Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Вместо лифта можно взять подъемную платформу, используемую в промышленности, строительстве, на корабле, для технического обслуживания космической раке...полностью>>
'Диплом'
Работа была защищена на “отлично”, ниже предлагаю выдержку (не менее 20%) из дипломной работы, если работа заинтересовала обращайтесь, могу предостав...полностью>>
'Рассказ'
Экскурсия в Музей-Заповедник «Московский Кремль» включает рассказ экскурсовода об истории становления, вехах перестройки Московского Кремля. Гид подр...полностью>>
'Диплом'
Рассчитана на широкий круг слушателей с высшим и средним профессиональным образованием, заинтересованных в освоении знаний и умений, с целью определен...полностью>>

Задачи : ● отрабатывать навык правильного, осознанного, плавного чтения; ● развивать интерес к чтению, расширять читательский кругозор

Главная > Пояснительная записка
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана для 3 класса общеобразовательной школы. Литературное чтение – почти единственный в школе предмет, несущий в себе задачи эстетического воспитания. Курс литературного чтения построен с учётом следующих концептуальных положений:

● изучение должно обеспечивать развитие личности ребёнка, формирование его интеллекта и общей культуры;

● в результате обучения развивается читательская деятельность школьников, а также формируются компоненты учебной деятельности;

● содержание курса «Литературное чтение» обеспечивает дифференцированное обучение и учёт индивидуальных особенностей каждого ребёнка.

Характерной чертой программы является «нерасчленённость» и «переплетённость» чтения произведения и работы с книгой. При изучении произведений одного жанра или темы постоянно идёт обучение работе с учебной, художественной и справочной детской литературой, развивается интерес к самостоятельному чтению и книге.

Основная цель уроков литературного чтения в 3 классе - продолжить формирование основ

читательских и речевых умений.

Задачи:

● отрабатывать навык правильного, осознанного, плавного чтения;

● развивать интерес к чтению, расширять читательский кругозор;

● воспитывать нравственно-эстетические представления о гражданственности;

● обучаться работе с учебной, художественной и справочной литературой.

Главное в формировании читательской деятельности - подбор материала для чтения. На основном этапе (3 – 4 классы) главным принципом является художественно-эстетический. Он используется при отборе произведений, вошедших в «золотой фонд» классической детской литературы, произведений народного творчества и современных детских писателей как России, так и зарубежья. Использование жанрового и авторского принципов предполагает одновременное рассмотрение нескольких произведений одного и того же автора, пишущего в разных жанрах.

Методы и приёмы, используемые на уроках: комментирование, интерпритация, анализ содержания и формы, выразительное чтение и драматизация произведений. Широко применяются игровые приёмы, различные формы устной речи.

Виды речевой деятельности: слушание (аудирование), чтение, говорение.

Межпредметные связи:

●с уроками русского языка: аннотация к прочитанному произведению (2-3 предложения), запись описания пейзажа, первые опыты в пробе пера (сочинение считалок, сказок, рассказов);

● с уроками изобразительного искусства: знакомство с художниками , иллюстрирование книг-самоделок;

● с уроками музыки: знакомство с музыкальными произведениями на тексты литературных произведений, музыкальные образы героев;

Пояснительная записка к КТП

Планирование составлено на основе авторской программы Л.А. Ефросининой (М.: Вентана-Граф, 2007) в соответствии с БУП 2004 года. На изучение литературного чтения в 3 классе отводится 102 часа в год (3 часа в неделю). Изучение курса осуществляется по УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой. Учебно-методический комплект допущен Министерством образования РФ 2009 г. издания. В учебно-методический комплект входят: учебник «Литературное чтение» (в 2 частях), учебная хрестоматия «Литературное чтение (в 2 частях), рабочие тетради по литературному чтению (№ 1, №»2). /Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» - М.: Вентана-Граф, 2007./

Количество плановых контрольных работ: тестов - 4, уроков с использованием ИКТ - 6,

контрольных проверок техники чтения - 4

Электронно-образовательные ресурсы

  1. Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия 2007.

  2. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2007.

  3. Мультимедийная энциклопедия.

  4. Большая русская биографическая энциклопедия.

Программа не корректирована

Тематическое планирование уроков

литературного чтения в 3 классе

3 часа в неделю – 102 часа

урока

Содержание урока

Дата

Кол-во часов

ИКТ на уроке

Корректировка

Устное народное творчество. (11 ч)

Загадки. В.И. Даль Загадка-сказка «Старик-годовик»

1

+

Пословицы. Скороговорки. Потешки. Дорогами сказок . Русская народная сказка «Самое дорогое».

1

Русская сказка. «Про Ленивую и Радивую». Ненецкая сказка «Хозяин ветров».

1

Русские народные сказки: «Лиса и Котофей Иванович», «Дрозд Еремеевич».

1

Русская народная сказка «Дочь-семилетка».

1

«Царевич Нехитёр-Немудёр».

1

Русская сказка «Умная внучка». Русская сказка «Елена Премудрая».

1

Былины. «Добрыня и змея», «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча»

1

Былины. «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Первый бой Ильи Муромца»

1

Былины. «Алеша Попович и Тугарин Змеевич», «Алеша Попович»

1

Былины. «Вольга и Микула». Обобщение по теме «Фольклор». Проверочная работа.

1

Басни. (4ч)

Эзоп. «Лисица и виноград». И. Крылов «Лиса и виноград»

1

Эзоп «Ворон и лисица». И. Крылов «Ворона и лисица»

1

Эзоп «Бесхвостая лисица». И. А. Крылов «Волк и Ягненок»

1

Текущая проверка уровня начитанности. Тест №1. (с.39)

1

Произведения А. С. Пушкина. (8 ч)

А. С. Пушкин «У Лукоморья дуб зеленый…» А. С. Пушкин «Бой Руслана с головой» (отрывоки из поэмы «Руслан и Людмила»)

1

+

А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…» Образы сказочных персонажей

1

А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».. Чудесные превращения.

1

А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

1

А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

1

А. С. Пушкин. Стихи.

1

Конкурс чтецов по теме «Лирика А. С. Пушкина»

1

Проверка техники чтения по теме «Выразительность» (с.18)

1

Произведения И. С. Тургенева. (4 ч)

И. С. Тургенев «Лес и степь»

1

И. С. Тургенев «Воробей»

1

И. С. Тургенев «Перепелка» Знакомство.

1

И. С. Тургенев «Перепелка» Работа с текстом.

1

Стихи русских поэтов. Ф. И. Тютчев, А. Н. Майков, А. А. Фет. (4 ч)

Ф. И. Тютчев «Есть в осени первоначальной…», «Чародейкою Зимою…»

1

А. Майков «Осень». И. Бунин «Листопад»

1

А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Кот поет, глаза прищуря…»

1

Обобщение по теме « Стихи русских поэтов». Проверочная работа.

1

Произведения Л. Н. Толстого. (5 ч)

Л. Н. Толстой. Сказка «Два брата». Басня «Белка и волк»

1

+

Л. Н. Толстой. Рассказы. «Зайцы», «Лебеди».

1

Л. Н. Толстой «Лев и собачка»

1

Л. Н. Толстой «Прыжок»

1

Проверь себя по теме: «Произведения Л. Н. Толстого».

1

Произведения Н. Некрасова. (4 ч)

Н. Некрасов «Крестьянские дети», «Мужичок с ноготок». К. И. Чуковский «Мужичок с ноготок»

1

Н. Некрасов «Славная осень», «Зеленый шум».

1

Н. Некрасов «Мороз воевода». К. И. Чуковский «О стихах Н. А. Некрасова»

1

Проверка техники чтения по теме: «Темп».

1

Произведения А. П. Чехова. (5 ч)

А. П. Чехов «Степь»

1

А. П. Чехов «Белолобый» Знакомство.

1

А. П. Чехов «Белолобый» Работа с текстом.

1

А. П. Чехов «Ванька». Н. Шер «О рассказах А. Чехова»

1

Итоговая проверка начитанности. Тест № 2. ( с. 79 )

1

Сказки зарубежных писателей. (3 ч)

Ш. Перро «Подарки Феи»

1

И. Топелиус «Солнечный луч в ноябре», «Зимняя сказка»

1

Бр. Гримм «Умная дочь крестьянская». Х. К. Андерсен «Снеговик». Обобщающий урок.

1

Стихи русских поэтов.(5 ч)

И. Никитин «Русь»

1

И. Никитин «Утро»

1

И. Суриков «Детство»

1

С. Дрожжин «Привет», «Зимний день»

1

Стихи русских поэтов. Проверь себя.

1

Произведения Д. Н. Мамина-Сибиряка. (8 ч)

Д. Мамин-Сибиряк «Приемыш» Знакомство.

1

Д. Мамин-Сибиряк «Приемыш» Работа над текстом.

1

Д. Мамин-Сибиряк «Умнее всех» Знакомство.

1

Д. Мамин-Сибиряк «Умнее всех» Работа над текстом.

1

Д. Мамин-Сибиряк «Постойко» Знакомство.

1

Д. Мамин-Сибиряк «Постойко» Работа над текстом.

1

Рассказы Д. Мамина-Сибиряка

1

Текущая проверка выразительности чтения изученных произведений. (с. 115)

1

Произведение А. Куприна. (5 ч)

А. Куприн «Барбос и Жулька». Знакомство.

1

А. Куприн «Барбос и Жулька» Работа с текстом.

1

А. Куприн «Собачье счастье» Знакомство.

1

А. Куприн «Собачье счастье» Работа с текстом.

1

Обобщение по теме «Произведения А. Куприна». Проверочная работа.

1

Стихи С. Есенина. (4 ч)

Есенин. Стихи о Родине

1

+

С. Есенин. Стихи о природе

1

С. Есенин. «Бабушкины сказки»

1

Стихи С. Есенина. Проверь себя.

1

Произведения К. Г. Паустовского. (8 ч)

К. Паустовский «Стальное колечко» Знакомство.

1

К. Паустовский «Стальное колечко» Работа с текстом.

1

К. Паустовский «Стальное колечко»

1

Текущая проверка уровня начитанности. Тест № 3. (с.126)

1

К. Паустовский «Заячьи лапы» Знакомство.

1

К. Паустовский «Заячьи лапы» Работа с текстом.

1

К. Паустовский. «Кот-ворюга»

1

К. Паустовский. «Какие бывают дожди». Проверочный урок.

1

Произведения С. Маршака. (2 ч)

С. Маршак. «Урок родного языка», «Ландыш».

1

С. Маршак. «Кошкин дом». В. Субботин «С Маршаком»

1

Рассказы Л. Пантелеева. (6 ч)

Л. Пантелеев «Честное слово» Знакомство.

1

Л. Пантелеев «Честное слово» Работа с текстом.

1

Л. Пантелеев «Камилл и учитель» Знакомство.

1

Л. Пантелеев «Камилл и учитель» Работа с текстом.

1

Л. Пантелеев. «Фенька». Проверь себя.

1

Проверка техники чтения по теме «Темп».

1

Произведения А. Гайдара. (4 ч)

А. Гайдар «Горячий камень» Знакомство.

1

+

А. Гайдар «Горячий камень» Работа с текстом.

1

А. Гайдар «Тимур и его команда» (отрывок)

1

А. Гайдар «Тимур и его команда» (отрывок). К. Паустовский «Об Аркадии Петровиче Гайдаре».

1

Произведения М. Пришвина. (5 ч)

М. Пришвин «Моя Родина»

1

М. Пришвин «Выскочка»

1

М. Пришвин «Двойной след»

1

М. Пришвин «Жаркий час». В. Чалмаев «Воспоминания о М. М. Пришвине»

1

Книги писателей-натуралистов. Проверочная работа.

1

+

Произведения зарубежных писателей.(7 ч)

Дж. Лондон «Волк» Знакомство.

1

Дж. Лондон «Волк» Работа с текстом.

1

Дж. Лондон «Волк» Подготовка к тесту.

1

Проверка сформированности учебной и читательской деятельности. Тест ( итоговый) № 4 ( с. 179)

1

Э. Сетон-Томпсон «Чинк» Знакомство.

1

Э. Сетон-Томпсон «Чинк». Работа с текстом.

1

Произведения зарубежных писателей. Обобщающий урок.

1

Содержание тем учебного курса

Примерная тематика. Произведения о Родине, о родной природе, об отношении человека к природе, к животным, к труду, друг к другу; о жизни детей, их дружбе и товариществе, об отношениях к людям; произведения о добре и зле, кривде и правде.

Устное народное творчество (11 ч): народные сказки, пословицы, загадки, скороговорки, потешки, былины.

Басни (4 ч): басни Эзопа и И.А. Крылова.

А.С. Пушкин (8 ч): сказки и стихи.

И. С. Тургенев (4 ч)

Стихи русских поэтов (4 ч): стихи Ф.Тютчева, А. Майкова, А. Фета.

Л.Н. Толстой (5 ч): сказки, басни, были и былины.

Н.А. Некрасов (4 ч): стихи, отрывки из поэм.

А.П. Чехов (5 ч): рассказы.

Сказки зарубежных писателей (3ч): Ш. Перро, Ц. Топелиус, братьев Гримм, Х.К. Андерсена.

Стихи русских поэтов (5 ч): И.Никитина, И. Сурикова, С. Дрожжина,.

Д.Н. Мамин-Сибиряк (8 ч): рассказы, сказка.

А. И. Куприн (5 ч): расскаы.

С.А. Есенин (4 ч): стихи.

К.Г. Паустовский (8 ч): рассказы.

С.Я. Маршак (2 ч): стихи.

Л. Пантелеев (6 ч): рассказы.

А. П. Гайдар (4 ч): рассказы.

М.М. Пришвин (5 ч): рассказы.

Произведения зарубежных писателей (7 ч): Д. Лондона, Э. Сетон-Томпсона.

Жанровое разнообразие. Сказки, рассказы, басни, стихотворения, загадки, пословицы, считалки, потешки, былины.

Ориентировка в литературоведческих понятиях. Литература, фольклор, литературное произведение, пьеса-сказка, присказка, зачин, диалог, художественное произведение, научно-художественное произведение, научно-популярное произведение. Герой(персонаж), портрет героя, пейзаж. Стихотворение, рифма, строка, строфа. Средства выразительности: логическая пауза, темп, ритм.

Восприятие литературного произведения. Сравнение героев разных произведений, анализ их поступков; определение времени и места событий, выделение описания пейзажа и портрета героя. Выявление авторской позиции и формирование своего отношения к произведению и герою.

Творческая деятельность. Развитие интереса к художественному слову. Сочинение (по аналогии с произведениями фольклора) загадок, потешек, небылиц, сказок. «Дописывание», «досказывание» известных сюжетов.

Коллективная творческая работа по изученным произведениям во внеурочное время: дорога сказок, город героев, сказочный дом т. д. Проведение литературных игр, конкурсов, утренников, уроков-отчётов.

Требования к уровню подготовки школьников, обучающихся по данной

программе

К концу обучения в третьем классе учащиеся должны уметь:

  • читать сознательно и правильно текст целыми словами вслух и про себя (темп чтения в соответствии с индивидуальными возможностями учащихся);

  • знать наизусть 6 - 7 стихотворений и 2 - 3 отрывка из прозы;

  • выразительно читать подготовленное произведение с места или наизусть;

  • определять смысл событий и поступков героев; выражать свое отношение;

  • пересказывать текст произведения (подробно и кратко) по готовому плану;

  • самостоятельно читать произведения и книги по изучаемым темам;

  • пользоваться библиотечным фондом;

  • отбирать книгу для самостоятельного чтения по теме, по авторской принадлежности;

  • пользоваться справочной литературой.

Читательские умения:

  • самостоятельное определение темы и жанра, умение пользоваться оглавлением, предисловием, послесловием;

  • отбор произведений по теме и жанру, авторской принадлежности;

  • самостоятельное чтение произведений и книг по заданной теме, жанру или авторской принадлежности.

Методы и формы организации контроля.

Устный опрос как диалог учителя с одним учащимся (индивидуальный) или со всем классом (фронтальный) проводится в основном на первых этапах обучения, когда требуется систематизация и уточнение знаний школьников.

Письменный опрос заключается в проведении различных самостоятельных и контрольных работ. Самостоятельная работа – небольшая по времени (15-20 мин) письменная проверка знаний и умений школьников по теме курса. Тесты и диагностические задания вводятся для проверки сформированности учебной и читательской деятельности. Контрольная работа используется при фронтальном текущем и итоговом контроле с целью проверки знаний по достаточно крупной и полностью изученной теме.

Учебно-методическое обеспечение.

Методические и учебные пособия

Учебный комплект для учащихся.

1. Учебники:

    • Ефросинина Л.А., Оморокова М.И. Литературное чтение: 3 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 ч. - М.: Вентана-Граф, 2009.

    • Ефросинина Л.А. Литературное чтение: 3 класс: Учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 ч. - М.: Вентана-Граф, 2009.

2. Рабочие тетради:

  • Ефросинина Л.А. Литературное чтение: 3 класс: Рабочая тетрадь № 1,2 для учащихся общеобразовательных учреждений - М.: Вентана-Граф, 2011.

Методические пособия для учителя.

Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа ХХI века» - М.: Вентана-Граф, 2007.

Ефросинина Л.А. Литературное чтение в начальной школе: Контрольные работы,

тесты, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения,

диагностические задания: в 2 ч. - М.: Вентана-Граф, 2007.

Оборудование и приборы.

● Компьютер, проектор, магнитофон.

Список литературы (основной и дополнительной)

Литература, использованная при подготовке программы

Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа ХХI века» - М.: Вентана-

Граф, 2007.

Ефросинина Л.А. Литературное чтение в начальной школе: Контрольные работы,

тесты, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения,

диагностические задания: в 2 ч. - М.: Вентана-Граф, 2007.

Образовательные диски

  1. Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия 2007.

  2. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2007.

  3. Мультимедийная энциклопедия.

  4. Большая русская биографическая энциклопедия.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Л. А. Ефросининой Сборник программ к комплекту учебник

    Учебник
    Рабочая программа курса «Литературное чтение» разработана на основе авторской программы Л.А.Ефросининой (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века».
  2. Рабочая программа по литературному чтению Пояснительная записка (2)

    Рабочая программа
    Литературное чтение — один из основных предметов в сис­теме подготовки младшего школьника. Наряду с русским языком он формирует функциональную грамотность, способ­ствует общему развитию и воспитанию ребёнка.
  3. Задачи, реализуемые в образовательной программе направлены: на формирование общей культуры обучающихся

    Документ
    Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков
  4. Рабочая программа «Литературное чтение» (учебный предмет ) 1 4 (классы) 4 года

    Рабочая программа
    Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» для 1-4 классов составлена в соответствии с современной нормативной правовой базой в области образования:
  5. Научно-практическая конференция по методике русского

    Документ
    Читательская самостоятельность младших школьников - важнейшая проблема в методике преподавания чтения, так как ребенок рано начинает испытывать на себе воздействие средств массовой информации, вследствие чего он все реже обращается к книгам.

Другие похожие документы..