Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Если Вы хотите приобщиться к сокровищнице русской истории и культуры, если Вы хотите оглянуться и вглядеться в свое прошлое, в свою историю – это тур ...полностью>>
'Программа-минимум'
Основу программы составляют положения Федеральных и национально-региональных блоков дисциплин Государственного образовательного стандарта высшего проф...полностью>>
'Документ'
Актуальность темы исследования. Российская территориальная символика находится в ряду тех вопросов, которые в силу исторических обстоятельств, не был...полностью>>
'Учебно-методический комплекс'
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экономика и организация туристического предприятия» подготовлен в соответствии с требованиями действующег...полностью>>

По уставу (2)

Главная > Доклад
Сохрани ссылку в одной из сетей:

«УТВЕРЖДАЮ»

Заведующий МДОУ д/с №4

«Солнышко»

_________ Дубинина Т.И.. «____»__________200__г.

 Публичный доклад о

результатах деятельности МДОУ детского сада №4 «Солнышко»

в 2007-2008 учебном году

 

Принят:

Управляющим советом МДОУ

д/с №4 «Солнышко»

от «__01_» октября 2008 г. протокол №2

2008г.

Публичный доклад о

результатах деятельности МДОУ детского сада №4 «Солнышко»

в 2007-2008 учебном году

 

Общая характеристика детского сада

Общая информация

 

Название (по уставу)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4 «Солнышко» Щёлковского муниципального района Московской области

Организационно-правовая форма

 Муниципальное учреждение

Год основания

 1960

Юридический адрес

141100 г. Щёлково, Московской области, 1-й Советский переулок, дом24

Телефон

8 496 562 16 67

Факс

 

e-mail

 

Адрес сайта в Интернете

 

Должность руководителя

 Заведующий МДОУ

ФИО руководителя

Дубинина Татьяна Ивановна

Информация о детском саде

Детский сад №4 «Солнышко» является муниципальным учреждением Щелковского муниципального района. В настоящее время образовательное учреждение располагается в типовом двухэтажном здании, построенном в 1960 году.

Рядом с детским садом находится лицей, средняя общеобразовательная школа №6, политехнический колледж, вечерняя школа, центр занятости населения. МДОУ посещают дети, проживающие в основном в микрорайоне детского сада.

Миссией детского сада является подготовка ребенка к дальнейшему обучению, сохранение его психологического и физического здоровья, развитие индивидуальных способностей.

Цель нашего учреждения - воспитать из каждого ребенка социально зрелую личность, готовую к самоопределению, способную к адаптации и самореализации на каждой ступени своего развития..

Для достижения цели перед коллективом детского сада в 2007/08 учебном году были поставлены следующие задачи:

  1. Совершенствование работы по формированию у дошкольников навыков и представлений о здоровом образе жизни.

  2. Обогащение предметно-развивающей среды для формирования художественно- эстетического воспитания дошкольников.

Наш коллектив нацелен на демократический подход к процессу воспитания и обучения детей, реализацию принципа индивидуально-личностного подхода к воспитанникам.

Основной принцип взаимодействия с детьми - педагогика сотрудничества, доброжелательное отношение к ребенку.

Формы организации образовательного процесса: занятия в группах, коррекционная работа, игровая и трудовая деятельность.

Основными направлениями деятельности детского сада являются:

- воспитание и обучение детей дошкольного возраста;

  • создание условий для охраны и укрепления здоровья воспитанников;

  • реализация программ дошкольного образования.

Приоритетное направление - совершенствование работы по художественно-эстетическому воспитанию.

Предметно-развивающая среда: групповые комнаты, музыкально-спортивный зал, медицинский кабинет. Гибкое зонирование предметно-игровой среды осуществляется через игровые и учебные зоны, а также музыкальные, театральные, литературные, спортивные. 

Сведения о контингенте воспитанников

В 2007-2008 учебном году в детском саду воспитывалось  92 дошкольника в 4 группах:

1-а младшая группа – 17 детей;

2-ая младшая группа - 24 ребенка; 

средняя группа – 27детей,

подготовительная к школе группа -24 ребенка.

Среди детей детского сада - 3 детей из многодетных семей. 

Детский сад посещают дети в возрасте от 2 до 7 лет.

Динамика посещаемости детского сада

Год

Средне-списочный состав

Число дней, проведенное в группах детьми

Средняя посещаемость

2005

90

13870

154

2006

88

11942

136

2007

91

13043

149

Учреждение работает по 12-часовому режиму - с 7 до 19 часов пять дней в неделю. Воспитатели работает согласно двухсменному графику пятидневной  недели. Продолжительность занятий от 10 до 30 минут. Продолжительность перемен между занятиями 10 минут. В детском саду ведётся активная работа по социально-личностному ориентированию.

Кадровое обеспечение образовательного процесса

Образовательное учреждение работает в режиме развития. Особое внимание уделяется совершенствованию профессионального мастерства педагогов. Главные критерии при подборе кадров - любовь к детям, порядочность, профессиональная компетентность.

Численность коллектива детского сада - 23 сотрудника, педагогов – 10 человек

Высшее образование имеют 5чел, (50%);

незаконченное высшее – 1 чел. (10%);

среднее специальное – 3 чел. (30%);

среднее – 1 чел. (10%);

первую квалификационную категорию - 2 чел. (20%),;

вторую квалификационную категорию - 3 чел. (30%).

2 педагога прошли курсовую подготовку при УМОЦ г.Щелково.

Стаж работы педагогов составляет:

- до 1 года – 2 чел. (20%);

- от 1 года до 3 лет – 2 чел. ( 20%);

- от 5 до 10 лет – 1 чел.(10%);

- от 11 до 15 лет – 1 чел.(10%);

- свыше 25 лет – 4 чел..(40%).

 

Образовательная политика

Детский сад работает по Программе воспитания и обучения в детском саду под ред. М.А. Васильевой. Программа способствует становлению личности ребенка через раскрытие его индивидуальных особенностей, направлена на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, а также на подготовку ребенка к жизни в современном обществе.

Также педагоги используют следующие парциальный программы:

  • И.А. Лыкова «Цветные ладошки»

  • С.Н. Николаева « Воспитание экологической культуры у дошкольников»

Педагоги внедряют в практику на занятиях, в игровой деятельности современные инновационные образовательные технологии.

- Развивающее обучение

-Технология обучения с использованием игровых моментов

Инновационные технологии стимулируют интеллектуальное, художественно-эстетическое и социально-эмоциональное развитие, познавательную и творческую активность детей. Содержание образовательной работы обеспечивает спектр компетентности воспитанников в различных сферах познания. Педагоги используют личностно-ориентированный и дифференцированный подход при планировании и организации работы с детьми.

В детском саду ведется систематическая работа по педагогической диагностике детей, адаптации к социально-психологическим особенностям группы.

Основная задача воспитателей - наполнить повседневную жизнь группы интересными делами, включить каждого ребенка в содержательную деятельность, способствовать реализации детских потребностей.

Помимо занятий, предусмотренных обязательной общеобразовательной программой, детский сад предлагает дополнительные образовательные бесплатные услуги.

Для разностороннего развития малышей работают кружки:

«Муравьишки»,

«Умелые ручки».

Результаты воспитательно-образовательной деятельности

Формирование личности ребенка - дошкольника предусматривает установление тесной связи между его физическим, умственным и эстетическим развитием. Поэтому основная деятельность педагогического коллектива направлена на развитие свободной личности, наиболее полное раскрытие способностей ребенка, подготовку детей к поступлению в школу.

В программу обучения включены:

  • развитие речи;

  • основы математики

  • обучение грамоте;

  • музыка и хореография;

  • лепка и конструирование;

  • ознакомление с окружающим миром;

  • ручной труд;

  • физкультура.

Проблема развития речи решается как на фронтальных занятиях, так и в индивидуальной работе с детьми, в совместной деятельности, на прогулках. Воспитатели планируют свою работу с учетом программных требований и речевых возможностей детей.

Такой подход к обучению способствует активизации речи детей, пополнению словаря и развитию их творческих способностей.

Интеллектуально-личностное развитие воспитанников осуществляется на занятиях познавательного цикла, в процессе игровой, конструктивной и других видов деятельности. Предметно - развивающая среда в детском саду организована в соответствии с программой воспитания и обучения. С целью стимулирования интеллектуального развития детей оборудованы уголки развивающих и дидактических игр. В учреждение реализуется принцип развивающего обучения. Основной целью данной работы, помимо закрепления полученных на занятиях знаний, является полное раскрепощение воспитанников.

Основным направлением деятельности педагогического коллектива в плане познавательного развития воспитанников является ознакомление их с основным понятиями окружающей действительности.

Работа по развитию элементарных математических представлений реализуется на занятиях, в занимательных играх, совместной деятельности с математическим содержанием.

Социально-нравственное развитие ребенка осуществляется в процессе работы, направленной на усвоение нравственных общественных ценностей и национальных традиций, развитие чувства гражданственности и любви к своей Родине. Обогащение культурного опыта ребенка происходит в результате расширения представлений о культурно-этническом многообразии окружающего мира. Развитие эмоциональной сферы включает в себя умение регулировать чувства, настроения, переживания при взаимодействии с красотой мира, обычаями и традициями своего народа. Педагогический процесс ориентирован на формирование у детей не только знаний, умений и навыков, но и потребности в общении с окружающими людьми, умения вступать в общение со взрослыми и сверстниками, адекватно реагировать на происходящее вокруг, проявлять свое эмоциональное состояние на основе принятых в обществе норм поведения.

Основными средствами художественно-эстетического развития ребенка в дошкольном учреждении является организация активного восприятия действительности и искусства через интеграцию художественных видов деятельности. Художественно-эстетическое развитие воспитанников в детском саду обеспечивают:

  • занятия по изобразительной и театральной деятельности;

  • музыкальные занятия;

  • обучение игре на музыкальных инструментах;

  • организация развивающей среды в группах, уголков детского творчества.

Наблюдения за воспитанниками показывают, что дети пытаются анализировать произведения живописи, графики, декоративно - прикладного искусства, выражают свое отношение к ним.

В ДОУ были проведены выставки детских работ из природного материала: «Осенний букет», «Дары осени», «Ах, ты, зимушка – зима».

Дети принимали участие в конкурсах, организуемых МОУ ДПО УМОЦ и Комитетом по вопросам образования. Коллективная работа воспитанников средней группы была отмечена поощрительным призом.

Воспитанники подготовительной группы посещали краеведческий музей. Экскурсия была посвящена «Светлому празднику Пасхи».

Работа педагогического коллектива по художественно – эстетическому развитию детей была поддержана родителями и как результат – коллективные работы детей и родителей были представлены на выставках детского сада и районных выставках.

По итогам диагностики уровень художественно – эстетического воспитания составлял: на начало учебного года – 76%, а на конец учебного года – 82,3%.

В детском саду музыкальным руководителем был организован детский джазовый оркестр «Кузнечики». Участники оркестра принимали участие в районном конкурсе «Щёлковские Звездочки». За участие в конкурсе детский сад был награждён дипломом

Музыка в течение всего дня сопровождает жизнь воспитанников - на занятиях, в совместной деятельности, развлечениях. В процессе музыкальной деятельности дети приобщаются к искусству. На занятиях дети знакомятся с лучшими образцами народной и классической музыки.

В детском саду создаются условия для проявления творческих способностей детей в театрализованной деятельности. В каждой группе имеется мини-театр. Театрализованные игры используются в музыкальных праздниках и развлечениях.

Приобщая детей к театральному искусству, детский сад сотрудничает с кукольными театрами.

Игра - важнейший вид детской деятельности, путь детей к познанию мира, в котором они живут: В игре формируется личность ребенка, поэтому игровая деятельность сопровождает ребенка в течение всего времени его пребывания в группе детского сада. Учитывая, что каждый вид игры несет в себе определенные воспитательные задачи, практикуем следующие виды:

  • сюжетно - ролевые;

  • театрализованные;

  • подвижные;

  • дидактические;

  • развивающие и т.д.

Условием полноценного развития игровой деятельности является создание предметно-развивающей среды, соответствующей возрастным особенностям детей: зонирование и многофункциональность.

Решить задачу по сохранению и укреплению здоровья детей помогают:

- физкультурные занятия в зале и на прогулке;

- утренняя гимнастика;

- дыхательная гимнастика во время занятий;

- гимнастика пробуждения;

-спортивные и подвижные игры

Необходимый уровень охраны и укрепления здоровья детей, их физического развития обеспечивают материально-технические и медико-санитарные условия. Медицинский кабинет оснащен лампой кварца - переносной; лампой-облучателем стационарной, в группах имеются ионизаторы воздуха.

В 2007 году была оборудована спортивная площадка, позволяющая проводить физкультурные занятия, оздоровительный бег и спортивные мероприятия на открытом воздухе;

В каждой группе оборудованы физкультурные уголки, оснащенные спортивным инвентарем для развития и совершенствования основных движений.

В детском саду проводиться работа по профилактике плоскостопия. С этой целью используется нестандартное оборудование - дорожка из нашитых пуговиц, роликовые тренажеры.

Стало доброй традицией проводятся спортивные праздники, которые способствуют воспитанию здорового образа жизни семьи: «Мы с папой самые сильные», « Веселые старты».

Медицинский персонал детского сада работает в тесном контакте с педагогическим коллективом.

Статистика заболеваемости

Год

Средне-

списочный

состав детей

Количество заболеваний в случаях

Всего пропущено дней по болезни

Пропущено

дней по болезни

на 1 ребенка

2005

90

147

1263

14

2006

88

159

1484

16.9

2007

87

182

(14 ветр. оспа)

1456

(154 ветр. оспа)

16.7

Анализ заболеваемости

Год

Кишечные заболевания

Простудные

заболевания

Другие

2005

2

109

36

2006

-

151

8

2007

-

144

38 (14 ветр.)

Распределение детей по группам здоровья

Год

Всего детей

1-я группа здоровья

2-я группа здоровья

3-я группа здоровья

2005

95

45

48

2

2006

91

42

47

2

2007

91

45

45

1

Анализ готовности детей-выпускников д/сада к обучению в школе

17 детей-дошкольников были подготовлены к обучению в школе. Дети научились взаимодействовать со сверстниками, прошли подготовку в интеллектуальном плане (математика, грамота); развиты физически.

Трое выпускников обучаются в гимназии.

Взаимодействие с родителями воспитанников

Педагоги нашего учреждения уделяют большое внимание работе с родителями. Мы стараемся формировать доверительные отношения и привлекать родителей к созданию единого пространства развития ребенка.

В детском саду систематически проводятся общие родитель­ские собрания, осуществляет работу по интеграции общественного и семей­ного воспитания дошкольников.

Благодаря согласованной совместной работе педагогического коллектива и родительского комитета в детском саду были оборудованы детские прогулочные участки, спортивная площадка, родители приняли активное участие в субботнике по благоустройству территории. Были убраны металлические конструкции, оставшиеся от старых веранд, завезён песок.

Видя результат работы учреждения, родители сами приходят с предложениями планов на будущее. В детском саду появилось инициативная группа родителей, которых интересуют перспектива развития учреждения. Активизировать работу в этом направлении должен созданный Управляющий совет.

Основными направлениями взаимодействия с семьями являются:

  • изучение потребностей родителей в дополнительных образовательных

услугах для определения перспективы развития учреждения (с этой целью проводятся анкетирования, опросы, социологические исследования);

  • просвещение родителей для повышения их правовой и педагогической
    культуры.

Финансовое обеспечение функционирования и развития учреждения

 

Объём средств учреждения за 2007 год всего - 4322,9 тыс. руб.

 Бюджет -3967,6 тыс.руб.

Муниципальный бюджет  - 3967,6 тыс.руб.

Внебюджетные средства – 355,3 тыс. руб.

Расходы учреждения

Наименование показателей

Фактически

(тыс. руб.)

Затраты учреждения - всего

4664,2

в том числе:

оплата труда

2214,0

из нее:

педагогического персонала

925,1

начисления на охрану труда

572,4

услуги связи

3.8

коммунальные услуги

424,1

услуги на содержание имущества

80.8

прочие услуги

705,2

Материально-техническая база

Мероприятия по укреплению материально-технической базы 

-Установлена противопожарная сигнализация.

- Приобретены 4 огнетушителя.

- Сделан косметический ремонт медицинского кабинета;

- Приобретена и установлена электроплита.

- Постелен линолеум на лестничных пролетах первого этажа.

-Зацементированы площадка для сбора мусора, подъездные пути к хозблоку.

 

Приобретение учебно-наглядного, технологического и другого оборудования для улучшения образовательного процесса

1. Детская мебель (кровати, стулья, столы).

2. Методическая литература

3. Родительские уголки, информационный стенд.

4. Оборудование для детских прогулочных участков, спортивной площадки.

Обеспечение безопасности

В детском саду созданы  необходимые условия для обеспечения безопасности: имеется тревожная кнопка.  Есть план эвакуации людей и инструкции, определяющие действия персонала по обеспечению быстрой эвакуации. ДОУ укомплектовано необходимыми средствами противопожарной безопасности, установлены домофон, противопожарная сигнализация, заменены на новые 4 огнетушителя, имеется пожарный щит со всем необходимым оборудованием.

Согласно плану, проводятся эвакуационные занятия, на которых отрабатываются действия на случай возникновения чрезвычайной ситуации. С детьми дошкольных групп постоянно проводятся занятия по охране здоровья и безопасности

Основные сохраняющиеся проблемы учреждения

 1. Недостаточный уровень подготовки педагогических работников в области информатизации и освоения современных образовательных технологий.

2.Неполное соответствие материально-технической базы современным условиям. 

3.Недостаточный интерес родителей к дошкольному образованию.

5.Нестабильность кадров.

 Основные направления ближайшего развития ДОУ

МДОУ д/с № 4 «Солнышко» в 2008 – 2009 учебном году будет работать по следующим направлениям:

1. Укрепление физического и психического здоровья воспитанников ДОУ посредством повышенной двигательной активности в течение дня.

2.Развитие художественно – эстетических чувств у дошкольников через приобщение к русской народной культуре.

3.Усилить взаимодействие педагогического состава ДОУ с родителями, как полноправными участниками педагогического процесса.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. По уставу (1)

    Доклад
    Серия А № 30153, регистрационный №И-1474 от 15 декабря 2010 г.; выдана инспекцией по контролю и надзору в сфере образования Воронежской области; действительна до 15 декабря 2016 г.
  2. По уставу (5)

    Доклад
    Учреждение начального профессионального образования Профессиональное училище № 35 г. Ангарска основано в 1970 году, основной деятельностью является подготовка квалифицирован­ных рабочих кадров для строительных предприятий и организаций
  3. По Уставу (6)

    Доклад
    В 1995 году введена в эксплуатацию пристройка (типовое трехэтажное здание) на 15 учебных кабинетов, со спортивным залом, переоборудованным актовым залом.
  4. По уставу (3)

    Доклад
    Школа функционировала в двух зданиях с единым составом участников УВП и 4 структурных подразделениях, расположенных в п.Раздольный, д.Бородавкино, п.Берёзовка, п.
  5. По Уставу (4)

    Документ
    Цель деятельности: создание системы психологического сопровождения детей и подростков, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, повышения социально-психологической компетенции педагогов и родителей, укрепления

Другие похожие документы..