Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Литература'
Песня о богах и героях, условно объединяемые названием "Старшая Эдда" (название "Эдда" было дано в XVII веке первым исследователем...полностью>>
'Документ'
Останнім часом в Україні спостерігається тенденція збільшення кількості неповернень населенням отриманих кредитів. Це підкреслює важливість розробки ...полностью>>
'Документ'
Каждый ученик в начале проекта заводит «Журнал участника проекта», где фиксирует всё, что важно и поможет представить личный вклад в исследования гру...полностью>>
'Семинар'
Особенности условий профессионального развития менеджеров образования (кадровые, программно-методические условия, учебная литература, информационная ...полностью>>

Программа «Организация работы с одаренными учащимися» Цель программы : создание благоприятных условий для формирования и развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного и дополнительного образования. Задачи

Главная > Программа
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Программа «Организация работы с одаренными учащимися»

Цель программы: создание благоприятных условий для формирования и развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного и дополнительного образования.

Задачи:

-обеспечение возможности творческой самореализации личности в различных видах деятельности;

-совершенствование системы выявления и сопровождения одарённых детей, их специальной поддержки,

-создание психолого-консультационной службы для оказания психологической помощи одарённым детям;

- отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;

- расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в районных, областных олимпиадах, научных конференциях, творческих выставках, различных конкурсах.

Реализация программы призвана способствовать:

- созданию условий для сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала учащихся;

- созданию системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов, социального педагога и других специалистов для работы с одарёнными детьми;

- повышению качества образования и воспитания школьников;

-   формирование банка, технологии и программ для ранней диагностики способных и одаренных детей.

Основные мероприятия программы

 - разработка и внедрение индивидуальных подпрограмм учителей для одарённых детей;

- организация школьных олимпиад, конкурсов, конференций, выставок, интеллектуальных соревнований;

- приобретение оборудования и материалов для исследовательской и творческой деятельности школьников в школе, развивающих работу с одарёнными детьми;

- приобретение научной и учебно-методической литературы, необходимой для творческой и исследовательской деятельности одарённых детей;

- подбор и поддержка руководителей исследовательских и творческих работ школьников;

- проведение научно-практических конференций и семинаров по проблемам работы с одарёнными детьми.

 

Сроки реализации программы 2010 – 2012 гг.

Обоснование проблемы

 Интеллектуальный потенциал общества во многом определяется выявлением одаренных детей и работой с ними. Кроме того, вопросы одаренности в настоящее время волнуют многих. Это связанно с развитием образования, которому присущи унификация и профильность, с ужесточением требований молодежного рынка труда, отсутствием механизма социальной поддержки для талантливой молодежи. В современную эпоху, эпоху становления постиндустриального общества, когда значение интеллектуального и творческого человеческого потенциала значительно возрастает, работа с одаренными и высоко мотивированными детьми является крайне необходимой.

Работа с одаренными детьми продолжает оставаться одним из приоритетных направлений в школе.

        Концепция подпрограммы

        

        Выявление одаренных детей должно начинаться уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одаренными и способными детьми, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности школы.

         Одаренные дети:

·        имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления;

·        имеют доминирующую активную, ненасыщенную познавательную потребность;

·        испытывают радость от добывания знаний, умственного труда

 

Условно можно выделить следующие категории одаренных детей:

1. Дети с необыкновенно высокими общими интеллектуальными способностями.

2. Дети с признаками специальной умственной одаренности в определенной области наук и конкретными академическими способностями.

3. Дети с высокими творческими (художественными) способностями.

4. Дети с высокими лидерскими (руководящими) способностями.

5. Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью,  оригинальностью мышления и психического склада.

 

Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:

·        принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

·        принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

·        принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

·        принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;

·        принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

Формы работы с одаренными учащимися:

          групповые занятия с одаренными учащимися;

          факультативы;

          предметные кружки;

          кружки по интересам;

          конкурсы;

          курсы по выбору;

          участие в олимпиадах;

          работа по индивидуальным планам;

          занятия в профильных классах

          интеллектуальные марафоны

  Программа развития нашей школы предусматривает целенаправленную работу с одаренными учащимися, начиная с начальной школы и до осознанного выбора жизненного пути и реализуется в действии.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

 

1. Методические требования к организации и практической реализации программы «Одарённые дети»

1.1. Исполнение государственных принципов образования ст. Закона РФ «Об образовании»

1.2. Экспертиза имеющейся нормативно-правовой базы, выводы, направление на социальную защиту и поддержку одаренных детей.

1.3. Организация необходимой психолого-педагогической работы среди родителей способных учащихся.

1.4. Разработка системы мер по повышению квалификации педкадров, работающих с одаренными детьми.

1.5. Создание творческого объединения учителей, работающих с одаренными детьми

1.6. Совместная коррекционно-методическая работа учителей-предметников и психолога.

1.7. Ежегодный анализ состояния и результатов работы учителей с талантливыми учащимися, принятие необходимых управленческих коррекционно-направляющих решений.

1.8. Обогащение и распространение опыта педагогов, работающих с одаренными детьми.

1.9. Создание банка педагогической информации по работе с одаренными детьми.

 

2. Организационная деятельность школы

2.1. Педагогические консилиумы, совещания по результатам диагностирования.

2.2. Организация патронажа между учителями предметниками и способными учащимися.

2.3. Организация методической работы с педколлективом, обеспечение учебно-методической литературой.

2.4. Формирование режима работы школы, обеспечивающего возможности участия школьников в системе школьного дополнительного (факультативы, спецкурсы, индивидуальные занятия) и внешкольного образования (СЮН, ДЮСШ, ЦДТ,ДМШ, ДХШ).

 

3. Формы и виды организации работы с детьми, склонными к творческому уровню освоения отдельных образовательных областей или предметов.

3.1. Рациональное наполнение школьного компонента БУПа с учетом склонностей и запросов, учащихся через формирование факультативов, спецкурсов, кружков.

3.2. Организация и проведение школьных олимпиад. Участие в городских, краевых, российских олимпиадах.

3.3. Организация и проведение интеллектуальных игр, конкурсов, научно-практических конференций.

4. Организация исследовательской работы учащихся в школе

1 – 4 классы

Подготовительный этап:

  • Формирование навыков научной организации труда.

  • Вовлечение в активные формы познавательной деятельности.

  • Формирование познавательного интереса.

  • Выявление способных учащихся

Формы:

Урок.

Внеклассная работа.

Кружки эстетического цикла.

Секции.

5-7 классы

Творческий этап:

  • Совершенствование навыков научной организации труда.

  • Формирование познавательного интереса.

  • Творческое развитие учащихся.

  • Индивидуальная работа со способными школьниками.

Формы:

Урок.

Внеклассная работа.

Предметные недели.

Школьные олимпиады.

Факультативы.

Краеведческая конференция.

Кружки.

Секции.

8-9 классы

Развивающий этап:

  • Совершенствование навыков научной организации труда.

  • Развитие и расширение познавательных интересов учащихся.

  • Формирование исследовательских навыков.

  • Развитие информационной культуры учащихся.

Формы:

Урок.

Внеклассная работа.

Предметные недели.

Олимпиады.

Факультативы.

Краеведческая конференция.

НОУ.

Индивидуальная работа по разработке программ, проектов и выполнению рефератов.

Элективные курсы (9 классы).

Спецкурс “Основы информационной культуры”.

10-11 классы

Исследовательский этап:

  • Совершенствование исследовательских навыков.

  • Совершенствование информационной культуры учащихся.

  • Самостоятельное применение учащимися знаний умений и навыков.

Формы:

Урок.

Внеклассная работа.

Предметные недели.

Олимпиады.

Факультативы.

Профильные спецкурсы.

НОУ.

Индивидуальная работа по разработке программ, проектов и выполнению рефератов и исследовательских работ.

 

5. Наблюдение, контроль над выполнением программы.

5.1. Включение в план внутришкольного контроля вопросов организации и отслеживания результатов работы со способными учащимися.

5.2. Проведение контрольных срезов, тестов, анкетирования учащихся творческого уровня.

5.3. Проведение школьных и классных конференций, конкурсов, творческих отчетов.

План мероприятий по выполнению программы «Одаренные дети»

на 2010-2011 г.

Вид мероприятия

сроки

Ответственные

1

Обсуждение целей и задач организации НОУ на 2010 -2011 уч год

сентябрь

Руководитель НОУ, завуч по учебной части.

2

Организационное собрание

Вопросы организации работы НОУ

сентябрь

Руководитель НОУ

3

Обновление базы данных

« Одаренные дети» на 2010 -2011 уч. год.

Сентябрь - октябрь

Руководитель НОУ

4

Заседание совета НОУ

октябрь

Руководитель НОУ

5

Диагностика учащихся

Октябрь - ноябрь

Руководитель НОУ, руководители научных секций

6

Составление заявок на участие в интернет конкурсе « Эрудит марафон Эму » 1-4 классы

С 15 октября – до 28 октября

Руководитель НОУ, руководители научных секций

7

Участие в конкурсе « Эрудит марафон Эму»

С1 .11-по 20.11.

Руководитель НОУ

8

Школьная олимпиада

8-20- ноября

руководители научных секций руководитель НОУ

9

Городской семинар – практикум «Выбор темы исследований, постановка целей, задач»

13 ноября

Руководитель НОУ

10

Участие в интернет конкурсе

« Русский медвежонок» 1-4 классы

11 ноября

Руководитель НОУ, классные руковод.

11

Городские предметные олимпиады

декабрь

руководители научных секций руководитель НОУ

12

Интернет конкурс « British bulldog»

3-4 кл, 5-6 кл, 9-11 кл.

16.12 I – тур

18 -21. 02. 2011 II - тур

Руководитель НОУ, учителя английского языка

13

Интернет конкурс Специалистов

Заявка с 10 -24 января 2011 год

Участие 31.01- 26.02 2011год

Руководитель НОУ

14

Городской семинар - практикум

« Выявление методов исследований»

декабрь

Руководитель НОУ

15

Городской семинар - практикум

январь

Руководитель НОУ

16

Работа научных секции, обсуждение тем научных работ учащихся.

январь

Руководитель НОУ, руководители научных секций

17

Подготовка и проведение НПК школьной.

февраль

Руководитель НОУ

18

Городская НПК

март

Руководитель НОУ, руководители научных секций.

19

Интернет конкурс творческих команд

Заявки с 21. 03. 2011 года.

Руководитель НОУ

20

Участие в конкурсе творческих команд.

С 1 по 30. 04. 2011г.

Руководитель НОУ

21

Общегородское заседание совета НОУ

апрель

Руководитель НОУ

22

Итоговое общее городское собрание при МУП УПК

май

Руководитель НОУ

23

Итоги работы школьного НОУ за год

май

Руководитель НОУ, руководители научных секций

  



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4

    Доклад
    Публичный доклад – аналитический публичный документ в форме периодического отчета школы перед обществом, обеспечивающий ежегодное информирование всех заинтересованных сторон о состоянии и перспективах развития школы.
  2. Областная целевая программа развития воспитания и дополнительного образования детей на 2006-2010 гг Департамент общего образования

    Программа
    СБОРНИК документов по воспитанию федерального уровня является результатом проведенной работы по накоплению, систематизации базовых документов по воспитанию за период 1 -2005 гг.
  3. Программа развития муниципального образовательного учреждения «Девятинская начальная общеобразовательная школа»

    Программа
    Способствование становлению образовательной системы МОУ «Девятинская начальная школа» как содружество детей, педагогов и родителей и формированию культурной среды начальной школы развитию творческого потенциала субъектов образовательного процесса;
  4. Программа развития школы на 2008-2013год (сентябрь 2008 года- август 2013 года)

    Программа
    Стратегия модернизации образования, одобренная Правительством РФ, ставит для общего образования новые ориентиры в образовательных целях школы. Эта стратегия модернизации задает новые требования к ступеням школьного образования в целом:
  5. Программа развития «Адаптивная школа в условиях сельского социума» на 2011 2015 годы

    Программа
    Введение (анализ, разъяснение актуальности, новизны по сравнению с аналогами, сфера применения, функциональное назначение, выявление конкретной и решаемой проблемы)

Другие похожие документы..