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N y ciencia de ucrania universidad nacional lingüÍstica de kyiv

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA DE UCRANIA

UNIVERSIDAD NACIONAL LINGÜÍSTICA DE KYIV

Aprobado”

Vicerrector de la Universidad

_______________ M.I.Solovey

2010 p.

Decano de la facultad

A.M.Chernuja

2010 p.

Programa de ENSEÑANZA
DE Lexicología de español

del tercer año de estudios

destinado a la orientación profesional en

6.020303 “Lengua y literatura” (dos lenguas extranjeras)

Facultad de Español

Cátedra de Filología Española

Semestre V

Total de horas ⁄ créditos según el plan de estudios: 90 2,5

incluidos tutorías: − 34 horas

y trabajo individual − 56 horas

Examen − V semestre
Kyiv − 2010

El Programa está elaborado a base del Programa de Español para Universidades e Institutos superiores (cinco años de estudios)________________________________

El programa está compuesto por V.S.Danilich

El programa aprobado en la sesión de la Cátedra de Filología Española____________

Protocolo № _1_ de __27.08.2010 __

Jefa de Cátedra ________________ ___V.S.Danilich___

El programa ha sido acordado con la Cátedra de Lengua Española:_______

________________ __A.I.Scrobot__

aprobaciones posteriores del Programa

Año académico

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

Fecha de la sesión de cátedra

Número de protocolo

Firma del jefe de cátedra

descripción del plan de estudios

Características generales

Oríentación profesional, nivel de titulación

Estructura

Número de créditos ECTS: __2,5__

Número de módulos: ____1_____

Número total de horas:___ 90_

de los cuales

curso teórico_____20_______

seminarios_______14_______

trabajo individual: __56__

Número semanal de tutorías _2_

Número semanal de horas de trabajo individual 3,3

Nombre de orientación profesional

Lengua y literatura”

(dos lenguas extranjeras) 6.020303

____________________________

Nivel de titulación

____bachillerato”_______

El español como la primera lengua extranjera

La forma de enseñanza: diurna

La disciplina normativa

Curso III

Semestre: V_____________

Control: examen V semestre

Semestre

Número de horas

Número de créditos

de los cuales

Control semestral

Parte teórica (horas)

Seminarios (horas)

Trabajo individual (horas)

I

90

2,5

20

14

56

Trabajo de control

ESPECIFICACIÓN DE CONTENIDO

I. Características básicas del programa

El objetivo de la asignatura Lexicología española es la sistematización y profundización de los conocimientos de estudiantes en la formación de palabras, la evolución semántica y el estudio de los significados, fraseología, etimología de las palabras españolas, la estratificación social, temporal y territorial del léxico español.

La asignatura tiene muchas peculiaridades distintivas, entre otras se presta atención al perfeccionamiento del dominio libre del habla; se incluye materias dirigidas a la formación pedagógica; se presta más atención al desarrollo de ciertos hábitos con fin de abarcar un área más amplia de los materiales; se eleva el nivel de las competencias en el dominio de la lengua lo que favorece al aprendizaje de otras materias en español; se desarrolla la actividad científica de los estudiantes, en especial los trabajos creativos acerca de los fenómenos léxicos de la lengua.

La asignatura comprende 20 horas teóricas y 14 horas de seminarios que concluye el examen escrito. Duarante estas horas se presenta el material teórico sobre las cuestiones de la lexicología general y española en especial, se analizan las obras importantes de los lingüistas principales en esta área. Los seminarios constan del análisis crítico de las obras científicas, el análisis del léxico español, la discusión sobre los problemas y fenómenos léxicos. 76 horas de trabajo individual incluye 36 horas de la preparación para el examen escrito.

Los temas de la parte teórica y las cuestiones de los seminarios pretenden profundizar los conocimientos y el dominio de la lengua española de los estudiantes, así como su orientación en la lingüística y lexicología en especial. Este curso prevé seguir formando las cuatro principales destrezas; desarrollar las destrezas comunicativas de los estudiantes utilizando gran número de estructuras léxicas en la expresión oral y escrita en las situaciones concretas y en el estilo determinado; hacer conocer a los estudiantes las variantes de la lengua española, y en especial la Ámerica Latina; hacer el análisis de la estructura de vocabulario del español contemporáneo; realizar una especie de reseña-resumen de las opiniones existentes, etc.

Al final de la asignatura Lexicología española el estudiante debe saber operar los términos generales científicos, saber explicar los fenómenos léxicos, los recursos del enriquecimiento del vocabulario español, estratificación funcional y temporal del vocabulario español contemporáneo, estructura semántica y formación de palabras en el español actual; generar el dominio activo de un vocabulario amplio en cuanto a los temas principales que describen las nociones básicas lingüísticas o tienen importancia desde el punto de vista profesional; hacer el análisis crítico de las obras científicas.

Los objetivos del curso de la lexicología española.

En esta asignatura se presentan los problemas principales de la lexicología moderna del español. Se examina el objeto de la lexicología como ciencia, se hace conocer sus subramas. Se analiza la naturaleza del signo semántico, fenómenos de la polisemia y monosemia. La clasificación semántica comprende las palabras sinónimas, antónimas, parónimas, correlativas e isónimas. Los cambios de significado que se deben a la metáfora, metonimia y elipsis. Los efectos del cambio que llevan a la extensión, restricción, alza o desvalorización del significado. Se hace conocer varios procedimientos que intervienen en la formación de nuevas palabras. Se considera el papel de la fraseología en el español contemporáneo. Se dedica una buena parte al estudio del léxico heredado y el adquerido. La etimología estudia el origen y formación de la lengua española, la idea de los elementos que la constituyen, se estudian también las etapas de su desarrollo. Además se analizan varias circunstancias de carácter geográfico, social, temporal u otras del estado actual del léxico español, que representan diferentes niveles o modalidades de lengua. Junto con la lexicología española se enseña también la historia de la lengua, la gramática y fonética. Un lugar especial ocupa el método de comparación de los fenómenos léxicos de la lengua española y la lengua ucraniana.

Durante el estudio de esta asignatura los estudiantes enriquecen y fortifican sus conociminentos de las asignaturas precedentes: el curso de la lengua latina, la introduccion a la lingüística, la introduccion a la lingüística románica, civilización hispánica. El enfoque complejo del aprendizaje del vocabulario español contemporáneo permite a los estudiantes estudiar diferentes niveles de la lengua ya que el léxico está vinculada con gramática, fonética y al mismo tiempo con muchas asignaturas lingüísticas como historia de la la lengua, estilística, sociolingüística, etc. La asignatura comprende el desarrollo de las habilidades y capacidades así como la investigación científica por la parte de los estudiantes.

La asignatura Lexicología española se introduce en el III año de estudios basándose en los conocimientos previos de los estudiantes obtenidos durante los cursos prácticos de español en I y II años. Tanto la parte teórica como los seminarios de la lexicología se entrelazan con tales asignaturas como historia de la lengua, la fonética teórica, la gramática, la metodología de la enseñanza, el curso práctico de la lengua ucraniana.

Para obtener los objetivos ya determinados se efectua el control de trabajos individuales de los estudiantes que para poder pasar el examen escrito deben cumplir siguientes trabajos:

  1. presentar los resumenes de los trabajos y obras científicas ofrecidas para la discusión durante los seminarios;

  2. hacer una exposición oral o escrita de una de la cuestón de la asignatura;

  3. hacer una investigación científica acerca de un fenómeno del sistema léxico del español contemporáneo.

Acabada la asignatura, los estudiantes interesados pueden profundizar sus conocimientos: escribir trabajos de fin de curso o la tesis de graduación.

II. Distribución de horas y los temas según los módulos y tipos de estudios

V semestre

Número de horas

de los cuales

Módulo, tema

tutorías (horas)

Trabajo individual (horas)

parte teórica

seminarios

Semestre I

Módulo 1. Lexicología como ciencia lingüística

Tema 1.1.

La lexicología como ciencia, su objetivo, sus subramas. Lexicología y otras ramas lingüísticas. El problema de la “palabra”. La noción de la “palabra” y “morfema”.

Tema 1.2.

La clasificación del léxico español moderno según el enfoque semántico. Estudios de los significados.

El desarrollo y el enriquecimiento del caudal léxico del español moderno: formación de palabras, cambio de significado, préstamo.

Tema 1.3.

La estratificación social, temporal y territorial del léxico español. La característica sociolingüística del caudal léxico actual. La estratificación temporal del léxico actual español. La diferenciación territorial del léxico español.

Tema 1.4.

La etimología de las palabras españolas. La fraseología. La lexicografía

Trabajo de control

Módulo de examen

36

-

-

36

Total de semestre

90

20

14

56

Total del año académico

144

40

28

76

10

8

10

8

10

8

4

4

4

4

2

2

2

2

2

2

2

4

4

2

4

2

6

2

20

24

24

18

2

2

90

90

4

6

6

4

20

20

2

4

4

4

14

14

14

14

14

10

2

2

56

56

III. Cuadro de enseñanza-aprendizaje

1

2

3

4

5

6

Número y el tema del módulo, su objetivo y contenido de la parte teórica y seminarios.

Número total de horas

Temas de trabajo individual

Número de horas de trabajo individual

Métodos y formas de control

1

2

3

4

5

6

1

Tema 1.1.

La lexicología como ciencia, su objetivo, sus subramas. Lexicología y otras ramas lingüísticas.

Objetivo: hacer conocer a los estudiantes las nociones básicas de la lengua como sistema, el objeto de la lexicología como ciencia, sus subramas.

Contenido:

Curso teórico:

  • lexicología como ciencia: objetivos y tareas;

  • tipos de lexicología y sus subramas;

  • métodos de la investigación;

  • la noción del sistema semántico de la lengua;

  • histroria del desarrollo de la lexicología como ciencia;

Seminario N 1.

  1. Objetivos y tareas de lexicología.

  2. Tipos de lexicología, sus subramas y métodos de la investigación.

  3. Histroria del desarrollo de la lexicología como ciencia.

  4. Lexicología y otras ramas lingüísticas.

  5. Lexicología y otras ciencias.

  6. La noción del sistema semántico de la lengua.

10

Lexicología y otras ramas lingüísticas. Lexicología y otras ciencias.

6

Ejerci-cios de control; test; pregun-tas en los semina-rios; trabajos indivi-duales;

trabajo de control;

examen escrito.

2

Tema 1.2.

El problema de la “palabra”. La noción de la “palabra” y “morfema”.

Objetivo: hacer conocer a los estudiantes las nociones básicas de la palabra, su estructura, las definiciones y rasgos característicos de la palabra, hacer el análisis de morfemas. Desarrollar la capacidad científica e investigadora de los estudiantes.

Contenido:

Curso teórico:

  • el problema de la “palabra”;

  • palabra como unidad principal del caudal léxico y el objeto del estudio de lexicología;

  • definición de la palabra;

  • rasgos principales de cualquier palabra;

  • la estructura morfológica de la palabra;

  • morfema y sus clases;

  • el análisis morfológico de la palabra.

Seminario N 2.

1. Palabra como unidad principal del caudal léxico y el objeto del estudio de lexicología.

  1. Definición de la palabra. Diferentes enfoques en las lingüísticas ucranianas, sovéticas, españolas, extranjeras.

  2. Rasgos principales de la palabra.

  3. Morfema y sus clases.

  4. La estructura morfológica de la palabra; el análisis morfológico de la palabra.

10

La definición de la palabra en teorías de diferentes lingüistas: ucranianos, sovéticos, españoles, extranjeros.

6

Ejerci-cios de control; test; pregun-tas en los semina-rios; trabajos indivi-duales;

trabajo de control;

examen escrito.

3

Tema 1.3.

La clasificación del léxico español moderno según el enfoque semántico. Estudios de los significados.

Objetivo: hacer conocer a los estudiantes las nociones básicas de la palabra según el enfoque semántico, hacer el análisis de significado de la palabra. Desarrollar la capacidad científica e investigadora de los estudiantes.

Contenido:

Curso teórico:

  • la clasificación semántica del léxico actual español;

  • significado léxico y estructura semántica;

  • polisemia, monosemia, eurosemia;

  • homonimia;

  • diferentes tipos de relaciones semánticas de las palabras: paradigmáticas y sintagmáticas;

  • sinónimos;

  • antónimos;

  • grupos temáticos;

  • campos semánticos;

  • valencia de la palabra;

  • texto, contexto, situación;

  • distribución

Seminario N 3.

  1. La clasificación semántica del léxico actual español.

  2. Significado léxico y estructura semántica.

  3. Polisemia, monosemia, eurosemia.

  4. Homonimia y sus fuentes.

  5. Relaciones paradigmáticas de las palabras.

  6. Relaciones sintagmáticas de las palabras.

  7. Motivación de las palabras.

10

Las unidades motivadas e inmotivadas en el vocabulario español. Motivación absoluta y relativa. Fuentes de homonimia.

4

Ejerci-cios de control; test; pregun-tas en los semina-rios; trabajos indivi-duales;

trabajo de control;

examen escrito.

4

Tema 1.4.

El desarrollo y el enriquecimiento del caudal léxico del español moderno: formación de palabras, cambio de significado, préstamo.

Objetivo: hacer conocer a los estudiantes las nociones básicas de la palabra según el enfoque semántico-etructural, hacer el análisis de significado y de la estructura de la palabra, enseñar las reglas de construir las palabras, aprender los recursos del enriquecimiento del léxico de una lengua. Desarrollar la capacidad científica e investigadora de los estudiantes.

Contenido:

Curso teórico:

  • vías principales del enriquecimiento del caudal léxico español;

  • diferentes teorías de la formación de palabras;

  • la formación de palabras:

  • prefijos;

  • sufijos;

  • afijoides;

  • parasíntesis;

  • derivación regresiva;

  • composición;

  • abreviación;

  • acortamiento;

  • acrónimos;

  • conversión.

  • la noción de productividad;

  • el análisis de la formación de palabras, la palabra derivada, el modelo formal, el tipo formal, el formante, etc.

  • cambio semántico;

  • factores lingüísticos y extralingüísticos del cambio semántico;

  • efectos del cambio semántico;

  • extensión;

  • restricción;

  • alza;

  • baja;

  • metáforas y sus clases;

  • metonimias y sus clases;

  • polisemia y homonimia;

  • préstamo;

  • factores que condicionan la aparición de un préstamo;

  • etapas de la penetración de un prestamo en una lengua;

  • calco;

  • bararismo y exotismo, sus funciones.

Seminario N 4.

  1. Teorías de formación de palabras.

  2. El análisis de formación de palabras.

  3. Productividad.

  4. Afijos y afijoides.

  5. Parasíntesis.

  6. Derivación regresiva.

  7. Conversión.

  8. Las categorías onomasiológicas activas.

Seminario N 5.

  1. Composición ortográfica.

  2. Composición sintagmática.

  3. Diferentes tipos de acortamientos y abreviaturas.

  4. El préstamos y sus nociones básicas.

Seminario N 6.

  1. Cambio semántico y sus factores de aparición.

  2. Efectos del cambio semántico.

  3. Metáforas y metonimias.

  4. Polisemia y homonimia.

  5. Eufemismos.

  6. Etimología popular.

Seminario N 7.

Trabajo de control.

24

Eufemismos y etimología popular. Fuentes y factores de su aparición. El fenómeno de la nominación. Las categorías onomasioló-gicas.

4

Ejerci-cios de control; test; pregun-tas en los semina-rios; trabajos indivi-duales;

trabajo de control;

examen escrito.



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