Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Диплом'
Советскую культуру отличали волевой характер, командные интонации в лирике, навязчивая нравоучительность прозы, гигантомания в скульптуре, брутальнос...полностью>>
'Документ'
Сформировать теоретические и прикладные знания в области банков­ского менеджмента как научной системы управления банком, ознакомить и привить навыки ...полностью>>
'Документ'
подтверждающий внесение записи об индивидуальном предпринимателе в Единый государственный реестр индивидуальных предпринимателей....полностью>>
'Регламент'
В Реестре должностей федеральной государственной гражданской службы замещаемая должность государственного инспектора отдела камеральных проверок отне...полностью>>

Життєвих досвідів пізнання!

Главная > Документ
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Капленко Валентина Степанівна

Рубан Лариса Іванівна

Буряченко Світлана Іванівна

Матвєєнко Олена Іванівна

Москаленко Тетяна Іллівна

Ройченко Ольга Володимирівна

Василега Микола Андрійович

Литвиненко Ольга Григорівна

Черкас Анна Григорівна

Майборода Тетяна Вікторівна

Кукса Валентина Дмитрівна

Лоза Валентина Михайлівна

Хоменко Людмила Михайлівна

Мар’юшкіна Тетяна Миколаївна

  • кваліфаційну вищу категорію - 34

Замятіна Раіса Веніамінівна

Яцура Світлана Володимирівна

Самоніна Ольга Борисівна

Серпенінова Антоніна Василівна

Бабиніна Валентина Антонівна

Мазур Ольга Володимирівна

Бойко Ніна Григорівна

Стадниченко Ганна Василівна

Капленко Валентина Степанівна

Рубан Лариса Іванівна

Буряченко Світлана Іванівна

Гудова Лариса Дмитрівна

Шалак Фердоус Харасівна

Савицька Катерина Михайлівна

Біда Тетяна Володимирівна

Москаленко Тетяна Іллівна

Валюх Анна Іванівна

Обозна Лідія Леонідівна

Матвєєнко Олена Іванівна

Ройченко Ольга Володимирівна

Василега Микола Андрійович

Тарасенко Наталія Петрівна

Терещенко Любов Анатоліївна

Перетятько Валентина Степанівна

Бакурова Тетяна Петрівна

Литвиненко Ольга Григорівна

Черкас Анна Григорівна

Майборода Тетяна Вікторівна

Мар’юшкіна Тетяна Миколаївна

Кукса Валентина Данилівна

Мартиш Ніна Миколаївна

Лоза Валентина Михайлівна

Фоменко Людмила Михайлівна

Колінько Олена Федорівна

  • кваліфікаційну І категорію – 30

Якісний склад педагогічного колективу становить – 80%

З 2006 року школа - експериментальна.

Розуміючи серйозність поставлених завдань із комплексного розвитку дитини, маючи високу відповідальність за майбутнє держави, педагогічний колектив Сумської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

№ 15 імені Дмитра Турбіна вже більше 15 років працює над впровадженням науково-педагогічного проекту “Росток” під керівництвом наукового керівника Пушкарьової Тамари Олексіївни, кандидата педагогічних наук, доцента відділу виховної роботи із захисту прав дитини науково-методичного центру середньої освіти Міністерства освіти і науки України, начальника відділу менеджменту освіти та вивчення педагогічного досвіду відділення дошкільної та загальної середньої освіти Інституту інноваційних технологій і змісту освіти.

Згідно наказу МОН України від 02.08.2006 року № 590 “Про проведення дослідно-експериментальної роботи на базі Сумської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 15 ім. Д.Турбіна Сумської області” затверджена Програма дослідно-експериментальної роботи на тему: «Підвищення педагогічної майстерності вчителя у використанні нових освітніх технологій», спрямованих на ефективний розвиток інтелектуальних здібностей учнів на основі реалізації принципів за науково-педагогічним проектом “Росток” та школі наданий статус експериментального навчального закладу Всеукраїнського рівня.

Сфера застосування експерименту:

1-4 кл. - навколишній світ, математика, англійська мова;

5-6 кл. - навколишній світ, математика, інформатика, трудове навчання;

7-9 кл. - хімія, інформатика, трудове навчання, німецька мова;

10-11 кл. - хімія, інформатика, німецька мова.

Під керівництвом директора школи Замятіної Раїси Веніамінівни та її заступників із навчально-виховної роботи під час роботи за науково-педагогічним проектом “Росток” здійснена науково-методична апробація навчального плану у рамках експерименту. Вивчення англійської мови проводиться з 1 класу з метою якісної підготовки учнів до занять у класах із поглибленим вивченням англійської мови, які формуються з 8 класу. Проведена науково-методична апробація експериментальної програми та підручників із математики та навколишнього світу у 1-6 класах; розроблені та впроваджені в практику роботи школи експериментальні програми з інформатики у 6-9 класах, із трудового навчання у 5-9 класах, із історії у 5 класах. Модифіковані навчальні програми для школи ІІ-ІІІ ступенів із математики, фізики, хімії, біології, географії, історії, інформатики, англійської, німецької мови; організована робота класів ранньої профілізації, починаючи з 8 класу. Розроблені положення про кабінети:

навколишнього світу, початкових класів. Підготовлені розробки уроків навколишнього світу та математики в 1-4 класах із усіх тем; розроблені дидактичні матеріали з хімії для 7-9 класів, із навколишнього світу для 5-6 класів, із математики для 5-6 класів. Великий вклад у впровадження програми «Росток» зробили заступник директора Матвєєнко Олена Іванівна (хімія), заступник директора молодших школярів Рубан Лариса Іванівна (початкова ланка), учитель біології Обозна Лідія Леонідівна (навколишній світ), учителі інформатики Дудченко Оксана Михайлівна та Павленко Ірина Миколаївна (інформатика 6-9 клас).

Організована робота “Школи сприяння здоров’ю”. Розроблені положення про огляди-конкурси “Кращий учень”, “Кращий кабінет”, ”Знак якості”. Апробовано навчальні посібники “До здоров’я кроком руш!”, “З казкою до перемоги”.

Виховна робота здійснюється за напрямками:

        • розвиток учнівського самоврядування;

        • розвиток діяльності дитячих організацій;

        • розвиток дитячої творчості (90% учнів беруть участь у роботі гуртків та творчих дитячих колективів);

        • формування патріотичного виховання (у школі працює Музей історії школи).

Чітко налагоджена система організації виховної роботи дає позитивні результати: учні займають призові місця у Всеукраїнських олімпіадх, міських конкурсах.

Ріст і розвиток дітей, їхнє оздоровлення, створення умов для раціонального режиму дня, правильного співвідношення фізичних та розумових навантажень здійснюється на основі особистісно орієнтованого підходу у вихованні і навчанні дітей. Цей метод є провідним у програмі «Росток».

На виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 12.10.05р. №583 «Про організацію та проведення Всеукраїнського конкурсу» – захисту сучасної моделі навчального закладу «Школа сприяння здоров’ю» з березня 2006р. у межах програми «Росток» у початкових класах організовано «Школу сприяння здоров’ю» з метою зміцнення здоров’я дітей та формування у них позитивної мотивації щодо розвитку навичок здорового способу життя.

Розпочинали з проведення гімнастики до занять щодня перед початком уроків. Такі заняття сприяють регуляції нервової системи, підвищенню розумової працездатності учнів, активізують їхню увагу.

Тривале сидіння за партою спричиняє втому спини, шиї, ніг. Для того, щоб уникнути цієї втоми на кожному уроці організовано проведення фізкультхвилин. Учителі початкових класів проводять їх у різних формах. Найкращою формою проведення є ритмічна гімнастика під веселу музику, що найчастіше використовують учителі початкових класів.

Ми розуміємо, що красива, струнка постава не виникає сама по собі, її формують із раннього дитинства. Тому з 1.09.07р. в початкових класах введено уроки ритміки.

Співпрацюючи з кафедрою реабілітації СДПУ ім. Макаренка, було організовано обстеження постави дітей. Фахівці виявили порушення її у 30% учнів. То ж з 1.09.06р. і було створено групи оздоровчої фізичної культури, в яких діти займаються з фізичним реабілітологом. Кафедрою спортивної медицини та валеології СумДПУ ім. А.С. Макаренка були запропоновані вправи для формування навичок правильної постави з мішечками, що дає ще більшу користь у виробленні осанки.

Учителі початкових класів ведуть щоденники спостережень за здоров’ям кожного учня. Ними розроблено рекомендації щодо проведення фізкультхвилинок для учнів 1-4кл., підтримано комплекс вправ для ранкової гімнастики.

Головною формою роботи вчителів початкових класів є уроки охорони здоров’я, які вони організовують часто в нетрадиційній формі й рольові ігри, змагання, рухливі ігри, практичні заняття. Уроки здоров’я сприяють не тільки зміцненню організму дітей, а й посиленню емоційного стану.

Ми пишаємося здобутками колективу школи

Із 1996 року 96% наших випускників продовжують подальше навчання у вищих навчальних закладах.

  • Із 2000 року створена відеотека шкільних виховних заходів і цікавих справ.

  • 2003 рік – школі присвоєно почесне ім`я Дмитра Івановича Турбіна, Героя Радянського Союзу.

IMG_9946.JPG

CRW_7517.JPG

IMG_9949.JPG

  • 2003 рік – у школі на сучасному рівні обладнано комп`ютерний кабінет. Навчальний заклад підключено до мережі Internet, що забезпечує моживість кожній дитині і вчителям працювати на рівні сучасних освітніх технологій.

  • З вересня 2005 року введено вивчення німецької мови.

  • 2006 рік – школа визнана Лауреатом Всеукраїнського конкурсу «100 кращих шкіл України» у номінації «Школа педагогічного пошуку».

  • З вересня 2006 року всі учні навчаються у школі українською мовою.

  • 2.08.2006 рік – наказом Міністерства освіти і науки України №590 «Про проведення дослідно – експериментальної роботи на базі Сумської загальноосвітньої школи I-III ступенів №15 ім. Дмитра Турбіна» школі надано статус експериментального навчального закладу Всеукраїнського рівня.

Керманичі долі

IMG_9889.JPG

Ця посада набагато вагоміша за

найвищі посади в державі

Платон

У народі кажуть: який господар, такий і дім. Нам, учням та вчителям, пощастило. Школою завжди керували, керують і нині мудрі, далекоглядні наставники на життєвій ниві, невтомні, самовіддані - аж до самопожертви - трудівники, терплячі, лагідні, високосвідомі громадяни своєї Вітчизни, перейняті найгуманнішими ідеалами людствва.

CRW_7507.JPG Другим директором «П’ятнашки» був Георгій Фадейович Пильов. У житті він керувався такими моральними категоріями: життя - це прорубатися крізь стелю; якщо хочеш гідно прожити життя, збудуй дім, виховай сина, посади дерево. Про нього можемо сказати, що він виховав цілий сад (у прямому й переносному значенні): адже постійно дбав про спільний дім - школу, яка за роки його роботи виховала стільки синів та доньок, що в них, своїх учнях, він продовжив себе на десятиліття, а навчальний заклад, дійсно, був оазисом, що знаходився у фруктовому саду. Справа, погодьтеся, варта честі. Але хіба може бути інакше? Пройшовши складними фронтовими дорогами Другої світової, не розгубив Георгій Фадейович спогадів про рідне місто, звідки 1939 року його було призвано до лав Червоної армії. Згадував про ті щемливі перші роки роботи після закінчення педагогічного інституту під час коротких солдатських привалів. Мріяв, що скінчиться війна, і уявляв, як знову ввійде до класу й побачить оті найдовірливіші дитячі очі... Ця крилата мрія додавала сили та снаги, допомагала видужувати після тяжкого поранення (хоч осколки в правій руці залишили болючий слід на все життя). Та ще про ті криваві події нагадувала ампутована в польовому шпиталі ліва рука… Ніщо не змогло зламати його волі до життя. Не зміг він, чоловік, коритися життєвим негараздам. 1944 року повернувся з Томська до Сум, де продовжив свою трудову діяльність: спершу завучем ЗОШ №4, з 1957 по 1960 рр. – завідуючим МІСЬКВНО, а з 1960 по 1977 р. – директором школи №15. У нього був свій стиль роботи – максимум поваги до людини, постійний творчий пошук, нові звершення… саме тому педагогічний колектив під його керівництвом із заздрістю називали «пильовці»! Далеко не кожен може за життя мати такий ось (нехай і неофіційний) титул. Він звик бути піонером у всьому: адже істина життя – у відкритті незвіданих вершин, нових зірок. Однією з них була в роки його керівництва наша школа. З таким минулим можна й у майбутнє.

CRW_7504.JPG Інна Іванівна Килиб. Шкільна біографія цієї жінки була не дуже тривалою. Але й за цей час зроблено чимало: обладнано нові кабінети, облаштовано шкільну територію. Інна Іванівна відзначалася надзвичайною працелюбністю, енергійністю, відповідальністю. Це й допомогло за підсумками загальноміського конкурсу посісти нашій школі перше місце серед загальноосвітніх шкіл обласного центру.

CRW_7506.JPG Жінка, дружина, мати, керівник - і все це одна-єдина людина – Віра Миколаївна Нагорна. Вона народилася у звичайній сім’ї, закінчила середню школу, отримала вищу освіту, але не всі досягають таких вершин, як вона. Звичайний учитель математики, згодом заступник директора з виховної роботи. Загальноосвітній школі №15 пощастило підпорядковуватися цій досить вимогливій жінці з квітня 1980 року до 1990 року. Добра, усміхнена вона знаходить спільну мову не лише з дітьми, які щиро любили її за розуміння, співчуття, а й з учителями, які поважали її й цінували за душевність, вимогливість, а також із працівниками МІСКВО, які побачили її рішучість і наполегливість та виділили кошти на реформацію й добудову приміщення. Так 1985 року почалося будівництво нового корпусу нашої школи. ЗОШ №15 брала участь і була переможцем в усіх показниках соцзмагань того часу. Велику увагу Віра Миколаївна приділяла профорієнтаційній роботі, трудовому вихованню, тому в таборах праці та відпочинку влітку й восени працювали і діти, і вчителі. Віра Миколаївна була прикладом для всіх і в усьому, тому не випадково її власні діти обрали професію педагога: дочка - учитель російської мови і літератури, син - викладач Харківського державного університету, навіть онуки закінчили СДПУ. Пропрацювавши десять років директором ЗОШ №15, Віра Миколаївна з шаною та повагою пішла на заслужений відпочинок і займає почесне місце в списку директорів нашої школи.

Сучасна ділова леді? Що визначає її імідж? Пригадалися слова Ліни Костенко:

Спадковість

Совість

Мрія

Інститут

Любов

Життя

Минуле

Труд…

IMG_9856.JPG Ці слова, звичайно ж, про нашого теперішнього директора Замятіну Раїсу Веніамінівну. Вона впевнена: життя - це не те, що прожито, а те, що треба прожити ще. Про що мріяла вона, талановита дівчина, яка вперше переступила 1956 року експериментальної школи №18 Академії Педагогічних Наук? Яким тоді уявлялося її майбутнє? Адже крім навчання в школі загальноосвітній, вона паралельно вчилася в музичній школі грі на фортепіано, була редактором газети «Музичне життя». Таке ось різновекторне життя. Власне, тут немає нічого дивного: адже в перекладі її ім’я означає легка. Додамо: легка на підйом, коли йдеться про щось нове, досі не бачене, що потрібно дослідити або впровадити в практику. Це, власне, і вплинуло на подальше життя Раїси Веніамінівни: де ще можна вільно й творчо експериментувати, як не в школі? І тому закінчила Тульський педагогічний інститут (математичний факультет). Роки роботи в Ханти-Мансійську Тюменської області, інспектором трудового навчання в райвно, заступником голови міськвиконкому міста Сум додали мудрості, гартували волю, збагачували досвідом. 7 липня 1990 року її призначили директором нашої «П’ятнашки». Говорять, директор навчального закладу - жива реклама конкретної освітньої установи, бо саме через його образ складається враження про стан освіти взагалі. Саме особистим рисам керівника має завдячувати наша школа одним із найвищих рейтингів серед загальноосвітніх шкіл міста. Цьому сприяє високий професіоналізм, ерудиція, здатність до творчості, креативність її директора. Адже під керівництвом Замятіної Раїси Веніамінівни ми запровадили навчання за експериментальною пошуково-творчою програмою «Росток». 02.08.06. наказом Міністерства освіти і науки України «Про проведення експериментальної роботи на базі Сумської загальноосвітньої школи I-III ступенів №15 ім. Д.І. Турбіна Сумської області школі надали статус експериментального навчального закладу Всеукраїнського рівня. 2006 року наша школа стала переможцем Всеукраїнського конкурсу «100 найкращих шкіл України» в номінації «Школа педагогічного пошуку» Не боятися нового, сміливо йти йому назустріч, бути творцем, а не пасивним спостерігачем, формувати людину з інноваційним типом мислення, культури, готовністю до інноваційного типу діяльності, що стане адекватною відповіддю на перехід цивілізації на інноваційний тип розвитку - професійне кредо Замятіної Раїси Веніамінівни. Тому вона відкрито йде назустріч вітрам, даруючи свою чарівну усмішку, яка завжди приносить успіх.

Заступник директора – це звучить гордо

Кращим знаряддям виховання є особистість педагога,

Його приклад здатний викликати наслідування

Сорока-Росинський В.М.

Коли директор школи може бути спокійний? Ви скажете: ніколи. Маєте рацію. І все ж, якщо директорові школи пощастило із заступниками, тоді він має право на спокій. Саме так у нашій школі. Завжди, і в далекі 60-ті, і сьогодні, поряд з людьми, які очолювали нашу „П’ятнашку”, знаходилися і знаходяться ті, на чиїх плечах лежить відповідальність і за розклад, і за проведення шкільних вечорів. Ми по праву пишаємося заступниками директорів , які разом із педагогічним колективом працювали над становленням школи як міцного осередку передової педагогічної науки:

Баландіна Ніна Василівна

Давидова Діана Анріївна

Воронін Іван Іванович

Горовий Іван Порфирович

Савчуков Володимир Миколайович

Бикова Валентина Іванівна

Рубан Лариса Іванівна

Павлюченко Володимир Миколайович

Матвєєнко Олена Іванівна

Мазурчук Ірина Дмитрівна

Майборода Олена В’ячеславна

Кордюк Юлія Петрівна

Самоніна Ольга Борисівна.

Кривомаз Зоя Іванівна

Бабиніна Валентина Антонівна

Вакал Ольга Олексіївна

Міщенко Алла Іванівна

Овчаренко Людмила Олександрівна

Орлова Валентина Вікторівна

Москаленко Тетяна Іллівна

Яцура Світлана Володимирівна – працює в школі більше17 років.

Ветерани у світлій сивині,

І на грудях сяють ордени.

CRW_7509.JPG

IMG_9895.JPG

Ми пам’ятаємо всіх,

Хоч війна і давно вже скінчилась.

Ніхто не забутий,

Ніщо не забуто

ПИЛЬОВ ГЕОРГІЙ ФАДЕЙОВИЧ

Війна застала його в середній Азії, де він проходив строкову службу. У 1943 році він перебував у самому центрі військових подій, служив комбатом у Харкові. Наприкінці 1943 року його було поранено в ліву руку, а у правій залишились осколки, з якими він прожив усе життя. У шпиталі йому було ампутовано ліву руку. У 1944 році повернувся до Сум, де і прожив до 1997 року.

З 1944 по 1957 рік завуч ЗОШ №4, а з 1957 по 1960 – завідуючий міськвно. З 1960 по 1977 – директор школи №15.

ВОРОНІН ІВАН ІВАНОВИЧ

Під час Великої Вітчизняної війни його відправили на Західний фронт, де проявив мужність, героїзм, захищаючи Вітчизну. З перших днів війни по 1944 рік перебував на фронті. Після закінчення Сумського педагогічного інституту працював учителем історії, а потім завучем ЗОШ №15.

ПРИХОДЬКО ЯКІВ ІВАНОВИЧ

Пройшов бойовий шлях із вересня 1942 по травень 1945 року. Одержав під час боїв осколочне поранення правої кісті, опік ІІ ступеня правої половини обличчя. Як учасник Великої Вітчизняної війни проводить велику військово-патріотичну роботу серед молоді. Систематично виступає з бесідами серед учнів. Нагороджений багатьма орденами і медалями. Працював у школі заступником директора з адміністративно-господарської частини протягом 38 років.

КАПЛУН АНДРІЙ ФЕДОРОВИЧ

На початку війни навчався в Ленінградському військовому училищі. Воював на Південному фронті на Донбасі. Після тяжкого поранення був відправлений у шпиталь на Владикавказ. У 1943 році його відправили на Україну. З 1944 року працював у рідному селі Сміле Роменського району в середній школі воєнкомом. Після закінчення Глухівського педінституту і Харківського університету зі спеціальності біологія, географія працював учителем у школі.

БУЛАНИЙ ІВАН ІВАНОВИЧ

До війни закінчив 9 класів, вчився в ФЗО м. Новоросійська, потім перебував у лавах Радянської Армії, на війні був рядовим, нагороджений орденами і медалями. Після війни закінчив Путивльське педагогічне училище і Сумський педінститут. Спочатку працював учителем історії в Буринському районі, а потім учителем історії в ЗОШ №15.

ГОЛОВЧЕНКО ПАВЛО ІВАНОВИЧ

Це – людина легенда, складне прожив життя цей чоловік, нелегка і його старість: він одинак, немає сім’ї, сліпий.

Коли розпочалася війна, йому було 15 років. У 1943 році пішов до партизанського загону. Під час обстрілу його контузило. Саме в той час і погіршився зір. У 1944 році призвали до лав армії. Після війни працював учителем у Тростянецькому районі, а з 1965 по 1986 – учителем історії у м. Суми, останнє місце роботи ЗОШ №15.

САВЧУКОВ ВОЛОДИМИР МИКОЛАЙОВИЧ

Добровільно пішов на фронт у 16 років. Усю війну працював зв’язківцем при артбатареї. Брав участь у боях за місто Київ, Ростов, Новочеркаськ, Нальчик, Моздок.

У грудні 1943 року під Керчю був поранений, нагороджений орденами і медалями, за участь у воєнних діях.

Після війни працював у райвиконкомі головою ДОСААФ і завідуючим загальним відділом райвиконкому у м. Суми, де спочатку був завучем школи №14, потім директором школи №7, а з 1970 по 1992 роки завучем ЗОШ №15, відмінник освіти.

ТКАЧ МИХАЙЛО ІВАНОВИЧ

Родом із звичайної селянської родини. У роки голодомору помер батько, його він дуже любив. Юнаку на початок війни було тринадцять. Це тяжкі роки окупації. У 1943 році заарештували і звинуватили у зв’язку з партизанами, а в 1944 у віці 17 років Михайло був призваний до лав Радянської Армії, де прослужив 20 років. На даний час Михайло Іванович є членом ради ветеранів – вчителів та учасників бойових дій. Проводить віськово-патріотичну роботу, бажаний гість на уроках мужності.

Працював у школі №15 із 1980 року по 1993 рік віськовим керівником.

САПІЧ ІВАН ІЛЛІЧ

У віці 18 років був призваний до лав Радянської Армії. Отримав призначення у місто Брест, де й застала його війна. При відступі до Брянської області Іван Ілліч брав участь в обороні Десни, учасник Орловсько-Курської битви, визволяв північну частину Сумської області (хутір Михайлівський, м. Шостка), Чернігівщину й Житомирську області. Учасник штурму Берліну. 9 Травня 1945 року зустрів у Берліні. З 1960 року працював на заводі «Електрон» протягом 33 років. Шанований гість ЗОШ №15, батько двох синів – випускників нашої школи.

ІЩУК ДМИТРО АНТОНОВИЧ

Із перших днів війни брав участь у боях за визволення Батьківщини. Нагороджений орденами і медалями. Працював учителем історії в ЗОШ №15.

КОЛБАТІКОВ ІЛЛАРІОН ПАВЛОВИЧ

Ветеран Великої Вітчизняної війни, брав участь у боях за визволення Батьківщини. Має нагороди, працював у ЗОШ №15 учителем трудового навчання.

У серцях ветеранів - осколки війни

Лиш пам’ять – від ран отих ліки

Не їхня лиш пам’ять, а й ваша, сини,

І ваша, онуки, навіки.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Досвіду: «Впровадження елементів сучасних технологій у навчальний процес»

    Документ
    Петраківського навчально-виховного комплексу «Дошкільний навчальний заклад – загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів» Катеринопільської районної ради Черкаської області
  2. В. О. Сухомлинський писав: Навчити дитину вчитися, дати їй уміння,за допомогою яких вона буде самостійно здійматися зі сходинки на сходинку довгого шляху пізнання, це одне з найскладніших завдань вчителя. Саме у його

    Документ
    Утвердження України як демократичної держави, з її прагненням стати членом європейської спільноти, потребує від освітнього процесу формування активного громадянина, патріота, з високим рівнем розвитку інтелекту, духовності, моральної
  3. Збірка містить тренінгові програми по роботі із дітьми, батьки яких знаходяться довгий час за кордоном та програму соціально-психологічного курсу "Тренінг життєвих цілей". Адресовано соціальним педагогам, які працюють з дітьми трудових мігрантів

    Документ
    На допомогу соціальним педагогам. Практично – методичний збірник для соціальних педагогів по роботі із дітьми, батьки яких знаходяться довгий час за кордоном.
  4. План вступ Розділ Поняття емпатії та рефлексії, їх взаємозвязок при вирішені складних життєвих ситуацій 1 Проблема емпатії та рефлексії в психологічній літературі

    Документ
    Актуальність дослідження визначається необхідністю подальшої розробки теоретичних аспектів проблеми емпатії та рефлексії, їх взаємозв'язку при вирішенні людиною складних життєвих ситуації.
  5. Життя та творчість Дмитра Павличка

    Документ
    XX століття виходить на останню пряму. З карти планети май­же щезли «білі плями», з'явилися чорні знаки екологічного без­глуздя. Амазонія — легені Землі — в сухотах.

Другие похожие документы..