-1, ПК-1.

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА

ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ ВУЗА

ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ:

«способен представить современную картину мира на основе целостной системы естественнонаучных знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры» (ОК–1)

при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО

1. ПАСПОРТ (ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА) КОМПЕТЕНЦИИ

1.1. Определение, содержание и основные сущностные характери­стики компетенции

Под «компетенцией» ОК-1 «способен представить современную картину мира на основе целостной системы естественнонаучных знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры» понимается знание выпускником самых общих положений современной естественнонаучной картины мира; моральных и этических представлений в различных современных обществах, истории их формирования; основных культурных достижений народов мира.

1.2.Место и значимость данной компетенции в совокупном ожи­даемом результате образования выпускника вуза по заверше­нии освоения компетентностно-ориентированной ООП ВПО по направлению подготовки

Компетенция ОК-1 является одной из основных, т. к. она объединяет все компетенции, приобретенные студентом в процессе изучения дисциплин общегуманитарного, социального и профессионального циклов.

1.3. Принятая структура компетенций

Выпускник должен:

знать:

- основные положения естественнонаучной картины мира;

- называть ценности бытия, жизни, культуры и давать им определение;

- основные представления о морально-этических нормах и истории их развития в мировой истории;

- историю культур и искусств различных народов мира;

уметь:

- анализировать и оценивать самые общие естественнонаучные представления о картине мира;

- распознавать и объяснять основные морально-этические ценности в современном мире;

- анализировать и сравнивать причины возникновения различных морально-этических норм в истории и современности;

- составлять собственные суждения о ценностях бытия, жизни, культуры.

    1. Планируемые уровни сформированности компетенции у сту­дентов-выпускников вуза

Уровни сформированности комптенции

Содержательное описание уровня

Основные признаки уровня

1

2

3

4

1

Пороговый уровень

(как обязательный для всех студентов-выпускников ву-за по завершении освоения ООП ВПО )

Представление совре-менной картины ми-ра на основе целост-ной системы естест-веннонаучных зна-ний, ориентирование в ценностях бытия, жизни, культуры

- обнаруживает естественно-научные знания;

- демонстрирует представления о современной научной картине мира;

- называет ценности бытия, жизни, культуры и дает им определение;

- распознает и объясняет основ-ные морально-этические ценности в современном мире.

2

Продвинутый уровень (относительно порогового уровня)

(повышенные уровни мо-гут быть: 1) по одному ос-новному признаку; 2) по всем признакам; 3) по не-скольким признакам)

Аналитическое пред-ставление современ-ной картины мира на основе целостной системы естественно-научных знаний, аналитическое ориен-тирование в ценностях бытия, жизни, культуры

- анализирует и оценивает изменения представлений о научной картине мира;

- анализирует и сравнивает причины возникновения различных морально-этических норм в истории и современности;

3.

Высокий уровень

Аналитическое пред-ставление современ-ной картины мира на основе целостной системы естественно-научных знаний, аналитическое ориен-тирование в ценнос-тях бытия, жизни, культуры

- составляет собственные суждения о ценностях бытия, жизни, культуры.

2. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ ВУЗА ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОК-1 «способен представить современную картину мира на основе целостной системы естественнонаучных знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры» при освоении ООП ВПО.

  1. Цель(и) программы формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО:

Основной целью программы формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО является подготовка выпускника к профессиональной деятельности, направленной на анализ исторических и современных общекультурных феноменов.

  1. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции.

2.2.1. Базовая структура знания (БСЗ), необходимая студенту для освоения данной компетенции

№№ п/п

Компоненты БСЗ

Названия учебных дисциплин, курсов, модулей, практик (или их разделы), планируемых для вклю­чения в учебный план ООП ВПО

1

2

3

1

Знать отечественную историю

Отечественная история

2

Иметь основы философских представлений

Философия, Философия ХХ в.

3

Знание иностранного языка

Иностранный язык

4

Иметь представление о проблемах культурологи

Культурология

5

Иметь представление об экономическом устройстве общества

Экономика

6

Иметь представления о праве

Правоведение

7

Иметь основы эстетических представлений

Эстетика

8

Знать основы мировых религий

История религий

9

Знать историю русской литературы

Русская литература

10

Знать историю зарубежной литературы

Зарубежная литература

11

Знать историю русского изобр. искусства

История русского изобр..искусств.

12

Знать историю заруб. Изобр. Искусств.

История заруб. изобр.искусств.

13

Знать историю отеч. И заруб театра

История русск. и заруб театра

14

Знать основы музыкальной культуры

История и теория музыки

15

Понимать теорию создания литературных произведений

Теория литературы

16

Знать историю отечественного кинематографа

История отечеств. кино

17

Знать историю зарубежного кинематографа

История заруб. кино

18

Понимать теорию создания кинопроизведений

Теория кино

19

Разбираться в современном кинопроцессе

Мастерство кинокритика

20

Знать историю анимации и теорию создания

История и теория анимации

21

Понимать социологические аспекты функционирования кино

Социология кино

22

Иметь представлениео психологии восприятия кинопроизведения

Психология киноиск.

23

Знать историю ТВ и типологию его функционирования

Истор и теор тв

24

Иметь представление об отражении культуры в кинематографе

Образы культ. В кино

2.2.2. Учебные дисциплины, модули, практики (или их разделы), на предметном содержании которых необходимо (или возможно) формировать данную компетенцию

Данная компетенция формируется в процессе освоения студентом всех дисциплин циклов общегуманитарного, социального и профессионального.

2.3. Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО

Для достижения требуемого ФГОС ВПО уровня сформированности данной компетенции студент должен овладеть на требуемом уровне всеми общекультурными и профессиональными компетенциями, перечисленными в разделе 5 стандарта.

Для этого предполагается широко использовать в учебном процессе активные и интерактивные формы проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) компетенции, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 % аудиторных занятий. В учебной программе каждой дисциплины (модуля, курса) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП.

2.4. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО

№№ коды

Участвующие в форми­ровании данной компе­тенции циклы, разделы ООП, учебные дисцип­лины, модули, практики

Курсы / семестры обучения

1 курс

2 курс

3 курс

4 курс

5 курс

1 се­местр

2 се­местр

3 се­местр

4 се­местр

5 се­местр

6 се­местр

7 се­местр

8 се­местр

9- се-

местр

1

2

3

ОБЩЕГУМАНИТАРНЫЙ И СОЦИАЛЬНО- ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ

1

Отечественная история

+

+

2

Философия

+

+

3

Иностранный язык

+

+

+

+

+

4

Культурология

+

+

5

Экономика

+

6

Правоведение

+

7

Педагогика

+

8

Философия ХХ века

+

9

Эстетика

+

+

10

История религий

+

+

Общепрофессиональ-ный цикл

11

Русская литература

+

+

+

+

+

12

Зарубежная литература

+

+

+

+

+

13

История русского изобр..искусств.

+

+

14

История заруб. изобр.искусств.

+

+

15

История русск. и заруб театра

+

+

16

История и теория музыки

+

+

17

Теория литературы

+

Профессиональный цикл

18

История отечеств. кино

+

+

+

+

+

+

+

+

+

19

История заруб. кино

+

+

+

+

+

+

+

+

+

20

Теория кино

+

+

21

Мастерство кинокритика

+

+

+

+

+

+

+

+

+

22

История и теория анимации

+

23

Социология кино

+

24

Психология киноиск.

+

25

Истор и теория ТВ

+

+

26

Образы культ. в кино

+

+

2.5. Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства

Оценка уровня сформированности данной компетенции включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям к уровню сформированности компетенции (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенной компетенции.

Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности — для чего кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.

Итоговая государственная аттестация, включающая защиту выпускной квалификационной работы и государственный экзамен, позволяет оценить окончательный уровень сформированности данной компетенции.

2.6. Учебно-методическое и информационное обеспечение программы формирования у студентов вуза данной компетенции при освоении ООП ВПО

Основная литература:

Кириллов В.В. История России; Учебное пособие. – М.: Юрайт-Издат, 2006 – 661с.

Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник .–2-е изд., перераб. и доп. – М.: ПРОСПЕКТ, 2005

Скворцова Е.М., А.Н. Маркова История Отечества: Учебник для вузов.–М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 845 с.

Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебник. - М., 2000

Гриненко Г.В. История философии. - М., 2003

Борев, Ю.Б.Эстетика: Учебник/Ю.Б. Борев. – М.: Высшая школа, 2002.

Бычков В. В. Эстетика. Краткий курс. – М., 2003.

Кармин А.С. Основы культурологии. Морфология культуры. СПб., 1997

Культурология. Основные теории и истории культуры. СПб., 1996

Культурология. Под ред. Ю.Н. Солонина, М.С.Кагана. М., 2008.

Курс английского языка для студентов языковых вузов.  Ястребова Е.Б., Владыкина Л.Г., Ермакова М.В., М., 2003

Клименко С.В., Чичерин А.Л. Основы государства и права. - М., 1996.

Райзберг Б.А. Основы бизнеса: Учебное пособие. - М.: Ось-89, 1998.

Крысько В.Г. Психология и педагогика. Курс лекций: учеб. пособие для студентов вузов . – 3-е изд. – М.: Омега- Л, 2005.

Элиаде М. Словарь религий, обрядов и верований. «Рудомино», М.,1997.

Забияко А. П., Винокуров В. В., Дубянский А. М., Бочковская, Яблоков И. Н., Сафронова А. Л. История религии в 2т., М., Высшая школа, 2002

История русской литературы: В 4 т. — М., 1980-1983.

Зенкин С.Н. Введение в литературоведение. (Теория литературы) М., 2001.

Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика: Учеб.пособие. - М.: Аспект Пресс, 1996 (1999)

Луков Вл. А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших дней: Учебн. пособие для студентов высш. учеб. заведений.

— М., Издательский центр «Академия», 2003.

История зарубежной литературы ХХ века / Под ред. Л. Г. Михайловой, Я.Н. Засурского. М., 2003

История зарубежного театра. М., 1984: В 4 т.

История русского советского драматического театра. В 2 т. – М., 1984

Ванслов В. В. Изобразительное искусство и музыка. – Л.: Искусство,1977.

Ильина Т. В. История искусств. Западно-европейское искусство. – М.: Высшая школа, 1983.

Ильина Т. В. История искусств. Русское и советское искусство. М: Высшая школа, 1989; Отечественное искусство. – М.: Высшая школа, 1994.

История зарубежного искусства. / Под ред. М. Т. Кузьминой, Н. Л. Мальцевой. – М.: Изобр. искусство, 1983.

История русского искусства. / Под ред. И. А. Бартеньева и Р. И. Власовой. – М.: Изобр. искусство, 1987.

История русского и советского искусства. /Под ред. В. Сарабьянова – М.: Высшая школа, 1989.

Зоркая Н.М. История советского кино. СПб.: Алетейя, 2005.

История зарубежного кино. 1945-2000. Учебник для вузов/Сост.  и отв. ред. В.А.Утилов. М.: Прогресс-Традиция, 2005.

История отечественного кино. Учебник для вузов/Отв. ред. Л.М.Будяк. М.: Прогресс-Традиция, 2005. 528 с.

История советского кино/Ред. Х.Абул-Касымова, С.Гинзбург и др. В 4 т. М.: Искусство, 1969-1978.

Агафонова Наталья Анатольевна Общая теория кино и основы анализа фильма: [Учеб. пособие]. – Минск: Тесей, 2008.

Базен А. Что такое кино?: Сб. ст.: Пер. с фр. / Вступ. ст. И. Вайсфельда. – М.: Искусство, 1972

Гинзбург С. Очерки теории кино / Ин-т истории искусств М-ва культуры СССР. – М.: Искусство, 1974.

Добин Е. С. Поэтика киноискусства: Повествование и метафора / Гос. науч.-исслед. ин-т театра, музыки и кинематографии. – М.: Искусство, 1961.

Ждан В. Н. Эстетика фильма. - М. Искусство, 1982

Эйзенштейн Сергей Михайлович (1898-1948). Избранные произведения: В 6 т. – М.: Искусство, 1964-1971.
Голядкин Н.А. Краткий очерк становления и развития отечественного и зарубежного телевидения М., 1996.

Егоров В.В. Телевидение, теория и практика. М., 1992.

Кривуля Наталья Геннадьевна. Лабиринты анимации: Исследование худож. образа рос. анимац. фильмов втор. пол. ХХ в. – М.: Грааль, 2002.

Гинзбург С. Рисованный и кукольный фильм. Очерки развития советской мультипликационной кинематографии / Акад. наук СССР. Ин-т истории искусств. – М.: Искусство, 1957

Методология и методика социологического исследования киноаудитории: Сб. науч. тр. / ВНИИ киноискусства; [Редкол.: М.И. Жабский (отв. ред.) и др.; Предисл. М.И. Жабского]. – М.: ВНИИ киноискусства, 1987

Кино в современном обществе: функции – воздействие – востребованность / М.И. Жабский, К.А. Тарасов, Ю.У. Фохт- Бабушкин; НИИ киноискусства Министерства культуры РФ. – М.: НИИК, 2000

2.7. Основные условия, необходимые для успешного формирования
у студентов данной компетенции при освоении ООП ВПО

Для успешного формирования данной компетенции при освоении ООП ВПО необходимо располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для успешного формирования данной компетенции перечень материально-технического обеспечения включает в себя современные проекционные системы, наличие библиотечных и фильмотечных материалов.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной работы рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объёмом изучаемых дисциплин.

Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учётом
рекомендаций ПрООП ВПО по направлению «Киноведение»

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА

ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ ВУЗА

ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ:

«Способен активно содействовать творческой реализации программ и проектов различных жанров и направлений в области кинематографии и других видов аудиовизуальной культуры» (ПК-1)

при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО

1. ПАСПОРТ (ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА) КОМПЕТЕНЦИИ

1.1. Определение, содержание и основные сущностные характери­стики компетенции

Под «компетенцией» ПК-1 «Способен активно содействовать творческой реализации программ и проектов различных жанров и направлений в области кинематографии и других видов аудиовизуальной культуры» понимается знание выпускником основ современной аудиовизуальной культуры, различных жанров и направлений в области кинематографии и других видов аудиовизуальной культуры, особенностей составления и реализации различных программ и проектов в данной области.

1.2. Место и значимость данной компетенции в совокупном ожи­даемом результате образования выпускника вуза по заверше­нии освоения компетентностно-ориентированной ООП ВПО по направлению подготовки:

Компетенция ПК-1 является одной из основных профессиональных компетенций, т. к. она объединяет базовые компетенции, приобретенные студентом в процессе изучения дисциплин общегуманитарного, социального и профессионального циклов.

1.3. Принятая структура компетенций

Выпускник должен:

знать:

- основы современной аудиовизуальной культуры,

-основы социологии и психологии искусства;

-называть различные жанры и направления в области кинематографии и других видов аудиовизуальной культуры и давать им определение,

-иметь представление о специфике составления и реализации различных программ и проектов в области аудиовизуальной культуры.

уметь:

- анализировать и оценивать общие представления о современном этапе развития аудиовизуальной культуры;

- распознавать и объяснять особенности различных жанров и направлений в области кинематографии и других видов аудиовизуальной культуры;

-самостоятельно разрабатывать программы и проекты в области аудиовизуальной культуры;

- анализировать и сравнивать условия разработки и реализации различных программ и проектов в области аудиовизуальной культуры;

- составлять собственные суждения о необходимости разработки и реализации различных программ и проектов в области аудиовизуальной культуры.

    1. Планируемые уровни сформированности компетенции у сту­дентов-выпускников вуза

Уровни сформированности компетенции

Содержательное описание уровня

Основные признаки уровня

1

2

3

4

1

Пороговый уровень

(как обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП ВПО )

Содействие творческой реализации программ и проектов различных жанров и направлений в области кинематографии и других видов аудиовизуальной культуры,

ориентирование в ценностях аудиовизуальной культуры

  • структурирует информацию по заданным параметрам, определяет оптимальные пути решения проблем на материале аудиовизуальной культуры;

  • называет и дает определение категориям отбора информации;

  • обнаруживает базовые знания аудиовизуальной культуры;

  • демонстрирует общие представления о жанрах и направлениях программ и проектов в области кинематографии и других видов аудиовизуальной культуры;

  • отбирает программы и проекты различных жанров и направлений в области кинематографии и других видов аудиовизуальной культуры.

Повышенный уровень

  • собирает, классифицирует и систематизирует в вариативных творческих режимах программы и проекты различных жанров и направлений в области кинематографии и других видов аудиовизуальной культуры;

реализует программы и проекты в условиях синтеза различных видов аудиовизуальной культуры

2

Продвинутый уровень (относительно порогового уровня)

(повышенные уровни мо-гут быть: 1) по одному ос-новному признаку; 2) по всем признакам; 3) по не-скольким признакам)

Разработка и активное содействие реализации программ и проектов различных жанров и направлений в области кинематографии и других видов аудиовизуальной культуры,

ориентирование в ценностях аудиовизуальной культуры

- анализирует и оценивает процессы реализации программ и проектов различных жанров и направлений в области кинематографии и других видов аудиовизуальной культуры;

- анализирует и сравнивает причины и социальные условия разработки программ и проектов различных жанров и направлений в области кинематографии и других видов аудиовизуальной культуры в истории и современности

3.

Высокий уровень

Разработка, аналитическая оценка и прогнозирование, активное содействие творческой реализации программ и проектов различных жанров и направлений в области кинематографии и других видов аудиовизуальной культуры,

ориентирование в ценностях аудиовизуальной культуры

-сопоставляет научные факторы и практические условия в процессе разработки различных программ и проектов в области кинематографии и других видов аудиовизуальной культуры;

- составляет собственные суждения о возможных последствиях разработки программ и проектов различных жанров и направлений в области кинематографии и других видов аудиовизуальной культуры на современном этапе развития информационного общества с учетом различных аспектов исторического опыта

1.5. Общая трудоемкость формирования компетенции у «среднего» студента вуза (в часах) на «пороговом» уровне.

  1. прогнозируемая оценка 3 540 часов;

  2. оценка, полученная на основании конкретных научных исследо­ваний в вузе: от 3000 до 3600_часов .

2. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ ВУЗА ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-1 «способен активно содействовать творческой реализации программ и проектов различных жанров и направлений в области кинематографии и других видов аудиовизуальной культуры» при освоении ООП ВПО.

  1. Цель(и) программы формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО:

Основной целью программы формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО является подготовка выпускника к профессиональной деятельности, направленной на анализ исторических и современных аспектов развития аудиовизуальной культуры и активную творческую реализацию программ и проектов различных жанров и направлений в области кинематографии и других видов аудиовизуальной культуры.

  1. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции.

2.2.1. Базовая структура знания (БСЗ), необходимая студенту для освоения данной компетенции

№№ п/п

Компоненты БСЗ

Названия учебных дисциплин, курсов, модулей, практик (или их разделы), планируемых для вклю­чения в учебный план ООП ВПО

1

2

3

1

Знать отечественную историю

Отечественная история

2

Иметь основы философских представлений

Философия, Философия ХХ в.

3

Знать иностранный язык

Иностранный язык

4

Иметь представление о проблемах культурологии

Культурология

5

Иметь представление об экономическом устройстве общества

Экономика

6

Иметь представления о праве

Правоведение

7

Иметь основы эстетических представлений

Эстетика

8

Знать основы мировых религий

История религий

9

Иметь представление о современных информационных технологиях

Информационные технологии

10

Иметь представление об основах безопасности жизнедеятельности

Безопасность жизнедеятельности

11

Иметь представление о процессе фильмопроизводства

Фильмопроизводство

12

Знать историю русской литературы

Русская литература

13

Знать историю зарубежной литературы

Зарубежная литература

14

Знать историю русского изобр. искусства

История русского изобр..искусств.

15

Знать историю зарубежного изобр. искусства

История заруб. изобр.искусств.

16

Знать историю отеч. и заруб театра

История русск. и заруб театра

17

Знать основы музыкальной культуры

История и теория музыки

18

Понимать теорию создания литературных произведений

Теория литературы

19

Знать историю отечественного кинематографа

История отечеств. кино

20

Знать историю зарубежного кинематографа

История заруб. кино

21

Понимать теорию создания кинопроизведений

Теория кино

22

Разбираться в современном кинопроцессе

Мастерство кинокритика

23

Знать историю анимации и теорию создания

История и теория анимации

24

Понимать социологические аспекты функционирования кино

Социология кино

25

Иметь представлениео психологии восприятия кинопроизведения

Психология экранного искусства

26

Знать историю ТВ и типологию его функционирования

История и теория тв

27

Иметь представление об отражении культуры в кинематографе

Образы культ. в кино

2.2.2. Учебные дисциплины, модули, практики (или их разделы), на предметном содержании которых необходимо (или возможно) формировать данную компетенцию

Данная компетенция формируется в процессе освоения студентом дисциплин всех циклов – общегуманитарного, социального и профессионального.

2.3. Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО

Для достижения требуемого ФГОС ВПО уровня сформированности данной компетенции студент должен овладеть на требуемом уровне всеми общекультурными и профессиональными компетенциями, перечисленными в разделе 5 стандарта.

Для этого предполагается широко использовать в учебном процессе активные и интерактивные формы проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) компетенции, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 % аудиторных занятий. В учебной программе каждой дисциплины (модуля, курса) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП.

2.4. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО

№№ коды

Участвующие в форми­ровании данной компе­тенции циклы, разделы ООП, учебные дисцип­лины, модули, практики

Курсы / семестры обучения

1 курс

2 курс

3 курс

4 курс

5 курс

1 се­местр

2 се­местр

3 се­местр

4 се­местр

5 се­местр

6 се­местр

7 се­местр

8 се­местр

9- се-

местр

1

2

3

С1.

ОБЩЕГУМАНИТАРНЫЙ И СОЦИАЛЬНО- ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ

1

Отечественная история

+

+

2

Культурология

+

+

3

Философия

+

+

4

Педагогика

+

5

Правоведение

+

6

Экономика

+

7

Иностранный язык

+

+

+

+

+

8

Эстетика

9

Информационные технологии

+

10

История религий

+

+

С2

Цикл общепрофессиональных дисциплин

1

Зарубежная литература

+

+

+

+

+

2

Русская литература

+

+

+

+

+

3

История зарубежного изобразительного искусства

+

+

4

История русского изобразительного искусства

+

+

6

История и теория музыки

+

+

7

Фильмопроизводство

+

9

Теория литературы

+

10

Философия ХХ в.

+

11

Образы культуры в кино

+

+

С.3

Профессиональный цикл

1

Введение в киноведение

+

+

2

История отечественного кино

+

+

+

+

+

+

+

+

+

3

История зарубежного кино

+

+

+

+

+

+

+

+

+

4

Теория кино

+

+

5

Фильмоведение

+

6

Психология экранного искусства

+

7

История и теория телевидения

+

+

8

Практика современного телевидения

+

9

Безопасность жизнедеятельности

+

10

Практикум по структурному анализу

+

+

11

Архивное дело

+

2.5. Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства

Оценка уровня сформированности данной компетенции включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям к уровню сформированности компетенции (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенной компетенции.

Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности — для чего, помимо преподавателей конкретной дисциплины, в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.

Итоговая государственная аттестация, включающая защиту выпускной квалификационной работы и государственный экзамен, позволяет оценить окончательный уровень сформированности данной компетенции.

2.6. Учебно-методическое и информационное обеспечение программы формирования у студентов вуза данной компетенции при освоении ООП ВПО

2.6.1. Основная литература:

  1. Арабов Ю. Кинематограф и теория восприятия. М. 2003

  2. Библия, М., 2008.

  3. Зоркая Н. История советского кино, СПб, Алетейя, 2006

  4. История отечественного кино, / отв. ред. Л.В. Будяк. - М., Прогресс-Традиция, 2005

  5. История зарубежного кино (1945-2000), /отв. ред. В. А. Утилов, - М., Прогресс-Традиция, 2005

  6. Ключевский В.О. Курс русской истории. Т.1-4. М., любое издание

  7. Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры. Т. 1-4, М., 1994

  8. Соловьев С.М. История России.22 ТТ., М., 2008

  9. Фрейлих С.И. Теория кино. От Эйзенштейна до Тарковского. - М., 1992.

  10. Юренев Р. Краткая история киноискусства, М., Academia, 1999

2.6.2. Дополнительная литература

  1. Библер В.С. На гранях логики культуры. Книга избранных очерков. - М., 1997.

  2. Божович В.И. Традиции и взаимодействие искусств. М., 1987.

  3. Брук П. Пустое пространство. М., 2008.

  4. Вазари Дж. Жизнеописания наиболее знаменитых живописцев, ваятелей и зодчих. М., 1956-1971. Т. 1 – 5.

  5. Валгина Н.С.Теория текста. Учебное пособие/ Москва, Логос. 2003 г.

  6. Вертов Д.. Из наследия. В 2-х томах. М., Эйзенштейновский центр, 2008.

  7. Виппер Б. Р. Введение в историческое изучение искусства. М., 1995.

  8. Власов В.Г. Стили в искусстве. Т. 1 – 3 СПб., 1995 – 1997.

  9. Выготский Л.С., Психология искусства. М., Искусство.2001

  10. Габрилович Е. Вопросы кинодраматургии. М. 1984

  11. Гинзбург С. Кинематография в дореволюционной России. М., Аграф, 2007.

  12. Давыдов В.В.Российская педагогическая энциклопедия. М., 1999.

  13. Довженко А. Собрание сочинений в 4-х томах. М., Искусство, 1966.История советского кино (1917-1967). В 4 томах.

  14. История отечественного кино. М., Искусство, 1968-1917.

  15. За большое киноискусство. Стенограммы выступлений на Всесоюзном творческом совещании советских кинематографистов (13-18 января 1935г.) М. Кинофотоиздат. 1935.

  16. Зайцева Л. Рождение российского кино. М., ВГИК, 1999.

  17. Зоркая Н. История советского кино. М., Алетейя, 2005.

  18. Как всегда - об авангарде. Антология французского театрального авангарда. М., 1992.

  19. Князев Е.А. Русская история до XVII в. Курс лекций. М., 2005

  20. Князев Е.А. Российская история XVII- ХIХ в. Курс лекций. М., 2006

  21. Коджаспирова В.М.Словарь по педагогике. М., 2006.

  22. Колпакова Г.С.Искусство Византии. Т.1 Ранний и средний период.
    Т.2 Поздний период. СПб., 2004.

  23. Кремлёвский кинотеатр. 1928-1953. Документы. М., РОССМЭН, 2005.

  24. Кулешов Л. Собрание сочинений в 3-х томах. Т 1. М., Искусство, 1987.

  25. Культурология. ХХ век. Энциклопедия. В 2-х тт. - СПб., 1998.

  26. Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. (XVIII - начало XIX в.). М., 1994

  27. Лотман Ю.М. Феномен культуры//Избранные статьи. - Т. I. - Таллинн, 1992.

  28. Лосев А.Ф. История античной эстетики. Аристотель и поздняя классика. М., 2003.

  29. Лурье Я.С. Россия Древняя и Россия новая. - Л.,1996.

  30. Мачерет А. Художественность фильма. М., Искусство. 1975.

  31. Набоков В.В. Лекции по русской литературе. — М., 1997.

  32. Пресс С. Как пишут и продают сценарии в США. М. 2004

  33. Пудовкин В. Собрание сочинений в 3 томах. М., Искусство, 1974-1976.

  34. Ржешевский А. Жизнь. Кино. М., Искусство, 1982.

  35. Розенталь А. Создание кино и видеофильмов от А до Я. М. 2003

  36. Руднев В.П. Словарь культуры ХХ века. Ключевые понятия и тексты. - М., 1997.

  37. Советское кино в датах и фактах. (1917-1965) М., Искусство. 1973.

  38. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. - М., 1992.

  39. Сумерки богов. - М., 1989.

  40. Станиславский К.С. Избранное. М., 2005.

  41. Становление и расцвет советской кинематографии (1918-1930). Учебное пособие. М., ВГИК. 1992

  42. Тайлор Э.Б. Первобытная культура. - М., 1989.

  43. Тойнби А. Постижение истории. - М., 1992, 1995.

  44. Успенский Б.А. Семиотика истории. Семиотика культуры. - М., 1996.

  45. Фалина М. Зарубежная литература древних эпох, средневековья и Возрождения. М., 2001.

  46. Федотов Г. П. Святые Древней Руси. М.,1998

  47. Фортунатов А.Н.. Проблемы истории телевидения.Курс лекций. Нижний Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2007

  48. Фрейд З. Психоанализ. Религия. Культура. - М., 1992.

  49. Фрейденберг О.М. Поэтика сюжета и жанра. - М., 1999.

  50. Хрестоматия по истории западноевропейского театра./ Сост. и ред. С.С. Мокульского. В 2-х т. Т. 1. М., 1953; Т. 2. М., 1955.

  51. Христианство/энциклопедический словарь . - Т.1-3, -М., 1993 –95

  52. Хюбшер А. Мыслители нашего времени. Справочник по философии ХХ века. - М., 1994

  53. Червинский А. Как хорошо продать хороший сценарий: Обзор американских учебников сценарного мастерства. - М., 1993. – стр. 5-13.

  54. Шоу Б. О драме и театре. М., 2003.

  55. Эйзенштейн С. О форме сценария. Избр. пр.т 2. М. 1964

  56. Эйзенштейн С. Избранные произведения в 6-ти томах. М., Искусство, 1964.

  57. Эрмлер Ф. Документы. Статьи. Воспоминания. М., Искусство, 1974.

  58. Эстетические идеи в истории зарубежного театра. Сб. научных трудов. Л., 1991

Электронные пособия и сайты с учебными материалами

  1. Основные произведения иностранной художественной литературы. Европа. Америка. Австралия. Под редакцией В.А. Скороденко /zarub.shtml

  2. / Энциклопедия русской живописи.

  3. / шедевры русской живописи

  4. /Artists/AllArtists.asp галерея

  5. /artists.php современные французские художники

  6. / Музей "Другое искусство" 1950-70х годов

  7. /virttour.shtml

  8. / Галерея картин и информация о классиках и современниках украинского, русского и мирового искусства

  9. /grafica.html музей искусств

  10. /pedagogics/ Библиотека по педагогике и психологии

  11. /doc.vphp?id=596 русская живопись сайт на английском языке

  12. D:\Agora Gallery - Chelsea New York City - Fine Art Gallery.htm
    галерея искусств в НЬЮ- ЙОРКЕ

  13. /news.php Портал Арт-город

2.7. Основные условия, необходимые для успешного формирования
у студентов данной компетенции при освоении ООП ВПО

Для успешного формирования данной компетенции при освоении ООП ВПО необходимо располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для успешного формирования данной компетенции перечень материально-технического обеспечения включает в себя современные проекционные системы, наличие библиотечных и фильмотечных материалов согласно спискам предметных УМК.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной работы рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объёмом изучаемых дисциплин.

Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «Киноведение»

4.1.2. Компетентностно-ориентированный учебный план

Компетентностно-ориентированного учебный план включает две взаимосвязанные составные части: компетентностно-формирующую и дисциплинарно-модульную.

Дисциплинарно-модульная часть учебного плана – это традиционно применяемая форма учебного плана. В ней отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ПрООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

I. КОМПЕТЕНТНОСТНО-ФОРМИРУЮЩАЯ ЧАСТЬ

Курсы / семестры обучения

Коды дисциплин, модулей,
практик, НИР

Компетенции выпускников
вуза (коды, названия)

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам

Виды учебной работы и образовательных технологий

Формы промежуточной аттестации

  1. ПА – 1*

  2. ПА – 2**

1 курс

2 курс

3 курс

4 курс

5 курс

1 семестр

2 семестр

3 семестр

4 семестр

5 семестр

6 семестр

7 семестр

8семестр

9 семестр

дисциплины, модули, практики

1

2

3

4

5

6

ОК

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

Лек, самост, сем

зач

Экз

ОК-1

- способен представить современную картину мира на основе целостной системы естественнонаучных знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры

Отеч. ист

Отеч. ист

Лек, самост, сем

зач

Экз

культурол

культуролог

Ин. яз

Ин. яз

Ин. Яз

Ин. Яз

Ин.яз

Практ. Зан

Зач

Экз

Зар лит

Зар. лит

Зар. Лит

Зар. Лит

Зар. Лит

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Истор зар изобр искусств

Истор зар изобр искусств

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Теор лит

Лек, самост, сем

Экз

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Лек, самост, сем

зач

Экз

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер

кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер

Кинокритика

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Образы культ. в кино

Образы культ. в кино

Лек, самост, сем

Экз

Рус. Лит.,

Рус. Лит.,

Рус. Лит.,

Рус. Лит.,

Рус. Лит.,

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Философия

Философия

Лек, самост, сем

Зач

Экз

История русск из. иск

История русск из. Иск

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Теор кино

Теор кино

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Философия

ХХ в.

Лек, самост, сем

Экз

Эстетика

Эстетика

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Истор религ

Истор религ

Лек, самост, сем

зач

Экз

Эконом

Лек, самост,

Зач

История русск. и заруб театра

История русск. и заруб театра

Лек, самост, сем

зач

Экз

История и теория музыки

История и теория музыки

Лек, самост, сем

зач

Зач

Истор и теор тв

Истор и теор тв

Лек, самост, сем

зач

Экз

История и теория анимации,

Лек, самост, сем

Экз

Психология

Лек, самост, сем

Зач

Социология кино

Лек, самост,

Зач

Правовед.

Лек, самост,

Зач

Ок-2

Способен к анализу социально значимых процессов и явлений, к участию в общественно-политической жизни (ОК–2);

Отечественная история

Отечественная история

зач

Экз

Культурология

Культурология

зач

Экз

Философия

Философия

зач

Экз

Философия

ХХ в

Экономика

Зач

Правоведение

Зач

Ок-3

Способен ориентироваться в социальной среде, в базовых положениях экономической теории и права, применять их с учетом особенностей рыночной экономики, самостоятельно осуществлять поиск работы на рынке труда, владеть методами экономической оценки и правового регулирования интеллектуального труда (ОК–3);

Экономика

Зач

Правоведение

Зач

Ок-4

Способен принять ответственность за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способен разрешать проблемные ситуации, принимать нестандартные решения, на основе обширных знаний в данной области практики и теории, находить и принимать решения в условиях различных мнений (ОК–4);

Ист. Отеч.

Ист. Отеч.

Лек, самост, сем

зач

Экз

культурол

культуролог

Ин. яз

Ин. яз

Ин. Яз

Ин. Яз

Ин.яз

Практ. Зан

Зач

Экз

Истор зар лит

Истор. Зар. лит

Истор. Зар. Лит

Истор. Зар. Лит

Истор. Зар. Лит

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Истор зар изобр искусств

Истор зар изобр искусств

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Теор лит

Лек, самост, сем

Экз

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Лек, самост, сем

зач

Экз

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер

кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер

Кинокритика

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Образы культ. в кино

Образы культ. в кино

Лек, самост, сем

Экз

Истор. Рус. Лит.,

Истор. Рус. Лит.,

Истор. Рус. Лит.,

Истор. Рус. Лит.,

Истор. Рус. Лит.,

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Философия

Философия

Лек, самост, сем

Зач

Экз

История русск из. иск

История русск из. Иск

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Теор кино

Теор кино

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Философия

ХХ в.

Лек, самост, сем

Экз

Эстетика

Эстетика

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Истор религ

Истор религ

Лек, самост, сем

зач

Экз

Эконом

Лек, самост,

Зач

История русск. и заруб театра

История русск. и заруб театра

Лек, самост, сем

зач

Экз

История и теория музыки

История и теория музыки

Лек, самост, сем

зач

Зач

Истор и теор тв

Истор и теор тв

Лек, самост, сем

зач

Экз

История и теория анимации,

Лек, самост, сем

Экз

Психология

Лек, самост, сем

Зач

Социология кино

Лек, самост,

Зач

Ок-5

Способен к осуществлению просветительской и воспитательной деятельности, включая методы пропаганды научных и художественных достижений (ОК–5);

Ист. Отеч.

Ист. Отеч.

Лек, самост, сем

зач

Экз

культурол

культуролог

Лек, самост, сем

зач

Экз

Ин. яз

Ин. яз

Ин. Яз

Ин. яз

Ин.яз

Практ. Зан

Зач

Экз

зар лит

Зар. лит

Зар. Лит

Зар. лит

Зар. Лит

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Истор зар изобр искусств

Истор зар изобр искусств

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Теор лит

Лек, самост, сем

Экз

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Лек, самост, сем

зач

Экз

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер

кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер

Кинокритика

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Образы культ. в кино

Образы культ. в кино

Лек, самост, сем

Экз

Рус. Лит.,

Рус. Лит.,

Рус. Лит.,

Рус. Лит.,

Рус. Лит.,

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Философия

Философия

Лек, самост, сем

Зач

Экз

История русск из. иск

История русск из. Иск

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Теор кино

Теор кино

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Философия

ХХ в.

Лек, самост, сем

Экз

Кинопедагогика и медиаобразование

Лек, самост, сем

экз

Методики и технологии кинообразования

Методики и технологии кинообразования

Лек, самост, сем

зач

экз

Психология педагогики

Лек, самост, сем

зач

Эстетика

Эстетика

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Истор религ

Истор религ

Лек, самост, сем

зач

Экз

Эконом

Лек, самост,

Зач

История русск. и заруб театра

История русск. и заруб театра

Лек, самост, сем

зач

Экз

История и теория музыки

История и теория музыки

Лек, самост, сем

зач

Зач

Истор и теор тв

Истор и теор тв

Лек, самост, сем

зач

Экз

История и теория анимации,

Лек, самост, сем

Экз

Психология

Лек, самост, сем

Зач

Социология кино

Лек, самост,

Зач

Правовед.

Лек, самост,

Зач

Ок-6

Демонстрирует активную гражданскую позицию, нацеленность на совершенствование современного общества на принципах гуманизма и демократии (ОК–6);

Ист. Отеч.

Ист. Отеч.

Лек, самост, сем

зач

Экз

культурол

культуролог

Лек, самост, сем

зач

Экз

Философия

Философия

Лек, самост, сем

зач

Экз

Философия ХХ в

Лек, самост, сем

экз

Истор религ

Истор религ

Лек, самост, сем

зач

Экз

Эконом

Лек, самост, сем

Зач

Правовед.

Лек, самост, сем

Зач

Ок-7

- свободно владеет литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; владеет одним из иностранных языков как средством делового общения (ОК–7);

Ист. Отеч.

Ист. Отеч.

Лек, самост, сем

зач

Экз

культурол

культуролог

Лек, самост, сем

зач

Экз

Ин. яз

Ин. яз

Ин. Яз

Ин. яз

Ин.яз

Практ. Зан

Зач

Экз

зар лит

Зар. лит

Зар. Лит

Зар. лит

Зар. Лит

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Истор зар изобр искусств

Истор зар изобр искусств

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Теор лит

Лек, самост, сем

Экз

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Лек, самост, сем

зач

Экз

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер

Кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер

Кинокритика

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Образы культ. в кино

Образы культ. в кино

Лек, самост, сем

Экз

Рус. Лит.,

Рус. Лит.,

Рус. Лит.,

Рус. Лит.,

Рус. Лит.,

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Философия

Философия

Лек, самост, сем

Зач

Экз

История русск из. иск

История русск из. Иск

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Теор кино

Теор кино

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Философия

ХХ в.

Лек, самост, сем

Экз

Эстетика

Эстетика

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Истор религ

Истор религ

Лек, самост, сем

зач

Экз

Эконом

Лек, самост,

Зач

История русск. и заруб театра

История русск. и заруб театра

Лек, самост, сем

зач

Экз

История и теория музыки

История и теория музыки

Лек, самост, сем

зач

Зач

Истор и теор тв

Истор и теор тв

Лек, самост, сем

зач

Экз

История и теория анимации,

Лек, самост, сем

Экз

Психология

Лек, самост, сем

Зач

Социология кино

Лек, самост,

Зач

Правовед.

Лек, самост,

Зач

Ок-8

Способен проявлять уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другим культурам, способен к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, способен создавать в коллективе отношения сотрудничества, разрешать конфликтные ситуации (ОК–8);

Ист. Отеч.

Ист. Отеч.

Лек, самост, сем

зач

Экз

культурол

культуролог

Ин. яз

Ин. яз

Ин. Яз

Ин. яз

Ин.яз

Практ. Зан

Зач

Экз

зар лит

Зар. лит

Зар. Лит

Зар. лит

Зар. Лит

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Истор зар изобр искусств

Истор зар изобр искусств

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Теор лит

Лек, самост, сем

Экз

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Лек, самост, сем

зач

Экз

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер

Кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер

Кинокритика

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Образы культ. в кино

Образы культ. в кино

Лек, самост, сем

Экз

Рус. Лит.,

Рус. Лит.,

Рус. Лит.,

Рус. Лит.,

Рус. Лит.,

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Философия

Философия

Лек, самост, сем

Зач

Экз

История русск из. иск

История русск из. Иск

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Теор кино

Теор кино

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Философия

ХХ в.

Лек, самост, сем

Экз

Эстетика

Эстетика

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Истор религ

Истор религ

Лек, самост, сем

зач

Экз

Эконом

Лек, самост,

Зач

История русск. и заруб театра

История русск. и заруб театра

Лек, самост, сем

зач

Экз

История и теория музыки

История и теория музыки

Лек, самост, сем

зач

Зач

Истор и теор тв

Истор и теор тв

Лек, самост, сем

зач

Экз

История и теория анимации,

Лек, самост, сем

Экз

Психология

Лек, самост, сем

Зач

Социология кино

Лек, самост,

Зач

Правовед.

Лек, самост,

Зач

Ок-9

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК–9);

Ист. Отеч.

Ист. Отеч.

Лек, самост, сем

зач

Экз

культурол

культуролог

Лек, самост, сем

зач

Экз

Ин. яз

Ин. яз

Ин. Яз

Ин. яз

Ин.яз

Практ. Зан

Зач

Экз

зар лит

Зар. лит

Зар. Лит

Зар. лит

Зар. Лит

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Истор зар изобр искусств

Истор зар изобр искусств

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Теор лит

Лек, самост, сем

Экз

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Лек, самост, сем

зач

Экз

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер

Кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер

Кинокритика

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Образы культ. в кино

Образы культ. в кино

Лек, самост, сем

Экз

Рус. Лит.,

Рус. Лит.,

Рус. Лит.,

Рус. Лит.,

Рус. Лит.,

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Философия

Философия

Лек, самост, сем

Зач

Экз

История русск из. иск

История русск из. Иск

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Теор кино

Теор кино

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Философия

ХХ в.

Лек, самост, сем

Экз

Эстетика

Эстетика

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Истор религ

Истор религ

Лек, самост, сем

зач

Экз

Эконом

Лек, самост,

Зач

История русск. и заруб театра

История русск. и заруб театра

Лек, самост, сем

зач

Экз

История и теория музыки

История и теория музыки

Лек, самост, сем

зач

Зач

Истор и теор тв

Истор и теор тв

Лек, самост, сем

зач

Экз

История и теория анимации,

Лек, самост, сем

Экз

Психология

Лек, самост, сем

Зач

Социология кино

Лек, самост,

Зач

Правовед.

Лек, самост,

Зач

Ок-10

способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, для развития социальных и профессиональных компетенций (ОК–10);

Ист. Отеч.

Ист. Отеч.

Лек, самост, сем

зач

Экз

культурол

культуролог

Лек, самост, сем

зач

Экз

Ин. яз

Ин. яз

Ин. Яз

Ин. яз

Ин.яз

Практ. Зан

Зач

Экз

зар лит

Зар. лит

Зар. Лит

Зар. лит

Зар. Лит

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Истор зар изобр искусств

Истор зар изобр искусств

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Теор лит

Лек, самост, сем

Экз

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Истор отеч кино

Лек, самост, сем

зач

Экз

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

История заруб. Кино

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер

Кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер кинокритика

Мастер

Кинокритика

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Образы культ. в кино

Образы культ. в кино

Лек, самост, сем

Экз

Рус. Лит.,

Рус. Лит.,

Рус. Лит.,

Рус. Лит.,

Рус. Лит.,

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Философия

Философия

Лек, самост, сем

Зач

Экз

История русск из. иск

История русск из. Иск

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Теор кино

Теор кино

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Философия

ХХ в.

Лек, самост, сем

Экз

Эстетика

Эстетика

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Истор религ

Истор религ

Лек, самост, сем

зач

Экз

Эконом

Лек, самост,

Зач

История русск. и заруб театра

История русск. и заруб театра

Лек, самост, сем

зач

Экз

История и теория музыки

История и теория музыки

Лек, самост, сем

зач

Зач

Истор и теор тв

Истор и теор тв

Лек, самост, сем

зач

Экз

История и теория анимации,

Лек, самост, сем

Экз

Психология

Лек, самост, сем

Зач

Социология кино

Лек, самост,

Зач

Правовед.

Лек, самост,

Зач

Ок-11

Способен организовать свою жизнь в соответствии с социально-значимыми представлениями о здоровом образе жизни (ОК–11);

Основы безопасности

жизнедеятельности

Физ-ра

Физ-ра

Физ-ра

Физ-ра

Физ-ра

Физ-ра

Физ-ра

Физ-ра

зач

Зач

ПК

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

ПК-1

Способен активно содействовать творческой реализации программ и проектов различных жанров и направлений в области кинематографии и других видов аудиовизуальной культуры;

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

Лек, самост, сем

Зач

Экз

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Фильмоведение

Лек, самост, сем

Зач

Социология кино

Лек, самост, сем

Зач

Психология киноиск.

Лек, самост, сем

Зач

Истор и теор тв

Истор и теор тв

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Фильмопроизводство

Лек, самост,

Зач

Основы Звуков. решение фильма

Лек, самост, сем

Зач

Теория кино

Теория кино

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Основы изобразительного решения фильма

Лек, самост, сем

Зач

Основы Кинооператорское мастерства

Лек, самост, сем

Зач

Основы Кинорежиссуры

Лек, самост, сем

Зач

Основы Кинодраматургии

Лек, самост, сем

Зач

Редактор-менеджер неигрового кино и ТВ

Редактор-менеджер неигрового кино и ТВ

Лек, самост, сем

Зач

Редактирование сценария фильма

Редактирование сценария фильма

Практ

Зач

Основы литературного редактирования и издательского дела

Практ

Зач

Практика редактирования телевизионных программ

Практ

Зач

Истор и теор анимац

Лек, самост, сем

Зач

Истор и теор неигр видов кино

Истор и теор неигр видов кино

Истор и теор неигр видов кино

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Практика совр тв

Прак

Зач

ПК-2

Способен к работе в многонациональ ном коллективе; способен в качестве руководителя формировать цели и задачи трудового коллектива, принимать решения в сложной ситуации,

вести обучение и оказывать помощь сотрудникам

Психология и педагогика

Лек, самост, сем

Зачет

ПК-3

… Способен к самостоятельной работе в различных условиях, в том числе в сфере проведения научных исследований и творческо-производственной деятельности

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

Лек, самост, сем

Зач

Экз

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Фильмоведение

Лек, самост, сем

Зач

Социология кино

Лек, самост, сем

Зач

Психология киноиск.

Лек, самост, сем

Зач

Истор и теор тв

Истор и теор тв

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Фильмопроизводство

Лек, самост,

Зач

Основы Звуковое решение фильма

Лек, самост, сем

Зач

Теория кино

Теория кино

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Основы изобразительного решения фильма

Лек, самост, сем

Зач

Основы Кинооператорское мастерство

Лек, самост, сем

Зач

Основы Кинорежиссура

Лек, самост, сем

Зач

Основы Кинодраматургия

Лек, самост, сем

Зач

Редактор-менеджер неигрового кино и ТВ

Редактор-менеджер неигрового кино и ТВ

Лек, самост, сем

Зач

Редактирование сценария фильма

Редактирование сценария фильма

Практ

Зач

Основы литературного редактирования и издательского дела

Практ

Зач

Практика редактирования телевизионных программ

Практ

Зач

Истор и теор анимац

Лек, самост, сем

Зач

Истор и теор неигр видов кино

Истор и теор неигр видов кино

Истор и теор неигр видов кино

Лек, самост, сем

Зач

Экз

Практика совр тв

прак

Зач

Структурный анализ фильма

Структурный анализ фильма

Лек, самост, сем

Зач

Практикум работы в архивах

практ

Зач

Эстетика

Лек, самост, сем

Экз

Философия

Философия

Лек, самост, сем

зач

Экз

Культурология

Культурология

Лек, самост, сем

зач

Экз

Философия

ХХв

Лек, самост, сем

Экз

ПК-4

Способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения с помощью информационных технологий, в том числе в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять свое научное мировоззрение

Информационные технологии

Лек, самост, сем

зач

Психология и педагогика

Лек, самост, сем

Зач

ПК-5

Способен в составе творческо-производственных коллективов осуществлять поиск оптимальных творческих решений на основе новейших технических средств и аудиовизуальных технологий для достижения художественных результатов

Информационные технологии

Лек, самост, сем

Зач

кинодраматургия

Лек, самост, сем

Зач

Редактирование сценария фильма

практ

Зач

Основы изобразительного решения фильма

Лек, самост, сем

Основы Звуковое решение фильма

Лек, самост, сем

Зач

Практика редактирования телевизионных программ

Практ

Зач

Основы литературного редактирования и издательского дела

практ

Зач

Редактор-менеджер неигрового кино и ТВ

Лек, самост,

ПК-6

Способен понимать сущность и значение информации в жизни современного общества, соблюдать основные требования информационной безопасности, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, владеет способами информационной защиты и прогнозирования

Информационные технологии

Лек, самост, практ

Зач

Социология кино

Лек, самост, сем

Псхология кино

Лек, самост, сем

Зач

ПК-7

Способен собирать, систематизировать и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим научным проблемам, ориентироваться в сфере экранного искусства, аудиовизуальной культуры и науки в историческом контексте.

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

Лек, самост, сем

зач

Экз

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

Лек, самост, сем

зач

Экз

Теория кино

Теория кино

Лек, самост, сем

зач

Экз

ПК-8

Способен выполнять научно-техническую работу, научные исследования как в составе исследовательской группы, так и самостоятельно; способен руководить научно-исследовательс

кой работой (как отдельными этапами, разделами, так и в целом), составлять научные тексты на иностранных языках

Ин. яз

Ин. яз

Ин. яз

Ин. яз

Ин. яз

Лек, самост, сем

зач

Экззач

Психология и педагогика

Лек, самост, сем

зачет

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

Лек, самост, сем

Экз

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

Лек, самост, сем

Экз

Фильмоведение

Лек, самост, сем

Зач

Социология кино

Лек, самост, сем

Зач

Психология киноиск.

Лек, самост, сем

Зач

Истор и теор тв

Истор и теор тв

Лек, самост, сем

Экз

Основы Звуковое решение фильма

Лек, самост, сем

Зач

Теория кино

Теория кино

Лек, самост, сем

Экз

Основы изобр реш фильма

Лек, самост, сем

Зач

Основы Кинооператорское мастерство

Лек, самост, сем

Зач

Основы Кинорежиссура

Лек, самост, сем

Зач

Основы Кинодраматургия

Лек, самост, сем

Зач

Основы литературного редактирования и издательского дела

Практ

Зач

Истор и теор анимац

Лек, самост, сем

Зач

Истор и теор неигр видов кино

Истор и теор неигр видов кино

Истор и теор неигр видов кино

Лек, самост, сем

Экз

Практика совр тв

прак

Зач

Структурный анализ фильма

Структурный анализ фильма

Лек, самост, сем

Зач

Практикум работы в архивах

Лек, самост, сем

Зач

Эстетика

Лек, самост, сем

Экз

Философия

Философия

Лек, самост, сем

зач

Экз

Культурология

Культурология

Лек, самост, сем

Зач

Экза

Философия

ХХв

Лек, самост, сем

Экзам

ПК-9

Способен участвовать в информационном маркетинге, осуществлять

исследования в области экранной культуры и искусства, участвовать в междисциплинарных исследованиях социально-культурной сферы и социально-культурной среды, в том числе зрительской аудитории

Информационные технологии

Лек, самост, практ

Зач

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

История отеч кино

Истор отеч кино

Лек, самост, сем

Зач

Экз

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

История заруб кино

Лек, самост, сем

зач

Экза

Фильмоведение

Лек, самост, сем

Зач

Социология кино

Лек, самост, сем

Зач

Психология киноиск.

Лек, самост, сем

Зач

Истор и теор тв

Истор и теор тв

Лек, самост, сем

зач

Экз

Основы Звуковое решение фильма

Лек, самост, сем

Зач

Теория кино

Теория кино

Лек, самост, сем

зач

Экз

Основы изобразительного решения фильма

Лек, самост, сем

Зач

Основы Кинооператорское мастерство

Лек, самост, сем

Зач

Основы Кинорежиссура

Лек, самост, сем

Зач

Основы Кинодраматургия

Лек, самост, сем

Зач

Основы литературного редактирования и издательского дела

Практ

Зач

Истор и теор анимац

Лек, самост, сем

Зач

Истор и теор неигр видов кино

Истор и теор неигр видов кино