Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
1. Приказом Министерства экономики Ульяновской области от 26.10.2010 г. № 06 – 193 для потребителей муниципального образования «Измайловское городско...полностью>>
'Вопросы к кандидатскому экзамену'
Кандидатский экзамен по специальности 08.00.05 – «Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отра...полностью>>
'Публичный отчет'
Специальность 260202 – Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий утверждена приказом Государственного комитета Российской Федерации по высш...полностью>>
'Документ'
Excel – программа для работы с электронными таблицами. Что такое электронные таблицы? Одно из самых гениальных изобретений современности. Простые в ис...полностью>>

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины (1)

Главная > Задача
Сохрани ссылку в одной из сетей:

1

Смотреть полностью

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«История»

Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины – дать студентам основные знания об этапах становления и развития российской государственности, месте и роли России в мировой истории и современном мире; выработать умение оперировать историческими знаниями для успешного освоения дисциплин гуманитарного, социального и экономического циклов.

Задача дисциплины – дать целостную картину исторического развития России и выработать у студентов личностное отношение к событиям прошлого и настоящего, их участникам, творениям культуры, научить их ориентироваться в исторической литературе.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

– способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

– способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантность в восприятии социальных и культурных различий (ОК-2);

– способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире;

уметь: самостоятельно анализировать историческую и социально-политическую литературу; планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

владеть: навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии и полемики, навыками критического восприятия информации.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Методы и источники изучения истории. История России -- неотъемлемая часть всемирной истории. Античный мир и древнейшие народы на территории России и в сопредельных регионах (Северное Причерноморье, Закавказье, Средняя Азия). Этнокультурные и социально-политические процессы становления древнерусской государственности. Византийско-древнерусские связи. Древняя Русь и кочевники. Орда и Русь. Проблемы взаимовлияния. Особенности складывания единого российского государства. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Россия как многонациональное государство. Реформы Петра I и Екатерины II. Складывание абсолютизма в России: предпосылки и особенности. Основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и общественное движение в России XIX в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале XX в. Россия в революции и гражданской войне. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Образование СССР. Формирование однопартийной политической системы. Глубинные причины складывания тоталитарной системы в СССР. Советский Союз накануне и в начальный период второй мировой войны. Решающие сражения и крупнейшие военные операции Великой Отечественной войны. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Холодная война и проблема разрядки. Советская культура: условия развития, достижения и противоречия. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Распад СССР и создание Содружества Независимых государств. Становление новой российской государственности. Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации. Российская Федерация и мировое сообщество в XXI в.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Философия»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: формирование у студентов навыков абстрактно- теоретического мышления и возможность его использования для объяснения общих и всеобщих проблем реальности, развитие интереса к мировоззренческим проблемам.

Задачами дисциплины являются: изложение основных принципов и положений онтологии, гносеологии, социальной философии в историко-философском контексте, воспитание достаточно высокой культуры мышления, показ специфики философского подхода к изучению важнейших проблем бытия.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность владеть культурой мышления, умением аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

- способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантность в восприятии социальных и культурных различий (ОК-2)

- способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные философские направления и категории; важнейшие закономерности развития природы, общества и мышления;

Уметь: применять категориальный аппарат философии в профессиональной деятельности; анализировать процессы и явления, происходящие в обществе; применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции.

Владеть: навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества, навыками аргументации и ведения дискуссии.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Природа философского знания. Предмет и основные функции философии. Основные категории философии. Методология философского познания. Субъектно-объектное отношение. Учение об истине. Философия в ее историческом существовании. История античной, европейской средневековой философии, философии нового времени, классической немецкой философии. Современные философские направления. Природа социально-философского познания. Сущность и структура общества. Принципы исторической типологии общества. Направленность исторического процесса, модели исторического прогресса. Предмет истории русской философии. Философская мысль России Х-ХУП в.в. Философия эпохи Просвещения в России. Основные философские течения Х1Х века. Философия русского зарубежья. Русская философия в ХХ веке.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Иностранный язык»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является формирование у обучаемых системы языковых знаний и коммуникативных умений и навыков для обеспечения адекватной трудовой деятельности в соответствии с требованиями Государственного общеобразовательного

стандарта.

Задачей дисциплины является обучение практическому владению разговорно-деловой и научной речью и активного применения иностранных языков, как в повседневном, так и в профессиональном общении.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

– способность владеть одним из иностранных языком на уровне не ниже разговорного (ОК-7);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: нормы правильного литературного произношения, лексико-грамматический строй языка, лексику, представляющую нейтральный научный стиль, основную терминологию по соответствующей специальности;

уметь: читать и понимать со словарем специальную литературу понимать устную (монологическую и диалогическую речь), вести беседу на бытовом и профессиональном уровне, вести деловую переписку;

владеть: идиоматически ограниченной речью, стилем нейтрального научного изложения, навыками разговорно-бытовой речи, наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Фонетический строй, правила чтения, ритмика предложения. Грамматический строй языка: части речи, члены предложения, типы предложений. Монологическая и диалогическая речь (тематика в зависимости от выбранного направления): технический перевод, разговорный иностранный язык.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Экономика и организация производства»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является формирование у обучаемых общекультурных и профессиональных компетенций в области экономики и организации производства в рыночных условиях.

Задачами дисциплины являются: освоение базовых знаний в области экономики и основ организации производства, анализу использования основных ресурсов предприятия, расчетам себестоимости продукции и оценки экономической эффективности организационно-технических мероприятий, формирование навыков разработки оперативных планов работы первичных производственных подразделений.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Способность осознать социальную значимость совей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

Способность владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

Способность работать в коллективе и использовать нормативные и правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

Способность работать с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15);

Способность приобретать и использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ПК-11);

Способность составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы (ПК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: закономерности развития и функционирования предприятия в условиях рыночной экономики, основные категории экономики и организации производства, требования к управленческим решениям, методики оценки эффективности деятельности предприятия и производственных подразделений, функции менеджера и содержание его деятельности, поведенческую стратегию и технику менеджмента, основы управления качеством продукции, методологию оценки результатов деятельности различных организационных структур, основные тенденции в области совершенствования средств и методов управления качеством;

уметь: решать основные экономические проблемы предприятия, определять основы экономической тактики, стратегии и политики предприятия, выбирать наиболее эффективное использование ограниченных ресурсов предприятия с целью получения максимальных результатов, использовать рациональный стиль управления, объективно оценивать персонал, эффективно использовать рабочее время, строить систему взаимоотношений в коллективе;

владеть: навыками оценки эффективности использования ресурсов предприятия, методами анализа экономического состояния предприятия, навыками оценки и выбора эффективных управленческих решений, методами стратегического анализа внешней среды и позиционирования предприятия в отрасли.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Предприятие в условиях рынка. Ресурсы предприятия (основные фонды, оборотные средства, персонал, финансовые ресурсы). Методы ценообразования, доходы и затраты предприятия. Система налогообложения предприятия. Оценка эффективности деятельности предприятия. Система и методы планирования деятельности предприятия. Производственные процессы на предприятии и их организация (основные, вспомогательные, обслуживающие, побочные). Инновационная деятельность и организационно-техническая подготовка производства. Организация и нормирование труда. Управление качеством.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Экономическая теория»

Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины – вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками в области экономики, определяющими его рациональное поведение и непосредственное практическое применение этих знаний и навыков в своей профессиональной деятельности.

Основными задачами изучения дисциплины являются: получение основополагающих представлений о принципах и законах функционирования рыночной экономики как на микро, так и на макро- уровне; приобретение навыков расчета наиболее важных экономических показателей и их анализа.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В процессе изучения дисциплины студенты должны обладать следующими компетенциями:

– способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1).

– способность формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, профессиональных и этических позиций (ПК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: сущность категорий, которыми оперируют исследователи состояния как на микро -, так и на макро- уровне; особенности функционирования рынков товаров и факторов производства; специфику поведения покупателей и производителей на этих рынках; проблемы макроэкономической нестабильности и экономического роста; особенности государственного регулирования экономики, бюджетно-кредитной и денежно-кредитной политики;

уметь: самостоятельно анализировать экономическую литературу, планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; использовать в своей деятельности методы экономического анализа;

владеть: методами принятия экономически грамотных решений.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Предмет и метод экономической теории. Основные этапы развития экономической теории. Потребности и ресурсы. Экономический выбор. Экономические системы.

Рыночный механизм. Основы потребительского поведения. Фирма в рыночной экономике, ее производственная функция, издержки и прибыль. Основные типы рыночных структур. Рынки факторов производства.

Макроэкономические показатели. Макроэкономическое равновесие. Макроэкономическая нестабильность. Безработица. Инфляция. Потребление, сбережения, инвестиции. Налогово-бюджетная политика. Кредитно-денежная политика. Динамика экономического роста.

Сущность и функции переходной экономики. Особенности переходной экономики России.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Физическая культура и спорт».

Цели и задачи дисциплины

Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

- понимание социальной значимости физической культуры и ее роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности;

- знание научно-биологических, педагогических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;

- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте;

- приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возможностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту;

- создание основы для творческого и методически обоснованного использования физкультурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных достижений.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность самостоятельно, методически правильно использовать методы физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);

- способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства (ОК-16).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек; способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности; правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности.

уметь: выполнять индивидуально подобные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнения атлетической гимнастики; выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации; преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения; выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки; осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой.

владеть: средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социально-культурной и профессиональной деятельности.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Теоретический раздел:

Физическая культура и спорт как социальный феномен современного общества. Средства физической культуры. Основные составляющие физической культуры. Формирование физической культуры личности. Физическая культура в структуре профессионального образования. Роль отдельных систем организма в обеспечении физического развития, функциональных и двигательных возможностей организма человека. Двигательная активность и ее влияние на устойчивость, и адаптационные возможности человека к умственным и физическим нагрузкам при различных воздействиях внешней среды. Здоровье человека как ценность. Факторы его определяющие. Влияние образа жизни на здоровье. Методические принципы физического воспитания. Основы и этапы обучения движениям. Развитие физических качеств. Виды диагностики при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом. Самоконтроль, его основные методы, показатели. Использование отдельных методов контроля при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом.

Практический раздел

Методико-практический раздел.

Методика проведения производственной гимнастики с учетом заданных условий и характера труда. Средства и методы мышечной релаксации в спорте. Оценка двигательной активности и суточных энергетических затрат. Методы самоконтроля за функциональным состоянием организма. Методы оценки уровня здоровья. Методы самоконтроля состояния здоровья, физического развития и функциональной подготовленности. Методики самостоятельного освоения отдельных элементов профессионально-прикладной физической подготовки. Методики эффективных и экономических способов овладения жизненно важными умениями и навыками.

Учебно-тренировочный раздел.

Контрольный раздел.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Правоведение ».

Цели и задачи дисциплины.

Цель изучения дисциплины является формирование навыков применения законодательства РФ в профессиональной деятельности и в повседневной жизни.

Задачей дисциплины является изучение Конституции Российской Федерации, законов РФ и других нормативно-правовых актов.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями

– способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности, проявлять настойчивость в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей (ОК-6);

– способность работать в коллективе и использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные положения теории государства и права, а также таких отраслей права как конституционное, административное, уголовное, гражданское, семейное, трудовое, международное, экологическое; их роль и функции в гражданском обществе и в сфере организации современного производства;

Уметь: применять нормативно- правовые документы, чтобы грамотно использовать и защищать свои права и интересы;

Владеть: знанием своих обязанностей и возможных последствий за нарушение тех или иных правовых норм.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-правовые акты. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права. Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство.

Конституция Российской Федерации - основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации.

Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право.

Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву.

Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность. Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений. Экологическое право.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Социология»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является формирование социологического мышления, способствующего ориентации в трудовой и общественной жизни и средства изучения окружающего мира для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и профессионального циклов.

Задачи дисциплины: дать системное социологическое знание об обществе, его основных подсистемах и структурах; раскрыть природу социальных связей, отношений и взаимодействий; привитие обучаемым основ социально-технологической культуры.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3);

- способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства (ОК-16).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные закономерности развития общества как социокультурной системы;

Уметь: анализировать информацию о социальных объектах, устанавливать соответствие между существенными чертами и признаками конкретных социальных процессов и обществоведческими понятиями;

Владеть: принципами социальной диагностики для решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

История социологии и современные социологические теории. Общество как социокультурная система. Социальные взаимодействия, социальный контроль и массовое сознание. Личность и общество. Социальные изменения ,культура как фактор социальных изменений. Социальное управление в сфере труда. Основы прикладной социологии: методология и методы социологических исследований.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Культурология»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является формирование целостного, системного представление о культуре как сложном, многогранном общественном явлении.

Задачами дисциплины является: раскрытие места культурологии в системе социально-гуманитарного знания, отражение роли культуры в жизни человека и общества, уяснение места и роль отечественной культуры в системе мировой цивилизации; умение ориентироваться в современной социокультурной ситуации.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

- способность владеть культурой мышления, умением аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

- способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантность в восприятии социальных и культурных различий (ОК-2);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: содержание основных понятий, сущность, структуру, функции и закономерности развития культуры; основные этапы развития культурологической мысли, основные этапы истории мировой и отечественной культуры и их характерные черты, главные проблемы современной культуры.

Уметь: самостоятельно анализировать явления культуры с использованием полученных знаний.

Владеть: навыками самостоятельной работы с литературой по истории и теории культуры.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Культура и культурология. Структура и состав современного культурологического знания. Основные функции культуры. Культура и цивилизация. Теоретическая и прикладная культурология. Методы культурологического исследования. Культурология и история культуры. Типология культуры. Проблема культурной идентификации. Культура и личность. Понятие субъекта и объекта культуры. Многоапспектность проблемы взаимодействия общества и культуры. Природа и культура как полосы человеческой жизнедеятельности. Язык и символы культуры. Культурный контекст. Культурные ценности и нормы. Культура и проблемы современности. Межкультурная коммуникация и диалог культур.

Аннотация учебной дисциплины

«Психология и педагогика»

Цели и задачи дисциплины.

Целью изучения дисциплины является: приобщение студентов к психолого-педагогической культуре как составляющей общей культуры профессионала и человека вообще, удовлетворение интереса к самопознанию и развитие стремления к самосовершенствованию.

Задачами изучения дисциплины является: обеспечение овладения студентами смысловым полем психологии и педагогики, знакомство с существующими подходами и методами в изучении психологических феноменов, создание условий для приобретения опыта психолого-педагогического анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, формирование представлений о возможностях использования полученных знаний, умений и навыков в разных сферах профессиональной деятельности.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства (ОК-16);

- способность владеть методикой преподавания учебной дисциплины (ПК-14);

- способность применять на практике современные методы педагогики и средства обучения (ПК-15).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: закономерности и особенности психологии человека, психические регуляторы поведения, общения и деятельности личности, объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных системах и социуме, пути и способы воспитания, типы и виды получения образования в мире, основы и особенности обучения в школе и вузе;

уметь: ориентироваться в современных проблемах психологической и педагогической науки, принимать профессиональные управленческие решения с опорой на знание психологической природы человека и общества;

владеть: понятийным аппаратом, описывающим проблемы личности, сознания, общения и деятельности, образования и саморазвития, способами организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, самопознания и саморазвития.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Введение в учебную дисциплину «Психология и педагогика». Характеристика психологии как науки, сферы неспециального знания и практики, профессии. Психика, биологические основы психики. Проблема биологического и социального в психологии. Деятельность как способ социальной жизни человека. Психология общения. Типы и формы социальных объединений людей. Психология малой группы. Сознание и самосознание. Индивидные свойства человека. Понятие о субъекте и его психологической организации. Разумная жизнь человека. Желания и воля как формы душевной жизни. Чувства и эмоции. Человек как личность. Структура личности. Понятие об индивидуальности. Закономерности профессионального становления человека, общие для разных профессий.

Характеристика педагогики как науки, сферы неспециального знания и практики, профессии. Развитие и социализация личности в педагогическом процессе. Воспитательные системы, модели, стили и способы воспитания. Современные тенденции и перспективы образования в России и за рубежом. Модели и технологии обучения. Способы контроля и оценивания качества образования.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Политология»

Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины – политическая социализация студентов, обеспечение политического аспекта подготовки высококвалифицированного специалиста на основе современной мировой и отечественной политической мысли.

Задача дисциплины – дать будущему специалисту первичные политические знания, которые послужат теоретической базой для осмысления социально-политических процессов, для формирования политической культуры, выработки личной позиции и более чёткого понимания меры своей ответственности перед обществом.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК–1);

--способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантность в восприятии социальных и культурных различий (ОК-2);

-- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные теоретические политологические проблемы, принципы и нормы функционирования и развития политической сферы общества;

уметь: использовать методические и дидактические приёмы, способствующие более глубокому усвоению категорий, понятий, закономерностей и принципов политологии;

владеть: методологической культурой анализа политических явлений и процессов.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Объект, предмет и метод политической науки. Политика как сфера общественной жизни и властные отношения. История политических учений. Политические системы. Политические режимы. Политические партии и движения. Политические элиты. Политическое лидерство. Мировые идеологии. Политическая культура. Политические конфликты и способы их разрешения. Политическая социализация личности. Мировая политика и международные отношения.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Мировая и национальная культура»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является формирование целостного системного

представление о культуре как о сложном, многогранном общественном процессе.

Задачами дисциплины являются: раскрытие места культурологии в системе социально-гуманитарного знания, отражение роли культуры в жизни человека и общества, уяснение места и роли отечественной культуры в мировой цивилизации; умение ориентироваться в современной социокультурной ситуации.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

– способность владеть культурой мышления, умением аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

– способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантность в восприятии социальных и культурных различий (ОК-2);

– способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК –3).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать: сущность, структуру, функции и закономерности развития

культуры; основные этапы развития культурологической мысли, основные этапы истории мировой и отечественной культуры и их характерные черты, важнейшие проблемы современной культуры;

уметь: самостоятельно анализировать явления культуры с использованием полученных знаний;

владеть: понятийным аппаратом дисциплины, навыками самостоятельной работы с литературой по истории и теории культуры.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Понятие культуры. Культура как динамическая адаптивно-адаптирующая система. Методы культурологического исследования. Основные этапы развития культурологической мысли. Циклические концепции культуры. Линейные (эволюционные концепции культуры). Аксиологические концепции культуры. Натуралистическая «школа» в культурологии. Структурно-семиотическое направление в изучении культуры. Исторические типы культур и их основные особенности. Национальные типы культур и их основные особенности. Проблема национальных культурных стереотипов. Культура и проблемы современности. Межкультурная коммуникация и диалог культур.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Русский язык и культура речи»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является улучшение речевой и языковой культуры выпускников технического вуза. Помочь студентам совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки, усвоить нормативные коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи, научиться различать функциональные стили современного русского языка, познакомиться с основами теории красноречия, проявлениями вербального и невербального делового общения.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность и готовность к письменной и устной коммуникации на родном языке (ОК-10);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: о специфике общения, как об основном виде взаимодействия людей, об этических нормах общения, об особенностях грамотной речи, стилистике современного русского языка, правилах создания оригинального текста, а также совершенствовать навыки грамотного письма и делового общения, уметь применять свои знания на практике, владеть основами теории красноречия в вербальном и невербальном аспекте речи.

Уметь: применять свои знания на практике.

Владеть: основными навыками грамотной речи.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Вербальное и невербальное общение как вид взаимодействия людей. Язык и его свойства. Качества грамотной речи. Функциональные стили современного русского языка. Стиль научно-технической литературы. Основы классической риторики.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Лингвистика и семиотика»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины ввести студентов в круг понятий и проблем современной семиотики, познакомить их с этапами ее развития, методами анализа знаковых систем.

Задачей дисциплины является изучение основных принципов построения и функционирования семиотических систем.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

-способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-4);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: способы анализа авторской прагматической установки, приемы восприятия целостного смысла текста.

уметь применять свои знания в профессиональной деятельности.

владеть: основными принципами анализа простейших семиотических систем, принципами анализа процессов коммуникации, основами лингвистического анализа текста.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Предмет, сфера и основные понятия семиотики. Основоположники семиотики. Коммуникация как сфера знака. Принципы описания знаковых систем. Лингвистика текста.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Математический анализ, часть 1»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является закладка математического фундамента как средства изучения окружающего мира для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и профессионального циклов.

Задачами дисциплины является: привитие и развитие математического мышления, воспитание достаточно высокой математической культуры, освоение обучаемыми математических методов и основ математического моделирования.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

– способность демонстрации общенаучных базовых знаний, естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

– способность понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3);
– способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7) .

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:
основные понятия и методы дифференциального исчисления функций одной переменной.
уметь:

применять физико-математические методы для решения практических задач.
владеть:

методами дифференцирования и анализа функций одной переменной.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Теория пределов. Непрерывность. Производная и дифференциал. Экстремум. Формула Тейлора. Метод Ньютона численного решения уравнений.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Математический анализ, часть 2»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является закладка математического фундамента как средства изучения окружающего мира для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и профессионального циклов.

Задачами дисциплины является: привитие и развитие математического мышления, воспитание достаточно высокой математической культуры, освоение обучаемыми математических методов и основ математического моделирования.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

– способность демонстрации общенаучных базовых знаний, естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой

(ПК-1);

–способность понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3);
–способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7) .

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:
основные понятия и методы интегрального исчисления функций одной переменной и теории рядов;

уметь:

применять физико-математические методы для решения практических задач.
владеть:

техникой интегрирования и простейшими методами численного интегрирования, техникой анализа функций с помощью рядов.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Первообразная и неопределенный интеграл. Определенный интеграл. Формула Ньютона-Лейбница. Приложения определенного интеграла. Простейшие методы численного интегрирования. Несобственный интеграл. Интегралы, зависящие от параметра. Интеграл и преобразование Фурье. Числовые и функциональные ряды. Ряд Тейлора. Ряды Фурье.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Математический анализ, часть 3»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является закладка математического фундамента как средства изучения окружающего мира для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и профессионального циклов.

Задачами дисциплины является: привитие и развитие математического мышления, воспитание достаточно высокой математической культуры, освоение обучаемыми математических методов и основ математического моделирования.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

–способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

–способность демонстрации общенаучных базовых знаний, естественных наук, математики и информатики,понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой

(ПК-1);

–способность понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3);
–способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7) .

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:
основные понятия и методы дифференциального и интегрального исчисления
функций нескольких переменных.
уметь:

применять физико-математические методы для решения практических задач.
владеть:

техникой анализа функций нескольких переменных, вычисления кратных и

криволинейных интегралов.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Предел и непрерывность для функции нескольких переменных. Частные производные. Полный дифференциал. Производные и дифференциалы высших порядков. Формула Тейлора. Экстремум. Условный экстремум. Двойной и тройной интегралы. Криволинейные интегралы 1-го и 2-го рода. Поверхностные интегралы 1-го и 2-го рода.Формулы Гаусса-Остроградского и Стокса.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Физика»

Цели и задачи дисциплины.

Цель изучения дисциплины состоит в том, чтобы дать и вооружить студента знанием основных физических законов, необходимых для изучения технических наук.

Задачами дисциплины является: формирование научного мировоззрения инженеров для использования физических законов и явлений в технических и естественных науках: в химии и химической технологии, технической механике и сопротивлении материалов, электронике и связи и других дисциплинах.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Изучение физики направлено на формирование следующих компетенций:

– способность к анализу, обобщению и применению базовых знаний, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения

(ОК-7);

– способность применять базовые знания об общих закономерностях материального мира в области технических дисциплин и использовать их для экспериментального и теоретического исследования конкретных задач (ПК-2);

– способность выявить физическую сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности и готовность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен:

– знать основные физические законы, явления, строение на макро- и микроуровне;

– уметь использовать физические законы и явления при изучении технических дисциплин, применять их для решения задач в различных отраслях науки и техники и выявлять физическую сущность обычно некорректно поставленных практических задач;

– владеть простыми экспериментальными методиками, методами решения физических задач и методикой обработки экспериментальных данных.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Физические основы механики. Законы Ньютона. Уравнение движения тела. Законы сохранения: энергии, импульса, момента импульса. Уравнение вращательного движения тела. Закон всемирного тяготения. Колебательное движение, волны. Элементы специальной теории относительности. Молекулярная физика. Термодинамика. Реальные газы. Электростатика. Электрическое поле в вакууме, диэлектриках и проводниках. Законы постоянного электрического тока. Магнитное поле в вакууме и в веществе. Закон Ампера. Закон электромагнитной индукции. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Волновая оптика. Квантовая природа излучения. Элементы квантовой механики. Физика атомов и молекул. Излучение и спектры. Элементы физики атомного ядра и элементарных частиц.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Алгебра и аналитическая геометрия»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является закладка математического фундамента как средства изучения окружающего мира для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и профессионального циклов.

Задачами дисциплины является: привитие и развитие математического мышления, воспитание достаточно высокой математической культуры, освоение обучаемыми математических методов и основ математического моделирования.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность демонстрации общенаучных базовых знаний, естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

– способность понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3);

– способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7) .

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

основные методы линейной алгебры и геометрии;

уметь:

применять на практике компьютерные технологии для решения различных
задач;

владеть:
навыками решения практических задач.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Прямые и кривые 2-го порядка , плоскости и поверхности 2-го порядка. Трехмерное и n-мерное векторное. Определители и матрицы. Системы линейных уравнений. Линейные операторы. Группы, кольца, поля.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Информационные технологии»

Цели и задачи дисциплины.

Дисциплина «Информационные технологии» является составной частью научного направления «Информатика» и базируются на ее достиже­ниях. Дисциплина «Информационные технологии» необходима в системе подготовки специалистов для получения основных навыков работы с современными средствами вычислительной техники и операционными системами, систематизации ранее полученных знаний и освоение новых аспектов дисциплины, обучения навыкам самостоятельного применения полученных знаний в последующих курсах специальных дисциплин.

Цель дисциплины:

Изучение информационной технологии как совокупности методов и способов получения, обработки, представления информации, направленных на изменение ее состояния, свойств, формы, содержания и осуществляемых в интересах пользователей.

Задачи дисциплины:

получение знаний о базовых информационных процессах, структурах, моделях, методах и средствах базовых и прикладных информационных технологий, изучение методики создания, проектирования и сопровождения систем на базе информационной технологий.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12); способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14); способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15); способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2); способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: пути и средства реализации информацион­ных технологий; методики создания комплекса взаимосвязанных моделей информацион­ных процессов, совместимых параметрически и критериально;

Уметь: применять информационные технологии при решении функциональных задач в различных предметных областях, а также при разработке и проектировании информационных систем; получать представления об областях применения информационных технологий и их перспективах в условиях перехода к информационному обществу.

Владеть: методами, позволяющими автоматизировать конструирование оптимальных конкретных информационных технологий.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Три уровня рассмотрения информационных технологий : теоретический, исследовательский, прикладной. Базовые технологические процессы : извлечение информации; транспортирование информации; обработку информации; хранение информации; представление и использование информации. Виды технологий, ориентированных на решение определенного класса задач и ис­пользуемых в конкретных технологиях в виде отдельной компонен­ты (мультимедиа-технологии; геоинформационные технологии; технологии защиты информации; CASE-технологии; телекоммуникационные технологии; технологии искусственного интеллекта). Методические средства определяют требования при разработке, внедрении и эксплуатации информационных технологий, обеспечивая информационную, программную и техническую совместимость. Наиболее важными из них являются требования по стандартизации. Информационные средства обеспечивают эффективное пред­ставление предметной области, к их числу относятся информационные модели, системы классификации и кодирования информации (общероссийские, отраслевые) и др. Математические средства включают в себя модели решения функциональных задач и модели организации информационных процессов, обеспечивающие эффективное принятие решения. Математические средства автоматически переходят в алгоритмические, обеспечивающие их реализацию. Технические и программные средства задают уровень реализации информационных технологий как при их создании, так и при их реализации.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Функциональный анализ, спецкурс»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является закладка математического фундамента как средства изучения окружающего мира для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и профессионального циклов.

Задачами дисциплины является: привитие и развитие математического мышления, воспитание достаточно высокой математической культуры, освоение обучаемыми математических методов и основ математического моделирования.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

– способность демонстрации общенаучных базовых знаний, естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой

(ПК-1);

– способность понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3);
– способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7) .

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:
основные понятия и теоремы функционального анализа, их связь с задачами численного анализа и математической физики.

уметь:

ставить и формулировать практические задачи на языке функционального анализа, находить методы решения таких задач.

владеть:

теми методами решения практических задач, которые требуют привлечения понятий и фактов функционального анализа.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Бесконечномерное евклидово пространство. Пространство . Нормированное пространство. Гильбертово пространство. Линейные функционалы и линейные операторы. Ортогональный базис. Процесс ортогонализации. Последовательности линейных операторов. Вполне непрерывные операторы. Самосопряженные операторы.
Интегральные уравнения с симметричным ядром. Применение к краевой задаче для уравнения Штурма-Лиувилля.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Комплексный анализ»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является закладка математического фундамента как средства изучения окружающего мира для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и профессионального циклов.

Задачами дисциплины является: привитие и развитие математического мышления, воспитание достаточно высокой математической культуры, освоение обучаемыми математических методов и основ математического моделирования.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК - 1);

– способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК - 1);

–способность понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК - 3);

–способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК - 7);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

теорию функций комплексной переменной; элементы операционного исчисления;
уметь:

применять физико-математические методы для решения задач в области автоматизации технологических процессов и производств, управления жизненным циклом продукции и ее качеством с применением стандартных программных средств;

владеть:
методами операционного исчисления для решения дифференциальных уравнений.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Элементы теории функций комплексной переменной: аналитические функции,
условия Коши-Римана, контурный интеграл, теорема Коши и формула Коши, ряды Тейлора и Лорана, теорема о вычетах.

Элементы операционного исчисления: преобразование Лапласа и его применение к решению дифференциальных уравнений.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

« Компьютерная графика »

Цели и задачи дисциплины.

Дисциплина «Компьютерная графика» необходима в системе подготовки специалистов для получения основ интерактивной машинной графики, систематизации ранее полученных знаний по основам построения ЭВМ, операционным системам, обучения навыкам самостоятельного применения полученных знаний в последующих курсах специальных дисциплин.

Цель дисциплины:

изучение основ интерактивной машинной графики, программно-аппаратной организации компьютеров и основ их программирования, алгоритмов и методов двумерной и трехмерной машинной графики, а также получение представлений об основных направлениях компьютерной графики.

Задачи дисциплины:

дать основы знаний и практических навыков, позволяющих реализовать алгоритмы компьютерной графики на персональных компьютерах и использовать их во всех сферах деятельности пользователей, а также специалистов в области графических изображений; научить самостоятельно применять полученные знания в практической деятельности.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11); способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12); способность работать в коллективе и использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13); способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14); способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15); способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2); способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и программ, сетевые технологии (ПК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: средства и методы работы с видеоадаптерами на низком, среднем и высоком уровне; принципы построения интерфейса графических программ; базовые алгоритмы двумерной и трехмерной графики.

Уметь: реализовать алгоритмы компьютерной графики на персональных компьютерах и использовать их во всех сферах деятельности пользователей, а также специалистов в области графических изображений.

Владеть: навыками работы с графическими системами для создания компьютерных приложений в различных практических задачах.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Введение. Обзор основных понятий компьютерной графики и обработки изображений, основы человеко-машинного взаимодействия (средства взаимодействия; гипермедиа и Web, средства связи); проблемы разработки и развития систем, ориентированных на пользователя; модели пользователя (восприятия, мониторики, мышления, взаимодействия, организации работы, адаптации к многообразию). Основные методы компьютерной графики Общие сведения о графике. Форматы графических файлов.Системы цветов. Основные понятия трехмерной графики. Использование функций BIOS для работы с видеоадаптерами. Реализация аппаратных модулей графической системы. Обзор различных графических программ. Классификация изображений и преобразования. Двумерная (2D) и трехмерная (3D) графика. Обработка и представление изображений: теория цвета, квантование, псевдотонирование, растровое преобразование линий и многоугольников. Трехмерная графика: преобразования на плоскости и в пространстве, представление кривых и поверхностей, анимацию, моделирование и видовые преобразования, алгоритмы удаления невидимых поверхностей, модели отражения и алгоритмы освещения.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Химия».

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является создание базовой структуры знаний по теоретическим и практическим основам общей химии, используемых для проектирования, конструирования и эксплуатации машин и конструкций систем управления технологическими процессами.

Задачами дисциплины является формирования прочной системы фундаментальных знаний и современных научных представлений о строении материи и формах ее существования.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК - 1);

- способность к демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой

(ПК - 1)

- способность понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-11)

В результате изучения дисциплины «Химия» студент должен:

знать: основные закономерности химических превращений, как форм движения материи; теоретические основы химических процессов; свойства и применение в отрасли основных конструкционных материалов; сущность основных химических и физико-химических процессов, используемых в различных устройствах, приборах, индикаторах и т.д. Иметь представления о новейших достижениях в области химической науки.

уметь: использовать полученные знания и навыки для решения практических задач, связанных с расчетами по всем основным темам дисциплины химии; составлять химические уравнения, характеризующие свойства элементов и соединений на их основе.

владеть: основными методами составления уравнений химических процессов, расчета аналитических концентраций.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Периодическая система и строение атомов элементов; химическая связь (ковалентная связь, метод валентных связей, гибридизация, ионная связь, химическая связь в соединениях); основные закономерности протекания химических процессов; растворы (способы выражения концентраций); растворы электролитов; окислительно-восстановительные реакции; электрохимические процессы; химия элементов групп периодической системы.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины « Web-страницы »

Цели и задачи дисциплины.

Дисциплина «Web-страницы» необходима в системе подготовки специалистов для получения основных навыков работы с современными средствами вычислительной техники и операционными системами, систематизации ранее полученных знаний и освоение новых аспектов дисциплины, обучения навыкам самостоятельного применения полученных знаний в последующих курсах специальных дисциплин.

Цель дисциплины:

получение основных сведений о World Wide Web – глобальной компьютерной сети, применении технологий Internet; изучение принципов организации Web-страниц; изучение основ языка программирования Web-страниц – HTML; изучение новых аспектов дисциплины необходимых для дальнейшего обучения и работы по специальности.

Задачи дисциплины:

дать теоретические и методологические основы применения технологий Internet, принципов организации Web-страниц; освоить основные инструментальные средства необходимые для работы с материалами дисциплины; научить самостоятельно применять полученные знания в практической деятельности.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12); способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14); способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15); способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2); способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основы применения технологий Internet, принципов организации Web- страниц; методику работы с современными средствами вычислительной техники и операционными системами; конструировать профессиональные приложения, решающие задачи в изучаемых операционных системах.

Уметь: грамотно создавать web-страницы ; применять изученные инструментальные средства для решения конкретных задач.

Владеть: современными инструментами для создания web-страниц.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Доступ к глобальной компьютерной сети World Wide Web и навигация с помощью web-браузеров. Основные принципы построения web-страниц и эффективность использования программного обеспечения. Определения основных понятий web-технологий. Определения web-брузера, классификация. Обзор популярных web-браузеров (Internet Explorer, Firefox, Safari, Opera). Базовые понятия, применяемые при создании web-страниц (Протокол HTTP. Скрипты. Каскадные таблицы стилей CSS. Код PHP.) Язык разметки гипертекстов, текстовые и графические редакторы. Язык HTML. Язык JavaScript. HTML-редактор Dreamweaver. Web-дизайн.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Теория вероятностей и мат. статистика»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является закладка математического фундамента как средства изучения окружающего мира для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и профессионального циклов.

Задачами дисциплины является: привитие и развитие математического мышления, воспитание достаточно высокой математической культуры, освоение обучаемыми математических методов и основ математического моделирования.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК - 1);

- способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК - 1);

- способность понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК - 3);

- способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК - 7);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: фундаментальные понятия математики, вероятностный характер явлений и процессов в экономике, основные вероятностные модели случайных явлений;

уметь: использовать математический аппарат в своей профессиональной деятельности, применять вероятностные методы при решении экономических задач;

владеть: методами построения математических моделей в экономике и статистическими методами интерпретации полученных результатов.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Алгебра случайных событий. Классическое и геометрическое определения вероятности. Условная вероятность. Независимость событий. Схема Бернулли. Дискретные и непрерывные случайные величины. Закон больших чисел. Двумерные распределения. Точечные и интервальные оценки параметров случайных величин. Оценки параметров линейной модели.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

« Дискретная математика ».

Цели и задачи дисциплины.

Дисциплина «Дискретная математика» необходима в системе подготовки специалистов для получения основных навыков построения алгоритмов решения задач математической кибернетики, систематизации ранее полученных знаний по основам построения ЭВМ, операционным системам, обучения навыкам самостоятельного применения полученных знаний в последующих курсах специальных дисциплин.

Цель дисциплины:

получение основных сведений по разделам дискретной математики и ее применению в математической кибернетике, изучение новых аспектов дисциплины, необходимых для дальнейшего обучения и работы по специальности.

Задачи дисциплины:

дать теоретические и методологические основы применения функций алгебры логики, теории графов и теории конечных автоматов; освоить основные инструментальные средства, необходимые для решения задач дискретной математики, задач синтеза управляющих систем; научить самостоятельно применять полученные знания в практической деятельности.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность работать в коллективе и использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13); способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14); способность приобретать и использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ПК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: функции алгебры логики, основы теории графов, основы теории кодирования, основы теории конечных автоматов и синтеза управляющих систем.

Уметь: строить алгоритмы для решения задач дискретной математики; применять изученные инструментальные средства для решения конкретных задач.

Владеть: современными методами построения алгоритмов для решения задач математической кибернетики.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Функции алгебры логики: Теорема о разложении функции алгебры логики по переменным. Теорема о совершенной дизъюнктивной нормальной форме. Полные системы. Теорема Поста о полноте системы функций алгебры логики. Основы теории графов: Основные понятия теории графов: Изоморфизм графов. Связность. Деревья. Свойства деревьев. Геометрическая реализация графов. Основы теории управляющих систем: Схемы из функциональных элементов. Реализация функций алгебры логики схемами. Сумматор. Вычитатель. Дешифратор. Мультиплексор. Шифратор. Основы теории кодирования: Алфавитное кодирование. Существование префиксного кода с заданными длинами кодовых слов. Оптимальные коды, их свойства. Коды Хэмминга. Основы теории конечных автоматов: Понятие ограниченно-детерминированных (автоматных) функций, их представление диаграммой Мура. Схемы из функциональных элементов и элементов задержки. Моделирование автоматной функции схемой из функциональных элементов и элементов задержки.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Физические основы построения ЭВМ»

Целью дисциплины «Физические основы построения ЭВМ» является

ознакомление с принципами организации микропроцессорной обработки, изучение современного состояния микропроцессорных и микроконтроллерных систем управления.

Задачей изучения дисциплины является получение опыта разработки программного обеспечения для встраиваемых систем управления на базе микропроцессоров и микроконтроллеров.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-5);

– способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере, профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14);

– способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15);

– способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наука, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

– способность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников (ПК-6).

В ходе изучения дисциплины «Физические основы построения ЭВМ» бакалавр по направлению подготовки 010400 – «Прикладная математика и информатика» должен

знать:

– состав и структуру инструментальных средств, тенденции их развития в части операционных систем;

– управление процессами (в т.ч. параллельными);

– взаимодействие процессов в распределенных системах;

уметь:

– разрабатывать управляющие модули с использованием микроконтроллеров и программы для микропроцессоров и микроконтроллеров с использованием языка ассемблера;

владеть:

- навыками использования кросс-средств для разработки программного

обеспечения микропроцессорных систем и приемами создания принципи-

альной электрической схемы устройства управления с использованием мик-

роконтроллера.

Содержание дисциплины, основные разделы.

Общие сведения о микропроцессорных системах. Семейства микроконтроллеров. Средства ввода/вывода. Запоминающие устройства. Аналого-цифровые и цифро-аналоговые преобразователи в микропроцессорных системах. Особенности программирования микроконтроллеров. Конструирование микропроцессорных систем. Перспективные микропроцессорные системы.

Результаты освоения дисциплины «Физические основы построения ЭВМ» достигаются за счет использования в процессе обучения лекций с применением мультимедийных технологий, практических занятий, в том числе, в интерактивной форме.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Информационно-поисковые системы»

Целью дисциплины «Информационно-поисковые системы» является ознакомление с историей, современными проблемами и перспективами развития информационно-поисковых систем; овладение понятийным аппаратом, описывающим различные аспекты информационно-поисковых систем и области их применения.

Задачей изучения дисциплины является усвоение основных принципов построения различных информационных систем, методов и средств их создания, внедрения, эксплуатации и сопровождения; приобретение опыта работы с некоторыми документальными информационно-поисковыми системами.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-5);

– способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере, профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями(ОК-14);

– способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15);

– способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наука, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

– способность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников (ПК-6).

В ходе изучения дисциплины «Информационно-поисковые системы» бакалавр по направлению подготовки 010400 – «Прикладная математика и информатика» должен

знать:

– типологии информационных систем; основные принципы построения информационных систем; виды и особенности баз данных; программные, лингвистические, технические средства информационных систем и критериев их выбора; сущность информационного поиска, его задачи, объекты, виды, способы и технологии реализации; средства и методику анализа и описания предметной области;

уметь:

– пользоваться понятийным аппаратом, описывающим различные аспекты информационных систем и области их применения; пользоваться средствами интерфейса нескольких реальных документальных информационно-поисковых систем; осуществлять

обоснованный выбор вида, метода и технологии применения информационных систем;

владеть:

– работой не менее чем с двумя документальными информационными системами («Консультант Плюс» и «Кодекс»).

Содержание дисциплины, основные разделы.

Понятие поиска. Виды информационного поиска. Запросы, виды запросов. Понятие фактографических и документированных систем поиска. Классификация современных систем поиска информации. Оффлайн-системы ( на примере “Консультант Плюс” и “Кодекс”). Поиск в сети Интернет (поисковые машины, поисковые сервера).

Результаты освоения дисциплины «Информационно-поисковые системы» достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций с применением мультимедийных технологий, проведения лабораторных занятий с использованием интерактивных форм.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Офисные технологии»

Целью дисциплины «Офисные технологии» является изучение общих принципов документооборота организации с использованием средств вычислительной техники.

Задачей изучения дисциплины является приобретение навыков работы со служебными документами, необходимые менеджеру любого звена управления.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-5);

– способность владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

– способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере, профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями(ОК-14);

– способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наука, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

– способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2);

– способность в составе научно-исследовательского и производственного коллектива решать задачи профессиональной деятельности (ПК-4);

– способность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников (ПК-6).

В ходе изучения дисциплины «Офисные технологии»

бакалавр по направлению подготовки 010400 – «Прикладная математика и информатика» должен

знать:

– основные принципы организации документооборота в современных организациях разной формы собственности;

уметь:

– выбирать современные программные продукты для работы с электронными и бумажными документами в современном офисе;

владеть:

– навыками работы с современными аппаратными и программными средствами обработки и преобразования офисной информации.

Содержание дисциплины, основные разделы.

Исторические аспекты развития автоматизированных систем в

документационном обеспечении управления; типология и сравнительная оценка автоматизированных систем управления документацией; особенности функционирования некоторых современных автоматизированных систем в документационном обеспечении управления. Выбор вида, метода и технологии применения современных автоматизированных систем в документационном обеспечении управления и архивном деле. Составление и оформление документов, организация работы с документами, техника и технология современного офиса.

Результаты освоения дисциплины «Офисные технологии» достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций с применением мультимедийных технологий, проведения лабораторных занятий с использованием интерактивных форм.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Управление рисками»

Цели и задачи дисциплины.

Целями освоения дисциплины являются:

- развитие мышления и способности к обобщению, анализу и восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

- получение знаний в области управления различными видами рисков, характерных для промышленного предприятия.

Основными задачами дисциплины являются: характеристика сущности термина «риск»; обзор современных подходов к классификации рисков предприятия; изучение теории и практике выявления, оценки и минимизации рисков предприятия; знакомство с основными подходами к организации службы управления рисками на промышленном предприятии.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7);

- способность приобретать и использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ПК-11);

- способность составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы (ПК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– сущность и свойства категории «риск»;

– классификацию рисков на уровне предприятия;

– современные подходы к управлению рисками на предприятии.

Уметь:

– выявлять риски, используя ежеквартальные и годовые финансовые и статистические отчеты;

– оценивать риски используя причинно-следственные и статистические методы оценки рисков.

Владеть:

– терминологией риск-менеджмента;

– навыками выбора эффективных управленческих решений в сфере риск-менеджмента;

– методами количественного и качественного анализа рисков предприятия

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Определение термина риск. Основные моменты, характерные для рисковой ситуации. Свойства, ситуация, функции риска. Термин «управление рисками». Классификация рисков на уровне предприятия по: сфере возникновения, причине возникновения, месту возникновения, масштабу, степени допустимости, возможности страхования, этапу решения проблемы, характеру последствий. Управляемые и не управляемые риски на уровне предприятия. Требования к информации, необходимой для выявления рисков. Общая схема количественной оценки риска. Причинно-следственные методы оценки риска. Статистические методы оценки рисков. Сущность и критерии минимизации риска. Информационное обеспечение управления коммерческими предприятиями. Особенности практического применения метода сценариев и анализа чувствительности для оценки инвестиционных рисков предприятий. Принятие управленческих решений на основе полученных оценок инвестиционного риска.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

« Основы финансовой математики »

Цели и задачи дисциплины.

В настоящее время изучение основ финансовой математики, которая опирается прежде всего на общий курс математики, приобретает особую актуальность, так как является необходимым условием получения студентами полноценного современного экономического образования. К числу наиболее актуальных проблем, изучаемых дисциплиной, относится количественное математическое описание взаимоотношений между субъектами финансового рынка. Специфика данной учебной дисциплины обусловлена широким применением математических формул, при этом получение конечного результата рассмотрения той или иной конкретной финансовой операции требует численных расчетов. Наиболее целесообразным является в методическом плане выполнение необходимых расчетов как вручную, так и с использованием стандартных компьютерных программные продуктов, разработанные для финансово- экономических расчетов.

Дисциплина «Основы финансовой математики» необходима в системе подготовки специалистов для получения основных навыков построения алгоритмов решения задач оптимизационных задач различного типа , систематизации ранее полученных знаний по соответствующим разделам математики, решению математических задач в различных инструментальных средах, обучения навыкам самостоятельного применения полученных знаний в последующих курсах специальных дисциплин.

Цель дисциплины:

ознакомление студентов младших курсов с теорией и практикой финансово- экономических расчетов и получение основных сведений по математическому описанию взаимоотношений между субъектами финансового рынка, . В ходе ее достижения решаются задачи:

Задачи дисциплины:

изучения основных принципов и положений финансовой математики; усвоение важнейших количественных закономерностей кредитно-финансовых операций; выработка практических навыков решения конкретных расчетных задач.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1); способность понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат;(ПК-3); способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные принципы и законы финансовой математики, понятия и методы, используемые для количественного описания процессов на финансовом рынке.

Уметь: правильно использовать изученные методы для решения конкретных задач, связанных с финансовыми расчетами;

Владеть: навыками численных расчетов по используемым формулам вплоть до получения конечного результата .

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Методологические вопросы финансовой математики. Наращение и дисконтирование по простым и сложным процентным ставкам. Непрерывное начисление процентов и непрерывное дисконтирование. Расчет эффективных годовых и средних процентных ставок. Наращение процентов с конверсией валюты. Эквивалентность ставок наращения и дисконтирования. Эквивалентность датированных сумм и потоков платежей. Финансовые ренты. Анализ инвестиционных проектов. Инфляция и ее учет в финансовых операциях.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Безопасность жизнедеятельности»

Цели и задачи дисциплины.

Цель общепрофессиональной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» состоит в том, чтобы студенты в процессе обучения приобрели необходимый объем сведений о теоретических основах, а также практических методах обеспечения безопасности объектов в ситуациях, с которыми выпускники вуза могут встретиться в процессе своей дальнейшей деятельности.

Изучение дисциплины позволяет решить следующие три основные задачи:

1) получение студентами необходимых представлений о проблеме безопасности как одной из основных проблем развития цивилизации;

2) ознакомление студентов с современной наукой о безопасности объектов, её ролью и местом в системе проблемных и предметных наук, характером связей с естественными, точными, техническими и другими областями знания, её основным понятийным и методологическим аппаратом;

3)изучение практических вопросов превентивной и актуальной защиты людей, населенных пунктов, производственных, экологических систем и других важных объектов в широком спектре ситуаций мирного и военного времени.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Студент в результате изучения данной дисциплины наряду с другими должен обладать следующими компетенциями: ОК-1 (способность владеть культурой мышления, умением аргументировано и ясно строить устную и письменную речь); ПК-7 (способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам); ПК-13 (способность использовать основы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, основных мер по ликвидации их последствий, способностью к общей оценке условий безопасности жизнедеятельности).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать наиболее важные виды объектов защиты; вредные воздействия, поступающие к объектам защиты, а также их источники; механизмы передачи вредных воздействий от источников к объектам защиты; процессы повреждения объектов защиты вредными воздействиями и основные виды возникающих при этом ущербов; естественнонаучные, технические,

математические, медицинские, правовые, экономические, организационные, управленческие и другие аспекты обеспечения безопасности объектов; методы восстановления объектов защиты после их повреждения; методы экспериментального и расчетного оценивания состояний объектов защиты, источников вредных воздействий, качества обеспечения безопасности объектов.

Уметь проводить экспериментальные исследования параметров, существенных для обеспечения безопасности объектов в рамках задач производственной безопасности, гражданской обороны; использовать экспериментальные результаты для количественных оценок безопасности состояний объектов защиты, решать задачи защиты объектов от вредных воздействий с использованием изученных методов и средств.

Владеть методами постановки и решения задач обеспечения безопасности объектов различной природы (производственных, экологических систем, населенных пунктов и др.) в штатных и чрезвычайных ситуациях в рамках приобретенной в вузе профессиональной компетенции.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Основы постановки и решения задач обеспечения безопасности объектов; производственная безопасность; экологическая безопасность; защита объектов от крупномасштабных разрушительных процессов в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Программирование и основы алгоритмизации»

Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины «Программирование и основы алгоритмизации» является формирование способности владения навыками работы с комьпьютером как средством управления информацией.

Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами практических навыков алгоритмизации и программирования.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-5);

– способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере, профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями(ОК-14);

– способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наука, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

– способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10).

В ходе изучения дисциплины «Программирование и основы алгоритмизации» бакалавр по направлению подготовки 010400 – «Прикладная математика и информатика» должен

знать:

- основные методы разработки алгоритмов и программ, структуры данных,

используемые для представления типовых информационных объектов, типовые

алгоритмы обработки данных;

- основные принципы и методологию разработки прикладного программного

обеспечения, включая типовые способы организации данных и построения алгоритмов

обработки данных, синтаксис и семантику универсального алгоритмического языка

программирования высокого уровня;

уметь:

- использовать стандартные пакеты (библиотеки) языка для решения практических

задач;

- решать исследовательские и проектные задачи с использованием компьютеров;

владеть:

- методами построения современных проблемно-ориентированных прикладных

программных средств;

- методами и средствами разработки и оформления технической документации.

Содержание дисциплины, основные разделы.

Основные виды, этапы проектирования и жизненный цикл программных продуктов. Основы алгоритмизации, основные понятия программирования, базовый язык программирования: средства описания синтаксиса, стандартные и пользовательские типы данных, выражения и операторы, ввод и вывод. Технологии структурного и модульного программирования. Стандартная библиотека языка; решение типовых задач прикладного программирования: сортировка, очереди, списки, поиск в таблице, обработка текстов. Методы и средства объектно-ориентированного программирования. Стандарты на разработку прикладных программных средств. Документирование, сопровождение и эксплуатация программных средств.

Результаты освоения дисциплины «Программирование и основы алгоритмизации» достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций с применением мультимедийных технологий, проведения лабораторных занятий.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Дифференциальные уравнения, спецкурс»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является закладка математического фундамента как средства изучения окружающего мира для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и профессионального циклов.

Задачами дисциплины является: привитие и развитие математического мышления, воспитание достаточно высокой математической культуры, освоение обучаемыми математических методов и основ математического моделирования.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

– способность демонстрации общенаучных базовых знаний, естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой

(ПК-1);

– способность понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3);

–способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7) .

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:
основные понятия и теоремы теории дифференциальных уравнений,

их связь с естественнонаучными задачами.

уметь:

ставить и формулировать практические задачи на языке дифференциальных уравнений, находить методы решения таких задач.

владеть:

теми методами решения практических задач, которые требуют привлечения понятий и фактов дифференциальных уравнений.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Обыкновенные дифференциальные уравнения 1-го и 2-го порядка. Теоремы существования и единственности решения задачи Коши. Линейные системы дифференциальных уравнений с постоянными коэффициентами. Линейные системы дифференциальных уравнений с периодическими коэффициентами. Устойчивость решений.
Теорема Ляпунова об устойчивости по первому приближению.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Системный анализ »

Цели и задачи дисциплины.

Дисциплина «Системный анализ» необходима в системе подготовки специалистов для получения общепрофессиональных знаний в области создания и использования систем любой сложности.

Цель дисциплины является формирование базовых знаний и практических навыков профессионального уровня, необходимых ведущему инженеру-разработчику программного обеспечения для системного анализа и обеспечения процесса проектирования программного обеспечения, а также обеспечение гарантии успешной реализации специалистом полученных знаний и навыков на практике: в работе над различными проектами, в промышленных компаниях или структурах, занимающихся профессиональной разработкой программного обеспечения.

Задачи дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен освоить методологические основы прикладного системного анализа и получить первичные навыки выполнения основных этапов системного исследования реальной проблемы.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12); способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14); способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15); способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2); способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: общие вопросы теории и практики системного исследования объектов анализа различной природы;

Уметь:

- применять принципы, законы и следствия различных дисциплин для системного анализа конкретных объектов;

- выполнять системное описание объекта анализа, обоснованно выбирать интегральный критерий и систему ограничений для выбора рационального решения рассматриваемого объекта;

- пользоваться алгоритмами и способами, приводящими к оптимальному решению поставленной задачи, а также аргументировать принятые решения;

- применять современные информационные технологии в задачах оптимального выбора.

Владеть:

- научно-технической терминологией;

- методами анализа и синтеза системы любой сложности.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Прикладной системный анализ. Системность как всеобщее свойство. Система. Свойства систем. Понятие простых и сложных, малых и больших систем. Инвариантность систем. Классификация систем по их основным свойствам.

Модели систем и их сложность. Соответствие между моделью и действительностью. Адекватность и истинность моделей. Модели описания сложных систем. Имитация случайных процессов. Информационный аспект системного анализа. Информация и сигнал. Измерение. Шкалы. Регистрация экспериментальных данных. Соотношение количественных и качественных измерений и проблема измеримости. Элементы теории коллективного выбора.
Общесистемная деятельность. Проблемная ситуация, проблема, вмешательство. Типы улучшающих вмешательств. Выбор и принятие решений. Методология принятия решений. Значение системного подхода в управлении.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

"Инженерная графика"

Цели и задачи дисциплины.

Дать общую геометрическую и графическую подготовку, формирующую способность правильно воспринимать, перерабатывать и воспроизводить графическую информацию.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях и в условиях различных мнений и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

– способность в условиях развития науки и изменяющийся социальной практики и переоценке накопительного опыта, анализу своих возможностей, готовность приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-5);

– способность и готовность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-6).

В результате изучения дисциплин студент должен:

знать: методы построения и чтение изображений на чертежах, требования стандартов ЕСКД к выполнению различных видов конструкторской документации, а также основные методы и средства автоматизированного проектирования и компьютерной графики;

уметь: выполнять построения и преобразования изображений на чертежах, решать пространственные задачи на плоскости, читать чертежи общих видов и сборочные чертежи, выполнять эскизы и чертежи деталей, сборочные чертежи, чертежи сварных конструкций, спецификаций, другие конструкторские документы, оформленные в соответствии с требованиями стандартов ЕСКД, а также самостоятельно ставить и решать конкретные инженерные задачи, в том числе с использованием средств и методов автоматизированного проектирования и компьютерной графики;

владеть: современными программными средствами геометрического моделирования и подготовки конструкторской документации.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Традиционные и компьютерные технологиями выполнения чертежей. Требования к техническим изображениям. Метод проецирования. Состав изображения. Комплексный чертеж. Стандартные изображения – основные виды, виды, дополнительные виды, аксонометрические изображения. Технический рисунок. Образования поверхностей и их задание на чертеже. Общий алгоритм построения линии пересечения поверхностей. Частные случаи пересечения поверхностей. Построение, обозначение, классификация сечений и разрезов. Общие правила нанесения размеров на чертеже. Предельные отклонения. Виды конструкторских документов. Чертеж общего вида. Чертеж детали, сборочный чертеж, спецификация. Стандарты ЕСКД.

Введение в твердотельное моделирование. Декомпозиция сложных поверхностей. Системы автоматизированного проектирования. Основные примитивы и функции графических пакетов.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Операционные системы»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины «Операционные системы» является обеспечение студента сведениями и навыками в области проектирования системного программного обеспечения.

Задачей изучения дисциплины является формирование у студентов фундаментальных знаний о принципах функционирования современных операционных систем.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-5);

– способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере, профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14);

– способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15);

– способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наука, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

– способность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников (ПК-6);

– способность решать задачи производственной и технологической деятельности на профессиональном уровне, включая: разработку алгоритмических и программных решений в области системного и прикладного программирования (ПК-9).

В ходе изучения дисциплины «Операционные системы» бакалавр по направлению подготовки 010400 – «Прикладная математика и информатика» должен

знать:

– типологии современных операционных системы; основные классификации и архитектурные решения в области построения ОС; механизмы функционирования отдельных функциональных составляющих ОС; принципы функционирования системных и пользовательских процессов; основы их взаимодействия между собой и с вызовами системных функций;

уметь:

– использовать знания по архитектуре ОС для грамотной работы с ними; использовать современные операционные системы и оболочки, и функциональные и сервисные программы; использовать внутреннюю среду для написания программ, реализующие системные функции;

владеть:

– навыками работы в различных операционных средах.

Содержание дисциплины, основные разделы.

Понятие операционной системы. Виды архитектур операционных систем. Основные программные компоненты. Управление памятью. Многозадачность.

Управление программными и аппаратными ресурсами.

Результаты освоения дисциплины «Операционные системы» достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций с применением мультимедийных технологий, проведения лабораторных занятий.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

« Численные методы »

Цели и задачи дисциплины.

Дисциплина «Численные методы» необходима в системе подготовки специалистов для получения основных навыков построения алгоритмов решения различных задач численными методами, систематизации ранее полученных знаний по соответствующим разделам математики, решению математических задач в различных инструментальных средах, обучения навыкам самостоятельного применения полученных знаний в последующих курсах специальных дисциплин.

Цель дисциплины:

получение основных сведений по методам аппроксимации различных функций, численным методам решения математических задач различной сложности и их применение в практических приложениях, изучение новых аспектов дисциплины, необходимых для дальнейшего обучения и работы по специальности.

Задачи дисциплины:

дать теоретические и методологические основы методов приближения функций одной и нескольких переменных, численных методов решения систем алгебраических, дифференциальных и интегральных уравнений различной сложности; освоить основные инструментальные средства, необходимые для реализации численных методов различной сложности; научить самостоятельно применять полученные знания в практической деятельности.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3); способность в составе научно-исследовательского и производственного коллектива решать задачи профессиональной деятельности (ПК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: численные методы алгебры, методы приближения функций, методы численного интегрирования и решения обыкновенных дифференциальных уравнений и дифференциальных уравнений в частных производных.

Уметь: применять численные методы решения различных задач на практике; применять инструментальные средства реализации численных методов для решения конкретных задач.

Владеть: современными численными методами решения различных математических задач (интерполяции, аппроксимации, систем нелинейных уравнений, обыкновенных дифференциальных уравнений и дифференциальных уравнений в частных производных) и инструментальными средствами их реализации.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Интерполяция. Задача интеpполяции. Чебышевские системы функций. Интеpполяционный полином в форме Лагpанжа. Интеpполяционный полином в фоpме Ньютона. Погpешность интеpполяции. Сплайны, Пространство сплайнов. Задача интеpполяции сплайном. Свойство минимальной кривизны. Конечные pазности, Аппроксимация производных 1 и 2 - го порядка. Интегрирование. Оценка погpешности квадpатуpных фоpмул Ньютона-Котеса. Фоpмулы Гаусса-Кpистофеля. Пределы алгебраической степени точности. Составные квадpатуpные фоpмулы. Нелинейные уравнения. Решение нелинейных уpавнений, метод деления пополам, метод простых итеpаций. Метод Ньютона, скорость сходимости. Метод секущих, скорость сходимости. Решение систем нелинейных уравнений. Метод простых итераций. Многомерный метод Ньютона. Поиск минимума. Метод золотого сечения. Поиск минимума методом паpабол. Минимум функции многих переменных. Координатный спуск. Наискорейший спуск. Метод сопряженных направлений. Дифференциальные уравнения. Явные схемы для задачи Коши, метод рядов. Методы Эйлеpа и Рунге-Кутта. Методы Адамса. Явная схема. Неявная схема.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Базы данных»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины «Базы данных» является изучение принципов построения и использования систем управления базами данных.

Задачей изучения дисциплины является получение теоретического опыта и практических навыков разработки и использования реляционных баз данных.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-5);

– способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15);

– способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наука, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой

(ПК-1);

– способность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников (ПК-6).

В ходе изучения дисциплины «Базы данных» бакалавр по направлению подготовки 010400 – «Прикладная математика и информатика» должен

знать:

основные модели данных, применяемые в промышленных СУБД,

принципы организации (архитектуру) современных СУБД,

элементы теории реляционных баз данных,

интерактивные средства для создания структуры и управления данными;

уметь:

разрабатывать приложения для настольных БД и в локальных сетях с файл-сервером.

владеть:

методами совместного использования баз данных, созданных под управлением

различных СУБД.

Содержание дисциплины, основные разделы.

Банки данных в автоматизированных системах. Архитектура банка данных. Информационное моделирования предметной области. Модели данных, реализованные в промышленных СУБД. Элементы теории реляционных баз данных. Реляционная СУБД Access. Реляционная СУБД Visual FoxPro. Объектно-ориентированные средства разработки приложений для СУБД Visual FoxPro .

Результаты освоения дисциплины «Базы данных» достигаются за счет использования в процессе обучения лекций с применением мультимедийных технологий, практических занятий, в том числе, в интерактивной форме.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Корпоративные информационные системы»

Целью дисциплины «Корпоративные информационные системы» является ознакомление с историей создания и современными информационными системами масштаба корпорации.

Задачей изучения дисциплины является понимание основных принципов построения различных корпоративных информационных систем, методов их создания, внедрения, эксплуатации и сопровождения; приобретение опыта работы с некоторыми корпоративными системами.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-5);

– способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере, профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями(ОК-14);

– способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15);

– способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наука, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

– способность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников (ПК-6).

В ходе изучения дисциплины «Корпоративные информационные системы» бакалавр по направлению подготовки 010400 – «Прикладная математика и информатика» должен

знать:

– типологии информационных систем; основные принципы построения корпоративных информационных систем;; программные и технические средства реализации корпоративных информационных систем и критериев их выбора;

уметь:

– пользоваться понятийным аппаратом, описывающим различные аспекты корпоративных информационных систем; пользоваться средствами интерфейса нескольких реальных корпоративных информационных систем; осуществлять обоснованный выбор вида, метода и технологии применения корпоративной информационной системы;

владеть:

– работой с реальной корпоративной информационной системой .

Содержание дисциплины, основные разделы.

Понятие корпорации. Нормы корпоративного управления. Методы корпоративного управления. Процессы принятия решений в корпоративном управлении. Надлежащая практика и стандарты корпоративного управления. Взаимосвязь корпоративного управления и финансового менеджмента.

Процесс внедрения корпоративной информационной системы (КИС). Факторы успеха внедрения КИС. Основные принципы реализации проекта внедрения. Организация выполнения проекта внедрения. Основные этапы проекта внедрения. Причины неудачных внедрений КИС. Понятие об Microsoft Navision. Понимание основ построения интегрированных ИС. Квалифицированные ресурсы. Главные возможности пакета Microsoft Navision. Управление финансами. Оптимизация процессов управления данными. Бухгалтерский и налоговый учет. Функциональность Банк-Касса. Дистрибуция. Функциональность Microsoft Navision для управления цепочками поставок. Функциональность Банк – Производство. Управление складом. Мультисклады. Производство. Функциональность модуля "Производство".

Результаты освоения дисциплины «Корпоративные информационные системы» достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций с применением мультимедийных технологий, проведения лабораторных занятий с использованием интерактивных форм.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

« Методы оптимизации »

Цели и задачи дисциплины.

Дисциплина «Методы оптимизации» необходима в системе подготовки специалистов для получения основных навыков построения алгоритмов решения задач оптимизационных задач различного типа , систематизации ранее полученных знаний по соответствующим разделам математики, решению математических задач в различных инструментальных средах, обучения навыкам самостоятельного применения полученных знаний в последующих курсах специальных дисциплин.

Цель дисциплины:

получение основных сведений по решению задач оптимизации различных типов с помощью современных инструментальных сред, изучение новых аспектов дисциплины, необходимых для дальнейшего обучения и работы по специальности.

Задачи дисциплины:

дать теоретические и методологические основы решения нелинейных задач оптимизации, задач линейного программирования, задач динамического программирования, определение оптимальных решений в условиях неопределенности; освоить основные инструментальные средства, необходимые для решения перечисленных задач, предлагаемые в среде Excel, Mathcad и других инструментальных средах; научить самостоятельно применять полученные знания в практической деятельности.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11); способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14); способность приобретать и использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ПК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: методы решения оптимизационных задач различного типа (линейного программирования, нелинейных задач, динамического программирования и др.), правила пользования стандартными приложениями инструментальных сред Excel и Mathcad, предназначенных для решения таких задач.

Уметь: преобразовать исходные данные конкретной задачи из различных областей к виду, удобному для дальнейшего решения рассматриваемыми в курсе методами и с использованием современных инструментальных сред.

Владеть: современными методами решения оптимизационных задач разной сложности в современных инструментальных средах.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Введение. Математическая модель операции. Классификации задач исследования операций. Нелинейные оптимизационные модели и нелинейное программирование. Принятие решений в условиях определенности; детерминированная статическая задача оптимизации. Оптимальная стратегия как решение задачи максимизации (минимизации) критерия. Математическое программирование – аппарат решения оптимизационных задач. Классификации задач математического программирования. Общая задача нелинейного программирования. Функция Лагранжа. Теорема Куна-Таккера. Многокритериальные задачи и их сведéние к однокритериальным. Причины (источники) многокритериальности. Содержательные примеры многокритериальных задач. Линейные оптимизационные модели и линейное программирование. Основные допущения, принимаемые при построении линейных статических детерминированных оптимизационных моделей. Содержательные примеры. Постановка, различные формы и виды задачи линейного программирования. Графический метод решения задачи линейного программирования. Идея симплекс-метода (метода последовательного улучшения плана). Двойственные задачи. Теоремы двойственности. Задачи с целочисленными переменными. Компьютерные системы линейного программирования. Транспортная задача, ее различные модификации. Оптимизация дискретных динамических систем. Динамическая (управляемая) система и задача оптимального управления ею. Принцип оптимальности и уравнение Беллмана для дискретных задач оптимального управления; схема их решения. Оптимизация в условиях неопределенности. Классификации задач оптимизации в условиях неопределенности. Оптимизация в условиях полной неопределенности. Принципы оптимальности (критерии выбора решений) – Вальда, Гурвича, Сэвиджа , Бернулли-Лапласа.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

« Уравнения математической физики »

Цели и задачи дисциплины.

Дисциплина «Уравнения математической физики» необходима в системе подготовки специалистов для получения основных навыков построения математических моделей физических явлений, описываемых дифференциальными уравнениями в частных производных, применению различных методов решения различных краевых задач, систематизации ранее полученных знаний по соответствующим разделам математики и физики, решению этих задач в различных инструментальных средах, обучения навыкам самостоятельного применения полученных знаний в последующих курсах специальных дисциплин.

Цель дисциплины:

получение основных сведений по методам построения математических моделей физических явлений, описываемых дифференциальными уравнениями в частных производных аппроксимации различных функций, методам решения этих задач для явлений различной сложности и их применение в практических приложениях, изучение новых аспектов дисциплины, необходимых для дальнейшего обучения и работы по специальности.

Задачи дисциплины:

дать теоретические и методологические основы методов построения математических моделей физических явлений, описываемых дифференциальными уравнениями в частных производных и их применение в практических приложениях, освоить основные инструментальные средства, необходимые для реализации численных методов решения краевых задач различной сложности; научить самостоятельно применять полученные знания в практической деятельности.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность решать задачи производственной и технологической деятельности на профессиональном уровне, включая: разработку алгоритмических и программных решений в области системного и прикладного программирования (ПК-9); способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и программ, сетевые технологии (ПК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: методы построения математических моделей физических явлений в виде квазилинейных дифференциальных уравнений с частными производными второго порядка, методы построения общих решений задачи Коши, применению метода Фурье для решения краевых задач, являющихся математическими моделями физических явлений (колебаний упругих тел и теплопроводности).

Уметь: применять численные методы решения дифференциальных уравнений с частными производными второго порядка на практике; применять инструментальные средства реализации численных методов для решения конкретных задач.

Владеть: современными численными методами решения дифференциальных уравнений с частными производными второго порядка, являющихся математическими моделями физических явлений и инструментальными средствами их реализации.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Классификация и приведение к каноническому виду квазилинейных уравнений с частными производными второго порядка. Вывод уравнений гиперболического типа как математических моделей колебания упругих и распространения акустических волн. Начальные и граничные условия. Постановка задач. Решение задач Коши методом характеристик. Метод Фурье для однородных задач. Общая схема Фурье. Задача Штурма-Лиувилля. Неоднородные начально-краевые задачи. Вынужденные колебания. Стационарный случай. Общая задача. Введение в теорию специальных функций. Функции Бесселя, многочлены Лежандра и их применение к решению краевых задач для уравнений с переменными коэффициентам. Задачи для уравнения распространения тепла. Интегральные преобразования и их применение к решению задач теплопроводности стержня. Основные задачи для уравнений эллиптического типа. Гармонические функции. Краевые задачи. Теоремы о единственности и устойчивости. Функция Грина. Свойства гармонических функций. Введение в теорию интегральных уравнений. Теория потенциала. Свойства потенциалов простого и двойного слоя. Сведение основных краевых задач к интегральным уравнениям и их исследование. Уравнения Гельмгольца . Свойства решений этого уравнения для различных формах записи.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

« Теория игр и исследование операций »

Цели и задачи дисциплины.

Цели изучения дисциплины: выработка у студентов навыков по составлению математических моделей операций; изучение студентами теоретических основ теории игр и исследования операций; практическое освоение студентами методов и алгоритмов поиска оптимальных стратегий в операциях и играх. Предварительные знания и навыки, требуемые для изучения дисциплины: предполагается, что студенты до изучения данной дисциплины изучали математический анализ, теорию вероятностей и математическую статистику, высшую алгебру, методы оптимизации, линейное программирование, основы алгоритмизации и программирования.

Дисциплина «Теория игр и исследование операций» необходима в системе подготовки специалистов для получения основных навыков по составлению математических моделей операций и овладения теоретическими основами поиска оптимальных стратегий в различных ситуациях, систематизации ранее полученных знаний по соответствующим разделам математики, решению математических задач в различных инструментальных средах, обучения навыкам самостоятельного применения полученных знаний в последующих курсах специальных дисциплин.

Цель дисциплины:

получение основных знаний теоретических положений по основным типам задач исследования операций и основным типам игр, навыков по составлению математических моделей операций и разработке алгоритмов решения задач исследования операций и теории игр в различных условиях информированности о неконтролируемых факторах.

Задачи дисциплины:

дать теоретические и методологические основы решения задач исследования операций, принятия решения в различных ситуациях, описываемых теорией игр, поиска оптимальных стратегий в различных условиях; освоить основные инструментальные средства, необходимые для решения перечисленных задач, предлагаемые в среде Excel, Mathcad и других инструментальных средах; научить самостоятельно применять полученные знания в практической деятельности.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности, проявлять настойчивость в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей (ОК-6); способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14); способность приобретать и использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ПК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные методы решения задач исследования операций, методы принятия решений, описываемые в теории игр, методы поиска оптимальных решений при наличии различной информации об условиях функционирования рассматриваемого объекта управления, правила пользования стандартными приложениями инструментальных сред Excel и Mathcad, предназначенных для решения задач теории игр.

Уметь: решить задачу построения адекватной модели для принятия решений при конкретных данных с использованием современных инструментальных сред Excel, Mathcad и пояснить полученные результаты в терминах постановщика задачи исследования.

Владеть: современными методами принятия решений в различных ситуациях, описываемых в рамках данного курса и в практических приложениях.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Курс разбит на три части. В первой излагается теория антагонистических игр, теоремы существования седловых точек, свойства оптимальных смешанных стратегий, методы решения матричных и выпуклых непрерывных игр в смешанных стратегиях, приводятся классические модели игр («нападение-оборона» и дуэли), рассматриваются многошаговые игры с полной информацией. Во второй части рассматриваются неантагонистические игры двух и многих лиц. Основные ее разделы: существование и методы поиска ситуаций равновесия (в том числе в смешанных стратегиях для биматричных игр), оптимальные стратегии игрока-лидера в иерархических играх двух лиц. В третьей части рассматривается теория принятия решений: многокритериальная оптимизация, ядра бинарных отношений, общая модель операции и подход к ее исследованию на основе принципа гарантированного результата, необходимые условия для оптимальных стратегий и некоторые задачи оптимального распределения ресурсов.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Моделирование технических объектов управления»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является подготовка студентов к самостоятельному построению математических моделей технических объектов управления, использованию соответствующего алгоритмического и программного обеспечения, применению моделей при разработке систем автоматического управления.

В задачи изучения дисциплины входит освоение основных принципов и методов построения математических моделей технических объектов управления, формирование навыков проведения для них вычислительных экспериментов.

Требования к уровню усвоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность выполнять эксперименты на действующих объектах по заданным методикам и обрабатывать результаты с применением современных информационных технологий и технических средств (ПК-19);

- способность проводить вычислительные эксперименты с использованием стандартных программных средств с целью получения математических моделей технических объектов управления (ПК-20).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать основные категории моделей технических объектов управления, основные методы построения математических моделей объектов аналитическими средствами и по данным эксперимента, принципы оценки точности и достоверности моделей;

Уметь получать математические модели технических объектов управления в виде дифференциальных уравнений и в других формах, использовать данные эксперимента для построения математических моделей, проводить исследование полученных моделей;

Владеть средствами построения математических моделей технических объектов, приемами оценки точности и достоверности моделей, навыками проведения вычислительных экспериментов с моделями.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Классификация и примеры моделей технических объектов управления. Типовые модели объектов технологического назначения: тепло-массообменных процессов, процессов механической технологии, химических реакторов и др. Построение моделей методами планирования эксперимента. Требования, предъявляемые к моделям. Регрессионные модели. Планы эксперимента. Реализация и обработка результатов эксперимента. Оценка достоверности и точности моделей. Экстремальные эксперименты. Получение на моделях весовых функций динамических объектов.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

« Имитационное моделирование»

Цели и задачи дисциплины.

Целью и задачей учебной дисциплины «Имитационное моделирование» является получение знаний, достаточных для имитационного моделирования объектов различной природы (организационных и технических) в системах поддержки принятия решений. Объектом изучения является методология, технология и программные средства имитационного моделирования. Задачами учебной дисциплины является приобретение и развитие знаний, умений и навыков для производственно-технологической, организационно-управленческой, проектной и научно-исследовательской деятельности.

Цель дисциплины:

получение основных сведений по решению задач имитационного моделирования объектов различной природы и сложности с помощью современных инструментальных сред, изучение новых аспектов дисциплины, необходимых для дальнейшего обучения и работы по специальности.

Задачи дисциплины:

приобретение и развитие знаний, умений и навыков для производственно-технологической, организационно-управленческой, проектной и научно-исследовательской деятельности в области моделирования сложных производственных объектов и систем.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1); способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-5); способность владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией ОК-11); способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12); способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15); способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2); способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные понятия и принципы имитационного моделирования, основные понятия и вероятностные характеристики, используемые при имитационном моделировании, современные инструментальные средства имитационного моделирования и принципы их использования в задачах моделирования конкретных объектов, типичные задачи имитационного моделирования реальных объектов.

Уметь: пользоваться современными инструментальными средами для решения задач имитационного моделирования различных объектов.

Владеть: современными методами постановки и реализации задач имитационного моделирования в самых различных областях техники.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Принципы имитационного моделирования. Основные понятия и принципы имитационного моделирования. Имитационное моделирование, его отличия от других видов моделирования. Задачи, методы и инструментальные средства имитационного моделирования. Метод Монте-Карло как основа имитационного моделирования. Системы массового обслуживания и роль в их изучении имитационного моделирования. Основные элементы имитационной модели: транзакт, обслуживающее устройство, многоканальное обслуживающее устройство, очередь, приоритет, дисциплины обслуживания. Вероятностные характеристики в имитационном моделировании. Распределение вероятностей дискретной случайной величины. Распределение вероятностей непрерывной случайной величины. Функция распределения и плотность распределения вероятностей. Основные параметры распределения вероятностей и их содержательный смысл. Принципы аппроксимации распределений вероятностей. Типовые распределения вероятностей (формулы, графики, содержательный смысл, применение к реальным объектам). Инструментальные средства имитационного моделирования. Программная среда имитационного моделирования GPSS World. Структура программной среды и базовые элементы GPSS World. Состав программной среды GPSS World. Этап транслирования модели. НУправление процессом моделирования. Основные элементы GPSS World: транзакты, обслуживающие устройства, многоканальные устройства, очереди, цепи, системные числовые атрибуты. Моделирование обслуживающих устройств. Операторы создания и уничтожения транзактов, захвата и освобождения одноканальных обслуживающих устройств, продвижения времени. Понятие модельного времени. Сеансы моделирования и модельное время. Задание времени окончания моделирования. Переменные в GPSS World. Арифметические операции. Функции встроенные задаваемые пользователем.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

« Эконометрика »

Цели и задачи дисциплины.

Дисциплина «Эконометрика» необходима в системе подготовки специалистов для получения основных навыков исследования конкретных количественных и качественных взаимосвязей экономических объектов и процессов с помощью математических и статистических методов и моделей. Основные задачи курса - изучение современных эконометрических методов и моделей, в том числе методов прикладной статистики (статистики случайных величин, многомерного статистического анализа, временных рядов, статистики нечисловых и интервальных данных), экспертного оценивания, эконометрических моделей инфляции, инвестиций, качества, прогнозирования и риска.

Цель дисциплины:

получение основных сведений по применению современных эконометрических моделей при решении задач многомерного статистического анализа и анализа временных рядов с помощью современных инструментальных сред, изучение новых аспектов дисциплины, необходимых для дальнейшего обучения и работы по специальности.

Задачи дисциплины:

дать теоретические и методологические основы современных эконометрических методов и моделей, основы применения этих методов для решения практических задач и обсуждения полученных результатов, основы использования соответствующих функций, предлагаемых инструментальными средами Excel, Mathcad и другими; научить самостоятельно применять полученные знания в практической деятельности.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1); способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: теоретические и методологические основы современных эконометрических методов, правила пользования стандартными приложениями инструментальных сред Excel и Mathcad, предназначенных для решения задач эконометрики.

Уметь: решить задачу построения адекватной эконометрической модели для конкретных данных с использованием современных инструментальных сред Excel, Mathcad и пояснить полученные результаты в терминах постановщика задачи исследования.

Владеть: современными эконометрическими методами анализа конкретных экономических данных на уровне, достаточном для использования в практической деятельности менеджера и менеджера-экономиста, инженера.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Структура современной эконометрики. Выборочные исследования. Основы теории измерений. Статистический анализ числовых величин . Многомерный статистический анализ. Анализ временных рядов. Статистика нечисловых данных. Статистика интервальных данных. Проблемы устойчивости эконометрических процедур. Эконометрические информационные технологии. Эконометрические методы проведения экспертных исследований и анализа оценок экспертов. Эконометрические методы управления качеством и сертификации продукции. Эконометрика прогнозирования и риска. Современные эконометрические методы.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

« Математические методы в управлении»

Цели и задачи дисциплины.

Дисциплина «Математические методы в управлении» необходима в системе подготовки специалистов, так как использование математических методов является необходимым условием эффективной научной и практической деятельности современного специалиста. Эти методы приобретают все большее значение при принятии управленческих решений, когда для их обоснования требуется найти рациональные и логические аргументы. Современный аппарат математических методов для решения экономических и управленческих задач превратился в самостоятельную научную и прикладную области. Конечные цели преподавания дисциплины:

Цель дисциплины:

знать, эффективно и профессионально использовать экономико-математические методы и модели в научно-исследовательской, педагогической и аналитической деятельности; в сфере управления организациями различной формы собственности и в функциональных областях менеджмента, таких как управление производством, финансами, маркетинг, хозяйственная деятельность.

Задачи дисциплины:

систематизации ранее полученных знаний по соответствующим разделам математики, решению математических задач в различных инструментальных средах, обучения навыкам самостоятельного применения полученных знаний в последующих курсах специальных дисциплин.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1); способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2); способность понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3); способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: существующие экономико-математические методы и модели, применяемые в управлении производственными, финансовыми, маркетинговыми и хозяйственными процессами.

Уметь: разрабатывать и применять современные методы построения и анализа экономико-математических моделей с учетом специфики экономических процессов (большая размерность, вероятностный характер, иерархичность в управлении, многокритериальность функционирования и оптимизации и т.д.); преобразовать исходные данные конкретной задачи из различных областей к виду, удобному для дальнейшего решения рассматриваемыми в курсе методами и с использованием современных инструментальных сред, использовать методы математического моделирования экономических систем как основу для прогнозирования развития и управления экономическими системами; анализировать, планировать и принимать решения, опираясь на результаты, полученные путем математического моделирования.

Владеть: имеющимися и создавать и внедрять новые программные продукты, ориентированные на применение в реальных ситуациях рыночных отношений и соответствующие современному уровню информационных технологий; современными методами решения оптимизационных задач разной сложности в современных инструментальных средах.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Тема 1. Математическое моделирование в принятии управленческих решений. Экономико-математические методы и модели управления и принятия решений, основные понятия и определения.

Тема 2. Оптимизационные экономико-математические модели, методы получения оптимальных решений. Принцип оптимальности в планировании и управлении. Общая задача оптимального (математического программирования). Тема 3. Решение задач оптимизации с помощью Excel. Технология решения задач линейной, нелинейной и дискретной оптимизации средствами Excel: оформление рабочего листа, окна диалога, анализ результатов оптимизации.

Тема 4. Методы и модели сетевого планирования и управления. Основные понятия и правила построения сетевой модели (СМ). Основные характеристики СМ. Методы расчета характеристик СМ.

Тема 5. Математические методы управления в условиях неполной информации. Методы экспертных оценок. Предпосылки использования экспертных методов. Методы обработки информации, получаемой от экспертов.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Метрология, стандартизация и сертификация»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является обучение студентов способам и средствам обеспечения единства измерений и достижения требуемой точности результатов измерений, основам стандартизации и сертификации систем автоматизации и управления.

Основные задачи дисциплины состоят в практическом освоении основ метрологического обеспечения производства, систем автоматизации современных средств измерения физических величин, основных положений стандартизации и сертификации.

Требования к уровню усвоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность разрабатывать, проектировать и организовывать метрологическое и информационно-измерительное обеспечение производства, систем автоматизации и управления (ПК-16);

- готовность оснащать системы автоматизации и управления современной измерительной техникой (ПК-17);

- способность использовать нормативные документы и технические регламенты по стандартизации и сертификации в своей профессиональной деятельности (ПК-18).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- теоретические, законодательные и прикладные основы метрологии;

- основные свойства и характеристики современных средств измерения;

- основы стандартизации и сертификации.

Уметь:

- производить метрологический анализ и экспертизу систем автоматизации и управления;

- использовать элементы измерительной техники в системах автоматизации и управления;

- участвовать в создании нормативных документов по стандартизации и сертификации.

Владеть:

- навыками ведомственных метрологов и специалистов по контрольно-измерительным приборам;

- современными методами контроля систем автоматизации и управления с учетом уровня их стандартизации и сертификации.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Основные понятия и определения современной метрологии; виды методы измерений; погрешности и неопределенности результатов измерений; метрологические характеристики средств измерений и их нормирование; обработка результатов измерений; сигналы и устройства передачи измерительной информации; структурные схемы и свойства средств измерений в статике и динамике; средства измерения электрических и неэлектрических величин; основы законодательной и прикладной метрологии; правовые основы и научная база современной стандартизации; основные цели, объекты, системы и схемы сертификации.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Вычислительные машины, системы и сети»

Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины «Вычислительные машины, системы и сети является изучение фундаментальных идей, лежащих в основе организации и функционирования вычислительных машин.

Задачей изучения дисциплины является освоение принципов организации, архитектур и схемотехники вычислительных машин, систем и сетей, их характеристик и методов оценки.

Требования к уровню усвоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны(ОК-5);

– способность владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

– способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере, профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями(ОК-14);

– способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наука, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

– способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2);

– способность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников (ПК-6);

– способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10).

В ходе изучения дисциплины «Вычислительные машины, системы и сети»

бакалавр по направлению подготовки 010400 – «Прикладная математика и информатика» должен

знать:

– основные принципы организации и построения вычислительных машин, систем и сетей; технологию работы на ПК; основные структуры, принципы типизации, унификации, построения программно-технических комплексов;

уметь:

– выбирать вычислительные средства для проектирования устройств и систем управления, оценивать производительность вычислительных машин, и систем;

владеть:

– навыками работы с современными аппаратными и программными средствами исследования и проектирования систем управления.

Содержание дисциплины, основные разделы:

Принципы построения вычислительных машин (ВМ) и организации вычислительных процессов; аппаратные и программные средства, классификация, назначение; функциональная и структурная организация, и архитектура ВМ; основные характеристики ВМ, методы оценки.

Процессоры; система памяти.

Персональные компьютеры; принцип открытой архитектуры, шины, влияние на производительность, системный контроллер и контроллер шин, организация внутримашинных обменов.

Вычислительные системы в системах управления. Микроконтроллеры. Стандартные интерфейсы связи с объектом.

Принципы построения телекоммуникационных вычислительных сетей; локальные вычислительные сети; основные понятия о сети Internet.

Результаты освоения дисциплины «Вычислительные машины, системы и сети» достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций с применением мультимедийных технологий, проведения лабораторных занятий.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

« Java-технологии »

Цели и задачи дисциплины.

Дисциплина «Java-технологии» необходима в системе подготовки специалистов для получения основных навыков работы с современными средствами вычислительной техники и операционными системами, систематизации ранее полученных знаний и освоение новых аспектов дисциплины, обучения навыкам самостоятельного применения полученных знаний в последующих курсах специальных дисциплин.

Цель дисциплины:

получение основных сведений о Java-технологиях, изучение современных аспектов дисциплины необходимых для дальнейшего обучения и работы по специальности.

Задачи дисциплины:

дать теоретические и методологические основы дисциплины, научить самостоятельно применять полученные знания в практической деятельности.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12); способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14); способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15); способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2); способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основы применения Java-технологий, принципов организации Java-приложений; методику работы с современными средствами вычислительной техники и операционными системами; конструировать профессиональные приложения, решающие задачи в изучаемых операционных системах.

Уметь: грамотно работать с Java-приложениями ; применять изученные инструментальные средства для решения конкретных задач.

Владеть: современными инструментами для работы с Java-приложениями.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Определение понятий Java-технологии. Java-приложения для работы с компьютерной графикой, файловыми системами и компьютерными сетями. Оболочка Java Runtime Environment (JRE). Компилятор языка Java. Виртуальная машина Java.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

« Менеджмент»

Цели и задачи дисциплины.

Цель формирование научного представления об управлении как виде профессиональной деятельности.

Задачи - освоение студентами общетеоретических положений управления социально-экономическими системами; овладение умениями и навыками практического решения управленческих проблем; изучение мирового опыта менеджмента, а также особенностей российского менеджмента.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций

– способностью собирать, обрабатывать и интерпритировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7);

– способностью приобретать и использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ПК-11);

– способностью составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы (ПК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

законы и закономерности управленческой деятельности;

принципы, методы и функции менеджмента;

особенности отечественного и зарубежного опыта в области построения эффективной системы менеджмента в организации;

тенденции развития форм и методов управления в современных экономических условиях;

содержание общих функций, основных процессов и систем менеджмента.

Уметь:

анализировать организационную структуру и уметь разрабатывать предложения по ее совершенствованию;

анализировать коммуникационные процессы в организации и разрабатывать предложения по повышению их эффективности;

организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач.

Владеть:

терминологией менеджмента;

основными способами воздействия на коллектив организации для повышения эффективности ее деятельности;

технологией разработки, принятия и реализации управленческих решений;

искусством делового общения

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Теория управления: сущность и содержание управления, место теории управления в системе современных знаний, специфика управленческой деятельности, современные проблемы управления.

Возникновение научной теории управления, классификация подходов и школ управления, национально-региональные модели управления, истоки и тенденции развития российского управления.

Закономерности и принципы управления: субъективные и объективные факторы в управлении; закономерности управления, соотносительность субъекта и объекта управления, соответствие целей управления целям организации; классификация принципов управления.

Функциональные основы управления: разделение, специализация и кооперация управленческого труда; общие и специализированные функции управления.

Процесс и механизм управления: понятие процесса управления; операции процесса управления; свойства, характеристики и основные этапы процесса управления.

Ресурсы управления: человеческие, материальные, информационные, финансовые ресурсы управления; роль человека в процессах управления. Информационные системы и технологии.

Цели в управлении, классификация целей, построение дерева целей; сочетание разнообразия целей и функций менеджмента; система управления по целям; стратегия и тактика управления.

Разработка управленческих решений: понятие и классификация управленческих решений, основополагающие элементы деятельности, условия и критерии принятия решений, процесс и модели принятия управленческих решений, реализация управленческих решений.

Система управления: понятие системы управления, распределение функции, полномочий и ответственности, понятие звена управления, типология систем управления.

Централизация и децентрализация управления: полномочия и факторы их распределения; делегирование полномочий в процессах управления, функциональное содержание полномочий; выбор и регулирование степени централизации управления.

Отношения власти в системе управления: понятие и типология власти; власть и авторитет менеджера.

Мотивация деятельности в управлении: мотивы деятельности человека и их роль в управлении, основные понятия процесса мотивации, факторы формирования мотивов труда; использование мотивации в практике менеджмента.

Лидерство и стиль управления: процессы формирования и основные составляющие лидерства.

Групповая динамика и конфликты: формирование групп, взаимодействия в группе и в организации; возникновение, проявление и разновидности конфликтов, влияние конфликтов на управление. Организационные изменения и развитие: развитие как фактор стабильности эффективности, управление развитием; инновационность и стратегии развития.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

« Математические методы теории массового обслуживания»

Цели и задачи дисциплины.

Дисциплина «Математические методы теории массового обслуживания» необходима в системе подготовки специалистов для получения основных навыков решения прикладных задач оценки эффективности функционирования систем массового обслуживания (СМО) различного типа, систематизации ранее полученных знаний по соответствующим разделам математики, решению задач моделирования СМО в различных инструментальных средах, обучения навыкам самостоятельного применения полученных знаний в последующих курсах специальных дисциплин.

Цель дисциплины:

получение основных сведений по методам описания математических моделей систем массового обслуживания различного типа, методам расчета основных показателей функционирования таких систем, решению задач оптимизации различных типов СМО с помощью современных инструментальных сред, изучение новых аспектов дисциплины, необходимых для дальнейшего обучения и работы по специальности.

Задачи дисциплины:

дать теоретические и методологические основы описания математических моделей систем массового обслуживания и определения параметров функционирования СМО в различных ситуациях; освоить основные инструментальные средства, необходимые для решения перечисленных задач, предлагаемые в среде Excel, Mathcad и других инструментальных средах; научить самостоятельно применять полученные знания в практической деятельности.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1); способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: методы описания потоков событий на входе и выходе СМО различного типа, модели, описывающие функционирование СМО во времени и в установившемся режиме, правила пользования стандартными приложениями инструментальных сред Excel и Mathcad, предназначенных для решения таких задач.

Уметь: решать задачи по определению параметров функционирования СМО различного типа в установившемся режиме, уметь решать задачи моделирования СМО во времени с помощью соответствующих инструментальных сред, применять полученные знания для решения конкретных задач, описываемых в терминах СМО рассматриваемыми в курсе методами и с использованием современных инструментальных сред.

Владеть: современными методами решения задач моделирования СМО различного типа в современных инструментальных средах.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Тема 1. Понятия о системах массового обслуживания и общая характеристика решаемых задач. Прикладное значение теории массового обслуживания.

Тема 2. Основные понятия, терминология и классификация систем массового обслуживания. Понятие системы массового обслуживания.

Тема 3. Понятие о простейшем потоке требований. Пуассоновский закон распределения потока требований. Свойства простейшего потока требований: стационарности, ординарности и отсутствия последействия.

Тема 4. Показатели эффективности систем массового обслуживания. Технические показатели эффективности систем массового обслуживания. Вероятность отказа в обслуживании.

Тема 5. Цепи Маркова и уравнения Колмогорова для систем массового обслуживания. Графическая интерпретация математических моделей систем массового обслуживания. Марковские цепи для наиболее часто встречающихся в инженерной практике систем массового обслуживания.

Тема 6. Разомкнутые системы массового обслуживания. Особенности разомкнутых систем массового обслуживания с неограниченным временем ожидания.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Администрирование информационных систем»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины «Администрирование информационных систем» является ознакомление с принципами работы систем администрирования и управления в информационных системах.

Задачей изучения дисциплины является изучение программной структуры, функций, специальных и общей процедур административного управления в информационных системах.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-5);

– способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере, профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14);

– способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15);

– способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наука, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

– способность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников (ПК-6).

В ходе изучения дисциплины «Администрирование информационных систем» бакалавр по направлению подготовки 010400 – «Прикладная математика и информатика» должен

знать:

– состав и структуру инструментальных средств, тенденции их развития в

части операционных систем;

– управление процессами (в т.ч. параллельными);

– взаимодействие процессов в распределенных системах;

уметь:

– инсталлировать программные компоненты информационных систем;

– настраивать конкретные конфигурации операционных систем;

– разрабатывать программы, использующие возможности операционных

систем;

владеть:

– технологиями построения и сопровождения информационных систем;

– приемами практической работы в среде различных операционных систем и

способами их администрирования.

Содержание дисциплины, основные разделы.

Использование информационных технологий в ходе внедрения и эксплуатации информационных систем. Инсталляция, отладка программных и настройка технических

средств для ввода информационных систем в опытную эксплуатацию. Надёжность информационных систем и технологий в заданных функциональных характеристиках и соответствие критериям качества.

Результаты освоения дисциплины Администрирование информационных систем

достигаются за счет использования в процессе обучения:

– лекций с применением мультимедийных технологий;

– лабораторных занятий на базе компьютерной сети на платформах Linux и Windows.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Системы управления проектами »

Цели и задачи дисциплины.

Дисциплина «Системы управления проектами» необходима в системе подготовки специалистов для получения основных навыков работы с современными средствами вычислительной техники и операционными системами, систематизации ранее полученных знаний и освоение новых аспектов дисциплины, обучения навыкам самостоятельного применения полученных знаний в последующих курсах специальных дисциплин.

Цель дисциплины: изучение современных аспектов дисциплины необходимых для дальнейшего обучения и работы по специальности.

Задачи дисциплины:

дать теоретические и методологические основы понятий систем управления проектами, научить самостоятельно применять полученные знания в практической деятельности.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12); способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14); способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15); способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2); способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: пути и средства реализации информацион­ных технологий; методики создания комплекса взаимосвязанных моделей информацион­ных процессов, совместимых параметрически и критериально;

Уметь: применять информационные технологии при решении функциональных задач в различных предметных областях, а также при разработке и проектировании информационных систем; получать представления об областях применения информационных технологий и их перспективах в условиях перехода к информационному обществу.

Владеть: методами, позволяющими автоматизировать конструирование оптимальных конкретных информационных технологий.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Принцип работы и задачи информационных систем управления проектами. Методы критического пути, анализа и оценки планов. Сетевые модель и график, виды путей. Информационный обмен между предприятиями, классификация информационных систем и их рынки сбыта. Управление коммуникациями проекта (управление взаимодействием, информационными связями).

Данные и информация. Информационная технология как совокупность процессов сбора, передачи, переработки, хранения и доведения до пользователей информации, реализуемых с помощью современных средств.

Информационная система управления проектом (ИСУП) как организационно-технологический комплекс методических, технических, программных и информационных средств, направленный на поддержку и повышение эффективности процессов планирования и управления проектом. Программное обеспечение календарного планирования и контроля (в компьютерных изданиях часто называются системами управления проектами) как системы, обеспечивающей поддержку основных процессов временного, ресурсного и стоимостного плана. Алгоритмы сетевого планирования.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Интеллектуальные технологии»

Цели и задачи дисциплины.

Дисциплина «Интеллектуальные технологии» необходима в системе подготовки специалистов для получения основных навыков работы с современными средствами вычислительной техники и операционными системами, систематизации ранее полученных знаний и освоение новых аспектов дисциплины, обучения навыкам самостоятельного применения полученных знаний в последующих курсах специальных дисциплин.

Цель дисциплины: изучение современных аспектов дисциплины необходимых для дальнейшего обучения и работы по специальности.

Задачи дисциплины:

дать теоретические и методологические основы понятия интеллектуальные технологии, научить самостоятельно применять полученные знания в практической деятельности.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12); способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14); способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15); способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2); способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: пути и средства реализации информацион­ных технологий; методики создания комплекса взаимосвязанных моделей информацион­ных процессов, совместимых параметрически и критериально;

Уметь: применять информационные технологии при решении функциональных задач в различных предметных областях, а также при разработке и проектировании информационных систем; получать представления об областях применения информационных технологий и их перспективах в условиях перехода к информационному обществу.

Владеть: методами, позволяющими автоматизировать конструирование оптимальных конкретных информационных технологий.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Основные определения дисциплина «Интеллектуальные технологии». Применение интеллектуальных информационных технологий (ИИТ) для анализа политической, экономической, социальной и технической ситуации, а также - синтеза управленческих решений. Характеристики областей применения ИИТ (качество и оперативность принятия решений; нечеткость целей и институциальных границ; множественность субъектов, участвующих в решении проблемы; хаотичность, флюктуируемость и квантованность поведения среды; множественность взаимовлияющих друг на друга факторов; слабая формализуемость, уникальность, нестереотипность ситуаций; латентность, скрытость, неявность информации; девиантность реализации планов, значимость малых действий; парадоксальность логики решений и др).

Эффективность принятия решений в условиях, связанных с возникновением проблемных ситуаций. Основные направления развития ИИТ: обработка текстов на естественном языке, моделирование знаний и базы знаний, управление знаниями, распознавание образов, нейротехнологии, интеллектуализация Internet, концептуальное программирование и др. Математические модели, методы и инструментальные средства разработки программного обеспечения интеллектуальных автоматизированных систем.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«SCADA-системы»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является изучение основных положений технологий и методов проектирования программного обеспечения АСУТП.

Задачей изучения дисциплины является формирование навыков по решению практических задач разработки и отладки программ АСУТП с использованием современных инструментальных средств.

Требования к уровню усвоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность выбирать инструментальные средства для проектирования программного обеспечения систем контроля и управления технологическими процессами (ПК-8);

- способность производить расчёты и разработку программ в соответствии с техническим заданием систем автоматизации (ПК-18);

– готовность к внедрению результатов разработок в производство (ПК-19).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать основные положения теории систем, используемые при разработке АСУТП, иметь представление о методах кодирования алгоритмов контроля и управления и способах тестирования программных систем;

Уметь ориентироваться во множестве инструментальных средств, поддерживающих процесс разработки программного обеспечения АСУТП;

Владеть техникой решения практических задач с использованием стандартных инструментальных средств программирования.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Технологии разработки программного обеспечения АСУТП. Технологии разработки программного обеспечения с использованием систем SCADA. Современное состояние инструментальных средств автоматизации, их сравнительная характеристика. Характеристика системы SCADA TraceMode. Состав, назначение инструментальной и исполнительной части TraceMode. Структура программного обеспечения отраслевых АСУТП. Назначение и функции стандартного и специального программного обеспечения. Проектирование систем нижнего уровня АСУТП с использованием TraceMode.

Разработка информационного обеспечения. Создание и отладка программ контроля и управления на языках FBD и IL. Методология проектирования графического интерфейса оператора АСУТП. Разработка экранных форм визуализации параметров технологического процесса контроля и управления автоматических систем регулирования.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

Интегрированные системы проектирования и управления”

Цели и задачи дисциплины.

Изучение структуры современных интегрированных систем автоматизации проектирования и управления процессами. Применение принципов интеграции при разработке структуры, выборе функций и технического обеспечения систем.

Формирование навыков по решению практических задач с использованием современных инструментальных средств проектирования.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования систем автоматизации и управления(ПК-17);

– производить расчеты и проектирование систем автоматизации(ПК-18);

– выбирать стандартные средства автоматики для проектирования систем автоматизации и управления в соответствии с техническим заданием (ПК-19).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

особенности интегрированных систем комплексной автоматизации;

интегрированные системы управления, используемые для управления производствами в ЦБП.

Уметь:

– разрабатывать архитектуру интегрированных систем автоматизации.

Владеть:

– методиками проектирования систем управления на базе современных систем автоматики и САПР.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

– Классификация, функции и структура интегрированных систем проектирования и управления.

– Программно-технические комплексы в структуре интегрированных систем проектирования и управления.

– Пакеты автоматизированного проектирования систем.

– Современные интегрированные системы проектирования и управления.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Сетевая экономика»

Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины – вооружить будущего бакалавра знаниями в области хозяйственной деятельности, осуществляемой с помощью электронных сетей (цифровых коммуникаций).

Основными задачами изучения дисциплины являются: получение основополагающих представлений о сущности и преимуществах сетевых форм ведения бизнеса, о перспективах и проблемах влияния электронной коммерции на рыночную ситуацию.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В процессе изучения дисциплины студенты должны обладать следующими компетенциями:

- способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1).

- способность формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, профессиональных и этических позиций (ПК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: концепции сетевых благ; географию новых информационных технологий в современном экономическом пространстве;

уметь:  оценивать налоглвую политику государства в условиях Интернет-технологий;

владеть: навыками пользования платежными системами в Интернете.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Концепции сетевых благ в социологии и экономике. Информация как сетевое благо. Правовые аспекты распространения сетевых технологий.

Влияние новых технологий на экономическое поведение человека и фирмы.

Общая характеристика и структура электронной коммерции.

Модификация экономической политики государства в условиях распространения электронных форм обмена информацией.

1

Смотреть полностью


Скачать документ

Похожие документы:

  1. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История России» Цели и задачи дисциплины

    Документ
    Целью дисциплины является: дать студентам основные знания об этапах становления и развития российской государственности, месте и роли России в мировой истории и современном мире; выработать умение оперировать историческими знаниями
  2. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Деловой иностранный язык» Цели и задачи дисциплины

    Документ
    Целью дисциплины является формирование у обучаемых системы языковых знаний и коммуникативных умений и навыков практического владения иностранным языком для современного знакомства с новыми достижениями и тенденциями в соответствующей
  3. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История и методология химической технологии высокомолекулярных соединений» Цели и задачи дисциплины

    Задача
    Цель дисциплины дать сведения об основных научных школах, направлениях в химической технологии ВМС, историю их формирования. Рассмотреть современные проблемы и перспективы развития химической технологии ВМС.
  4. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины (2)

    Задача
    Цель дисциплины – дать студентам основные знания об этапах становления и развития российской государственности, месте и роли России в мировой истории и современном мире; выработать умение оперировать историческими знаниями для успешного
  5. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины (3)

    Задача
    Цель дисциплины – дать студентам основные знания об этапах становления и развития российской государственности, месте и роли России в мировой истории и современном мире; выработать умение оперировать историческими знаниями для успешного

Другие похожие документы..