Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Учебно-методическое пособие'
способ достижения цели: снижение себестоимости производства выпускаемой продукции, расширение действующего производства, разработка и выпуск новой ко...полностью>>
'Документ'
«Семьи бывают хорошие, и семьи бывают плохие. Поручиться за то, что семья воспитывает, как следует, нельзя. Говорить, что семья может воспитывать, ка...полностью>>
'Документ'
Доброта Как воспитать ее в ребенке, учитывая возрастные особенности развития? Какие детские книги могут помочь в воспитании этого важного качества? О...полностью>>
'Доклад'
Ревизионной комиссией ОАО «Фабрика игрушек» в составе: Рамзайцевой Л.А., Прошкиной Л.И., Ильиной О.А., бала произведена проверка финансово-хозяйствен...полностью>>

Методика «Intel «Навчання для майбутнього», до якої входить метод проектів, необхідний у школі, особливо в старшій

Главная > Урок
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Куракіна Г.Г., Бударіна А.А., вчителі математики

НВК “школа-ліцей інформаційних технологій”

№ 69, м.Маріуполь Донецкої області

Використання методів проектів на уроках

математики

Інформаційний вік ставить нові задачі в школі. І вчителю треба встигати за учнями, які з комп’ютером на „ти”, мають вихід в Інтернет. ІКТ підвищують ефективність навчального процесу, посилюють мотивацію навчання, розвивають навички самостійної праці. Одним з методів ІКТ є метод проектів, за допомогою якого досягаються дидактичні цілі, які завершуються реальними результатами, що оформлені у вигляді публікації, презентації, Web-сторінки.

Методика «Intel «Навчання для майбутнього», до якої входить метод проектів, необхідний у школі, особливо в старшій.

В нашій школі пройшло навчання учителів по цьому курсу: «Навчання для майбутнього». Ми спробували розібратися з цією методикою та створили проект за темою “Квадратні рівняння”. Наведемо приклад роботи над проектом. Назва проекту: „Розв’язок квадратних рівнянь”. Учасники проекту: учні 8-го класу.


При роботі над проектом учитель повинен зацікавити учнів у придбанні знань, які їм знадобляться в житті, тому на початку проекту ставиться ключове питання.

Щоб підвести учнів до відповіді на ключове питання формулюються тематичні питання.

Учитель повинен підказати, де здобути інформацію та про що.

Для цього наводиться список інформаційних джерел:

  • Алгебра 7-9 клас О.А. Бевз

  • Довідник з математики

  • За сторінками алгебри 7-9 клас

  • Позакласна робота з математики.

Робота над проектом розрахована на самостійну (індивідуальну, групову, парну) діяльність учнів, яка виконується в визначений відрізок часу.

Коли цілі і задачі поставлені, учні розбиваються на групи і визначають своє місце в проекті згідно своїх здібностей і захоплення. Учні були поділені на чотири групи:

  • „Дослідники” – розглянули квадратне рівняння та розв’язали рівняння знайомим способом;

  • „Аналітики” - роздивилися всі види квадратних рівнянь та порівняли чим вони схожі, чим відрізняються;

  • „Практики” – розглянули способи розв’язків усіх видів квадратних рівнянь, знайшли спільний спосіб розв’язування будь-яких квадратних рівнянь;

  • „Винахідники” - знаходили методи розв’язування квадратних рівнянь, яких немає в підручнику та застосували їх для розв’язку прикладів.

Учні склали план роботи над проеком

Під час роботи над проектом учні отримали результати, які розмістили на слайдах своєї презентації.


У
чні зробили висновки

В результаті створення цього проекту учні отримали практичні знання, які вони використовують на уроках з різних дисциплін для рішення квадратних рівнянь. Учні оформили результати своєї роботи над проектом у вигляді презентації, публікації та Web-сторінки.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Особливості навчальної програми для учнів 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів

    Методичні рекомендації
    Шкільний курс математики у 2008-2009 навчальному році у 9-11 класах загальноосвітніх навчальних закладів вивчатиметься за програмами, надрукованими у збірнику “Програми для загальноосвітніх навчальних закладів.
  2. Головне управління освіти І науки черкаської облдержадміністрації черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників до 2011-2012 навчального року

    Диплом
    Шляхи підвищення ефективності навчально-виховного процесу в освітніх навчальних закладах Черкащини (методичні рекомендації): Науково-методичний посібник / авт.
  3. Профільне навчання: досвід упровадження, інноваційні технології

    Диплом
    Науково-методичний посібник уміщує матеріали науково-методичного супроводу, досвід упровадження, інноваційні технології профільного навчання. Дані матеріали відображають науково-методичні та методологічні засади профільної освіти,
  4. Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти управлінська діяльність в загальноосвітньому навчальному закладі в умовах профільного навчання

    Диплом
    Ідея досвіду: Створення цілісної системи, у межах якої здійснюється диференційований підхід до навчання, формування умінь і навичок за обраним профілем професії, що передбачає врахування освітніх потреб, нахилів та здібностей учнів,
  5. В. О. Сухомлинський писав: Навчити дитину вчитися, дати їй уміння,за допомогою яких вона буде самостійно здійматися зі сходинки на сходинку довгого шляху пізнання, це одне з найскладніших завдань вчителя. Саме у його

    Документ
    Утвердження України як демократичної держави, з її прагненням стати членом європейської спільноти, потребує від освітнього процесу формування активного громадянина, патріота, з високим рівнем розвитку інтелекту, духовності, моральної

Другие похожие документы..