N y ciencia de ucrania universidad nacional lingüÍstica de kyiv

Año académico

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

Fecha de la sesión de cátedra

Número de protocolo

Firma del jefe de cátedra

Características generales

Oríentación profesional, nivel de titulación

Estructura

Número de créditos ECTS: __2,5__

Número de módulos: ____1_____

Número total de horas:___ 90_

de los cuales

curso teórico_____20_______

seminarios_______14_______

trabajo individual: __56__

Número semanal de tutorías _2_

Número semanal de horas de trabajo individual 3,3

Nombre de orientación profesional

”Lengua y literatura”

(dos lenguas extranjeras) 6.020303

____________________________

Nivel de titulación

____”bachillerato”_______

El español como la primera lengua extranjera

La forma de enseñanza: diurna

La disciplina normativa

Curso III

Semestre: V_____________

Control: examen V semestre

Semestre

Número de horas

Número de créditos

de los cuales

Control semestral

Parte teórica (horas)

Seminarios (horas)

Trabajo individual (horas)

I

90

2,5

20

14

56

Trabajo de control

Número de horas

de los cuales

Módulo, tema

tutorías (horas)

Trabajo individual (horas)

parte teórica

seminarios

Semestre I

Módulo 1. Lexicología como ciencia lingüística

Tema 1.1.

La lexicología como ciencia, su objetivo, sus subramas. Lexicología y otras ramas lingüísticas. El problema de la “palabra”. La noción de la “palabra” y “morfema”.

Tema 1.2.

La clasificación del léxico español moderno según el enfoque semántico. Estudios de los significados.

El desarrollo y el enriquecimiento del caudal léxico del español moderno: formación de palabras, cambio de significado, préstamo.

Tema 1.3.

La estratificación social, temporal y territorial del léxico español. La característica sociolingüística del caudal léxico actual. La estratificación temporal del léxico actual español. La diferenciación territorial del léxico español.

Tema 1.4.

La etimología de las palabras españolas. La fraseología. La lexicografía

20

24

24

18

2

2

90

90

4

6

6

4

20

20

2

4

4

4

14

14

14

14

14

10

2

2

56

56

1

2

3

4

5

6

№

Número y el tema del módulo, su objetivo y contenido de la parte teórica y seminarios.

Número total de horas

Temas de trabajo individual

Número de horas de trabajo individual

Métodos y formas de control

1

2

3

4

5

6

1

Tema 1.1.

La lexicología como ciencia, su objetivo, sus subramas. Lexicología y otras ramas lingüísticas.

Objetivo: hacer conocer a los estudiantes las nociones básicas de la lengua como sistema, el objeto de la lexicología como ciencia, sus subramas.

Contenido:

Curso teórico:

• lexicología como ciencia: objetivos y tareas;

• tipos de lexicología y sus subramas;

• métodos de la investigación;

• la noción del sistema semántico de la lengua;

• histroria del desarrollo de la lexicología como ciencia;

Seminario N 1.

1. Objetivos y tareas de lexicología.

2. Tipos de lexicología, sus subramas y métodos de la investigación.

3. Histroria del desarrollo de la lexicología como ciencia.

4. Lexicología y otras ramas lingüísticas.

5. Lexicología y otras ciencias.

6. La noción del sistema semántico de la lengua.

10

Lexicología y otras ramas lingüísticas. Lexicología y otras ciencias.

6

Ejerci-cios de control; test; pregun-tas en los semina-rios; trabajos indivi-duales;

trabajo de control;

examen escrito.

2

Tema 1.2.

El problema de la “palabra”. La noción de la “palabra” y “morfema”.

Objetivo: hacer conocer a los estudiantes las nociones básicas de la palabra, su estructura, las definiciones y rasgos característicos de la palabra, hacer el análisis de morfemas. Desarrollar la capacidad científica e investigadora de los estudiantes.

Contenido:

Curso teórico:

• el problema de la “palabra”;

• palabra como unidad principal del caudal léxico y el objeto del estudio de lexicología;

• definición de la palabra;

• rasgos principales de cualquier palabra;

• la estructura morfológica de la palabra;

• morfema y sus clases;

• el análisis morfológico de la palabra.

Seminario N 2.

1. Palabra como unidad principal del caudal léxico y el objeto del estudio de lexicología.

2. Definición de la palabra. Diferentes enfoques en las lingüísticas ucranianas, sovéticas, españolas, extranjeras.

3. Rasgos principales de la palabra.

4. Morfema y sus clases.

5. La estructura morfológica de la palabra; el análisis morfológico de la palabra.

10

La definición de la palabra en teorías de diferentes lingüistas: ucranianos, sovéticos, españoles, extranjeros.

6

Ejerci-cios de control; test; pregun-tas en los semina-rios; trabajos indivi-duales;

trabajo de control;

examen escrito.

3

Tema 1.3.

La clasificación del léxico español moderno según el enfoque semántico. Estudios de los significados.

Objetivo: hacer conocer a los estudiantes las nociones básicas de la palabra según el enfoque semántico, hacer el análisis de significado de la palabra. Desarrollar la capacidad científica e investigadora de los estudiantes.

Contenido:

Curso teórico:

• la clasificación semántica del léxico actual español;

• significado léxico y estructura semántica;

• polisemia, monosemia, eurosemia;

• homonimia;

• diferentes tipos de relaciones semánticas de las palabras: paradigmáticas y sintagmáticas;

• sinónimos;

• antónimos;

• grupos temáticos;

• campos semánticos;

• valencia de la palabra;

• texto, contexto, situación;

• distribución

Seminario N 3.

1. La clasificación semántica del léxico actual español.

2. Significado léxico y estructura semántica.

3. Polisemia, monosemia, eurosemia.

4. Homonimia y sus fuentes.

5. Relaciones paradigmáticas de las palabras.

6. Relaciones sintagmáticas de las palabras.

7. Motivación de las palabras.

10

Las unidades motivadas e inmotivadas en el vocabulario español. Motivación absoluta y relativa. Fuentes de homonimia.

4

Ejerci-cios de control; test; pregun-tas en los semina-rios; trabajos indivi-duales;

trabajo de control;

examen escrito.

4

Tema 1.4.

El desarrollo y el enriquecimiento del caudal léxico del español moderno: formación de palabras, cambio de significado, préstamo.

Objetivo: hacer conocer a los estudiantes las nociones básicas de la palabra según el enfoque semántico-etructural, hacer el análisis de significado y de la estructura de la palabra, enseñar las reglas de construir las palabras, aprender los recursos del enriquecimiento del léxico de una lengua. Desarrollar la capacidad científica e investigadora de los estudiantes.

Contenido:

Curso teórico:

• vías principales del enriquecimiento del caudal léxico español;

• diferentes teorías de la formación de palabras;

• la formación de palabras:

• prefijos;

• sufijos;

• afijoides;

• parasíntesis;

• derivación regresiva;

• composición;

• abreviación;

• acortamiento;

• acrónimos;

• conversión.

• la noción de productividad;

• el análisis de la formación de palabras, la palabra derivada, el modelo formal, el tipo formal, el formante, etc.

• cambio semántico;

• factores lingüísticos y extralingüísticos del cambio semántico;

• efectos del cambio semántico;

• extensión;

• restricción;

• alza;

• baja;

• metáforas y sus clases;

• metonimias y sus clases;

• polisemia y homonimia;

• préstamo;

• factores que condicionan la aparición de un préstamo;

• etapas de la penetración de un prestamo en una lengua;

• calco;

• bararismo y exotismo, sus funciones.

Seminario N 4.

1. Teorías de formación de palabras.

2. El análisis de formación de palabras.

3. Productividad.

4. Afijos y afijoides.

5. Parasíntesis.

6. Derivación regresiva.

7. Conversión.

8. Las categorías onomasiológicas activas.

Seminario N 5.

1. Composición ortográfica.

2. Composición sintagmática.

3. Diferentes tipos de acortamientos y abreviaturas.

4. El préstamos y sus nociones básicas.

Seminario N 6.

1. Cambio semántico y sus factores de aparición.

2. Efectos del cambio semántico.

3. Metáforas y metonimias.

4. Polisemia y homonimia.

5. Eufemismos.

6. Etimología popular.

Seminario N 7.

Trabajo de control.

24

Eufemismos y etimología popular. Fuentes y factores de su aparición. El fenómeno de la nominación. Las categorías onomasioló-gicas.

4

Ejerci-cios de control; test; pregun-tas en los semina-rios; trabajos indivi-duales;

trabajo de control;

examen escrito.