Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Особенности и формы взаимодействия государства и общественных объединений. Требования, предъявляемые к учредителям, членам и участникам общественных ...полностью>>
'Программа'
Важным стратегическим направлением в области трансформации экономики Республики Беларусь является формирование белорусской модели социально ориентиро...полностью>>
'Урок'
В «Концепции модернизации российского образования» подчеркивается, что в общеобразовательной школе модернизация «предполагает ориентацию образования ...полностью>>
'Документ'
Конференция проводилась в конце учебного года, во время творческого отчёта гимназии. В ней принимали участие учащиеся 9-х классов, а также присутствов...полностью>>

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Цель программы (2)

Главная > Программа
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Программа формирования

культуры здорового и безопасного образа жизни

Цель программы создание благоприятных условий, обеспечивающих возможность сохранения здоровья, формирование необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни (ЗОЖ), использование полученных знаний в практике.

Формирование у детей и их родителей ответственного отношения к здоровому образу жизни, сохранение и укрепление здоровья детей младшего школьного возраста, воспитание полезных привычек и пропаганда физической культуры, спорта, туризма в семье.

В основу программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни положены принципы:

актуальности. Он отражает насущные проблемы, связанные со здоровьем детей, гигиеническими, культурными, социальными нормами и ценностями; обеспечивает знакомство учащихся с наиболее важной гигиенической информацией;

доступности. В соответствии с этим принципом младшим школьникам предлагается оптимальный для усвоения объем информации, который предполагает сочетание изложения гигиенической информации теоретического характера с примерами и демонстрациями, что улучшает его восприятие. Предусматривает использование ситуационных задач с необходимостью выбора и принятия решения, ролевых игр, информационного поиска, рисования, моделирования драматических сцен.

положительного ориентирования. В соответствии с этим принципом уделяется значительное внимание позитивным, с точки зрения здоровья, стилям жизни, их благотворному влиянию на здоровье. Реализация данного принципа, т.е. показ положительных примеров, более эффективна, чем показ отрицательных последствий негативного в отношении здоровья и поведения;

последовательности Он предусматривает выделение основных этапов и блоков, а также их логическую преемственность в процессе его осуществления;

системности определяет постоянный, регулярный характер его осуществления, что позволяет усвоить знания, имеющие отношения к здоровью, в виде целостной системы;

сознательности и активности направлен на повышение активности учащихся в вопросах здоровья, что возможно только при осознании ответственности за свое здоровье и здоровье окружающих. Этот принцип выступает в качестве основополагающего для изучения форм поведения и стилей жизни.

В Уставе Всемирной Организации Здравоохранения здоровье определяется как состояние «полного физического, психического и социального благополучия», а не только как отсутствие болезней и физических недостатков. Для образовательной системы «Гармония» характерна, прежде всего, гармония разных видов здоровья – физического, психо-эмоционального, духовно-нравственого, интеллектуального, социального. Известно, что состояние здоровья зависит от образа жизни, значительную часть которой ребёнок проводит в школе. Поэтому Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни в школе начинается с продумывания построения и реализации здоровьесохраняющего, безопасного для здоровья обучающихся учебного процесса. Затем рассматриваются просветительская и мотивационная работа, ориентированная на здоровый образ жизни.

Образовательная система «Гармония» обеспечивает здоровый образ жизни через здоровые уроки, построенные методически грамотно, без психологических перегрузок, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей младшего школьного возраста. Она обеспечивает понимание ребёнком изучаемых вопросов, создаёт условия для гармоничных отношений учителя с учеником и детей друг с другом, создает для каждого ученика ситуации успеха в познавательной деятельности.

Просветительская и мотивационная работа, ориентированная на здоровый образ жизни, направлена на формирование у школьников представления о человеке как о главной ценности общества. Она формирует элементарные представления ребёнка о себе самом, о функциях своего собственного организма, детям даются начальные представления о здоровье, основных способах закаливания организма, о способах укрепления здоровья средствами физической культуры и спорта.

Задачи:

  • формирование знаний учащихся о психофизиологических возможностях своего организма;

  • формирование мотивации на здоровье;

  • пропаганда здорового образа жизни;

  • формировать хорошие, добрые взаимоотношения в детских коллективах;

  • разъяснение социальных целей в классе, в школе;

  • оптимизация системы внеклассных и внеурочных мероприятий;

  • адаптирование образовательных программ с учётом Программы школы «Здоровый образ жизни»;

  • формирование связи между домом, школой, родителями, преподавателями, микросоциумом;

  • создание школьной системы самоуправления для формирования здорового классного и школьного коллектива;

  • организация рационального питания с целью пополнения ресурсов детского растущего организма;

  • организация учебно-воспитательного процесса в школе с учётом результатов медико-психологического обследования учащихся.

  • организация полноценного летнего отдыха, трудовое воспитание детей;

  • возрождение духовных традиций российских семей;

  • пропагандирование здорового наследия российского народа.

Концептуальные основы программы.

Здоровье молодёжи – одна из главных ценностей любого сообщества и одновременно является важнейшим достоянием личности, которое помогает достичь высшего её развития и самореализации на благо Отечества. Такой подход подразумевает, что здоровье является продуктом множества взаимосвязанных и взаимодействующих между собой физических, социальных и психологических факторов. Он направлен на формирование такого образа жизни учащихся, который является проводником здоровья и в котором не только физическое окружение, но и методы и взаимоотношения обеспечивают климат, поддерживающий хорошее здоровье и благополучие. Наиболее важно для реализации Программы соблюдение четырёх позиций жизни учащихся:

  1. Поощрительные взаимоотношения учителя и учащихся.

  2. Высокая степень участия преподавательского состава и учащихся.

  3. Ясность и прозрачность.

  4. Стимулирование автономных моделей (тропы здоровья).

Практическая деятельность.

Основные направления программы и их краткое содержание

1.Диагностика состояния здоровья и оздоровительная работа включает:

  • комплексную оценку состояния здоровья и физического развития с определением функциональных резервных возможностей организма;

  • выявление и организацию коррекционно-реабилитационной работы, имеющей в качестве основных своих разделов профилактику и коррекцию основных видов патологий, психотерапевтическую коррекцию нервозоподобных состояний, акцентуация личности, девиантного поведения учащихся и учителей, предупреждение стрессовых и конфликтных ситуаций в коллективе;

  • применение не медикаментозных методов оздоровления: закаливание, различных видов гимнастики, точечного и других видов массажа, игровой терапии;

  • организацию оптимального с валеологической точки зрения режима труда и реабилитацию состояния здоровья учителя.

2.Валеологическое обучение включает организацию, разработку и проведение уроков ОБЖ, внеклассной и внеурочной работы («Дни здоровья», факультативы по различным вопросам валеологии, кружки по интересам, олимпиады по физической культуре, экологии, ОБЖ и т.д.); уроков физкультуры, направленных на формирование у учащихся мотивации на сохранение и развитие здоровья, личной ответственности за собственное здоровье и благополучие, приобретение навыков здорового образа жизни, профилактику вредных привычек, обретение способности к здраво творчеству.

3.Консультативная работа проводится с учащимися, учителями, родителями по различным валеологическим вопросам в конкретных случаях и ситуациях и включает в себя:

  • создание творческого коллектива учителей, ориентированных на реализацию идей здоровья в образовании;

  • валеологическое воспитание родителей;

  • координацию совместной работы школы и семьи по формированию и сохранению здоровья ребёнка как члена гражданского общества.

4.Валеологизация учебно-воспитательного процесса:

  • психолого-педагогическая и медико-биологическая оценка готовности к обучению учащихся;

  • изучение индивидуальных и личностных особенностей учащихся с целью дифференциации учебно-воспитательного процесса;

  • анализ и оценка адаптации учащихся к учебным нагрузкам;

  • мониторинг состояния учащихся в динамике учебного дня, недели, года в целях предупреждения возникающего утомления;

  • личностно-ориентированное обучение учащихся;

  • валеологическое структурирование учебного пространства;

  • валеологически целесообразная организация урока, его этапов, компонентов;

  • организация активного отдыха на переменах, двигательная активность детей в процессе обучения;

  • введение валеологических технологий и методов обучения (ассоциативный тренинг, развитие слуховой, зрительной памяти, концентрация внимания, зрительная ориентация, ориентация в общениях, образное мышление, музыкотерапия и т.д.);

  • сохранение благоприятного психологического микроклимата;

  • формирование у учителей потребности в изменении школьных стереотипов, взаимоотношений с учениками в процессе обучения в соответствии с валеокультурой.

Факт достижения целей программы устанавливается по адекватности состояния здоровья учащихся по следующим критериям:

  • текущее состояние органов и систем организма ученика, уровень их функционирования, роста и развития должны соответствовать достаточному уровню физического здоровья – «Я могу»;

  • текущее состояние психологической сферы ученика должно соответствовать достаточному уровню психического здоровья – «Я хочу»;

  • текущая система мотивации жизнедеятельности ученика должна соответствовать достаточному уровню нравственного здоровья - «Я должен».

Финансовое обеспечение

Что нужно?

Сколько?

Средства (руб.)

Бюджетные

Внебюджетные

Бумага

10 пачек

1200

Карандаши

10 упаковок

500

Призы

100 штук

20000

Фотоматериалы

15 комплектов

3375

Волейбольные мячи

10 штук

4000

Футбольные мячи

10 штук

5000

Скакалки

6 штук

240

Теннисные шарики

30 штук

180

Лыжи

20 пар

30000

-

Возможные риски и пути их преодоления.

1. Нехватка педагогов узкой специализации

Привлекать специалистов по совместительству

2. Перегрузка учащихся

Объединение учащихся по интересам, интеграция предметных образовательных областей, разработка и реализация индивидуальных программ учащихся

3. Пассивность родителей в реализации программы

Маркетинговая реклама, дни открытых дверей, буклет, привлечение к управлению

4. Слабая материально-техническая база

Приобретение спортивного инвентаря за счёт спонсоров и родителей

5. Недофинансирование спортивной школы (для проведения мероприятий)

Введение платных образовательных услуг, внебюджетные средства

Примерное программное содержание по классам

Ступень образования

содержательные линии

Предшкольная подготовка «Филиппок»

Овладение основными культурно – гигиеническими навыками, я умею, я могу, сам себе я помогу, навыки самообслуживания, какая польза от прогулок, зачем нам нужно быть здоровым, спорт в моей жизни

1 класс

Отношение к самому себе, к своему собственному здоровью правильный режим дня, зачем человеку нужен отдых, зачем нужен свежий воздух, спорт в моей жизни

2 класс

Мы за здоровый образ жизни, особенности физиологического и психологического здоровья мальчиков и девочек, основные способы закаливания, спорт в моей жизни, в моей семье, правила безопасного поведения.

3 класс

Осознанно о правильном и здоровом питании, витамины в моей жизни, правила оказания первой медицинской помощи, правила безопасного поведения.

4 класс

Спорт в моей жизни, нет вредным привычкам, роль физкультуры и спорта в формировании правильной осанки, мышечной системы, иммунитета, быть здоровым – это здорово!

Деятельность по реализации программы

Творческие конкурсы:

  • рисунков «Здоровье в порядке – спасибо зарядке!», «Мы здоровыми растем», «Физкуль-ура!»;

  • поделок «Золотые руки не знают скуки»;

  • фотоколлажей «Выходной день в нашей семье», «Семейные праздники», «Традиции семьи»;

  • стихов на заданные рифмы «От простой воды и мыла у микробов тают силы», «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу!»;

  • сказок «О значимости здорового образа жизни», «В здоровом теле здоровый дух».

Содержание программы.

1-2 классы.

Основные мероприятия

Воспитательные задачи

Формы проведения

Взаимодействие

1.

Уход за телом и одеждой

Пропаганда здорового образа жизни, что делает человека свободным и независимым

Беседа, ЧКР

Медсестра

2.

Как живет организм?

Беседа, ЧКР

Классный руководитель

3.

Роль зарядки в жизни человека

Диалог

Классный руководитель

4.

Мой друг Мойдодыр

Праздник

Учителя ОБЖ, физкультуры, медсестра

5.

Знатоки «Все без исключения должны знать правила дорожного движения»

Конкурс- соревнование

Отряд ЮИД

6.

Осторожно дети!

Конкурс рисунков

Отряд ЮИД

7.

В здоровом теле – здоровый дух

Практикум

Учитель физкультуры

8.

Как поступить в данной ситуации: тебе предложили сигарету?

Практикум

Классный руководитель

9.

Закаливание

Классный час

Медсестра

10

Режим дня «Каждому свое время»

Классный час

Классный руководитель

11

Я за здоровый образ жизни

Конкурс рисунков

Учитель ИЗО

12

Главный рекорд – здоровье

Формировать интерес к физической культуре и спорту

Конкурс рисунков

Учитель ИЗО

13

Сильнее, выше и быстрее

Спортивный праздник

Учитель физкультуры

14

Папа, мама, я – спортивная семья

Спортивные соревнования

Учитель физкультуры, библиотекарь, родители

15

Веселые старты

Спортивные соревнования

Учитель физкультуры, родители

16

В путь – дорожку

собирайся, за здоровьем отправляйся

Игра

Учитель физкультуры, родители

17

Тропою здоровья

Туристический поход

Классный руководитель, учащиеся

18

Малые Олимпийские игры

Спортивный праздник

Учитель физкультуры, родители

19

Зов джунглей

Спортивные соревнования

Учитель физкультуры, классный руководитель

20

Режим дня первоклассника

Организация родительского всеобуча

Родительское собрание

Классный руководитель, медсестра

21

Адаптация в школе

Лекция

Психолог, социальный педагог

22

Культура семейная и культура физическая

Родительское собрание - практикум

Учитель физкультуры, классный руководитель

23

Встреча с инспектором ГИБДД

Встреча

Отряд ЮИД

24

Вспомним забытые игры

Возбудить интерес к культурно – историческому прошлому

Спортивные игры

Руководитель кружка «Краеведение»

25

Создание тимуровской группы класса

Тимуровская работа

Классный руководитель

26

Откуда мы родом?

Исследовательский проект

Классный руководитель

27

Русская народная игрушка

Беседа

Классный руководитель

28

Герб моей семьи

Знакомить с историей семьи, школы, села;

воспитывать чувство уважения, ответственности к семье, школе.

КТД

Классный руководитель, родители, учащиеся

29

Добрые традиции моей семьи.

КТД

Классный руководитель, родители, учащиеся

30

Как ты к себе относишься?

Тест

Классный руководитель

31

Не допускай

Кличек и прозвищ

Этическая беседа

Классный руководитель

32

Поэма о маме

Способствовать развитию интереса детей к учреждениям дополнительного образования.

Конкурс литературного творчества

Руководитель кружка «Час досуга»

33

А ну – ка, бабушки!

Встреча, КТД

Классный руководитель, библиотекарь

3 -4 классы

Воспитательные задачи

Основные мероприятия

Формы проведения

Взаимодействие

1.

Пропаганда здорового образа жизни

Семь цветов у радуги

тренинг

Классный руководитель

2.

Скажем, НЕТ! Вредным привычкам

Конкурс рисунков

Учитель ИЗО

3.

Красиво одеваться значит опрятно

Беседа

Классный руководитель

4.

Лекарственные растения

Беседа

Медсестра

5.

Правила здорового образа жизни

Конкурс рисунков и газет

Учитель ИЗО

6

Ты оказался в дурной компании: как поступить

Диспут

Классный руководитель

7

«Я» (отношение к себе)

Анкета

Классный руководитель

8

Зеленая аптека

Конкурс рисунков

Учитель ИЗО

9

Знатоки ПДД «Осторожно, движение»

Конкурс плакатов

Отряд ЮИД

10

Организация родительского всеобуча

К здоровому образу жизни

Родительское собрание

Классный руководитель

11

Режим питания школьника.

Лекция

Медсестра

12

Организация досуга детей

Родительское собрание

Классный руководитель

13

Как избежать стрессов и психических расстройств.

Встреча

Детский врач

14

День семейного отдыха

Спортивные соревнования

Учитель физкультуры

15

Ваши отношения с детьми

Тест

Классный руководитель

16

Воспитывать уважительное отношение к символам своего государства, показать их роль в жизни людей

Символы родного края

Тематический классный час

Классный руководитель, библиотекарь

17

Мой любимый уголок

КТД

Классный руководитель

18

Посещение районного краеведческого музея

Экскурсия

Классный руководитель, родители

19

Наш семейный альбом

КТД

Классный руководитель, родители

20

Уважай старость

КТД

Классный руководитель

21

Способствовать развитию творческих и коммуникативных способностей

Слово о родном крае

Заочная экскурсия

Классный руководитель

22

Танцы, танцы, танцы!

Конкурс

Учитель музыки и танцев

23

Деревенские посиделки

КТД

Классный руководитель, родители

24

Прогулка в лес

КТД

Родители

25

Лесные кладовые

Экскурсия в лес со сбором материала для гербария

Классный руководитель

26

Юмор и смех достойны всех

КВН

Классный руководитель

27

Способствовать развитию чувства солидарности и здорового соперничества

Классный плюс Я

Спортивные соревнования

Классный руководитель, учащиеся

28

День Здоровья «Движение – это жизнь»

Спортивные соревнования

Учитель физкультуры

29

Игры на школьной площадке

КТД

Учитель физкультуры

30

Игры на переменах

Спортивные соревнования

Дежурный учитель

31

Обеспечение гармонии взаимоотношений семьи и школы

Без матери нет ни поэта, ни героя

КТД

Классный руководитель

32

Твои обязанности перед обществом

Беседа

Классный руководитель

33

Мое свободное время

Анкета

Классный руководитель

34

Красивое в природе

КТД

Классный руководитель, родители



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Цель программы (1)

    Программа
    Цель программы создание благоприятных условий, обеспечивающих возможность сохранения здоровья, формирование необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни (ЗОЖ), использование полученных знаний в практике.
  2. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Цель программы (3)

    Программа
    Цель программы создание благоприятных условий, обеспечивающих возможность сохранения здоровья, формирование необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни (ЗОЖ), использование полученных знаний в практике.
  3. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни. Содержание

    Программа
    Проблемы сохранения здоровья учащихся и привития навыков здорового образа жизни очень актуальны сегодня. Необходимо создание условий, направленных на укрепление здоровья и привитие навыков здорового образа жизни, сохранение здоровья
  4. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни (1)

    Программа
    1.Создание благоприятных условий, обеспечивающих возможность сохранения здоровья, формирование необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни (ЗОЖ), использование полученных знаний в практике.
  5. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни (2)

    Программа
    Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитии,

Другие похожие документы..