Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
Содержание предмета «Музыка» создавалось в опоре на педагоги­ческую концепцию Д.Б. Кабалевского, который еще в 70-е годы ХХ века сумел сформулировать...полностью>>
'Документ'
Задачи ученика: анализировать стихотворения, посвящённые теме родины в творчестве Блока, отбирать главное; сопоставлять произведения разных видов иску...полностью>>
'Урок'
развивать у детей добрые чувства по отношению к зверям, экологическое мышление, память, внимание, умения вести диалог “ученик-ученик”, “учитель-учени...полностью>>
'Документ'
Создание в середине XIX в. Русского музыкального общества и первых консерваторий – Петербургской и Московской – послужило основой быстрого развития в...полностью>>

Тема: Петр Iцарь и человек

Главная > Документ
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Окружающий мир. 4 класс.

Тема: Петр I царь и человек.

Цели: вызвать интерес учащихся к историческому прошлому своей   страны;

систематизировать и углубить знания по теме;

развивать познавательные способности и монологическую речь, умение работать с дополнительной литературой;

воспитывать на примере жизнедеятельности Петра I любовь к Родине.

Оборудование: презентация, А.В.Серов « Петр  I на набережной Невы», выставка книг о Петре I, использование интернет-ресурсов, словарь Ожегова.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2. Подведение к проблеме.

Слайд №2

Прочитаем на слайде строчки А. С.Пушкина

То академик, то герой,

То мореплаватель, то плотник,

Он всеобъемлющей душой

На троне вечный был работник.

- Догадались, о ком идет речь?  Обоснуйте свой ответ. Действительно, царь владел 14 ремесленными специальностями. Он не боялся работы любой.

3. Формулирование проблемы учащимися.

Слайд №3

Вывешивается на доске портрет Петра I и открывается часть записи темы урока.

4. Составим план исследования:

Слайд №4

Посмотрим в книге

Спросим

Понаблюдаем

Подумаем сами

Проведем эксперимент

Заглянем в компьютер

5. Проведение исследования.

Слайд №5

-Что вы уже знаете о Петре I?

- А каков он был в жизни? Сейчас вы прочтёте сообщения, которые имеются в группах и подготовите рассказ.

1 группа

От ранней юности до самой смерти трудился Петр.  Летом и зимой он вставал очень рано, трудился целый день.  Прежде всего, ходя по комнате, читал иностранные газеты и журналы, отмечая в них карандашом, что нужно перевести на русский язык.  Потом он шел осматривать работы на фабриках, в мастерских, на заводах, особенно часто посещал корабельные верфи, где собственноручно помогал рабочим.  В 6 или 7 часов шел в присутственные места, принимал просителей, решал дела скоро и справедливо.   В полдень обедал, ел самые простые блюда.  После обеда отдыхал 2 часа.  Потом слушал своих помощников, диктовал новые указы.  В виде отдыха любил вырезать или точить из дерева или кости. В своем образе жизни он подавал пример простоты  обхождения и бережливости.  С каждым из своих подданных он обращался как с равным, совершенно просто.  От своих подданных он требовал: «Будь исправен, будь проворен и говори правду.  Боже тебя сохрани солгать, хотя бы что и худо было».

2 группа

Летом он ездил в одноколке, а зимой в санях в одну лошадь.  Петр запретил падать перед ним на колени или на землю, а велел просто кланяться.  Но низкопоклонства  он не любил.  «Не кланяйся так, братец, не кланяйся, - сказал он одному из своих приближенных.- Я вам от бога приставлен, и должность моя смотреть, чтобы во всем соблюдалась должная справедливость».  Он не любил, если кто, встретив его, остановится.  Таким он обыкновенно говорил: « У тебя свои дела, а у меня свои: ступай себе своей дорогой».   Государь не любил роскоши.  Одно платье он носил по году, простой суконный кафтан по два года.  Нередко ходил в чулках, зашитых его супругой.  Царь Петр не раз говорил: « Мне мотать не из чего: заслуженного жалованья у меня не много, а с государственными доходами надо осторожно поступать – я должен в них отдать отчет Богу».

Учитель.    Царь Петр был бережлив.  Когда императрица подарила ему вышитый блестками кафтан, и несколько блесток упало на пол, он сказал ей: «Знаешь ли, Катенька, на деньги, что стоят упавшие блестки, можно бы сутки прокормить солдата».

-   Во время царствования Петра I много нового появилось в нашем государстве. Петр I вошел в историю как реформатор.

- Как вы понимаете, кто такой реформатор? (Высказывания детей).

- О некоторых преобразованиях, изменениях или реформах мы с вами сегодня и поговорим.

Но сначала еще раз посмотрим, как объясняет значение слов «реформа» и «реформатор» С.И. Ожегов в своем словаре.

РЕФОРМА́ – преобразование, изменение, переустройство чего-нибудь.

РЕФОРМА́ТОР - человек, который осуществляет реформу чего-н., преобразователь в какой-н. области.

- Сейчас заглянем в компьютер.  

Слайд №6.

- Посмотрим видеосюжет «Начало преобразований» (364 серия)

- Особенно государь заботился о просвещении.  Проживая за границей, он видел, что там многое лучше устроено, чем у нас, благодаря наукам, благодаря тому, что много школ, из которых выходят образованные люди.  Слайд №7.   Перед вами заглавный лист первой русской газеты «Ведомости», вышедшей в 1704 году.

Слайд №8.   А это гражданская азбука с исправлениями Петра Первого от 1710 года.  Петр понимал, что никакие приказы и меры не принесут ему пользы, если в России не будет образованных людей.  По велению царя в Москве, Петербурге и других городах были открыты училища.  Он обязал дворян привозить детей для учебы в Петербург или Москву.  Неграмотный дворянин не мог поступить на службу и терял права дворянства.

Слайд №9.  – В Санкт-Петербурге имеется, созданная Петром I Кунсткамера, где собраны диковинные вещи. Это тоже создано для просвещения людей.

Слайд №10.  Перед вами картина  А.В.Серова « Петр  I на набережной Невы»

16 мая 1703 г. Царь Петр своими руками срубил березу и сделал из нее крест.  Утвердив его в земле, сказал: «Здесь будет крепость и церковь во имя святых Апостолов Петра и Павла», отчего крепость стала называться Петропавловской, а вскоре возникший вокруг нее город – Санкт-Петербургом, т.е. городом святого Петра. Трудно было строить город на низком болотистом месте, которое иногда затоплялось водой с моря.  Но для великого Петра не существовало препятствий.  Работа кипела беспрерывно.  Десятки тысяч рабочих из разных областей вызваны для построения города.  Всеми работами распоряжался царь лично, трудился с топором в руке, подавая пример остальным.  

Слайд № 11.  Для него построен был домик в 2 комнаты с сенями и кухней.  Этот домик сохранен и поныне.  Одна из комнат сохранена в прежнем виде: стол, шкаф сделаны руками Петра.  Петр часто ходил по городу с планом в руках, распоряжался работами, кого наградит ласковым словом, а кому пригрозит дубинкой, с которой он обыкновенно ходил по городу.  Часто город он называл рай.  Здесь он беседовал запросто с матросами, крестил детей, ходил за гробом простых людей.

На доске выставлены карточки со слов детей:

ЦАРЬ                                                                       ЧЕЛОВЕК

Открыл школы                                                        трудолюбивый

Построил город Петербург                                   простой в обхождении                                                                                                                  

Учеба за границей                                                    требовательный

Вышла первая газета                                                не любил роскоши

Ввел арабские цифры                                               бережливый

Новый год стали отмечать 1 января                        любознательный

Создал армию, флот, заводы, фабрики                настойчивый

                                                                                   решительный

                                                                                    сильный

                                                                                    бесстрашный

 Слайд №12,13

 

- 1721 г – Петр Первый стал императором.

Слайд №14

Учитель.  

Посмотрим в книге. Слайд №15

Где же ты, дружок-волшебник,

Знаменитый наш учебник

Открывай его сестрицу

94 страницу.

- Читаем самостоятельно текст на страницах 94. Работаем в парах.  Выбираем самое важное, интересное, что можно добавить в таблицу царь - человек.

- Какой вывод можно сделать из прочитанного? (Люди нищали, бежали на окраины и за границу, усилилось крепостное право.)

Слайд №16

5. Подведение итогов исследования.  

- Что же вы сегодня узнали на уроке?

6. Выставление оценок.

7. Домашнее задание  

Слайд №17

Мини-сочинение «Исторический портрет Петра I»

Интернет-ресурс.   Русский костюм  эпохи  Петра I.

         Выполнить одно задание по выбору

Слайд №18.   Учитель.  В царствование Императрицы Екатерины II Петру Великому воздвигнут величественный памятник в Петербурге, на берегу Невы.  На вершине скалы изображен взвившийся на дыбы конь, а на нем могучий всадник, правой рукой указывающей на Академию Наук, Университет, Академию Художеств, корабли.  Великий преобразователь указывает путь, как бы говорит нам: « Пред вами храм наук и искусств.  Туда!  Там, в науке, в труде ваше благо, сила и могущество!»



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Тема : Петр Великий. Значение его реформ

    Рассказ
    Реформы первой четверти XVIIIв неотделимы от личности ПетраI – выдающегося полководца и государственного деятеля. Несомненно, Петр был наделен чертами харизматического лидера.
  2. Тема «Петр I: личность и эпоха»

    Документ
    Тема «Петр I: личность и эпоха» выбрана мной, потому что я хочу глубже понять, в чем главное отличие Петровских преобразований от реформ предшествующего и последующего времени, ведь история России до Петра Великого и после него знала немало реформ.
  3. Тема Петра Iпроходит через всё творчество А. Н. Толстого, ей он посвящал уже свои юношеские поэтические наброски, к ней обратился в дни Октябрской революции 1917 года рассказ

    Рассказ
     Время Петра Великого, или, иначе говоря, эпоха петровских преобразований, - важнейший рубеж в отечественной истории и литературе. Пётр Великий – это человек, который не боялся никаких препятствий в жизни, любил проходить их, стремился
  4. Методическая разработка Урок истории в 3-м классе по теме «Петр Великий»

    Методическая разработка
    - познакомить уч-ся с историческими преобразованиями в стране во времена правления Петра I, показать заслуги, за которые народ прозвал Петра Великим; - пополнять словарный запас учащихся, развивать устную речь, развивать познавательную
  5. Урок истории в 7 классе. Тема: Петр Россия на рубеже веков

    Урок
    Развивающая: после изучения темы учащиеся должны уметь работать с учебником, картой (находить необходимую информацию используя условные обозначения), уметь отвечать на поставленный вопрос, анализировать прочитанный материал.

Другие похожие документы..