Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Доклад'
депутат Государственной Думы ФС РФ, председатель подкомитета по технологическому развитию Комитета ГД по информационной политике, информационным техн...полностью>>
'Автореферат'
Защита состоится “ 22 ” декабря 1 г. в 15 час. на заседании диссертационного совета Д 053.01.03 в Московском педагогическом государственном университ...полностью>>
'Бизнес-план'
Кроме того, дипломники, претендующие на оценку «отлично» обязательно должны применять математическое моделирование (в том числе, возможно, регрессион...полностью>>
'Доклад'
Составителями настоящего доклада являются сотрудники Межрегиональной общественной организации «Центрально-Черноземный исследовательский Центр по прав...полностью>>

Календарно тематическое планирование курса обж в 9 классе

Главная > Тематическое планирование
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Примерное календарно тематическое планирование курса ОБЖ в 9 классе.

урока

Содержание: наименование разделов и темы.

Доп. материал.

Кол-во часов теор/прак

№ четвери

 

 

I Основы военной службы

 

4

5

Подготовка к военно-спортивной игре «Орленок». (РК)

 

 

(1ч.)1

Физическая подготовка- Преодоление полосы препятствий. Пожарная безопасность.

9,06,123

1

(1ч.)2,3

Огневая подготовка -изготовка к стрельбе из положения, стоя; стрельба из пневматической винтовки.

спв-с.97

2

(1ч.)4,5

Строевая подготовка - Строевые приемы и движения без оружия ( строевой шаг ).

СП- с.57

1

1

(1ч.)6,7

Топография : топографические знаки, ориентирование на местности по предметам.

в лесу\эво- с.65\тсо-с.25

1

1

(1ч.)8

Составные части воинской обязанности граждан. (РК)

эво- с.300

1

 

(1ч.)9

Первоначальная постановка на военный учет. (РК)

эво- с.305

1

 

II Профилактика травм в старшем школьном возрасте

 

4

1

(2ч.)10

Правила безопасного поведения при использовании бытовых приборов и инструментов.

6,03,84\10,01,64

1

 

(2ч.)11

Безопасное поведение при угрозе криминального характера.

п.1.4стр219

1

 

(2ч.)12

Пожарная безопасность. Выполнение действий по эвакуации из здания школы (РК).

6,03,84\презентация

1

(2ч.)13

Безопасное поведение на улице и в общественных местах. (РК).

1,65

1

 

(2ч.)14

Противодействие терроризму.

конспект\#2,02

1

 

III Безопасность и защита населения в опасных чрезвычайных ситуациях (ЧС)

 

3

3

(2ч.)15,16

Правила поведения населения при угрозе нападения противника. Сигналы и средства оповещения.

дзум-38, 29 конспект

1

1

(3ч)17,18,19

Защита населения при угрозе нападения противника. Индивидуальные средства защиты.

дзум-9, 19 конспект

1

2

(3ч.)20

Международное гуманитарное право по защите населения в вооруженных конфликтах.

7,01\7,06,121

1

 

IV Основы медицинских знаний (ОМЗ) и здорового образа жизни (ЗОЖ)

 

8

5

(3ч.)21

Первая медицинская помощь при различных видах травм.

эосв-с.251\8,01

1

 

(3ч)22-25.

ПМП при ушибах, переломах, растяжениях, вывихах.

эво-с.171\мсп-с.39

2

2

(3ч)26 (4ч)27-30

Травмы: раны: виды, способы оказания ПМП. Виды и способы наложения стерильных повязок.

ом- с.126\8,01\ эосв-с.271

2

3

(4ч.)31

Оказание ПМП при укусах змей, насекомых. (РК)

ЗУМ-стр16\6,03,84

1

 

(4ч.)32

Основные понятия здоровья. Вредные привычки.

8,01\омз-с.8

1

 

(4ч.)33

Доврачебная помощь при никотиновом, алкогольном отравлении и отравлении при вдыхании токсичных веществ.

омз- с.134\9,03,87

1

 

V Итоговая аттестация.

 

1

 

(4ч.)34

Тестирование.

эле. тест диск бжд

1

 

 

урока

Цели и задачи урока

1

Адаптировать занимающихся к преодолению военизированной полосе препятствий. Воспитывать смелость и решительность, научить оказывать страховку на сложных этапах. Упрощение задания за счет прохождения без учета времени. Наклеить стрелки, приготовленные 10 классом.

2

Научить изготовке к стрельбе из положения стоя. Указать сочетание пульса, дыхания в подготовки к стрельбе.

3

Практические действия учащихся при стрельбе из пневматической винтовки из положения лежа.

4

Рассмотреть строевой устав, его назначение, определения, касающиеся строевых приемов движения без оружия; строй подразделений в пешем порядке.

5

Учить выполнять строевой шаг в одиночном движении и в строю.

6

Учить обозначения боевой техники, топографические знаки. Научить читать, ориентировать топографические карты нарисованные учениками 10 класса.

7

Совместно с учащимися проработать основные правила ориентирования по предметам на местности, часам, небесным телам. Учить определять способы ориентирования в конкретной ЧС.

8

Дать основные понятия о воинской обязанности. Выработать сознательное отношение к изучению вопроса о воинской обязанности.

9

Заострить внимание на законодательной базе по первоначальной постановке на военный учет. Ответить на все вопросы, интересующие ребят по данной теме. Рассказать о сборе необходимых документов при первоначальной постановке на воинский учет.

10

Дать определение быт. Для предотвращения возникновения опасных ситуаций в быту, провести беседу о правилах обращения с электричеством, бытовым газом, при пользовании дома водой, безопасность за компьютером.

11

Познакомить с законами, защищающими жилище человека. Совместно с учащимися познакомиться с криминальными ситуациями,
возникающими в жилище. Формировать у учащихся ответственное отношение к личной безопасности.

12

Оповещение и действие по сигналам оповещения в школе. Провести эвакуацию из здания школы. Разобрать пожар в квартире: на балконе, в подъезде, кабине лифта. Повторить правила пользования огнетушителем и ПК.

13

Ознакомить учащихся с правилами поведения на улице. Выработать сознательное отношение к вопросам безопасности. Развивать привычку целеустремленно думать о том, что следует делать при давке в толпе (Митинг, парад, траурное шествие, религиозные праздники). Развивать умение предвидеть опасные ситуации в общественных местах: кража, террористический акт, драка.

14

На лекции помочь ребятам усвоению системного подхода к рассмотрению проблемы терроризма как антропогенной чрезвычайной ситуации (ЧС), возникающей при воздействии отрицательных экологических факторов окружающей социальной среды, и требующей разработки комплекса мер по предупреждению этих ситуаций или смягчения их последствий. Формировать понимание важности умения не поддаваться панике.

15

Формировать у учащихся ответственное отношение к личной и общественной безопасности путем изучения правил поведения при эвакуации.

16

Изучить сигналы и средства оповещения населения. Способствовать развитию у детей умения правильно действовать в экстремальных ситуациях .

17

Рассмотреть использование различных укрытий и защитных сооружений, защита населения при угрозе нападения противника. Развивать привычку целеустремленно думать о том, что следует делать при возникновении той или иной опасной ситуации.

18

Формировать у учащихся ответственное отношение к личной безопасности при развитии умений и навыков в применении индивидуальных средств защиты: противогаз, респиратор, ВМП. Учить определять способы защиты в конкретной ЧС.

19

Проверить усвоение знаний по теме “Средства индивидуальной защиты”; научиться изготавливать простейшие средства защиты органов дыхания; провести тренировку по применению средств индивидуальной защиты органов дыхания (с учетом времени).

20

По окончании изучения темы учащиеся должны иметь представление о том, что такое международное гуманитарное право и какие категории лиц находятся под его защитой. Формировать у учащихся ответственное отношение к общественной безопасности.

21

Актуализация теоретических знаний терминологии травма, ПМП; Разобрать шаблоны оказания ПМП: в школе - потеря сознания на уроке, перелом конечностей; получения ушиба на уроке ф.к. в столовой - порез, кровотечение, на улице - повреждение во время игры, удар мячом по голове.

22

Рассмотреть наиболее часто наблюдаемые травмы в школьном возрасте ушибы и вывихи. Развивать умение и навыки оказания
само – и взаимопомощи в случае возникновения перечисленных травм.

23

Научить оказывать помощь при растяжении. Дать определение, указать виды, признаки переломов.

24

Способствовать развитию у детей умения правильно действовать при оказании ПМП в случае закрытого перелома конечностей.

25

Способствовать развитию у детей умения правильно действовать при оказании ПМП в случае открытого перелома конечностей.

26

Дать определение, указать виды, признаки ран, кровотечений. Формировать психологическую устойчивость к стрессу при просмотре видео роликов по кровотечениям.

27

Совместно с учащимися проработать основные правила остановки кровотечения медицинскими и подручными средствами. Формировать понимания важности умения не поддаваться панике при оказании ПМП.

28

Учить распознавать и оценивать кровотечения, оказывать ПМП при капиллярном и венозном кровотечении. Формировать понимание важности умения не поддаваться панике.

29

Учить распознавать и оценивать кровотечения, оказывать ПМП при артериальном кровотечении. Формировать понимание важности умения не поддаваться панике. Развивать уверенность и умение рассчитывать на собственные знания и умения, не боятся действовать согласно обстановке.

30

Провести урок комплексного применения знаний и обобщения, систематизации знаний. По МПМ при различных видах травм.

31

Развивать привычку целеустремленно думать о том, что следует делать при укусе змей, клещей. Развивать способность предвидеть и предупреждать подобные несчастные случаи. Повышать ответственность за личное здоровье.

32

Активизировать внимание учащихся на значении состояния здоровья в жизни человека, на здоровом образе жизни и влиянии его на здоровье; на факторах, отрицательно влияющих на здоровье человека: экологии, вредных привычках и др.; помочь подросткам сделать правильный выбор - здоровый образ жизни. Способствовать развитию самостоятельному поиску необходимой информации (написание реферата «о вреде табака).

33

Развивать привычку целеустремленно думать о том, что следует делать при отравлении никотином, табаком, наркотиками.
Развивать уверенность и умение рассчитывать на собственные знания и умения, не боятся действовать согласно обстановке.

34

Познакомить детей с примерным электронным, экзаменационным тестом: запуском, работой внутри теста, завершением работы. Формировать умение принимать конкретное решение.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Календарно тематическое планирование курса обж в 8 классе

    Тематическое планирование
    Познакомить с возможными причинами возникновения пожара и взрыва, раскрыть классификацию, условия возникновения пожаров и взрывов. Определить какие предприятия города являются пожара и взрыва опасные.
  2. Примерное календарно тематическое планирование курса обж в 10 классе

    Тематическое планирование
    Аннатированный список ресурсов сети Интернет автомат Калашникова примерное календарно тематическое планирование курса ОБЖ в 10 классе презентация факультативного занятия по ОБЖ «История Советского и Российского оружия» коллекция рефератов по военному
  3. Календарно-тематическое планирование занятий по русским народным сказкам. «Сказка в гости к нам пришла », этапы, формы и методы работы со сказкой

    Календарно-тематическое планирование
    Данная педагогическая система представляет собой первый уровень преемственной модели эколого-художественного образования и оздоровления детей в прогимназии № 1667 г.
  4. Рабочая программа педагога саватнеевой Е. А., б/к Ф. И. О., категория по обж в 10 классе предмет, класс

    Рабочая программа
    Программа для 10-х классов предназ­начена для углубленного изучения тем в об­ласти безопасности жизнедеятельности учащимися с учетом их потребностей в повышении уровня культуры в области бе­зопасности жизнедеятельности для сниже­ния
  5. Тематическое планирование уроков по литературе в 6 классе. Учебник: " Вмире литературы"

    Урок
    Учебник: “ В мире литературы” – 6 класс; учебная хрестоматия для 6 класса общеобразовательных учебных заведений, в двух частях; авторы – составители: А.

Другие похожие документы..