Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Решение'
Разделение электронного, колебательного и вращательного движения молекулы. Классическое и квантовое решение колебательной задачи. Нормальные координа...полностью>>
'Руководство'
(Практическое руководство по применению гипнотических психотехник в бизнесе и медицине, рекламе и пропаганде, торговле и повседневной жизни). -СПб.:,...полностью>>
'Доклад'
До 1917 года на территории современного с. Чкалово существовала церковно-приходская школа. Она размещалась в с. Дегтяревка, что находится на окраине ...полностью>>
'Публичный отчет'
В соответствии с решением муниципалитета от 12.09.2001 № 181 «О приватизации муниципального имущества в городе Ярославле» (в редакции решения муниципа...полностью>>

Укладач – Гелюх О. М. – методист (2)

Главная > Диплом
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Управління освіти і науки

Луганської обласної державної адміністрації

Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Тематика

випускних робіт, рефератів, творчих проектів і література

для слухачів курсів підвищення кваліфікації

вчителів-логопедів

дошкільних навчальних закладів

зі стажем роботи понад 5 років

Укладач – Гелюх О.М. – методист

Центру практичної психології

Затверджено на засіданні кафедри

педагогіки та психології освіти

(протокол № 8 від «15» червня 2009 р.)

Луганськ

2009

Тематика випускних робіт, творчих проектів та рефератів

  1. Форми та методи логопедичної роботи з дітьми дошкільного віку.

  2. Психолінгвістична періодизація мовленнєвого розвитку дитини дошкільного віку.

  3. Традиційний підхід до подолання вад звуковимови у дітей дошкільного віку.

  4. Організація логопедичної допомоги в дошкільних закладах.

  5. Використання елементів психотерапії в логопедичній роботі з дітьми дошкільного віку.

  6. Використання нетрадиційних методик в логопедичній роботі з дітьми дошкільного віку.

  7. Обстеження складних мовних порушень у дітей дошкільного віку.

  8. Подолання афазії у дітей дошкільного віку.

  9. Взаємозв’язок у роботі вихователя та логопеда в умовах навчально-виховного процесу логопедичної групи.

  10. Зміст корекційної роботи з подолання загального нерозвинення мовлення у дітей дошкільного віку.

  11. Розвиток фонематичного слуху у дітей дошкільного віку із загальним недорозвитком мови.

  12. Корекційно-педагогічна робота при афазії у дітей дошкільного віку.

  13. Значення артикуляційної гімнастики в корекційній роботі з дітьми дошкільного віку.

  14. Використання нетрадиційних дихальних гімнастик з дітьми дошкільного віку з мовленнєвою патологією.

  15. Взаємозв’язок мовного та психічного розвитку дітей дошкільного віку.

  16. Мовленнєвий розвиток дітей дошкільного віку: сутність та шляхи реалізації.

  17. Організація індивідуальної роботи з дітьми дошкільного віку з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення.

  18. Значення психокорекції в мовленнєвому та інтелектуальному розвитку дітей дошкільного віку.

  19. Система корекційно-педагогічної роботи з дітьми дошкільного віку з ринолалією.

  20. Методика логопедичної роботи по усуненню стертої форми дизартрії у дітей дошкільного віку.

  21. Формування мовної комунікації у дітей дошкільного віку з алалією.

  22. Зміст та організаційні аспекти корекційно-педагогічної роботи з дітьми дошкільного віку, які мають зорові та мовні порушення.

  23. Формування зв’язного мовлення у дітей дошкільного віку з затримкою психічного розвитку.

  24. Корекція та профілактика порушень голосу у дітей дошкільного віку.

  25. Фонетична та логопедична ритміка в навчально-виховному процесі дошкільного навчального закладу.

  26. Діти дошкільного віку з порушенням слуху. Причини виникнення та діагностування.

  27. Мовленнєвий розвиток дитини дошкільного віку з порушенням слуху. Корекційна робота.

  28. Нові підходи до організації корекційно-розвивального навчання дітей дошкільного віку з порушеннями мови.

  29. Зміст роботи логопедичних груп згідно різному профілю (ФФНМ, ЗНМ, заїкання).

  30. Психолого-педагогічні аспекти подолання різних форм мовленнєвих порушень у дітей дошкільного віку.

Література

  1. Асмолов А.Г. Психология личности. – М.: Просвещение, 1999. – 232 с.

  2. Белая А.Е., Мирясова В.И. Пальчиковые игры. – М.: Астрель, 2003. – 182 с.

  3. Белякова Л.И. Заикание / Л.И. Белякова, Е.А. Дьякова. – М.: В. Секачев, 2006. – 176 с.

  4. Блінова Г.Й., Черніта О.Р. Дидактичний матеріал для подолання дислексії у дітей. – К.: Радянська школа, 1999. – 284 с.

  5. Большакова С.Е. Речевые нарушения и их преодоление. – М.: Сфера, 2006. – 128 с.

  6. Бугрименко Е.А., Цукерман Г.А. Учимся читать и писать. – М.: Знания, 1998. – 140 с.

  7. Бурлакова М.К. Коррекция сложно-речевых расстройств. – М.: Просвещение, 1998. – 189 с.

  8. Бурлакова М.К. Коррекционно-педагогическая работа при афазии. – М.: Просвещение, 2000. – 260 с.

  9. Быстрова Г.А., Сизова Э.А., Шуйская Т.А. Логопедические игры и задания. – СПб.: Каро, 2001. – 265 с.

  10. Вильсон Д.К. Нарушение голоса у детей: Пер. с англ. – М.: Медицина, 2006. – 216 с.

  11. Винарская Е.Н. Дизартрия. – М.: АСТ: Астрель, 2005. – 128 с.

  12. Волковская Т.Н., Юсупова Г.Х. Психологическая помощь дошкольникам с общим недоразвитием речи. – М.: Книголюб, 2004. – 140 с.

  13. Волкова Л.С. Логопедия: Учеб. Пособие для студентов вузов. – М.: Просвещение, 1999. – 712 с.

  14. Гаврилова Т.П. Учитель и семья школьника. – М.: Знание, 1998. – 140 с.

  15. Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркина И.Г., Щербинина С.В. Развиваем руки – чтоб учиться писать и красиво рисовать. – Ярославль: Академия развития, 1997. – 78 с.

  16. Гольбах П.Є. Зміст корекційної роботи щодо подалання дислексії. – К.: Освіта, 2006. – 90 с.

  17. Дедюхина Г.В., Могучая Л.Д., Яньшина Т.А. Логопедический массаж и лечебная физкультура с детьми 3-5 лет, страдающими детским церебральным параличом – М.: Гном-Пресс, 1999. – 121 с.

  18. Дети с отклонениями в развитии. Метод. пособие. (Автор-составитель Н.Д. Шматко) – М.: Аквариум ЛТД, 2001. – 160 с.

  19. Дьякова Е.А. Логопедический массаж. – М.: Академия, 2005. – 96 с.

  20. Еникеева Д.Д. Пограничные состояния у детей и подростков. – М.: Академия, 1998. – 170 с.

  21. Ермакова И.И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков. – М.: Просвещение, 2001. – 112 с.

  22. Ефименкова Л.Н, Мисаренко Г.Г. Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте. – М.: Просвещение, 2000. – 263 с.

  23. Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи у учащихся начальных классов. – М.: Просвещение, 1998. – 260 с.

  24. Зикеев А.Г. Развитие речи учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений. – М.: Академия, 2000. – 280 с.

  25. Лалаева Р.И. Устранение нарушений чтения у учащихся вспомогательной школы. – М.: Просвещение, 1999. – 240 с.

  26. Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах. – М.: Владос, 1999. – 128 с.

  27. Логопедия : методические традиции и новаторство. Учеб. метод. пособие для вузов / Под ред. С.Н. Шаховской, Т.В. Волосовец. – М.: Московский психолого-социальный ин-т, 2003. – 336 с.

  28. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников. – СПб.: Союз, 2001. – 168 с.

  29. Лопухина И.С. Логопедия – речь, ритм, движение. – СПб.: Дельта, 1998. – 190 с.

  30. Лопухина И.С. Логопедия – упражнения для развития речи. – СПб.: Дельта, 1999. – 190 с.

  31. Малярчук А.Я. Обстеження мовлення дітей. – К.: Літера, 2002. – 170 с.

  32. Маркова А.К. Формирование мотивации учения. – М.: Просвещение, 1990. – 140 с.

  33. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений / Под общ. ред. Г.В. Чиркиной. – М., 2003. – 186 с.

  34. Организация логопедической работы в школе / Под ред. О.В. Елецкой, Н.Ю. Горбачевской. – М.: Сфера, 2006. – 192 с.

  35. Парамонова Л.Г. Логопедия для всех. – СПб.: Питер, 2004. – 352 с.

  36. Парамонова Л.Г. Упражнения для развития письма. – СПб.: Дельта, 1999. – 240 с.

  37. Парамонова Л.Г. Правописание. Шаг за шагом. – СПб.: Дельта, 1999. – 200 с.

  38. Патогенетична діагностика та лікування затяжних форм заїкування у дітей та підлітків. Методичні рекомендації. – Харків, 1999. – 114 с.

  39. Понятийно-терминологический словарь логопеда. Под. ред. В.И. Селиверстова. – М.: Просвещение, 1999. – 416 с.

  40. Пузанов Б.П. Коррекционная педагогика: основы обучения и воспитания детей с отклонением в развитии. – М.: Академия, 1998. – 400 с.

  41. Реабілітаційна педагогіка на рубежі ХХІ століття, науково-методичний збірник. – К.: Літера, 1999. – 190 с.

  42. Рузина М.С., Афонькин С.Ю. Страна пальчиковых игр. – СПб.: Кристалл, 1998. – 87 с.

  43. Савіна Л.П. Пальчикова гімнастика для розвитку мовлення дошкільнят. – К.: Літера, 2002. – 84 с.

  44. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. – М.: Владос, 2000. – 324 с.

  45. Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. – М.: Владос, 1998. – 416 с.

  46. Селиверстов В.И. Практикум по детской логопедии. – М.: Владос, 1998. – 360 с.

  47. Словарь логопеда (под ред. В.И. Селиверстова). – М.: Владос, 1999. – 716 с.

  48. Соботович Е.Ф. Методика выявления речевых нарушений у детей и диагностика их готовности к школьному обучению. – К.: Актуальна освита, 1998. – 116 с.

  49. Соботович Е.Ф. Психолингвистическая структура речевой деятельности и механизмы ее формирования. – К.: Актуальна освита, 1997. – 170 с.

  50. Соботович Е.Ф., Тищенко В.В. Програмні вимоги до корекційного навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку з вадами інтелекту: Програмно-методичний комплекс. – К.: Актуальна освіта, 2004. – 260 с.

  51. Специальная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под. ред. Н.М. Назаровой. – М.: Академия, 2005. – 400 с.

  52. Технології попередження дисграфії / За ред. Л.П. Кондратенко, О.Ю. Прищепи. – К.: Главник, 2006. – 154 с.

  53. Трошин О.В., Жулина О.В. Логопсихология: Учебное пособие. – М.: Сфера, 2006. – 256 с.

  54. Узорова О.В., Нефедова О.О. Пальчиковая гимнастика. – К.: Школа, 2003. – 70 с.

  55. Филичева Т.Е. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение / Т.Е. Филичева, Т.В. Туманова. – М.: Гном-Пресс, 2005. – 316 с.

  56. Филичева Т.Е. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием речи / Т.Е. Филичева, Т.В. Туманова. – М.: Гном-Пресс, 2006. – 298 с.

  57. Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л.С. Волковой и В.И. Селиверстова / – М.: Просвещение, 1999. – 450 с.

  58. Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. – М.: Просвещение, 2006. – 192 с.

  59. Цукерман Г.А. Школьные трудности благополучных детей. – М.: Знание, 2000. – 260 с.

  60. Чистякова М.И. Психогимнастика. – М.: Просвещение, 1999. – 170 с.

  61. Шаховская С.Н. Планы-конспекты логопедических занятий по формированию связной устной речи у детей: III период обучения / С.Н. Шаховская, Е.Д. Худенко. – М., 2006. – 212 с.

  62. Шевченко О.В. Дидактичні ігри і вправи в логопедичній роботі з дошкільниками при ОНР // Психологічна газета. – 2006. – №3. – С.9-12.

  63. Ястребова А.В. Преодоление общего недоразвития речи у учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений. – М.: Аркти, 1999. – 460 с.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Укладач – Гелюх О. М. – методист (1)

    Диплом
    Волков Б.С., Волкова М.В. Задачи и упражнения по детской психологии: учебное пособие для студентов педагогических институтов и педагогических училищ. – М.
  2. Укладач – Гелюх О. М. – методист (3)

    Диплом
    Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья: психологические основы: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец.

Другие похожие документы..