Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Практической целью обучения является формирование коммуникативных знаний и речевых навыков, обеспечивающих познавательно – коммуникативные потребност...полностью>>
'Рассказ'
- Эхо детства слышится во многих произведениях В. Бахмутова – «Я в твои годы», «Радуга, «Стог». Главными героями этих рассказов являются дети, размыш...полностью>>
'Публичный отчет'
В последнее десятилетие отмечается отчетливая тенденция к устойчивому росту заболеваемости желчевыводящей системы (И.В.Маев и соавт., 2003). Согласно...полностью>>
'Документ'
Сегодня динамично изменяющиеся социально-экономические отношения приводят к пересмотру требований к профессиональному работнику как активному участни...полностью>>

Урок розвитку зв’язного мовлення Тема: Твір роздум на морально етичну тему: «У чому полягає формула щастя»

Главная > Урок
Сохрани ссылку в одной из сетей:

11 клас Урок розвитку зв’язного мовлення

Тема: Твір - роздум на морально - етичну тему: «У чому полягає формула щастя»

Мета: Вдосконалювати навички учнів писати твори - роздуми, добираючи відповідний матеріал, цитати, мовні засоби, відповідно до задуму і форми висловлювання; розвивати вміння чітко висловлювати і доводити власну думку; виховувати в учнів особисту життєву позицію, старанність, наполегливість, бажання творчо працювати.

Тип уроку: урок розвитку зв’язного мовлення

Обладнання: таблиці: «Структура твору-роздуму», «Формула щастя», «Острови наших мрій»; пам'ятки: «Як писати твір», «Типові недоліки текстів», «Структура рецензії»; крилаті вислови до тем: «Здоров'я», «Кохання», «Багатство»

І. Мотивація навчальної діяльності.

II. Актуалізація опорних знань про структуру твору-роздуму

Твір - роздум - це монологічне висловлювання, яке має на меті довести істинність чи хибність головного твердження (тези) тексту за допомогою системи доказів (аргументів).

Як працювати над складанням твору - роздуму

2.1. Продумай тему роздуму.

2.2. Виходячи із свого власного ставлення до обраної теми, сформулюй і запиши на чернетці основну думку майбутнього твору. Це і буде теза твого роздуму, тобто те, що ти будеш доводити.

2.3. Продумай і запиши на чернетці докази (аргументи), які б підтверджували вибрану тобою точку зору - тезу. Це повинні бути переконливі докази. Поширити їх можна фактами з життя, літератури, прикладами з історії, власними спостереженнями тощо.

2.4. Використовуючи записи на чернетці, розширивши їх прикладами із свого життя, фактами з літератури та власного досвіду, напиши твір - роздум.

2.5. Складаючи твір - роздум, стеж за тим, щоб він не перетворився на

твір-розповідь чи твір-опис.

2.6. По можливості використовуй прислів’я, приказки, висловлювання знаменитих людей про проблему, яку ти висвітлюєш у своєму творі.

IІІ. Підготовка до написання твору

1. Вступне слово вчителя:

(кожна людина на своєму життєвому шляху прагне знайти щастя, що вважається найбільшою цінністю…)

2. «Соціологічне опитування»: що найважливіше для щастя людини» Методичний прийом «Острови наших мрій» - на дошці вивішуються «острови» - круги з написами: слава, сім'я, багатство, здоров’я, дружба, кохання, кар'єра...), у кожного з учнів три пелюстки червоного, рожевого, білого кольорів. Учні мають вибрати найважливіші у своєму розумінні щастя цінності і позначити кольорами: на першому місці - червоною пелюсткою, на другому — рожевою, на третьому - білою. У підсумку вчитель з учнями визначає найпріоритетніші цінності.

3. З народної творчості.

Вчитель: Ходили по світі троє: Здоров'я, Кохання, Багатство. Застала їх ніч у дорозі, вирішили вони попроситися переночувати. Підійшли до одної хати, просяться на ніч. Але чоловік сказав, що у них є місце лише для одного. Почали радитися у сім'ї, кого вони пустять у свою хату. Стара мати вибрала Здоров'я, молода дочка - Кохання, а дружина - Багатство.

- А кого б ви пустили до себе у дім?

(учні розподіляються на три групи і сідають за окремі столи, відповідно до

того, що вони обрали: Здоров'я. Кохання чи Багатство.

4. Розігрування міні - дискусії.

Кожна команда має довести, що обрана ними моральна цінність є найважливішою для щастя людини. Як підтвердження своїх думок, кожен виступаючий вивішує на дошку крилатий вислів.

Кохання:

* Закохане серце здатне на те, щоб багато зрозуміти і вибачити.

* Кохання - це те, що було, є і буде, воно зігріває нас у свята і будні.

* Життя без кохання схоже на засохле дерево, що росте на кам'янистому грунті.

Здоровя:

* Здоров'я - найбільший скарб.

* Здоров'я маємо - не дбаємо, а згубивши - плачемо.

* Було б здоров'я, а все інше наживемо.

* Здоров'я - це ще не усе, але усе без нього - ніщо.

Достаток:

* Достаток дає можливість добре харчуватися, слідкувати за своїм зовнішнім виглядом, здоров'ям, вчасно виявляти та лікувати хворобу.

* Життя цивілізованої людини передбачає певний рівень комфорту

* Любов приходить і відходить, а їсти хочеться завжди.

* Матеріальний достаток може зробити побут зручним і приємним.

ІV. Написання твору.

1. Опрацювання пам'ятки «Як писати твір»

2. Усне складання твору.

3. Самостійна робота.

4. Прослуховування 2-3-х варіантів творів

5. «Експертна комісія» складає рецензію на кожен варіант.

6. Визначення найкращого зразка.

V. Підведення підсумків написання творів. Виведення формули щастя.

«Формула щастя» (один з учнів виступає з повідомленням про формулу щастя) Англійські вчені вивели формулу щастя:

Щастя = Р + (5 х Е) + (3 х Н), де Р - «особистісна характеристика»;

Е - «буття» (кохання, здоров'я, матеріальний достаток, дружба...);

Н - «вищі цінності» (самоповага, почуття гумору, амбіції...).

VІ. Підсумок уроку.

Заключне слово вчителя:

Бажаю, щоб у вашому домі завжди знаходилось місце для трьох:

ЗДОРОВ'Я, КОХАННЯ, БАГАТСТВА.

Хай пахучим цвітом стеляться дороги,

Відходять у далеч горе і біда,

Хай же буде щастя і міцне здоров'я,

Радість і кохання на многая літа!



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Авторські права на текст програми "Українська мова, 5-12 кл." належать Міністерству освіти І науки України та авторам програми (2)

    Документ
    Авторські права на текст програми “Українська мова, 5—12 кл.” належать Міністерству освіти і науки України та авторам програми. Авторське право на видрук програми (враховуючи редагування, коректуру, верстку, художнє оформлення) належить
  2. Авторські права на текст програми "Українська мова, 5-12 кл." належать Міністерству освіти І науки України та авторам програми (3)

    Документ
    Авторські права на текст програми “Українська мова, 5—12 кл.” належать Міністерству освіти і науки України та авторам програми. Авторське право на видрук програми (враховуючи редагування, коректуру, верстку, художнє оформлення) належить
  3. Авторські права на текст програми "Українська мова, 5-12 кл." належать Міністерству освіти І науки України та авторам програми (4)

    Документ
    Авторські права на текст програми “Українська мова, 5—12 кл.” належать Міністерству освіти і науки України та авторам програми. Авторське право на видрук програми (враховуючи редагування, коректуру, верстку, художнє оформлення) належить
  4. Державний стандарт початкової загальної освіти, затверджений постановою Кабінету Міністрів України 20 квітня 2011 р. №462 ґрунтується на засадах особистісно орієнтовного І компетентісного підходів.

    Державний стандарт
    Традиційно мета шкільної освіти визначалася набором умінь, знань і навичок, якими має володіти учень. Сьогодні такий підхід виявився недостатнім. Науковці впевнено говорять про кризу «зувнівської» моделі освіти, називаючи серед її
  5. Авторські права на текст програми "Зарубіжна література, 5-12 кл." належать Міністерству освіти І науки України та авторам програми (2)

    Документ
    Авторські права на текст програми “Зарубіжна література, 5—12 кл.” належать Міністерству освіти і науки України та авторам програми. Авторське право на видрук програми (враховуючи редагування, коректуру, верстку, художнє оформлення)

Другие похожие документы..