Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
В условиях динамики современных экономических и социальных процессов постоянно увеличивается нагрузка на школьников, которым необходим полноценный от...полностью>>
'Урок'
1) продолжить работу по формированию умений правильно переносить слагаемые из одной части уравнения в другую, сформировать представление о втором осн...полностью>>
'Диссертация'
Защита состоится «07» октября 2011 года в 16ºº часов на заседании диссертационного совета по философским наукам (ДМ 212.263.07) в Тверском государств...полностью>>
'Документ'
ИВАН IV Грозный (1530-84) , великий князь «всея Руси» (с 1533) , первый русский царь (с 1547) , сын Василия III. С кон. 40-х гг. правил с участием Изб...полностью>>

Тематическое планирование Калинина Л. А.,Сош №40 г. Череповца Литература. 6 класс

Главная > Урок
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Тематическое планирование

Калинина Л.А.,СОШ № 40 г.Череповца

Литература. 6 класс

Программа по литературе для общеобразовательной школы. 5-11 классы. Г.С.Меркин, С.А.Зинин, В.А.Чалмаев. М.: Русское слово, 2010 Учебник: Литература. П/р Г.С.Меркина, С.А.Зинина, В.А.Чалмаева. М.: Русское слово, 2010. 6 класс, в 2-х частях

Планирование рассчитано на 68 часов (2 часа в неделю); из них р/р -12, вн/ чт – 8.

№ урока

Тема урока

Теория литературы

Развитие речи

Основные виды деятельности

Межпредметные связи

Обогащение словарного запаса

Задания творческого характера.

Краеведение

I четверть 18 часов (15+1вн.чт.+2рр)

Тема 1. Введение. (1 час)

1

Книга и её роль в жизни человека

Повторение сведений о выразительных средствах художественной речи

Рассказ об интересном слове

Работа со словарями

Литература и другие виды искусства

Написание гимна книге

Тема 2. Из греческой мифологии. (2 ч)

2

Понятие о мифологии.

Мифы о героях: «Герои»

Мифологический сюжет

Чтение и различные виды пересказа

Беседа по содержанию мифологических рассказов

Произведения живописи, скульптуры, музыки и кино на мотивы древнегреческих мифов

Осмысление выражений: ахилесова пята, яблоко раздора, олимпийское спокойствие

Изложение с элементами сочинения

3

Мифы «Прометей», «Дедал и Икар», «Яблоки Гесперид».

Мифология, эпос,

образ, сюжет

Выразительное чтение

Выделение смысловых частей мифологических рассказов

Произведения на мотивы мифов о Прометее, Дедале и Икаре в русском искусстве

Словарная работа

Сочинение-размышление «Радость полёта»

Тема 3. Из славянской мифологии. (1 ч)

4

Мифы о богатырях: «Встреча Ильма и Святогора», «Всемирный потоп».

Мифологический персонаж (развитие представлений)

Словесный портрет, чтение мифологического рассказа, подробный и краткий пересказ, составление цитатного плана

Беседа по содержанию мифологического рассказа, формирование умения характеризовать роль изобразительно-выразительных средств

Славянские мифологические герои в русском искусстве . Е.А. Кибрик. Борьба древнерусских богатырей.

Былички,

бывальщина

Тема 4. Из устного народного творческого творчества. (2 ч)

5

Устное народное творчество. Предания о Суворове.

Устное народное творчество, жанры фольклора, предание

Подбор синонимов, подготовка сообщения о Суворове

Сопоставление преданий

Портрет Суворова работы неизвестного художника 19 века, история и устное народное творчество

6

Сказки. «Сказка о молодильных яблоках и живой воде».

Структура волшебной сказки, мифологические элементы в волшебной сказке

Сказывание сказки, сочинение сказки, подбор синонимов, выписывание афоризмов

Определение жанра произведения, беседа по вопросам

Иллюстрации к сказке

Тема 5. Из древнерусской литературы. (2 ч)

7

Особенности древнерусской литературы. «Сказание о Белгородских колодцах».

Сказание, поучительный характер древнерусской литературы, автор и герой

Выборочный пересказ, составление словаря устаревших слов

Беседа по вопросам, формирование умения выражать своё отношение к прочитанному

8

Отражение истории Древней Руси в «Повести о разорении Рязани Батыем».

Понятие об исторической повести, плач

Выборочный пересказ, составление словаря устаревших слов

Беседа по вопросам, формирование умения выражать своё отношение к прочитанному

Тема 6. Из литературы 18 века. (1 ч)

9

М.В.Ломоносов «Стихи, сочинённые на дороге в Петергоф».

Иносказание, многозначность слова и образа, аллегория, риторическое обращение

Выразительное чтение, объяснение значения непонятных слов

Беседа по вопросам, формирование умения характеризовать особенности композиции и роль изобразительно-выразительных средств

Тема 7. Из литературы 19 века. (20+6 вн.чт. + 9 рр)

10

В.А.Жуковский. Жанр баллады в творчестве Жуковского. «Светлана».

Реальное, фантастическое, фабула, баллада

Выразительное чтение, подробный пересказ сна Светланы

Нахождение в балладе завязки, кульминации и развязки, языковой анализ текста

Брюллов «Гадающая Светлана»

11

в/ч 1

Лицей в жизни и творчестве А.С.Пушкина.

Литературная жизнь Петербурга, творческая биография

Составление цитатного плана вступительной статьи

Беседа по вопросам, формирование умения строить устное высказывание о поэте

И.Е.Репин «Пушкин на акте в Лицее 8 января 1815 г», В.А.Фаворский. Пушкин-лицеист

Определение значения слов: культ, прогрессивный, мемуарист

Литературная викторина «Места, где побывали лицейские друзья А.С.Пушкина».

12

Лирика природы А.С.Пушкина: «Зимняя дорога»,»Зимнее утро.»

Двусложные размеры стиха, строфа (типы строф)

Выразительное чтение, чтение наизусть

13

А.С.Пушкин «Дубровский».

Историческая правда и художественный вымысел.

Ссора Троекурова и Дубровского (глава 1)

Роман (первичные представления), авторское отношение к героям

Рассказ о творческой истории романа «Дубровский»

Определение жанра романа

Работа с иллюстрациями, прослушивание музыкальных записей, роман «Дубровский» в русском искусстве

14

р/р 1

Обучение сравнительной характеристике героев «Троекуров и Дубровский».

Персонаж, портрет, социальное положение, черты характера, авторское отношение к героям

Обучение составлению сравнительной характеристики героев

Формирование умений давать сравнительную характеристику героям, выявлять авторскую позицию

Иллюстрации к роману Пушкина «Дубровский».

15

Комментированное чтение глав романа «Дубровский»

Сюжет, автор и его герой, портретная характеристика, система персонажей, пейзаж в романе

Выразительное чтение, составление вопросов к тексту, различные виды пересказа

Комментированное чтение с опорой на вопросы учителя и учащихся

Экранизация романа Пушкина

16

Маша Троекурова и Дубровский

Сюжет и фабула

Беседа по вопросам

17

р/р 2

Обучение аналитическому выборочному пересказу «Три жизни Владимира Дубровского».

Герой и персонаж, авторская позиция, развитие представления о проблематике художественного произведения

Обучение пересказу-анализу

Беседа по вопросам, составление вопросов к тексту произведения, отбор эпизодов для пересказа

Иллюстрации к роману, экранизация романа Пушкина «Дубровский»

18

М.Ю.Лермонтов. Краткие сведения о поэте, Вольнолюбивые мотивы в стихотворении «Тучи».

Строфа. Риторические вопросы. Сравнения, эпитеты, лексические повторы, метафора, композиция, антитеза

Выразительное чтение стихотворения, работа со словом поэта, описание природы стихами или розой

Эвристическая беседа, знакомство с книгой И.Л.Андронникова «Лермонтов» (к творческой истории стихотворения «Тучи»)

Стихотворения Лермонтова в музыке

Риторические повторы, лексические повторы, антитеза

2 четверть 14 ч (8+3 вн.чт. + 3 рр)

19

М.Ю.Лермонтов. В художественном мире стихотворения «Парус».

Композиция, эпитет, инверсия, ключевые слова, цветообраз, основная мысль

Выразительное чтение, подбор синонимов и антонимов

Языковой анализ поэтического текста

«Парус» Лермонтова в музыке Варламова

цветообраз

Составьте монолог Паруса, скользящего

«в луче золотом»

20

р/р 3

Обучение аналитическому чтению статьи учебника. Стихотворные размеры стиха.

Силлабо-тоническое стихосложение, стопа, двусложные размеры

Составление тезисного плана статьи учебника

Составление схемы ямбической стопы, определение размера стихотворений

Хорей, ямб

21

р/р 4

КС 1

Конторльное сочинение анализ стихотворения М.Ю.Лермонтова «Листок» по образцам рассуждений

Композиция, изобразительно-выразительные средства

Самостоятельная характеристика стихотворения

Составление плана характеристики, анализ художественного текста, выявление особенностей художественного мира М.Ю.Лермонтова

Образ, мотив

22

Н.В.Гоголь «Тарас Бульба». Комментированное чтение 1 главы.

Героическая повесть, тема, проблематика

Составление цитатного плана к теме «Образ матери в первой главе повести»

Эвристическая беседа

Иллюстрации к повести, экранизация повести

Словарная работа

Сообщение на тему «Гоголь и Пушкин»

23

Комментированное чтение 5-7 глав повести

Типы речи и разнообразие лексических пластов, тропы и фигуры в повести

Устные ответы на вопросы учителя

Эвристическая беседа

Экранизация повести, иллюстрации к повести

Словарная работа

24

Комментированное чтение 8-10 глав

Языковые средства, использованные писателем для изображения битвы

Составление цитатного плана каждой главы

Эвристическая беседа, анализ эпизода, выявление связи повести с фольклорным эпосом

Иллюстрации к повести

Словарная работа

25

Комментированное чтение 12 главы

Способы создания образов-персонажей, лирическое и эпическое содержание повести

Характеристика образов-персонажей

Анализ эпизода «Казнь Остапа», характеристика образа Тараса Бульбы, объяснение смысла финала повести

Иллюстрации к повести, экранизация повести

Словарная работа

Заочная литературно-краеведческая экскурсия «Украинскими дорогами Гоголя»

26

р/р 5

Обучение ответу на вопрос проблемного характера (по повести Гоголя «Тарас Бульба»)

Повторение теоретических понятий, необходимых для раскрытия темы сочинения

Составление плана сочинения, устные сочинения

Выявление тематики и проблематики повести, сбор материала к сочинениям, написание черновика сочинений

27

в/ч 2

Книги о героическом прошлом нашей родины

Сюжет, композиция, тема, проблематика, образы-персонажи

Пересказы эпизодов самостоятельно прочитанных книг, рассказы о произведениях

Эвристическая беседа, выявление авторской позиции

Произведения о героическом прошлом нашей родины в живописи, музыке, кино

Образы-персонажи

Произведения о героическом прошлом нашего края

29

И.С.Тургенев «Записки охотника». Проблематика и художественное своеобразие рассказа «Бирюк»

Своеобразие характера рассказчика, идея произведения и авторский замысел

Сложный план, цитатный план

Эвристическая беседа, работа с материалами вступительной статьи, сопоставление литературных персонажей

Тропы и фигуры в рассказе (сравнение, метафора, эпитет)

Конкурс рисунков учащихся

30

в/ч 3

И.С.Тургенев «Певцы». Идейно-художественное своеобразие рассказа

Тема, идея, способы выражения авторской позиции

Участие в диалоге по прочитанному произведению

Эвристическая беседа, выявление авторской позиции, объяснение смысла финала рассказа

Иллюстрации к рассказу, беседа о роли музыки в жизни человека

31

Тема любви в лирике И.С.Тургенева. Стихотворение «В дороге».

Тема, изобразительно-выразительные средства

Выразительное чтение, языковой анализ текста

Эвристическая беседа, создание связного письменного текста

Музыкальная интерпретация стихотворения

32

Тема народного труда и долюшки женской в произведениях Н.А.Некрасова «В полном разгаре страда деревенская…»

Гражданская поэзия, тема, способы создания образа женщины-труженицы, отношение автора к героям

Различные виды чтения, подбор эпиграфов

Эвристическая беседа ,создание связного письменного текста

Некрасов и художники-передвижники

Пафос стихотворения, образно-изобразительные средства

Сочинение

33

в/ч 4

Н.А.Некрасов «Мороз, Красный нос». Авторская позиция в поэме

Поэма, идея, способы создания образов, композиция, сюжет

Рассказ о героях произведения с использованием цитат из текста, выразительное чтение

Словарная работа, образно-изобразительные средства

3 четверть 20 ч (13 + 3 вн. Чт. + 4 рр)

34

р/р 6

Обучение аналитическому чтению статьи учебника. Трёхсложные размеры стиха.

Трёхсложные размеры, стихотворный ритм

Составление

цитатного плана статьи учебника

Наблюдение над ритмом стихотворения А.С.Пушкина «Бесы»

Дактиль, амфибрахий, анапест, пиррихий, спондей

35

Л.Н.Толстой. В начале пути.

Автобиографическое произведение

Составление цитатного плана вступительной статьи

Беседа по вопросам, формирование умения строить устное высказывание о писателе

Портретная галерея Л.Н.Толстого

Трилогия

Презентация

36

Л.Н.Толстой. Главы из повести «Детство».

Автобиографическое произведение, проблематика

Выразительное чтение, подробный пересказ

Анализ глав по вопросам учителя, языковой анализ текста. Комментированное чтение с опорой на вопросы учителя и учащихся

Работа с иллюстрациями

Словарная работа

37

р/р 7

Обучение пересказу эпизода повести с изменением лица

Автобиографическое произведение, проблематика

Подробный пересказ

Пересказ эпизода повести с изменение лица рассказчика

38

Проблематика рассказ Л.Н.Толстого «Бедные люди».

Проблематика

Рассказ о творческой истории произведения

Беседа по вопросам, формирование умения строить устное высказывание о проблематике произведения, сопоставлять произведения

Стихотворение в прозе

39

В.Г.Короленко, Краткие сведения о писателе. Проблематика произведения «В дурном обществе».

Повесть, проблематика, портрет и характер

Рассказ о творческой истории произведения «В дурном обществе», различные виды пересказа

Комментированное чтение с опорой на вопросы учителя и учащихся

Иллюстрации к произведению

Художественная деталь

40

Система образов в рассказе «В дурном обществе». Авторское отношение к героям

Повесть, проблематика, портрет и характер, художественная деталь

Различные виды пересказа, подготовка вопросов для обсуждения, план характеристики эпизода, персонажа

Характеристика эпизода, эвристическая беседа

Работа с иллюстрациями к рассказу

Словарная работа

41

Глава «Кукла» - кульминация повести. Простота и выразительность языка повести.

Портрет и характер, художественная деталь

Различные виды пересказа, чтение по ролям

Характеристика эпизода, эвристическая беседа

Словарная работа

42

р/р 8

КИ 1

Контрольное выборочное изложение с изменением лица по эпизоду рассказа Короленко «В дурном обществе».

Портрет и характер, художественная деталь

Выборочный пересказ, подбор синонимов, работа с изобразительно-выразительными средствами

Составление плана пересказа, беседа по вопросам учителя

Работа с иллюстрациями к рассказу

Изобразительно-выразительные средства

43

в/ч 5

Роль портрета литературного героя в художественном произведении

Портрет и характер, художественная деталь

Формирование умения строить устные высказывания о роли портрета литературного героя в художественном произведении

Беседа по вопросам учителя

Слепой музыкант

44

Сатирические и юмористические рассказы А.П.Чехова.

Приёмы создания характеров персонажей в рассказе «Толстый и тонкий».

Юмор, юмористическая ситуация, конфликт в юмористическом произведении, деталь и её художественная роль в юмористическом произведении

Выразительное чтение, различные виды пересказа, подбор афоризмов и крылатых фраз из произведения Чехова

Беседа по вопросам учителя и учебника

Работа с иллюстрациями, составление кадров для диафильма

Юмор, юмористическая ситуация, конфликт

Написание юмористического рассказа

45

р/р 9

Обучение инсценированию эпизодов рассказа Чехова «Толстый и тонкий».

Деталь и её художественная роль в юмористическом произведении

Инсценирование рассказа

Творческий практикум по овладению навыками исценирования рассказа

Рассказы Чехова в исполнении мастеров художественного слова

Словарная работа

46

в/ч 6

Литературная викторина «Чехов смеётся».

Юмор, юмористическая ситуация

Ответы на вопросы викторины, выразительное чтение

Составление вопросов учащимися и учителем к литературной викторине

Работа с иллюстрациями

Тема 8. Из литературы 20 века. (10+1 вн.чт.+ 1 рр)

47

И. А. Бунин. Краткие сведения о писателе. « Лапти». Душа крестьянина в изображении писателя.

Стили речи и их роль в создании художественного образа

Составление словаря персонажа, письменный отзыв об эпизоде

Беседа по вопросам учебника, выполнение аналитических заданий по тексту рассказа

48

И.С.Бунин. Стихотворение «Не видно птиц…»

Лирический персонаж, образно-выразительные средства, стихотворный размер

Устные ответы на вопросы учителя

Эвристическая беседа, анализ поэтического текста

«Осенняя песня П.И.Чайковского»

Лирический персонаж, цветообраз

49

А.И.Куприн. Детские годы. «Тапёр». Основная тема и характеристика образов.

Смысл названия рассказа, главная мысль

Словарная работа

Беседа по вопросам учебника, выполнение аналитических заданий по тексту

Подбор музыкальных произведений, созвучных рассказу

Словарная работа: задетый за живое, хлебосольный, испокон века,

Рождественский рассказ

Вн/чт «Белый пудель»

50

А.И.Куприн «Тапёр»

Дети и взрослые в рассказе. Внутренний мир человека и приёмы его художественного раскрытия

Портрет, художественная деталь

Словарная работа

Эвристическая беседа

51

С.А.Есенин. Краткие сведения о поэте. Пафос и тематика стихотворений «Песнь о собаке».

Поэтический образ, цветообраз, эпитет, метафора

Чтение наизусть, устный отзыв о стихотворении

Составление тезисного плана к вступительной статье учебника

Тропы и фигуры

52

Пафос и тематика стихотворения «Разбуди меня завтра рано…»

Поэтический образ, цветообраз, эпитет, метафора

Чтение наизусть, отзыв о стихотворении

Организация диалога учащихся с профессиональным читателем («Поразмышляем о прочитанном»), эвристическая беседа

Словарь тропов и фигур

53

в/ч 7

Литературный вечер

«Поэты 20 века о родине, родной природе и о себе»

(*список прилагается)

Строфа, риторические вопросы. Сравнения, эпитеты, лексические повторы, метафоры.

Композиция, эпитет, инверсия, ключевые слова, цветообраз, основная мысль

Выразительное чтение, участие в диалоге по прочитанным произведениям

Подбор материала к литературному вечеру, разработка сценария вечера

Фотовыставка

Композиция, антитеза

*А.А.Блок «Там неба осветлённый край…», «Снег да снег…»

Ф.К.Сологуб «Под черёмухой цветущей…», «Порос травой мой узкий двор…», «Что в жизни мне всего милей…»

А.А.Ахматова «Перед весной бывают дни такие…»

Б.Л.Пастернак «После дождя»,

Н.А.Заболоцкий «Утро», «Подмосковные рощи»,

А.Т.Твардовский «Есть обрыв, где я играя…», «Я иду и радуюсь»,

А.А.Вознесенский «Снег в сентябре»

4 четверть 16 ч (12+3 рр)

54

М.М.Пришвин. Краткие сведения о писателе. Сказка-быль «Кладовая солнца»

Сказочные и мифологические мотивы, портрет героя в литературном произведении

Тезисный план статьи учебника

Рассказ о писателе, чтение и анализ начала сказки-были

Иллюстрации к эпизоду

Словарная работа

55

Комментированное чтение «Кладовой солнца» М.М.Пришвина.

Сказочное и реалистическое, особенности стиля писателя, основные элементы сюжета, смысл заглавия, идея произведения

Различные виды пересказа, участие в диалоге по прочитанным произведениям

Комментированное чтение

Иллюстрации Е.Рачева к «Кладовой солнца», экранизация произведения

56

р/р 10

КС 2

Контрольное сочинение. Характеристика персонажа художественного произведения

Способы создания образа-персонажа

Составление плана, рассказ по плану, выборочный пересказ (рассказы о Насте и Митраше по плану, история Травки)

Развитие умений характеристики образа- персонажа

Словарная работа

57

В.К.Железняков. Краткие сведения о писателе. «Троп»: мир животных и человека в изображении писателя

Тема, проблема, способы создания образа-персонажа

Творческая мастерская: написание рассказа по заданному сюжету

Рассказ о писателе, чтение и анализ рассказа

Словарная работа

Сочини свой рассказ

58

Н.М.Рубцов, Краткие сведения о поэте. «Звезда полей», «Тихая моя родина»

Художественная идея, кольцевая композиция

Выразительное чтение, чтение наизусть

Анализ поэтического текста по вопросам

Фотовыставка

Кольцевая композиция

Тема 9. Произведения о Великой Отечественной войне. (2+2 рр)

59

Проблематика произведений Д.С.Самойлова «Сороковые», М.В.Исаковского «В прифронтовом лесу».

Обобщение теоретических сведений по теме «Лирика»

Выразительное чтение, устное словесное рисование

Эвристическая беседа по вопросам учебника

Подбор иллюстраций и музыкальных записей к уроку

Составьте программу концерта «Любимые песни нашей семьи»

60

Проблематика произведения В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой»

Тема, проблема, сюжет, образ-персонаж, идея рассказа

Устное словесное рисование интерьера деревенской избы

Эвристическая беседа по вопросам учебника

Создание иллюстраций к рассказу Астафьева

Словарная работа: туесок, ништяк, студёная вода

61

р/р11

КИ 2

Контрольное сжатое изложение от 3 лица по рассказу В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой».

Тема, проблема, сюжет, образ-персонаж, идея рассказа

Составление плана сжатого изложения

Написание сжатого изложения

Работа с иллюстрациями

Словарная работа

Тема 10. Из зарубежной литературы. (6 + 1 рр +1 вн.чт.)

62

М.Твен. Краткие сведения о писателе. Мир детства в произведении «Приключения Гекльберри Финна».

Приёмы создания образов-персонажей, юмористическое и комическое

Составление плана произведения, устное словесное рисование. Различные виды пересказа

Эвристическая беседа по вопросам учебника, характеристика образа-персонажа

Экранизация произведений М.Твена

Словарная работа

63

О.Генри. Краткие сведения о писателе. «Вождь краснокожих». Дети и взрослые в рассказе

Юмористическое произведение

Рассказ от другого лица

Эвристическая беседа по вопросам учебника

Экранизация рассказа

Словарная работа,

новелла

64

Х.К.Андерсен. Христианские мотивы в произведении «Чайник».

Сатирическое и юмористическое

Рассказ от другого лица

Эвристическая беседа по вопросам учебника

Рисунки учащихся

Словарная работа

65

Дж.Лондон. Краткие сведения о писателе. Жизнеутвержда-ющий пафос рассказа «Любовь к жизни».

Пафос произведения, сюжет, художественный образ

Цитатный план, пересказ по плану, подготовка вопросов для обсуждения

Эвристическая беседа по вопросам учебника, учителя и учащихся

Словарная работа

66

А.Сент-Экзюпери. Удивительная жизнь удивительного писателя. Сказка «Маленький принц».

Сказочное, реальное и символическое в произведении

Подготовка вопросов для обсуждения

Эвристическая беседа

Рисунки детей по мотивам «Маленького принца»

Словарная работа

67

р/р 12

Контрольное сочинение. Анализ предложенного эпизода или развёрнутый ответ на проблемный вопрос

Повторение теоретических понятий за курс 6 класса

Анализ фрагмента прозаического или поэтического текста

Ответы на задания текста, письменный анализ текста

68

в/ч 8

Рекомендация книг для летнего чтения

Повторение сведений о литературных жанрах

Выразительное чтение, инсценирование, чтение по ролям

Презентация книг для летнего чтения

Выставка рисунков



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Деловая программа 22-25 ноября 2010 года Организаторы: Правительство Вологодской области Департамент образования Вологодской области

    Программа
    Награждение победителей регионального конкурса лучших педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, проводимого в рамках ПНПО
  2. Ассоциация гимназий санкт-петербурга воспитательные подходы и системы в современном гимназическом образовании Материалы Третьей Всероссийской конференции по проблемам современного гимназического образования в России, проходившей в Санкт-Петербурге по инициативе Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга

    Документ
    Материалы Третьей Всероссийской конференции по проблемам современного гимназического образования в России, проходившей в Санкт-Петербурге по инициативе Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга
  3. Задача 1 Развитие лесопромышленного комплекса > Ввод в эксплуатацию лесопильного и пеллетного завода в г. Кадникове

    Задача
    В 2009 году предприятие работало в тестовом режиме, выпуск пеллет за 2009 год порядка 3 тыс.тонн. Выход на проектную мощность - ориентировочно во 2 квартале 2010 года (после проведения тестовых испытаний)
  4. Информационный бюллетень местного самоуправления Издается асдг по с окмо с февраля 2008 г. 27 апреля 2010 г

    Информационный бюллетень
    Спикер Совета Федерации Сергей Миронов предлагает ввести в Санкт-Петербурге двухуровневую систему муниципальной власти. Выступая перед депутатами городского ЗакСа, он отметил, что верхняя палата российского парламента намерена поднять
  5. Инновационные технологии в языковом образовании Хабаровск 2008

    Документ
    Инновационные технологии в языковом образовании: мате- И665 риалы Всероссийской научно-практической конференции, Хаба- ровск, 15 мая 2008 г. – Хабаровск : Изд-во Тихоокеан.

Другие похожие документы..