Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Литература'
Написанная мной работа в прошлом году была лишь поверхностным отражением проблемы чиновничества в России, поэтому мне необходимо было развить ее. Я по...полностью>>
'Программа'
Содержание программы составлено на основе примерной программы 2009 года по иностранному языку (английский язык) и ориентировано на учащихся начальной...полностью>>
'Документ'
Изменение шифров в курсовой системе повышения квалификации библиотечных работников образовательных учреждений всех типов и видов на 011- 01 учебный го...полностью>>
'Решение'
1. Землеустроительная служба Гомельского городского исполнительного комитета (далее – служба) образована в соответствии с Указом Президента Республик...полностью>>

Пособия по методике преподавания русского языка

Главная > Книга
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Пособия по методике преподавания русского языка

  1. Живая методика (для преподавателя русского языка) / Коллектив авторов ГИРЯП им. А.С. Пушкина, Битехтина Н. Б. Аркадьева Э. В. Русский язык. Курсы. М., 2005.

Книга подготовлена опытными преподавателями-практиками, которые рассказывают коллегам о том, что они умеют делать в аудитории лучше всего. Главная мысль этой книги — показать, какие инструменты методики используются для обучения иностранцев русскому языку, какие проблемы преподавания лексики, грамматики приходится решать на уроках русского языка, какие привычные и новейшие технологии обучения применяются для развития устной речи. Книга написана просто и доверительно.

  1. Капитонова Т.И., Московкин Л.В., Щукин А.Н. Методы и технологии обучения русскому языку как иностранному. Русский язык. Курсы. М., 2008.

В книге описываются методы и технологии обучения, получившие широкое применение в преподавании русского языка как иностранного, рассматриваются их особенности, история возникновения и развития. Анализ методов и технологий включает характеристику лингвистической, психологической и методической концепций, лежащих в их основе, приводятся данные об учебниках и учебных пособиях, реализующих концепцию метода. Книга предназначена для преподавателей русского языка как иностранного, студентов-филологов, аспирантов, стажёров, и всех интересующихся развитием методики преподавания РКИ в её историческом освещении.

  1. Вагнер В.Н. Синтаксис русского языка как иностранного и его преподавание: Учеб. пособие. М.: Флинта: Наука, 2007

В книге дается системное описание синтаксических явлений русского языка в сопоставлении с синтаксическимим явлениями английского языка, описывается методика преподавания синтаксиса русского языка англоговорящим учащимся. На основании результатов межъязыкового сопоставительного анализа устанавливается специфика восприятия и усвоения синтаксиса русского языка англоговорящими. Приводятся и мотивируются типичные ошибки. Предлагается соответствующая стратегия преподавания русского синтаксиса англоговорящим учащимся. Рекомендуется соответствующий отбор и организация языкового материала, оптимальные способы его представления и закрепления.

  1. Вагнер В.Н. Лексика русского языка как иностранного и ее преподавание. М.: Флинта: Наука, 2006

В первой части книги рассматривается состав русских слов и особенности словарного состава русского языка. Во второй части описывается методика представления лексики: определение ее объема, способы организации, семантизации и закрепления. Весь материал излагается в сопоставительном аспекте. В качестве исходного языка используется английский язык. Адресуется преподавателям русского языка как иностранного, методистам, авторам учебников, студентам-филологам.

  1. Борисова Е.Г., Латышева А.Н. Лингвистические основы РКИ (педагогическая грамматика русского языка): Учебное пособие. М.: Флинта: Наука, 2003

В основу книги положен курс лекций по русскому языку как иностранному (РКИ), который был прочитан студентам, магистрам и преподавателям русского языка как иностранного, повышающим свою квалификацию. В первой главе книги кратко изложены главные черты направления, которое, если говорить о разных языках, можно назвать педагогической лингвистикой. Книга дает преподавателям сведения об организации и функционировании русской языковой системы - фонетической, грамматической, лексической ее частей. Это та информация, которая нужна для владения русским языком и которую в том или ином виде включают в курсы русского языка как иностранного. Для преподавателей РКИ и иностранцев, изучающих русский язык.

  1. Проспекты теоретических и практических курсов по специализации РКИ. Издательство «Университет и школа». М., 2008.

Программа теоретических и практических курсов по методике преподавания РКИ подготовлена для слушателей курсов, получающих специализацию преподавателя РКИ. Рекомендована Методическим Советом Учебного Центра русского языка МГУ в качестве основы для чтения лекций и проведения практических занятий на курсах по получению специализации РКИ.

  1. Афанасьева М.Н. Обучение чтению и письму на начальном и среднем этапах. МГИМО.

Данное пособие предназначено для начального и среднего этапов обучения и предполагает владение языковым материалом в объеме I семестра. Основная задача этой работы - подготовить учащихся к чтению общественно-политических текстов и обеспечить их материалами, необходимыми для развития различных видов речевой деятельности.

  1. Колосницына Г.В. Слушайте, повторяйте, пойте, говорите, пишите, читайте. Интерактивный фонетико-разговорный курс для изучающих РКИ. Русский язык. Курсы. М., 2008.

Предназначен для студентов, начинающих изучать русский язык, и для тех, кто его совершенствует. Курс рассчитан на 36 академических часов аудиторных занятий при интенсивной самостоятельной работе. Это пособие нового типа, не имеющее аналогов. В его основе лежит разработанная автором ритмико-динамическая система обучения фонетике, которая позволяет уже на самом начальном этапе обучения овладеть всей фонетической системой языка. На фонетико-разговорном материале курса развиваются параллельно и взаимосвязанно навыки аудирования, говорения, письма и чтения, продуктивно усваивается лексический материал в 1200 лексических единиц и элементарные грамматические структуры. Пособие содержит русско-английский словарь, а также поурочную методическую разработку для преподавателей. К пособию прилагается CD.

  1. Акишина А.А., Каган О.Е. Учимся учить. Русский язык. Курсы. М., 2008.

Книга посвящена проблемам методики преподавания русского языка иностранцам, приёмам, которыми может пользоваться преподаватель, чтобы успешнее преподавать русский язык. В ней описаны психологические основы усвоения русского языка студентами, изложено современное понимание того, как надо преподавать, даются практические рекомендации по организации занятий. Адресована молодым преподавателям русского языка, студентам старших курсов, специализирующимся в области русского языка, литературы и культуры, всем, кто преподаёт или собирается преподавать русский язык в России и других странах.

  1. Адаптационные тесты практикум. Первый уровень владения РКИ. Русский язык. Курсы. М., 2008 г.

Данное учебное пособие предназначено для осуществления подготовки иностранных граждан к сертификационному экзамену по русскому языку в форме тестов. Оно представляет собой тренировочные тесты, направленные на формирование у пользователя РКИ навыков самоконтроля и самооценки. Тестовые задания, их блоки, субтесты по аспектам языка (лексика, грамматика) и речи (аудирование, говорение, чтение, письмо) исполнены в соответствии с типовым тестом I сертификационного уровня и минимумом требований к данному уровню, зафиксированным в Государственном стандарте по русскому языку как иностранному. Пособие состоит из 5 частей-субтестов, подразделяющихся на разделы, в которых с позиций функционального подхода представлен языковой и речевой материал. Предназначается для иностранных учащихся, преподавателей-русистов, всех, чья учебно-профессиональная деятельность связана с обучением РКИ.

  1. Акишина А.А., Барановская С.А. Русская фонетика на фоне общей. М., 2007.

В настоящем пособии рассматриваются основные вопросы общей фонетики, анатомо-физиологические основы образования звуков речи, излагаются принципы классификации гласных и согласных. Центральное место в книге занимает описание артикуляций русских звуков. Особенности звукового строя русского языка освещаются в системе данных общей фонетики. Пособие сопровождается рисунками, артикуляционными схемами и подробной библиографией. Рекомендуется преподавателям русского языка, в том числе и как иностранного, студентам и аспирантам филологических вузов, а также всем, кого интересуют проблемы общего языкознания.

  1. Чернышов С.И. «Поехали!»: Русский язык для взрослых. Начальный курс. Златоуст. СПб., 2005.

Учебник предназначен для начинающих изучать русский язык. Курс рассчитан в среднем на 120 часов. Его задача — обеспечение быстрого усвоения разных аспектов языка и видов речевой деятельности. В учебнике совмещены грамматический и разговорный курсы. Словарь в конце пособия включает перевод на английский, немецкий и французский языки. Иллюстрации, таблицы. Аудиоприложениe 2CD.

  1. «Как вести первое занятие с иностранцами»: последовательность этапов, тестирование, рекомендации.

В пособии даны методические рекомендации по ведению первого урока по русскому как иностранному. Представлены примерные упражнения по грамматике и лексике, а также варианты тестов по РКИ.

  1. Крючкова Л.С. Практическая методика обучения русскому языку как иностранному: учебное пособие. М.: Флинта: Наука, 2011

Цель пособия — познакомить на практике с основами методической науки, чтобы понять, как построить занятие, какой дидактический материал при этом использовать, как организовать самих учащихся и другое, ориентируясь на разные уровни обучения и различный контингент. В пособии преподаватель найдет краткое изложение основных сведений по методике РКИ, подробное изложение типов заданий и упражнений, которые можно использовать в работе, фрагменты и конспекты уроков. Он познакомит с приемами и методами, которые помогут успешнее преподавать русский язык иностранным учащимся. Для начинающего преподавателя русского языка как иностранного, для студентов старших курсов филологических и лингвистических специальностей, желающих специализироваться по РКИ, а также слушателей факультетов повышения квалификации.

  1. Методическая мастерская: Модели уроков по русскому языку как иностранному / Авт. коллектив: Н.Б. Битехтина, В.Н. Климова, Н.А. Метс и др. Русский язык. Курсы. М., 2010.

В пособии представлены образцы уроков по различным аспектам практического курса русского языка как иностранного (средне-продвинутый этап обучения). Каждый урок содержит подробный комментарий к отбору и организации необходимого учебного материала и способам его презентации. Книга адресована преподавателям русского языка как иностранного и всем интересующимся обучением русскому языку как средству общения.

  1. Вагнер В. Н. Методика преподавания русского языка англоговорящим и франкоговорящим. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001

Учебное пособие является комплексной частной методикой преподавания русского языка как иностранного. В книге рассматриваются основные положения методики национально-языковой ориентации преподавания русского языка. Дается системное описание явлений русского языка в сопоставлении с явлениями английского и французского языков. На основании результатов межъязыкового сопоставительного анализа устанавливается специфика восприятия и усвоения русского языка англоговорящими и франкоговорящими учащимися; приводятся и мотивируются их типичные ошибки. Для каждого языкового контингента учащихся предлагается своя стратегия обучения русскому языку, рекомендуются соответствующий отбор и организация языкового материала, оптимальные способы его представления и закрепления. Адресуется студентам-филологам, преподавателям, научным работникам.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Методика преподавания русского языка в средней школе Рекомендуется для направления подготовки

    Примерная программа
    обеспечить необходимую теоретическую и методическую подготовку в области преподавания русского языка, способствующую формированию методического мышления и освоению метаязыка методики как науки и являющуюся определяющим условием для
  2. Программа международной научно-методической конференции «состояние и перспективы методики преподавания русского языка и литературы» (1 2 ноября 2008 г., Москва)

    Программа
    Международный фестиваль «Русский язык на космической орбите» с участием российского космонавта В.В. Циблиева, М.М. Харламова и американского астронавта Скота Келли.
  3. Методика преподавания русского языка (фя 3 курс, Vсеместр) пояснительная записка

    Пояснительная записка
    а) вооружение будущих учителей теоретическими знаниями и практическими умениями в области методики русского языка, с помощью которых они могли бы добиваться прочного усвоения учащимися программного материала по русскому языку; ознакомление
  4. Филология. 5 курс специалитета, 1 курс магистратуры Вопросы к государственному экзамену по методике преподавания русского языка

    Документ
    Русский язык как предмет в системе школьного образования: его место в базисном учебном плане, значение, цели, задачи изучения. Состав предмета русский язык и современное состояние его преподавания.
  5. Экзаменационные вопросы по методике преподавания русского языка 2009/2010 учебного года в группе ш-31, ш-32

    Экзаменационные вопросы
    Охарактеризовать работу по изучению основ фонетики и графики. Охарактеризовать работу по изучению состава слова и элементов словообразования.

Другие похожие документы..