Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
«Итоги деятельности органов управления, сил и средств территориальной подсистемы РСЧС по выполнению мероприятий по предупреждению и ликвидации ЧС и о...полностью>>
'Сочинение'
Обратимся к "Чистому понедельнику", написанному 12 мая 1944 года, когда Иван Алексеевич Бунин находился в эмиграции. Именно там, за границе...полностью>>
'Документ'
Цель: подвести итоги функционирования и развития школы за истекший учебный год и за одиннадцать лет (выпускные экзамены). Определить уровень целостнос...полностью>>
'Документ'
о которых она пишет, встают для беспристрастного анализа наиболее осведомленных читателей, которые могут быть рады получить шанс изучить свидетельства...полностью>>

Педагогічна бібліографія (3)

Главная > Документ
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Див. 922, 5797, 5825, 5844.

Російська мова

  1. Азарова Л. Е. Дидактические игры и диспуты назанятиях по русскому языку с иностранными студентами / Л.Е.Азарова //Русский языки литература в учебных заведениях. – 2004. – N3. – С. 75-80.

  2. Азарх К. С. Активизация зрительной памяти и внимания при изучении непроверяемых написаний/ К.С.Азарх // Русский языки литература в учебных заведениях. – 2004. – N3. – С. 57-59.

  3. Бакулина Т. М. Диктант – с улыбкой правописание не и ни в различных частях речи. / Т. М. Бакулина // Русский языки литература в учебных заведениях. – 2004. – N3. – С. 68-70.

  4. Батура З. Развиваем способности: Урок чтения/ З. Батура //Початкова освіта . – 2004. - №42. -С. 21-24.

  5. Бульвинская О. И. Страна граматика Феликса Кривина: Использование лингвистических сказок Ф. Кривина на уроках русского языка/ О.И.Бульвинская //Русский язик и литература в учебных заведениях. – 2004. – N3, 4, 5, 6. -С. 71-74, 47-51, 71-74. – N6, 61-69.

  6. Быкова Е. И. Первый шаг (Материалы к вводному уроку по русскому языку/ Е. И. Быкова //Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2004. – N7. – С. 62-64

  7. Венгер В. Ф. Урок-Україна: (урок-аукцион, 6-й класс) / В. Ф. Венгер // Русский язык и литература в учебных заведениях. – 2004. – N5. – С. 74-75.

  8. Гейченко Е. И. Использование коммуникативных возможностей научного текста на разных этапах обучения. : (Русский язык как иностранный/ Е.И.Гейченко, Л.И.Васецкая // Русский язык и литература в учебных заведениях. – 2004. – N6. – С. 74-77.

  9. Давидюк Л. Лінгвокультурологічний аспект викладання російської мови в середній школі/ Л. Давидюк //Наукові записки: зб. наук. ст..Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. -К. : НПУ, 2004. -Вип. 55:Педагогічні та історичні науки. -С. 57-62.

  10. Давидюк Л. В. Календарное планирование уроков русского языка для 8 класса школ с украинским языком преподавания (5-9)/ Л. В. Давидюк //Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2004. – N2, 4, 5. – С. 57-59, 60-64, 54-55.

  11. Жулий Т. Б. Каждый жест человека – это как слово в языке: урок-семинар на тему „Невербальные средства общения”/ Т. Б. Жулий //Русская словесность в школах Украины. – 2004. – N4. – С. 11-14.

  12. Збірник наукових праць Херсонського державного університету. Педагогічні науки /МОН України. -Херсон, 2004. -Вип. 37. -353 с. -Із змісту: Мазур О. І. Питання добору програмного матеріалу з російської мови з метою формування мовленнєвої компетенції учнів ліцею /О. І. Мазур, с. 113-117. -Черевань В. М. Аналіз навчальної мовної програми з російської мови для добровольців Корпусу Миру США в Україні /В. М. Черевань, с. 320-325.

  13. Зорька Н. М. Формування російського правопису в учнів початкових класів/Н. М. Зорька //Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім. М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. -Вінниця, 2004. -Вип. 10. -С. 179-182.

  14. Ипполитова Н. А. Только развитая речь требует грамотного оформления: Осуществеление взаимосвязи в работе над развитием речи и совершенствованием правописних учений учащихся/ Н. А. Ипполитова //Русская словесность в школах Украины. – 2004. – N3. -С. 9-13.

  15. Кириченко Т. Ю. Фразеология: Теорія и практика ( Русский язык для развития речи)/ Т. Ю. Кириченко; М-во образования и науки Украины, НПУ им. М. П. Драгоманова. – К.: НПУ, 2004. -30 с.

  16. Корсаков В. А. Учитываем подготовленность учащихся: Об использовании вспомогательных материалов в обучающих и контрольних письменных видах работы / В. А. Корсаков //Русская словесность в школах Украины. – 2004. – N5/6. – С. 17-19.

  17. Купалова А. Ю. Чтобы было интересно и понятно: От осмысления роли письма и чтения в жизни человека к изучению правописания./ А. Ю. Купалова //Русская словесность в школах Украины. – 2004. – N4. – С. 17-21.

  18. Лапшина И. Н. Недостатки превращаем в достоинства: Об одном незаслуженно забытом приеме формирования у младших школьников орфографических навыков / И. Н. Лапшина //Русская словесность в школах Украины. – 2004. – N5/6. – С. 22-24.

  19. Ливинец Н. Ю. Роль этнокультуроведческой лексики в формировании языковой личности младшего школьника/ Н.Ю.Ливинец //Ніжинська філологічна школа: Минуле, сьогодення, майбутнє: матеріали другої наук. -практ. студ. конф., 24-25 березня/ М-во освіти і науки України, Ніжинський держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя. – Ніжин, 2004. – С. 74-76

  20. Планы практических занятий по дисциплинам „Современный русский язык „ и „Методика преподавания русского языка в школах с украинским языком обучения”/ М-во образования и науки Украины, НПУ им. М. П. Драгоманова; Сост. В. В. Гурская, Т. Ю. Кириченко.-К.:НПУ, 2004.-27 с.

  21. Программа курса „Методика преподавания русского языка в школах с украинским языком обучения” ( Содержание обучения, умения и навыки) : для пед. ун-тов, пед. ин-тов, пед. колледжей. Специальность: „Учитель младших классов”/ М-во образования и науки Украины, НПУ им. М. П. Драгоманова; Сост. В. В. Гурская . – К., 2004. – 19 с.

  22. Резниченко Н. А. „Ключ” к пониманию образной речи: Формирование у учащихся умения различить выразительные оттенки языковых значений / Н.А.Резниченко //Русская словесность в школах Украины. – 2004. – N4. – С. 15-16.

  23. Сергунина Т. А. „Если трубочист бывает белый, значит, плохо трубочиста дело”: Развитие речи учащихся в святи с усвоением сведений о тексте/ Т. А. Сергунина, Л. М. Токарская //Русская словесность в школах Украины. – 2004. – N3. – С. 17-19.

  24. Сильнова Е. Реалізація змістових ліній мовної освіти в авторських підручниках „Русский язык” для 2, 3, 4 класів/ Е. Сильнова, Н. Каневська, В. Олійник //Початкова школа.-2004.-N12.-С. 30-33

  25. Сильнова Э. С. Речевая направленность как системообразующая основа обучения языку: Планирование уроков в 4 классе / Э. С. Сильнова, Н. Г. Каневская, В. Ф. Олейник //Русская словесность в школах Украины. – 2004. – N4. – С. 22-25.

  26. Стативка В. И. Важное и необходимое в овладении языком: Каким жанрам учебно-научной речи следует обучать школьников?/ В. И. Стативка //Русская словесность в школах Украины. – 2004. – N5/6. – С. 10-14.

  27. Тивикова С. К. Предугаданный текст запоминается лучше: Творческое изложение на основе метода прогнозирования/ С. К. Тивикова //Русская словесность в школах Украины.-2004. -N3.-С. 20-24.

  28. Токарская Л. М. Как можно обратиться к собеседнику: Организация работы над темой „Роль обращения в речи”. 5 класс / Л. М. Токарская //Русская словесность в школах Украины. – 2004. – N5/6. – С. 20-21.

  29. Україна И. Ф. Учитывать потребности и склонности учащихся: Об отборе содержания для профильного обучения русскому языку/ И. Ф. Україна //Русская словесность в школах Украины. – 2004. – N5/6. – С. 2-6.

  30. Україна І. Розвиток комунікативної компетенції на уроках читання: (Про роботу за підручниками Читання для 3, 4 класів з рос. мовою навчання)/ І. Україна //Початкова школа. – 2004. – N11. – С. 25-29

  31. Шалыгина Н. А. Совершенствуем приобретенное и наслаждаемся прекрасным: Урок повторения и систематизации знаний учащихся о сложном предложении / Н. А. Шалыгина //Русская словесность в школах Украины. – 2004. – N5/6. – С. 14-15.

  32. Яковлева Г. А. Поощрять творчество, не забывая о правописании: Изложение как средство контроля при изучении орфографии/ Г. А. Яковлева //Русская словесность в школах Украины. – 2004. – N5/6. – С. 16-17.

Див. 5736.

Іноземні мови

  1. Андрусяк О. Д. The Holiday of the ABC-book (Сценарій свята англійської абетки для молодших школярів або дошкільнят)/ О. Д. Андрусяк //Іноземні мови. – 2004. – N2. – С. 54-56.

  2. Артамонова О. Б. Особливості модульно-рейтингового контролю знань під час вивчення іноземної мови/ О. Б. Артамонова //Наукові записки. – К. : НПУ, 2004. -Вип. 57: Педагогічні та історичні науки. -С. 18-23.

  3. Бабенко Т. В. Методична розробка практичного заняття з англійської мови „What Makes a Good Teacher”/ Т. В. Бабенко //Іноземні мови. – 2004. – N2. – С. 60-62

  4. Бабенко Т. В. Мотивація комунікативної діяльності на заняттях з іноземної мови засобами образотворчого мистецтва/ Т. В. Бабенко //Наукові записки. -К. : НПУ, 2004. -Вип. 56: Педагогічні та історичні науки. – С. 10-17

  5. Басай Н. Ефективність навчального процесу визначає урок (Особливості роботи за новим НМК з німецької мови для 4-го класу)/ Н. Басай //Іноземні мови в навчальних закладах.-2004. -N3. -С. 74-84

  6. Береславська В. Екологія для кожного (Опорний конспект уроку в 11 кл. )/ В. Береславська //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N1. – С. 126-128

  7. Береславська В. Прослухати і зрозуміти (Тексти для аудіювання з тестовими завданнями для 5 класу)/ В. Береславська //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N2. – С. 128-134

  8. Биркун Л. Як зробити підручник сучасним? : Критерії оцінювання НМК з іноземної мови для загальноосвітніх шкіл/ Л. Биркун //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N2. – С. 28-31

  9. Білас Л. Моделювання процесу розвитку національної самосвідомості школярів на уроках іноземної мови /Л. Білас// Педагогічна освіта: теорія і практика:. Психологія. Педагогіка: збірник наукових праць Київського міського педагогічного університету ім. Б. Д. Грінченка . -К. , 2004. -№2. -С. 103-112.

  10. Бондаренко Л. М. Міжкультурний контакт як фактор мотивації при навчанні будь якій мові як іноземній /Л.М.Бондаренко //Наукові праці Миколаївськог державного гуманітарного університету ім. П. Могили. Т. 36, вип. 23. Педагогічні науки. -Миколаїв, 2004. -С. 95-98.

  11. Бохенська Е. Використання проектної технології на уроках англійської мови в початковій школі/ Е. Бохенська //Педагогічний пошук. – 2004. – N1. – С. 32-34

  12. Бурлаков М. А. Связь методики обучения лексике иностранного языка с лингвистикой и психологией/ М. А. Бурлаков //Іноземні мови. – 2004. – N3. – С. 3-5

  13. Вальчук О. Методична розробка нетрадиційного уроку англійської мови/ О. Вальчук //Іноземні мови. – 2004. – N4. – С. 62-64

  14. Вахновська О Технологія самостійного вивчення іноземних мов з використанням комп’ютера/О. Вахновська // Педагогіка і психологія професійної освіти /Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України. Львівський науково-практичний центр. Національний університет „Львівська політехніка”. -Львів, 2004. -№5. -С. 57-65.

  15. Вєтохов О. Важлива складова комунікативної спрямованості (Психологія граматичної підготовки учнів з іноземної мови)/ О. Вєтохов //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N4. – С. 76-84

  16. Вєтохов О. Зрозуміти кожного (Врахування вікових психологічних особливостей учнів під час навчання іноземної мови)/ О. Вєтохов //Іноземні мови в навчальних закладах.-2004.-N1. -С. 136-144.

  17. Вєтохов О. М. Основні етапи, напрями і способи подання психологічної допомоги учням ( на матеріалі навчання іноземної мови)/ О. М. Вєтохов //Педагогіка і психологія. – 2004. – N2. – С. 62-70

  18. Вєтохов О. М. Основні проблеми сучасної психології навчання іноземних мов (на матеріалах, опублікованих в Україні й Росії)/ О. М. Вєтохов //Педагогіка і психологія. – 2004. – N3. – С. 108-118.

  19. Вєтохов О. Навчальний переклад: психолого-педагогічні особливості/ О. Вєтохов //Рідна школа. – 2004. – N10. – С. 21-24

  20. Вєтохов О. Самостійна робота учнів з оволодіння іноземною мовою: психологічні умови ефективності/ О. Вєтохов //Рідна школа. – 2004. – N2. – С. 36-39

  21. Вєтохов О. Скажи, скільки слів ти знаєш? (Психологічні умови успішного навчання лексики іноземної мови)/ О. Вєтохов //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N3. – С. 123-132

  22. Вихор В. Нестандартні форми роботи на уроках у контексті особистісного розвитку учнів/ В. Вихор //Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2004. – N21/24. – С. 73-76.

  23. Вісник Чернігівського державного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Сер. Педагогічні науки. -Чернігів, 2004. -Вип. 24. - С. 80-84. -Із змісту: Конотоп О. С. Творчі завдання на уроках англійської мови в умовах малокомплектної школи /О. С. Конотоп, А. В. Попсуй, с. 39-41. -Іванишина В. П. Позакласна та позашкільна робота з англійської мови у початкових класах малокомплектної школи/В. П. Іванишина, с. 41-44. -Городнича Л. В. Урок англійської мови в початкових класах малокомплектної школи /Л. В. Городнича, І. А. Симан, с. 44-48.

  24. Войцехівська Т. Fairy tale „Snow song”: Музичний урок-казка/ Т. Войцехівська //Початкова освіта. – 2004. - №45. – С. 14-15

  25. Волкова Т. В. Використання завдань-проектів для формування інформаційної культури учнів на уроках країнознавства/ Т. В. Волкова //Іноземні мови. – 2004. – N3. – С. 6-8

  26. Галушка В. Вивчаємо мову – виховуємо характер (Урок німецької мови у 5 кл. )/ В. Галушка //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N1. – С. 106-108

  27. Галущак В. Роль магнітофонних записів у навчанні аудіюванню англійської розмовної мови/ В. Галущак, З. Підручна //Наукові записки. Серія: Педагогіка. – Тернопіль, 2004. - № 5’2004. – С. 125-130

  28. Гапонова С. В. Світочі України: збірник текстів англ. і франц. мовами для навч. читання учнів ст. кл. / С. В. Гапонова, О. М. Шерстюк. – Київ: Ленвiт, 2004. – 64 с. – (Бібліотечка журналу „Іноземні мови”; Вип. 4’2004).

  29. Герасимчук І. Організація групової навчально-пізнавальної діяльності у навчанні іноземної мови в школі/ І. Герасимчук //Рідна школа. – 2004. – N2. – С. 39-41

  30. Гергель А. Мовний паспорт – кожному другокласнику (Європейський Мовний портфель для початкової школи в Україні)/ А. Гергель //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N3. -С. 15-19

  31. Гончаренко В. Будьмо знайомі: Сумська класична гімназія/ В. Гончаренко //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N1. – С. 39-46

  32. Гришкова Н. В. Можливості використання відео технічних засобів у навчанні іноземних мов /Н. В. Гришкова//Вісник Житомирського педагогічного університету / М-во освіти і науки України, Житомирський державний педагогічний університет ім. І. Франка. - Житомир, 2004. - Вип. 17. -С. 22-24.

  33. Гронь Л. Формування вмінь іншомовного монологічного висловлювання на основі короткого оповідання/ Л. Гронь //Педагогічний пошук. – 2004. – N2. – С. 81-83

  34. Гросе Т. П. На нашому уроці – найцікавіше (Конспект уроку засвоєння нових знань. Тема „Школа”)/ Т. П. Гросе //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N1. – С. 98-100

  35. Гузь О. І. Практичні аспекти використання відео в навчанні іноземної мови молодших школярів/ О.І.Гузь //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова: До 170-річного ювілею. Сер. 16. Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. – К. : НПУ, 2004. – Вип. 1(11) . – С. 259-264

  36. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти (Освітня галузь „Мови і літератури”: Іноземні мови) //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N1. – С. . 3-7, 10-19

  37. Доусон Н. ”Підручник з іноземної мови має навчати успіху. . . ”/ Н. Доусон //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N1. – С. 92-93

  38. Дружченко Ю. Коли вчитель і учні – партнери :конспект інтерактивного уроку у 2 класі на тему „Учень та його оточення”)/ Ю. Дружченко //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N1. – С. 77-80

  39. Дюканова Н. М. Проблеми застосування тестів при вивченні іноземної мови/ Н. М. Дюканова//Нові технології навчання : наук. -метод. зб. – К. , 2004. – Вип. 38. -С. 61-69

  40. Жеруха Н. В. Лінгвістичні здібності та методики їх діагностики у процесі індивідуалізації навчання/Н. В. Черуха// Наукові записки Національного університету „Острозька академія”. Серія Психологія і педагогіка. -Острог, 2004. -Вип. 5. -С. 365-370.

  41. Жук Н. А. Цікава граматика англійської мови/ Н. А. Жук, В. М. Жук //Іноземні мови. -2004. -N1. -С. 56-57

  42. Жулківська А. Умови успішного навчання іноземних мов/ А. Жулківська, Л. Бондаренко //Рідна школа. – 2004. – N9. – С. 43-45

  43. Жулківська А. Художня література у навчанні іноземних мов/ А. Жулківська, Л. Бондаренко //Рідна школа. – 2004. – N6. – С. 44-45.

  44. Завдання для державної підсумкової атестації з іноземної мови учнів 9-х та 11-х кл. загальноосвітніх навчальних закладів у 2003/2004 навчальному році //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N1. – С. 20-28

  45. Завідонова Л. Ф. Тема „Music” на уроці англійської мови/ Л. Ф. Завідонова //Іноземні мови. – 2004. – N1. – С. 58-61

  46. Збірник наукових праць Херсонського державного університету. Педагогічні науки /МОН України. -Херсон, 2004. -Вип. 36. -359 с. -Із змісту:Редько В. Г. Електронний навчально-методичний комплект з іспанської мови „HOLA-2”/В. Г. Редько, С. І. Карп, с. 118-124. -Цоброва І. А. Компоненти оптимізації іншомовного аудіювання як складова комплексної індивідуалізації навчання/І. А. Цоброва, Н. С. Свінолупова, с. 124-128.

  47. Золотаренко Н. П. Використання німецькомовного країнознавчого матеріалу в основній загальноосвітній школі/ Н. П. Золотаренко //Іноземні мови. – 2004. – N1. – С. 25-28

  48. Калінін В. Крізь призму соціокультурного контексту (Формування соціокультурної компетенції учнів загальноосвітніх навчальних закладів: шляхи розв”язання проблем )/ В. Калінін //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N1. – С. 130-135

  49. Калініна Л. Your Englishspeaking World : Sound Land (Фрагмент із методичного посібника для вчителів іноземної мови початкової школи)/ Л. Калініна, І. Самойлюкевич, Л. Березенська //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N3. – С. 54-59

  50. Карпюк О. Тарас у Біла в гостях (Про зміст і специфіку навчання за комплектом з англійської мови „English 4”/ О. Карп”юк //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N3. – С. 26-39

  51. Квасова О. Г. Як працювати з англомовною газетою у старших класах загальноосвітньої школи/ О. Г. Квасова //Іноземні мови. – 2004. – N2. – С. 13-17

  52. Кіт Д. Хліб – усьому голова (Інтерактивний урок у 9-му класі)/ Д. Кіт //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N3. – С. 88-89

  53. Коваленко О. Як працювати ефективніше? (Про результати вивчення організаторської ролі управління освіти і науки Сумської обл. держ. адміністрації щодо впровадження іноземної мови в регіоні у зв’язку з переходом на 12-річний термін навчання/ О. Коваленко //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N1. – С. 30-38.

  54. Ковальчук І. В. Роль психологічних механізмів систематизації у процесі оптимізації навчання французькій мові/І. В. Ковальчук // Наукові записки Національного університету „Острозька академія”. Серія Психологія і педагогіка. -Острог, 2004. -Вип. 5. -С. 148-153.

  55. Ковальчук Л. У ритмі джазу : Конспект уроку в 4 класі/ Л. Ковальчук //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N2. – С. 76-83

  56. Козачинська О. І. Все – про пресу (Розробка теми)/ О. І. Козачинська //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N1. – С. 80-82

  57. Коломінова О. О. Зміст соціокультурного аспекту навчання англійської мови у початковій школі/ О. О. Коломінова //Іноземні мови. – 2004. – N2. – С. 50-53

  58. Косач Ю. В. Использование английских фразеологических единиц при обучении грамматике/ Ю. В. Косач //Іноземні мови. – 2004. – N2. – С. 18-21

  59. Костін В. А. Психолінгвістичні особливості засвоєння граматичних конструкцій у процесі читання англійською мовою науково-економічних текстів/ В. А. Костін //Наука і сучасність. Серія: Педагогіка. Філологія: зб. наук. пр. -К. : Логос, 2004. -Т. 44. -С. 84-93.

  60. Котік Е. До праці! (Знайомимося з проектом „Євро-іспити в Україні)/ Е. Котік, М. Гайдученко //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N3. – С. 10-14

  61. Кочеткова С. Гра як метод навчання англійської мови/ С. Кочеткова //Початкова школа. – 2004. - №48. – С. 13-16

  62. Крилова В. Граматика та її роль у вивченні іноземних мов/ В. Крилова //Рідна школа. – 2004. – N6. – С. 45-46

  63. Крючков Г. Нові підручники виховують майбутніх громадян Європи/ Г. Крючков //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N4. – С. 18

  64. Кузьменко Н. Англійська & інформатика / Н. Кузьменко //Початкова освіта . – 2004. - №35. – С. 31.

  65. Кушнірова Л. В. Дослідження В. І. Масальським зв’язків у галузі методики навчання слов’янських мов/ Л. В. Кушнірова //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова: До 170-річного ювілею. Серія 16. Творча особистість учителя: Проблеми теорії і практики: научное издание. – К. : НПУ , 2004. Вип. 1(11) . – С. 90-97

  66. Лазурко О. У королівстві АВС (Підсумковий урок-свято у 2-му класі)/ О. Лазурко //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N4. – С. 44-47

  67. Литвин С. В. Вправи для навчання аргументованого писемного висловлювання у старшій загальноосвітній школі/ С. В. Литвин, О. А. Мацнєва //Іноземні мови. -2004. -N1. -С. 15-20

  68. Лобанова В. Розвиток комунікативних навичок на уроках англійської мови/ В. Лобанова //Рідна школа. – 2004. – N6. – С. 46-48

  69. Любимова С. Pottermania: Сценарій літературного вечора, присвяченого книгам Дж. Роулінг/ С. Любимова //Іноземні мови. – 2004. – N2. – С. 65-68.

  70. Мазоре І. Методичні рекомендації щодо використання дидактичних матеріалів з аудіювання циганською мовою на початковому етапі/ І. Мазоре //Рідна школа. -2004. – N11. -С. 52-55

  71. Макаренко Л. Вивчати німецьку мову – цікаво! (Як навчають у гімназії з поглибленим вивченням німецької мови)/ Л. Макаренко //Іноземні мови в навчальних закладах.-2004. – N2. – С. 84-85

  72. Маргітич К. Є. Система роботи з розвитку зв’язного мовлення в старших класах загальноосвітніх шкіл Закарпаття/ К. Є. Маргітич //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім.М. П. Драгоманова: До 170-річного ювілею. Серія 16. Творча особистість учителя: Проблеми теорії і практики. – К.: НПУ , 2004. – Вип. 1(11) . – С. 276-282.

  73. Мартинова Р. Ю. Дидактичне обгрунтування змісту навчання іноземних мов/ Р. Ю. Мартинова //Педагогіка і психологія. – 2004. – N2. – С. 36-50

  74. Марченко О. My cosy flat (revision) (Моя квартира (повторення)): Урок-змагання з англійської мови. 3-й клас. / О. Марченко //Початкова освіта . – 2004. - №37. – С. 6-7.

  75. Матвейцева І. Організація самостійної роботи учнів з іноземної мови/ І. Матвейцева //Сільська школа України. – 2004. - №30. – С. 17-19.

  76. Матеріали на допомогу вчителям англійської мови //Все для вчителя.-2004.- №28.-С. 85-95

  77. Мельник П. Ю. Реклама та її використання в умовах реалізації соціокультурного підходу/ П. Ю. Мельник //Іноземні мови. – 2004. – N4. – С. 19-24

  78. Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах у структурно-логічних схемах і таблицях: посібник / Ред. К. І. Онищенко.-К.: Ленвiт, 2004. – 208 с.

  79. Мосійчук Л. Аудіювання на початковому етапі . . . : (англійська мова)/ Л. Мосійчук, Т. Свиридюк //Педагогічний пошук. – 2004. – N3. – С. 58-60.

  80. Мосьпан Н. В. Комплекс вправ для навчання емоційно-модальної інтонації з використанням автентичних навчальних посібників/ Н. В. Мосьпан //Іноземні мови. – 2004. – N4. – С. 38-42

  81. Науковий вісник Ізмаїльського державного гуманітарного університету /МОН України. -Ізмаїл, 2004. -Вип. 16. Спецвипуск. -196 с. -Із змісту: Ольшанський Д. В. Критерії відбору мовного мінімуму для організації мовленнєвої діяльності на уроках іноземних мов у початковій школі /Д. В. Ольшанський, с. 66-70. -Карташова Л. А. Інформаційні технології навчання іноземних мов /Л. А. Карташова, с. 151-155. -Станівська Т. М. Алгоритм моделювання дидактичних умов організації диференційованого навчання іноземних мов у старшій школі /Т. М. Станівська, 163-169. -Шиба О. Інтерактивне навчання іноземним мовам як педагогічна умова формування інформаційно-комунікативної діяльності /О. Шиба, с. 169-172.

  82. Науковий вісник Чернівецького університету. Педагогіка та психологія. -Чернівці:Рута, 2004. -Вип. 208. -206 с. -Із змісту: Білас Л. Моделювання процесу розвитку національної самосвідомості школярів на уроках іноземної мови /Л. Білас, с. 12-21. -Мартинюк В. Стимулююча роль викладача іноземної мови в керівництві інтерактивним проект-клубом /В. Мартинюк, с. 114-121.

  83. Наукові записки Національного університету „Києво-Могилянська академія”. Сер. : Філологічні науки. -К. , 2004. -Т. 34. -90 с. -Із змісту: Горкун М. Г. Мовленнєва діяльність як об’єкт навчання іноземної мови /М. Г. Горкун, с. 68-70. – Сем’янків І. В. Методика зворотного зв”язку в процесі навчання англійської мови /І. В. Сем”янків, А. Ю. Шугай, с. 88-89

  84. Наукові записки Національного університету „Острозька академія”. Серія Психологія і педагогіка. -Острог, 2004. Вип. 5. -423 с. -Із змісту: Бігунова С. А. Психологічні особливості врахування вчителем іноземної мови тендерної приналежності старшокласників/С. А. Бігунова, с. 17-22. - Гришкова Н. В. Психологічне обґрунтування використання когнітивних засобів у процесі вивчення іноземної мови/Н. В. Гришкова, с. 71-76.

  85. Несвіт А. Як реалізується комунікативний підхід у НМК „We learn English” : погляд автора/ А. Несвіт //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N3. – С. 22-25

  86. Ніколаєва С. Ю. Державний стандарт середньої освіти з іноземної мови: окремі недоліки та шляхи їх усунення при укладанні нових програм/ С. Ю. Ніколаєва //Іноземні мови. – 2004. – N1. – С. 8-9

  87. Німецька – у сільській школі (Візитна картка СЗШ смт. Улянівка Білопільського району Сумської області)/ О. М. Мацуєв, С. О. Долгозвяга та ін. //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N2. – С. 86

  88. Ольшанський Д. Комікс як засіб стимулювання пізнавальних інтересів учнів на уроках іноземної мови / Д. Ольшанський //Початкова школа. – 2004. – N5. – С. 54-56.

  89. Орлова Н. І. Робота з періодичною літературою на заняттях іноземної мови/ Н. І. Орлова, О. О. Феденко //Наукові записки. – К.: НПУ , 2004. – Вип. 57: Педагогічні та історичні науки. – С. 145-153.

  90. Паршикова Е. А. Принципы отбора и организации материала для обучения иностранному языку в начальной школе/ Е. А. Паршикова //Іноземні мови. – 2004. -N1. -С. 41-46

  91. Пахомова Т. Експериментальні семінари – крок до вирішення актуальних проблем у викладанні/ Т. Пахомова //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N3. – С. 133

  92. Першукова О. Переосмислити мету (Розвиток соціокультурного компонента змісту навчання іноземної мови в контексті діалогу культур)/ О. Першукова //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N3. – С. 116-122

  93. Петренко В. І. Методика організації і проведення ігор на уроці французької мови у 5 класі (з досвіду роботи)/ В. І. Петренко //Іноземні мови. – 2004. – N3. – С. 48-50.

  94. Петренко В. Перемогти і вивчити! (Методика організації і проведення ігор на уроці французької мови в початковій школі)/ В. Петренко //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N3. – С. 94-99

  95. Плахотнік О. В. Особенности восприятия культуры в условиях изучения иностранного языка / О. В. Плахотнік, А. В. Панасюк//Наукові записки Ніжинського державного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. – Ніжин , 2004. - № 3. – С. 65-68

  96. Пономарьова Ю. Japan : History of the Country/ Ю. Пономарьова //Іноземні мови. – 2004. -N3. -С. 58-64

  97. Пономарьова Ю. А. Introduction to Japan: Geography : Країнознавство (Японія)/ Ю. А. Пономарьова //Іноземні мови. – 2004. – N1. – С. 68-71

  98. Практикум з методики викладання англійської мови у середніх навчальних закладах : посібник для студ. вищ. навч. закладів/ Ред. К. І. Онищенко, кол. авт. під кер. С. Ю. Ніколаєвої. – 2-ге вид. , доп. і перероб. – К.: Ленвіт, 2004. – 360 с.

  99. Про вивчення іноземних мов у 2004/2005 навчальному році : методичний лист Міністерства освіти і науки України //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N2. – С. 6-9.

  100. Програма контролю теоретичної і практичної підготовки студентів III-IV курсів з дисципліни „Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах”: (Спец. 7. 030502 „Мова та література”)/ М-во освіти і науки України, Київський нац. лінгвіст. ун-т; ред. К. І. Онищенко, Укл. С. Ю. Ніколаєва, С. В. Гапонова. – К.: Ленвiт, 2004. – 44 с.

  101. Програми для спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням англійської мови (початкова школа) : Проект //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N4. – С. 6-17

  102. Програми мов для загальноосвітніх навчальних закладів 12-річної школи (англійська, французька, німецька з іноземних та іспанська). Пояснювальна записка. 5 кл. //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N2. – С. 10-27

  103. Радкевич Н. Інтегрований за навчальним матеріалом урок з теми „Школа”: (5 клас)/ Н. Радкевич //Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2004. – N21/24. – С. 87-91

  104. Редько В. Майбутнє починається сьогодні (Концепція електронного навчально-методичного комплекту HOLA-2 з навчання іспанської мови учнів 2 кл. 1 рік вивчення мови)/ В. Редько, С. Карп, О. Кохан //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N1. – С. 120-125

  105. Редько В. Прощавай, літо! Добридень „HOLA-4” ! (Методичний коментар та поурочна розробка теми з нового НМК для вивчення іспанської мови у 4-му класі)/ В. Редько //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N3. – С. 103-110.

  106. Редько В. Як забезпечити в навчанні іноземної мови ефективне функціонування системи: учитель-підручник-учень/ В. Редько //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N4. – С. 62-67.

  107. Роман С. В. Структура і зміст уроку іноземної мови у початковій школі/ С. В. Роман //Іноземні мови. – 2004. – N2. – С. 44-49.

  108. Romashkina H. План-конспект уроку англійської мови з теми „Спорт” у 7 класі спеціалізованої школи/ H. Romashkina //Іноземні мови. – 2004. – N3. – С. 44-47

  109. Ромашкіна Г. План-конспект уроку англійської мови з теми „Подорож” в 11 класі/ Г. Ромашкіна //Іноземні мови. – 2004. – N4. – С. 58-61

  110. Рудан О. Дамо світові шанс (Конспект уроку з англійської літератури в 11 класі)/ О. Рудан //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N1. – С. 86-91

  111. Рудич А. Є. „Шекспірівський фестиваль” у Сумах/ А. Є. Рудич, Ж. Ю. Лістарова //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N1. – С. 47-57

  112. Рябоконь О. В. Загальноєвропейський досвід самонавчання іноземних мов у контексті „Концепції профільного навчання у старшій школі”/О. В. Рябоконь//Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім. М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. -Вінниця, 2004. -Вип. 11. -С. 156-159. .

  113. Сажко Л. А. Німецький алфавіт у віршах/ Л. А.Сажко //Іноземні мови.-2004.-N1.-С.47-49.

  114. Свиридюк Т. Планування уроків з англійської мови у 2 кл.:методичний посібник/ Т. Свиридюк, Н. Юхимчик //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N3. – С. 40-53

  115. Ситдикова І. Комп’ютер поспішає на допомогу (Використання комп’ютера та Інтернету для раціонального вивчення мови (на матеріалі франкомовних сайтів)/ І. Ситдикова //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N1. – С. 116-119

  116. Ситдикова І. Нам пісня допомагає. . . вчитися (Інформаційні матеріали на допомогу вчителеві)/ І. Ситдикова //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N3. – С. 100-102

  117. Скакун Н. Фонетичні ігри: Англійська мова. / Н. Скакун //Початкова освіта . – 2004. - №35. – С. 30-31.

  118. Скальська О. Навчання іноземної мови і психолого-фізіологічної особливості учнів/ О. Скальська //Директор школи, ліцею, гімназії. – 2004. – N4. – С. 54-60

  119. Скубашевська О. Використання ресурсів усесвітньої мережі Інтернет на заняттях з розмовної практики англійської мови/ О. Скубашевська //Рідна школа. – 2004. – N7/8. -С. 47-48

  120. Сластунова Л. Д. Методичні засади навчання іноземних мов у гімназії/ Л. Д. Сластунова //Інноваційні пошуки в сучасній освіті: посібник. – Київ: Логос , 2004. -С. 114-115

  121. Слободенюк О. О. Формування культури особистості у молодших школярів засобами англійської мови /О.О.Слободенюк //Наукові праці Миколаївського державного гуманітарного університету ім. П. Могили. Педагогічні науки. -Миколаїв, 2004. - Т. 36, вип. 23. -С. 172-174.

  122. Соколова І. В. Інформаційна компетентність вчителя іноземної мови: структура, зміст, критерії, умови формування /І. В. Соколова //Педагогічний процес: теорія і практика: зб. наук. пр. /АПН України, Інститут педагогіки і психології професійної освіти. -К. , 2004. -Вип. 2. -С. 209-225.

  123. Солодка А. К. Полікультурне виховання старшокласників на уроках іноземної мови/ А. К. Солодка //Педагогіка і психологія. – 2004. – N3. – С. 98-108

  124. Солодка А. К. Через мову – до розуміння культури (З досвіду використання лінгвокультурології у полікультурному вихованні учнів старшої школи)/ А. К. Солодка //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N1. – С. 146-153

  125. Станівська Т. М. Змістові лінії навчання іноземної мови в умовах профільної диференціації/ Т.М. Станівська //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. Серія 16. Творча особистість учителя: Проблеми теорії і практики. -К. : НПУ,2004.-Вип.2 (12).С.138-144.

  126. Столяренко О. Комунікативна активність і практика опанування іноземної мови старшокласниками/ О. Столяренко //Рідна школа. – 2004. – N4. – С. 21-22

  127. Сухойваненко О. М. До проблеми формування навчально-пізнавальної мотивації вивчення англійської мови молодшими школярами /О. М. Сухойваненко// Вісник Глухівського державного педагогічного університету. Сер. Педагогічні науки/ М-во освіти і науки України. Глухівський державний педагогічний університет. -Глухів, 2004. - Вип. 4. -С. 67-72.

  128. Терещенко Н. В. Театр – средство общения при изучении иностранного языка в школе/ Н. В. Терещенко //Обдарована дитина. – 2004. – N9. – С. 36-37

  129. Томусяк Ж. Сторінками граматичного зошита/ Ж. Томусяк //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N1. – С. 113-115

  130. Торгачова О. Працюємо із задоволенням (Конспект уроку-гри)/ О. Торгачова //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N1. – С. 94-97

  131. Тучина Н. Олімпіада з англійської мови: завдання на завтра/ Н. Тучина //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N2. – С. 71-75

  132. Україна І. Багатомовність у шкільній освіті/І.Гудзик //Педагогічна газета.-2004.-№8.-С. 4

  133. Ураєва І. Завдання з читання для тематичної атестації в 9-му класі/ І. Ураєва //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N4. – С. 48-56

  134. Устименко О. М. Методичні передумови навчання створення зовнішньоторговельної документації англійською мовою/ О. М. Устименко //Наука і сучасність. Серія: Педагогіка. Філологія: зб. наук. пр. – К.: Логос, 2004. -Т. 44. -С. 132-141.

  135. Фуклєва Г. О. Культурологічний підхід у методиці викладання іноземних мов/ Г. О. Фуклєва //Освіта Донбасу. – 2004. – N5/6. – С. 21-26

  136. Ханіна О. М. Проблема тестування в сучасній методиці викладання іноземної мови/ О. М. Ханіна //Іноземні мови. – 2004. – N1. – С. 21-24

  137. Хом’як Є. Надати мовленню барв і емоцій (Сторінками посібника „Англійська фразеологія на уроках іноземної мови”)/ Є. Хом’як //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N1. – С. 58-64

  138. Хто перемагає в олімпіаді? : Завдання 4 етапу цьогорічної Всеукраїнської учнівської олімпіади з англійської мови для 9-11 класів //Іноземні мови в навчальних закладах.-2004.-N2. -С. 34-70

  139. Черниш В. My exciting voyage in discovering the United Europe (Об’єднана Європа): Країнознавство/ В. Черниш //Іноземні мови. – 2004. – N1. – С. 65-67, N3. -С. 53-57, N4. -С. 68-72

  140. Чернова Л. Мандруючи Країною знань (Конспект комбінованого уроку на тему „Моя вчителька”/ Л. Чернова //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N1. – С. 101-105

  141. Чернова Л. Підсумовуємо знання у Клубі веселих і кмітливих (Конспект підсумкового уроку-гри в 2-му класі з тем: „Пори року. Осінь. Зима”, „Свята в Німеччині”, „Навчальне приладдя”)/ Л. Чернова //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N3. – С. 85-87

  142. Чернявська Л. Використання автентичних матеріалів у навчанні іноземних мов/ Л. Чернявська, Т. Гусак //Рідна школа. – 2004. – N3. – С. 62-63.

  143. 4 етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з французької мови. Іспанської мови //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N2. – С. 88-100, 102-127.

  144. Чумак Н. Навчання як процес зацікавленого спілкування вчителя і учня (Про концепцію підручника з французької мови „Francais 4 (3)”)/ Н. Чумак //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N3. – С. 90-93

  145. Шаленко О. Ще раз про рівні володіння іноземною мовою/ О. Шаленко //Іноземні мови. – 2004. – N2. – С. 3-8

  146. Шаповал С. Вивчаємо англійську: Формування інтересу до опанування мови / С. Шаповал //Початкова освіта. – 2004. - №35. – С. 29.

  147. Шевчук А. Свята вечеря (Різдвяні звичаї українців)/ А. Шевчук //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N3. – С. 178-183

  148. Шерстюк О. М. Картки для самостійної проектної роботи з французької мови/ О. М. Шерстюк //Іноземні мови. – 2004. – N4. – С. 16-18

  149. Шерстюк О. М. Навчання монологічного мовлення з опорою на піктографічну наочність (Ідея заслуженого вчителя України М. І. Нодельмана)/ О. М. Шерстюк, Г. С. Бадаянц. – К.: Ленвiт, 2004. – 64 с- (Бібліотечка журналу „Іноземні мови”; Вип. 1’2004).

  150. Шишкова Г. Як збудити цікавість? (Шляхи підвищення мотивації мовленнєвої діяльності учнів на уроках англійської мови (блок уроків по темі „Traveling”, 7 кл. )/ Г. Шишкова //Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – N1. – С. 65-76, N3. – С. 60-66, N4. – С. 28-36

  151. Шкваріна Т. Структура програми „Англійська мова для дітей дошкільного віку” та основні змістово-процесуальні лінії її побудови/ Т. Шкваріна //Рідна школа. -2004. -N7/8. -С. 42-45

  152. Шуневич Б. І. Віртуальна творча лабораторія викладача іноземної мови/ Б. І. Шуневич //Іноземні мови. – 2004. – N1. – С. 50-55

  153. Шустваль С. Гра на уроці англійської мови як засіб підвищення пізнавальної активності школярів. / С. Шустваль //Початкова школа. – 2004. – N7. – С. 40-41.

  154. Що і як слід оцінювати у відповідності до Державного стандарту середньої освіти (іноземні мови)/ Міністерство освіти і науки України //Іноземні мови. – 2004. – N1. – С. 10-14

  155. Яблонська Т. М. Дидактичні принципи навчання іншомовного читання молодших школярів/ Т. М. Яблонська //Педагогіка і психологія. – 2004. – N2. – С. 70-78

  156. Ягельська Н. В. Прийоми використання „Європейського мовного портфеля для економістів” у самостійній роботі з іноземної мови/ Н. В. Ягельська //Іноземні мови. – 2004.- N4. – С. 3-8

  157. Ягеніч Л. В. Експериментальна перевірка методики формування у молодших школярів стратегічної компетенції оволодіння іншомовним аудіюванням/ Л. В. Ягеніч //Наукові записки. – К.: НПУ ім. М.П.Драгоманова, 2004. – Вип. 57: Педагогічні та історичні науки. – С. 173-183

  158. Яценко Л. М. Вчителям про основні положення Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти/ Л. М. Яценко //Іноземні мови. – 2004. – N2. – С. 57-59.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Педагогічна бібліографія (1)

    Документ
    У45 Українська педагогічна бібліографія 1 : Науково-допоміжний покажчик літератури /Уклад. Н.І.Тарасова, Е.В.Татарчук. – К.: НПУ ім. М.П.Драгоманова, 2007.
  2. Педагогічна бібліографія (2)

    Документ
    У45 Українська педагогічна бібліографія. 1998 рік: Покажчик літератури / Уклад. Н.І.Тарасова, Е.В.Татарчук. – К.: НПУ ім. М.П.Драгоманова, 2005. – Вип.
  3. Педагогічна бібліографія (4)

    Документ
    Щорічник “Українська педагогічна бібліографія” видається з 1992 року. У попередніх випусках покажчика відображена література з питань освіти і педагогіки, яка вийшла друком в Україні з 1990 року.
  4. Педагогічна бібліографія (5)

    Документ
    Щорічник “Українська педагогічна бібліографія” видається з 1992 року. У попередніх випусках покажчика відображена література з питань освіти і педагогіки, яка вийшла друком в Україні з 1990 року.
  5. Педагогічна бібліографія (6)

    Документ
    У45 Українська педагогічна бібліографія. 1997 рік: Покажчик літератури / Уклад. Н.І.Тарасова, Е.В.Татарчук. – К.: НПУ ім. М.П.Драгоманова, 2003. – Вип.

Другие похожие документы..