Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Закон'
Как известно, 13 декабря 2007 г. Европейская Патентная Конвенция (ЕПК) претер­пела значительные изменения, что отразилось также в смене ее названия с...полностью>>
'Закон'
Перехід України до ринкової економіки, лібералізація та активізація зовнішньоекономічних зв’язків, посилення міграції спричинили чимало нових процесів...полностью>>
'Материалы для подготовки'
Целью написания контрольной работы является углубленное изучение актуальных вопросов деятельности государства, хозяйственных и природоохранных органо...полностью>>
'Документ'
В целях реализации постановления Правительства Российской Федерации от 22 мая 2004 года № 249 «О мерах по повышению результативности бюджетных расход...полностью>>

Програма заходів реалізації проекту «Вибір успішної професії» на 2011 2012 н р. Інформаційно-аналітична робота з адміністративно-управлінським складом навчальних закладів

Главная > Документ
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Відділ освіти Верхньодніпровської районної держадміністрації Районний методичний кабінет

Затверджено.

Засідання ради

районного методичного

кабінету (протокол №1

від 25.09.2011 р.)

м. Верхньодніпровськ

2011

ЗМІСТ

  1. Вступ.

1.1. Аналіз науково-методичної роботи з педкадрами в 2010-2011 н.р.

1.2. Пріоритетні напрямки діяльності районного методичного кабінету.

  1. Організаційна робота.

    1. Організація та регламент роботи.

    2. Діяльність методичної ради РМК (Додаток №1).

  2. Науково-дослідницька експериментальна робота.

    1. Робота над проектами.

    2. Розвиток єдиного освітнього простору району.

    3. Програма заходів реалізації проекту «Вибір успішної професії» на 2011 – 2012 н.р.

  3. Інформаційно-аналітична робота з адміністративно-управлінським складом навчальних закладів.

    1. Наради керівників навчальних закладів.

    2. Наради заступників директорів з навчально-виховної роботи.

    3. Наради заступників директорів з виховної роботи.

    4. Наради завідуючих дошкільних навчальних закладів.

  4. Школа менеджменту освіти.

    1. Навчально-методична робота з педагогічними кадрами.

    2. Засідання школи управлінського досвіду (секція керівників навчальних закладів).

    3. Засідання школи управлінського досвіду (секція заступників директорів з навчально-виховної роботи).

    4. Засідання школи управлінського досвіду (секція заступників директорів з виховної роботи).

    5. Засідання школи управлінського досвіду (секція керівників дошкільних закладів).

    6. Засідання секції молодих керівників та резерву керівних кадрів.

    7. Засідання управлінського клубу «Контакт».

    8. Засідання школи технологічного досвіду.

  5. Науково-методичний супровід функціонування соціально-психологічної та логопедичної служб.

    1. Навчально-методична діяльність.

    2. Психологічний супровід науково-методичної роботи.

    3. Випереджуючі семінари.

    4. Робота районних творчих груп (Додатки №2, №3).

  6. Методичний супровід функціонування виховної системи.

    1. Робота з педагогами-організаторами.

    2. Масові заходи з учнями шкіл та вихованцями позашкільних навчальних закладів.

  7. Освітній моніторинг діяльності суб’єктів навчально-виховного процесу.

  8. Співпраця з іншими організаціями та установами.

  9. Видавнича діяльність.

  10. Зміцнення матеріально-технічної бази районного методкабінету.

  11. План роботи школи «Молодого вчителя» (Додаток №4).

1. ВСТУП

1.1. Аналіз науково-методичної роботи з педкадрами в 2010-2011 н.р.

Науково-методична робота з педагогічними кадрами навчальних закладів району протягом 2010-2011 н.р. проводилась згідно наказу №120 від 16.08.2010 р. «Про організацію науково-методичної роботи з педкадрами в 2010-2011 н.р.», а також відповідно до структурної моделі науково-методичної роботи районного методичного кабінету та згідно розподілу функціональних обов’язків між методистами РМК.

У 2010-2011 н.р. в системі працювали школа управлінського досвіду (секції керівників навчальних закладів, їх заступників, молодих керівників, керівників шкільних методоб’єднань класних керівників, завідуючих дошкільних навчальних закладів, професійного директорського клубу «Контакт») та школа технологічного досвіду, яка включала роботу:

  • 49 районних науково-методичних комісій;

  • 13 шкіл педагогічної майстерності;

  • 3 опорних дошкільних навчальних закладів з визначених проблем;

  • 12 опорних шкіл з певних питань;

  • 1 опорний позашкільний навчальний заклад;

  • 2 районних творчі групи по роботі над завданнями І етапу обласної науково-методичної проблеми «Креативна освіта для розвитку» та «Освіта для сталого розвитку»;

  • 2 творчих лабораторії (ДНЗ І НЗ) з питання організації практичної діяльності навчальних закладів з розвитку творчої особистості.

Районний методичний кабінет спрямував роботу педагогічних колективів району на виконання завдань вище зазначених науково-методичних проблем.

Головними пріоритетами у науково-методичній роботі з педкадрами були:

  • модернізація змісту дошкільної освіти і запровадження обов’язкової дошкільної освіти дітей п’ятирічного віку;

  • удосконалення змістовного наповнення підготовки педпрацівників у контексті реалізації завдань впровадження до профільного та профільного навчання;

  • продовження роботи з підготовки педкадрів до впровадження інноваційних технологій у навчальній діяльності з використанням ІКТ;

  • забезпечення належних умов щодо виконання Програми навчання педкадрів з питань методології та технологій випереджуючої освіти для сталого розвитку за дистанційною формою навчання з використанням кредитно-модульної системи;

  • продовження роботи з удосконалення системи моніторингових досліджень;

  • розширення практики використання тестових форм оцінювання навчальних досліджень учнів на основі застосування Європейського досвіду впровадження технології.

Згідно даних пріоритетів працювала вся мережа науково-методичної роботи з педкадрами в 2010-2011 навчальному році. Через об’єктивні причини вносилися корективи в план науково-методичної роботи з педкадрами згідно інструктивно-методичних листів МОН України, головного управління освіти і науки Дніпропетровської обласної державної адміністрації, обласного інституту післядипломної педагогічної освіти.

У системі працювала рада методичного кабінету, на засіданнях якої розглядалися питання результативності експериментально-дослідницької роботи лабораторії фізико-математичних дисциплін, про місце і роль тестових форм оцінювання навчальних досягнень учнів з метою підготовки їх до ЗНО, про хід підготовки ЗНЗ до участі в обласній педагогічній виставці, про проектування діагностичних анкет, про технологію проведення підсумків комплексного моніторингу діяльності загальноосвітніх навчальних закладів тощо.

Член ради методичного кабінету Привалова Л.І. організувала якісне проведення моніторингу з наступних питань:

  • стан інклюзивної освіти;

  • рівень рухової активності учнів;

  • стан і розвиток системи освіти ДНЗ;

  • якість підручників російської мови для ЗНЗ з українською мовою навчання, 9 клас;

  • якість підручників географії, 9 клас;

  • педагогічний моніторинг.

У системі працювали опорні навчальні заклади, які на основі застосування сучасних підходів до навчально-виховного процесу, апробували інформаційно-комунікаційні технології, що сприяло розширенню професійної компетенції педкадрів, поширенню перспективного педагогічного досвіду.

На базі опорних шкіл та дошкільних навчальних закладів проведено:

  • 13 засідань школи управлінського досвіду (директори шкіл, їх заступники, завідуючі ДНЗ);

  • 4 засідання психологів та соціальних педагогів;

  • 2 засідання директорського клубу «Контакт»;

  • 3 методичних наради громадських інспекторів по захисту прав дитинства;

  • 3 засідання районної творчої групи з проблеми «Освіта для сталого розвитку»,;

  • 3 засідання районної творчої групи з проблеми «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості».

За 2010-2011 навчальний рік у школі технологічного досвіду з метою підвищення фахової майстерності вчителів та обміну досвідом проведено:

  • 32 засідання районних науково-методичних комісій;

  • 28 семінарів-практикумів;

  • 7 теоретичних семінарів;

  • 15 засідань шкіл педагогічної майстерності;

  • 6 інтегрованих засідань школи педагогічної майстерності;

  • 2 виїзних семінара – практикума з певних причин не проведено 2 семінара – практикума (на базі Дніпровської СЗБШ та Правобережненської СЗШ).

Робота всіх районних науково-методичних комісій базувалось на діагностичній основі Плани роботи РНМК протягом навчального року коректувались через введення карантину та зміни у режимі роботи навчальних закладів.

Належним чином ведеться документація РНМК їх керівниками, а саме: Голтвянським О.Г. (технічна праця, методист Танчик Г.Г.), Штибель В.В. (біологія, методист Голтвянська Н.М.), Наумук А.В. (світова література та російська мова, методист Дубінчак Р.С.), Марченко О.А. (основи здоров’я, валеологія, ОБЖ, методист Привалова Л.І.), Прокопенко Л.М. (математика, методист Цимбаліст К.В.), Саннікова М.В. (початкові класи, методист Голик Н.В.).

Для науково-методичної роботи характерна науковість, плановість, гнучкість, прогностичність.

Завдяки скоординованим діям методистів-кураторів навчальних закладів проведено атестацію Новомиколаївської СЗШ №1 (методист Дідик В.І.), Ганнівського НВК (методист Танчик Г.Г.), Верхньодніпровської вечірньої (змінної) середньої загальноосвітньої школи (методист Дубінчак Р.С), Дніпровокам’янського ДНЗ (методист Желонкіна Л.І.), Верхньодніпровського ПДЮТ (методист Майор Л.Д.).

Педагогічні колективи ДНЗ району працювали над виконанням завдань І етапу науково-методичної проблеми «Якісна дошкільна освіта – запорука розвитку креативної інноваційної особистості».

Головні пріоритети були спрямовані на модернізацію дошкільної освіти, забезпечення доступності до якісної дошкільної освіти, охоплення суспільним дошкільним вихованням дітей 5-річного віку, науково-методичного супроводу актуальних питань дошкільної освіти.

Упродовж навчального року працювала творча група, яка спрямувала свою діяльність на трансформуванні освітнього процесу, вибору сучасних освітніх технологій та розповсюдження передового педагогічного досвіду.

Завдяки скоординованим діям РМК, відділу освіти, керівників ДНЗ вдалося забезпечити реалізацію Базового компоненту дошкільної освіти, Базової програми розвитку дошкільного віку «Я у світі». Розпочато введення в практику роботи комплексної додаткової програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт».

З огляду на це творчою групою (Шмідт В.А., Колісник Т.В., Вініченко В.В., Литвиненко Л.І., Солодухіна Л.О.) розроблено стратегію впровадження в навчальний і виховний процес в контексті підготовки, а надалі і втілення в практику програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт». Спрямовано дії на зміни аспектів навчально-виховної роботи, а саме: загальні засади, структуру, зміст, планування навчально-виховного процесу за всіма лінями розвитку, сфери життєдіяльності. Визначено способи відстеження результатів розвитку дітей та досягнення ними життєвої компетентності.

Стабільно працювали опорні ДНЗ (Верхньодніпровські ДНЗ №1, ДНЗ №3, ДНЗ №8, Дніпровський ДНЗ №2) з метою трансформації досягнень їхніх систем у дошкільні навчальні заклади району.

Зміст їх діяльності включав :

  • систематичне вивчення й аналіз матеріалів чинного законодавства щодо психолого-педагогічного забезпечення навчально-виховного процесу в ДНЗ;

  • забезпечення створення системи безпечної поведінки дошкільників;

  • забезпечення науково-методичного супроводу в організації навчання дітей 5-річного віку на базі ДНЗ.

Тематика семінарів-практикумів, МО визначалась відповідно рекомендацій МОН, відділу дошкільної освіти при ДОІППО, районної серпневої конференції та протягом року вносилися корективи щодо тематики та термінів проведення.

На високому рівні пройшло обговорення питань : «Про компетентність дошкільника у сфері життєдіяльності «Я сам» - важлива умова його особистісного зростання» (Пушкарівський ДНЗ), «Про розвиток культури – важлива складова особистісного зростання дітей дошкільного віку», «Розвиток свідомого ставлення до себе, як самостійної особистості, рівної з іншими людьми – один із напрямків сфери життєдіяльності «Люди». У обговорені вище вказаних питань з внесенням конкретних пропозицій, які актуальні, своєчасно взяли участь завідуючі Дніпровських ДНЗ №1, №2 (Привалова Л.І., Литвиненко Л.І.), Верхньодніпровських ДНЗ №3, №7, №8 (Ткаченко Н.В., Колісник Т.В., Шмідт В.А.), керівники М.О. груп раннього віку (Троян М.М.), старших груп (Бородецька М.А.), музичних керівників (Шевкаленко О.В.).

Згідно структурній моделі та річного плану відділу освіти у системі працювала творча лабораторія з питань введення в роботу програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» (Шмідт В.А., керівник зав ДНЗ №8) засідання якої допомагали спрямувати роботу методичних об’єднань на питання координації корекційної діяльності усіх учасників освітньо-виховного процесу зі змістом та завданнями Базової програми та шляхів впровадження її в корекційно-відновлювальному процесі.

Робота МО базувалась на діагностичній основі, урізноманітнювались форми засідань МО широким використанням векторів оновлення змісту і форми навчально-виховної роботи.

Значна увага при узгодженні різних планів роботи дошкільних навчальних закладів зверталася на: форми вивчення і впровадження Базової програми, перебудову педагогічної діяльності, програмно-методичне забезпечення, створення життєвого простору для дошкільників.

Творчо підходили до планування роботи РМО та їх безпосереднього проведення їх керівники Троян М.М. (Верхньодніпровський ДНЗ №4), Вовченко І.В. (Верхньодніпровський ДНЗ №1), Бродецька М.А. (Верхньодніпровський ДНЗ №8), Юрга Л.А. (Верхньодніпровський ДНЗ №1), Шевкаленко О.В. (Верхньодніпровський ДНЗ №8).

З усіх ДНЗ району працювали творчі групи вихователів, які удосконалювали схему розвивальних середовищ дошкільних закладів, їх дидактично-методичного забезпечення, проекти перспективних планів, авторські розробки конспектів різних форм роботи з дітьми до обраних тем з сфер життєдіяльності дошкільників.

Застосування нових педагогічних технологій спрямованих на вивчення стартових можливостей дошкільників, дало можливість реалізувати членами РМО програму розвитку для дітей раннього дошкільного віку «Зернятко» на базі ДНЗ району.

Під керівництвом РМК у відділі освіти та в кожному дошкільному закладі створенні і діяли психолого-педагогічні консультативні пункти для батьків, діти яких не відвідують ДНЗ, якісно надавались практичні консультації щодо раціональної організації спільної життєдіяльності дорослих і дітей.

Проведено (методист РМК Желонкіна Л.І.) підсумковий моніторинг результативності роботи педагогів за Державною програмою, який засвідчив значні якісні зрушення в інтелектуально-мотиваційній структурі діяльності вихованців.

Зусилля управлінців всіх рівнів були спрямовані на створення інноваційного освітнього простору – який сприяє розвитку творчого потенціалу педагога, дитини, батьків їх готовності до швидких змін, співпраці.

Як наслідок проведеної роботи, керівники ДНЗ, вихователі мають достатній та високий рівень професійної компетентності в напрямку впровадження Базової програми.

Під керівництвом РМК (методист Желонкіна Л.І.) створено цілісну структуру документів, що регламентують діяльність дошкільної установи.

Діюча система методичного навчання педкадрів ДНЗ району забезпечує науково-методичний супровід у трансформації НВП у нову якість, формування компетентного, інноваційного педагога у центрі уваги якого дитина.

Картотека передового педагогічного досвіду поповнилась на 9 екземплярів. До обласного каталогу увійшло 49 робіт.

РМК разом з керівниками ДНЗ району організував участь дошкільних установ у виставці «Педагогічні здобутки освітян Дніпропетровщини – 2011», яка показала наявність високого творчого потенціалу у дошкільних колективів району, підкреслила їх розуміння завдань, які стоять перед дошкільниками вже сьогодні.

Значним недоліком реалізації структурної моделі є відсутність в штатах ДНЗ психологів, методистів, соціологів, що не дає змоги в повній мірі підвищити науковий потенціал системи дошкільної освіти, сприяти якісній роботі в організації соціально-педагогічного патронату.

Результативно спрацювали наставники молодих керівників: Скворцова Л.В. (Новомиколаївська СЗШ №1, Тарновська О.М. (Верхньодніпровська СЗШ №1), Орлова Г.С. (Верховцевська СЗШ №1).

Члени районної творчої групи (голова – методист Голик Н.В.) надавали методичну допомогу шкільним творчим групам в реалізації пріоритетів.

У системі працювала «Школа технічного досвіду», засідання якої сприяли забезпеченню відповідальності професійної освіти потребам сучасного суспільства.

Тематика засідань була підібрана основі даних діагностики. Методисти РМК та керівники РНМК намагалися застосувати індивідуальний та диференційований підходи у роботі з педкадрами. Вагомого значення надавалося практичному спрямуванню науково-методичної роботи.

Вивчення нових підходів до надання якісних освітніх послуг у початковій ланці здійснювалось на основі реалізації комплексної програми розвитку дітей «Росток» на базі Верхньодніпровської СЗШ №3 (директор Прокопенко Л.М.).

На високому рівні, результативно-творчо проведені засідання слухачів «Школи управлінського досвіду» на базі Любомирівської СЗШ (директор Бець Н.І.), Верхньодніпровської СЗШ №2 (директор Голтвянський О.Г.)Ж. Верхньодніпровської СЗШ №5 (директор Аністратенко Н.С.), Новомиколаївської СЗШ №2 (директор Козаченко Г.П.), Новомиколаївської СЗШ №1 (Скворцова Л.В.).

На засіданнях «Школи технічного досвіду» слухачі підвищили свою фахову майстерність з питань місця та методики застосування ІК – технологій в навчально-виховному процесі, ознайомилися з інноваційними підходами до надання якісних освітніх послуг, мали змогу поділитися досвідом роботи з певних питань тощо. Вміло поєднувалась теорія і практика на семінарах-практикумах, проведених на базі Пушкарівської СЗШ, Водянської СЗШ, Верхньодніпрвської СЗШ №3, Новомиколаївської СЗШ №1, Дніпровської СЗБШ, Новомиколаївської СЗШ №2, Верхньодніпровської СЗШ №5, Верховцевської СЗШ №1, Верхньодніпровської СЗШ №1, Ганнівської СЗШ, Андріївської НСЗШ, Мишуринрізької СЗШ, Верхньодніпровської СЗШ №2.

Методисти РМК спрямували засідання шкіл педагогічної майстерності на презентацію педагогічних доробок вчительства району. Вдало сплановано і проведено засідання на базі Верхньодніпровської СЗШ №5, Ганнівської СЗШ, Верхньодніпровської СЗШ №3, Верхньодніпровської СЗШ №2, Дніпровської СЗБШ, Верховцевської СЗШ №1, Верхньодніпровської СЗШ №1, Прешотравенської СЗШ, Новомиколаївської СЗШ №2, Боровківської СЗШ, Верховцевської СЗШ №2, Пушкарівської СЗШ, Новомиколаївської СЗШ №1.

Щорічно методист РМК Голтвянська Н.М. (керівник НМК вчителів хімії Роговська організовує виїзні семінари-огляди, семінари-зустрічі, семінари-екскурсії).

Інтегровані семінари-практикуми, надали можливість глибше розкрити шляхи інтеграції навчальних дисциплін та поповнили скарбницю педагогічного досвіду освітян району.

Значну увагу реалізації ролі допрофільної і профільної освіти надавали методисти РМК разом з керівниками районних науково-методичних комісій Гладка Т.А., Орлова Г.С., Соболь О.М., Бідюк О.А., Штибель В.В., Лихолат І.В., Прокопенко Л.М., Голтвянський О.Г., Олійник В.С., Тарновська О.М., Наумук Н.В., Карлаш Л.Б., Тищук С.О., Данілов В.М., Сидорова Л.О.

Успішно спрацювала у 2010-2011 н.р. творча дослідницька лабораторія з апробації інноваційних технологій фізико-математичних та інформаційно-комунікаційних дисциплін (секція «Фізика»).

Творчі лабораторії з введення в роботу програми розвитку та виховання дітей раннього віку «Зернятко» та «Я у світі» (ДНЗ) і організації та інтенсифікації практичної діяльності навчальних закладів району з розвитку творчої особистості учнівської молоді (НЗ) працювали планово, в системі, дані напрацювань доводились до відома медпрацівників і рекомендувались до апробації.

Робота 2-х творчих груп з проблеми «Освіта для сталого розвитку» та «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості» сприяла передумові системи навчання та виховання дітей в районі на засадах ціннісних орієнтирів та змісту сталого розвитку, що стане фундаментом не лише для ефективного засвоєння учнями знань, вмінь і навичок з усіх предметів, а й формування духовності українського суспільства. Значно розширились масштаби діяльності експериментальної науково-дослідницької роботи.

Методисти РМК разом з керівниками НЗ організували педкадри району на участь в обласній педагогічній виставці «Педагогічні здобутки освітян Дніпропетровщини – 2011», на якій презентували 307 педагогічних доробок, представили 2-а проекти (Верхньодніпровської СЗШ №1, Ганнівської СЗШ), виявили бажання провести 2-а «майстер-клас» (Правобережненська СЗШ, Ганнівська СЗШ), за що район відзначено 17 грамотами та 64 дипломами.

Декілька років поспіль педкадри району беруть участь в усіх номінаціях конкурсу «Учитель року». У 2010-2011 н.р. переможцями районного конкурсу стали:

  • образотворче мистецтво, Денисова Л.Г., Верхньодніпровська СЗШ №2;

  • світова література, Купрацевич А.О. , Водянська СЗШ;

  • історія, Чумаченко О.В., Верховцевська СЗШ №1;

  • німецька мова, Дігтяр О.П., Верховцевська СЗШ №1;

  • початкові класи, Храпко А.М., Верхньодніпровська СЗШ №5.

В десятку кращих вчителів району ввійшли вчителі Верховцевської СЗШ №1 Дігтяр О.П., Чумаченко О.А., що свідчить про креативний підхід до організації науково-методичної роботи з педкадрами та створення умов для їх самовираження (директор Воронцова Л.Ф., заступник Орлова Г.С.).

Керівники НЗ Ляшенко А.Х., Роговська О.В., Василюк Т.І., Воронцова Л.Ф. в системі організовують підготовку вчителів до участі в обласних, всеукраїнських та міжнародних конференціях, конкурсах.

Протягом 2010-2011 н.р. продовжував дію проект «Рейтингова система ефективності методичної діяльності вчителя на підставі педагогічного моніторингу, результати якого позитивно сприяли розвитку педмайстерності вчителів району.

Шкільні методкабінети оновлюються, але потребують значної модернізації та систематизації наявні матеріали.

Методистами РМК стабільно реалізується Положення про рейтингову систему оцінки організації та результативності роботи навчальних закладів району.

Поступово поновлюється відеобанк РМК та НЗ.

Планово проведено атестацію Новомиколаївської СЗШ №1, Верхньодніпровської вечірньої (змінної) середньої загальноосвітньої школи, Верхньодніпровського ПДЮТ.

Керівники позашкільних навчальних закладів Ядерна Ю.В., Мирошниченко Є.Є., Мелащенко І.Г., Даніленко Ю.В., спрямовують управлінську діяльність на розвиток творчої обдарованості. Вихованці позашкільних навчальних закладів неодноразово були призерами та учасниками оглядів, конкурсів обласного та всеукраїнського рівнів.

Так, Верхньодніпровський райЕНЦ (директор Ядерна Ю.В.) протягом 2010-2011 н.р. організував 658 вихованців на участь в масових заходах різного рівня, де 29 учнів відзначені грамотами та різними заохоченнями.

Планово здійснювалась курсова перепідготовка, яка допомогла педкадрам району працювати над реалізацією завдань науково-методичних проблем «Освіта для сталого розвитку» та «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості».

Не в повній мірі реалізується резерви вивчення та поширення перспективного педагогічного досвіду.

Недостатня презентаційна робота творчих лабораторій та груп.

Не на належному рівні проводиться робота з залучення вчителів до участі в конкурсі «Учитель року».



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Й навчальний заклад заснований органами державної влади навчальний заклад, що фінансується з державного бюджету та інших не заборонених законодавством джерел

    Закон
    8) вищий навчальний заклад державної форми власності (державний вищий навчальний заклад) – заснований органами державної влади навчальний заклад, що фінансується з державного бюджету та інших не заборонених законодавством джерел;
  2. З доповідей I міжнародної науково-практичної конференції «Удосконалення обліково-аналітичного забезпечення управління діяльністю суб’єктів господарювання» / Ред

    Документ
    Збірка тез доповідей I Міжнародної науково-практичної конференції «Удосконалення обліково-аналітичного забезпечення управління діяльністю суб’єктів господарювання» / Ред.
  3. Програма розвитку системи освіти Київської області на 2011-2014 роки м. Київ

    Документ
    Необхідність удосконалення регіональної системи освіти, вироблення нової освітньої та наукової стратегії із врахуванням перспективи якісних змін в Українській державі
  4. Проект програмИ розвитку системи освіти Богуславського району на 2011-2014 роки

    Документ
    Необхідність удосконалення регіональної системи освіти, вироблення нової освітньої та наукової стратегії із врахуванням перспективи якісних змін в Українській державі
  5. 1. На Житомирщині службовці завдали збитки державі на понад 345 тис грн

    Документ
    27 травня 2010 року Голова Державного комітету лісового господарства України Микола Шершун збирає керівних працівників галузі на виїзне засідання колегії Держкомлісгоспу, що проходитиме у Рівненській області.

Другие похожие документы..